小学班级期中总结班会

小学班级期中总结班会（精选12篇）

1.小学班级期中总结班会 篇一

七年级期中考试总结班会主持词|七年级期中考试

班会

七年级期中考试总结班会主持词 甲：朝霞托着红日，从东方徐徐升起。

乙：阳光洒满大地，给世界灿烂光辉。

甲：八个月，我们一起走过，走过风风雨雨的日子． 乙：让我们共同享受收获的快乐，让我们共同体验成功的喜悦

甲、乙：那么，七年二班期中考试总结主题班会现在开始。

乙: 首先,请班长于涵同学向我们的亲人汇报咱们班的总体情况。

甲：经过紧张的期中考试，我们都得到了自己应有的成绩。有进步，也有落后；有收获，也有失去；有淡淡的喜悦，也有浓浓的伤感．

乙：从各位手中的试卷，不仅可以看到鲜红的分数，而且还可以看出我们付出了多少、努力了多少。甲：在年级中，我们班取得了年级前一百名的个席位，他们分别是让我们用热烈的掌声欢迎他们上台领奖.令人鼓舞和激动人心的数字，证明了一个结论：我们七年二班是最棒的，我们七年二班的每一个同学都是最棒的．

乙: 成绩优秀的同学一定有他们自己的学习方法,下面有请各科的学生代表分别来谈谈自己的学习方法 语文：李宛泽/丁凡惠 数学：张雨佳/杜欣燃 英语：樊佳宁/王一行 政治：朱曼依/赵建华 历史：郭灏宇/郑双嘉 地理：张益宁/李卓航 生物：李文浩/王梓彤

甲：优秀固然值得学习,但成绩的进步更值得夸耀,追求进步，只争朝夕是我们七年二班的精神；永不放弃，执着努力是我们的灵魂，有请付出了无比的艰辛和进行了艰苦的 努力，实现了飞速发展的同学,获得了学校的表彰，他们分别是：请他们上台领奖,掌声鼓励.乙：在每一位同学的背后，无不探索出了一条适合自己、成效显著的成功的路，下面有请进步的学生代表分享各学科学习经验和方法。

甲：学习的路上，有进有退，关键在于我们如何看待这其中的进与退、得与失、成与败。我们若能换一种思维，换一种角度，去审视它，我们仍然能获得前进的动力和勇气。一时的退步，为我们下一阶段的进步提供了广阔的前进空间 甲：下面请同学们自由发言，说说通过这次考试自己的得与失，畅想自己的未来。(郑天佑/杜青纯/张宏涛/白剑等)乙：我们七年二班有今天这样的辉煌，并不是我们每个人都走过了一条成功的路，而是充满了曲曲折折，经历了无数次的风吹雨打，我们最值得自豪的并不是我们从不跌倒，而是每次跌倒之后，我们都能爬起来。愿我们的七年二班永远都能旗

开得胜，马到成功！接下来,有请我们的班主任张老师做总结.甲:班主任的谆谆教诲令我们心潮澎湃,热血沸腾,下面,请大家对父母表达自己的心声------真情告白,有请丁凡惠同学发言.乙:亲爱的同学们,让我们走向自己的爸爸妈妈,把藏在心里最真切的话说给爸爸妈妈听.甲:孩子是永远的希望，教育孩子是大家共同的责任。不管我们是好，还是差，都绝不能放弃我们。

乙:多爱我们，关心我们，帮助我们，尊重我们。就让老师/家长和我们携起手来，一起为成就幸福美好的人生而努力吧！甲:同学们,请全体起立,让我们一起唱响<崛起>豪情满怀,昂扬斗志,七二必然崛起!本次家长会到此结束,谢谢各位叔叔阿姨的到来.七年级期中考试总结班会主持词|七年级期中考试班会 这是我班同学制作的中考动员课件。温馨提示：距离期中考试还有3天 认识考试

考试的历史最早起源于隋朝，隋朝统一全国后，为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。

考试是一门学问，一门技术含量极高的学问。

考试也是学习的一个重要的过程，是知识梳理归纳的关键时期。

让我们先来看一则寓言。狮子与羚羊

在静谧的非洲大草原上，夕阳西下，这时，一只狮子在沉思： 明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。此时，一只羚羊也在沉思： 明天，新的比赛就要开始，对手仍然是跑的最快的狮子，想要活命，就必须在赛跑中获胜。羚羊在不停的向前跑，狮子也在不停的向前跑......无论你是一只狮子还是一只羚羊，当太阳升起时，你要做的，就是奔跑！调整心态

所以在即将面临的期中考试中，无论你强如狮子之强，或是弱如羚羊之弱，两者所要面临的压力却是平等的。我们现在所要做的和能做的便是全力以赴，时刻对自己说 加油，以平静的心态面对期中考试。名人励志故事

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

东晋大书法家王羲之自幼苦练书法。他每次写完字，都到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池清水变成了一池墨水。后来，人们就把这个池塘称为 墨池。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为 书圣。天道酬勤 天才是1%的灵感+99%的勤奋。--爱迪生

成功的辉煌后都会有着泪与血的拼搏。

不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力！

如何正确高效率地复习

语文：从生活提炼作文才鲜活；基础知识要巩固；复习古文时不要只逐字逐句，要对文章整体思想有所把握，掌握文章的核心思想；做好阅读题的关键是审好题，要明白命题者究竟要你回答什么，用你的话 还是 用作者的话。数学：针对重点、难点集中练习；按知识体系归纳复习内容；开展难点知识专题复习；集中做中考模拟试题；适当练习热点题型

英语：听力：抓住重点；阅读理解：注意把握中心思想；记叙文中要注意who（人物），where（地点），when（时间），what（事件），why（原因）游戏的规则

俄罗斯方块告诉我们：犯下的错误会积累，获得的成功会消失；

植物大战僵尸告诉我们：须常调整状态，方能应付不同挑战；

愤怒的小鸟告诉我们：有时沉下身心，是为了飞的更高； 跑跑卡丁车告诉我们：永远别觉得时间还多，可以浪费。龟兔赛跑给我们的启示 第一场

很久以前，兔子和乌龟之间发生了争执，他们都说自己跑的比对方快，于是他们决定通过比赛来一决雌雄。兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先，看到乌龟被远远地抛在了后面，兔子觉得自己应该在树底下休息一下，然后再继续比赛。于是他在树底下躺下，很快睡着了，乌龟慢慢超过了他，并且完成了比赛，取得了冠军。等兔子醒过来，发现自己输了。

启示一：稳步前进者往往能获得最终的胜利。

勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能像兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的长项可能是你的绊脚石。龟兔赛跑 第二场

兔子因为输掉了比赛而感到很失望，他做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致的粗心大意、疏于防范。如果他不是那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子又一次提出挑战：再跑一次，乌龟答应了。

在这次比赛时，兔子全力以赴，毫不懈怠地从起点冲到终点，把乌龟甩在了几英里之后。

启示二：有优势且全力以赴者一定能打败又稳又慢的对手。到这里故事还没有结束，这一次，乌龟又动了脑筋，他意识到，以现在的比赛形式，他不可能赢过兔子的 第三场

他想了一阵子，然后向兔子发出了挑战，他要和兔子重新比赛一次，但是比赛路线不同。兔子同意了。

出发后，兔子遵循了原来的策略，坚持以最快的速度向前飞奔，直到面前出现了一条大河，终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思考着接下来该怎么做。好久以后，乌龟赶了上来，他跳进河里游到对岸，成了冠军。

在学习中发觉自己的优势，转变心态，改变学习方法。第四场

故事还没结束，兔子和乌龟成了很好的朋友，他们决定再比试一会，但是这次，他们是作为团队成员出现。他们出发了，这一次，兔子扛着乌龟跑到岸边，然后调换一下，乌龟驮着兔子游到对岸，到了对岸，兔子又把乌龟扛起来，最后两人一起冲过了终点线，两人都感到了莫大的满足感，比自己得胜还要高兴。

发扬合作精神，共同促进，在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同一个战壕里的好友、战友！下载地址： 0 七年级期中考试总结班会主持词

期中考试总结会主持词

七年级期中考试颁奖词

2.让班会课程助力班级发展 篇二

一、 班会课程的校本意义

其一，开发班会课程能规范我们的办学行为。当前班会课没有固定的教材、无需考试以及考核，于是异象丛生，既可用来传达学校通知，总结班级情况，安排后续工作，又可挪用来上其他课；既有对学生狂轰滥炸的训话，又有随意敷衍、不着边际的临场发挥。总之，对学生来说往往是过眼云烟。只有有了班会课程，才能规范班会课程，最终达到规范办学行为的目的。

其二，班会课程灵活性能促进学生兴趣与个性特长得到充分发展。班会课程是从学生的兴趣、经验、能力需要出发，设计开发符合学生利益的主要活动课程。在课程内容上，班会课程与学科课程最大的区别就是没有严密的知识系统性、连贯性和逻辑性，而是可以随着学生的现实需要、兴趣爱好、性格特征等随时转换。在课程形式上，班会课首先不是以解决学生问题为主的说教或训话课程，而是关注学生是否持续性发展，关注学生的生存状况。总之，它弥补了国家课程、地方课程、校本课程的局限性，有效地促进了学生的发展。

其三，班会课程能够促进校本课程开发的成功。很多基层学校对校本课程开发缺乏必要的认识、经验、知识与能力，从而产生畏难、负重等心理障碍。如果，一个学校全体班主任经过2至3年就能体验班会课程开设成功的喜悦，那么就可以唤醒其课程开发的意识，增强其参与课程开发的信心与意愿。

二、 班会课程的实施特征

从一些优秀班主任的班会课程内涵及其实践发展来看，它最初在学生思想教育方面发挥了独特的作用，但由于社会交往、生活方式、生活价值多样化趋势日益彰显，尤其是现代信息技术的日益普及，学生的视野更为开阔，传统的说教已无济于事，班会课程遂走向了更为广阔的空间。无论内容怎样广阔，班会课程实施的基本特征主要有以下几点。

其一，班会课程周期较短。班会课程周期短是相对于语文、数学、音乐、历史、物理等长期课程形态而言。长的不过一两个月，少的只有一两个学时甚至几十分钟，可谓时间短、见效快。

其二，班会课程内容小。班会课程一般是以专题方式呈现的小教学材料，它规模小、容量小，且主题相对集中，目标显得单一而有针对性、适应性与导向性。比如，笔者曾经针对班级学生起外号开设了广交好友的课程，其内容包括“怎样有个好人缘”、“怎样消除小误会”、“怎样做个好同桌”等。

其三，班会课程内容精。班会课程虽然选材范围较广，但是受时间、容量与主题的限制，它必定是精选的、浓缩的，也就是说只有经过“细加工”之后才能投入到教学或活动中去，才能更好地发挥它独特的作用。比如我校的一位教师针对六年级同学即将升入初中开设了“告别童年”课程，内容包括“与挫折同行”、“扬长与容短”、“惜时如金”。这些内容不仅培养了学生坚毅、自知、惜时的良好品质，还培养了他们良好的心理素质。

其四，班会课程内容活。班会课程的活主要表现在它的教学内容具有鲜明的时代感，充满着生命的活力，必须与社会现实和学生的真实生活相链接。另外它的授课方式也要活，即上课不要仅局限在课堂上，也不要受学科体系、有无教材的限制。比如有不少学生家长在孩子过十岁生日的时候，都要求孩子邀请同学参加，因此产生了很多矛盾。基于此，一位班主任就此开展了“怎样帮助同学过生日”的班会课程。通过该课程，学生基本达到了：每周星期一公布该班所有学生的生日，生日这天所有的同学和教师送上口头祝福，没必要参加同学生日宴会的共识。

三、 班会课程的开发策略

班会课程开发需要班主任具备娴熟的课程开发技能，还需要把握班会课程的开发要领，严格遵循校本课程开发的一般原则与程序。下面笔者仅就班会课程开发的基本要素谈谈班会课程的开发策略。

1.班会课程开发的主题

主题是班会课程的核心要素。班会课程实际就是根据不同的主题而构建起来的。只有有了明确的主题，才能更好地进行课程内容的选择及其组织实施。从实践来看，主题的确定依据主要有四：一是根据学生的需要、经验、学识水平来确定。比如前面列举的一位班主任开发的“告别童年”，就是依据学生即将升学所需要面对的新环境所开发的，是对学生品质和心理素质适应性的培养。二是社会发展的要求。比如说网络的普及和现代技术的运用已经进入日常生活和工作中，由于学生自制力较弱，我们切不可回避它。这就需要学校和班主任加强引导，开发相应的课程，帮助学生修正自己的行为。三是教师能力、经验与专业特长或研究志趣。比如我校有一位教师自从参加了心理咨询师的培训，对心理学的知识有所了解后，便开设了诸如“诚实守信”、“乐观向上”等一系列心理课程，这些课程有助于学生个性心理品质的健康发展。四是学校传统节日活动或校本课程的延伸。比如一位班主任针对学校要求各班在黑板报上宣传端午节相关知识，开发了《万水千山“粽”是情》的活动。活动分为：（1）讲述端午节的由来、别称、各地风俗；（2）讨论端午节的文化内涵以及现实意义；（3）包粽子、分享粽子的活动。班主任正是通过这次学校活动的延伸，立足生活中的细节，与学生的生活贴近，触动学生的心弦，达到教育的目的。

2.班会课程开发的目标

因为班会课程容量小、时间短，其目标不能太多，一般只需要两三个目标即可，且目标的陈述要具体、清晰，切合实际，便于操作。当然目标确立的重点应该立足于拓宽学生的视野、培养学生的实践能力、发展学生健全的人格等方面。

3.班会课程开发的计划

班主任在开发班会课程之前必须要综合考虑学生需要的诊断、主题的提炼、形式的选择、时间的安排、资源的分析（场地、书刊资料、经费多少同事以及领导的支持等）以及运行流程的设计，确保班会课程的实施质量。

四、 班会课程运作的动力机制

班主任之所以对班会课程的开发没有足够的热情，笔者觉得主要原因是学校没有建立切实可行的运作机制。学校应该通过建立课程运作机制来激发班主任参与班会课程开发与实施的热情与积极性。

命令。原有的思维和行为方式总是影响人们对后来革新了的事物的认同和接受。因此，学校在要求班主任自觉开发班会课程的初期，需要通过行政命令，采用听评班会课、查阅班会课程等手段强行驱使班主任尝试去主动开发与实施。虽然这种驱动力是外在的，执行者较为顺从，甚至有时较为肤浅，但经过较长时间的强制与命令往往也可使班主任转向主动。

激励。教师创造性的工作如果不能使学生更好地发展，或者自身不能获得尊重与回报，他们就不可能积极参与。因此，学校要制定诸如外出相关的考察培训、职称晋升、岗位晋级等激励措施，让他们感觉到自我价值的实现，当然，学校也要允许失败，对于失败要谅解并分析原因，消除开发者的顾虑与不安全感，让其在失败中继续前行。

提升。课程开发纵深推进的失败往往是因为教师专业程度的肤浅所致。因此，学校要通过各种培训和交流来提升他们的课程素质、教学素质以及科研素质，增强他们开发与实施课程的能力，让他们在培训和交流中获得专业提升，从而增强他们不断参与课程开发与实施的信心，增进课程纵深推进的动力。

当一位班主任具有了课程开发意识并主动参与开发与实施时，我们坚信：班级工作一定会开展得风生水起，自己也会和学生一同成长。

3.期中考试总结班会 篇三

主持人：韩雨婷白玮

时间：2013年11月13日晚7:00

参加者：班主任、各任课教师、七班全体同学

地点：七（1）班教室

程序：

第一篇章：正视现实篇

（先说班级总体情况班平成绩）

目前我班存在的现状：

（1）部分学生学习态度不够端正，来学校是混日子，甚至扰乱整个班集体的学习环境。

（2）部分学生学习目标不切合实际，绝大多数所定目标偏低，缺乏上进心。

（3）学习方法不得当，不懂得举一反三。

（4）所学知识缺乏系统性，没有发挥好错题纠正本的作用。

（5）作业疲于完成，或草率应对。

（6）不会合理安排时间，学习效率低

第二篇章：反思现实篇

有人说，失败是成功之母。

我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢?

一、整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题：

1.名次、成绩是上升还是下滑?

2.如果上升，上升原因是什么？是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3.如果下滑，问题又出在哪里。

二、知识点总结

两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。

三、考试技巧总结

考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。

1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理?

2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，怎么能记住这个“血的教训”?

3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。

第三篇章： 表扬进步篇

一、本次我班前十名同学：

1、王晨

2、陈振鑫

3、鲁宣辰

4、韩雨婷

5、吴月纯

6、钟家鑫

7、刘泽坤

8、曹志利

9、周玉君

10、王佳

二、单科成绩第一名：（学习成绩优异的同学及单科状元获得者经验介绍 ：）

语文吴月纯 105.5数学陈振鑫 118

英语陈振鑫118政治吴鑫 93王晨93历史王晨 99地理王晨 93

生物王晨 90

三、前期学习比较努力名单：表扬进步的同学,请他们介绍经验也可以请退步同学,指出退步的原因有哪些。

杨馨榆张治龙李洁茹夏玉杰付佳伟

（学生上交期中考试总结和经验介绍）

第四篇章：吸取教训前进篇

龟兔赛跑给我们的启示

（第一场）很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。

兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。

启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。

勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。（第二场）兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。

启示二：有优势且全力以赴一定能打败又稳又慢的对手。

（第三场）到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。它

想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。在学习中发掘自己优势，转变心态，改变学习方法。（第四场）故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。

学习心得：

1，勤奋刻苦全力以赴

2，转变心态，调整学习方法

3，认真对待作业

4，善于提出问题，解决疑难

5，掌握解题方法，懂得利用错题

第五篇章：各科老师给同学们提建议。

4.期中考试总结班会课 篇四

期中考试总结班会课

期中考试结束了，中考网整理了关于期中考试和反思系列的作文，经过总结，希望我们更进一步，在今后的学习中会取得更好的成绩。

大多数同学们这两天都在进行期中考试。有人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢?今天来谈谈期中考试的总结问题。以下有三个步骤：

一、整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题：

1.名次、成绩是上升还是下滑?

2.如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3.如果下滑，问题又出在哪里。

二、知识点总结

两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

三、考试技巧总结

考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。

1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理?

2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，怎么能记住这个“血的教训”?

3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。期中考试总结班会课

班会主题：认真总结 再创辉煌

班会目的：让同学们总结此次的考试情况，调整好自己的学习状态，在下半学期的学习生活中再创辉煌。

班会过程：

主持人：同学们，一场没有硝烟的战争结束了，有人欢喜有人愁。那么，你对这次考试的结果满意了吗?你的目标实现了吗?你满意你在过去半学期的学习情况吗?下面我们进入主题班会的正式议程：

期中考成绩表

请看期中考成绩表，然后一起分析一下我们班的总体情况。

我们班这次考得不是很理想，在文科班里，除了艺术班，我们在语、数、政这几科都是平均分最后一名。为什么会这样呢?

(学生就问题发表看法)

总结出原因：

1.平时学习不踏实;

2.自觉性不够强;

3.基础较差的同学还不够动力(特别是男同学)

4.有埋怨心理。

据不完全调查，我们班很多同学都感到在学习数学和英语这两科上遇到的困难最大。今天我们有幸请来了数学老师和英语老师帮我们分析一下期中考试的失误和介绍学习方法。有请数学老师。(掌声)

(老师发言)

感谢数学老师的指导，下面有请英语老师。(掌声)

(老师发言)

再次感谢老师的指导。(掌声)

前十五名同学成绩表。

这是我们班的前十五名的同学的成绩，他们是我们五班的领头羊。同样的学习环境，同在一个班，为什么有的同学就能取得好成绩呢?下面，请本次考试的第一名，钟焰勤同学来给我们讲一讲她是怎么学习的。

(学生发言)

说到我们班这一次的惨淡成绩，相信没有人比我们的班主任更加揪心，下面请班主任为我们分析和总结一下。(掌声)

(班主任发言)

我们要吸取经验，调整自己的学习状态和学习方法，为下一次的考试做好充分准备。谢谢。

期中考试总结班会课

一、加强班主任队伍建设，提升班主任素质。

结合学期初制定的班主任培训计划，我们的班主任的培训工作主要从五个方面来进行：

1、班主任技能大赛。

9月18日德育处举行了班主任技能大赛理论考试，从政策法规，案例分析，备一节心理健康课等方面进行了考查，根据此次考试成绩，我校推荐徐兰老师参加区班主任技能大赛，徐兰老师以深厚的文化积淀和内涵，荣获一等奖。

2、班主任演讲技能的培训。

为提高班主任的语言表达能力，利用每周一升旗仪式举行班主任教育案例演讲技能展示，现在已有王晓霞(语文)、亢寒梅、王莹洁，数学组的王晓霞，徐明霞、张丽丽老师参加了演讲。各位班主任老师都能就发生在身边的，带有普遍现象的小事，面向全校学生以案例的形式展开剖析、教育，如：数学组的王晓霞，谈到了学生的校服上乱涂乱画的现象，徐明霞老师谈到近期开展的大课间奔跑活动等等，都是极好的德育教育素材，形成了我们的德育文化。

3、班主任青蓝工程。

11月4日，古寨中学举行“青蓝”班主任成长暨班中班管理经验交流会，会上毕兰华、刘莉两位老师各自代表师傅与徒弟进行的典型发言。毕老师代表师傅以“与徒弟一起观察班级，与徒弟一起开班会，与徒弟一起开家长会”为铭言，表示要全力带好新班主任;刘莉老师代表徒弟决心从细节入手，虚心好学，不辜负学校领导的殷切期望，尽快成长为一名合格的班主任。“班中班”管理模式的带头人吕喜燕老师，详细地介绍了近年来自己不断完善的“班中班”管理经验，让在座的全体班主任及课任老师受益匪浅。姜晓英、王涛、任继虎、潘晓丽、张艳雪、刘晓娜、吕建华7位班主任老师进行了互动交流，谈经验，谈做法，谈困惑，将班主任青蓝交流会推向畅所欲言的氛围中。

4、班主任德育科研课题研究。

班中班管理模式已经在摸索中前行了2个年头，在这个过程中，不断地衍生出新的问题，如，学生能否保持一成不变的参与度，学生掌握什么样的管理方法和技巧等，本着“问题及课题”的原则，将这些问题及时收集并整理，以课题的形式引领班主任老师们潜心研究。其中本学期，我们确定了“青少年心理发展以及班级管理”为德育科研的总课题，以此为统领，初一级部吕喜燕老师主持的“我的班中班”、初二级部徐明霞老师主持的“成长——让我欢喜让我忧”，初三级部鲁芳老师主持的“青春的花朵”，初四级部孙伟红老师主持的“我的青春我做主”四个子课题的研究，全面开展课题研究，解答班级管理以及心理健康方面的困惑，解决实际问题，促进德育工作向自主创新型转变。

5、班级管理特色明显，成绩突出。

56名班主任老师工作积极主动，责任心强，工作中始终秉承着“学生在，老师在”的原则，发扬一天“五到位”的精神，而且每天晚上将学生的路队安全地送到指定位置，这一天方可画上一个圆满的句号。班主任老师的奉献精神，让我们为之感动，班主任工作得法，成绩突出，更令我们敬佩。

在“班中班”自主管理模式的主导下，广大班主任老师，积极探索创新本班级的管理模式，涌现了一大批特色明显、成绩突出的班级，象：初四.12班谷丽英老师的规范行为，快乐学习。初三.13班慈秀珍老师重点培养班级的15个领头雁，引领班级的整体发展。初二.4班邹成钢老师加大了行为规范习惯培养的力度。初一.1班孙德同老师通过培养学生的拼搏精神，促进学生的全面发展。

还有一些青年班主任，像肖春霞，毕业的第5个年头，就担任毕业班的班主任工作，每个月的班集体考核中，都取得优胜班集体。张艳雪，刚毕业，担任班主任，不仅教学成绩第一，所带班级学习成绩也是第一。这些年轻的班主任老师，在师傅们的帮带下，逐渐呈现出“青出于蓝而胜于蓝”的良好发展态势。

二、常规德育管理，推进良好习惯养成。

常规管理是德育教育的根，是促进学生好习惯养成的重要法宝。通过三个月各项常规的综合量化考核，有如下班级获得优胜班集体：

9月份：初一7、5、13、4班，初二12、8、10、2班，初三14、9、2、3班，初四1、5、4、9、11、12班。

10月份：初一4、6、14、9班，初二7、2、8、14班，初三8、12、5、14班，初四5、4、2、9、12班

11月份：初一6、5、9、3班，初二8、14、2、3班，初三4、11、12、9班，初四4、8、10、12班

围绕着常规教育，我们先后开展了系列主题教育，主要有：

1、学军姿，展风采的军政训练。

9月4日至9月12日，初

一、初二级部的学生接受了来自91329部队官兵的示范指导，各位班主任老师牺牲休息时间，积极主动地参与到军政训练其中，确保训练有序进行。通过军训，同学们的行为习惯素质得到了很大的提高，初二级部24名同学进行了军体拳表演，初二8班张丽丽老师展示了课堂常规，充分展示了一个周的训练成果。初一级部：4班、7班、10班、11班、12班、14班，初二级部：1班、2班、4班、8班、9班、14班被评为军政训练优胜连队。初一级部：4班、7班、11班，初二级部：1班、7班、14班被评为军政训练宣传报道先进连队。

2、尊重生命，爱护生命的主题教育。

9月28日、10月10日，德育处利用这两天课间操的时间，举行应急疏散演练，第二次演练效果明显好于第一次，在疏散哨声响起之后，各班组织严密、秩序井然，全校师生仅用了2分30秒的时间就疏散完毕。经过两次演练，全校师生的应急反应能力得到了明显的提高，为应对突发事件，打下了坚实的基础。

3、团结奋进，强身健体的大课间。

在全体班主任、德育处以及体育组的全体教师的共同努力下，我校的大课间跑操规范有序、口号洪亮，步伐整齐，展现了古中学子的精气神，先后在省规督导检查和环翠区体育素质健康检查中受到上级领导的一致好评。这其中全体班主任老师的辛苦和付出我们忘不了，尤其是一些年长的班主任们，楮宗华、孙培山、姜文亢、谷丽英、慈秀珍、丛淑凤、吕喜燕、姜晓英、鞠慧珍、王小菲等，始终坚持同学生一起同行，更值得我们称赞。在本月课间操常规检查中，荣获一等的班级有：初一级部4班吴丽娜、5班吕建华，初二级部2班邹芳、3班刘莉、4班邹成钢，初三级部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐兰初四级部9班梁春云、10班姜晓英。

4、学区联谊，交换空间，换位体验。

10月30日，德育处组织举行了以“体验、成长、快乐”为主题的学区学生交流活动。本次活动共有双方学校学生28人、教师8人参加。活动启动仪式结束后，集体乘坐校车到91329部队航标管理队参观学习，接受爱国主义教育;下午集体乘车前往羊亭贝草夼村，体验新农村建设及农村生活，亲近自然;通过城乡体验，开阔了学生的视野，培养了学生的责任感，增强了爱国主义情感及主人翁意识。

5、建立健全学生会组织，提高学生的管理能力。

10月20日，德育处召开了第xx届学生会总结暨第xx届学生会成立大会，会议公布了学生会工作制度和职责，新老学生会干部代表分别发言，全体学生会干部本着为学校为全体同学服务的原则，认真开展好工作，在学生会这个大家庭里不断地炼就自己，健康快乐地成长!

三、从形式到内容，追求德育班会课的实效。

1、心理健康教育课，形式新颖，拓展外延

本学期，学校进一步加强和重视对学生的心理健康教育，德育处每周开设一节心理健康集体辅导课，对学生进行科学的心理健康辅导;心理咨询室科学设计，温馨布置，现已对广大学生及家长开放;班级成立心理“阳光辅导站”，每班级推荐3名“积极、乐观、向上、阳光”的好学生担任班级“阳光辅导站”的辅导员。

11月18日，德育处就针对这些阳光辅导员同学进行了专题培训，培训在学生表演“阳光辅导站的一天”中展开，各班级辅导员同学，认真聆听心理健康知识，从中深刻体会到“用对方同学的眼睛看问题看世界”和“助人自助”的道理，同时对自身职责和心理辅导有了更进一步的了解。在班主任的指导下，各班级分别确定了各自辅导站的个性化名称和工作宣言，并根据本班级同学心理健康测试结果的统计分析，制定了切实可行的工作计划，师生共同努力，打造健康向上的班集体。

11月26日，德育处组织班主任老师进行了“同研一节心理健康课——人生拍卖会“活动。从本周起，为增进班主任老师相互学习班会课的机会，实行不同级部错开时间上班会，同时开放班会课，今天开放了吴丽娜、任继虎、王岩霞三位班主任老师的班会课。

2、主题教育班会课，目标明确，效果显著

本学期在同研同一主题的班会课前提下，各班级结合实际情况以及班主任老师的授课水平，对教案内容进行必要的补充整理，并就主题班会课的教学效果进行课后反思。通过上交的班会反思来看，刘锦绣、汤军秀、任纪虎、邹芳、薛存平、徐明霞、鲁芳、邹鑫、王小菲等等一大批班主任老师班会反思能够及时上交，并保证反思的质量要求。其中汤军秀老师在《我该崇拜谁》主题班会课的反思中这样写道：我打算课后让学生动手，通过各种途径查阅邓稼先、杨振宁、钱三强等同时期的科学家的相关资料，利用周末举办一期《我敬仰的科学家》的手抄报。通过这一课堂环节的课外延伸和拓展，学生追星现象开始由盲目、狂热逐步走向理性和深刻。

5.感恩主题班会及期中总结议程 篇五

一、主持人开场白 女：各位爷爷奶奶 男：叔叔阿姨，合：首先，请允许我们代表所有的老师同学感谢你们！感谢您在百忙之中抽时间来参加这次家长会。

女：欢迎你们走进校园了解我们在学校的生活，男：欢迎你们走进校园和老师一起关注我们的学习和成长！

女：学校是我们学习、生活、成长的摇篮。

男：我们的成长离不开老师的谆谆教诲

女：我们的成长同样离不开您无微不至的关怀

女：在老师辛勤的耕耘下，我们伴随着书香成长。

男：在父母精心的养育下，我们沐浴着爱的阳光长大！

女：在你们的共同关注下，今天我们的家长会正式开始

二、心里测试三、一个故事

四、真情互动：

1、生日调查

2、请把你最想说的话大声地说给家长听

五、孝道之星推荐

六、回报父母诗朗诵：《感恩父母 》

七、班主任寄语

女： 在我们成长的道路上，还有一位亲爱的老师，循循善诱、诲人不倦，她用无私的爱引领我们成长。男： 是您，给予我们关怀与启迪 女： 是您，教会我们知识与信心

男： 下面有请我们敬爱的班主任

老师讲话。

八、学习委员宣读获奖名单 期中考试优胜者：沙倩、黄妙、蒋枫 期中考试进步者：

蒋枫、尚政、万一多、佘高才、蒋英、周小玲、毛胜利、刘佳佳、李好 单科年级第一：沙倩（语文）张光泽（英语）沙倩（地理）守纪明星：黄妙、周小玲、蒋英 文明明星：黄妙、黄春燕、蒋英 学习认真：黄妙、周小玲、沙倩 最好同学：黄妙、黄春燕 最好干部：蒋枫、沙倩

勤劳之星：蒋英、万一多、周小玲

九、学生代表发言：沙倩

黄春燕

尚政

蒋英

十、家长自由发言：

十一、总结：

男： 爱，是世间最美好的东西，最温暖的存在

女： 爱，让整个世界充满着幸福，洋溢着和谐

男： 在我们享受爱的时候，更不能忘记了去感恩，女： 感恩那些付出爱的人，感恩那些让世界更美好的人！

男： 对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长，女： 对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛开无知，男： 对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，女： 对帮助过我们的人心存感恩，因为他们给了我们温暖和力量

合： 感恩于心，感谢有你！

6.借主题班会杠杆 塑班级文化之魂 篇六

关键词：主题班会;自主管理;班级文化

目前，主题班会逐渐成为我国中小学班主任班级管理的主要手段，精心设计的有针对性的主题班会如班级议事、班级才艺展示、辩论赛、演讲赛、课本剧表演、模仿秀、大型活动的组织策划等就可以给学生的锻炼、体验、成长进步提供广阔的平台，更能潜移默化地使学生主动接受班级文化的熏陶，从而不断提升个人境界，也能促进班级文化的形成、升华。这样一种积极向上、温馨和睦的环境也会让学生产生强烈的归属感，触动学生自发地加入建设班级文化的行列，使班级文化的建设与学生的发展构成积极的互动，取得教育的成功。

从初一学生进校起，班级每周一的主题班会基本是学生自己主持、组织汇总的，根据每个阶段班级里出现的现象、问题或者家长反映的情况，提前一周布置班会主题，主持学生在周三前定好活动安排、议程我先过目，11位小组长讨论修改，调整后宣布给全班学生准备发言材料。

在七年级刚入学时，我在军训时发现有部分学生还没有真正能把自己当中学生看待，有些言语、行为实在不能令人满意，军训结束第一个班会主题就是“庆阳五中，我来了”，通过学生集体学习校规和自己的思考说出怎样才算名副其实的五中学生。第一学期中考过后，有班干部向我反映个别学生偷偷带名牌手机来班里显摆，个别女同学还互相比穿着，思考之后我把主题班会定为“同学们，我能和你比什么？”，畅所欲言的激烈争辩过后，确实刹住了攀比歪风，随后配合养成教育我班还举行了“成长的烦恼”“学习方法经验分享”“中学生的美”“期末复习支妙招”“生命只有一次”等主题班会，没想到，学生在“成长的烦恼”班会上就像一个个心理咨询师，就同学提出的“爸爸妈妈经常吵架、邻居家整夜打麻将、妈妈没有经过我同意把我的小狗送人”等烦心事给出的建议让我深切感受到：现在的学生真不简单！在安全主题演讲中，上台的学生搜集到了如学习安全（实验教学、体育运动、课外学习），生活安全（饮食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教）等，交往安全（敲诈、勒索、性侵犯、矛盾纠纷），网络安全（网络综合症、网络犯罪），心理、卫生安全（流行病）等方面的安全教育材料，还能把生活的实例联系起来，他们自己给自己上了提高自我防范意识、确保健康成长的一堂课。

升入八年级，学生大了一岁，同时也进入了青春期的“多事之秋”，因此，我确定了“最近比较烦”“纪念建党90周年朗诵赛”、“***，我想对你说”“我离目标高中有多远”“又说感恩”这些主题，主题班会也多了一味调料——“我看班级事”：每次班会分别由12个小组长总结自己小组上周的学习、纪律、卫生、活动参与等情况，然后与值周班干部的记載对比，评出扣分最多的小组，由他们共同承担下周班级的卫生打扫，这样捣蛋的组员看到因为自己的原因让全体组员集体承担责任，也就能学着自我约束，慢慢跟上步子来。在学习任务不是很重的几周里，我班还组织了“让我秀一把”的限时才艺展示，平日里寡言少语的赵延能写出一手漂亮的毛笔字，赵月轩的一首“我心永恒”赢得久久掌声，赵丹的独舞让全班同学大开眼界，平时乖巧温顺的余志远能惟妙惟肖地表演丑角，平日老爱惹恼周围同学的范熙钧搞笑的口技为自己赢得了不少宽恕的眼光……

2013年5月18日的主题班会仍然让我记忆犹新：那天下午第一节自习课上，我和几位老师被班长请到了教室：这帮“小鬼”不知道什么时候已经将桌椅摆放成圆圈，黑板上画着大大的“感恩之心”。不一会儿，班会开始了，体艺代表站在讲台上，指挥大家一起唱“感恩的心”，接着副班长不知从哪里端出了一个大大的水果蛋糕，主持人说：“我们在这里走过了三个春秋，马上就要摘取胜利的果实，今天就让我们用这个水果蛋糕来向所有的老师表达我们深深的谢意！”吃蛋糕的过程很热闹，也不知从什么时候起，学生的情绪渐渐低落了下来：“老师，我们想拥抱你们一下，可以吗？”还有什么不可以的，拥一个个学生在怀里，我们虽然眼里流泪但心里甜美极了，我们所有的辛劳和埋怨都烟消云散了——当老师真好，做班主任真幸福！

可以说，这些比我“一言堂”开100次班会的效果都要好得多。主题班会潜移默化地使学生主动接受班级文化的熏陶，不留痕迹地促进班级文化的形成、升华，取得事半功倍的教育效果。每次主题班会之后，我都把主持人的议程安排、发言人的主要观点、辩论赛双方的观点论据保存在我的班会教案里，我想经过三年的积累、整理后，会有一本虽显得零碎稚嫩但来自自己亲手实践的班会参考资料。

7.期中考试班级总结 篇七

组考上，我们是30人一场，手机全部上交，各班混排考场，应该说考试成绩可靠、可信。成绩分析，特长生各科成绩总体平均分较低，比较好的学科是政治，其余学科基本居于中游水平。数学差距较大，特长生和二中、三高中还有一些差距，在期末考试中争取有所进步。

成功做法：

1.建立一个和谐、团结的班主任和教师队伍。我们高一、二教师的教学任务都很重，任课教师一节课一张导学案，禁止成题和辅导书直接上课堂，很辛苦。作为年级主任，无论对班主任还是任课教师都没有承诺，所以身先士卒，说得再好，不如做得好，无论是管理还是备课都决不少做，我自己也担任两个班的英语课。所以整个高二年级的教师、教练在工作中，齐心协力，齐抓共管，战斗力很好。

2.抓好课堂建设

还是抓好能本大课堂的建设课堂是学生成绩的主阵地。在新授课主要以培辅课和实践课为主。在教研室听课以后，我们在课堂操作的环节做了很大的调整，我们把学习内容分成两个梯度，基础性的、比较简单的或没有讨论价值的以订正答案为主，重点放在记忆上，力争在课堂上能记住，不在课下给学生留负担。较难的内容或是有讨论价值的，开放性的题目，我们再要求学生独学、对学群学、讨论展示，从期中考试的成绩上来看，应该说取得了比较好的效果。

3、补充、完善丰富了课型，增加了背诵课和语文阅读课，并结合教研室的意见做了环节上的调整。背诵课，大体上就是先背后作或是背一背，做一做。同时，巩固训练课也不再一味追求知识总结，我们感觉效率有了很大的提升。

4.做好教材整合工作。文科数学就去掉了特别难的部分，只抓住能得分的部分。

5.周测与月考相结合。

6.每周一节辅导课。每个教师不多于6人，教室的老师可以看班或辅导，但不能讲课，每个班级都有具体的任务。补知识，也补感情，老师与学生交流较少。

存在问题：

1.导学案设计习题化，没有情景化、生活化的东西，展示表面化，念展念答案现象严重，缺乏规范，导致学生学得不高效，教师教的不高效。学生的知识不能内化成自己的东西，造成理科的数学，文科的地理成绩偏低。

2.教师的教学设计并没有盯着学生，而是盯着考纲，所以造成学生的知识储备应对不了导学案的要求，造成效率的低下。

3.弱势学科的存在（数学学科），某个班整体学习氛围不好。

三、今后措施：

（1）班主任：树立正面典型，宋春霞，蔡永富，司明等，开好每周的班主任会。

（2）教师方面：

1.围绕着我校高效课堂的建设，从我自身做起，争取尽可能多的走进课堂，与高二全体教师一起，做好课堂建设工作。做到导学案设计符合学情，课堂展示符合规范，教师的点拨深刻到位。

2.降低教学起点，以学定教，而不是以教定学。我们的进步跟我们从这个有很大关系，有的老师总是很迷惑，降到什么程度，学生能听得懂，入点门儿的内容，像数学从基本的解方程、计算入手，英语从音标入手。

3.针对学科弱科，找备课组长，分析具体原因，找其一同听课，整体都弱的班级，找班主任，开合力会。

4.做好教师正确工作态度的引导，号召全体教师把注意力都投入到教学工作中去，不被外界的各种声音所干扰。

学生方面：

1.重视行为养成教育，高二是学生学习动力最弱的时期，在开学之初，我们把每个学生的目标都粘贴上墙，在思想方面利用每周一次的班会活动，每周一个主题，如高二这一年，我们能留下什么？月考之后怎么办？奋斗一个月，期中创佳绩。

2.通过建立学生自主管理委员会，提高学生的自我管理水平，我们的食堂、宿舍就寝都有一部分学生参与管理，同时让他们也体会老师的不容易。树立正面典型，如我们年级的学习部长刘建新同学，积极参加管理工作，学习成绩在期中考试中考了445分，年级第一，从正面引导学生。通过努力抓、反复抓、抓反复的办法，改变部分学生的学习兴趣不高的现状，让他们觉得只要努力，自己也是可以取得进步的，自己身上也是有优点的。

3.关注学生心理，加强理想前途教育，保证生源。

下一阶段需要注意的问题：

1.各个学科：

生物：注意教师精讲点拨时，对于知识的内在联系的挖掘。

地理：对于区位空间的定位能力普遍还比较差。

政治：教学内容的安排。

数学：教师的点拨，示范引领作用。

化学：注重教师的讲解和拔高。

英语：

1、课堂上知识的灵活运用。2.卷面规范成为一种习惯。

班主任：

1.做好班级的统筹安排，站在更高的层次去思考班级问题。

2.开好合力会，让班级教师形成合力。

3.找学生谈话。

任课教师：

1、对工作的态度。

2.导学案的设计。

3.个别学生的谈话。

教练：

1.对于成绩好的学生，专业差的学生要多关注。

8.班级期中总结发言稿 篇八

大家下午好！非常荣幸能够来参加我们班级的期中总结会。先说两个感谢，一感谢班主任老师给我这个跟大家交流的机会。第二，感谢同学们在这过去的3个月里一直紧随我的步伐，课堂聚精会神听课，课下认真完成作业，兑现了和老师“努力对自己负责任”的约定。谢谢你们！

紧张的考试已经结束，在这里对在本次考试中取得优异成绩的同学表示祝贺并提出表扬。希望你们能够再接再厉，戒骄戒躁，继续努力、加油！而未能取得理想成绩的同学，更要以此为转折点，认真找出自己失误的地方，填补空缺，老师期待你们下次小宇宙的爆发！，加油！

还记得老师跟大家分享过一句话，“要以欣赏的眼光看待我们的周边的人和事，以一种积极向上、乐观的态度对待生活”。因此，在今后的学习和生活的过程中，老师给予你们两点希望，一、善于发现对方的闪光点，汲取对方的优点，相互帮助，共同学习，共同进步！

二、始终坚持努力学习，做好自己该做的事情。做一个“有目标、有恒心、有毅力”的初中生！

9.张叶期中班级工作总结 篇九

班主任工作总结

本学期，我担任九（1）班班主任，在在学校领导的支持下，在学校各部门的指挥下。我们九（1）班全体师生团结一致，共同努力，形成了团结，活泼，文明，奋进的良好班风，学生的一些不良习惯得以纠正，在过去的半个学期里获得文明班级的称号，在刚刚进行的期中考试中，学生也取得了不错的成绩。现在将本学期班级工作与各位交流。一.营造班级良好的文化氛围.一颗幼苗的生长，需要有一片肥沃的土地；而作为一名学生的成长，则需要有良好的班风。开学分班后的第一节课，我就和学生们拟定了一条班训——团结 活泼 文明 奋进。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。同时我将班训制成横幅，贴在教室黑板的上方，让学生们每天抬头时就能看见它，并以此为自己前进的方向标。

2.此外，我班在教室的石柱上，两边的墙上均贴上励志性的条幅，如“一份耕耘，一分收获”，“今天比昨天强，将来比现在强”等。并时时提醒学生以激励他们努力奋斗。

3.另外，班级的第一次班会主题是“我与班集体”，我通过本节课与学生交流集体的荣辱与个人的关系，让他们明白“班兴我荣，班衰我耻”的道理，培养集体主义，集体荣誉感，从而热爱自己的班级，并愿意为班级而奋斗。因此，开学初，我们的班级目标就是争做“文明班级体”“先进班集体”，4.学唱班歌，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。歌声让学生们明白困难总难免的，不付出是不会成功的，人要为自己的理想而努力。

二.建立良好的班干部群体

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们就是在这样的前提下选出了一批班干部，他们上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以班长陈明，数学课代表陈志霞最突出。同时，对他们的工作，我作为班主任极力支持，是班干部的执行力更坚决。

三.开展评先评优的奖励制度

拿破仑说过“给我足够的勋章和飘带，我可以征服整个世界”，我相信“重赏之下，必有勇夫”。我相信每一个学生都希望得到别人的肯定和赞扬。不论是物质的还是精神的。因此，我班坚持开展多种评优评先活动。每周我班会评出本周的优秀，即守纪模范，勤学模范，服务模范等。让每一个学生都有机会得到大家的肯定，将名单公布在教室的通报栏，同时，在成绩上也多予以奖励，对每次考试，特别是期中这样的大型考试，我班的奖励力度更大。开学初就给学生们通告成绩的奖励方案：班级前15名，单科前三名，进步较大的学生10名等。让每一位学生都能朝自己的学习目标奋斗。特别是后进生，长期不敢和成绩好的同学比，但他们的发展空间大，希望也很大，这样一来，他们对自己的目标也就清楚多了——力争大进步。

四.抓好一日常规管理，养成良好学习习惯

开学初，学校就制定好了“班级一日常规管理条例”，这为我们班级管理提供了一个很好的依据。根据这一条例，我对班级管理也做了相应的安排。

1.很多学生有早晨到校赶作业的习惯，特别是趁早上交作业时抄别人的，为杜绝这一现象，我要求学生到校就直接读书，不准交作业，留到早餐时间再交，没交的交名字由老师处理，这样既保证早读的质量，又给他们完成作业的施加了压力。

2..抓好中午空档管理，要求学生来校在上课前一小时不讲话，自己学习。对违规者坚决惩罚，这样使学生们能有个安静学习的环境。

3.帮助学生制定合理的学习计划与学习方法。很多学生学习上很努力，整日忙忙碌碌，但学习效果并不好。经常看到很多学生放学后，背一大书包课本回去。老师的作业真的有这么多吗？他做的完吗?据一些家长反应，孩子在家很晚才睡觉，但看他，又没有做什么事。对此，我帮他们整体规划，每周给自己规定早晚的学习时间，制定好时间，早上读一门，晚上，作业除外，最多学习两科，时间不要太晚。注意抓弱科抓弱点。

五.开展多种班级教育活动

本学期，我班充分利用班会开展多种活动。开学初，进行理想与前途教育；九月，十月，开展了励志思想教育让学生明白人要有理想，有毅力；开展了孝文化教育，让学生明白生我养我的是父母，理解父母身上承前启后的艰难重任，让学生也能体谅进而关心父母。开展了书法竞赛和朗诵比赛，让学生的特长尽量的得到发挥。通过一系列的活动，学生的思想素质，学习兴趣，等都有了较大的提高。

九（1）班

张叶

2011年

1月

10.11财政班级期中工作总结+3 篇十

转眼之间，大二第二学期已经过半。回顾这半学期，班委会在辅导员以及各老师的指导下，积极开展班级建设，并根据本班同学的特点和实际需求，积极组织开展各种丰富多彩的活动，同时狠抓学习不放松，努力创建优良学风和班风。其间，坚持努力执行工作初期工作计划，有一定的成果，但是同时也存在许多不足，现总结如下：

学习方面：

 针对考勤，由副班长负责采取签到签退的措施。同学们学习积极性强，出勤率较高； 在平时上课和集体活动中同学们较少有迟到、缺席、早退的现象。

 重点强调英语四、六级问题。班级同学不断重视四、六级，学习英语的积极性也显著提高，但还有个别同学需要改进。

 团支部班委会时常提醒同学们勿荒学业，不断动员同学们发扬“比、学、赶、帮、超”的精神，刻苦学习，营造良好的班级学习氛围。

班级建设：

 积极开展了班级建设，特别是班级思想作风建设和班委建设。

 我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则，以热情、及时、高效、务实为班委的工作宗旨，着力加强了班委队伍建设。每月召开班委例会，讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，加深了班委之间的默契。明确各班委职责，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。

 实行班务公开。班级事务更加公开化、透明化，班级里的同学人人都参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，班级工作更上一层楼。每月设立班级财务公开日（每月一号），对班级财务公开做到位。

班级活动：

 积极组织参加学校和系里举办的活动，舍歌大赛、辩论赛等等都取得不错的效果和成绩

 认真对待星级团支部评选的准备工作

11.班级主题班会总结 篇十一

大一第二学期以来，由于大部分同学都有了自己的电脑，许多时间都花在网络上，导致我班部分同学对书籍阅读的热情逐渐消退，针对这一不良现象，为改变此不良现象，营造良好的学习氛围。我班专门策划了“品书香，悟书道”主题班会，响应“读书月”和“教风学风建设月”活动的号召，努力打造良好的班风、学风。

二、活动时间：

_年X月25日(星期一)晚上7点~9点半

三、活动地点：教201

四、活动目的

营造良好的班级读书氛围，引导同学们利用书籍充实自己的课余时间，在学习专业知识和参与校园活动的同时，不断丰富自己的精神世界。引导同学们不沉迷网络，引导他们爱看书、看好书。在书籍中感悟人生的真谛，不断领悟生活的道理，使其不在忙忙碌碌中迷失了自己的人生方向，同时也鼓励同学们通过阅读书籍提升个人的文化素养和积累文化底蕴。

五、活动准备

1、班会前一周完成活动奖品(名家著作多本)的准备，对活动进行组织策划，对同学们进行活动宣传，提高同学们参与班会的积极性;

2、班会前一周向教务处申请了教室，并在活动开始前做好布置工作，准备好活活动奖品和所需资料;

3、班会前两天通知全班同学活动的地点、时间，确保每个同学都收到信息，使其能及时到达会场。

六、活动过程

1、全班男女共七个宿舍，每个宿舍各通过民主推选，推出一个成员作为评委，组成班会评委团(共7人)，对各位选手进行现场打分;

2、以宿舍为单位，经各宿舍讨论推出三名选手上台谈自己的读书感悟;

3、以读书感悟为主题，请各位选手发表对自己影响的书或者一篇文章的读后感。发言为时间3-5分钟;

12.小学班级期中总结班会 篇十二

（男）有这样一朵用开不败的花，它美丽与奋斗。这朵花里，有我们初二9班每位同学的欢笑与泪水，有每位同学在困难面前的不懈坚持。

（女），自古以来，先哲的箴言犹如灯塔指引，尊师的教诲仿佛雨露春风。我们荡舟无涯学海，我们汗洒寒窗十年，为了心中花开的彼岸。

（男）再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。今天，就让我们一起来为梦想的路开拓！

（女）期中考试快到了，初二的第一次期中考试是对初二以来学习成果最说服力的考试。那么我们应该怎么做呢？让我们带着这个问题一起走进班会吧！（男）下面我宣布

（齐）初二9 班：“学无涯，苦作舟”主题班会现在开始。班会第一项：宣誓（2）第二项：唱班歌（3）

第三项：美，就是炎炎夏日中一杯清凉的绿茶，凛凛冬日里一朵绽放的梅花。这份美，就在我身边。下面请XXX来为大家来说说咱们班的美的发现（3）

班会第四项：同学们在你们眼里一分钟是不是很短暂呢？那么下面让我们做一个一分钟比赛吧！幻灯片里出现学号的同

学请上台：（45

41 15）请同学们背这些单词，看一分钟内谁背得多。

既然我们在一分钟内可以背x个单词，那我们是否在不经意间浪费了一分钟？这个游戏对你们有什么启示，我们该怎样珍惜时间？小组讨论。（10）班会第五项：下面请同学们欣赏小故事：李白的进取精神特别强，他甚至有超过司马相如的抱负。为了使自己成为一个有学问的人，他下了很大决心，同一位好朋友住到成都附近的青城山里去，专心攻读，博览群书，钻研诗文书法。他在青城山，一连苦读了好几个年头，都不曾进城去闲逛一次。但是，少年时的李白，在学业上也不是没有发生过动摇的。他在四川眉州象耳山读书的时候，一度对学习的艰苦和紧张适应不了，曾想中途放弃学业，做一个自由自在、随意飘游的浪子。一天，他离开象耳山，正走到山下小河边时，遇见一位头发花白姓武的老大娘蹲在河边磨铁杵。李白好生奇怪，走上前去问大娘干什么。武大娘指着铁柞说：“我要把它磨成针。”李白以为老大娘在拿他开心，不相信老大娘的话，问道；“这么粗的一根铁杵，能把它磨成针吗？”老大娘意味深长地对李白说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白听了心里不觉一怔，顿时感慨万分，独自一人在河边沉思了很久，从中得到极大的启发。于是，他又坚定地往山里走去，决心继续归山终业。

从此，“铁杵磨成针”成了李白的座右铭。他始终以这种精神来要求自己“读破万卷书”。正因为如此，所以他后来做的诗，都能达到有如信手拈来、妙语天成的程度。下面请同学们小组讨论一下自己的学习方法以及学习态度是否正确，应怎样改正？（15）

班会第六项：人无完人，今无足赤，事上每件事都有所缺陷。为了让我们今后的班会越办越好。下面由请陆主任为我们提出宝贵的意见。