新疆民族建筑课件

新疆民族建筑课件（精选9篇）

1.新疆民族建筑课件 篇一

民族团结活动课件应该怎么制作？课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面小编给大家带来民族团结活动课件，欢迎大家阅读。

民族团结活动课件

1教学目标：

知识与能力：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

过程与方法：

让同学们了解事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。

情感态度与价值观：

1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。(特别是本班民族学生的事迹)

教学重点：

使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

教学策略：

1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。

3、榜样感染法，正反事例对比法。

4、自己动手收集资料法。

教学准备：

1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。

2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。

一、创设情境，导入新课。

1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。

2、师导入：大家都喜欢这首歌吗?歌中的“兄弟姐妹”指的是什么?(生答：56个民族)那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢?

3、生答后，板书课题：民族团结。

二、学文明理，激情导行。

(一)学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。(出示课件)请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的?

2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族?

生：高山族、土家族。

生：朝鲜族、苗族。

生：白族……

4、师出示课件(中国地图)，简要介绍少数民族的主要分布;汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

(二)国家的民族政策;

思考：你知道我们国家有哪些民族政策?看谁说的最多。

一、坚持民族平等团结

二、民族区域自治

三、发展少数民族地区经济文化事业

四、培养少数民族干部

五、发展少数民族科教文卫等事业

六、使用和发展少数民族语言文字

七、尊重少数民族风俗习惯

八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由

(三)畅谈民族团结的故事:

以小组为单位，看哪一小组收集的最多。

三、民语亲密大接触

让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。

女：下面我来说一下游戏规划：

1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。

2、小组其他成员背对大屏。

3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。

4、每组5个名称，时间为50秒,说出最多的为优胜。

5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。

男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。

四、语言对对碰。

男：语言是交流之门，我们班中哈萨克族和维吾尔族的同学比较多，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么哈萨克族和维吾尔族同学学习汉语就有多难。到底有多难还是让我们亲自试一试。

女：下面我说一下游戏规则：

1、每组派出一名民族同学，说一句民语。

2、另一小组同学说出这句话的含义。

3、猜对的给该小组加分。

4、猜错，则由民族同学教大家这句民语，学的最快的同学，为该同学所在组加分。

男：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢?请大家谈一谈。

五、“”事件性质：

乌鲁木齐“”事件是一起由境内外“三gu势力”精心策划组织的dzq烧严重暴力犯罪事件，给各族群众生命财产造成极大损失，给社会稳定造成严重破坏。已经造成150多人死亡，1000余人受伤。

六、背后实质：

据了解，民族分裂分子rby为首的“世界维吾尔代表大会”近日通过互联网等多种渠道煽动闹事“要勇敢一点”、“要出点大事”。7月5日20时左右，一些人在乌鲁木齐市人民广场、解放路、大巴扎、新华南路、外环路等多处猖狂地dzq烧。截止到23时30分，已造成多名无辜群众和一名武警被杀害，部分群众和武警受伤，多部车辆被烧毁，多家商店被砸被烧。有关部门负责同志指出，事实表明，这是一起由境外遥控指挥、煽动，境内具体组织实施，有预谋、有组织的暴力犯罪。新疆维吾尔自治区党委、政府高度重视，及时调集警力处置。目前，事态已经得到控制。

5.请同学们谈感想;

七、活动导行，深化情感。

八、设计小活动：假如班上来了很多不同民族的同学，你怎样与他们相处?指名答。

九、【班主任小结】

今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解对方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力!

民族团结活动课件

2教学目标

1.知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。

2.情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就;党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。

3.过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力;在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。

教学重点及突破

本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。

教学难点及突破

本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。

教学方法

1.提问探究法。

2.材料归纳法。

3.小组活动法。

4.讲述法、讲解法。

5.多媒体课件辅助教学。

课前导学

1.中国地域辽阔，人口众多。在960万平方公里的国土上，生活着55个少数民族。请同学们动手收集反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料，我们在课堂上将要开展一个民族知识竞赛。

2.我国是各民族共同缔造的统一的多民族的国家。在历史上各民族进行了哪些友好的交往?中央政权如何管辖少数民族地区的?近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献?请同学们收集这方面的资料，在课堂上交流。

3.我国在1999年提出西部大开发战略，你知道实施西部大开发包括哪些省、市、自治区吗?西部大开发有哪些重点的项目?工程进展如何?

4.孔繁森是新时期共产党员的楷模，请同学们收集整理他的先进事迹在课堂上讲一讲。

板书设计

教学过程

导入新课：

播放歌曲《爱我中华》。

这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。

首先，我们来进行一个民族知识小竞赛。(学生抢答)

看来同学们对少数民族的知识了解的还真不少。那我再给大家出一道题，我国在少数民族聚居的地方实行什么政策呢?(生：民族区域自治政策)我们要学习的第一个问题就是民族区域自治的实行。

讲授新课：

一、民族区域自治的实行

1.我国的民族构成和民族分布的特点

提问：(1)我国有多少个少数民族?

我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。

(2)我国各民族分布的特点是什么?

(学生看图说分布特点)分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。(举班级的例子。班级绝大多数同学是汉族，请问班级里哪位是少数民族同学?你知道你们民族主要聚居在什么地方吗?)

这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。

新中国建立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。

2.民族区域自治制度

为什么实行这一制度呢?首先请同学们回顾一下，在历史上各民族进行了哪些友好的交往?中央政权如何管辖少数民族地区的?近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献?

学生回答后，老师归纳补充如下：

(1)友好交往：汉代张骞出使西域，加强了和西域各族的友好交往。唐太宗实行开明的民族政策，被北方少数民族尊称了天可汗。唐和吐蕃关系友好。(唐文化是吸纳了外来文化和少数民族文化，达到封建文化的高峰)

(2)管辖：汉代设西域都户，是x疆地区正式归属中央政权的开始。元朝是蒙古族建立的政权，加强对xc的管辖，xc成为元朝的正式行政区。汉、蒙、维杂居通婚，形成一个新的民族——回族。

清朝巩固了统一的多民族国家。在x疆设伊犁将军。加强对xc的管辖，设置驻藏大臣与dl**共管xc。

(3)反抗斗争：1840年开始中国遭受列强入侵，少数民族人民和汉族人民并肩反抗外国的入侵。1888年和1904年，英帝国主义先后两次发动了对中国xc的侵略战争。英勇的xc军民奋起抵抗，连僧人都行动起来，他们用土q、大刀、长矛等落后武器，同用快枪、火炮武装起来的英国侵略军进行了殊死斗争。抗日战争时期，鄂伦春族子弟积极参加东北抗日联军，英勇奋战。当地鄂伦春族人民不顾日本侵略军的残酷迫害，为抗联带路、送信、运粮、侦察敌情，配合抗联攻打据点，用鲜血捍卫了祖国的尊严。中华人民共和国成立，xc宗教领袖**大师致电表示拥护中国共产党和中央人民政府。

以上这些史实说明我国是各族人民共同缔造的国家，在长期的历史发展中，各民族在政治、经济和文化方面形成了相互依存不可分割的血肉联系。

(1)实行民族区域自治制度的原因

A.中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。

B.各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系。

C.近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。

(2)民族区域自治制度的内容：各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分——一九五四年《中华人民共和国宪法》。民族区域自治制度成为我国的基本国策和基本政治制度。

(学生读图找到我国设立的自治区。)

(3)实行民族区域自治政策的优越性有哪些?

启发学生发言：民族区域自治是在中央人民政府统一领导之下的，是否有利于国家的统一呢?

少数民族有管理本民族事务的权利，这能起到什么作用呢?更好地照顾到本民族文化传统、宗教信仰和风俗习惯。

A.有助于把国家统一和少数民族自治结合起来。既维护了国家主权统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的权利。(例：xc自治区人大代表的构成中少数民族代表占80%以上。xc的门巴族虽然人口极少，但在全国人大中还有自己的代表。这表明xc各族人民充分行使当家作主的权利，也体现了民族平等的原则)

B.有助于把国家的方针政策和少数民族地区的具体特点结合起来，做到因民族制宜，因地区制宜，从而有利于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。(例：xc立法和行政机关在执行全国法定节日的基础上，还将“藏历年”和“雪顿节”等藏民族的传统节日列入自治区的节假日。根据xc特殊的地理因素，自治区把职工的工作时间每周定为35小时，比全国法定职工周工作时间少5个小时。xc自治区还有变通执行国家有关法律法规的权利。如xc人大通过了《xc自治区履行〈中华人民共和国婚姻法〉的变通条例》，xc在历史上形成了一夫多妻和一妻多夫。准予维持，不定为重婚罪。)

C.有助于把国家富强和民族繁荣结合起来。

D.有助于把各民族热爱祖国的感情和热爱本民族的感情结合起来。

下面我们来学习，在民族区域自治的政策下，我国如何促进各民族的共同发展。

二.各民族共同发展

1.加强少数民族地区基础设施建设，促进基础产业发展

由于历史和自然等因素，少数民族地区交通、通信、能源等基础设施极其薄弱，因此建国后我国首先加强少数民族地区的基础设施建设。

提问：青藏、川藏、新藏等公路是什么时期修建的?(第一个五年计划时期)

(学生观看川藏公路图片)看这条川藏公路，蜿蜒于群山之间，人民解放军在修筑这条公路时，克服了高原冻土、泥石流、雪害、山体滑坡等一系列技术难题，终于使这条公路于1954年12月正式通车，密切了内地和边疆的联系，它们为xc经济建设的发展和xc各族人民生活水平的迅速提高提供了有力的保证。

2.在少数民族地区实行民主改革

新中国成立时，少数民族有四种不同的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3000多万人口;处于封建农奴制的约400万人口(民主改革xc前实行封建农奴制度，百万农奴毫无人身自由，可以被农奴主买卖、或赠送给别人，他们的后代仍是农奴);处于奴隶制的，当时有100万人口;保留原始公社制度残余的，当时有60万人口(如鄂仑春族)。经过民主改革，各民族都走上了社会主义道路。一下跨越了几个社会历史阶段。(播放《xc民主改革》的影片。1961年改革完成，百万农奴获得人身自由和土地，真正成为国家的主人。)

3.发展农牧业经济，加大改革的力度

少数民族地区的传统产业主要是畜牧业、畜产品加工如毛纺、皮革制造等等。随着我国科技的发展和改革的深入，传统产业焕发出生机和活力。

(展示“蒙牛”产品的商标)提问：这是哪个企业产品的商标?蒙牛乳业集团在哪个省?

蒙牛乳业集团创造了中国民营企业超速发展的神话。从1999年创立到现在，仅仅5年，蒙牛在全国乳制品企业中的排名由第1116位上升至第一位。2004年12月3日，蒙牛又做出一项惊人之举——花2亿元在呼和浩特建起了一个蒙牛澳亚示范牧场。这个牧场将欧洲式、美洲式、澳洲式、亚洲式的种草、养牛、挤奶技术集于一体，简直就是个“牧场联合国”。目的就是要使中国的种草、养牛、挤奶技术，快速实现与欧美发达国家百年经验技术的接轨!这是推动中国乳业发展的大事。

我国实行对外开放，少数民族地区也紧跟开放的步伐，广西的北海市被列为国家14个沿海开放城市之一。乌鲁木齐、南宁、昆明、呼和浩特、银川、西宁、贵阳被国家列为内陆开放城市。在这些地区国家实行更加优惠的政策。

提问：目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇?(国家1999年提出西部大开发的战略。)

提问：西部大开发在哪些省市自治区进行?为什么实行西部大开发，西部大开发有哪些重点的项目?

西部大开发涉及的省、市、自治区：重庆、四川、云南、贵州、陕西、宁夏、甘肃、青海、内蒙古、广西等。

西部大开发的原因：西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发战略，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。广大西部省区地处祖国边疆，是少数民族集中聚居的地方。多年来，国内外敌对势力利用西部民族和宗教问题搞颠覆和分裂活动。维护和保持民族地区的稳定，挫败国内外敌对势力分裂我国的阴谋，很关键的一条，就是不断加快这些地区的经济发展和社会进步，进一步巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，增强整个中华民族的凝聚力和向心力，从根本上巩固社会稳定和边疆安宁的大好局面。

西部大开发的重点项目有哪些?包括西气东输、西电东送、水利枢纽、青藏铁路、交通干线等重大项目。而其中最让西部人动心的是西气东输和西电东送两大世纪工程，这是让西部人走向富裕、为东部建设贡献力量的工程，令国人翘首。

西气东输：西部地区蕴藏着22.4万亿立方米天然气资源,约占全国陆上天然气资源总量的59%。经过多年的地质勘探,塔里木、柴达木、陕甘宁和川渝盆地崛起4座国家级大气田，到去年底累计探明的天然气地质储量超过2.5万亿立方米,形成180亿立方米的年产能力。第一期工程每年输气120亿立方米,建设投资1500亿元。管道干线西起x疆塔里木的轮南油气田，向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽和江苏，最终到达上海市郊区的白鹤镇，全长4000公里，直径1016毫米。管道分为两段铺设：2004年春天建成靖边至上海区段，并率先供气;2005年夏天建成轮南至靖边区段，实现全线贯通。

西电东送：如果西气东输解决的是x疆、甘肃等西北地区的开发问题，那西电东送则主要是发挥四川、云南、贵州、广西地区的水电和内蒙古、山西、陕西等地区的火电优势。开发西部地区的富裕电量，将其输送到电力紧缺的上海、江苏、浙江、广东和京津唐地区。“西电东送”工程是西部大开发的的骨干工程，其涉及的省份和带来的经济效益则更为可观。

如果上述目标如期完成，西部将实现质的飞跃，东西部的差距将日渐缩小，西部将成为企业淘金的乐园，也会成为许多人施展才华，实现自身价值的地方。希望在座的同学将来也能为西部开发贡献自己的力量。

少数民族地区的发展离不开人才的培养。

3.帮助少数民族发展文化教育事业

国家帮助少数民族发展自己的语言和文字。我国55个少数民族中，除回族和满族通用汉语外，其余53个民族都有自己的语言，有文字的民族有21个，共使用27种文字，其中壮、布衣、苗等十多个民族的文字都是由政府帮助创制和改进的。

在我国无论是在司法、行政和教育等领域，还是在国家政治生活和社会生活中，少数民族的语言文字都得到广泛应用。(如：毕业证，及少数民族地区的所有商店、工厂牌匾都用两种文字标识;考试有少数民族语文、电台电视台播放少数民族语言的电视节目)

全国人民代表大会，中国人民政治协商会议召开的重要会议和全国或地区性重大活动，都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。

高考招生对少数民族实行照顾的政策。很多大学设民族预科班。

为支援少数民族地区的建设国家还派出了大批的支边干部。孔繁森是杰出的代表。(学生讲孔繁森的事迹。)

孔繁森是新时期优秀党员的杰出代表，也是维护民族团结，促进民族发展的楷模。

小结：

同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢?如何与少数民族的同学相处呢?

在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，了解各民族的风俗习惯。在民族节日时，向他们表示祝贺。

宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一，破坏民族团结的行为做斗争。目前世界上有很多战争和地区冲突都是由于民族和宗教矛盾引发的，如俄罗斯的che臣问题，苏联时期对che臣民族政策有偏差，导致今天che臣要从俄中分裂出去，不断制造暗杀、绑架事件、甚至发动战争。因此，没有民族团结，就没有国家安定和统一。

2.新疆民族建筑课件 篇二

一、新疆民族教育发展沿革

新疆教育历史的发展具有自己显著的地方特色和民族特征。《福乐智慧》的作者, 喀喇汗王朝时代最伟大的诗人、学者, 远见卓识的思想家玉素甫·哈斯·哈吉甫, 在11世纪就提出了教育与人的关系, 特别重视教师教育在民族教育中的重要性, 特别强调从经验中求得知识:“谁若有了知识, 谁就能获得高为”, “知识是永不匮乏的宝藏”, “谁若获得了知识, 谁就能把世界岁月掌握在手中”。[1]36但是, 11世纪的历史条件无法传播教育思想或很难实现教师的培养活动, 其原因, 一是当时社会的总趋势把教育价值观念宗教化。新疆的教育事业, 通过经文学校的教育进行, 他们培养的是宗教教员, 学员掌握的是宗教知识。二是封建思想严重束缚阻碍民族文化教育的形成。三是大部分民众因为家庭经济贫困不具备接受教育的条件。

《突厥语大词典》的作者, 11世纪的著名学者、语言学家马赫穆德·喀什噶里大约于1082年在故乡乌帕尔阿孜克村创办了以自己的名子命名的“马赫穆德亚讲学堂”, 亲任讲师, 为从各地聚来的学子们讲课, 传播文化知识。[2]《突厥语大词典》内容范围非常广泛, 它保存了操突厥语的民族的历史、经济、文化、信仰、政权、政治运行措施、哲学、社会道德、风俗习惯、地理、民间传说和丰富的语言资料, [2]是世界上最早的一部突厥语语言学词典, 是一部新疆和中亚古代历史、地理、民族和文化方面的百科全书, 汇集了200余古代诗歌, 在语言学、历史学、文学领域具有珍贵价值。[3]当时, 因民族教育思想的生存环境受到冲击, 家庭教育和宗教心态占据优先地位, 使学者的文化知识无法传播和广泛推广。

12世纪中叶以后出现的苏非派具有极其重要作用, 13、14世纪时一度出现妇女教团等苏非教团。在思想和现实生活中苏非派的民间信仰有了系统化和制度化, 苏非派主张的“除真主外, 无物存在”的思想传播于民间中, 吸引了众多的信仰者。但元明政局的剧变阻碍了民族教育的发展。喀喇汗王朝时期大力推行宗教文化, 宣布伊斯兰教为国教, 当地的民族文化被伊斯兰化, 众多的平民自然地就崇拜了伊斯兰思想。伊斯兰教自公元10世纪传入喀什, 到16世纪终于在天山南北占据统治地位, 伊斯兰文化取代了新文化教育思想。16, 17世纪, 即叶尔羌汗国时期, 在文化领域取得巨大成就, 一是《拉失德史》的创立, 它记述了叶尔羌汗国建立前后在各汗王之间产生的争夺悲剧和各民族历史文化以及社会状况。二是《编年史》的编纂, 这是一部叶尔羌汗国编年史。三是《寻求真理者之友》, 该书记述的是叶尔羌汗国的一些伊斯兰教首领的业绩等等。这些文化知识大部分在通过经文学校和学术界传播, 一般平民根本不知道或无法知道, 自己生活的环境中有如此宝贵财富的存在, 他们渴望的不是掌握或学什么科学知识, 而是想得到真主的恩赐, 因为当时的社会环境让这些百姓一心一意的去服从真主的安排。所以新民族教育思想的传播仍然缓慢。

二、近代新疆民族教育的特点

19世纪末, 一批杰出的学者开始探索在家乡建立和改善教育, 首先实行的是建设学校和培养教师。

1872年, 玉山英·木沙巴依和巴哈吾丁·木沙巴依兄弟俩人在新疆南疆阿图什依克沙克村创办了一所有三个班的新学校, 命名为“玉山英学校”。这所学校的建立开拓了少数民族教育的发展之路。为了解决教师不足的问题, 派克里木等7名学生赴俄国喀山师范学校学习深造。这些学生从国外回来后, 建立健全学校管理制度, 最引人注目的是编制了极有历史意义的学校课程表, 如1888年玉山英学校的课程表设立卫生保健、语文、文学、算术、地理、历史、自然、图画、读写、俄语、阿拉伯波斯语、音乐、体育等课程。1913年, 吐鲁番商人买合苏提·木义提创办了阿斯塔那小学, 聘请俄国喀山塔塔尔知识分子穆依布拉, 古兰丹夫妇, 开设了历史、地理、算术等多种课程。1915年, 在新疆北疆伊犁创办了图冉学校。同年, 鲁克沁商人塔依乐伯克联合其他商人, 从俄国喀山请来了塔塔尔知识分子木拉提、艾达尔、艾山帕合等人, 办起鲁克沁小学, 教授语文、算术、地理等文化课程。[1]3119世纪末, 20世纪初近代新疆教育教学不断改善教学方式和教学思路, 为确保教学质量, 特别重视教师的教育和素养的培养, 当时这些学校为了解决教师不足的问题, 从中亚和塔塔尔斯坦的喀山引进带有新教育思想、新文化知识的一批教师, 同时派学生赴中亚和俄国喀山师范学校学习深造。所以这些学校的教育方式、教学课程大部分采纳苏联模式。

教师教育的形成促进了民族教育的发展。民族教育从家庭教育、宗教教育、学堂教育、普及教育发展成科学知识教育。

民国时期, 尤其杨曾新、金树仁, 盛世才统治时期, 新疆教育发展极其缓慢。当时新疆民族教育的主要要点是要发展民族语言教育和专业技术人员的培养, 特别关注失学男女儿童受教育的情况, 努力改变限制女孩子上学的现象。各类学校按照地方特色制定了短期学习班和义务教育的教学计划, 促进了小学、初中、高中和职业学校教育的发展, 文化教育的发展同时促进了师范和综合大学教学的普遍开设和发展。盛世才统治时期, 派学生到中亚塔什干学习深造达到高潮, 他为遵守《苏联友好条约》公派一批学生赴苏联学习, 打开了新疆教育发展的新道路。从此以后, 一批批各族青年赴苏联学习深造。他们为新疆民族教育事业作出了贡献。

从1934年11月至1936年11月, 分两批派学生赴乌兹别克斯坦首府塔什干公费学习, 大部分学生是新疆省师范学校和省中学的学生, 另有自愿申请留学的不同单位的工作者、社会上的一些知识分子。他们通过文化课考试和体检后允许去苏联学习, “按照盛世才与苏联政府签定的条约安排100名学员赴苏联乌兹别克共和国首府塔什干学习深造, 又安排84名汉族学生、146名维吾尔族学生、16名回族学生、30名哈萨克族、柯尔克孜族学生、4名乌孜别克、塔吉克学生、12名蒙古族学生、5名塔塔尔族学生”[4]等299名各族学生赴塔什干留学。为了在国内更大范围实施教育发展规划, 在1936年, 新疆省政府制订了第一期三年计划、1939年, 制订了第二期三年计划、1943年, 制订了第三期三年计划;1938年, 新疆召开了第一次教育行政会议、1940年, 召开了第二次教育行政会议。1946年以后, 新疆各类各级学校的民族教学和教育结构有了普遍的变化, 开设了经文课、数学、植物、动物、矿物、天文、物理、化学、教学法、教育心理学等新课程。特别重视举办职业技术学校和扫盲工作。1952年, 教育厅制定小学第一个五年计划、1955年, 新疆省召开第一届初等教育会议之后, 新疆民族教育的发展, 民族教师教育的培养和培训工作才有了新政策和新计划。

“大力发展民族教育, 提高民族素质和创造力, 民族教育是一个民族的经济发展和文化发展的重要标志, 是关系到民族发展的重大问题”, [5]发展教育, 是提高全民素质、培养人才的基础。当前教育改革已成为教育发展的重要组成部分, 也是教育发展延续的共同趋势。多年的教育改革使新疆民族教育事业更加规范化、社会化、科学化, 为新疆民族教育的进一步发展奠定基础。

新疆民族教育的发展和繁荣, 要进一步提高民族教师的整体素质和专业水平, 高度重视民族教师的培养。用科学发展观统领新时期的民族教育工作, 才能实现新疆民族教育的繁荣发展。

摘要：近代新疆民族教育经历了历史上的很多曲折道路, 从11世纪知识教育思想产生到19世纪末最终形成了普通的学校教育。近代新疆民族教育, 一直很薄弱, 而且起点低, 结构单一, 发展相对落后。这种情况延续到20世纪初。民国时期至新中国成立初期, 近代新疆民族教育虽然有了新思路和新改善。但在地方封建思想占统治地位的情况下, 民族教育教学仍然发展缓慢。

关键词：近代新疆,民族教育,发展趋势

参考文献

[1]马文华.新疆教育史稿[M].乌鲁木齐:新疆大学出版社, 1998:36.

[2]迪丽努尔.阿不都肉苏里.马赫穆德.喀什噶里和他的陵墓[M].喀什:维吾尔文出版社, 2005.

[3]苗普生, 田卫疆.新疆史纲[M].乌鲁木齐:新疆人民出版社, 2004:256.

[4]阿不都热合曼.阿不都拉.在塔什干读书的人[M].乌鲁木齐:新疆人民出版社, 2002:2.

3.中国建筑：撬动新疆 篇三

7月的乌鲁木齐，正处于这里一年中最热的时候。库热西·库尔班师傅的心情却很爽：“心情好啊，工资也涨了，儿子今年又考上了新疆重点大学。”一路上，库热西·库尔班师傅一边开车，一边情不自禁地跟《国企》记者分享自己的喜悦，笑声不断。

库热西·库尔班师傅已经在中建新疆建工（集团）有限公司（下称中建新疆建工）当了20多年的司机。用库热西·库尔班师傅的话说，“现在的生活比以前好多了，而且会越来越好”。

这一切，都源于中国建筑工程总公司（下称中国建筑）的到来。

2005年，中央一声令下，中国建筑随即安排援疆干部奔赴新疆，捐款捐物。随后，众多子企业、分支机构扎根新疆。2009年，中国建筑临危受命，入驻重组新疆建工集团。自此，中国建筑援疆工作迈入新阶段。

除了新疆建工这个援疆平台外，中国建筑旗下8个工程局、部分设计院和房地产公司都在新疆设立了分支机构，以便更好地服务新疆。截至2013年年底，这些分支机构资产总额已达194.76亿元，完成营业收入140.94亿元，纳税总额6.65亿元。

正是依托这些平台，中建集团对新疆的产业投资快速推进。仅2013年，中建在新疆完成投资总额6.23亿元，2014年将计划投入资金15亿元，投资项目30个。

如今，中国建筑与新疆的社会和经济已经密不可分。无论有多忙，每年都会抽空去新疆好几次，已经成为中国建筑副总裁邵继江雷打不动的日程安排。对于邵继江来说，他最牵挂的就是中建新疆建工。“把新疆建工变成自治区政府在工程建设领域的突击队和别动队，是我们的责任，也是我们深入援疆的重要平台。让它和其他兄弟一样‘身体强壮’，成为新疆地区和中国建筑内部的先进企业，才是最有成效的援疆。”邵继江对《国企》记者表示。

“这是我们的政治责任”

在乌鲁木齐市南部主干道青年路旁，一栋20层高的灰蓝色办公大楼怀抱着几百平方米的前院，在这一片显得傲立群雄。十年的楼龄，现在看上去还是很现代化。

作为新疆自治区扶持的特大型骨干企业，新疆建工始终保持着新疆建筑行业龙头企业的实力和主导地位。新疆地区的民用建筑60%～70%由新疆建工建设，重点标志性建筑工程大都由新疆建工完成，施工业绩填补了多项新疆空白。2000年左右，新疆建工职工家属总数一度占到乌鲁木齐市总人口的1/10。

到2005年，新疆政府开始大力推进大企业大集团战略，在全国范围内大力引进大企业、大集团，转换优势资源，以此推动新疆产业化升级，拉动新疆经济迅速提升。为寻求建筑行业发展的新突破，新疆自治区政府看上了房建领域的龙头央企——中国建筑，平台就是新疆建工集团。

2008年11月，作为考察先行军，邵继江踏上了新疆这块土地。“自治区政府副主席库热西·买合苏提亲自接待，‘要求可以随便提’。他们的认真和执着令人感动。”但新疆建工的情况并非那么乐观。

“一个企业竟然每年从财政拿走550万元用来发工资。市场意识缺乏，管理落后粗放，干部明显老龄化，与中国建筑下属企业不是一个量级和发展阶段。”邵继江对记者直摇头。作为央企，中国建筑要履行特殊的社会责任；但是，作为整体上市的公众企业，每一笔支出也要严格对股东负责。彼时，中国建筑的战略方向是专业化， 目标是“占领高端、稳定中端、坚决放弃低端”，旗下也不缺以房建为主业的综合工程公司——中国建筑下辖的八个工程局，营业收入从几百亿元到1000多亿元，管理规范精细，发展势头迅猛。这样看来，兼并这个处于低端业务发展的“小”企业，似乎没有必要。

然而，突如其来的一场灾难，将中国建筑的犹豫一扫而光。

2009年7月5日晚8时，一场造成140人死亡、828人受伤的“打砸抢烧严重暴力犯罪事件”震撼了乌鲁木齐，也震惊了全世界。举国上下弥漫的震惊、愤怒、谴责、哀痛，也渗入中国建筑每个人的心中。

第二天一大早，中国建筑领导班子迅速开了个会，火速敲定了重组新疆建工。在中建给自治区政府发的函中，有这样一句话：“如果说之前中国建筑一直对重组新疆建工还在犹豫的话，从今天开始我们不犹豫了。”此后，对新疆建工重组工作的思路全变了。“无论前方多困难，我们必须接收新疆建工。为了新疆建工的稳定，为了新疆大局的稳定，作为央企我们责任在肩，不可推卸。”邵继江认真地说，“这就是我们的政治责任。”

成长就是贡献

“涨工资了，可以买新衣服啦。”重组一年后，中建新疆建工的员工邹桂萍终于能“赶时髦”了。小邹的话，在三年后的今天依然让邵继江记忆深刻。

“当时太有触动了，也很心酸，觉得他们之前生活不易。一个企业发展的根本是要让员工有尊严、幸福地生活。”当时，兼任新疆建工集团董事长的邵继江对这一目标坚定不移，“只有这样他们才能有笑脸，才能不会被煽动和蛊惑。”

中建新疆建工这几年的发展，可以说基本实现了中国建筑的初步目标。

2010年6月18日，中国建筑与新疆维吾尔自治区人民政府签订重组协议。中国建筑持股85%，新疆国资委所属新投集团持股15%。为解决企业历史遗留问题，轻装上阵，中国建筑先后四次投入资金约18.73亿元，同时让中建安装重组新疆建工安装，让中建地产和新疆建工以6：4股权比例成立新疆中建地产公司，还将中建股份各工程局的商品混凝土产业装入新疆建工旗下的上市公司西部建设，将西部建设变成中建股份二级子企业，成为西部最大、中国第二大的专业商品混凝土公司。这其间，中国建筑又间接投入30多亿元用于新疆建工所属企业的发展。

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“我们要做的就是把旗下的好资源引入新疆建工。这样新疆建工与各个工程局不仅有感情交流，而且有更多资产、经营、文化的交流。长此以往，就会彼此融合，我中有你，你中有我，一起抱团发展，从而产生蓬勃的生命力。真正的亲兄弟，不仅仅是提供资金养着，而是要变输血为造血。”邵继江对《国企》记者表示，中国建筑为此提出“举全司之力帮扶新疆建工”。

新疆建工缺人才，中国建筑建立了下属各单位与新疆建工人才双向交流工作机制，在加大对管理人员培训力度的基础上，让人才挂职锻炼双向流动起来，各兄弟单位干部来帮助新疆建工，新疆建工人才再去外部取经；缺项目，总公司引导各工程局在新疆地区加大与新疆建工的联合承包力度，与兄弟工程局形成帮扶协议，一对一帮扶，甚至对能带动新疆建工的投资项目降低门槛实行特批。

对于新疆建工而言，最关键的是要转变经营管理模式，由过去的行政管理模式向市场化的现代企业管理模式转变，通过实力提升向市场要效益。“中国建筑进入带来的最大改变，莫过于市场竞争的理念和先进的管理方式。计划经济下的坐等靠要已经成为过去。这两年，市场意识越来越深入人心。”中建新疆建工董事长、党委书记郜烈阳对《国企》记者说。

“由计划到直接被推向市场，企业难免会有阵痛。但是经过我们上下一致的努力，当下绝大多数项目是由我们一步步向市场要来的。”带领企业在市场中摸爬滚打四年多，中建新疆建工总经理徐建林感触很深。

2013年9月4日，在第三届中国—亚欧博览会上，中国建筑与乌鲁木齐市高新区签署了投资100亿元的城市综合开发协议。这是新疆首个大型城市综合开发建设项目，曾受到自治区党委书记张春贤和原自治区副主席、现国家测绘地理信息局局长库热西·买合苏提的大力称赞。这种新型城市综合建设项目是中国建筑近几年一直在积极探索的新商业模式，规划、设计、投资、开发、建设都由中国建筑完成。此外，克拉玛依石油装备产业园EPC项目也是新疆的第一个。这些高端先进的项目，中建新疆建工都是主力部队。

“这些先进的商业模式，为新疆建筑市场带来一缕清风，引领了行业发展。现在外边很多同行在关注我们，比如中建的CI形象识别系统、理念甚至管理制度都有企业开始模仿。”郜烈阳笑着说。

不仅如此，在徐建林看来，中建新疆建工在保证稳定的前提下“咬着牙”带来的市场搏击理念和行动，无疑会助推新疆建筑行业乃至经济发展的市场化进程。“连曾经在新疆地区地位显赫的新疆建工都已全面走向市场，无疑会给其他企业带来更大压力。”

要面向市场，得有两把“刷子”才行。意识管理得跟上，硬件设施也得跟上。

在乌鲁木齐市米东区工业园九沟南路，远远望去，“高大上”的现代化化工设备制造厂连成一片，蔚为壮观。新疆建工安装公司被中建安装重组改造后，焕然一新，已成为西北地区最大的化工设备制造厂。“以前的设备陈旧，厂房也大都是上世纪50～60年代的矮砖房。”看着新厂区，很多以前的老员工甚为感慨，“简直就是两个时代。”

2012年6月30日，中建新疆建工正式纳入中国建筑股份有限公司上市公司序列。2013年，新疆建工的营业收入、利润、上缴税收，分别比重组前的2009年增长了约162.2%、66.3%、179.6%。

企业蒸蒸日上，职工生活越来越好，企业自然稳定安宁，甚至成为一方守护神。在维稳方面，中建新疆建工总是冲在前面，比如每年“7·5”期间派出员工在公交站巡逻，承担全市项目安全应急演练示范等。“我们稳定了，就是一万多名员工的稳定，也是一万多个家庭、三万多市民的稳定。”在中建新疆建工人心里，自己稳定就是对新疆稳定做出的应有贡献。

随着“产业援疆”的进一步推进，实力日渐雄厚的中建新疆建工，无论是在新疆基础设施现代化及新型城镇化建设方面，还是在社会责任履行方面，将发挥更加重要的作用。“未来3年我们将继续加大对少数民族职工的引进和培养，争取达到总人数的25%。虽然压力大，但是一定要努力去做。”郜烈阳对《国企》记者表示。

暴风眼中的笑声

有了中建新疆建工这个触角遍及新疆各地的平台，中国建筑对新疆人民的扶贫助困做得更加有声有色。

“这是我们投资65万元为村里新盖的面粉加工厂，对村民的技术培训已经完成并开始生产。这是我们投资建设的婚丧嫁娶中心、周转房、民兵值班室、书报亭、围墙、大门等，院子中临时的移动板房曾是我们的简易厨房。”在坎特艾日克村，住村工作组组长、中建新疆建工工会主席段连吉，热情地对《国企》记者介绍他的驻地，如数家珍。

没错，这是他的“新家”。2014年3月4日，他们一行六个男人（四个汉族，两个维族，年龄层涵盖了60后、70后、80后、90后），换上便服和布鞋，一头扎入远在乌鲁木齐1600公里之外的南疆喀什地区英吉沙县英也尔乡坎特艾日克村，开展为期一年的“访民情、惠民生、聚民心”住村工作。

英吉沙县地处塔里木盆地西缘，气候干燥，降水少，蒸发大。其东南北三面被布谷里沙漠环绕，西临昆仑山山前戈壁，生态脆弱敏感，为沙化、荒漠化严重地区。新疆建工已对口帮扶英吉沙县10多年，陆续投资170多万元为英吉沙县对口帮扶的乡村援建了学校、医院、蔬菜大棚、水渠、面粉加工厂等项目。

段连吉初到坎特艾日克村时，第一印象就是“满眼黄色，黄色的土块房，黄色的土坯路，再加上隔三差五的黄色沙尘肆虐，给了我们一个下马威”。

虽然对这里的艰苦已有心理准备，但是村里的条件着实让生活在城市的人难以想象。

坎特艾日克村的村名，翻译过来是“有水的地方”，可实际上，且不说没有网络、没有电话、没有电视、语言不通、自己动手做饭。更为关键的是，因为管线老化，停水停电已成常态，有时一停10多天。门外灌溉用的渠沟水，一度被用来洗脸、洗衣。洗澡更是一种奢侈。“曾经一盆水从早洗到晚都舍不得倒，半个月不洗澡也正常。停电后，我们就蹲在黑暗的院子里，看着天上的星星。现在最幸福的事情，就是‘来电啦，来水啦’，我们经常就跟过节一般在院子里兴奋地大喊。”组员张新钢哈哈大笑，“这也是种乐趣。”

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对于努力适应这些艰苦条件的工作组而言，更难忍受的是时刻需要准备着面对不可预知的危险。

2014年6月一个夜里，11点多，天刚黑透，昆虫嘶鸣。正在村委会值班的住村组成员艾克热木，在协警值班室的监控上突然看到距离村委会100多米的路上，百十来个人熙熙攘攘，越聚越多。艾克热木脑袋嗡一下，心跳迅速加快。他强压恐惧，平静下来，赶紧拉上另一组员库尔班牙生和村干部一起上前查看情况。“原来是有人娶媳妇，亲朋好友来帮忙。回去的路上，才感觉腿都软了。”虽是虚惊一场，却也惊心动魄。

那时，由于上半年暴恐案接连发生，整个新疆几乎一直处于一级响应状态。处于最基层的他们，或许正与危险擦肩而过。

“7月9日，不到2公里的邻村出现袭警事件，突然感觉危险就在身边，压力陡增。‘7·28’新疆莎车县暴恐案的案发地，就离我们不到2小时车程。既然来了，把兄弟几个安全带出来，就要安全带回去。”虽然配有甩棍、催泪瓦斯等防护器具，段连吉坦言，这半年血压都高了，尤其是刚来的第一个月压力最大，“那时昆明暴乱刚发生，村委院子没有大门、围墙，甚至住的地方门都是坏的，睡不踏实。”

虽然困难重重，他们的工作步伐却丝毫未放缓。

听见段主席来了，47岁的阿卜杜拉·乃斯尔丁急忙光着脚跑出门来，紧紧握住段连吉的手，滔滔不绝地说着维语。翻译说，他的意思是“感谢你们，你们说到做到，守信用。有你们的支持，我们生活会越来越好”。原来，他家门前过去是土路，不是尘土飞扬就是淤泥深陷，一直想解决。他把问题反映给工作组，没想到迅速解决。如今，村里第一条混凝土路，780米长，直线通过众多村民家门口，也一直通进村民心里。

这样的为民办实事是住村工作组的常态。到村里第一天，大家就带着小礼品开始挨家挨户走访，摸情况，了解困难和心愿，研究解决对策。对于百岁老人家庭或者生病困难家庭，他们会多次走访慰问。工作组每个人都有一个厚厚的宝贝本子，上面清楚记录着每天走访的具体情况。

“到这里感到非常触动。实际上，村民们非常淳朴和善良。邻居老人多年无偿照顾隔壁的聋哑夫妻和三个孩子。她紧握我的手，不停地说感谢共产党，一定好好支持工作组工作，民族分裂分子是坏蛋。”段连吉感慨道。

工作组被深深感动了，时刻想着为村民多做点儿事。听闻村民手受伤无法收割麦子，一行人拿着坎土曼、铁锹就去，一天收了4亩多；听闻村里种树需要人手，一行人与村民一起种了10700棵红枣树、3500棵沙枣树、800多棵核桃树。这些劳作对于他们都是第一次。“夏忙时，他们自发地顶着酷暑与村民同吃同喝同劳动。没人要求他们这么做。他们是乡里十个工作组中工作最细致、最优秀的，接地气，深入人心，多次受到表扬，被评为县里的先进工作组、喀什市的先进扶贫单位。”英也尔乡党委书记汤波洲竖起大拇指。

“中建新疆建工集团住村工作组工作进入快，决心大，有起色。”早在2014年3月13日，自治区党委组织部副部长吉力力·纳斯尔在慰问工作组时给予了高度评价。

此外，工作组根据不同的节日、不同的主题和不同的人群，定期举行各种丰富多彩的文体活动，加强与村民的沟通互动，增强凝聚力。三八、诺鲁孜节（迎接春天的节日）、五一、五四、六一、七一等，都有对应的欢庆活动。现在，工作组驻地已经成为全村最热闹的去处。

2014年7月9日上午，一场别开生面的返乡学生座谈会在村委会议室热闹开场。作为家里第六个大学生，百合提·妮沙通过亲身经历和感受，告诉村里中小学生读书的意义，并谴责暴恐事件。“这里教育观念落后，即使在政府的帮助下，高中以前实现了免费上学，很多人仍然初中就辍学，一个村里上高中的人寥寥无几。教育程度较低的无业青年，往往最容易受到煽动和蛊惑。教育是稳定和发展的根基。”对于教育，段连吉一直忧心忡忡，“我们将企业内部对职工的‘金秋助学’行动延伸到本村，根据本村考上大学、中专等村民子女的家庭情况，提供多方资助。”

除了关键的教育外，要做的实事还有很多。“今年把村委会好好修修，明年把路好好修修，还有村民的用水用电问题。这是一个系统问题……”需要解决的民生问题在段连吉心中挤得满满当当的。

工作组每天要早上9点起床，连轴转到晚上10点，工作、开会、学习，夜里还要轮流值班，而且不准离岗请假，比以前在公司上班还累。大家伙笑称是5加2、白加黑工作制。艾克热木右手的无名指如今包着纱布，“在帮村民割麦子时受伤了，发炎严重的时候才发现，太忙了没顾上”。之前，张新钢前胸后背都被跳蚤咬得疙瘩连成片，过了一个月实在不见好才去的医院。

在偏远的大漠，组员们更加想念家，想念亲人。但是，回家在近期是不可能的。段连吉总喜欢盯着手机桌面一个劲儿地乐，那上面是他未曾见过面的小孙女，3个多月了。问及是否后悔，他们说：“总有人要来啊，这是我们的职责。帮助他们自己也会很温暖，一切工作都值得。我们有中建作为强大的后盾，不是孤军奋战。”段连吉笑着说。如今，他们已经融入村民之中，“都已经被邀请参加了好几次婚礼喽”。

“他们的工作恰恰体现了央企是社会稳定的脊梁，不仅能挑起经济的大梁，而且政治责任一样硬。”英吉沙县县委常委、组织部部长朱准平对《国企》记者表示。

4.未来的建筑课件 篇四

领域：造型.表现

课时：1课时

教学目标：

1、通过对古今建筑的发展变化的观察，启发学生对未来建筑的造型展开想象。

2、想象未来的建筑可以建在哪里。

3、指导学生表现不同造型的建筑。

教学重难点：

运用古今建筑的发展，激发学生的创作欲望，拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图(来自:WwW.s 海达 范文 网:未来的建筑教学设计)。

教学准备：

教具：课件、色卡纸制作的立体建筑、建筑设计师证、学生自我评价表。

学具：彩笔、剪刀、画纸。

教学过程：

一、激发兴趣：

运用多拉A梦带来学生熟悉的建筑照片引起学 生的学习兴趣，请学生来做未来的建筑设计师，一起参与设计活动。

二、引导学生谈自己对建筑的了解。

要做一名优秀的建筑设计师可不是一件简单的事，需要了解很多建筑知识，还要有丰富的想象力，你们都了解哪些建筑方面的知识?

三、了解建筑历史发展，加强对建筑知识的掌握。

1、跟多拉A梦一起欣赏不同时代的建筑图片，引导学生发现问题：小组讨论一下，在刚才的旅行中，随着时代的发展，建筑都发生了什么样的变化。(引导学生从建筑的外形、建筑的材料等方面进行分析)

(1) 材料：材料发生了什么样的变化?你认为还可以用什么

材料来做呢?

(2) 形状：那让我们再一次走近这些建筑，看看都有什么形

状。你发现了什么形状?(点击课件)原来用这些基本形

我们就可以设计出这么复杂的建筑。

2、欣赏奇特形状建筑，拓宽学生思路。

这些建筑都是设计师们根据日常生活中的事物想象创作出来的。看了这些建筑，你们还能想象出更多的奇特形状吗?

3、引导学生欣赏北京奥运会的两座建筑——鸟巢和水立方，进一步加深学生对现代建筑在造型、材料的运用上的理解。

4、引导学生分析现代建筑为什么要提倡环保和节能?

四、引导学生想象：如果地球上的陆地资源缺乏，你会把建筑建在什么地方?

五、学生想象未来建筑。

我们了解了这么多建筑知识，有的小设计师已经开始想象自己的设计了，那让我们一起来闭上眼睛，在想象中设计未来的建筑。想一想，你设计的建筑是什么形状的?(板书：形状)它是建在什么地方的?(板书：位置)它是用什么材料制作的?(板书：材料)它还有什么特别的功能吗?

六、学生创作，教师指导：

1、学生在创作过程中及时讲评，针对学生创作过程中出现的问题及时帮助解决，及时表扬有个性的设计。

谁想给大家介绍一下自己的设计。你们认为他设计的怎么样?你有什么更好的想法想告诉他吗?

2、作品设计完成，根据学生设计的不同位置出示不同的背景进行展示，最后组合成一幅完整画面。

3、引导学生评价作品：假如你现在是多拉A梦，你最喜欢哪座建筑?为什么?

七、总结拓展：

同学们发挥自己的想象力，设计了这么多不同风格的建筑，这里也有几座建筑，看看它和你设计的建筑有什么不同?(出示用卡纸制作的半立体建筑)

八、送给学生的话：

人有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑来创造。

课后请学生将自己在这节课的表现添涂在自我评价表上，对自己

5.中国的民族课件 篇五

1．我国有56个民族

2．各民族共同缔造和建设新中国

3．各民族的分布特点是大杂居、小聚居

二、我国的民族政策

三、尊重各民族的风俗习惯

探究活动

收集资料组织一次展览，说明新中国成立以来我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。资料的收集由学生来完成，可以是文字、图片、录像，类型不限。

★ 中国的民族

★ 中国的民族练习

★ 中国汽车工业的民族之路

★ 反思中国零售业

★ 56个民族顺口溜精选

6.建筑构造教学课件 篇六

建筑构造设计是配合建筑设计教学环节中的，重要的专业基础课。是我们规划与建筑系的平台课。只要涉及到建筑，本学期平台课，建筑设计（建筑设计原理）、建筑构造、建筑力学与结构（2）上学期已开的建筑力学与结构（1）

关系与重要性：

建筑构造是建筑设计的一个组成部分，它贯穿在整个建筑设计过程的始终。 为你方案的可实施性奠定了基础。不了解关系。

如学不好建筑构造，那你将来到设计院或设计事务所工作就很难适应建筑设计的全过程（在加上方案作的不靠谱上不了手）。

目标：

06级规划与建筑系三个专业调整了培养方案，知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新意识的应用型人才。

专业特色：

在学科基础课平台上，突出本专业的建筑设计课程，强化学生的绘图表达与施工图表达能力，注重实践性教学环节的培养。

本课程为学科基础课，为培养学生建筑构造设计的综合能力，为建筑方案设计、施工图设计奠定基础。（大纲地位与作用）

本课程为学科基础课，为培养学生建筑构造设计的综合能力，为建筑方案设计、施工图设计奠定基础。（大纲地位与作用）

※第一章 绪论

一、本课程主要内容

二、本课程的主要任务

三、本课程特点

四、学习本课程的目的

五、要求

※ 一、本课程主要内容

建筑构造是一门综合性工程技术学科，是专门研究建筑物的构成、各组成部分的组合原理和构造方法的学科。

它阐述了建筑构造的基本理论和应用等问题。

综合性—建筑不单是满足使用功能要求和造型，建筑防护措施，结构安全、坚固、耐久，舒适，要应对各类客观环境的不利影响（使人类能避开不利因素的影响，生活在相对舒适和易于控制的环境中）。靠建筑结构、建筑技术（材料技术和构造技术、施工技术等）来解决。是一门综合性工程技术学科。

建筑构造就是解决这些问题

运用所学知识，提供建筑构造方案。做法是应对那些问题的。它阐述了建筑构造的基本理论和应用等问题。

即绘制施工图的技能，不但掌握构造原理还要会用图纸表达（与施工图表达关系）。能够读懂并绘制详图（难度较大），解决理论与实践的问题。同时为施工图设计奠定基础（最终目标）。

在构造设计的相关规范的要求与应用，学会构造设计与施工图表达关系（难度较大），。（大纲）

建筑构造是建筑设计的一个组成部分，它贯穿在整个建筑设计过程的始终。 为你方案的可实施性奠定了基础。

※二、本课程的主要任务

理解建筑构造在整个建筑设计过程中的重要作用。掌握建筑构造的基本原理和一般方法。并能够应用所学知识，结合课程设计深入进行建筑构造设计，巩固和训练建筑构造设计的综合能力。

通过学习在建筑设计过程中，根据建筑物的使用功能、艺术造型、技术经济 及建筑的基本功能等诸多方面的因素，提供合理的构造方案，进行建筑构造设计，最终形成完整的建筑设计。

● 建筑工程在投入使用前一般经过建筑设计和施工两个阶段。（设计到建造）

建筑设计的三大阶段

将方案设计（是一个从无到有的阶段，是最难的阶段创造性阶段，要做大量的工作（构想中的物象不是艺术创作）。构思和创意，一般的平、立、剖反映的是整体的大概念，或过多关注使用功能的合理性，过多地关注其造型。倾相于空间的构成和组合。

对建筑物构造做法的推敲却常常在方案阶段就要开始研究（靠谱）。因为许多细部的构成（详图），包括空间的尺度、实施的可能性等。

● 以后初步设计和施工图是一个在方案设计的基础上不断深化的过程，故每一阶段都要满足设计要求。加以物化和细化，并用图纸表达出来，使其达到由他人实施施工的目的。不同阶段都有不同的要求。为施工图设计奠定基础。 会对整体的设计起着制约的作用。要遵循一定的规范与原则。不然的话可能就要无功而返。按可实行调整方案

或者可以是诱发创作的凭借点，所以必须做到“心中有数”。也不是无章可循。才能保证你的创意与设想的可实施性，才能使设计程序正常顺利地进行下去。

不只是在初步设计及施工图设计才进行构造设计，要贯穿建筑设计的全过程。而关于建筑物实体的构成，以及细部的处理和实施的可能性等，都要通过构造设计来解决并用建筑详图来表达。

其次，还要与其他专业配合完成。有些技术问题不能靠建筑设计人员单方面解决。建筑设计人员对设计对象的创意及设想，必须及时提供给合作伙伴，得到他们的理解或修改意见，才能使设计程序正常顺利地进行下去。

深入进行?

建筑是一个复杂的系统，只有对复杂的建筑问题持肤浅的观点，才会把这个整体化分为互相分离的技术方面和艺术方面。

※ 建筑物应具有的两大基本功能:

即承载功能和围护功能。

※建筑构造设计的目的就是要满足各类建筑物的承载和围护两大基本功能要求，以满足人们从事各种生产、生活活动的需要。

怎么学好建筑构造呢？

把复杂的问题简单化

建筑的使用功能 建筑有各种不同用途的建筑物，我们把建筑物在这方面的特征称为建筑物的使用功能。

抛开各类建筑物的.使用功能上的差异不谈，仅从建筑物本身这个角度应具有的功能，称其为建筑的基本功能。

建筑物两大基本功能:

⒈承载功能（由承重结构满足）

⒉围护功能（围护结构满足）空间环境

建筑结构、建筑技术（材料技术和构造技术、施工技术等）决定建筑整体与细部的艺术处理。所有这一切，构成一个统一的、完美的整体建筑，因此说建筑是一个统一的整体，必须是技术与艺术的综合体，是一门综合性工程技术学科。而并非是技术加艺术。

深入进行??

建筑是一个复杂的系统，只有对复杂的建筑问题持肤浅的观点，才会把这个整体化分为互相分离的技术方面和艺术方面。

如学不好建筑构造，那你将来到设计院或设计事务所工作就很难适应建筑设计的全过程（在加上方案作的不靠谱上不了手）。

● 建筑构造设计（即这么做的目的，并图纸表达出来）

※ 三、本课程的特点

1.实践性强

2.综合性强

※ 四、学习本课程的目的

1.掌握建筑构造的基本原理、设计方法、应用技术及相关法规。

2.培养建筑构造设计的综合能力。

3.训练与提高绘制建筑施工图的基本技能 。

3）学习目的：（最终达到培养目标）

1.理解掌握建筑构造的基本原理、设计方法、应用技术及相关法规。

（不但知道怎麽做，还要知道为什麽这麽做。）

通过课程的介绍和讲解，理解掌握建筑构造的基本原理和一般方法三个好处： ①对于内容庞杂，枯燥难记的构造做法，不但知道怎麽做，还要知道为什麽这麽 做。要举一反三（不能光靠背）。如：平面图中双墙线

②对于新技术、新材料，掌握建筑构造的基本原理，就能很快的理解、接受和掌握，变成自己的东西并应用到你的设计中去。

③掌握建筑构造的基本原理，还可以进行建筑设计的创作和创新，成为新技术的 发明者。(发现问题)

2.培养建筑构造设计的综合能力

（有一些课程设计作业，不但掌握基本原理，还要绘图纸表达）

3.训练与提高绘制建筑施工图的基本技能。

7.新疆民族建筑课件 篇七

近年来, 新疆少数民族教育事业稳步推进, 取得了巨大的成就。新疆的教育已经基本形成了以九年义务教育为基础, 以普通高等教育为首, 职业教育与成人教育并济的教学体系。新疆总人口数为1963.11万人, 其中少数民族人口总量为1182.86万人, 约占全疆总人口的60.5% (2) , 可见少数民族教育是与新疆教育繁荣发展紧密相连的。而根据自治区于1996年制定的《自治区教育事业“九五”计划和2010年发展规模》 (3) 可知2010年及以后将成为新疆教育发展的重要契机。加快少数民族教育事业的发展是新疆教育工作的重点, 也是提高新疆教育整体水平的关键。

二、新疆少数民族教育质量制约因素的分析

新疆少数民族教育虽已取得一定成绩, 但其发展现状仍与西部大开发, 西部经济迅速发展的要求不相符。新疆少数民族教育的制约因素主要表现在内外两方面:从教育外部来讲, 经济发展水平较低, 财政困难, 日益增长的教育需求和日益困难的教育投入之间的矛盾非常突出;从教育内部来讲, 教育思想、教育观念、教育内容、教学方法都不能很好的适应经济和社会发展的需要, 这些都严重影响了教育事业的健康发展。

(一) 新疆经济发展滞后, 财政困难, 教育投入与教育需求矛盾突出

由于历史遗留下来的生产力水平相对落后的问题, 在一定程度上, 人们的思想意识上的封闭性尚未被打破, 传统意识、观念保留的较为完整。使人缺乏一种开拓、创造和自我发展的内在机能。新疆的总体经济水平不高, 财政较为困难, 导致教育投入与教育需求之间的矛盾较为突出。对于经济落后的贫困和特困地区的人口家庭子女的九年义务教育是免收学杂费, 对经济落后地区转移支付的资金主要直接用于生活困难的贫 (特) 困人口。因此, 政府在扶贫的同时无法将更多的资金投入教育领域, 而边疆县财政收入低, 缺少现代工业, 乡镇企业不发达, 传统经济比重大, 经济结构单一均是造成新疆教育投入不足, 经费紧张的原因, 成为一支困扰新疆民族教育事业发展的重要因素。

(二) 教育观念陈旧, 师资队伍建设不能满足教育事业发展的需求

从家长方面看, 很多少数民族家长对孩子多采取“怀柔”政策, 对孩子的学习要求不十分严格。一部分家长由于自身受教育程度低, 对教育重要性缺乏正确的认识, 送孩子上学的主要目的是取得一张毕业证书, 而对于教育本身并非真正感兴趣。从学生方面看, 学生的学习兴趣较低, 主动学习欲望不强, 大部分学生家庭经济困难, 学生不仅每天要完成学习任务更要分担家庭劳动甚至利用课余时间赚钱减轻家庭负担, 这样就使本来学习兴趣就不浓的学生分散了自身的学习精力, 耽误了学习时间。

毫无疑问, 师资队伍建设是办学条件中最重要的组成部分。新疆的教师队伍分布不均衡, 南疆等偏远地区跟北疆和东疆及一些中型城市相比自然条件相对恶劣, 难以吸引优秀教师, 留下教学人才, 从而导致师资严重匮乏。教师的教学水平与教学实际要求还有一定的差距, 这也是造成少数民族中小学教学质量长期偏低的最主要的, 也是最直接的原因。

(三) 强烈的民族意识影响

新疆的少数民族由于居住的地理环境的特殊性, 艰苦的自然条件、社会环境, 使少数民族在严酷的自然面前无能为力, 因而产生了对本民族的很强的认同感和依赖感。这种强烈的民族情感, 就可能不利于接受新事物;不利于与其他民族、地区的文化交流学习;不利于吸收发达地区先进的东西, 克服自身不足;更不利于建立和发展市场经济体系, 最终成为民族进步和发展的严重障碍。

(四) 师生语言成为瓶颈

少数民族民语教师自身的汉语表达能力差, 水平低, 无法教出高质量的少数民族学生。汉语依然是少数民族教师的一块短板, 因为少数民族教师汉语水平差直接影响和制约了其自身知识面的拓宽、知识更新以及理论研究的深入。学生汉语起步较晚, 特别是南疆的学生, 语言的障碍不仅影响他们对课本知识的学习而且影响他们进入更高的学府接受更好的学习。少数民族学生家长知识水平相对较低, 并且不具备较高的汉语水平, 因此没有给学生营造一个汉语氛围, 也没有给孩子灌输学习汉语, 接受先进知识的必要性的意识。因此双语教学在新疆实施了多年, 但少数民族地区尤其是偏远的农村与城市差距大, 缺乏语言环境仍使得学生学习汉语吃力, 造成了课程学习的障碍。

三、对提高新疆少数民族教育质量的几点建议

少数民族教育在新疆的教育改革中占有重要的地位。加快新疆少数民族教育的发展, 不仅关系到少数民族人口素质的提高, 而且也关系到整个新疆的政治稳定和社会发展, 具有十分重要的战略意义。

(一) 坚持立足新疆贫困地区实际情况, 努力推动经济发展

在教育投入上, 虽然新疆采取了许多措施, 做了很多工作, 但仍然满足不了民族教育发展的需要。中央财政每年拨给民族教育的专项经费, 要严格按照有关要求, 专项下拨, 专款专用, 充分发挥监督机制的作用。此外, 要积极改善基础教育尤其是农村基础教育的办学条件, 集中资金, 大力支持“农村中小学危房改造工程”、“二期国家贫困地区义务教育工程”“农村中小学寄宿制学校建设工程” (1) , 切实解决少数民族教育优化教育资源配置, 解决交通车, 寄宿制学校等最迫切问题。

(二) 增强新疆教师队伍的建设

实施素质教育, 首先要提高教师素质。名师出高徒, 只有建立我国新时期高素质的教师队伍, 才能培养一代面向世界, 面向未来的英才。因此要对基础教育的民语学校教学的各个环节进行定期检查和督导, 特别是课堂的教学质量。以培训和检查、督导、业务考核等多管齐下的方式, 不断提高少数民族中、小学教师的专业知识和业务能力, 从而提高少数民族教育的基础教育质量和教学水平。

(三) 深化汉语教学改革, 进一步加快少数民族教育的现代化进程

提高教育教学质量, 加授母语文的双语教学模式, 推进少数民族中小学双语教学的方案。要求少数民族学生高中毕业达到“民汉兼通”的目标。对少数民族教师HSK的汉语水平应要求在八级以上作为上讲台的硬性条件。实践证明, 汉语教学对少数民族师生汉语水平都有不小的提高, 同时又有利于少数民族教学质量的提高。“民汉兼通, 汉语授课”是提高少数民族教育质量的关键, 是少数民族教育改革的核心。因此提高少数民族教师的汉语水平, 使其在课堂中熟练使用汉语, 能为学生营造汉语的课堂环境和氛围, 有助于学生汉语水平取得突飞猛进的增长。才能从根本上促进新疆少数民族语言教育的发展。

(四) 提升新课改指导工作的实效性

内地及乌鲁木齐的课改专家在推动新疆南疆高中新课改中发挥了重要作用, 但是由于不少听讲座的少数民族同志汉语水平不太高加上自身对于新课改的理解也不太深, 造成回去后传达的实效性不高。在思想观念上的封闭性, 知识结构上的陈旧性, 教学条件的落后性的影响下, 部分少数民族教师产生了不太愿意接受新课改。面对此背景, 应当建立内地乌鲁木齐课改专家—各地州市县教育局—各个普通高中各级领导和骨干教师—各位少数民族教师的良好指导机制。

参考文献

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[5]赵锡平.新疆少数民族教育质量问题的分析与思考[A].新疆财经大学学报:2007.02.

[6]马岳勇.西部大开发及少数民族地区发展关键在人[J].新疆师范大学学报, 2007.04.

[7]新疆教育科学研究所编.新疆教育发展战略研究[M].乌鲁木齐:新疆教育出版社, 1994.

[8]姚文遐.新疆少数民族教育政策研究中的几个问题[J].中国社会科学院学报, 2007.05.

[9]新疆教育科学研究所编.新疆教育发展战略研究[M].乌鲁木齐:新疆教育出版社, 1994.

8.建筑之眼——图说新疆窗户 篇八

在我国传统建筑中，古色古香的木制门窗是典型的中国文化艺术的符号。我国地域辽阔，民族众多，几千年的古老文化丰富多彩，窗户称得上是古文化之一。我们的祖先将自己的祈愿、祝福和喜悦刻在窗棂之上。

门窗文化的地域性特点随建筑出现，各地的门窗继承和发扬了当地的文化传统。

新疆是多民族聚居地区，几千年来，新疆各民族的人们东去西来，南进北出，各种不同的文化在这里相互融合。历代王朝为了军事防御、生产和生活需要在南北疆各地建立了各类建筑，这些建筑或工程浩大或精巧实用，但无不是质地坚固又体现了当地特色。南疆多为木框架体系和生土体系建筑，北疆多毡房和蒙古包等。这些独具新疆风格的建筑中，最吸引人的莫过于窗户，窗户文化体现了新疆各族人民的生活智慧和艺术美感。

窗·文化

我国的传统建筑多木质结构，窗户不但起到安全作用，它还能装饰、美化建筑，通常处在人们的视觉中心，因此隔扇、槛窗多是建筑的“点睛”所在。窗的内容和题材，代表着一幢建筑的品位和特色。窗的形式变幻多端，具有较高的艺术和审美价值。窗户的发展很快，如今被钢窗所代替，今天我们所能见到的传统槛窗大多是明清两代的遗存，它应该称之为我国的文化遗产。

窗棂的审美功能，在中国人心目中有着特殊的哲学含义。每一扇窗棂的塑造都蕴含着古典文化一脉相承的“无”“空”与“有”“实”的辩证关系。再加之它在建筑物中的“点睛”地位，又被传统的巧匠们附加了审美和教化功能。因此，每一扇精美的窗棂可以追溯一个历史典故或者是描绘一片风景，成为中国传统古典文化的艺术结晶。在世界建筑史上，我国传统的木质建筑之美是独树一帜的。如果把窗棂比作建筑的眼睛，那么毫不夸张地说，中国建筑曾有一双世界上最美丽的眼睛。

窗，古时称为“牖”。它只是一方小天地，但在我国传统建筑文化上却从来不容小视。虽说那句“眼睛是心灵的窗户”太过俗气，但亦说明了窗户之于建筑的地位。说窗户是建筑的眼睛，似乎也并无不妥。古之美人，即便轻纱遮面，也能从闪闪的目光中读出一笑一颦的千姿百媚，而窗户也是，轻轻一窥，便能读到或质朴或阔绰的不同风格。人类对居住的环境总是特别用心，房屋的梁柱和墙体负责了整个建筑的支撑，门窗则是使用环节中最不容忽视的一环。从最初仅满足采光通风，到后来越来越精美，窗已经变成了一个充满智慧与美感的功能性装饰。窗格的功能是采光与通风，窗花的功能是美化与装饰，两者融为一体，组成了既能满足生活家居的实用功能，又起到了画龙点睛的艺术之窗。

窗·风情

美人总是靠眼波流转传递千言万语。窗，作为建筑之眼，自然也传递着风情万种。窗棂，是窗户中最具灵气的地方，木棂造型和木雕则成为打造窗之风情的重要手段。

在没有玻璃的年代，当窗洞越来越大时，只好用木棒横撑在窗洞里作为糊纸或纱的支撑物，这便是窗棂的雏形。窗户不仅仅是一个建筑部件，它还将自然环境与人为空间悄然地形成了连接，有着浓郁的文化品位趣味。

一直觉得窗棂最妙的地方就是那种虚虚实实地将自然的光影与人造的空间融合在一起，这倒颇符合中国传统的审美观与天人合一的自然观。对于崇尚“极简便可包罗万象”的中国传统审美来说，窗棂用简单的几根木条勾勒出大千世界的林林总总，而且随着每一次光线的斗转星移，眼前的画面都呈现出不同的色泽。一束阳光下来，不偏不倚刚好落在窗棂之上，而那枝枝蔓蔓的线条恰如其分地勾勒出这样或那般的黑白画面，淡淡的，转瞬即逝。

古代的工匠总是乐意用时光来雕琢一切事物，于是无论是民间还是宫殿庙宇的窗户做得十分复杂，花纹也各有名堂———冰裂、鱼鳞、钱纹、球纹、线条、秋叶、海棠、葵花、如意……单是听这些名字都觉得戏份满满。新疆地区丰富的植物物种为维吾尔族装饰图案的造型来源提供了大量的自然形态素材，自然形态和几何图案是图案造型构成的基本要素。所以，新疆的窗格花纹多是植物样子，如巴达木果纹、无花果花样等等。

窗·思念

旧家具交易市场上，常见到从古旧民居中拆卸下来的窗户，这些样式各异、图案精美的窗户，蕴含着浓厚的人文色彩和鉴赏价值。古建筑中构成窗户的重要部件是窗格与窗花。妙趣横生的福字窗花，透视出传统装饰图案的灵性和魅力。窗花的结构特点是采用短小棂条与微型卯榫的拼接工艺。拼连一个方格图案，全靠工匠娴熟的技艺完成，以丰厚的想象力和文化底蕴营造出窗格的无穷韵味。镶嵌于墙上的窗户在朝晖晚霞中分割、集纳自然的光影效果，营造出景致中迷离幻变的韵味。民间建筑中的窗格花样，取材来源于传统几何图形，如平行四边形的吉祥物，还有圆形、正方形，样式各异。

图案精美的窗棂，总是忍不住要用镜头留下片刻瞬间，这也像极人生，看似稀疏平常的周而复始也暗涌着一次又一次不可复得的变化，禅意十足蕴含着浓厚的人文色彩和文化底蕴。

窗·现代

随着社会经济的发展，当今我们居住在钢筋水泥结构里，窗户变革十分迅速，玻璃钢窗越来越大，代替了过去的木质结构。年幼的时候，在老屋窗下和同伴聊梦想、讲故事，听说城里高楼窗户可大了，屋内明亮照人，总想着什么时候能住上这样房子多好。如果闲暇，在窗下摆上两张蒲团，弄上一套茶具，阳光充足的下午，或独自端坐、品茶小憩，或读书上网、放松身心，惬意得很；又或者甩上几个舒服的沙发垫，使其变成小小的工作区域，都是让生活变得更有趣的路径。

在领略现代窗户的美感后，却愈发怀念以前的时光，我也常常深思前人留下的窗户上的文化内涵，这些古老的建筑文化逐渐销声灭迹，就用相机记录这些古文化，让世人了解我国5 000年的文化历史吧。

9.民族五声性调式课件 篇九

我们将以宫、商、角、微、羽为基础所产生的五声、六声、七声音阶统称为五声性调式。这也就是中华民族调式的典型代表。

五声调式的特点是：

1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度(小六度)。

2.以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。

五声调式有五种：以宫为主音的.叫宫调式。以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。

五声调式音级的特性:

在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。

五声调式音级按高低次序排列起来，叫五声音阶。

在多声部音乐中，五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。同一调式由于和声配置的手法不同，其稳定音也可能是不同的，因此在多声部音乐中，必须对声的配置进行具体的分析，才能明确哪些音级是稳定的。

在单声部音乐中，起稳定作用的是第1级，第4级或第5级音。第1级是主音。最为稳定。第4、第5级与主音成四、五度关系，稳定性较差，但对主音有着较大的支持力。

因为五声调式起源于中华民族，因此我们通常也称作“民族五声调式”。 “民族五声调式”就是这样得来的。

无论是五声音阶、六声音阶、七声音阶，也无论是宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式，调式音级的名称与标记都与西洋大小调式中的音级名称和标记相同。如果有缺少的音级(偏音)，则将其名称和标记空出来。并且在民族调式中其调式音级的功能与西洋大小调式中的功能基本一致。

附：琴的定弦与调式

一、正调的定弦

(一)所谓正调

所谓正调，是从古至今最常用、最主要的调式。正调是琴的基本调式。

正调亦称宫调、正宫调、黄钟调、仲吕调等。其一至七弦的音高分别为 Sol、La、Do、Re、Mi、Sol、La (5612356)。大部分琴曲都是正调琴曲，其最具代表性的有：《平沙落雁》、《流水》、《梅花三弄》、《渔樵问答》等。另有《醉渔唱晚》、《忆故人》等琴曲也借此调弹奏。

(二)正调定弦

一般古琴的定弦，往往只调整相对音高。所以，古琴定弦时，往往采取两弦对应调整的方式。运用散音、按音、泛音都可以定弦。以下就介绍三种简单的定弦方法：

(1)散音定弦

以耳听方式直接定弦。自一弦至七弦音高为5612356 。

(2)按音定弦

七弦散音应与四弦九徽按音等高。

六弦散音应与四弦十徽按音等高。

五弦散音应与三弦十徽八分按音等高。

四弦散音应与二弦十徽按音等高。

三弦散音应与一弦十徽按音等高。

二弦七徽按音应与七弦散音等高。

一弦七徽按音应与六弦散音等高。

七弦九徽按音应与五弦散音等高。

六弦十徽按音应与三弦散音等高。

五弦十徽按音应与二弦散音等高。

(3)泛音定弦

七弦七徽泛音应与四弦九徽泛音等高。

四弦十徽泛音应与六弦九徽泛音等高。

六弦七徽泛音应与三弦九徽泛音等高。

三弦十一徽泛音应与五弦十徽泛音等高。

五弦七徽泛音应与二弦九徽泛音等高。

四弦七徽泛音应与一弦九徽泛音等高。

一弦七徽泛音应与六弦散音等高。

二弦七徽泛音应与七弦散音等高。

二、主要的外调

(一)所谓外调

所谓外调，指除正调以外的其他调式。在琴曲中，各种外调的应用，都较正调为少。但外调的应用，在琴曲中也非常常见。很多重要琴曲，都是以外调操弹。

琴的外调有很多种，其中最主要的有蕤宾调、慢角调、清商调、太簇调、慢商调、无射调、凄凉调等。

以下就对最主要的几种外调，作一些简要的介绍。

(二)蕤宾调

调式名称：蕤宾调、金羽调等。

定弦方法：以正调为基础紧五弦，使五弦九徽泛音与三弦十徽泛音等高。

代表琴曲：《潇湘水云》、《阳关三叠》、《欸乃》等。

(三)慢角调

调式名称：慢角调、林钟调、黄钟宫调等。

定弦方法：以正调为基础慢三弦，使五弦九徽泛音与三弦十徽泛音等高。

代表琴曲：《凤求凰》、《风雷引》等。

(四)清商调

调式名称：清商调、夹钟调、小碧玉调、姑洗调等。

定弦方法：以正调为基础紧二、五、七弦，使三弦十徽泛音与五弦九徽泛音等高，使五弦十徽泛音与七弦九徽泛音等高，使五弦七徽泛音与二弦九徽泛音等高。

代表琴曲：《捣衣》、《秋鸿》等。

(五)太簇调

调式名称：太簇调、夷则调、慢宫调等。

定弦方法：以正调为基础慢一、三、六弦，使五弦九徽泛音与三弦十徽泛音等高，使三弦九徽泛音与一弦十徽泛音等高，使三弦九徽泛音与六弦七徽泛音等高。

代表琴曲：《获麟操》等。

(六)慢商调

调式名称：慢商调

定弦方法：以正调为基础慢二弦，使二弦与一弦等高。

代表琴曲：《广陵散》

(七)无射调

调式名称：无射调、紧五慢一调等。

定弦方法：以正调为基础紧五弦慢一弦，使五弦九徽泛音与三弦十徽泛音等高，使一弦七徽泛音与五弦散音等高。

代表琴曲：《大胡笳》、《小胡笳》、《胡笳十八拍》、《龙朔操》等。

(八)凄凉调

调式名称：凄凉调、楚商调等。

定弦方法：以正调为基础紧二、五弦，使五弦九徽泛音与三弦十徽泛音等高，使五弦七徽泛音与二弦九徽泛音等高。