学习型组织的关键特征（共12篇）（共12篇）
1.学习型组织的关键特征 篇一
学习型组织的定义和特征
(2006-11-14 22:01:09)
一、学习型组织的定义：
学习有三个层次：首先是个体学习、其次是组织学习，最后是学习型组织。
（一）个体学习与组织学习
（二）组织学习
最早提出组织学习概念的是美国哈佛大学的阿吉瑞斯（Chris Argyris）。1977年，他在《哈佛商业评论》上发表《组织中的双环学习》一文，首次提出并初步定义了“组织学习”的概念。1978年，他与舍恩（D．A，Schon）合著的《组织学习：一种行动透视理论》一书，正式界定了“组织学习”的概念，并划分了“组织学习”的类型。
1、组织学习的概念 组织学习是一个持续的过程,是组织通过各种途径和方式,不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识,以增强组织自身实力,带来行为或绩效的改善的过程。要确认一个组织在学习,必须具备以下三个条件:（1）能不断地获取知识,在组织内传递知识并不断地创造出新的知识；（2）能不断增强组织自身能力；（3）能带来行为或绩效的改善。
2．组织学习的类型（阿吉瑞斯和加尔文）阿吉瑞斯认为组织学习包括两种类型：适应性学习和创造性学习。
（1）适应性学习（Adaptive Learning）是组织学习的起步阶段。单环学习（Single--loop Learning）是这种学习的主要方式。按照阿吉瑞斯的界定，单环学习只有单一的反馈环，当发现错误时，组织按照过去的常规和当前的政策、规范对错误进行修改。修改行为不触动组织规范本身，有关产品质量、销售额或工作绩效的规范等保持不变。
（2）创造性学习（Creative Learning）是组织学习的发展阶段。这种学习能够对组织规范进行探索与重建，它类似于双环学习（Double-loop Learning）。根据阿吉瑞斯等人的研究，当组织在学习时，由于只注意效果而与规范本身产生冲突时，为了解决这种冲突，组织的管理者首先必须对冲突本身有所认识；其次，组织的管理者必须探索、寻求如何解决冲突；再次，他们的探索结果集中于重建组织规范，与这些规范相联系的策略和假定也需要重新制定；最后，组织需要将这些重建的规范和假定等都植根在组织的映象和图景之中。这就意味着，在这样的组织中，组织成员已经培养起一种对组织本身批评的态度，并且组织成员具有意愿和能力改变已往既定的一系列规范。创造性的学习充分体现了学习的本质意义。
加尔文：组织学习的五种类型
1)
系统的解决问题
2)
试验 持续性试验和示范性试验 3)
从过去的经验中学习4)
向他人学习5)
在组织内传递知识
（三）、学习型组织
所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。组织学习是一个组织成为学习型组织的必要条件。
二、学习型组织的特征 学习型组织具有下面的几个特征：
（一）组织成员拥有一个共同的愿景。组织的共同愿景（Shared Vision），来源于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有员工共同愿望的景象，是他们的共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。
（二）组织由多个创造性个体组成。在学习型组织中，团体是最基本的学习单位，团体本身应理解为彼此需要他人配合的一群人。组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。
（三）善于不断学习。这是学习型组织的本质特征。所谓“善于不断学习”，主要有四点含义：一是强调“终身学习”。二是强调“全员学习”。三是强调“全过程学习”。四是强调“团体学习”。
（四）“地方为主”的扁平式结构。
（五）自主管理。
（六）组织的边界将被重新界定。学习型组织的边界的界定，建立在组织要素与外部环境要素互动关系的基础上，超越了传统的根据职能或部门划分的“法定”边界。
（七）员工家庭与事业的平衡。学习型组织努力使员工丰富的家庭生活与充实的工作生活相得益彰，达到家庭与事业之间的平衡。
（八）领导者的新角色。学习型组织的定义、基本要素、真谛
定义:是指建立在彼得圣吉五项修炼的基础上，通过大量的个人学习特别是团队学习，形成的一种能够认识环境、适应环境、进而能够能动的作用于环境的有效组织。
也可以说是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织
基本要素:
1、建立共同愿景（Building Shared Vision）：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。
2、团队学习（Team Learning）：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。
3、改变心智模式（Improve Mental Models）：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。
4、自我超越（Personal Mastery）：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。
5、系统思考（System Thinking）：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。
学习型组织的真谛有三，即：
学习力（即学习动力、学习毅力、学习能力。学习动力，即推动你、吸引你去学习的原动力。解决了为什么要学习的问题，就解决了学习的动力问题。学习毅力，即学习的恒心和决心，不管学习路上有多少艰难险阻，都能够克服，到达胜利的彼岸。学习能力，即，理解力、思维力、学用结合的能力）。学习力是一个人、一个单位、一个企业乃至一个国家、一个民族的生命之根、竞争力之根；
快乐工作——活出生命意义，企业一个要营造一种互相理解、互相支持，让每个员工都深感到轻松温馨的氛围，让员工能够快乐地、自愿地、竭尽所能地工作，让每个人都能活出生命意义（团队氛围浓）；
持续创造。一个成功的企业一定是把创新奉为主旋律的企业，只有这样企业才能真正赢得竞争力。
2.学习型组织的关键特征 篇二
党的十七届四中全会通过的《关于加强和改进新形势下党的建设若干问题的决定》明确提出:“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精的要求,把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。这是在党的历史上首次提出了“马克思主义学习型政党”的科学概念,是新形势下党的建设中一个带有全局性、根本性、战略性的新的重大课题。同时,这也体现了我们党对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的高度自觉和清醒把握,对于我们深化对马克思主义学习型政党的认识,认真探究学习型政党的科学内涵和本质特征有着重要而深远的现实意义。
1 马克思主义学习型政党的科学内涵
1.1 学习型政党的提出“学习是一个人获取知识、提高素质、
增长本领的重要方式,是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要方式。”(1)重视学习、善于学习是我们党在长期实践中形成的一个优良传统,也是党的一个重要政治优势。80多年来,在革命、建设和改革的各个阶段,我们党总是把学习摆在首位,作为战胜艰难曲折、夺取新胜利的重要法宝。实践证明,历史上我们党开展的一系列重要学习活动,对推动党的事业和党的建设的大发展、大进步都有着极其重要的作用。“世界在变化,形势在发展,中国特色社会主义实践在深入,不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。”(2)
诚然,我们党有重视学习和善于学习的优良传统和重要经验,而且这也是今天我们建设学习型政党的思想来源和锐利武器。但是应当看到,重视学习、善于学习的政党并不就是学习型政党。因为学习和学习型是两个相互联系又相互区别的概念。学习是主体的求知、行为,而学习型是以一种学习为主要特征的社会发展和组织发展模式,学习型的“学习”是对传统学习的超越和提升。建设学习型政党是一个创新性概念,不是已有的概念,它是在知识经济和信息化时代,学习型社会和学习型组织理论的背景下,在继承和发扬我们党重视学习、善于学习的优良传统的基础上,从中国共产党自身建设的实际出发,顺应历史潮流,迎接国内外挑战的重大举措。从这个意义上讲,建设马克思主义学习型政党既是时代发展的客观要求,也是党的自身建设发展的内在要求。
当今世界正处在大发展大变革大调整时期,知识创造、知识更新速度大大加快,世界各国政党的发展也正面临着一场前所未有的社会变革,即学习型社会的到来。学习型社会是以知识经济为基础,以人的全面发展为目标,具有全民学习、终生学习、团队学习、组织学习等特征的社会发展模式。其中,学习型组织的普遍化是学习型社会的基石,创建学习型社会必然要求创建学习型组织。伴随着世界许多国家教育界、政府部门对终身学习、终身教育理念的倡导与实践,管理界、企业界也在积极探讨学习型组织问题。“学习型组织”这一概念是美国哈佛大学佛睿思特教授在1965年《企业的新设计》一文中首先提出的。他的学生美国麻省理工学院管理学者———彼得·圣吉在1990年出版的《第五项修炼》一书中,对“学习型组织”的内在含义作了如下描述:“学习型组织是一个不断创新、进步的组织,在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习。”(3)此外,,在本书中圣吉进一步提出了“通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考”(4)等五项修炼来创建学习型组织的方法。学习型组织把个人学习和团队学习作为组织发展的关键环节,通过学习最大限度地激发组织成员的积极性、创造性和内在活力。通过学习形成团队整体的创造力、凝聚力和竞争力,使组织始终保持旺盛的生命力。学习型组织的提出被誉为管理学上的一场革命,也在我国引发了建设学习型组织的热潮。
学习型政党就是在世界各国积极建设学习型社会、学习型组织的时代背景下,中国共产党人站在历史的高度,在继承我们党优良学习传统的基础上,以开放的胸怀、全球化的眼光,从国外引进一系列关于“学习型”的理念之后,将其运用于党的建设率先提出来的一种全新理念,是中国共产党的独特创造。
1.2 学习型政党的理论内涵
从学习型社会和学习型组织的角度来看,“学习型政党”并不是一个新词,但“马克思主义学习型政党”却是十七届四中全会的首创,是一项崭新的且实践性很强的课题。它既是一种学习型组织,又是特殊的学习型组织,政治性是学习型政党的突出特性,即应该具有马克思主义方向的追求、理想与信念。因此,建设马克思主义学习型政党并不是在它的前面贯以“学习型”三个字,所有问题就都解决了,即都成了真正的“学习型政党”。也不能仅凭字面的理解,“望文生义”,把学习型政党简单的理解为加强全党的教育与培训,传统意义上的读书看报学文件,这就容易使“学习”流于形式,形成泛化的态势。真正的“学习”,是注重思维能力的学习,改革创新能力的学习,不仅强调个人的学习,而且更加注意团体的学习,并努力把学习科学理论和先进知识在全党形成制度,形成风气,建立共同愿景。
从上述层面理解,马克思主义学习型政党就是全体党员和各级组织具有持续增长的学习力的、能让全体党员进行创造性学习并在学习中体会到工作和生命意义的、能使整个组织获得快速应变能力和持续创造能力的政党。它指的是一种人人学习、时时学习、处处学习,不断创新,不断进步的政治组织。具体说来,它有四层涵义:
1.2.1 马克思主义学习型政党是要成为坚定不移地坚持马克
思主义方向的政治组织。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。建设学习型政党,必须把学习马克思主义基本理论作为重点,特别是中国特色社会主义理论体系。坚持用马克思主义的立场、观点和方法来分析当今的世情、国情和党情,创造性的发展马克思主义,不断提高马克思主义理论水平,更新学习理念,创新学习制度,形成一套科学的学习机制,建设有中国特色的学习型政党组织。
1.2.2 马克思主义学习型政党是要成为拥有全员学习、终身学
习、终身教育理念与机制的政治组织。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,是广大人民群众和人民政府联系的桥梁;中国共产党的先进性不是一劳永逸、一成不变的,过去先进不等于现在先进,现在先进不等于永远先进;全党必须居安思危,增强忧患意识,常怀忧党之心,恪尽兴党之责;自觉学习当今世界最先进的教育、学习理念———全民学习、终身学习、终身教育的理念,使每个党员成为学习型党员,每个干部成为学习型干部,每个组织成为学习型党组织。
1.2.3 马克思主义学习型政党是要成为拥有不断增长的学习
力、创新力与组织力的政治组织。建设马克思主义学习型政党要以提高党的学习力、创新力、组织力为核心。学习是政党进步的前提,学习力是学习型政党最本质的竞争力;创新力是学习型政党建设的灵魂和核心;组织力是马克思主义学习型政党的关键因素和组织保障。因此,真正的学习型政党的学习要经过“找问题—小组研讨—自主学习—知识共享—深入研讨—实现创新”这六个环节的环环相扣,方能成为拥有不断增长的学习力、创新力与组织力的政党组织。
1.2.4 马克思主义学习型政党应当要成为追求卓越,不断进步
的政治组织。追求卓越,不断进步是学习型组织的共同特征。建设学习型组织的核心含义就在于寻找并提高组织不断适应变革的能力,在于形成组织的整体思考能力;其目标就是通过学习、培训等手段提高组织的再造力和竞争力。所以,建设学习型组织的过程不仅是组织成员个人全面发展的过程,组织和团队自我超越的过程,而且是这些组织为社会发展进步做出贡献的过程;而建设学习型政党就是要使党组织和广大党员干部不断自我超越、不断进步,从而实现党组织的再造力、创新力和竞争力。
2 马克思主义学习型政党的本质特征
建设马克思主义学习型政党是在创建学习型社会、努力提高党的执政能力的背景下提出的新的重大课题,是党的建设的一项复杂的系统工程。它不仅涉及党内政治学习、组织生活、教育活动、管理培训等环节,而且涵盖党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设等各个方面。从党的建设整体视角审视马克思主义学习型政党,应突出体现为四大本质特征:
2.1 马克思主义学习型政党是以科学理论武装起来的政党
学习型政党建设解决的是政党内部的“软实力”问题,更多的体现为思想建设,而思想理论建设是党的根本建设,理论武装工程是党的建设的基础工程。坚持用科学理论武装全党,最根本的就是要用马克思主义中国化的最新成果———中国特色社会主义理论体系武装全党,这是与一般学习型组织的本质区别,更是建设马克思主义学习型政党的根本大计和内在要求,也是确保宏图大业成功的基石。
2.2 马克思主义学习型政党是具有世界眼光、胸襟开阔的政党
面对世界的新变化,形势的新发展,马克思主义学习型政党必须高瞻远瞩、深谋远虑,具有宽广的世界眼光、胸怀全球,大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。广大党员、干部必须坚持以马克思主义基本理论为指导,正确把握时代发展的趋势,努力从国际国内形势的相互联系中确定自己的发展方向,从国际国内条件的相互转化中用好发展机遇。只有站得高看得远,我们才能少走弯路,快速发展,走在世界前列。
2.3 马克思主义学习型政党是善于把握规律的政党
按照客观规律办事是科学发展观的本质要求。所以,能否把握规律,是能否科学发展的关键。我们党之所以能在八十九年的时间里不断成功,就在于我们党善于把握规律,并且按照规律办事。在新世纪新阶段,党能否更好地履行好自己的执政使命,提高自己的执政能力,很大程度上取决于党能否在复杂多变的执政环境中,深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,并且运用到党的执政实践中,以此来为科学发展提供思想保证。
2.4 马克思主义学习型政党是富有创新精神的政党
富有创新精神是马克思主义学习型政党必须具有的理论品质和政治勇气。正如江泽民同志所说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”中国共产党人是具有发展创新能力的政党,“建设马克思主义学习型政党”是中国共产党的独特创造,是全新的课题,全新的探索与实践。无论是在国际社会,还是在我们党的历史上都无先例可循,我们不能乞求在马克思主义经典著作中找到答案。因此,在新形势下,建设马克思主义学习型政党,必须一如既往地坚持用时代发展的要求审视自己,坚持改革创新精神,永不自满、永不懈怠,不断以新的理论、新的经验、新的方法切实推动学习型政党的建设。
综上所述,建设马克思主义学习型政党,是对中国共产党重视学习和善于学习优良传统的继承与发展,是合乎历史发展,顺应时代潮流作出的重大选择。我们相信,只要我们党始终保持旺盛的学习精神;始终坚持以科学理论武装为核心,以树立科学的学习理念为基础,以提高发展创新能力为目标,以完善体制机制为保障;我们党内的学习就一定会向着科学化、制度化、规范化的方向发展。我们党就一定会成为科学理论武装,具有世界眼光,善于把握规律,富有创新精神的中国特色的马克思主义执政党。
摘要：“建设马克思主义学习型政党”是党的十七届四中全会深刻总结历史经验,科学分析当前形势,着眼于提高党的执政能力,保持和发展党的先进性而提出的崭新命题,具有丰富的理论内涵和鲜明的时代特征。我们一定要认真贯彻全会精神,把加强和改进全党的学习摆在更加突出的位置,不断提高全党政治思想水平,使我们党真正成为科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党。
关键词：马克思主义,学习型政党,中国共产党,理论内涵,本质特征
参考文献
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3.激活组织的关键要素 篇三
在这个变革时代，对于每个企业来说，都面临着二次创业的挑战。
但是，此时企业的经营模式、心态和能力，是否准备好了？特别是当很多企业面临转型、转产或产业升级时，不仅有很多事情需要思考，更需要思考激活组织的关键要素。
“善变”中保持初心
公司存在的意义是什么？是创造价值的组织。一个企业家最大的使命和责任是什么？就是如何不断体现自己的价值，去创造新的价值。
一家成功的企业，一定是“善变”的。比如：像IBM这样的百年企业，也经历了转型，从最初卖产品到卖解决方案和服务，实现了让大象也要学会跳舞。在这个过程中，非常重要的能力就是应变。
因此，企业在变革时代，要思考三个层面的问题：第一，现有业务的盈利能力能否持续，如何保持利润下滑的速度减慢；第二，新增业务在哪里，要进行怎样的投入，哪怕现在就要亏损，但一定要把这件事做好；第三，要看到整体业务未来三年以后的机会。
互联网公司的一个最大特点，就是看到一个机会就开始组建一个团队去试验、试错，是一个值得借鉴的方式。挣多少钱并不重要，能将商业模式做出来就行，然后再思考怎么去扩张。而在这个过程中，失败的几率非常大，这其实是为新的增长点去投资。
所以，企业家要找到内心的精神支柱，首先要找到初心：我们到底为什么做这家企业。海底捞创始人张勇，他的初心就是要让农村孩子在大城市里过上体面的生活。作为餐饮行业，利润达到30%是很正常的。但他将利润定在了15%，另外拿出15%分给两批人：一是给来用餐的顾客，提升服务品质；二是给予员工，让他们有更好的生活条件，过上和城里人一样的生活。
再比如：我们看到Facebook创始人扎克伯克，身为年轻的亿万富豪，他的生活却依然简朴简单，甚至还将捐献自己的大部分财产。他坚持自己的信仰：在上帝面前人人平等；生活应该勤俭质朴；工作的天职是上帝对你的召唤；而财富，只是上帝托付给你保管。
任何一个企业家，只有找到和坚持自己的信念，才能走得更远。尤其是在前面一片黑暗、内心特别煎熬和犹豫时，知道自己在做什么事情，应该朝哪个方向走，才能使你走向成功。
战略思考应“随需而变”
当今时代，企业在战略方面一定要遵循一个理念：因需而生，随需而动，创新焦点。并不是制定一个战略，就能管三年、五年，不断跟着战略走就行了。IBM在战略制定上的投入非常大，每年全球300位高管都要聚集在一起，来探讨IBM的未来几年该怎么走，而这个做法每年都要滚动进行。因为市场变化太快，战略一定要不断跟进市场的变化去进行修订。
首先在目标确定上，就要紧跟市场的变化。企业家在战略思考方面一定要有创新意识，即使是模仿，也要有自己新的思考和创新方法。
对于企业家来说，战略是冰天雪地里的开拓，需要你像雪地中的头狼一样，根据自己的经验、眼光和决断力，去带领企业找到出路；战略选择最大的痛苦是太自由，要懂得放弃。同时，只有10%的战略能被有效执行，因此再好的战略也需要执行力的保障。
事实上，能够架构出一个好的商业模式所具备的能力，其实已不再是稀缺资源，反倒是快速执行，快速产生结果的能力越来越重要。
一种业务要想领先，要在市场分析、战略意图、创新焦点、业务设计、关键任务、正式组织、人才、氛围与文化，以及领导力与价值观等各个方面，在战略制定与执行的过程中，通过系统的思考、务实的分析、有效的资源调配与执行跟踪，来实现良好的市场结果。
当一个好的战略制定以后，非常重要的任务就是执行，组织内部的架构、流程、信息系统、组织氛围是不是能支撑你完成这个任务？这四个方面你是不是准备好了？只有将这些搭建好以后，打起仗来会相对从容。
从何处抓取新的市场机会
在抓取新的市场机会时，大家可以深入思考，这些新的市场机会存在于哪里？其实，无外乎三个方面：
第一，国际性视野。现在不要局限于你的企业，也不要局限在国内，这个世界越来越平，获取信息的成本越来越低。企业高管应该安排一些时间，想办法帮助你的团队扩大他们的视野。要到国际上去了解，很多做法会激发你们的想象力。
第二，移动互联时代。这个时代的出现，其实给很多传统行业都带来了机会，一旦你把握不住就可能被淘汰或被颠覆。所以你一定要主动去思考：在这样一个社会生态里，在你所处的行业里，在你的企业里能做些什么，来应对这些变化，甚至去捕捉一些潜在变化。
第三，匠心精神。前几年，大家一直在提互联网思维，但近来这个思维在逐渐冷却。当互联网的思维模式、工具被越来越多的人应用时，当它已经不再成为一个门槛时，反倒使得整个商业的本质重新回归——怎么做好每一件事情，怎么做好每一个细节，怎么样服务好你的每一个客户等，这些变成了不同企业之间竞争力的差距。
构建有行动力的组织基因
即使曾经独占鳌头的诺基亚，也由于没有跟上时代的变代而轰然倒下。昨天的成功不能复制，特别是在迅速变革的时代，很多创新企业一年走过的历程，就是过去企业三五年才能达到的，很多危机在你意识不到时就已经到来。
那么，评价一个组织是否高效，可以从哪些方面判断？
第一，清晰性。即组织的战略方向、组织架构、流程制度是不是清晰；第二，灵活性。表现在允不允许犯错，应变能力是不是强；第三，激励性。是不是有超出预期的激励机制；第四，团队合作；第五，卓越性。每个人是不是想追求成功，是不是有一致的价值追求；第六，责任心。大家是愿意去承揽责任，还是躲避责任。
其中，最重要的组织基因是行动力、行动力，还是行动力！现在，不少企业通过“快速小分队”模式，去做实验田，愿意去充分信任和授权给员工。这样的创新组织模式非常灵敏，而且试错成本低，最关键的是充分调动了员工的自驱力。当人被充分信任，将可能释放出意想不到的潜能。
而相比之下，一个公司如果现在发展得非常平稳，其实是很危险的事情，要勇于“折腾不止”。企业家要不断为企业注入新的活力，带来新的不确定性，在这个过程中，一方面可以寻找到新的创新空间，另一方面就是锤炼组织的应变能力。只有在不断的折腾、变化中，组织才能被不断地激活，保持弹性和价值创造的能力。
4.学习型组织的关键特征 篇四
中央《关于推进学习型党组织建设的意见》（以下简称《意见》），对建设学习型党组织作了全面部署和安排。3月2日人民网刊登中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山《以高度政治自觉推进学习型党组织建设不断提升党员干部理论水平和实践能力》文章，对推进学习型党组织建设相关问题
进行了深刻阐述。笔者学习后对学习型党组织建设的意义、内涵有了更深的认识，结合《意见》精神理解，窃以为学习型党组织建设应具有以下六个方面基本特征：
一是学习理念的先进性。坚持解放思想、实事求是、与时倶进，更加强调科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神，大力营造和形成崇尚学习、终身学习、持续学习的浓厚氛围，牢固树立党组织全员学习、党员终身学习的先进理念，以学习力提升创新力，增强竞争力和发展力。
二是学(来源：好范文 http:///）习主体的自觉性。坚持以高度的政治自觉抓好学习型党组织建设的各项任务，不断地健全学习制度，改进学习方法，创新学习形式，丰富学习内容，提高学习实效；广大党员充分发挥主体作用，激发强烈的学习热情，把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。
三是学习内容的科学性。坚持科学理论指导，突出提高思想政治素养这个基本要求，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设所必需的各方面知识，学习总结实践中的成功经验，积极学习人类社会创造的一切文明成果，掌握一切科学的新思想、新知识、新经验。
四是学习方法的创新性。坚持创新创造，尊重基层党组织和党员的首创精神，积极营造宽松环境和浓厚氛围；整合各种资源、调动各方面力量，探索管用有效的学习办法，拓展学习的内容、途径、渠道，创新组织学习的思路、办法和机制；积极发挥大众传媒作用，扩大典型的示范带动作用，有效运用信息网络技术，打造党员干部学习新平台，使学习型党组织建设富有时代特点、更加生动活泼，促进学习全员化、常态化、长远化。
五是学习目地的实践性。坚持学用结合、学以致用，把建设学习型党组织与推动本地区本部门本单位各项工作紧密结合起来，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，增强党组织的创造力凝聚力战斗力，提升广大党员的学习能力、知识素养、工作本领。
5.学习型组织的关键特征 篇五
一、强化班子建设，全面提高乡镇干部队伍整体素质农村基层干部是团结带领广大人民群众脱贫致富奔小康的骨干力量。乡镇干部队伍建设，首要的是建设一个团结、正派、高效、富有生气和活力，有进取精神的乡村领导班子。党委书记必须有胆有识，务实创新，有开拓进取精神，有强有力的工作责任感和事业心，能顾全大局，会团结和带领一班人共同搞好工作。班子成员必须有高度的积极性、主动性想干事，有科学务实的态度会干事，有坚韧的意志和必胜的信心干成事。一是要保持发奋有为的精神状态。现阶段，乡镇工作面临着许多客观条件的制约和困难，在这种条件下，正确的态度应该是正视客观现实，着重在主观努力上下功夫，始终保持一种积极向上的进取态度，迎难而上,务实苦干，这是不断使工作取得新进展的重要基础。二是要强化公仆意识，真正体现“三个代表”，实践“三个代表”，每个乡镇干部，特别是领导干部，都要心里装着群众，想群众所想，急群众所急，解群众所难，把老百姓受益程度和满意程度作为想问题、办事情的立足点和出发点。三是创造性地开展工作。乡镇是基层党委，又是一级政府，既要有服从意识，又要有“独立”意识。贯彻执行上级政策上要不折不扣，在工作部署和实施上要不等不靠，独立思考，独立作战，创造性地开展工作。四是注重学习提高。乡镇干部忙于工作，多数干部不注重学习提高。但是，经常与群众打交道单凭工作经验和朴素的情感交流是不够的，必须懂政策，懂法律、懂经济，会做群众工作，基于此，就必须要求乡镇干部加强学习，学习邓小平理论，江泽民“三个代表”重要思想，党在农村的各项方针、政策和现代科技知识，市场经济知识和法律知识，积极研究和探索在社会主义市场经济条件下做好农村工作和基层党建工作的有效途径和办法，不断提高领导和驾驭农村工作的水平。
二、增强机遇意识，积极调整农村经济结构实施西部大开发，加快中西部地区发展是我们面临的极好机遇。乡镇应抓住基础设施建设，生态环境建设的良好政策机遇，积极从本乡镇实际出发，调整和优化产业结构，加强农业和农村基础设施建设，加快资源优势和经济优势转化，培育和形成各具特色的地方经济。一是加快农业和农村经济结构的调整。这是提高农业经济效益，增加农民收入的根本途径。要在保护耕地的基础上，以优化品种，提高质量，增加效益为中心，积极调整种植业结构，加快发展畜牧业，经济林，发展特色农业，形成规模化，专业化的生产格局，提高农产品商品率，二是大力促进农业产业化经营，发展农产品加工，储运保鲜等产业，走产、销、加一条龙发展的路子，提高农业的后续效益。三是改善农村和农业基础设施，积极引导民办水利建设，搞好水土保持，帮助群众找水，蓄水节水，搞好农业综合开发，在尽可能的条件下，继续加强农村供电、通信、广播电视、道路、供水等设施建设，切实改善农村生产、生活和市场条件。四是要积极引导群众实行科学种田，引进推广优良品种，为群众提供信息服务，让群众知道该种什么，发展什么，怎样发展经济效益高，实实在在增加农民收入。
三、突出发展重点，大力发展农村经济农村的各项工作都要围绕、服从和服务于农村经济建设，千方百计增加农民收入，提高人民群众的物质生活水平。就经济工作来讲，县级应发展区域经济，乡镇应发展特色经济。乡村的经济发展，应坚持从本地实际出发，确定发展思路和规划。要立足实际，量力而行，突出重点，形成特色。一是搞好农业综合开发，重点抓好畜牧业和高效农业综合开发，二是进行结构调整。重点是产业结构和种养殖结构的调整，以发展高效农业、畜牧业、优质林果和药材为主，大力发展农村经济，增加农民收入。三是大力推广种子工程，实施科技兴农，推广优良品种，加强科技宣传教育，提高农民的科技素质。在具体工作中，应注意处理好三个关系。首先是富乡与富民的关系。应把增加农民收入与扩大多级财源有机地结合起来，既要解决农民致富的问题，又要从根本上改变花钱办事向农民伸手的状况。其次是打基础与求发展的关系，经济建设有其自身的规律，是个循序渐进的过程，既要立足当前，挖掘潜力，加快发展，又要着眼长远，积蓄后劲，防止短期行为和寅吃卯粮。三是挖掘内部潜力与借助外力发展的关系。一方面应力足于向内使劲，挖掘潜力，更应该借助外力，抓住机遇，争取投资，推进发展。
6.学习型组织的关键特征 篇六
精心策划
策划是为了完成既定目标，解决特定问题，借助科学方法和艺术手段构思、设计、制定工作方案的过程。做好大型活动需考虑如下策划工作：
一是挖掘深刻的政治内涵。党政机关主办参与的大型活动有别于单纯的商业活动，除了展示党政机关形象、倡导模范行为之外，往往还有传递思想、表明立场等深刻的政治内涵。挖掘大型活动的政治内涵就是在策划活动主题、设计活动背景、构建活动板块、衔接过渡环节的过程中，要以政治内涵为指导思想和工作原则，以政治内涵主导构思、贯彻行动。有时为了表现或突出活动内涵，需要围绕主题设计若干主题单元。这些主题单元构成了活动的主体，转化为活动中一个个令人难忘的瞬间。
二是构思新颖的活动创意。独特的创意往往能深刻表现特定的内涵，越是宏大的内涵越需要通过完整的创意规划和细腻的创意题材体现出来。当然，锐意创新不等于放任冒险，党政机关主办参与的大型活动求新求变的前提是安全、平稳、顺利。
三是搭建丰满的主题框架。大型活动的主题和内涵确定后，策划者需要构建合理、可行的活动单元作为主题的表现手段。不同的活动单元构成了若干分主题，并衔接、缝合为一个丰满的活动主体。大型活动在强调活动整体性的同时，必须高度重视不同的活动单元间架结构的合理性及过渡空间的可通过性。实践中，在活动主题以及活动单元确立后，必须通过实操演练等方式确保过渡的稳定和衔接的通顺。同时，还要考虑过程中可能发生的“意外”情况，通过制定预案防止活动的意外中断。
7.学习型组织的关键特征 篇七
一、数据式审计的发展及基本特征
数据式审计起源于20世纪60年代初, 最早称为计算机审计, 是随着计算机在财务会计领域的应用而产生的。在此基础上, 从EDP (电子数据处理) 、AIS (会计信息系统) 、MIS (管理信息系统) 到DSS (决策支持系统) 的会计信息化的发展历程正是信息技术在会计领域应用的真实写照。信息技术在会计工作中的应用不仅改变了原有的会计数据处理流程, 也为信息化下的数据式审计成为新的审计方法提供了有利的条件。
随着信息化进程的加快, 企业内部的Internet开始建立, 信息流动呈现无纸化特征。至今, 前台以电子商务为主, 后台以ERP (企业资源计划) 系统为支撑的新型数字化企业已经逐步成为企业的主要运营模式。尤其是CRM (客户关系管理) 及SCM (供应链管理) 与ERP的高度融合, 成为新型数字化企业的主流模式。与此同时, 企业数据的电子化也极大地扩充了会计数据的范围, 一些非货币计量的数据, 如音频、视频、图表等与原有的会计数据共同构成了企业的基础数据库, 企业的各种经营活动数据无一例外地在基础数据库中保存。面对大量繁杂数据的存储、传输、查询以及各种操作人员权限的划分, 以数据库技术为代表的计算机技术得到进一步的广泛应用, 而这一切都对数据式审计的发展起到了推动作用。
数据式审计是以系统内部控制测评为基础, 针对企业的基础电子数据展开的审计, 与传统审计相比, 数据式审计具有以下特征:
(一) 审计对象:源数据库及信息系统内部控制
企业会计环境的变化, 使审计工作重点进一步突出, 审计人员所面对的不再是大量的纸质账簿、会计报表等, 而是企业底层数据库中的基础数据。信息化环境下企业存储的主要数据是以记账凭证为主的会计数据和不能以货币计量的非会计数据所构成的“数据源”, 其他数据只不过是此“数据源”的翻版。由于会计准则的弹性和人为的盈余管理, 财务报告的真实性和有用性一直受到使用者的质疑, 会计计量的多元化, 使得财务报告所反映的会计信息的有用性变得更加“扑朔迷离”。因此, 审计人员可以深入到企业的底层数据库, 获得原汁原味的数据, 在此基础之上将其转化为有用的信息, 这些信息由于没有经过企业“人为加工或粉饰”, 因而在真实性和有用性方面得到了极大的改善。因此, CPA进行财务审计时, 应从这些“数据源”入手, 加大对基础数据的审计。由于运用了先进的信息化手段, 数据式审计可以快速和便捷地处理海量数据, 解决了在传统的纸质和手工条件下, 审计人员想做而不可能做的事情。
除了上述电子数据外, 数据式审计的对象还必须包括计算机系统内部控制。由于计算机系统内部控制涉及到电子数据的安全性和完整性, 因此在通常情况下, 在对电子数据进行审计以前, 应首先对产生这些电子数据的计算机系统内部控制的安全性和有效性进行测试和检验。
(二) 审计核心方法:构建审计中间表和审计分析模型
通常而言, 我们所说的数据式审计是指数据式系统基础审计, 它是以审计模型为出发点, 通过采集审计模型需要的数据, 并对数据进行处理和分析, 实现对数据和信息系统进行审计的方法。其基本审计过程分为两部分:一是通过研究政策、对信息系统内部控制测评等工作, 结合可以采集到的电子数据, 确定审计需求, 构建审计分析模型。二是根据审计分析模型, 通过数据采集、处理与分析, 确定审计疑点, 实现审计目标。审计过程中, 审计人员要经常执行建立某种业务的审计中间表和审计分析模型, 并进行某种类型的数据分析等审计程序。其中, 审计中间表是在具体的审计项目实施过程中所形成的, 是对采集到的被审计单位数据进行清理、转换之后, 将其按照提高审计分析效率、实现审计目标的要求进一步选择、整合而成的数据集合;审计分析模型则是由审计人员通过设定判断和限制条件来建立起数学的或逻辑的表达式, 用于验证审计事项实际的时间或空间状态的技术方法, 现有的建模类型主要有专家经验建模、根据法律法规建模、根据业务规则建模以及根据数据间的勾稽关系建模, 它们都是实现数据式审计的关键方法。
(三) 关键审计技术:数据分析技术
在以往的审计模式中, 审计的核心技术方法是从最先的详查法、抽查法发展到后来的符合性测试和实质性测试。在数据式审计模式中, 计算机手段既可以解决详查问题, 也可以解决测试问题。面对大量的电子数据, 审计人员能否将其转化为有用的信息成为审计工作的关键。因此, 数据分析技术成为数据式审计的关键技术。
二、数据式审计的关键技术
与传统审计模式一样, 对于一个数据式审计模式下的审计项目而言, 按其进行的先后逻辑顺序, 可以划分为审计准备、审计实施和审计完成三个过程。其中, 主要不同在于审计实施阶段, 此阶段主要完成对电子数据的采集、整理与分析工作。
在数据式审计模式下, 面对被审计单位各式各样的信息系统以及存储于其中的海量数据, 大量新型审计技术方法正被广泛运用到审计中来, 特别是在审计实施过程中的各个环节:数据的采集、整理过程可以使用各种成熟的技术和工具, 包括数据库访问技术、数据库同步复制技术、数据库联邦技术、数据装载与清洗工具以及审计软件等相关技术。在整个数据式审计过程中, 核心问题就是对采集、处理后的电子数据进行分析, 从中找出疑点, 从而确定审计的重点。数据分析是对数据的处理, 并试图使数据转化为有用的信息。数据是底层的、元素性的, 它可以有多种多样的组合, 在用途上可以做多种多样的拓展, 从而形成多种多样的信息;信息是上层的, 具有明确的表现形态和内容, 在用途上也有一定的限制, 因而只能做有限的再利用, 不能作深度的挖掘。联机分析处理技术和数据挖掘技术则是数据分析最为重要的工具。
(一) 数据式审计关键技术之一:联机分析处理
审计业务流程中, 最主要的环节是对基础数据库中各种类型的数据进行分析, 从中找出疑点, 从而确定审计的重点, 联机分析处理技术为数据分析提供了强有力的审计分析工具。
联机分析处理技术 (On-Line Analytical Processing, 简称OLAP) , 是针对决策问题的联机数据访问和分析, 也是目前对于海量数据处理所采取的主要方法。联机分析处理技术最基本、最核心的特征就是从多个角度分析数据, 也称为多维分析。它支持审计人员从不同的角度, 灵活快捷地对被审计单位的电子数据进行挖掘分析, 从而发现数据内在规律。OLAP展现在用户面前的是一幅幅多维视图:冲破了物理的三维概念, 采用了旋转、嵌套、切片、钻取和高维可视化技术, 在屏幕上展示多维视图的结构, 使用户直观地理解、分析数据, 进行决策支持。
一般而言, 多维数据分析可以分为以下几个步骤:
1. 获取审计数据源
多维数据分析的数据源可以直接设置为被审计单位的后台数据库, 也可以设置为审计人员自行生成的中间数据库:通过了解被审计单位提供的数据字典, 了解基础数据中各表中存储数据的内容、各字段的含义以及各表之间的关联关系, 结合审计目标和特点, 从与审计分析主题业务类别相关的基础数据表中选择反映该业务类别主要信息的字段, 组织这些字段, 来构建我们的数据仓库模型。审计人员可通过数据库嵌入或数据库链接等连接方式将数据导入, 在对数据进行格式定义和清理后, 生成所需的审计中间数据仓库。相对来说, 后一种方式更为安全、可靠。
2. 创建多维数据集
多维数据集也就是常说的数据立方体, 它是联机分析处理 (OLAP) 中的主要对象, 是一项可对数据仓库中的数据进行快速访问的技术。多维数据集是一个数据集合, 通常从数据仓库的子集构造, 并组织和汇总成一个由一组维度和度量值定义的多维结构。维度是审计人员分析指标时所观察的不同角度, 度量值则是各个角度的具体数值, 如一个用于销售分析的多维数据集内包括时间、地区、产品维度及其度量值销售金额、销售数量等。
3. 浏览分析数据
建立完多维数据集之后, 原来需要反复、多次查询和无法查询的数据信息, 就可以通过切片、切块、旋转等操作挖掘出来。审计人员可以根据实际的业务需求, 对数据进行汇总、关联、聚类、分类、预测等分析, 寻找其中隐含的模式和知识, 来迅速掌握总体情况。当趋势、异常或者错误被确定后, 还可以深入到底层数据进行钻取, 作进一步的分析和判断。
(二) 数据式审计关键技术之二:数据挖掘
数据挖掘是指从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据中, 提取隐含在其中的、事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。它一般采取排除人为因素而通过自动的方式来发现数据中新的、隐藏的或不可预见的模式的活动, 利用数据仓库中包含的信息;数据挖掘可以回答审计人员原先根本没有想过的问题, 它是在对数据集全面而深刻认识的基础上, 对数据内在和本质的高度抽象与概括。
数据挖掘技术分析方法很多, 目前在审计工作中的常用方法主要有: (1) 数据概化。数据库中通常存放着大量的细节数据, 通过数据概化可将大量与任务相关的数据集从较低的概念层抽象到较高的概念层。通过该方法, 审计人员可从不同角度、不同层次上了解某类数据的概貌, 从而为其判断提供依据。 (2) 聚类分析。聚类分析是将数据分组成多个类或簇, 同一个簇中的对象之间具有较高的相似度。在审计中, 对于特定交易记录群的聚类分析可以以不同特征划分为不同的特征群, 从而描述各个群的特征, 找出离群孤立点, 对其重点分析, 确定审计风险, 发现审计线索。 (3) 关联分析。它通过利用关联规则可以从操作数据库的所有细节或事务中抽取频繁出现的模式, 其目的是挖掘隐藏在数据间的相互关系。因此, 在对财务数据或经济数据的审计中, 可运用关联分析技术方法, 针对同类或不同类会计科目及数据项之间可能存在某种对应关系来查找、挖掘, 从而发现一些隐藏的经济活动, 为审计人员的进一步工作提供参考。
数据挖掘在审计数据分析中的实施步骤如图2:
数据挖掘技术在审计数据分析中的应用过程一般需要经历确定挖掘对象、数据准备、建立模型、数据挖掘、结果分析与知识应用这样几个阶段。审计人员和数据挖掘人员首先要根据审计目标和内容要求确定数据来源, 并对有关数据进行转换和清理;在此基础之上, 针对审计任务的所属类别, 确定将要进行的挖掘操作类型, 如统计分析、聚类、关联规则等, 设计或选择有效的数据挖掘算法, 产生数学分析模型并加以实现;然后对模型进行评价, 解释并评估挖掘结果, 其使用的分析方法一般应视数据挖掘操作而定, 通常会用到可视化技术;最后, 根据审计人员的要求, 对所获得的设计知识进行组织, 并以一种审计人员能够使用的方式呈现。
联机分析处理与数据挖掘两种技术的主要区别在于:联机分析处理属于一种验证型的分析, 即在某个假设的前提下通过数据查询和分析来验证或否定这个假设, 其分析过程本质上是一个演绎推理的过程。它侧重于与用户的交互、快速的响应速度及提供数据的多维视图, 属于用户驱动, 因此, 很大程度上受到用户水平的限制。而数据挖掘不是用于验证某个假定模型的正确性, 而是在数据库中自己寻找模型, 注重自动发现隐藏在数据中的模式和有用信息, 其本质是一个归纳的过程。数据挖掘属于数据驱动, 使审计人员不必提出确切的要求, 系统能够根据数据本身的规律性, 自动地挖掘数据潜在的模式。所以, 从数据分析深度的角度来看, 联机分析处理位于较浅的层次, 而数据挖掘则处于较深的层次, 二者最关键的差别在于是否能自动地进行数据分析。
三、结论
综上所述, 虽然基于联机分析处理和数据挖掘的审计数据分析技术在审计中的应用尚处于起步阶段, 但已经显示出传统审计方法无法比拟的巨大优势。数据分析技术不仅是一种审计技术, 而且是一种审计的思维方式。相信这种新的审计方式将为审计行业带来新的机遇, 并促进审计理论与实务的深层次发展。
摘要：数据式审计是在信息化环境下应运而生的一种全新的审计模式, 它是利用信息技术, 针对企业内部基础数据、数据处理流程及信息系统进行的审计。通过分析数据式审计模式的基本特征及其一般流程, 并在此基础上对联机分析处理技术和数据挖掘技术在审计数据分析中的应用进行研究, 总结了对应用两种技术实现审计数据分析的过程。
关键词：数据式审计,数据挖掘,联机分析处理
参考文献
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[5]桑果.数据式审计的分析模型探析[J].南京审计学院学报, 2008, (2) :71-74.
8.企业要做大，关键靠组织 篇八
一个组织是否有效、是否有战斗力，可以从四个维度来衡量领导、结构、流程、员工，这四个维度的有效性决定了组织整体的效能。在本案例中，主要反应出来的问题是前三个维度的问题，笔者即从前三个维度来深入分析案例。
领导领导维度主要关注的是领导行为及其对员工的影响。案例中提到的两位领导李洪阅与谭一斌实质上都陷入了德鲁克所言的那种最大陷阱：无法抛弃。德鲁克曾经说过：“企业最常掉进的陷阱，就是无法系统化地抛弃掉不合时宜的、过时的做法，特别是所有那些看起来充满睿智，但却没有用的‘伟大创新’。”拿谭一斌来说，他没有意识到他的领导风格也许仅仅适用于销售部门，而不适用于内刊部门。用同样的领导风格去领导性质不同的部门，结果就造成了内刊部门“人心浮动，向往跳槽”。然而，对于个人而言改变领导风格是非常困难的。所以，作为企业的领导层，应尽量做到自知之明，做自己最擅长的事情才能充分发挥自己的才能。
结构：良好的组织结构应当形成各部门和职位之间的正式的合作关系和信息联系，以有利于业务流程的顺畅和工作任务的完成。在本案例中，内刊部原属李洪阅直接管理，后来划归销售公司，由谭一斌负责管理。事实上，这样做是不妥当的。内刊不仅仅只是做到“报道本企业的事情，宣扬企业的风采”，对于企业内部而言，内刊是企业文化建设的重要平台，而企业文化的建设，对于企业的长远发展而言，其重要性是不言而喻的。因此，对于这样的一个平台，仅仅放在“边缘位置”，领导仅仅“一般性的重视”显然是不够的。另外，笔者对于内刊部和宣传部分立的现象也存在疑问，为何不将内刊与宣传合二为一?其一，他们两个部门职能性质类似，其二，整合成为一个部门也便于协作。假设这两个部门整合后仍由李洪阅直接管理，就不会出现“饮料行业工作会议”之事。另外，“内刊部平时就没有其它部门提供给硬性广告投放的具体资料”也反应出结构方面存在问题。
流程：流程则通过一系列预定的工作分解和步骤去指导和约束员工的行为，告诉员工具体“怎么做”。国内企业普遍存在的问题不是没有流程，而是不严格按流程来操作，总想走捷径，结果就造成了“没有时间把事情一次做对，却有时间一错再错”。这个问题在本案例中表现的也比较突出，比如内刊部有工作程序，而有关“饮料行业工作会议”的报道“显然没按这个程序去做”。即便李洪阅对这次会议的报道工作有自己的思路，正确的做法应该是首先找谭一斌沟通，达成一致意见后，再由谭一斌负责发布命令，而不是自己直接告诉内刊部“内刊人员负责会场拍照、记录就行了”。这样既尊重了公司的程序，也能避免自己陷入过去经验的陷阱。
9.学习型组织的关键特征 篇九
国家网信办曾披露数据显示，我国一直是网络攻击的受害国，每个月有1万多个网站被篡改，80%的政府网站受到过攻击，这些网络攻击主要来自美国。
网络安全法规定，境外的个人或者组织从事攻击、侵入、干扰、破坏等危害中华人民共和国的关键信息基础设施的活动，造成严重后果的，依法追究法律责任;国务院公安部门和有关部门并可以决定对该个人或者组织采取冻结财产或者其他必要的制裁措施。
左晓栋表示，网络空间的主权不仅包括对我国自己的关键信息基础设施进行保护的权利，同时包括抵御外来侵犯的权利。“当今世界各国纷纷采取各种措施防范自己的网络空间不受外来侵犯，采取一切手段包括军事手段保护其信息基础设施的安全。网络安全法作出这一规定，不仅符合国际惯例，而且表明了我们维护国家网络主权的坚强决心。”
10.学习型组织的关键特征 篇十
拉丁美洲的国家在自然环境、文化、经济发展水平、社会制度等诸多方面存在差异,但由于历史的传统和相似的政治、经济经历,这些国家的文化存在着一些共同的特征.其表现在社团主义、官僚独裁主义、惠配主义、家长式专制制度.文化传统对组织的`影响是巨大的,这种影响包括对组织的结构、层级、制度、人际关系等诸多方面.
作 者：孙劲悦 孔文 SUN Jin-yue KONG Wen 作者单位：东北财经大学,MBA学院,辽宁,大连,116023 刊 名：辽东学院学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF LIAODONG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)：2005 7(6) 分类号：G05 关键词：社会制度 文化 人际关系模式★ Python查找相似单词的方法
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11.学习型组织的关键特征 篇十一
关键词： 主题式亲子活动 《指南》 关键点
温馨和睦的家庭不仅要依赖血缘，父母也要始终与孩子进行密切的活动以增进情感，主题式亲子活动便是一种“实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动”[1]。在幼儿园中，家长通过与孩子一起参加游戏活动关注孩子的成长变化，了解孩子成长过程的特点，这样不仅能够让父母与子女之间更默契，还能够有效促进幼儿身心健康地成长，可以说，主题式亲子活动对于幼儿的未来发展有着巨大的意义与深远的影响。不断丰富主题式亲子活动的形式，使之不断得到突破、创新是今后教育领域的一大研究方向。由于幼儿年龄尚小，需要注意的问题很多，主题式亲子活动的展开应以《指南》为指导，在关键点处谨慎把握，以确保亲子活动的顺利开展。
1.完善活动预知
要顺利地开展主题式亲子活动，就必须经过周密详细的计划，而不能贸然地开展活动，否则家长在没有组织、毫不了解的情况下难以正确参与活动，更难以通过主题式亲子活动与子女增进感情。《指南》即《3～6岁儿童学习与发展指南》，其中重点强调了在幼儿成长发育阶段，家长参加亲子活动的重要作用，并且积极呼吁家长要充分尊重幼儿先天的表现力和创造力，对幼儿在生活中的体验和行为给予支持和鼓励。家长应该在亲子活动开展前充分地了解孩子的特点，为此，幼儿园要提前召开家长会议，共同进行组织和策划，在策划中广泛接受家长的意见，逐步将计划方案完善。为了加大宣传力度，让家长和孩子对亲子活动有足够的重视，幼儿园可以将活动主题制作为海报进行张贴，并在活动之前利用手机、计算机网络等通讯平台发布活动时间、地点、材料，以及各家长需要完成的准备工作，事先帮助家长认识到在活动中自己应尽的责任与角色任务。家长可以在会议上观看视频范例，或是针对不清楚的事项提问，在课堂上幼儿教师与幼儿家长在互动中对活动进行完善，家长更可以通过互动明确自己在活动中要注意的问题，幼儿已经具有感知事物的能力，所以家长不可以在活动中强制要求孩子遵从自己，不可过多干扰孩子的行为。
2.合理分工
家长对于子女的成长发育给予越来越多的关注，在《指南》的背景下，也愈加重视亲子活动的参与。由于幼儿园儿童较多，开展亲子活动的过程较烦琐，教师为了及时有效地展开活动，常常会将一部分工作任务移交给家长。需要注意的是，利用家长资源必须做到合理平等，不可给家长布置过量的任务以致其无法完成，更不可完全不布置任务，使其认为自己没有得到重视。合理分工可以有效地利用资源，更可以调动家长的参与积极性。在过去的亲子活动中，家长并没有给予支持认可的态度，甚至大部分家长拒绝参与亲子活动，“家长的缺席率较高，一般会由爷爷奶奶、外公外婆来代替参加”[2]。父母在亲子活动中的缺席，使得亲子活动无法取得良好的效果，失去原有的意义。而合理分工则以委派任务的方式强调家长参与的重要性，尤其是现在的家长普遍为“80后”，具有活跃的思维能力和接受新事物的适应力，当认识到自己可以尽一分力后，家长会有更强的参与意识，甚至将自己的观点与想法充分表达出来。为此，做到合理分工，保障家长对活动的贡献力度必不可少。
3.加强亲子活动的延伸性
《指南》重点强调在幼儿的成长过程中要尊重、关心长辈与身边人，这就意味着主题式亲子活动的展开并不是为了起到一时的教育作用，而是要将对幼儿的教育价值无限延伸到生活实践中，为此，制定亲子活动的主题内容至关重要。一个好的具有深远教育意义的活动主题，不仅能够净化儿童的幼小的内心，甚至能够触动家长的心灵，亲子活动如果一味地重复不变，毫无创新，便会让家长与幼儿渐渐失去兴趣，也就失去教育意义，所以需要不断地进行丰富，不断地得到发展。对于幼儿而言，家长才是最初的老师，要让活动真正起到教育作用，对幼儿今后的行为方式进行指正、引导，就必须在活动与生活中言行一致，为儿童起到良好的表率示范作用，家长的积极参与不仅极大地鼓励孩子，让其充分展示自我，更为孩子树立正面的形象，让孩子乐于享受童年。
“《指南》是对我国幼儿教育的一种反思”[3]。在孩子的成长过程中，家长不能只关注其身体的发育，忽略其情感的诉求。抓好亲子活动的关键点，良好地展开主题式亲子活动，“让幼儿体验到自由表达和亲子共同创造的快乐”[4]，才能给予其无忧无虑、丰富多彩的童年。
参考文献：
[1]姚静静.《指南》背景下主题式亲子活动组织的“四个关键点”[J].学苑教育，2015（05）：20.
[2]金敏利.浅谈《指南》背景下如何开展亲子活动[J].亚太教育，2015（15）：10-11.
[3]林金芳.论《指南》背景下主题式亲子活动组织的“四个关键”[J].新课程，2016（01）.
12.学习型组织的关键特征 篇十二
随着数字视频采集设备的普及以及宽带网络的发展,海量的数字视频正在产生与传播。网络视频内容飞速膨胀,对人们的生活和娱乐方式产生了重要的影响,对数字视频的版权保护也提出了新的挑战。网络上的视频可方便地进行复制和传播,对其版权进行有效的保护迫在眉睫。因此,近年来,包括视频拷贝检测在内的基于内容的视频检索技术成为多媒体信息处理领域和模式识别领域的学者们研究的热点。从2001年开始,美国NIST(National Institute of Standards and Technology)每年都主办针对大规模视频检索的国际评测会议,即TRECVid,视频拷贝检测是该会议中的一项重要评测内容[1]。
近年来,视频拷贝检测技术取得了一定的进展,但还有很多问题有待解决。文献[2]提出了基于图的拷贝检测,文献[3]提出了基于局部线性嵌入的视频拷贝检测方法,但都没有充分利用视频的颜色特征。关键帧的颜色特征在关键帧内容表达上具有至关重要的作用,也是基于内容的图像和视频检索中使用最多的特征之一。颜色直方图因为固有的平移、旋转和缩放不变性得到了广泛的应用。最准确的颜色直方图是针对图像的RGB真彩色进行统计,但这种方法计算量太大。另外,图像在存储、传输、处理过程中,难免会有颜色值的轻微变化,上述方法对这种变化非常敏感,因此不适用于视频拷贝检测应用。由于HSV颜色空间能较好地反映人眼对色彩的感知和鉴别能力,同时又能够方便地同RGB颜色空间进行转换,现在很多的方法都把图像转换到HSV颜色空间,然后对H,S和V 3个分量分别进行量化,从而减少颜色数量,且对颜色的轻微变化具有了一定的稳健性,如文献[4]和[5]。但这种量化方法使得量化边界附近的颜色值对颜色变化仍然非常敏感。另外,文献[6]提出了融合曲波变换和颜色直方图的图像检索方法,其颜色量化方法将三维颜色值转换为一维信息,导致图像颜色信息有较大的损失,势必影响最终的检索结果。此外,纹理也是关键帧的重要特征之一,灰度共生矩阵就是一种通过灰度的空间相关特性来描述纹理的常用方法[7]。
针对以上问题,本文在HSV颜色空间各分量量化基础上,通过求相邻量化区间直方图值的和,构造了一种三维颜色量化直方图,有效增强了算法对于颜色微变的稳健性;同时,提出了用于匹配的三维直方图相交方法。为了 进一步提高视频拷贝检测的准确度,有效过滤不相关的视频,使用灰度共生矩阵的角二阶矩和熵来进行进一步检测。
1 算法原理
首先,将视频中具有相似内容的图像帧划分到一个子片段中,并在每个子片段中提取一个关键帧。然后,分别提取关键帧的颜色特征和纹理特征,通过关键帧颜色和纹理特征的匹配来检测到具有相同内容的视频片段。
1.1 视频子片段划分和关键帧提取
通常来说,视频是由若干个镜头经过后期处理,穿插在一起构成的。在一段视频中,经常会有若干个镜头具有相似的画面,如果用镜头分割方法,这些画面会被分成多个镜头,从而会出现多个关键帧,这无疑会增加后续关键帧处理的计算量。因此,本文将具有相似内容的帧划分到一个子片段中,从每个子片段中提取一个关键帧,从而大大减少了关键帧的数量。
子片段按照文献[8]所述方法进行划分。简要介绍如下:
首先,将视频中的所有帧按照2×2的方式分成4个相同大小的子块,并计算每个子块的灰度均值。然后,将对应子块灰度均值差小于阈值的子块数目大于等于2的帧划分到一个子片段。划分完毕后,将帧数小于5的子片段和其相邻的子片段合并。
关键帧的选取采用直方图最近邻法。分别计算每个子片段中视频帧的平均直方图,选取直方图和平均直方图最接近的帧作为关键帧。
1.2 视频关键帧颜色特征提取与匹配
在颜色量化过程中,选择合适的量化颜色数目和量化方法是其中的关键。一般来说,量化颜色数目越多,量化后的图像对颜色的分辨能力就越强,但是量化颜色的数目过多不仅会增加计算的复杂度,也会对颜色的微变过于敏感。对于基于内容的视频拷贝检测来说,使用过于精细的颜色矢量量化方法不一定能够提高检测效果。在某些应用中,视频处理过程会造成关键帧颜色的轻微变化,这种情况下容易造成视频的漏检。而量化颜色数目过少会将差别较大的颜色量化成一种颜色,从而降低检索的准确率。
根据人眼对不同颜色敏感度的不同,本节采用(16∶4∶4)非均匀量化方案对HSV颜色空间的关键帧进行量化,即将H分量量化成16个值,S和V分量分别量化成4个值。与之对应的量化后的色调、饱和度和亮度值分别为
量化后可以获得16×4×4即256种颜色。
量化后的关键帧HSV颜色空间中的H分量有16个离散值,S分量和V分量分别有4个离散值,因此,定义一个16×4×4大小的数组T,统计每种颜色的像素数占总像素数的比例。T中的每个元素定义为
式中:T(i,j,k)表示关键帧的像素点中H分量为其量化值第i个值、S分量值为其量化值第j个值以及V分量值为其量化值第k个值的像素点数占总像素点的比例;Ni,j,k为满足上述颜色值的像素点数目;M为关键帧中的像素点总数。
上述的颜色量化方法是一种硬划分,这种量化方法的量化边界是分明的。而实际上颜色在颜色空间的分布具有连续性和相似性,那么就会造成:在量化边界两侧附近,感知上相似的颜色可能被量化到不同的量化区域;而感知上不相似的颜色可能会被量化到同一量化区域内。当关键帧中某点的颜色值位于量化的边界处时,将其划分为某一区域有时会与人眼的主观感受有差别,并且,当图像收到干扰时,容易产生量化值的改变。
为了降低量化误差的影响,提高后续视频拷贝检测的准确率,考虑到位于量化边界处的像素不管是划分到前一个量化区域还是划分到后一个量化区域,两个量化区域像素点总和不变,因此,可将三维颜色直方图沿H分量方向将相邻的两个值相加,将相加的和作为新的三维颜色直方图进行后续的直方图匹配。即关键帧的三维颜色直方图为
F的大小也为16×4×4,其值代表了关键帧量化后相临颜色分量的像素点个数和在关键帧总像素中所占的比例。
为了提高颜色表示的准确度并使其能够抵抗旋转及缩放变换,本文将关键帧按照图1所示方法进行分块,将图像分成3个子块。
图1中两个圆的圆心均为图像的中心点,分块1包含中间小圆内的像素,分块2包含两个圆中间的圆环区域,分块1和分块2之外的部分为分块3。两个圆的半径R1和R2分别为
R1=min(Width,Height)/4 (4)
R2=min(Width,Height)/2 (5)
分块后分别提取各个子块的三维量化颜色直方图,有
式中:n=[1,2,3],分别表示图像的3个子块;Nn,i,j,k表示第n个分块的像素点中H分量为其量化值第i个值、S分量值为其量化值第j个值以及V分量值为其量化值第k个值的像素点数;Mn为第n个分块中的像素点总数。
设样例视频的一幅关键帧图像为Q,待匹配视频的一幅关键帧图像为D,其3个分块的三维颜色直方图分别为FnQ和FnD,n=[1,2,3]。定义如下的三维直方图相交法来计算两幅关键帧内容的相似程度S(Q,D)。
FnD(i,j,k))) (7)
S(Q,D)的取值范围为(0～1),两幅关键帧越相似,其值越大,对于两幅完全相同的关键帧,其值为1。当S(Q,D)大于设定的阈值时,认为两幅关键帧是匹配的。为了提高算法的查全率,本文选取的阈值为0.5。
将样例视频和待匹配视频的关键帧用式(7)进行一一对比,如果相匹配的关键帧数目是两个视频中关键帧较少者的2/3,则认为两段视频是匹配的;否则,认为两段视频具有不同的内容。
1.3 关键帧纹理特征提取与匹配
使用1.2节所述的方法进行视频拷贝检测时,发现仍然有少量不相关的视频被检索出来,为了进一步提高算法的准确度,采用灰度共生矩阵的角二阶矩和熵来进一步过滤不相关的视频。
灰度共生矩阵是表示图像纹理的常用方法之一,它的基本原理为:从图像中灰度值为i的像素(x,y)出发,统计与其距离为d、灰度值为j的像素对(x+a,y+b)同时出现的概率p(i,j,d,θ),计算公式为
p(i,j,d,θ)={[(x,y),(x+a,y+b)|f(x,y)=
i;f(x+a,y+b)=j]} (8)
式中:θ为生成方向,通常情况下取0°,45°,90°和135°这4个方向;
灰度共生矩阵的角二阶矩通过矩阵中各元素的平方和来计算,有时也称为能量。它表示图像纹理灰度变化的均匀性,是灰度分布均匀程度以及纹理粗细程度的度量。如果矩阵中的元素值相近,角二阶距就小,表示纹理细致,反之,则表示纹理粗糙。角二阶矩的定义为
灰度共生矩阵的熵是图像中信息量的度量,代表图像纹理的复杂程度。当图像中没有任何纹理时,其熵为0;图像中的纹理越多,则熵的值就越大。也就是说,当共生矩阵中的元素近似相等时,其熵较大。在熵的计算过程中可能会出现p(i,j,d,θ)=0,这种情况下,本文取对应的p(i,j,d,θ)lg p(i,j,d,θ)=0来处理
关键帧纹理特征的匹配采用欧氏距离法,当距离小于设定的阈值时,认为两幅关键帧是匹配的。
2 实验结果
实验数据集为自采集的视频,通过电视采集卡采集电视视频90段,其中包括纪实片、新闻和广告各20段,另外包括30段电视剧片段,视频分辨率均为320×240。对每段原始视频用视频编辑软件进行编辑,包括颜色微调、加入高斯噪声、视频片段之间随机组合等,最终得到315段视频。单个视频的长度在6～30 s之间,采用PAL制式(25帧/秒),即单个视频帧数为150～750。实验所使用的计算机配置为:Intel Core 2 Duo CPU 2.4 GHz,1 Gbyte内存。
分别用实验数据集中的每段视频作为样例视频进行检索测试,本文方法的测试结果如表1所示。
本文所提出的方法检测速度很快,对于300帧的视频片段,平均的检测时间大约10 s。
3 结束语
视频拷贝检测在数字内容版权保护、视频内容管理与过滤以及媒体追踪等领域有着广泛的应用需求和应用前景。本文提出的视频复制检测方法对于常见干扰具有较高的稳健性,且可用于多种类型的视频。
参考文献
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