幼儿园班级卫生保健工作总结

幼儿园班级卫生保健工作总结（精选18篇）

1.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇一

幼儿园班级卫生制度

1、每天早晨必须将活动室、教室、各处清扫干净，门窗、墙壁、地面、用具、用品保持整洁，各种用具放在固定位置。

2、饮食餐具：口杯、餐巾、餐具、每餐一消毒，保持清洁卫生。

3、玩具:每周定期放在阳光下曝晒2-3小时，可清洗的塑料玩具每周五用肥皂刷洗一次，刷洗后用消毒液浸泡。传染病季节可增加消毒次数。

4、幼儿床每学期初、学期中用消毒液擦洗一次；桌椅每周用消毒液擦洗一次。玻璃每周擦一次，并保持清洁明亮。

5、保持室内空气流通，经常开窗保持空气流通。

6、公共卫生间按班级划分范围打扫，保持清洁。

7、督促家长经常给幼儿剪指甲、理发、洗头、洗澡，保持仪容仪表整洁。每周一由保教人员检查卫生，并补剪指甲。

8、注意室内气温的调节和保持，冬季有暖气时，室内温度保持在14-16 9教室。活动室，保持卫生清洁，每天再用1：100,84消毒液拖地一次，每周五大扫除一次，卫生间随时保持卫生清洁，随用随冲洗，及时消毒。

2.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇二

一、微笑第一,用真诚感动家长,换位思考,与家长建立良好、信任的朋友关系

微笑是最好的融化剂,能拉近人与人之间的距离,早晨当家长迎着阳光站在教室门口时,看见笑容可掬的老师们,听到老师与孩子亲切的问候,家长便会觉得放心了;下午教师面带微笑与家长聊幼儿在园的表现,与幼儿说再见,家长便能感受到你对孩子的关爱。

对家长交代的事一定要尽力解决,不能言而无信,对家长交代的事情,一定要及时反馈。如家长早晨来园交代:“我家琳琳感冒了,今天提醒他多喝水。”“今天我们家浩浩有点咳嗽,拿药来了,早上中午您帮忙给他吃上,并多注意孩子。“星星嘴唇有点干,带了唇膏,吃了饭帮我给他涂点”……面对这些家长,我们首先要很肯定地对家长说:“您放心,我会特别留意的。”同时把家长交代的事情,全写在班务日志的家长嘱托栏上,一来我们工作忙的时候确实会忘记,二来也能让家长真正放心。下午离园时,主动向家长说说,让家长真正放心并信任老师。

幼儿园内无小事,幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞等情况,幼儿之间也容易产生矛盾,但无论事情是大是小,只要是幼儿受伤,幼儿园都应该向家长如实地交代事情的经过,不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事,可将小事化无,但如果老师有所隐瞒,将会使事情变得更加棘手和麻烦。从这些事情也可以让家长感受到老师的细心和诚心。

要一视同仁地对待每一位家长,幼儿园个别教师善于与健谈的,或者是熟悉的家长交谈,而那些平平淡淡的家长经常被冷落,只能旁听着教师与别人的笑声,长期下去,他们就会对教师平等对待每一位幼儿产生置疑。幼儿家长千差万别,有工人、农民……有穷的,也有富的;有大方善谈的,也有内向少言的,作为教师,不论家长的素质怎样,社会背景如何,我们因为孩子走到了一起,有了共同的心愿:将孩子教育好。我们要从这个层次出发,以平等的态度以朋友的身份来对待家长,在与家长交流中,老师很多时候处于主动地位,这是可以理解的,可我们必须在尊重家长的基础上做到耐心、虚心、诚心、真心真意、一心一意。听取家长的合理建议,努力创造平等、轻松、愉快的交流环境。平等地对待每位家长,与他们平等地交流孩子在园的表现、可喜的进步和存在的不足,让家长感到他的孩子在幼儿园也不会受冷落。

二、用爱心对待孩子,赏识每一个孩子,博得孩子的喜欢,赢得家长的信任和支持

教师要用爱心来对待孩子,让孩子感受到你对他的爱。特别是对一些需要特殊关注的孩子,教师要付出更多的热心、耐心、细心。多抓住孩子的长处,发掘他们的闪光点,给予肯定和鼓励。因为每一个幼儿都渴望得到老师的赞扬和小朋友的欢迎。教育家乌申斯基说过:“儿童憎恨的是任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的老师。”好孩子是夸出来的,一个点头,一个微笑,一个亲昵鼓舞性的动作,甚至一个眼神都能让幼儿感受到老师对他的关注,对他的赞许和鼓励,体验到被肯定的快感。

家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此,要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱,就会喜欢你、信任你。孩子往往喜欢年轻漂亮的老师,喜欢亲切的老师,喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你,回家对家长说我喜欢这位老师,家长也会喜欢你。家长信任你了,以后沟通起来就容易多了。

三、家长会,未雨绸缪,冰释疑惑

在小班幼儿还未入园的前几天,就召开新生家长会。向家长详细介绍幼儿园的一日生活环节,把容易引起家长误会和纠纷的问题先提出来向家长做出解释,把需要家长配合、注意的地方告诉家长让家长了解。同时向家长讲授先进科学的幼教理念,把我们一日活动安排的科学性、合理性、必要性等,向家长做出详尽的解释,让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许,教师的工作才能得到家长的支持和配合,才能更好地开展工作。

特别是在班级工作开展中,由于幼儿家长来自社会的各个层面,处理问题的方式存在很大的差异,家长会就更加必要了。比如,同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈,家长的态度和表达方式却大相径庭,有些家长会很宽容,有些家长却会不问青红皂白,直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友,这种做法无疑是错误的,会对其他幼儿造成很大的伤害,造成两个家庭的矛盾,但常常是猝不及防地发生。针对这种情况,我们在开家长会的时候,通过典型事例,向家长晓之以理,动之以情,让家长换位思考等,向家长提出要求,并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢,为家长树立学习的楷模,给家长以感同身受的教育,仅仅是这种简单的方式,却能够使多数家长都理解老师的苦心。强调之后,家长训斥其他幼儿的事情明显减少,家长因为幼儿之间出现纠纷也都能通过老师进行调解。一次家长会,可以消除家长的许多困惑,也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。

与此同时,我们通过家园联系栏让家长了解幼儿园的活动安排,并通过发放资料、家园通讯等多种形式,向家长灌输科学的幼教理念,只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致,家园同步共育才能真正成为一种现实。

四、家长工作要讲究方式方法

家长,对于幼儿园来说是一个特殊而且庞大的群体。虽然幼儿园是面向幼儿,但每个幼儿的背后都有一个大家庭。家长的群体中有不同年龄层次的,不同知识层次的,不同性格层次的。《幼儿园教育》上曾有一句话:“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”对不同的家长采用不同的表达方式,见到不同的家长讲不同的话,遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们,对于年岁已高的爷爷奶奶,老师要当他们是自己的长辈,见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早,这些都能让家长感到温暖开心,这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师,体谅老师的工作,但有些家长会提出很无理的要求和做出不理智的事情,这时老师要冷静地处理问题,面对情绪激动的家长,首先要稳住家长的情绪,问清楚事情的缘由和来龙去脉,不要和家长针锋相对,将事情复杂化,等家长情绪稳定后再慢慢解决。虽然家长各自身份不同,性格各异,言行举止也不同,但是他们和我们有一个共同的方向:爱孩子。

另外,幼儿园工作的开展离不开家长的配合和协作,比如下面是两个相同内容的通知,但却收到了不同的效果:

第一种通知:题目:通知:各位家长:下周我们将要开展玩具主题,请您于周一带以下物品:玩具图片及各种类型的实物玩具。

第二种通知:题目:请您帮忙:尊敬的各位家长,下周我们将要开展玩具主题,我们将会做好充分的准备,如:搜集图片、制作幻灯、准备课程所需物品等,为了使幼儿认识多种玩具,开阔视野,以获取更多关于玩具的信息,希望您能和孩子在家收集相关资料同时把孩子的玩具带到幼儿园和大家共享,相信有各位的支持与努力,孩子在这个主题中将获得更大的发展。谢谢大家。

分析两种相同内容的通知:第一种家长会说“又要拿东西了”,会不情愿地拿来。第二种家长看到通知后,不但没有任何怨言,还会尽最大努力。

3.幼儿园卫生保健工作的探讨 篇三

【关键词】幼儿园 卫生保健 问题 对策

【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0020-01

儿童是祖国的花朵是国家的希望。只有儿童的茁壮健康成长才能承担起未来祖国赋予他们的使命。所以关注幼儿园的卫生保健工作是我们每一个公民的责任，让每一个孩子健康成长是幼儿园的首要任务。幼儿正处于身体不断发育的阶段，各器官的生理功能尚不够完善，机体免疫能力低，在密集环境中容易疾病的传染和流行。因此幼儿园要高度重视卫生保健工作，确保幼儿健康成长。

1.幼儿园卫生保健工作现状

现阶段幼儿园的卫生保健工作不断改善，但是还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：幼儿园卫生保健设施不完善，保健医护人员配置不合理、儿童膳食结构不均衡。幼儿园在接下来的工作中要对于这些问题给予高度重视，提升自身办学质量。

1.1幼儿园卫生保健设施尚不完善

多数幼儿园卫生保健设备基本齐备，但也有少数幼儿园卫生保健设备严重缺乏，保健室建筑风格不尽合理。大多数幼儿园没有隔离室，保健设施两极化是当前幼儿园卫生保健工作面临的重要问题，上级卫生检查部门对幼儿园的保健设施和工作缺乏监管以及相应指导和帮助。幼儿园的医疗卫生保健管理制度不规范，不科学。儿童活动的公共场所为采取及时的消毒处理。这在一定程度上给儿童的带来健康隐患。

1.2保健医护人员配置不均衡

幼儿园的保健医生与幼儿园学生比例严重失调，存在几个幼儿园共用一个保健医生的问题，甚至在城镇幼儿园没有保育员、保健员。其次幼儿园医护人员工作形式化。幼儿园保健医护人员未受过职业培训和保健培训，对于幼儿卫生保健工作不熟悉。因此加强幼儿园保健医生的业务培训是今后有待改善的方向。

1.3幼儿膳食结构不合理

幼儿的均衡膳食营养是幼儿健康发育成长的关键。然而幼儿园的膳食结构及营养均衡方面还存在一定的问题。粗粮和水果蔬菜比例不合理，蛋白质摄入量不足。常量元素的缺乏，碳水化合物及膳食纤维来源之一的薯类食品摄入量相对不足。豆类肉类等蛋白质的供给量相对于幼儿成长所需缺乏。幼儿园提供的餐后水果形式单一，蔬菜摄入量无法满足幼儿发育的需要。

2.幼儿园卫生保健工作的对策

2.1规范管理制度，完善卫生保健设施

科学合理规范的卫生保健管理制度是做好卫生保健工作的前提和保障。制定各项卫生保健计划，安排幼儿在园一天的活动时要根据天气、季节、儿童身体状况合理安排。幼儿园的卫生保健工作应形成以园长为主要负责人，副园长、后勤园长、副园长为副负责人的负责机制。完善幼儿园设施的卫生工作。严格执行卫生消毒管理制度做好室内外的环境卫生，建立健康检查制度，定期检查儿童的身体状况，建立健康档案。幼儿园要完善卫生保健工作，设立保健室、隔离室。安排专门经费由于配备日常必要的卫生保健器械，严格按照相关部门要求配置完善的卫生保健设备是幼儿园的卫生保健制度更加制度化、标准化、科学化、规范化。

2.2制定合理的膳食食谱

幼儿园的饮食是幼儿园卫生保健的一项重要工作。幼儿园要建立完善的卫生保健网络管理系统，根据儿童不同时期的生长需要制定相应的食谱，为幼儿提供幼儿生长发育所需的蛋白质，维生素、矿物质等营养。幼儿园要在膳食管理和监督检查上多下功夫确保食物的健康。建立一个科学的膳食的营养管理模式。相关卫生检查部门也要加强对幼儿园的卫生保健工作的监督，确保幼儿园给儿童的健康成长提供一个舒适的环境。

2.3加强幼儿园卫生保健工作者的业务技能

幼儿园是集体场所，为了儿童和和员工的安全要对在园工作人员定期进行体检。卫生保健工作的顺利开展需要专业人士的加入给予指导，幼儿园应加强卫生保健工作人员队伍和业务技能。定期将对其进行培训和考核，将儿童的健康成长作为自身的工作使命。幼儿园的医疗工作者和学生应合理配比。实践表明：每150名幼儿至少有一名专职卫生保健人员，因此建议各幼儿园自身合理配置卫生保健人员比例。

3.结束语

幼儿园的卫生保健工作既是实现幼儿园教育管理的目标，也是幼儿园长期顺利运营的保证，更是促进儿童身心健康发展的保障。做好幼儿园的卫生保健工作有助于儿童得到更好地卫生保健和教育。幼儿园卫生保健工作关乎孩子的健康成长，幼儿园工作者应谨记健康、安全、快乐的办学指导方针，让孩子拥有健康的身体，愉快的童年。

参考文献：

4.班级卫生工作总结 篇四

一、开学第一天就宣读学校的《一日常规》和《小学生日常行为规范》。明确学校卫生工作和个人卫生的要求。查找自己在卫生方面存在的不足之处，在这个学期需要改进的地方。

二、制定切实可行的班级卫生制度。

1、个人卫生做到三个不：一不留长发；二不乱丢果皮纸屑；三不买零食不带零食。做到四个一：一要勤洗头，二要勤换衣，三要勤剪指甲；四要勤捡纸头。

2、班级卫生要做到：一天三小扫，一星期一大扫。

3、会议室专人负责，每个星期负责扫两至三次；大厕所一天打扫4―5次。

4、值日生到岗到位，工作认真负责、细致。

三、从思想上加强教育。利用晨间谈话的时间，利用班队课开展“身体健康 卫生第一”主题班队，从思想上让学生有一种卫生意识，有时进行个别卫生教育，要他们注意个人卫生。

三、培养一支有力的班队干部，检查平时的卫生工作，班级的卫生情况，及时向老师反馈，每天的值日班干部负责好一天的各项工作，特别是班级的卫生工作。因此，我班平时的卫生一直都很好，得到任课老师的赞扬。

5.班级学期总结纪律卫生 篇五

二、根据纪律周的要求，我班特采取以下措施：

1、召开班会，明确班干部职责，加强班级管理工作。

2、实行班级量化考核，天天有记录。

3、卫生负责人坚持对班级所辖卫生区督查管理。

4、在学习、纪律上，学生之间互相监督、互相约束。

三、一周情况反馈

本周同学们的总体表现情况良好，各个方面的违纪情况较少。在课间纪律，排队整队方面有很较大改进，无人违规。在文明礼仪方面，学生都能够主动的向老师问候，待人有礼。但不足之处也很多：课间纪律保持不太良好;课堂上仍有些小朋友自制力较差，调皮好动，无法专心上课;在早读课上仍有个别同学迟到，时间观念还有待提高，这可能是因为年龄较小的原因，有待改进。

总之，通过本次纪律整顿，我们都有进步了。当然不足也是有的，只不过我们都进步了，不足以后一定会边走边改的，希望每位同学能自觉遵守各项纪律，做一名三好学生。

1.中班下学期班级总结书

2.班级半学期的评价总结

3.关于大班下学期班级的总结

4.关于大班下学期班级总结

5.大学下学期班级总结

6.大班下学期的班级总结

7.小班下学期班级总结

8.关于中班下学期班级工作总结

9.大班下学期班级总结报告

6.二年级班级卫生工作计划 篇六

我作为一名班主任，新的一学期，在班主任工作计划主要内容中，将我班的卫生工作列为一个重心。为进一步优化我班的教学环境，培养学生的良好卫生习惯，更好的督促同学搞好校内卫生，特制定班级卫生工作计划。

一、教室卫生

1、制定值日表。

2、.班干部轮流检查.3、教室卫生每天清扫一次，做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬；达到地面干净、桌凳干净、桌椅整齐、卫生用具整齐，有扫把、有簸箕、有抹布、有拖把。

4、每天拖地一次，学生进入教室打开窗户通风，离开教室关好窗户。

5、安排好平日卫生要求，负责到人。

6、卫生大扫除或较大卫生活动班主任要亲临指导，与学生在一起。

二、个人卫生：

1、衣冠整齐。

2、男生不能留长发，女生不能烫发。

3、桌兜内摆放要整齐。

4、不能乱扔杂物，随地吐痰，吃不卫生食物。

5、手、脚、脸、头要干净。

7.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇七

一、班主任要以身作则, 用核心力量引领班级教师细心做好班级工作的每件事

《幼儿园纲要》指出:“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境。”作为教师, 我们要从每一件小事做起, 有个词叫“事无巨细”。给我感触最深的是那些对环境特别陌生的小班幼儿, 要让他们愉快地来幼儿园, 需要班主任协调班级教师细心地做好开学准备工作。记得刚刚开始到幼儿园上班, 我带的就是小班的孩子, 由于没有做好充分的开学工作准备, 孩子们一进幼儿园就哭, 哭得特别厉害, 常常是一只手上抱一个, 另一只手里拉一个, 身后还拖着一个小朋友, 班上的孩子哭了一个月才渐渐不哭, 真的让我有点不知所措, 也不知道用什么办法去解决。于是, 我虚心向老教师学习教学经验, 并不断在实践中掌握这些经验。如果碰到小班幼儿开学前一周, 我会结合本学期开展的主题课程及教室环境的特点, 和班级教师布置美观大方的教室的环境, 设置区域游戏、图书架、玩具架等的摆放位置, 并为每个孩子的桌子、椅子、床、物品柜、毛巾架、茶杯架贴上可爱的标记。在温馨的环境创设中, 我们也煞费苦心, 我们会请家长为孩子准备一到两件家里的玩具在开学那天带到教室。开学那天, 我们准备好各种各样有趣的、鲜艳的、带响声的玩具, 并在教室播放动画片或儿童歌曲, 让孩子减少和亲人的分离焦虑, 促进小班幼儿尽快适应幼儿园的生活。为了幼儿的安全, 我对教室里外的设施进行细致地检查, 看看桌椅、玩具柜、墙面、拐角处是否有铁钉、木头刺等类似会伤害幼儿的物品, 尽力给幼儿创造一个温馨、整洁、安全的教室环境。

二、班主任首当其冲, 应以一颗诚心感动每个人的心灵

1. 关爱孩子的心灵世界, 捕捉每个孩子的闪光点

苏霍姆林斯基说过:“不了解孩子, 不了解他的智力发展, 他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向, 就谈不上教育。”教师的人格魅力是无穷的榜样力量, 教师的爱心是教育的原动力。每个班总有这样一些孩子, 从不惹事生非, 对班级一切活动既不反对抗议, 又不积极参与, 因此很容易被班级老师忘记。直到有一天, 一件似乎不值一提的小事, 改变了我对她的看法, 自由活动时, 孩子们开心的玩着自己的玩具, 自由自在地享受着短暂的时光, 小馨安静的坐在教室的玻璃窗前, 拿着一本小图书看, 忽然, 小宇小朋友很快的从小馨前面跑过, 因为跑得太快, 不小心摔了一跤。我听到巨大的响声, 马上跑过去, 这时, 我发现小馨蹲下身把小宇扶起来了, 还仔细的帮他拍了拍身上的灰, 那情景让人感觉好温馨。原本以为对班级发生的事情漠不关心的小馨, 现在却是这样关心同伴。在自由活动结束后, 我表扬了小馨的行为, 并且请全班的孩子学习小馨的行为。经过这次, 小馨似乎喜欢上帮助同伴或者班级教师, 和我们的交流变多了。后来, 我又从几件小事里发现她闪光的地方, 并及时给予表扬, 使她和我们的情感得以激发和升华。渐渐地我发现她变了, 愿意和我们快乐的交流了。

2. 尊重家长, 做每位家长的朋友

有句话说:“捧着一颗真心来, 不带半根草去。”真心、诚心是班级教师做好家长工作的必要条件, 让家长接受信任我们, 从而支持我们的工作, 对家长来说, 特别是刚入园的小班家长, 如果处理不当, 很容易有矛盾产生, 作为班主任更该思考如何协调好这个公关过程。记得三年前接的小班孩子, 那时候对于孩子和家长都不熟悉, 因此在假期里我和班主任老师走访了班中每个孩子的家, 和家长聊孩子聊教育。特别令我记忆犹新的是我班的一位家长还是担心孩子能不能和我们新老师适应, 在家访时, 让孩子单独和我们相处。临走时对我说:“张老师, 我孩子在家里很内向的, 不愿和其他孩子交往。我想让他和你多熟悉一下, 可能会好些。你多了解了解他。”我想这其实是家长对老师的一种考验。在和孩子单独相处的一个多小时里我变着法地和他聊, 和他玩, 使他的言行从开始的拘谨转变为后来的放松。通过家访, 班级的孩子都能较快地适应幼儿园的生活。现在班上的孩子已经上了小学, 但是他们和父母看到我就会和我热情地打招呼。只要愿意付出爱心、耐心、细心, 家长一定会信任我们, 从而支持我们的工作, 甚至于在毕业后也对我们念念不忘。去年新接的小班孩子也使用了提前家访的形式, 孩子们对于入园的适应过程很快。我想只要真正切实地做好这些, 相信做好家长工作并不是件很难的事, 让我们和家长一起努力使孩子更快更好地成长和发展!

3. 温暖同事的心灵鸡汤, 营造和谐的班集体

8.小议如何做好幼儿园班级管理工作 篇八

关键词：幼儿园；班级管理；原则

对幼儿园班级的管理已经是一个老生常谈的话题，尤其是在当前的教育改革发展背景下，幼儿园幼儿管理的科学性是保障幼儿健康成长的重要举措。在具体的管理过程中，教师就要紧密和实际相结合，以幼儿的身心健康发展为基础实施管理。

一、幼儿园班级管理工作的原则分析

教师在对幼儿园班级进行管理的过程中，要充分重视遵循的原则，这也是对班级管理全面性指导的重要保障。这些原则主要体现在整体性原则方面，在进行管理的过程中要注重幼儿以及涉及的所有的管理要素，通过对幼儿班级管理工作的整体性原则的遵循为幼儿的超常发展提供重要保障，为班级管理的整体性提供保证。再者就是要遵循主体性原则，所谓主体性原则也就是教师所具有的创造性以及自主性的管理地位，与此同时还要尊重幼儿的主体地位，管理过程中要从实际出发创造性地提出科学管理方法。其次就是参与性原则，教师要能在管理过程中，通过多种方式来参与到幼儿的管理活动中，平等地对待幼儿。最后就是管理的高效性原则，也就是在最短时间内使管理的高效性得到有效呈现。

二、幼儿园班级管理工作的具体措施实施

幼儿园班级管理工作要从多方面进行实施，并且要结合幼儿的实际发展情况，笔者就这一问题进行了资料查阅以及实际调查，并制定了一些措施，希望有助于实际幼儿园班级的管理。

1.对幼儿园班级管理工作的实施在管理模式上要科学化，为幼儿提供温馨舒适的家庭般管理模式，这样才能让幼儿感受到家庭般的温暖。在轻松温馨的环境中有利于幼儿的放松，这就需要老师能够良好地处理人际关系，对家长以及保育员间的工作关系能妥善处理。老师也要对幼儿的发展情况进行详细了解，要和幼儿拉近关系，和幼儿主动交朋友，这样才容易获得幼儿的信赖，为之后的管理工作打下基础。

2.对幼儿园班级实施管理要制订先进性计划，良好的计划是成功的关键，所以在计划制订中要充分对幼儿的发展特征进行重视，做哪些活动合适以及预期的目的是什么，发现问题以及解决过程是怎样的等，这些方面都要进行详细的考虑。另外，还要坚持做好常规教育，班级管理混乱的主要原因就是缺少有序的班级常规，所以制定常规时要进行讨论，哪些是可行的，哪些是有难度的，要对每个学生进行分析，通过采用针对性的措施来实施管理。

3.幼儿园班级的管理工作实施要注重班级凝聚力的强化，进而创建民主和谐的班集体，这对幼儿的健康成长具有积极作用。从具体的措施来看，主要是在保教人员的团结协作，教师间的和谐共事。再有是实施公开民主的教育，营造师幼间的平等关系，在教学活动中要发挥幼儿主体作用，使班级发展呈现出勃勃生机，这对幼儿参与积极性的提升才更为有效。此外，还要搭建赏识教育平台，使幼儿的闪光点得到充分体现。

4.对于规章制度的遵守也是管理中比较重要的环节，对幼儿班级的管理教育老师要展现出和蔼可亲的一面，但是也需要把握一定的度，幼儿对幼儿园的规章制度的遵守是必要的，要让幼儿主动遵守规章制度。幼儿园管理过程中的一些规章制度应丰富全面，涉及的范围广，对幼儿的行为举止都有相应的规定，这些规章制度是幼儿班级管理的重要基础。老师在具体的管理中对于现代化的教育理念也要主动学习，在管理中融入先进的教育方法和理念，让幼儿能很快地融入管理活动的氛围当中。

5.加强对幼儿的良好习惯养成教育，建设有特色的班级。幼儿在进入班级时由于受到家庭成员溺爱的影响，生活上就会不适应，老师在管理中就要对幼儿的习惯养成给予充分重视，让幼儿通过老师的反复示范形成自主生活的习惯。例如在用餐习惯以及喝水习惯等方面，老师需要对幼儿的行为习惯进行仔细观察，然后总结并实施科学的策略。还有是要及时转变管理方式，形成特色的班级管理方式，这一管理方式是不同于其他教师的管理方法，在管理形式以及教育活动形式等方面要打破常规，这样不断创新对幼儿的管理有着积极作用。

总而言之，对幼儿班级管理要和当前的教育理念相契合，这对老师而言也是一个漫长的管理过程，所以老师要对日常管理工作做好经验总结，充分重视幼儿的发展。此次主要对幼儿园管理的原则以及具体的管理方法进行了分析，希望能够通过此次的理论研究对幼儿园班级的实际管理起到积极的促进作用。

参考文献：

[1]张莉.用心经营，稳步推进班级管理工作[J].家教世界，2013（18）.

[2]朱艳芳.班级管理的智慧[J].幼儿教育，2014（3）.

9.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇九

一、班级卫生工作要求：

1、各班级要加强对学生的卫生宣传教育。要教育学生提高对卫生工作重要性的认识，教育学生养成良好的卫生习惯，特别教育学生不乱丢乱扔，主动弯腰捡拾地面的垃圾，共同维护学校环境卫生，创造美好校园。

2、各班级要建立健全班级卫生责任制。班级设立专门的卫生委员，具体管理班级卫生工作：一是负责本班卫生值日及大扫除人员分工；二是要负责监督每天值日生认真做好卫生扫除和卫生保洁工作；三是配合班主任做好每周一次大扫除工作；四是配合学校德育部和学生会，做好卫生检查时发现的问题及时整改工作。

3、各班级要按照学校班级卫生的管理要求（见下面的时间、标准、检查、整改等），做好卫生管理工作。

二、班级卫生打扫时间：

教室内卫生、教室外走廊卫生及责任区卫生要做到每天三小扫，每周一大扫。每天早自习前、下午上课之前和晚自习前三次小扫；每周五下午活动时间一次大扫；见脏随时扫，节日或大型活动日突击扫，并且必须随时保持好班级卫生。

三、班级卫生检查标准：

一）教室内卫生：

1、天花板及墙角无蛛网。

2、室内外墙面（墙裙）干净无污迹，通知、公告、荣誉、值日表等贴到相应展示、公示栏内，暖气片内无杂物垃圾；前后门擦洗干净无灰尘污迹。

3、窗台干净无灰尘，拉槽里面无垃圾，玻璃干净无污迹。

4、课桌椅摆放整齐，讲桌上物品摆放整齐有序。

5、讲台内外干净整洁，黑板擦洗干净。

6、卫生工具摆放整齐，垃圾桶冲洗干净。

7、地面干净无垃圾、无口香糖痕迹、无污迹。

二）教室外走廊卫生：

1、天花板及墙角无蛛网。

2、栏杆干净无灰尘无污迹。

3、墙面干净，玻璃宣传栏干净整洁。

4、卫生工具摆放整齐，垃圾桶冲洗干净。

5、地面、墙角干净无垃圾，无口香糖痕迹、无污迹。

三）责任区卫生：

1、楼梯：各年级负责将本教学楼楼梯进行分解，德育处负责做好标牌，标准参照室外走廊卫生标准。打扫时间及次数同教室。

2、其他：

1）路面（场地面）干净无垃圾。

2）非落叶季节路面（场地面）无落叶，落叶季节路面（场地面）无大量落叶堆积。

3）花坛、草坪等无白色垃圾。

4）责任区垃圾桶内垃圾要及时清理，垃圾存量不过半。

三、班级卫生检查时间：

1、教室内及走廊、楼梯卫生：每天课间操时间。

2、大扫除卫生：每周五下午活动时间一小时后。

四、班级卫生评比办法：

1、教室内及走廊、楼梯卫生：由年级职员带领本年级学生会卫生部同学逐日检查，检查结果以周汇总、公布。

2、学校德育部利用课间时间对班级卫生进行抽查，抽查结果纳入班务考核德育部考核部分。

3、大扫除卫生：每周五下午活动时间一小时后，由德育部组织学生会卫生部同学检查一次，班级卫生委员必须在教室等候检查及问题反馈。

4、每周每年级评选优胜班级4个，利用周一升旗仪式时间颁发流动红旗。

五、班级卫生工作管理：

1、班级卫生工作管理，由学生会（卫生部）具体负责。学校德育部安排名分管卫生工作领导负责指导，执行奖惩。

2、学生会卫生部每周六下午统计出本周各年级各班级卫生检查得分，评比出每年级优胜班级，提出表扬；对卫生得分排年级最后一名的班级，提出批评。

3、每周一在升旗仪式上，点名表扬优胜班级、颁发流动红旗，点名批评落后班级。

4、每周一，由学生会卫生部部长将上周各班级《每周卫生检查评比表》（一式两份），及时公布。

5、做好《每周卫生检查评比表》等资料的保存工作。

10.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇十

结

我园的卫生保健工作在中心行政领导和我园领导的关心支持下，牢固树立健康第一，预防为主、防治结合、加强教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，通过齐抓共管，营造全园教职工关心和支持幼儿园卫生保健工作的局面，从而确保了全园幼儿的健康成长。本学期我园卫生保健工作继续以巩固苏州市优质园和苏州市萌芽保健室A级为基础，以《苏州市托幼机构卫生保健标准》和《江苏省优质园评估手册》的要

求努力规范各项卫生保健工作，一学期来我园卫生保健规范有序，各项工作有新的提高。现将本学期我园卫生保健工作的情况总结如下：

1．认真做好晨检工作，严格按照苏州市《幼儿园一日活动应知应会》中的保育员工作要求开展好班内二次晨检活动。保健老师严格遵循“一摸、二看、三问、四查、五登记”的原则来进行晨检，杜绝幼儿将危险品的带入园，发现异常或疑似传染病时及时通知家长，带孩子去规定医院做进一步的确诊。对服药幼儿要求家长签字，晨检后保健老师及时将晨检反馈条送至班级，把好安全的第一关卡。

2．对患病或身体不适的幼儿我们做好班级和保健老师的全日观察工作，班内教师和保育员通过晨检反馈条及时了解幼儿的健康状况、做好患病幼儿的全日观察记录，保健老师做好上、下午检。按时给幼儿喂药并签好字，无漏服错服现象的发生。对需要保健室观察的

幼儿做好做好观察和记录工作。

1．本学期期初我园共321名幼儿，5月份有两名幼儿退学。6月份在园幼儿数为319名。对本学期的插班生做好体检工作。体检率为100%。期初对全园幼儿进行了身高、体重的测量和评估工作。学期结束保健老师又对全园幼儿进行了身高、体重、视力等的测评工作，严格按要求做好幼儿的健康检查工作。期末我园幼儿的龋齿率为30%，近视和屈光不正发生率为8%，血色素发生率%，体重达标率56%，身高达标率51%，双超达标率43%。幼儿园卫生保健总结

4．做好全园幼儿的六一常规体检工作，体检率100%。保健老师及时将有关数据输入幼儿的健康档案，并填写进幼儿汇报单，让家长了解到孩子在园的生长发育情况。

1.幼儿是传染病的易感人群，预防接种是防止传染病传播的重要手段之一。因此计划免疫工作对幼儿来说尤为重要。幼儿园卫生保健总结本学期我园

一如既往做好新入园幼儿预防接种卡的登记工作，对缺种、漏种的幼儿及时下发通知单进行补种，补种率达98%。

2．本学期，我们严格执行卫生保健制度，坚持以预防为主的方针做好各项预防性消毒工作，根据季节的不同对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒。坚持每天开窗通风数次，每天为幼儿提供清洁安全的生活空间。本学期我园幼儿的常见病的发生率在%左右。四月份小班有两例幼儿发生了手足口病，五月份大有一例幼儿发生手足口病，针对这种情况我园采取积极措施，各班级加强了消毒的密度和强度，对传染病发生的班级严格做好终末性消毒和随时性消毒工作，最大限度的控制了传染病的蔓延。

3．本学期初卫生监督所对我园食堂进行督察。对督察过程中存在的一些问题我们及时加以整改，落实有关食品安全措施，做到防患于未然。

1．本学期我园有9名保育员，为

了让她们不断提高保育技能和水平。保健老师每月一次组织她们开展好业务培训活动，本学期对她们培训的内容有：苏州市幼儿园一日活动应知应会保育员工作要求、班级物品整理摆放、传染病预防和消毒记录、口腔保健知识培训等，期末组织开展好岗位练兵活动。通过以上培训活动，各位保育员的业务水平和操作技能提高很快。

4．利用国旗下讲话的平台，本学期对全体教职工和幼儿进行了“做个讲卫生的好孩子”、“预防传染病，从我做起”“爱护眼睛，从小做起”等卫生保健知识的宣传活动。

5．为了把卫生保健知识普及到每一位家长还有全体教职员工。本学期我园卫生保健之窗推出内容有：《家长须知的幼儿园安全之道》、《春季常见传染病及预防》、《食品安全知识》、《全国爱眼日宣传和口腔保健宣传》等内容。保健老师还将卫生保健知识方面有推荐价值的文章及时地在幼儿园网站上发表，做

好宣传工作。

11.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇十一

关键词：幼儿；班级；管理；策略

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-142-01

幼儿是家庭的花朵、是国家的未来，幼儿的健康成长不仅关系着家庭的幸福，还影响着国家的日后发展。作为幼儿教师就需要树立高度的责任意识，不断提升自身的管理水平，以便能够更好的引导幼儿的健康发展与全面发展。

一、丰富管理途径，积极开展自我管理与相互管理

在传统的幼儿班级管理中，往往是教师一个人面对几十个孩子，什么该做、什么不该做、哪位小朋友不遵守幼儿园规则、哪位小朋友经常欺负其他孩子……都是教师一个人在跑来跑去、引导协调、全面负责，一天下来累的喉咙冒烟，第二天还要重复前一天的工作，这在很大程度上加重了教师的教学负担，也很难实现教学的有效进行。

其实在我看来，幼儿时期的孩子大多都有了明辨是非的能力，也都有一定的生活自理能力，只是情绪状态不稳定，容易受到外界影响。所以在教学中教师就要能够有效的运用当前阶段幼儿的身心特点，善于创新教学模式，丰富管理途径，鼓励幼儿积极开展自我管理与相互管理，将“权力下放”，做到“无为而治”，在减轻教师工作压力的同时也能够锻炼幼儿的自我控制能力、协调组织能力。例如教师就要让幼儿自身养成一定的生活习惯、行为准则，有效进行自我管理与自我约束，比如大家都在午睡的时候就不能大声喧哗，以免影响到其他小朋友；在大家玩游戏的时候要积极参与，以便能够玩的更开心；要尊重其他小朋友，不能进行人身攻击、语言攻击等等。然而幼儿的自我控制能力较弱，当自我约束不起作用的时候，就可以让幼儿之间开展“相互管理”，例如教师可以将幼儿分为若干小组，每组成员轮流做小组长来负责本组成员的学习生活，这样以来大家就可以有效的进行“角色换位”，轮流作为“管理者”来体会管理工作的不容易，作为“管理者”尝到“苦头”的他们自然会慢慢的约束自己的不良行为，逐渐的养成良好的行为准则，在大家相互管理、相互协调的过程中，幼儿对于幼儿园的规定、对于行为准则也会有一个更为科学、全面的认识，也就会更好的提升幼儿的综合认知能力。这对于教师的班级管理工作有着重要的促进意义。

二、灵活运用方法，有效培养幼儿的良好学习认知

在传统的幼儿教育管理中，教师“全凭一张口”，基本上事事都要亲力亲为，在增大自身工作压力的同时也让幼儿感觉老师就像一个“老媽子”，什么都要管，自然产生逆反心理，这不利于教学的有效开展。小班幼儿年龄小、自制力差、经验贫乏、正处于获得感知印象的阶段中，在幼儿的常规培养过程，需要教师们从幼儿的身心发展特点出发，灵活运用多种方法，以便能够丰富幼儿的学习途径，加深幼儿的感知，循序渐进的进行管理内容的渗透与教育，培养幼儿良好的学习认知。

例如教师要能够善于借助儿歌的妙用来引导幼儿进行规则的教育。在对儿童进行常规教育时，要把一些常规要求编成短小的儿歌教给孩子，孩子在学会儿歌的同时也记住了相应的规则要求。如在幼儿叠衣服时候，要运用儿歌：“衣服平平摆，关好两扇门，左手抱一抱，右手抱一抱，鞠躬弯下腰。”使幼儿一下子掌握了叠衣服的步骤。又例如在教学红绿灯认识的时候，教师就可以通过“红灯停、绿灯行、黄灯眨眼等一等”来加深幼儿对于交通规则的认识，提升他们的学习认知。总之，对于幼儿园小班的管理，要运用这种琅琅上口的儿歌，不用刻板地说教，这些规则能够印在每一位孩子的脑海里，在孩子的心里扎根，潜移默化地教育着他们形成良好的行为准则。

另外在教学中教师也要善于运用标记的暗示来提升幼儿的认知能力。因为小班幼儿年龄小，自制力差，抽象思维能力较弱，教学中就需要教师能够创设形象化的情境来引导幼儿进行直观学习，例如把日常生活中的各种规则绘制成形象有趣、色彩鲜艳的标记图，设置在相应的环境中，以提示孩子作出相应的行为反应，促进良好行为的产生和发展。例如，为了帮助孩子掌握“上下楼梯向右行”的规则，在楼梯口贴上箭头标识，幼儿只要看到标识就能够自觉的约束自己的行为，久而久之，孩子们在看看做做中主动、自觉地学习到了靠右行的习惯。

此外教师也要善于借助榜样的力量来引导幼儿形成良好的行为习惯。“榜样的力量是无穷的”，在学习的过程中运用身边的具体案例引导学生进行学习不仅能够提升教学的直观性，还能够提升学生的成就感，培养他们养成相互监督、相互学习、相互促进的良好氛围。就算是对于调皮捣蛋的孩子，每个人也都有自己的闪光点，教师就要要善于捕捉孩子的闪光点，进行现场的常规教育，例如对于比较活跃的幼儿教师就可以表扬他们积极参与活动，以便能够让他们感受到教师的关注，提升他们对于自身的要求，实现他们的良性发展。

三、注重家园共育，携手一起做好幼儿的有效管理

家庭是幼儿成长的重要环境，也是进行幼儿教育、管理的重要平台。在教学、生活中我们经常会有这样的发现：很多幼儿在幼儿园表现很好，很多事情都能自理，但一回家，家长的溺爱、呵护会让他们顿时又恢复了原来的状态，家长在家里不能严格要求就会导致幼儿园的常规教育功亏一篑。因此，要把教育延伸到幼儿的家庭，让家长参与教育，配合幼儿园培养幼儿在家在园的一致意识，以便能够使幼儿养成良好的学习意识与行为意识，做到“知行合一”，不断提升幼儿教育管理的有效性。

12.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇十二

班级是一个特殊的环境, 身处其中的所有一切都会受到这个环境的影响, 无论学生还是教师, 甚至是其中的桌椅板凳。班级环境是一个多维的空间, 带着不同目的、有着不同能力和表现的人们, 在班级这个多维空间里进进出出, 分享着共同的资源, 使用或重复使用并完善保存各种资源, 完成各自的任务。

古语有云:“一屋不扫, 何以扫天下?”很难想象一个教室肮脏、垃圾满地的班级如何能有良好的成绩。抓好卫生, 可以给学生一个良好的学习环境;抓好卫生, 可以培养学生良好的卫生习惯;抓好卫生, 更可以提高班级学生的凝聚力和向心力。

如何抓好卫生, 给学生以明确的任务呢?下面, 将从以下四点来谈谈自己在卫生管理上的实践。

1 安排值日有窍门

刚开始担任班主任的时候, 对于如何安排学生值日不知所措, 所以就简单地按照班级的座位号来安排。这样实行了一学期后, 就发现班级卫生方面的问题非常明显。全年段共6个班级, 可我班却与另一个班级并列第5, 也就是说, 已经是倒数第一了。除了卫生单项的分数不高, 班级里的卫生状况也不太良好:晨扫无人提醒就没有人愿意打扫, 课间黑板常常没有擦, 讲台桌上粉尘遍布, 教室内纸屑横飞, 垃圾桶边满是瓶瓶罐罐。虽然设立了三位卫生委员, 但是委员干得累, 效果却不一定好。

本学期, 就与原卫生委员和班长商量, 结合一些先进科学的方法, 根据我班实际情况, 按照岗位, 设置卫生小组, 共设五组, 每小组安排十人, 根据擦黑板、瓷砖、走廊、扫地、拖地、整理、倒垃圾几个岗位, 责任到人, 并且每小组设置1位卫生组长。其中擦黑板兼任组长, 瓷砖两人, 走廊两人, 扫地两人, 拖地一人, 整理两人, 鉴于整理较为轻松, 所以整理的同学还要轮流负责每天早、午、晚三次的倾倒垃圾 (见表1) 。

当然, 仅仅有了分工而没有明确的职责, 学生不知道如何去完成。所以在表格之后, 又加上了相应的职责 (见表2) 。

从开学初到现在已有6周, 本人管理的班级卫生提高到第3名, 虽说进步不是特别明显, 但至少看到了学生的进步以及长足发展的潜力。

2 班级规范要跟上

为了使学生在卫生值日时有章可循, 有“法”可依, 于是笔者就专门针对卫生一块进行了班规的设置。班规如下:

2.1 值日和大扫除中逃扫者扣2分, 并参加周六的值日工作。

2.2 值日小组卫生成绩在段前3名按名次每

人加3、2、1分, 在倒数3名每人扣1、2、3分, 一周成绩最差的一组负责下周整周的卫生值日。卫生小组长加扣分多1分。下周的卫生由劳卫委员监督, 登记没有认真值日的同学或逃避值日的同学, 经劳卫委员认可后方可离开。

2.3 主动参与劳动一次加2分。

德育量化考核分直接与学生电子学籍档案中的等级评定挂钩, 所以学生对此较为看重, 采用加扣分的形式, 可以提高学生参与值日的积极性, 也让学生扣得心服, 加得明白。同时针对班内同学关系融洽, 经常会你等我、我等你, 也为更多的同学创造加分的机会, 使本人在本学期提出的“人人争取优秀”的口号得以落实。

3 通报情况能及时

因为每周都有不同的值周班进行打分, 所以相对来说分数还是公平的。在下一周的班会课上, 笔者都及时地将上周的班级五项竞赛总排名与每天的值日排名制作成幻灯打出, 让全班学生能清楚地了解自己所在小组的卫生情况, 同时也可以也将具体扣分情况告知全班同学, 让他们有则改之, 无则加勉。

当出现分歧、矛盾时, 班主任一定要秉着公正、公平、公开的原则处理问题, 这样才能让学生认真负责、积极肯干。

及时地通报卫生的情况, 能让各小组形成一种竞争意识。组长能够进行有力地监督, 组员也能够认真地完成自己的本职工作。每一小组不仅跟同班的其他小组进行纵向的比较, 也跟同一天的其他班级的卫生小组进行横向比较。而这一比较的直接结果就关系到每一小组的加分及下周的值日。

4 个人卫生包干要明确

虽然在卫生的评比上已经有办法, 但是对于班级的卫生保持工作却很有难度, 尤其是有些卫生习惯不太好的学生, 经常性地会把纸屑、零食包装袋扔在教室里, 教室里就会显得很脏乱。所以本人在班规中就规定了卫生个人负责制。即每位学生的桌子下面、凳子下面及侧面四块瓷砖是个人卫生区, 值日生只在傍晚下课后打扫一次, 其余时间由大家共同保持。

针对学生个人负责的卫生区, 卫生委员随时提醒并记录下卫生保持好的和不好的学生名单, 傍晚晚点的时候进行总结:好的在卫生版块加1分, 不好的扣1分并成为次日的值日生, 由第二天的卫生组长来安排其具体工作。

有了这个班规后, 那些喜欢丢垃圾根本没有意识保持卫生、珍惜他人劳动的学生, 都逐渐改变了。即使有学生一时难以改正, 但是只要教师对这样的学生进行针对性的教育, 培养学生的竞争意识、荣辱感, 学生一有进步就对其进行表扬, 久而久之, 习惯就成自然了。

作为班主任, 应该明白班级管理的目标是什么?在《教育心理学》一书中, 就提到:“班级管理的目标是保持一个积极有效的学习环境。”要保持一个积极有效的学习环境, 首先就是要让学生喜欢呆在教室。如何才能让他们真正喜欢教室, 还是应该从保持一个清爽的环境开始, 先做好班级的卫生管理, 再将这一套模式迁移到班级的学习管理、纪律管理等方面, 那样何愁管理不好一个班级?而抓好班级的卫生管理, 首先要从常规抓起, 一丝不苟地抓好每一个步骤和环节, 班级学生的良好学习环境得到了创造, 班级的良好氛围也得到了保证, 学生的其他方面也能得到进一步的提升。由此可见, 常规并非小事, 而是一件每天要做, 且要做好, 做出成效, 又要讲究一定的方法和策略。

参考文献

[1]赵凯.好班规打造好班级[M].重庆:西南师范大学出版社8, 4.

13.幼儿园班级工作总结 篇十三

下半学期主要工作任务及工作措施：

一、安全工作

重点抓好园舍安全、消防安全、食品卫生安全、道路交通安全、公共活动安全、传染病防控等方面的安全工作和安全教育，防范于未然。

二、保育工作

严格执行卫生保健制度，加强幼儿食品的采购、监督与管理，杜绝“三无”食品入园;规范幼儿巾杯的管理、消毒工作等。

三、教育教学工作

为了促进幼儿全面、和诣地发展，下半学期，我园将着力探索适合园本实际，保证幼儿每天户外活动时间不少于2小时，每天户外体育活动时间不少于1小时。并与区域活动、创造性游戏有机结合，寻求科学的一日组织活动形式。

我园将进一步提高教师的教学组织能力，充分发挥骨干教师的带头作用，认真计划本学期的各项保教工作，有目的，有计划地开展教师技能竞赛活动，如：区角材料制作比赛、班级常规比赛等，以期达到全面提升教师专业水平的目的。

四、家长工作

要求教师通过家长会、家访、谈话、家长开放日、亲子活动等形式，及时与家长沟通，了解家长对幼儿园的意见和建议，经常性与家长交流安全方面有关知识，提高家长、幼儿的安全意识和安全警惕性，帮助家长树立科学的育儿观念，从而实现家园同步教育。

五、师资队伍

积极探索科学的教师工作考评量化标准，把教师在日常教学中的表现作为考评的依据，每月对教职工进行考核。合理分配工作津贴，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，充分调动教师工作的主动性和积极性。同时抓好教师个人成长档案的完善工作。

六、归档工作

做好安全工作计划、总结、安全检查、会议记录、活动记录、图片等资料的收集、积累和归档工作。

七、园舍硬件建设

14.幼儿园卫生保健工作总结 篇十四

一、严格执行《卫生保健合格标准》，认真细致做好日常保健工作。

(一)认真做好晨检和全日观察工作。

1、认真做好每天的晨检工作。每位晨检老师都能用最亲切的话语，最热情的态度，仔细检查每一位幼儿，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，我们都能取得家长配合，带幼儿到医院检查治疗，等病情确诊了再进班级。

2、认真做好患病幼儿的观察护理工作。每天中午进班仔细观察幼儿，照顾每位患病幼儿吃药。发现有病情变化的幼儿，能及时与家长联系，并作好适当的护理工作，帮助测量体温、服药等，并及时做好相关的情况记录。出现意外的损伤事故也都能及时做好处理。

3、及时做好各项登记统计工作。认真仔细地填写好每一份表格。

(二)按要求做好饮食管理工作。

1、每周按时制订带量食谱，食谱每次都能及时公布。

2、每月做好营养分析，全面了解幼儿的营养摄入情况，并根据分析结果及时补充调整食谱。为了满足维生素的需要，增加玉米、麦片、山芋、南瓜、小米等粗粮;多吃蔬菜、水果，保证蔬菜水果的摄入量，保证了幼儿对维生素C的需求，本学期幼儿的营养摄入基本达标。

(三)严格做好体检及评价工作

1、按时进行体检，测量体重、身高、视力，并及时做好各项评价统计分析工作，本学期平均身高均值以上72.7%，体重均值以上70.9%，符合幼儿生长发育的标准。

2、配合儿保所做好龋齿的检查矫治工作，本学期我园幼儿的龋齿发生率为37.6%，还需要大家共同努力，做好防龋宣传工作。

3、执行“双回执”制度，每月做好通知工作，收好回执,作好登记和统计工作。在领导的重视和教师认真负责的努力下，我园的幼儿体检回执回收率达到98.9%。

(四)培养幼儿良好的生活卫生习惯。

坚持每天到班内巡视，了解幼儿的进食情况、进餐习惯以卫生习惯，发现问题及时配合教师做好教育指导工作。如：随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，注意养成良好的卫生习惯;注意提醒幼儿根据天气情况穿衣服等。

(五)做好健康教育工作。

1、认真贯彻执行《幼儿园卫生保健合格标准》，制定幼儿园健康教育制度，并认真落实。期初有计划，期末有总结。

2、开展了多种形式的健康教育宣传活动，利用幼儿园网站、宣传板报进行宣传教育。在我们幼儿园，园外的宣传栏一直是倍受家长关注的，有每个班的宣传阵地，有每个级部的保健宣传栏，要求各宣传栏每月更换1-2次宣传内容，根据幼儿的年龄特点设计宣教内容，图文并茂，通俗易懂，为家长甚至周围社区的居民提供丰富的卫生常识和育儿知识。在幼儿园内，我们还利用走道、楼梯旁的墙面，张贴了一些具体的指导方法和育儿心得，使各位家长能接收到丰富的育儿经验，也让我们的健康知识教育在日常生活中潜移默化地不断进行。

3、根据幼儿生长发育的特点，加强健康教育，增加幼儿的健康活动内容，从而更好地锻炼幼儿的体格、培养幼儿养成良好的行为卫生习惯和健康的生理心理。每个月，我们要求教师按照幼儿年龄特点，设计本班的健康教育活动，并由保健部门统一整理，形成幼儿园各年龄段的健康教育活动方案，在全园推广。

4、进一步加强教师和家长的健康知识培训，利用家长会的机会，配合小脚印活动等，分别对教师和家长进行健康知识宣教，介绍一些幼儿卫生、营养、预防疾病方面的知识，传授一些常见疾病的处理方法，以提高教师、家长的卫生保健知识水平和育儿能力。

(六)加强体弱儿、肥胖儿的管理。

1、根据每季度幼儿身高、体重分析评价情况，进行体弱儿筛选。发现一个建档一个，并向家长发放个案调查表，了解幼儿的饮食、运动、生活习惯等情况，本学期，纳入体弱儿管理的幼儿有：肥胖幼儿79人，轻度贫血4人，生长迟缓营养不良共7人。

2、做好家长工作，随时进行卫生知识营养知识的宣传。与幼儿家长加强信息沟通，通过交谈、宣传栏、家校通信息平台、幼儿园网站等手段，更多的了解到幼儿平时在家的情况，也对家长提出一些幼儿教育和养成良好生活卫生习惯的建议。

3、加强幼儿在园的饮食管理，我们要求保育员按照管理细则做好幼儿的饮食管理，耐心对待幼儿，给予肥胖幼儿先喝汤，再吃饭，增加饱腹感，适当减少米饭摄入量。

4、加强幼儿的营养卫生知识教育，培养他们不挑食的习惯，告诉他们进餐的速度要适中，吃得太快或太慢对身体都是不利的等等。

5、每月为肥胖儿、营养不良幼儿测量身高体重，为肥胖幼儿测量血压，发现异常及时和家长沟通，进行进一步的检查和治疗。

二、按照《卫生保健合格标准》要求，确保保育员工作的质量。

1、组织保育员的业务理论学习和技能操作训练，学期末，还组织全体保育员撰写了保育工作的经验总结并进行交流，使大家从理论上得到了学习锻炼的机会，写作水平也得到较大的提高。

2、医生能坚持每天巡视、检查各班的卫生消毒工作，督促保育员按要求做好卫生消毒工作，并及时进行登记，每周组织卫生检查评比，及时反馈检查情况，每月进行考核。级部医生还能随时做好指导、督促工作，发现问题及时指出，督促保育员及时改进。

3、本学期，继续做好传染病的防治工作，我们能根据传染病流行季节的要求，制订了详细的消毒要求，严格督促保育员加大消毒工作的力度，并及时作好记录。本学期无传染病发生。

4、提醒保育员按时做好幼儿床上用品的洗晒消毒和换季工作，根据气候变化增减盖被，保证了良好的睡眠环境。本学期，在园领导的大力支持下，给予保育员老师每月半天的时间来做好床上用品的卫生消毒工作，使床上用品的卫生消毒质量得到了有效保证。

5、每周巡视检查各班幼儿的午睡情况，提醒保育员做好幼儿午睡的照看工作，每月统计入睡率并进行考核。

三、按标准严格管理食堂，保证师生伙食质量。

1、组织食堂人员学习食堂工作的相关制度以及常规物品消毒方法和要求，详细学习了食堂工作的量化评分表，学习了学校食品卫生安全管理要求。组织了食堂人员业务知识考核。

2、加强食堂人员管理，制订了详细的岗位职责，使食堂人员明确职责，分工合作，将每天的工作按时高效地完成。

3、要求食堂人员和总务人员严格按照食谱采购，保证食品的数量、质量，并及时做好进货单位的索证工作。

4、鼓励食堂人员在实践中不断摸索，规范操作，进一步提高烹饪水平，本学期师生普遍反应对伙食质量表示满意，同时幼儿的进食量也得到了保证。

5、随时提醒食堂人员做好个人卫生、环境卫生和保管区的卫生，发现问题及时指出，及时改进，使食堂内外经常保持卫生整洁，比如轮胎区和知音坊都能经常性地保持整洁，在各级领导的检查中，食堂的卫生状况都得到了大家的认可。

6、每月做好了食堂人员的考核工作，奖优罚劣，提高了大家的工作积极性。

四、顺利完成各项创建工作。

本学期，总部、分部的卫生保健特级复评顺利进行，xx食堂验收圆满完成。卫生保健作为幼儿园工作的重要部分，在各项检查评比中都要得到体现，我们能积极配合幼儿园各部门，收集资料，做好台帐，赢得了检查组领导的好评。

幼儿园卫生保健工作总结2

20XX年就要过去了，幼儿园的卫生保健工作在校领导的关心支持下，牢固树立健康第一，预防为主、防治结合、加强教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，认真执行卫生保健工作计划，通过齐抓共管，营造全园教职工关心和支持幼儿园卫生保健工作的局面，从而确保了全园幼儿的健康成长。现将一年来卫生保健工作总结如下：

一、合理安排幼儿的一日生活，做到科学有序

我园根据幼儿年龄特点指定了科学有序的生活制度和作息时间表，并要求全体保教人员严格执行作息时间，规范操作程序。在一日活动中保证有两小时的户外活动时间，其中体育活动一小时，午睡时间为2小时，两餐间隔时间在3.5小时以上。同时我们针对肥胖儿要求多运动，吃饭时做到最后一个吃，吃前先喝汤，不挑食，不吃零食的好习惯。而且我们还针对孩子卫生习惯差的特点，特别注意教育儿童养成良好的生活卫生习惯，做到饭前便后用肥皂流水洗手，吃饭不挑食，不偏食，饭后漱口擦嘴，平时注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身卫生的同时，还要求小朋友注意保持公共场所卫生，做到不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳，保持幼儿园的环境整洁美观。

二、保证幼儿膳食均衡合理

1、我园本着卫生、安全、富有营养利于消化的总要求，每周为幼儿制定营养带量食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，保证幼儿吃饱吃好。

2、每天坚持到班级观察幼儿进食情况，观察饭菜的数量是否恰当，通过检查调节菜谱，使之充分满足幼儿生长发育生活活动等所需热量及各种营养素的量。

3、定期召开膳食委员会会议，广泛听取教师、厨房人员、家长的意见建议，调整食谱，保证幼儿各类营养素摄取均衡。同时我们还将每周食谱向家长公布，让家长了解自己孩子在园的用餐情况，增加幼儿伙食的透明度。

三、抓好教师培训

为了更好的掌握卫生保健方面的各种知识，我们每月都对全园教师进行卫生保健知识培训，内容有：《春季传染病防控知识(一)》、《预防人感染H7N9禽流感知识》、《春季传染病防控知识(二)》、《猩红热及其防治知识》、《儿童四病防治小知识》、《教你正确饮用纯牛奶》、《幼儿园日常卫生消毒及方法》、《84消毒液的配比使用方法》、《幼儿常见病常识及突发事故的应急处理》、《儿童冬季如何保健防病》、《小孩出水痘怎样症状》。

四、把好防病治病关口

1、严格把好防病治病体检关。我们坚持做好新生入园体检工作，经体检合格方可入园，幼儿入园体检率100%，入园后，每学期为幼儿测量身高、体重两次，并及时作好评价登记，发现问题，及时矫治。

2、把好晨午检关。保健教师坚持每天晨检、巡检，各班老师每天坚持认真晨检、午检，做到了一摸二看三问四查，并作好详细记录，了解每位幼儿的健康状况。在传染病流行期间更是加大力度，发现患儿及时隔离，防止进入园内造成蔓延。

3、把好消毒关。严格执行消毒制度，制订了详细的消毒要求，每位保育员都能熟练掌握，按要求严格规范操作，做好日常消毒和防病隔离工作，做到餐具、毛巾天天消毒，活动室、寝室每天进行紫外线消毒，玩具、图书定期消毒。在春季传染病多发季节，严格采取隔离消毒措施，被褥一周晒一次，一个月清洗一次。并做好记录的填写。

4、把好预防接种关。我们按计划免疫要求，积极配合有关部门做好儿童计划免疫工作登记工作，对有缺漏的幼儿动员他们进行补种。

5、我园严格执行环境卫生制度，坚持每天一小扫，每周一大扫;每日一检查，不到位的地方指出后，及时补救。

6、幼儿的个人卫生习惯养成教育成果显著，幼儿都能养成按时喝水，饭前、便后洗手的好习惯。杜绝了病从口入，大大降低了各类传染病的发生。

7、配合兴华社区卫生服务中心做了龋齿的检查工作，做好防龋宣传，组织了幼儿“氟化泡牙”保健工作。

8、执行“回执”制度，下发的通知材料，收好回执，作好登记和统计工作。

五、卫生宣教

根据季节和发病情况，定期宣传卫生保健知识，宣传育儿、护理等保健常识。各班还将健康教育内容渗透在一日活动之中，并在《家长园地》上开辟专栏，介绍科学育儿知识。

幼儿园还开辟了《幼儿园绿荫文化讲坛》活动，聘请专家对家长及全体教师从卫生保健知识、传染病防控、幼儿习惯的培养等方面进行讲座。截止目前已进行了九期。

近年来，幼儿心理健康问题一直受到社会的关注，幼儿的心理是否健康直接关系到幼儿的健康成长。为此，我们将幼儿心理健康问题放入日常的健康教育课程中，家园同步，共同抓好幼儿心理健康问题。同时定期向家长宣传幼儿心理健康方面的一些知识。

六、完善各类资料的登记

平时我们注重各类卫生保健的登记，按要求认真填写，准确统计，各类数据及时登记存档。

经过大家的努力，在七月份我园通过了吉林省教育厅的检查验收，我园正式成为了：吉林省示范性幼儿园。在检查中幼儿园的卫生保健工作得到了检查组的好评。这是一件可喜可贺的事。当我们看到卫生保健工作做出的成绩时，我们也清楚地意识到存在的不足之处，尤其是体弱儿、肥胖儿管理不太明显，有待我们进一步的探索，寻找原因;我们有决心在以后的工作中再接再厉，使幼儿园的卫生保健工作更上一层楼。

幼儿园卫生保健工作总结3

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，幼儿园卫生保健工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园管理的重要方面。我园从完善组织建设，健全各项制度，加强教育培训，强化业务技能，加强检查指导，抓好细节管理，定期总结反思，开展丰富的活动，创新常规工作等方面着手，使卫生保健工作更趋规范化和科学化，为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。以下是我园的一些具体做法。

一、完善组织建设，健全各项制度

幼儿园卫生保健工作涉及面广，必须有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作，同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍，形成了既纵向又交叉管理的网络群体，在组织上保证这项工作的开展和落实，并根据需要成立专项工作组织，将重点工作与常规工作紧密结合起来，推进卫生保健工作的开展。组织建设完善后，我园制定了切实可行的制度，并根据执行情况进行改进和完善。

二、加强教育培训，强化业务技能

我园注重对全体教职工进行专职培训，有岗前培训、在职培训，通过外出、在园、请专家来讲课等多种形式，从而开阔教职工的视野。我们还开展多种形式的岗位练兵。如：对保育员进行理论和操作两方面的比赛，理论方面的内容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以笔试和口试、抢答赛的方式进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼儿穿衣服等，从而实现了理论向实践的转化，提高了实际操作能力和水平。

三、加强检查指导，抓好细节管理

完善制度，配备充足人员，通过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。首先，明确分工，定期检查。我园的卫生检查小组，定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。其次，把日常工作检查与考核紧密结合，做到检查与奖惩挂钩，业绩与先进同步，考核高分与奖金对等，完善管理机制，提高教职工的自律意识。

我们在幼儿卫生保健工作的实践中，努力践行“细节决定成败”理念，幼儿园日常工作虽然平凡琐细，却与每一个幼儿的健康成长息息相关，决不允许有一丝一毫的大意疏漏，否则，将有可能造成无法挽回的后果。保健医生每天做好晨检细节工作，从而真正促进幼儿身心健康，让家长安心放心。

四、定期总结反思，不断提高水平

通过学习，我园全体教职员工认识到健康的幼儿应该有强健的身体、健康的心理状态，必须贯彻“预防为主”的方针，对疾病与事故做到防患于未然，促进孩子的健康成长。通过实践，我们做到了以下几个方面：

1．科学饮食

(1)根据季节编排食谱。如秋季气候干燥，可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜；冬天因天气寒冷，体力消耗大，则需安排高蛋白、高热量的食物。

(2)增加含铁量高的食物，增加幼儿的血色素，积极防治贫血，如鱼、肝脏、蛋黄、肉，补充水果及维生素B、维生素C，以促进铁的吸收，同时注意动物性食品与植物性食品混搭，促进互相吸收。

(3)改进烹调方法。我园以一物多制的办法调动幼儿食欲，把食物的几十种制作方法收集在我园的一份菜单录里，每周排食谱就轻松自如了。

(4)饭量跟踪调查。我们根据小中大班中餐进食量按每班称好，教师每天检查幼儿的进食量，减少倒饭、剩饭现象。

2．严格执行消毒制度，预防疾病的发生

幼儿园是幼儿密集的生活场所，幼儿餐具、用具，洗刷不彻底，消毒不到位，就会病从口人，引发各种疾病。因此，我园补充完善了各类消毒制度，做到“四定”，即定人员、定岗位、定职责和定责任。配备专门消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外线消毒灯，严格按时按要求消毒。

3．严格幼儿食品管理，严把质量关，杜绝食物中毒事故的发生，严格执行“四把关”制度。

一是把好进货关，幼儿园的荤素菜、各类食品全部在正规大型超市购买，严格食品索证准入制度，入库时专人查点、验收登记。

二是把好保管关，仓库保管员及时检查，不得把腐烂变质及过期失效的货物发放出库。

三是把好制作关，严格生熟分开制度，炊事员严格按程序进行烹制。

四把好入口关，教师在分饭时，仔细辨别饭菜质量，把好幼儿入口关。相关责任人各负其责，层层把关，发现问题及时处理，避免事故的发生，使保健工作更加细致化、合理化。

4．加强体育锻炼

户外体育活动是有目的、有计划地利用多种材料，形式多样，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的活动。我园每班每天保持2小时的户外活动时间，由保健医生和分管领导抽查齐抓共管，使幼儿每天都有户外活动。

5．保证幼儿充足的睡眠

幼儿入睡后会分泌生长激素，为了孩子的健康成长，要求老师加强午睡管理，巡回检查幼儿的睡姿、盖被情况，园长经常下班检查幼儿的入睡率等情况，并把它记载在月考核中。

6．严把安全关

我们成立了负责安全的小组，负责园内的安全工作，针对园里的大型玩具、户外活动器械、电器、水电管线进行安全检查，要求全体职工在工作中细心观察，发现问题及时报告，及时处理，强化安全防范意识，杜绝事故隐患。教育幼儿不佩戴首饰，不带危险品入园等。

五、开展丰富的活动，创新常规工作

针对幼儿的年龄特点，我园开展形式多样的活动，以创新促常规，取得了很好效果。如，为了让幼儿的菜肴推陈出新，幼儿园向家长征集宝宝食谱，家长们积极响应，提供了许多幼儿喜欢吃的自创菜谱，孩子们吃得很开心。

六、小结

15.浅谈幼儿园班级管理 篇十五

做好有效沟通,遇事果断干预

为了方便更好地与家长沟通交流,展示幼儿一日活动,我班在开班之初,就建立了QQ群。QQ群建立以来,分享幼儿在园照片以及精心选择编辑的家庭教育案例、科学育儿知识、卫生保健小常识等等,家园有效互动,收到了良好的效果,但也不乏问题的出现。确实,群里最近总出现类似的问题,家长经常会在群里传播负面信息,影响了家长对老师工作的信任。这怎么办呢?如何宽慰家长引导家长正确看待问题,安抚老师委屈的情绪,我想了许多。我在群里分享了几篇文章,引导家长理智看待孩子受伤,教会孩子自我保护。最后,我在群里发了这样一条信息“我有这样一个想法,希望得到家长朋友的支持。这个群可以发照片、处理问题,但更希望是一片祥和,充满正能量。如果您信任老师,满意老师的处理,希望给老师一个爱心,支持鼓励一下年轻的老师们!期待大家的肯定!”令人激动的是,家长纷纷回复爱心,老师们看到家长的支持,委屈一扫而光,再辛苦也值了!这也给家长们做了个正向引导,群里告状的事情越来越少了。家长们更希望当面和老师沟通,更加理解和支持老师们的工作。老师们也更加严格要求自己,工作因家长的信任和孩子的爱戴而充满了动力!

芭芭拉引用这句家喻户晓的谚语描绘了这样一幅生动的图景:“如果你从没踩过他人脚趾,你就从没走过路。”面对问题家长,我们首先要反思自己的工作,做好自我批评。但如有必要,也应该勇敢地“踩踩他们的脚趾”。是啊,勇气不是无所畏惧,而是尽管充满恐惧还要继续前进。发自内心,真正将我们自己投入到沟通中,使沟通真实有分量。

坚持身正为范,设想付诸行动

正如书中所说,致力于成为一名个性的示范者:你要成为一名模范,你的价值观、言语和行为均值得信赖、诚实正直、真实无虚、尊重他人、慷慨无私、谦卑礼让。

作为班主任,在班里老师、孩子和家长眼里,一定要做好示范。在老师间,要做好上传下达,积极向班里老师传达幼儿园会议精神,布置任务,并做好分工。尤其是年轻老师,更要做好示范。不光要告诉年轻老师要干什么,更要告诉她怎么干。不光要告诉她怎么干,必要的话,更要亲自示范给她看应该怎么干。手把手地教,心连心地谈,相信年轻教师会成长的很快,能够做自己的好帮手,更希望她们能够独挡一面。孩子是映照父母的镜子,又何尝不折射老师教育的痕迹?在孩子面前,更应谨记“一言一行应思为人师表,一举一动当虑儿童发展”,引导孩子感受老师“童心与母爱”的关怀教育,养成终生受益的良好行为品质。在家长间,要做好组织调动,建立好班里的家长委员会,充分利用家长资源,发挥家长的聪明才智,寻求家园共育。

打造班级特色,引领合作自主

《纲要》指出“要充分发挥墙饰的教育价值,激发、支持和引导幼儿与环境相互作用,主动获取有益的知识经验。”本着“每一寸环境均为幼儿发展负责”的理念,我班从幼儿发展需要着手,紧紧围绕活动内容和教育目标,充分发挥孩子的主体性,积极引导幼儿与环境互动,创新班级环境,形成班级特色。在幼儿已有经验的基础上,为幼儿提供全方位的支持,鼓励幼儿充分发挥想象、联想,大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象,在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。重点关注幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。

我班以纸艺术为班级特色。家长、老师和孩子们一同搜集废旧牛皮纸、报纸、纸箱、纸筒等。废旧材料给孩子提供了一个自由创作、恣意挥洒的空间,为他们提供一次非同寻常的体验,发掘幼儿的潜能,在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。活动室横梁上的纸筒吊饰、各区域间隔的拉花纸艺、表演区的报纸创意服装、建构区的造型纸箱以及美工区的彩色纸浆,激发了孩子们创造美、表现美的情趣,让智慧在指尖流淌,创意在心灵绽放。

《芝加哥日报》的专栏作家西德尼·哈里斯曾说:“为我们所做过的事情而后悔是可以被时间富平的;为我们没做过的事情而后悔才是无可慰藉的。”班级管理是一门艺术,需要我不断学习、思考、践行!我愿在幼儿园领导的认同和指导下,与家长、老师携手并肩,为孩子们营造温馨和谐的班集体,为幼儿一生幸福奠定坚实的基础。

摘要：班级管理工作涉及团结好老师、引导好孩子、协调好家长、创设好环境等多方面的问题,本文结合一线班级管理教育实践,从“做好有效沟通,遇事果断干预”、“坚持身正为范,设想付诸行动”、“打造班级特色,引领合作自主”三方面谈了班级管理的浅见,以期营造温馨和谐的班集体。

关键词：幼儿园,班级管理

参考文献

[1]麦克万(Mc Ewan)(美).华东师范大学出版社.

16.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇十六

关键词：微教育；幼儿园；大班；班级管理

概念界定：

微教育：是指在信息化、云计算、移动互联网的基础下，教育者利用身边的碎片时间，通过手机、平板电脑等借助于互联网对受教育者进行的系统的、全面的身心影响活动。与传统教育相比具有信息化、多元化、时效性、综合性、不受时间、地点影响等特点。而本文在这里所说的微教育，是在幼儿园中一日生活的各个环节，班级中的三位（幼儿、教师、家长）进行“微妙，微小”的教育，将教育措施，教育意见在细化，进行细节教育，从而达到教育的目的。

问题提出：

在当下随着二胎政策的开放，孩子越来越多，家幼矛盾已成为街头巷口经常议论的话题。造成这样尖锐的原因，除了个别有损师德的教师之外，多数应该是家幼沟通出现了问题，造成家长与教师之间的误会。因此班级管理工作已成为各个幼儿园教研活动的主流内容，在班级管理中，教师与幼儿之间，三位教师之间，与家长之间三种关系，三种人群俨然已成为班级中的重要组成部分，因此如何做好班级管理工作，已成为幼儿园带班教师必修课，已成为教师天天谈，日日念，可有时还会出现个性化问题的无奈的一门学问。本文通过自己在用“微教育”开展班级管理工作，让幼儿在为教育中更自主，让家幼更透明，让三位一体更有实效性。

研究对象：

大四班34名幼儿，三位教师以及幼儿的家长。

研究策略：

一、良好的氛围，是班级管理优化的前提条件。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：环境是重要的教育资源，有效利用教育环境，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。幼儿的发展是在与周围环境相互作用中实现的。和谐的精神环境有利于幼儿心理建立安全感，产生愉快的心理感受；有利于调动幼儿活动的积极性，有利于促进幼儿身心健康发展，还有助于发挥幼儿个性和潜能。所以教师应为幼儿创设良好的心理的环境和生活环境，让幼儿在温馨的环境中快乐生活，自由发展。

（一）三位教师一家亲，收获同伴的心。

在一个集体中，班级就好比是一个家庭，而三位教师就好比家庭中的爸爸和妈妈，幼儿就是家中的孩子，因此家庭稳固的前提就是爸爸妈妈和孩子们一家亲，不分彼此。班上两位教师每天相处的时间比较长，要做好班级繁杂琐碎的方方面面工作，教师之间就必须相互尊重、坦诚相待。俗话说，尺有所长，寸有所短。每个人都各有所长，尊重是拉近彼此关系的纽带，两位教师要彼此互相尊重，创设一种想说，敢说，愿意说的和谐氛围，建立一种平等、宽松、自主、温馨的班级工作氛围，确保班级各项工作顺利开展。

（二）爱字当头，捕获家长的心。

教育应捧着一颗心来，不带半根草去，所以教师是无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于形成良好的师幼关系，才能更合理的對幼儿实施教育。在教师心理，每个幼儿都是一朵小花，同样需要关注与浇灌，所以师幼之间是平等的关系，并没有高低之分，所以我们常说的蹲下来教育，不只是形式上的平等，应该从内心的平等才是最重要的。当教师真正这样做的时候，自然收获家长的心，家长眼中就会看到良好的班级氛围下的平等、尊重与和谐，自然赢得家长的心。

（三）良好师幼关系，收获幼儿的喜爱。

孩子是存在个体差异的，每名幼儿的合作意识，积极参与活动的积极性是不同的，所以教师对幼儿的关注程度也应该随着幼儿的差异而变化。当在了解全班幼儿的基础之上，在选择近阶段主题活动的时候，我们更应该是从孩子们的兴趣入手，而不是教师的虚荣心的时候，孩子反馈回来的是惊喜与满足，孩子表现是积极与专注而不是懈怠与走神，所以无论活动的开展，环境的创设等等，听听孩子的想法，看看他们的建议，因为这个班级中真正的主人是他们，让他们生活的快乐才是有真正意义的，所以满足孩子的需求，回应他们的兴趣，方可收获他们的心。

（四）情系担当，收获领导的心。

在我们这样一个市级示范幼儿园中，当然我们的牵头人，我们的大家长就是我们的领导老师，当一个任务接一个任务而来的时候，我们眼中应该看是领导的信任与褒奖，正是他的这份信任，才使得我们有了这份担当，也正是这些人的保驾护航，才使得我们敢于大步阔途，去探索去尝试。当今不乏安于现状的教师，眼中的苟且胜过诗和远方，只需沉淀下来，找回当初初入职场的初心，不免看出身上闪耀的责任和责无旁贷，所以敢于“担当”让同伴看到我在班级中闪耀的力量，心怀担当让领导看到我的执着，正是一个教师在班级管理中的基础，也是同伴及班中幼儿可以依靠的臂弯。

二、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

幼儿园工作繁琐复杂，再优秀的老师也难以独立完成。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，所以要顺利地完成班级工作，引导幼儿养成良好的行为习惯，教师之间一定要勤于沟通形成合力，班级工作才能更有实效。

（一）三人统一战线，协作实施。

在开学初，班中三位教师集体根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《细则》的要求，从本园的办学特色，以及园所资源并结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的班级工作计划，三位教师共同献计献策，要在计划中明确学期、每月、每周的工作重点以及相应的工作措施。两位老师对学期、月、周目标都要做到心中有数，并根据幼儿的表现进行及时的调整，以确保各项活动顺利开展，有效达成目标。

并将计划分块一一落实到每位教师的身上，责无旁贷。

（二）分工明确，共同承担。

在班级这个大家庭中，三位教师这个大家长应负责班级里的一切事务，是班级管理工作的共同承担者。老师的分工由主班和配班组成。每个人都要按照教师的岗位职责，承担起自己在班级中的本职工作，这样分工明确，在各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，才能配合默契，也就是我们通常说的“小分工，大合作”。使班级工作形成一定的秩序，避免不必要的紊乱而导致工作的无序。

三、整合班中“微教育”点，幼儿利用零散时间自主学习。

幼儿一日生活处处是教育，将过渡环节，生活环节以及早来园晚离园等零散时间，统统整合出可实施教育的点，将这些微教育利用环境指示图体现出来，幼儿可根据图文并茂的形式，自主学习。

在实施过程中，三位教师意见一致，要求统一，这样会达到事半功倍的效果。幼儿在活动中自主学习更多“微教育”时间自主活动，自由完成，在零散时间中习得更多本领。

（一）掌握规则是前提。

《纲要》中指出，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。所以在过渡环节这样的零散时间，教师不应在组织整齐划一的集体活动，而巧妙的利用这样的时间，让幼儿进行自发的微教育，是另有一番滋味的。因此再这样的活动之前，和幼儿共同商讨规则，让每名幼儿都了解这些时间我们要遵守哪些规则，并将这些规则熟记，这样就为幼儿在这样的时间提供了保障，幼儿便可以利用零散时间自发的进行游戏和自己感兴趣的探索活动，而不是教师统一的集体行为制约着幼儿。

（二）开放各个场所、区角，让幼儿继续创造。

在这样的零散时间下，在这样微教育的模式下，幼儿可以自主的进行自己游戏，自给自足的自我教育，这也是处处是教育的闪光点。

1.合理规划出短时间游戏、探索的场地。

我们和幼儿共同商讨，在这样零散时间下，短时间里我们可以去哪些场所进行哪些游戏，孩子们通过小组讨论，自由交谈，总结出班中的各个区角以及生活准备都是可以成为短时间游戏的场地，因此结合幼儿的想法教师的合理建议，我们将班中的所有场所、玩具、材料全部对幼儿在零散时间开放。以鼓励幼儿继续探索和学习。

2.鼓励幼儿先生活活动后，继续完成活动区任务。

在这样的开放时间里，有人说这不又等同于区角游戏了吗？其实不然，在这个区角游戏评价结束以后，我们鼓励幼儿先进行生活环节，当生活环节结束之后，孩子们进行区角游戏评价之后的相关游戏，这样他可以继续完成区角游戏遗留下的任务，提升幼儿的坚持性，可以将自己的作品根据教育评价再加改进，甚至再加工可以说是对幼儿游戏水平的提升，这不正是满足幼儿游戏评价后的再跟进嘛！

3.不想说话时，可以不说话。

在这样开放的过渡环节，有的幼儿也会感到疲劳，心情复杂，于是这个时候幼儿可以自主的进行放松或者防控，在独处的角落自行的调节自己，也就是所谓的不想说话时，可以不说话。总之，这样的微教育就是在让幼儿自主学习中，充分满足幼儿个性化需求。

（三）微教育日记，如影随形。

在幼儿进行微教育后，幼儿还可以将自己的收获和感受记在当天的日记册中，也可以根据自己的意愿和想法规划下一次的微教育流程，也可以和其他教师，幼儿分享自己今天教给自己了什么本领，自己探索出了什么，自己的收获是什么，这样的微小的教育是实在的， 有实效的。

四、微教育下的家长工作，具体而细致。

《纲要》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动參与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，一个班级管理工作成功与否，还要看家长参与班级建设的程度，以及家长对班级工作的支持，家长工作是班级建设中的重要组成部分。

（一）以细致，感化家长。

在建立良好的家幼关系中，有一个重要的条件，就是教师要有心，这个心是对幼儿的心，只有教师给予幼儿无微不至的照顾和关爱后，家长才会理解一些生活中的磕碰，一些措手不及的小事故，所以平心而论，只有教师将对幼儿的照顾和生活关爱细化，让家长听得见，摸得着，才会对教师宽容，对教师信任，对教师放手。以细致的照顾，体贴的关怀才会赢得家长的心。

（二）以“唠叨”，赢得家长。

苏霍姆林斯基曾说过：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的、全面的发展，就是两个‘教育者—学校和家庭，两者不仅要一致行动，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧。”由此不难看出，用心沟通是家园共育的良策。用心的“唠叨”不免也是一味良剂，当然这样的唠叨都是细小，细微，细处的。我们要根据孩子在一天中的表现和家长情景再现，当然叙述的过程一定要是完整，精细的，不能三言两语，要唠唠叨叨，细致入微的分析，让家长仿佛看到了孩子今天在班中发生的事情，这样，家长会更加肯定教师的关注与观察，这样的“唠叨”是有说服力的，家长爱听。从而家长才愿意配合教师的各种要求和措施。

（三）以“微教育”给家长支出教育策略。

在当今的家庭教育中，由于生活方式，工作环境，家庭背景，家长学历等方面的不同，一些家长对孩子的学习习惯、学习方式不了解，更不知道如何教育孩子。有的对教育孩子的方式不恰当，有的祖辈教育幼儿过于溺爱，有的实施“放养式”。而老师是有一定育儿知识的专业人员，所以在与家长交流时，一定要利用我们的专业知识，结合孩子的自身特点，通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，遵循循序渐进的教育规律，掌握正确的育儿方法。以小而妙的“微教育”给家长，让家长在家庭中尝试，从而达到家园共育的目的。

班级工作管理，是一门学问，是每位一线教师一生所要学习的内容，它平凡可不平庸，需要一步一个脚印实实在在的前进，真真正正落实到幼儿身上。在信息化，云时代的大背景下，让我们潜下心来，静静的收集零散时间，进行“微教育”再跟上时代步伐的同时，将过程走实了，将路走坚固了，这样来的人，才会有更多，更安全的路可寻，可走。

参考文献：

17.幼儿园安全卫生保健工作总结 篇十七

一学期已经接近尾声，本学期结合园务工作计划采取一系列的有效形式和措施，认真执行了安全卫生保健工作计划.以下是这学期的安全卫生保健工作总结：

一、乐于奉献，爱岗敬业

20__年3月26日淤溪幼儿园向姜堰区学前教育集团展示了大观摩活动，受到了局领导及各园的园长及骨干教师一致好评.说实话，大家付出了许多，终于有了收获.就安全卫生保健工作来说：琐碎而繁杂，没有甘于奉献，诚实敬业的精神，是难以胜任的.因此，我们积极树立责任意识，发扬高度负责的精神，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责，工作中虽然苦了一点，累了一点，但是幼儿和老师们的需要就是后勤工作的方向，为保教工作架桥铺路、为教职工服务不仅是我服务于师生的承诺，更是一种责任.二、做好健康检查及晨检工作：

每学年，保健室都严抓新生的体检工作，本学年新入园的104位幼儿全部经过医院全面的健康检查，合格率达100％.其次，我园严格执行晨检制度，热情接待每一位幼儿，使幼儿从开学初对医生的畏惧到以后的亲和.晨检时注重“看”、“摸”、“问”、“查”，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天出入园的幼儿身体健康.及时掌握生病幼儿的情况，晨检后反馈到班级，使带班教师可以对生病的儿童进行特殊护理，保育员也可以加强保育，做好全日观察.在防肠道传染病和防禽流感期间，积极采取有效措施，保证了幼儿园的零发病率.三、防病措施：

配合防疫部门做好国家规定的计划免疫工作，对幼儿的疫苗接种进行管理，及时通知适龄幼儿家长带幼儿到中医院接种流脑、拿小麻糖丸等等，保证了每个适龄幼儿能按时得到接种，保证计划内免疫接种率达到98以上.每年六月份镇医院为幼儿免费六一体检，10月份姜堰区妇幼保健院医师带着仪器来园为幼儿筛查视力，通过体检筛查体弱儿，对中度营养不良和中度以上肥胖的体弱儿进行个案管理，及时与家长交流意见及建议，使家长能够理解管理的意义；并与教师交代在一日生活中的护理注意事项，使之成为真正意义上的互相配合，共同管理.并且对幼儿体检中发现的疾病缺点及时进行规范矫治，科学指导，疾病矫治率达100，做好矫治登记和矫治情况记录.四、营养与膳食工作：

每周制定并公布食谱，在制定幼儿营养食谱时，根据幼儿年龄特点和市场供应情况制订适合幼儿生长发育需要的食谱.本学期每月召开膳食小组会议，广泛听取各部门意见，改进幼儿食谱，让食谱天天不重复、周周有创新.每月对幼儿食谱进行营养计算，做出了分析及改进的措施.根据分析结果，钙的摄入总是不足，通过校信通请家长在家帮助幼儿补钙.在今后的膳食安排中尽量减少蛋白质的摄入，增加新鲜的蔬菜、水果和奶及其制品的供应，做到膳食平衡.培养幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，我们的老师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生；进餐时，要求幼儿保持安静，有一定次序，小腿放在桌子的下面，安静吃完自己的一份饭菜等等；进餐后，要求宝宝能进行自己桌面的清洁，碗筷轻轻放；并且培养幼儿饭后漱口、擦脸的好习惯.平时指导食堂为幼儿提供水温合适的开水，保证了幼儿全日自由安全卫生饮水.加强对食品卫生工作的监督指导：对食品的验收验发，禽蛋肉类检疫证的把关、各工作环节的规范操作，以保证幼儿进食的安全健康，杜绝食品中毒的发生；提高食具卫生消毒质量；在加强完善硬件设施的同时，对于食堂工作人员的卫生素质的提高和个人健康状况的监管，也提出了更高的要求.采购人员不买变质食物，食堂不做带变质食物的饭菜，幼儿不吃隔夜饭、菜，保健室不定时抽验，有效把好了采购关.一学年无发生食物中毒事件.五、卫生工作：

抓好幼儿园室内外环境清洁卫生.要求各班保育老师严格按照卫生保健制度，实行定人定点，分片包干，根据幼儿园的美化、净化、绿化、儿化特点，一天一小扫，一周一大扫，保持园内外经常性的清洁，中层干部随保健老师每周二检查，对检查发现问题及时指出、督促改正.消毒工作是幼儿身体健康的主要保障.本学期，我对全园家长进行了春季传染病的预防做了讲座，让家长懂得卫生能给孩子带来美好的一切，通过这次讲座，使家长引起足够的重视.除此之外，保健老师经常指导保育员和食堂人员做好消毒工作，使保育员能全面掌握消毒方法，在饭前便后让幼儿养成洗手的好习惯，幼儿的一巾一杯每天一消毒，大中型玩具每月用有效氯消毒液消毒一次，桌面玩具每周消毒一次，幼儿被褥一个月洗一次、每两周晒一次，遇雨顺延，各班保育员做好消毒记录.要求厕所每天在幼儿放学后用洁厕灵冲刷，做到无尿垢、无臭味.食堂人员严格执行食品卫生规范操作，食物及用具按生、熟分开处理和存放，有效避免了交差污染.严格消毒制度，坚持幼儿食具一餐一消毒，有效避免了幼儿通过食具引起的交差感染，确保了幼儿在园的健康.为防止病从口入，保健室加强了饮食卫生管理，督促食堂人员注意个人卫生习惯，勤剪指甲，饭前便后流动水洗手，上班时穿戴好工作衣帽.每天冲洗食堂，保持经常性的灶台、食具、用具清洁，每周彻底大扫除，防止蚊、蝇的生成及危害.确保幼儿饮食的卫生安全.六、安全健康教育和检查：

我园每周对大中型玩具及室内外设施进行安全检查，发现问题及时向总务处汇报，并督促安全管理员进行整修，每个月进行汇总，保障了幼儿活动环境的安全.在日常生活中时时注意提醒保教人员安全的注意点，利用一切有利机会对幼儿进行安全宣传教育，培养幼儿养成自我防护的意识，有效防止了意外事故的发生，本学年无一次伤害事故发生.七、卫生宣传与家长联系工作：

根据季节变化和幼儿发育的情况，通过校信通、告家长书以《春天是哮喘和感冒的好发季节》、《孩子发烧要吃退热药吗？》、《反复腹痛有对策》、《防范儿童荨麻疹》、《如何预防肠道传染病》、《如何预防禽流感》、《秋天到，驱驱虫》、《关于孩子的心理话题》、《冬季：预防孩子常见病》、《孩子离园时家长应注意什么》等为主题，从不同角度，适时宣传安全卫生保健知识，有效提高了保教人员和家长的安全卫生保健意识.八、其它工作：

认真钻研，大胆创新.本学期我园各年级组以不同的主题向家长开放了家园共育《亲子活动》；对全园家长开放了《春季传染病的预防》；还邀请了泰州安居防火教育培训中心的张心诚教官为全园教职工作了《找火灾隐患

18.幼儿园班级卫生保健工作总结 篇十八

-------班主任工作总结（郭容）

尊敬的各位领导、老师：

大家好，我和大家交流的题目是“我一直在路上”

今天在这里和大家做班主任工作交流，非常感谢校领导和各位老师对我工作的支持和认可。作为一名青年教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处，请各位老师批评指正！在此之前先来一段比较长的前奏！

一年又在忙忙碌碌中结束，回首这一学年的生活我不由得感慨万千：作为一名普通的青年教师，我的教学历程还算是是幸运而富足的：自2007年走进实验小学的大门那一天起就和我们南校区一起成长，那时候班里的孩子只有三十多个却忙的不可开交，每天和姜哲老师一起面对面愁眉苦脸的商讨如何讲好第一次公开课，为什么我们每天忙得不可开交班级管理成绩却一直不理想。那时候看着丁老师闲庭信步我们却整日行色匆匆但各方面成绩不尽如人意真的是羡慕至极！于是那一年我们经常好奇的去丁老师的班里转一转看看能否找到班级管理的秘诀进而反思自己的不足！就这样在忙碌与反思中一年过去了，刚刚和所有的老师们混了个面熟还没等我琢磨出一点什么就稀里糊涂的离开了南校！2008年和几位老师一起到开发区实验小学任教，那里的孩子和老师们给了我一种别样的教学工作体验：可谓质朴难忘。时光飞逝一年匆匆而过，我又回来了。2008年我们学校又进了一批新老师，可怜我刚刚混个面熟的脸又成了新面孔，无疑，无论是从班级管理还是从面孔上讲，我还是一个新老师！于是再一次从一年级教起！就这样三年又过去了！此时的我刚刚懂的一些班级管理的皮毛，却在2013年再一次离开了这里！接到了去东校任教的任务！走的时候，看着那帮学生依依不舍的眼睛，我像灰太狼一样微笑着说：你们等着，我一定会回来的。在那一年里，我和张青青，汤庆刚姜团团老师一起风雨无阻奔于上学放学以及南校和东校区的路上，结下了只有我们懂的的深厚的兄弟姐们情谊！东校区给了我另一种充实的生活，此两种工作历程填补了我教学道路的空白，丰富了我的人生。如同旅行者遇到两处美丽的客栈，驻足过，生活过，体验过方知美丽无处不在。几年年过后，能有机会在这里做交流，我感到很激动。时光飞逝，我们2007年进入实验小学的老师已来将近10年：还记得刚被录取时去教育局送证件时恰是曾校长在那里办理，他对教育局的领导说：这个小姑娘应该也是我们的人吧？如今站在这里，昨天仿佛还在眼

前，人生能有几个10年？当然，谈管理班级，也仅仅是有些头绪！和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我依然处在学习阶段，下面我把自己几年来做班主任工作的一点感触跟大家分享一下。不当之处，请各位老师批评指正！

一、集体荣誉感是班级凝聚力的灵魂

苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

当我们接手一个新的班级，接触的是一群陌生的学生，这些孩子来自不同家庭背景、不同的成长环境，有着不同的性格、特长、爱好。我们靠什么办法去凝聚这个班集体的力量。，我想，单靠纪律——老师班主任的严厉是绝对不够的。我们要在短时间内将这几十个活生生异的学生融合成一个“小家”靠什么？我觉得靠的就是班集体荣誉感。

所以培养学生集体荣誉感是班级建设中的重要环节。就我们班级而言，班级的各项成绩，包括我们每周的量化管理成绩、各种检查评比成绩等都会让学生在集体中经常会意识到个人在班级中的地位，必要的表扬、鼓励可以直接调动学生的积极性。所以每逢公布班级量化成绩我都适时鼓励来培养他们的集体荣誉感！记得上一次公布成绩完毕：同学们还沉浸在兴奋之中，我适时的泼了点凉水：虽然这次流动红旗也有我们的，但是应该是最低分了！是否也应该找一找原因呢？同学们听了，随即提出了许多可行的建议！

我们班的口号是：让流动红旗常驻我班。让他们明白集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系。要从小事做起，从自己做起。努力为集体争得荣誉，并珍惜、维护集体荣誉。

二、制定切实可行的班级管理责任制

1、“卫生承包责任制”模式

一直以来我在班上实行“卫生承包责任制”模式。我把教室、走廊、卫生区的卫生任务细化，并制定一张卫生任务表。然后我把学生分为8个小组，当然小组的卫生管理和位置没有关系，无论如何平移座位，分好的组都是固定的！每个小组设有小组长，各小组长跟我领好任务后，以承包的方式把任务落实到每个组员的身上：卫生区2-3人，教室卫生2人对桌子一人，擦黑板一人，关门窗一人拖地一人。任务细致分配后，为保证卫生工作的质量，每天由卫生委员和当周轮值的小班长长担任卫生监督员，对每个参加的卫生打扫同学的工作情况作好记

录，当天在班级卫生评比表上公布出来，做不好得接受相应的惩罚：如对负责的区域重新打扫。为保证这种模式有效实施，我又召开了“学校是我家，卫生靠大家”的主题班会，让学生深刻理解“责任”的精神内涵。这一模式的实施，明确了学生的劳动任务，增强了他们的责任心，也提高了他们的劳动技能。

2、实行卫生工作奖励制度

四年级学生正处争强好胜的年龄，他们往往非常关注老师、同学对他的评价。因此，在新型的“卫生承包责任制”模式的同时，为了激发和强化学生的劳动观念，我实行卫生工作奖励制度。每周班级卫生评比让卫生监督员把每个组每个同学的劳动工作情况作好记录，按细则加分扣分，班会上，让卫生委员进行总结，表扬好的，批评差的，然后班主任对一周进步明显者和一周保持习惯最好的进行奖励。期末按一学期工作质量评比，选出先进小组和卫生标兵。这一制度的推行,为学生树立身边的榜样，让他们有可以效仿的对象，更重要的是，激发他们的好胜心、进取心。他们的责任意识明显增强。

3、培养负责人的小班长

大家都有同感，小班干部在班级中发挥着重要作用。他们是同学的榜样，老师的助手。培养好班干部，就是为大家树立了榜样；就能形成班级内正确的舆论导向；最终形成健康上进的班风。说到这个话题，相信每个班主任都有自己的一套经验。因为，班级与班级的特色不同，学生与学生的特点不同。分析班干部的现状，大体有两类：不会干和不愿管。不会干关系到能力问题；不愿管就属于责任心了。针对班干部的特点，我是这样做的：

有分工。首先，要让班干部明确他们有自己的职责和任务。通过召开班干部会议，我们针对班干部自身的特点对他们的工作进行了具体分工：有管两操和路队的；有管纪律的；；有管卫生的，做到责任到人，分工明确。

教方法。一开始，班干部以为分工了就可以了，我引导他们，管些什么，怎么管呢？学生做不好怎么办？不听怎么办？做得好的怎样评价？所以说还要有具体的评价和管理制度。比如为了管好卫生，我和卫生委员一同设计了卫生检查和值日表格，每天明确记录和公布值日和卫生情况，并相应的加分和减分。

责任心。当班干部可不能一时心血来潮干一阵就算了，也不能对班级的事情不管不问，所以班干部的责任心很重要。为了培养他们，我采用了两个办法：每周评选管理班级好的优秀班干部；班级中法阿胜了表现不太好的人和事，先批评负责这一项的班干部，再批评其他同学；同样表扬的时候，先表扬负责的班干部。比如，我们班原先的学习委员在收作业时有些拖拉，记录情况不全，就多次

受到批评，甚至撤职一次；后来经过指导，大家又同意再给他一次机会，现在他的每天按时记录，按时给同学加减分了。

团结一心。班干部之间一定要团结。上学期，有两个班干部之间闹矛盾，他们导致班级分帮，分化，发现问题，我及时解决，找他们谈话，明确团结的重要性，让他们认识到自己的错误。

在班级管理中，除了要关注后进生和潜能生，还要关注班干部的培养，锻炼能力，发挥作用。我们涌现出一大批优秀的班干部，他们绝对是老师管理班级的左膀右臂，记得三年级升四年级时，分的那叫一个均匀啊！我们原3.6班的班长们被均匀的撒到各个班级，都在自己的班级里起到模范带头的作用，说实话，每逢看到他们在管理班级时，在欣慰之余，还有一种感觉叫心疼！我只能默默的说一句“从头再来”

我们学校不是盛产校长么？我要把我们班打造成盛产班干部的班级！

3、实行卫生工作奖励制度

四年级学生正处争强好胜的年龄，他们往往非常关注老师、同学对他的评价。因此，在新型的“卫生承包责任制”模式的同时，为了激发和强化学生的劳动观念，我实行卫生工作奖励制度。每周班级卫生评比让卫生监督员把每个组每个同学的劳动工作情况作好记录，按细则加分扣分，班会上，让卫生委员进行总结，表扬好的，批评差的，然后班主任对一周进步明显者和一周保持习惯最好的进行奖励。期末按一学期工作质量评比，选出先进小组和卫生标兵。这一制度的推行,为学生树立身边的榜样，让他们有可以效仿的对象，更重要的是，激发他们的好胜心、进取心。他们的责任意识明显增强。

没有最好，只有更好，其实我的目标很简单，保尔曾说：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而奋斗。

而到我这里则是这样的：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。当我回首往事的时候，我会说”我当年选择了教师这一职业，我不会因为误人子弟而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在人前人后，同事们或者家长，有人能这样说：郭老师的课堂虽然不够精彩，班级虽不出色！但她是认真负责的老师！孩子跟着她，你放心！这就是我工作的终极目标！