做好七年级数学教学工作的几点建议

做好七年级数学教学工作的几点建议（精选17篇）

1.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇一

关于小学一年级数学(上册)教学中的几点建议

杨沙小学陈红辉

小学一年级数学（上册）教科书是一本具有权威性的教材，是许多的专家、学者、优秀教师呕心沥血精心研究得来的的结晶。但是，作为一名工作在一线的教师，我通过多次对低年级数学的教学，从中得到了不同的体念和心得。发现了几种不同于教材的学习方法，并通过反复的实践，证明了我采用的有悖于教材的学习方法能取到良好的效果。因此，针对农村边远地区的学生学习情况，对这本具有权威性的教材，我提出了二个独特的建议。

建议一：相同的口算题可偶然存在于同一题中。以往我们在做口算题时，绝对没有加数或被减数、减数相同的两个口算题，就算有，大家都认为那是出了错误而出现的这种现象。然而，正是这样一个“错误”，却起到了相反的作用：提高了学生的积极性，活跃了课堂气氛，大大提高了学生做口算题的正确率。究其原因，主要是由于学生面对口算题时，觉得它太容易，练习做得多，没啥新鲜感，便会机械式地运用自己掌握的方法去算，有时思维稍稍开小差，便会算错一些。但是学生如果遇到一个和前面一模一样的题时，他便会骤然警觉起来，怀疑自己是不是弄错了，为了证实自己的判断，便会细心地找出那两道题，进行第二次验算，同时也会向老师提出来。此时，教师适时表扬学生的细心，并鼓励其他学生再去探究，是否有新的发现，这样全班学生就来精神气了，积极性一下子就调动起来，学生就会聚精会神做后面的题目，期待有新的发现，在这种环境下上完这堂课，效果比预想中的要好。

当然，教师运用这种方法要把握尺度，适可而止，保留新鲜感。否则，便会失去它的价值。

建议二：“认识半时”的知识点可调至下册的教材中。一年级上册的数学教材范围定在零至二十的数及运算，而教材中“认识钟表”这单元中的“认识半时”这个知识点讲到了半时就是三十分，大部分学生不能理解“时钟指向六的时候为什么是三十分钟？”只能机械式的记住“半时就是三十分”，对于程度高的学生，能牢记这个知识点，并能与整时区别；对于程度低的学生，更不说将这个知识点记牢了，有时还把前面认识的整时混淆了。面对钟表，到头来还是白忙乎了一场。学生到了学习一年级下册数学教材时，会数零到一百的数，又详细的认识了“钟面上的一小格是一分钟，一大格是五分钟”这些知识点，自然会理解“半时就是三十分钟”了，学生可以一小格一小格地数，也可以一大格一大格（五分钟）地数，此时教师只需强调“三十分钟就是半时”就行了。

我提的这二个建议主要是针对农村边远地区的学生而言，这也是我通过实践得来的。通过不同的方法掌握相同的知识点，达到同一个目标，这是教师、学生、家长共同的心声。我只希望，农村的学生，能够拥有一套适合他们自己的教材，那该多好啊！

2.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇二

一、高一新生学习困难的原因

(一) 学法的原因

从跟学生交谈的结果分析, 造成高一新生学习困难的原因之一是“学法的原因”。初中教师讲得细, 类型归纳得全, 练得熟, 学生习惯于你讲我听, 不喜欢独立思考和对规律进行归纳总结, 缺乏学习独立性。到了高中, 数学学习要求勤于思考, 善于归纳总结规律, 掌握数学思想方法, 做到举一反三, 触类旁通。如果继续沿用初中学法, 就会出现学习困难的问题。尽管新教材降低了难度, 但对一些学生仍无济于事, 每做一题都会遇到困难, 甚至一道题中会出现多处错误。部分新生在心理上也发生了微妙的变化, 产生了闭锁性, 上课不爱举手发言, 课内讨论气氛不够热烈。部分新生存在“只看不想, 只想不练, 只练不思, 只思不悟”的缺点, 缺乏良好的心态, 情绪浮躁。

(二) 教材的原因

通过对《新课程标准》的研究, 我们发现造成高一新生学习困难的原因之二是“教材的原因”。初中教材对内容进行了大幅度的调整, 数学学习内容由“基本内容”、“拓展内容”和“专题研究与实践”三个部分组成。而“拓展内容”是进入普通高级中学学生所必须修习的, 但是有些初中学校对于这些“可教不考”的内容作了弱化和删减处理, 这样就出现了初高中知识衔接上的缺漏。初中教材内容通俗具体, 对许多概念采用描述性定义, 教材坡度较缓, 直观性强, 题型少且简单, 多为常量, 偏重知识的基础性和普及性;而高中内容注重逻辑性、抽象性, 教材叙述严谨规范, 知识难度加大且习题类型多, 解题技巧灵活多变, 计算繁冗复杂, 多研究变量、字母。与初中数学相比增加了难度, 虽然初高中教材都降低了难度, 但相比之下, 初中降低的幅度更大, 而高中阶段由于受高考的限制, 教师都不敢降低难度, 便造成了高中数学实际难度没有降低的现实。因此, 从一定意义上讲, 调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距, 反而加大了。这样, 不可避免地造成学生不适应高一数学学习。

(三) 教法的原因

通过对不同程度学生的访谈, 我们认为造成高一新生学习困难的原因之三是“教法的原因”。初中数学内容少、题型简单、课时较充足, 因此课堂容量小、进度慢, 对重难点内容均有充足时间反复强调, 对各类习题的解法, 教师有足够的时间进行举例示范, 学生也有足够的时间进行消化。进入高中以来, 教材内涵丰富, 教学要求高, 教学进度快, 题目难度加深, 知识的重点和难点也不可能像初中那样反复讲解演练, 且高中教学往往通过引导、探索、发现, 然后由学生自己去思考解答, 比较注意知识的发生过程, 侧重对学生思想方法的渗透和思维品质的培养, 这使得刚入高中的学生不容易适应这种教学方法。高中教师在教学中, 不仅要对教材中的概念、公式、定理和法则加以认真讲解, 还要重视学生各种能力的培养;教学中不但要重视书本上内容, 还要补充课外知识。这对习惯于“依样画葫芦”缺乏“举一反三”能力的高一新生, 显然无法接受。初中教师比较习惯于手把手地教学生, 对作业、练习的检查、督促抓得较紧;而高中教师则对学生学习的主动性、自觉性有着较高的期望和要求, 因而也往往会造成一部分自觉性不高的学生缺少压力, 放松对自己的要求。

二、初高中数学教学衔接的措施

(一) 学法的衔接

针对高一新生学法上的问题, 我们采取“二本三习”的学习方法。“二本”指的是笔记本与错题本, 具体方法是:

1.教会学生做课堂笔记以及读书笔记。在听课的时候要集中注意力, 把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候也要注意思考、分析问题。光听不记, 或光记不听必然顾此失彼, 课堂效益低下, 应适当地有目的性地记好笔记, 领会课上老师的主要精神与意图。

2.引导学生学会反思, 自觉将—些典型的错误收集在一本错题集上, 并进行适当的注释。“三习”指的是预习、练习、复习, 具体方法是:

1.强化预习习惯, 课堂教学中安排一定的环节, 以检查学生的预习情况。

2.引导学生在完成老师布置的作业以外, 自己有选择地进行一定的课外练习。做作业时, 不但要做得整齐、清洁, 还要有条理, 这是培养逻辑能力的一条有效途径。作业应独立完成, 这样可以培养独立思考的能力和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率, 应该二十分钟完成的作业, 不拖到一小时完成, 拖沓的做作业习惯容易使思维松散、精力不集中, 这对培养数学能力是有害而无益的。

3.强调及时总结复习, 增强理解。总结复习时要学会归纳、整理, 真正做到“由薄到厚”又“由厚到薄”。尝试写知识框图, 建立知识结构, 做好总结, 把握规律, 以便理清概念, 使其系统化, 从而更好地记忆及掌握运用。同时对所学的思维方法和解题方法也应进行分类总结, 找出其共性与个性, 区别与联系。

(二) 教材的衔接

就初高中教材衔接的问题, 我认为在教学中要正确处理好二者的关系, 利用好初中的知识点, 由浅到深地过渡到高中知识。知识之间是互相联系的, 高中数学的内容大多是在初中知识的基础上发展而来的, 但它又不是简单的重复, 它是初中数学知识的延展和提升。

1.开学初用一周时间补习相关的初中知识, 从而把初中知识与高中教学内容衔接起来。对一部分初中内容要提高一点要求, 切实提高学生素质。复习的主要内容有: (1) 分式、根式及其运算。 (2) 乘法公式。 (3) 因式分解。 (4) 函数与方程。

2.在高一教学过程中采用“低起点, 小步子”的指导思想, 帮助学生温故而知新, 恰当地进行铺垫, 减少坡度。

(1) 在讲解一元二次不等式解法时, 可以先详细复习二次函数的有关内容, 然后和二次函数、二次不等式、二次方程联系起来进行解决。当函数取一确定值时, 求自变量的值即为解方程;当函数值在某个范围内变化时, 求自变量的值的范围即是解不等式。

(2) 在讲函数的定义时, 可从初中函数定义 (衔接点) 出发, 结合初中所学具体函数加以回顾, 再运用集合的语言来揭示“对应”, 给函数以新的解释, 在此基础上对函数重新定义, 使新定义的出现水到渠成, 易于理解, 使学生的认识得以深化, 培养思维的严谨性。初中给出了用“变量”描述的经验型的定义, 而高中则从“对应”的高度给出了一个理论型的定义。但后者并不摈弃前者, 而是把前者作为可供对比, 有待深入认识的对象。这一差异导致初中只需求函数表达式和自变量的取值范围, 而高中研究的范围更加广泛:形式多样的函数表达式、定义域、值域、对应法则及抽象函数等。

(3) 在讲函数的单调性时, 可以先提初中教材中的说法:图像呈上升趋势, 即函数值y随x的增大而增大;图像呈下降趋势, 即函数值y随x的增大而减小。然后结合图形引导学生用数学符号语言表示, 也就完成了从动态描述到静态刻画的过渡。

(三) 教法的衔接

为了让高一新生尽快适应高中教学, 达到“平稳过渡”的目的, 应采用“低起点, 小梯度, 多启发, 分层次”的教法, 重点抓好学生的数学基础教学。

1.高一刚开始, 可适当放慢进度, 让学生有一个逐步适应的过程, 决不能为了应试的需要而在一开始就抢进度、赶课时, 否则只会适得其反。要一步一个脚印, 尽量做到节奏慢一点, 坡度缓一点, 扎扎实实地打好高中数学的基础, 使学生早日适应高中数学教学的节奏, 为后面的学习创造良好的条件。上课的语言要有紧慢疏密、轻重缓急;讲到教材的重点、难点或关键的地方, 语言应该放慢, 语气应适当加重;讲到疑点之处, 声调可以提高, 尾音适当拖长。

2.在知识引入上, 需要精心构思, 创设新颖有趣、难易适度的问题情境, 充分发挥直观表象的作用, 帮助学生把研究的对象从复杂的背景中分离出来, 突出知识的本质特点, 讲清知识的来龙去脉, 揭示新知识的提出过程。譬如, 在讲函数知识前我给学生布置一个任务, 记录早上八点到晚上八点这段时间内整点时刻的气温。于是, 有的学生将数据制成了表格, 有的学生将数据描绘成了一张折线图。经过这一实践活动, 学生对函数的表示, 函数图像的特征, 以及函数的单调性这些抽象的概念增加了感性认识, 从而为进一步理性思考打下基础。

3.做好政工工作的几点建议 篇三

【关键词】政工工作；能力素养；建议

企业政工工作是以企业经营建设为中心主体做好面向职工的政治思想工作，进而全面实现企业新时期综合发展目标，体现员工个人价值。依据我国社会主义市场经济建设的逐步完善、体制的逐步创新，企业员工们思想意识均会实现一定水平的提高，而同时基于企业员工自身受教育程度、家庭背景、生活环境的不同，想要令职工较快融入企业发展中认同其奋斗提升目标，积极为之贡献力量、勇于拼搏，强化企业政工工作便显得十分重要，企业全员唯有共同努力、共进提升，优化政工工作服务效能，才能真正创建一支业绩优秀、素质全面、职业道德高尚、水平高端的企业员工队伍，令优质人力资源建设切实提升企业综合经营管理水平。

1.企业政工人员的基本素养

良好的政治修养是企业思想政治工作者的重要基础。思想政治工作者代表着一个企业和党的形象，所以就要求思想政治工作者要有良好的政治素质和修养。工作中始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风和艰苦奋斗的作风。作为企业的政工人员，首先要做到：勤于学习。当今社会，新知识、新业务、新情况不断涌现，作为政治工作者要像海绵吸水那样勤奋学习，使自己的思想水平、知识水平、工作能力不断适应发展形势。其次要严于律己。所以，要以严于律己、正直诚实、勤政廉明、恪尽职守、和善宽容的形象当好表率。企业中有些不良的沟通氛围也造成了管理沟通的障碍，因此，作为一名政治工作者，加强沟通能力是一重要环节。沟通同时，政工人员还要具备调动发挥所有人员积极性的能力，让企业员工形成一股凝聚力；也要有协调组织其他部门的力量，共同开展思想政治工作；还要能够组织群众，运用群众智慧共同做好思想政治工作。其次要具有一定的文字表达能力，能写出文理通顺、生动鲜明的文章，能适应各个环节的需要。再次要具有一定的口头表达能力，能成功地组织各种活动。具备了这些才能，就可以改变思想政治工作枯燥单调的局面，而是在寓教于乐当中，陶冶情操，提高觉悟。因此，作为一名政治工作者必须努力提高自身修养。

2.政工人员需要具备的能力

构建和谐企业，政工人员要着重提升六种能力；一是学习能力。深入学习科学发展观的经验，始终保持领导干部的先进性，夯实理论基础。二是思考能力。思考是政工人员工作最辛苦、也有价值的劳动。也是创造“政工效益”的关键所在。工作没有思考，就没有创新，没有说服力和信服力。三是语言能力。要善于向领导汇报，善于与群众沟通，努力提高说话的技巧，提高工作效率和质量。四是写作能力。要有较好的文字表达能力。五是协调能力。政工人员工作涉及面广，必须处理好方方面面的关系，通过组织协调推动各项工作的开展。六是调研能力。关注当前的热点和难点问题，开展调研活动，发挥参谋和助手的作用，最大限度地创造“政工效益”。

因此就要下决心钻研，联系实际融合贯通，在实践中不断探索，不断提高工作水平和能力。政工人员要有一定的理论水平；能认真进行调查研究，坚持从实际出发；既有一定的组织能力，又有民主作风，能广泛地联系和团结同志；即使与自己意见不同的同事，也能与之团结一道工作；能密切联系群众，自觉接受职工的监督，紧紧把职工群众团结在党组织的周围，加强党组织与职工群众的血肉相连，用良好的道德品质，凝聚全体职工的力量，为了企业的发展和职工群众的利益，尽自己最大的努力服务身边的每一个人。

3.做好政工工作的建议

3.1树立先进工作理念、全面创新政工工作思路

企业经营管理实践中负责政工工作人员应充分结合企业实践发展自身工作特性、现实工作目标，汲取先进管理方式与工作理念，全面推行内控体系、管理体系与文化体系建设，科学开展演讲竞赛、讨论会等丰富活动强化职工思想政治教育。同时企业政工工作应充分协调其他单位部门共同开展职工业务教育培训，针对各职能岗位发展目标的特定性创立一整套行之有效的企业员工教育培训规划。另外我们应科学结合木桶效应理论中的短板原理激发员工重视自身价值，在岗位中负起责任、认真工作，通过精心操作、精细管理、科学维护、精益求精的优质管理、打造企业技术、专业人才，创新政工工作理念、提升执行力，进而不断完善自下而上面向全员的民主监督以及自上而下的科学管理，促进政工工作的民主化与规范化进取、提升。

3.2学习和掌握现代管理知识

因为企业政工干部在做好思想政治工作的同时还要协助领导做好管理工作。政工干部具有较强的管理能力也是非常重要的，要想提高管理能力及管理实际能力，政工人员必须要掌握现代管理学和管理心理学等方面相关的知识。

企业政工队伍要做到精益求精，学习和掌握专业知识，重视所在工作岗位专业知识的学习，着力提高引领员工思想的能力。在新的历史时期企业员工状况已经发生了很大的变化，政工人员对企业各个方面的专业知识必须有所了解。特别是做好年青高素质群体的政治思想工作，在对他们的思想观念、学习、工作、心理动态和生活方面情况掌握的同时，对他们所从事的专业知识有所了解和掌握，还要做好他们的思想政治工作。他们在工作、学习、生活和思想上所遇到的难题和实际问题能够真正地得到解决，站在他们的角度去帮助他们，必须对企业思想政治工作对象的一些专业知识做到掌握和了解，这也是做好思想政治工作最有力的支撑。要想在思想政治工作中找到突破口，必须了解员工的思想动态和工作情况，增加亲和力，具有针对性并增强员工的凝聚力。

3.3强化文化建设、完善政工工作模式

企业文化是其向心力、凝聚力、团结精神的良好体现，有助于号召企业全员形成有机整体，树立共同发展奋斗目标、提升企业荣誉感。因此企业政工工作应充分重视文化建设，以人为本树立服务宗旨，构建核心经营发展理念，以员工利益为根本，合理控制企业内耗、提升企业综合内聚力。同时企业政工工作应强化内部沟通，构建有效的交流联络渠道，令企业员工与政工部门工作之间营造信息共享与双向交流模式，构建激励竞争机制、实施目标责任管理，强化群众民主监督、合理维护政治权力，树立先锋模范作用、科学制定管理目标、强化重大决策落实效能、力度、实施任务分解，增强使命感与责任感，进而全面提升政工工作服务管理水平。

3.4开拓创新，探索有效途径

要深入开展调查研究，积极探索与创新。调查研究是加强改进思想政治工作的重要前提和基础，通过调查研究摸清实际情况，积极探索思想政治工作的规律，创新内容、方法和手段，不断增强企业思想政治工作的针对性、实效性、主动性；要努力拓展职工思想工作的新途径、新方法，坚持灌输教育和自我教育相结合，思想教育与政策指导相结合，精神鼓励与物质奖励相结合，身教与言教相结合，尊重人、关心人与教育人、培养人相结合的方法；要把思想政治工作贯穿到每项重点工作中去做，这不但是对思想政治工作的加强，也是对思想政治工作的改进和创新，其着眼点站在“三个代表”的高度，把尊重职工的主人翁地位，维护职工的经济利益，保障职工的民主权利，满足职工的精神文化需求，保护、调动和发挥职工的积极性、创造性，作为加强和改进企业思想政治工作的出发点和落脚点。

4.结语

4.做好办公室工作的几点建议 篇四

近日，认真阅读了自治区地税局办公室念学剑主任的关于《用科学发展的观点和方法指导办公室工作》一文后，感触很深。办公室主要负责局内部各科室的组织协调管理工作和对外联络协调工作，具体内容为：参与政务、管理事务、做好服务、当好参谋、当好秘书、处理文书、综合协调、沟通信息、整理档案、收集资料、传递文件、查办催办、管理财务、管理机关食堂、自身建设等，因此，笔者认为做好办公室工作，应遵循五项管理原则：

一、遵循办公室管理服务性原则

办公室工作包罗万象，但归纳起来就两个字“服务”，那就是为领导服务；为机关和基层服务；为群众服务。办公室的“三服务”重点应实现“四个转变”：第一、从侧重办事为重转变为既办事又出谋划策，使办公室不仅成为全局高效精干的办事机构，而且要发挥智囊作用，为领导决策出主意想办法。第二、从收发传送文件信息转变为综合处理文件信息，使上令下达，下情上知，还应围绕为机关、基层服务这一中心，积极开展工作。第三、从单凭老经验办事转变为实行科学管理，善于把办公室的实践经验加以总结，概括并上升到理论高度，进一步指导办公室工作，提高办事效率。第四、从被动服务转变为主动服务。充分发挥办公室工作人员的主观能动性和创造性，为领导、为机关、为基层和群众提供优质的服务。

二、遵循办公室管理整体性原则

办公室管理的整体性原则，就是把办公室看成一个系统。第一，要面向全局，着眼于各科室，各成员，从总体上综合部署，充分发挥办公室各成员的积极作用，使办公室管理产生1+1大于2的整体效果。第二、要对办公室人员实行分级管理，层层负责，一般工作人员向负责人汇报工作，负责人向分管领导汇报工作，分管领导向局长汇报工作，不得越级汇报，否则，“管好自己的人，办好自己的事”就成了一句空话。第三、要明确工作目标，及时检查，对存在的问题及时调整部署，对每项工作要及时评估、总结，不断提高工作质量。对领导要求其他部门完成的工作，办公室也要及时交办，并加强督促、检查、按期完成。

三、遵循办公室管理群众性原则

在办公室的管理中，办公室主任虽然被授予了某种责任和权力，但办公室工作多种多样，单凭一两个办公室主任是不可能完成繁重工作任务的，必须紧紧依靠全体工作人员，充分调动大家的积极性，使每个办公室人员都充分发挥主观能动性和创造性。通过他们达到有效管理财、物、人员等工作和处理各种事务的目的；还要做到为办公室每个人员服务，帮助他们排忧解难，消除他们的后顾之忧，做好各项工作。作为办公室主任，既是部门领导、又是工作人员，要在政治、业务、经济、生活等方面，进行民主化管理，广泛听取大家意见，主动、热情、诚恳地鼓励大家协助监督自己做好本职工作，增加工作透明度。在办公室日常工作中，要做到定期向局领导汇报办公室工作情况，及时得到领导对办公室工作的支持、指示和帮助。做到尊重机关各部门，善于沟通和协调，搞好公共关系，注意搜集和听取有关部门对办公室工作的意见、建议、达到改进作风、提高工作质量的目的。

四、遵循办公室管理务实性原则

务实性是注重实践，不尚空谈，严谨认真，实事求是。作为办公室主任，坚持办公务实性原则。首先，要做到扎扎实实做好每项工作，少讲废话，多干实事，对举足轻重的大事不糊涂，对细微平常的小事亦要谨慎，做到热心、耐心、细心地处理好每一项工作，勿因事小而不为，既为之则必干好。其次，要做到唯实求是，使办公室迈向更高的台阶，就必须做到不唯书，不唯上，只唯实，也就是按照客观规律办事，既要听从领导指挥，自觉按领导意图和指示行事，又要学会调查研究，拥有对事物的正确认识能力、正确分析能力和正确解决能力。在工作中既要坚持原则，又要按实际情况灵活机动处理。

五、遵循办公室管理效能性原则

作为办公室，要坚持好效能原则，应做到以下两点：第一、加强辅助决策，协调工作，做好后勤服务等事务性工作，选配思想好、觉悟高、业务能力强的人充实办公室队伍，真正做到机构设置合理、科学，人员精明强干。第二、优化管理程序，减少工作环节，要在保证服务目标的前提下，对办公室现有的工作程序，工作方法以及每项工作都认真过筛，减少不必要的程序，杜绝工作中的推诿、拖拉现象。

5.如何做好农村党建工作的几点建议 篇五

一、当农农村党建工作出现的新情况、新问题

1、村级组织建设面临两大难题。一是税费改革造成镇村收入明显减少，特别是村级财务缺口大，加之村级债务负担较重，使农村基层行政遇到难题，影响了干部队伍的稳定，镇村为群众兴办公益事业遇到困难。二是少数村党支部的整体工作效率较低，难以适应。从而造成部分村党支部缺乏凝聚力。

2、村班子建设出现四个不适应。一是村干部的思想观念与农村工作的新形势不适应；二是村干部带领群众的致富能力与群众快速致富的愿望不适应；三是村“两委”班子之间的矛盾与增强村级组织凝聚力的要求不适应；四是村级后备干部的选拔培养与班子新老交替的迫切要求不适应。有些村党支部发展经济无思路、群众致富无门路，成为说话无人听、办事无人跟的软班子、穷班子。

3、部分农村党员中存在“三多”的问题。即年龄大的多、文化低的多、缺少致富技能的多。

二、对基层党建工作创新的建议

1、要创新长效的学习载体。要认真总结前阶段对“三个代表”重要思想和十六大精神的学习与实践经验，进一步健全完善学习管理制度，各级党员干部要养成“在学习中实践，在实践中学习”的良好习惯，要积极创新学习实践“三个代表”重要思想的载体，帮助和引导农村基层干部围绕实践“三个代表”，深化农村改革，调整经济结构，增加农民收入，维护社会稳定，从而把“干部经常受教育、农民长期得实惠”的要求落到实处。党员要熟悉《党章》和发展党员程序，加强对党的知识的掌握。各级党组织在抓基层党建工作中，要将党的重要思想、基本知识、政策方针贯穿其中，可以开展党的知识学习班、党的知识竞赛等建立长效的学习载体。

2、要完善党建工作三级联创”机制。

“五好”村支部建设着力在解决好“有人管事、有钱办事、有章理事”上下功夫。在解决“有人管事”的问题上、首先要选好支部书记；其次要配强班子。在解决“有钱办事”的问题上，突出发展第一要务，在发展方向上，坚持以服务农民为根本，注意速度与效益的统一；在发展的格局上，坚持集体经济与多种所有制经济共同发展；在发展空间上，积极发挥本地优势，逐步融入县域经济体系，推动城乡联动；在发展方式上，因地制宜，实行多业并举，千方百计地发展、壮大村级集体经济。在解决“有章理事”问题上，一方面要严格按照党章和《中国共产党农村基层组织工作条例》的有关规定，建立健全党内各项工作制度，另一方面要进一步巩固和完善村务公开、党务公开、民主管理工作，从而使村级各项工作走上规范化、制度化轨道。

6.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇六

当今的社会、经济都在日新月异地发展，知识更新速度飞快，放眼看去，现代内部审计的职能已从查错防弊发展成为价值增值型的服务，国际内部审计师协会赋予内部审计的新定义是“内部审计是一项独立、客观的保证和咨询活动，其目的在于增加价值和改进组织的运作，它通过系统化和规范化的方法，评价和改进风险管理、控制和管理的有效性，帮助组织实现目标”。那么，作为一名内部审计人员，为了更好地开展和实施审计工作，必须与时俱进，把好企业脉搏，紧跟发展节奏，求新求变，适时地调整内部审计工作的中心与重点，才能为企业管理者服务。下面是本人从事审计工作的几点粗浅的体会与建议。

一、加大事前审计和事中审计的力度，事前审计、事中审计和事后审计要有机的结合事后审计只能查错纠错，不能防患于未然，且事后改正费时费力，同时对不可避免的损失也无能为力。只有将审计关口前移，发挥事前审计和事中审计的时效性、详细准确性、同步性优点，防微杜渐，及时发现和解决问题，对企业内部管理制度的完善和执行会起到事半功倍的作用。例：2004新开展的对拆除、隐蔽工程进行事前审计签证，物资公司注销前有关资产负债的清理，已证明取得了很好的效果。

下一步应继续扩大事前审计与事中审计工作范围及深度，并将事前审计、事中审计和事后审计有机的结合起来，全过程、全方位参与到企业管理中去，形成有效的预警、预报系统，及时发现和解决问题，力争将公司的管理隐患消灭在萌芽状态，为海晶的生产经营保驾护航。

二、发挥内部审计的“天时、地利、人和”优势，突出服务职能，做好企业的“内参”

“天时”是指内部审计的独立性。内部审计直接受经营者领导，独立于被审计对象，不受其它部门的干扰和限制，从而可以有效地行使审计职权，保证了审计结论的客观、公正、真实。“地利”是指内部审计身处企业当中熟悉内部管理及生产工艺的优势。内部审计人员长期立足于本企业的具体岗位，熟悉公司业务，工作时间、范围不受限制，可根据单位内部管理的需要随时随地开展工作，比外部审计更深入、更彻底，可清除外部审计容易遗留的“死角”和“盲区”。“人和”是指内部审计的内向性。审计处属于公司的管理职能部门，作为企业一员，必视维护企业利益为己任，在完善内部控制系统、强化内部约束机制方面的作用是外部审计达不到也不可替代的。

例：审计处近几年针对企业历史遗留不良资产及发出商品货款回收情况进行的审计与处理，就充分发挥了内部审计的“天时、地利、人和”优势，为企业改制清除了障碍，将公司损失降到最低。

三、将财务收支审计向管理审计延伸

企业改制以来，内部管理不断完善，公司经济活动逐步呈现有序状态，各部门及公司实体经济违规现象逐步减少，；同时，由于审计工作逐年深入，会计资料、财务信息的真实性、可靠性基本得到控制，如果再单纯去揭露违纪违规问题，片面强调监督职能，管理中的差错漏洞难以从账面反映，将会大大削弱审计的服务职能，必须及时将财务收支审计向管理审计延伸，来弥补这些不足。

审计工作若要达到提高管理水平和提高经济效益的目标，必须将管理审计作为今后的核心和发展方向，管理审计立足点高，定位在“管理、效益”四个字上，它以财务收支审计为基础，可以涉及企业所有经营活动，通过对企业经营流程和内部控制状况的调查分析，提出改进管理的建议，促进企业经济效益的提高。

四、加大审计人员对海晶内部管理及生产工艺等相关知识及程序的学习及熟悉，提高内部审计人员的综合素质及业务技能

俗话说“工欲善其势，必先利其器”，内部审计人员在不断更新审计专业知识与技能的同时，还必须很好地熟悉、掌握公司内部管理、生产工艺流程、市场营销等知识，只有掌握全面的知识，才会“高屋建瓴”地全方位、全过程参与到为企业改善管理、提高经济效益的工作中，才能取得有创造性的审计成果，真正地当好企业的医士、卫士和谋士。

正如国家审计署李金华审计长在《论国家审计与内部审计》一文中指出的“内部审计就其性质来看，它是一种管理权的延伸，是一种组织内部的管理活动，是代表管理权的审计，是内部控制的重要组成部分”。“内部审计机构很重要的一点，就是为你所在的部门、单位加强管理，提高效益，建立良好的秩序方面发挥作用，这就是内部审计的主要目标”。我们审计人员会牢牢记住这些干好本职工作的。

7.做好农机培训工作的几点建议 篇七

一、农机主管部门对农机培训工作给予支持是关键

农机主管部门要加大对农机培训工作的宣传力度, 重视农机培训工作。一是组建一支稳定的、高素质的教师队伍, 是培训工作能否正常开展的前提;二是加强农机培训教材建设。由于近年来农机更新速度加快, 特别是机电液结合日益紧密, 以前的教材很难适应当前教学任务的需要;三是要加强硬件方面的投入, 重点是在培训场所资金方面的投入, 特别是要加强培训基础设施的投入, 改善培训条件;四是开展宣传教育工作, 改变驾驶操作人员的思想观念, 提高他们对业务培训的认识, 使他们从“要我学”向“我要学”转变。

二、农机培训与农机监理紧密配合

在法制日益健全的今天, 农机监理显得尤为重要。农机培训要与农机监理紧密配合, 在搞好业务素质培训的同时, 还要搞好安全教育培训, 应采取多种形式向有机户宣传《道路交通安全法》、《黑龙江省农业机械管理条例》等法律法规, 提高驾驶操作人员的安全驾驶意识, 做到知法、懂法、守法, 遵章驾驶, 减少农机事故和交通事故的发生。

三、加强与农机科技推广部门协作

农机科技推广部门是农业生产中最活跃的力量, 也是对农机发展方向最敏感的部门, 他们掌握着最新、最前沿的技术, 因此必须加强与农机科技推广部门的协作, 加强对新产品和新技术方面的培训, 对新产品和新技术进行引进、消化、吸收和提高, 通过这个过程来努力提高农机驾驶操作人员学技术、用技术的能力。

四、加强与农机厂商的合作

农机厂商有义务为购买他们设备的驾驶操作人员进行培训, 而且他们应有针对性地对他们提供的产品的使用、保养、调整等进行讲解, 这样, 培训起来效果更好, 有机户更易于接受。同时还要让有机户了解当前农机发展现状和今后的农机发展趋势, 掌握迪尔、凯斯、维美德等公司主流产品的驾驶、操作、保养、维修等知识。北安市首届“现代农机装备师傅”班就采取了这种培训方法, 取得了良好的效果。

五、借助大专院校、研究院 (所) 及相关典型力量开展培训

要加强与大专院校、研究院 (所) 的联系, 及时掌握当今国内外各种先进适用农业机械应用及发展状况, 并将这些信息传递给有机户。

8.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇八

一要注重树立学员的创业自信心。和一些发达城区不同，当前良庆区创业培训的主要对象是下岗失业人员、有创业失败经历者和返乡农民工。由于经历过太多生活的挫折，他们大都缺乏创业成功的自信心，不相信自己拥有创业的能力，不相信自己创业会取得成功。因此，在开展创业培训过程中要把培养树立学员的创业自信心作为第一重点抓紧抓好，彻底改变他们对创业、对未来的消極看法。可以通过案例教学、创业成功经验宣讲等方式让广大创业培训学员形成创业并不难、创业机会很多、每个人都能成功创业的积极观念。

二要注重对创业培训模块的改造。很多国家的培训实践已经证明，SYB创业培训是一个短、平、快培训品牌，具有很强的针对性和实用性。但是，由于中国的文化习俗、生产生活条件与国外相比有很大不同，基层学员和发达地区学员的基本素质也有差距，如果采取生搬硬套的方式，可能会使很多学员感到难以消化吸收。因此，要结合基层学员认知实际和创业实际，将创业培训的几大模块进行改造，并加强对学员的个性化辅导，使培训课程更加具有地区特色、人群特色、基层特色。

三要加强对创业培训师资的培训。良庆区基层创业培训师资队伍目前存在两个主要问题：一是获得创业培训师资资格的教师少，基层开设创业培训班很难请到合适的教师；二是基层邀请来的教师实战经验少，授课水平普遍不高，影响了创业培训的质量。建议SYB培训的上级主管部门加强对SYB培训工作的指导和管理，进一步加大师资培训力度，鼓励优秀创业培训教师下基层，为基层开展创业培训工作创造良好的师资条件。

四要在创业培训结束后做好跟踪服务。创业培训的效果体现在学员毕业后的创业实践中。由于当前的一些相关政策衔接得还不够好，学员在培训结束后的创业实践中还会遇到很多问题，如果不能得到及时化解，学员很可能会放弃创业计划。因此，创业培训的实施机构要把后续服务作为创业培训的重要组成部分，切实为创业学员做好跟踪服务，特别是要为创业者在申请小额贷款、政策优惠等方面提供及时周到的指导和服务。

9.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇九

湖北银行汉川支行邹迪

这几天，我们学习了有人利用中国邮政储蓄银行联网核查系统的漏洞骗走40万元的案例。不法分子利用联网核查系统漏洞，盗用他人的身份信息，换上自己的照片，大摇大摆地去银行开户，而银行的电脑核查终端却只得出“姓名与身份证号码一致，且存在照片”的反馈信息，但无照片显示，从而做出错误的核查判断结论。虽然邮储银行的工作人员操作流程无错误，但银行联网核查流于形式，未做到真正的“金融实名制”，在无照片显示的情况下，没有通过其他渠道进一步核实开户人身份信息，致使受害人资金在银行受到损失。

以上案例给了我很大的震撼与警示：我认为联网核查意义非常重大，工作非常重要。联网核查系统为银行机构识别客户身份、辨别身份证件信息真伪提供了一种权威、有效的手段，有利于银行机构完善基础管理制度，健全内控机制，降低经营风险，有利于保护社会公众的资金安全和银行机构的合法权益。我认为在联网核查方面我们应该做好如下几个方面的工作：

一、充分认识做好联网核查工作的重要意义

建设运行联网核查系统、推广应用联网核查是人民银行和公安部推动落实银行账户实名制的一项重要举措，有利于从源头上遏制贪污受贿、偷逃骗税、洗钱等违法犯罪活动，维护正常的经济金融秩序；有利于银行机构完善管理制度，健全内控机制，降低经营风险，履行社会责任；有利于减少因账户假名或匿名造成的经济纠纷，遏制金融欺诈，保护社

会公众的资金安全，维护人民群众的根本利益。我们应该充分认识做好联网核查工作的重要意义，采取有效措施，切实做好这项基础性业务工作。

二、提高银行机构柜台数据录入质量

作为银行机构，我们应加强对稽核和临柜人员的联网核查系统操作培训，要求工作人员严格按照《联网核查公民身份信息系统操作规程》的要求，准确、完整地录入待核查公民身份信息，防止因姓名和身份证件号码录入错误导致联网核查结果不一致的现象。

三、建立健全信息反馈机制，帮助提高联网核查系统的数据质量

为确保联网核查的准确性和权威性，在各级公安机关努力提高全国人口基本信息资源库的数据质量的同时，我们银行金融机构应该将查询工作中发现的问题和数据方面的错误反馈给公安机关，积极配合各级公安机关做好人口基本信息的采集、更新维护和纠错工作，及时帮助公安机关修正数据错误，缩短数据更新维护周期。

四、建立健全身份信息多渠道核实机制

我们在进行联网核查时，当联网核查结果不一致但无法确切判断客户出示的居民身份证为虚假证件时，不得随意拒绝为客户办理业务。应该通过其他手段和方法，采取多渠道的方式对相关居民身份证的真实性进一步核实。

(一)要求客户出示居民户口簿、护照、机动车驾驶证等其他有效证件。对于第二代居民身份证，也可使用第二代居民身份证阅读机具进行鉴别。

(二)为客户出具联网核查结果证明，由客户持该证明到被核查人户籍所在地公安机关申请核实。客户可持居民身份证和公安机关核实并填写的回执到银行机构申请办理业务。

五、进一步加大联网核查系统的宣传力度

应采用灵活多样的形式，对联网核查工作的重要意义、联网核查系统的建设运行情况、联网核查系统的业务处理规则等进行广泛的宣传，提高社会公众对联网核查工作的认知程度，推动联网核查工作的有效进行和深入开展。

六、进一步强化联网核查工作责任意识与服务意识 我们要进一步提高服务意识，优化与联网核查相关的业务处理流程，规范联网核查的业务操作，努力将联网核查寓于高效、优质的银行服务之中。做好宣传解释工作，当客户对联网核查结果或核实结果存在异议时，我们应耐心细致地做好解释说明工作，努力化解客户的不满和抵触情绪。作为一名金融工作者，要进一步强化联网核查工作责任意识，规范联网核查的业务操作，使联网核查工作责任到位，责任到人。

10.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇十

李发林

工会是党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，其根基在职工群众、血脉在职工群众、力量在职工群众，做好职工群众工作是工会组织的优良传统和独特优势，是工会工作的生命线。调查研究我县新形势下的群众工作，对我县工会在今后做好群众工作有着极其重要的作用。近期，我会通过组织有关人员与职工交谈、查阅相关资料等方式，查找出我县新形势下职工群众工作存在的一些问题，结合我县实际情况，提出了关于如何做好新形势下职工群众工作的几点建议。

一、我县新形势下职工群众工作存在的一些问题 目前，我县共有职工 人（为农民工），其中，机关事业单位 人，个体私营企业 人，国有及国有控股有 人，年平均工资 元。全县职工队伍趋于稳定，人员数量呈逐年增长势态。但在职工权益、思想引导等方面还存在一些问题。

（一）我县总工会存在的一些问题

1、工会组织开展群众工作资金有限。近年来，我县各级工会，在县总工会的倡导和业务指导下，积极开展职工群众工作取得了很好的成绩，但也有一些工作未能得到很好的开展，特别是由于资金不到位影响的有些群众工作得开展。县总工会收入虽然每年都在增长，但在开展职工救助帮扶、维护职工权益等工作中资金仍不足，使得这些职工群众工作的开展很难顺利的完成。

2、工会开展职工群众工作与职工救助、帮扶、维权等方面联系不是很紧密。从我县近年的情况来看，工会积极深入群众，与职工群众面对面、心贴心交流，在密切联系群众方面的工作取得了突破性进展，但是也有一些地方的工作开展与职工群众联系还是紧密。工会队伍不够强大，队伍对开展群众工作的认识不到位，职工群众工作量大、覆盖面广等多方面的因素，都制约着工会开展密切联系群众工作，使工会开展职工群众工作与职工救助、帮扶、维权等方面联系不是很紧密。

（二）我县企业工会及职工存在的一些问题

1、企业主要领导对工会工作认识不足。在对我县企业的调研中，我们发现不少企业行政方对工会工作存在诸多偏见，认为企业讲的是效益，没有效益什么都谈不上，忽略了工会工作和企业发展的辩证统一关系，使企业工会工作开展困难。不少工会干部反映，工会需要开展某项活动，所需经费需要老板拨付，人员要找老板安排，时间要靠老板调剂，如果老板感兴趣，活动就可以组织，如果老板不采纳，活动就要放弃。由于企业行政领导对工会认识不到位，使得企业工会存在很大的依附性，有一部分企业工会就是一块应付了事的“牌子”。

2、企业工会工作职责不明确。维护职工的合法权益是企业工会组织的一项基本职责，可是据对我县企业工会的调查，在现实中企业工会维权少有作为，更多地是发放慰问金，搞搞福利，每当职工遇到侵权问题时，企业工会就是显得万般无奈，久而久之，职工对企业工会产生一种不信任感，认为企业工会没有能力、没有胆量做职工的代言人。工会履行职责，是《工会法》赋予的权利，企业工会干部应该不计个人利益得失，敢于站在职工的一边，帮职工说话，做好维护职工合法权益的坚强后盾。

3、企业工会干部业务水平不够高。近年来，我县建企业数量大幅度增加，企业工会干部成分较新、工作阅历较浅，对工会工作业务不太熟悉，我们在调研中发现少数企业工会主席在工作无思路，在方法上无套路，稀里糊涂，工作无从下手，上级安排的工作任务，常常做不到位。

4、企业工会工作不规范。企业工会工作应有它独特的内容，有鲜明的特点，有完整的工作程序，就目前我县的情况看，多数企业工会工作运作不规范。例如，有的企业长期不召开职代会，经审委员会行同虚设，工作制度不建立，工会活动无阵地，严重影响工会工作的正常开展。

5、企业工会机制不健全。据我们的抽样调查显示，我县被抽样的企业工会中，半数以上的企业工会没有完善的工会机制，如维权机制、教育培训机制、救困机制、三方协调机制等，企业工会没有围绕本企业实际形成完整的工作机制，只是表面化一般化，不能在深层次，实质性上推进工作开展。

6、企业工会维权作用不够明显。据我们的调查，我县企业工会的工会主席多数是企业负责人或者主要部门责任者，在企业侵犯职工权益的时候，企业工会往往会选择站在一边，大多数负责人很多时候不敢站出来替职工说话，担心一旦他们站出来积极维护职工的合法权益会受到老板的批评、辱骂甚至是降职或开除，同时由于这些人员也不懂说、不会说，使我县大多数企业工会维权作用不够明显。

二、关于我县如何做好新形势下职工群众工作的几点建议

（一）要依法推动企业普遍建立工会组织，最广泛地把广大职工组织到工会中来。

随着我县经济快速发展、体制深刻变革和社会结构深刻变动，职工队伍内部结构、思想观念和利益诉求也呈多样化趋势，工会要针对不同群体，突出工作重点，创新方式方法，依法推动企业普遍建立工会组织，切实做到有职工就有工会组织，有工会，就要充分发挥工会组织的作用，扩大党的群众基础，巩固党的阶级基础，夯实党的执政基础。要坚持依靠职工群众建工会，依靠职工群众办工会，创新组建思路，提升建会质量，规范基层组织，认真贯彻企业法人工会组建工作3 年规划，加大区域性、行业性工会组建力度，最大限度地把包括中小企业职工、灵活就业职工、农民工、劳务派遣工在内的广大职工组织到工会中来。针对我县非公有制企业不断增多的实际情况，进一步加快非公有制企业工会组织建设步伐，针对当前社会群体变化快、流动大的特点，积极探索更具有广泛性、开放性、灵活性和群众性的组织网络和工作方式，不断扩大组织覆盖和工作覆盖。

（二）要依法推动企业普遍开展工资集体协商，着力健全党和政府主导的维护职工权益机制。

劳动关系是最重要、最基本的社会关系，工资报酬是劳动关系中最核心的要素，当今，在劳动关系矛盾中职工总体处于弱势地位，发展和谐劳动关系是发挥工会协调利益作用的关键。工会要主动参与劳动就业、收入分配、社会保障等涉及职工切身利益的社会政策研究制定，以协调劳动关系为重点，建立健全劳动争议预防、预警和调处机制，积极融入社会“大调解”格局，协助政府妥善解决和处理企业与职工的劳动关系矛盾，促进企业与职工建立和谐关系。要积极开展自下而上和自上而下的“要约行动”，帮助、指导企业依法开展工资集体协商，重视开展行业性、区域性工资集体协商，把企业经济效益的增长与职工工资的增长同步作为工资集体协商的重要内容来抓，使职工安心工作，舒心工作，体面劳动，大力推动建立完善职工工资共决机制、正常增长机制、支付保障机制，促进企业特别是非公企业与职工利益共享、和谐发展。要靠行动出成果，着眼点要更多地放在困难企业、困难职工和弱势群体身上，根据各类企业不同特点，有针对性地确定协商方式和协商重点。深入开展创建劳动关系和谐企业活动，督促企业履行社会责任。

（三）要开展特色帮扶救助体系和服务网络建设，切实为广大职工群众服务。

切实关注民生，维护职工权益，协助党和政府解决事关职工群众的民生问题，是工会贯彻以职工为本、主动依法科学维权的关键。工会要加强对困难职工、农民工的帮扶服务，做到应助尽助、全面覆盖，切实推动“送温暖”工作经常化、制度化和社会化。要按照制度化管理、规范化服务、程序化运作的要求，进一步加强职工维权帮扶中心建设。同时，要注意引导广大职工学习法律知识，增强法制观念，知法守法，学会运用法律武器维护自己的合法权益。精心打造工会困难职工帮扶中心品牌，初步形成组织领导扎实、机构人员到位、资金来源固定、基础工作达标、帮扶项目具体、工作制度健全、规范服务有序的困难职工帮扶中心工作体系。

（四）要弘扬工人阶级伟大品格和劳模精神，充分发挥工会“大学校”作用。

新形势下，各工会要积极引导职工群众，努力提升素质，打造和筑牢广大职工的共同思想道德基础。努力培养和造就一支高素质的职工队伍，为推动科学发展提供智力支持和人才保证。充分运用教育、协商、示范、引导的办法和网络等现代科技手段，引导广大职工坚定理想信念，继承和发扬艰苦创业、拼搏奉献的光荣传统。加强对职工的技术技能培训，掀起职工学技术、比技能、创一流的热潮，努力培养更多的知识型、技术型、创新型职工。

（五）要深化党工共建创先争优活动，不断提高做好职工群众工作的能力水平。

11.对做好大学生就业工作的几点建议 篇十一

【关键词】大学生就业；政策；建议

一、大学生就业政策的现状

1.促进大学生就业的政策缺乏可持续性

在现有的很多促进大学生就业的政策当中，有很多是出于督促大学生尽快找到工作的目的出台的，往往都以临时就急、特事特办的面目出现，存在头痛医头、脚痛医脚的问题，治标不治本，缺乏长期实施的根基。比较突出的一个问题就是一些为促进大学生临时就业的过渡性工作岗位就面临着工作期满后毕业生需重新就业的尴尬问题。例如，大学生村官、三支一扶计划、苏北计划、西部计划、基层公共服务公益性岗位购岗计划等，他们虽然在报考研究生、参加公务员事业单位招考等方面享有一定的优惠政策，但从现实来看未必一定取得成功，重新就业失败的例子屡见不鲜。一旦期限结束后，他们将面临户籍和档案迁移、人际关系缺失、社会保障异地接转、就业信息不灵等诸多困难和障碍。这也许是很多大学生宁可做“北漂”、“上漂”，也不去西部、基层就业的主要政策障碍，如果不能打破这个现实桎梏，这些促进大学生就业的政策措施的可持续性将难以得到保证。 购买资金由地方参照当地公益性岗位补贴标准，在各级政府就业专项资金中统筹安排，省对经济薄弱地区在省级就业专项资金中给予适当补助。但是三年期满后由于省补资金不再拨付，像苏北等经济薄弱地区无法承担庞大的经费继续聘用，即使继续聘用给予的待遇也很低，导致这些毕业生短暂就业后再次失业或者不安心工作，把工作放在一边埋头考公务员考事业单位，缺乏稳定性。

2.支持大学生就业的政策执行不到位

我国现有支持大学生就业的政策体系非常丰富，但是在执行过程中却发现，一些政策“看上去很美”，但由于缺少科学规范、便于操作的精细化措施，在实践中面临着无法落实的困惑。高校毕业生初次自主创业的，必须经营6个月以上，带动其他劳动者就业且正常申报纳税才可给予一次性创业补贴。对自主创业的大学生的税费减免政策按江苏省现行政策规定只有对毕业2年以内的高校毕业生从事个体经营的，自其在工商部门首次注册登记之日起3年内免收登记类和证照类等有关行政事业性收费；能够享受在3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税的人员，必须是毕业年度内高校毕业生。但是实际上，刚毕业的大学生由于缺乏房产等抵押物，因而也没有太大的信誉值，中小银行多数不愿意贷款给大学生所创办的小微型企业，融资比较困难的问题，严重地影响了大学毕业生的创业行动。

3.支持大学生就业的配套体系不够完善

由于户籍、社保制度改革滞后，大学毕业生在应聘工作、购买房屋、车辆购置、子女入学等诸多方面都离不开户口，而社会保障状况也往往与所在单位的性质和效益挂钩，从而限制了大学生的流动就业选择。

二、制定完善促进大学生就业政策的建议

1.各级政府要加强组织领导

各级政府要切实把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，纳入当地就业工作的总体规划，明确目标，强化责任，加强考核和监督。健全高校毕业生就业工作协调机制，努力形成齐抓共管的工作格局。

2.拓展产业就业岗位

结合扩大内需、结构调整和实施产业调整振兴规划，把推进战略性新兴产业发展和产业升级作为新的就业增长点。结合沿海开发和新兴产业发展，创造更多智力密集型、技术密集型、资金密集型就业机会，支持鼓励相关行业和产业与高校联合开展专项岗位对接活动。

3.深化细化有关政策

加快劳动人事制度、户籍制度和社会保障制度等相关制度的改革，剥离其中夹杂的歧视性规定，促进大学毕业生异地就业创业。同时，进一步细化大学生就业创业帮扶的操作流程和优惠细则，对诸如大学生“村官”报考研究生或公务员时到底加多少分、如何实现优先录取，支援西部期满后留任如何保证编制，跨省流动如何实现等政策措施，都应有明确具体的操作细则，以增强政策的可操作性。

4.落实各类优惠政策

加强财政、人保、税务、工商、银行等部门的沟通协作，细化操作流程，增强可操作性，把优惠政策真正落到实处，实现普惠化和最大化。加大信贷支持力度，完善创业服务体系。统筹安排创业投资引导基金用于创业培训、初次创业补贴、创业租金补贴、创业孵化基地建设和创业型城市创建等。扩大失业保险基金支出用于扶持高校毕业生创业。

5.优化就业服务和就业指导

对高校毕业生加强思想政治教育，引导高校毕业生树立正确择业观。高校要建立完善就业指导服务机构，开设就业指导课并作为必修课纳入教学计划。各地、各高校还要针对女大学生特点，强化有针对性的就业服务，促进就业公平。

6.加强对困难高校毕业生的就业援助

落实家庭困难高校毕业生免费参加各类招聘活动、公务员与国有企事业单位招考免收其报名和体检费用、参加职业技能培训和鉴定等政策。

三、结语

大学生就业困境问题必须坚持科学发展观予以审视，究其问题的产生需根据科学发展观的相应要求进行理性分析。总之，大学生就业困境问题的解决是一项系统性的工程，离不开“政府、企业、学校、学生”各个方面的共同努力。政府在创造良好大学生就业环境的过程中要发挥主导作用；企业需增强社会责任感吸纳更多的毕业生；高校需深化教育改革且加强就业指导，增强学生的综合素质，提升竞争力；大学生要主动转变就业观适应瞬息万变的现代社会。最后，笔者相信通过全社会共同参与、努力，一定可以妥善解决大学生就业困境的问题。

参考文献：

[1]汪慧.社会制度对大学生就业的影响.中国政治学院学报，2005（4）：28.

[2]杨伟国.大学生就业选择与政策激励.中国高教研究，2004（10）：84.

12.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇十二

一、安全工作要脚踏实地, 为师生的生命财产安全担当责任

学校安全工作直接影响着师生的生命和财产安全, 因此安全工作不能搞应付、走过场, 必须脚踏实地做好每一个细节, 例如签订各种安全责任书, 校领导和教师必须清楚责任书中的内容, 学生、家长也必须对其中的条款全面了解, 这样做的目的是要真正杜绝安全事故, 培养校方、学生、家长的责任感。

要让工作落到实处, 责任书签订前要认真讲解, 签订后要定期组织家长和学生学习, 让他们明确知道哪些是应该严格遵守的, 哪些是坚决不能做的;学校还要经常对责任书中的各项内容进行自检自查, 发现问题要及时解决;对学生的违纪违规行为, 要谆谆教导、循循善诱, 让学生知道老师的用心良苦, 从而彻底改变自己的不良行为;对于安全隐患的排查和整治要重在落实, 以确保师生的生命财产安全为出发点和落脚点, 痕迹材料要有, 但绝对不是推脱责任的“挡箭牌”, 而是为师生的生命财产安全担当责任。

二、安全工作要服务于教学工作, 为学生的全面发展担当责任

校园安全工作是前提, 教育教学工作是中心, 安全工作要为教育教学工作服务, 而不是教育教学工作为安全工作服务。在经历或目睹了学校的安全责任事故后, 部分学校领导和教师似乎变得“更有智慧、更有远见”, 知道了“安全事故关系到公职, 关系到几万甚至几十万的经济赔偿, 而学生能力发展与否顶多是几百元的效益工资……”这样的短见直接导致学生该锻炼的时候不能锻炼, 美术课不能到室外写生, 作文课不准到校外观察、感受, 不再开展文体活动, 原因都是“怕出安全问题”。

要让学校回归教育、教学本真, 我们必须转变观念, 勇于承担责任, 真正为学生的全面发展着想, 为学生的快乐幸福着想。只要校领导、教师有较强的安全意识、较高的安全防范能力, 每项活动之前有科学合理的计划, 有充分的准备, 有完善的应急预案, 组织严密有序, 每一个环节都做到深思熟虑, 绝大部分安全责任事故其实是可以避免的。所以, 只要有利于教育教学工作, 只要有利于学生的发展与幸福, 应该组织的教学环节一个不能少, 应该开展的课外活动一个不能少, 这就是安全工作实实在在为学生的全面发展担当责任。

三、安全工作要齐抓共管, 全体教师要为校园安全担当责任

校园安全工作涉及食堂、交通、饮食等方方面面, 所以只靠一两个人来完成是非常困难的。然而, 部分教师认为:“安全工作是学校领导和班主任的事情, 与一般的科任教师没有关系。”这种观念严重制约了学校安全工作的开展, 势必导致安全责任事故的发生。

要根本解决类似问题, 我认为要从规范学校管理、加强学校班子队伍建设和教师队伍建设做起, 把全体教师重视和落实安全工作情况纳入绩效考核的内容, 特别是对该管不管, 该做不做, 对安全隐患采取视而不见的态度应严重处罚, 严肃处理。当然, 也要通过引导、教育、培训等方式让全体教师心甘情愿、心服口服地抓学校安全工作, 最终形成“校园安全人人抓, 时时处处有人抓”的良好局面。

13.七年级历史教学中的几点体会 篇十三

教师 ：高金英

21世纪是知识经济的时代，培养同现代化建设要求相适应的劳动者和专门人才，提高国民整体素质是基础教育义不容辞的责任。作为上庄镇中学的普通教师，我积极投身于课改的大潮中，经过多年的历史教学锤炼，积累一些自己的心得体会，现提出与大家共勉：

一、激发学生的兴趣

历史本身就是一个个真实的故事串连起来，形成历史的长河。在学习中历史本身就易引起学生的好奇和探究心理，应及时引发学生的学习兴趣，让学生在兴趣中学习新的知识，记住历史知识。在这方面，我注意做到：

1、导入新知识时要注意激发学生的兴趣

在讲授第1课“祖国境内的远古居民”时，先给学生提出问题：人类是如何来的呢？世界各国都有人类产生的神话传说，中国的女娲娘娘造人和西方亚当和夏娃造人的传说，让学生讲述，再引出我国远古居民的相关问题，这样自然的学生对远古人类产生了浓厚的兴趣。

2、在教学过程中注重激发学生的兴趣

第4课讲述夏、商、西周的兴亡，周武王推翻商纣王的统治时，我就利用学生看的电视剧“封神演义”提出问题“为什么周武王能推翻商朝？”学生们争先恐后的发表自己的见解，课堂气氛活跃，学生们在不知不觉中就学到了知识，感叹这节课时间太短了。

3、注意故事不等于历史

在历史与故事的比较中培养学生的辨证能力，能用历史的眼光客观地评判故事的真伪，培养科学的历史观。

二、学会知识的归类

历史课知识较琐碎，为了便于学生系统的掌握知识，列表格归纳总结的方法是主要的，常用的。

1、一节课中的知识归类比较

第2课“原始的农耕生活”主要讲述了河姆渡、半坡原始居民的农耕生活，教材是分别讲述的，我是这样处理的：先讲述神农氏发明种植技术的传说，引发学生的兴趣，然后说明原始居民农耕生活的典型代表 ：有河姆渡、半坡原始农耕，然后把表格画到黑板上，让学生从距今年代、所处流域、种植农作物品种、饲养禽畜、房屋特点、生产工具、手工艺技术等方面分别找出相应的内容。整节课学生回答问题活跃，锻炼了学生的思维能力和重视利用表格学习归纳历史知识的能力。

第九课“中华文化的勃兴”中，关于文字的演变、天文、历法、医学、音乐、诗歌方面的成就，我鼓励学生自己用表格归纳，这样学生既培养了归纳分析能力，又掌握了知识。

2、注意类似事物的比较归纳 历史课中出现的朝代、事件、人物、时间较多，对于这些我们都可以用表格的形式加以归类，使知识一目了然，尤其对于重大的事件、人物更可适用。

如对秦始皇、汉武帝的评价，这两位都是历史上的著名皇帝。对于这两位皇帝后人有赞有讽，电视剧，评书，小说，戏剧等以它们为主的作品层出不穷，我们通过对秦始皇，汉武帝的政治、经济、军事、文化四方面主要事迹的比较就可以客观公正的得出秦始皇，汉武帝的客观评价。

历史上不同朝代的名人，如孔子、屈原、司马迁、祖冲之、张仲景等主要贡献的比较。得出他们值得我们学习的地方，培养学生为科学献身的精神。三

明确时间概念。

按时间顺序掌握人物和事件，在这里我要说两点：

1、在一节课中注意时间表的应用。

第11课“伐无道，诛暴秦”中重大事件的时间出现的较多，这时可按时间来整理一下本课的知识系统。

第4课“夏 商 西周的兴亡”也可以按时间顺序整理。

2、注意中国历史大事年表的应用。

把中国历史按时间顺序整理，掌握相关的历史事件。

四

注意历史地图册的应用。

历史上发生的事件都有具体的地点，每个朝代的国都，国家的疆域，农民起义的路线等都可以在地图上真实的再现，培养学生运用地图的能力，学生掌握了地图，相关的知识也就掌握了。，第一课“祖国境内的远古居民”和第2课“原始的农耕生活”都涉及到所生活的流域，而且都集中在长江、黄河流域，这样就可以把这两课的地图放在一起处理，学生就容易掌握。六课“春秋战国的纷争”中关于战国形式图，由于战国七雄在地图上的位置不容易记，我就编了顺口溜：“上燕下楚左秦右齐中间赵魏韩”在地图中上北下南左西右东都知道，“中”既在四国中间，赵魏韩按上下顺序记，并且又是“三家分晋”的三个国家，这样一个顺口溜，学生就可以掌握许多知识，这种知识同样适用于历史朝代的记忆上。

五、联系现实，以史为鉴

历史可以给现代人许多教训和收获，如中国近代史中的“闭关锁国”导致的封闭落后，“大跃进”给我们的启迪：顺应历史发展规律。古有“商鞅变法”近有日本“明治维新”说明我们现在的改革开放政策的英明和伟大。通过历史的学习我们可以客观的用历史唯物辨证的观点看待现在正在发生的“历史”，使学生明白今天幸福生活来之不易，就会珍惜现在的美好时光，从而激发积极向上的雄心壮志，通过历史的学习，不失时机的贯穿思想品德的教育，达到“教书育人”的目的。总之，融教于乐，融乐于教，德贯其中，善于总结归纳，使学生学好历史，健康全面的发展。

刻意教育与适时教育

鹿泉市上庄镇中学

乔晓辉

当代教育的根本目的是促进学生的个性发展和整体素质的提高，那么，教师在教育教学过程中应采用何种教育方式促进学生全面发展呢？

在实际教育教学过程中，不少教育工作者注重教育的刻意性，却忽略了教育的适时性。那么，什么是教育的刻意性？什么又是教育的适时性？

从词义上讲，刻意，用上全部心思，延伸为故意。运用到教育教学领域，刻意教育就是在教育教学过程中，教育工作者为达到某种教育教学目的，人为的创设教育事件或教育环境。比如为了对学生实施安全教育，聘请律师讲解法律知识、放假前学生上交假期安全公约、课堂教学中教学者依据教学大纲和教学者自己的认知设计教学情境„„很多教育工作者在实际教育教学工作中过多的注重到了诸如此类的刻意教育，很少去思考这些刻意的教育方式对受教育者究竟起到的多大的作用。诚然，笔者并不否认刻意教育在实际教育教学中的必要性，而是认为在实施刻意教育的同时，更应注重刻意教育所起到的作用。一次安全教育，是以一贯的报告会实施，还是变换一下方式以演讲会、辩论会等方式开展？一堂教学课是以教师苦思冥想、“发明创新”刻意设计，还是以充分利用学生身边的素材调动学生参与的积极性自由设计？这确实应引起教育工作者的深思。

饭后闲暇,笔者随手翻阅杂志，看到这样一则故事：

杰克和约翰兄弟俩住在一楼的阁楼上。由于年久失修，阁楼的窗户只能整天密闭着。由于厚厚的布满灰尘的窗户遮住了阳光，整个屋子十分黑暗。

兄弟俩看见外面灿烂的阳光觉得十分羡慕，于是就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是他们就拿着扫帚和簸箕，到阳台去扫阳光。

他们很用心地将地上的阳光扫进簸箕，然后又小心翼翼地搬回阁楼上。可是他们忙活了半天，屋里还是没有阳光。

正在厨房忙碌的母亲看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么呀？” “房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”

母亲笑了：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？” 读后掩思，我们的教育教学何尝不是如此。现实生活中不少教育工作者绞尽脑汁地预设，想方设法地引导，千方百计地训练，有的甚至还不惜牺牲课余时间和双休日补习，可是学生并不领你的情，教育效果和学习效果更是差强人意。教育不是传授，更不是灌输，而是鼓励和唤醒。教育就应像打开窗户那样，阳光自然会进来，而不需要我们刻意去做什么。

打开窗户那样，阳光自然会进来，既是所谓的适时教育。那么，究竟什么是适时教育，我查阅了相关资料，适时教育，笼统来讲，就是教他做这个年龄该做的事情。具体讲适时教育就是在适当的时机，以适当的方法，教给学生适当内容的知识，或培养适当的技能。很多教师在教育学生过程中，常感到力不从心，花费了大量的时间和精力进行教育，效果却甚微，也就是平时所说的事倍功半。既是过份注重刻意教育，而忽略了适时教育所导致的必然结果。

印度哲学家奥修说过：“鞋子合脚时，脚就会被忘记了”。这句话对我们教育工作者应有深刻的启发，对教育工作者来说，在特定的环境中选择恰当的教育方法，能将“教育”，变为一种“自然”。现在的学生多为独生子女，个性都很强，选择教育时机和教育方法就显得更为重要了。可以这样说，好的教育时机，好的教育方法，能起到事半功倍的效果。

然而在实际教育教学中，这样的大好的教育时机却往往不被我们重视。2007年10月，报纸、网络等媒体竞相报道的“8岁女童撑起智障妈妈一片天”的感人事迹，令成人也自叹不如。如此绝佳的教育材料，胜过教育工作者的千万次枯燥而又苍白的说教，但又有多少学校组织学生谈一谈、论一论。

2008年灾难与盛会相继，悲伤与希望同在。令中国人感动，令世界震惊。可又有多少师生尚记得那些已逝的英灵。

2009年10月，古城荆州长江大学的10大学生手拉着手营救两名落水少年而溺亡三名的事迹激起人们对日趋冷淡的人际关系的声讨，但又有多少班级组织一次主题班会，举行一次演讲。母亲节！重阳节！„„

当今是信息的时代，外面网络、媒体炒得是沸沸扬扬，而校园内依旧只有教师“抑扬顿挫”的讲课声，学生“朗朗”的读书声。孔老夫子的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”依旧约束着人类灵魂的工程师和众多莘莘学子。笔者不知道，放弃身边俯仰皆是的鲜活教育材料，而偏要刻意去创意出精妙的预设，何能培才育德？又何能适应当今全面发展的需要？

事实证明，这种“适时”教育，其结果是令学生们刻骨铭心，卓有成效的。适时教育能够改变教师的教育教学行为；通过加强沟通，增进师生友谊的和谐；通过“教”与“学”，促使师生教学相长共同提高；通过发展性评价，促进教师和学生的自我发展。

14.如何做好七年级数学教学 篇十四

1.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考回答后再进行总结。最后让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。

2.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。

注重学习方法指导，培养良好的学习习惯

1.培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢? 角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

15.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇十五

一、加强领导重视, 健全就业工作机制

通过不断探索、不断创新, 逐步形成一套多渠道、多层次、点面结合的较为完善的工作机制。为了进一步加强毕业生就业工作的力度、健全毕业生就业指导服务机构、充实毕业生就业工作队伍, 必须加强领导重视, 可成立毕业生就业工作领导小组, 由基层教学单位负责人担任组长, 组员包括主管就业的负责人、毕业班辅导员、党员发展工作负责人、学生资助工作负责人等, 对待问题集体讨论解决, 保障毕业生就业工作的顺利开展。通过定期召开就业工作专题会议, 认真分析当前的就业形势, 及时总结就业工作经验, 提出提高毕业生就业率和就业质量的对策与措施, 确保收到良好效果。不断强化就业工作机制, 视就业工作为学生的生命线。结合毕业生的实际情况, 制订并不断修改学生就业工作制度, 逐步完善就业指导服务体系, 提升毕业生就业工作管理和服务水平, 力争使毕业生就业工作逐步走向规范化、制度化。另外, 利用专业教师的专业优势, 与学生交流专业问题, 增强学生专业知识的同时, 增强毕业生就业的竞争力。

二、注重毕业生思想教育, 树立正确的就业观

在严峻的就业形势面前, 适应就业市场的需要、转变就业观念成为毕业生就业的关键因素。树立正确的就业观, 加强选调生、西部志愿者计划、三支一扶计划、特岗教师计划及其他相关计划的宣传力度, 唱响到基层去、到西部去、到祖国最需要的地方去的主旋律。关注弱势群体, 做到就业工作全面到位。弱势群体包括家庭贫困学生、学习落后生、生理缺陷及心理障碍者。通过间接了解和个人谈话等形式, 详细了解这一学生群体的家庭和思想状况, 引导他们客观地分析现状, 树立正确的人生观、价值观, 从根本上帮助其树立正确的就业观;并推荐更多的就业信息及岗位, 确保其树立信心, 缓解其就业压力, 保证就业工作的全面稳定。

三、增强实践创新能力, 不断提升就业竞争力

近年来, 在严峻的就业形势下, 高校毕业生就业工作, 特别是工科院校的就业工作面临着前所未有的困难和挑战———在高等教育大众化而教育资源有限的背景下, 大学生实践能力与创新精神缺失、人才培养与经济社会发展相脱节的问题日趋明显。另外, 毕业生出现了工科学生理科化的现象, 主要表现在学生整体素质不高、眼高手低、动手能力和创新能力较差等方面。针对这些情况, 重视对学生进行技能培养和社会实践锻炼, 强化职业技能培训, 提高毕业生适应市场和基层需求的能力成为提高就业率和就业质量的必备条件。为此, 立足专业实际, 在狠抓学生动手实践能力上狠下功夫, 建议采取相关措施:

1. 建立产学研合作校外实习基地, 同技术与装备水平高的校外企业签订实习协议。

2. 在教学计划中构建相对独立的实践教学体系。将培养学生实践能力的各实践环节, 作为一个整体进行统筹安排。

3. 加强实验课教学, 增设科研专题等设计性实验, 以发挥学生的主观能动性, 培养学生的独立操作能力。

4. 建立工作室制度以及大学生创新实验室, 配置专业

课教师进行全程指导, 为学生提供参与课题、项目的机会, 鼓励学生到实习基地参加实践活动, 参加国内外的各种专业技能大赛等增强学生的创新能力、实践能力, 进而增强学生的就业能力, 甚至是创业能力。此外, 鼓励学生报考相关专业的技能考试、参加全国大学生电子设计竞赛、全国数学建模大赛、全国大学生“飞思卡尔”智能汽车大赛等, 使学生在紧张的备战中不断提高专业知识的储备和动手能力。

四、普及职业规划知识, 为就业提供保障

目前, 不少毕业生就业前迷茫、就业后频繁跳槽的一个重要原因就是缺少职业生涯规划, 如果能够尽早根据人生目标和市场需求找准自己的岗位定向, 在校时有针对性地进行相关知识的补充和能力的培养, 那么毕业生的就业将更具有针对性。因此, 从学生入学即开始循序渐进地开展就业指导, 通过大学生职业生涯规划设计大赛为学生进行就业指导提供了良好的平台, 通过该活动的开展, 传播和普及职业规划知识, 帮助学生掌握职业规划的理念和职业设计的基本方法, 培养就业自助意识和创业精神。

五、提倡校企结合, 多方位拓宽就业渠道

在就业日益市场化的形势下, 加强就业咨询与指导尤为重要, 可通过电话、飞信、QQ、就业信息栏等多种方式及时公布就业信息, 保证畅通、快捷的信息传递。此外, 在就业市场开拓方面, 应注重发挥就业机构、教职员工、校友、学生家长等方面的积极性, 加强与各类人才市场的交流与合作, 积极发挥网络优势, 大力宣传毕业生资源, 广泛搜集就业信息, 积极帮助毕业生求职。通过加强校企合作, 利用各种资源拓展就业渠道, 积极与用人单位建立“招生-培养-科研-就业”的联动机制, 在为相关专业的科研工作搭建平台的同时, 又实现了毕业生良好的就业前景。

综上所述, 在新的就业形势下, 毕业生就业工作要以科学发展观为指导, 以构建“招生-培养-就业和谐发展”为目标, 围绕着“巩固就业率, 提高签约率”的总体思路, 认清形势、抓住机遇、开拓创新、加强指导、改善服务, 进一步完善毕业生就业体系, 从而全面提升毕业生就业率和就业质量。

参考文献

[1]周一平, 黄永铭.电力高素质技能型人才培养的探索[J].中国成人教育, 2008, (24) :75-76.

[2]杜佩莲.浅议如何提高高职毕业生就业质量[J].中国电力教育, 2011, (4) :177-178.

[3]杜娟.关于提高大学生就业质量的几点思考[J].中国科教创新导刊, 2008, (5) :138.

16.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇十六

关键词：人口；计划生育；晚婚晚育

党的十八大报告中提出：坚持计划生育的基本国策，提高出生人口素质，逐步完善政策，促进人口长期均衡发展。国家推行计划生育，是为了使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。要达到这一目标，必须创造良好的人口环境，而要创造良好的人口环境，又必须抓紧抓好人口与计划生育工作。

一、强化责任意识。进一步增强人口目标责任的落实

进一步强化计划生育工作的政治意识、大局意识和责任意识，不断增强做好人口计生工作的自觉性和主动性。坚持党政一把手“亲自抓、负总责”。加强各级沟通，做到责任明确、配合有力、信息共享。党政领导要把人口和计划生育工作纳入重大事项督查范围，监督各部门抓好工作职责的落实，做到人口计划生育工作与生产工作同安排、同落实、同考核，落实党政一把手“亲自抓、负总责”责任制，加大对人口计生工作重大问题的解决力度。

二、围绕职工群众需求，开展优质服务，创建幸福家庭，构建和谐人口计生环境

倡导构建和谐幸福家庭，共享健康美满人生，弘扬新型人口文化，营造良好的人口环境。紧紧围绕职工群众需求，在育龄群体、计划生育家庭中，进一步拓展服务领域，使职工群众得到更多的实惠，促进和谐计生建设。

1.加强科普教育，不断提高育龄群众的生殖健康水平。提倡“预防为主”的理念，开展计生科普知识宣讲活动，聘请相关专家举办“生殖健康知识讲座”，对不同层面人群、不同年龄段的对象有侧重地进行计划生育、生殖保健知识的教育和传授。加强避孕药具管理与发放工作，指导群众及时落实以长效为主的避孕节育措施，最大限度地减少非意愿妊娠，降低流产率，提高育龄妇女的生殖健康水平、自我保护意识和生活质量。

2.实施优生促进工程，提高人口素质。落实“优生、优育、优教”培训教育，加强婚育咨询和指导，宣传预防新生儿出生缺陷科学知识，积极倡导晚婚晚育、婚前查体：加大四项病毒检查的宣传力度，使计生家庭实现优生优育，幸福和谐。

3.落实计生政策，维护群众利益。进一步落实“奖励、优惠、扶助、救助、保障”政策，全面落实独生子女父母奖励政策、企业独生子女父母退休一次性养老补助政策、计划生育家庭特别扶助政策。继续开展好“落实科学发展观，为群众做好事解难事”活动，把实现人口控制目标与为民办实事、解难题结合起来。

三、加强综合治理，强化基础管理，深化“生育关怀”行动，发挥计生协会作用

充分发挥计生协会带头、宣传、服务、监督和交流的作用，助力计划生育工作。开展过节期间独生子女困难家庭走访慰问活动，对“空巢”家庭和独生子女伤残家庭实施结对帮扶，及时了解掌握计划生育家庭困难状况，落实帮扶解决措施。

建立健全人员信息分类，实施动态管理。对各类人员的人口数量、婚育情况、人员动向等信息登记造册，对固定人员和流动人员进行分类管理，通过各种渠道掌握人员信息，提高管理人员对不同人群的分析判断能力，并及时给出建议和违规预警，特殊人员跟踪管理到位。

关注舆情，及时为职工答疑解惑。对于职工群众来电、来信、来访及网络舆情，要高度重视、认真分析，将问题分解为个性和共性问题，必要时可以用《计生简报》答复职工提出的问题，及时协调落实职工群众在划生育方面的待遇和政策，认真解决重访和越级上访问题。全方位推行人口计划生育的厂务公开工作，保障群众的知情权、参与权和监督权。

完善特殊人群管理，做到“抓大不放小”。在做好大多数人员计生管理的同时.要关注特殊人群.防止因特殊人群引发大的违反计划生育政策的事件发生。一是细化人员类别，掌握重点人群动向，定期清查，经常走访，及时做好计划生育宣传教育工作，加大地方人员和租住房屋人员、流动人口的管理力度。二是要重点摸清流出人口底数，对流出人员情况认真登记造册，加强与流入所在地计生部门保持联系。三是对重点特殊人群加强管理的同时，严格把好新招工及职工调动关、婚姻变動关、户口迁入迁出关，及时掌握辖区人员的动向及婚育情况。

四、加强人口文化建设。营造和谐人口计生氛围

建设先进的人口文化是促进社会和谐的重要基础。充分发挥人民群众的主体作用。广泛开展群众性人口文化活动，引导群众在人口文化建设中自我宣传、自我教育、自我服务。积极搭建公益性人口文化活动平台，利用5.29计生会员活动日、7.11世界人口日、10.28男性健康等主题宣传活动日，强化面向基层、面向群众的广泛宣传。充分发挥计生宣教室、计生宣传栏和计生一面墙的作用，运用手中的现有设备，捕捉工作中的典型事例，形象直观的向群众广泛宣传自觉实行晚婚晚育、优生优育的先进个人；结合不同人群的实际需求，利用发放宣传资料等形式，千方百计地向他们宣传法律法规政策。

17.做好七年级数学教学工作的几点建议 篇十七

张燕燕

（浙江省杭州开元中学）

摘 要：七年级英语教育是初中阶段英语教育的启蒙阶段，因此，对七年级学生来说，语音学习很重要。从教学班学生语音学习存在的问题着手，分析英语语音教学的现状，进行音标教学、语流教学的尝试，再结合有效的评价方式，对改善学生的语音面貌、提高英语学习的兴趣很有意义。

关键词：语音教学；音标；语调；重音；拼读能力

语音教学是英语教学的重要环节，语音水平的高低直接影响到用英语交流的质量。从对英语学习的作用来看，良好的语音不仅能促进学生听说能力的提高，而且对学生英语学习各方面技能的提高也有很大的帮助！

2009年9月，笔者参加了区语音教学课题，对任教班级94名同学做了有关英语语音学习方面的问卷调查，发出问卷调查表共94张，有效份数94张，从学生对英语语音学习的认识、听读练习的习惯、方式做了调查，结果是有喜有忧，忧大于喜。

笔者通过数据分析，与学生交流、平时观察得出：

1.音标学习基础薄弱

任教班级中14.89%的学生能够完整地读出音标，比例很小。很多学生虽然学过音标，但是对音标的掌握不准确，不扎实，甚至有好多学生还不知道英语中到底有多少个音标。不少学生课外参加过英语培训，但以学科学习为主，语音训练很少。

2.汉语朗读与英语语音学习的混淆

学生习惯用汉语的发音方式来处理英语的发音，习惯把一句话中的每个词都读得响亮、清晰，失去了连读、失爆以及升降调等，听起来很生硬，这给学生语音学习带来了困难。

3.语音学习积极性不高

语音学习需要大量练习，而学生对此兴趣不高，另外，学生在思想上重视单词记忆、语法难点，忽略语音学习的重要性。

英语课程标准中基础教育阶段英语课程的任务要求使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，这些技能的掌握需要语音学习为基础。语音教学内容大体可包括：字母和音位的发音、一般的读音规则、音位组合、音节、重读、语调等内容。同时Go for it！七年级上册教材附录表中语音项目表罗列了语音学习的部分内容：音素、音标—字母与字母组合的读音—朗读技巧。七年级起始阶段，语音教学很重要。为此，笔者首先对七年级英语语音教学进行了整体规划。

教学目标：

1.做好小学与初中的基础衔接教学，补充相应的基础教学材料；

2.完成音标识记与拼读并进行口试；

3.培养学生一定的英语语感。

兴趣是最好的老师。语音学习过程中，学生的兴趣是十分重要的。为了调动学生学习的积极性继而提高语音教学的效果，教学中合理地运用各种教学方法和技巧。

一、扎实有效的音标教学

1.自制音标卡有乐趣

音标是语音学习的基础。笔者所在学校自编了一套音标学习的材料，并且专门安排了一周时间来进行音标教学。学生进入初中阶段，教师就对他们进行“音标—字母—单词”的同步教学。首先要求学生自制音标卡，以便于及时检查学生的掌握程度，同时也能帮助学生更好地巩固音标学习，学生对此很有兴趣。

英语学习，单词是基础，但学生总认为记单词很难。告诉学生根据发音来拼读单词，这个方法很有效。笔者有幸到杭州外语学校进行了为期两周的培训，正逢学生音标复习和口试，深深感到音标学习的重要性。如何能在教学的同时及时了解学生学习掌握情况，想到了制作音标卡。学生制作音标卡的过程也是一个很好的学习过程；鼓励学生课后拿出小镜子练习口型。

单个音素学习之前，先帮助学生正确朗读26个字母，进行单个音模仿时，把音素和字母读音相结合，尤其是辅音音素。引导学生做如下读音练习：p/p/、t/t/、k/k/、b/b/、d/d/、g/g/、f/f/、s/s/、v/v/、m/m/、n/n/、r/r/（一个字母和一个音素连在一起读），让学生在头脑中建立起字母与音标读音的对应关系。同时，补充字母组合的读音。学习过程中，根据老师的发音找出并高举相应的音标卡片，便于老师及时了解学生掌握情况，同时给予纠正。利用四人小组，请同学们互相发音并找出音标，学生积极性很高。课后通过络传给学生一套音标学习的发音软件，加强读音训练；补充一些英语语句或请同学自编绕口令来加强音标的学习。

I fly a kite in the sky.The kite is flying high in the sky.Mike met Mandy late at night, looking at the sky and eating a pie.2.找规律，巧用词典，巩固拼读能力

结合汉语拼音中声母、韵母的拼读法则，给出单词音标，引导学生进行类似于汉语拼音的拼读，指导学生发现音标与字母在读音、书写上相同、相似和不同之处，使他们在拼读和识别中体会到：国际音标中的元音相当于汉语拼音中的声母，而辅音则相当于汉语拼音中的韵母，一旦学会了国际音标，就可以自己拼读出更多的字母和单词。同时结合开、闭音节和字母组合等基础语音知识，引导学生找规律。一些结构简单、符合读音规则的单音节词学生基本能做到见其形能读、听其音会拼写。在学生具有初步拼读能力之后，及时教会学生查字典。

语音学习中，遇到生词最可靠的方法就是查阅词典。通过查阅词典，能让学生学会拼读单词，提高他们的拼读能力，同时能形成良好的语言输入环境和学习习惯，体验到初学英语的成就感，还可以掌握一些词汇。为发展学生的预习能力和自学能力打下基础。

3.音标测试，趁热打铁

音标教学最初要告知学生将会有第一次音标口试，时间在12月初，并按比例计入总评成绩。

音标口试包括单个音标的朗读和音标拼读，检测后，给予第二次补测机会，取成绩较好的一次。对音标学习认真、口试成绩优异的同学发奖状表扬。

寒假前，告知学生下学期初将进行第二次音标口试。为了给同学信心，帮助他们获得口试好成绩，两次口试音标拼读内容都作为课本单词表，这样同学们既复习了音标，也复习、预习了单词。基础较弱的同学，如果肯花工夫听听磁带，也能获得理想成绩。由于音标学习扎实，不少同学现在感觉背单词轻松了很多，而且遇到生词的发音基本都可以自己解决。

二、形式多样的语流教学

1.磁带模仿

准确流利地拼读单词和朗读课文，顺利地听懂语音材料，自信地开口，能够增强学生学习英语的自信心。但是仅靠孤立进行某种单项语音教学还不能培养英语语音技能，这是因为音素、音节、单词等不是表达思想的完整单位。思想、信息的交流，要通过句子和更大的语言单位——语段去完成。

课堂教学中，除了不断带领同学们根据音标来认读新单词，用音标卡进行当堂复习外，语段的教学时，以听磁带模仿为主。采用全班跟读、标调、请同学模仿、分角色模仿比赛等形式。以七年级上Unit 4 Where’s my backpack？为例，首先利用书中提供的生词了解篇章的大意；要求碰到生词，先根据发音规律试着读，再找单词音标；初听时，边听边在文中的重音位置、意群停顿处、升降调处做标记；再听时注意标记处的语音、节奏和语调的变化；跟读模仿——反复跟读，以达到从机械模仿到脱口而出；模仿背诵——不看材料，两人一组模仿表演，教师打分，表现突出的给予表扬。斜线句子除了在语调上加强模仿，在语速、句子重音上也特别突出，因此学生在模仿时拿腔拿调，很有趣。这样的模仿比让学生单纯的朗读课文会更有效。

把语音教学用在听力、朗读教学中，从一开始便让学生注意到发音与语境和内容的联系，注意到语音在语流中的变化，能有效提高学生对语音的敏感度，还可以使学生对于一系列发音技巧更加熟悉。通过朗读，自觉地运用这些语音技巧，把视觉形象变为听觉形象，能准确生动地再现书面语言所表达的思想感情。教师要精选文本，这是一个很花时间和精力的过程。当然，教师自己也要不断充实自己。在区教育局组织的英语培训中，笔者得到了又一次规范的语音学习和练习的机会。每次学习回来，都会与学生一起分享心得和收获，将学习内容整合，与课本后附录中的语音学习部分相结合进行教学，这样既能使学生获得更多的语音知识，也能丰富教师的教学。语音学习过程中，教师要经常鼓励学生，只要有一点进步，就给予肯定，通过家校通与家长一起分享学生进步，得到了学生和家长的称赞。

2.唱英文歌

教唱英文歌曲是学习英语的好方法。“连读”可以说是学生相对生疏、难以把握的。因此，使用教唱英文歌曲的方法让学生们把握“连读”。选择歌曲时，根据学生的爱好，七年级上选择一些旋律美丽且简单易学的英文歌曲，比如，You Are My Sunshine，教唱时教师自己首先要充满激情，同时加入动作，肢体夸张，这些都是为了充分调动学生的兴趣。七年级下选择一些时尚的内容健康的歌曲。一般过去时是七下较难的语法点，因此通过播放歌曲Yesterday Once More来加强对此内容的学习。教唱时，将歌曲所表达的意境与学生讨论，对歌词中的动词过去时部分挖空，锻炼了听力和单词拼读，鼓励他们课后自己再去搜索相关资料。不少学生爱上了英文歌曲，还常常与老师交流，提供歌曲，大家一起欣赏，感受英语与音乐之美。

3.视听说课

解决了在“连读”时所体现出说话者的情感和态度，又进行了对语调的研究，因为语调能帮助表达喜悦、忧伤、惊异、懊恼、愤怒等不同的情感。为了能够让学生更直观地把握语调，最好的方法就是让学生模拟一些有特点的文本。学校开发了校本课程——视听说课，帮助学生更好地学习语音是目的之一。以七下Lesson 7为例，文本做了一些处理。课堂上和学生一起夸张的模仿学习，引起兴趣。夸张的语音语调配以搞笑的肢体动作，课堂上充满了欢声笑语，同学们不仅模仿，还会加入一些自编的内容。课后可以自由组合进行练习，下一节课表演，一学期结束评比最佳表演拍档、最佳角色表扬、最有创意奖等奖项。

三、积极有效的评价体制

1.每天抽测

评价是教学实施的一个重要环节，是学生能够持续保持英语学习积极性一个重要方面。为此。教师精心设计了一系列评价方式。每天的朗读，前一天告知内容，第二天课堂上检测，成绩优秀可以不参加当天的朗读抽测。课后的朗读——全班47人八个小组，每周按顺序由一位同学做组长，组长由老师检查朗读背诵，其余同学到组长处朗读，并由组长打分，组长打完分后将结果报告老师，同时教师随意抽测检查组内任意同学，通过后，按先后顺序给完成任务的组长加行为规范分。每个学期期中、期末评比朗读先进小组、最有责任心组长，在家长会时颁发奖状并在总评时适当加分。

语音学习贵在平时，因此日常的督促很重要。但是学生人数多，怎样能够更好更有效地调动大部分同学的积极性，想了很多方法。每周由同学轮流做组长检查，这样一来每位同学都有机会检查其他同学，增加了同学互相学习的机会，也能够使教师了解每位同学的语音学习情况，同时也无形中督促了部分语音学习欠佳的同学。家长们说，我们的孩子终于在家听磁带，读英语了，而且很有兴趣，读得很响亮；老师，我儿子现在对英语很喜欢，天天听英文歌，在那还唱得起劲。每天要求学生听读签名，家长们很配合，教师会每天选签名内容认真、有特色的读给同学们听。有一位爸爸这样写道，今天一早孩子在我床边朗读英语，耳朵都很快被震聋了（该同学以前从不听、不读英语），还有一位妈妈写道，小区保安来我家，因为儿子读英语对着窗，太扰民，我很高兴（该同学入学考试英语50分，得6分，现在不仅朗读有进步，成绩也有巨大进步，七下期末全区统测120分，得79分）。

2.录音作业

在寒暑假，为了督促学生较好地保持朗读习惯，布置了录音作业，采用学生互评的方式，让每位学生抽取一盒磁带，磁带上附有这样一张表格，评分同学认真听完磁带后打分，并给出扣分原因，完成后交还给录音同学，由录音同学评批改人态度分，最后由教师登分，并计入期末总评。

有了录音作业，能够有效地督促学生听读。以往录音作业教师一人批改，现在改由每位同学评改一份录音作业，听到同学的声音，大家觉得很有趣，因此评改特别认真，同学间会互相探讨朗读发音问题，多了一次相互学习和交流的机会。

3.规范口试

有了平时的朗读基础，还需要有规范的口试。

七年级上期中考试后，告知学生口试的要求——内容来自平时背诵的课文篇目，满分10分，其中语音语调5分，流利3分，准确2分。口试成绩按比例计入期末总评。经大多数同学的同意，决定采用师评和同学评相结合的方法，每组选一位评委加上教师，共7人参与评分，评委自己口试时不参与评分，去掉最高和最低分后的总分，除以评委人数就是每位学生的最后得分。

七年级下的口试增加了难度，要求当场回答主持同学提问，问题来自背诵课文。请三位同学轮流来主持口试，并提前对每篇文章写一些问题，较难的三个，简单的三个。评委在全班范围内选拔，尽量避免已参与过评委工作的同学，让更多的同学担任评委工作。在口试过程中，允许部分同学朗读，适当扣分。口试结束后，同学提出想重新测试，讨论后同意。取两次成绩高的一次为最后得分。

口试中，很多情形令人难忘。有的学生英语基础并不好，但是很努力地准备口试。特别是有一位男生，英语成绩一直落后，他是整个口试过程中最后一位同学。该男生一直很内向，他抽到的那篇课文又很长，老师问他是否要换一篇，他摇摇头，当他读完后，全班同学都为他鼓掌。现在他的英语学习成绩虽然不佳，但是能够坚持听读，并且努力完成英语学习任务。

四、效果

1.学生语音面貌明显改善

语音教学一段时间，再次对英语语音学习进行了调查，结果81.72%的学生能坚持每天听录音，比入学调查时的58.51%提高了23个百分点；90.32％的学生喜欢模仿英语的语音语调。课前，学生盼着老师播放好听的英语歌，其中不少还是学生推荐的。同学间会互相提醒，你的那段英语准备好没？学生英语学习态度发生了转变。学生说：“现在英语课很有趣，老师，待会儿一定要叫我们组表演。”2009年10月，两个任教班级都参加了区英语语音教学展示活动，获得听课老师的好评。暑假，学生去国外游学，回来后，教师问他们交流有没有问题，学生们都高兴地说，基本都能交流，老师，我们一定会更努力地学英语。

2.学生学习成绩明显提高

实践表明，语音教学能够引起学生学习英语的兴趣，提高英语学习成绩。尤其是男生，男孩子胆子大，喜欢在课堂上表演，但同时在英语学习上不如女孩子肯花工夫。为此，教师抓住契机，对同学的表演给予充分肯定，尤其是语音语调进步明显，还特意打电话或发家校通告知家长，使学生充满自豪感。以学生小叶和小裘为例：

两位学生进入中学后，小叶能够坚持每天听读，小裘在模仿朗读方面特别有兴趣，惟妙惟肖的语音语调常常让同学们记忆深刻。语音学习方面的努力，潜移默化，成绩也有了进步。

3.教师教学观念明显转变

语音教学是英语教学重要部分，能够很好地促进英语教学。教学过程中，教师自身的素质也在不断提高，为了能够将给学生做榜样，教师自己每天都要听读、模仿，师生互动。

五、反思

要想取得持续良好的英语教学效果，就要依托扎实的语音知识。如果语音知识掌握不好，就给今后的学习埋下隐患。在七年级不明显，但迟早要表现出来。学生如果需要自己复习，又不能正确地读出来，做不到以单词的读音来帮助拼写单词，久而久之就会落下，一旦放弃，由于心理优势受到挫折，很难再树立起信心。这就是为什么英语的补习收效甚微的原因。语音知识不能代替别的英语知识，但它可以帮助学生更好地学习英语。

教学中，笔者认为在初中的英语教学中如果注重了语音知识的教学，也就注重了英语的基础。根基坚固了，英语也就不难学了，反之，则会增加学习难度。语音学习是一个长期的过程，需要循序渐进，反复练习。作为一名教师，要帮助学生养成良好的发音习惯，培养学生的独立拼读能力和良好的语音语调，为学生打下良好的英语学习基础。

参考文献：