公路工程试验室仪器设备管理制度

公路工程试验室仪器设备管理制度（精选20篇）

1.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇一

试验室仪器设备管理制度

1、试验室及所属施工现场的试验检测仪器设备由试验室统一管理，并建立相应的管理台帐和使用记录。

2、试验检测仪器设备根据承担项目工程的检验需要，按计划统一购置，并满足所开展工作的需要。

3、仪器设备到货后，指定专人开箱验收并尽快安装调试，并填写验收记录。若存在质量问题，应及时与生产厂家联系包修或退货。

4、接收新仪器设备后，原值在5000元及以上仪器设备，应计入公司固定资产管理，并建立相应的设备履历书，详细记录仪器设备的各种信息，对其他的仪器设备按低值易耗品办理，应登账建卡。

5、试验检测仪器设备的采用下列标志管理：

（1）凡按周期检定、校验的仪器设备均应实行标志管理。所有检测仪器设备均由保管人根据检定、校验和检修结果，分别帖上合格证（绿色）、准用证（黄色）、停用证（红色）三种醒目标志。

（2）标志内容应根据检定单位规定标签内容填写完整，主要包括：仪器管理号、检定结论、检定日期、有效日期、检定单位（或检定员）等。

6、试验室应建立试验仪器设备管理档案，档案内容包括：履历书、验收记录、维护保养记录、使用记录，仪器说明书及出厂合格证，检定证书、校准报告。

7、对主要和精密仪器设备应根据仪器说明书及有关试验检测方法制定仪器操作规程及注意事项，经室主任审核后，规范制作，张贴上墙。

8、试验仪器设备由专人保管，试验仪器保管员应对所保管的仪器负责，保 1

管人变动时须办理移交手续，以便以后出现问题时可追查。

9、使用贵重、大型、精密进口仪器设备的人员均通过有关业务部门培训，考核合格者方准使用。

10、建立仪器检定周期表，仪器设备的检定、校验周期期满时，不论在此期限内否使用或次数多少均应进行周检。经检定，校验合格后方准继续使用。

11、仪器设备除周期检定、校验外，保管人还应会同使用及修理人员不定期地进行检修以确保其功能正常、性能完好、精度满足检测工作的要求。

12、定期对试验仪器设备进行保养及维护，并形成维护保养记录。对于不经常使用的设备要定期通电，开机运转，防止锈坏，并填写仪器维护记录。

13、仪器设备在使用时如发生故障或有异常情况时应立即停止使用并及时通知维修人员检修。检修完毕，调试正常经检定合格后，方准恢复使用。

14、使用仪器设备前，使用人员必须检查仪器设备是否完好，运转是否正常。使用完毕后应清扫干净，并做好使用记录。

15、精密、贵重、大型仪器设备的安放位置不得随意变动，如需变动，事先应征得室主任同意，安装后应重新进行检定或校验。

16、检测仪器设备不得挪作它用，对于长期不用的仪器设备，按标贴停用标识，并进行封存保管。

17、仪器的外借应经室主任批准。借出与退还都应仔细检查设备的功能是否正常，附件是否齐全，并办理交接手续。

18、检测仪器设备技术性能降低或失效时，应由检定校验或维修人员根据检定、校验和检修结果，提出使用范围建议，经主任批准后，实施降级或报费处理。

2.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇二

实验室作为高等学校教学和科研的重要基地,是新形势下培养高素质人才、出高水平成果、服务经济建设的主要场所。实验室建设和教学管理不仅是高等学校办学实力的标志,也是教学水平、科研水平和管理水平的重要体现。为了适应国家对实施素质教育要求的不断强化和高新技术的迅猛发展,2007年我院成立了建筑环境与设备工程实验室。实验教学是高等教育教学过程中实践性教学的一个重要环节,对于培养学生的创新能力、实践能力和创业精神有着不可替代的作用。如何加强实验室教学管理,提高实验教学质量已成为高校面临的一个重要课题。对山东英才学院来讲培养的是应用型的具有实践能力和创新能力的专门人才,实验环节的教学更不可忽视。另外,实验室不仅是高校培养高素质人才的实践基地也是学科建设、科研活动的坚实基础。是否有适合本学院发展的实验室及相应的教学管理严重影响着学校的发展。

1 山东英才学院(以下简称“我院”)建筑环境与设备工程实验室的现状和改革的必要性

我院2006年设置了供热通风与空调工程技术专业,2010年设置了建筑环境与设备工程本科专业。学校和院系非常重视建筑环境与设备工程专业的专业建设,也非常重视本专业的实验教学管理和教学改革探索,2007年成立了建筑环境与设备工程实验室,目前拥有21台仪器设备已基本满足本科教学要求,但是,建筑环境与设备工程专业是跨学科专业,随着社会经济的发展和生活水平的提高新技术新材料新产品不断出现,为适应社会和国民经济的发展和变化,建筑环境与设备工程越来越要求扩大专业范围,越来越需要与其他相关学科专业进行交叉和融合。

但是,目前我院还是采用的传统的实验教学理念,实验教学内容也比较陈旧,大部分是独立的演示型实验,教学方法和手段还采用的是教师讲学生听,教师操作学生看的原始的教学方法,实验教学管理制度也不规范,实验教学仪器设备还不完善,理论重于实践、课堂重于课外的教育思想还比较严重。这些问题不仅制约了实验教学的发展,而且也阻碍了学生实践能力的培养和创新性的发挥。学生一定程度上存在“知识”脱离“实践”的现象,缺乏将所学的理论知识应用与实践和创新的能力。我院建筑环境与设备专业培养的是工程应用型人才,涉及应用领域比较广泛,根据我院2009届、2010届本专业毕业生就业信息的反馈,大部分毕业生从事本专业或与本专业相关的工作。由于实践创新能力相对薄弱,学生融入社会和工作中的能力相对较差,他们必须把所学的知识再一点点的与实际工作相融合,延长了学生的实习期,加大了学生的工作难度。所以我们如何利用学院的实验室资源使学生将所学的知识更好地应用于实践,满足工作的需要,是我们需要解决的一个重要问题。

另外建筑环境与设备工程实验室同时还为本院建工学院的土木工程本科、建筑工程技术专科、工程造价专科、工程监理专科、建筑工程自考自考本科等专业提供实验服务,涉及范围较广、层次也较多,教学任务相对较重,因此,在实验室管理与实验教学方面的需要进行改革和完善。

2 实验教学内容的改革和相应实验设备的配套完善

2.1 实验内容需要进行优化根据我院建筑环境与设备工程实验室现有的实验设备,实验教学内容需要进行优化。

目前实验内容重复性较多,如流速、流量、压差、温度等参数的测量,几乎每个实验中都重复这些内容,使实验主次不明,琐碎占时。另外,目前的实验内容多为演示型、验证性实验,且内容单一,不利于发挥学生的主观能动性。同时,由于每个学生都要进行相同的实验,重复同一过程,现有的实验设备无法解决众多学生全部参与实验操作的需求,实际上多数实验成了演示性实验,未达到教学要求,不利于培养学生的创新能力、动手能力、独立分析问题解决问题的能力。通过对建筑环境与设备工程实验教学的内容进行优化,将培养出具有实践创新能力的人才。

我们利用校内资源和设施又结合学生的层次高低来分级设置实验内容:

2.1.1 基础实验内容:

针对专业基本技能进行训练,实验教学的进行是在指导教师讲解实验原理、方法及注事项后由学生在特定的时间里按步骤操作测量验证,使学生掌握本专业的基本实验理论知识和实验方法,多数为验证性实验。如:雷诺实验、伯努利方程仪实验、流速、流量、压差、温度、湿度等参数的测量实验,要求学生掌握各种场合下本专业基本参数的测量方法,达到熟练操作本专业常用仪器仪表进行测试的能力。

2.1.2 专业实验内容:

机械循环热水供热系统演示实验台、热网水力工况实验台、散热器热工性能实验台、中央空调模拟实验台、制冷循环演示仪、工业锅炉演示实验仪等必须单独进行实验,这些实验内容要求学生独立设计实验方案。

2.1.3 综合性实验:

综合实验教学内容重点培养学生分析问题和解决问题的能力,针对选定的专业方向问题,运用掌握的专业技能提出最终的解决方案。实验可给定实验目的、要求和实验条件,或指定实验仪器,由学生根据目的要求去独立查阅资料、制定实验方案,包括实验原理、实验仪器的选择、实验装置设计、实验步骤的拟订等。这类实验也可以是实验方法的改进。如:流体力学组合试验、空调房间温度湿度调节控制实验、室内空气质量检测实验、热水采暖系统安装、调试、运行实验、空调系统安装、调试、运行、实验等。通过实验使学生掌握大型设备性能的测试方法,对系统设备进行综合测试及初步分析和处理基本数据,以及掌握各设备的主要性能及影响因素。

2.1.4 设计创新性实验:

设计性创新性实验教学内容重点培养学生的科研创新能力,教师不给任何实验目的和要求,由学生自行研究自己感兴趣而在平时的实验时间内无法完成的实验。学生针对自己的实验命题,完全自主地运用各种方法进行实验研究,也可参与教师的科研。如:中央空调系统多工况调试、运行实验,地源热泵空调系统多工况调试、运行实验,中央空调自动控制系统的设计实验、将综合实验开发成虚拟实验系统等。

2.1.5 工程性实验:

工程性实验教学内容完全针对实际工程,全部由学生自己去发现问题、分析问题,独立提出可行的实验方案,并经过多次实验优化方案,最后解决问题,着重培养学生对实际工程的应用能力以及团队合作能力。充分利用校外教学实习基地、学院建筑等资源,由学生自行组织参观大型公共建筑中央空调,与运行管理人员交谈,了解空调运行状况,发现问题后及时提出设计方案,全过程有专门的老师进行相应的技术指导。如:中央空调系统工程实验、地源热泵空调系统工程实验等。

实验内容优化以后,大大减少了实验项目,但综合性、创新性、实用性显著加强大多是由学生自行设计实验方案,在教师的指导下,其主观能动性得以充分发挥,有利于对其动手能力、独立运用所学知识分析问题、解决问题能力的培养和锻炼,同时也将会大大调动学生的学习积极性,因而实验真正做到了向综合性、设计创新性、动手性方面的过渡。基础实验教学针对一、二年级的学生,专业实验教学针对二、三年级的学生,综合性、设计创新性、工程性实验教学内容针对四年级的学生。

2.2 实验设备做相应的调整和完善

过去,我院在实验室建设中,因建设经费不足、管理不规范等原因,主要购置了单一的模拟性、演示性和验证性实验设备。这些实验设备,实验单调,束缚了学生思维。设备使用率低,造成了教学资源的闲置和浪费。由于设备使用率低,容易老化,故障增多,维修工作量和维修成本增大。针对上述情况和未完成综合性、设计创新性、工程性实验我们需利用现有实验设备及相应的配套和完善建设一台多功能实验台,实现一机多能、一机多用,减少设备投资,同时又满足了学生的实验教学,为学生提供了认识实习、生产实习、毕业实习的场地,为教师科研提供实验基础。如何将设置方案具体化、相应的实验装置如何设计、设备如何配备,具体操作可视具体情况而定。

3 建立合理的实验教学考核标准

合理的实验教学考核标准对引导学生重视实验教学有很强的导向作用。据相关调查,学生对实验的重视程度不够,参与性不强,没有真正在实验环节中得到锻炼与实验成绩评定的合理性有很大关系,为此,我们将实验成绩评定分为四部分:(1)实验方案的考核。学生需要在查阅资料的基础上首先给出实验方案。(2)实验过程的考核。对学生在实验过程中独立分析问题、解决问题的能力进行考核。(3)实验结果的考核。对实验结果的正确程度及与正确值的偏差程度进行考核。(4)实验过程中精神的考核。每部分的得分权重需根据具体实验项目和不同专业、本专科不同层次的学生而定。

4 建立适合我院教学的实验室管理制度

新的实验内容体系以及新的实验设备应有配套的新的实验室管理制度,才能为创新人才的培养创造有利条件。目前的实验室管理主要还是按计划、按规定开放,平时学生不易进入实验室,即使进入实验室,老师也已经把实验仪器准备好,学生只需按照实验指导书根据实验步骤被动地做相关验证性实验,因此需建立新的规范化的实验室管理制度和具体的实施细则。

5 结语

总之通过改革我们会培养出一批能熟练操作本专业常用仪器仪表进行测试,能熟练测试本专业常规参数,能独立进行实验设计和对系统、设备及环境进行综合测试、研究数据处理,动手能力强,创新能力及分析问题、解决问题能力的强的优异人才。

摘要：随着社会、经济的发展和生活水平的提高,新技术、新材料、新产品不断出现,为适应社会和国民经济的发展和变化,本文根据山东英才学院建筑环境与设备工程实验室的现状,面对不同层次不同专业学生的实验教学情况,提出我院建筑环境与设备工程实验室的管理和实验教学需作相应的改革和完善。

关键词：民办院校建筑环境与设备工程实验室,应用型人才,优化实验内容,分层次教学和管理

参考文献

[1]张虎,鲁祥友,方武.建筑环境与设备工程专业实验教学体系探讨[J].中国电力教育,2010,(21):120-121.

[2]高寿云,俞锋,蒋金平.建筑环境与设备工程专业实验课程设置改革[J].实验室研究与探索,2005,24,(5):85-86.

[3]荆有印,杨先亮.建筑环境与设备工程专业示范性实验教学中心的建设与改革[J].中国电力教育,2007,(7):97-99.

[4]余晓平,彭宣伟,刘纯.现代暖通综合实验教学系统建设探讨[J].高等建筑教育,2008,17,(5):134-137.

3.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇三

关键词：高职生；仪器设备；设备管理

中图分类号： G644 文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2007）12-0053-02

高职教育是以适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才为培养目标，这类人才除了要求掌握必备的基础理论知识，更主要的是要具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力。因此在教学中，必须重视实践能力的培养，重视职业经验和职业技能的获得。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段，它在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位。

目前很多高职生物类的专业，在实践教学特别是实验室的仪器设备管理过程中，处于非常困难的局面，生物技术的迅猛发展、生物技术在农业中的应用方向不明是带来困难的主要原因。现在的高职院校有很多是从中专升上来的，其生物类专业还停留在传统农业的水平上，生物类的人才资源在理论知识和专业技能上的陈旧也导致了他们在建设生物实验室的时候，不能科学系统、有针对性地购置设备及管理设备。还有一个主要的原因就是有关生物技术的仪器设备，特别是高端设备太贵，而大多数职业技术院校的生物专业并不是热闹专业，学生的就业存在困难，因此不可能在仪器设备上聚集大量的人力与物力。技术落后、资源匮乏、生存困难导致生物实验室的仪器设备管理弊病众多。本文主要从日常管理的角度来谈生物实验室管理中存在的问题，以引起同行的注意。

一、生物实验室仪器设备管理存在的弊端

（一）仪器设备的购置缺乏科学性

1．对专业的发展水平和发展方向不清楚。低水平，浅眼光而导致设备计划的不明确。目前的仪器设备购置是由各专业提出购置计划，再进行汇总，然后上报审批。各专业申报仪器设备计划的依据是课本上的实验项目。至于这个实验项目是属于什么类型的实验、有无开展的必要、该实验是否代表了最新的技术水平、仪器设备的功能是否先进齐全等等问题，很少有进行论证。如我们有一次购置一台皮辊轧花机，找了很多厂家，都说这种机型早就淘汰不生产了，现在已改用更先进的锯齿轧花机了。我们有一种环保设备，在一年的时间内购置了两台，价格相差不多，但功能却相差很远。很多兄弟院校的实验室同行经常到我院生物实验室参观，问得最多的问题就是专业仪器设备需要哪些？这些设备干什么用的？从这些问题当中，就可以看出生物专业在发展的技术水平程度和方向上的迷茫。

2．对设备计划的随意砍伐。由于资金的问题，上报的计划被管理部分随意砍伐，最后残缺。

（二）仪器设备利用率低，管理缺乏创新精神

设备利用率低的主要原因有以下几个方面：隶属院系二级管理，主要由系管理的体制，使各系的实验室建设处于分割状态，不能建立资源共享体系；依据实验项目而购置的仪器设备，随着课程的整合而被闲置；随着社会经济的发展，原来一些热门专业现在逐渐被冷落，招生的数量在减少；在购置仪器设备时，没有进行充分地论证，购进之后，才发现用处不多；购置的仪器设备不系统，缺少一个环节后，其它的仪器设备就只有闲置。

设备利用率低下，还有一个重要的因素，是实验室管理缺乏创新精神，在思想上放不开。如：我们原来的食品专业比较好，因此购置的仪器设备比较齐全，其中有一台冰激凌机，只有在做实验时才用那么几次。后来有位老师提出：带部分学生承包这台机器，除上交一定的费用外，学生实验时保证学生的用机。经承包后，老师和学生的积极性较高。但后来，因为说话的人多了，承包权被收回，机器放在角落生尘。从这次事件可以看出，如果我们的管理者再开放一点，在管理上创新一点，依靠实验室，我们能办出很多的小事业。这在一定的程度上，不但达到了提高设备利用率，还提高了效益，实现生产、教学、科研的有机结合。

（三）实验室的工作没有得到应有的重视

现在所说的教学改革，一般都是指理论教学的改革。其实，经过多年的实践，理论教学改革的空间不太大，相反，在高职院校，最需要最有特色的改革，应该是实践教学的改革。在长期从事生物实验室的管理中，我感觉到，实验室的工作还是没有得到应有的重视。这其中的原因，我认为有以下几个方面：一是实践教学需要大量的仪器设备和实训基地，因此投资较大，要真正重视实践教学，没有一定的财力是实现不了的，因此这也是领导无法直视的原因；二是实验室的管理除包括正常的教学、实验室建设外，还需要大量的高级专业人才对实验项目进行评估，以使学生掌握的技能能跟上行业发展的步伐。目前这部分工作主要依靠教研室，而我们的教师把大量的时间用于对付理论教学，而教师的社会实践也较少，专业技能不是太高，因此无法促进实验室的发展，无法进行实践教学的创新；三是目前的管理体制使实验室工作人员所受的压力太大，能够独立开展工作的机会不多，一举一动都受到各方面的评价，因此四平八稳比改革创新要稳妥。因此，缺人缺物，缺乏自主权利，使实践教学方面要做也特色受到很大的局限，这也使实验室的管理工作难以得到应有的重视。

二、生物实验室仪器设备规范管理的改进措施

高职院校的建设与生存，没有实验实训是不可能发展下去的。经历了高职初期的扩张之后，各高职院校把内涵发展作为今后努力的方向，因此实验室的建设与管理是重中之重。管理的标准是要达到规范，我认为，可以从以下几个方面进行改进：

（一）成立独立的实验实训中心，实行专业管理

成立由学院主管的独立的实验实训中心，实行专业管理。这样可以减少干扰，加强对实验实训效果的监督和考评，获得独立发展的空间。聘用专职的管理人员进行科学管理，建立与健全各项规章制度，加强实验实训过程的监控，科学合理地利用现有资源。

独立的实验实训中心，可以利用自身的优势，进行产业的开发，为学生的实践创造更大的空间。我们在2000年做过尝试，以实验室为基础，开发了蔬菜公司、食用菌站等基地，都取得了不错的经济效益和教学效应。

（二）建立资源共享机制

在全院范围内，建立资源共享机制。资源共享包括人员的合理流动，仪器设备的交流等。如生物实验室的仪器设备维护的费用大，而机电专业人员对仪器设备比较精通，实现资源共享机制，就可以节约部分费用。再如：我院各系大小不一，有的系比较大，计算机不够用，而有的小系，机器空置的时间比较多。因此，建立资源共享机制，不仅提高设备的利用率，还可以提高人员的利用率。

（三）扩大交流与合作

高职院校如果想进一步发展，依靠自身的力量肯定是不够的。开门办学，开放办学，依靠社会的力量来发展自己的实验室力量，是必须要走的一步。学以致用，学生的明天是为社会服务，因此紧密联系社会，依靠社会力量，提高专业实践水平和仪器设备水平。交流与合作还体现在人才的交流上，要大胆聘用社会上的行业专家、高级技师参与到学院的实践教学中来，通过交流与学习，一方面提高学院整体专业水平，另一方面可以促进内部的竞争。

实现实验室的开放管理，也是交流与合作的一部分。对于某些贵重的仪器，我们可以借助于其它单位；对于我们有的设备，也可以用来服务于学生和社会。买的作用是创造价值，不是为了摆样子的。生物实验室的功能中有很多不错的经济发展点，我们可以以点带面，从一项或几项专业实验中衍生出生产项目来，进而可以向企业的方向发展。

（四）提高实验室工作人员素质

要提高实验室的管理水平，首先要提高工作人员的素质。实验室工作需要管理者及工作人员具有良好的道德素质、专业素质、职业素质和学习素质。加强培训、学习和交流，制订量化考核标准，引入竞争机制，出台奖惩措施等等，是提高实验室工作人员素质的关键。特别是在生物科技日新月异的今天，新职业、新技术、新工艺不断出现，对职业院校的生物类专业来说是一个严峻的挑战。我们只有打开门走出去，在观念和水平上不断更新，才能跟上社会发展的步伐，进而引导行业的发展。

综上所述，生物实验室管理的困难，是一个共性的问题，专业多、仪器设备类型多、生物类专业不受重视、招生数量较少是问题的根源。目前很多的高职院校，在生物实验室的管理中，不管从制度还是方式上都存在一些漏洞，实验室的资源并没有得到充分的利用，部分实验室的能力不能适应高职的教学需要。我们不能因为困难而停止不前，我们可以在实验室开放管理、实验室的发展方向、实验室在高职人才的培养中怎样发挥作用等诸多方面，进行探讨与实践，也许随着中国的高职实践教学体系的完善，高职的生物实验室管理能逐步趋于规范。

4.实验室仪器设备管理制度 篇四

为保证本学院仪器设备安全良好地运转，根据《高等学校仪器设备管理制度》和烟台大学有关仪器设备的管理规定，特制订本制度。

一、仪器设备的购置及管理

1． 各系（部）应根据各自的发展规划、专业设置、教学科研的需要及经济

承受能力，分轻重缓急制订设备购置计划，经学院领导批准后，上报教务部。

2． 凡新购进的仪器设备，不论经费来源如何，必须由教务部、教研室或课

题组，组织验收，并将验收报告交学院、教务部备案。如若在今后的使用过程中出现严重质量问题，影响设备的使用，经确认系验收不合格造成的，将追究验收方主要负责人的责任。

3． 购进设备经验收合格后，应及时办理固定资产入库手续。

4． 各实验室应做好仪器设备情况的统计工作，并及时准确地将设备的数据

资料上报学院、教务部备案，以便有效管理仪器设备和制订合理的设备计划。

二、在用仪器设备管理

1． 仪器设备管理和使用，必须实行岗位责任制。各实验室在制订本室岗位

分工细则时，须明确仪器设备管理岗位的具体工作及要求，并落实到人。

2． 仪器设备要建立账卡物制度，实现一物一账一卡，做到账卡物相符。仪

器设备账卡物由专人管理。每年实验室必须清查室内仪器设备，并将清查结果报学院、教务部备案。

3． 凡新购进及在用设备，应根据设备的性能指标、操作程序及注意事项，制订操作规程和维护管理办法。

4．全部试验设备的使用环境均应满足说明书的要求，并确保温度、湿度方

面的要求，保证其功能正常，性能完好，精度准确。仪器设备管理人员要做好日常维护保养工作，以保证仪器设备处于完好可用状态。

5、仪器使用后要记录仪器的工作情况、使用时间、使用人员、有无异常情

况发生等，填写《仪器使用记录本》。仪器使用完毕后，要做好现场清理工作，切断电源、热源、气源等，并做好防尘工作。

6． 加强仪器设备的维修维护工作，一般仪器设备应做到随坏随修，本室人员无力维修的，应及时向学院申报维修。以切实保证仪器设备的完好率。

7． 根据仪器设备的精密程度，定期对其性能和指标进行校验、计量和标定，以确保仪器设备的精度和性能。

8． 大型精密仪器设备的使用管理按照《烟台大学文经学院精密仪器设备管理办法》执行。

9． 因工作需要借用仪器设备的，经实验室主任同意，并办理有关借用手续后，方可借出。使用完毕后，借用方应及时归还。借用期间，仪器设备的维修维护工作由借方负责；若有造成损坏或遗失的，应按照《烟台大学学损坏、丢失仪器设备及器材赔偿处理办法》执行赔偿。

三、设备报废制度

1、由于长期使用，失去原有功能，无法修复的仪器设备或其他问题无法修理的设备要考虑报废。

2、仪器设备管理员填写《检测仪器、设备降级、报废申请单》，按有关财务制度执行。报废的设备应在台帐中加以标识。

3、报废的设备应集中并统一处理。

四、仪器设备档案管理

各实验室应建立保管仪器设备档案，包括的内容有：

1、仪器设备购置合同、验收记录、贵重仪器设备的验收报告；

2、仪器设备检定或自检周期表、仪器设备检定证书登记表；

3、使用记录、仪器设备进出库记录；

4、仪器设备履历书（名称、型号、生产厂家、准确度等级或不确定度）；

5、使用说明书、计量证书、校（检）验证书；

6、调试、维修、大修、维护、降级、报废等有关记录；

5.实验室仪器设备使用管理制度 篇五

二、易燃、易爆、剧毒等危险药品按规定放入地窖专柜，要有安全防范措施。

三、使用加热设备，要严守操作规程。

四、室内要有防火设备。灭火器要定期更换药液。禁止吸烟。

五、化学实验室的废液，要妥善处理，不准倒入下水道。

六、实验室人员下班时，要认真检查门、窗及水电等设施，以确保安全。

6.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇六

1、试验仪器设备的计量标定，由试验室提出申请，项目办指定有一定能力和信誉的计量检测机构对所有工地试验室检测设备进行统一标定。

2、试验仪器器具试验室应定期或不定期按规范要求自行校准。

3、测试仪器设备的维修由仪器设备室归口管理，各专业检测室根据检测仪器设备的技术状态和使用时间，填写仪器设备维修记录，在规定的时间内进行维修。

3、在计量检定中发现设备仪器损坏或性能下降时，进行维修，维修情况应填入设备档案。

4、材料试验机，疲劳试验机，振动台等试验设备的清洗和换油工作由各专业检测室的设备保管负责，并在设备档案内详细记载。当检测设备的技术性能降低或功能丧失，损坏时，应办理降级使用或报废手续。

5、凡降级使用的仪器设备均应由各专业检测室提出申请，并提出使用范围的建议，经主任批准后实施。降级使用情况应载入设备档案。

6、凡报废的仪器设备均应由各专业检测室填写“仪器设备报废申请单”，经确定后，由主任批准，并填入设备档案。报废的设备不应存放在实验室内，交有关部门统一保管。

7.煤炭检验室仪器设备的管理 篇七

1 配置仪器设备

煤炭检测实验室仪器设备的配置, 主要考虑检测能力和工作量大小, 同时也要考虑供应商的资质、生产能力、信誉度及售后服务等。对于一些实验室通用的仪器设备如天平等可以到市场上直接购买。对于专用仪器设备应根据要求, 结合仪器生产厂家的技术水平、市场的认知度、仪器设备的成熟度、技术团队力量等综合考量, 来选择符合要求的仪器设备。条件相同时, 要看它们的性价比及售后服务;进口的仪器设备还应考虑国内是否适用、售后服务能否跟上及配件获得的可能性。我们选择仪器设备时要综合考虑各方面因素, 做到货比三家, 寻求信誉度高、质量上乘、物美价廉的供货商进行合作购买。

2 验收仪器设备

仪器设备的验收主要分两个部分, 一部分是开箱检查验收, 另一部分是性能检查验收。

在开箱验收时, 除负责验收的人员外, 至少还应有一名陪同人员在场, 以确保验收过程的公正性。验收人员主要查验仪器设备的合格证、规格、型号、品名是否与合同要求一致, 所带附件是否与说明书一致;开箱验收之后, 应进行安装调试, 以确保满足要求。开箱验收和性能调试完毕后, 验收人员应在验收单上记录验收过程和结论并签字确认。

验收合格后, 应将仪器设备移交给实验室具体操作人员进行保管和维护保养。对重要的仪器设备, 要指定专人进行操作使用。如果验收不合格, 则需将仪器设备存放于特定区域, 并在显著位置加贴“禁用”、“不合格”等鲜明标志, 防止他人误用。

3 仪器设备的建档

实验室应对每台仪器设备加贴唯一性的标识并以一台一档的方式建立档案。建档的内容主要包括以下基本信息:

(1) 仪器设备的名称、唯一性标识、生产厂名、厂址、型号、摆放地点;

(2) 仪器设备启 (停) 用申请表、事故报告表、维修程序记录;

(3) 仪器设备的验收记录;4

(4) 安装与调试报告;

(5) 仪器设备使用说明书和合格证;

(6) 检定/校准报告或者证书, 校验记录;

(7) 期间核查制度记录;

(8) 使用记录和维护计划记录。

对仪器设备档案实施动态管理, 及时补充相关的信息和资料。

4 仪器的检定与校准

属强制检定的仪器如量热仪等, 应进行定期到有检定资质的计量部门进行检定;对结果产生重要影响的非强制检定仪器设备, 应按实验室体系要求进行校准。仪器设备检定/校准完成后, 实验室应再次对所检定/校准的仪器设备进行计量性能确认, 确认满足工作需要, 方可使用。必要时对有重要影响的仪器还需进行期间核查。

为检测提供测量条件的简单设备, 不需要检定/校准时, 实验室应对其进行核查功能确认, 保证性能满足需要。

实验室对仪器设备应加贴检定/校准标识、状态标识、管理标识、来规范每台仪器设备的管理, 防止操作人员误用。

5 仪器设备的期间核查

仪器的期间核查是在两次正式检定/校准的间隔期内对其测量标准、工作状态、设备性能进行检查。期间核查并不是所有仪器设备都需要进行, 应有针对性地选择, 主要对以下情况的仪器设备进行核查:

(1) 性能不够稳定、漂移率大;

(2) 使用非常频繁;

(3) 使用环境条件恶劣;

(4) 经常携带运输到现场;

(5) 使用过程中容易受损。

实验室对核查的仪器设备应重点考虑仪器设备的重要程度、配置成本、存在的风险以及自身资源和能力等因素。根据实际情况选择要核查的仪器设备, 按计划进行, 将核查过程中发现的问题和整改意见进行相应的记录, 作出核查报告并装入仪器档案。核查方法可以采用等精度仪器间比对、方法比对、标准物质验证、参加实验室间比对。

6 仪器设备的维护和维修

实验室应根据不同仪器设备制定维护方法和周期。根据实验室制定的年度维护保养计划, 按要求实施并做好维护保养记录, 将其记录装入仪器档案中。

当仪器设备在使用中或维护时发现问题, 需要维修时, 实验室应立即停止工作, 通知相关负责人和供货商进行维修, 以恢复正常工作。

7 仪器设备的安全

煤炭检测实验室的所有仪器设备的安全问题不容忽视。为保证安全, 所有带电仪器设备都必须配置安全接地线和安全操作规程。在仪器使用前, 首先要明确该仪器所用电源是直流电还是交流电, 是三相电还是单相电等基本常识;其次要查看该仪器各线路的接触点是否完好, 是否有漏电情况等。实验时, 应先将电路接好, 再接通电源;实验完毕后, 应先切断电源, 再分离电路。

实验室常用的高温燃烧装置, 应特别注意安全使用, 不得随意直接接触, 谨防烧伤、烫伤以及引起火灾等事故。对测定煤炭的发热量和氢时, 用到的氧弹和氧气钢瓶的安全也要重视, 氧弹每隔一定时间要进行水压试验, 氧气钢瓶应放入专门的氧气柜里。

8 结语

煤炭检测实验室的仪器设备管理在煤炭检测过程中起着至关重要的作用, 只有做到仪器设备合理配置、正确使用、定期维护保养等管理, 才能提高煤炭检测的精确度和提供出科学公正的检测结果。

参考文献

[1]杨金如煤炭化验手册[M].北京煤炭工业出版社2004

8.资质认定实验室检测仪器管理探讨 篇八

设备管理具有如下特点：仪器管理工作要贯穿全部工作的始终，落实在每个环节上，应作到细致具体。管理工作内容广泛，包括仪器的使用、维护、控温、防潮、防震、防尘、防腐蚀、稳压等。仪器管理工作应规范化、标准化不能仅凭个人经验、感觉以及记忆和主观思考。现代管理的本质是事前管理、预防性管理。实验室的仪器管理就是要将一切故障隐患消除在试验进行之前。全员管理是现代仪器管理的重要特征，也是实验室仪器管理的特点。

仪器的计量管理，要首先制定设备检定周期一览表，表中应包括设备名称、型号、量程范围、准确度、生产厂家、仪器出厂编号、管理编号、检定周期、管理者等。实验室应有计量管理员，在每次检定/校准前做好检定计划，列出需检定/校准仪器的名称、台数、下次检定/校准时间、所需检定费用，并上报领导批准。

仪器检定/校准后，应核发检定/校准证书。根据证书进行仪器设备的标识管理。仪器设备的标识管理是检查仪器设备处于受控管理的措施之一。实验室所有仪器设备均应实施标识管理。

第一类：合格标识——绿色。仪器设备经计量检定/校准、验证合格，确认其符合检测技术规范规定的使用要求的。

第二类准用标识——黄色。仪器设备存在部分缺陷，但在限定范围内可以使用的 （即受限使用的）。包括多功能检测设备，某些功能丧失，但检测所用功能正常，且检定校准合格者；测试设备，某一量程准确度不合格，但检验（检测）所用量程合格者；降等级后使用的仪器设备，当仪器设备的计量精度下降，但仍具有主要使用功能时，经计量部门批准后可以降级使用，降级后的仪器设备应注明降级程度。

第三类停用标识——红色。仪器设备目前状态不能使用，但经检定校准或修复后可以使用的，不是实验室不需要的废品杂物。包括仪器设备损坏，仪器设备经检定/校准不合格，仪器设备性能无法确定，仪器设备超过周期未检定/校准，不符合检测技术规范规定的使用要求。长期不使用的检验仪器设备，由仪器设备管理员提出，由技术负责人批准，贴上停用标识。需再次使用时，必须经校准、计量检定合格，贴上合格标识。在使用过程中或期间核查时，发现仪器设备不合格，应立即停止使用，由计量管理人员贴上停用标识，并在仪器使用记录中登记。不合格的仪器设备，由仪器设备管理员根据具体情况，进行检修。在排除故障并重新确认合格，且由计量管理员贴上合格标识后，才能投入使用。

状态标识的信息应包括检定/校准日期、有效期、检定/校准单位、仪器管理编号、检定人等。标识必须粘贴在不影响仪器设备正常使用的正面明显处。经确认的仪器设备，其标识由计量管理员负责填写并粘贴。

实验室使用未经定型的专用检测仪器（计量测试所不能检定的）需提供技术机构，对该设备的验证证明，以增强该设备出具数据的可信度。方法有通过检测标准物质来验证仪器的可信度，以及通过3 台以上同类仪器设备对同一样品进行比对。此外，用于综合性检验的仪器设备，可通过对该设备基本参数的校验来进行。

期间核查是在两次正式检定/校准的间隔期间，防止试验使用不符合技术规范要求的设备，对象主要是针对性能不够稳定、漂移率大、使用率频繁、经常携带运输到现场检测，以及在恶劣环境下使用的在用仪器设备。期间核查由各实验室自己进行。方法包括仪器间的比对、方法比对、标准物质验证、加标回收等。实验室进行期间核查后，应对数据进行分析评价。若经分析发现仪器设备已经出现较大偏离、可能导致检测结果不可靠时，应按相关规定处理，直至经证实的结果符合规定，仪器设备方可投入使用。

制定实验室仪器设备一览表，应包括仪器名称、型号、量程范围、准确度、生产厂家、仪器出厂编号、管理编号、购进日期、管理者等。

对检测有重要影响的仪器设备和主要仪器设备，应以一台一档的方式建立档案。档案应包含该仪器设备的基本信息，并实施动态管理，及时补充相关的信息和资料内容。仪器档案应包括仪器及附件名称，制造商名称、型式标识、系列号或其他唯一性标识，对仪器符合规范的核查记录，当前的位置或指明其地点，说明书，所有检定/校准报告或证书，仪器设备接收启用日期和验收记录，仪器设备使用和维护记录（各种记录应保存3 年以上），仪器设备的任何损坏、故障、改装或修理记录，仪器设备和附件购买发票，仪器设备的操作规程（已受控）及维护规程，仪器期间核查操作规程（已受控），仪器自校规程及自校记录（自校的仪器）。

应建立随机档案，包括仪器使用记录 （放置于仪器旁）、维护记录、操作规程（已受控）、维护操作规程、有效周期内计量检定证书（复印件）、说明书的部分内容复印件或翻译稿（有关仪器操作、故障排除方法等）。

仪器设备应指定专人管理和操作，管理和操作人员应按要求负责仪器设备的维护、保养、清洁、防潮等工作，并不定期对仪器设备进行检查，发现问题及时报告、尽快解决。重要关键的仪器设备、操作技术复杂的大型仪器设备，应由专门指定的操作人员操作，操作者应经过培训考核，持证上岗。

9.实验室仪器设备损坏赔偿制度范文 篇九

一、由于下列原因之一，造成了事故，使仪器设备受到损失，分别给予批评教育、行政处分，并赔偿部分或全部损失

1、不听从指导，不遵守操作规程，不按规定要求进行实验、学习。

2、工作失职，不负责任，教师或有关人员指导错误或指导不及时，管理员管理不善。

3、不按制度，又未经批准，擅自动用、拆改设备器材。

4、粗心大意，大手大脚，造成损失浪费。

5、盗窃或巧立名目骗取器材。

6、有意制造事故，或故意违反操作规程。

二、由于下列原因之一，造成仪器设备损失，经过鉴定且由有关负责人证实，只赔偿部分损失或不予赔偿。

1、使用期满仍在使用中的设备器材，在正常使用中发生了损坏。

2、仪器设备易坏部件，在正常操作过程中发生了损坏。

3、仪器设备使用和存放缺少必要的保护条件，经主观努力后，仍造成了轻微损失。

10.化学实验室仪器管理制度 篇十

化学实验室仪器管理制度

教学仪器是开展实验教学的必备物质条件.必须切实加强管理,确保实验教学正常进行.一.教学仪器设备要按国家教育部颁发的《配备目录》分类,编号,入帐.做到帐目,卡片,实物相符,每学期普查一次.二.各种仪器,标本,模型,药品应根据不同性质,性能和要求分科分类存放,定位入橱,做到存放整齐,取用方便,用后复原;同时要做好防尘,防潮,防压,防磁,防腐,避光等工作.三.对贵重仪器和易燃,易爆,剧毒药品须设置专室,专橱,双人双锁管理,防止发生意外事故.四.实验室仪器药品等未经领导批准一律不予外借.若借用需办理手续,定期归还,归还时由经手人负责对所借物品清点检查.五.平时应加强仪器保管,保养及维修工作,做到保管与保养结合,使仪器经常保持良好的使用状态,延长使用寿命.六.实验人员如有变动,应及时认真办理移交手续.移交时必须由移交双方交接,教导主任监交,三方签字后生效.

11.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇十一

关键词：高校实验室；设备信息化管理；模式探索

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-174-01

随着我国教育体制改革工作的不断深入以及信息化時代的不断发展，各地高校在科技研发方面的设备投入也越来越高，其实验室仪器设备普遍具有“高、精、尖”的特点，传统管理模式已经不能有效的满足目前高校实验室设备的管理需求，有些甚至阻碍和限制了实验室设备的利用效率。因此，必须要加强和优化高校实验室设备管理模式。

一、高校实验室设备管理的现状

1、实验室设备利用率偏低，整体优势不足

近几年来，随着高校对实验室的大力投入，我国各地高校均设有相应的实验室，但由于各实验室受到经费、项目、功能等方面的影响，导致在设备分配上存在不均衡问题，有些同类设备在不同实验室存在“常年闲置”和“不敷应用”两种截然不同的利用情况，导致实验室设备整体利用效率偏低，无法在科研和教学上形成相对良好的整体优势，也造成了部分实验设备的浪费。

2、学科渗透、交叉不足导致实验设备利用不佳

我国大部分高校虽然已经进行交叉科学的研究教学，但由于起步晚、经验少，导致在进行实验室设备应用时仍然是“各自为政”，无法将各类试验设备进行关联性综合研究利用，这不仅限制了实验设备在功能应用上的创新，也限制了学生在创新能力、探究能力以及科学实验能力等方面的综合发展。

3、实验室对外交流开放效果不佳

我国许多高校实验室设备在分配上由于受专业课程的影响，导致其只能为单一课程或项目服务，无法有效同高水平学者进行合作研发以及学术交流。同时，许多实验室由于设备昂贵、先进，使其仅对教师及研究人员开放，在校学生无法进入实验室进行自选研究，从而限制了学生在科研上的探索、创新。

二、探讨高校实验室设备信息化管理模式

信息技术已经深入到社会各行业，尤其是高科技领域的应用更是普遍。而高校实验室目前的设备设施大多属于“高、精、尖”的高科技设备，在使用操作上也多应用到现代信息技术，因此，对高校实验室设备采用信息化管理模式是十分必要的。

1、构建实验室设备信息化管理平台

各地高校应该在SQL Server 2012 数据库以及JAVA 技术等现代计算机信息技术的基础上，结合本校实验室设备仪器实际，进行信息化管理平台的构建。一般情况下，信息管理平台可以采用B/S（浏览器Browser/服务器Server）模式为框架，对其进行结构改进和优化，使之成为更加符合本校实验室设备管理需求的信息网络系统。B/S模式下的平台架设往往只需要将一个浏览器安装在客户机上，并选择一种数据库（SQL Server），之后通过Web Server进行相关数据信息交换。这种三层体系结构的网络管理平台不仅开发相比简单，也有利于后期的系统维护和更新。

2、完善应用系统集成

高校实验室设备信息化管理平台中其集成的应用系统通常分为三大部分，即：设备信息管理系统、开发预约系统以及自主学习系统。这三类系统的具体内容为：

（1）设备信息管理系统。即是对实验室设备设施进行高效管理的专业软件系统。它以实验室设备的应用功能为管理核心建立更为便捷、高效、系统的设备信息管理数据库，从而更好的利用系统平台对实验室的相关设备仪器进行分配管理和优化组合，使各院系之间的科研项目能够实现合理交叉和渗透，从而有效避免试验设备资源分配不均，仪器重复投资等问题，使实验设备物尽其用、不浪费、不闲置，有效提高了实验设备的利用率。

（2）开发预约系统。也叫对外服务系统，即是保障高效实验室的教学与创新工作。这一系统基于SQL Server2005和ASP.NET技术，以Web界面为渠道，使实验设备同用户之间进行充分的信息交互，根据用户需求检索、提供相应的实验设备信息，从而时实验技术人员和学生更加方便、有效的利用实验设备，也能够更加充分、合理的安排实验时间。

（3）自主学习系统。即指帮助和培养学生的实践创新能力。这一系统通过SQLServer 2012及ASP.NET等信息技术，设置实验课程学习、学习日志、综合性设计性试验、交流学习以及在线答疑等能够满足学生自主试验、学习和探索需求的模块，从而更好的为学生进行自主学习提供详实、可靠的试验资源。

在信息化时代背景下，各地高校实验室在设备管理工作上必须积极引入信息化管理模式，构建信息管理平台，提高实验室设备使用效率，从而更好的保障高校教育教学以及科技研发的顺利开展，促进和推动高校建设向着更高、更广的方向不断迈进。

参考文献：

[1] 汪 峰，陈辉，强云霄.高校实验室设备信息化管理模式探索[J].技术与创新管理，2014（05）：507-509.

[2] 高凤新，卢士香.高校实验室仪器设备管理和使用的信息化建设[J].实验室研究与探索，2014（05）：272-274+282.

[3] 张丽莲.基于信息化手段的实验室管理模式探索[J].实验室研究与探索，2010（07）：152-154.

12.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇十二

一、检测用仪器设备的采购阶段

仪器设备采购阶段包括购置申请与调研、安装调试与运行、首次计量与技术参数符合性确认, 这是把好入口质量的关键步骤。

(一) 采购流程

1. 仪器设备购置调研阶段。

检测部门提出所需仪器设备购置申请并提供前期调研信息, 确定符合需要的仪器设备名称、规格型号、制造商、性能、量程、精度等技术参数。采购管理部门汇总各部预采购信息提交技术负责人, 经过技术委员会论证后, 根据当年预算经费制定采购计划。采购计划批准后通过政府采购, 确定招标公司, 按照政府采购工作流程进行。

2. 仪器设备到货安装调试阶段。

仪器设备到货1个月内或索赔期内, 采购管理部门会同使用部门依据采购合同对设备及其配件进行符合性查收, 核对随机附件、随机工具、说明书、出厂合格证等, 设备操作与维护的培训在此阶段进行并记录设备培训的详细内容。如发现问题应立即与供方联系。

3. 仪器设备技术参数验收阶段。

仪器设备技术参数验收通过两种方式:一种是检定或校准, 另一种是核查或验证。在仪器设备正常运转后, 联系第三方计量部门进行检定或校准。使用部门对检定或校准证书进行符合性确认, 填写验收报告并明确满足使用要求, 按规定编制仪器设备操作维护规程等技术文件, 与设备有关资料一并交给档案管理部门。仪器设备待提供内部唯一编号和使用记录册后, 方能交付使用部门启用。

(二) 容易出现的问题

1. 标准研究不到位。

仪器设备采购到位后, 在使用过程中才发现不满足标准要求;选择的设备量程过大或偏小, 不同量程精度偏差不同, 造成检测产品规格的局限。

2. 设施和环境条件准备不足。

调研时没有充分考虑仪器设备的尺寸、重量、电流、电压等因素带来的影响。尤其是大型特殊的仪器设备, 要充分考虑设备需要的环境配置, 包括水电、气源、防震、地基等, 为厂家顺利进行安装、调试做好充分的准备工作。

3. 计量参数提出与符合性确认不清楚。

常规的仪器设备有检定规程的, 严格按规程全面检定;有校准规范的, 需要我们提出所需校准的技术参数, 但是提供的比较含糊;没有规程和规范的, 如何量值溯源就不得而知了。

4. 生产商资质与售后服务不清楚。

生产商的生产能力、实验能力、培训能力、售后服务等方面没有充分调研, 出现产品质量问题、不满足使用要求、一出质保期就出现问题的现象不可避免, 造成资金的浪费。

(三) 建议

采购前期的充分调研是关键性工作, 是日后设备正常使用、降低消耗成本的前提工作。除了关注调研报告, 同时将采购与验收的每个步骤以作业指导书形式一并提交讨论。明确各部门责任、时效、人员。在验收的过程中, 出现问题及时与生产商联系, 待问题解决后双方签字确认, 结清尾款。

二、检测用仪器设备的使用阶段

(一) 日常管理的内容

1. 仪器设备档案管理。

仪器设备档案是长期保存的重要技术文件, 它伴随着仪器设备整个生命周期, 是实验室设备管理的重要环节。仪器设备档案内容包括:

a.仪器设备及其软件的名称;

b.制造商名称、规格型号、唯一性编号;

c.存放地点;

d.仪器设备购置申请表、调研表;

e.设备安装及调试记录、验收记录;

f.使用说明书、装箱单、出厂合格证、随机光盘等;

g.检定/校准证书及结果确认表;

h.操作维护规程、期间核查规程、功能检查规程 (必要时) ;

i.设备改造及维修记录、设备停用记录等;

j.设备使用、维护保养、期间核查、功能检查等记录;

k.仪器设备的购置发票、合同等复印件, 固定资产凭证单。

2. 仪器设备状态管理。

仪器设备在开机使用前, 应检查设备所处状态, 确认正常后方可开机使用。使用过程应严格按照仪器设备操作维护规程进行操作, 使用后应认真填写《仪器设备使用记录》, 标明目前仪器设备的运转状态。使用过程中如出现异常情况应立即关机。将“停用”标识贴在明显位置, 并在《仪器设备使用记录》中登记异常情况。

3. 仪器设备维修与维护管理。

a.维护保养一般有以下方式:打扫仪器设备周边环境卫生, 防尘;加润滑油;更换干燥剂;更换易漏水、漏油部位的垫片;定期开机运转等。保养完毕后填写《仪器设备维护保养记录》。

b.经常使用的仪器设备至少两个月保养一次 (如有特殊要求, 按维护规程执行) ;长期不使用的设备, 按规定进行封存, 每月通电一次或进行必要的保养。

c.仪器设备出现故障时, 设备保管人应及时处理, 如无法排除的故障, 需填写《仪器设备修理申请表》, 详细描述故障现象。

4. 仪器设备计量管理。

需要定期检定/校准的设备, 各检测部门根据实际工作或认证工作需要, 制定当年检定/校准计划, 依据《强制检定的工作计量器具目录》, 送到国家法定计量机构进行强制检定。

(二) 存在的问题

1. 设备档案管理人员更换频繁, 影响工作的连续性、有效性。

2. 仪器设备使用不当或维护保养不到位, 是造成维修成本增加的主要原因。

3. 只有采用期间核查的方法来控制检定/校准/测试设备

的状态, 才能保证检测设备技术性能的稳定可靠, 达到检测准确的目的。期间核查覆盖率低, 是造成实验室风险增加的原因。

(三) 建议

过程质量控制是实验室管理的核心内容。仪器设备使用阶段周期长, 出现问题多, 需要质量管理体系持续改进, 才能确保满足质量要求, 降低实验室风险。

三、检测用仪器设备的报废阶段

仪器设备主要性能严重劣化, 不能满足检测要求, 且无修复价值, 或经修理虽能恢复精度, 但主要结构陈旧, 经济上不如更换新设备合算时, 就应及时进行设备报废处理, 以便更换或购置新型设备, 适应时代发展的要求。

综上所述, 近些年, 检测实验室正处于快速发展时期, 一方面国家加大了对检测水平的投入, 另一方面检测实验室内部以多种方式筹措资金不断改善和提升检测和科研水平。而用于检测和科研的大型仪器设备数量的不断增多, 对检测实验室在设备管理方法和手段上提出了更高的要求。

13.通用技术实验室仪器管理制度 篇十三

1.实验室是师生行实验教学的场所，实验室内一切设备，必须经常保持良状态。仪器设备不得挪作他用，更不得据为已有。

2.实验室仪器室有专人管理，实行管理人员负责制。管理人员有权对违反规制度的人和事进行批评和提出处理意见。

3.仪器装备应及时补充，及时验收、登记。

4.仪器设备按分类编号，定位存放、布局规范、陈列美观、整齐清洁。做防尘、防潮、防压、防剂、防变形、防热、防晒、防磁、防震等工作。

5.一切仪器设备的领用、外借、归还必须通过管理人员，必须办理登记手续并检查仪器完好情况。外单位借用必须经学校主管领导批准。

6.经常维护，及时保养，做好防锈，防腐，防虫，防毒等工作，尽量减少仪器损耗。

7.爱护仪器设备，出现故障要及时修理，损坏仪器要及时查明，并根据情节及时处理。严格报废审批手续。

8.建立和健全仪器设备和实验教学档案制度，妥善保存好仪器账本、产品说明书、实验情况记载表等有关资料。

9.严格按有关安全规则操作实验，做好安全用电、防火、防盗、防毒、防爆、防污染等安全防范工作，危毒药品必须专柜放置，严格取用制度，要保证人员和仪器设备安全。

14.化验室标准计量仪器管理制度 篇十四

化验室标准计量仪器管理制度

标准、计量、仪器是化学定量分析的物质基础。发生在这方面的错误往往带来大批样品的系统误差，由于它们处在化验室乃至全厂数据传递的先导位置，对生产经营活动产生不良影响，为了实现分析化验的准确一致，必须做到一下几点： 1.采用统一的计量单位； 2.推行标准化的分析方法；

3.统一仪器检定规程和量值传递系统;4.使用适宜的计量器具或标准物质。

做好以下几点，分析误差就会减少到一个理想的水平上。

第一部分 标准(包括纯水、标准溶液、标准物质)1.1蒸馏水

1.1.1蒸馏器应定期检查清洁除垢；

1.1.2新换或清洗过的整流器应煮沸一小时后再接取； 1.1.3蒸馏水应在清洁的聚乙烯桶中加盖储存 1.2标准溶液

依照使用的目的和制备的方法分第一标准溶液（或基准储备液）和第二标准液（工作标准液）。1.2.1第一标准液

指直接以高纯固体试剂配制的标液，大多用于标定其他标液或稀释后作为工作溶液。

1.2.1.1试剂为高纯或基准试剂纯度应满足100±0.02%；

1.2.1.2试剂出现任何外观变化或储存超过2年均不得配制第一标准； 1.2.1.3当第一标准用作工作溶液时试剂纯度应在100±0.05%范围内； 1.2.1.4接触第一标准溶液的移液管、烧杯、称量器皿必须专用，容量瓶、移液管必须经相对校正，储备容器在使用前以5%HNO3浸泡一周； 1.2.1.5定容或吸取管头应清洁，外壁干燥，溶液温度应在室温下； 1.2.1.6储备时间为6个月，期间出现任何变化，均需立即更换； 1.2.1.7药品使用前，须在各自允许温度下，进行干燥处理；

1.2.2第二标准用第一标准标定或稀释的溶液1NaOH配制后，放置2～3天后标定；

1.2.2.2标定时三份平行相对偏差≤0.2%； 1.2.2.3复标每周一次；

1.2.2.4复标时，标准变化≥0.5%立即更换；

1.2.2.5标液使用规格统一的标签，注明初标日期，标液浓度（滴定度，须详细注明相应物质）注明单位；

1.2.2.6标定，配制复标须详细记录，由技术人员复核鉴定。1.2.3标准物质

标准物质由于有很好的均匀性和定值能力，操作中往往用以校正仪器，检验方法和分析人员操作，故防止标准物质的污染是标准物质管理的基本环节。1.2.3.1标准物质保管时，注意清洁和封闭，避免阳光直射；

1.2.3.2标准物质取用时，须由专人用清洁的工具，移至另一清洁容器（或试样袋）中，不准直接带入天平室或操作室； 1.2.3.3移取原容器的标准样品禁止倒回。

第二部分 计量仪器

2.1计量单位

2.1.1容量法标液滴定度g/ml，并注明相应物质； 2.1.2原始记录中质量克（g），体积毫升（ml）；

2.1.3原始记录、统计报表中结果单位均为以百分数（%）报出；

2.1.4非标准溶液一律用百分数（%），其中固体溶质（w/v）%,液体溶质（v/v）%，若需用当量浓度、摩尔浓度等可另外注明浓度及单位。2.2天平管理制度 2.2.1光电天平

采用一人管理，多人使用方法。专管人员对天平使用人员进行管理，使用人员对天平专管人负责； 2.2.1.1专管天平维护 a.负责天平维护，内部清洁，更换干燥剂； b.检查操作人员的使用，发现错误及时纠正；

c.对新上岗人员，须经专管人员指导，合格后方可单独操作； d.专管人员有权拒绝不遵守规定的使用者使用天平；

e.专管人员待使用完毕后，检查使用记录及天平状况，二者合格后，在天平使用记录上签字；

f.检查监督使用人员打扫天平室地板、台面，天平检定时，专管人员对检出的故障负责。

2.2.1.2使用人职责

a.使用天平须征得专管人员同意；

b.使用天平要小心开启，注意清洁，不得擅自调节除调零拨杆以外的任何调节装置；

c.不得称取挥发性腐蚀性物质，增减砝码和样品时天平必须关闭，不得用手触摸砝码和重物盘；

d.不得称量超过天平最大载荷地重物；

e.使用完毕后，砝码回零复查零点，并根据实做好使用记录，由专管人检查天平及使用记录，并在记录上签字认可后方可离开天平室； f.负责天平室、天平台及天平内的清洁；

g.使用后对专管人检出的故障，使用人负全部责任。2.2.2托盘天平

2.2.2.1保证托盘天平干燥，清洁调零螺母和横梁支撑保持润滑； 2.2.2.2使用时注意工作水平，使用前应先调零； 2.2.2.3不能称量过热或超重的物体；

2.2.2.4不能在托盘中称量吸湿腐蚀或挥发性药品。2.2.3玻璃量器的管理制度 2.2.3.1移液管、吸量管

a．移液管与吸量管均应校正后使用；

b．平时注意清洁，使用过程重的操作依照蒸馏水洗2～3遍——擦净外壁水珠——以吸取液体洗2～3遍——洗量液体——蒸馏水洗2～3遍，以免相互污染； c．检定对注明“吹”的管子，须用洗耳球吹下最后一滴，否则在放尽液体后，静置15秒；

d．放出液体后，管子不得与器皿后溶液接触，头部损坏，停止使用； e．不得长时间接触高浓度碱液和氟化物等对玻璃器具有腐蚀性的物质； f．使用温度应接近20℃；

g．不能用刻度管吸取等于它最大量程的液体。2.2.3.2滴定管

a．滴定管使用前应清洁内壁不挂水珠，并定期以铬酸洗液洗涤； b．滴定管使用前必须分段校正；

c．滴定操作时，尽量使用滴定管同一区段；

d．滴定管应无泄露，酸管玻璃塞应定期涂上薄凡士林，碱式滴定管应定期更换胶管及管头；

e．读数前应使滴定管静置15秒，碱管应预先排除气泡； f．使用完毕应用蒸馏水将滴定管洗净，并倒挂于滴定台上；

g．白滴定管读数时以弯月面相切的平面为准，蓝线管以2个弯月面交点为准，读数至0.01ml（末数估测）。2.2.3.3容量瓶

a．壁应光滑，初使用的新瓶须以5%盐酸浸泡一天（基准溶液所用容量瓶浸泡一周）；

b．应以与之配套使用量具如滴定管、依液管进行相对校正； c．定容应在室温下进行； 2.2.3.4量筒、量杯 a．使用温度不能过高； b．注意清洁。2.3酸度计使用规则

2.3.1打开开关装好电极，注意玻璃电极下部小球应稍高参比电极以免碰破。2.3.2按下“PH”松开读数开关，预热数分钟；

2.3.3调节温度补偿，动作要清缓，此电极电位易损坏； 2.3.4将分档开关放在“6”调节零点至PH=1； 2.3.5将分档开关放在校正位置，调节校正调节器使其指在满刻度； 2.3.6重复上述操作后用与待测试液酸度接近的缓冲液进行位； 2.3.7测量

2.3.8提出电极洗净后关机。注意：

a．甘汞电极中KCL应充满电极，保证无气泡；

b．甘汞电极使用时拔去两个橡皮套，使用完毕，清洗装入电极盒； c．新玻璃电极使用前应用蒸馏水浸泡24小时；

d．测量时迅速读数，或摇动被测溶液防止电极附近产生极化层致使读数不断变化；

15.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇十五

关键词：仪器设备,台账,校准,作业指导书

综合检测实验室检测领域广、涉及产品种类多、配备的仪器设备相应也多, 数量也多, 一般这一类实验室设备数量甚至达到几百台件, 加重了仪器设备管理工作难度。一个有效地管理方法能确保测量设备和测量过程适应预期用途, 它对实现产品质量目标和管理不正确测量结果的风险是重要的。本文结合实验室仪器设备管理自身经验, 与同行探讨一些方式方法:

1 综合检测实验室以产品质量检验为工作宗旨, 人员配备上注重检验技术型人才

缺乏计量学科专业人才, 导致仪器设备管理局限在表面上, 没能实际控制其量值的准确、可靠。虽然通过计量检定机构可以获得量值的准确传递, 但由于仪器设备自身质量不理想、使用频次过高、操作不当、未有效维护等客观原因, 在校准 (或检定) 有效周期内影响其稳定性的事故常有发生, 未通过涉及计量学技术手段很难评价其影响程度, 如果未及时采取有效措施很难纠正, 使错误延续到下次校准 (或检定) 时期, 间接影响了产品质量检测机构检验数据的可靠性。而且, 问题主要发生在过程中, 而校准 (或检定) 工作平均一年只进行一次, 过程中发生的漂移不易察觉。虽然, 众所周知, 期间核查是两次校准 (或检定) 之间的时间间隔期内保持测量仪器校准状态可信度的最有效方法, 但是, 方法的适宜性、准确性还是要求具备一定的计量学基础。总之, 质检离不开计量, 综合检测实验室在人员培训方面注重提高检测能力的同时, 还要注重提高仪器设备管理人员计量学专业知识。

2 仪器设备台账是实验室设备管理的基础性参考资料

尤其是当仪器设备数量较多时, 台账在设备管理工作中发挥非常重要作用, 所以要重视仪器设备台账的建立、要全面收集仪器设备信息、并准确记录在其台账内。我们采用分类建立账目的方式, 即把实验室所有仪器设备分为四大类:1) 主设备台账;2) 辅助设备台账;3) 工具台账;4) 计量器具台账。我们把实现测量过程所必须的测量仪器视为主设备。用于过程监视的和为主设备提供辅助性支持的设备视为辅助设备。用于样品制备、提供环境条件等不直接参与检测, 而提供某些条件的设备视为工具。把各类重要计量器具放在计量器具台账里。这种分类的依据是:GB/T19000-2008《质量管理体系基础和术语》和GB/T19022-2003给测量设备的定义是“实现测量过程所必须的测量仪器、软件、测量标准、标准样品 (标准物质) 或辅助设备或它们的组合”。JJF1001给计量器具的定义是“单独地或连同辅助设备一起用以进行测量的器具”。虽然, 有关标准及法律法规上没有明确的分类方法, 但是一个检测实验室采用适合自身状况的方式是很有必要的。这种分类对我们设备管理工作带来了很大便利。以前, 只用一个总台账记录所有设备及器具, 查询、制订计划、控制等工作中很茫然。现在我们管理工作更加细化、更加全面, 我们还在台账里增加了量值溯源方式、检定 (校准) 情况、期间核查情况、维护情况等记录, 不仅仅局限于设备信息及技术参数的记录, 这样, 为全面监控设备状况提供了很大便利。除此之外, 我们对标准物质独立建立账目, 按相应适用领域分类管理, 同时, 增加了其核查情况等记录。

设备管理工作中, 我们不仅仅对检验和化验用的测量设备进行控制, 还不能忘记对那些控制和监视过程各种参数的测量设备进行控制。

3 要重视设备校准结果确认工作

一般情况下, 实验室设备送检结束, 得到计量检定机构出具的校准证书后, 不分析其校准结果数据, 视为合格, 直接贴用三色标志, 忽略校准参数及结果能否满足实验要求。我们为了避免这一类错误, 首先很重视送检之前的计划的制订, 明确实验所需参数或量, 并准确提供送检要求, 其次, 实验室设备管理总管获得校准证书之后, 与预期计划所列特殊要求进行核对, 并以书面形式通知各领域设备管理员及时进行校准结果确认, 通过实验室技术负责人的批准, 最终确定设备能否满足要求, 判定设备状态, 并准许粘贴相应的三色标志。

4 严格控制内部校准工作

一般检测实验室不满足C N A S-CL31“内部校准要求”的内部校准条件, 这是事实。不能只为了应付, 想当然的进行内部校准。我们随着认识上的提高, 基本全部改用送校方式, 积极联络具备相应资质的计量检定机构获取校准服务。还有一点需注意, 不能把“内部校准”与“自校准”混淆。“自校准”一般是利用测量设备自带的校准程序或功能 (比如智能仪器的开机自校准程序) 或设备厂商提供的没有溯源证书的标准样品进行的校准活动, 通常情况下, 其不是有效的量值溯源活动。

5 重视设备作业指导书的管理

设备作业指导书可以包括:设备操作规程、维护方法、期间核查方法等, 维护方法可以写在设备操作规程里。设备作业指导书的编写严格按体系文件规定执行, 其内容必须通过技术审核及验证。作业指导书的准确性、适宜性是有力开展相应活动的技术支撑。对标准物质也要制定期间核查作业指导书。同时, 严格审核相应活动记录, 记录的信息应该充分, 记录的内容应该完整, 对期间核查中所有可能影响结果数据的环节均应记录, 以便多次测量的数据具有可比性, 记录形式应便于判断校准状态是否发生变化及便于分析测量仪器的变化趋势。

16.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇十六

关键词：职能部门；规范管理；信息化管理

管理是学校发展的一道重要关卡，如若管理不善，将会阻碍学校的发展，发展和规范相辅相成，设备与实验室职能部门也是如此。在大的发展和改革趋势面前，更应该规范管理，把从严治校、规范内部管理摆在重要位置，全面协调快速发展。信息化管理模式就是通过信息来帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养出合格的社会主义建设者和未来社会的优秀接班人。本文探讨了规范管理与信息化管理，从而实现设备与实验室职能部门的最优化管理。

一、规范化管理

高校设备与实验室规范化管理就是从学校整体出发，为高校设备与实验室制订相关制度、规程、指标等，并要求其严格实施。制度建设是有效管理的重要依据。规范化管理具有严肃性，所谓“没有规矩不成方圆”，合理、有效的规章制度对实行规范管理具有极其重要的意义。高校设备与实验室职能部门管理员应该严明纪律，廉洁自律，做到不贪污，不受贿，光明磊落。设备使用者应该严格按照规范进行操作，例如，在实验室中精密仪器不能混放，实验仪器不能带走等。只有用一套切实可行的规章制度作为保证和支撑才能让管理者的工作得心应手。当然，任何制度都不可能做到完美无缺，也无法顾及所有人，所以制度的设置需要一个不断完善、不断改进的过程。但这种严格按照规章制度执行的管理模式较多地注重了管理者的权威，却忽视了教育是一项特别需要教师和学生和谐共处、融洽协作、共同进步的事业。管理者对学生应该积极引导，而不能视学生为执行命令的工具，打击学生学习的主动性和积极性。

二、信息化管理

学生管理工作是高校人才培养非常重要的组成部分，也是衡量高校管理水平的重要依据。信息科学技术发展如此迅速，因此将现代信息技术引入学生管理工作当中来是高校管理的必然趋势。

1.信息化的两面性

信息化给高校实验室与设备管理部门既带来了机遇，又带来了挑战。学生在资料查询中能够快速在网络上找到需要的信息，但与此同时又可能被虚假的信息迷惑，因此高校要建立健全大学生网络思想政治教育机制，构造网络虚拟世界与现实世界的桥梁，运用先进的管理手段优化配置教育资源。这就要求学生对信息具有真假辨识能力，也需要教师积极引导教育。

2.信息化管理

信息化的建立为高校学生提高学习效率创造了机会，学校对学生管理的范围也从有形扩大到无形，管理方法也由单一转向了多元。信息化的运用还能加强教师和学生间的平等互动，在教育中的时时互动促进了学生学习的进步。

3.信息化对高校的影响

信息化是学生教育管理的支柱，同时对管理机制的协调和综合效用的发挥也起到了重要作用。电子平台可以对校内各部门的信息资源实现整合，实现信息的高效流通和共享以及单项决策到综合管理的转变。这样才能满足信息化时代高校对学生管理的高要求，实现联网共享，系统地掌握学籍、就业等基础信息，真正实现跨区域的高校管理服务。另外，还要确保信息动态准确，提高信息准确性的辨识度，并借助对数据和过程的管理，实现管理工作的高效率和管理行为的科学化。

在信息化的进程中，管理部门需要根据学生教育的需求积极开展基础数据库建设，把学生信息储存起来，形成覆盖学生管理全方位的数据库。同时，根据这些数据建立数据分析、监测、管理等流程，使高校档案部门充分掌握学生各个层面的信息。如学籍管理、学生选课等都需要数据库的支撑才能够做到。

除此之外，通过有效存储管理过程的数据，也使管理更加透明化，增强了管理的规范性。但需要注意，虽然现在信息化普遍，但在高校学生的管理和服务中还存在着高校间公共的教育资源覆盖不全面的现象。师资力量强大的名校资源多，而二、三线城市教育信息资源储备较少。如何解决信息交流不对等的问题，仍然是今后需要探索的地方。

三、总结

规范化和信息化相辅相成，都是为了用共同的发展理念和价值理念凝聚人心，创造一个师生互相信任、理解，利于学生成长的校园人文环境。规范化让学生遵守制度，养成良好习惯，信息化让教师系统管理，提高工作效率。两者相辅相成，共同建造美好的校园。

参考文献：

[1]徐浩.高校实验室建设与管理共性问题的研究与实践[D].合肥：合肥工业大学，2014.

[2]袁晓明.浅论高校设备与实验室管理部门的规范化管理与人性化管理[J].实验技术与管理，2007（1）：138-140，160.

[3]甘露璐.高校开放式实验室管理系统的设计与实现[D].长春：吉林大学，2014.

[4]叶成景，杨叶芬.高校实验室设备信息化管理系统设计与应用[J].无线互联科技，2014（12）：36.

17.实验室仪器使用管理规则 篇十七

二、实验室是本公司的研发重地。外来人员，未经允许，不得进入。所有实验室人员有责任做好安全工作。外单位要求参观实验室需经市场发展部或办公室同意，在有关人员陪同下，方可参观。

三、实验室出口、走廊是安全通道，任何时候应保持畅通。实验室配置的灭火器、消防砂、消防水带等供消防使用，任何部门或个人不能随便移动或挪作它用。

四、实验室要保持整洁、安静，物品摆设要整齐、规范、科学，做好四防、五关、一查(防火、防盗、防破坏、防灾害事故;关门、窗，水、电、气;查仪器设备)。

五、凡新来公司工作的人员(包括研究生、客座人员及所有流动人员)，必须由课题组长进行安全保密教育和上岗培训，使其掌握实验室安全基本知识，掌握危险化学品的理化性质及安全防范措施，熟悉各项操作技能，方能让其独立开展工作。

六、工作人员必须严格遵守各项操作规程。进行可能发生危险的实验，在操作时要有防范措施;进行可能发生爆炸的实验必须在特殊设计的防爆实验设备内进行，并做好安全防范措施;进行有毒气或腐蚀性气体产生的实验，应在通风柜内进行，应用气体吸收装置进行吸收，实验残渣、废液不能乱丢、乱倒。

七、领用剧毒化学品( 指由国务院安全生产监督管理部门会同公安、环境保护、卫生、质检、交通等部门确定公布的《剧毒化学品目录》中规定的范围)必须经过课题组长→研究室 /中心负责人→治安与技安岗位责任人→公司主管副总经理批准，才能领取。并实行“五双”制度(双帐、双锁、双人领用、双人使用、双人保管)。

八、稀有金属，必须经课题组长、研究室 /中心负责人同意，方可领用，并指定专人负责，妥善保管。

九、药品放置要安全有序，严格控制存放数量及时间。性质不同的化学危险品不能混合存放，剧毒化学品不能存放在实验室内，易燃易爆物品同一品种只能限制存放1~2瓶，过量应退器材库暂存。

十、使用易燃易爆气体，特别是实验用的氢气，必须保持室内空气流通，严禁明火，并防止一切火星的发生。禁止氢气等易燃易爆气体存放在实验室内，应固定存放在独立房间里。

十一、严格执行安全用电制度，严禁乱拉乱接电线和开关，严禁使用不合格的保险丝。功率在 3千瓦以上的仪器设备，必须经物业部审核同意后，方可安装使用。要经常检查用电情况是否正常，发现问题要及时报告、检修，以防电器事故发生。

十二、离开实验室时应注意检查水、电、气、门窗等是否关好，注意检查是否有被遗忘的事项、隐患及异常情况。

十三、实验室发生火情等异常情况，应及时报警并尽可能抢救和扑救，火警电话: 119;物业部电话__;公司保安值班电话__。

十四、各部门要严格执行安全责任制，对待各种事故严格做到“四不放过 ” (事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过)。

十五、本管理规定作为员工业绩考核的重要依据之一，有关安全工作奖惩办法，参照《公司安全工作奖惩条例》执行。

18.实验室仪器设备管理办法 篇十八

文 件

浙江省木材科学与技术重点实验室 设备管理办法（试行）

第一章总则

第一条为规范实验室仪器设备的管理和使用，充分发挥设备的使用及投资效益，根据实验室依托单位设备管理办法等有关规定，结合实验室实际，特制定本办法。

第二条实验室设备的管理，由专门人员负责管理，实现管理科学化。

第三条实验室配备专业技术人员进行管理和使用，人员要相对稳定，工作调动时必须做好交接手续。

第二章计划管理

第四条实验室仪器设备购置前，应向市场和用户作充分的调查研究，力争使仪器设备达到技术先进、稳定、耐用，避免质次价高的产品。

第五条实验室仪器设备购置审批程序：根据实验室建设合同要求，实验室组织相关学科专家和教授进行论证、评议后，报实验室理事长批准后执行。

第六条建立仪器设备使用管理的定期统计和报告制度。实验室相关实验室要切实做好使用登记，定期向实验室报告使用、管理的情况。

第三章技术管理

第七条技术管理的目的是贯彻对引进仪器设备的消化、改造、创新的方针，保证所购仪器设备符合任务要求的技术指标，使之经常处于完好可用的状态，不断提高完好率。

第八条仪器设备的验收、安装、调试、退赔工作是保证仪器设备正常运行的关键。对验收、安装、调试、退赔等工作规定如下：

1、建立验收、安装、调试工作小组（以下简称验收小组）。由使用部门负责组织有关教授、工程技术人员、操作管理人员及使用单位设备主管职能部门有关人员，组成验收小组，加强领导，明确验收、调试任务，加强领导。

2、仪器设备到货前，验收小组要做好各项准备工作，设计周密的验收方案，阅读消化技术资料，培养操作及维修人员，准备好实验题目、检测仪器、试样、场地、环境及水、电、气、地线、专用工具等。

3、仪器设备要建立严格的实物验收与技术验收制度。到货后，应及时开箱，依据合同规定和装箱单进行清点检验，安装调试后，进行技术验收时应严格按合同条款及产品出厂的技术指标，逐项验收仪器设备的功能，并考核仪器进行的稳定性、可靠性。

4、验收结束后，要详细填写《设备验收报告》，并附检验原始记录和图表。凡数量和质量有问题的，应在退赔期内，办理补充、退换、索赔等事宜。

第九条仪器设备要定室存放、定人操作和维护。使用单位要制定管理、使用操作规程及维护保养等制度，并严格执行。

第十条仪器设备要建立完整的技术档案，档案内容要包括产品出厂的技术资料，从购置、验收、安装、调试、运行、维修保养、调动借用、事故处理，直到报废整个寿命周期的记录和原始资料，并及时存入实验室综合档案室。大型仪器设备要逐台建立使用运行、维护修理日志及其它记录制度，要定期组织检查和考核。

第十一条定期对仪器设备的性能、指标进行效验和标定，对精密和性能降低的，要及时修复。不准擅自拆改或解体设备。

第四章经济管理

第十二条经济管理的目的是达到投资最少、效益最高的目标。要对仪器设备从购置到报废的技术寿命逐台进行经济分析，以求得最佳效益。

第十三条购入的仪器设备应当实行“专管公用”、“中心化管理”，在完成科研任务同时，还要积极开展实验室对外服务工作。

第十四条仪器设备在核心层单位只收保证设备正常运行的维护管理费和材料消耗费等。

第十五条为了保证仪器设备的正常运行和及时维护，实验室设置仪器设备专项运行费，并对仪器设备逐步实行有偿使用，使其发挥更大的社会效益和经济效益。

第十六条确因超过使用年限，技术落后、损坏、维修或运行费用过高而没有使用价值的大型精密仪器设备要及时报废，收回残值纳入实验室设备费。

第五章 考核与奖惩

第十七条仪器设备的使用和管理要实行考核制度，考核和评估的主要内容：

1、在科研及社会服务等工作中的利用率；

2、培养不同层次人才的数量（包括培训人员）；

3、取得科研成果及其理论价值和社会经济效益；

4、完好率、自修率和运行环境良好程度；

5、操作规程和各种管理制度的制定和执行情况；

6、技术档案的建立和完整情况；

7、原材料、原器材、配件和附件的管理情况；

8、维修、保养、安全、清洁卫生等工作情况。

第十八条仪器设备的使用、管理、考核工作，每年由使用部门根据上述考核内容，对去年的情况自行组织检查和考核，参照《浙江林学院大型精密仪器设备考核计分表》填写，然后组织检查评估。

第十九条在仪器设备的使用、管理、运行、维护、技术开发、培训人员、社会服务等工作中，经考核评比对成绩显著的个人，由实验室给予精神和物资奖励，对于在上述各项工作中失职或因责任事故造成损失的，要分析原因，追究当事人和负责人的责任。

第六章附则

第二十条本办法自颁发之日起实行，由实验室负责解释。

19.公路工程试验室仪器设备管理制度 篇十九

一、创新实验的特点

基础的实验教学大多是以验证课堂教学的理论和学习基本的实验方法和实验技能为目的, 而创新实验是与验证性实验相对应的, 是以发展学生的个性需求、综合运用知识的能力为出发点, 教师提出实验项目, 由学生自己查阅资料、设计实验方案和步骤、选择实验仪器设备, 经教师审阅后进行实验, 最后提交实验成果, 是具有探索性质的设计性实验、应用性实验和综合性实验。因此, 与验证性实验相比, 创新实验具有以下几个特点:

1. 实验目的是培养学生的创新精神、创新能力

验证性实验对于初学者来说虽然有一定的作用, 但总体上学生处于“被动实验”的状态, 创新实验采取“引、点、拨”的教学方法, 由学生自己提出实验方案、实验步骤, 自己独立思考、动手解决问题, 给学生足够的自由空间, 充分发挥他们的主观能动性, 旨在培养学生创新精神、创新能力。

2. 实验内容具有创新性、实用性

*本文系北京工业大学教育教学研究项目 (ER2009-B-17) 。

创新实验的目的是培养提高学生的创造性, 激发学生的潜能, 所以创新实验内容必须具有创新性。实验项目的选题应贴近生产、生活, 具有较强的探索性, 能解决实际问题。这样的实验内容能极大地调动学生的学习热情, 积极主动地完成实验。

3. 实验教学模式的开放性

以往的实验教学方式采用的是“三定式”, 即在实验手段上采用规定好的实验线路和步骤, 使用规定的仪器并在规定的实验内完成实验。学生没有选择余地, 思维能力和创造力受到了局限, 创新能力得不到培养和提高。创新实验采取开放式的教学模式, 学生可以根据自己的时间选择自己感兴趣的实验课题、需要的仪器设备进行实验, 这不仅充分发挥有限仪器设备的潜能, 提高设备的利用率, 避免大批学生同时使用同台仪器, 而且有利于因材施教, 使学生能够根据自己的实际情况选择合适的课题和时间, 主动学习, 培养创新能力。

二、创新实验室的开放

创新实验的特点决定了创新实验室需要实行开放。创新实验室的开放主要是在时间、空间和内容等方面的开放。时间开放, 是指学生可以根据自身需要安排实验时间, 而不受原先课程表的限制。空间开放, 是指实验室的仪器设备可以面向每一位学生, 学生在学习仪器设备使用方法后, 可自由使用仪器设备为实验服务。内容开放, 是指学生可以根据自身情况选择自己感兴趣的内容进行实验, 而不受实验指导书的束缚。

实验室的开放使学生成为实验的主体, 实验教学改变了过去固定实验步骤、“照方抓药”式的实验模式, 要求学生自己设计实验方案、选择实验仪器、独立思考、大胆动手, 分析实验结果, 撰写实验报告, 充分发挥了学生的主动性和创造性。同时, 实验室的开放打破了实验时间、空间和内容的限制, 使不同专业、不同年级的学生可以在同一时间、同一实验室内做相同或不同的实验, 同一专业同一班级的学生可以在同一时间做不同的实验, 也可以在不同的时间做相同的实验, 这无疑对实验室的管理提出了挑战。仪器设备的使用, 学生需要一个从生疏到熟悉的过程, 如果教师直接参与指导力度减小, 可能会造成仪器设备损坏增加。另外, 由于实验内容广泛, 涉及的仪器设备种类和数量较多, 进一步增加了仪器设备的维护和管理难度。如何对仪器设备进行有效管理已成为亟待解决的问题。

三、仪器设备的有效管理和利用

创新实验室的开放给实验室管理带来了一定的困难。普通的教学实验设备一般由实验技术人员统一管理, 放在教学实验室, 为专门的实验项目服务, 不能随便使用。科研实验设备主要由科研小组人员自行管理, 课题组的科研人员可随便使用, 管理松散, 较为混乱, 仪器损坏率高。而创新实验虽然是为本科生设立的教学实验, 但却有明显的科研特征, 在实验仪器的配备上, 既有一般过程性的设备又有测试性仪器, 这些仪器在服务教学的同时, 也可能为研究生教学、科研甚至是社会提供服务。有效地对仪器设备进行管理, 是仪器设备正常使用, 提高利用率, 降低故障率的保证。

1. 按功能对仪器设备分室放置、分区管理

对不同功能的仪器设备实行分室放置, 分区管理。大型仪器设备分室放置, 如有高效液相色谱室、原子吸收室、扫描电镜室等;小型仪器设备分区管理, 如样品前处理区有旋转蒸发仪、固相萃取装置、离心机等, 实验准备区有超声波清洗机、烘箱等。大型仪器的分室放置给仪器的保养和维护带来了诸多便利。由于是分室放置, 室内环境相对稳定, 在使用这些仪器时受其他仪器或环境因素影响降低到了最低水平。仪器的分区管理使得实验室的信息化管理成为可能, 学生只要通过实验室仪器信息查询系统便可确定仪器所在的位置及使用状况, 及时预约登记便可在需要的时候使用仪器或接受培训。

实验室在房间的显著位置挂有《实验室安全规定》《仪器安全操作规程》等, 并要求各仪器标识清楚, 在各仪器旁边放置仪器使用说明, 对容易出现的问题进行提示, 对一些特殊要求进行明示, 按要求登记使用记录本。实验室负责人可根据仪器设备被预约使用的情况对设备进行定期维护保养。

2. 信息化管理

自从学校设立创新学分, 开设创新实验课程以来, 参加创新实验的学生明显增加。为了对仪器设备进行有效管理和利用, 信息化管理是一个不错的选择。建立创新实验室的计算机管理系统, 在网上适时提供实验室仪器设备的使用情况查询, 学生可以从网上对仪器设备进行预约;实验管理人员可以在计算机中对实验仪器设备建档, 登记仪器设备的存放位置、使用情况、维护情况等。学生可以根据网上发布的信息合理安排实验内容和测试时间, 避免仪器闲置或排长队等待结果的局面, 全面提高仪器的利用率。

与此同时, 可建设实验室门禁系统, 对参加创新实验的学生发放一卡通, 持有一卡通的学生方可出入创新实验室, 这种做法可以有效地杜绝闲杂人员进入实验区, 保证实验区的安全。

3. 持证上岗

对于大型仪器设备, 要求实验人员持证上岗。针对部分常用的大型仪器设备, 开设短期仪器培训班。即将使用某大型仪器的学生可报名参加相应仪器课程的培训, 经考核合格后, 发给相应仪器上岗证。持有上岗证的学生具有该大型仪器设备的优先使用权。这种持证上岗的做法不仅可以大大减轻实验管理人员的工作量, 而且能充分发挥学生的主观能动性, 自己在进行样品分析测试的过程中能对研究内容进一步加深认识。

4. 增强实验技术人员素质

要提高仪器设备的利用率和使用效益, 使仪器设备的完好率保持在较高水平, 降低维护成本, 必须加强实验技术队伍建设, 提高实验技术人员的素质。先进的仪器设备, 需要高水平的、有高度责任感的实验技术人员进行维护和管理。对实验技术人员进行定期和及时的“充电”, 增强对所分管仪器设备的认识, 提高对设备的检修本领和动手能力, 是保证仪器设备能得到及时维修、故障率低的一个行之有效的手段。

四、结束语

创新实验室的建设是为了更好地培养具有实践能力和创新精神的高素质人才, 仪器设备的有效管理和利用, 是创新人才培养的有力措施。虽然我们创新实验室的建设才刚刚起步, 还存在很多问题, 需要不断的摸索解决。不过我们相信, 通过不断的探索、实践、总结, 创新实验室的建设将会开辟出一片新天地, 创新实验室将成为培养创新人才的摇篮。

参考文献

[1]白广梅, 王小逸.创新性实验教学的思考[J].实验技术与管理, 2008, (25) 2:128～129

[2]曹红, 刘红, 陈思羽, 等.关于仪器分析教学改革和大学生创新培养的探讨[J].兵团教育学院学报, 2009, (19) 1:82～84

20.小议公路工程筑路机械设备管理 篇二十

【关键词】公路工程；筑路机械设备；管理

随着公路建设的不断发展，对筑路机械的要求也越来越高，机械设备的高效管理是决定工程质量和工程效益的必要条件，因此加强工程机械设备的管理，做到科学管理，合理使用，及时保养，视情维修，经济核算，以便更好的为公路工程建设服务，取得设备管理的最佳经济效益。

1.机械设备管理发展趋势

（1）设备技术经济管理趋势设备技术经济管理是以价值管理指导企业开展设备全寿命周期管理、全面审视企业设备管理的制度、流程和标准，明确设备管理各项业务中的价值关键因素并强化价值关键因素的业务管理或直接采用成本手段或将价值理念强化到管理过程中的关键环节，最终改造企业制度、流程与标准，形成创造价值的设备管理模式的管理技术。

（2）机械设备信息化管理趋势人类进入信息社会，更高水平的知识意味着更高的产出，推动公路施工企业实行工业化和信息化的融合，施工企业机械设备管理追求以信息技术手段创造价值，并且要使价值增值。通过对公路机械设备进行信息化操作，有效提高机械设备的高效运行，产生价值。

（3）新技术的应用推进机械设备管理、技术管理标准化、精细化，并以信息技术手段固化管理模式、管理流程、管理技术和设备维护维修技术强制推进管理标准、技术标准的落实。以“零故障”为目标推进设备预防性、预知性维护维修，逐步强化设备检修管理、状态检测与诊断、风险评估等手段，提升设备运行本质可靠、安全的保障能力。借助社会工业服务，整合利用国外不最优秀的维修专业化资源，降低维修成本、提高维修管理效率。探索节能减排管理模式，尽快淘汰高耗能设备。

2.公路施工机械管理

2.1机械的选择

2.1.1施工机械选择原则

选择施工机械应遵循适用性、高效性、配套性、人机相结合、技术先进性、使用可靠性、便于维修性、安全性、经济实惠性、环保节能性等原则。

2.1.2施工机械选择的方案

机械设备选择时，在满足技术要求的前提下，面临的方案比较多。可以考虑采用国产设备，也可以考虑采用进口设备；可以考虑采用自有资金购买，也可以考虑采用贷款购买，还可以考虑采用租赁的方式。要对这些方案进行优选，就必须对各个方案的优缺点和可行性作出分析、比较、论证和评价，并在评价的过程中对有希望的方案进一步完善。从技术、经济、社会三个方面进行详尽的评价分析。最后做综合评价，选择到项目建设适用、经济、高效的施工设备。

2.2机械科学管理

2.2.1建立健全规章制度，实现管理手段现代化

推行健全规章制度，使技术水平高、业务技能强的人得到实惠，促进业务技能差的人主动学习，提高服务技术水平，适应新形势的要求和需要。建立和完善各项考核制度，定出切实可行的考核内容，定期考核，考核结果与其工资收入挂钩，奖罚分明。

现代社会是信息化的社会，借助微机建立信息系统和进行机械管理，通过对机械设备运作过程中发生的大量复杂的数据进行整理，转换成规范化、系统化的信息，提供管理决策及进行合理有效的作业调度管理等。

2.2.2使用管理

由于工程施工机械设备拥有量多且品种复杂，所以对工程机械设备的使用应有如下管理措施：（1）应设有专职的工程机械工程师负责管理；（2）大型施工机械设备应定机定人，实行机长负责制。（3）应建立健全施工机械设备管理台帐，详细记录机械设备的编号、名称、型号、规格、单价、性能、出厂日期、购买到场日期，使用情况，维护保养情况等。（4）要从施工机械设备一到场就开始做好机械设备技术资料和有关单据凭证的分类归档工作。（5）要加强机械成本管理，实行月度单机核算机制，及时把机械的消耗、利润与个人利益挂钩，提升经济效益；实行定额管理，为推进机械科学管理和实行经济核算奠定坚实的基础；严格总成大件、油料、工具等材料的领取、更换审批手续，做到能修不换，能换部件不换总成，千方百计堵塞漏洞，做好增收节支工作。

2.2.3安全管理

安全管理是一项系统工程。安全工作能否全面运行与实践，取决于单位领导层对安全工作的认识程度，及员工整体意识，并应做好如下工作：（1）认真落实单位第一负责人的安全责任，以带动全体员工安全责任的全面落实。（2）要坚决贯彻“管生产必须管安全”和确保各自管理范围内的安全以及对整体安全负责的安全工作责任原则。（3）安全管理是机务管理的一项重要工作，认真贯彻执行“预防为主，安全第一”的原则，做到常抓不懈，制定《机械车辆安全管理制度》，并将制度上墙，做到安全管理工作有章可循。（4）要与机械设备驾驶人员签订安全责任书，从安全行驶、安全操作、安全使用等方面明确义务和责任。（5）加大对安全生产的日常监管力度，重点是施工现场的安全管理。（6）加强对车辆、机械设备的检查和保养，杜绝机械设备带病作业，严防“三违”和超载、超速现象。（7）开展安全生产大检查，对达不到安全生产要求的，坚决予以淘汰和停用。（8）对驾驶人员要进行培训，坚决杜绝无证上岗现象。（9）增加安全生产的投入，改善危及安全的设施，消除安全事故隐患，绝不允许威胁职工生命财产的陈旧设备运行。

2.2.4做好机械设备维修保养、更新、报废工作

施工机械设备的正确保养与维修直接关系到使用寿命、工效、安全性等，保养和修理要严格按计划及设备状况要求进行及时维修与保养，不要用任何理由延期或放弃对机械设备修理与保养。同时应做好配件供应管理工作，供应管理是生产单位及时有效地修理机械设备的保障，是机械设备现场管理的一个重要环节，重点设备和进口设备的易损件要有一定量的库存。因此，必须结合当地市场供应配件的情况，同一些供应商、代理商、修理厂建立良好关系，可降低库存，又减少了资金占用，也缩短了维修时间。

搞好机械设备更新、报废工作是机械设备管理的重要组成部分，机械设备在将要达到报废年限时，能耗高、故障率高、维修费用大、停修时间长，影响施工进度和质量，安全性能低，对安全生产带来威胁。所以对这些设备应适时报废、减少开支、提高效益。

2.2.5加强培训工作，提高业务水平和职业道德

机械化施工是一门综合科学，现代化施工机械随着结构改进、功能提高，采取的新技术、新工艺、新材料越来越多。因此，为了提高机械化施工管理水平，必须通过各种形式对管理、操作人员开展业务培训。通过培训，达到更新知识、拓宽视野。同时，还要学习现代化的管理思想和管理理论，掌握先进的管理方法和管理手段，建设一支技术化、专业化的机械设备用、管、养、修的队伍，以适应公路机械化施工快速发展的需要。

职业道德不仅是个人的修养问题，它与企业的经济效益也息息相关，可以说是一种无形的资本。当前施工企业设备使用和管理上存在的随意浪费、野蛮操作、缺乏保养、马虎维修、以次充优等行为，都是缺乏职业道德的表现。因此施工企业仍需不断加强政治思想和职业道德教育，让广大职工树立爱护设备的良好风气，使机械设备发挥最佳效能。

3.结语

公路工程施工机械设备的管理是一个系统工程，要对机械设备进行全面综合的管理。在施工中需要全员参与，通过建立机构、完善制度、优化配置、规范操作、保养维修、成本核算等各种措施做好机械设备管理，以提高机械设备的完好率和利用率，发挥机械设备的最大经济效益，节约施工成本，达到提高公路工程施工经济效益的目的。

【参考文献】

[1]王立志.对现代筑路机械设备管理的探讨[J].黑龙江科技信息，2011.