开题报告设计与实现

2024-09-06

开题报告设计与实现（9篇）

1.开题报告设计与实现篇一

一．选题的背景

随着现代科技的进步，用计算机来进行考勤管理成为现代化企业运作必不可少的一部分。以前考勤工作都是由工完成，不仅浪费了人力与物力，而且无法保证其准确性和透明度，同时给企业的管理带来了许多的不便。现在利用计算机来管理考勤工作，大大降低了工作人员的工作量，提高了工作效率，使原本复杂枯燥无味的工作变的简单而轻松。

计算机技术,特别是数据库技术的发展。为企业建立管理信息系统，甚至对改变管理思想起着不可估量的作用。实践证明信息技术已在企业的管理层面扮演越来越重要的角色。

当今社会正处于信息时代，信息技术已渗透到社会生活的各个领域，特别是各行业的管理领域，智能化信息处理已是提高效率、规范管理、客观审查的最有效途径。考勤作为一个公司的基本管理，是单位对员工工作管理的基本依据。但是，目前国内大多数企业在考勤时，依然使用的是传统的考勤方法，例如手工记录、签卡、机械打卡等，不仅考勤速度慢，在考勤时需要专门人员在旁记录、统计、制成报表，当报表最后交到主管人员手上时，也许时间已经过了几天，根本不能发挥考勤真正的监督作用。而且考勤数据不准确，考勤人员在考勤过程中可能记录出错，甚至弄虚作假的现象出现，极大的影响了企业对员工的管理。

二．课题的提出意义

使用考勤管理系统，管理者可以快速记录公司全体员工当日的出勤状况，并可按月份统计员工出勤、出差、请假状况及正常工作时间

三．考勤管理系统的功能及特点

设计本考勤系统目的是为企业解决员工考勤的繁琐工作，减轻企业负担，减少不必要的劳动力、金钱的损耗，提高工作效率，为企业创造更多效益，实现单位考勤管理的系统化、规范化和自动化。因此本系统主要需要实现以下几个功能：管理员登录及信息维护，员工信息维护，数据采集，基本数据(请假类型、部门类型、职务类型)维护，数据库管理，查询功能，排班功能，请假、缺席记录等。(1)登录系统。包括用户登录、修改密码、退出系统等。登录分为两种形式，客户和管理员。用户名或密码不知道或者错误时将自动以客户登录，除了系统模块外的所有模块都呈现不可激活状态，不能进行操作。

(2)基本操作。分为六个子模块：打卡数据采集、班次定义、日常排班、调班换班、请假登记、其他缺席登记等。打卡数据采集，就是从考勤机上把刷卡记录采集过来，以便在查询、制作报表等时使用，其中包括采集功能、添加考勤记录功能、保存考勤记录功能和删除刷新功能。

(3)数据管理。管理部门及部门员工的资料信息，对各部门员工信息进行添加、修改、删除、查询（按拼音、工号、姓名、等进行）；对IC卡进行标记（有卡、无卡、丢失）；对部门、请假类型、和职务类型进行添加删除；对数据库进行管理，备份数据库、初始化数据库、删除过期信息、压缩数据库等。(4)报表中心。查询统计个人或部门的日常考勤报表、月考勤报表、考勤明细报表、打卡统计报表等。

(5)IC卡管理。登记每个员工的IC卡号码，并可修改验证码。

(6)考勤机管理。考勤机时间设置、考勤机记录总数设置、通信端口选择设置。

四.管理系统的现状

管理信息系统（MIS）是一门边缘学科，集管理科学、信息科学、系统科学、现代通信技术和电子计算机技术于一体。1985年，管理信息系统创始人，明尼苏达大学卡尔森管理学院的著名教授戴维斯（Gordon.B.Davis）给出了一个具有代表性的定义：“管理信息系统是一个利用计算机硬件和软件，手工作业、分析、计划、控制和决策模型以及数据库的用户－机器系统。它能提供信息支持企业或组织的运行、管理和决策功能。”

随着网络技术的出现，管理信息系统又有了新的必恭必敬，基于网络的管理信息系统不断出现，管理信息系统的概念模型也发生了相应的变化，许多学者对管理信息系统给出了新的定义。例如劳顿认为：“管理信息系统是一个基于计算机的信息系统，它通过收集、处理、存储和扩散信息，来支持组织的管理、决策、合作、控制、分析活动，并使之可视化。”

五.本系统的设计方法和技术线路 5.1选用设计语言

目前的可用的设计技术在设计此类系统上的数据库技术已经非常成熟，可提供的开发工具也很多，例如:Visual C++ ,Visual Basic,PowerBuilder,Dephi, visual foxpro等，它们都是很好的数据库开发工具，都是可视化开发工具，功能强大，开发容易，开发周期短，对于本任务都能够胜任。

Visual Basic是一种可视化的、面对对象和条用事件驱动方式的结构化高级程序设计，可用于开发Windows环境下的种类应用程序。它简单易学、效率高，且功能强大，可以与Windows的专业开发工具SDK相媲美，而且程序开发人员不必具有C/C++编程基础。在Visual Basic环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，使用Windows内部的应用程序接口(API)函数，以及动态链接库(DLL)、动态数据交换(DDE)、对象的链接与嵌入(OLE)、开放式数据访问(ODBC)等技术，可以高效、快速地开发出Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。

总的来说，Visual Basic具有以下特点：可视化编程：

用传统程序设计语言设计程序时，都是通过编写程序代码来设计用户界面，在设计过程中看不到界面的实际显示效果，必须编译后运行程序才能观察。如果对界面的效果不满意，还要回到程序中修改。有时候，这种编程-编译-修改的操作可能要反复多次，大大影响了软件开发效率。Visual Basic提供了可视化设计工具，把Windows界面设计的复杂性“封装”起来，开发人员不必为界面设计而编写大量程序代码。只需要按设计要求的屏幕布局，用系统提供的工具，在屏幕上画出各种“部件”，即图形对象，并设置这些图形对象的属性。Visual Basic自动产生界面设计代码，程序设计人员只需要编写实现程序功能的那部分代码，从而可以大大提高程序设计的效率。

面向对象的程序设计

4.0版以后的Visual Basic支持面向对象的程序设计，但它与一般的面向对象的程序设计语言(C++)不完全相同。在一般的面向对象程序设计语言中，对象由程序代码和数据组成，是抽象的概念；而Visual Basic则是应用面向对象的程序设计方法(OOP)，把程序和数据封装起来作为一个对象，并为每个对象赋予应有的属性，使对象成为实在的东西。在设计对象时，不必编写建立和描述每个对象的程序代码，而是用工具画在界面上，Visual Basic自动生成对象的程序代码并封装起来。每个对象以图形方式显示在界面上，都是可视的。

结构化程序设计语言

Visual Basic是在BASIC语言的基础上发展起来的，具有高级程序设计语言的语句结构，接近于自然语言和人类的逻辑思维方式。Visual Basic语句简单易懂，其编辑器支持彩色代码，可自动进行语法错误检查，同时具有功能强大且使用灵活的调试器和编译器。

Visual Basic是解释型语言，在输入代码的同时，解释系统将高级语言分解翻译成计算机可以识别的机器指令，并判断每个语句的语法错误。在设计Visual Basic程序的过程中，随时可以运行程序，而在整个程序设计好之后，可以编译生成可执行文件(.EXE)，脱离Visual Basic环境，直接在Windows环境下运行。

5.2选用ＡＣＣＥＳＳ作为后台数据库 Access2000 就是关系数据库管理工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。Access 的优点在于它能使用数据表示图或自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于 Excel的电子表格，可以使数据库一目了然。另外，Access允许创建自定义报表用于打印或输出数据库中的信息。Access也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。Access 是一种关系数据库管理工具，关系数据库是已开发的最通用的数据库之一。如上所述，Access 作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包中同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。

六、系统统设计进度安排

1.系统运行需求：ＰII以上处理器，１２８ＭＢ内存，硬盘２０Ｇ以上.2.将会用到的软件：Visual Basic 6.0 , Access 2000 3.制作时间安排

第一阶段：通过调查分析开发学籍管理所具备的能力及实现的方法。第二阶段：绘出逻辑模块图，征求指导老师的建议。第三阶段：技术攻坚，实施开发

第四阶段：运行、调试、修改

第五阶段：写出研究报告，整理技术文档，形成使用说明。

2.开题报告设计与实现篇二

随着信息技术在医院的广泛应用,医院的各项事务处理也越来越数字化、网络化、标准化。众多的数字影像设备,如:MRI,PET,DSA,CT等迅速投入到了临床应用,如何按照一个统一的标准规范,但又符合各个科室具体要求的书写影像诊断报告,成了一个迫切需要解决的问题。目前,大中型医院中所采用的报告的模式是首先自定义一些模板,然后在模板的固定位置输入病人的信息。这种模式的缺点是,模板是定义好的,不够灵活,不能满足各家医院、各个科室的多样的需求性。鉴于此我们设计出了基于Word的图文报告简易系统[1],这样就为各个科室的文档管理提供了很大的灵活性,更加符合实际情况。

1 Word介绍

1.1 基于Word的图文报告的优势

Word是世界上使用最多的文字处理系统。虽然目前很多医院的报告是采用一些软件公司编写的图文报告系统,但若利用功能强大的Word制作病人的报告文档却具有许多优势和便利:

(1)因为医生们基本上对Word是比较熟悉的,若把Word嵌入到病人电子病历系统,那么医生们很快就学会操作;

(2)医生可以灵活地编辑修改文档模板;

(3)生成病人文档后,医生可以很方便地进行拷贝、发布;

(4)可以生成图文并茂的文档,甚至可以加入音频、视频信息。

1.2 Word对象模型[2]

Word不仅是一个文字处理系统,而且具有功能强大的对象模型,其中的每一个元素,如:按钮、菜单都可用相应的对象表示。本设计就是利用C#语言,在Visual Studio 2005(一种编程开发工具)编译环境下,通过调用Microsoft Office Word 2003对象模型,对这些对象的方法和属性进行编程,从而对Word进行编程控制。在代码编写中对Word的操作,基本上是和在Word中对菜单和工具条的操作等价。在对Word调用和控制之前,要搞清楚Word的两个基本的对象模型:Application(应用)和Document(文档)模型和本设计所用到的Bookmark(书签)模型。

1.2.1 Document对象

Document对象代表一个Word文档,在Word中几乎所有的操作都要调用Document对象,当用户在Word中打开或创建一个文件的同时,就创建了一个新的Document对象。所有的Document对象都是Application对象的Documents集合的成员。用户可以使用Document对象或Application对象的Documents集合的属性或方法来创建、打开、保存或者关闭文件。在Word中具有焦点的Document称为活动文档,可以通过Application对象的ActiveDocument(激活文档)属性进行引用,要使一个文档成为活动文档,可以对Document应用Active(激活)方法启动它。

1.2.2 Application对象

Application对象表示Word应用程序,它是所有Word应用程序对象的父对象,它包含了Word命令、菜单栏、工具栏、文件等对象,通过调用Word的这些属性和方法,实现等价地在Word中的操作。在使用Word时,将自动创建Application对象,用户通过Application可以返回Word的对象模型并进行控制。

1.2.3 Bookmark对象

Bookmark对象代表了一个文档中的书签,其Range(范围)属性代表文档中的一段连续的范围,通过Bookmark对象可以进行定位,通过Bookmark的Rang属性可存储文字信息和图像,Word文档和数据库的交互正是基于此进行的。

2 系统设计

2.1 系统设计所用工具

(1)编译环境:Visual Studio 2005,它是一个集成的编译环境,为自动地执行编译源代码和检测错误,提供了丰富的调试工具。

(2)开发语言:C#,它是完全面向对象的,并且是专为.NET Framework(微软为开发程序而设计的一个新平台)设计的语言。

(3)数据库:采用的是SQL Server 2005(一种关系型的数据库管理系统),它是一个全面集成的数据解决方案,安全、可靠、高效,为越来越多的医院所采用。

(4)服务器:采用的是Serv-U6.0(一种可模拟为Ftp服务器的软件),它支持实时的多用户连接,安全性能出众,支持上传下载过程中的断点传续。

(5)其它:还采用了Microsoft Office Word 2003。

2.2 系统设计的流程图[3]

(图1)

2.3 系统设计模块

2.3.1 建立Word模板[4]

首先用户在Word中,设计好图文报告格式,在Word中插入若干表格,在病人的基本信息部分,在其中的一部分表格中填入病案号、姓名、性别、年龄、地址、电话、邮编、电子信箱、职业,在其后的表格中分别插入书签。为了便于标识,书签名和其前面表格中所填写的字段名字一致。另外再建三个表格分别用于存放病人病史、病人图片、诊断结果。其后的表格中也分别插入书签。

2.3.2 文档加密

当Word模板制作好之后,为了防止用户任意修改文档,导致表格、书签名被修改或者丢失,应对文档进行加密,只允许用户编辑书签内的字段。其操作如下:选中Word中工具菜单/保护文档/编辑限制,选中仅允许在文档中进行此类编辑,选中“只读”这一项,再选中文档中的所有书签,点击例外项,选中每个人/启动强制保护/键入密码。这样文档保护就启动了。用户可以在不更改规定的表格和书签下,获得密码,然后对Word模板进行定制、修改。

2.3.3 模板导入

定制好Word模板后,把存在本机上的Word模板导入到窗体内,以便进行操作和控制。在Word中的表格的各个书签位置处分别填入病人的基本信息,从本地导入能反应出病人病灶区域的几张图片。在各个书签中可以对填入的病人基本信息进行格式、颜色等等的设置,也可对图片进行编辑。

2.3.4 保存

首先构架好一个SQL Server2005服务器和一个Ftp服务器之后(二者可以不在一台电脑上),在SQL Server2005服务器上建立一个名为fpaxdb的数据库,新建一张名为:patientinformation的表,分别填入病人信息的各个字段,其中最后一个字段用了存放病人文档在Ftp服务器上的路径。当用户填写好病人文档之后,点击“提交”按钮,病人的基本信息就存入了数据库,整个文档存入Ftp服务器。

2.3.5 修改

当病人文档保存到Ftp服务器之后,用户可以直接从Ftp服务器复制。在窗体内键入查询条件,可以调阅出病人的文档,若修改文档,修改后的病人信息可以更新到数据库,病人的文档也将更新到Ftp服务器。

2.4 系统设计的关键技术

2.4.1 添加Word对象引用

新建一个项目,添加引用Microsoft Word 11.0 Object对象库。

2.4.2 窗体内嵌入Word程序模块[3]

2.4.3 word与数据库交互模块[4]

3 测试

3.1 界面测试

(1)程序运行后,界面为柔和的豆沙绿色,医生操作很长时间,眼睛也不会感到疲惫。

(2)操作界面整体布局合理,界面左侧为自定义的工具栏,右侧为嵌入Word后的显示口。

(3)当窗口放大或者缩小后,各个按钮均能整齐美观地排列在相应的位置,Word模板也随窗口的变化进行相应的调整。

(4)点击隐藏Word工具条,则能把Word工具条全部隐藏,界面显示更为简洁。再次点击该按钮,Word工具条再次显示,医生可以进行相应操作。

3.2 功能测试

(1)启动程序后,在相应位置分别填入病人的基本信息,并且从网络或本地机倒入病人的若干张图片,此时可以利用Word的强大功能在允许的位置进行编辑修改,如病人基本信息的字体大小、颜色都可改变,病人的图片也可以利用Word现有的功能进行灰度值的调节等。当然还可以对该报告进行打印等等,这些功能均能正常无误地进行。

(2)同时启动SQL Server2005服务器和Serv-U6.0 Ftp服务器,当点击完“上传”按钮时,病人信息准确无误地传递到SQL Server2005服务器,整个病人的报告文档也传递到Serv-U6.0 Ftp服务器。

(3)选择不同的选择条件,输入关键字,对应的病人信息和文档也精确地筛选了出来,并进行了显示。

(4)查询出病人文档后,进行修改,再次点击“上传”按钮,病人信息也得到了相应的更新。

4 结束语

本设计是经过了一番市场调查之后,并结合南方医科大学生物医生工程学院研制的PACS系统在医院的实际实施中,所遇到的问题而研制的。把本系统嵌入到已使用的PACS系统中,本图文报告能够按照用户的需要灵活地选用病人信息字段,并对其格式进行设置。在嵌入Word的窗体内,点击相应按钮可以方便地和数据库进行交互,实现查询等操作。整个文档存入Ftp服务器,用户可以很容易地实现拷贝、发布。

参考文献

[1]孔令彦,董蓬勃,姜青香,等.使用Visual Basic操纵Microsoft Word对象生成报表文档[J].计算机工程与应用,2003(6):115.

[2]范明虎.OLE和Word对象模型在题库管理系统开发中的应用[J].计算机工程与设计,2007(10):2489.

[3]黄祥国,徐芳,唐陶福.经济实用的医学影像图文报告系统[J].医疗设备信息,2007,22(1):81.

[4]陈燕萍,邹常敬,端妮.基于PACS的CT,MRI图文报告模板的制作[J].放射学实践,2004,19(9):688.

[5]齐惠颖,郭永青.基于c/s和b/s结合模式的病理图文报告管理系统的设计和实现[J].计算机工程与应用,2004(12):225.

3.开题报告设计与实现篇三

书籍是人类进步的阶梯，是走向未来的基石。随着新课程改革的纵深发展，其核心理念“以人为本，关注人的发展”越来越深入人心。正如朱永新教授所提出的：一个人精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。书在人的成长中起着至关重要的作用。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。书香校园建设是校园文化建设、精神建设重要部分，而怎样引领我们的教师、学生走进书海，欣赏经典将是这项建设中的核心问题。建设书香校园，恢复以文本为载体的阅读活动，将很有实效性，也将是学生精神成长的一条重要的渠道，因为“喜欢读书的人，在最浮躁的世界里都能享受心的宁静。”推进师生共读，营造书香校园是教师专业化发展的必由之路，是提升校园品位的最佳方案，是建设有特色的校园文化的主要目的和任务。师生的人文素养得以提高，获得可持续的发展，则学校便可持续发展了。

对于阅读，苏霍姆林斯基有这样的说法：“学校必须教学生读书，教他在读书的同时认识自己，教他从书籍里受到教育，并且生活在书籍的世界里。” 朱永新先生有这样的观点：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！” 的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才，为此，我们确定“建设书香校园的实践与研究”这一课题，旨在引领师生与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的荡涤，享受读书快乐。

对学生而言，利于提高学生的综合素养。

1.阅读可以培养优良品德，熏陶气质：读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。读书生涯能使人们获得新生。有一句话说得好：“腹有诗书气自华”。

2.提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，初步树立起对古今中外文化的兴趣。小学生习作最大的困惑是“巧媳妇难为无米之炊”，缺乏写作素材，而且习作内容平淡、套作、抄袭现象严重，这是由于学生语言积累不够。鼓励学生阅读大量的课外书，增加知识的储备，提高写作技巧，自然是“下笔如有神”。养成良好的读书习惯，为学生的可持续发展奠定基础。

对教师而言，书籍是学校中的学校。

1.读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。

2.读书，提升教育的理想，可以增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，成为博学、善思、务实、创新，智慧。才能提升自己和事业的境界，而又激情新一代教师群体。

3.教师的阅读爱好决定一所学校的学风和校风。教师的读书风气能影响和带动学生的爱好和社会的风尚。“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”（苏霍姆林斯基）当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。同时，没有教师的发展，学生的发展就失去依托。从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。

我们此课题研究的主要目的是推进师生共读，让阅读陪伴着孩子童年，让阅读幸福孩子的一生，让阅读点亮师生的心灵，让书香润泽我们的校园。

二、该课题在国内外的研究现状分析

《语文课程标准》提出小学生的课外阅读，总量是145万字，但在实际操作中，因为缺乏具体的、可操作的课程标准（如读物的选择、实施的方法、时间），据我们对孩子随机调查情况看：读课外书者还未达到10%，而在家看电视的几乎占了80%以上。这说明了学生课外阅读的习惯十分的不理想。而阅读不仅让学生增长见识，开拓视野，还能陶冶他们的情操，静化心灵，润泽生命。纵观世界上各发达国家，都把全民阅读作为一项重要的政策来实施。我国也相当重视学生的阅读。实现课内外阅读教育的衔接与整合，使教师的专业不断得到发展与成长，构建儿童读书新格局，营造一个充满书香气的校园环境，仍然是一个全新的广阔领域。在应试教育的桎梏下，在分数中挣扎的教师和学生把阅读作为一种“功利性”活动，而“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史”，一些有识之士开始认识到阅读在人的一生成长中的重要意义。国内外的教育专家学者纷纷提出了以阅读为中心的“大语文”和“大阅读”理论。

三、课题研究主要内容

营造书香校园对师生人文素养的养成提高的影响。探究有关理论，明确目标，进一步探索营造书香校园的方法和价值意义。书香校园：建设校园读书文化，促进师生读书意识的形成，师生读书蔚然成风。书香校园包含的几个要素：书籍，泛指种种健康的图书；书香，指书中所蕴含的人文精神、人类智慧的结晶，又指浓厚的阅读氛围；校园，指学校提供的良好的读书环境，是师生共同成长的乐园。

（一）创造环境营造书香校园

建设良好的校园环境，让全体师生有书可读，做到人人有书读，处处飘书香。校园读书环境的营造，加强学校图书馆、阅览室建设。在加强学校图书室建设的同时，加强班级图书角的建设；在一手抓“建设”的同时，更要一手抓“利用”，让每一间教室都飄香，走近每间教室，角落里设置了一个书柜，每间教室都有一个图书角，既能看到每个班的必读书目，又能欣赏到学生的精彩片断选辑。通过推进师生共读，让书香润泽校园，同时，通过营造浓郁的校园文化气息，促进师生共同读书。通过文学、艺术、体美的熏陶，进一步加强校园的人文建设，通过中外经典的阅读，营造书香校园，让校园的每一块墙壁都会说话。整个校园就是学生学习的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。

（二）整合资源营造书香校园

（包括校园网络、学校图书馆、社区图书馆、家庭图书柜、校际图书交流合作、论坛等），整体把握——把科学精神、哲学精神、人文精神融入校园和家园的建设中。

（三）开展活动营造书香校园

读书可贵，更贵在坚持。”如何使学生对阅读保持持久的兴趣和热情，使阅读成为大家的生活习惯，开展多元化的读书活动将是最好的辅助手段。广泛开展主题读书活动，分层次、分类开展师生共读系列活动，如读书节、赛诗会、讲故事（写故事、画故事）比赛，“书香班级、书香教师、书香学生”评选等，以活动为抓手，促师生共读健康持续发展。在新课程改革的理念支持下，改革和创新教育教学内容，改革和创新教育教学的形式和手段，结合学校已经开展的书香活动，开展校本研究。探索学生课外阅读评价的操作工具和方法；探索激发学生课外阅读兴趣的策略；探索培养师生养成阅读习惯的措施和方法，进行中华经典诗文诵读的实验；探索阅读批注、读书笔记的做法，营造充满书香的校园。

四、课题的研究的目标

4.校园网规划与设计开题报告篇四

全球有数亿人在Internet 上进行信息交换和各种业务处理。Internet 上积累了大量信息资源，这些资源涉及人类面对和从事的各个领域、行业及社会公用服务信息。成为信息时代全球可共享的最大信息基地。

校园网是各种类型网络中一大分支，有着非常广泛的应用。作为新技术的发祥地，学校、尤其是高等学校，和网络的关系十分密切，网络最初是在校园里进行实验并获得成功的，许多网络新技术也是首先在校园网中获得成功，进而才推向社会的。另一方面，作为“高新技术孵化器”的学校，知识、人才的资源十分丰富，比其他行业更渴求信息、希望能有渠道获得各种各样的信息来促进自身在研究、学术上的进步。

正因为网络与学校之间的密切关系，我国从1994年教育科研计算机网(CERNET)于1994 年正式启动以来，已与国内几百所学校相连。为广大师生及科研人员提供了一个全新的网络环境。10月,中国教育科研网(CERNET)二期工程正式启动,工程到二期工程完成,除达到连接1000所大学的.目标外,对有条件的中小学也提供接入上网服务。的确,随着信息技术的飞速发展,中小学校园网的建设已经逐渐提到议事日程上来。但是我国目前大多数校园网上的应用还不丰富，与学校原有一些计算机业务系统还没有充分发挥，应用水平的低下是对校园网资源的极大浪费。只有提高校园网上的应用水平，才能切实提高学校各项业务水平，适应信息时代的要求。

目前，在国家教委211工程的支持下，全国各大专院校基本上都有了自己的校园网，同时，地方所属的专业/职业院校和中小学的校园网建设如火如荼。因此，如何规划、设计、维护校园网是当前各个学校面临的首要问题，如何高效、充分地利用校园网的资源关系到校园的整体价值。

1.校园网建设的原则、目标;

(1)系统设计原则:

(1)实用性：指从实际情况出发，使之达到使用方便且能发挥效益的目的。 (2)先进性：指采用当前国际先进成熟的主流技术，采用业界相关国际标准。设备选型要是先进和系列化的，系统应是可扩充的，能够便于进行升级换代。 (3)安全性：指用各种有效的安全措施，保证网络系统和应用系统安全运行。安全包括4个层面：网络安全，操作系统安全，数据库安全，应用系统安全。 (4)可扩充性：指采用符合国际和国内工业标准的协议和接口，从而使校园网具有良好的开放性，实现与其他网络和信息资源的互联互通，并可以在网络的不同层次上增加节点和子网。

(2)网络设计目标:

5.开题报告设计与实现篇五

随着汽车的不断改进和汽车工业的迅速发展，大大的改善了人类的生活。汽车工业技术得以迅速发展，离不开人们的智慧和才能，随着人们生活水平的日益提高，人们对汽车的需求量保持高速的增长，所以汽车出现的问题也越来越多。汽车发动机加速不良故障是汽车比较常见的故障之一.

我对《汽车发动机加速不良故障分析与检修》为课题进行研究分析，通过概括汽车的加速不良基本组成与原理，对汽车加速不良的故障进行深入分析，通过去修理厂、4s店实践，解决这些基本故障，并对汽车发动机加速不良的案例进行研究，在书写论文的时候提出自己的建议和意见、总结出更好的维修思路和方法。

二、毕业设计主要内容和方法：

内容：首先确定题目，收集、查阅相关资料后理清思路再咨询老师，

完成论文初稿，修改论文后并得到老师认可，最后准备答辩。

1、掌握发动机加速不良的结构与原理

2、汽车发动机加速不良的故障排除方法以及排除技巧

3、在行车过程当中出现类似故障的注意事项

方法：文献研究法、经验总结法、调研法、个案研究法、验证法、案例收集分析法。

通过对发动机加速不良的故障分析、研究，运用不同的方案和技术解决发动机加速不良故障，总结快速有效的维修思路和方案，提高团队工作效率并提出指导性的建议和意见。

三、课题进度计划：

1、.1.14-.1.15确定指导老师和论文题目

2、.1.14-.1.15完成开题报告并收集资料

3、.1.16-.1.22确定论文大纲

4、.1.23-2.30调研实践、完成初稿

5、.2.31-.3.21指导老师审核修改论文

6、.3.22-.4.27完成论文

7、. 5进行论文答辩

五、指导教师意见：

指导教师(签字)：日期：

备注：

1.以上内容各系部可根据专业特点作相应调整;

2.内容为小四号仿宋体;

6.开题报告设计与实现篇六

《构建和谐课堂教学设计与实施策略研究》课题组

吉化第三小学

一、课题名称及其界定：

课题名称：构建和谐课堂教学设计与实施策略研究

概念界定： 1.和谐的含义：《吕氏春秋》里介绍了‚和‛的含义：‚和‛即‚正六律，和五声，达八音，养耳道也‛；‚谐‛是形音字，从言，皆声。《尔雅》中说‚谐，和也‛。把‚和‛与‚谐‛连在一起构成的‚和谐‛，就是指存在差别的各个成分可以相互协调地联系在一起。也就是说和谐的最初含义表明：首先，和谐以承认个体的差异为前提；其次，和谐的目标是各部分之间的协调。

和谐指事物或现象各方面的协调、配合与多样性的统一。现象本身合乎规律的过程。在哲学上，和谐是真、善、美的统一，是事物最佳的表现形态，是一切美好事物的共同特点。现代心理学认为，和谐是美好事物的基本特征之一，它通过感知在人的情感和理智中产生积极的反应，在心理机制上使人愉快、满足，并唤起人们对生活的热爱。

2.和谐教育。以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面和谐发展。它是实施素质教育的一种教育模式。

3.和谐课堂。根据‚和谐‛的概念，我们对‚和谐课堂‛做如下的界定。在课堂教学中，师生关系平等，教学过程中教学方法、手段的运用等呈现出协调、配合与多样性的统一。使学生自觉、积极地进入学习的状态中。从而使学生学习兴趣得以提高，潜能得以发挥，能力得到锻炼，个性得以优化。

二、本课题研究的目的、意义：

1.构建和谐课堂是解决学生负担过重的迫切需要。

当前中小学生普遍存在着学业负担过重的问题，它使学生厌学，心理负担过重，也使学生近视率不断上升，影响学生身体的正常发育，这又严重危及到中华民族整体素质的提升。导致学生学业负担过重的原因尽管复杂，但课堂的不和谐是关键的因素之一。不和谐的课堂里，不可能有高效率的教学，也不可能有高效率的学习，因而教学任务很难完成，这就必然会把课堂教学的任务留至课后；教师一般很难做到清楚、透彻地传授新知识、讲解新问题，这又往往造成学生的一知半解。在这种情况下，学生只好在课余花大量的时间去弄懂本该在课堂内弄懂的问题，去完成本该在课堂内完成的学习任务。在和谐课堂里，能够实现高效率的教学和高效率的学习：不仅课堂纪律良好，师生关系和谐，而且学生精神饱满，注意力集中，听课专心；教师能够恰当点拨和积极引导，学生往往开动脑筋，积极思维，师生配合默契。可以说，构建和谐课堂是解决学生学业负担过重顽症的有效途径。

2.构建和谐课堂是实现教育目标、培养全面和谐发展的人的必然要求。

培养全面和谐发展的人，不仅是实现教育目标的要求，而且是构建和谐社会的要求。人的全面和谐发展是人的体能、技能、智能得到全面和谐的发展；是人的生理与心理得到全面和谐的发展；是人之自然性、社会性、精神性得到全面和谐的发展；是人之知识、技艺、能力、智慧、德性得到全面和谐的发展。在不和谐的课堂里，受教育者很难得到全面和谐的发展学生会因为课堂的不和谐而产生心理的过度紧张和情绪的焦虑或人格的分裂，也会因为课堂的散漫而变得对人、对事漫不经心，形成冷漠、孤僻的性格。由此可见，和谐课堂是促进人的全面和谐发展的主要途径，是培养全面和谐发展的人的重要手段；培养全面和谐发展的人有赖于和谐课堂的构建。

3.构建和谐课堂是适应建设社会主义和谐社会的需要。

建设社会主义和谐社会适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。需要强调的是，建设和谐社会不是一个在短时期内就能够完成的任务，而是一项艰巨复杂的系统工程。胡锦涛总书记曾指出：‚同建设社会主义现代化国家要经历一个很长历史过程一样，构建社会主义和谐社会也是一个需要随着经济、政治、文化的发展而不断推进的很长历史过程。‛完成这一长期而又艰巨的历史任务，需要从现在做起，从具体的部门、行业、地区做起，需要从构建和谐家庭、和谐校园、和谐团体、和谐企业、和谐机关、和谐社区、和谐乡村、和谐城市做起。这些都取决于人的发展状态，因为社会是由人组成的，人是社会的主体，社会是人类活动的产物，社会的发展是人类劳动创造的结果。建设社会主义和谐社会必须着眼于人，必须坚持以人为本。从这个意义上讲，教育为社会培养什么样的人，就可能有什么样的社会。培养和谐社会的建设者，就能促进和谐社会的建设。如果我们培养的人不能正确处理自己与自然的关系、与他人的关系、与集体的关系，就会阻碍和谐社会的建设。课堂是培养学生的主阵地，课堂教学是培养学生的主渠道。因此，社会主义和谐社会的建设与和谐课堂的构建有着密切的关系。建设社会主义和谐社会，必须高度重视和谐课堂的构建，同时也为和谐课堂的构建创造了条件；而和谐课堂的构建则对和谐社会的建设起着积极而重要的促进作用。

4.构建和谐课堂是构建和谐校园的基础。

建设社会主义和谐社会的任务对学校提出了构建和谐校园的新要求。我们认为，构建和谐校园的基础是构建和谐课堂。这不仅因为课堂是主阵地、课堂教学是主渠道，而且因为和谐课堂是构建和谐校园的孵化器、助推器、稳定器和调节器。和谐课堂的构建不仅可以使校园安定有序，而且可以使校园充满活力，从根本上促进学校事业的全面、协调、可持续发展。

三、本课题研究现状及可能的创新之处

（一）研究现状

1.我们通过图书馆查阅及互联网搜索发现，同类课题在江苏、福建开始有研究了，但数量不是很多，他们的课题注重学校教育、家庭教育和社会教育的关系，使这三方面的教育目标一致、时空衔接、功能互补，形成整体优化的和谐育人环境。和该类课题比较，我们的选题更侧重于微观，我们将着眼点落在小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、品生、品社和谐课堂教学设计与实施策略上，追求课堂教学中师生的和谐共长。《构建和谐课堂教学设计与实施策略研究》的研究，有利于探讨实践课堂的新型性，有利于改进教师教学和学习的关系，有利于提高课堂教学质量。

2.国内学者相关研究文献资料：（1）《构建和谐课堂实施有效教学，作者宋玲，发表于《学生之友(小学版)(下)》2011年06期。

（2）《实施语文有效教学，构建和谐课堂》，作者许咏丹，发表于《广东教育(教研版)》2009年06期。

（3）《构建师生和谐是实现有效教学的重要环节》，作者周新忠，发表于2《新课程(教育学术版)》009年第10期。

（4）《论和谐课堂的构建》，作者：明庆华，程斯辉。发表于《中国教育学刊》2006年第02期。

（5）《和谐课堂之我见》，作者张学茹发表于《成才之路》2007年第26期。

（6）《构建和谐课堂提高教学质量》，作者赵湘，发表于《衡阳师范学院学报》2008年第04期。

（7）《构建高校和谐课堂提高教学质量》，作者张伯泉发表于《广东工业大学学报(社会科学版)》2008年第S1期。

（8）《和谐课堂学校教学的必然取向》，作者徐刚，发表于《宿州教育学院学报》2006年第03期。

（9）《论和谐课堂教学气氛的营造》，作者王成义，发表于《现代中小学教育》2008年第10期。

（10）《以人为本创建和谐课堂》，作者王彩莲，发表于《牡丹江大学学报》2007年第06期。（11）《浅议构建和谐课堂》，作者赵新国、陈拯发表于《才智》2008年第08期。（12）《试论和谐课堂》，作者冯小立，发表于《安徽文学(下半月)》2008年第07期。

（13）《构建和谐课堂的有效途径》，作者郑玲发表于《中共郑州市委党校学报》2008年第01期。

（二）本课题研究创新点及突破之处

1.通过研究引导学生在学会认知、学会做事、学会共同合作、学会生存发展的基础上，充分发挥学生的个性特长。

2.通过优化教学活动过程，达到教学活动氛围和谐化、教学活动过程审美化，使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。

3.探索和谐课堂构建的策略及机制，最终形成师生、生生，师生与环境高度和谐的理想课堂。

4.改革课堂教学评价制度，促进学生素质和谐发展。

5.通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握和谐教学的内涵，享受专业成长的快乐。

《构建和谐课堂教学设计与实施策略研究》，进一步诠释了课堂上应以学生为核心的问题，研究富有实效性。和谐课堂的建构促使学校的整体发展更稳、更快，由课堂延伸出的健康、积极的因素渗透到学校工作各方面，从而为构建具有整体性、人文性的学校教育新体系打下基础。

四、本课题研究的理论依据和实践价值：(一）本课题研究的理论依据：

1.新课程改革的要求。随着新课改的不断深入，作为教师，我们要树立新理念，走进新课程，用先进的教育理念引领课堂教学改革，真正承担起新课改赋予我们的历史使命。让学生成为课堂的主人。让学生主动学习。让学生永远保持对事物的好奇心。让学生不间断地保持学习的渴望。新课程推动课堂教学改革，在新课程理念下，我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间，让学生在自主研究合作中产生真知卓见，使我们的教学过程在心与心的交流、情与情的感染，生命与生命的对话中生成新知识。让我们的教师与新课程改革同行，在改革中创造学生发展的未来。

2.马克思主义的人的全面发展理论。对于马克思主义的人的全面发展理论，我们可从三个层次来理解和把握：‚第一层次是指人的心智的全面和谐发展‛，这是从人的心理素质角度概括全面发展，教育要通过德育、智育、美育等到不同渠道，促使个体心理素质的和谐、全面地发展，塑造出真、善、美统一的理想个性；‚第二层次指人的身心全面和谐发展‛，这是把人的生理素质和心理素质统一起来把握的全面发展，‚第三层次是个体和社会协调统一和全面发展‛，这里把个人的充分自由地发展与社会的全面进步有机地统一起来。因此强调‚个性的充分而和谐地发展‛，这不仅更符合马克思主义教育的基本思想，而且有助于纠正和扭转当前教育实践和教育政策中在目标导向上的偏差。‛

3.心理学理论。心理学认为每个智力正常的儿童，都有可观的心理潜能和成才的可能。只要教育措施符合学生心理发展的内因，激活其心理状态，可以发挥其潜能。依据心理学原理，我们要营造和谐的心理氛围，使学生和教师，学生和学生，师生和环境产生愉悦的‚心理磁场‛，从而达到课堂教学效果的优化。

4.教育学理论。教育的重要价值之一就是于使自然人成为社会人，达到人的个体与社会的和谐。和谐教育体现了我国社会主义现代化建设的总体目标对人才的要求和学生个性成长的内在需求。教育形态必须与社会生产方式相适应，教育进程必须与个体身心发展状态相适应。5.建构主义的学习观。建构主义认为：‚学习者以自己的方式建构自己的理解。学习的主体性是天然具有的，而非外界赋予的，学生是自己知识的建构者。一方面，学习是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动的接受外来的信息，而是要对其加以主动的选择和加工；另一方面，由于学习者本身的特点各异，因此建构活动的方式也不尽相同，对意义的理解也不尽相同。‛ 因而，教师应充分激发学生学习的主动性，尊重学生学习的自主性，为其参与学习提供有效的保证。建构主义认为：‚学习是一种社会性的交往活动，社会性的互动能促进学生学习和发展。知识不仅是在个体与物理环境的相互作用中建构，社会性的相互作用同样重要。‛因而，数学教学中，应该重视师生、生生之间的交往互动，培养学生合作学习的意识和能力。6.多元智力理论的评价观。多元智力理论认为，‚智力不再是传统意义上可以跨时空用同一个标准来衡量的某种特质，而是随着社会文化背景的不同而有所不同的、为特定文化所珍视的能力。‛就现代社会的人才要求和我国素质教育的主要目标而言，在小学数学教学中，培养学生的智力，归根结底就是要培养学生解决问题的能力和创新能力。因而，在教学中应通过现实的、有意义的、富有挑战性的教学内容，激发学生的探索意识、培养他们提出问题，分析、解决问题的能力。多元智力理论认为，‚智力不是一种能力或以某一种能力为中心的能力，而是‘独立自主、和平共处’的多种智力‛。因而，数学教学的任务不仅仅是培养学生的逻辑—数理智力，还应该留意学生多种智力（如言语—语言、身体—动觉智力、自知—自省、交往—交流等智力的和谐发展。因而，对学生数学学习及学业的评价，应纠正‚以学科为中心‛的狭隘的教育观和评价观，而应着眼于学生智力的全面发展。7.第斯多惠的和谐教育思想。第斯多惠认为，教育不是要人消极不为、无所作为，而是要激发主动性、培养独立性，使人自我塑造、自我形成。因此，激发人的主动性，全心全意为真、善、美服务，一直被第斯多惠看作是‚最高的教育原理。‛根据他的解释，人的主动性的涵义，落实在人生观上，就是人要秉持一种积极的人生观，对现世的一切抱积极的态度，用实际行动来完成自身的使命，自己来探求奋斗和行动的合理理由。因此，我们追求的和谐课堂，说到底就是要师生充分发挥自主性、独立性。

（二）本课题研究的实践价值：

和谐课堂坚持以人为本，学生、教师、文本及环境等各方面协调配合，使课堂内各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善。

1.和谐课堂是一个‚互动‛的课堂。信息能够交换，经验能够整合。

2.和谐课堂是一个‚自主‛的课堂。

学生是学习的主体，又是自身发展的主体。在和谐课堂中，学生学习的积极性、自主意识、自我管理、自我完善、自我发展和自我实现的追求，以及学生的创造精神和潜都能受到充分的尊重和开发。3.和谐课堂是一个‚共享‛的课堂。

只有在教师和学生的心灵之间组成一种相似、和谐的振动，才能使学生与所学的知识产生共鸣。和谐的课堂是师生关系和谐融洽的课堂，是教与学相互促进，共同生长的课堂。师生之间平等交流，平等沟通，就能共享知识，共享经验，共享智慧，就能形成真正的学习共同体，达到‚教学相长，共同成长‛的双赢目的。4.和谐课堂是一个‚生命‛的课堂。

叶澜教授说，新课程理念下的‚课堂里教师和学生不只是在教和学，他们还在感受课堂中的生命的涌动和成长，只有这样的课堂，学生才能够获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。‛对教师而言，课堂不只是知识任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现。对学生而言课堂学习不只是接受知识，形成能力，更是展示自我的场所。

创新精神和实践能力等不同方面的综合性课改实验。

5.和谐课堂是一个‚文化‛的课堂

课堂文化是指在长期的课堂教学活动中形成的，并为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为。课堂文化建设以科学的教学观为前提，以课堂为主要空间，以行为实践为主要形式，促使学生逐步产生积极的学习情感、思想品质和行为习惯，形成民主平等、合作探究的文化意识形态。可以说，课堂文化是现代学校文化的最高境界。而我们追求的和谐课堂既能推进新课程的改革，又能着力营造优化的课堂文化。主要表现为下列三种文化： A‚质疑文化‛，是一种在课堂中倡导以问题为纽带的探究式教学方式，让学生对求知始终保持足够的好奇心，鼓励学生对老师、对课本提出质疑。

B‚团队文化‛，就是要以课堂为中心建立学习共同体，在师师之间、师生之间、生生之间形成和谐的人际关系。C‚生态文化‛，是创建一种符合人文精神的和谐生态课堂，使学生的个体发展在和谐课堂气氛中得到提升的常态课堂教学。

五、本课堂研究的主要目标、内容及研究方法

（一）研究目标：

1.通过研究引导学生在学会认知、学会做事、学会共同合作、学会生存发展的基础上，充分发挥学生的个性特长。

2.通过优化教学活动过程，达到教学活动氛围和谐化、教学活动过程审美化，使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。

3.探索和谐课堂构建的策略及机制，最终形成师生、生生，师生与环境高度和谐的理想课堂。

4.改革课堂教学评价制度，促进学生素质和谐发展。

5.通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握和谐教学的内涵，享受专业成长的快乐。

（二）研究内容：

1.构建和谐的学习生态环境。

良好的学习环境包括了硬环境和软环境，硬环境指的是物化的环境，包括班级的布臵，物品的的摆设，周围自然因素的影响等。软环境指的是由师生共同创造的学习心理氛围，人际关系等。要构建和谐的课堂，教育者首先要给学生提供良好的学习硬环境。其次，教师要引导学生共建良好的学习软环境。

2.探索和谐课堂构建的内在机制。

教学领域中以‚教‛与‚学‛为主的各种活动与学生身心发展的和谐是构建和谐课堂的核心。我们要加强课堂教学的研究，实现课堂教学从‚教师为主‛到‚学生为主‛的转变，确立学生的主体地位，使师生之间，生生之间平等地对话，交流，从而使学生的自主学习能力和创新意识得到培养。

3.构建和谐教学的一般模式。

和谐教学的课堂教学模式，应该是一种因材施教、因地制宜的教学。如果僵硬地用一种模式去套用所有的课型，是不科学也是不实际的，但我们可以从大量的课堂教学实践中总结出和谐课堂的一般特点，从而构建和谐教学的一般模式。

4.实施和谐教学对学生素质提高的影响。实施和谐教学，构建和谐课堂的中终极目标还是为了学生的发展。我们通过改革课堂教学手段，教学方法，评价形式等，会对学生的素质提高产生多大的影响，还需我们在实践中不断地验证和总结。

5.教师和谐教学策略探索

和谐教学是运用恰当科学和艺术的教学手段，让学生在愉快的和谐气氛中进行学习，从而提高课堂教学效率，减轻学生负担，使学生得到全面发展的教学方法。而要达到和谐教学的境界，教师首先要加强学习，掌握和谐教学的艺术。

（三）研究方法本课题运用科学的研究方法，针对本土性的课堂教学问题，以‚校本教研‛为主要形式和基本途径，积极吸收有关的教学教研人员参与研究实验工作，选择适当的研究方法以谋求解决，从而达成构想与实际运作。主要有：

1、问卷调查法；

2、个案研究法；

3、参与观察法；

4、实验研讨法；

5、经验总结法。

六、本课题研究的主要过程、步骤和主要措施

过程设计：本课题研究期为一年多，大致分为分为三个阶段： 1.准备阶段：（2010年10月至2010年12月）

（1）在前期工作的基础上，整理有关材料，写好开题报告，进一步修改课题实施方案。负责人：陈宇松

（2）组织教师学习相关理论，汇编‚理论学习体会文章集‛，为课题研究的展开做准备。负责人：陈宇松

（3）调查课堂教学现状，对教师的教学能力和学生的学习能力做初步的评估。负责人：陈宇松

（4）确定子课题研究人员，制订子课题研究方案。具体分工：

语文负责人：成员：数学负责人：成员：英语负责人：成员：

(5)召开课题组全体成员会议，总结得失，调整计划，部署下阶段工作。负责人：陈宇松

2.实践探索阶段：（2011年3月至2011年12月）

（1）不定期召开教学论坛，对‚和谐课堂‛的构建进行专题讨论，汇编论文集。负责人：陈宇松

(2)对课堂教学评价进行收集整理，以供教师反思，从而完善课堂教学评价。汇编‚教学反思集‛和‚教学设计集‛、‚说课评课集‛等，举办中期成果汇报会。负责人：陈宇松

(3)组织论文评选活动，将老师优秀论文和学生优秀习作推荐到相关报刊发表。负责人：陈宇松

（4）收集课堂教学案例，对案例进行剖析，以案例研究促进教师提高。汇编案例集。负责人：陈宇松

（5）召开课题组全体成员会议，总结得失，调整计划，部署下阶段工作。负责人：陈宇松

3.总结提高阶段（2012年1月至2012年6月）

（1）设计师生问卷，了解课题研究效果。负责人：陈宇松

（2）搜集整理资料，对课题研究进行全面总结，完善课题理论框架，撰写研究报告。负责人：陈宇松

（3）对研究的成果进行汇编，汇编课题研究‚教学案例集‛和‚优秀论文集‛‚教学反思集‛、‚教学叙事集‛等，形成系列成果。总负责人：陈宇松

具体负责人：各年段主任

（4）请上级领导专家对课题研究进行鉴定，举行课题结题会议。

负责人：陈宇松

七、主要措施：

1.对课题组每个成员进行强化充电，为了帮助和促进研究者理论水平的提高，我们在个人自学的基础上，组织课题组成员开展理论研讨活动，同时聘请教科研专家作专门的指导。

2.建立严格、规范课题研究及管理的网络化体系，使研究卓有成效地开展。根据总课题的研究需要，构建各子课题的研究组织，使整个研究围绕一个中心（总课题）展开，有重点、有层次地进行。3.注重对研究过程管理，使课题研究科学规范。

（1）建立课题管理、评估制度，督促课题研究按计划开展。

（2）定期召开课题组研究工作例会，做到有重点、有措施、有效果。

（3）注重研究过程的资料搜集、建档、保管；保证资料的准确，为课题研究提供第一手资料。

（4）加强研究过程的检查，做好阶段性总结，不断调整、完善研究思路和研究方法。

（5）做好阶段性汇报，适时组织研讨会，各子课题定期向总课题组汇报研究进展情况，听取总课题组的指导意见。

八、完成本课题研究的条件分析

1.师资力量比较雄厚。

课题组成员具有丰富的教育教学经验，有多篇教育教学论文在各级刊物发表。课题组核心成员也大多为市、校级骨干教师，他们大部分参加过课题研究，能比较熟练的运用各种研究的方法，为课题研究的组织提供了强有力的保证。

2.前期准备比较充分。

本课题组所有成员在课题确定前，进行了大量的调查研究，为课题研究立项进行了大量前期准备工作，收集和整理了大量有关本课题研究的信息，查阅了大量文献资料。课题组成员分工明确，责任到人，在两年时间内本课题可以顺利结题。

3.科研条件保障有力。

2011年是吉林市教育局规定的‚课堂教学效率深化年‛。要提高教学质量，构建和谐课堂教学是推进有效教学必由之路。为此学校领导深刻体会到只有坚持走科研兴校之路，学校才能持续发展，因此每学年都从有限的办学经费中抽取一部分作为教育科研的专项经费。这为该课题的开展奠定了坚实的物质基础。

7.开题报告设计与实现篇七

告

网络教学的设计与评价研究开题报告2007-02-10 16:48:3

3×网络教学的设计与评价研究开题报告

×谢幼如、李克东

×华南师范大学教育技术研究所

×随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础

教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用年到年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

××

一、课题研究背景

（一）国内外的研究现状

××

一、课题研究

（一）国内外的研究现状、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

通过对国内外有关的学术刊物（如

《电化教育研究》、《中国电化教育》、《》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（、、等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。

随着应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至年，教育部批准全国所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相

关政策。美国国家教育政策研究所（）于年月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

（二）课题研究的意义

⒈促进网络教学的发展，提高网络教学的质量

由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反

馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。

⒉寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案

⒊完善和发展教学设计理论

网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。

××

二、课题研究内容

（一）研究的主要内容

⒈网络教学设计理论体系的研究

包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

⒉基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究

（）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等

（）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等

⒊网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究

⒋网络教学设计系统软件的开发与应用

⒌网络教学评价系统软件的开发与应用

根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：

⒈网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）

⒉网络教学资源的开发（邓文新）

⒊网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）

⒋课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）

⒌网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）

（二）课题的研究目标

本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。

（三）预期成果形式

⒈论文与专著

发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。

⒉电脑软件

开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建

立《教学设计》多媒体资源库。

××

三、研究方法与技术路线

×一）研究方法与步骤

本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。

对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。

对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。

关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。

研究步骤如下：

××年月××年月，收集资料，建立模型

××年月××年月，开发软件

××年月××年月，教学试验，评价修改

××年月××年月，扩大试验，归纳总结

（二）关键技术

⒈基于网络的协作化设计思维工

具的通讯模型的构建；

⒉教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；

⒊网络教学的教学评价模型的构建；

⒋网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。

四、课题研究价值

（一）创新点

⒈建立网络教学设计的理论体系与方法。

⒉建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。

⒊开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

（二）理论意义

传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的

理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。

（三）应用价值

⒈通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。

⒉通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。

⒊通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。

⒋通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

五、研究基础

×一）已有相关成果

⒈曾于年、年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。

⒉出版的《多媒体教学软件设计》（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，年）、《多媒体教学软件设计与制作》（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，年）和《信息技术与学科教学整合》（李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，年）在全国广泛应用。

⒊年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文四结合教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。

⒋承担国家九五重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应

用》（简称）《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，个项目张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。

⒌年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，年）。

（二）研究条件

华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是工程重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近名，其中包括包括教授名、副教授名、讲师名、博士研究生名和硕士研究生近名。他们在长期的

研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。

（三）参考文献

⒈《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，年第一版、年第二版

⒉《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，年

⒊《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，年

⒋《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，年

⒌《》，高等教育出版社、出版社，年

⒍《教学设计原理》，加涅、布里格斯、韦杰著，华东师范大学出版社，年

⒎《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，年

⒏全球华人计算机教育应用大会（）第一届至第五届论文集，年（广州）、年（香港）、年（澳门）、年（新加坡）、年（台北）

⒐《改善学习中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，年

⒑《认知过程的评估》，戴斯、纳格利尔里、柯尔比著，华东师范大学出版社，年

⒈《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，××年

六、研究组织机构

×本课题的研究人员由教学设计专家、信息技术教育应用专家、网络技术专家、学科教学专家、中小学教师、教育技术研究人员与研究生组成，以大

学的教育技术研究所为核心，主要以广东、江苏、浙江、福建等地区的部分中小学以及西部一些网络环境较好的中小学为研究基地，辐射其他地区的中小学，借助信息技术产业的技术力量，实现理论、技术与学科教学的优化整合。

总课题组顾问：南国农国农教授（我国著名电化教育专家，西北师范大学）

李运林李运林教授（华南师范大学电化教育系原系主任）

周周君达教授（中央电化教育馆原副馆长）

苏式冬苏式冬教授（广东教育学院原副院长）

许汉特级教师（广州市教研室）

总课题组组长：谢幼如谢幼如教授（华南师范大学教育技术研究所）

李克东李克东教授（华南师范大学教育技术研究所所长、博士生导师）

总课题组成员：柯清超柯清超博士生（华南师范大学教育技术研究所）

陈品德副教授、博士生（华南师范大学网络中心）

邓文新讲师（华南师范大学教育技术研究所）

余红副红副教授（华南师范大学教育技术研究所）

总课题组秘书：王冬青王冬青博士生（华南师范大学教育技术研究所）

高瑞利硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

刘铁英硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

孔维宏硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

徐光涛硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

杨淑莲硕士生（华南师范大学教育技术研究所）

8.开题报告设计与实现篇八

专业：电子科学与技术学生姓名：何柱新指导教师：陈景国研究的现状及其意义

云服务器（Elastic Compute Service, 简称ECS）是一种处理能力可弹性伸缩的计算服务，其管理方式比物理服务器更简单高效。云服务器帮助您快速构建更稳定、安全的应用，降低开发运维的难度和整体IT成本，使您能够更专注于核心业务的创新。云服务器的业内名称其实叫做计算单元。所谓计算单元，就是说这个服务器只能算是一个的大脑，相当于普通电脑的CPU，里面的资源都是有限的。你要获得更好的性能，解决办法一是升级云服务器，二是将其它耗费计算单元资源的软件部署在对应的云服务上。例如数据库有专门的云数据库服务、静态网页和图片有专门的文件存储服务。

随着网络技术的日益普及和信息化建设的重视,云服务器作为一种新型安全的网络存储系统，主要适用于个人文件存储，也可以当作个人专属的网络大硬盘，用户通过上网或移动端登录网站的方式，可方便上传、下载文件。只有能上网，就可以用云服务器登录到服务器上进行个人文件的上传、删除及文件目录的新建、修改、共享等操作，随时随地存储自己的个人文件，方便、快捷、安全。

家庭服务器(home server)是家庭数据的中心，它通过网线和电话线外界连通，通过各种线缆与家庭中的其他设备相连，以达到集中存储并分享数据的目的，例如，您可以将高清播放器与家庭服务器相连，这样您就再也不用在窄小的电脑显示器上观赏高清电影了。另外您可以将家庭服务器和多台电脑与路由器相连，您就可以把每台电脑的数据集中存放于家庭服务器中，同时每台电脑都可以分享这些数据，这样您就不用在拿着移动硬盘在各个电脑间拷来拷去了。家庭服务器是智能家居的大脑，它通过网线和电话线与外界连通，通过各种线缆与各个智能家居设备连，通过各种人机界面与人沟通，并能按照人的指令和软件所设定的程序对家居设备进行控制。

随着“私有云”的研究与发展，众多互联网公司先后推出和加强云存储服务，如：百度云、阿里云、微云（腾讯）、华为云等云服务器。通过对云服务器文件资料管理系统的搭建与设计，很大程度加强我们对“云存储”、“云计算”等云技术的理解。这也是未来计算机发展的一个必然趋势。

二、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

研究目标：通过搭建和设计一个私有个人云服务器，实现家用路由器（或校内IP网络）的数据分享，并通过移动设备实现远程控制。研究内容：

根据科技的发展与市场的需要，选择最为合适的智能开源硬件作为服务器的主体；

结合智能硬件的特点与云服务器的网络协议，寻找与制作一个适合搭建云服务器的Linux发行版固件；

通过搭建Apaches服务器软件、mysql数据库管理系统、ftp文件传输协议、ownCould个人云服务项目等开源应用软件，实现网络文件、图片视频等数据分享并通过手机wifi连接进行远程控制。

拟解决的关键问题：硬件开发板的选取；

Linux系统的搭建与基本操作；

私有云ownCloud开源软件的搭建与设计； Telnet远程服务的安装与配置；

研究的基本思路和方法、技术路线、实验方案及可行性分析基本思路：云服务器搭建与设计主要为用户提供一块网络上的存储空间，这个空间里用户可以像本地计算机操作自己的硬盘空间的文件一样随意操纵该存储空间内的文件和文件夹，并且可以自由增加或更换硬盘提高存储容量，并通过移动端实现远程控制。研究方法：通过收集整理国内外有关服务器搭建的文献与开源项目，总结服务器设计的相关理论、实践及其经验，结合实际情况，分析结合服务器设计面临的难题。最后结合理论的总结和实践的需要，提出设计，并尝试搭建云服务器进行不断的调整、优化和记录。

技术路线：云服务器的设计是先通过搭建一个适用于开发、简洁的Linux发行版，安装各种网络传输协议和服务器软件应用程序，并经过长期反复的功能测试和稳定性的验证。实验方案：尽可能地收集现有和过去的同类系统的设计资料和开源软件项目，再对这些系统的设计、搭建和运行进行分析研究，并根据所设计系统的功能要求进行多次选择（如：网络服务协议、文件管理器的优化等），然后对几个较好的同类系统作出相应的修正，最后得出一个理想的服务器系统。可行性分析：技术可行性分析：

该系统对软件、硬件的要求不高，目前市场上的一般计算机软件、开源硬件资源均能满足系统开发的要求。其中运用的主要软件服务协议有samba通信协议、ssh应用层和传输层基础上的安全协议、nfs网络文件系统；开源项目主要有Apaches服务器软件、mysql数据库管理系统ownCould个人云服务项目，并结合php、shell开源脚本语言，以上技术足以完成本系统的开发和设计。经济可行性分析：

本系统是一个小型的Web应用系统，实现不难，有很强的实用性，而且只需要少量的人手进行开发维护，不需要投入大量的人力资源。并对硬件服务器要求较低，不需要很大的经济投入。

研究计划及进度安排

第一周：确定题目、明确任务、确定开发平台及开发工具；

第二周：收集查阅有关技术资料、了解相关领域知识，撰写开题报告；第三、四周：在开发板上搭建Linux系统；

第五、六周：搭建ownCloud软件和telnet远程服务；第七、八周：整体调试；第九、十周：撰写论文。

参考文献

[1]Linux/UNIX系统编程手册（套装共2册）.凯利斯克（Michael Kerrisk）.孙剑（译者）.人民邮电出版社.2014.01 [2]Linux系统命令及Shell脚本实践指南.王军.机械工业出版社.2013.12 [3]鸟哥的Linux私房菜：服务器架设篇（第3版）.鸟哥.机械工业出版社.2012.07 [4]高性能Linux服务器构建实战：运维监控、性能调优与集群应用.高俊峰.机械工业出版社.2012.01 [5]网络服务搭建、配置与管理大全（Linux版）（第2版）.张栋.电子工业出版社.2012.04 [6]Linux典藏大系：Linux系统管理与网络管理（第2版）.余柏山.清华大学出版社.2014.02 [7]TCP/IP网络编程.尹圣雨（作者）.金国哲（译者）.人民邮电出版社.2014.06 [8]网络安全基础：网络攻防、协议与安全.雅各布森（Douglas Jacobson）.仰礼友（译者）.电子工业出版社.2011.03

指导教师意见：

指导教师签名：年月日

工作小组审查意见：

9.开题报告设计与实现篇九

电气工程及自动化

基于状态观测器的蒸汽温度控制与诊断系统的设计（诊断部分）

一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义

锅炉是发电厂中实现能源转换的关键设备，同时也是能源消耗的主要设备。对锅炉生产过程进行有效的控制，不仅能够提高产品的质量，改善操作人员的工作环境和条件，而且可以提高锅炉的燃烧效率，达到节约能源的目的。为此，锅炉节能控制一直被列为我国控制领域一个重要的推广应用项目。锅炉系统是由制粉、给水、蒸汽过热、燃烧等多个子系统构成的母系统，而蒸汽过热系统则是锅主蒸汽温度控制直接影响到火电厂的热效率和设备的安全运行，因此，主蒸汽温度控制系统是全厂的重要控制系统之一。

目前，蒸汽温度控制方法繁多，大致可以分为以下方法：

1．串级控制方法：串级控制系统采用两个检测变送器和两个调节器，他把前一个调节器的输出作为后一个调节器的设定，后一个调节器的输出送往调节阀。前一个调节器称为主调节器，它所检测和控制的变量称主变量（主被控参数），即工艺控制指标；后一个调节器称为副调节器，它所检测和控制的变量称副变量（副被控参数），是为了稳定主变量而引入的辅助变量。整个串级控制系统包括两个控制回路，主回路和副回路。副回路由副变量检测变送、副调节器、调节阀和副过程构成；主回路由主变量检测变送、主调节器、副调节器、调节阀、副过程和主过程构成。一次扰动：作用在主被控过程上的，而不包括在副回路范围内的扰动。二次扰动：作用在副被控过程上的，即包括在副回路范围内的扰动。在工业上常常用来克服被控过程较大的容量滞后，在过程控制系统中，被控过程的容量滞后较大，尤其当被控对象是温度时，控制要求较高，利用串级控制系统的二次回路可以改善过程动态特性，来解决单回路控制系统不能满足生产工艺的要求的问题。

2．PID控制方法：在工业生产中，应用最广泛的调节器控制规律为比例、积分、微分控制，简称PID控制。PID控制器诞生到现在已经将近有70年的历史了，因为他的结构简单、稳定性好、工作可靠、调整方便，它的应用很广泛，因此它成为了工业控制的主要技术之一。当被控对象的结构和参数不是完全被我们掌握，或者我们在设计时找不到精确的数学模型的时候，或者控制理论的其他技术难以采用的时候，系统控制器的结构和参数必须要依照经验和现场调试来确定，也就是说当我们不完全了解一个系统和被控对象，或者不能通过有效的测量手段来获得系统参数时，最适合采用PID控制技术。

3.人工智能控制与自适应系统：自适应控制系统，能在系统和环境的信息不完备的情况下改变自身特性来保持工作效果的控制系统，信息不完善表现在系统和环境的特性或其变化规律的不确定性。自适应系统中采用有目的性的搜索方法，通过对环境的观察和对已有条件的分析，在采集和加工信息的基础上学习和改进以减小不确定性，从而模仿人的设计过程，自动地调整系统的结构和参数，来达到改善控制效果的目的。适应性是生物机体的基本特性之一，无论生物个体还是整个物种，都是依靠适应性才能在长期进化的过程中形成相对较完善的控制功能。我认为自适应控制系统和人工智能控制有一定的相似点，所以放在一起讨论，人工智能控制是一种新生的控制方法，它是通过专家系统积累的知识在环境和信息不完备的情况下能相对只能的控制被控对象，它和自适应系统一样都需要通过计算机来实现控制，它通过计算机来控制一些工业生产把人从一些相对较危险或工作条件较差的工作环境中解脱出来。

目前，大型机组的主蒸汽温度控制主要采用串级控制这种方案。所要控制的主蒸汽温度就是过热器的出口汽温。现今，广泛采用的控制方式是应用喷水来控制这个出口汽温。对于喷水减温这种控制方式，喷水量扰动就是基本扰动了。在基本扰动下主蒸汽温度有较大的容积迟延，而减温器出口蒸汽温度却有明显的导前作用。所以根据串级控制系统的设计原则：副回路应包含被控对象所受到的主要干扰；副回路应具备超前控制作用。因此，构造的串级控制系统以减温器出口汽温为副参数，以过热器出口的主蒸汽温度为主参数。锅炉炉系统安全正常运行，确保蒸汽品质的重要部分，控制锅炉蒸汽温度的意义：蒸汽温度过高将危及锅炉过热器和汽轮机的安全,蒸汽温度过低会降低发电厂循环效率，并使汽轮机排汽湿度增大，影响安全运行。因此，蒸汽温度必须严加控制，电站锅炉的过热汽温的允许波动范围为额定汽温的正负5度内。在温度控制方面锅炉过热器和再热器出口蒸汽温度是单元机组运行中必须保证在一定范围的重要参数。随着机组容量的增大，过热器和再热器管道也随之加长，这就使得其热惯性和调节滞后都大大增加，从而造成汽温控制系统投自动困难，或被调参数的动、静态品质指标差。为此人们作了许多有益的尝试，如采用自适应控制可将一台亚临界汽包炉的主蒸汽温度偏差控制在4

℃

左右；如提出了一种离散时滞系统自适应预估控制算法，并应用于一台

650t/h

直流炉再热汽温的控制，在变工况运行过程中将再热汽温控制在±

℃的偏差之内。

但是现实是采用自适应控制技术需要对被控对象的动态特性进行辨识，目前通用的计算机分散控制系统（DCS）中还没有提供一套对被控对象进行实时动态地系统辨识的软件工具，其次在应用领域真正能够掌握和运用自适应控制技术的人才也很缺乏。

鉴于此，人们研究了另外一种控制方案，该方案将现代控制论中状态反馈和状态观测器理论与传统的PID

控制相结合，既克服了

PID

对大滞后对象控制效果不理想的缺点，同时又具有在目前的DCS

系统中易于实现的优点。虽然在设计状态观测器时同样需要掌握被控对象的有关知识，但它并不一定要求确切地知道对象模型的定量的数据，对系统辨识这一难点问题作了一定程度的简化处理。

本课题是基于状态观测器的蒸汽温度控制和检测系统的设计，因此将采用上述的将现代控制理论中的状态反馈和状态观测器理论和传统PID控制系统相结合的方法进行设计。它能具有克服PID控制系统对大滞后被控对象控制效果差的缺点也能具有在目前DCS系统中易于实现的优点。并且它不需要确切的知道对象模型的定量和数据，能降低建模的时候遇到的困难。

二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：

（1）查找相关资料，熟悉现有的基于状态观测器的蒸汽温度检测与控制系统的发展情况。

（2）熟悉锅炉蒸汽温度控制系统的情况，提出新的控制方案。

（3）进行基于状态观测器的蒸汽温度控制与诊断系统的设计。

（4）总结得出结论。

三、研究步骤、方法及措施：

步骤及方法：

(1)了解传统的锅炉蒸汽温度控制技术。

(2)分析相关的蒸汽温度控制的技术。

(3)基于状态观测器的蒸汽控制和诊断系统设计。

(4)分析控制效果。

(5)总结得出结论。