2018第一学期高年级语文教研工作总结

2024-08-20

2018第一学期高年级语文教研工作总结（共10篇）

1.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇一

2017—2018学年第一学期

富强小学低年级语文教研组计划

教师：武霞

一、指导思想

新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液.面对教育改革的思潮,每一位语文教师都要切实转变观念,树立大语文教育观,积极投身到语文教育教学改革的实践中,努力提高自身素质,提高教育教学水平,以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组将以我校教育、教学工作计划为指导，按照教研室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作，旨在加强教研、教改力度，不断探索高效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，使语文课堂教学更高效，教育教学有实效。

2、根据教研室课题的要求，做好个人小课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、融教学实践与反思研究为一体，进一步加强教研组队伍建设，促进教师的专业成长。

三、研究主题

1、帮助教师更好地认识教材中新的内容，与《新课程标准》建立起紧密的关系，提高教师的认识。

2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。

3、通过优课领先，说、观、议等教研活动提高教师教研能力，积累经验。

四、工作重点

1、组织教师学习新课程，准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

2、本组语文教师按时参加一周一次的教研活动，继续做好观课、议课活动。深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，确立自己的研究课题，认真实施实验研究，写出教研论文，并以专题的形式展开交流，来增加组内学术气氛和教师的研究能力。

3、积极发挥低年级语文备课组的作用，以年级备课组为单位，认真钻研教材，做好教材的梳理工作，使语文组教师整体水平不断提高，真正做到上课高质量，高效率，高收益。

4、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。全组教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。

5、继续开展丰富多彩的语文实践活动。配合教导处组织参加各级各类语文学科方面的竞赛等。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力

五、具体措施

1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。

2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。

3、优课领先，本组每位教师每学年至少讲一节优质课。说、观、议活动做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和帮扶学校的课程教学质量。

六、具体活动安排时间及活动内容

九月份

1、通计划，讨论计划。

2、学习校级课题，确定研究重点。

3、学习阅读教学应该注意的几个问题。十月份

1、开展说、观、议教研活动。

2、关于课题的理论学习，并深入开展研究工作。

3、备课期中检查。十一月份

1、汇报课教研活动。

2、《新课程标准》课堂实践调查。

3、校本教研系列活动。十二月份

1、解决小课题中的问题。

2、教育教学经验交流。

3、实践新课程经验交流。元月份

1、多视角说观议课活动。

2、小课题研究阶段性小结。

3、撰写关于课题研究的论文、案例等。

2.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇二

语文教研组工作计划

一、指导思想：

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育的理念。

2、开展课题研究，提高教育教学质量。

3、继续开展集体备课活动。

4、开展专题学习和研讨活动。

5、开展“青蓝工程”师徒结对子活动，进一步加强新教师对业务的熟悉。

6、狠抓常规教学，提高教研活动的实效性。

7、坚持开展听课、评课活动。要求每位教师听课至少12节，同时做好听、评课记录。

8、继续抓好“培优辅弱”工程。

三、教研活动内容安排：

九月：

（1）各年级教学计划的审核。

（2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。

（3）各班进行新生入学考试，毕业班进行月考。

（4）新教师业务学习。

（5）四年级学生知识竞赛。（内容待定）十月：

（1）教师研讨课听课评课。

（2）教学常规检查反馈。

（3）开展班级写字比赛。

（4）进行月考。

（5）围绕“如何培养学生对语文的学习兴趣”开展主题教研活动。

十一月：

（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。

（2）学科竞赛活动。

（3）各备课组进行教研活动。

（4）毕业班进行月考。

（5）初中部学生阅读能力竞赛。（6）继续开展公开课活动。（7）教学常规检查。

（8）毕业班制定复习计划。十二月、一月：

（1）期末业务大检查。

（2）期末复习计划制定及落实。

（3）期末检测。

（4）写好科组教学检测整改措施及总结。

语文组

3.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇三

一、以“率先执教”为突破口，提高教学质量

提高教学质量是学校工作的重头戏，课程的实施者关键在教师，因此加强教研活动是教研组的核心工作。

1、抓教研，促提升

为了尽快提升青年教师的业务，开学初我们结合我们组的校本教研专题，把率先执教的内容做了合情但不合理的分工，青年教师路朝晖、梁雪艳和孔秀娟老师每人2个单元，王建堂、王建荣、袁秀华老师每人一个单元。我们一直认真按照“集体备课、集思广益——集体听课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行。梁雪艳和孔秀娟有时为了讲好一节率先执教课，试讲一次不行，就试讲两次。王主任经常参加我们的教研活动，给我们指导教研工作，使我们尝到了扎扎实实搞教研的.甜头，切实提高了我们组教师的业务水平。

2、老教师，领头雁

20xx年9月1日式开学的第一天，王建堂老师就在我们组率先执教了第一单元的第一节课“克、千克的认识”，为青年教师做了率先垂范，也为我们组的教学研究开了一个好头。我组的孔秀娟和梁雪艳老师总是自己给自己施加压力，每天上课的时间都和班主任做了调整，来到袁秀华老师的课堂上听课。当学生的考试成绩不理想时，面对泪水荧光的青年教师，王建荣和袁秀华老师总是陪在她的身边，帮助她分析原因，给她指明下一步努力的方向，鼓励她要继续努力。看着她微笑着点头，我们总是开心的一起笑笑，然后再一起离开学校。

3、资源共享，同提高

三年级语文上册的教学内容，概念性的知识比较多，如果做到让学生透彻的理解，单凭教师的讲解是远远不够的，多媒体辅助教学省时省力，直观形象。因此，开学初，我们从青岛版上下载了三年级上册的电子课本，同时我们也下载了红蜻蜓抓图软件。每节语文课，1—6个班几乎都在使用多媒体上课，小到我们自己做的幻灯片，大到我们从网上下载的flansh课件，不管是谁制作了幻灯片，下载了好的课件，都显出了大爱无私，当然在这方面付出最多的应该是我们组的王建荣老师。有了多媒体辅助教学，学生的视野开阔了，思路打开了，语文品质提升了。同时我们的教学方法也灵活了，班级差距也越来越小了。

二、以“青年教师大讲赛”为凭借，提升业务素质

轰轰烈烈的青年教师课堂教学大讲赛，虽然过去了很久，但是，至今仍在我们的脑海里盘旋。我们组有三位青年教师参赛，当时确定了一个课题“分数的初步认识”，这节课是一节概念性比较强的课，知识点很多，内容比较琐碎。通过第一次试讲，我发现她们三人有漏掉小环节、忘记过渡语和前言不搭后语的现象发生，我们几个有经验的老师就告诉她们，要想讲好一节课，先把商定好的教案背会，再慢慢的内化成自己的东西，然后再试讲第二次。活动结束了，她们的突出表现也得到了领导很好的评价，所以我们也一直耕耘着，收获着。

三、以“迎验、迎查、抽考”为契机，提升综合能力

一学期匆匆忙忙，时时刻刻都没有停下忙碌的脚步，各种迎验、迎查一拨接一拨，我们以此为契机，工作着，快乐着，促进了综合能力的提升。

学期末的抽考，我们按照学校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，统一备课内容，互相商量复习措施，制定出学困生的复习计划，抽出人员，在专门的地点和固定的时间为学困生做个别辅导。复习的日子里把试卷拿回家批改，在家里准备第二天上课的内容，也变成了我们的常规工作。如果说我们有十分的力量，绝不留一分给自己，而是想把十二分的力量送给学生。

这个学期在忙碌中愉快的结束了，下学期我们六位老师将再接再厉，争取做的更好。

4.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇四

一、指导思想

以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，五年级教研组将以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。

二、重点工作及措施

1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。备课组认真组织再学习，进行内化、反思。认真组织听课、评课，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

4、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，把语文学习延伸到课外、社会。

6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

三、活动方式

1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。

四、具体活动安排

九月份：

1.讨论并制定教研组工作计划，拟定授课内容及进度。

2.组织书法、朗诵、阅读、习作等兴趣小组。

3.建立班级图书角。

4.组织参加小学语文新课程教学研训活动（语文社S版）

十月份：

1.开展有效学习教育。

2.开展“勤学习、乐探究”主题活动。

3.开展“争当雷锋式好少年”系列教育活动。

4.“讲革命英雄故事”专题活动

十一月：

1.期中教学质量测评、分析

2.参加2010-2011学市级优秀教研成果第三期展示活动

3.参加市小学教育专业委员会第十四届学术年会优秀论文、案例、教学设计评选活动

4.组织参加片区单元练习命题研讨活动

十二月：

1.组织参加市直小学片区教学研讨活动

2.举行经典诵读比赛

3.学习目的性，理想教育

一月：

1.教学案例、反思交流。

2.教研成果展示活动。

2.评选“阅读之星”“小小书法家”。

5.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇五

一、重要工作：

2、教师课堂教学情势的改变。之前，在新的课程标准的领导下，课堂教学已经开始重视体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加注意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里。为了让学生认识祖国语言文字的丰富博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情绪性，我们想了很多的办法。我们会采用聊天、唱歌等很多轻松的情势引入当天的课题；我们更加重视小组合作过程的领导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每期分类闯关的情势进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的计划，让他们成为复习的主角等等。

3、作业批改情势的改变。除了以往的优秀等级评价外，我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如认真细心的孩子，奖励画一个微笑的脸谱，旁边注明：你真棒。如果作业不认真，老师会画一个哭脸同时注明：要加油，这种批改作业的情势风趣滑稽，学生很喜欢也从情绪上易于接受。

4、每人每学期在组内都承担了至少一次的公开教学，使教学研讨真正落到一个“实”字上。每人一周至少要听一节课，听课后要及时进行评课总结，给上课人提出合理的改良办法。

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5、我们利用博客这个网络平台开展专题研讨，如“如何让学生快乐写话”、“情趣识写”等，召开教研组、备课组交换总结会……增进老师们之间的互学互补。

二、团结合作共享资源

我们组的老师，无论什么时候，不管谁遇到了困难，大家总是会互相抚慰，互相关怀，互相辅助。协调的工作环境让我们在劳碌中找到了快乐，找到了动力。在我们组，所有的搭班老师都是班主任的得力后盾。全组老师不仅在班级工作中互相支持，在教学工作中更是互相学习，做到智慧共享。总之，一个组就是一盘棋，个个棋子都施展着自己的作用。我们劳动并快乐着！

三、劳逸结合愉悦身心

现代社会需要每一个工作者不仅能劳动，也要会生活，因为快乐的生活是劳动的润滑剂，是身心健康的奠基石。在劳碌的工作之余，我们也有丰盛的活动。真挚交换，放松身心，是一项经久不衰的活动。在这种交换中，我们相互了解；我们相互提醒；我们相互抚慰；我们相互学习；我们的情绪进一步加深。适当运动，健身强体。身体是工作的本钱，我们也在窄小的空间中做一些保健运动。大小聚餐，快乐无限。组里老师周末聚聚，其乐无限。学校发放的奖励金，我们有时为大家买水果，有时搞聚餐，大家说说笑笑，排泄懊恼和疲劳。

四、存在的不足：

1、老师的教学能力和管理程度，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的程度，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

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2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培育，整体的语文造诣还需在上台阶。

3、落后生的问题一直是困绕我们组的难点问题，他们的造诣仍旧不尽人意。努力提高他们的造诣，是我们下一学期的奋斗目的。

五、下一步工作的办法：

1、教师是教育的症结，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力增强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交换沟通，努力提高我们组老师的专业技术程度。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

【范文网】

3、努力做好落后生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

6.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇六

六盘山高中生物教研组

本学期，生物组全体教师在教研培训处和教务处的正确领导下，认真贯彻落实各级教育工作精神，结合生物教研组的工作计划，进一步转变教育教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，积极投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成绩，现将工作总结如下。

一、本学期开展的主要教研活动

1．学期初，在广泛征求全组老师意见和建议的基础上，制定出了切实可行的教研组工作计划，并按计划有序地开展各项活动。

2．布置“教、学、练、能”课题研究工作。及时传达学校对这一工作的安排情况，要求大家在深入思考，提出做好这项工作的建议的基础上，积极申报课题并开展研究工作。

3．生物教研组组织，高二生物备课组承办了高二年级（文理）学生生物模型制作比赛，历时一月余，共收到参赛作品128件，参与学生500余人。所有参赛作品在实验楼生物实验室显微镜室1进行了展览，吸引了广大学生前去观赏。通过本次活动，极大地调动了广大学生学习生物学的兴趣，同时也开阔了学生的视野、培养了学生的动手操作能力。

4．做好高二生物竞赛辅导工作。在辅导开始前对学生进行了动员和选拔性考试，精心选出在生物学科中有特长的学生，提前选定辅导资料，做好了课时辅导计划，确定辅导课的基本要求和形式，使今年的辅导更加充分高效，辅导教师的信心足，学生的积极性高。

5.认真选拔学校第十六届优质课比赛参赛选手，并对参赛选手进行多层次的打磨，在大家的一致努力下，乔莉老师荣获三等奖。

6．期中考试后，高三和高二两个备课组分别召开了期中考试分析会。期中考试的结束，宣告前半学期工作的告一段落。通过分析能及时的总结经验教训，是做好后续工作的重要环节。因此，我们对这项工作高度重视，对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的教学中，完善管理，优化教学过程，查缺补漏，提高教学质量。

7．教研组及高

三、高二两个备课组有计划地进行听评课活动。本学期共安排了教研组示范课和公开课5节，两个备课组示范课、公开课、汇报课20余节。借学校“第十六届优质课”比赛的东风，鼓励全体老师多听课。在听完课的每次评课中，大家都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动中，都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的机会。

8．做好常规教学检查反馈，从学校安排的教学检查中发现问题，在教研活动时及时反馈给各位老师，特别强调作业的布置数量、批阅质量和教案的规范化。

10、响应学校的号召，教研组积极倡导全体教师主动认真地学习“高中生物课程标准”。在大家自学的基础上，教研组安排马文煊老师进行了相关解读。

11、根据学校教研培训处的安排，2018届高三复习备考进行了三个层次的活动。第一层次：教研组经过认真选拔，推举高建英老师于2017年11月2日为全组老师做了2018年高考备考复习讲座。第二层次：由高三备课组选派的盖玥老师于2017年12月8日为全组教师展示了一节高三高效复习课堂观察课。第三层次：经过前期的精心准备，2018年1月8日，全组教师在神话楼公共教室1进行了2018年高考备考专题研讨活动。高三备课组的马化连、盖玥、李继军、摆霞、乔莉、李红六位老师分六个专题对二轮复习进行了规划。今年对高考复习备考的改革，教师们普遍反应形式新颖、内容丰富、针对性强，确实起到了指导、引领的好作用。12、2018年高中生物高考研讨会12月20日到21日在银川九中召开，学校委派乔莉、盖玥两位老师参加，高建英、王正英两位老师积极主动前往参加。四位老师回来会及时在组里传递高考研讨会的信息和自己的切身体会。

13．进行了本学期教研工作小结，谋划了下学期教研工作的思路。

二．狠抓青年教师的培养工作

青年教师的培养问题既关系到学科发展的潜力，也关系到学校未来的发展，是一项非常重要的工作。教研组本着负责任的态度，严肃认真地对待青年教师的成长问题，为他们的成长创造更好的环境，提供更多的机会。

1、抓好师徒结对工作。指定经验丰富、治学严谨的老教师作为青年教师的指导教师。具体安排是：王文成指导马艺；郭淑兰指导王英；吕振江指导田风兰；田英才指导马化连；高建英指导梁彦红；李继军指导乔莉；姬月萍指导高姗。老教师指导新教师的课堂教学，着力夯实青年教师的理论基础，掌握教学艺术，提高教学水平。要求老教师要毫无保留的把自己的经验、教训传授给青年教师，使这项工作真正落到实处。

2、有计划地组织青年教师听课，进行教学观摩

要求青年教师认真执行教研组制定的听课制度（每学期听指导老师的课不少于10节，有详尽的记录和感悟等）、学生教学反馈等制度，开展教学方法与教学经验的交流，保证青年教师的教学质量，提高其教学能力。

三、制定计划的落实情况

从总的情况来看，虽然本学期放假时间较多，教学任务也比较繁重，但还是较好的完成了学期初制定的教研计划。

四、教研组工作的设想

1、我觉得教研组的工作重点应该落实到课题研究上，当然这不是指那种大而空的课题研究，而是指结合本校特点、针对自己教育教学过程中实际存在问题而展开的课题研究。这种课题研究同时可以作为专题教研的过程，也可以作为落实有效教学的过程。这样一方面可以找到教育教学工作的突破口，同时也可以在一定程度上减轻教师的工作负担。

2、继续强化教师的专业能力，进一步提高教师的教学基本功。3．着力培养组内课堂教学示范人，使之走向学校，乃至全区、全国。4．希望多给教师提供外出学习的机会，既开阔眼界，也能提高工作的实效。

今后，我们生物教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与研究；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富。

7.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇七

根据开学初教研室制定的计划，本学期教研室规范教研管理，着力强化教师培训，加大课题研究力度，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，加强2017版新课标的研修活动，举行了基于学科核心素养下的同课异构活动，让核心素养落地课堂，进一步精细化我校“学案式合作探究教学模式”和“六环节高三复习课模式”的实施和研究，全力提升教学质量。

具体工作总结如下：

1.组织教师进行课题立项培训

2018年xx省教育科学规划课题立项活动前，学校教研室对全体教师进行课题立项培训。2018年我校立项省级课题5项，市级课题立项2项，省级课题结题3项，市级课题结题7项。获得市级教育教研成果奖一等奖4项，二等奖1项。在全县处于领先地位。

2.组织教师参加“一师一优课，一课一名师”活动和xx省信息技术应用能力大赛

2018年“一师一优课”活动上传视频课25节，获得市县级优课4人其中贺小艺老师获得省级优课二等奖。

2018年xx省中小学教师信息技术应用能力大赛，我校老师提交参赛作品30篇，其中公开课11节，论文9篇，微课9节，创客作品1件。在全县处于领先地位。

3.组织教师参加省市级教学论文评奖活动。

（1）2018xx省优秀论文评选活动中，我校获得省级二等奖1篇，获得市级一等奖3篇。

（2）组织老师参加中国基础教育质量监测协同创新中心举办的“中国好教师”公益活动计划优秀育人案例征集活动，本次活动我校提交16篇育人案例。2人获得三等奖。

（3）组织老师参加省教科院组织的“xx教育好经验”评选，我校参评作品4篇。

4.组织我校教学论坛活动

在2018年上半年期间，分别组织了xx一中理综、文综五次教学论坛活动，活动就学科优秀教学案例、教学设计进行交流。并请教研组长做重要点评，对参赛者进行评奖和奖励。

5.组织校本培训

（1）省级课题立项培训，（2）如何上好高三复习课，（3）xx一中集体备课要求，（4）高考内容改革与考试评价分析方法简介，（5）学案式合作探究教学方法在教学中的应用，（6）目前课堂教学改革在存在的问题及应对策略，（7）新修订普通高中课程标准研修校级培训。

6.组织全校教师参加2017版新课标网络研修

（1）为全体教师做了网络研修前的培训会；（2）督促各位学员积极参加线上网络课程学习、参与活动、提交作业。

（3）学校教务处、教研室组织了“基于核心素养下的同课异构活动”，先后组织了语文、数学、英语共8节同课异构活动，和三次组内评课活动。（4）在每周教研活动时间学校教务处、教研室先后组织了数学、语文、英语、理综、文综学科组内新课标研修讨论活动，活动由主管教学的副校长王之秋同志主持活动，教务处、教研室领导参与。会议主题：“核心素养如何落地课堂”“学科核心素养构成”“核心素养如何与高考接轨”“明确学业质量标准”。会前要求教研组长做主题发言，各科任老师针对其中一个话题谈自己的认识。会后发言材料交学校教研室存档。

7.组织教师学生参加学科竞赛

（1）2018xx市高中生物竞赛，xx获“优秀指导教师奖”；指导的学生获一等奖2名、二等奖2名、三等奖7名。2018全国中学生生物学联赛（xx省赛区），尚xx指导的学生xx获得联赛二等奖、省级三等奖。

（2）2018xx市高中物理竞赛，杨xx指导的学生获二等奖1名；三等奖1名

（3）2018xx市高中数学竞赛，李xx指导的学生获二等奖1名；三等奖3名

（4）2018年xx省化学奥林匹克竞赛，齐雅芳获“初赛优秀指导教师二等奖”；学生获二等奖2名、三等奖1名

（5）2018第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛：xx获写作指导特等奖；xx获写作指导一等奖；xx获写作指导三等奖。学生获奖26人。

8.搭建交流平台，共享教育智慧。

（1）建立了“xx一中教研室博客”。要求教研室成员时常提供教学心得体会文章（读书心得、教学随笔）、优秀教学设计、案例分析、教学反思等，定期更新网页内容。同时将学校各种教研活动上传xx一中教研室博客，使博客成为展示我校教育教学研究成果的平台，与外界进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

（2）编写了我校第29期《教研天地》杂志，将我校教研活动照片，教师的优秀教学论文，教学案例研究、教学设计、班级管理等内容编辑其中，对教师间教学交流，校际间教学交流起到一定的促进作用。

8.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇八

生化教研组

2017年-2018学

2017年8月至2018年1月第一学期

某中学生化组：张某某

2018年1月4日

生化教研组工作总结

(2017年8月至2018年1月第一学期）

某中学生化教研组：张某某

2018.1．4

本学期生化教研组承担了高一年级的22个班级化学课和生物课、高二年级的10个理科班级化学课、高二年级的全部13个班级生物课、高三年级的7个理科班级的化学课和生物课教学、复习工作。

主要组织完成了第4周陈XX全校化学公开课、第8周郑XX全校生物公开课、第10周高二生物模型制作等教研内容。总结如下。

一、深入开展听、评课活动，提升全组教研水平。

开学初就制定好全组听课计划，每位老师讲1—2次公开课。听课后及时评课，找出优、缺点，使大家能吸收优点、共享缺点解决方案，使全组教师都获得收益，尤其刚工作的青年教师的教学水平获益菲浅。

二、组织开展了两次全校公开课活动，推进全校教研。

在第4周组织了我组高三化学陈XX全校化学公开课，认真完成了校级公开课《氧化还原反应》，课堂教学效果良好。多种媒体的运用使得课堂讨论、学习气氛浓厚，学生反映积极主动，课堂教学效果很好！第10周郑XX高三生物全校生物公开课也上的很精彩。

三、组织了四次教研研讨活动，提高了全组教师的教学业务水平。1、10月中旬组织了【提高高三生物、化学三轮复习效果】教研研讨会。全组老师讨论的气氛热烈，形成了一些共识。如：更有针对性的备课和讲课，认清学生错误多发知识点并在课堂教学中重点突破；注意学生的心理状态辅导等等。2、11月初组织了《提高考试前复习策略》教研研讨会。就期中考试后的复习策略，全组教师进行了热烈讨论。3、12月中旬组织了《复习课教学中提高学生学习兴趣探讨》教研研讨会。通过此次研讨，使全组教师提高了在复习教学中调动学生学习兴趣的重要性。

4、组织了生物微课《光合作用》（制作人：郑萍等）和化学微课《氧化还原反应》（制作人：李峰等。

四、组织了高二生物模型制作。同学们积极参与，调动了高二学生学习生物课的积极性。

第10周进行，第12周评选出一、二、三等奖各3名。

五、组织了组内青年教师汇报课，提升了青年教师业务水平

按照学期初制定的组内听课计划，完成了全组听课计划。在听课活动中，青年教师积极探讨教材教法、学生心理，充分发挥年轻教师多媒体课件制作优势。讲课后通过及时评课总结，提高了青年教师的教学业务水平，使他们在短短一年时间里就能很好地把握好课堂教学。

六、积极开展备课组教研活动，促进全组教学业务水平稳步提高

本学期我教研组设有5个备课组：高一化学江XX、高二生物乔XX、高二化学陈XX、高三生物郑XX、高三化学李XX。各备课组都结合各自年级、学科特点和学生状况等开展了有效的教学教研讨论。

5个备课组都各自发挥团队协作的精神，更好地适应了新课改的要求和新时代教育的挑战。

七、深入开展各项研讨活动，促进全组教师业务水平稳步提高。

9.2018第一学期高年级语文教研工作总结篇九

划

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，贯彻落实上级教育工作会议精神，学习实践科学发展观，以开展“先学后教”教学改革，着力构建高效课堂为重点，以加强教学教研管理，强化教学质量监控为抓手，以加强片区专题研究，促进教师专业发展为助推，团结务实，高位引领，锐意进取，推进我县小学教育教学工作持续、健康、均衡发展，为建设“教育强县”奠定基础。

二、工作思路

．精细管理，营造良好的教学教研氛围

（1）加强学校教学管理制度建设。引导各校基于校情建立科学可行的校本研修制度、集体备课制度、教学常规管理制度、教学质量考评制度、教师绩效考评制度等，提高学校管理的决策力、执行力。

（2）加强学校教学常规管理。建立“以校为本，常态督查；县级巡查，以评促管”教学常规管理机制，着力督促学校做好教学常规管理的常态实施；重点落实校级领导班子、中层干部带头示范执行教学常规情况；县级教学质量监控后进对象、教学常规重点跟踪对象执行教学常规情况；教学常规薄弱项目跟踪整改情况。

（3）落实年级备课组活动。进一步抓实抓细各年级学科备课组活动（语、数及同校同学科有2人以上专职的综合学科），按“有时间、有主题、有主备人、有互动交流”的原则，常态性开展好以“教材研读”、“教法选择”为内容的集体备课活动，提高个人备课质量。

（4）落实省颁课程计划执行力度。要求基层学校进一步落实省颁课程计划，开足开齐省颁规定的各项课程，特别是英语学科的听力训练、科学学科的实验教学、梦想课程、书法课程、信息技术等课程及经典诵读、写字、口算等县级特色项目。加强非语、数学等综合学科课程教学研究与质量管理，提高综合学科的教育教学质量。

（5）加强学科教学团队的建设。通过激发需求、搭建平台、专题阅读、实践课堂、教学调研、外出研修等方式，进一步提升教研员队伍、名师教师队伍、青年骨干教师队伍专业成长的获得感和幸福感，促进学科团队建设水平。

（6）加强外出参训经验的提炼与辐射。引导各校建立外出参训的二度校本培训制度，凡参加市级以上业务研修活动的个人，回校后均需通过课例展示或专题讲座进行二度校本培训，并需撰写一篇学习心得体会上传到教师研修网；参加县、片开放活动后，以校为单位，语、数学科做好校本经验二次交流，在活动日结束一周内各上传一篇心得体会到研修网。

（7）加强教育教学经验、成果的提炼。凡是承担县级以上送教送培、教学评优等公开教学，均需在校级作展示，并作高质量双机录像，视频教学素材由学校及作课者存档；建立长效激励机制，鼓励教师撰写教育教学论文，建立个人网络博客，加强教师教育教育学经验的提炼。

2．专题引领，提升校本教研的实施水平

（1）分年级确定校本研究专题（课题）

A、中、低年级语文、数学重点开展好专题式校本教研工作。各片区研究专题参考如下：

语文

数学

东南片（7校）

阅读教学：语文阅读教学体现“语文味”的研究

综合与实践：对综合与实践课程目标定位认识的研究

西南片（7校）

口语交际：口语交际教学有效指导策略的研究

数与代数：培养数感的研究

西北片（7校）

习作与表达：引导学生表达真情实感的研究

图形与几何：空间观念评价的研究

东北片（6校）

识字写字：创新识字写字策略的研究

统计与概率：在统计与概率教学中，培养数据分析观念的研究

B、高年级语文、数学要开展好“先学后教，高效课堂”教学改革，重点加强对导学案的运用、课前预习、小组建设、教学展示等环节研讨，提高研讨实效。

县第六批语、数课题实验与“片区专题”或“先学后教”等加以有机整合，形成本期语、数学学科校本研究专题；城区小学综合学科教研活动可参考城区综合科教研联盟制定的学科专题开展活动。

（2）抓实校本专题研究。要以片区专题或课题研究统领学校的各项校本教研活动，做到启动早，专题明（校本研究专题要在教研计划及安排表中体现）、形式活（倡导课例观摩、专题讲座、教研沙龙、视频观摩、同课异构等多样化形式）、参与全（大型中心小学校本部语、数学科每学期专题研讨活动各10次以上；城南、下都、溪口、茶地、泮境、步云、珊瑚等七所小型中心小学及一般完小，语、数每学期公开教学研讨活动各6次以上；其它综合学科专任教师每学期上公开课一节以上，确实收到实效。每位教师每学期听评推门课、公开课、视频直录播、一师一优课等不少于15节，按每月不少于4节的进度核计，每节课应作适量的点评。要常态开展校本教研活动，语、数、综合教研组每学期分别举办学科教学专题讲座3场次以上，学科教研沙龙活动2次以上。

（3）抓好专题研究的业务学习。语、数、综合组每月要举办一次以上质量较高的专题讲座，展示、交流最前沿的专题研究信息；要抓好教师个体阅读活动，强化专题阅读、常态阅读（每周一则）、思考阅读（读思结合）、实践阅读。读书活动既可规范摘抄读书笔记，并作简思反思加以体现；也可对所收集的专题资料进行圈点、旁注，但每则应有不少于100字的思考体会加以反映；每学期举办不少于两次教师读书沙龙研讨活动。

（4）健全“片—中心校—备课组”三级教研活动机制。要将结合片区研究方向所确定的语、数校本研究专题，务实落实到各年级常态的校本教研活动中，并且拓展到完小层面教研活动。学校领导班子成员要深入一线，按每周一节（则）的进度，积极参与听评课（每学年听课不少于40节）、读书活动（每学年笔记不少于40则）、校本教研、岗位练兵等师训活动，营造良好校本研训氛围。

（5）聘请城区小学部分综合科骨干教师为县级兼职教研员，做好城区七所学校开展英语、品社、科学、体育、美术、音乐、信息技术、智慧教室等八门学科开展校际联盟教研活动，通过课务协调、制度跟进、专题引领、成果展示等，提高城区学校综合学科校本教研水平。

3.活动助推，交流教育教学经验

（1）指导三场次县、片教育教学开放活动。要继续将专题研究、“先学后教”教学方式改革、特色办学、教学常规、教师岗位练兵等纳入县、片开放活动范畴，丰富开放活动内涵；组织好官庄中小承办上杭县农村小学第二十一届教改汇报暨特色办学开放周活动；参与白砂中小承办东北片课改汇报活动；组织由实验小学承办的县第二届梦想课程教学评优比赛。

（2）组织举办义务教育小学低年级道德与法治、语文、科学的市级部分人员培训及道德与法治、语文学科的县级全员性培训。（实验小学，9月份）

（3）组织四场次XX年秋季语文、数学名优教师片区专题式“送教送培”活动。（承办校：蛟洋中小、湖洋中小、珊瑚中小、溪口中小；10月份）

（4）举办两场次城区教师与农村教师高年级“先学后教，高效课堂”同课异构视频直录播教学展示培训活动。（语文：城西小学与庐丰中心校；数学：城南小学与中都中小；11月份）

（5）组织举办XX年上杭县小学英语教师课堂教学评优比赛（实验小学承办，11月份）

（6）按片区教研活动的要求、模式，各校应围绕专题或课题每学期开展一次以上校级开放活动。

4．深入基层，加强教学管理工作

（1）改进教学常规督查，规范教育教学活动

①改进教学常规督查，建立“以校为本，常态检查；县级巡查，以评促管”教学常规管理机制。由中心校按照县级常规基本要求（见ftp公示材料9月份包），因校制宜，全期组织不少于3次（9月30日前、11月15日前、12月30日前）的教学常规检查，并作好记录、量化考评、情况通报，跟踪整改等工作。

县局不定期组织不定次数教学常规巡查，巡查分成必查与抽查两部分组成。必查内容县级教学质量监控后进对象、县级教学常规后进对象的教学常规的跟踪整改情况；教学常规管理检查薄弱项目的跟踪整改情况及学校开展教学教研工作情况（包括校本研训、单元备课、教学秩序建立、教学设备运用等）；通过现场抽签方式，抽查学校领导班子、中层行政人员的教学常规示范情况及部分教师执行教学常规执行情况。

根据各校教学常规管理实施水平及管理成效，对全县各校的教学常规进行等级量化评价，评价结果纳入县对校的学年度目标考评管理。对于教学常规执行不力的个人、和学校，严肃追究相关人员的责任。

②近三年（XX年9月始）新入岗的青年教师至少有一门学科采用手写详案，其它学科可采用“电子备课+个人加减”方式来备课；各学科电子备课教案的页眉均需设置“XX-2018第一学学期”的提示；担任多个年级多门学科教学的教师，可以选择一个年级的学科重点备课，其它学科也应备课，但可略作简单；高年级语文、数学除了县级编制的“先学后教”教案外，其它课时也应运用“先学后教”理念进行备课、设计导学案。

③督查各校执行省颁课程计划，按“相对集中，交叉排课”的原则，开足开齐综合实践活动与地方校本课程，特别要开好低年级小学科学、道德与法治、特色校本课程、梦想课程、书法等各类课程；妥善安排好上、下学期教学内容，完成教学任务。

（2）加强教学质量监控，提升教育教学质量

①制定《上杭县小学教学质量考评方案》，在期末组织一次1~2个年级的全员性教学质量检测。即以语文、数学、英语、品社、科学为监测学科，以同一年级、同一学科所有科任为对象，进行全员性教学质量检测，通过质检分析，发现问题，提出对策，提高各校教学水平。

②组织1~6年级学生写字竞赛竞赛、数学（口算）及经典诵读抽查活动。

③县级教学质量监控比较薄弱的学校，对校级领导约谈交流；对于整体落后的学校，组织人员进行综合性调研，引导基层学校改进教学工作，提高教学质量。

（3）加强学科教学质量命题研究，引领课堂教学改革

县级命题逐步与国家、省、市级监测接轨，引导各校改进课堂教学，提高课堂教学质量；进一步加强小学生素质多元评价的改革，将经典诵读、写字等特色项目纳入学生学习质量监控范畴，强化口算能力检测，促进教学评价改革。

5．强化师训，促进教师专业化发展

（1）加强教师外出观摩学习。组织好基层学校教师参加省市有关教育部门组织的教学观摩、教师研修活动，重点抓好青年骨干教师的外出研训与学习。

（2）开展教师岗位练兵活动。针对学校实际，分类开展教师岗位练兵活动，要有启动培训、操作实践、评价检测，务必求取实效。中老年教师开展教材研读、课例点评、学科命题为重点练兵活动；青年教师开展了三字一画基本功、教材研读、教学设计、课堂教学为重点的练兵活动。

（4）做好教师研修网学科信息（XX年第9期~2018年第1期，五期）审核、发布。按时做好对各校每月上传三篇以上自撰（9月期上传截止15日止，语文、数学专题各一篇以上，综合科一篇以上）编辑发布、统计及评价；倡导“教学原创”、“突出专题”、“形式多样”，重于研读交流，促进教师对教学研究经验的交流与分享。