中学差生（11篇）
1.中学差生 篇一
中学生差生评语
中学生差生评语1
1、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，班长工作认真负责；望性格开朗一些，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！
2、你的热情、大方、聪明好学留给老师深刻的印象。进入初三，老师曾表扬过你，批评过你，在挫折中，你不屈不挠的精神得到充分体现。，成绩保持稳之余有良好的上升趋势。继续努力吧，切记戒骄戒躁，争取在中考里考出好成绩。另外还要注意融入集体，毕竟只剩半年了，同学的友谊应懂得培养！
3、对你来说，体育是挚爱，学习排第二，可是你还没有吸取小学失败的教训吧，直到现在你还没有稳定下来，下的功夫仍不够，你的各门功课分数都不够好。你想报考高中，一定要付出，牺牲玩的时间。寒假好好的总结一下，补习欠缺的知识，这样对你有好处。
4、你是一个让老师有喜有忧的学生。你在劳动、集体活动中表现积极，但你的主科成绩却却未如理想。你要知道，考不上高中，你的理想将永远只能是一个无法实现的梦。在平时的确见你对某些科目比较认真，但有“三日打鱼，四日晒网”的迹象，希望你多一点恒心和毅力。考上理想的高一级中学校。从现在开始还是有希望的。
5、提到你的名字，头也有点痛，但你的小聪明帮助了你，也害了你。本来应该是家长最疼爱、照顾的对象。但你的反叛，你的不理智，做了许多让同学、让老师和家长失望的事。光是怨天尤人，也不在自己身上找原因。正当青春年少，但思想却异于同龄人。我想，假如你能将你的心思放在学习上，那该多好，至少不用为下半年的毕业发愁了。还剩半年了，在奉献一句“好自为之”之外，我想你看看李家城、窦炎强等同学怎么做，你就有方向了。
6、尊敬老师，热爱班集体，讲义气是你的优点，但你有时处理问题自以为是，课余有不文明的举止。你是老师的“重点牵挂对象”。学习不勤奋，希望在今后的生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，坚持下去，相信你一定能一展宏图。贫瘠的土地经过改良可以成为肥沃的土壤，但这需要时间和汗水，你基础较差，但集体荣誉感强，尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助；能积极参加体育活动，望今后在这各科学习上要多花点时间，下一番苦功夫，相信付出总有回报，但不要奢望立竿见影。
7、老师一直鼓励着你走好每一步，现在你好不容易熬过了两年半，要好好珍惜才对。至于成绩老师认为你还可以更加努力，还可以做得更好，是吗？争取毕业，考取一所学校这样不是挺好的吗？加油吧！
8、以前，你是班里的小个子，现在你长大了长高了，人应该也要懂事一点，但你呀，好象毫不在乎，终日懒懒散散的，看了叫人心伤。其实，对你，老师和家长的期望并不高，你能学多少是多少，这总比“陪别人读书”强。老师多希望半年后，你能开开心心地走出校门。
9、现在终日看到你课堂上的心不在焉，老师非常心疼。难道你还要虚度这仅剩的半年的光阴？曾见你穿着不整齐，并因此被老师扣了仪容分。现在我们不妨想象一下数年后，你可能穿着整齐的当一个上班族，也可能窝在家里混日子。要知道，虚度光阴实际是在浪费自己的生命。我希望你能振作起来，多为自己的将来
10、从乖乖的小女孩到今天的你，老师有的时候会觉得你很陌生，你对自己会有这样的感觉吗？尊师爱生没话说，但你之所以成绩追不上来是大事。半年后的中考关系到你的前途，好好努力，多向老师请教，争取中考能有建树。
11、你是一个乖乖的女孩，是一个关心集体、尊敬师长的好学生。假如时间能倒流，你能扎扎实实的打好基础，假如你能更主动的与同学老师交谈，假如你能在交谈中积累经验，掌握好学习方法，那该多好！只是你在班里，总是“沉默是金”，所以错失了很多锻炼机会，我希望在以后的初中阶段里，你能用开学时的刻苦，把以上的假如变成现实！
12、你是一个中规中矩的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，但却很少主动，很少积极思考问题，问老师，有的时候也会受邻近的影响，心神恍惚。学习上未能全情投入，未能采取积极的态度学习。如果你想提高成绩的话，就要刻苦，没有付出哪有收获呢？你，一个很讨人喜欢的小女孩，高高的个子，俊秀的脸；但成绩却不容忽视。在你的身上，我看到了你过人的毅力、信心；你活泼开朗，工作认真负责；但这一切能否保持，还要看你以后的努力。一定要注意把压力转化为动力，不断提高学习效率和学习成绩，老师期待着你的成功！
13、你是一个表面上很温柔，但实际上比较有个性的女孩子。带有那么一点的叛逆性，自尊心也很强。这次英语、数学、物理、化学都不及格，你有什么感想呢？我希望要强的你振作起来，为了自己的前途尽力拼一拼吧！
14、真不知如何形容你！在我的脑海里，对你剩下的很多都是空白。反正你的问题没有人能替你解决，老师试了很多次都徒劳无功，要毕业了，对你而言，半年后你肯定要步入社会，我希望你这一生能够走稳走好来。
15、你是一个中规中矩的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，但却很少主动，很少积极思考问题，问老师，有的时候也会受邻近的影响，心神恍惚。学习上未能全情投入，未能采取积极的态度学习。如果你想提高成绩的话，就要刻苦，没有付出哪有收获呢？上课时，你是那么的乖，那么文静，所以老师不舍得批评你。平时的作业，你都能完成，学好力所能及的知识，老师心里非常清楚，也认定你是个合格的中学生。中学生活和学习还有一个学期，好好珍惜这段时光吧。
16、我认为你是一个很需要压力的人，压一压你，才会有进步。在你的身上，老师寄托了希望。只有抓紧一点才有进步。平时你对自己的要求还不够严格，庸庸懒懒的，要进步，首先要在态度上紧张起来，多动手动脑，只有这样才能取得优异成绩！
17、在老师眼里，你是一个很有个性的学生。在同学眼中，你是热心助人的好学生。这个学期，你放在学习上的功夫多了，因为时间不饶人，半年后鹿死谁手，增强实力才是致胜关键。但你的成绩还需要进一步提高，因为要挤进高中谈何容易。无论岁月怎样变化，作为老师的倒希望你的那份难得的纯朴与热忱能得以保留，全力拼一拼吧！
18、你是一个关心同学、热爱集体的好学生，你为班上的工作出过不少力。在这个学期里，老师看的出你认真了，成绩较初二有了一定的提高。但语文、英语的成绩很不理想，政治是一门新课程，要补回来非常容易，就看你能否肯下苦工夫。你最大的缺点是懒！学习上要懂得摸规律、找方法，既要给自己施加压力，也要学会把压力转化为动力。
19、你呀，其实应该比现在做得更好。但可惜的是，你由于只侧重理科，时间化了很多，效果却不明显；希望能找到适合与你的学习方法，再刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在初中阶段有所获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”句话，认真的对待每一分每一秒！我相信你会做得更好。
20、你无论性情还是样子都让人觉得很可爱，你是一个乖孩子，学习从来不让人操心，但不够刻苦。你的成绩，你自己满意吗？我想假如你要考高中，成绩光稳定还不够，一定要拔尖才行。你呀，还要多加油哟！
21、我印象中的你是典型的书生形象，但我又发现其实在篮球场上你又有着活泼、可爱的一面。你的成绩还比较理想，但要考上理想的学校并非易事，你要多加把劲。还有一点想提醒你，在集体中，你还是太文静了，应该学会创造机会，把握机会！预祝你能在中考中考取优良成绩！
22、虽然身体弱小，但意志坚强。你有个性，有思维，这就是你！我知道很多事情你已尽力，所以老师从没给你超重的压力，测验、考试，我希望你能用自己的实力去争取成绩。依赖于其他人是自寻烦恼，人必须学会独立，你说是吗？在班里，你有很多优秀的伙伴，你的坚强、韧劲让老师和同学都刮目相看，我盼望有一天，你能一发雄“威”，让你亲爱的爸妈放心！
23、你是一个聪明、懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？这是你最大缺点，记住，做事情不能应付了事，不论学什么，都要抱着脚踏实地的态度去掌握，平时练习就要认真，才是成功的基础。
24、你的智商不低，你的理论也颇高，有的时候老师还会被你的理论搞得哭笑不得。聪明自负的你，有着灵敏的数学头脑，喜欢争辩的口才。俗话说“人如其字”，希望你的学习、你的待人处事，也能像你的一张俊脸，让人信服。否则，你的荣誉就会毁于一旦了。
25、你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操心。但是为了你的成绩，老师又怎能不罗嗦一下这次考试全线告急，那怎么办？时间一眨眼就过去了，你要想考上高中，不下工夫你将来就要吃亏。我想你应该要更懂事一点，为了自己的前途作好打算。你最大的缺点是懒！唯一的解决方法是勤！是该振作的时候了，好好的珍惜，时间对每个人都是公平的！
26、从进入开始，我就比较喜欢你，不仅因为你工作积极，还因为你成绩优良。但现在我要跟你说这世上，有些麻烦是自找的，本不该发生的事应该避免让它发生。老师多不愿意在这最关键的时刻看到自己心爱的学生成绩直线下降的现象。是该好好思考如何解决问题的方法了。你再不快刀斩乱麻，将会毁了自己！相信我，你现在醒悟，还为时不晚，重新振作吧！为了自己、家人和老师！
27、想一想，相信别人能的你也能，起码为了毕业证，应该拼一拼。
28、你是一个很让老师无奈的学生，你的计算机“技术超群”，但你的主科成绩却不敢恭维。你有着在计算机领域冲浪的梦想。但你可知，考不上高中，你与理想的距离会越来越远。学期末，我的确见你认真了些，但我担心会否是“三日打鱼，四日晒网”，望你多一点恒心与毅力。
29、一次又一次，我与你详谈，一次又一次把许多机会送给了你，一次又一次你使我失望、希望。怎么办呢？剩下的路你该怎么走？你想好了吗？我多希望你能更独立、更自主、
30、让你的妈妈、老师为你骄傲。我坚信这世上没有做不好的事，好与不好，你尽力就行了，但你要时刻提醒自己我完全尽力了吗？
31、你象个永远长不大的小男孩，活泼好动，爱开玩笑。不思进取是你的`不足。老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。
32、斯文大方的你，是一个品德兼优的好学生。你当班干已经一个学期了，真是辛苦你了！你的认真诚恳的工作态度让老师看在眼里，喜在心头。成绩上，你很认真、刻苦，所以我还比较放心，但钻研的精神还不够，作为物理科代表，要能发挥优势；英语这一薄弱学科要加强，你还要加把劲哟。
33、你是一位非常令老师心慰的学生。这学期来，你成了我和语文老师的左肩右臂，你学习积极、踏实认真，工作恳恳勉勉，让我想起了过去教过的优秀班干。你唯一欠缺的是身体素质，我相信只要你坚持锻炼，学习与班级工作中没有什么困难可以难倒你。老师希望你继续能不偏不倚，坚守班岗。充分利用时间，使自己的成绩稳定的同时争取拔尖，希望今后学有所成！
34、你是一个善良、热心、有礼的女孩子，对老师、对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的高中并不是遥不可及。
35、在同学和老师眼里，你是一个文静的，乖巧的女孩。学习自觉，不用老师罗嗦。成绩在班上前列。可是身体素质较差，以后一定要加强身体素质的培养。现在我有时也会担心你，怕你成绩不够稳定。尤其是与到困难时，不要让自己找借口，一定要文理并重，只有这样，才有可能拔尖，真正挤进的高手行列。
36、你是一个善良、热心的女孩子，对老师、对同学你都是非常的有礼貌。在学习上你有投入过，可能是小学基础和学习方法不对劲的缘故，成绩一直不太理想。你还要努力再努力，不要给自己找太多的借口，假如现在还不拍马直追，高中对你是遥不可及。瑶你呀，其实应该比现在做得更好。但可惜的是，你由于害怕数学，以至于理科不太理想。试想信心都没有，怎么跟别人拼呢？刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在仅剩的半年中获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”这句话，认真的对待每一分每一秒。
37、你是一名个性爽朗，不拘小节、大胆的女孩，学习较放松，劳动积极。但你在同学面前却没有表现出你真实的一面。希望你在今后的学习生活中，能够处理好各个方面的问题，相信自己是最棒的！
38、你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我对你充满信心。
中学生差生评语2
1、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
2、张扬：你尊敬老师团结同学关心班集体，你家离学校较远，但都能坚持到校，在此说声辛苦了！进入初三我看到了你的努力，也看到了你的进步，这些让我为你欣喜。平时的每一天你的表现都很棒，学习主动自觉，积极思考，认真作业。但周末学习观念还有待加强，要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你把你的聪明才智发挥出来，只要你能坚持不懈地继续努力，你一定会表现得比现在更棒！，我会满怀信心地等待你七月胜利的笑容！顺祝猪年好运，全家幸福！
3、一个学期又要过去了，看着孩子成长的足迹，有欢笑，有泪水；有成功，有失败；有进步，有不足；不论今后面对的是什么，你现在要做好的是：树立正确的世界观人生观价值观，明确学习目的，端正学习态度，做一个品行优秀的人，一步一个脚印地认认真真走路！
4、你是一个活泼可爱的小女孩，老师时常看到你在活动时蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你解决问题时认真的态度，专注的神情。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
5、但在对待学习的态度上，表现的不太理想，有时不能积极主动的去巩固所学到的课堂知识，过于粗心，学习方法过于简单，导致学习成绩时好时坏，波动起伏过大。
6、能坚持参加晨读午自习和晚自修这点做得很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。老师希望在下个学期你会变得很好！
7、你待人有礼，能容忍别人的过失，是一个明白事理的女孩。有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科基础知识比较扎实，上课能专心听讲，大胆发言，学习刻苦，成绩一直不错，作业认真，书写工整。希望今后能保持已经取得的成绩，多问，多思，注意克服缺点，养成勤学好问的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生！相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页。
8、你是个既聪明又调皮的男孩。老师最喜欢你，因为在探究过程中你能正确表达自己的想法。上课你总是积极参与活动，学习认真，友爱同学。要是你能够大胆一些，上课多发言，用你那响亮动听的声音告诉大家：“我会，我行，我是个勇敢的孩子！”相信大家一定会对你刮目相看的。
9、在老师们的眼里，你是一位聪颖活泼的学生干部。是你，给我班带来了勤勉朴实的学风；是你，给我班带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。现在已经到了收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
10、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好。你又是一个在文艺方面有天赋的好孩子，老师心里很喜欢你。有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受。聪明的女孩，老师还是喜欢那个文静的你！下学期你一定不会让老师失望的，对吗？
中学生差生评语3
1、你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭！
2、你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的！
3、从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗？只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。
4、你知道吗？每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天每一次都自觉地这样做呢？特别是老师不在你身边时？
5、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！
6、如果不相信自己注定平庸，那就用坚强把困难压倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己吧！既然天上不会掉馅饼，那么我们就要坦然地正视生活，努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥出来吧，你会做得更好。
7、你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
8、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
9、你是位健康，精力充沛的孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。
10、你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。如果你上课能专心听讲独立完成作业有错及时改正，相信你会进步的。老师期待着你的进步。
11、你是一个很讨人喜欢的孩子，尊敬老师，能够协助老师管理班级，工作认真负责，是老师信得过的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，坚强勇敢，拾金不昧，环保意识强，能爱护花草树木，保持环境卫生，独立能力强，学习主动自觉，上课情况良好，积极思考，大胆发言，独立完成课堂练习，聪明机智，学习成绩优秀，老师希望你继续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。
12、“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
13、你是一诚实而稳重的好孩子，学习认真，课堂专心听讲，积极发言，成绩优异。你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。希再接再厉，向更高的奋进。
14、你是一个文静的好孩子，虽然平时不多话，但课堂上却大胆踊跃发言。你总是努力做好每件事，老师和同学都喜欢你。希你继续努力，争取更上一层楼。
15、你是一个各方面素质都比较好的学生，课堂上能认真听讲，课间与同学友好相处，老师对你这学期的表现比较满意，愿你继续进取，向更高的目标奋。
16、你是一个很聪明的好孩子，在全校的微机考试中取得第一名，因为你爱动脑筋，你学习很轻松，成绩优异。老师希望你能多参加一些集体活动，力争更好。
17、你有很强的集体主义荣誉感，自觉尊守纪律，你乐于助人，同学们都愿与你做朋友。你学习较主动，每天能按时完成作业，但作业质量不高，老师希望你在学习上多下一点功夫，争取更上一层楼。
18、你的字很漂亮，你的歌很动听，你很热情，同学们都愿与你做朋友，你很聪明，成绩也不错，但老师认为你如果作业认真做，你一定会是一个出争色的学生。
19、你是一个单纯而聪明的好孩子，你学习踏实而认真，老师非常喜欢你，你成绩优异，你的作业一直都是全班同学学习的榜样。老师希望你在其它方面能有更好的发展。
20、你是一个比较出色的孩子，一直都是班级的佼佼者，聪明加勤奋是你取得优异成绩的关键。老师希望你平时与同学多交往，不懈地努力，向更高的目标奋进。
中学生差生评语4
1、你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
2、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
3、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习工作时如此专注，还有什么做不好的呢？你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
4、你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗？学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
5、你是个聪明机灵的人，但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
6、是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？
7、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习工作时如此专注，还有什么做不好的呢？你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
8、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；老师很高兴有你这样一个学生，热爱班集体，对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。可是上课有时分散精神，但老师相信你的上进心会驱使你在学习上的更多投入。老师知道眼前你还要面对各种困难，但老师相信没有克服不了的困难，不是吗？
9、你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！
10、你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。
11、“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你染上了许多坏习气；“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。
12、当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师家长同学都在关心你支持你！等你的好消息噢！
13、会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？
14、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！
15、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生！
中学生差生评语5
杨梦
如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你有良好的学习基础，又写得一手好字，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！
马栓喜
你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！
赵胜
老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。
王猛
你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！
李光才
你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
王朝得
你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？
郑成龙
知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！
栗朋英
你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？
你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！
司寒松
你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。有信心吗？努力吧！
胡月
你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！
连龙
你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努
力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧！
王成
你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？
张亚丽
你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业的不认真和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？
朱宝玉
在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
马紫凡
是一个令家长欣慰，令老师骄傲的乖乖女。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。批你的作业是老师的一种享受！你不愧是老师的小助手，同学们的好榜样，爸爸妈妈的好孩子。如果你能加强体育锻炼，在运动场上表现出你的拼搏精神，那么你将会成为一个多么出色的女孩啊！老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！
中学生差生评语6
1、你是一个认真懂事的男孩，关心集体，进取心强，对学习也丝毫没有放松，上课勇于发言，希望你今后能精益求精，发扬刻苦钻研的精神，戒骄戒躁，全面提高各科成绩，使自己尽早成为全年级的佼佼者。
2、你是一个活泼的男孩，希望你今后能进一步扬长避短，养成持之以恒的良好习惯，发扬“滴水穿石”的精神，努力学习，进一步拓展知识面，苦学加巧干，争取在全年级中独占鳌头。
3、你是一个懂事的男孩，性格开朗，乐于助人，对人友善。希望你今后进一步树立竞争意识，在学习上严格要求自己，下定决心，排除万难，提优补差，全面大幅度提高各科学习成绩，在年级中占得一席之地。
4、你是一个文静细心的女孩，懂事明礼，学习刻苦努力，希望你今后能讲求学习方法，提高学习效率，增强自信，进一步增强竞争意识。胜不骄败不馁，以自己坚韧的品质努力学习，尽全力把学习成绩提高一大步。
5、你是一个文静细心性格开朗的男孩，乐于助人，团结同学，集体荣誉感很强，学习上潜力很大。工作认真负责，甘当人梯，乐于奉献。希望你今后能积极探索，及时总结经验教训，学会妥善处理各种事情，进一步增强竞争意识，使学习成绩有突飞猛进的飞跃，跻身年级前列。
6、你是一个文静的女孩，能遵章守纪，乐于助人，团结同学，学习在不断进步。希望你今后能更加珍惜时间，讲求方法，提高学习效率，进一步增强竞争意识，刻苦学习，使自己的成绩能够百尺竿头，更进一步。
7、在人生旅途中，每个人都可能经历风雨和坎坷。但是，只要我们有一颗不折不挠的心，就随处可见人生一道道美丽的彩虹。
8、诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐地成长，我很欣慰。祝福你，美还的明天在向你招手。
9、活泼开朗热情大方，有爱心，你带给了班级不少的欢乐。同学们为呢自豪，老师为你祝福，为你喝彩！
10、同学们喜欢你的热情助人，老师喜欢你遇到问题时的那股探究精神。你身边所有的人都在为你祝福，为你喝彩！
11、看得出你是个很有上进心的孩子。“一分辛劳，一分收获”，你的辛勤劳动，一定会换来丰硕的成果。
12、你已经取得了可喜的成绩。勤学好问，踏实刻苦，多读精思，掌握，你会拥有一个硕果累累的秋天。
13、一学期的努力没有白费你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的祝福和同学的信任。我为你的进步而感到欣慰，我为你的成功而喝彩
14、在人生的上，困难总是与机遇并存的。战胜困难，往往能有更大的收获。你已经有了挑战困难战胜困难的勇气，相信你在人生的征途走出一条属于自己的光辉大道。
15、我们每个人都要学会善待自己，善待别人；学会严于律己，宽以待人。要做学问先。
2.中学差生 篇二
1、讲清楚数学是来源于生活, 适用于生活, 贴近生活, 学了数学马上用数学。
在书上适当增加或改编例题, 使学生学了数学就用数学, 从而激起了学生的求知欲, 对数学产生了浓厚的兴趣。如在讲正负数的加减法时, 增加了两个例子, (1) 以小华的父母在外打工每月工资约2000元, 每年房租费1200元, 每期寄回读书的生活费和学费1800元, 每月父母在生活费和杂费500元, 每年剩余多少钱? (2) 小红父母在外经商, 每月房租费500元, 税200元, 进货2400元, 营业额3500元, 每月的毛利润多少元? (因为留守儿童的父母大多是打工或经商) 。
2、讲清楚数学的学科特点, 告诉“差生”一个具体的可操作的学习方法。
同时指导他先把最关键的知识在短期内补上, 使他能够大致跟上现在的进度。
我们不能只讲一些什么复习呀、听讲呀、做作业呀、问老师呀……等大道理。面对数学没有学好的“差生”我们要特别指出的是他这一科成绩差的根本原因是什么?是常用的几个公式、概念没记住, 还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用, 或者是初中的一些重点知识没有理解透彻等等。有一个地方弄不清楚, 就有可能造成学习上的困难, 有几个弄不清楚, 就可能沦为“差生”的行列。找准之后, 先把关键的知识补上, 补的时候要一对一地辅导学生学会自学, 即自己找到相应的知识, 自己钻研, 不明白的多问老师。这时, 为了给学生以信心, 老师的教学要做相应的配合, 如:知道这几个“差生”把某几个知识点补上了, 就适当地针对这几个知识点来一次简单的阶段性测试, 让他们也尝尝及格和得高分的喜悦。暗暗地、一步一步地证明他们已经跟上了老师的教学进度。正所谓“成功是成功之母”, 成功的喜悦比失败的教训更能激励“差生”的进步。同时在辅导时一定要强调做题习惯的培养。实践证明:“差生”数学题的原因除了相关的知识点掌握的不牢固外, 最致命的缺点是做题习惯不正确, 不知道怎样把已知条件进行转化。
3、要明确告诉“差生”。
只要按照老师的这一方法学习, 短期内, 如三个星期或一个月就会有明显的进步。
要有相应的测试, 测试成绩的提高是学习进步的主要标志 (至少“差生”这样认为) 。不要把验证进步的期限超过三个月, 这样“差生”会觉得太久。测试之后一定要及时与“差生”共同分析错因, 分析是知识点的问题还是做题习惯问题。
4、在课堂上多给“差生”表现的机会:
让他们“说题”。启发引导他们分析题目中每一句话的含义, 说出解题的思路。从“说题”入手, 揭开试题的神秘面纱。
3.中学体育差生形成特点及教学对策 篇三
【关键词】体育教学 差生 特点 教育
实际教学过程中，体育教师往往将更多地关心给了表现好的优秀生，对后进生或者称之为差生的学生往往关注不足，关心不够，帮助不多。我们没有理由不把更多的心血和爱心倾注于他们身上。我们不希望也不愿意看到他们在体育学习中，因为体育差而影响他们健全人格的形成，影响以后学习和生活信心的树立。因此，对体育差生问题进行深入研究、探讨可以转变体育差生的教学方法，对学生今后的发展，以及对现行初高中教育发展都有积极的意义。
一、体育差生的界定
体育不同于文化课程，它具有独特的自身特点，这也就决定了体育的课程内容和课程标准的复杂性。研究表明，对“体育差生”的定义还有分类有很多种。比如：体育差生是指在一定的群体中，学生的学习行为经常违背师生所认同的行为准则，或因种种原因对体育课抱有厌恶态度的学生。但总体来说对于体育差生的定义并没有一个严格的区分标准。体育差生从总体、局部、动态和实践中来看，可以将其界定为：智力及身体发育正常，但在体育学习中由于个体心理行为、环境、教育方式等原因使其在正常教育下学习效果低，达不到国家规定的标准要求。根据体育差生形成的原因可以将其划分为两类即生理型体育差生和心里型体育差生。生理性体育差生的主要表现在个体身体素质较差，但身体发育正常，一些运动指标在正常限制范围内的底限，平时没有积极锻炼，缺乏运动，体育基础较为薄弱。由于身体素质差，直接影响了在体育教学中技能的掌握，从而形成恶性循环，在体育学习中处于被动地位。心里型体育差生又分为智力型和非智力型体育差生，智力型即为在同样条件下，部分学生受智力因素的影响，在体育教学中表现为理解力差，动作不全面，容易忘记，动作不协调。非智力性体育差生则是由于心理因素影响到对知识和运动技能的掌握。
二、体育差生的心理特点和身体特点
（1）在身体特点中主要包含三个方面：身体形态方面、生理机能方面和身体素质方面。身体形态方面指身体发育正常但身高和体重数值低于正常标准。生理机能方面，主要的器官活动指数即机能指标较差，比如，血液中血红蛋白趋于正常范围内的下限；肺活量较同龄标准要低；剧烈运动后，心脏动力不足或跳动过剧等等。身体素质方面表现为学生的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、协调性等素质较差，尤其在力量方面不足。
（2）心理特点的学生由于个人主观因素有时会产生对体育教学和体育运动的排斥。对体育活动中的情感体验体会不足或体会不到，没有或很少感受到体育运动所带来的成就感，与人配合集体活动所带来的愉悦感、团队感，相反对失败、孤独等消极体验较多，不善于与老师及学生进行沟通交流。学生主观意志力差，对于对抗性和具有一定危险的体育项目会有排斥心理。害怕对抗，害怕认输，进而缺乏主动性和竞技性。
三、体育差生形成的原因
造成体育成绩差的原因有很多，整体来看是各种外部因素和个体主观原因交互作用所形成的。
（1）社会及家庭因素：当前社会对于体育的认识普遍存在误区，特别是在现在高考指挥棒的影响下，全社会及家庭都存在一种重视文化教学，轻视体育发展的不正确思想。认为体育成绩的好坏无关紧要，或者认为在上大学之后再进行体育发展，使得学生产生错误观念。甚至在家长的教育中，过分溺爱，过度关心，怕孩子参加具有一定危险性的项目而限制孩子的运动。长期以往，在这种观念的教育中，孩子对体育课产生了厌倦心理。
（2）学校内部教育因素：学校片面追求升学率，体育教学不被重视，大量体育课程被占用，对体育设施和器材的投入不足，这都影响了体育课的教学质量和学生对于体育运动的情感。对于体育课程本身来说，教学内容枯燥、贫乏，教学方式单一，教学不得法也是造成学生体育学习情绪不高的原因之一。教学内容陈旧单一，与学生的实际生活需要关系不密切，受到场地和人数的限制，学了无以致用，不符合社会实际情况；教学方式和内容过度强调运动技术，采用竞技训练的方式进行教学，忽视了在体育中挖掘学生内在的情感因素。
（3）个体因素：缺少成功的体验，对个人在运动方面的能力产生了怀疑。体育成绩一直不能满足自己内心的期望，长期处于压抑苦恼和对自己的失望中，最终导致自我否定，产生消极情绪，丧失了体育学习的动力和兴趣。
四、体育差生教学对策
學生对体育的感受和情感是在后天复杂的环境中长时间形成的，因此学校教育在体育差生意识和感受的培养中起到重要的作用。
1、调整教学方式，多元化教学模式
首先调整教学语言，在指导学生进行体育教学时，虽然由于体育教学自身的特点常常会使用带有命令式的口吻去果断的作出决策、迅速的作出判断以及提示危险动作和避免危险情况的发生等，但在与学生进行交流和指导时会使学生产生紧张焦虑，特别是在和体育差生进行交流时，应当格外注意语言和语气的拿捏。如果在教学中能采用亲切、自然、通俗的语言会使学生感到自然、亲切，学生对于体育的感受也会更好。在课堂教学中，教学方式单一、陈旧，缺少互动和趣味性，这就要求我们体育教师在平时的课程中把单调的练习组织的严密活泼，充分调动学生的体育积极性，培养学生在体育运动中的爱好和兴趣。
2、做好师生交流工作，启迪学生体育意识
经常与学生进行思想教育，鼓励学生积极的参与各项体育活动参加体育锻炼。多向学生讲解人体知识，灌输体育与健康的相关知识，消除体育与文化课学习时间冲突的顾虑，使学生明确体育可以更好的促进文化课的学习。激发学生潜力，对体育差生实行鼓励的教学方式，激发其学习兴趣，强化其学习动机，并且根据学生特点有针对性的进行教学。
【参考文献】
[1]钟启泉：《差生心理与教育》，上海，上海教育出版社，2003年
[2]华国栋：《差异教学论》，北京，教育科学出版社，2002年
[3]季浏：《体育与健康》，上海，华东师范大学出版社，2001年6月
4.吉河中学双差生转化方案 篇四
双差生通常是指那些智力发育正常，品德不良或学习习惯较 差的学生，这个群体往往易被教师忽视。做好双差生的教育和转 化，是教师高度责任感的具体体现，是大面积提高教育教学质量 的保证，是对 “要关注每一位学生”的新课程精神的贯彻落实。针对双差生的转化特制定本方案。
一、转化思想 全面贯彻党的教育方针，注重面向全体，全面育人，“没 按照 有差生，只有差异”原则，因材施教，因人施策，切实把新一轮 课程改革理念落实到具体的教育、教学工作中。进一步提高认识，转变观念，修正教学行为，深入实施素质教育，持之以恒，让每 一位双差生在原来的基础上得到最大限度的转化和提高。
二、转化目标
1、管理上得到监控。双差生虽然少，但对班级整体的影响 管理上得到监控。却不容忽视。教师不能对这部分学生不闻不问，放任自流，而要 从关心学生心理健康、学生成长和发展的高度充分认识双差生转 化的重要性、必要性和紧迫性。“不放弃任何一个差生”应该成 为每一位教师的职业操守。
2、品德上得到提高。真诚关爱双差生，注重情感的交流和 品德上得到提高。沟通，在关心全班学生的基础上，把更多的爱心倾注在双差生身 上，做好差生的心理疏导，尊重差生的人格和权利，以教师的一 颗平等的心唤起另一颗冷漠的心，以一个师长和朋友友善的心走 入另一颗孤寂的心。教师的投桃才能换来学生的报李，学生才能 亲其师，信其道。
3、成绩上得到提升。根据学生存在的知识方面的缺陷，采 成绩上得到提升。用多种行之有效的方式对他们进行辅导，辅导时要有足够的耐心 和恒心，要讲究方法和策略，循循善诱，忌急躁和冒进，多让学 生体验到成功的快乐，多进行鼓励和表扬，对学生进行赏识教育，看到学生的点滴进步。
4、习惯上得到改变。教师要以辩证的思想，敏锐的眼光，习惯上得到改变。深刻的洞察力去捕捉双差生的闪光点，多让班上优秀学生去与他 们交友，运用优秀学生的形象去影响和感染他们，感受榜样的力 量。由于双差生意志薄弱的原因，双差生的不良习惯转变非一日 之功，教师要正确对待习惯转变过程中的反复现象，绝不能因他 们的故态重演而心灰意冷。
三、转化措施
1、建立差生档案。建立差生档案。语文、数学、自然、英语教师根据自己所教班学生学习成绩 和行为习惯等情况，确定好双差生对象，各科教师确定好 5—8 名予以帮扶。
2、拟定转化计划。拟定转化计划。各任课教师对确定出来的双差生要有客观和实事求是的评 价和分析，执照因材施教，因症施治的原则，针对存在的情况确 立行之有效的转化方式。
3、实施过程监管。实施过程监管。（1）有转化记录 根据辅导内容，设制《双差生转化记录表》。对行为习惯差 的学生有谈话记录，做到一周一次；对学习成绩不好的有辅导记 录，做到一周一次。每次记录有被谈话或被辅导学生签字，有班 上学生证明人签名。（2）有信息反馈 2 家校配合，形成教育合力。编制《双差生转化信息反馈表》，一个月满，辅导教师对被辅导学生从思想品德、行为习惯、学习方法、学习兴趣、学习成绩等方面对学生进行小结，总结时多看 到学生的成绩和进步，多以指明方向，明确目标为主。同时要求 学生对自己一个月来进行自我反思，家长对学生的表现进行评 价。一个月结束，《记录表》和《反馈表》交学校政教处存查。（3）有表彰激励 每期分两次（期中和期末）对双差生中确实进步明显的学生 进行表彰奖励，表彰名
单由辅导教师确定，从被辅导学生中限定 为 2 名。表彰方式为张榜公布。
5.差生评语-小学生差生评语 篇五
小学生差生评语
发布:admin3 | 分类:班主任评语
小学生差生评语
1、你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
2、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可
是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？
3、在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。
4、你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。
5、健诚是一个让老师印象很深刻的同学，你很容易就犯错，幸好你是非观还是具有的，只是自控力太差，需要老师不断地纠正；你也是一个能主动向别人讲sorry的人，这一点很重要，希望你在平时的为人处事当中学会换位思考，以更宽容的心容纳他人，并在学习
过程中树立起学习的目标，成绩能更上一层楼。
6、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧！
7、老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基矗
8、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师
深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！
9、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。
10、李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话，但作为班中的值日班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力！请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益。
11、你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上课时，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习
成绩总不那么理想。如果你能和认真、细心交上朋友，你一定会非常出色。
12、尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事？当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的！
13、你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中
14、很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了……，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获 的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。
6.差生 篇六
其实，在被父母硬“塞”给学校时，我就被赋予了无数的期盼和期望。或许，大多数孩子和我一样，只是与我的选择不同罢了，他们选择的是光环，而我，选择的是自由！
于是，在我死皮赖脸的学也死活跟不上课程时，我便被无端的扣上了差生的帽子
开始，我或许还不是很坏，至少，回家时会乖乖的把作业写好，听课时会乖乖背手做好，还会像听懂了一样向老师点点头。但到最后我实在没耐心糊弄老师了，于是，我变成了真正的差生。
上课不听讲，回家不写作业，上课时顶撞老师，下课独自流浪在校园的角落。这，就是差生吗？
追忆，在这之前，是什么让我变成这样？
是冷眼，是在被骂是同学的冷眼；是嘲笑，是被戏弄时旁人的嘲笑；是讥讽，是没有达到目标时老师的讥讽；是痛苦，是让家人失望是内心的自责。。。
在我看来，我不是一个孝子，没有让父母在别人面前有一点面子，总是别人问：“老王啊，你家孩子学习咋样啊？”总是我爸低着头：“不怎么样，呵呵。。。”其实，我也不是故意的，无数个夜晚，我会暗自看着不解的公式古诗，敲着脑袋拼了命的想懂想明白！可总在一次次失败后落下悔恨的泪水。悔自己前一秒没有认真听课！恨自己天生不是学习的料！这些，你们懂吗？不，你们不懂！做大人的只会一次次的骂我们，只会一次次的从我们喊：“你太让我失望了！”可我们真的想这样吗？也许，至不全是我的错。也许，在被老师骂过之后，有朋友来告诉我：“没关系，不用太在意，我帮你。”这样的话，我想我会是个好孩子。
也许，在我又一次考不及格时，有老师告诉我：“下次，我希望你能成功！加油！”这样的话，我想我会是个好孩子。
也许，在又一次失落时，父母过来说：“虽然失败了，我想你已经尽力了，加油！你依旧是我们的骄傲！”这样的话，我想我会是好孩子。
也许，是我自己的原因，是我自己不认学，这怨不得别人。但是，如果再给我点鼓励，我想，我不会连点自信都没有！
其实，好孩子们，请不要看不起我们差生，我们只是不想学，只是明白自己学也跟不上了。如果，当初在努力一些，我们会比你们强！好孩子们，请不要一犯错误就往我们身上推，我们虽然上课不认真听讲，但我们不会打扰你们考大学，毕竟，我们赔不起。
我想如果你们愿意帮我一下，只一下，我们就不至于把青春拿去赌明天！
我们不是没有梦，真的，无数个梦境，虽迷茫，至少可以看到未来的我，可醒来，只有独自彷徨。。。我们也曾幻想，如果当时再加油一下，在努力一下，我们也许是另一个摸样。可那都是如果了，我们的梦，我们的未来，也只能在泪水里生存了。曾经梦想写在纸飞机，在夜晚放飞，期待第二天它会实现。而如今，与我一起的只有月光，那么皎洁，清晰的映出我的伤。
独自走在校园的小路上，身边的优秀学生对我指指点点。看吧！我就是差生，怎么？有本事你也当啊！虽然嘴硬，可我想要的，不过是一个拥抱，一个微笑，一个温暖，一句鼓励。这些，真的就那么奢侈吗？你们就那么吝啬吗？
其实，我们也想当好孩子，可我们真的做不到听话，做不到乖巧。在外面野惯了，总会希望你们理解，可你们不理解，爸爸，妈妈，老师，同学，请原谅我们。
差生的夜伴奏哭红的眼，放走心愿只受月光的怜，害怕作业反正我像看不见，等钟到了七点就是明天；差生像是走在陌生的街，却也希望能够把梦实现，害怕眼光反正我不想看见，谁说我就只有昨天？ 我们都不是坏孩子，明天的路依旧在，我们依旧大踏步着前进，因为我们有梦想，有期盼，我们也会努力生活。
7.“差生”不差 篇七
关键词：后进生,尊重,转化
大多数教师对优秀生, 总是打心眼里喜欢;而对后进生, 却总是横挑鼻子竖挑眼, 喜欢不起来。其实, 把爱施与优秀生是锦上添花, 而把爱施与后进生, 才是雪中送炭。因此, 采取什么样的方法和技巧去做好对后进生的转化工作, 使得“差生”不差, 是我们要长期探索和研究的课题。
一、后进生形成的原因
父母是子女的第一任教师, 其言行直接影响着孩子。然而, 有的父母性格暴躁, 教育子女没有耐心, 动不动就大打出手;有的父母忙, 把孩子交给爷爷奶奶, 用钱来代替关爱。家庭教育的误区, 使孩子一开始就输在起跑线上。父母难以有效地教育、指导子女, 是后进生形成的家庭原因。
学生在学习上初遭挫折时, 是很需要得到教师的帮助的, 但如果教师缺乏应有的爱心, 反感、鄙视他们, 必然会使学生怀疑自己的学习能力, 差生更差。可见, 学校教育工作的疏忽或失误, 也是一个不容忽视的原因。
另外, 影视、计算机及网络的普及, 使部分青少年长期沉醉于虚拟世界而不能自拔。
二、后进生转化的途径
1. 宜多赞赏, 少指责
美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话:“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”可见, 每个人都期望得到别人的肯定与赞扬, 后进生也不例外。近日, 收到一个学生的来信, 该学生写道:“高三时是我最失落的时候, 我的成绩一落千丈。我下足了苦工夫, 每天都喝很多咖啡, 睡眠质量没法保障, 上课听课质量不高, 成绩毫无起色, 心理压力越来越大。生性腼腆的我不敢去和你交流, 整日闷闷不乐。这时你找到了我, 你只是轻轻对我说:‘你不知道, 老师一直认为你是一个聪明的学生, 对学习认真负责。我相信你的困难只是暂时的, 只要调整好心态, 别急躁, 一定能考上理想的大学。相信我!’我相信你不会去称赞一个笨学生, 也相信了自己, 平稳了心态, 在高三一年的学习中稳扎稳打, 实现了大学梦。”作为教师, 如果不吝啬自己的表扬, 每一个失落的学生最起码都能拾得信心。而信心, 是比好成绩更大的财富, 伴随终生。所以, 在对待后进生问题上, 不要忽略了赞赏。
2. 授之以鱼, 不如授之以渔
在学校教育中, 教师可以根据后进生理解、掌握知识的情况, 调整和完善教学的思路和方法, 改进教学手段与措施, 激发后进生的学习积极性。比如在布置作业时, 要注意克服急躁冒进的情绪, 如对后进生加大、加重作业量, 妄想一口气吃成大胖子。课堂提问时, 对后进生多提问中等难度的题目, 对待后进生要采取循序渐进的原则、谆谆诱导的方法, 一点一滴地补习, 实现逐步提高的目的。对待后进生, 要培养他们自觉学习的良好习惯, 传授正确的学习方法, 提高他们的解题能力。大部分后进生学习被动, 依赖性强。往往死记硬背, 不愿动脑筋, 一遇到问题就问老师, 或者扔在一边不管。教师在解答问题时, 不要给他们现成答案, 要注意启发式教学, 引导他们分析问题、解答问题, 让他们自己动脑。要随时纠正他们在分析解答中出现的错误, 逐步培养他们独立完成作业的习惯。
3. 宜情理并用, 不宜简单粗暴
人与人之间需要理解, 师生之间也需要理解, 而后进生更需要教师的理解和尊重。苏霍姆林斯基说得好:“孩子的过失不管多么严重, 如果不是出于恶意, 就不应该责罚他。”后进生因其心理特点和生活经历的某些特殊性, 往往比其他同学容易犯错误。一般来说, 后进生的自尊心很强, 对老师的表扬或批评非常敏感。他们的内心常常另有一方天地。我们必须坚持“情”“理”并用。要“动之以情, 晓之以理”, “情”与“理”必须相辅而行。
4. 以优带差, 共同进步
充分发挥优秀学生的带头作用。师生之间进行思想交流总是没有同学之间那么融洽与和谐。优秀学生在学习过程中摸索出了较科学的学习方法和技巧, 加上良好行为习惯的养成, 促使他们把学习科学文化知识当成一种乐趣、一种需要。鼓励和邀请班级中的优秀学生参与后进生转化工作具有不可替代的重要作用。采取一帮一的做法, 让优秀生带动后进生。在共同学习中, 后进生成绩进步了, 学习主动性增强了;优秀生对知识的掌握更牢固了, 还能帮助别人, 何乐而不为呢?
5. 宜持之以恒, 不宜一曝十寒
教育学生需要耐心, 转变后进生, 尤其需要韧劲。做学生的思想教育工作, 谁都希望能立竿见影、一劳永逸, 但实际上是不可能的。作为教育工作者, 必须持之以恒, 不间断地加强对后进生的教育。
8.中学差生 篇八
一、让学生明确学习目的，端正学习态度
许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。
二、爱心与耐心是差生转换的又一个前提
英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这科感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？
就拿我教的一（1）班的学生来说吧，由于我校所处乡镇，所以刚升入初中对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辩认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目的，端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，如我班的孔德兵。吕伟等同学，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了寝室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。
三、巧用教学方法，活跃课堂气氛
英语本身是一种枯燥的语言，因此这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。
如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言。谚语。歌谣。谜语和游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做到这一点。
如我在教学初一（下）第三单元“Why do you like koalas？”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger.tiger大老虎，panda.panda大熊猫，giraffe.giraffe长颈鹿，lion.lion熊狮子，penguin.penguin丑企鹅，elephant大象长鼻子…”这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在差的学生学起来也有兴趣了。
又比如，我在教学初一上册“How much are these pants？”时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。
四、课内教学与课外辅导相结合的办法
对于差生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴起就会越来越浓。
五、多表扬，少批评
多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应的有了兴趣。
9.差生辅导计划 篇九
一、学生情况分析
造成后进生成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：
一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；
三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。
二、措施
1、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
2、教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧。”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
3、结对帮助, 齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
4、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。
2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
四、辅导时间
每周下午第四节课
五、辅导内容
学科基础知识
六、活动人员
班级后进生
宋志伟
吕子旭
葛伟壮
张梦瑶
王志伟
刘迎通
邱喜坤
结对名单：
耿子涵
刘欣同
李江涛
何晓云
贾继阳
徐金亮
10.差生转化工作 篇十
差生转化工作
差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头、促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂上发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，培养他们对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练，增强了对英语学习的浓厚兴趣。
11.活跃的“差生”们 篇十一
首先，教态不同。公开课上，教师更像一个“大度”的“宰相”，可以包容学生的不同解读意见，可以原谅学生的不妥言行，可以极大的彰显学生个性，甚至可以让学生自由、自主地选择学习内容、学习方式和学习伙伴，教师给学生及听课者留下的一般都是微笑着的、循循善诱的美好形象。而在日常课中，面对这些所谓的“差生”，教师头疼：差生难管，不如放手不管；学生郁闷；上课怕提问，下课怕碰面。这些明显的差异，一直被压抑的“差生”们的童心在公开课上被教师“温柔”的唤醒，自然会“知无不言”，活跃张扬。
其次，教法有别。李镇西老师曾指出，各种公开课已经在人们心目中形成了一个思维定式，那就是一堂优质课必须是“完善”的。为了这个“完善”，公开课就成了“集体智慧的结晶”，也越来越讲究形式“精雕细琢”。因此，在公开课前，教学中每种可能出现的场景，课前教师都会进行推演，如何突出重点，如何解决难点，都会有一个最佳的路径与之呼应。而日常课上，教师更多关注的是教学任务是否完成，更多关注学生对知识点的记忆和考试技巧的掌握，太过功利。由于一些固有的教学压力，教师往往更注重结果的追求，对于过程的探讨则缺乏必要的耐心，缺乏应有的诱导和启发，这就大大减少了“差生”们可以发表见解的“出镜率”。
最后，评价有异。不管是什么课堂，总会有提问，也总会有评价。一节公开课下来，起来回答问题的学生总是不少，即使是对同一个问题也会出现“答案丰富多彩”的情形。对于这“丰富多彩”的回答，教师常常：“不错!”、“这是你的独特发现!”等等，即使回答离题万里，教师也会还以微笑鼓励，极少对学生的回答说“不”。在这样“自由、民主”的情境中。“差生”们敢说、想说、愿说，因为他们渴望得到表扬，受到尊重。日常课上，表扬也有，但绝不会每堂课都如此。面对一道老师认为“简单”的问题，被叫起回答的“差生”，回答对，理所当然，别指望表扬：回答错了，即使没有斥责，老师的不语和同学的偷笑，都会让他们滋生畏惧。再加上有些教师常用提问来“教育”上课“抛锚”的学生，长期沉浸在这种课堂氛围中，“差生”主动表现的激情只会逐渐消退，最终成为课堂中的“看客”。
诚然，在公开课或优质课中，我们不仅看到了许多教师已经在有意识的践行着新课程改革的理念，同时也发现很多新的问题。这就如同时装一样，一面要有模特在T台上走秀，展示其美；一面还要能让美的时装走入寻常生活的普通人。公开课如只是为了“公开”而教，必然走向做秀，日常课则又要求教师必须回到教学的原生态，由此带来的公开课与日常课的断裂，活跃在公开课上的“差生”们则又归于静默。那么如何在日常语文教学中能关注到这些“差生”们，让所有的学生在课堂上都“动”起来，不断迸发出智慧的火花，是每一位教师值得思考的新问题。
首先，走下公开课的舞台。在公开课上，我们经常见到的是几近“完善”的教学，几近“完美”的教师。而日常生活中，教师不可能做到每节课都象上公开课一样准备的“完善”。但是，任何一位教师都可以通过公开课反思自己的教态：是不是已经用先入为主的眼光认定部分学生就是“差生”而苦恼?是不是学会调整平和的心态面对每一个学生呢?或许这些都不是问题，但是对于“差生”而言，这些却是问题。走下公开课的舞台，改善与差生已有的生硬局面，这不仅仅是对他们的尊重，也会成为一种无言的鼓励。从而摆脱因“差生”名号所带来的自卑阴影，积极地配合教师投入到日常教学活动中。
其次，学会倾听学生的发言。人与人的交流沟通需要倾听，师生的双边互动更需要倾听。只有学会倾听学生的发言，才能了解学生的内心世界和思维过程。才可能捕捉到鲜活的教学资源。在日常教学中，我们常常发现年级越高的学生越不喜欢举手发言，于是主动提问与被追回答成了一个隐形的矛盾。在公开课上，优秀的学生回答往往能对应预设的“标准答案”，而有些“差生”或只言片语，或高谈阔论，离题万里，即使这样，教师能完全包容，不管对与不对，都会让学生说完。可是日常教学中，错误往往是要及时纠正的，或许当学生说一半明显离题的时候便被“请坐下”了。其实，为什么不让他说完呢?倾听学生的发言，才能知道他们是如何看待问题的，才能从实际处给予他们帮助。
再次，要善用智慧的评价。新课程把评价视为促进学生发展的重要手段，要求充分发挥评价的反馈和激励作用。如今的课堂教学，对学生的讽刺挖苦少了，鼓励表扬的话语增多了，这是好事，尤其是对于平时不愿意说话的“差生”更是一种机会。但是以鼓励为主并不等于放弃评价的诊断功能，教师在课堂上对学生的评价不能一味的“好好好”，也不能把“你有进步”放在嘴边搪塞学生。教师在主动倾听学生发言的同时，应该有分析、有评判，对于“差生”而言，必要的鼓励要有，必要的批评与启发也是必不可少的，但是重要的是如何用适当的评价方式让他们能轻松的接受并积极的反思与参与，让他们的思维向纵深推进。