《书的世界》优秀教案设计

《书的世界》优秀教案设计（精选10篇）

1.《书的世界》优秀教案设计 篇一

教学过程：

一、导入：

师：谈话：同学们,你们喜欢读书吗?你喜欢什么书,能向大家介绍一下吗?

生：学生谈。

师：大家谈的真好!老师觉得你们都是爱读书的好孩子。这节课，我们就一起走进书的世界，去知识的海洋遨游，好不好?

二、观察图画，了解获得图书的途径。

师：小朋友们，你们知道吗，我们的好朋友丁丁和冬冬也来了，你们看!出示课件。

这里可真繁华，这都是些什么地方呢?谁愿意帮助他们?

生：学生看图片，说出名称。

师：谁去过新华书店(或图书馆)，能向大家介绍一下吗?

生：学生介绍。(说的真好!)

师：这些地方有什么共同特点呢?

生：发表见解。

师：你还知道什么地方图书很多吗?

生：发表见解。

师：点击图片出现。看!丁丁和冬冬在什么地方干什么?

生：发表见解。

师：点击。这又是什么地方?这里有什么?

生：发表见解。

师：让我们跟着一起来认识这些地方，好吗?(师指生读。)

师：谁能当小老师领大家读?男女读。

师：小朋友们，你们真棒!认识了这么多有书的地方。希望你们能多读书，增长知识。

师：你知道在哪里可以找到自己喜欢的书?把你的想法现在小组内交流一下。

生：汇报。

师：同学们，你们的办法可真多!

三、学习看封面。

师：出示一本书，师指封面。谁知道这叫书的什么?点击：封面。读几遍。

师：找一找：封面上有什么?

生：交流汇报。

师：点击出现：作者、出版社。读这几个词，小老师领读。开火车读。

师：出示另一本书的封面：师指生说。

四、给书分类。

师：出示一些书，你能读出这些书的名字吗?(大约十本)

生：读书的名字。

师：出示四大名著，学生读。这几本书我们还没读过，丁丁和冬冬告诉大家：等你长大了，一定要读读，它们可是我国古典文学的四大名著。谁知道名著是什么意思?

生：理解词语意思。

师：点击出现：我们把这一类书叫做著作。

出示连环画：你知道这些书属于什么?点击出现：连环画

出示字典：它属于什么?点击出现：工具书

出示课本：它属于哪一类?点击出现：教科书

出示几本杂志：这些是什么书?点击出现：杂志

生：读词语，巩固读。

师：出示全课的生字新词，有信心把他们都读下来吗?我们和丁丁冬冬一齐读、抢读、男女比赛、开火车读。

五、小结。

今天，我们和丁丁冬冬一起畅游了书的世界，他们的收获可多了，想听吗?

丁丁冬冬说，他们特别开心，认识了很多有书的地方，还知道了许多和书有关的新知识，跟大家一起学习真快乐。

你有收获吗?谁来说一说?

[《书的世界》教学实录 教案教学设计(北师大版二年级上册)]

2.徜徉在书的世界优秀作文 篇二

我有许多爱好，篮球、足球、画画……每一种爱好都充满了不同的乐趣。唯有读书成了我的最爱，因为读书扩大了我的知识面，培养了我的耐心，陶冶了我的情操，让我乐在其中。

幼时的我在悦读《龟兔赛跑》一书时，除了为小兔子比赛失败而感到失望，脑海中还浮现出一连串的问题：乌龟为什么行动得那么慢?小白兔又为什么行动得那么快速呢?后来，我在一本动物百科书中找到了答案：乌龟的一部分骨骼化成了龟壳，沉重的`壳让它丧失了一定的灵活性，而且四肢又不发达，所以移动得很慢;而小白兔却因为前后腿都有可以自由伸缩，类似拉面一般的强健肌肉，因此跑得很快。

武则天，中国第一个，也是唯一一个女皇。她为了当上皇后，曾杀死了自己的亲生女儿，扳倒了王皇后，她也曾废了太子李贤、李显、李旦，自立为帝，国号周。在位十五年后，她退位了，就在退位这年的农历11月26日，她病逝于洛阳。这些都是书本带给我的知识，让我爱上历史。

读《假小子戴安》最后一章时，我热泪盈眶，激动不已。无论是自我的写照还是书中的人物，都是那么地鲜活，那么地富有个性!

《下次开船港》一书让我明白了做人不能贪玩;《一只想飞的猫》警示人们做人要勤快;《苦儿流浪记》夺得了人们的怜悯……

3.二年级上册《书的世界》教学设计 篇三

学习者分析：本课是北师大版小学语文第三册第八单元，学生经过一年多的学习，已经基本养成了一定的自觉学习的习惯，能够做好课前准备工作。二年级的孩子，还停留在具体形象思维的阶段，所以我让孩子们先经历购书这一经过，再进行讲课。由于孩子的注意力集中时间仍然不长，所以我在讲课的过程中也设计了相关的活动调动孩子的积极性。

教学目标：

1、通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。

2、会认8个生字，会写5个生字。

3、了解获得书的途径。

4、介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。教学重难点：

1、通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。

2、会认8个生字，会写5个生字。教学内容：北师大版语文二年级上册第八单元（48-54页）教学准备：

1、教师准备：书的资料、课件

2、学生准备：利用周末时间和爸爸妈妈一起买一本适合自己看的书。课时安排：3课时

第一课时

教学目标：

1、联系生活实际了解购书的途径。

2、认识书的封面、封底、目录和序文。

3、认字2个，写字1个。

教学重点：认字2个，写字1个

教学难点：认识书的封面、封底、目录和序文 教学流程：

一、组织交流扩展读书途径

1、上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？学生展示已买到的书。

2、你们买了什么书？在哪儿买的？学生交流书名及购书的途径。

3、观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些寺方能见到图书？

4、老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。

（孩子进行买书实践，为学习书的封面，学会查找目录打下基础。）

二、认识图书

1、老师出示图书：从封面上你都看到了什么？（著作名称、作者、出版社名称等）书的封底有什么？（发行单位、书号、定价、条形码等）一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？（扉页、序言、目录等）

2、展示台投示，认识目录

你们知道这本书里有几个故事吗？你是从哪儿发现的？咱们学会看目录，有什么好处？学生通过看目录，感受目录的作用。

3、课件演示认识序文：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。

（指导学生了解目录、序文的作用，创设情境，激起学生的好奇心。）

三、自主识字、写字

1、我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？

2、抽读生字。

3、学生扩词：封（）（）

录（）（）

4、怎么写“录”字才美观呢？

5、在老师指导下，学生书写，学生评价。

（巩固认识生字，进一步认识图书。）

第二课时

教学目标：

1、引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。

2、学会给图书分类。

3、认字6个，写字3个。

教学过程：

一、激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？

二、图书会

1、丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。

（西游记、红楼梦、水浒传、三国演义、十万个为什么、科学家的故事、中国古代传说、伊索寓言、丑小鸭、宝葫芦的秘密、木偶奇遇记、小王子等）

2、学生介绍自己看过的书。

3、这么多朋友，为什么西游记、红楼梦、水浒传、三国演义手拉手站在一排？

4、你听说过四大名著吗？能介绍一下相关的资料吗？

三、和好书交朋友

1、出示句子：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。

2、爱书的孩子，我们应该选择什么样的书？

3、教师出示两本书：《蜡笔小新》与《新语文读本》你喜欢哪本书？为什么？（小组合作讨论：《蜡笔小新》是漫画书，知识容量小，书里有一些不文明的语句，读后收获很少。

《新语文读本》有许多优美的文章，知识丰富，读后受到做人做事的教育。）

4、好书让我们学到知识，好书教我们做人的道理，与好书做朋友，我们的心灵会更加纯净。你也有好书介绍给大家吗？

四、为好书安家

1、图书也有自己的家，它们的家在哪儿？你在书店查找图书方便吗？为什么？

2、我们在家里整理图书，可以将它们分为几类？教师相机出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、童话书等。

3、学生朗读后，做游戏：给好书找家

将自己手中的书按“杂志、工具书、教科书、连环画”分类，将它们分别送回自己的家，比一比，哪个小组又快又好。

4、好书是我们永远的好朋友，我们应该怎么对待它？（学生介绍护书方法）

（给图书找家，既有利于学生寻找图书，又培养了学生动手爱书护书习惯。）

五、自主识字写字

1、出示词卡：杂志、工具书、教科书、连环画、西游

记、小王子

2、认识这些生字吗？有什么办法记住它？给它们组组词吧。

3、谁能把下列生字写得美观？义、丑、王

4、学生练一练，自评、互评。

第三课时

教学目标：

一、复习字词：开火车认读词语

二、参观图书室

1、给自己的图书安家之后，让我们去看看学校的图书之家吧。

2、参观图书室，图书室分哪两部分？（阅览室和藏书室）

3、参观藏书室，了解这里的图书是怎么分类的？

4、我们怎样在图书室借阅图书？请图书管理员做介绍。

三、学写读书笔记

1、读书后为什么要写读书笔记？（巩固知识，积累优美词句）

2、怎么写读书笔记：（摘抄优美句子，写体会、剪贴文章；提问解答等）

3、老师示范，学生练习。

四、拓展性学习：你还喜欢看哪些书？ 教学反思：

4.书的世界 篇四

从儿时起，书已不知不觉地融入我了的生活。刚开始，因为年小不识字，是听书—父母声情并茂地读书将书带入了我的世界。当时，这不过是我进入书海之门前的那一片小小的丛林罢了。其实，我还仅仅是局限于听故事而已，记得那时听的是《七个小小矮人和白雪公主》的故事。因为年龄小，接触的只是“书”的表皮而已。随着年龄由小变大―蹦一跳地进入了小小学，认识了“AOE”于是，注音版的童话书成成了我的朋友，当然，一年级的我在书的海洋里不可能“逛”得太远，最大的进步也不过是学会了看书。

真正爱上看书是在高年级。明了作者的思当时基本的字已经认得认得，书中的内容也能大致野想也能用心去体会。此时时看书，让我进入了一个新的阶段。譬如看《神秘岛》(作者凡尔纳书)时，我就发现了几个疑点边看边针对这些疑点作出自己的猜测，这样看书，其乐无穷!由此可见，在书的花园中，我已不再是一个摸不着方向，而一味乱窜的“小把戏”了，在花园深处，我观虫飞，闻鸟啼.追春风潇雨.好不自在。

不过我知道现在所谓的花园深处也只是下一片丛林入口的前檐罢了。将书比作海，用苦来横渡;将书比成山，用勤来攀登;将书比阶梯努力让我们通向成功。我知道了，书是我们心灵的花园：只要努力向前，只要仔细留意，没有神秘，剩下的只是无尽的欢书是人们最真诚的朋友是人们最知心的朋友。在悲伤时，书会帮我们排忧解难;在失落时.书中的真理会帮我们赶走阴影。如果有：天万物消逝，陪伴你的只有书中所学到的知识。

5.书的世界作文 篇五

时光飞逝，白驹过隙，就这样，十一个年头过去了。在这其中，我与自己喜爱过的书发生了许多故事，千奇百怪，各式各样，就让我一个一个娓娓道来吧。有一天，天气万里无云，是个看书的好日子。我坐在阳台上看书，所看的是青少年版《水浒传》。我看得津津有味，就像成为了书中的人物一样。这时，突然传来了一阵不和谐的声音：“吃饭了!儿子!”。我置若罔闻，仍自在的看书。心里总想着把这面看完就去吃饭，可看完又想看完这页去吃饭，就这样，不知看了多少页，还未去吃饭。这时，妈妈怒气冲冲地冲向阳台，叫道：“你在干什么?!叫你几十遍你都听不到?!”我被妈妈的猛虎气势吓傻了，不知所措起来。随之，停顿几秒后我又放声大哭起来。妈妈继续批评我。

哭闹几分钟后，妈妈的气渐渐消了，可我还泪如雨下，便和颜悦色地对我说：“好啦!好啦!是妈妈不对，妈妈不该说你，别看书了哦!来吃饭吧，妈妈可做了你最爱吃的红烧排骨哦!”我的哭声戛然而止，并擦去满脸的泪水，立刻兴致勃勃地接过妈妈还我的书。当妈妈一走后，我左看看，右看看，确定妈妈真的不在时，我便又翻开书，字斟句酌地看了起来。当妈妈又来时，我却丝毫未曾觉察，这让妈妈哭笑不得。书，就像一盏油灯，为我照亮人生的路途;书，就像一帆小船，带我在知识的海洋中遨游;书，就像一支画笔，为我画出一道光彩人生……书，虽然能用金钱买到，但书中的知识，是无论如何也买不到的!书，就是我的另一个世界!

6.书的世界作文 篇六

我在林中小道上走着，忽然我看见一个大姐姐在哭，就问：“大姐姐，您为什么哭?您的名字叫什么?”大姐姐说：“我，我叫灰姑娘，我的继母总是让我干活。”她原来是灰姑娘呀!我不紧不慢地说：“您别哭了，不久后会有王子娶你的!”然后，我就飞走了。

我有些累了，我挥挥魔法杖，说：“变变变!我要去唐诗三百首里!”我看见有个人在大瀑布前，我走上前去，问：“您就是大诗人李白吧?”“不敢不敢，在下就是李白。”我欣喜若狂，说：“那您给我签个名吧!”“签名?是这样吗?”他用毛笔端端正正地写了“李白”二字。“是的是的!”我如获至宝，“李白，您在干什么呢?”李白说：“我在构思一首诗。”“是不是《望庐山瀑布》?”李白喊道：“太妙了!”我一字不漏地背了出来。“妙极了!妙极了!”李白拍手叫好，我则在一旁抿嘴偷笑。

7.走进书的世界作文 篇七

第一篇：走进书的世界

我“牙牙”学语时，爸妈就教我看书，书上花花绿绿的图案吸引了我，看着那令我似懂非懂的图片，我一点一点地长大了。现在搜索，我真正迷上了书，通过它，我学到了更多丰富的知识，有了更高远的见识。书，向我展示了世界，拥有它，就拥有未来。

在书的世界里，我看到了恐龙庞大的身影：飞行的翼手龙、水中捞月的鱼龙、横行陆地的霸王龙。我惊奇地发现人类的祖先竟是猿人!他们摘果实、赤手空拳狩猎，过着群居的生活。我了解到中华民族漫长的历史，尽情地奔驰在金戈铁甲的古战场。我感受到故宫、凯旋门、埃菲尔铁塔的宏伟壮丽!

在书的世界里，我看到了大千世界神奇而又精彩的奥秘：月球是怎样形成的，月球和潮汐的关系。我知道了万有引力，认识了太阳系、银河系，认识了雷电，认识了月食……

在书的世界里，我了解了雄伟的万里长城、神秘的古埃及金字塔、白浪滔天的尼亚加拉大瀑布。我了解了下龙湾是越南北方的一个海湾，传说古代有一群白龙从远方飞来，被这里的绮丽风光吸引，留在海湾里，白龙翻腾激浪，化作千姿百态的奇山异岛……

不仅我爱看书，我们一家子都爱看书，尤其是我爸爸，我家书房里堆满了各种书，什么《资治通鉴》，什么《二十四史》，什么《书画鉴赏》……就连我那年近古稀的外婆，还整天戴着一副老花镜在看书呢!

古人说，“书中自有黄金屋”，书里有许多我们课堂上学不到的东西，更是我们学习上必要的好帮手!让我们走进书的世界，去领略美猴王大闹天宫的威风，去体会白雪公主的善良，尽情地放飞自己的想

放假了，面对一路的辛劳，现在，我们总算能停下自己匆忙的脚步，在酷暑难挡的假期里，躲在自己的一隅里小憩。也只有放长假了，那一根始终紧崩的弦才能放松一下。感谢夏季，因为它的炎热，才有了一时的悠闲。

现在，我们不用管学生了，可家长们就要付出更多的时间和精力来教育孩子。为了让孩子们不虚度光阴，在长长的假期中有所收获，在放假前我就为他们到书店挑选了适合阅读的图书。很多家长在取素质报告册的当天就为孩子购买了图书。我从心底里感谢他们对我工作的支持。

人们常说“读书破万卷，下笔如有神”，“腹有诗书气自华”。我一直羡慕出口成章的人，羡慕文笔好的人，常自恨不如。作为一名语文教师不能写，写不好是多么得不称职!私下里我跟许多同仁交流，他们告诉我多读，多写肯定会有进步。为了能说得更好，为了能写得更佳，我强迫着自己去阅读。我不再为自己找种种理由，努力改变自己以往的阅读方式。以前读书我只是为了了解最终的结局，不在意过程，细节。现在我试着边读边想，咀嚼作者的文字，对于文中的佳句摘录下来，有空的时候再翻看一下。这样读书我更像是一个才会阅读的孩子，按照老师的要求摘录着好词佳句。但这对于我来说确实有用处，我不在意方法如何，我在乎的是自己能否真的有所提高。我努力改变着，我尝试着将阅读变成自己的一种生活方式，我相信虽然已经三十几岁的人了，但一切都还不晚。

正因为如此，我也想让阅读成为孩子们的一种生活方式，我想让他们比我更早地走进书的世界，让书告诉他们怎样做人，让书成为他们的良师益友，让书成为他们前进的动力，让书引导他们走上一条光明之路。我也希望能通过假期的阅读作业，让我们的家长也能静下心来读一两本书，从中我们一定都能有所受益。

让我们一起走进书的世界，在那里我们能找到一刻的宁静;让我们一起走进书的世界，在那里我们能从平淡中体会到真情;让我们一起走进书的世界，在那里我们的思想能飞翔。

8.书的世界作文500字 篇八

六岁的某一天晚上，爱伦竟然得了肺炎和脑膜炎，让爸爸妈妈吓坏了。爱伦本来可以早一点好，但是情况竟然越来越糟，爱伦只好转进加护病房。在加护病房里的爱伦，被病魔纠缠得痛苦不堪，爸爸妈妈非常焦急。出了加护病房，因为家里非常的穷困，也只能带回家让爱伦慢慢养病。

有一天，爱伦的爸爸妈妈和爱伦说话的时候，爱伦却连嘴巴都没张开，爸爸妈妈吓了一跳，赶紧又把爱伦送回医院急救，爱伦差一点变成植物人，好险有赶快急救，要不然爱伦真的就回天乏术、一命呜呼了！

令人更厌烦的事情又来了，爱伦得的肺炎和脑膜炎居然转变成癫痫。但是，爱伦却不厌其烦的去面对，她的精神感动了爸爸妈妈，也感动了所有人，因为爱伦虽然得了那么多疾病，却什么也不害怕、不退缩，也不放弃自己的生命，她勇敢、坚强的抵抗病魔，连病魔都没有办法打败她，真是一个勇敢的小女孩！

爱伦因为疾病来“打扰”，而连续两年没有上课，所以爱伦之前的课程都忘光了，但还是有很多的小朋友愿意帮助爱伦、关怀爱伦，让她在各方面的学习都迎头赶上。

9.走进书的世界作文精选 篇九

俄国著名作家高尔基的《童年》以孩童的视角写出俄国沙皇统治时期社会的黑暗、残暴，鞭挞小市民卑鄙灵魂。但同时主人公阿廖沙并没有被像铅一样沉重的生活压垮，在那些善良平凡的普通人的帮助下，阿廖沙成长为一个坚强、勇敢、正值和自信的人。我们的出身和所处的社会环境不能选择，但可以选择今后要走的路。人之初，性本善。恶人不是天生的，好人也不是天注定的，多读健康有益的书籍，多接触善良优秀的事物，多听他人的忠言，这样人生之路就会阳光灿烂。

奥巴马是美国历史上第一位黑人总统，他的《父亲的梦想：奥巴马回忆录》讲述了他如何从一个受人歧视的黑人后裔成长为白宫主人的历程。《回忆录》中有他辛酸的童年，叛逆的少年，还有芝加哥南区三年的社区工作。正是这三年的基层工作经历奠定了他的政治生涯。他靠民间小额捐款就使竞选经费达2.33亿美元，打破美国历年纪录，是美国130万普通民众把他送到了白宫。我们读奥巴马的《回忆录》并不是要成为总统或，而是做为同处一个时代的人要向他一样坚持、有信仰、有追求，接受系统正规的教育。

奥巴马是执业律师和芝加哥大学宪法讲师，如果没有青年时期的正规教育和知识积累，就没有2004年在民主党全国代表大会上铿锵有力的“基调演讲”。我记得很清楚在美国总统选举投票前，有记者采访一位白人妇女问她:如何看待黑人入住白宫。而这位白人妇女竟然说她无法容忍黑人领导美国。从这个侧面就能看到奥巴马的白宫之路走得多么艰辛。在美国这样一个文明、发达、自由、一切皆有可能的社会里，仍然遗留着历史传承下来的错误的观点和认知。人类就在这不断改正的过程中推动社会的文明和进步的。

10.书的世界 篇十

书，像沙漠中的一缕清泉，令干渴的人得以生存。沐浴在阳光下，坐在窗边，透过自然光线，读着我喜爱的书本，那种滋味，真是如饮甘泉，如痴如醉。即使窗外是车水马龙、人声鼎沸的市场，也不能吸引我的注意力，嬉笑怒骂的噪声不绝于耳，仍不能影响我读书的好心情。

临近黄昏，火红的夕阳，将它的金光撒向城市，如深林般的楼房中，每一扇窗子，就像孙悟空的火眼金睛一样，在不停的眨眼，放出道道金光。天边云霞挽着手，向着夕阳连到远处，成为金色的一抹，如同观音背后的千手，闪耀着!舞动着!原来，我痴迷在《西游记》这本经典名著中，以至于浮想联翩。此时的我，沉醉在书的世界中，好似也成为了其中的一员，主人公的一举一动，相关人物的音容笑貌，在眼前一幕幕转换，我喜欢在书的世界中尽情遨游的感觉!

对于那些好书，每本我都百看不厌，每看一遍都有不同的感受，这就是我所谓的“煮书”。

书，就像我的一日三餐，没有了书，便没有了精神，没了精神，我顿觉饥渴。早晨醒来时，睡眼惺忪着，便拿起枕边的一本书，翻到昨晚依依不舍的那一段，立刻心旷神怡，精神倍增。中午午休时，拿起一本书，一旦翻开，便立即沉浸在书的世界之中，不能自拔，被铃声打断思绪，才恋恋不舍地放下书本。黄昏时，拖着疲惫的身躯回到家。吃饭时，已经心痒痒地拿起书本。到了晚上，窗外月明星稀，楼下人声嘈杂，远处广场也已经舞起。但我却依然两耳不闻，一心苦读。因为我喜欢面对书本，如同海棉一样贪婪吮吸其中内涵的感觉。快要睡觉时，也会抓紧时间看上一段，以解睡梦中的饥渴。在关灯的逼迫下，我只能很不情愿地将书放在枕边，闭上眼睛，想在梦里与它相对。