学校节约倡议书

学校节约倡议书（共15篇）（共15篇）

1.学校节约倡议书 篇一

创建节约型学校倡议书

同学们：

建设节约型社会，是党和政府从我国国情和新时期经济社会发展需要作出的一项重大决策，节约型社会呼唤节约型学校，建设节约型校园不仅是学校自身发展的需要，更是应有的社会责任。

随着夏季来临，高温天气频繁，在我们的校园中，水、电、粮食、等的浪费现象也时有发生；追求享受、过度消费的现象屡见不鲜。我们享受丰富的物质生活，同时更应该养成节约的习惯、勤俭的品质，更应该承担起节约资源、杜绝浪费的责任。为此，我们向全体师生提出“勤俭节约，从我做起，从点滴做起，从身边做起”口号，并提出以下倡议：

一、牢固树立勤俭节约意识。确立“节约为荣、浪费为耻”观念，养成“厉行节约、勤俭办事”的作风，形成“人人爱节约、个个懂节能”的校园氛围，努力使节约能源资源成为全体师生的自觉行动。

二、牢固树立节约为荣的生活理念。在日常生活中养成节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮的好习惯，合理使用饮用水，减少纸张消耗，关掉待机电脑，拧紧水龙头，杜绝长明灯，合理使用空调，节省使用学习、生活物品，养成文明朴实的餐饮习惯、服饰习惯和文化娱乐习惯。

三、落实行动、从身边做起、从点滴做起。

1、节约用水，珍惜资源，不用“长流水”，关紧水龙头。提倡循环使用自来水，自觉做到爱水、惜水、节水，严格做到人走断流，严防跑冒滴漏；洗涮拖把不过量用水，减少浪费。

2、节约用电。尽量多采用自然光；人走灯灭，离室关电，避免“白昼灯”、“长明灯”；使用完空调、计算机、电灯、风扇、多媒体一体机等设备后，及时断电，减少待机损耗。

4、节约用钱，合理消费。不盲目攀比，不超前消费，学会精打细算，充分利用学习用品，养成善于理财的好习惯。

5、节约粮食，合理饮食。在食堂用餐时要适量，坚持吃多少盛多少，绝不浪费一粒粮食。

6、爱惜资源，垃圾实行分类回收。对废旧纸张、矿泉水瓶、易拉罐等要在班级中设立回收箱进行回收。

节约是美德，节约是品质，节约是责任。让我们积极行动起来，同心协力，积少成多，聚沙成塔，做勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在我们校园里蔚然成风，让我们用实际行动为“办节约型学校，创节约型校园，促进学校可持续发展”贡献自己的一份力量。

泉州市敬德职校政教处 2018年5月16日

2.学校节约倡议书 篇二

1948年, 育英学校创建于河北省平山县西柏坡—当时中国共产党中央委员会所在地。1949年, 学校随党中央迁址北京。1952年六一儿童节, 毛泽东同志为学校题词:“好好学习”, 这是解放初期, 国家领导人对学生们的殷切嘱托。60年的历程使我校已经发展成为集小学、初中、高中为一体的全日制学校。如果说“红色”是育英学校的传统和精神, 那么“绿色”就是新时期学校不断追求的办学目标之一了。“绿色代表和谐, 代表生态环保, 新的世纪, 我们更想重描绿色, 因为绿色教育是素质教育的重要内容, 我们要让学生在‘绿色’环境中得到熏陶, 在他们走出校园后, 能成为有社会责任感、有环境意识的人才。”这是我校党总支书记兼校长严华对我校新时期学校发展的定位。

一、组织与管理

按照节约型社会和节约型学校建设的要求, 我校将建立节约型学校纳入学校的发展规划中, 于2000年成立了以校长为主要负责人的节能领导小组, 各部校长、后勤主任、中小学教学教育主任、学生代表为主要成员的节约型学校工作组。

工作组制定并健全了各项工作的管理制度并落实到人, 如节水、节电、节气、垃圾分类及应用、新能源与可再生资源利用的规定与措施;建立办公耗材、节粮、采购与仓库管理、物资设备配制、设备运行与维修管理、节地和投资管理等规定与措施;建立资源与能源统计和公示、资源与能源考核等规定与措施;建立节约奖惩规定与措施。强化管理, 有完整的管理网络。定期召开校长办公会, 对中小学后勤各部的相关工作进行汇总和交流。其中工作组日常工作由相关教师负责, 主要包括全校中小学各部工作的协调及后勤节能减排工作总体规划的实施;各部校长主抓, 把节能减排、优化环境、低碳生活、绿色学校等教育纳入我校课程教育当中, 培育学生的节约思想品行和能力, 培养学生具备可持续发展的综合素质。政教主任直接负责, 要求师生采取务实有效的措施, 从一点一滴抓起, 从每一个人做起, 养成节约习惯, 培养节约意识, 逐步建立健全节能减排的长效机制, 努力构建节约型学校。

为了营造良好的节能减排氛围, 让节约观念深入人心, 后勤和各部政教处一方面通过多渠道、多形式的宣传激发师生的节约意识, 另一方面, 学校建立了有效的监督机制与合理的奖励制度, 对浪费现象用图片、板报等形式进行曝光, 进行宣传。学期末各部开会总结在节能减排工作中表现突出的年级、科室和个人, 进行通报表扬, 并给予一定的奖励;对存在浪费行为的部门和个人进行合理的经济惩罚。

2004年, 在教职工代表大会上形成建设节约型学校的决议, 建立机构, 统一规划, 各种图表档案整合分期实施;集中利用为主, 分散利用为辅;注重实效, 就近利用的原则。可以说, 在育英学校的教育中“节能”“环保”“绿色”“和谐”等理念已深入人心。

我校先后被北京市命名为“绿色学校”, 也是北京市闻名的“花园式学校”, 市级健康促进校, 区示范高中校和素质教育优质校。目前我校是北京市100个生活垃圾“零废弃”管理试点单位中唯一的一所学校, 也是北方第一所国际生态学校绿旗荣誉获得者。

二、教育与宣传

对中小学生进行环境和可持续发展教育, 培养他们的环境意识和可持续发展的观念, 是提高全民族环境意识的基础工作, 也是中国走可持续发展道路的重要措施。我校已将环境教育纳入到课程教学中, 做到有组织、有计划地开展环境教育, 使师生的环保意识大大增强。同时广泛加强宣传的力度, 如一年一度的全国节能宣传周、全国城市节水宣传周及世界环境日、地球日、节水宣传日活动等。把节约资源和保护环境理念渗透到学校的教育教学中, 培养学生的节约意识, 并在全校展开“节约”的大讨论。全校师生积极响应参加, 共提出有关节约的整改建议136条, 直接与学生对话, 学校到处呈现出人人讲节约, 处处见节约的新气象, 节约每一度电, 人走灯灭;节约每一滴水, 随手关紧水龙头;将矿泉水瓶中的剩水, 倒入节约桶积少成多 (用于浇花或拖地用) 等。

我校的环境教育主要由两大部分组成:常态化的环保课堂和以环保课题为依托的社会实践活动。其中环保课堂由专职教师负责, 制定相应的教学工作计划并加以实施, 主要针对八年级值周班学生进行常规性的垃圾分类知识教育和有育英学校特色的环保校园游构成, 每周安排两课时。目前已有近700名学生完成了该课程, 全校约5 200名师生通过校园大屏幕、广播、电视、班队会、板报、社团活动完成了该课程的普及教育工作;而以环保课题为依托的社会实践活动将以系列化和可持续发展的实践活动构成:小学主要以开展对环境友善的行为习惯养成、环保兴趣小组活动为主—如在全国推广的“假日小队”活动、亲子活动、环保运动会和即将开展的“环保再生本的使用”等活动。初中主要以校园实践活动为主—“育英学校节能减排之校园游”让学生了解和实地考察我校的节能减排设施, 感受我校在环保方面所做的不懈努力, 了解区域和全球主要环境问题及其后果, 思考环境与人类社会发展的相互联系, 理解人类社会必须走可持续发展的道路, 自觉采取对环境友善的行动。高中主要以学生环保社团—环保部为依托, 参与学校的环境教育管理工作, 校园环境的日常维护, 管理和对学生的环保行为的指导及监督工作;同时开展走进社区的垃圾分类宣传活动—如“垃圾分类—社区宣讲团”“垃圾换有机废品换绿色”的废旧物品置换活动等。让高中生认识环境问题的复杂性, 理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法律、伦理道德等多方面的努力, 养成关心环境的意识和社会责任感。

在开展好环保教育, 增强学生的环保意识和保护自然的社会责任的同时把学校建成一个环保的教育基地, 如:组织参观中水处理系统、厨余垃圾处理过程等;请有关专家到校举办讲座;把家长引进绿色学校的建设中, 引导在家庭教育中进行保护环境、节能减排的教育和实践 (如:用好环保袋等) , 把绿色学校的影响扩大到社会, 为社会的和谐发展贡献一份力量。

我校不仅支持本校教师走出去, 还定期请进环境教育方面的专家为师生讲座, 如:“创建生态学校”讲座, “垃圾分类进校园”讲座, “倡导低碳生活建设绿色校园”等讲座, 培养了一批骨干教师积极参与环保教育工作, 极大地提升了我校师生的环保意识, 促进了我校环保工作的顺利开展。

2 0 0 0年以来, 学校参与了联合国教科文组织的EPD课题研究, 带领学生走出校园开展保护母亲河、维护公共绿地, 在长江源头立碑;2008年在中华环境保护基金会和市政管委的大力支持下, 学校开展了系列垃圾分类、爱家减排的教育及实践活动。学校开展了一系列的环境教育工作, 如创建国际生态学校、垃圾分类宣传、环境教育进课堂、小学环保嘉年华“小手拉大手运动低碳伴我健康成长”亲子运动会、中学艺术节中的环保创意服饰大赛、国际间的交流与合作等教育及实践活动。

2009年在学校召开的专题研讨会上, 学校又提出了“国际生态学校”的理念, 学校从生态意识、环境建设、教学研究等方面进行了规划、实施, 并成立了学校环境教育办公室、学生环保部。师生还共同制定了北京市育英学校师生保护生态公约和北京市育英学校环境教育歌谣。

2010年3月22日下午, 由环保部宣教中心项目主管杨珂、金玉婷和汇丰集团葛霖主席的夫人Mrs Janian Green及随行人员到北京市育英学校进行参观访问, 并与学校的校长、教师和学生进行交流。此次访问, 专家们特别参观了学校的雨水收集系统、中水回收系统、有机垃圾处理机、塑料包装回收机、太阳能橱窗等设备, 并和学校的学生一起上了一堂生动有趣的劳技课。汇丰集团葛霖主席的夫人Mrs Janian Green给予我校“国际生态学校”工作很高的评价。

2010年3月25日下午, 由北京市市政市容管理委员会、北京市教育委员会、中华环保基金会主办, 海淀区市政市容管理委员会、海淀区教育委员会协办的“低碳生活进校园, 垃圾分类我先行”宣传活动在我校举办。学生代表张靓向全社会发出倡导低碳生活的倡议。

2010年6月10日拜耳 (中国) 有限公司的“地球怎么了—春天为什么来得这么早?”儿童画册北京首发式在我校召开。这本儿童画册的诞生, 给6～12岁的孩子带来了关于全球变暖、气候变化、低碳生活的各种知识。通过生动的语言和图片使孩子们把抽象的理念和身边的环境现象联系起来, 让他们觉得自己也是其中的一部分。从小养成低碳的生活习惯, 长大成为一个有责任感的公民。

2010年9月8日, 中华人民共和国环境保护部宣教司宣传教育处林玉处长和杨俊老师等人来我校进行调研, 我校总务副校长郭春家、负责学校环境教育的潘军老师等人参加了座谈。座谈中, 林处长对我校目前开展的环境教育工作给予了充分的肯定, 同时就其关心的全民宣教, 如何针对不同年级的学生开展环境教育工作, 如何将社会化的环境问题融入到学校的环境教育工作中、如何使学校的环境教育工作具有更广泛的空间, 如何使这种教育的穿透力和辐射力从学生身上体现出来等问题交换了意见。

2010年9月, 我校又开展了节约用水宣传月活动, 学生自制节约用水宣传画, 精心挑选优秀作品张贴在学校厕所内, 以提醒师生共同关注学校的环保工作, 提高师生的节水意识。

2010年9月, 为响应国家倡导垃圾分类, 节能减排, 低碳出行的号召, 构建“国际生态学校”和绿色低碳班集体, 营造一个“安全、文明、环保”的校园环境, 鼓励中小学生从小做起, 从身边做起积极参与垃圾分类活动, 中华环境保护基金会与北京小宽心都市农业发展有限公司共同在我校开展为期3个月的“小农庄试验基地”项目—暨环保科普校园行废旧物品置换活动。通过校园环保科普公益活动培养学生的环保意识, 增进环保知识, 提高学生的集体意识与综合素质, 清洁美化校园环境, 垃圾分类绿色低碳从我做起, 让学生亲近都市农业, 了解大自然动植物生长发育的奥妙, 积极参与社会垃圾分类与低碳节能活动, 努力争做环保低碳的校园卫士与绿色校园农夫小使者。

2010年10月, 针对我校低年级 (1～3) 学生的实际特点, 为使学校的环保工作进一步落实到学生的日常学习和生活中, 我校特与中华环保基金会联合倡议:倡导我们学生使用再生本、再生笔等再生学习用品的活动, 鼓励学生用废旧物品置换再生本。低碳生活看似遥远, 实际却近在咫尺。在轻微的举手投足之间我们就可以为地球做出巨大的贡献, 这也是我们身为一名社会人必须担负的责任。我们希望从自身做起树立环保意识, 低碳生活, 绿色消费。本学期开展的“使用环保再生本”的活动, 意在让学生实际体验到低碳生活其实就在你身边, 你每使用一本再生本就为低碳减排做出了贡献。

2009年至2010年, 我校多名学生参加了北京市中小学阳光校园创意大赛, 利用所学的知识设计了汽车尾气装置, 意在解决汽车尾气排放的二氧化碳对环境造成的污染;雨水的回收和利用——雨水收集器, 意在解决校园雨水回收再利用问题, 为北京市的节水工作贡献自己的微薄之力, 共有2人获奖。在第十一届北京“美境行动”优秀设计方案中我校又有8人分获一、二、三等奖。

通过这些实践交流活动使学生认识到环境问题的复杂性, 理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法律、伦理道德等多方面的努力, 养成关心环境的意识和社会责任感。

三、校园建设

几十年来, 学校在全面育人的过程中, 始终坚持艰苦奋斗的光荣传统, 坚持建设绿色校园。积极拓展各种环保的手段, 加大相关投入。学校全部采用节水龙头, 分别安装三级水表、电表。2000年, 我们请来百位名人与学生在校园中共植100棵树, 建成“世纪之林”, 树立了绿色理念, 也开始了绿色行动。我校现有的绿化覆盖率在50%以上。2005年“建设污水再生处理系统” (中水处理池) , 2006年建“雨水回收池”。2005年全年节水3万吨, 10月份污水处理试运行。学校各楼全部使用中水冲厕, 现每天用水量在50吨左右, 正式运行后加上绿化喷灌, 计划中水使用率基本满足, 每天可以节水100余吨。

由于我校有在校师生5 000多人, 每天食堂要供应3 000多人就餐。以前, 学校食堂产生的生活垃圾要经常找人来清运, 处理不及时就会产生异味、污水外流, 特别是夏天还会孳生细菌, 破坏校园环境。2008年我校引进两台厨余垃圾处理机, 保证了学校食堂每天产生的厨余垃圾“零排放”, 90%以上的有机垃圾转化为无害的水蒸气、二氧化碳及热量并以气体的形式排出, 体积大大减小, 约10%的残余物完全转化为标准绿色有机肥, 送至学校的果园作为肥料再利用, 大家都感受到了高科技环保的魅力。食堂员工还总结出几条好处:操作简单易学、节省人力、净化了环境、改善了卫生条件、降低了劳动强度、增加了员工的环保意识等。这些都使学校的环保水平又上了一个新的台阶。

到目前为止, 我校已有的大型节能减排设施共8项:游泳馆的空气源热水系统, 食堂的有机垃圾处理系统, 住宿部和锅炉房楼顶太阳能热水器 (2处) , 校园雨水收集系统, 实验楼前的塑料包装回收机, 图书馆前的太阳能阅读窗, 锅炉房后面的中水处理系统。其他还有节能灯的使用、节能电热水器、分类垃圾桶的投放和使用等。这些设施的使用使学生真正从思想上、意识上, 看到和感受到了什么是“节约”, 什么是“环保”。

60年的耕耘, 从树木葱郁的“世纪之林”, 到新颖独特的太阳能阅读橱窗;从楼道、办公区随处可见的垃圾分类回收箱, 到小型的中水处理系统;从学生宿舍楼上的太阳能板, 到妙趣横生的动物园;从喷泉鱼趣池, 到学校花房、果园;从在食堂就餐的师生自备餐具, 避免餐盒和筷子的浪费, 到厨余垃圾自行处理为有机肥使学校成为北京市100个生活垃圾“零废弃”管理试点单位中唯一一所学校, 无不向人们诠释着育英人对绿色的向往。学校里的许多基础设施也都尽可能地融入了节约的理念。和谐的生态校园不仅成为最好的工作和学习环境, 也成为德育教育的资源, 李岚清、李铁映、雷洁琼等领导人种下的世纪之林;毕业生捐建的知乐园;我们自己亲手栽种的柿子树、红果树, 秋天丰硕的果实挂满树梢, 已成为一道亮丽的风景线。

2010年在建项目:学校住宿部楼顶1 000平方米的“空中生态文化苑”工程, 意在打造环境教育实践区、生态文化展示区和交流活动休闲区。充分利用空间, 节约土地资源, 绿化美化我们的校园。

四、节约效果

我校除了在校园设备上尽可能采用节能环保和可再生资源设施设备外, 也注重在教育教学中渗透节能减排的理念, 如为体育组自制运动器材, 用废旧物品和边角料制作教学用具, 配合计算机的机器人课题自制机器人场地, 为物理实验室自制电路模型, 为通用技术课自制承重载体, 为思维创新小组自制桥梁模型等, 这些无不体现出学校的节约建校理念, 全校师生参与资源节约教育活动覆盖率在95%以上。

在食堂就餐, 按需取用不浪费粮食已成为学生的自觉行动, 分类投放厨余垃圾已深入人心。食堂在使用厨余垃圾处理机之后, 我校的厨余垃圾已经就地转化为有机肥料并送到花房作为校园绿化的肥料, 每天产生的约200公斤厨余垃圾实现了“零废弃”, 为北京市的垃圾减量化做出了贡献。

2009年, 我校自来水用水量:119 683吨, 中水4 771吨;2010年截至9月自来水用量:101 624吨, 中水1 290吨 (9, 10两月) 。平均每个月自来水减少用水量约1 318吨, 比2009年下降13.21%。中水数据2009年同比2008年下降约39%。

2010年的几场大雪, 使我校的雨水回收池得以充分利用。在下雪的那几天, 每天的早晚都由我校的郭春家副校长带领后勤教职员工参与积雪的清扫与回收工作, 就是周六日也没落下, 加班加点地将积雪回收到学校的雨水回收池中, 供日后世纪之林灌溉之用。

由于我们开设了垃圾分类进课堂的环保教育课及各种垃圾分类宣传活动, 使得校园内垃圾分类的正确投放率达到50%以上。

这些实实在在的数据和事例是全校师生共同努力的结果, 在我校节水、节电、节能已蔚然成风, 创建节能减排学校是我校全体师生的共同心愿。

有一位专家这么说过:“当我们的孩子作为决策者时, 能有先进的环境理念;当我们的孩子作为生产者时, 能有正确的环境价值观;当我们的孩子作为公民时, 能有善待自然的绿色生活方式。当科学发展是一种思维、一种习惯、一种素质, 深深融入人们的生产生活方方面面, 地球, 才可能成为我们永久的家园!”

3.创建节约型学校的“五环图” 篇三

提出创建节约型学校，需要校长有“壮士断臂”的决心和勇气。首先，这一提法有一定的承诺意义。节约型学校占大头的是“整体的节约”，即学校作为法人通过合理行使独立财产权而促进的节约，然后才是师生自然人个体的节约。其次，节约型学校是否真正“节约”了，是对学校领导政绩观、管理观、教育观和作风关的全面考验。如在对待学校发展的政绩观上，是片面的举债经营、寅吃卯粮，还是注重规划节制、可持续发展，是偏重规模、结构、数量还是质量，是看重长远，还是只顾当前，所导致的节约或浪费是完全不一样的。在学校管理理念上，如果依法治校意识、民主管理意识和学校经营意识不强，不能自觉接受教职工的监督，就会产生大量的不节约行为。从教育思想来看，倚重“大楼”还是“大师”、面向全体还是面向尖子生、将学校办成贵族学校还是平民学校，哪怕在德育工作中不同的消费观，节约与否的后果也是大相径庭的。最后在领导作风方面，也有很多区别，如工作是不是务实，能否身体力行、以身作则，原则性强不强，敢不敢较真，能不能顶住各方面不合理的要求，是重实质还是重形式，是不是“高效能人士”等等。一个好大喜功、贪大求全，哗众取宠、华而不实，看重形式、讲究排场的人，何谈节约之有?而一个务实廉洁、作风正派、追求效能、善于节制的领导，则不仅直接节约了学校的开支，而且还必将赢得大批追随者，推动节约型校园文化的形成。

基础：改进后勤管理

成为节约型学校的特殊意义之一在于：作为教书育人和文明示范的学校，在厉行节约方面起带头和示范作用，是学校对节约型社会的直接贡献。后勤部门在其中起着基础性的作用。

后勤管理中的节约可以从不同角度分类。按节约对象的财务属性区分，有固定资产、流动资产的节约、物品、资金的节约、物化劳动(设备、材料)、活劳动(时间)的节约、招待(费)、会务(费)、差旅(费)等的节约；按节约主体区分，有领导、教师、职工、学生的节约；按节约场所区分，有教学场所、生活场所(宿舍、食堂)的节约：按节约内容区分，有基本建设、日常开支的节约，硬件、软件(图书资料等)的节约，时间、空间、人力资本、无形资产的节约按节约环节区分，有物品采购环节的节约和物品管理使用过程环节的节约；按节约性质区分，有显性节约、隐性节约等等。了解以上分类，有助于学校管理人员在实践中树立“节约型后勤”理念，实施全面全程细节化的系统节约管理策略，做到后勤节约“横向到边纵向到底，不留死角不余空档”。

建设节约型学校，从后勤来讲，应从最能显现节约成效的水、电、易耗品、通讯等细节方面人手，在基建、接待、会务等项目方面着力，在“不闲置、少重复、可循环、挖潜力”上动脑筋。

为此，学校后勤人员应牢固树立节约意识。“摘后勤的要学会管家，学会少花钱多办事”(邓小平语)，节约是后勤人员应遵守的一条原则。这就要求后勤人员在工作中要合理科学有效地利用学校的人力、物力、财力，使其发挥最经济、有效的结果。例如对学校的基建、维修工程，发包前要做好预算，施工中要严格监督，防止浪费和损失。光有节约意识还不够，学校后勤人员还应提高节约本领，为此必须具备经营意识、资源配置意识、共享合作意识、整合盘活意识，提高相应的本领。要勤于了解市场，“货比三家”；要“大帐”“小帐”都会算；要一专多能，能自己动手的就不花钱雇人；后勤人要坚持服务意识，既要为教育教学服务，也要为创建节约型学校服务。

以下是笔者总结出的学校后勤管理“四字经”：

多管齐下，多措并举；开源节流、增收节支；量入为出，精打细算；减少重复，避免闲置；打通壁垒，促进共享；循环利用，盘活挖潜；轻重缓急，统筹安排；分配公平，提高效能；服务全体，一线倾斜。

重点：加强节约教育

成为节约型学校的特殊意义还表现在：对学生的节约教育，让节约观念、节约文化深入人心，培养一代节约资源保护环境的新人，是学校对节约型社会最大的贡献。

人是一切活动的最终目的，教育是指向人的事业，培养具有节约素养的公民，与创建节约型学校一样重要。开展节约教育，既是创建节约型学校的需要，也是教育人、培养人的需要。创建节约型学校为学校开展节约教育提供了一个契机和抓手。开展节约教育，又从根本上促进了节约型学校的创建。

节约美德要传承弘扬，但也要顺应形势及学生需要，合情合理。笔者以前经常这样对学生讲：“如果阴天同学们都在教室里看书的话，开六盏灯未必是浪费，因为保护视力更重要；但如果外面艳阳高照或者教室里一个人都没有的话，那么就是开一盏灯也是浪费。”要顺应时代要求拓展节约教育内容，除了节约用钱、节约用品的教育外，应当把时间观念、效率观念、团队合作意识等纳入节约教育范畴。

节约教育应“化整为零”，与其他主题教育有机结合。一是与劳动教育、孝敬教育、感恩教育、爱护公物教育、社会实践活动相结合。二是与消费教育、理财教育、闲暇教育、现代生活方式教育、人生观教育相结合。警惕“破窗理论”的影响，抵制过度消费和“今朝有酒今朝醉”的及时行乐思想。三是与国情教育、资源意识教育、生态环保教育(绿色教育)、时政教育结合。如在政治课上可以组织学生讨论“禁摩”、鼓励小排量车上路、恢复自行车专用道等社会现象。四是与荣辱观教育、传统文化教育结合。社会主义荣辱观八条中有两条与节约教育密切相关：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”中国传统文化中，孔子将“俭”与“温良恭让”并提，反对奢侈浪费，他说：“奢则不孙，俭则固。与其不孙也，宁固。”(《论语·述而》)五是与艰苦教育、挫折教育、磨难教育的结合。六是与心理教育结合。矫正学生的盲目攀比心理，名牌崇拜心理，虚荣心、嫉妒心等。

无疑，节约教育特别应发挥学校后勤在管理育人、服务育人中的重要作用，注重校园环境的创设和氛围营造。要全体动员，从我做起，从今天开始，从细处着手，从长远坚持。

关键：教职工的以身作则

领导做老师的表率，老师做学生的表率。有篇报道引起了笔者的深思，为了让学生养成节约的良好习惯，一位老教师把学生扔进垃圾桶里的饼子，拣起来当着全班同学的面吃了。这位教师靠自己的实际行动来倡导节约的做法很值得推崇。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”为人师表的老师，一般都是学生信赖和崇尚的偶像，一举一动都关乎学生的成长。这位老师不声不响的节俭举动，让学生受到一次生动的节俭教育，胜过了洋洋洒洒的千言万语，胜过了巧舌如簧的旁征博引。

当前一些教师自身还存在奢靡的生活习气，追求物质的奢华，让这些教师去给学生讲节俭，学生能相信吗?教师一向被誉为“灵魂的工程师”，塑造学生的节俭灵魂，不单单需要给学生灌输大道理，还要给学生做出节俭的示范来。既然为人师表，理当表里如一，但愿教师们都能从这位捡饼吃的老教师身上得到启发，从身边的点滴小事做起，厉行节约，为建设节约型学校做出表率。

保障：健全配套制度

节约型学校是个系统工程，涉及到学校工作的方方面面，应参照学校安全工作的做法，采取安全工作的力度，完善节约型制度建设。具体实践中可从两个维度进行制度设计。一是从管理的纵向环节考虑，节约型学校创建活动应该有计划、有执行、有检查、有反馈、有考核、有奖惩、有总结，为此应建立相应的岗位责任制度、检查反馈制度、考核奖惩制度、计划总结制度。二是从管理的横向角度考虑，应建立涵盖学校教育教学、管理服务各方面的节约制度。包括财务节支制度(又可细化为各项具体费用的节约制度)、校产盘活管用制度、书报资料及教育教学信息的共享传递制度、无纸化办公制度、网络平台最大化利用制度、师生节约教育制度……在此基础上，适时出台《关于创建节约型学校的若干意见》，由教代会通过实施，将此上升为办学章程式的综合性文件，内化为师生主动意识，外化为师生自觉行动。

4.学校节约用水倡议书 篇四

水是生命之源，是人类社会发展的基本物质条件。

随着社会的快速发展，以及人们生活水平的不断提高，干旱缺水、洪涝灾害和水污染等水资源恶化的现象也日益严重。我县地处渭北旱塬，水资源短缺。全县水资源总量1.1亿立方米，其中地表水4664万立方米，地下水7803.9万立方米，人均水资源占有量265立方米，耕地亩均水资源占有量128立方米。人均占有量与亩均占有量仅为全省的1/5和1/7，节约、保护水资源，一直是我们面临的重大课题。为倡导大家共建节水型社会，从日常做起，保护水源，节约用水，我们向广大市民发出如下倡议：

一、做节约用水的宣传员。希望您向身边的人宣传水资源紧缺的现状,介绍节约用水、合理利用水资源的方法,发动更多人加入到节约水资源行动上来，弘扬节水风尚，营造一个人人节水的良好氛围。

二、做节约用水的实践者。在日常生活中从点滴做起，树立良好的节水意识，转变用水观念，养成良好的用水习惯。惜水、爱水、节水，从我做起，争做科学节水的实践者。节水从生活中的点点滴滴入手，刷牙洗脸时尽量用容器接水，而不是用流水;用完水一定要拧紧水龙头，杜绝“长流水”现象;防止跑、冒、滴、漏的现象，保护水资源，提高水的利用率。坚持循环利用，如利用洗脸水和洗衣服用过的水拖地冲厕所等。如果你有心的话，还可以发现很多新的点子。

三、做节约用水的监督员。树立节约光荣，浪费可耻的荣辱观，养成良好的用水习惯。做好宣传节约用水工作，遇见浪费水的行为，及时加以制止和劝阻。遇见水龙头跑、冒、滴、漏相关情况，应及时关闭或通知相关部门。

节水源于一点一滴，文明在于一言一行!

亲爱的朋友们，作为社会的一分子，每个人都要增强节水意识，从小处做起，共同行动，坚持不懈，节约每一滴水，构建和谐家园，共创美好未来!

倡议人：

时间：

学校节约用水倡议书范文4

同学们：

“水是生命之源。”这句话相信大家都听过吧。可是现在，很多人认为水是取之不尽的，我们没有意识到水的重要性，毫无顾忌的浪费水。希望我们应该记住“爱水惜水，节约用水。”因此，我提出了以下几点建议：

1、每次用完水，要拧紧水龙头，家里及时换漏水的水龙头，以防漏水太多。

2、水要多用。如洗菜水、洗脸水都可以冲马桶，养鱼的水可以浇花，淘米水可以用来洗筷子和锅碗一类。

3、喝多少水，就接多少水，不要浪费一滴，如果喝不完，可以洗菜给花浇水等。

4、如果在公厕、学校等场所看到浪费水的人，要及时制止。

5、树立爱水意识，开展节约水的主题班会，增强爱护水、节约水、不浪费任何一滴水的好习惯。

同学们，让我们从一点一滴开始，珍惜每一滴水，节约用水，为建设美丽的家园共同努力。

5.学校节约粮食倡议书 篇五

一、广大市民要自觉弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，加大厉行节约、反对浪费宣传，努力营造文明用餐、理性消费的良好社会风尚。

二、全市党政军机关、企事业单位、人民团体要大力开展“节约一粒粮”活动和创建爱粮节粮示范单位、示范家庭活动，从食堂就餐和家庭用餐做起，率先垂范地坚持厉行节约，严格落实各项节约措施，杜绝“餐桌上的浪费”。

三、各餐饮企业强化自律意识，按照“营养、健康、适量、节俭”的原则，自觉抵制过度消费陋习，引导消费者科学消费、理性消费，为文明用餐、节俭消费提供便利，营造良好餐饮文化环境，杜绝“舌尖上的浪费”。

四、争当爱粮节粮的践行者。从我做起，从小事做起，从一日三餐做起，合理消费。外出就餐以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻，打包剩余饭菜，争当爱粮节粮的表率和模范。

6.学校勤俭节约倡议书 篇六

1、杜绝长明灯、白昼灯。办公室、实验室、图书馆、教室、宿舍等要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走灯灭；楼梯、走廊、厅堂、会议室、卫生间等公共场所由专人负责开灯、关灯。

2、在能够使用节能灯具的地方尽可能地更换、使用节能灯具。

3、减少办公设备电耗和待机能耗。合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备，下班时必须关闭电源。

4、杜绝在学生宿舍、办公室等处私自使用电炉、电暖气、电饭锅、热得快等大功率电器。

（二）节约用水

1、珍惜水资源，自觉养成节水习惯，洗刷不用“长流水”，提倡使用容器洗手洗脸，洗涮拖把等不过量用水。

2、自觉做到爱水、惜水、节水，严格做到人走水断流，提倡废水利用，爱护节水设施，用水后要拧紧水龙头，发现水龙头滴水要主动拧紧。

3、按需用量打开水。开水原则上只用于饮用；剩下的开水次日可倒入相应的容器内，以便于二次充分利用。

4、加强用水设备的日常维护管理，严禁跑、冒、滴、漏，防止长流水现象的发生。

（三）节约办公用品

1、办公用纸尽量双面使用，提高利用率；提倡网络办公，减少宣传用纸的数量。

2、减少电脑，打印机，复印机等办公设备的待机消耗，杜绝长时间待机现象。

3、办公室的复印纸等耗材必须由指定专人管理，严格控制。

4、尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯。

5、爱护办公设备，提倡修旧利废，对易耗物品实行以旧换新、提倡使用钢笔书写，减少圆珠笔或一次性签字笔的使用量。

（四）节约粮食

1、在食堂就餐时，要杜绝剩饭剩菜，珍惜并节约每一粒粮食。

2、食堂工作人员要强化节约意识，在食品制作过程中厉行节约、杜绝浪费。

（五）爱护公共财物

1、爱护学校公共财物，发现损坏的办公设备及教学用品要及时报修。

2、不在墙壁上乱涂乱画、不在课桌及设备上乱刻乱写。

3、不随意移动、拆卸床、课桌、教学设施等设备。

4、遇见损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

节约是一种智慧、一种美德，更是一种责任、一种品质。希望全体师生从自我做起，从现在做起，从点滴做起，厉行勤俭节约，反对铺张浪费，以实际行动引领社会文明新风尚，为川中百年校庆献上一份厚礼！

姓名：xx

7.全国首届节约型学校建设论坛举办 篇七

论坛围绕什么是节约型学校、如何建设节约型学校、节约型学校建设如何与学校教育教学相结合等议题展开研讨。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长、教育部巡视专员王富作了题为“建设节约型校园, 推动教育科学发展”的主旨发言, 指出现阶段节约型学校建设的关键是在总结经验、推广典型的基础上, 在认识、形势、思想、观念、步伐、领导、指导、督导八个方面不断创新和突破。

中国教育装备行业协会后勤装备管理分会理事长王良鸿表示, 节约型学校建设应以节约、低碳、生态、环保为基本内容, 以节粮、节水、节能、节约教育资源为重点, 以培养学校师生员工的节约习惯、节约意识、节约责任的公民意识为根本目标, 进而为全社会的生态文明建设提供人才和智力支持。

会上, 北京市昌平区教委副主任徐成响、中国建筑研究院专家、中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会学术委员会主任王绪池现场分享了各自在节约型学校建设方面的经验、研究和思考。昌平区被中国教育装备行业协会授予首个“全国节约型学校建设实验区”, 前锋学校校长李小奇代表昌平区节能减排教育实验区中小学校向全国教育系统发出了节能减排及节约型学校建设倡议书, 倡议每一位师生员工积极行动起来, 从自己做起、从点滴做起、从现在做起。

8.学校节约倡议书 篇八

学校教育节约习惯节约型社会节约型社会是一种全新的社会发展模式。通过节约型社会的建设，社会发展能够摆脱资源缺乏的困境，从而达到可持续发展。因此，节约型社会的建设对于任何一个国家来说都是极其重要的，尤其是对于正处在社会主义初级阶段的中国。众所周知，日本节约型社会的建设领先于全世界，并且已经取得了巨大的成果。究其原因，最先想到的是日本在节约资源方面制定了健全的法律和政策，规范了国民的行为指明了节约的具体方向。但最重要的原因在于国民节约习惯的养成。

日本人节约习惯的养成有着许多的原因，比如资源不足的国情、文化传统、节约教育、节约意识的宣传，等等。本文重点强调的是日本人节约习惯的养成与学校教育密切相关。养成好的习惯需要花费很长的时间，因此日本从小孩子的教育着手培养国民的节约习惯。具体的实施便是从幼儿园开始通过学校教育教导孩子们节约的重要性。接下来将分析日本是怎样通过学校教育来培养国民的节约习惯。并且探讨在学校教育方面中国可以向日本进行哪些借鉴。

一、学校提供午餐

在日本，学校会为学生提供午餐，并且利用这个机会培养孩子们的节约习惯。学校供给午餐这一政策是在以义务教育为本的学校里施行的。食物的分配由学生们自己动手进行，班里的学生轮流负责给其他人分配食物。食物全部分配完毕后，同学们再一起开始吃午饭。在这时，老师们通常会教给学生一些有关节约的道理。比如“如果盘子里剩下了食物，那么就是不尊重做饭的工人和分配食物的同学”又或者是“不要把食物剩下，一定要全部吃完”。老师教导学生不可以浪费食物，也就是说要求学生们把自己的食物吃完。由此可见，对于不浪费食物这一节约习惯的养成来说，学校教育起到了很大的作用。

与书本上传授的知识不同，学校免费提供午餐其实是一种通过实践传授知识的教学方法。在提供午餐的同时老师们把节约食物的必要性教给孩子们，再由孩子们进行亲身体验。这样不仅能够让孩子们切实地感受到节约食物的必要性，还能够慢慢养成他们节约食物的好习惯。在中国，虽然义务教育已经普及了，但是并没有学校免费提供午餐这一规定。这一现状反映出，我国的学校教育忽视了实践教学的重要性，没能让孩子们亲身体验节约的必要性。因此，为了达到通过实践来培养学生节约习惯的目的，我国的学校教育可以借鉴日本学校免费为学生提供午餐这一政策，以此来培养中国人节约食物的好习惯。

二、学科教育

以日本高年级社会课的学习内容为例，对日本在学科方面的节约教育进行一下详细说明。社会课在日本的学校中开设之后，便规定在五年级的时候展开资源方面的学习。在第一次修订的教科书中，必须要教给学生的知识是“如果资源不断地被利用，那么恐怕会出现资源浪费甚至是资源枯竭的现象”。在第五次修订的教科书中五年级的目标又增加了一条，那便是“加深学生们对于环境保护以及资源的有效利用的关心”。在社会课中加入与资源相关的学习内容，从而使学生们了解资源不足的现状以及节约资源的重要性。因此，日本在学科方面的教育起着教给学生们必要的节约知识的作用，并且以节约习惯的养成为最终目标。

日本在学科方面的教育可以说是一种通过书本向学生们传达节约知识的教学方法。通过书本学生们能够学习到自己国家的资源现状以及节约的必要性，也就是从理论上引导学生自觉地进行节约活动。中国也已经在一些学科中加入有关资源现状和节约的理论知识，但是教材中提及的知识并不全面也不够透彻。因此，在学科的教育方面中国应该向日本学习，把资源节约作为一个重要的知识点加入教材并且制定明确的教学计划。

三、道德教育

对于良好生活习惯的养成来说，日本学校中的道德教育起着指导作用。在日本的学习指导要领中，第三章的第三条要求学生“在低年级的时候养成基本的生活习惯”。在中学的指导要领中，道德方面的指导内容提出了“要了解并且掌握日常生活中良好的生活习惯”。日本的学习指导要领中所提到的“基本生活习惯”和“良好的生活习惯”包含了节约这一习惯，可以说节约习惯的养成也是道德教育的一个重要内容。在日本，学校的道德教育会通过所有的教育活动来进行贯彻，在各个学科以及一些特别活动方面也会适应各自的特性来进行适当的指导。也就是说，日本学生在学校受到的道德教育是既全面又丰富的。

日本学校中展开的道德教育能够更好地培养学生们的节约习惯。中国在教育方面一直十分重视学生的道德修养，因此专门设立了“思想道德”这门课程，即通过一门课程来进行道德教育。中国道德教育的关注点在于对社会来说作为一个公民应该持有的道德，然而却忽视了节约这种自我生活习惯的重要性。其次，中国的道德教育局限于“思想道德”这门课程，几乎没有与其他的教育活动相结合，学生难以接受到全面的道德教育。因此，中国的道德教育应该向日本借鉴的地方在于，把良好的生活习惯的培养特别是节约习惯的培养作为道德教育的一个关注点。并且，应当像日本一样通过各种教育活动来全面地贯彻道德教育。

综上所述，日本人节约习惯的培养与日本的学校教育密不可分。本文从学校提供午餐、学科教育、道德教育三个方面来分析日本是怎样通过学校教育来培养国民的节约习惯。日本的学校教育不仅注重理论和思想方面的教育同时也重视实践，并且通过各种各样的教育形式来培养国民的节约习惯。由此可知，学校教育对国民节约习惯的养成来说是非常重要的。对于中国来说想要更好更快地建设节约型社会，首先要做的就是培养中国国民的节约习惯。我们应该通过借鉴日本的优秀经验来完善我国的学校教育，使学校教育在培养国民节约习惯方面最大限度地发挥自己的作用。

参考文献：

[1]加藤秀俊.日本の環境教育[M].河合出版，1991.

[2]安澤順一郎.道徳の解説と展開[M].教育開発研究所，1989.

9.创建节约型学校倡议书 篇九

亲爱的老师们、同学们：

历史和现实都告诉我们：厉行节约，建立以资源的高效利用和循环利用为核心的循环经济是应对资源短缺的唯一选择，建设节约型社会已成当务之急，更是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”。教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是每所学校应有的社会责任。然而，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象也时有发生，追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象屡见不鲜。作为当代中学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。为此，我向全校同学发出倡议：

1.让我们积极行动起来，从我做起，从身边做起，从小事做起，在日常学习生活中努力做到节约用水，用电，珍惜来之不易的劳动果实。在学校食堂吃饭时最好不挑食，不浪费食物，尽可能的都吃完。

2.学校用纸尽量采用再生纸，提倡节约用纸、双面用纸。学校每学期的各类纸张使用十分频繁，当堂训练卡、导学案等的纸张使用占到了很大的比例。同时，文印室如能将报废纸的反面重复利用，也能节约。

3.本子总有不用的一天，不要让你的旧本子留下很多空白页。继续使用本子或者将空白页撕下使用，可以帮你省下一笔花在草稿纸上的费用。手边的白纸两面都写满，而平时收到的那些宣传单的后面是空白的，也可以用作草稿纸。

4.教室内电灯等要随走随关，办公室饮水机随开随用，更加可以在水开了以后关掉并且装到热水瓶里。使用电脑时，关机后要关闭接电板上的开关，或者拔出接电板的插头。因为在关机后音响和显示器处于待机状态，也会耗电。

5.合理利用物质资源，养成节约资源的习惯。实行办公经费和办公用品包干制度，尽可能降低纸张消耗，尽量在电脑上修改文稿，严格控制文件印刷数量，打印机、复印机的墨水、墨粉用完后，及时重新灌装，再次使用；文件、各种材料所用纸张“双面化”，开会饮用水只供白开水，从会议细节中堵住“节约漏洞”。

俗话说“俭以养德”，我们在新世纪重提“节约”的口号不是一种噱头，而是希望通过这次活动能够真正落实科学发展观，为创建和谐社会而努力。每个学生都应当摒弃讲排场、摆阔气、爱面子、相互攀比的陈旧观念，从身边的小事做起，节约每一张纸、一度电、一滴水、一滴油、一粒米、一块煤……让我们一起呼唤：让勤俭之风吹满中都学校的每一个角落！

10.学校节约用水倡议书500字 篇十

水是生命的源泉。

电是我们工作、学习、生活的重要能源。

厉行节约反对浪费是中华民族的传统美德，也是当代大学生必备的优良素质。当前，学校已进入用电用水的高峰期，每月水电费支出逐月趋高。为了更好的服务于教学科研，节能降耗，减少水电费开支，节水节电刻不容缓，为此，后勤服务管理处向全院师生郑重发出倡议：

“创建节约型校园 节水节电从我做起”。

针对我校用水用电情况，倡议大家在工作、学习、生活中，做到以下几点：

一、牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，发扬主人翁精神，厉行节约，全校师生员工立即行动起来，提高节约水电意识，积极开展节约水电活动，进一步培养当代大学生的综合素质。同时后勤服务管理处也会加强监督检查力度。

二、白天光线充足时，不开照明灯、走廊灯。教职工下班时注意关闭办公室电源，杜绝长明灯、长流水。

三、教室晚自习学生人数较少时，只开部分照明灯具;教师、学生离开教室自觉关闭电器、照明开关，及走廊灯，做到人走灯熄、人离电停。

四、学生离开寝室或睡觉时，应关闭房间内的所有用电设备。宿舍内不使用大功率电器。

五、用水选择合适的流速，用完水后及时关好水龙头;见到滴水的龙头及时拧紧;发现被损坏的水电设施，及时向后勤出运行维护中心报修;勇于制止浪费水电行为。

六、教职工自觉作节水节电的表率，强化水电管理，杜绝跑、冒、滴、漏，爱护水电设施，加强水电设施维护，积极开展节水节电工作。

七、办公室内计算机、复印机、打印机、饮水机等设备在不用的情况下，请关闭电源，以免待机耗电，倡导绿色办公，低碳生活。

八、实训结束，请及时关闭实训仪器、设备的电源，不开与教学、科研无关的电器设备。

九、停水停电期间，请关闭公共场所和室内水龙头和电源，以免来水来电后造成浪费或事故。

十、合理使用空调，夏天室外温度低于30℃，冬季室外温度高于5℃时，尽量不使用空调;夏季空调温度设定不低于26℃，冬季的空调温度设定不高于20℃;提倡下班前半小时关闭空调，尽量避免室内无人时开机空耗。

老师们、同学们，让我们立即行动起来吧!做勤俭节约的传播者、实践者、示范者，积极参与到建设“节约型校园”的行动中来，创建节约型校园，展和谐校园新貌，为学校和社会的发展做出应有的贡献!

11.学校节约倡议书 篇十一

日本人节约习惯的养成有着许多的原因, 比如资源不足的国情、文化传统、节约教育、节约意识的宣传, 等等。本文重点强调的是日本人节约习惯的养成与学校教育密切相关。养成好的习惯需要花费很长的时间, 因此日本从小孩子的教育着手培养国民的节约习惯。具体的实施便是从幼儿园开始通过学校教育教导孩子们节约的重要性。接下来将分析日本是怎样通过学校教育来培养国民的节约习惯。并且探讨在学校教育方面中国可以向日本进行哪些借鉴。

一、学校提供午餐

在日本, 学校会为学生提供午餐, 并且利用这个机会培养孩子们的节约习惯。学校供给午餐这一政策是在以义务教育为本的学校里施行的。食物的分配由学生们自己动手进行, 班里的学生轮流负责给其他人分配食物。食物全部分配完毕后, 同学们再一起开始吃午饭。在这时, 老师们通常会教给学生一些有关节约的道理。比如“如果盘子里剩下了食物, 那么就是不尊重做饭的工人和分配食物的同学”又或者是“不要把食物剩下, 一定要全部吃完”。老师教导学生不可以浪费食物, 也就是说要求学生们把自己的食物吃完。由此可见, 对于不浪费食物这一节约习惯的养成来说, 学校教育起到了很大的作用。

与书本上传授的知识不同, 学校免费提供午餐其实是一种通过实践传授知识的教学方法。在提供午餐的同时老师们把节约食物的必要性教给孩子们, 再由孩子们进行亲身体验。这样不仅能够让孩子们切实地感受到节约食物的必要性, 还能够慢慢养成他们节约食物的好习惯。在中国, 虽然义务教育已经普及了, 但是并没有学校免费提供午餐这一规定。这一现状反映出, 我国的学校教育忽视了实践教学的重要性, 没能让孩子们亲身体验节约的必要性。因此, 为了达到通过实践来培养学生节约习惯的目的, 我国的学校教育可以借鉴日本学校免费为学生提供午餐这一政策, 以此来培养中国人节约食物的好习惯。

二、学科教育

以日本高年级社会课的学习内容为例, 对日本在学科方面的节约教育进行一下详细说明。社会课在日本的学校中开设之后, 便规定在五年级的时候展开资源方面的学习。在第一次修订的教科书中, 必须要教给学生的知识是“如果资源不断地被利用, 那么恐怕会出现资源浪费甚至是资源枯竭的现象”。在第五次修订的教科书中五年级的目标又增加了一条, 那便是“加深学生们对于环境保护以及资源的有效利用的关心”。在社会课中加入与资源相关的学习内容, 从而使学生们了解资源不足的现状以及节约资源的重要性。因此, 日本在学科方面的教育起着教给学生们必要的节约知识的作用, 并且以节约习惯的养成为最终目标。

日本在学科方面的教育可以说是一种通过书本向学生们传达节约知识的教学方法。通过书本学生们能够学习到自己国家的资源现状以及节约的必要性, 也就是从理论上引导学生自觉地进行节约活动。中国也已经在一些学科中加入有关资源现状和节约的理论知识, 但是教材中提及的知识并不全面也不够透彻。因此, 在学科的教育方面中国应该向日本学习, 把资源节约作为一个重要的知识点加入教材并且制定明确的教学计划。

三、道德教育

对于良好生活习惯的养成来说, 日本学校中的道德教育起着指导作用。在日本的学习指导要领中, 第三章的第三条要求学生“在低年级的时候养成基本的生活习惯”。在中学的指导要领中, 道德方面的指导内容提出了“要了解并且掌握日常生活中良好的生活习惯”。日本的学习指导要领中所提到的“基本生活习惯”和“良好的生活习惯”包含了节约这一习惯, 可以说节约习惯的养成也是道德教育的一个重要内容。在日本, 学校的道德教育会通过所有的教育活动来进行贯彻, 在各个学科以及一些特别活动方面也会适应各自的特性来进行适当的指导。也就是说, 日本学生在学校受到的道德教育是既全面又丰富的。

日本学校中展开的道德教育能够更好地培养学生们的节约习惯。中国在教育方面一直十分重视学生的道德修养, 因此专门设立了“思想道德”这门课程, 即通过一门课程来进行道德教育。中国道德教育的关注点在于对社会来说作为一个公民应该持有的道德, 然而却忽视了节约这种自我生活习惯的重要性。其次, 中国的道德教育局限于“思想道德”这门课程, 几乎没有与其他的教育活动相结合, 学生难以接受到全面的道德教育。因此, 中国的道德教育应该向日本借鉴的地方在于, 把良好的生活习惯的培养特别是节约习惯的培养作为道德教育的一个关注点。并且, 应当像日本一样通过各种教育活动来全面地贯彻道德教育。

综上所述, 日本人节约习惯的培养与日本的学校教育密不可分。本文从学校提供午餐、学科教育、道德教育三个方面来分析日本是怎样通过学校教育来培养国民的节约习惯。日本的学校教育不仅注重理论和思想方面的教育同时也重视实践, 并且通过各种各样的教育形式来培养国民的节约习惯。由此可知, 学校教育对国民节约习惯的养成来说是非常重要的。对于中国来说想要更好更快地建设节约型社会, 首先要做的就是培养中国国民的节约习惯。我们应该通过借鉴日本的优秀经验来完善我国的学校教育, 使学校教育在培养国民节约习惯方面最大限度地发挥自己的作用。

参考文献

[1]加藤秀俊.日本の環境教育[M].河合出版, 1991.

[2]安澤順一郎.道徳の解説と展開[M].教育開発研究所, 1989.

12.学校节约倡议书 篇十二

创建节约型学校活动的倡议书

日常生活中我们亲眼目睹着种种不良行为和现象：早上教室里只有个别同学却灯火齐明、水龙头哗哗地流个不停、餐桌上被遗弃的饭菜一半未动、办公室里并不太热却把空调开得低低的温度......无不令人心疼。节约是中华民族的传统美德，爱校是每个人的职责。我们呼唤广大师生增强节约意识，共同创建节约型学校，特向全校广大师生提出如下倡议：

一、做创建节约型学校的实践者。坚持从现在做起，从身边做起，从小事做起，把厉行节约落实在每一个细节上。合理使用空调、电视机、电脑等各种电器，减少电能消耗，节约每一度电；随手关闭水龙头，防止跑冒滴漏，节约每一滴水；统筹合理安排公务用车，降低公车燃油量。发挥电子政务优势，减少纸质文件印发，纸品双面复印，节约每一张纸。

二、做创建节约型学校活动的表率者。每位干部教师，要进一步增强忧患和节约意识，始终发扬艰苦奋斗的精神，以身作则，带头示范，把创建节约型学校活动体现到工作、生活的方方面面。以实际行动推动本单位创建节约型学校活动的深入开展。

三、做创建节约型学校活动的倡导者。节约能源人人有责。让我们积极行动起来，树立科学发展理念，培养勤俭节约的良好习惯，建立健康、文明、节约、环保的生活方式，为节约能源尽一份责任，做一份贡献，共建低碳绿色家园。

四、做创建节约型学校活动的推动者。牢固树立科学、理性消费

观念，尽量采用节能型产品，最大限度地提高能源资源利用效率，杜

绝各个方面、各种形式的浪费，以最少的能源资源消耗获取最大的使

用效益。

各位老师、各位同学，加快建设节约型学校，事关学校健康科

学持续发展大局，事关每一位教职工的根本利益。我们要充分认识加

快建设节约型学校的极端重要性和紧迫性，迅速行动起来，在全校范

围内深入持久地开展资源节约活动。每一位共产党员、每一位师生都

应该树立健康的生活方式和科学的消费理念，做到人人崇尚俭朴节

约，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚。希望各部门、各班级踊跃

宣传勤俭节约的好人好事。

灰堆坡小学

13.学校节约倡议书 篇十三

我国虽是一个生产大国,但水资源却很紧缺。设想一下，如果全国14亿人，都没有水喝，那会是一副怎样的画面?所以节约用水成了我们每个人的责任!我建议大家做到以下几点：

1.水龙头要拧紧，避免水龙头滴水造成的浪费。

2.还要做到一水多用，比如拿养鱼的水用来浇花，还可以促进花草的生长!

3.可以用水管把用过的水引入桶内，这些省下的水可以用来冲厕所、拖地。

4.自己学会修补水管的漏洞,这样也可以节约不少水。

5.洗衣服时，如果衣服不多可以尽量用手洗。

6.擦地尽量使用墩布，墩布用来擦地的水如果有剩下的，可以用来冲厕所。

7.家里条件如果允许，可安装一个水箱，洗漱时可以尽量用水箱里省下的水。

8.用省下的水来减少马桶的抽水次数。

14.节约倡议书 篇十四

6月11日至6月17日是第28个全国节能宣传周，宣传主题是“节能降耗保卫蓝天”;6月13日为全国低碳日，主题是“提升气候变化意识强化低碳行动力度”。为鼓励广大师生积极投身节约型校园建设，全面推进节约型校园建设，结合学校实际情况，我们向学校全体师生员工发出环保节能倡议：

01、抵制商品过度包装，节约粮食，养成健康科学的饮食习惯，树立节俭文明的生活消费理念。

02、养成离开教室、办公室及其他公共场所时随手关灯、关空调、关电脑，下班关饮水机的良好习惯。水龙头随用随关，避免长流水。

03、会议室、办公室做到冬天空调温度不高于20度、夏天空调温度不低于26度，下班时提前30分钟关闭空调，寒、暑假以及长假期间长久不使用空调的时候或者把插头拔掉，或者把插电板的电门关上。

04、积极推广“无纸办公”、“无纸通信”，节约打印、复印用纸，提倡双面使用打印纸。

05、天气晴朗、光线充足时，建议教室、办公室、会议室以采用自然光为宜。

06、发现他人有浪费行为时及时规劝，发现因设备损坏或施工造成的浪费现象要及时通知学校有关部门。

07、倡导文明的生活方式，自觉养成健康、文明、节约、环保的良好习惯。要树立资源循环利用的意识，争取做到“一物多用”，尽量少使用或不使用一次性用品(包括办公用品)，分类保存和回收处理废纸、饮料瓶、电池等废弃物，促进生活节能减排。

08、围绕节能减排，积极开动脑筋，发挥聪明才智，充分利用学校的科技优势，积极开展节能减排科技创新研究，并将成果与大家共享。

15.XX学校节约用电倡议书 篇十五

XX节约用电倡议书

各院系、各直属单位：

厉行节约，反对浪费是建设节约型校园，提高办学效益，维持学校持续健康发展的需要，是贯彻和落实科学发展观的具体体现，更是高校应有的社会责任。

进入6月份以来，我校用电量呈大幅上升势头。6月份用电量较去年同期上升26%，7月份用电量同比上升27%。

为了遏制学校电费过快上涨，减少学校电费支出，特向全院各部门、广大教职员工发出节约用电倡议：

希望广大教职员工提高节电意识，从我做起：

1、控制空调制热温度不高于26度(26度以上，空调制热每高于1度，提高电耗6%)，并做到开启空调时关好门窗。

2、中午下班后不允许空调处于开启状态，更不能让空调彻夜不关。

3、没特殊加班任务，中午和晚上不允许职工在办公室滞留。

4、离开办公室，做到人走关灯、关电器。

后勤处将组织相关人员，对中午和晚上不关空调、不关灯、不关电器等情况进行监督检查，发现违章，将在校园网上予以通报批评，并提请学校取消该单位的年底评先资格。

后 勤 处

XX年8月1日

学校节约用电倡议书

全校师生员工：

随着我校规模不断扩大，学校的用电量日趋增加(XX年1月份学校电费万多元，2月份学校电费万多元)。为了确保全校教学、科研、办公、食堂等各项工作顺利开展，保证用电安全、节约能源，减少费用支出。我们向全校师生员工发出倡议：从现在做起，从自己做起，从身边的小事做起，以实际行动开展节约用电活动。

一、我们号召全校师生员工立即行动起来，积极开展节约用电活动。各部门领导干部要带头做好节约用电的宣传教育工作，要以身作则起表率作用。全校每位师生员工提高节约用电意识，做到科学用电，节约用电。坚持“少开一盏灯，节约一度电”。

二、在光线充足的时候，尽可能关闭照明电源或减少照明源的数量。

三、在计算机、复印机和打印机等办公设备长时间不用的情况下，请尽可能关闭电源。

四、在人员离开办公室的时候，请关闭灯具、空调及办公设备等的电源。

五、实验室内不开与教学、科研无关的电器，各部门白天要关闭各楼宇的走道灯和卫生间的照明灯，杜绝开“长明灯”。

勤俭节约是我们民族的传统美德，节约能源、节约用电是全社会共同的责任。全校师生员工，让我们积极行动起来，齐心协力，为学校的发展尽自己的一份责任。

xx学校总务处

二o一四年七月三十一日

校园节约用电倡议书

节约能源、提高能源使用效率，是实现我国经济社会可持续发展的基本国策，也是我校建设节约型校园、促进学校科学发展的需要。在用电高峰即将来临之际，现向全校师生发出如下

倡议：

一、充分利用自然光照明，不开或少开室内照明灯。门厅、走廊、通道、卫生间等场所尽量减少开灯时间。

1、办公室节电：办公室日光灯是分组控制，请视自然光照条件，不开或只开其中一盏灯;

2、教室节电：视自然光照条件，不开或少开灯;课后离开教室时，请授课老师提醒同学们随手关灯，杜绝“长明灯”。请保卫处值班门卫加强巡查，减少浪费;

3、教授工作室节电：请各位研究生导师加强对教授工作室和科研实验室的用电管理，对研究生加强安全用电、节约用电教育，特别是要加强双休日、假期和晚上实验室空调用电管理。

4、路灯节电：光控与时控相结合，推广使用太阳能led路灯。

二、巧用空调。空调是耗电量较大的电器。启用空调时，适当调高空调温度，并不影响舒适度，对健康有益无害。请不要在门窗开启状态下使用空调。使用空调时，夏季温度设定不低于26摄氏度，房间长时间无人或下班前30分钟请关闭空调，尽量缩短空调运行时间，把办公室空调当作自家空调用。

三、降低办公设备待机能耗。电脑、打印机、复印机、电开水器等办公设备要尽量减少待机时间，长时间不使用时应及时关闭电源，减少待机能耗。从节能监管平台夜间用电数据发现，我校待机能耗较普遍，浪费严重，请各位老师下班后务必关闭电源。