2010下学期班级工作总结

2010下学期班级工作总结（精选7篇）

1.2010下学期班级工作总结 篇一

2010年下学期班级工作总结

该期担任C154班七年级班级工作，一期即将过去，回顾这期的班级工作，主要是从以下几个方面去抓了一些事情。

根据期初的班工作计划，这学期的中心工作是狠抓学生养成教育。因此，新学年，对于跨入初中教育的新生，在开学的第一学月重点是通过调查了解组建一支得力的班干部队伍，并由班干部讨论制订《班级集分制管理条约》，由班干部循流值日，每天通报情况，每周、每月作出总结并公示，并作为期末评定“三好学生”、“优秀班干部”、“团干部”的重要参数。通过制度来管理，使学生养成良好的行为习惯与学习习惯。根据近一期的工作来看，这种管理方法符合学生的生理年龄特征，效果很好。配合了学校的各项工作的开展，尤其是在每周、每月的纪律、卫生评比中，流动红旗不断光临我班，这样更增加了全班的凝聚力，激发了同学们爱我班集体的热情，从而从各方面更加严格要求，各项工作做得越来越好，形成了一种良性循环。

在思想品德教育方面，充分利用学校的每周一的升旗仪式下的国旗下讲话和放学时间，例举一些生活实际中的实例对孩子们进行爱国主义教育、感恩教育，培养他们热爱祖国、尊敬长辈、有责任感、上进心强、勤奋向上的一代新人。

加强安全教育，充分利用好放学时间及周四课外活动时间，对孩子们的日常行为规范与上下学途中的交通安全和食品安全，及一些生活常识方面的安全事项的教育，同时以主题班会活动的形式相结合，养成关爱他人，珍爱生命的好品德。

加强家校联系，与家长一道去分析孩子年龄特征的四个阶段：被管阶段——自我约束阶段——自我管理阶段——自主学习阶段。探究如何引导他们尽快向高一个阶段迈进，养成良好的生活习惯与学习习惯。

注重本人的师德、师风，从言行去影响孩子、去当好孩子们的领路人。

文定达2010年12月21日

2.2010下学期班级工作总结 篇二

全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。

二、奋斗目标:

1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。

2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。

3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。

4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。

5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。

6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。

7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。

8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。

9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。

三、具体工作及措施:

(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁

树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。

每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。

(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理

1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。

加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。

2. 进一步完善年组管理。

年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。

3. 建立精细的教学管理制度。

对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。

(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍

1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍

(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。

(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。

(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。

2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍

(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。

(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。

(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。

(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。

(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。

(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。

(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作

1. 落实养成教育——工作过程规范化

结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。

2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道

落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。

3. 建立一个意识——学生主体意识

召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。

4. 发挥一种优势——隐性教育的优势

加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。

5. 抓好一项活动——主题教育活动

(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。

(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。

(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。

(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量

1. 抓教学过程的全方位管理

实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。

(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。

备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。

上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。

作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。

(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。

(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。

(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。

(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。

(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。

(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。

2. 深入开展教科研工作

(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。

(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。

(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。

(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。

(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。

(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。

(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展

1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。

2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。

3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。

4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。

5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。

6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。

(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务

3.2010下学期班级工作总结 篇三

【关键词】工作艺术 ； 小学班级管理

【中图分类号】G62 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0101-01

小学生与其它年龄段的学生不同，他们具有天真好动的特点，人生观与世界观尚未形成。班主任是班级中的管理者，班主任不仅要保证学生学到一定的知识，还要保障学生的身心健康。小学生没有形成一定的自控能力，安全意识薄弱，这为班主任的管理工作带来了一定的压力。[1]现阶段很多学校班主任班级管理工作中存在很多问题，班级管理没有取得预期的效果。小学班级管理工作应该按照合理的方法，只有这样才能使班级管理的效率得到提升。

一、小学班级管理工作中体现的艺术性

（一）放权对于班级管理非常重要

新课改倡导自主性学习，鼓励学生都参与到学习活动中来。放权是班主任工作艺术的一种重要体现，主要指班主任应对学生适时放松，为学生创建自主发展的平台。这种教学方式的应用体现了班主任对学生的信任。班主任毕竟不能时时刻刻跟在学生身边，不能什么事都去操心，这对学生的身心发展是没有任何意义的，不仅不会帮助学生，还会使学生形成一种依赖的心理。班主任首先应选出一个高素质的班干部集体，通过各位班干部领导、带动其他学生，在众多集体活动中起到模范带头作用。小学班主任应该将管理班级的权利交给学生，模糊班主任的角色，充分将权利下放，由班长总负责，副班长协助班长对班级中的具体事务进行处理，班干部队伍中的其它成员要各司其职，进而形成一种班主任台下指挥，班干部台前理事的管理格局。这样的班级管理格局有益于良好班风的形成，促进教育工作的顺利开展。

（二）为学生创建民主、健康的环境

在新形势下，学生创造意识与创造能力的培养越来越受到重视，学生应该在集体环境中思考怎样有效管理班级。[2]从这个层面来说，学生成绩的有效提高在很大程度上取决于班干部的组织与领导能力，这就要求班主任应挑选出利于班级长久发展的班干部集体，在班级中做好带头领导作用，在班级中形成一种凝聚力与向心力，从素质准备上与新时期对管理人才的需求相适应。

小学生的心理正处于塑造的关键期，他们对外部事物充满了好奇感与新鲜感，心理浮动相对较大。班主任应充分照顾到学生的心理变化，为学生创建公平、民主的环境，促进学生身心朝着积极、健康的方向发展。如果学生得不到公平、公正的对待，会产生非常大的挫败感，使他们积极性与主动性的发挥受到严重的影响。

（三）激励可以帮助学生树立自信

在管理班级的过程中班主任可以设置一个有关学生各方面素质的评分表，对表现好的学生进行充分的肯定。例如，班主任在每个月可以对学生的学习表现进行系统的总结，对学生作业的完成情况、课堂中的发言情况以及每周的值日情况都记录下来，将班级中每个月发生的好人好事都记录下来，在每个月从各方面着手对学生进行评分，根据评分为学生提供一定的奖励。通过这种方式鼓励班级中的学生形成一种竞争向上的氛围，在学习和生活的过程中，学生犯一些小错误是在所难免的，但是关键是能够做到知错就改才是最重要的。在小学班级管理工作中，班主任不应该只看见学生的缺点，应该积极发掘他们身上的闪光点，帮助学生改正错误，对其进行耐心的引导。

二、小学班主任班级管理的有效途径

（一）将思想教育与班级管理相融合

情感教育对于小学班主任来说是非常重要的，通过与学生情感上产生的共鸣，将他们错误的观点转变过来，从而改变他们的看法。班级活动是实施情感教育的重要载体，可以通过班级活动将一些优秀人物的先进事迹展示给学生，对学生进行感化教育，使学生意识到坚持奋斗是多么的重要。在班级管理中，班主任应做到关爱每一位学生，与学生进行有效的沟通与交流，建立起师生之间的信任感，使学生感受到班主任对他们的关心与爱护，这樣和谐的师生关系更有利于心灵教导的进行。[3]

（二）班级干部的选择对班级管理非常重要

班级干部是班主任的得力助手，也是学生之中的榜样，对班级中的凝聚力产生重要的影响。所以，在班干部的选择上，班主任应该格外慎重，选择一些领导能力强、思想进步的学生，对现代信息技术进行充分的利用，组建一支协作能力非常强的干部队伍，促进班级建设与管理的顺利进行。班主任在选择班级干部时要积极发现学生身上的闪光点。比方说班级中有的学生非常热爱劳动，有的学生学习能力很强，有的学生号召能力很强等等，每个学生都有一定的特长，班主任应积极创造机会，让他们将自己的特长充分发挥出来。班级干部在刚刚上任的时候总会遇到这样或那样的困难，这时候班主任应鼓励、引导学生充分发挥他们的表率作用，帮助他们树立起作为班级干部的自信。

（三）班级管理应重视对技巧的使用

管理班级是需要一定的艺术的，在班级管理中应坚持民主化和人性化的中心思想，真正尊重学生的自尊。将与家长之间的工作做好。此外，还要不断更新管理链，通过科学的、人性化的手段教育学生。与小学生的基本特点以及特征相结合，为学生创造一个和谐互助、积极向上的班级环境，促进学生的全面发展。

综上所述，班级管理工作对学生教育工作以及学生的身心发展存在重要的影响。小学阶段是人生的起步阶段，这一时期的班级管理工作将会对学生的一生形成重要的影响。所以，班主任应该充分重视对班级的管理，通过人性化的方式教育学生，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]罗福军. 做好小学班级管理工作促进学生成才[J]. 成才之路，2014，（9）.

[2]王洪亮. 小学班级管理工作存在的问题及对策[J]. 网友世界，2014，（2）.

[3]董虎麟. 以人本化管理理念促进农村小学班级管理成效[J]. 教育教学论坛，2014，（12）.

4.2010下学期班级工作总结 篇四

一、指导思想

1、以生为本，创和谐班级和示范班级

2、“十二”字方针：自主、和谐、有序、拼搏、高效、成功

二、班级奋斗目标

1、德育目标：习惯好、班风好、学风好、“身心”好

2、智育目标：班级高考科目平均分达到同类班前列

三、主要措施：本学期，我将全力把德育工作抓细、抓严、抓实，真正落实“自主、和谐、有序、拼搏、高效、成功”这十二字方针，真正地变一年备考为三年备考，高一.12班级工作计划（2010—2011学下学期）。

（一）自主在班上组织学生填写了“自我激励卡”，让学生把自己的段考目标、期中期末目标、高一目标、高考目标、人生目标、要追赶的对手等都填写在卡上。要求学生对目标的互相评价，班主任写上“班主任寄语”。然后，要求学生把卡贴在墙面上，时刻提醒自己努力实现心中的理想。主要通过目标激励、竞争激励、榜样激励、精神激励促使他们自主学习，让 学生比、学、赶、帮、超，达到共同进步。

（二）和谐良好的师生关系、生生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课。我们应该走进学生的心灵，耐心聆听，为其排忧解难，真正做到亦师亦友。

（三）有序坚持把常规工作抓实，抓细，更注重落实，目的是让学生养成良好的学习习惯、生活习惯、考试习惯等。而且做工作时注意“晓之以礼，动之以情”，以便能使“硬规矩”得到“软着陆”。即“狠抓常规、注重落实、养成习惯，工作计划《高一.12班级工作计划（2010—2011学下学期）》。”

（四）拼搏“人生能有几回搏”。时间+汗水+坚持=成功

（五）学法初中与高中的学习有很大的差别，升上高中后，有些同学已经适应了高中的学习，找到了适合自己的学习方法，但有些学生还没有找到有效的学习方法，有的学生多次受挫已经产生了厌学、怕学的思想。除了挫折教育外，我们应该对这部分学生进行学法指导，帮助这部分学生尽快找到适合自己的方法，学会科学学习。

（六）培优1．保证“重点”生的“质”（培养“尖子”生）2．保证“重点”生的“量”3．关注学困生，加强“挫折教育”学困生是指那些思想品德和学习暂时遇到困难的学生。帮助学困生有和谐班级的建设，使其他学生更有信心学习。

（七）凝聚力1．建立强有力的班委会和互助小组；2．每周在班会课上抽查几个学生畅谈自己在上周做了哪些事情来“让同学因我的存在而感到幸福”；3．本学期内举行几次小组学习竞赛、辩论赛等；4．每月举行一次“团组织活动”；5．班级制定本班共同奋斗目标；6．班主任用自己的人格魅力征服学生；7．制定好班规并严格执行；8．完善“自主学习互助小组”；9．实现三个“零”：零迟到率、零回头率、零讲话率。

四、具体安排二月：

1、科任教师联系会

2、班会“新学期，我们准备好了”

3、树理想、订目标三月：

4、学法交流

5、班会：“感动、感激、感恩”

6、前途是光明的，道路是曲折的四月：

7、互助学习小组经验交流会

8、班会：永不言弃，创造奇迹五月：

9、参加学校期中考试。

10、让灿烂的阳光永驻我心六月：

11、期末复习动员

5.2010第一学期班级总结 篇五

班干部个个是集体的带头人，他们团结互助，共同搞好班级工作，使班级形成了良好的班风学风。如：卫生委员方小丰和劳动委员张杰同学，不管刮风下雨，每天留下来管理值日工作，总是最后一个回家；林纯纯、李蒙蒙、何美娟、肖新新等负责领读的同学每天早早到校，带领同学们进行早自学；体育委员陈冰馨同学工作总是尽职尽责，每次的出操和举行相关活动时候，她总是能整好队伍有序地组织同学出操和参加活动，所有的这些同学都是老师很好的得力助手。

这学期我班也取得了不少的喜人成绩。肖云北同学获得了县体育运动会垒球比赛的第二名。陈冰馨和叶莹莹同学分获得镇举办的“手抄报”比赛第二名和第三名。肖云哨和肖云帆同学分获校“七巧板”比赛二等奖和三等奖。谢晶晶等6个同学的作文在校刊《芊芊园》上发表。在学校趣味运动会上，林纯纯获得跳绳的优胜奖，肖云北获得“摸石过河”优胜奖，司源情获得“赶小猪”优胜奖，肖新新和方小丰获得“螃蟹背西瓜”优胜奖，林天汛、陈冰馨和周艳菊获得“双腿夹求”优胜奖，何美娟、肖婷婷、但自利和潘克克获得“托求跑”优胜奖，林纯纯、叶莹莹、李宗尉和李仰鹏获得“抛绣球”优胜奖，肖云帆、梁王东张杰等10位同学获得拔河比赛优胜奖。

不足之处：

1、个别后进生基础知识没有掌握，成绩很不理想，学习态度还是不够端正，成绩提高不快，有待转化。

6.2010下学期班级工作总结 篇六

一、班委成立：

刚进入大学便开始了军训的第一课。在这个期间，大家都未互相了解的情况下，素 导 及其助理选出代理班长来管理班级事务。在正式步入轨道之后，在素导的主持下，全班同学以投票自荐的方式选出了第一任班级委员，充分体现了公平.公正.公开原则。因为都由全班同学认可，更有利于今后的管理。

二、班级工作主旨：

为了感谢大家的相信与支持，班委成立初期，全体团委就明确工作主旨：全心全意为同学们服务，成员间相互合作，努力做好自己本职工作。为打造团结.向上.优秀的班级做奉献。

三、班级工作内容：

1、军训完结后迎来祖国六十周年日，我班积极配合学校进行一方面的有关活动。

2、班委成员讨论，为以后工作的顺利进行，决定收取班费。以全体同学表决的形式决定班费收取数额，并制定由生活委员管理、使用，全体同学监督制度。班费的形成保证了以后各项班级工作活动的经费来源。

3、定时召开班委例会，加强沟通，安排职位，努力做到最好。

为了增强学生之间友谊，由助理的组织和大二学长.学姐们组织了 “新老生联谊会”，活跃了全场，取得了完美的落幕。

4、身为中南一份子，展望我们美丽的校园，在素导的带领下，我班与其他三班展开了“我眼中的中南之校园一角”活动，同学们个展奇才，迎得了全校师生的一切好评。

5、“长江大学人梯”事件，深深打动我们的心，在团学的组织下，各班召开的团组织生活会，资料充足，团支书主持全场，取得了优秀的名次。

6、由校举办的篮球比赛，我班代表“天生一队”进入院系四强，队员们青春如火，虽遗憾止步总决赛，但带给我们的远远是温暖。

7、在这愿者日到临的那周，我班积极组织班委及志愿者，有着只要人人一份力，世界更美好的精神，打扫校园，文明饮餐，争当优秀志愿者，为世界做一点自己的贡献。

8、学校每一年一届的“老歌会“也拉开序幕，本班选手积极报名，曲宏图同学尤为出众，最后经过海选和初赛，获得了“优秀奖”的称号。

9、学生会组织的“第八套广播体操大赛”我班积极参加，最终用努力的结果换来了第二名的好成绩。

10、体育部组织的晨跑，同学们都忍着冬日的寒风，坚持不懈的跑八百米，学习了晨跑的益处。

11、本班在节假日之时，班委商量，提出建议，争取同学意见，一起聚餐，玩乐，更在私下增加了同学的友谊。

12、本班同学还参加了组织部办理的“趣味运动会”丰富多彩，娱乐生活，最终班级同学都取得了比赛的名次

13、宣传部举办的“手绘报刊”大赛，各位同学思绪风采，积极参加，多名同学进入决赛，取得名次。

四、工作总结：

在09—10学期中，本班虽然进行了多次活动，丰富了大家的生活，为全班同学提供了例如多方面的服务，但由于我们缺乏经验和本身能力有限，使得我们在部分工作中难免出现各种各样的问题。因此，我们的工作未必能让学院的领导满意，也未必满足全班同学的所有合理要求，然而，我们会尽心尽力地做好班级工作，为同学服务。下学期我们会更加努力！

五、下学期工作计划：

工作目标：

1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力；

2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼，同时丰富课余文化生活；

3、在上一届班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进班级。

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具体计划：

1、建立学科兴趣小组，对自己有兴趣的学科召集人才帮助他人；

2、建立学习自我评价，学会认真看待自己的优点和不足；

3、交流活动，可学习，生活，心理等方面；

4、设立“意见箱”积极倡导和采纳同学们的意见，不断完善自己。

7.2010下学期班级工作总结 篇七

关键词：高校班级管理现状对策

班级在教书育人、管理学生中发挥着重要的作用，班级是学校管理中的基本单位，学生的管理，以班级为单位进行，随着我国高校的发展，班级管理在学生成长、学习中发挥着重要的作用。因为学生个性、学习成绩等存在差异性，所以在班级管理中也存在差异性，进而增加了班级管理的难度。本文针对新形势下，高校班级管理工作中存在的问题、现状等进行分析，并给出一定的改善措施和对策，提高高校班级管理质量，促进学生学习和成长。

1.新形势下高校班级管理工作的现状

随着时代的发展，高校班级管理工作发生变化，在形势下，班级管理工作面临着重要的挑战。从当前的高校班级管理工作的现状进行分析，存在以下这些问题：

第一，高校班级管理缺乏凝聚力

从当前高校学生的年龄、家庭进行分析，当前高校大学生大多为90后的独生子女，进入大学是第一次离开父母独自生活。当代大学生的个性较为独特，而且思想开放、思维活跃，进而为高校班级管理工作的进行增加了难度。学生之间不知道如何沟通、合作等，也不愿参与集体活动等，造成当前高校班级管理工作无法有效的进行，缺乏凝聚力[1]。

第二，小团体现象严重

根据当前大学生的学校生活现状分析，当前大学生的服务意识较低，大多情况下，首先想到的是自己的利益，学生经常三五成群的聚在一起，且大多以宿舍为主，形成一个小团体，而对于班级的管理关心程度较低，进而使得整个班级中出现很对小团体，没有一个整体概念，造成班级管理工作无法有效的展开。

第三，学习气氛差

学生从小就接受者高压学习，尤其是初中、高中阶段，面临着升学压力，不敢放松，但是一旦进入大学，大部分学生认为自己的“苦日子”已经结束，需要尽情的享受自由的时间，加上当前大学生的思想开放，很容易受到各种诱惑，无法在大学里认真学习。大学管理与其他阶段的学生管理不同，大学管理相对开放，所以学生的学习主动性较低，学习兴趣也在不断的淡化，没有学习目的，这类型的学生比比皆是，所以高校班级学生的学习管理质量较低。

第四，良性竞争较差

班级作为高校管理工作的重要组成部分，在学生和班务管理中，需要重视竞争，学生之间的进行，班级与班级之间的竞争。良性的竞争可以促进共同进步，恶性疾病将会产生一些不良的影响。目前在高校班级管理中良性竞争较差，有其是在奖助学金竞争中，出现了很多严重的不和谐现象。国家为了提高学生的学习竞争性，帮助家庭有困难的学生继续进行学业，开设奖助学金。新形势下奖助学金自助力度的提高，给高校的管理工作增加了很大的难度和挑战，也是学生在奖助学竞争中，产生了一种恶性状态，在奖助学金竞争中，只顾自己利益，不关心同学、不关心学习，这种恶性竞争状态，影响着学生的情绪，影响着班级管理。

综合当前新形势下高校班级管理工作的现状，我们认为当前影响高校班级管理工作的因素主要有：（1）班级中的个体，集体意识较低；（2）学生家庭生活对班级管理的影响；（3）学生自己本身在高校学习中，没有明确的学习目标；（4）高校班级管理中，班级管理制度不完善等等。这些都是当前影响高校班级管理工作的因素。（5）高校的扩招，增加了班级的成员，将班级管理工作增加，并加强了班级管理的难度。这些影响因素，影响着班级管理工作的有效进行，影响着学生的学习，影响着学生的日常校园生活，也影响学高校管理质量的提升。

2.改善新形势下高校班级管理工作现状的对策

第一，将班级管理制度完善

完善高校班级管理制度，是提高班级管理质量的第一步，班级管理制度，在班级管理中发挥着重要的作用。在班级管理制度建设和完善中，需要将行为规范制度、班级管理制度、民主参与制度等加入其中，完成班级管理制度的制定之后，要将其落实在实际的工作中，并嚴格的执行。通过班级管理制度，对学生的日常行为进行规范，让学生学会自我约束、自我教育等。在班级管理制度制定中，需要保证制度的规范具有可行性，保证制度的制度是为整个班级管理服务的，保证公平，促进高校班级管理工作的规范化。

第二，组建干部队伍

高校班级管理工作的有效进行，需要一支干部队伍，帮助辅导员完成班级管理。干部队伍的建设，需要保证每一位干部，承担不同的管理任务，并在班级管理中，可以充分的调动学生的积极性。干部队伍的建设，可以公开的竞争选举，由学生推选出自己较为信任的同学担任，辅助辅导员进行班级管理。

第三，营造班级氛围

在班级管理中，每一位成员都是班级管理的重要影响人物，提升班级管理质量，需要从学生自身出发，掌握学生的心理状态，对学生进行心理调查，或者是沟通交流，根据了解到的学生的心理状态，制定班级管理的目标、制度，充分的发挥每一个学生的优势，为班级管理营造一个良好的氛围和环境，让学生在这个氛围和环境中，积极、主动的参与班级管理，并提升自己，主动学习。

第四，加强师生沟通

高校管理相对开放，学生的时间非常充足，几乎除了上课时间，学生有教师之间没有见面的机会，因为对学生的现状和心理没有了解，进而使得在班级管理中，学生的参与性和积极性较低。为了加强班级管理，需要加强辅导员与学生之间的沟通交流，建立一个良好的师生关系，在班级管理中尊重学生、信任学生，并借鉴学生的意见。良好的师生关系，在班级管理中发挥着重要的作用，可以促进班级管理的有效开展等[3]。

第五，建设班风、学风

为了在新形势下，提高高校班级管理质量，促进学生学习，形成良性竞争、关心同学、积极向上的班集体，需要加强学风、班风的建设[2]。针对奖助学金等激励机制，要对学习和生活上真正有困难的学生，建立良好的班级奖评制度，为学生营造一个良好的学习环境。针对班级中行为习惯不好的学生，辅导员需要高度的重视，并主动、积极的与这些学生进行沟通交流，帮助其改掉不好的行为习惯，提高其学习的积极性和主动性，积极的参与到班级管理和班级活动中，让每一位班级成员都有一种集体归属感，积极的为班级管理做贡献。

改善新形势下高校班级管理工作现状的对策，还有很多种，例如建立特色班级文化、转变管理模式、开展特色活动等等，都可以促进高校班级管理工作的改善。高校班级管理工作，是一项重要的工作，需要班级组成成员的工作参与，发挥各自的作用和优势，为班级管理质量的提升，为良好班风、学风的建设，积极的参与到班级管理工作中，增强班级成员的归属感、责任感、荣誉感。

在当前的高校教育教学、管理中，班级管理发挥着重要的作用，班级管理是高校管理的组成部分，在班级管理中，影响班级管理质量和效果的因素有很多种。新形势下，高校班级管理工作面临着重大的挑战，为了提升班级管理工作的效果和质量，需要针对其发展现状给出相应的解决对策，提高学生的参与性，师生共同为高校班级管理努力。

参考文献：

[1]黄文华. 新形势下高校班级管理策略探析[J]. 世纪桥，2012（03）：147-148.