学校教育督导考核汇报材料

学校教育督导考核汇报材料（共6篇）

1.学校教育督导考核汇报材料 篇一

08年学校教育督导考核汇报材料

XX年学校教育督导考核汇报材料

一、学校的基本情况

我乡地处歙县上水南的深山区,东临森村,南临长陔,西临石门,北接王村,距花山迷窟8公里,屯溪20公里,是个八山一水一乡田的茶林竹之乡,全乡人口近14000人,十个行政村,100个村民小组,农业人口占99以上,分布在两源七沟的山凹之中。

绍濂中心学校现有初中1所,村完全小学6所,教学点4所。全校现有初中在校生573人,小学在校生近600人,还有近100名学前班学生。学校有一个团结向上奋发进取的领导班子。教职工76人,学历合格率100,其中具有小学教师资格的49人,具有初中教师资格的24人,职工3人。小学教师取得大专以上学历的25人,占51。初中教师中取得大学本科学历9人,占38。小学教师借调到初中任教的有9人。全体教师爱岗敬业,业务较好。

二、师资队伍建设

注重师德修养,塑造教师形象。“四季春为首,百业德为先”,不讲师德的教师绝不是一位好教师。《师德八条》对规范了教师的从业行为,是师德建设起的纲领。我们以此为准则,对照检查教师师德表现,加强师德建设。我们意识到,教师的爱是师德修养的集中体现,是崇高师德修养的内在驱动力,教师只有对学生充满着无私的爱,才能真正地着眼于学生素质地提高,跳出应试教育的笼牢;教师只有对自己从事的事业充满无私的爱,才能全身心地投入到教育事业中,提高工作的积极性和主动性。我们加强师爱的宣传,弘场无私奉献的高尚师德,结合考核和评优活动,表彰具有崇高师德的教师。

加强校本培训,适应教育形式发展的需要。教育形式形势日新月异,对教师发展提出的要求是越来越高,为顺应需要,我们将结合学校实际深入地开展校本培训,以提高教师的专业技能。

1、进一步提高认识,健全组织

我校坚持组织教师每学期学习一部教育学着作,研读一号教育学刑物,通过学习、交流,使教师了解教育发展的方向,找出自身差距,促使全体教师自觉地参与到校本培训中来,转变观念、转变角色,积极研修,不断反思。

根据我校实际,以村完小、初中以教研组为校本培训学习小组,由村小校长和初中教研组长为学习小组组长。分工负责,责任到人。按照校本培训的计划,根据我校教育教学实际需要,按部就班地有针对性地做好校本培训工作。

2、以自学为基础、以活动为载体,做到自学与研讨相结合、全校性活动与小组活动相结合。

教师根据自己兴趣爱好,自身发展和教学需要,确定自学内容;学校根据上级部署,安排必读教材的自学进度,拟定检查标准,督促教师自学,并每周组织一次研讨会交流自学情况。务求做到人人参与、主动投入。按照校本培训的要求,每位教师每期都要上一节公开课。小组活动学习小组组长召集并主持,每堂公开课都要确定一个明确的研讨任务,课后应就研讨目的展开讨论。学校根据教改需要,确定学校观摩课的授课人员,组织全体教师认真观摩、深入评析,认真研究,指导教学。

3、以研兴教,提高教师实战水平。

我们围绕义务课程标准,开展一系列教研活动,以提高教师的业务水平。我们还组织了远教活动月和远教活动日活动,提高教师运用远教的能力和水平,以适应信息化的需要。

我们还深深地认识到我们如果不走出去,不加强校际交流,就很难使教育质量再上台阶。新学期,我们努力加强与周边学校和其它先进学校的沟通,参与王村片学校的联考活动,采取走出去、请进来的方式加强与外界先进学校的联系。我们教师去长青中学、横关学校、郑村小学进行观摩交流活动。

二、学校管理水平

在县教育局的坚强领导下,学校一班人紧密团结,为了学校的发展尽职尽力,学校的各项工作不断迈上新台阶。为做到科学管理,学校建立、健全了各项规章制度。

在对学生进行全面的思想道德教育的基础上,我们要求全体班主任组织学生学习了新修订的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》,明确了中小学生在校应该遵守的基本准则,然后通过主题班会等形式,结合班级的具体情况制定更为细致可行的《班级公约》,从制度上规范学生的日常行为,我们还将组织修订中小学生《一日常规》,让学生的行为有章可循。

制订了激励教师的各项规章制度。我们严格按照已经制定的《教师奖惩制度》、《财务管理办法》、《教学常规管理办法》《卫生管理制度》等规章制度来管理学校各方面的工作,同时,我们还将根据学校管理工作的需要,逐步完善各项制度,以使学校各项工作规范化。我们已还建立了《初三教师奖励制度》、《请假制度》、《六年级教学成绩奖励制度》,并且根据学校工作的需要制定其它的各项规章制度。

以制度依据,狠抓学校安全工作。安全工作是学校工作的重中之重,是学生健康成长的保证。学校对安全工作的责任进行了分解与落实,对学校的各工作环节和工作时间的安全工作确定了责任人。严格按章办事,学校秩序井然,无安全责任事故发生。

教学质量是学校的生命线。学校牢牢地把握提升学生素质这个主旋律,想办法,出点子。教学成绩不断提高。

三、教育经费投入

县级财政安排的义务教育阶段贫困寄宿生补助中学按元,小学按125元的标准足额落实到位。财政下拔的预算内公用经费,小学每生每学年255元、初中每生每学年375元,按时足额拨付到位。学校严格按照免除了学生的杂费和课本费,严格按规定收费,不多收一分费用。XX年学校免杂费和提高公用经费补助资金239000元,XX年秋季免教科书58059元,XX年义务教育阶段中小学公用经费补助204000元。教师的工资能够按时足额发放,不存在新增拖欠工资。学校的教学经费充足,校舍能及时维修,教学设备不断得到改善。XX,学校还新建教学楼一幢,综合楼一幢,共计投入资金90万元。

四、教育均衡发展

学校重视均衡发展,主要从以下方面进行。

1、做好布局调整工作,合理配置教育资源。根据未来几年的发展趋势,为集中力量,让学生接收更好地教育。经过反复研究,学校制定了《布局调整规划》。对XX至XX、XX至XX的布局进行了规划。对一人一校和处于偏远地区的校点,加强师资力量,让学生和家长都满意。

2、面向全体学生因材施教。学校提出应该让每一个学生享受教育的权利,教学时要面向全体学生,不歧视学困生。在教学过程中,采用多鼓励表扬的方式,鼓起学生的自信心,促使健康成长。在教学过程中,努力发现学生的闪光点,肯定学生的点滴进步引导学生不断地战胜自我,走向成功。

3、做好中心幼儿园的筹建工作。根据教育形势发展的需要,为尽早地开发学生的智力,应广大学生家长的请求,学校正在积极筹建中心幼儿园。学校计划在朱陈小学开办绍濂中心幼儿园,同时在小溪开办分园。社会反响强烈,家长纷纷咨询报名。

2.学校督导汇报材料 篇二

山亭区徐庄镇建银希望小学

2014年1月5日

二零一四年督导汇报材料

尊敬的领导：

上午好！热烈欢迎，衷心感谢区教育局领导一行，来我校督导检查学校全面工作。

建银希望小学建于1996年，是山东省建行捐资20万，授建的一所农村希望小学，学校占地面积1900平方米，建筑面积4320平方米，绿化面积8640平方米，共有13个教学班，568名学生，23名教师。

学校在镇教委正确领导关心关怀下，学校在校训：“赢得未来，从现在做越来越好的自己”理念下，以让每一个学生都成功为办学宗旨，以“激发学生兴趣，塑造美的心灵为育人目标，打造一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有人爱之心的四好教师团队，培养我负责、我能行、我成功、我快乐的四有创新人才，最终让建银每一个学生能够享受优质教育，办好这所美丽的学校，早日实现建银强校梦。

一、打造名师工作，争做四好教师。a、结合师德建设年，积极开展“扪心四问”活动，加强师德教育。

习书记在北师大讲话时说：教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作，明确提出好老师的标准，首先要有崇高的理想信念，陶行知先生讲过：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人，所以教师干一行、爱一行、专一行、精一行，把教书育人当作天职，当作事业，我校结合师德建设年，开展了：“爱为师魂，”为主题，一系列爱心教育，开展了“扪心四问”大讨论活动，开展学习撰写了“四好”教师学习心得体会。举行“做身边的榜样，做自己的英雄”师德演讲比赛，全体教师围绕感动写了自己的教育故事。通过系列师德活动开展，建银教师：爱学校，视校如家，把校当作第一个家，爱工作，视校为生命，把教书当作天职，爱学生，视子女，教师就是孩子的第二父母。b、学校加强骨干教师递进式培养和优质教学资源评选工作。首先学校制定骨干教师递进式培养方案，制订优质教学资源评选奖惩办法，方案奖惩明确指出强调：

1、改变教师观念：在工作中，用显微镜去发现学生的闪光点；用放大镜去放大学生的闪光点，蹲下身子，生生平等，善待差生，优生至优，差生不差，真正让学生成为学校的主人。

2、习近平在北师大讲话时说：教学生一碗水，以前的教师应有一桶水，现在的教师得有一潭水，要求教师必须要加强学习，加强基本功训练：开展,”三字一画、一机一体、多论多法”大练兵活动。即，钢笔、毛笔、粉笔、简笔画；微机、体育；学习多种教学理论，学习多种教学方法。按照镇教委的要求，我校还重点开展了大读书、大晒课活动。

3、教师外出学习：节假日，周六周日教师学习，学校给一定的生活补助及车旅补助，并且每天要加量化分0.5分。

4、在优秀教学资源评选中，教师全课程参与，全课堂参与，人人参与，学校规定每位教师每中一篇市级教学资源学校发奖金700元，量化分加7分。

5、我校已有省市级骨干教师：

梁倩、杜玲获山东省数学教学工作先进个人；张芹获枣庄市十佳园丁；王修玲获枣庄市课改标兵；公磊获枣庄市骨干教师。本学年学校重点培养对象：老教师有杨新文、刘春平；中年教师有曹亚皇、刘晓瑞；青年教师有王洪丽、李严；让没发光的教师发光，发光的教师

成为一盏永不熄灭的明灯。

二、唱响质量歌，打响质量仗

学校口号“质量不是学校工作的一切，没有质量学校工作就没有一切”。

高局长在8月26日教学工作会议上明确提出，落实教学工作常规，提高学生应试成绩，办好群众满意教育。陆主任在9月2日镇教学工作会议上，再一次明确提出“质量是学校的生命线，以分数论英雄”。

学校认真学习领会贯彻高局长讲话精神，教师写出心得体会，学习“教学质量提升年”活动方案，开展“提高教学质量我该怎么办？”大讨论活动。

提高教学质量我该怎么办？

1、认真学习《山东省中小学管理基本规范40条》规范办学行为。首先学校开齐开足开好课程，落实教学常规，教师要认真备课、上课、作业批改、课外辅导、要加强校本培训，学科教研，集体备课。

2、修订完善学校量化制度，人叫人干人不干，制度调动一大片。陆主任将学校工作要制度引领，经济撬动。教师专业成长，教学成绩加大量化分比值，教学成绩以前量化40分，现在量化60分，全区抽考前三名内定优秀。上学期量化奖金全镇考试第一名1000元，今年全镇考试第一名1200元，每提升一个名次奖100元。同时，及格率达80%以上的，及格率80%就奖80元，及格率85%就奖85元。优秀率达30%以上的，优秀率30%就奖30元，优秀率40%就奖40元。平均分60分以上的，平均分多少分就奖多少元。

3、具体有10条做法。

①爱学生，教师的微笑就是学生心中的阳光，教师是孩子的第二

父母，只有爱学生，才能走进学生的心灵，只有爱学生才能成为学生的朋友，只有爱学生才能成为学生最敬爱的人。只有爱学生，学生才喜欢你，爱听你的课，才能成为你的弟子，只有爱学生，才能提高教学质量。

②精心备课，吃透教材，功在课前。

③上课铃响前教室安静1分钟，教师早到1分钟。向四十分钟要质量，不浪费学生1分钟。不带手机进课堂，课堂教师不离室。

④高效课堂，教师讲练结合，学生思动结合。完成课堂的教学任务，课堂达标。⑤教师教会学生学习，学习方法，举一反三。

⑥晒作业，晒教师基本功。

⑦要求学生入楼即静，入室即学，不懂就问。

⑧开展“师生同读书，师生同写字，学生一帮一，学生一比一”活动。

⑨成绩是考出来的，教学是练出来的。

⑩加强控辍力度：陆主任常说：“没有学生教什么，没有学生还当什么校长，控挫保学工作是重中之重。”学校开展快乐学习，正面宣传，加强奖惩。a、改善办学条件 ?实现现代化教学手段，加大资金投入，班班使用电子白板。?征求资金安装格力空调22个，不仅教室有，活动室也有。?学校有附设幼儿园，有餐厅等配套设施。?一流的校园环境，一流的绿化硬化，校园分化氛围浓厚。?幼儿园新铺草坪650平方米，投资近3万元。?改善教师办学条件，投资5万元给每位教师配手提电脑，投资篇二：2013年春学期学校督导评估汇报材料

学校督导评估汇报材料

学校名称：互助县巴扎乡初级中学

校 长：李 生 林

时 间：二〇一三年四月十七日

学校督导评估汇报材料

巴扎乡初级中学 2013年4月17日 尊敬的各位领导： 上午好！

欢迎各位领导莅临我校检查指导工作。这次检查是对我校工作的一次大推动，大提炼。借此机会，我代表全校师生对您的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

巴扎乡一贯制学校创建于1958年，占地15亩，现有11个教学班，在校学生270余人，教职工25人，学历达标率100%。近年来，学校坚持以“规范、提高、创优”为办学思想，以“全面贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，面向学生的每个方面，尊重学生的差异，赏识学生的成功，使学生学会求知，学会生活，促进学生的全面发展”为办学宗旨，不断强化学校内部管理，着力推进教师队伍建设，围绕“更好更快地提高学校教育教学质量”这个中心目标，工作中突出了一个“严”字，狠抓了一个“实”字，育人环境不断优化，教育质量稳步提升，赢得了显著的办学声誉和社会效益。

一、明确办学方向，端正办学思想，严格规范办学行为。

学校始终以《义务教育法》等教育法律法规为办学依据，依法办学，严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，开齐开足规定课程。在教育教学中，面向全体学生，因材施教，因人而教，让每个学生都享受到优质的教育教学资源。学校严格按规定选用教材、教辅

用书等，严格控制作业量，切实减轻学生课业负担，营造出了轻松愉快的育人氛围。

二、加强班子建设，深化内部管理，努力构建和谐校园

“火车跑得快，全靠车头带”。学校始终坚持校长负总责、校班子成员各司其职的领导责任机制。对每个班子成员的分工进行了明确和细化，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。周一早第一节课时间校务会集体研究学校人、财、物等事务，明确各处室近期职责；周一晚作业课时间组织教职工学习领会教育前沿的精神；周四以教研组为单位开展定时、定点、定任务的集体教研活动。学校管理日趋规范化，科学化。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源，激发教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益再上新台阶。建立健全规章制度，严格贯彻执行。教导处根据《巴扎乡一贯制学校教学常规管理制度》加大教学常规管理力度，每周不定时对教研组、、任课教师进行常规工作业务检查，并及时总结反馈；德育处按《巴扎乡一贯制学校班主任工作方案》考核班级管理工作，对学生的纪律、卫生、就餐、住宿等各项内容严格进行检查，天天通报，月月总结。此外，学校大力落实档案管理、校产管理、财务管理、学籍信息化管理等各项校务管理，资料齐全，保存完好，使用规范。

三、改善办学条件，完善教学设施，不断优化校园环境。

近年来，在各级政府及教育主管部门的关心和支持下，积极改善办学条件，学校现有教学楼一座、学生宿舍楼一座、学生餐厅一座。学校现有理化生实验室、微机室、图书室、阅览室、心理咨询室、科学仪器

室、体育器材室等。为了加快学校教育信息化建设步伐，学校现已全部安装了“班班通”设备、建立了校园网，实现了教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。最近学校又自筹资金对学校的会议室进行了布置装修，根据教育局规划，我校学生新建食堂工程已完成了各项准备工作，计划动工建设。

总之，学校积极筹措资金，全力改善办学条件，完善教学设施，校园环境进一步优化，受到社会各界的广泛赞誉。

四、提升教育水平，强化师德建设，筑牢师资队伍根基

师资队伍建设是提高教育教学质量的根本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，开展多种形式的培训活动，学校领导听课、评课，指导培训教师，帮助老师确立个人发展方向，激励广大教师努力工作。树立良好风气，形成了教师乐于学习、潜心研究的良好氛围。2012年学校就先后派教师到县、区、市参加业务学习和培训20多人次，通过培训开阔了教师的视野，促进了教师的专业化成长。

学校为了提升教育教学水平，制定了教师专业发展规划，通过“青蓝工程”、“结对子”、“搭台子”、推门听课，校本教研等途径搭建了教师发展平台，引导全体教师接受继续教育。在促进青年教师专业发展中，学校每年进行一次“课改教学能手”，“学生最喜欢的教师”“教学工作先进个人”等活动，极大地调动了教师的工作积极性。

五、坚持安全第一，增强安全意识，全力打造平安校园。

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视安全工作，从

不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。校长同分管教师、各处室、班主任、任课教师层层签订《安全工作目标责任书》，制定安全工作责任追究制度，明确各类人员的安全责任，特别突出安全责任的奖惩措施，做到制度明确、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。形成了人人有责任、人人有担子的安全管理体系。另外学校还组织开展安全常识讲座及防震自救演练活动等，提升了学生的自我保护意识，收到了良好效果。

六、重视德育工作，狠抓养成教育，着力彰显德育特色 一个人的发展会受到多种因素的制约，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，制定了《学校中小学生一日常规》，并认真开展各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。同时加强法制教育，学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。加强家校联系，上学期我校成立了家长委员会并举行了工作会议，向家长代表通报学校工作，听取家长的意见。学校每学期举行一次家长会，上学期邀请了教育专家对家长进行培训，提高了家长的管理水平。2013年4月16日下午学校组织了以“感恩励志”为主题的学生家长报告会，受到了良好的活动效果。学校还开展了全员家访活动，教干教师利用课余时间，走进学生家里，了解学生的家庭情况及在家的表现，加篇三：学校督导自查报告

土门三小学校督导自查报告

多年来，在上级的正确领导下，我校以党的“十七大”精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持教育始终为人民群众服务的方向，以抓好教师队伍建设为中心，以学校的整体改革为切入口，全面推进素质教育，全面提高了教育教学质量，为努力办好让人民满意的教育，迈出了可喜的步伐。下面，就自查情况汇报如下:

一、学校基本情况 土门第三完全小学坐落在土门镇台子村。学校服务范围主要是台子村村，受益人口2200多人。学校占地 16500平方米，校舍建筑面积 1165平方米。现有教学班9个，学生297名，专任教师19人，学生的入学率、巩固率、完成率均达100%。学校图书能满足教学需要。多年来，在党的教育方针及邓小平教育理论和“三个代表”重要思想的指导下，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心以“合格加特长”为培养目标，面向全体学生，全面提高教育教学质量，努力培养有创新精神和实践精神的合格小学生。

二、主要成绩与做法。

（一）、明确办学方向，确立办学思想 我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做人、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，坚持“质量求生存，创新求发展”的办学思想。(二)科学建立管理机制，确保学校长久发展素 我校始终遵循依法治校、科学管理、与时俱进、可持续发展的人本理念，强化人文教育，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。始终坚持依法治校。学校始终坚持办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；积极实践新课程理念，结合本地实际，尝试开发并实施校本教研；积极贯彻安全卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动组织的安全。历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。健全落实各项制度。学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。我们建立健全了《教育教学常规制度》、《教研制度》、《教师考勤制度》、《教师奖惩制度》、《安全管理制度》，从德、能、勤、绩四方面量化评估全体教师，注重过程，讲求实效，做到加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。

着力强化队伍建设。学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。现已取得本科学历 8人，专科学历 10人，学校经常性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥示范作用。

积极创建和谐校园。为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行，我校做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言，从2009年起，学校从长计议，为营造良好的育人环境，下大力气对学校用水进行了彻底改造，解决了多年来困扰师生的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，解放了师生手脚，加快了学校发展。学生家长赞不绝口，社会反映非常好。在软环境的建设上，学校也做了大量的行之有效的工作。首先，学校坚持利用班会，每周对学生进行安全、学习、德育等教育，并通过墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次，积极加强校园文化建设，培植了绿化带，安装了校训、名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。第三，加

强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定期召开家长会，切实做好学生安全工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无体罚和变相体罚学生的现象。

（三）高度重视德育工作，着力提高育人质量。

我校切实加强和改进德育工作，树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。以德育为先，形成办学特色。一个特色是，养成教育促进学生发展，具体做法是：

1、规范升降国旗制度。每周一早上举行全校升旗仪式，进行国旗下主题讲话，要求全体师生必须参加。

2、加强常规系列教育，各班级根据本班级的实际情况，制定出切实可行的班队工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。

3、认真落实新守则、新规范。开学后，各班主任立即组织学生学习、记忆、背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。另一个特色是，校园文化净化学生心灵，具体做法是：

1、开设了文化橱窗。每个教室置了学习专栏，将学生的优秀作品张挂上墙，展出学生艺术作品；教学楼内到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。学校的一草一木都与学生进行心灵的沟通、情感的交流。

2、利用好少先队活动以及课外活动等，根据不同年级学 生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。

养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。我校学生已能遇到老师问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。

（四）认真实施素质教育，稳步提高教学质量

学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代作为课堂教改的目标。几年来，我校学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。

以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。校长李生泽同志以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展取到了很好的推动作用。学校教师树立 “以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的主要过程。

三、存在的主要问题

这几年来，我校办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不足。一是学科教师不能配套，缺少音、体、美及英语等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施；二音、美、科教学器材缺篇四：教育督导评估汇报材料

教育督导评估汇报材料

汶南镇二中

在各级党委政府、上级主管部门的领导下和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、管理体制及师资队伍

我校坚持“科研兴校、质量强校”的指导思想，以质量求生存，以质量求发展，实行校长负责制，全员聘任制、岗位目标责任制，并在教育教学实践中探索出一条适合我校发展的民主、团结、求实、奋进的路子。学校实行分级管理、分级负责，下设初

一、初

二、初三个年级部。现有在校教师86人，农村支教5人，其中本科学历40人，大专学历46人，学历达标率100%，中学高级职称12人；教学班24个，学生1356人。

2、办学条件

（1）学校占地面积41934㎡，生均占地面积40㎡；建筑面积为8865㎡，生均建筑面积9.6㎡。

（2）配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、理化生实验室、仪器室、音乐体育美术器材室、综合活动室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、活动室等专用教室。理化生实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机56台，教师机22台，建立了翟镇一中网站，建成了校园局域网。学校现有图书27150册，生均27册，实现了学生全天开架借阅。24个班级全部建立了图书角，运动场地有400米环形跑道，具备6组100米直道。

二、队伍建设情况

（一）领导班子队伍建设 学校把领导班子队伍建设作为重点工作来抓，先后制定了《翟镇一中关于加强领导干部队伍建设的若干规定》、《翟镇一中领导干部承诺》等规章制度，并结合岗位目标责任书，每学期组织领导干部考评，采取民主评议、目标考核、述职报告等方式，评定出等级，计入个人考评；落实每周例会制度，总结上周工作，布置下周工作重点；落实学习制度，采取集体学习和个人自学相结合的方式，学习现代教育理论、教育观念，提高领导干部的理论水平和决策能力。推行调查调研制度。领导成员采取个别交谈或师生座谈会的形式，了解教情学情，为师生解决工作和学习上的困难。同时，学校不论哪个领导干部，既负责繁重的管理工作，又都承担具体的学科教学任务，做到理论指导与课堂实践相结合，真正起到了率先垂范的带头作用。

（二）教师队伍建设

1、强化师德建设，以高素质的教师队伍树立学校形象。认真落实教师职业道德规范，积极开展教师职业道德专题培训和形式多样的师德教育活动，从教师礼仪入手，加强教师行为规范教育，并认真落实师德建设一票否决制度，通过学生测评、民主互评等多种方式加强教师监督。组织教师认真学习抗震救灾优秀教师事迹，在学习基础上，全体教师在政治学习笔记本上写出心的体会。按照师德建设教育活动要求，全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《教师职业道德规范》等法律法规，并认真写出政治笔记和心得体会。在认真学习教育法律法规的基础上，各年级组开展了师德大讨论，全体教师对照职业道德规范，结合自身工作实际自评、互评、肯定成绩，找出不足，写出师德自我坚定与教师工作承诺语，以督促自己的行动。

2、落实“三项制度”，强化“三个环节”，打造一支业务素质过硬的教师队伍。

落实“三项制度”：一是教学联席会议制度。包级领导会同年级 管理人员要每月召开一次年级教师教学联席会，及时总结、分析、研究、解决教学工作中存在的突出问题，制定相应措施。二是教学指导制度，包年级领导要充分发挥核心作用，深入课堂，深入学科组，全面了解并指导教师开展教研活动，发挥群体智慧，打好团体战。三是奖惩激励制度。加大考评管理力度，调整完善对任课教师发展性评价的考核办法，建立全方位的教师考核制度。

强化“三个环节”：一是计划环节，各教研组、备课组，任课教师都要制定出切实可行的教学教研计划，将各阶段的工作具体到周，具体到天，杜绝工作中的随意性和盲目性。二是集体备课环节。要将集体备课的重点放在对课程标准的把握上，放在对教材的研究上，放在练习题、作业题、检测题的设计上，求实戒虚，年级领导要靠上，加大对集体备课管理和指导的力度，确保备课落到实处。三是质量监控环节。根据不同年级不同阶段的目标任务，认真搞好阶段性质量检测与质量分析，开好三级教学质量分析会，即以班主任为核心的班级教学质量分析会，以备课组长为核心的学科教学质量分析会，以年级领导为核心的年级教学质量分析会，全面分析教情，学情，发现问题及时补救。根据管理干部工作量相对较大的实际状况，在管理体制上实行“三级两线”管理模式，三级是指以年级主任为核心的年级组管理体系，各年级组年级主任对本年级的教育教学工作全面负责，但各项活动的开展须在教务、政教工作计划的框架内开展。两线是指；教导处--教研组--备课组--任课教师--学生的教学管理线和政教处--班主任--学生会--学生的德育管理线。学还成立了教学常规检查领导小组，实行“一日三查”，“一周一查”制，一日三查即查教师办公、查课堂秩序、查活动开展情况，一周一查即每周定时检查教师备课、作业等教学常规，并及时反馈，同时要求教师尽快改正不足，确保备课、作业质量。学期中组织期中、期末两次常规大检查。

我校实施“名师工程”，一手抓聘任，一手抓培养；一手抓业务，一手抓师德。为使新走上教学岗位和教第一遍教材的教师尽快提高教学质量，学校实施青蓝工程，即老教师带徒弟、手把手跟踪指导“一对一结对子”的办法，进一步理顺了教师入门、合格、骨干、带头人和名师的梯队关系，并落实在教师发展性评价中，搞好教育教学过程的传、帮、带作用，推动教研教改推陈出新。积极开展教育数字化学校创建工作，加强网络环境下的学校管理，不断提高校园数字化程度。抓紧抓实现代化教育教学思想和手段全面向各学科的渗透融合。本学，先后共开展了3次全校性的信息技术与课程整合研究青年教师讲课比赛。

（三）班主任队伍建设

我校始终把加强班主任队伍建设作为工作的重中之重，学校不断选拔德才兼备，有责任心、上进心、事业心的教师担任班主任，认真落实班主任工作制度，不断提高班主任的待遇，各项评优树先、考核向班主任倾斜，在全校创设了一个“当班主任有作为、有地位，当班主任光荣”的氛围。学校引导班主任树立这样的管理理念：①爱心育人，善待每一个学生。②一个好班主任就是一个好班级。③学生无小事。每学期初，学校都经过认真研究，选拔了一批素质高、责任心强的年轻教师充实到班主任队伍中，充分发挥老班主任传、帮、带的作用。定期对班主任进行培训，进行经验交流，使新班主任尽快适应环境，融入到管理队伍，适应我校的管理思路，规范班主任例会制度，强调会议的时效性，总结上周工作，布置安排下周工作，总结经验，找出不足，有力的促进了班级管理工作。加强了班主任的跟班管理和值勤工作，制定了领导带班制度，政教处作了明确的分工，值班期间，带班领导、班主任老师，责任明确，分工到人，规范管理，督促学校工作逐步走上正规。重新制定了《班级考评方案》和《班主任考评方案》，奖勤罚懒、奖优罚劣，以调动班主任工作的积极性。一年来,共开展班主任 集中培训活动12次,分年级培训多次,个别谈话与交流80余人次。

三、严格执行《规范》要求，规范办学行为

学校严格执行《山东省普通中小学教学管理基本规范》的精神，开全课程开足课时.上好体育课和体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。严格控制学生在校时间，并将减负放到首要位置来抓。制定了学校的减负规定，严格控制学生家庭作业量，提倡布置探究性、实践性作业。由每位分管年级的教导主任亲自检查这项规定的落实情况。制定了图书室、阅览室、实验室等开放规定，充分发挥学校教育教学资源的作用。学校落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。努力开展好技术、艺术、体育、综合实践活动等几个领域的教育教学工作。共开设如下课程：研究性学习、兴趣小组、班团会、信息技术教育、社区服务与社会实践，我校开发《健康快乐——传统体育项目材料汇编》、《汶南镇第二初级中学管理制度材料汇编》、《学生四会读本》、《学科学法指导》等校本课程；《国学启蒙读本》的精彩内容已经做成宣传版面，挂在了教室走廊；根据我校青春驿站和心理咨询室工作经验编辑成书的《为青春护航》也到了最后的审稿之中。而《趣味数学》、《生活英语》这些校本教材正在开发„„

四、学校教育教学与管理工作力求创出自己的特色

（一）、开拓创新，积极探求教育教学的发展的规律。针对全面提升教育管理质量的迫切要求，抓住学校对年级、年级对班级进行精细化管理这一核心问题，实行“三级值勤负责制”，逐级考核，量化管理。在一个工作日，班主任管理考核学生，年级管理考核班主任，学校管理考核年级。整个教育教学和后勤的各个环节，都纳入考核检查的视野，事事有人管，事事有人做，仔细发现问题，认真解决问题，全面提升教育教学工作的水平，规范教师和学生的日常行为，以达到目标管理要求的深度和广度。篇五：学校工作总结(督导汇报)脚踏实地稳前进 求真务实创明天 ——xxx小学年末督导自查报告

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

二0一一年成为美好的历史，让人回味。我校师生在中心校领导的关怀、支持下，坚持齐心协力、刻苦拼搏，脚踏实地、稳步前进、保质保量地做好了学校的各项工作。现在向督导评估组各位领导做以下汇报：

一、经对照检查，我们对本校的工作综合评估得分为99.05分，申请加分5分。

二、我校继续巩固“普九”成果。在二0一一年里，老师们发扬了xx小学所具有的优良的教育教学作风，稳步提高教育教学效果。

三、学校继续推进教师队伍建设，提高教师队伍的整体水平。

1、保质保量的进行了政治、业务学习。学校特别注重对关于教育的时事、政策、法规等内容的学习，这样除了能让教师们了解时事内容，更主要的是能让教师们深知党和政府对教育的重视和关切，更加懂得教书育人的任务之重。同时，学校根据上级要求安排xxx、xxx、xxx等教师参加市、区、镇中心校组织的业务学习，在校也多次组织教师进行业务学习，进行各科新课程标准的学习和研究；教师们也积极撰写德育、教学经验文章，并在区、镇各级获奖。有了这些工作，使教师们在原有基础上提高了认识，更新了观念，提高了业务水平，也提高了教育教学效果。

2、充分发挥了经验丰富的教师的带头作用。他们尽职尽责地完成自己的教育教学任务，结合上级检查发现的问题以及在一些老师教学中发现的具体情况对其进行帮教、谈心，促进了学校各项工作的稳步前进。

3、鼓励教师积极参加进修。现在学校四十五岁以下教师文凭全部达标，有几位老师已经获得本科文凭，现有年轻教师计划继续进修，进一步提高自己的知识、业务水平。

4、在中心校领导下顺利完成继续教育工作。教师们进一步提高认识，把继续教育作为提高政治业务水平的学习机会，继续教育学时在校登记全部合格。

有了每位老师的虚心学习、积极进取，我校教师队伍整体水平继续进步，能更好的促成教育教学工作的顺利、有序进行。

四、加强学生的德育工作,德育效果明显。

二0一一年下期，由于xxx老师轮岗，由xx老师代理大队辅导员工作。xx老师积极与xxx老师联系，诚心请教，工作积极肯干。一期来，大队部工作仍然特色鲜明，扎实推进，德育效果明显，很好的保障了“校风正、学风浓、学生行为习惯好”等优良传统的发挥。学校也加强了与兄弟学校的的与交流，特别是xxx小学，以促成两校德育工作的进步。

1、少先队大队部结合“六一”、教师节、国庆、“10·13”、寒暑假等一切机会对学生进行爱国主义和文明习惯的养成教育，收到了很好的效果。

2、体现德育为首，深入开展丰富多彩的德育活动。如“六一”文娱表演、“10·13”的诗歌朗诵比赛等，各班级的跳绳比赛、羽毛球比赛、小报制作、优秀作文评比、书法入门培训等。活动中体现、实施关注留守儿童,借活动来加强对他们的学习、生活帮助和心理辅导等，突出德育工作的主动性、针对性和时效性。

3、对学生加强了安全知识教育和自我保护能力培养。利用学生聚会、家长会对学生及家长进行了法制教育；利用《生命与安全》对学生进行各项安全知识教育；充分利用升旗、做操后、晨会、校本课、班队活动等一切机会对学生进行防火、防电、不靠近陌生人等安全教育；在xxxxxx社会事务中心、xxxx警务室的关心和大力支持下，学校与大队部一起，对学生进行了两周左右的过xxx省道专项训练，确保学生安全通过xxx省道；通过学校和大队部的申请，xxxxxx社会事务中心还免费为全校学生制作《校园出入证》，更便于学校保安监督，更好的保护师生人身安全。教师们也在大队部的指导下与学校同步，做好了宣传、教育、记录、巡视检查、隐患排除等各项工作。

五、坚持以“求真、进取”为中心,抓好教学工作。

1、坚持以课堂为中心，努力提高教学质量，促进各方面的转变。学校狠抓教学各环节的质量控制和考核，让教师们的教育教学工作得到量化，使教师们有了对比，工作更务实了，更加追求实效，教师间的相互评价也提高了。我校各科教育教学工作都在往务实、进步的良性方面发展。

2、学校及时进行教学工作小结，适时进行教学质量分析。学校在肯定教师

教育教学亮点的同时，共同分析存在的不足，共同商讨解决的办法。教师们在探讨时畅所欲言，有经验的老师无私指教，需改进的老师虚心接受。虽然教师们在探讨中有时也激烈争论一番，但教育教学工作却在和谐中稳步前进。

3、坚持了“教研兴校”的指导思想，增强教研意识，依靠教育教研提高教学质量。我校教师积极响应中心校的号召，积极参与专题研究或确立独立的小专题研究，取得了较好的效果。xxx、xxx、xxx等教师参加市、区、镇中心校组织的业务学习之后，也将自己所学所悟与其他老师进行了交流。通过这些教育教研活动，学校教育教学工作有了可喜的进步。

有了上级领导的指导和关怀，有了教师们的辛勤劳动，我校在上期末的学年统考中，获得了五个年级十门主科中的四个第一名（上期无六年级）、其他主科名次均靠前的优异成绩。

六、加强了体育卫生工作。

1、充分保障了“两课两操”质量,全校同学坚持了“七彩阳光”广播操，认真开展了“达标”活动。学校特别重视搞好学生、教师的饮食、饮水卫生。学校特别注重环境卫生工作，结合城乡环境综合整治，大队部每天清洁纪律检查、每周评流动红旗来促进此项工作的完成。

2、坚持晨检午检工作，对未到校学生及时跟踪调查，学校及时进行消毒工作，努力做好传染病防控的各项工作。

3、在学校体育训练、比赛工作中，我校做出了自己的特色，形成了亮点。在xxx镇小学生跳绳比赛、乒乓球比赛中均有获奖,其中乒乓球赛女子组获得全镇第二名；我校及时组队，在xxx老师的带领下刻苦训练，参加xxx第32届小学生田径运动会以122分获得团体总分第二名；在“七彩阳光”广播操的比赛中，我校尽早训练、积极备赛，一举摆脱了xx小学广播操不获奖的历史，获得第四名的佳绩，令全校师生欢欣鼓舞。

特别是我校选拔、训练的运动员xxx、xxx代表xx小学运动队参加市、区小运会均获佳绩。xxx获市小运会女子跳高第二名，女子跳远第二名，女子4×100接力赛第四名；区小运会上，更荣获了女子跳高第一名，并打破纪录，女子跳远也获得了第二名的佳绩。xxx获市运会男子4×100接力赛第六名，参加区小运会受伤退赛。xx小学、两名运动员为xxx小学运动队勇创佳绩做出了应有的贡献。

七、加强了财务后勤管理。

学校建立健全财务制度，积极改变办学条件。一年中，维修了断裂的围墙，修补了破损的地面及讲台，疏通了下水道，多次消除安全隐患。我校还在中心校领导的关怀、帮助下升高了围墙，进一步为教育教学工作的安全、顺利进行打下了更坚实的基础。

八、抓好幼教工作。

按中心校的统一部署，开齐了课程，尽力注意了幼儿教学的质量。一年来，我们做好本职工作，尽力保证幼儿不流向城市幼儿园。改变了幼儿班的环境，提高了服务质量，多搞活动、奖励优秀儿童、加强了宣传，效果较好。

以上是全校师生经过齐心协力的艰苦拼搏所取得的成绩，回首这一期，xx小学还存在以下问题：

一、学校周边占地，导致学生因家里房屋拆迁转校的特别多。

二、课堂教学质量整体水平离特别理想的高度还有一定的距离。

针对以上情况，我校将在二0一二年中采取以下措施来保证学校的进步和发展：

一、对于学生的转出，全校老师将尽最大的努力，用更负责的教育教学态度、更好的质量、更加温存的师爱和本校的教育特色，来尽可能多的留住学生。并及时分析成功案例，积累相关经验。

3.学校终督导汇报材料 篇三

我校位于镇政府以北400米柳园路东侧，紧邻北郊中学。占地2998平方米，建筑面积1302平方米，现有教学班8个，现有学生337名，教职工20名。2000年创建为淄博市规范化学校，2006年创建为淄博市教育初步现代化学校。

2012年，我校在区教体局的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“办让人民放心满意的教育”为宗旨，以“让学生享受最适合的优质教育”为目标，以落实“教育教学是第一要务、校园安全是第一责任、党风廉政是第一保障”为主线，以深入开展“工作落实年”、“大力开展群众满意工程”等活动为抓手，按照“规范管理，文化引领，质量立校，和谐发展”的总体要求，深入实施“一二三四五”北郊教育发展策略（明确一个目标：创办让人民群众放心满意的教育，让学生享受最适合的优质教育；围绕一个核心：以“教育质量的全面提高和持续提高”为核心；实现两个个发展：教师的专业发展，学生的个性与全面发展；深化三个结合：“学校、家庭、社会”教育三结合；坚持四个推进：推进学校管理规范化、推进教师管理人本化、推进学生管理自主化、推进学校发展和谐化；实现五个优化：优化德育途径和方法，提高育人水平；优化课堂教学模式与方法，提高教学效率；优化学生学习方法指导，提高学习效率；优化学校管理模式，探索现代学校管理制度；优化素质教育质量增长方式，打造特色学校和品牌教育），同心同德，群策群力，振奋精神，扎扎实实做好每一项工作，努力开创了我校工作的新局面。现将我校一年来围绕“一二三四五”的发展策略开展具体工作的情况和下一步打算向各位领导汇报如下： 用真心诠释办学理念，以恒心践行两个发展

学校始终本着“为孩子一生的发展奠基”的办学理念，努力探索新机制，新形式。我们认为素质教育的关键在于教师的素质提高，最终落脚点在于学生的素质养成。因此我们认真践行两个发展，不断推进教师的专业化发展，不断促进学生的全面发展，保持学生个性，彰显学生本色。

始终追求教师专业化的不断发展

教师的专业发展是推进素质教育的前提，我们一直在教师专业化的道路上奋力前行，多年以来，通过“每周两字（钢笔字、粉笔字）”活动坚持，提高教师的书写水平；要求老师每堂课都使用交互式电子白板，提高教师利用信息化教学的水平（11月，教师基本素养大比武，包括说课、讲课、教学反思、硬笔书法）；坚持每学期每人执教一节校级公开课和同课异构活动，提高教师教学交流（9月推门听课，10月同课异构，11月“信息技术下小组合作教学课堂展示”）；通过“青蓝工程”，实现新老教师传帮带，促进青年教师尽快成长（闫海群、王耀楠、张迪）；“走出去请进来”开阔教师视野，提高业务能力（徐美华、王志刚,中和街小学、灵峰小学、北门里小学、南定中心小学、罗村中心小学、淄博柳泉艺术学校、潍坊北海学校、莱芜丈八丘小学）；每学期读一本教育理论专著，周二学生放学后集中交流读书心得，促进教师教育教学理论水平（由专人负责，有借阅记录）；在今年四月份周村区小学优质课评选活动中我校何晋祥老师执教的《猫》获区一等奖，撰写的反思《立足学情斟酌取舍》获区级教学反思一等奖。高哲老师执教的《分数的意义和性质》、王坤老师执教的《第四册 M4 U1》获区二等奖。通过积极参与课题研究，不断提高教学教研能力（省级课题2个，申报区级课题一个）；认真组织教师参加远程研修，通过集体学习，召开远程研修研讨会，教师学习的热情高涨，研修活动开展如火如荼。在搞好业务能力培训的同时，狠抓教师职业道德建设，按照市区师德建设的总要求，积极落实《区教体局关于加强和改进教师职业道德建设的意见》、《淄博市中小学教师职业道德考核办法》，严格执行“十不准”要求，规范教师从教行为。进一步完善了师德建设长效工作机制，认真广泛开展教师学期述职活动和师德考核工作，实行“一票否决”，认真开展以“教书育人、管理育人、服务育人”为主要内容的师德建设活动。组织教师观看“寻找最美乡村教师”节目，“最美乡村教师”平凡真实的生活和高尚的内心世界大大提升了教师的精神境界。教师整体素质得到进一步提高，周燕、陈龙、梅艳霞等获得市区镇师德标兵称号。

2、始终追求学生素质的全面发展与个性的丰富彰显 ⑴重视德育开展，形成学生正确人生观、价值观

开齐、开足、上好德育课程，加强对德育课程的检查、考评、指导工作，不断加强学生的思想政治教育、品德教育、法制教育、心理健康教育、公民道德教育。开展“行为习惯养成月”活动，认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生在校一日常规》，充分利用主题班会升旗仪式，规范学生的养成教育，以文明礼仪教育为抓手，加强学生行为习惯的养成教育，培养学生乐学好学、诚实守信、文明礼貌的良好道德习惯；坚持每月一个主题，以春节、三八妇女节、端午节、教师节、国庆节、中秋节等重大节日为契机，开展收集民俗、家务小明星、爱国爱校爱老师爱亲人的手抄报、绘画、征文比赛，对学生进行安全教育、感恩教育、环境教育、中华传统美德教育、红色革命教育等系列主题活动，培养学生良好品德，增强学生的爱国热情和民族自豪感。⑵强调智育发展，探索学生小组合作新方式

结合省级课题《农村实行“生本教育”的实效研究》，以“小组有效合作学习”为主要研究方向，通过小组长培养、小组合作学习指导、评选月份优秀小组、小组评价等系列活动，切实发挥学生主体地位，增强学生学习的有效性；结合省级课题《科学实验课中学生动手能力的培养》，培养学生的实践操作能力和观察能力（该课题已经顺利结题，结题研究报告被评为省教育科研成果一等奖）；结合学校申报的区级课题《学校德育与家庭教育、社会教育的立体化构建》，借助学校家委会、校外实践基地，培养学生良好的社会实践能力；结合本申报的创新工作《家校合作下的强整合阅读》，根据淄博市红帆船读书计划和区读书节系列活动，我校开展了师生共读、亲子共读、海量阅读、经典阅读、主题阅读、“配乐读古诗”、“古诗接龙”、讲故事比赛等活动，11月份，组织了“诵爱国诗词，展中华雄姿”经典诵读比赛活动，学生们的精彩表演，受到与会领导、家委会成员的高度评价。⑶加强体育扩展，奠定学生体质基础

结合区体育节、镇中小学运动会、阳光体育活动、体育艺术2+1活动和大课间活动，我校开展以提高师生身体素质为目的的各种体育锻炼，本学期开始后，我们利用课间操时间开展了班级自选项目的大课间活动，跳绳、丢沙包、足球、竹竿舞等活动让参与的师生快乐无比。为促进学生锻炼，于12月中旬举办了为期一周的跳绳踢毽子比赛。我们同时我们强化对学生的眼保健操和读写姿势要求，保证学生身体发育期间的健康科学的成长。⑷寻求美育拓展，提升学生艺术素养

在做好常规教育的同时，我校开发12项校本课程来发展学生的个性和特长：我校充分挖掘教师和家委会资源，每周五下午第二节课后开设了手工制作、国画、合唱、剪纸、足球、毛笔、硬笔、陶笛、朗诵、科技制作、电脑制作、陶艺等校本课程，学生根据自身爱好和特长自愿选择参加，活动的开展使学生潜在的艺术细胞得到开发，使他们兴趣有机会发展为特长。通过德智体美系列教育活动的开展，使学生综合素养全面提升，曹宇曦同学被评为“淄博市推动读书十佳学生”，李雨霏同学被评为“周村区十佳少年”入选十佳的唯一一名农村孩子。用智慧挖掘教育资源，以胸怀融合教育合力 学校重视家庭教育，社会教育资源的挖掘开拓，坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，把学校教育、社会教育、家庭教育纳入共同教育结构，融为一个有机的整体。同时，积极开展“三结合”教育活动，举行家校恳谈会、家长开放日活动，创新家长会形式和内容，定期开展家长教子经验交流活动，积极构建学校、家庭、学生、社会沟通交流桥梁，形成教育合力，促进教育和谐发展。

建立家长委员会并开展活动，促进学校和谐发展：逐级成立班级学校家委会，商定每月第一周周四为校长接待日，每月第二周周二为家长开放日，各班和学校都建立以家委会命名的qq群，通过这些交流，家长们对学校有了更多了解和理解。每次学校有重大活动，学校都提前和家委会商量，听取他们的建议，邀请他们参与，三八节的我让妈妈露笑脸活动、国庆期间的参观科明光电活动、前几天的爱国诗词朗诵活动都有家委会的贡献。学校校本课程的开设、课桌凳的维修、窗帘的更新、校园绿化工程都有家长的义务奉献。

2、举办家长学校，提高家庭教育意识和水平：结合家委会活动的开展，我们邀请有经验的教育专家和优秀家长来参与家长学校活动，做教子经验报告。到现在已经做了三次，最近一次是邀请了北郊中学05级学生今年被清华大学录取的北郊镇小赵村的卢泽鹏的爸爸卢令学做的关于孩子在幼儿园、小学阶段如何为将来打好基础的经验交流，他结合卢泽鹏小时的教育，深入浅出的给家长们做了一场生动精彩的家庭教育指导，家长们受益匪浅。我们每周编辑一期有关家庭教育的黑板报放在大门外，供家长接送孩子时阅读，通过校讯通、qq群，不断发布一些家教知识。家长们参与这些活动的积极性非常高，也都从中受益。

3、争取社区各种教育资源，促进学生全面发展：上学期我们邀请6位老书画爱好者到学校开展书法培训，并在暑假前结合庆七一迎十八大开展了师生书法作品展；三年级学生李梦婷的家长义务进行舞蹈课程，威震武馆开设跆拳道兴趣班，家委会主任卢鑫来给孩子上音乐课；南营等村村委在校舍小型维修改造中做出过一定贡献；充分利用附近的高校资源，与淄博职业学院艺术设计系定期开展交流。通过社区教育资源的引入，弥补了学校自身办学条件的不足，使学生更全面的健康成长。

三、用精心追求规范管理，以规范推进和谐发展 推进学校内部管理规范化

由于办学规模等方面的原因，我校一直处于制度建设和完善的初始阶段。本，我们学习拿来主义的精神，在学校内部管理规范化的道理上做了大胆有益的探索，仿照先进学校的规定制定了适合我校实际的相关制度。首先严肃工作纪律，确保学校正常的工作秩序。建立了一整套教师日常工作和学习的考评、考勤制度。特别是通过制度的建立，使教师们在每周二下午有了共同阅读，集体学习的机会。逐步建立起科学的考评教师方案。完善了班级安全、卫生、晨读等检查制度，通过班级安全、卫生小卫士的建立，大大提高了学生的行为习惯养成。一年来，我们一直积极争取机会向区内外先进学校学习，在拿来中改进，探索适合我校实际的管理办法新形式。推进教师管理人本化

以促进教师和学生健康和发展为目的，以为教师和教育教学服务为出发点，开展学校管理。建厕所占了原来的车棚，今年春天新建自行车棚，并安装了充电设备，方便老师为电动车充电。制定教师锻炼身体计划，坚持大课间陪学生一起活动，坚持下午第三节课的健身操，我校教学楼采光不好，教师和办公室阴冷，每年都提前一周左右供暖，今年已于11月11日开始。有些老师家住城里午饭后的午休一直不好解决，学校购置十三张简易午休床解决了这一问题。教师本人和直系亲属生病或有重大事件，学校都去探望慰问，尽力帮助解决困难。每当老师生日，我都发上一条短信表达祝愿。征求教师个人意见，从图书室自选教育理论书籍阅读，把握一切外出学习培训的机会让老师参加，提供自身发展的舞台。从本学期开始，改变每周的升旗仪式只有校干主持的惯例，改由教师轮流主持，使教师都有机会展示自己的综合素质。学校所做的这一切，为老师们创造了一个舒心的工作和发展环境。推进学生管理自主

通过每学期的行为习惯养成教育，提高学生的自律意识，让学生知道自己该干什么不该干什么，该怎么干不该怎么干，通过少先队的检查来督促落实。上学期采纳何晋祥老师提出的“导生制度”，从高年级选优秀学生安排到低年级任小导师，从卫生、读书、写字、安全、作业收发等方面对低年级学生进行指导。本学期开始每个班安排两名安全督察员和两名卫生督察员，负责监督检查本班学生的课间活动和本班卫生区的清扫保持。每周的升旗仪式从出旗、升旗、唱国歌到国旗下讲话都是有学生组建的国旗队自己组织，教师只负责带队和讲话。学生的自我管理意识和能力得到了充分锻炼。推进学校发展和谐化

充分利用宣传专栏、国旗下讲话、黑板报、例会、校讯通、qq群等阵地宣传安全知识，以及开展讲座、主题班会等多种形式活动，对师生和家长进行安全方面的教育；层层签订各种安全目标责任书，加强教师家长的安全责任感；定期开展地震逃生、消防安全等各种应急演练，以提高师生应对突发事件的能力；经常走访学校退休的老干部、老民师，及时了解他们的思想动向，征求他们对学校对教育的意见建议，一年来我校未出现安全问题，没有因学校教育的上访事件，我校被评为周村区平安和谐校园和信访工作先进单位。

四、在经验中不断优化，在细节处不断提高 优化德育途径和方法，提高育人水平

树人先树德，育人德为先。我校始终坚持以人本主义教育思想为指导，根据青少年的身心特点，一是发挥课堂主渠道的作用，夯实学生思想道德教育基础；二是狠抓学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯；三是以系列主题教育为载体，加强学生传统美德与理想信念教育；四是不断深化三结合教育，营造学生健康成长的校内外育人环境，从而使学生的道德素养和人文素养不断提高。积极组织学生参加形式多样社会实践活动，积极争取早日建成乡村少年宫，为学生提供更多形式的教育资源。五是重视班主任管理与培训，努力提升班主任管理能力。学校出台了班主任评估制度、优秀班主任评选表彰和管理办法，使班主任既能感到工作的压力，又能看到工作的价值和希望，有效的促进了班主任工作的开展。学校积极创造条件，支持班主任参加各种培训，并通过班主任经验交流会、班主任学习例会、班主任工作论坛等形式为班主任创造学习交流的平台，从而促进了班主任队伍整体管理水平的提升。六是加强心理咨询室的建设，积极参加心理咨询师培训，配备了心理健康教师，班主任和任课教师积极配合，对学生进行心理辅导、疏导，开展学生心理健康教育。优化课堂教学模式与方法，提高教学效率

改变传统的课堂教学，向教研要质量，向课题要质量。通过生本教育的深入开展，加强小组合作教学管理模式的应用和推广，把课堂还给学生，制定科学合理的小组评价机制，调动和发挥学生学习主动性，突出教师对课堂的主导作用，充分利好交互式电子白板等信息化教学手段，使学生既快又好的掌握知识，提高教学效率。优化学生学习方法指导，提高学习效率

区别于原来单纯的计划总结性的活动方式，近两年来我校认真组织教师研究学生学习方法，在日常教学中坚持开展指导活动。结合小组合作教学模式的开展，对组长进行培训，实现以生带生、以生教生。每天中午和下午都有教师对部分学习方法不正确的孩子进行个别指导。通过家庭教育知识的宣传和家长学校活动的开展，家长对孩子学习方法的指导水平大大增强。学生的学习效率较以往明显提高。

优化学校管理模式，探索现代学校管理制度

现代学校制度建设是创建21世纪新型学校的需要，我们努力探索现代管理制度和模式，把学校定位为未来中心城区学校，努力向这个目标前进。首先，根据现代学校制度的要求，学校努力将社区和家庭纳入到学校管理的框架之中。社区和家庭对学校发展有着更为直接和重要的影响。在现代学校制度框架下我们努力构建学校、社区与家庭“三位一体”的学校教育体系，强调学校组织的开放性，设立家长开放日，让家长走进学校，走进课堂。设立校长接待日，让家长与校长直接面对面沟通。不断完善学校、社区和家庭的有效、互动机制。其次，强调学校与外部环境之间的沟通，交换和互动。积极寻求外部教育资源，例如与职业学院建立友好联系，定期邀请职业学院师生来校与学生交流；联系科明电器，带领学生走进现代企业，感受科技的进步。邀请老年书法家进校园，让孩子领略书法艺术的风采。再次，建设学习型学校和阅读型学校。设立教师集体读书时间，加强校园文化建设，设立阅读驿站，充实图书角等，努力将学校打造成阅读型学校。

5、优化素质教育质量增长方式，打造特色学校和品牌教育 认真学习和落实市区各种指导性文件，科学改进教育教学方式方法，以中小学办学条件标准化建设为契机，积极改善办学条件，着眼于学生未来学校未来教育未来，通过课堂教学模式改革、教师队伍建设、四大节等活动载体，全面提高学生素质，全面提高教育质量和育人水平。

五、在优势中寻求创新，在强项中发展特色

1、扎实开展创新性工作，学生阅读习惯初步养成

为贯彻落实教体局《关于开展教育工作创新活动的实施意见》，我校根据学校实际和学生年龄特点，确立了《创新家校合作模式提升学生阅读潜能》为学校创新性工作，并被教体局批准为区级创新性项目。围绕这一工作，我们开展了以下活动：（1）采取“读一篇带几篇”“配乐读古诗”“月份主题阅读”等形式，让学生大量读写，自主研究。（2）开展“读书交流会”“古诗诵读比赛”“讲故事比赛”“朗诵比赛”等形式，巩固阅读效果。（3）开展“课外阅读家长会”、评选“亲子阅读明星家庭”、“家委会QQ群交流”等活动，密切家校配合，共促学生家庭读书。（4）低年级通过读背古诗、成语儿歌、歇后语儿歌等形式，每周阅读一本课外书，老师和家长共同开发《日有所诵》，进行“海量识字”“海量阅读”的实践探索。做好家校沟通，为学生阅读奠定基础。（5）与书香校园建设、《家校合作下学生良好习惯》课题研究等活动密切结合，整体推进学校工作。通过一年的努力，阅读已成为学生课余生活的重要内容，主要体现在：（1）低年级海量阅读实验初见成效，形成课堂教学模式和课外阅读模式，老师家长合力开发校本课程《日有所诵》，在良好家校合作和评价方式下，学生识字量和阅读量明显增加。（2）中高年级阅读效果有明显提高。师生共读、亲子共读成为习惯，学生的成果展示更丰富，阅读能力逐步提高。家长配合学校积极进行检查、评价，形成比较好的合作模式。（3）形成了阅读指导课模式，对课外阅读进行了有效指导。读书活动丰富多彩，以比赛促阅读，学生的阅读潜能得到激发。大力开发校本课程，促进学生全面发展

为全面实施素质教育，提高学生综合素质，我校根据学生兴趣爱好，成立了书法、舞蹈、剪纸、国画、朗诵、足球队、手工、科技制作、电脑制作等校本课程。每周五下午两节课后，学生会到自己喜欢的校本课程教室学习，教师专业的指导、学生兴趣盎然的参与，成为我校一道靓丽的风景线。学生参与校本课程学习，开拓了视野，提高了动手实践、动脑想象、艺术欣赏的能力，综合素质不断提高。

六、积极实现办学条件标准化，稳固教育发展根基

为了进一步提高办学水平，积极创建标准化学校，我校本累计各种投资近17万元，包括投资2万余元购置笔记本电脑、电子白板、打印机等电教设备，实现了教师人手一机；投资1.5万余元硬化道路、整修校园，5000余元绿化校园，3万余元粉刷室内外墙壁，投资9千元新建文化长廊，投资1万余元配备各类实验室和体卫艺器材，1.8万元维修取暖设施，5000余元安装铝合金门窗；1.7万余元完成功能楼防水，1万余元订制铁制讲台，改变了教室内线路凌乱的现象。为加强教师队伍建设，提高教师育人能力，多次安排教师外出观摩、培训、参赛，总计2万余元，订阅20余种报刊杂志总计6千余元。我校于2012年11月提交了更新微机室设备的申请，这项投资大约在14万左右，这项工作落实后将大大推进我校的标准化建设工作。这一系列工程的完成，提升了校园信息水平，“数字化校园”体系逐步完善，大大改善了学校的办学条件，同时也促进了平安和谐校园建设，使学校变的更干净整洁，更充满活力。

“二个发展三个结合四个推动五个优化”都是围绕以“教育质量的全面提高和持续提高”这一核心展开，都是为了实现“创办让人民群众放心满意的教育，让学生享受最适合的优质教育”的这一目标。通过多年努力，我们学校得到社会各界特别是家长的充分认可，在家长参与的行风评议、师德评议中，家长对学校和老师都给与了高度评价，正是家长的认可使我们充满了“创办让人民群众放心满意的教育，让学生享受最适合的优质教育”的信心。今后我们将深化和细化对“一一二三四五”学校教育现代化发展策略的学习落实，为孩子终生幸福奠定坚实的基础。下一步的打算：

加强教师队伍建设，提高教师师德水平和业务水平，争取出区级名师 加强书香校园建设，以海量阅读试验为载体，创造适合读书的校内外环境，加大学生阅读量，拓展学生视野。下一步我们将整合老师们的好的做法，推广出一系列富有特色的小方式，小办法让阅读像滴灌一样，争取渗入每一位学生的心田。加强写字教学，发扬中国传统书法艺术 坚持开展阳光体育运动，让孩子们健康快乐成长。下一步我们继续开发一些更富有乐趣的体育活动，让孩子更加喜爱体育运动，让体育真正成为孩子们成长的阳光。以家长委员会和家长学校为载体，继续做好三结合教育，继续提高家长的教育意识和教育能力

4.教育督导评估汇报材料 篇四

我们xx乡位于会同县北部，辖9个行政村，94个村民小组，9480人。全乡土地总面积92平方公里，其中稻田6900亩，林地11.2万亩，森林覆盖率达75%。近年来，在县委、县政府的正确领导和县教育局的精心指导下，我们紧紧围绕打造“教育强乡”的目标，突出教育优先发展地位，加强领导，强化措施，扎实推进素质教育及“两基”工程，有效推动了全乡教育事业快速健康发展。近年来，我乡教育工作连续多年位居全县前列，得到了上级领导和广大群众的一致好评。现将两年来的工作情况汇报如下：

一、突出抓认识，形成教育发展合力

二、突出抓管理，着力提高教学质量

质量是教育的生命。教学质量上不去，发展教育将无从谈起。新形势的不断发展，给教育工作提出了更新更高的要求。只有紧跟时代潮流，把握时代脉博，坚持科学发展，我乡的教育事业才能不断向前迈进，才能永立于不败之地。为抓好教学质量管理，我们坚持多措并举、多管齐下，落实各项措施。一是抓正常教学。坚持以素质教育为重点，加强广大教师师德教育，增强敬业精神和奉献精神，认真教学，精心育人。不断健全完善学校制度建设，促使各项管理制度化、规范化。大力加强《义务教育法》等法律法规的宣传，积极营造尊教重教的浓厚氛围。制定出台了《xx乡控流保学实施方案》，全面实施扶贫助学工程。成立了由乡长任组长，分管教育副乡长任副组长，各村支书、主任，学校校长、副校长为成员的控流保学工作小组，层层签定责任状，实行“乡包村、村包组、组包户”三级控流保学责任制。由于措施得力，管控到位，两年来我乡中小学生除正常转校外，没有出现学生掇学现象。二是抓改革创新。按照公平、均衡、公益的原则，树立长远、战略眼光，改革创新，推动发展。在教育理念上，坚持办好每一所学校，让每所学校在各自的基础上都有所发展；教好每一个孩子，让每一个孩子在不同的起点上都获得成功。在教学手段上，充分利用多媒体等先进教学设备，努力增强教学效果，加快教育信息化进程；在教学管理上，积极改进教学方法，创新教学手段，增强教学效果。三是抓机制激励。坚持和完善岗位目标制、绩效挂钩制、民主评议制等制度，建立健全科学全面的教育教学考核、评估、奖惩机制，努力形成互比互学、公平竞争的良好氛围，树立以质量论高低、分优劣、定去留的正确导向，千方百计提升我乡教育质量。

三、突出抓基础，大力改善办学条件

四、突出抓培训，积极培育新型农民

五、突出抓队伍，不断提升教师素质

教师是教育的根本。没有高素质的教师，就没有高水平的教育，师资素质的高低直接影响着教育发展水平。为此，我们努力加强教师队伍建设，为培养合格人才提供可靠的保证。一是在抓班子建设上下功夫。严格坚持民主集中制原则，实行科学管理、民主管理。在严格考察的基础上，及时调整充实政治过硬、年富力强、能力突出的教师进入学校领导班子，不断提高学校领导班子整体能力。二是在师德教育上下功夫。围绕“办人民满意教育，做人民满意教师”这一主题，对全体教师进行 “三心三爱”教育（增强事业心、责任心、进取心，热爱教育事业、热爱学校、热爱学生）和正面典型教育，用身边的典型教育和激励广大教师。两年来，先后有5人被评为“国家级优秀教师”，4人被评为“市级优秀教师”，16 人次被评为“县级优秀教师”、32人次被评为“乡级优秀教师”，5 名教师光荣加入中国共产党，3名教师被提拔为学校领导班子成员。三是在师能培养上下功夫。开展了听课、评课、讲课、说课比赛和“教学能手”、“教坛新秀”评选，举行了教师基本功大比武，总结出了细化管理、自主谋划、强化培训、共同发展、关心激励、捆绑评价等推动措施，努力实现内部教学经验共享、教育理念共享。四是在对外交流上下功夫。坚持“走出去、请进来”，安排教师到县以上学校学习进修，更新理念，增长知识。通过多渠道岗位培训，广大教师综合素质不断提升，安于岗位，乐于奉献。

六、突出抓防控，切实优化校园环境

教育要发展，需要营造一个良好的校园环境。我们将优化学校周边环境作为全乡综冶工作的重头戏，坚持控防并举，使学校始终成为一方不受污染的净土。为建立学校周边环境综合治理的长效机制，乡里专门研究出台了《xx乡学校周边治安秩序集中整治方案》，成立了由乡长任组长的集中整治小组，不定期对学校周边环境进行排查整顿。我们还经常组织乡派出所、安监站、综治办的同志，对学校周围的环境进行清理整顿，彻底取消了学校门口乱摆摊设点现象，确保了学校周围200米内无“三室两厅”现象，多年来我乡未发生扰乱学校教学秩序、侵犯教工合法权益现象。整治周边环境的同时，乡里更加注重维护学校正常的教学秩序，专门建立了学校治安应急处理机制，对侵犯学校及师生利益的行为，只要学校一个电话，乡党委、政府就会组织人员在第一时间赶赴现场进行处理。如2009年甲流防控期间，有一位家长不配合学校的封闭管理，到学校门口滋事，乡党委书记在第一时间派出相关人员到学校进行处理，对滋事的家长进行了批评教育。由于措施有力，近年来，我乡未发生一起社会闲散人员到学校闹事现象，真正打造了教师舒心、学生安心的平安校园。同时，采取有效措施，切实加强学校食品卫生、学生乘车等安全管理，杜绝了安全事故的发生。

5.素质教育督导汇报材料 篇五

-----迎接平顶山市素质教育督导评估汇报材料

三立国际学校

2014年3月

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尊敬的各位专家，各位领导：

大家上午好！

非常感谢各位专家、领导莅临三立国际学校检查指导工作，请允许我代表三立国际学校向各位专家、领导表示热烈的欢迎和崇高的敬意！三立国际学校创建于2012年，是煜翔投资有限公司斥资1.6亿元兴建的容初中、小学、幼儿园为一体的一所高标准规范化的民办学校。学校位于平顶山郏县县城，山水秀美，钟灵毓秀；这里既有古老的文化底蕴，又有现代城市的文明。

学校位于经二路南段，占地面积12万平方米，建筑面积8.2万平方米，绿化面积4万平方米。花园式校园拥有图书馆、微机室、理化生实验室，拥有体育馆、塑胶跑道、多功能报告厅，拥有钢琴室、舞蹈室、音乐专用教室、美术室、英语口语专用教室等一流的现代化教学设施。学校具有一支团结务实，拼搏进取的优秀管理团队，有一批教育理念先进、业务水平高、教学效果突出的骨干教师队伍，现有教职工405人，专任教师298人，其中外籍教师5人，生活教师57人。学校现有72个教学班，在校学生3928人。

学校的办学宗旨是“立德、立功、立言”，因此为学校命名为“三立”，其内涵是：“立德”——培养学生首先确立高尚的道德情操，这与国家的教育方针德智体全面发展的德育为首完全契合；“立功”——培养学生从小立志为祖国、为人民建功立业，与学校的校训“志存高远”的训导意义相同；“立言”——培养学生从小努力学习，以企未来著书立说为人类留下不朽的思想言论。坚持“起步，就与国际同步”的办学思想，在这个方针指导下，我们确立了“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念和“志存高远，和而不同”的校训。全面实施素质教育，使我们这里的孩子足不出县就可以享受到在省、市级大中城市才有的教育资源。

学校的发展着眼于创办“人民满意的教育”为最高目标。在上级主管部门的关心支持下，学校创办以来，已经荣获“河南省民办教育系统先进集体”、“河南省民办教育211工程实验学校”、“平顶山市新教育实验学校”、“郏县消防安全工作先进单位”、“郏县2013安全生产工作先进单位”等荣誉称号。学校现已发展成为一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的现代化寄宿式民办学校。

一、办学理念及实施素质教育整体思路

中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，“全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，深化教育改革，全面推进素质教育。”学校坚持科学发展观，以素质教育文件精神为指导，全面贯彻素质教育的要求，秉承“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念，以全面提高育人质量为工作核心，抓住机遇，迎接挑战，踏实工作、与时俱进、开拓创新、锐意进取，努力探索、践行素质教育发展的新思路、推进素质教育课堂教学改革，扎实有效地实施“科研兴校 质量立校，特色强校”发展战略，千方百计提升办学品位，竭尽全力提高育人质量。

为此，学校制定了“发展才是硬道理，质量才有发言权，落实才是真本事，人文才有好环境，团结才出战斗力，真干才能出成绩” 的总体工作指导思想，谨遵 “办人民满意的学校”为最高宗旨，牢记“志存高远，和而不同”的校训，大力营造“勤学、善思、互助、进取”的优良学风，积极倡导“严谨、扎实、善诱、求新”的教学风气，弘扬“团结、拼搏、文明、向上”的校风，着力彰显“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念，学校确立了“德育为先，能力为重，面向全体，全面发展”的育人理念，遵循教育规律和学生成长规律，办学方向正确，办学思路清晰，全面实施素质教育，最大限度地为不同能力的学生创造良好的发展平台。

学校积极引领教师切实转变教育观念，树立全面育人的质量观，在实际工作中，学校坚持“科研兴校，质量立校、特色强校”的工作理念，以尊重、关爱、平等对待每一位学生作为开展工作的灵魂，以培养学生良好的行为习惯和健康向上的人生观、世界观、价值观和审美观为工作抓手，教会学生学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会成长，努力为学生的终身发展打下坚实的基础。现在，学校已形成“实干当头、务实高效、敢于担当、全面创新”的良好工作局面，全校上下已达成强有力的共识：不断提升学校办学水平，竭力提高育人质量，努力把我们三立国际学校打造成为中州知名学校。

二、实施素质教育整体规划与工作举措

学校全面贯彻国家素质教育方针，认真地执行教育法律法规，按照科学发展观要求全面实施素质教育，遵循教育规律和学生的成长规律，以办人民满意学校为宗旨，推行“构建快乐教育，成就幸福人生”的管理理念，为学生全面发展创设良好的环境条件。

1.发展规划

学校根据实际和素质教育发展的需要，确立了《三立国际学校2012—2017年长期发展规划》，进一步明确办学目标和发展规划，规划涵盖全面，重点突出，能引领学校素质教育有条不紊推进和落实。

学校五年发展总体目标是：全面贯彻党的教育方针，主动适应21世纪社会经济发展的需要，不断强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量的各项改革，通过5年的奋斗，把三立国际学校建成一所内部管理先进、办学实力雄厚、现代化水平高、教学水平位居郏县一流、平顶山市前列、具有鲜明办学特色的河南省省级规范化学校。

实现学校发展的总体目标，我们的设想分两步走： 第一步：（2012--2015）

这一阶段，优化结构，夯实基础，加大教育改革、资金投入力度和师资队伍建设力度，加快学校硬件建设和软件发展的步伐，全面提升学校的办学品位，到2015年，把我校建设成一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的市级规范化寄宿制学校。

第二步：（2016--2017）

强化优势，突出特色，全面提高，持续发展，继续深化以提高办学质量为中心的各项改革，造就新一批教学教研骨干和学科带头人、名师，形成具有区域影响力的办学模式，全面启动争创“中州名校”工程。

学校依据长期发展规划，责成主要科室制定了详实的工作计划及工作配档表，责任明确，措施具体，可操作性强，落实情况好。为全面贯彻素质教育方针和育人要求，着眼于师生的发展要求，学校教务处制定了符合校情、学情的《三立国际学校2013—2014学教学工作计划》，提交学校审核通过；另外，各教研组长根据学校教学工作计划而制定了本教研组工作计划，各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。

2.制度建设

学校对素质教育督导评估自查自评工作高度重视，清楚地认识到素质教育督导评估的目的是为了更好地促进学校依法规范办学，是为了深入落实素质教育、全面提高学校的办学水平和育人质量。为此，学校成立了以科室主要负责人为成员的自

评工作领导小组，制定了《三立国际学校素质教育督导评估实施方案》，小组成员根据《平顶山市2013年中小学校素质教育督导评估指标体系》中的各项评估指标，结合各自分工和管理目标进行分解落实，另外，自评工作还征求了家长委员会委员及部分学生代表、学生家长的意见，对测评结果进行信息采集、分析归纳，对存在的问题制定整改措施予以定期解决。通过自评，学校既看到了已取得的成绩，找到了工作上的差距，又看到了全体教职员工立足实际，扎实工作、齐心协力、鼓足干劲、力争上游、争创齐鲁名校的信心和决心。

学校现已建立起符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。建立和健全了各项教学管理制度，学校管理制度运行良好，管理工作到位。学校坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、“三同课”、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。

在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的素质教育自评工作制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段；对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。

学校积极组织开展学校管理的规范化建设，公布待定的规章条例，征询意见，不断完善，集中全体教职员工的智慧，使规章的制定过程成为统一思想、明晰职责、提升科学管理理念的过程。进一步抓好班子，带好队伍、倡树三立新风，使三立学校的每位教师保持高昂的工作激情、永怀敬畏之心和感恩之心，勇于创新，敢于担当。

学校积极改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立了一套科学有效的教育质量评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，作好学生成长记录。

建立促进学生全面发展的评价体系，全面推行日常考试无分数评价，实行以学 4

业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据，学校为学生建立综合、动态的成长档案，评价学生以过程性、形成性材料为主，重点开展以“成长档案”、“素质评价手册”评价方式，并成立各种综合素质评价小组，学生测评结果对外进行公示。学校按照上级有关规定组织期中、期末考试，不组织不符合规定的统考、统练，不按考试成绩排名次，不以任何形式向外公布学生成绩。

3.规范办学行为

学校坚持依法治校，实行校务公开；坚持教职工代表大会制度，民主管理学校；大力开展普法教育，提高师生法律素质和公民意识；依法保障师生合法权益，保障学生受教育权利。

我们围绕学校发展既定的工作目标，结合新时期学校教育发展工作实际，进一步制定和完善了《三立国际学校学校章程》，将“学校办学宗旨和办学目标”以章程的形式确定下来，以推进学校的科学发展；以章程的形式规定学校、教师、学生的权利和义务，推进以法治校建设。

学校实行校长负责制，重大事项经董事会研究；学校建立了以党支部书记为核心的集体领导班子，领导班子围绕学校中心工作，定期召开会议，适时更新管理理念，强力打造一支懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍；领导队伍做到分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作，保证班子成员能够坚持依法治校，坚持以德治校，凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开。

4.创新德育管理工作

“教会学生做人”是学校德育工作的出发点和落脚点，学校德育工作注重以活动为主体，以人文精神培养为重点，注重学生情感体验感悟。学校本着“尊重人，开发人，发展人，创造人，完善人”的教育管理思想，紧紧依靠“团队建设，制度规范，激励鞭策，活动跟进，环境熏陶”，营造学生快乐健康成长的“精神家园”。一是“学生管理重心下移，构建以年级主任为核心的学生管理团队”，培养学生自 5

主管理、自我服务、自主完善良好的学习和生活习惯。二是学生管理分工明确。学校以“人本主义”教育思想为指导，根据青少年的身心发展特点，在德育的实践与探索中，我校逐步形成了“五星级学生”评价管理体系。

还利用传统节日、纪念日举行主题教育。如在清明节举办清明颂、祭扫烈士墓，端午节、中秋节、教师节、国庆节等组织学生征文、演讲比赛，国庆节、元旦组织校园文艺演出等等。重视礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。还在全校开展了“文明班级、争做文明学生”的教育活动，从学生的学习和生活的细节做起，重点抓好养成良好的行为习惯的养成，小学部开展了“二十八天，我们一起见证”活动。举办大型艺术体操活动。我们利用《三立学报》、三立之声广播站、艺术节、文艺汇演，阳光大课间等形式，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。定期进行校园书法、绘画、工艺小制作展览活动，培养了学生的创新意识、科学精神和动手操作能力。组织社会实践教育活动。如组织学生到敬老院进行慰问演出，到广天乡知青园德育基地举行团队活动，到茨芭乡北姚村小学救助贫困小学生，到烈士陵园凭吊先烈，到文庙，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。

学校、家庭和社会三位一体的德育工作机制的创建，为全面推进素质教育创造良好的社会环境，学校进一步完善了家长委员会工作机制，拓宽了家校沟通渠道，充分利用社会各类教育资源开展教育活动。学校坚定不移地以家委会建设为学校德育工作有力抓手，以家长会为德育工作纽带，秉承“构建快乐教育，成就享福人生”的办学理念，通过多形式、多渠道与家长沟通，开办家长学校，提高沟通艺术，与家长达成教育共识，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，积极探索农村中学推进素质教育的新思路，共同营造家校联谊合力育人良好工作氛围。

5.夯实教学常规管理

学校根据素质教育的精神，建立健全了符合素质教育要求的教学常规管理制度，教学管理精细到位；建立科学合理的教学质量监控体系，教师集体备课务实，6

课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效；建立科学合理的教学质量监控体系，坚持了校长听课、评课制度。

学校积极打造高效课堂，着力调动学生的积极性，提高学生课堂教学的参与度，实现三维目标的有机统一，重视课堂资源的整合和教学内容的拓展，重视课内和课外学习的衔接。正确处理好课上分组合作讨论解疑、展示点评拓展提升、总结反刍当堂检测三个基础环节。落实小组操作规程为学生合作能力的提高及因材施教、分层教学提供广阔空间。

结合素质教育发展新形势，学校要求教师引导学生学习方式向自主、合作、探究上进行转变，扎实有效实施新课程改革，重视课堂教学工程的不断优化，适时推行教学民主化，“抓两头，促中间”确保每一名待优生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

三、办学成效

学校创建一年半以来，在上级教育主管部门及当地党委政府的指导下，我校的素质教育工作迈上了新台阶，学校的办学特色得到了凸显，办学条件日趋完善，教师队伍素质显著增强，教育质量持续提升，办学水平稳步提高。学校实施素质教育的经验、做法，得到上级教育主管部门及社会的广泛认可，在一定范围内起到良好的示范、辐射和带动作用。主要体现在如下几个方面： 1．形成一个品牌

春风化雨，润物无声。随着素质教育工作的不断推进，“三立”已经成为学校的标志与品牌，它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展。学校通过定期对社会、学校、家庭等多方面渠道的了解，在学习上刻苦认真、勤学好问、具有较强的团结协作精神，得到社会和学生家长普遍赞扬。

2．实现两个提升

一是社会形象的提升。素质教育工作的扎实有效地推进，塑造出良好的学校形象，家长和社会的好评如潮，上级领导和社会各界的肯定。新教育实验活动的成功开展，大大提升了学校的办学品位，小学部书香校园活动开展地红红火火，“晨 7

读、午练、暮诵”已经成为我校一道亮丽的的风景线。第三周举行的“好书推荐交易会”人头攒动，热闹非凡，买卖十分活跃，又一次吸引县教育电视台前来采访报道。

二是整体办学水平和育人质量的不断的提升。由于学校办学水平进步显著，学校于2012年9月被民进河南省委教育委员会、河南省民办教育委员会授予“河南省民办教育系统先进集体”；于2013年6月被民进河南省省委员会、河南省民办教育研究会授予“河南省民办教育211工程实验学校”；2013年5月被新教育研究院确定为“新教育实验学校”。3．促进三个变化

一是育人环境的变化。校园文化建设处处彰显“构建快乐教育，成就幸福人生”育人理念。

二是精神面貌的变化。广大教师工作学习热情高涨，创造力得到充分激发和释放，校园文化气氛浓郁，校园生活更加丰富多彩，课堂充满着清新的气息，有了灵动的色彩。先进的理念构筑成学校的精神文化，科学的态度构筑的学校的制度文化，丰富的内涵构筑的学校的物质文化，正使学校凸显出一种雅气，呈现出一派生机。如原6年级（1）班学生马弘光在2012年评为河南省美德少年之后，2013年又被评为全国优秀少先队员。

三是行为方式的变化。素质教育工作的推进，深刻地影响着师生行为方式的变化，一年多来，在各级各类的课堂教学和专业技能比赛中，我校频繁获奖，在2013年 月县教体局组织的初中调研考试中，我校初中部八、九年级分别以高出全县人均成绩59.47 分、81.13 分的优异成绩名列全县第一；在2014年“第二届中国汉字听写”大会河南省平顶山赛区中学组比赛中我校代表队又一次荣获冠军称号，并将代表平顶山市参加河南省“第二届中国汉字听写”大会。小学部“寻找最美孝心少年”活动，不仅涌现出了一大批孝心少年，而且在社会上引起了强烈的反响，受到了社会的一致好评。素质教育工作的推进，也正在日渐有效地影响着学生的学习方式，从被动接受学习走向自主、合作、探究学习，学生的思想素质、文明素质明 8

显提高，学生个性特长得到较好地发展，综合素质得到明显提高。

四、反思与展望

一年多来，我校的素质教育工作取得了长足进步，产生了良好的社会效应。但我们深知，学校的发展面临诸多的挑战，素质教育的新形势，赋予我们新课题，新内涵，新要求„„，只有不断改革创新才能跟上基础教育改革的新形势，才能办出人民满意的教育。在此背景下，学校把“育人为本”放在中心位置，把“先成人，后成才”的思想贯穿到教书育人的全过程，渗透到学生学习生活的各个环节，以尊重、信任、平等的思想去对对待学生，以全面发展的眼光去分析和教育学生。

6.学校迎接教育督导评估汇报材料 篇六

学校迎接教育督导评估汇报材料

为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。我中心成立了以中心校长李吉平任组长，中心副校长付书刚任副组长，中心教研员为成员的中心教学评估领导小组，对教师个人及学校教学整体工作进行评估，立争做到公平、公正、公开。

（一）、中心基本情况

学校总占地总面积90643平方米，生均占地面积55.17平方米，总建筑面积11385平方米，生均建筑面积6.93平方米。实现了电、暖、水齐备，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。

现有小学2所，教学点15所，在校学生1643人，67个教学班，教职工总数119人，其中专科及以上学历112人，高级职称60人，一级职称41人，二级职称18人。专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100％。

我中心一贯坚持“以人为本，以评促建，以评促发展”的原则，大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下，一直坚持以教学为中心，以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强学校管理。在广大教师的共同努力下，自2010年以来，在教育局组织的抽测中每次都名列全县前茅，并连续五年获得县长教育特别奖，创下教学成绩“五连冠”的教学荣誉。本次中心教师评估86人，其中优秀40人，占47%，良好46人，占53%。

（二）、评估流程与结果：

根据省教学评估的要求，对中心的教学工作进行了全面评估，自评分数为93分，结果为达标。

评估的流程为：

1、成立中心评估领导小组

按照县教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校长为组长，中心副校长为副组长，中心教研员为成员的教学评估领导小组。领导小组认真学习了关于评估的一切材料，同时对小组人员进行了具体分工，大家各司其职，各负其责。

2、自评过程

（1）、成立中心教学评估领导小组，制定评估工作计划，积极落实。

（2）、认真学习《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》及有关法规，确保评估做到细致认真，公正透明。

（3）、搞好评估的宣传和发动，让广大教师认识评估的内容、目的、方法和意义。

（4）、通过座谈广泛征求教师、家长、社会的意见和建议，撰写教学评估报告。

（5）、根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估。

（6）、将评估结果通过教师大会进行通报，确保中心每位教师了解评估的内容和结果。

优点：

评估工作充分调动了广大教师的积极性，认识了评估的内容、意义和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促进中心学区的教育健康向上发展。

存在的问题：

教师素质有待进一步提高；有待进一步完善学校管理；努力创造教师学习和培训的机会以适应新时代教育的发展；校本课程有待进一步的拓展，没有形成规模和特色。

努力的方向和措施：

进一步更多地创造教师学习和培训的机会，提升教师专业化发展水平；完善各种教学管理制度，以制度约束人，规范人，努力提高教育教学水平；加大校本课程开发力度，努力形成特色，体现出成果。

自评结果：教学管理23分；课程管理18分；教学条件19分；校本教研18分；评价研究15分。总分：93分。评估结果；达标

（三）、依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对中心的教学评估工作逐项进行汇报：

（1）教学管理：（自评分23分）

1、管理能力中心校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉，在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座，将一些先进的教育理念传达到教师，促进教师教育教学水平不断提高。

中心确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排，有推进课改及实施素质教育的经验报告，能及时做好阶段性总结。中心领导班子经常深入课堂听课，积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则，经常深入教师学生群体之中，了解老师、学生的实际情况。总之，中心班子结构合理，工作热情高，有极强的开拓进取精神。

2、管理目标

中心全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并重的原则。扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本教研制度，校本教研主题明确，活动记录齐全，多年来学校坚持校本教研制度，大大促进了教师授课水平、专业素质的提高，使我校的教育教学成绩一直稳步提高。

3、管理机制：

为保证新课程的全面实施，我们建立了较为完善的教学管理机制。明确了各管理机制的职责，使各机制相互依存，相互作用，充分发挥了管理机制的作用。我们每学期都会制定保证新课改全面实施的校本教学计划，并按计划认真组织实施、指导具体落实。

4、教务管理

图书、微机有专人管理，并充分利用，学生兴趣高涨，但由于条件有限，课时相对较少。中心注重教师职业道德及业务素质的培养，经常组织教师进行政治学习及业务学习，激励教师进行学历、业务进修，在课堂教学、实验操作、作业指导、成绩考查、专业发展等方面都制定了较完善的、行之有效的规章制度。

5、学生管理

我中心确立学生管理的最终目标是“人人成长，人人成才”，为充分调动学生的积极性能动性，我中心首先制定了管理制度来约束学生，规范学生行为。学校同时还实行晨检制度，健全班委会制度。这些措施震撼了学生的心灵，激励着他们不断进步，学生的面貌大大改善，违纪少了，行为举止端正了，思想道德水平提高了。

其次，开展活动，促进养成教育。我中心评选出优秀班级和优秀的学生，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。

中心要求各学校经常开展德育实践活动，每学期都要聘请法制人员对学生作法制报告，经常举办心理健康讲座，并开设了法制课及心理健康教育课程。注重学生体育锻炼，每学期都要举办运动会，队列体操表演及多种体育比赛，各学校充分利用早操、课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，保证学生每天在校1小时的锻炼时间。校园文艺活动丰富多彩，学校教导处积极组织书法比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演等各种活动。教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录。

6、特色管理

我中心坚持走“科研型、开放型、学习型”办学之路。注重加强管理方式，举行一些有利于学生发展的特色活动，但由于种种原因没有经常坚持。

（2）、课程管理（自评分为18分）

1、实施方案

根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况制定学校学年课程实施方案，确保课程的全面有效实施。

2、课程实施

根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，及本中心的实际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方）实施方案，开全开齐三级课程。有标准的学校、年级、班级课程表，学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程，做到有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结。同时开设立地方课程，做到教材、师资、计划、课时四到位。

3、课程评价

中心建立课程评价实施机制，定期检查教师教学计划的落实情况，并适时提出调整、完善意见，教师能够根据检查结果及时调整教学计划。

（3）、教学条件（自评分为19分）

1、教师队伍

所有教师学历全部达到标，教师岗位设置及学科专业结构合理、合适，能满足新课程全面实施的需要，没有不合格的教师。

2、经费保障

中心本着开源节流的原则多方筹措资金，在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金用于满足课程资源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读，先后多次派出教师前往兄弟学校参加各类培训及学习交流活动，扩宽了教师的视野，将许多最新的教育信息带回了学校，促进了教师的专业发展。

3、教学设施

各学校现在有图书室微机室，并能充分利用，图书资料、文体器材、计算机和多媒体设施能满足新课程实施的需要。

4、教学资料

中心能及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》、教学用书、教学挂图等资料；学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需要。但许多与新课程相匹配的教学资料相对不够丰富。

（4）、校本研修（自评分为18分）

1、研修规划

学校每学期都制订的比较详细可行的教研计划，积极开展校本研修，教师素质迅速提高。但学校课题较少，学校和教师研究力度还待加强。

2、组织建设

有切实可行的校本教研制度，成立了以中心校长为组长的领导小组，每次教研活动都要进行组织、检查、指导。我们通过开展一系列活动，加快教师知识更新，提高教师业务素质。同时积极鼓励教师多学习，大胆进行创新，通过榜样激励教育，抓典型，带群体，促提高，极大地促进了学校整体师资水平的提高。

3、制度建设

制度建设是校本研修的保障。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，中心先后出台了《校本教研学习制度》、《校本教研反思制度》等十几项相关制度，制度中对教师发表文章、写课堂札记和做教学反思、做案例分析等都细化了质和量的要求，把教师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。这些较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。

4、教学研究

中心能够通过多种方式，开展新课程标准和新教材的校本培训，在教学研究中能够认真研究教材和学生。通过教研大大提高了教师的教学设计及教学预设的能力。教研活动的内容主要是课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后讨论、行动改进，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。

5、课题研究

中心能够为教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，组织合作团队进行研究。通过理论学习，课例研究、连环跟进等研究活动，不但提高了教师的专业理论水平，同时也提高了课堂教学效果。

（5）、评价研究：（自评分15分）

1、教学考查

中心制定了各种教学实践活动评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，并制定了相应的实施方案，在实施过程中有检查评价、反馈和交流。学校、教研组能够采用定期、随机听课、评课等方式把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的依据。

2、教师评价

中心建立了以教师自评为主，学校领导、学生、学生家长共同参与的评价制度。评价能够体现动态性、过程性。教师有成长档案，有较完善的教学评价制度。中心在每学年初制定教师考核量化细则，在量化过程中发现问题做好记录，下一年进行完善和调整。家长和学生为我校的发展提出了很多有价值的参考意见。

3、学生评价

中心建立了促进学生全面发展的评价体系，能够根据《综合素质评价手册》对学生实施公平、公正、科学的评价；同时通过考试和多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学生的进步，帮助学生找到自己的差距，能充分利用考试促进每个学生的进步。

4、命题研究

各学校成立了由教导主任牵头、以教研组长和骨干教师为成员的命题小组及命题审核小组，坚持以课标为基础、能力为核心的命题研究，建立命题审核制度；精选习题、考题，减轻学生负担，不出偏题，有对考试题发展趋向的研究。教研组长分析学生答题情况与预测的差距，找出原因，以便能更好地指导今后的工作。

5、配合工作

学校对上级开展的各类教学、教研活动积极配合，主动协调、广泛发动、落到实处，真正把教学、教研工作摆在学校工作的主体地位，且各项活动均取得优异成绩。

6、质量评价

中心始终把教学质量评价立足于学生全面发展和成绩提高，学生的学业考查成绩逐年提高，学校的教学成绩一直稳步在同类学校前列，得到上级的认可和社会的承认。

通过本次教学评估，发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。我们继续朝科学化、精细化管理努力，我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我中心将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳听取专家的意