一年级实用教学案例

一年级实用教学案例（9篇）

1.一年级实用教学案例 篇一

实用的一年级第一学期数学教学计划4篇

时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编收集整理的一年级第一学期数学教学计划4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级第一学期数学教学计划 篇1

一、情况分析

我班有学生 28人。学生的基础参差不齐，有少数几个学生的数学成绩较差。因为学生学习习惯、行为习惯养不一，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出 20以内的物体的个数，掌握 10以内各数的组成，会读，写 0-20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些简单的问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排 “用数学 ”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学安排

第 1 周 第一单元：准备课、比较

第 2 至 3 周 第二单元：认识 10 以内的数

第 4 周 第三单元：认识物体 第四单元：合与分

第 5 至 9 周 第五单元： 10 以内数的加减法

第 10 至 11 周 整理和复习、测验

第 12 周 第六单元：分类

第 13 周 第七单元： 11-20 各数的认识

第 14 周 第八单元：认识钟表

第15 至 16 周 第九单元： 20 以内的加法

第 17 周 整理与自评

一年级第一学期数学教学计划 篇2

一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，根据本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定以下工作计划。

一、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1——5的认识和加减法；认识图形（一）；6——10的认识和加减法；11——20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

二、全册教学要求

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=、>、<”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

三、改进教法提高教学质量的设想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

一年级第一学期数学教学计划 篇3

一、教材分析。

本册教材具体单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；认识10以内的数；认识图形（一）；分与合；10以内的加法和减法；认识11—20各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。

1.“数与代数”领域安排了6个单元。内容包括两部分：第一部分是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二部分是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这些内容是学生今后计算学习的重要基础，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探索规律的意识和简单应用知识的能力。

2.“图形与几何”领域安排了3个单元。即第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一），一方面利用生活经验，认识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合具体情境，帮助学生分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念；再一方面，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验。

3.“统计与概率”领域安排了1个单元。即第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经验，为以后学习统计和概率领域的内容打好基础。

4.“综合与实践”领域安排了两个实践活动。分别安排在第六、八单元里，结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《丰收的果园》。让学生获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的兴趣，并能联系现实情境发现并提出问题，分析并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动经验。

二、教学目标。

1．知识技能。

（1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数，会比较20以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，探索10以内的加法、减法以及

20以内的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加法、减法计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余（或另一部分）的实际问题，能探索一些简单的物体、图形和数的排列规律。

（2）在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

（3）能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。

2．数学思考。

（1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的.活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

（2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中，发展初步的运算能力。通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步体会有根据地进行思考；通过对计算方法的探索、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，培体会思维过程的灵活性，发展思维能力。

（3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。

（4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识和观察、比较的能力。

（5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。

3．问题解决。

（1）初步学会从事物的数量多少，物体的形状、大小和位置关系等方面发现和提出简单的数学问题。

（2）初步学会通过简单的数数、比较大小、加减计算以及观察、操作、分类等方法解决简单的问题。

（3）初步学会用20以内的数描述和交流生活中熟悉的事物，能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。

4．情感态度。

（1）在教师的帮助与鼓励下，对数数、比较、分类、计算等与数学有关的活动感兴趣，具有喜欢数学学习的积极情感。

（2）在建立数的概念、认识物体形状、讨论计算方法、表达思考过程等活动中，获得一些成功的体验，初步培养学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

（3）在用简单的数表示事物的多少、用加减计算解决简单实际问题以及用文字、符号表示简单规律等活动中，初步感受数学与生活的联系，知道用数学能解决生活中的有关问题。

（4）知道在计算以及解决简单实际问题等数学活动中有可能会出现错误，并能及时改正自己的错误，敢于表达自己的想法。

三、教学措施

1．培养良好的数学学习习惯。

良好的学习习惯使学生终身受益。一年级学生要培养学生良好的计算习惯和认真的学习态度。要求他们遵守课堂纪律、认真倾听、积极发言、准确表达、认真作业。学生在写作业时，教师既要关注学生的作业质量，更要关注学生的坐姿、握笔的方法，保护学生的视力。严格要求学生按格式书写、字迹端正不涂改，认真听题、细心计算、耐心检查，逐步养成书写规范的良好习惯。说到书写规范，不仅要求学生数字写得清楚、美观，还要注意写数字的笔顺，比如：经常有学生把“0”、“8”的笔顺写错。

2．丰富问题情景，激发学习数学的兴趣。

（1）创设有趣的情境吸引学生。

教材在选择素材时注重创设形象、生动、学生感兴趣的学习情境，让学生在这样的情境中展开想象的翅膀，畅游数学知识的“海洋”，进行有趣的数学活动，从而调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。实际教学时，我们可以根据学生的年龄和认知特点，创设生动有趣的情境，从而引出所要研究的问题，如“数一数”教学中，选择了儿童乐园的场景，让学生兴趣盎然地进行观察、数数、初步感受数的实际意义。再如教学“10以内加法和减法”时，用学生熟悉的场景（浇花、植树、游泳、跳高、踢球、乘公交车）来激发学生的学习热情，激活学生的生活经验。

（2）编写生动的故事激发学习兴趣。

根据低年级儿童的年龄特征，在教学时，我们可以根据教材内容创设一些童话故事的情境，使学生在自己喜欢的、有趣的童话故事中学习数学，从而激发学生的学习兴趣。如以“森林运动会”为素材，引导学生学习数的大小比较；在教学5以内的加、减法这部分内容时，通过“小朋友浇花”这一学生熟悉的生活场景，提出“现在一共有几人”“还剩几个人”的问题，让学生产生数一数、算一算的冲动，主动去探索计算的方法，理解加、减法的含义，并能正确进行计算。在这个过程中感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步运用

数学解决问题的意识。

（3）设计丰富的活动提高计算能力。

在上一年级前，学生已经积累了有关10以内数的认识和计算等方面的经验，所以10以内的加法和减法基本没有问题。口算20以内的进位加法稍有难度，这是后续学习十分重要的基础，学生必须学好，并达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（直接写得数），正确率要达到90%～95%。由于低年级学生集中注意力的时间比较短，而计算练习又比较枯燥，因此，教师在强调计算的同时，也要讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练（数学扑克、登山夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等）；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，同桌自编计算题交换算等。多种形式的训练，不仅能有效激发学生的计算兴趣，提高计算正确率，还能培养学生良好的计算习惯。

3．经历活动过程，发展学生的思维能力。

要培养学生的思维能力，必须给学生锻炼数学思维的机会。让学生亲身经历数学活动，引导学生观察、比较、判断、分析，发展初步的判断、推理能力，使学生的数学思维获得发展。

（1）尽可能为学生提供探索与合作的空间。

在教学中，我们要为学生创设探索的机会，留给学生足够的合作交流的时间和空间，使学生能够在丰富多彩的活动中学习数学。真正使数学学习活动成为“一个生动活泼、主动的和富有个性的过程”。如在学习加、减法计算，特别是20以内进位加法时，鼓励学生应用已有的知识经验，探索并交流算法，实现算法多样化，并引导学生对不同计算方法进行比较，感受每种计算方法的优劣，选择适合自己或自己喜欢的方法进行计算，优化计算方法。

（2）要注重突出数学基本思想在知识形成和应用中的作用。

一是要重视引导学生经历简单的数学抽象过程，初步体会数学抽象的意义。例如教学10以内数的认识时，先让学生数出现实场景中人或物的数量，再引导他们用相应颗数的算珠表示“一类等价集合中元素的个数”，最后由相应颗数的算珠抽象出数，并借助直尺和图形使他们初步感受直线上的点与数是一一对应的，明确数的顺序和大小。教学11～20各数的认识时，侧重引导学生经历“用小棒摆出十几→在计数器上拨出十几→写数”这样一个逐步抽象的过程，初步感受不同数位上的数可以表示不同的数值，体会十进制计数法的特点。

二是要重视引导学生经历简单的推理过程，初步体会数学思考的条理性和确定性。例如，组织“比一比”的活动时，增加了比“3支笔的长短”、比“3种水果的轻重”、比“3杯水的多少”等问题，引导学生在确定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经历简单的推理过程。

4．注重习题的针对性、层次性和可选择性。

一是要适当增加有助于提高学生基本学习能力的练习。例如，为了给学生多提供一些练习写数的机会，在学习“认识1-5”和“认识6-9”这两个部分内容后分别增加了1课时的练习，同时还在练习一和练习二中适当增加了习题的容量。另外，考虑到学生熟练掌握8、9的分与合有一定的难度，需要经历一个适当的过程，把8、9的分与合分开编排，并增加了1课时的练习。

二是进一步加强相近、相似或容易混淆的数学知识和方法的比较。例如，教学10以内的加、减计算时，让学生把得数相同的算式连起来，说出指定得数的若干不同算式，启发他们在此过程中自主体会相关加、减式题的联系和区别。教学20以内的进位加法时，通过题组形式，多次引导学生比较“得数相同的不同算式” 和“得数不同的相近算式”，启发他们在比较中进一步把握相关式题的内在关联，提高计算的灵活性，并形成必要的技能。

5．适量补充安排思考题和自主阅读材料。

本册教科书一共安排了12道思考题，这些题目涉及数和运算的意义、计算的方法和技巧、简单的实际问题和数学规律、简单的判断和推理等内容。解答这些思考题，有助于学生进一步拓宽知识视野、增强学习数学的兴趣、感受数学自身的价值与魅力、锻炼思维的逻辑性和灵活性。本册教科书还通过图文结合的形式呈现了两则自主阅读材料，目的主要在于激发学生主动获取数学知识的愿望，启发他们从数学的角度去观察生活现象，感受数学与生活的密切联系。我们在实际教学的过程中，可以适量补充安排相关的思考题和自主阅读材料。如在教科书29页“照下图这样，把8根短绳连在一起，要打（）个结”，可以让学生在动手做一做或者画一画中探索规律，解决问题。进一步延伸“把8根短绳连在一起，围成一圈，要打（）个结”，让学生进一步探讨。

四、教学进度。

本册教材共安排57课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习4课时，全学期大约有20余课时的教学时间留作机动。建议机动时间教师灵活地、创造性地安排教学，如定期开展读书、读报活动，进行讲故事、口算比赛等等，也可上与所教内容相关联的思维训练课。各单元的教学课时大致安排如下：

一年级第一学期数学教学计划 篇4

一、学生知识情况

本班有10个学生，他们中或残疾类型或残疾程度不同，学生的学习接受能力之间也存在较大的差距，所以，对每位学生指定相应的教学及学习计划很有必要。

二、教材分析

（一）教学内容分析

全日制聋校实验教材数学第一册的教学内容主要分为两大部分：一、准备课；二、10以内数的认识和加减法。

（二）教材的重点教学内容

这一册教材的重点是10以内数的认识和加减法。它是聋哑学生学习认数和计算的开始。同时它也是学习多位数计算的基础。这一部分教材内容掌握的如何，对学生计算能力的进一步提高有很大的影响。

初入学的聋哑学生在第一学期利用大部分时间来学习这部分内容，使他们掌握有关的基础知识和较熟练地计算技能，就为今后的学习打下了良好的基础。

（三）教材的教学目标

1、使初入学的聋哑儿童能够初步了解一些常用的数学用语，如多少、大小、长短等。

2、使学生认识10以内的数，能够熟练地数出10以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序、数的大小和数的组成，能模仿口形读数，能正确的写出10以内的数。

3、使学生初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地口算10以内的加法和相应的减法。

4。使学生初步学会根据加、减法的含义，初步学会看图填写算式，解答用图画表示的应用题。

5、根据听力残疾儿童的实际情况，通过教学活动弥补语言缺陷，随时注意发展学生的语言，培养学生说话的能力和习惯。

6、培养学生对数学的兴趣，认真做好数学练习和书写整洁的良好习惯。

三、提高教学质量的措施

1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习经验。

2.实用残局　车类（一） 篇二

守和要点：士象全对单车是例和残局，除了士象在中线结成连环外，本图局例也可构成和棋。

1．车四平五士5退4

2．车五平二将6退1

3．车二平五将6进1

4．车五平八士4进5

5．车八进匹十5进4

6．车八退一士4退5

7．帅四进一象9进7

8．帅四退一象7退9

如改走象7进9，车八进一，士5退6，车八退三，士6进5。车八平二，红方胜定。

9．车八进一士5进4

10.车八平五士4退5(和棋)

B．单车巧胜士象全

取胜要点：此局黑方阵型不整，双象居于边隅，薄弱的中路终成隐患。

1．帅四平五将4进1

2．车三平九将4退1

如改走象9进7，车九退二，象7退5，车九平六，士5进4，帅五平六，士6进5，车六平九，士5进6，车九进二，红方得士胜定。

3．车九进二 将4进1

4．车九退四 将4退1

5．车九平五…………

禁困妙着！

5．…………将4平5

6.帅五平六(红方胜定)

C．单车和马卒象

守和要点：黑方四子互保生根，红车纵有万般能耐也无法破阵。

1．车七进一马3进5

2．车七退一马5退7

3．车七进二将5退1

4．车七平四马7进8

5．车四退二马8退7

6．车四平三将5进1(和棋)

D．单车胜马双士(一)

取胜要点：单车对马双士是必胜残局，取胜的方法是将黑马赶至无士的一侧。

1．车六平九士5退4

如改走马7退5(如马7退6，车九进三，红方速胜)，帅六平五，将5平4．车九进四，将4进1，车九退二，马5进6，车九退二．马6退5，车九平五，马5进7，车五平六，士5进4，帅五平六，士6进5。车六平三，马7退5，车三平八，士5进6，车八进三，将4退1，车八退一，红方得士胜定。

2．车九平四士4进5

3．车四进一马7退9

4．车四平九士5退4

5．车九进三士6进5

6．帅六平五马9进7

7．车九退二马7进5

8．车九平二将5平6

9．车二进二将6进1

10．车二退四马5退4

如改走马5退6，帅五平四，将6退1，车二进四，将6进1，帅四进一，红方胜定。

11．车二平四士5进6

12．帅五平四士4进5

13．车四平二马4进6

14．车二进一马6进5

15．车二进二将6退1

16．车二平五(红胜)

E．单车胜马双士(二)

1．车二平四将6平5

2．车四进三马4退3，

如改走马4进5，车四平二，将5平6，车二进二，将6进1，车二退四，红方胜定。

3．车四平七马3进1

4．车七退一…………

此时有一种巧用棋规取胜的方法：车七平八，马1退

3．车八平七，马3进1，车七平八，黑方变着则丢马。

4．…………将5平6

5．帅五进一将6平5

如士5进6，车七平九，马1进3，车九进一，红方得士胜定。

6．帅五平四 士5退6

如士5进6，车七平九，马1退3，车九平二，士4进5，帅四平五．红方得马胜定。

7．车七平四 士6进5

8．车四平一 士5退6

9．车一进三 士4进5

1O．帅四平五 马1进2

11．车一退三马2退4

12．车一平九将5平4

13．车九进三将4进1

14．帅五平六(红方胜定)

F．单车和马双象

守和要点：如图F所示，黑方马在中路护将，双象连环高飞保马，这是马双象守和单车的理想阵势。

1．车五平七 将5退1

2．车七进三将5平6

3．车七进一将6进1

4．车七平五马5进3

5．车五退三 马3退5(和棋)一

G．单车巧胜马双象

取胜要点：黑方虽然双象在中路结成连环，但红方封可设计破象。

1．车五平八马2退3

如改走马2退4，聋八进三，马4进5，车八进一，将5进1，车八退三，马5退3，车八平七，马3退4，车七进二．将5退1，车七平六，象7进9，帅五平六。红方得马胜定。

2．车八平六 马3进2

3．帅五平六 马2进3

4．车六进四将5进1

5．帅六平五马3进5

6．帅五进一象7进9

7．车六平一象9进7

8．车一退六马5退3

9．车一平五将5平4

1O．帅五退一马3退1

11．车五进三马1进3

12．车五退一马3进2

13.帅五进一…………

如车五平六?将4平5，车六平三，马2进4，帅五进一，马4退6，黑方将反败为胜。

13．…………马2进3

14．车五平六将4平5

15．车六平三(红方得象胜定)

H．单车和马单缺士

守和要点：黑方虽然士象不全，但“只马当士”，仍可确保城池不失。

1．帅五进一将5平4

2．车七平八马3退4

也可改走将4平5，车八进三，士5退4，帅五平六，马3退4。黑方也可守和。

3．车八进三 马4退3

4．车八退三 将4平5

5．车八平三马3进4(和棋)

I．单车和马单缺象

守和要点：与上局相似，黑方可以用马来弥补缺象的弊端，“只马当象”谋得和棋。

1．车九退五 士4进5

如士6进57车九平五，象5进3，车五平一，将5平6，车一平四，将6平5，车四进四，马4进5，车四平二，将5平6，车二进二，将6进1，车二退四，马5退4，车二平四，士5进6．帅五平四，士4进5．车四平二，红方胜定。

2．车九平五象5退3

3．车五进三将5平4

5．车九进三象5退3

7．车九退一象3进5

也可改走将5平4，帅六进一，象3进5(如将4平57车九平六，马4进3，帅六平五，马3进5，车六平七，象3进5，车七退一，红方得象胜定)，车九进一，将4进1．车九平七，象5退7，车七退四，将4退1，车七平三，象7进5，车三平五，象5退3，和棋。

8．车九平六象5进3

9．帅六平五象3退5

10.帅五进一马4进3

3.【实用】第一学期教学总结 篇三

一、学生对舞蹈的理解更加深刻，运用肢体的能力得到较大提高。

经过一些基本的身体柔韧度的练习，学生的身体柔韧性较之前有了明显的提升。尤其是对于成品舞蹈的学习，学生对于节奏的掌握，肢体运动的幅度，舞蹈时常用到的身体部位：头、颈、肩、腰、胯、腿等，都已经具备了一些舞蹈意识，在课堂上都能基本完成老师的教学要求。

二、学生能独立完成老师的教学内容，并且具备一定的质量。

本学期的舞蹈教学并不仅仅是舞蹈动作的教学，在一些身体柔韧性的练习之外，还有的是关乎学生身体素质的体能练习，例如蛙跳训练弹跳力、仰卧起坐锻炼腹肌、两头起锻炼背肌、提抬腿锻炼腿部肌肉等。为之后新授更高难度的教学内容奠定良好的基本功。同时本学期学习的成品小舞蹈也有很多个了，学生能够在没有老师的带领下独立完成其中二至四个，并能将老师的要求尽可能的体现到舞蹈中来。每一个组合的学习结束，老师都会组织学生进行相互的观摩和学习，让学生们分组展示，老师与学生共同点评。这样同时也提升了学生对舞蹈的鉴赏能力，更能使一些较为内向的学生勇于表现自己，使舞蹈课堂更富有质量和效率。

三、学生勇于自我表现，具备一定的舞台表现力。

在舞蹈教学的实践活动，比如登台演出等，主要锻炼的是学生的自信心，以及学生在舞台上对于舞蹈的表演能力。在群舞的表演过程中，也锻炼了学生们相

互协作的能力，学会与他人合作，共同完成一个舞蹈，共同做好一件事。

四、现状的不足以及对未来的期望：

1、舞蹈在校内还不够普及，学校和老师应该多组织一些让学生登台表演的活动，使学生能够更加灵活、更加熟练地运用课堂上所习得的内容。

2、对于舞蹈表演活动时学生的选择问题

在舞蹈表演活动中，有的舞蹈对于人数有要求，这就不可避免地会落下一些跳得不够好的学生。其中，有的学生是尽力学了也依然达不到要求，也有的是根本没有用心去学。所以，如何能尽量照顾到更多的学生，以及让一些不是很用心学习的学生用心，是我面临的一个难题，也是我要尽力去改善的一个方面。

第一学期教学总结 篇2

一、师生共同参与，树立良好风范，起到带头作用

教学，是老师教与学生学相结合，缺一不可。但文明礼仪光有课堂上的教学是不够的，还需要将其运用到实践中，这就需要全校师生共同参与，营造一个良好的文明礼仪校园氛围，这样才能够让课堂上老师所传授的文明礼仪知识更加深入到学生的行为习惯之中，使学生养成良好的文明礼仪行为举止。

二、学生课上反馈

课堂上的教学整体上来说是顺利的，在课堂上老师传授的很多知识点，例如何时何地如何做，这些在老师教过之后学生都能口头回答得上来。然而，学习是需要运用到实践中去的，这样才是有效的学习。例如：1.老师说过不可以在走廊过道上追跑打闹，这一点大部分学生还是很难做到，尤其是一下课，便一窝蜂地在走廊上你追我赶、窜来窜去，这就需要在附近或是路过的各位老师加以监督与制止。2.老师讲到用餐礼仪时说到嚼饭菜时不能吧唧嘴，还是有很多学生改正不了这个用餐习惯，这在与学生共同在食堂就餐时便可以清楚地看见。3.学校制定的“三项文明”依然没有得到很好的落实，大多数学生没能很好地遵守。轻声文化：学生们尤其是在下课后以及放学后喜欢大声喧哗。主动捡垃圾：这一点许多学生都是“被动”的，常常需要在旁老师的提醒才会去做。礼貌问好：有的学生在校园里碰到一些不认识、或者是没有给自己的班级上过课的老师便假装没看见，没有主动问好，这一点也是需要改正的。

三、下学期如何改善

在实践中改善，将课堂上老师所传授的知识更多地运用到实践中去。毕竟学生有很多的行为举止是从小养成的习惯，没有办法老师一说就能立马改正过来，更何况老师传授的内容比较多，学生没法完全吸收也是意料之中的事情。这就需要老师们以及家长们在平时的日常生活中对孩子加以监督，反复提醒，这样才能加深学生文明礼仪行为举止的印象，使文明礼仪深化到学生的日常生活中去。在学校，要营造文明礼仪的校园氛围，在家里，也要营造文明礼仪的家庭氛围，这就需要老师和家长共同参与其中，共同为孩子们的文明礼仪精神建设一齐出力。

四、家校合作

正是因为课堂上的文明礼仪教育没有很好地落实到实践中去，所以这门课程很容易受到外界质疑它的“有效性”，但其实正如上文所提到的，改变习惯并不是一朝一夕就能完成的，这需要的是持之以恒。更何况，除却学校与家庭，还有很多社会因素也会影响到孩子们的思维，例如生活中会遇到很多不讲文明礼貌的人，一些影响孩子身心发展的电视节目、网络游戏等等，这些都会对学生造成一定的干扰。所以，在文明礼仪教育这条路上，需要我们学校与家庭共同出力，持之以恒，为孩子们的文明礼仪精神建设保驾护航！

第一学期教学总结 篇3

开学初的情景还历历在目，这就要开始写工作总结了。是啊！时间就是这样不知不觉的消逝啦……

又忙忙碌碌的走过一个学期，真的很忙、很忙……刚开始，做一些陌生的工作还真让我有些招架不住了，不过这一挺也就过来了，该完成的完成，该做好的做好，尽我所能吧！人啊，真是逼出来的，这一完成任务了，觉得也没啥难的，天天思想斗争，挂着一脸囧像，把自己折磨的一下老了好几岁！不值得啊，不值得……

吐槽完毕，言归正传。把这学期的工作总结一下：

第一，上好每一节音乐课。这学期，我音乐组又调走一员干将，我这个组长义不容辞加大了课时量，担任四、五年级的音乐课。虽然手头上的工作已经够丰富多彩的了，但我还是很欣然的接受了任务。上课之前，我仔细研读了教材和教师用书，发现新的教材增添了更多的音乐基本知识，我校学生音乐基础较差，所以我决定把音乐基础知识的学习作为本学期的重点内容。为了不让孩子们觉得学习音乐基础知识枯燥无趣，我想了很多办法。比如，巧妙安排学习内容，把音乐知识要点融入歌曲学习当中，通过教授新歌的适当点拨就能掌握一些音乐基础知识，这样积少成多。音乐课的期末测评我也一改常规，每次我都会采用班级音乐会的形式来进行，以竞技的方式来为自己积分，题目都以听辨为主，内容包括听辨歌（乐）曲名字，拍号，演唱形式或演奏方式，还有背唱歌曲这一项目，因为我发现在平时的课堂上，很多孩子都以自己能最早背唱歌曲为荣，受到我的表扬。所以，我在测评时加入了此项，让孩子们学习音乐的兴趣又一次提升。

第二，少先队工作坚持不懈。本学期，我们进行了新一轮大队委员的竞选，从撰写活动方案到活动布置开展都我亲力亲为，制作活动海报，发动各班推选候选人，报名汇总，设计问答题目，每个环节都凝聚着我的心血。直到竞赛当天，还要负责布置会场和控制音响。活动圆满结束，我才算是松了一口气。每天坚持的纪律卫生巡视检查，每天的值周会，还有每周的值周总结，每月的纪律、卫生优秀班的评比，每一次顺利进行都汇聚着我的付出。

第三，心理课题。一直负责学校的心理工作，这个学期参加了区里组织的几次心理活动，对心理课渐渐有所了解，并且有幸观摩了全省的心理课大赛，一共听了23节心理课，充分领略了来自全省各市区心理教师的风采。通过参加这些活动，给我校心理课题的研究指明了方向。

第四，校本课程。课本剧小组跟我say拜拜了！我荣幸的成为了一名舞蹈教师，带领学校21名爱好舞蹈的孩子开始本学期的校本课程。我校的孩子家庭条件有限，很少有在外学习舞蹈、器乐等课程的孩子，都是零基础。所以，需要老师更多的付出和努力。第一节课，我先对孩子们的情况进行了解。大家都是因为喜欢舞蹈自愿报名的，但是水平却是参差不齐。有的孩子先天条件好，协调能力，接受能力，领悟能力包括乐感，节奏感都适合跳舞；可也有的孩子却一样不占，样样不在行。好吧，舞蹈演员最起码要有优雅的气质，那我们就从舞蹈基本功开始。压腿、控腰、踢腿、擦地、步法……各种练习，很枯燥，很累，但孩子却练得认真，卖力。我想，这是一个好的开始，来年的艺术节我们也会尽最大努力，展现古城风采！

第五，安全使命。自从接手了学校的安全工作，我的各种责任感瞬间激活，有点用“生命在工作”的感觉。我真的不是夸大其词，做了安全工作才知道，我们能每天能平平安安的上班、下班、逛街、旅游，包括吃饭睡觉，看似平常，自然的事情，需要多少安全人的辛勤工作啊！所以，我这个弱女子也逐渐变身成有担当的女汉子。接下来就是我的变身过程：开学不久，对安全工作一无所知的我接了个大任务——要整理安全档案，可知道，就是做过多年学校安全工作的资深人员也是“闻整档而色变”啊，当时我就一种五雷轰顶的感觉，瞬间弱爆。可是，我已经拍着胸脯接了任务，硬着头皮弄吧！我就一遍一遍看文件，对着文件找现有资料，再分装档案盒，资料不全的赶紧补充，有多少次，都把我自己整理的晕头转向，光一个基本资料的盒子，我就把整个学校绕了好几遍，每一个灭火器我都亲自查看，以前觉得灭火器挺重的，现在练得我一只手就能提起来，还能停在半空看好标签日期和表压，再放下来记录日期和详情。因为这样节省时间。前前后忙乎了一个多月，可算是完成了任务。学期末，有幸和局安全科领导一同进行安全考核工作，至今，走访了全区的所有幼儿园和小学，让我大开眼界，真是一次让我深入学习，迅速成长的好机会，让我这个安全负责人的工作信心倍增，我有决心做好这项工作。

4.实用的九年级教学工作计划 篇四

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的九年级教学工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

九年级教学工作计划 篇1

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、教学目标

1、根据英语课程标准的要求，通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

2、以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路，也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。

三、学生情况分析

从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级150班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

四、教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完11个单元，剩余4个单元计划在5周内完成教学任务。接着进行总复习，具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有单词。

语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

五、教学措施

根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

听力方面：能听懂课文大致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。能经过准备就一般话题作短暂表达。

阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的`观点和态度。能通过分析句子结构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。

写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

3、与其他各科教师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

六、教学进度及教学内容

第一周到第五周完成九年级全部教学内容。第六周到第九周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第十周到第十六周复习书本知识，第十七周到十九周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。

九年级教学工作计划 篇2

一、指导思想：

认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面有所突破。

二、复习目标：

全组同志齐心协力，真抓实干，争取教学创辉煌，积累一些宝贵经验。

知识要求：1、掌握并熟练运用新目标英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

能力要求：达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写的能力要求。

三、复习时间及内容安排

第一轮：时间安排：20xx-最新学年上学期

第4-6周七年级上册

第6-9周七年级下册，第10-13周八年级上册，第14-16周八年级下册，第17-22周九年级全册

基本策略：

1．以新目标课本为主，中考指导用书《中考一号》为辅。本轮复习以掌握并熟练运用教材上的所有四会词汇，语法，语言信息为主。

２．实行“两条腿”走路，在复习基础知识的同时，利用晚自习做综合测试题，做到温故不忘新。

３．扶困培优两手抓，将分层教学落到实处。鼓励优生在老师的指导下背诵新概念，增加优生的阅读量和词汇量。利用早读和晚读督促学困生背默单词课文，力争做到堂堂清，日日清。

第二轮：时间安排：20xx年2月-5月，专题复习。

实施策略：利用每天中午的半个小时听力训练，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。认真梳理《中考3+2》上的语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。对学生进行书面表达训练。

第三轮：时间安排：5月——中考之前，实战演习。

进行综合训练，多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。

四、复习资料：

1、初中英语课本 2、《中考一号》 3．《中考3+2》

４．中考听力５．各省市的中考题 ６．自编资料和练习

五、措施：

１．备课组加强复习课的研究，充分利用星期二下午的集体备课时间

２．针对学生的实际情况，做好自编练习的工作。

３．加强与外校的信息沟通，向兄弟学校学习宝贵的复习经验，了解兄弟学校学生的学习水平。

九年级教学工作计划 篇3

一、学习目标

1.借助身边熟悉的事物进一步体会大数;

2.了解科学计数法的意义，并会用科学计数法表示比10大的数;

3.通过用科学计数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感.二、重点与难点

重点：正确运用科学计数法表示比10大的数.难点：正确掌握10n的特征以及科学计数法中与数位的关系.三、学习过程：

(一)课前准备

1.天安门广场的面积约44平方万米，如果我们的军训在那里进行，你能想办法估计天安门广场最多可容纳多少站成方阵接受军训的学生吗?

2.中国国家图书馆藏书约2亿册，居世界第五位.①请调查本校图书馆某个书架所存放图书的数量.中国图书馆所藏的书需多少个这样的书架?

②如果你所在班级的同学每人借阅10本书，那么中国图书馆的藏书大约可以供多少个这样班级的学生借阅?

3.生活中的大数

(1)第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人;

(2)中国的国土面积约为9600000千米2

(3)我国信息工业总产值将达到383000000000元.提出问题：

(1)设问：可以用一种简单的方法来表示这些读和写都显得困难的大

(2)操作计算器：在棋盘上放米，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放22粒米，然后是23粒、24粒、25粒……一直到63格，请用计算器计算第63格应放多少粒米?并观察计算器是如何显示263的.(二)自主学习合作探究

1.10n的特征

(1)计算101，103，105，1010，并讨论1022表示什么?指数与运算结果中的0的个数有什么关系?与运算结果的数位有什么关系?

(2)练习：

①把下面各数写成10的幂的形式：

1000，10000000，10000000000

②指出下列各数各是几位数：

102，105，1021，10100

2.科学计数法

利用前面的知识，你能把一个比10大的数表示成整数段位是一位数的数乘以10n的形式吗?试试看.10=1________3000=3_________25000=2.5__________

一个大于10的数可以表示成的形式，其中，n是正整数，这种记数方法叫.3.应用举例

(1)例用科学计数法表示下列各数

1000000，320000000，-45000000，737000，3000000000，120000000000

(2)观察上题中10n中n与位数的关系

(三)有效训练

(1)请用科学计数法表示“课前准备”中的各个数据.(2)下列用科学计数法表示的数原数是什么?

①9.18105②-5103③3.76107

(四)小结：

(五)课后延伸：

必做题：

5.一年级实用教学案例 篇五

1教学目标

1.学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。

2.运用比较的方法，理解生活中一件好的用品应具备实用性与美观性。3.通过欣赏优秀作品，进一步感受日用品的实用性与美观性。4.引导学生关注生活、热爱生活，在生活中发现美、欣赏美、创造美。2学情分析

生活中不是缺少美，而是缺少发现。”初一学生由于年龄阅历等方

面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。3重点难点

重点：学会从不同的角度欣赏生活用品。难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合。4教学过程

活动1【导入】实用又美观的日用产品

（三）进入新课：

1.我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品

不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。

(1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。

(2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。(3)手机设计图：

A款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器。

B款：方正规正，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士。

C款：蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上可以强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物。

D款：机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都会使人感到舒适。(4)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体见了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落打碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。

(5)椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题饱为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗? 2.设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了实用的各种细节，着实让人感动。申国有句古话叫“学以致用”，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，产品的设计首先要考虑它的用途

(功能)同时，人对物质产品还有精神方面的要求。

漆器制造在我国有悠久的历史，在自然的花朵形状的基础上加以规整化，是一件实用与美观结合得非常好的作品。(活动二)请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计 好在哪里，有什么缺点。

八、课堂练习： 师生讨论以下问题：

1、购买某种生活用品时你知何进行选择?

2、生活用品的设计应该遵循什么原则?

九、作业安排： 1.完善图例生活用品设计。

6.一年级实用教学案例 篇六

香港的特殊历史背景织构了独特的文化风景，强大的商业消费主流下，文化事业渐渐从地面往高楼层撤去，“二楼书店”一词几乎等于香港专属的书店风情。位处油麻地丽星大厦3楼的实用书局，是香港第一代旧书店，历经时光洗礼仍屹立不摇。其委身的大厦龙蛇杂处，相邻的楼层便是声色场所与旅店。实用书局为一民用住宅，不以左近的喧嚣为忤，木门之后是一排排的书架，小型方块磁砖拼贴的地板，与吸顶的大吊扇，整个格局透露的宁静氛围，仿佛自书店座落于此之后，便没有经过任何变动了。若说书店累积的故事可以呈现书店的面貌，书店经营者所扮演的核心角色绝对是其中最重要的灵魂。而龙良臣，便是充满故事的传奇人物。

绕竹、求知：抗日烽火下的宣传阵地

上个世纪40年代初期，抗日战争如火如荼，国共两党之间的矛盾也愈来愈白热化。湖南的涟源地区位属抗战后方，不仅知识分子与青年学生聚集，抗日的团体也不少。1940年冬，经营中药材的25岁共产党地下党员龙良臣，在涟源的富田桥村邀集刘石渠、朱昌模、张翅翔、黄秉一、胡基立、钟资兴等人，加上当地的知识青年，先后办起了读书班、补习班，以学习为掩护进行地下抗日活动。1941年2月，再共同创办绕竹小学(于今荷塘镇)，继续对学生宣传抗日救国的主张，课程则安排阅读鲁迅著作《故乡》和译作《表》等，并教唱抗日歌曲，同时请作家蒋牧良讲课，传授马列主义以及共产思想。这些作为的政治影响力不小，引起湘乡县国民党县党部的注意，于是同年秋天，湘乡县国民党县党部书记长王国焘，县长张中宁等人以考察为名，专程到学校侦察，警告龙良臣等人不要再从事政治活动，进而逼迫龙良臣离开学校，绕竹小学因而停办。

1942年冬，龙良臣集资在桥头河开办求知书店，销售鲁迅、茅盾、巴金等作家的作品，也秘密贩卖《共产党宣言》、《论持久战》、《毛泽东自传》等书刊。1944年两次遭湘乡、安化国民党县党部和蓝田三青团(三民主义青年团)查抄，均经多方斡旋才得以开脱。1945年，求知书店出版发行蒋牧良的《十年》及朱昌谟编的《时代火炬》半月刊，在抗日主张与共产思想的宣传上一如过去积极，直到抗日战争胜利后，求知书店搬迁到长沙，龙良臣却遭国民党通缉，终在40年代末期离开一心经营的求知书店，与太太成氏移居香港。

求实：新文学的栖身地

到港之后，龙良臣于油麻地广东道开设求实出版社，社名取为“求实”，不无承袭“求知”的意味，亦是贯彻自己忠党爱国的理念。出版社甫运作即出版许多思想性的著作，如《论走私主义的哲学》、《社会发展史解说》、《新民主国家概况》、《新少年政治常识读本》、《文艺与工农》等等，也发行不少新文学作品，如秦似的《在岗位上》，聂绀弩的《元旦》、《二鸦杂文》、《海外奇谈》、《寸磔纸老虎》，楼适夷的《四明山杂记》，蒋牧良的《老秀才》，宋乔(周榆瑞)的《江南旧事》，洛风(严庆澍)的《人渣》等，还有大量与中医领域相关的书籍。这些出版品早期仍在版权页印上总经销处为长沙求知书店，可见龙良臣对最初投身出版业的起点如何念念不忘，即便当时根本无法回去长沙。

而诸多新文学作家之所以会将著作交予求实出版社，原因有二。一是成氏的前任丈夫为蒋牧良，成氏因而结识了许多文学界的人士，求实出版社会成立便是成氏的建议；二是求实出版社创办时，刻意隔了一个小小的客房，专供大陆南来的文人暂时栖身。根据罗隼《香港文化脚印二集》中的叙述，表示“四十年代末期龙先生和成大姐从湖南来香港，租了一层楼经营起‘求实出版社’来，他们住头房，有另外一间房间，就让大陆南来的作家，像聂绀弩、秦似、蒋牧良、高旅……他们住宿，当然不是长住，而是初来香港时无处落脚，让他们搭一张床暂住，到了生活安顿妥当，找到房子，便搬出去。但有人搬出，又有人初到，有些在那里住得久一些，有些人住得短些，这些人有的在《大公报》工作，有的在《文汇报》工作，他们让出地点，使初到贵境者有个落脚地方，房间虽窄，住人又多，环境非佳，亦胜于无，一直到了新中国成立，许多人北返为止。也许因为接待过一些文化人，因此成大姐时常被请去东方行(香港政治部)问话。”

一间出版社除了出版业务，还能做到什么样的程度？求实出版社不仅开拓了新文学的疆土，也承续了最初宣扬思想的目标，更难能可贵的是对文化人士的礼遇。当许多作家踏上香港这块陌生的土地时，能有个短暂居住停留的处所，让思绪与方向可以好生整理规划，这般亲切与热情，对一个异乡人而言该是多么踏实。即使受到掌权当局的关切，求实出版社依然义无反顾，为自己的信念无私地付出与提供协助，直到新中国成立，来港的文化人士纷纷返国，求实出版社也才告一段落，只留下了让人感佩的精神与教人向往的故事。

无心插柳却令文化保留、传承

求实出版社结束之后，龙良臣在旺角的西洋菜街另起炉灶，开办了实用书局。实用书局初期未继续出版事业，只专注在书本贩卖上。书局里的旧书比新书多，且泰半与龙良臣自己过去的专业领域有关，经营方向也以中医的相关范围为主。大陆在50年代以降的许多中医中药方面之图书，往往透过实用书局发行，实用书局一时间成为香港专售医学书籍的最大据点，进而代理发行香港的中医刊物，并兼售针炙器材。后来大陆的出版品统一交由三联书店和新民主出版社经营发售，实用书局转而发行香港本地的医药著作，并重拾出版事业。此时实用书局的书本面向甚广，辞典、国学名著、气功静坐、教材等都属出版范围，且翻印30、40年代的新文学著作，如周作人的《夜读抄》、《周作人书信》、《苦口甘口》；郁达夫的《过去集》、《奇零集》……这些书都是1949年以前出版，发行量本就不大，新中国成立后皆未再版，因此在香港重刊后，加上印刷又颇精美，甚获读者喜爱。

实用书局将好书翻印出版的作风有迹可寻。1938年，钱基博应国立师范学院之聘到湖南安化蓝田(今属涟源)教书，教学之初即取当地耆旧之书为学生说故事，曾对学生说“爱国始于乡土”，后写就《近百年湖南学风》一书，是钱氏晚期著作之一。《近百年湖南学风》一完稿，即被当时同在师范学院教书的储安平索去，编入其主导的“袖珍文库”中。袖珍文库是一种50开的系列小书，土纸印刷，轻薄短小，设计别致，且售价奇廉，一本书要价约等于当时一碗阳春面。只是储安平出书心切，又受到袖珍文库每本单价的限制，《近百年湖南学风》硬被分为上、下两册，各册印数又不一，造成阅读上的不便。1944年遂交付给求知书店，龙良臣乍见此书，一为名家执笔，二为故乡情事，便一口答应下来，以土纸32开本重新出版，上下两册才合而为一。

后来大陆发生文化大革命，作家遭批斗或劳改，出版市场大量萎缩，许多书籍毁于一夕之间。文革结束后，许多捱过来的文人失去了创作意愿，部分作家如沈从文、巴金、辛笛等不能公开发表作品或已停止写作，阅读成为一件遥不可及的事。1979年，亦藏亦写的香港作家萧铜在一次作家宴会上，间接得知沈从文因为手边几无留存自己的著作而甚是沮丧，遂商请龙良臣与同样经营旧书的新亚书店老板苏赓哲帮忙，在极短时间内便搜齐了沈从文的所有著作，并一口气全寄送给作者。这些书当然不是最初的样貌，而是多年下来香港不断翻印的版本，但透过这些翻印书籍，许许多多作品的生命得以延续。沈从文致徐迟的信曾提及：“我的一切旧作已于五三年即烧尽，纸型也不保存。台湾方面待遇相同，倒像是历史少有事情。文化大革命一来，且把手边留下的，作为纪念的底子全部‘代为消毒’毁去了。近年有机会重印几卷旧作，公私图书馆既保存极少，全靠香港方面，为寄来翻印本四十二册，不少还是上海一折八扣重印本，才能着手。”当时的龙良臣大概没有料到，原本推广好书的念头竟促成了文化传播和保留，也让更多作家的文学生命，世世代代地传承下去。

固守一甲子的文化事业

早年实用书局的对外业务均由成氏负责，书本的推广运送，出版界的餐聚，龙良臣皆未直接参与。后来三个女儿也加入帮忙书局的业务，特别是二女儿与三女儿，其时正就读中学，书籍样本直接放在书包，放学后直接拜访同业。同业之间戏称两姊妹为“求实妹”，这个称呼即由早先的求实出版社而来。姊妹俩活泼大方，青春热情，容易与人相熟，不似其他书店的业务人员那样死板，自然受到同业的欢迎。直至毕业后，她们才放下店务，纷纷出国深造。70年代末，实用书局在西洋菜街的门市由于业主拆建，改迁至弥敦道上的大厦中。由原来的一楼门面隐身至公寓三楼，实用书局并未太积极地宣传，靠的是老顾客的口耳相传，到了今天，在香港想买武功、术数、棋谱、汉医方面的书籍，知情者多半还是前往实用书局淘宝。于是在这些领域的各种场合上，不时可以听到有人分享，说在实用书局淘得梦寐以求的医书秘本，或者心仪已久的大师拳谱，这样的惊喜默默地传颂在相关的圈子里，也难怪有许多当地或外地的淘书客，一到实用书局便如入宝山般地消磨去一整个下午了。

书局的经营之外，龙良臣对于故乡的文化事业也积极参与。2000年，端阳史志馆在湖南娄底成立，成立之初对外募集相关文献，龙良臣得知消息后，即整理两大箱各类史料、年鉴、方志来共襄盛举。奉献书本以传接文化，是龙良臣开设求知书店起便一直努力不移的目标。2005年，端阳史志馆以“四化行春新岁月，九旬益健老青年”寿联庆贺龙良臣迈向九十高寿，超过一甲子的岁月，只专心做好一件事情，不论是出版社还是书店，龙良臣对于文化人士的尊重与协助，都让人津津乐道，其中需要的勇气与毅力，是多么令人敬佩与折服。

7.【实用】过六一作文 篇七

无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的过六一作文4篇，欢迎大家分享。

过六一作文 篇1

今天，是我们少年儿童自己的节日——“六一”儿童节，所以十分高兴。

上午上课，下午是读书节的活动，大家可以买卖图书，卖的人要缴5%的税。下午，我瞒着老师带了七十元钱，和五本绝了版的图书——我家 的书都是绝了版的精品书。

来到学校，等活动开始时，我先把书摆在摊子上，不过5分钟，我的两本书就变成了钱。又五分钟过去了，我一本也没卖出去，老师叫我去推荐一下自己的书，我又出发了可一本也没卖出去。没办法，只有去买书了。刚开始，我在同班同学那买了几本自己认为比较好的书，之后，我又去了其他同学那里看了看，嘿！那的书还不少呢！我又选了几本好书，在我的话中就是“精品中的极品”

这就是“买卖”，我今天买的书还真不少，当中还有几本是超级的“精精精……精品书”，卖了两本“好旧书”，真是太值了！

过六一作文 篇2

六一文艺汇演让我感觉到非常快乐！

我们玩好了项目后，开始来看表演了。我们在表演中吃着东西，令我印象最深刻的活动就是击鼓传花猜成语这个游戏，因为很多人都选徐宇轩，他一个都没答错，所以他有好多个棒棒糖。

这个游戏玩好了以后，再说另外一个游戏，抢凳子。好几个人失败，只有二个获胜者，一个胡天浩，一个邵楚涵。可是我选的卢芯磊为什么抢不到凳子呢？因为她不专心致志地看着凳子，不知道凳子在哪，她就坐反了，而且她下手也很慢，所以她退出了，这一个事情令我非常失望。可是我的好朋友胡天浩胜利了，他是最终的胜利者。

过六一作文 篇3

“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”优美的手机铃声把还在睡梦中的我唤醒，我一骨碌爬起来，快速的穿衣、洗漱、吃饭，早早地来到了学校！因为今天我们要举行“唱红歌、诵经典”庆六一文艺汇演，我太期待了！

到了学校，我放下书包，来到了位于一楼大厅的宿舍。那里，已经是热闹非凡了，有许多的家长和同学们。她们在忙着换衣服、化妆。瞧，那边宋妈妈正在聚精会神地给小陈同学抹粉底，这边，贾老师也小心翼翼地给小公主粘假睫毛呢！我和妈妈赶紧加入了期中，“嘿，能不能借我一下眼影？”“把口红给我一下！”同学们你一句我一句地议论起来：“你觉得我的妆化的好看吗？”“我真的很紧张哦！”“哎呀，我真的很兴奋呀！”……就这样，欢声笑语中，我们换好衣服、化好妆，准备登台演出了！

我们结队来到了后操场。操场上早已人山人海，一派节日的气氛、欢乐的海洋！同学们穿着整齐的校服，配带着鲜艳的红领巾，坐在班级的队伍里面，不时的挥舞着手中的鲜花和小旗子，她们已经抑制不住激动的心情？我也不例外，在候场区里又蹦又跳，脸上控制不住的笑！要知道，这次六一可是要和好多市、区领导一起过的，而且我们的节目还是第一个呢！

嘉宾们来了！我伸长了脖子望着远处，目光努力寻找着那些领导们，希望能快点见到他们！

开始表演了！第一个节目是我们的师生大合唱《我仰望五星红旗》，我是八名伴舞之一。我既紧张又兴奋地走上台去。面对着台下那么多的观众，我突然感觉自己其实特别幸运，能在那么多同学里面被选上，并且当着这么多来宾给他们表演节目……想着想着，我已经不像原先那么紧张了，我感觉这个舞台就好像专门为我设计的一样，让我在上面抒情地跳着、跳着……一曲曲终，我都有点恋恋不舍的感觉了。

下了台，稍稍休息了一会儿，我又坐下来观看节目，今天这节目可真不少：有优美舞蹈、清脆的快板、抒情的小提琴等。其中，我最喜欢架子鼓表演。只见两位同学穿着银色的衣服，坐在架子鼓前，双臂不停地挥动，优美的鼓点流过耳畔。我都不明白，为什么就这么简简单单的几面鼓，就能奏出那么好听的音乐？还来不及多想，我就又被这动听的鼓乐吸引了。

快乐的时光总是短暂，文艺演出很快在欢乐声中结束了。但愿明年的六一会过的更加开心！

过六一作文 篇4

柔和的春风在孩子们的欢声笑语送走了，夏天迈着轻快的脚步走来了，在这初夏，我们迎来了快乐的六一儿童节！

六一那天，学校放假了，我说：“妈妈，您带我去玩会儿吧，去年我们去了济南，今年咱们去哪儿玩，有三天假期呢？我心里盘算着妈妈肯定会带我去天津海昌极地海洋馆，那里有海狮表演和海豚表演，多精彩呀！谁想到妈妈却说：“儿子，妈妈今天有很重要的事情，不能带你去玩儿了，等过了这段时间，你放暑假咱们再去好吗？”不行，我今天就要去，本来想的挺好的计划被妈妈泼了冷水，我开始耍起了小脾气！看到我不高兴，妈妈面露难色，说：“好吧，那咱们去万达逛逛吧，带你吃点儿好吃的，然后那儿有儿童城，你可以去玩会儿。”看着我多云转晴的脸，妈妈暗自松了一口气！

到了万达，我被各种六一儿童节的节目吸引了，赶快跑过去看，以往这时妈妈都会抓紧时间为我拍照，结果等我摆好了姿势，却看到妈妈不停的在聊着微信，还时不长的飞速按着手机，丝毫没有为我拍照的意思，直到我喊她，她才匆匆给我拍了几张照片。当时已经时近中午，妈妈说：“咱们赶紧去吃饭吧，吃完饭就回家了。”我的六一时光就这样匆匆结束了。

回到家，我就跑去和姥姥诉苦：“今天出去玩儿，我妈老看手机，都不理我，这是最没意思的一个六一儿童节。”而姥姥却说：“孩子，你妈妈已经很累了，你没看她天天就睡几个小时，一有时间就抓紧改稿子，她们集团文化进基层的宣讲开始了，要根据不同的客运公司，讲不同的.稿子，她作为分团的副组长，要协助团员们精进宣讲稿，七一党的生日也快到了，你妈妈还要给公司排一个14人的舞台宣讲节目，从策划到写剧本再到视频制作，她都要亲历亲为，着实不容易，你应该体谅她一下，今天她能带你出去转一圈已经很不容易了。”从姥姥的描述中我才体会了妈妈的辛苦！

后来，我悄悄打开妈妈的微信，大概算了一下有一千多条的微信在闪烁，这是多大的信息量啊！都是改稿子的各种内容，让我眼花撩乱。我问妈妈：“您帮大家改稿子是为什么呀！”妈妈说：“帮助别人就是提高自己的过程，赠人玫瑰，手有余香！我们要拓展人生的宽度，在学习中不断前进！”

其实，妈妈是给你准备了礼物的，你看这个金伶舞蹈慈善义工队的团员们走进残障儿童，妈妈和这些义工朋友们为他们这些孩子买了礼物，为了陪你，让这些阿姨代替我也带去了问候！以后你也参与进来吧，做一名有爱心的志愿者，你的义工服和义工证妈妈已经为你准备好了！

8.【实用】五一作文600字 篇八

在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的五一作文600字3篇，欢迎阅读与收藏。

五一作文600字 篇1

今天是五月一日国际劳动节，天气不错春风和煦，阳光灿烂。一早，我便让妈妈带我去儿童公园玩。

一走进公园门口，呈现在我面前的是一片花海，五颜六色，芬香扑鼻。接着我就看到了好多游玩的活动。有蹦蹦车，打靶，降落伞，荡秋千，家里有激情，还有钓鱼，我最喜欢钓鱼了，我连忙让妈妈帮我去租了一条鱼竿，买了鱼食，我就开始钓鱼了，哇，鱼池里的鱼真多哦，不知道应该钓那一天好了，有了，快看，那条金黄色的‘大肚皮’可真棒，长着一对灯泡似的眼睛，大扇子的尾巴，一左一右地摇摆，像似在跳舞，可爱极了，于是我下定决心要把它钓上来。可它好像有意躲着我似的，总也钓不上来。这时，旁边的一位老大爷告诉我，说;那是因为你的鱼食没有上好，你看，鱼钩都路出来了，我一看，哟，果真如此，看来，这金鱼真的很聪明，一点破绽都看的出来，我连忙拿了鱼食把这个漏洞给补好了。不一会儿，“大肚皮’和其它的几条小金鱼便游了过来，这次，可能是饿极了吧，它张嘴就来吃，我连忙拉上了钩，可是空空如也，都怪我太心急了，沉不住气又一次让它逃跑了。我吸取了教训，耐心等待，;大肚皮‘又一又游过来了，可这次它并不急着吃鱼钩上的鱼食，好像在迟疑，最后经不起“美食”然后轻轻的张开嘴咬住了鱼食，机不可失，我用力一拉鱼竿，向上猛的一提“哇’”大肚皮“终于给我钓上来了。”真棒”旁边的人都发出了赞叹，我也长长的吐了一口气。

今天的五一节我我得真开心，因为在玩的过程中让我明白了一个道理，做任何事都要有，耐心，仔细，沉着，这样才还取得成功。

五一作文600字 篇2

都是十几岁的美好年华，都有着一张张朝气蓬勃的面孔。你们不好好上学，你们以为这就是该有的青春，这就是年轻时该有的疯狂。

一帮不学无术的女孩聚在一起，这就是所谓的姐妹吗?以为有了姐妹就有了全世界吗?你们在一起这样的嘈阔。

一帮无所事事的男孩聚在一起，就是所谓的哥们吗?以为有了哥们就有了天下吗?你们在一起这样胡闹。

可是，你们的父亲母亲为了供你读书，在工地上是这样艰苦，在工厂里是这样辛苦。

是，你们年轻，你们帅气，你们漂亮，你们骄傲，以为这一切就是资本。你们自负，你们无所畏惧。你们看不起那些比你们长的丑的、不会化妆的、不会穿衣服的、一天到晚只知道读书的好学生。

在学校里，以为所有人的光环都集中在你们身上。在你们眼里，他们是这样寒酸。你们骂那些好学生，骂他们是书呆子，骂他们傻、只知道读书。殊不知，几年以后，你们只能还是这样混着;而当初那些你们眼里的书呆子，也许几年以后，他们却是潇洒的生活。

有的人说，读书有什么用，我好多没读大学的朋友同样都混的非常好。其实，我想说，你们忘记了一个词语，这个词语叫做“比例”。而成功的那极少部分人，那是他们自身具备了成功的一些素质、能力。而你们，是否具备这样的能力呢?

其实我还是想点破;每个不想念书的学生，都会不约而同的.有一个不读书就能成功的朋友，并以此来作为他放纵的最后心理安慰。有些学生说，青春不就是要这样吗?不叛逆不疯狂的青春也配叫青春吗?

那么很遗憾的告诉你们，这里是新中国、新时代、新社会，这里优胜劣汰，叛逆和疯狂的青春当然可以，你们只不过是过早预支了。

任何事情都是要有代价的，几年的放纵，换来的可能就是一生的悲哀!一世的后悔!

五一作文600字 篇3

今天是五一节的最后一天，天气很好，而咱们的心情更好，因为咱们高二一班今天要完成一项光荣的任务，爬山捡垃圾。

下午，咱们早早的出发了，咱们在班主任老师带领下，慢慢地沿着山路往上爬，蓝蓝的天空中飘着几片雪白的云朵，那一片片郁郁葱葱的树林中，还不时传来小鸟欢快的歌声。在一些草丛中，盛开着一些小菊花，那娇嫩的白色小花瓣中，伸出几茎细弱的嫩黄的花蕊，好看极了。一路上的垃圾还真不少，有牛奶盒，饮料瓶，糖果罐，零食袋，汽水瓶，塑料袋……，不到半山腰我的塑料袋里的垃圾满了，幸亏我拿了两个大塑料袋，咱们一路爬山，一路不停地捡垃圾，一阵微风吹过，一棵棵大树们不停地向咱们招手，似乎在向咱们致谢。咱们费尽了九牛二虎之力，终于到达了山顶。这时，咱们的垃圾环保袋已装得满满的了。在山顶上，一阵又一阵的清风拂过我的脸颊，我望着咱们走过的山路，已经焕然一新了，心里比考了满分还要高兴。我想，要是每个人都养成好习惯，不乱丢垃圾，见到哪怕是别人丢的垃圾，也能随身带走，这世界一定会变得更干净，风景也一定会更美丽！

9.一年级快速跑教学案例 篇九

跑是人体最基本的活动技能，是体育课中锻炼身体的重点项目。它对增进学生健康、增强学生体质有着积极作用。水平一阶段跑的教材都是一些最简单、最自然的奔跑，主要是培养学生跑的正确姿势，使学生学会用前脚掌着地（脚尖向前）自然地向前快跑。在保持跑的正确姿势和能跑成直线的情况下，逐渐加快跑的速度，但教学时距离不宜太长，应保持在30米左右。

本节课在组织教学的活动中，着重培养学生的合作意识。为了能上好这一简单的教材，教师设计了情境教学，以“我们去郊游”为主要情景，带领、引导、帮助学生掌握教材的重难点，运用情境教学达成教学目标，同时使学生掌握本课的学习内容。

案例介绍一、学习内容

①沿直线跑。②游戏：开火车跑。

二、教学目标

1.运动参与目标：学生在学习过程中，体会到两点之间跑成直线距离最短。

2.运动技能目标：学会用前脚掌着地（脚尖向前）的快速跑。

3.情感目标：在教与学的过程中，培养学生的合作意识，建立和谐的人际关系。

三、学习重点、难点

重点：前脚掌着地沿直线协调、自然地快跑。难点：合作意识、创新能力的培养。

四、教学流程

1.活跃情绪阶段：⑴课堂常规：①指挥学生集合队伍。②师生问好。⑵队列练习：①立正。②稍息。⑶去郊游：采用走跑小游戏（音乐伴奏）进行。教师语言导入：“小朋友们，今天天气真好!我们一起去郊游，好不好？”接着学生兴高采烈地跟教师乘上“大巴士”，向郊游的目的地前进。⑷教师模仿驾驶员开着大巴士带领学生走跑练习。⑸在走跑练习过程中，教师指挥学生听信号做“抱团”游戏。⑹当“大巴士”开到一片平坦的停车场上，教师带领学生做彩带热身操。教师语言导入：“小朋友们，我们的车停在了停车场，来！拿出你们的彩带跟老师做彩带热身操。”

评析：这一环节的教学，主要根据设计的“郊游”情境，教师带领学生在乘大巴士的过程中，着重复习已经学过的走和跑教材，同时穿插“抱团”游戏，让学生在愉悦的心情中巩固旧知识。当车来到一块平坦的停车场时，学生跟老师做热身活动——彩带操，以达到活跃身心、激发学生学习兴趣的目的。本环节既复习了旧知识，又发展了学生运动的基本能力，使学生在轻松、愉快的气氛中进入到下一阶段的学习。

2.合作、自主创新阶段。⑴邀请同学表演开汽车（团结协作走和跑）。⑵教师介绍前脚掌部位，学生之间用彩贴相互贴一贴前脚掌。⑶组织学生体验前脚掌着地跑。过渡：语言导入：“小朋友们！我们上车继续向目的地前进。”当车开到目的地，教师对学生们说：“小朋友，我们分小组来开‘汽车’，比一比，看哪组小朋友最团结、开得最稳。”学生们激情高涨，跃跃欲试。

评析：这一环节的教学，教师带领大家到了郊游目的地。教师运用小组开“汽车”的形式，让学生们展示“团结合作”，重点巩固走和跑教材，接着自然过渡到直线跑教学。教师向学生讲清快跑是脚前掌着地，学生们用彩贴互相贴脚前掌，以此明确脚前掌的部位，最后学生在快跑中体验脚前掌着地的动作。⑷组织学生放“风筝”。⑸学生用彩带作“风筝”，举过头顶，在快跑中让“风筝”飞起来。⑹教师巡视，辅导个别学生快速跑，让他们手中的“风筝”飘起来。⑺教师请学生演示，评价直线跑的动作，表扬激励。⑻组织开“火车”跑游戏。⑼学生在画好的“轨道”上分小组开火车。

评析：这一环节，教师主要启发、诱导学生如何使“风筝”飞起來。学生利用学具——彩带进行创意，在快跑中让手中的彩带飘起来。教师适时帮助跑得不快的学生，通过努力，他们手中的“风筝”也飞了起来。学生在放“风筝”的过程中，再次体验直线快速跑，使他们感觉到“跑”不是那么单调，而是充满了乐趣。这样既开发了学生的思维，又掌握了直线跑的技能。最后，教师引领大家做开火车跑的游戏，又一次通过游戏教学教育学生，让他们懂得：只有团结协作，才能使火车开得又稳又快。

3.稳定情绪，身心恢复阶段。⑴放松性活动——我们都是一家人（音乐伴奏）。⑵教师站在圆心，学生围成同心圆，与老师一起跟音乐节奏做放松舞蹈。⑶学生边唱边做动作：“我们都是一家人……”在欢快的音乐声中结束本课的学习。

教学反思

课程改革多年来，一线的体育教师在不断学习和实践中，能紧随时代发展的脚步，应和时代改革的强音，在教学中既有优秀传统的继承，也有改革创新的脚印。进一步加深了我对新课改的认识和课标精神的理解。

1.尊重儿童人格，重视儿童个性发展。本节课教学活动，教师教学时非常注意尊重儿童人格，培养学生的个性。个性的培养是新课标理念的体现，更是教育面向未来的重要内容。由于传统教育价值观的消极影响，过去的教育在相当长的时间内强调共性，忽视个性的发展。在教学中，很多教师习惯于统一要求、统一标准、统一方法。教学时为了“统一”所做出的种种限制，从某种意义上讲扼杀了学生个性的发展。本课设计“郊游”情境，倡导游戏教学，对学生启发诱导，反对注入和灌输，强调发展学生的兴趣，无疑有利于学生个性健康的发展。

2.营造轻松的学习环境，学生学习乐此不疲。学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。陶行知说过：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。”本节课“我们去郊游”的情境设计教学中平等融洽的师生关系，师生游戏、共同参与等，无不为学生营造了轻松、愉快的学习环境。因此，学生在学习、练习的过程中，一直保持较高的学习情绪，对练习乐此不疲。学生在玩中学，在学中练，在合作学习中不断创新。

3.体育活动的过程，它不仅是身体完成动作的过程，同时也是一种高度思维活动的过程，伴有大量的认知活动。本课中对“脚前掌”的认识，学生可以通过贴一贴、相互贴来认识运动肢体的部位，从而纠正脚尖就是脚前掌的错误概念。学生通过各种运动体验，会使他们知觉敏锐、观察准确，判断能力得到提高。