初二班主任工作总结初中

初二班主任工作总结初中（精选16篇）

1.初二班主任工作总结初中 篇一

1. 你心直口快，做事积极主动，思维敏捷，课堂上经常听到你响亮的回答，可惜更多的时候是扰乱课堂，浪费时间。人无完人，若你能改掉这个缺点，那样就更好了。所以，请记住一分耕耘,一分收获。

2. 你有着站如松坐如钟的风格。老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己。要记住，勇于表现自己也是成功者必备的素质。你是一个很优秀的学生，要勇敢地向大家展露你自己的才华!

3. 你热爱学校，尊敬师长，团结同学朋友，上课认真听讲，努力思考，完成作业书写工整，在校积极为老师做事，在家里为父母做事。但是，你比较容易受人影响，从而耽误了许多事情，愿你会改正，做一个真正的好学生，加油!

4. 在学习上，勤勤恳恳脚踏实地，因此你的学习成绩有进步。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。

5. 你为人诚实，思想纯朴，心地善良，处事稳重，与同学之间关系融洽，待人接物春风扑面。你有较好的学习习惯，但要注意学习方法，多思善问，树立信心。在学习中，尤其要勤动脑筋，注意平时的训练，日积月累;对学过的知识要及时消化，只要努力，老师相信在不远的将来会看到你可喜的进步。

6. 你很聪明，但心没有放在学习上，上课喜欢开小差。倾向于玩，总是让老师担心。但是你的可爱与活泼，总能给人带来欢笑。你喜欢跳舞，课间都忍不住在跳，希望你今后在学校中控制自己的行为，在才艺展示中再展示自己高超的舞技。

7. 陆君你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。工作认真负责，有始有终，令人放心，学习态度端正，勤奋刻苦，不过各科成绩不太理想，今后的学习中要注意自己的学习方法，及时巩固好每节课的知识点，做到多看多练多问。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。老师期待你的进步!

8. 刘莲你是一个很有修养的女孩，对待同学谦虚友好，对待学习毫不怠慢，对待困难坦然应对……你在学习上有明确的计划和目标并且能够在追求目标的过程中体会到其中的乐趣，为了自己学习能有所进步，愿意付出努力;对待自己存在的问题能够及时反省，是老师不需要操心的学生。不断改进你的学习方法，相信你会在进取的过程中品尝成功的喜悦，老师期待你更大的进步。

9. 吴为功学习上勤奋，有积极的上进心和求知欲，对于自己不懂的问题会及时地请教老师或同学;老师想对你说虽然你遇到了挫折，但是也磨炼了心智，因此尝试过实践过的都是收获，希望你抛开这些不愉快，在今后的中学生活里继续大胆的尝试，奋力学习，老师盼望着你的迅速成长!

10. 尤佳慧在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹潇洒漂亮。平时话语不多的你，课堂上专心听讲，认真完成作业。能意识到学习的重要性，进步不少。学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在前段时间的学习不如我们所愿，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。老师会一直支持你，也期待着你的进步……

11. 别亚洲这学期你的学习进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴。上学期已经结束，同时新的学习生活将在你面前展开，老师想送你一句话耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最有耐久力的人。望能改正目前的不足，继续努力，争取更大的进步。

12. 董文倩本学期你的成绩进步较大，是一个乖巧的女孩，思想纯朴，对待同学谦虚友好，对待学习毫不怠慢，上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业。作为班干，工作积极性很高，能以身作则!你学习上的努力，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。作业中你常表现出粗心的毛病，对知识的运用还不够灵活，因此你要注意思维能力的培养，从多角度多方面去思考问题。这对你成绩的提高有很大的帮助。望继续努力，争取各方面的发展!

13. 陈程这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。不过还应多注意自己的学习方法，对一个新的知识点应尽量将它掌握好巩固牢!在学期结束之际，老师想送你一句话再长的路都有尽头，千万不要回头;再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。加油吧，老师期待着你更大的进步!

14. 董香芹你是一个性格开朗活泼可爱的女孩。你的上课状态不太好，常开小差，学习投入的有效时间还不够，导致了你各科成绩的不理想，这就说明今后得多注意自己的学习方法，及时巩固所学知识。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，老师期待着你有更大的进步。请记住:没有规矩何成方圆

15. 郭俊帅你是个让人喜爱的男孩，你上课认真听讲，作业及时完成，在老师的眼里，一直认为你是个聪明的孩子，只是学习习惯还有待加强。本学期成绩稍有进步，但不太明显，记住学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，注意学习的方法，勤奋学习，那么，你的成绩进步会更大，并且你也可以成为一名佼佼者，努力吧，老师期待着你的成功!

16. 严慧慧平时不怎么说话的你在学习上很投入。自觉用功勤奋是我对你学习态度的评价。能积极参加学校和班级组织的各项活动，有较强的集体荣誉感和责任心，能和同学和睦相处，对老师交给的任务能认真完成。本学期在学习上取得了较大的进步，但老师总觉得你在学习上还缺少一份学习的激情，主观能动性还不够，望今后能稍加注意。经过一个学年的中学生活，成绩进步的同时你也学会了独立生活，希望能在下一学期更上一层楼。

17. 朱昌艳你是个聪明待人随和性格开朗的女孩。上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业。对于学习你付出了一定的努力，但可能是你还没有找到适合自己的学习方法，对学过的知识运用还不够灵活，因此你要注意思维能力的培养，从多角度多方面去思考问题。你有努力学习的目标却没有十足的耐心，努力往往只坚持一段时间就不再有了，易受诱惑和周边环境的影响，老师不希望你半途而废，也希望你继续努力，不放弃自己的目标，争取更大的进步!

18. 刘成臣鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为。面对这个竞争的社会，我不反对你那“淡泊明志”式的“平淡”，但对于你的现在，我更希望你“辉煌”!一个成熟的思维将影响到一个人的终生，老师期望着你能以中学生的平常心去积极主动的面对中学生活，因为消极观望只会消磨一个的意志和锐气，你说是吗?希望你在新的一年里能勇敢地冷静地面对学习中的任何困准，以认真执著的态度对待学习，相信你一定会学有所成!

19. 徐玲玲课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声。你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。学习积极性一直保持得比较高。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。本学期你的成绩有所进步并保持得比较稳定。希望你能再接再厉，坚定信心，持之以恒，要多问，多思考，多练习，这对培养你的思维能力有很大的帮助。要知道

20. 陈娟这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴。不过要记住学习靠的是耐心和恒心，学习过程来不得半点松懈。初二上学期已经结束，这意味着新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。望保持良好的发展势头，不断改正自己的学习方法，保持一份学习特有的激情，向知识深度广度推进，把成绩提高到一个新的水平。老师期待着你更大的进步!

2.初二班主任工作总结初中 篇二

一、从班主任自身入手

斯大林曾说:教师是人类灵魂的工程师。这既是对教师工作的高度评价, 也说明了教师工作的艰辛及重要性。班主任作为学生学习生活的引导者, 首先必须具备良好的思想、道德素质, 必须不断学习充电, 提高自身修养。同时要有高尚的灵魂和真挚的“爱心”, 因为教师本身就是塑造他人灵魂的人, 只有在“爱心”驱使下才能教育好学生。作为班主任, 首先应该做好学生的德育工作。因为德育对青少年思想品德的形成和发展起主导作用。作为班级的教育者首先教育学生牢固地树立主人翁意识, 让他们明确, 每一个同学都是组成班级体的一部分, 各个都应积极主动, 为集体增光添彩, 使集体成为一个团结友爱, 奋发向上的温暖大家庭。

新课程改革和新时期的特点决定了班主任必须做到:其一, 要以自己较高的政治觉悟, 良好的道德素质, 敬业爱岗, 乐于奉献的吃苦精神, 言行一致, 表里如一的高尚品质, 严于律己, 做好表率。其二, 要有严格的班规班纪, 要说到做到, 一视同仁。对待学生要平等, 不能居高临下。要讲真心话, 不能空洞说教。要有爱心, 不能计较抱怨。教育学生要善于倾听, 不能先入为主。要以德感生, 不能以势压生。

二、从教育学生入手

十年树木, 百年树人, 现代教育理论的核心是培养学生的创新能力。创新, 一般指在批判或改变旧事物的过程中创造新事物, 其特征是思维具有深刻性、生动性、求异性。能力则是个体顺利进行某种活动的个性心理特征, 包括观察力、思维力、想象力等。创新能力是一种综合能力。一些有志之士指出如果学校在初中阶段只搞适应“应试教育”的智力开发, 到高中阶段才培养人的创新及研究能力, 将很难培养出自己的诺贝尔奖获得者。因此, 创新能力的培养是初级教育中的一个重要核心。

3.初中班主任工作漫谈 篇三

一、要会让学生亲近你，亲其师才能信其道

（一）关心热爱每一位学生

我们必须真情付出，公平对待学生，关心爱护每一个学生。我们都知道现在的学生大部分还是非常信任我们老师的，我们的每一句话对他来说有可能都是真理，在他看来，我们的一言一行都将是学生学习的榜样，所以在平时要注意言传身教的作用。通过我们的感化，学生会在心理上得到满足而乐于接受你的教育。

（二）要赢得学生的尊重

作为教师，我们必须尊重学生。在尊重学生的同时，我们同样会赢的学生的尊重，要通过自己的言谈举止对学生进行潜移默化的教育影响。一个班主任要得到学生的尊重，一要加强道德修养，从一言一行对学生施以正面影响。二要重视自己的专业知识，班主任首先是教师，其次才是班级管理者，所以我们要精通自己所任教的学科，业务过硬，只要我们的课上的精彩了，学生会更加佩服你，从而信服你，服从你的管理，同时要努力完善自己的个性，多提醒自己少发火，不断自我加压，更新知识。三要注意外表形象，努力做到心灵美与仪表美相统一，仪表自然、朴实、整洁、大方，适度的穿着 打扮是必要的。四要学会宽容，“严以律己，宽以待人”用在班主任身上同样重要。学生的年龄特点决定了他们的顽皮、淘气，甚至会犯些小错误，我们要给他们改正的机会，不要一棒子打死伤害其自尊心。

（三）对学生一视同仁

“一视同仁”是教师取信于学生的一条标准。教师应该做到对学生长得好看难看一视同仁，男生女生一视同仁，家庭出身优劣一视同仁，学习成绩好坏一视同仁，有礼的和无礼的一视同仁。努力做到让学生亲近你， 亲其师才能信其道就是这个道理。

二、当班主任要勤、即腿勤眼勤嘴勤手勤

（一）勤到宿舍、班级，要深入学生的生活

班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。同时班主任要想全方面教育人，时刻育人，就必须从全方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级特点及基本倾向，找出班级存在的问题，制定出切实可行的计划。同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。班主任不能让学生掌握我们查勤的规律，不能一到点就出现在教室，要学会与学生斗心眼，努力做到出其不意，这样会收到意想不到的效果。

当今的学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。

班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，也就是前面所说的“亲其师，信其道”，这样的话教育也便成功了一半。

（二）勤于观察

要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现。比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。

（三）勤谈话，勤于捕捉与学生交谈的机会

班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，另一方面，交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生教育的效果。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。

对学生在思想、品德、学习、生活等诸方面的说教，熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可忽视谈话的作用。

三、当班主任要谨慎，你的一言一行可能会改变学生的一生

中学阶段是学生思想逐渐成熟的时期，也是人格培养的关键时期，这一时期班主任工作的方方面面，都会影响到学生良好素质的形成、心理的健康成长等等。所以班主任工作中，除了要有好的教育指导思想，还要有谨慎的态度，时刻牢记教育无小事。万不可随意而为，因为你的一时任性，可能会影响学生的一生。谨：亦即言词斟酌，慎：就是要拿出你的真心。以下是我的一点体会：

（一）是要谨慎批评

身为班主任，在班级管理中，严格要求学生，批评违纪学生，感觉象是班主任工作的日常功课。真的要批评，也要注意时间、地点、场合，还要注意因人而异。批评的出发点应该是帮助认识，批评的落脚点应该是达成共识，批评也应该互动，开展批评与自我批评。批评是一种高级的教育方式，不能让它庸俗化。平时动不动就是批评，似乎变成了责骂。所以我们应该慎用批评，善用批评，让它有一种震摄的力量。

（二）是要谨慎表扬

学生遵守纪律，表扬几句；学生尊敬师长，表扬几句；学生卫生做得好，表扬几句；学生学习有一点进步，表扬几句，这看起来应该是好事，然而这恰恰是我们对表扬的滥用。遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动、搞好学习成绩，这本是学生份内之事。好是应该的，不好才是不应该的，好中之好才应该受到表扬。

随意的表扬会贬低表扬的价值，膨胀学生的虚荣心，降低学生的心理承受能力。所以才会出现我们有的经常受到表扬的三好学生，心理非常脆弱，一遇到挫折便一蹶不振，甚至于寻死觅活。

平时对学生的进步，我们要多用鼓励性语言。表扬是对过去的肯定，鼓励却是对今后的期待；表扬是一种总结，鼓励却是一个新的开始；多鼓励才会让学生不断进步，才会让学生明白，他并没有达到最好，他还应该努力，这才是我们教育的长期目标。

4.初二班主任工作总结 篇四

日复一日，我们又送走了一学期。在长时间的班主任工作中，我依然不断学习，敢于创新，在各方面尽力着，收获着，努力着，快乐着。班主任,是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，不仅需要、具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。这一点我做到了，我体会到比别人更多的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

一、开好班会、夕会。

范文网【）班级的单亲孩子、留校学生居多，我采取多种措施，关爱这些特殊群体，在学业上帮助学生、生活上救助学生、心理上辅助学生、突出榜样教育、感恩教育、自主管理教育，使学生感受到同样的阳光。我不时找同学谈心，并记录谈话内容，仔细斟酌，反复思考，快乐着学生的快乐，忧虑着学生的忧虑。

六、积极与家长交流，让家长及时了解自己孩子的成长过程。

不断完善班报和班级博客，用这两个平台，及时全面地刊登班级活动、教学成果、师生作品等，让家长们充分了解自己孩子的成长过程，分享他们的快乐。直至本学期，班报《心灵鸡汤》已出22期，博客点击达30000多次，其中优秀的家教文章，为繁忙的父母提供先进的教育理念和着实有效的教育方法，深受家长喜欢。经常通过手机短信、QQ与家长交流互动，让家长及时了解学生在校表现，也及时了解学生在家表现，从而使学校教育和家庭形成合力。

七、开展丰富活动，培养综合素质。

活动就是素质教育的载体之一，适时开展积极向上、健康有益的校园活动，寓教育于活动之中，让学生在各种不同的环境中接受教育，增强学生爱国、爱校、爱学习的情感，激励学生树立远大理想，发展个性，提高组织能力和管理水平，培养特长和吃苦耐劳、团结协作精神，凝聚人心，增强集体主义感。我特别注重孩子的的综合素质教育，带领同学们逢赛必参，逢奖必夺。先后组织、举办和参加乐一系列针对较强的活动，如：开学伊始进行短期的军训，提高孩子们组织纪律意识；升旗、给家长写信、听讲座，培养他们爱国爱校情感和感恩意识；组织学生参加各种球类友谊赛、运动会，教育学生团结合作，热爱体育；带同学们畅游芜湖方特，培养他们的社会实践能力，教导他们热爱自然、保护自然；组织疏散演练、安全知识讲座，让孩子们时刻注意安全，遵纪守法，做一个好公民；组织学生举办英语歌曲比赛、元旦晚会、圣诞晚会，培养他们艺术细胞，学会陶冶情感，等等。我不辞辛苦，前后忙活着，管理的班级和年级总是表现抢眼，其中，我的班级全年共获得了团体和个人奖项30多人次，位居学校之首。

5.初二班主任工作总结 篇五

本学期这群学生升初二，是新的阶段，为了便于管理他们，我学期初就制定了一份新的班级制度，从管理、纪律到卫生制度，我全部都换了新的，严格的规范大家在校的行为，以及课堂上的纪律，班级的卫生也是格外的重视。我组建了一支全新的班级管理队伍，从班长到各委员等班干部，我把好选举的关，选出了负责人、严厉的班长，以及辅助班长的副班长，还有其他各样的班干部，帮助我去对班级进行管理，在班干部这个团队的帮助下，我与班级的联系很深，整个学期，本班在纪律和卫生都有很好的效果，学生上课遵守纪律，认真听课，下课把卫生打扫干净，本学期本班因此获得学校的夸奖，并得到了流动红旗以示鼓励。

二、重视学习的同时也注重学生的身体锻炼

本学期，在学习学习方面，我抓的很严，自习课上我是绝对不允许做跟学习完全不相干的事情的，学生的作业也是不允许拖拉的，一旦有类似的行为，我是会给予处罚的。我把学习抓的紧紧的，在这个初二年级里，全班学生的所有科目的成绩平均分都上涨了。当然，抓学习的时候也抓对身体的锻炼，毕竟没有好的身体是不能把学习学好的，所以本学期我要求学生每天到学校后要集合进行跑步锻炼。我还跟体育老师进来商量，学习上体育课的时候，让老师多带领学生进行运动，让他们的体育课是真的实现用处。现在学期结尾，看着一众学生少感冒生病，个个都是身体强健，我特欣慰。

三、开展家长会

学生进入初二，学习压力无限增大，我为此开展家长会，与各学生的家长相互了解情况，在会上向各位家长讲述学生在校的一个情况，也听取家长讲述学生在家中的情况，以此进行对比，对学生的学习进行调整。同时也告诫家长不要太逼着孩子学习，毕竟压力加大，也意味学生的心理会出现不好的情况，因此给予孩子适当的空间是有必要的。

6.初二班班主任工作总结 篇六

转眼之间,一学期即将过去,回顾这一学期的工作,其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来做好班级管理工作。

一、树立班级目标，养成良好习惯。

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级班风要正，学风浓厚，纪律性要强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。

1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话进行交流。

3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。

4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。

二、积极督促学生学习，注重后进生的培养。

上学期，学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括多走多看防止上课走神的现象，严肃批评不交作业的学生，上课违反纪律的学生。对于学习成绩过低，没有信心的学生，我采用分批个人辅导，及时发现学生的闪光点，鼓励、激励学生学习，鼓舞学生的士气，让每位学生递进式进步。我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，基本要求他们必须做到。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

经过长时间的努力，我们班在本学期的学习中，各科成绩都有了突破性的进步，学习风气较浓，个别双差生，例如：石玉西、滕宇佳、曹楠也逐渐变成单差生，部分同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。

三、严抓课堂纪律，强化晚自习的管理。

课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，如何抓好课堂纪律呢？我回顾上学期的方法，狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。本学期我冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是开学初我拟定了一份《班级小组及个人考核制度》，里面罗列了小组及同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，并做到每天登记，时时登记，大事小事登记，每周星期五下午进行公示，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分，让每个小组知道本组人员存在的问题，用小组或班级的合力纠正个别学生的不良行为。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注重自己的形象问题，不随便犯错了，特别是王聪、滕宇佳、赵赫、石玉西、龚慧等同学较上一学期有明显改变。经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教師的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。

其次，对于住校生的管理是班级管理的重点，因为班级的稳定、班级成绩的好坏与他们有直接的因素，为了加强住校生晚自习的管理，使学校管理秩序井然有序，我特别指定杜建坤同学为我班晚自习班长，并和班级小组考核制度挂钩，严控了不良现象的发生。

四、服从学校大局的安排，加强安全教育，重视扩大我班在学校的影响。每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。在学校组织的大型劳动，学校团委安排的升国旗活动，为欢送毕业生要求班级编排节目，我们都积极准备，积极合作，积极参加。通过这样的活动极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心。

加强班级管理的目的不单是强化学习，更重要的是保证学生的人身安全。所以，为了促进班级和谐化，对于安全问题，我时时提、处处提、周周提，并且利用每周的班会课召开主题班会，让学生认识到安全的重要性，做到处处提防，时时留心。由于工作到位，本学期基本上没有发生意外事故，没有给学校造成负面的影响。

五、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。本学期，我通过多种方式积极和班级里的每位学生的家长取得联系，在一定程度上达到了我“家校联系”的目的

最后我认为在班级工作中的不足是：

7.初中班主任工作略谈 篇七

一、用爱铺路,学生之事无小事

每位学生都期待老师的关爱。有这样一些学生,总喜欢搞些小动作,犯些小错误,其实他们只是希望老师能关注他们一些。对学生的爱不需要豪言壮语,在生活中,我们看似平常而容易被忽略的细节,恰恰为我们搭建了学生进行情感沟通的平台。学生愿不愿意接受老师的教育,老师的亲和力是非常重要的。我喜欢在学生犯错误的时候,递给他一张小纸条,上面有我的正确引导和鼓励的话语。我的努力得到了学生的认可。

二、用正能量传递宽容,感化学生

我们有多少老师从学生的角度去看待问题,有多少老师耐心倾听孩子的心声。在孩子们成长的道路上,应多一些理解和宽容,正视他们的错误,帮助他们成长。我们班有个男同学,上课睡觉、迟到,学习很差,发现各种惩罚对他来说都没有效果。于是,我换了一种方法,我想他的缺点再多,身上终究也是有优点的,我试着去包容他,观察他,发现他在同学们中间很有亲和力,人缘不错。然后,上课时,我提问他一个很简单的问题,他回答了上来,于是我就抓住机会在同学们面前开始表扬他。“人缘好,学习也有进步,而且他还在偷偷地努力呢!”我发现,他的眼睛亮了起来,我又用诚恳的语气说:“如果你再努力些,改掉一些毛病,各方面会更好。”后来他确实有了很大进步。

三、让公平常驻心间

有些老师总是有意无意地用成绩去评价学生的好坏,带上有色眼镜去评判学生,这样的作法是不公平的。作为老师,我们应正视学生的个体差异,公平对待每一个学生,帮助他们找回自己,增强自信心,形成健康的心理。

四、学会赏识,尊重个性

一个班级几十个人,从各方面来说都是参差不齐的,作为班主任,我们不能只关注那些优等生,应学会赏识每个学生,尊重个性发展,更多地去发现每位学生身上的优缺点,抓住机会给予相应的肯定和质疑。

生活即教育,什么样的生活便是什么样的教育,作为人民教师,一定要相信孩子的能力,学会赏识他们的能力挖掘他们的潜能,这是每一个老师都应该做到的。

摘要：班主任的工作应做到:用爱铺路,关爱学生;懂得宽容,感化学生;公平对待;学会赏识,尊重个性。

8.如何做好初中班主任工作 篇八

一、完善班级管理体制

通过民主选举班委、团支部人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委和财管会，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学习指导。但在物色和确定班干部时，让候选学生尽量达到工作能力强、责任心强、威信高的要求。实行值日班委制度，尽可能地充分调动班干部的积极性，让他们参与到班级管理中来，以形成良好的班风、学风。

经常召开班干部会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视，必须努力让班干部积极参与到班级管理之中。我每月都会定期召开一次班干部会议，半个月召开一次班级主要班干部（班长、副班长、学习委员、纪律委员、团支部书记、团支部副书记）会议，通过会议加强班干部和班主任的沟通。在会议中，班干部畅所欲言，提出了很多对班级具有建设性的意见。开完会后，由班委会、团支部轮流主持班会，对班级存在的问题及下一步努力的方向提出要求。同时，通过班干部会议进一步制定班级的一些规章制度，也可以了解班级中大部分学生的学习和生活情况。

二、理解、宽容、尊重学生

作为班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬、鼓励，使他们逐渐对老师产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生、尊重学生的结果，就是能唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不同，人生阅历也不一样，修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，当然会产生思想观点的不一致、看问题角度不一致、解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，经常想想自己在他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的教育方式，恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生，要有足够的耐心和宽容心，能够放得下班主任的“架子”，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。

谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青少年学生渴望与成年人沟通的愿望。一方面，我们应把学生当做与自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而不是歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害学生的自尊。另一方面，应尊重学生应有的权利，充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的信任，进而是尊敬，师生间的情感会更加密切。

三、民主处理问题

一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩。倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。在这个问题上，应该努力做到：民主地处理问题，给学生“辩护”的权利。

民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法却会民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢？学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，同时也是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要有自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己的错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。

四、选择最佳时机进行思想教育

班主任若真正爱护学生，那么首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机。只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。在这个问题上，我们应该：看准机会，选择最佳时机，进行思想教育。

1．捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生“闪光点”的出现，而应主动抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

2．选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。班主任应该提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤。如果这时班主任热情关心和帮助他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来。同时，后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。

“教无定法。”在今后的班主任工作中，我还就如何做好初中班主任工作继续探索。

9.初二班主任期末工作总结 篇九

初二班主任期末工作总结精选范文【一】

时光流逝，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。我班共有学生43名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学生比较难管理。班里30%的学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状态;还有很多学生非常自卑;这就给我带来管理上的不便。于是我总结出只有爱每个学生，关心每个学生，建立一个温暖的集体，才能让学生走出阴影，融入到班级中。下面是我的工作总结

一、分析班情，制定目标

进入八年级下学期，只有对他们的基本情况进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级情况分析如下：

1.学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，不写作业等，学习风气不够好，捣乱课堂秩序的事件屡禁不止。他们的学习习惯有待进一步培养。

2.整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。

3.动手能力不强，也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。学生的凝聚力仍然不好，集体荣誉感不强。

4.行为习惯还远远达不到要求，顶撞老师，追逐打闹等事时有发生。

根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的班级整体风貌;促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进班风的形成狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级班级量化考核管理办法》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违者明白做错事要付出一定代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况;其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施;然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

三、任用人才，放手管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。童涟同学是从外地转来的学生，但是她具有很强的组织能力和领导能力，这学期我大胆任用她当负班长，专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

四、因材施教，关心后进

在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成绩;张欢《在祖国在我心中》演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、全区第二的好成绩;童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得第一的好成绩……八年级在多次集体活动中团结一心，获得第一。

五、增强学生的安全卫生教育

针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学习和生活。

六、多鼓励，树立学生的信心。

每次在班会、夕会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。”并提出本班的口号“相信自己，当这一切都成为过去，我就是最优秀的!”从而营造一种“人人自信”的氛围。

七、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。

本学期中，通过有关的学习材料、互联网等方式以学习一些先进的教学和管理经验。更接近地去学习成功教育的成功之处，并把成功学校中学生的学习和生活，也介绍给我们班的学生，让他们明白：没有做不到的，只有想不到的，只要我们付出了，就一定会有收获的。这样，不但提高了自己的教育素质和能力，同时也给学生了一定的影响。同时也会给学生以提示：学习中的主动性和自觉性是今后走向成功的关键所在。

本期八年级学生虽然有了很大进步，但仍然存在许多不足，如学习成绩还能令人满意，个别同学纪律差等。但是，我相信我自己，也相信我的学生们，下学期我们会很努力，我们会不断进步。

初二班主任期末工作总结精选范文【二】

时光荏苒，转眼间，一个学期即将过去了。回首本学期的班主任工作和教育教育工作，充满了机遇与挑战。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，教学工作繁忙而又充满乐趣。本学期来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，教育教学中不断探索，紧跟课改步伐，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。现将工作总结如下：

一、增强管理意识，使班级工作更上一个台阶

通过上学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。这学期主要是强化管理意识，巩固上学期的管理成果，将班级管理提高一个档次。

1.开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样的人文氛围，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的班级环境。

2.继续做好《中学生日常行为规范》宣传和实施工作，黑板报作为宣传的主要阵地加以合理的利用。我经常利用早读课前几分钟，加强《中学生日常行为规范》、《**外国语中学学生管理制度》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。

3.继续配合学校加强学生的自我管理教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动

4.此外，本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地，生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动，倡导学生从小讲卫生，爱护环境，使学生受到的深刻的教育，形成强烈的环境保护意识，提高了学生的整体素质改善了班风。在学校环境治理工作中，我也尽了自己的努力，配合学校做好工作，带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路，为整治学校的环境贡献自己的力量。本学期，在学校的常规检查量化积分中，我班一直位于前三名，每个月都拿到班级管理流动红旗。此外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我处处注意言传身教，时刻注意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。

二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓

1.管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2.坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在期末复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3.班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作，在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。强化走读生的自我管理意识，自觉学习习惯。

三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手

1.定期和班干班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，做好班主任工作总结及计划，促进班级工作的发展。

2.努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。慢慢地我放手让他们自己动手做，培养了一批宣传小干事。在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理。

3.在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的眼保健操，我让干部巡视管理纪律;每天的早操，我让干部负责整队;每星期五的大扫除我也把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。

4.做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，干部们都起到了良好的带头作用。我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。

四、防差转差落到实处，效果明显

1.经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

2.采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了8位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于期中考试后及时和家长进行交流，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

五、注意学生青春期的思想疏导、引导工作，做好思想政治工作计划。

初二阶段是学生成长的一个关键时期，也可以称为“心理断乳期”，他们处于幼稚期开始向成熟萌芽，他们的心理独立性逐渐增强，但他们其实还很稚气，做事往往走向冲动。这一阶段班主任就要作好心理的疏导工作，及时解决他们的心理问题，引导他们向健康的方向发展。

这一时期也是他们的青春萌动期，如果不能正确的引导他们，有的同学就可能沉湎于朦胧的感情纠葛之中，失去学习的兴趣，针对这些方面，我班专门开了主题班会，让同学们自己讨论，自己得结论，我适时的引导，告诉孩子们感情确实是美好的，但是如果不适时机就会变成一杯自酿自饮的苦酒。我们不能用将来的无知、甚至堕落来赌今天。要把握人生黄金时期多学知识、多学本领。将来生活才能更美好。

初二班主任期末工作总结精选范文【三】

一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，现将半年来的工作总结如下：

一、开学之初，利用很短的时间了解并熟悉本班级的所有学生的情况，无论是学习，行为习惯，思想品德，家庭情况等，做到有的放矢。

二、组建班委会，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的能力。深入学生生活了解情况,。采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分

利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大积极分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。

四、主动联系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊。

五、经常性与家长取得联系,召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

总之,班级管理需要抓好突破口,班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。

初二班主任期末工作总结精选范文【四】

转眼间第一学期工作已接近尾声，回顾这半年多来的班级管理工作，我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二加强班的班主任，面临的困难确实是很多，但我记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来，我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶。我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进。所以在这将近半年的班主任工作中，我体会到以下几点：

一、用“心”育人

我这个“心”指的是爱心、耐心、责任心。“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。几十个人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。

班主任工作是学校管理的基础;是学校工作的一个重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作而落到实处。因此，班主任的责任心，直接关系班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我认为：班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任极其重大，我们必须以高度的责任心，以高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心，无愧于学生，无愧于学生家长，只有如此，才能对班级负责，对学生负责，对学校负责，对学生家长负责——这正是班主任责任心的真实体现。

班级工作中，我尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

二、重视班级班风建设

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批热情奔放，责任心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。

当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。具体工作如下：

1、重视正面思想教育，动之以情，晓之以理，每周至少1次思想工作教育，特别是发挥主题班会的教育作用，决不放弃任何一个学生。

2、重视抓班干，以点带面，各个击破，收拾钉子户。

3、重视课堂上的每节课的效果，要严格按章办事。

4、重视班级建设和班标、班训的宣传作用，每天黑板上显示醒目的催人奋进的名言警句。

5、重视班级环境卫生，专人负责，轮流值日。

6、严格按照校规校纪办事，做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。

7、对违纪同学严格按照班规班约处罚，对表现好的同学或者进步较快的同学及时表扬。

8、和学生共同参与班级事务

开学初我除了放下架子深入到学生中去，还和学生一起参加各种活动，比如大扫除时，我亲力亲为，不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，说在前，干在先，用自己的行动影响带动学生。学生看在眼里都说：“我们以前的老师都从来不和我们一起劳动。”在布置班级时，我和学生一起出谋划策，一起外出购买必须用品，在这些活动中，我和学生唠家常、谈思想、谈学习经历等。这样，心理障碍逐渐消融，不少学生开始接近我，开始和我聊一些班级和同学之间的事情了。

三、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。所以在早读上我就尊重课任老师意见，在早读时间上就安排相应时间给他们。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

四、教育学生努力学习，关心学生身心健康。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良好性循环。

如我们班有一位同学爱搞小动作，经常逗女学生，找他谈过几次心，讲了很多道理，也批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，于是我转换另一种方式给他加把糖吧。我就鼓励他、关心他，让他去找好事做，比如帮值日生同学扫扫地，捡捡地上的纸等等，每周班会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这下子，他的行为改变了许多，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们—羡慕，他就天天乐滋滋地象换了一个人。本学期还被评为班积极分子。

五、认真搞好语文教学工作。

教学是培养教育学生的主渠道和主战场。班主任的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。所以，班主任必须上好自己的课。我担任语文教学工作，在平时的教学中，我努力做到这一点，结合教材和学生的实际认真备好每一节课;在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华，量做到重点突出，通俗易懂，言简意赅，使学生听了产生“有水平”之感。讲课成功，学生就会尊重你，信服你，这样就能为做好班级工作创造良好的条件。如果备课不精，讲课平庸，学生就会心烦、生厌，这样就会为班级工作的开展造成隐患。正因为如此，我非常注意认真搞好语文教学工作。学生也非常乐意上我的课。

六、班级工作的一点成绩：

我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对减少，基本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。可以说现在初二(166)班班级教学秩序井然有序，班风逐渐纯正，班级纪律、卫生情况良好，学生综合素质提高，一个学期下来多次被评为校文明班级。

七、班级工作的不足：

当然本学期，不可否认，需要改进的地方还有很多。班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作，要做一个好的班主任，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我也会更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我会在工作中不断进步的。

初二班主任期末工作总结精选范文【五】

自20xx年9月参加工作并担任班主任以来，忙忙碌碌一学期，收获很多，现将这一学期工作中的得失总结如下。

一、确立班级常规

刚接手初二(五)班，自己对班级管理没有什么经验，很多工作显得很无序，搞得自己也很累。第一周，我感觉自己大多时候都是在大声的说话，因为声音小了，自己的声音会被孩子们的声音压过去。此外，孩子们在卫生方面显得那么稚嫩，所以我几乎是每一次室外卫生都跟着。之所以如此，我想，与自己没有做好充分的上岗准备有直接的关系。如果自己多读一点这方面的资料，也许经验会多一些。

而这其中，最糟糕的是，自己没有在常规方面确立好班内的纪律。也许自己想的太完美，对孩子太民主了，结果造成的是对自己的伤害。第二周是对自己的考验，如果第二周搞不好，以后班级会越来越差，所以，我对班会做了充分的准备，尤其是对常规方面的确立。对于这次班会，我引用了几个三国演义中的典故，强调了纪律与惩罚的重要性。在确立常规方面，或者是对这个新集体的陌生，或者是以后所要确立的常规是否会伤及到自己的利益，学生在发表意见方面显得很不积极。为了确保班级朝着正道上走，我根据魏书生老师的一些做法，确立班内的几条重要纪律。在接下来的日子，班内的各项工作算是上了正规。

二、塑造良好的班级文化

在其他四个班也有课，所以我明显感到自己班存在着很多的问题。为了塑造良好的班级文化，于是，在级部主任的帮助下，我班首先走在了班级文化的前列。比如，我们在班内的各块墙壁上划分了小组的园地，让学生充分展示小组内的得意之笔。于是，一块块园地被充实起来，当然这其中也让其他班过来取经，由于少了我们最初的弯路，我们发现人家班做的比我们好，于是，学生们对自己的小园地又重新进行了布置，经过这个否定肯定在否定的过程，班内的每块墙壁都充满了美感与教育意义。

班级目标是一个班集体的象征，我和同学们确立的争做淄博高新区实验中学优秀班级的班级目标，而同学们的目标就是争做淄博高新区实验中学优秀学生。在此基础上，我们设计了自己的班徽，形象美观且大方，内容充实而有意义。

三、提高班级学习成绩

第一次月考来了，学生们考的很差，由最初分班时的倒数第二，变成了倒数第一。学生们的情绪很低落，而最糟糕的是学生们自比其他班的同学矮一截。其中，在第一次队列队形比赛中，由于是第一个上场，班级分数与二班并列第四，但学生们非要说自己是最后一名。

为了改善班级的状况，首先是对各科成绩进行分析，找出原因。结果发现，我们班有不少优势科目，只是数学的差距有点大，如果能够缩小差距，那么，五班将是一个实力很强的班级。为此，我采取了一定的措施，比如只要以有机会，便让学生了解数学老师的魅力，让同学们结对一帮一，并且经常地给学生打气，或者讲一点哲理故事。另外，还通过让学生演《数学课的转变》等话剧，塑造学生学习数学的氛围。还有一点，在早自习前这段时间，让学生尽快的安静下来，尽快的交作业，尽快的进入学习状态。最重要的一点是，引入小组合作机制，充分调动学生学习各门课的兴趣。第一次期中考试成绩出来了，班内成绩咸鱼翻身，由倒数第一变成了正数第一。

由于班级成绩的提高，为了更好的让学生走好后面的路，于是，对于此后的每一节班会课，我都要进行充分的准备。期中考试后的第一次班会的主题是：蜕变，塑造一个新的初二五班。通过视频、音频等以及其他的媒体，效果非常好。为了让班级更有气势，我们选择了：“自信自立自强，我能行”的口号，这充分的提高了学生每节课的开始前的时间利用率，并保证了学生上课时拥有饱满的精神状态。为了更好的为期末考试做准备，我们对小组合作机制进行了调整，在随后一个月内，学生对学习几乎始终保持原有的高涨。期末考试将至，我们充分利用生本教育的魅力，在学生普遍反映的弱科上下了功夫。结果成绩出来了，我们班的成绩排在了第二位，但是仅与第一名相差了一份左右。

四、工作中的不足

尽管这一学期，自己在班级管理中收获了很多，但是在很多方面仍然存在不足。

1、班内缺少绝对的顶梁柱

尽管各个班委做的都不错，但是在班内缺少绝对的领导核心。虽然，自己多次在班内想将班长的推到一个绝对的领导核心的位置上。但是，却发现，自己做的真的不够，现在的班长，只算是一个合格的班长，但是算不上一个优秀的班长。

2、课堂纪律问题

由于个别任课教师的经验需要进一步提高，在其课堂上，纪律问题始终是一个让我很头疼的问题，也许是我做的不够好，做的很不到位。下一学期，需要和相应任课教师进一步的谈一谈，将课堂维持有一个更加良好的秩序。

3、对学生的德育有些缺失

10.初二年级班主任工作总结 篇十

每个学生都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的背景下,教师更不能居高临下地逼视学生,也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以朋友的身份和他们说话,平等地进行交流,倾听他们的诉说。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信他们“行”。这不仅适用于小学生，更实用于初中生，我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学,妈妈不在身边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应,并常对爸爸说:我读书肯定读不好,我了解情况后多次找她谈心,帮助他,关心她,渐渐地她对学习树立了信心,学习比以前更认真了,学习成绩也逐步提高。

2、做好后进生的转化工作

我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

3、把握尺度,爱中有严。

意大利着名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪明,但非常调皮的男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。从那以后,这些同学也逐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。

三、日常行为管理方面

1、抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。

2、发挥班干部的作用

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。

3、营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

4、个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的.轨道上来，向杨梓健，朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步，生活委员工作认真负责，我就在学习和工作上大力表扬，树立形象。

5、发挥主题班会的教育作用

11.初中班主任工作摭谈 篇十一

[关键词]班主任工作；学生教育；方式方法

一、学高为师，身正为范，树立良好班风

班主任在最初的班级制度和班风管理，将对整个班级后续几年的学习、生活等各方面产生关键作用。中学生正处于人生学习的黄金阶段，年龄相对较小，可塑性很强，教师的一言一行往往会对学生造成深刻而长远的影响。在学生们的心目中，教师说话的效力有时甚至胜过自己的父母，有很高的权威性，他们会有意无意地模仿自己的老师。教师的一次模范行动的作用胜过千百次说教。

例如在晨读、晚读时，班主任要求学生按时进入教室学习，那么班主任就应该每天按时甚至提前到达教室。树立一个遵守时间的楷模，要学生做到的，教师就应该先做到。班主任的言传身教会使班集体的素质、风格不断地向高层次发展。所以在班主任工作中，班主任要努力克服自身弱点，有意识地不断修正和完善自己，用自己的言行去影响学生。再比如，针对班级卫生情况，想必所有班主任老师一定强调过很多次，可是效果却往往不理想。针对这一现象，班主任应该在开学之初就和学生强调这一个问题，不仅值日生要认真打扫，还要求每个学生的座位下要24小时无垃圾。例如班级卫生，刚开始大部分学生都做得很好，但是仍有少部分学生我行我素。每当看到这种情况时，教师不应该立刻去责骂这些学生，而是轻轻地走到这些学生身旁，把垃圾捡起放进垃圾桶。让他们从内心认同爱护卫生不仅仅是个人的小事，而是有关于整个班级大环境的事情。教师应该教育他们不仅仅要爱护自己的卫生，也要乐于幫助其他人一起来构建干净卫生的学习环境。另外，教师还可以通过一些小小的奖励措施来鼓励保持卫生的学生。比如颁发“卫生标兵”奖状，买一些初中生喜好的小物件、小挂件或者文具之类的物品来鼓励他们再接再厉。同时，教师还可以让他们定期在班会上和其他学生分享爱护卫生的感受和体会。通过榜样和激励的作用，整个教室变干净多了。让全班学生在干净卫生的环境中舒心地学习，也养成了良好的卫生行为习惯。

二、尊重学生天性，平等对待

初中生所处的年龄阶段正是个人人格萌芽的关键时期。正所谓“小人有小脸，大人有大脸”。由于成长背景和教育背景的不同，每个孩子都有自己的天性。在此阶段，班主任老师要懂得尊重学生，把学生当作学习的主人，引导学生用适合自己的方式学习才是最明智最能提高学生主动性和积极性的做法。比如，在英语教学过程中，教师给学生放一些经典的外国电影，有学生学到的口语时，就停下来给学生做一番讲解，当碰到优美的语句时，教师让孩子们翻译过来自己感受语境。另外，教师教他们唱一些简单的英文歌曲，加强他们对英语的热爱。这些灵活的方式，给学生带来了很多的快乐和兴趣。不然，若教师单方面灌输自己的意志，“填鸭式”地教给学生知识，师生之间必然难以和睦相处，再想开展班级管理和教学工作就难上加难了。因此，作为班主任，最重要的是要让自己充分融入学生当中，真正了解他们需要什么、爱好什么。在尊重孩子天性的基础上寓教于乐，让他们感觉学习是生活中快乐的一部分，而不是烦扰和压力。

近些年来，网络上频繁传出中小学生因为学习压力过大、和同学无法正常相处或者和老师之间产生矛盾等等而自杀的事件，引起了社会对中小学生心理健康关注的热点。作为一个班级的领导者，必须要对此类事件高度重视和反思。有关专家指出，这类事件主要可分为事件性自杀和心因性自杀。原因可能有学生与其他同学之间的矛盾、老师严重挫伤学生的自尊心抑或是家长对于学生期望过高等等。凡此种种，都和没有充分尊重学生人格，没有深入了解学生内心帮助其走出困境有着一定程度的关联。诚然，所有学生都希望得到老师的肯定，得到老师赞许的目光，就像所有的孩子都希望得到家长的疼爱是一个道理。所以班主任要把一碗水端平，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优差，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。特别是那些生理上有缺陷、表现差、学业差的学生。首先，班主任应该全面充分地了解究竟是什么原因让孩子失去了学习的主动性和自律性；其次，在发现了问题的基础上具体问题具体分析。针对不同的问题，和这类学生进行开诚布公的谈话，进一步耐心引导，寻求问题的根源，帮助他们解决困难和问题。从各个方面去关心他们，理解他们，以博大的胸怀去包容每一个学生。应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生，并且针对不同个体使用不同教育方式。切不可一棍子打死，给学生过早定性而忽视了其成长阶段的必然规律和潜在能力。

三、科学合理安排班干部工作

班干部是教师和学生联系的桥梁，是学生中的精英，是教师的助手，是学生自我管理体现最明显的一部分。班委会建设的好坏直接影响班级的治理情况。曾经有位教师在她刚担任班主任的前几年，很多班级事情都靠她自己做，不懂得发挥班委对整个班集体的带头和领导作用，最终班级管理工作没有达到她预想的结果。经过几年的经验和教训，她发现，一个人的能力始终是有限的，这就是说一个人可以走得更快，但是多个人可以走得更远。很多人一起合作的效果一定会比一个人苦干的效果要好得多，可以把事情做得更好。发挥每一个班干部的作用是必要的，也是必须的，只有班上的每一个班干部被调动起来了，班上的学生才能很好地被调动起来，众人拾材火焰高，光凭一个人的力量是远远不行的。

因此，每一学期，班主任都需要重视班委会的建设，遵循民主和自我推荐的原则，再根据学生的一些特长，认真做好班干部的选拔工作，选出一批思想过硬、作风优良的班干部。经过学生公开民主推选出来的班委会，学生不会认为班委是老师派来监督他们的，而是从心理上认可班干部是在某方面表现较为突出的模范代表，所以班级的各项工作都能顺利地开展。班委会成员的工作热情和工作积极性也很高，在任何情况下，他们都能按部就班地履行职责，确保常规工作顺利完成。在学校各项检查、常规考评、比赛等活动中都能取得良好成绩。通过民主建设，进一步加强了班级凝聚力，班级学习氛围日趋浓烈。

同时，班主任还应该注重班干部的培养，严格要求班干部以实际行为来影响学生，为学生服务，用具体形象给学生树立榜样。每一次班干部例会都应该认真听取班干部的汇报，并做好笔记，适时进行补充。对于发现的问题，班委能解决的由班委解决，班委不能解决的由班主任协助解决。通过这种形式的努力，班干部不仅成为同学信任、班主任和老师放心的得力助手，而且自身的综合素质也能得到很大的提高，而其他同学也会在他们的带领下朝着更加优秀的方面发展。

四、把教育事业当作传播爱心的事业

爱心是人世间最伟大的情感，它可以让坚冰融化，可以让顽石动容，可以驱散心中的阴霾。用爱心感化学生是最成功的教育方式，也是对学生影响最深远的方式，它贯穿了学生一生的成长历程。把教育事业当作传播爱心的事业也应该成为班主任毕生的追求。

在城市化进程愈发迅速的当下，农村家庭的青壮年劳动力基本外出务工，而留守儿童和空巢老人成了随着而来的大问题。留守儿童在缺乏父母贴身关爱的日子里不仅需要自己照顾自己，还需要承受学业、成长的种种压力。作为教师，特别是班主任，有责任、有义务给予留守学生更多的关爱。把留守学生当作自己的孩子一样，更加细心观察他们的心理情感变化，绝不能放任有心理问题的学生自己面对。在空闲的时候，多上门走访，了解留守学生的生活状况，组织其他学生一起帮助、关爱留守学生。主动和他们沟通，将心比心，晓之以情，动之以理，让他们一方面能够理解父母的苦心，另一方面能够更好更快地独立成长起来。

总而言之，在工作中，每一个班主任都应该以身作则，尽心尽力，尊重学生，机动灵活地对待所有孩子，为他们营造良好的学习、生活环境。

12.藏区初中班主任创新工作方法 篇十二

一、分析基础面, 认清基本点

大海的浪花靠风吹起, 班级的进步靠勤奋争取。为了做好班主任工作, 必须注意分析学生队伍的基本情况。学生从小学进入初中, 享受义务教育, 班主任不可能筛选, 但是, 每个班级都有上、中、下三个层面, 上、下两个层面都是少数, 中间状态的居大多数, 这就是两头小中间大的格局。优秀学生基础好, 突出的特点是学习自觉, 有上进心, 这部份人班主任不要操太多的心。居下层面的学生素质差, 突出问题是学习无目标, 读书无精神, 教育他们很费力。中间层次的学生可塑性最大, 抓紧点就能上, 放松点就要下, 但是他们人数多, 只要半数能进步, 优秀层面就可扩大, 班级工作就能有大的改观。初中生处于长身体长知识的黄金时期, 每个孩子都具有可塑性, 一花独放不是春, 万紫千红春光好。因此带好一两个学生不是目标, 带好一个班级才是目标。应该象园丁培育花木一样, 让每个学生都茁壮成长。学生队伍的基本情况决定了带班的基本思路。这个思路就是提高中间层、扩大优秀层, 转化后进层。通过思想教育和班级管理等带班手段, 通过鲜明直观的指导和潜移默化的引导, 用符合班情的带班措施, 建设良好的班风和学风, 增强学生们的集体荣誉感和好学上进的意识, 促使好生更好, 后进生进步, 扩大优秀率, 减少落后面, 努力做到一人进步一颗珠, 全班进步一串珠, 从而整体提高班级学生的素质。

二、要建立一个德才兼备的班委组织

俗话说:“火车跑得快, 全靠车头带。”一个好的班集体, 班主任的工作固然重要, 但若能有一个好的班委组织, 让学生自己管理自己, 毫无疑问这样效果会更好。为组建一个德才兼备的班委组织, 我首先决定通过竞选来选出能起表率作用的且有组织能力和管理能力的班长, 再组建班委。在做这一工作时, 我先搞一个主题班会, 由学生演讲“假如我是班长, 我要……”再通过民主选举, 最后选出其他班干人员, 由班主任根据各人的特长, 作具体分工, 各负其责。班子成员定好后, 又先由班干制定出适合素质教育的班规, 再根据《中学生日常行为规范》和班规拟出量化管理细则, 基础分为60分, 给做好事者加分, 给违规者减分, 每两周统分一次, 班会时, 由班干轮流小结, 表扬好的, 鼓励先进, 口头批评、教育差的。除此之外, 平时还注重指导班干要学会解决小问题, 大事才由班主任处理, 教他们当好老师的助手, 定期开班会, 发现问题及时处理, 矫正不良现象。

三、带班重师德, 选准切入点

班级工作的关键点是什么, 切入点在哪里?每个老师都有自己的认识和做法。每个班级可能有学习的尖子, 也可能有极差的学生;可能有领导人的小孩, 也可能有亲朋的子女;有老实巴交的, 也有调皮捣蛋的。对待他们能否亲疏一致, 一碗水端平是个敏感问题, 这既是调动学生积极性的关键点, 也是班级工作的切入点。公平对待学生, 给每个同学同样的爱, 学生信任你, 没有距离感, 感情自然融洽, 学生的积极性更易调动, 有了学生和班主任两个积极性, 班级建设才有坚实的基础。因此公平对待学生不是简单的工作方法, 而是思想品质的折射, 是师德高低的反映。在班级管理和教学活动中, 尽可能多的接近学生, 参与他们的活动, 加强感情投资。在共同相处中, 注意调整自己的感情和情绪, 不偏爱好学生, 也不嫌弃后进生, 既要关心干部子女, 也要关心百姓子女, 尽量给每位学生以同样的爱心。对人对事要有“二分法”, 成绩差的并不是一切都差, 后进生仍然有优点长处, 只要及时发现他们的闪光点, 满腔热情的教育引导, 他们仍然是可以进步的。好的学生, 大家都喜欢。但是, 好生不是一切都好, 也会有缺点, 更要关心爱护和帮助, 使他们认识到不仅要学习好, 其他方面也要好, 努力做到品学兼优, 全面发展。在班级工作中, 解决矛盾时先调查后处理, 不搞体罚, 不用语言伤害学生, 不刺激学生的自尊心, 用自己正确的思想和行为引导学生做一个正直的人、高尚的人, 做一个心理健康的人。让学生真正感觉到老师是公平的, 班级是可爱的, 学校是美好的。

通过多年的指导和训练, 笔者所带班级学生的智力水平、自我开发能力、社会适应承受能力、自制自理能力、科学认识能力, 自我教育能力都有不同程度的发展。教育实践证明, 坚持全面性, 主体性, 基础性, 全体性原则, 提高学生综合素质, 是藏区班主任工作的基本原则, 是提高教育质量的必由之路。

摘要：我国西藏地区初中学生来自多个民族, 班主任工作尤其重要, 如何带好刚进入青春期的初中学生, 作者结合自身多年的工作实践, 总结一套行之有效的工作方法, 并在初中班实验, 取得班主任工作较好的成绩。

关键词：班主任,管理班级,初中生,藏区

参考文献

[1]余宏明:《如何做好农村初中班主任工作的几点思考》, 《景德镇高专学报》, 2005, (4) 。

13.初二班主任工作总结二 篇十三

动员成绩优秀的学生主动帮助待优生学习，是提高待优生成绩的有效措施。在班里开展“求师”活动时，首先要使优生认识乐于助人是中国人的美德。让优秀的学生能主动帮助待优生;而待优生也要认识到“不耻下问”的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生担任自己的“小老师”。活动时开展竞赛，看谁最胜任“小老师”，看谁进步最快，增强待优生之间为学好功课的竞争意识。通过师、生的共同努力，也取得了一点可喜的成绩。现就班级优差生辅导工作小结如下：

1.树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。

2.关心学生，加强情感交流。部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。

3.培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。

其实，在教学过程中还需处理各种各样的关系，教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。

14.初二班主任总结 篇十四

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生。

二、教学方面：

本人担任八年级数学教学工作，认真备课，上好每一节课，严格按要求完成教学任务。在教学中，认真钻研新大纲、教材，积极努力激发学生的学习兴趣，让学生能够以最佳的途径接受所学知识，努力提高自己的课堂教学水平。

三、班主任工作方面：

班主任工作是一件非常繁琐的工作，对于第一年担任班主任的我感触颇多，初二的学生正值“身心聚变”时期，初二是整个中学阶段“最危险”的阶段也是最学生最叛逆的时期。学生的自尊心很强，开始叛逆，一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要“对着干”。对待学生我始终坚持尊重每一个学生，多采取鼓励为主的教育方式。把学生当成人来对待，将言论权还给学生，把选择权、决策权部分的交给学生，平时多了解学生的心里动态，引导学生以积极进取的人生态度对待学习和生活。

15.浅谈如何做好初中班主任工作 篇十五

关键词：班主任工作,责任,制度,班干部,激励

班级是学生学习与生活的主要场所, 对学生身心健康发展起着至关重要的作用。尤其是初中生正处于成长期, 容易受外界的影响, 这对班主任提出了更高的要求。作为一名优秀的班主任, 我们要着力为学生建设一个充满爱心与活力的班集体, 让学生能够真正爱上这个大集体, 融入到大集体中来, 与班主任一起建立与经营这个大家庭, 这样学生才能获取身心全面发展。唯有如此才能成为一名合格的班主任。多年的班主任工作让我愈发地意识到初中班主任肩上担子之重, 现对如何做好班主任工作谈几点体会。

一、正确认识班主任工作, 不把管理学生当成是工作而是责任

要想把班主任工作做得更加突出, 更加优秀, 成为一名学生喜爱的优秀班主任, 除了要具备爱心、耐心、诚心以外, 更为关键的是要正确地对待班主任工作。不要把班主任工作当成一种工作, 而是一种责任, 一种与学生进行心灵互动的过程。只有正确对待, 改变心态, 改变一种眼光, 把繁琐平凡的班级管理工作, 看成是自己的爱好对待, 才能享受这份工作给自己带来的乐趣, 才能促进学生的身心健康发展, 让学生真正把班集体当成自己的另外一个家。这样教师才能勇于去挑战、去探索, 班主任的工作做起来才不会觉得辛苦和劳累, 这样子才能够在教育教学、管理学生的过程中, 真正的追求, 体会到作为一名班主任的乐趣。虽然学生有时候会调皮捣蛋, 没有自我控制能力, 但是学生们的性格都比较活泼开朗, 单纯, 真诚, 如果班主任和蔼可亲, 那么学生们自然愿意和班主任们亲近, 还是很愿意配合班主任的管理工作的, 因为班主任在学生们的眼中还是很有威信的, 所以, 学生们都比较敬佩班主任, 都愿意亲近班主任, 愿意和班主任一起积极地投身于班集体的建设中来。

二、建设一支强有力的班干部队伍, 让他们成为班级建设的中坚力量

要想做好班主任工作, 只靠班主任一个人的力量是远远不够的, 还要建设一支强有力的班干部队伍, 让学生既是管理者又是被管理者, 这样不仅可以让班干部队伍成为班主任的得力助手, 而且还可以将全体学生参与班集体建设的积极性调动起来, 让学生深刻地感受到这是自己的家。

1. 公平选拔。只有学生自己选举出来的班干部, 才能更加具有威信力, 学生才能愿意积极地配合班主任以及班干部的工作。因此在教学中, 我并不是直接来指定班干部, 而是要让学生自己推荐与选举, 这样所产生的班干部才能让学生更加的信服与敬佩, 这样才能使得班级工作有序展开。在平时的教学中我们就要加强对学生的引导, 要鼓励学生勇于自我推荐, 展现自己的特长与优势, 让全体学生积极地参与到班干部的选拔中来。

2. 公正对待。学生间存在明显的差异性, 既没有十全十美的, 也没有一无是处的, 他们有着自己的个性、特长与不足。对待班干部与其他学生, 要一视同仁, 不能因为他们是班干部就给予过多的关注与期待, 而忽视其他学生。不因他是班干部而喜欢、逃避惩罚, 我们要一碗水端平, 公平公正地对待学生, 有进步鼓励, 有错误要指出, 必要时给予适度适量的批评。让全体学生感受到教师的公平公正, 这样更能拉近师生距离, 从而调动全体学生参与班级工作的积极性。

3. 加强监督。对待班干部要加强监督与监管, 促进班干部自身素养与能力的普遍提升, 这样才能成为学生效仿的榜样, 让学生学有目标、学有方向、学有榜样。从而真正将班干部塑造成班级的“旗帜”, 这样才能引领全体学生更好的发展, 将全体紧紧地团结在一起, 促进全体学生的全面发展。

4. 定期轮换。班干部队伍需要不断地补充新鲜血液, 也就是说要改变长期不换, 采取定期轮换制。定期重新进行班干部的选拔。这样对于班干部本身来说就是一种很好的激励, 可以让班干部做好表率, 成为全体学生学习的榜样, 更好地帮助教师来管理班级; 同时对于其他学生来说更是一种鼓舞与激励, 只要你做得好, 每一个人都可以成为班干部, 这样可以及时地补充新鲜力量到班干部队伍中, 更能发挥班干部的中坚力量。

三、制定可行性制度, 为班级工作有序进行提供保障

正所谓没有规矩不成方圆。在班级管理中规章制度是班级活动有序开展的保障条件。因此, 我们要加强班级规章制度的制定与执行, 以确保班级的各项活动有条不紊的进行。

1. 让学生一起来制定班级规章制度。学生是班级的主人, 我们也要让学生参与到班级制度的制定中来, 这样的制度才能与学生密切相关, 才能具有可执行性。为此我利用班会时间, 让学生针对班级的各项制度来发表自己的意见。这激起了学生参与的激情, 学生踊跃发言, 然后我对学生的意见进行汇总, 最后与学生一起总结出各种规章制度。这样所制定出来的制度不仅具有可行性, 而且更能强化学生的主体意识, 将全体学生纳入班级的管理机制中, 让学生真正成为班级的主人。

2. 发挥班主任与班干部的身教作用。言传重要, 身教更重要。我们要将言传与身教结合起来, 作为班级管理者的班主任与班干部不仅是制度的执行者, 更为重要的也是制度的遵守者。只有率先遵守, 才能发挥身教作用, 赢得学生的尊重、信任, 这样才能在无形中形成一种良好的班风班貌, 成为学生的榜样, 学生也才能自觉遵守。如要求学生讲卫生, 爱护公物, 班主任与班干部就不能随地乱扔垃圾、破坏桌椅等; 要求学生文明用语、礼貌待人, 班主任与班干部首先就要讲文明, 不说脏话等。只有管理者率先垂范, 才能增强可信度与威信, 才能为更好地进行管理做铺垫。

四、引入激励机制, 增强全体学生的信心

陶行知先生说过:“我们的教育目的是为了学生的发展, 为了学生的希望, 而不是让他们沉浸在过去失败的阴影里。”足见评价对于学生的重要性。欣赏如空气, 每个人都不可隔绝; 欣赏如水分, 每个人都不可或缺; 欣赏如智慧的阳光, 不仅照亮每一个学生, 也会照亮教师。我们要善于运用赏识教育, 引入激励机制。班主任要善于发现学生们的优点与进步, 哪怕只是极其微小的进步, 也要给予学生必要的表扬与鼓励。这些表扬与鼓励如同春风吹过学生的心田, 如同春雨滋润学生的心灵, 让学生看到自己的成功与进步, 能够激起学生更为强烈的参与班级的意识与浓厚的学习兴趣, 增强学生信心, 使得学生能够更为客观地看待自己, 挖掘学生的潜能, 促进学生身心健康发展。当然, 还要运用适时适度适量的批评, 这样不会打击学生的信心, 而是让学生能够认清自身所存在的不足, 以全面而客观地看待自己, 帮助学生找到症结, 对症下药, 如此才能促进全体学生的全面发展。

参考文献

[1]徐吉斌.浅谈如何做好班主任工作.中学教学参考, 2012, (30) .

[2]韩燕.浅谈如何做好班主任工作.职业, 2013, (29) .

[3]谢新生.浅谈如何做好班主任工作.学周刊, 2013, (32) .

16.农村初中班主任工作浅析 篇十六

【关键词】农村中学  班主任工作  专业修养  班风学风

【中图分类号】G635.1         【文献标识码】A    【文章编号】1671-1270（2015）02-0026-01

基于种种因素，我个人认为：班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，它决定着学校工作是否能正常有序地推行。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。譬如学生守则的遵守，行为规范的贯彻执行，学生的思想政治工作，教学目标、内容的实现，甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑，去安排。它影响着学生智力及品格的形成。同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作，不是在短期内能够看到效益的。这是由班务管理的对象——学生的性质决定的。面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任应有四颗“心”，即爱心、耐心、细心、和关心。这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。在农村的初级中学，由于住校生多，班主任工作尤为辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，所以很多教师都不愿当班主任。我认为，只要全身心地投入去做，班主任工作也并不难做。

一、悉心呵护，和谐民主，平等互爱

平素善于跟学生谈心、交心，生活上关心和爱护，农村初中生大多数是住校生。在学校里，生活上没有在家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生寝室去走走，要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式。

作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的，要一视同仁，不能有所偏爱。听话的，还是调皮捣蛋的，男生，还是女生等都必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持您的工作。

班主任能否带好一个班的关键是做好后进生的教育转化工作， 要善于对后进生进行说服、教育工作，消除他们思想上的种种顾虑。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时，是特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题;更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受班主任的帮助和教诲。同时，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，主动去关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖。

当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。因此，作为初中班主任应该转变“角色”，要善于与学生平等交往，和学生谈心时，不要总以长者和老师自居，而是把自己当作是学生的朋友，要自己先交出“心”来，做到与学生谈心时推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。这样，才能把自己和学生的心谈到一起。

二、创新管理，与时俱进，更新理念

时代在飞速前行，社会信息环境也在日新月异地变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。初中生辨别是非能力较差，抑制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，产生各种各样的问题，如早恋、上网、交友、打群架、喝酒、吸烟、逃课等现象在农村学校开始蔓延。再加上农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导，家长对孩子们的学习不抱希望。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。

三、家校合一，善于沟通，互知共教

农村初中学生的家长他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业不包分配，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。互知情况，共同教育，才能达到班主任工作的预期目标。