十佳班主任演讲稿

2025-02-28

十佳班主任演讲稿（精选10篇）

1.十佳班主任演讲稿篇一

(一)

各位领导、同仁：

大家好!

我叫王申军，是孟州一中高级数学教师。20 年前，我怀着一颗赤诚之心，踏上教书育人的征程。在此过程中，我几十年如一日，牢记人民重托，坚持以学生发展为本，以民主、科学、个性、和谐的教育理念，形成人文、民主、宽松的育人风格，创设“民主参与、科学管理、学生自我教育”的方法，用全部身心努力做班级管理的“艺术家”，班级文化的“设计师”，教育资源的“开发者”，改革实践的“带头人”，用忠诚与心血为学生的发展奠基。

启迪心智，忠实践行教育新理念

学生是家庭的希冀、祖国的希望、社会的未来。教师只有竭其所能创造条件，为学生的全面发展提供最优质教育资源的义务，绝没有鄙弃任何一名学生的权利。在18 年班主任工作中，我钟情岗位，激情工作，化腐朽为神奇，使每个学生都健康快乐地成长为社会的有用人才。学生是金子，是宝藏，只有老师的精心雕琢，才会放射出绚丽的光芒;只有老师的不懈挖掘，才会发出无穷的能量。学生之间虽有差异，但都有人格、尊严，都应平等享受教育的阳光雨露。教师应充分尊重、爱护学生，为他们构建健康成长的平台。

科学施教，切实打造班级文化

作为班主任，就应团结、带领全体任课教师和学生，充分发挥各种教育资源的潜力，共同创建积极、阳光、快乐、民主、和谐的知识家园，让每个学生的身心不断进步、素质不断提高、个性充分张扬。每接一个班，我都把办公桌搬进教室，走进学生，与学生同学、同乐、同生活。与学生一起学习《中学生守则》等，并根据学生和班级实际，共同制定《课堂要求》等有利于培养学生良好行为习惯的成长规范。充分发挥学生主体作用，鼓励学生积极参与民主管理全过程，努力做到人尽其才。高一开学，学校组织学生军训，我要让学生明白：军训不是让学生晒晒太阳，淋淋雨，而是要帮助他们树立纪律观念，增强不怕困难，勇于胜利、敢于胜利的信心与勇气，是学生受用终身的精神营养。没有爱，就没有教育。利用周日，开展“听妈妈讲故事”等活动，用最朴素、最伟大的父爱、母爱，让学生理解父母的辛勤，去唤醒他们内心深处的道德良知，唤醒那颗感恩的心，在享受爱、传递爱中，感受奉献、付出的快乐。班上第一期板报的主题往往是“xx 班是我家，我不爱她谁爱她”，建立“人人为我，我为人人”的和谐师生关系，增强“班级荣辱，责任在我”的责任意识。并把清华、北大等名校优秀学子的成功经验材料100 多篇，交替挂在教室，教给学生为人、做事的方法。组织学生写《我的梦想》等文章，在学生心中点起理想明灯，激发其“国家兴亡，责任在我;社会盛衰，我有责任”的情感。让学生针对个人实际，摘抄名言警句，制成座右铭，时时提醒，强化他们自我教育、自我管理、自我服务的思想。每晌上课预备时间，组织学生合唱爱国歌曲后，请一位学生到讲台演讲，让学生在积极、奋进、健康的歌声和演讲中汲取精神营养。教育是心灵与心灵的互动。我每天早上根据班级、学生的新情况、新问题，在班里开辟的《心灵对话――爱心接力，道德助跑》中，给学生以善意的劝告、温馨的提示、科学的指导。学生有什么好建议、好想法都写在下面，搭建师生平等的交流平台，让学生在平等、民主、公正、公开的空间成长。我买来花草，装扮教室，让学生在绿意盎然的环境中汲取知识，增强素质;在花草的成长过程中愉悦性情、陶冶情操，感受生命的伟大、自然的和谐、生活的美丽、收获的快乐。每周利用班会，让学生自评或互评，健全学生评价体系，让学生在评价中获取自信。在教室开设阅报栏，每天将最新的报纸按时挂出，让学生在第一时间获取媒体资讯。每周向家长推荐《让人生充满爱》等有教育意义的视频，让学生与家长一起观看，共同启迪心灵，升华灵魂。对学生进行“三生教育”，让学生珍爱生命，学会生存，快乐生活。还自费设立“英才成长基金”，每年对班上在学业方面有进步的学生进行奖励，并在奖品上写上“立足孟州，放眼全球，奋发成才，造福社会”，激励他们坚定信心，超越自我。现已奖励学生130 多名。将我多年来积累的价值多元的图书，在教室建成“图书角”，供学生阅读，汲取知识营养，拓宽视野。我带的班连年被评为学校优秀班集体。我也被评为焦作市优秀班主任。召开的《感受奥运，分享奥运》主题班会获焦作市特等奖。

不懈探索，切实提高育人艺术

学海无涯，教海无边。班主任每天都面对繁杂的“老问题”和鲜活的“新问题”，但要因地制宜地“管”出特色，“理”出新意，“育”出成效，就需要不断地学习、探索、总结。我每年都在网上发表或交流班主任工作随想、反思等文章70 余篇，以《人生脚印》为题，建立学生成长档案，达10 万多字。创设的《心灵对话》班级管理模式得到了孟州教育局领导的充分肯定，并在全市推广。撰写的《爱的呼唤，心的震撼》等6 篇班级管理论文在《焦作日报》等报刊上发表，《三角函数中的四大数学思想方法》等10 篇科研论文在《中学生报》等报刊上发表。我在培优扶弱研究中，多次获市教育科研先进个人;在家校结合育人工作中，被评为“明星教师”;在读报用刊工作中，两次被评为省优秀辅导教师。苟中秋等 80 多名同学在省数学竞赛中获奖，我 7 次获省优秀辅导教师称号。学生杨宝珠、张铮铮先后在外地被北大录取，郭晓航成为去年焦作市文科状元，有 9 名学生在高中入党。我被评为省学科带头人、市青年科技专家、科研先进个人。

各位领导、各位同仁：教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探索;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们齐心协力、全力以赴。我将立足岗位，痴心事业，树师德，铸师魂，强师能，以心育心、以德育德、以人格魅力打动学生，以才华智慧折服学生，以奉献精神感染学生，为学生终身发展而不懈努力。

谢谢大家!

2.十佳班主任演讲稿篇二

在教学教研方面, 张熙锐老师勇于进取。在实践过程中, 他积极学习新课程理论, 勤于思考, 在及时的反思中不断完善自己。平时, 他还主动承担了一些校内的公开课任务, 在展示、检测自我的同时, 又十分谦虚地聆听、观摩校内外一些名师的课, 从中汲取有益养分。

在高考中, 他所教的学生历史科成绩超过700分的人数为平行班之最。2009年, 他教的文科普通班高三 (17) 班潘恒吉同学高考历史800分, 开创文昌中学普通班历史科800分的先例。去年9月, 他勇挑重担, 在文中高考成绩不如意的情况下, 担当高三 (8) 班这个学校唯一的文科重点班班主任和教该班的历史。天道酬勤, 一年的辛勤付出, 高考的突出成果再度证明了他的优秀, 有5位学生考进全省历史前100名, 其中历史科代表王星焘同学836分列全省第8名, 为他成为今年海南文科状元奠定了基础。

在班主任工作方面, 张熙锐老师的班级管理更可以称得上是“高手中的高手”。作为一名年轻的教师, 所带班级多为文科普通班, 虽说学生知识素养较差, 但他从不怕困难, 勇于挑战自我, 每年都出色地完成学校交付的任务, 把每个相对落后的班级转化为年级的先进班集体。去年所带的文科重点班, 在高考中更是不负众望, 并在时隔十六年后, 为文昌再次夺得文科状元, 在全省27个高考800分之中, 高三 (8) 班占5位, 为文昌教育再添上光辉灿烂的一笔。在每年强手如云的班级评比中, 他都能脱颖而出、受到同事的一致认可。张老师班级管理成功的奥秘在于:

第一, 来自他人格的魅力。他认为“教育的终极目标在于塑造人”, 而教育方法本质上就是“影响”人。作为一名历史教师, 他深知什么是“影响”。在日常生活中, 他常用他的语言、神态、动作去表达“爱”, 进而去感染学生、影响学生, 所以他的管理具有“随风潜入夜、润物细无声”的美化效果。有时他不需多言, 也能不怒而威, 令人起敬。

第二, 张熙锐老师班级管理的成功来自于他高度的责任感、永不言弃的精神。这一点2008届高三 (1) 班的符海飞同学感受最深, 他说, 本来由于妈妈的去世、自身学习基础的薄弱, 厌学已经使他决意去深圳打工了, 但就是张老师一个多月不间断地给他QQ里留言, 希望他回来参加高考, 就是这份执著、真诚深深打动了他, 因此他又回来参加高考, 并且顺利考上大学, 否则今生注定与大学无缘。

第三, 张熙锐老师管理的成功, 来自他勤于思考、讲究学以致用的工作态度。历史学问博大精深, 作为一名历史老师, 他深知历史的深邃、智慧, 他常从历史中汲取有益元素灵活运用于管理中。比如, 对中国几千年“和”文化的感悟, 他用来化解日常生活中学生之间的矛盾琐事;对抗日战争胜利原因的理解, 用之来培养团队精神;对民主、平等、契约的洞悉, 他制定了一套富有人文气息的管理制度。在管理中, 他坚持不懈地“预测、反思”, 因为“预测”的充分、反思的及时, 往往能把问题化解于“苗头”之中。

第四, 张熙锐老师管理的成功, 在他洞悉人性、善于把握学生的心理, 疏导心理压力, 净化学生心灵。他不是一位心理老师, 但他知道教育必须“以心教心”、明白心理变化在教育管理中的地位与作用。为此, 他每天注意观察同学的言行举止、神态变化, 揣摩学生的心理特征, 从而做到了思想、心理作用很好地为学习服务。

3.十佳班主任演讲稿篇三

厦门市诗坂中学黄振劝

各位领导，各位评委：

大家好！

我是诗坂中学的黄振劝老师。今天，我能以一名班主任的身份站到这里，深感荣幸。我参加工作12年，担任班主任工作10年。10年中，我带过了三届班级，每一届都获得厦门市先进班集体称号；我所任教的数学科，成绩几乎都名列年段第一，其中两次超区均分将近20分，一次勇夺全区中考桂冠。

每每，追忆我十年来的班主任工作历程，回味与孩子们一起走过的时光，我总是在思索：面对困难重重的山区教育，为什么几乎被家长老师放弃的顽皮孩子都十分配合我？为什么学校和社会都十分信任我？为什么我能在班主任的岗位上有所收获？每当此时，总有一个字在我的脑海深处跳动，那就是“爱”。

爱是守护希望，爱是不离不弃！没有爱，就没有教育！

诗坂中学施教区大部分是偏远山村。落后的经济使得初中辍学率居高不下，2006届大帽山罗田村的辍学率一度达到50%，保学控辍形势严峻。

98级黄美绿入学不到三个月就不读了。“美绿要去南安打工了。”听到这句话，我心里咯噔一下——这可是班级第一个出现辍学行为的学生啊！我深知，“破窗理论”对一个班级的影响巨大，它将引发辍学的连锁反应！管理班级一定要抓苗头，马上家访！

初为人师的我，既不会骑车，又不熟路，只好向已经56岁的父亲求助。那一夜，我辗转难眠，彻夜想着种种说词。

好不容易熬到天亮，可偏偏天公不作美，下起雨来。路面湿了，雨水与黄泥混合成泥浆，粘在了摩托车轮子上，车子变得就像驮了千斤重的牛儿一样，举步维艰。父亲加大油门，车轮快速转动起来，可是车子仍在原地打滑！于是，只好下车，父亲紧握车把，我在后面推着，父女俩就这样艰难行进在大帽山泥泞崎岖的山路上……

望着父亲瘦削的身影，我的泪水再也无法控制了。父亲啊，您服务山区教育36年了，不知吃过了多少苦，头发早已被粉笔染得花白，我真不该让你再遭这份罪啊！但请您放心，我一定会秉承您的理想，为山区教育奉献我一生的心血！

到黄美绿家时，已是下午一点多了，我们早已饥肠辘辘，满身黄泥，狼狈不堪。而我那些稚嫩的说词一句也用不上，我强烈的责任心早已打动了家长，我炽热的爱早已感动了学生。美绿同学回来了。

紧接着，班级里有些同学由于家庭贫困又面临辍学，我便拿出一部分工资资助他们。几年来，为了帮助这些孩子渡过难关，我还想方设法通过各种途径争取资助，解决他们的后顾之忧。我为01级陈松华同学筹集到每学期600元的助学金；我为07级黄星星同学争取到全校师生捐款等等。……

每一届，我的保学控辍工作都做得比较出色。究其原因，不是我比较幸运，[莲~山课件 ]而是我爱每一个学生，我不放弃每一个学生。爱是守护希望，爱是不抛弃不放弃。“一个也不能少”成为我当班主任以来沉甸甸的责任。

春华秋实，在教书育人的道路上，我付出了汗水。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。而我收获的，就是那一份份深沉而厚重的情感。

不会忘记，当被我转化过来的后进生蔡元节打电话告诉我他当上了交警时，我激动得热泪盈眶；不会忘记，当学生陈金奖说：“要不是碰到这么好的一位班主任，我早就成为年段最坏的学生了，更不可能考上高中”时，我倍感欣慰；不会忘记，当考上同安一中的第一届学生陈燕宏说，由于受我的人格魅力影响而毅然选择了教师职业时，我无比自豪。

……

“捧着一颗心来，不带半根草去”，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘。我无愧于我心，无悔于我的事业。让我把一生矢志不移的教育理想化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。

4.十佳班主任事迹篇四

一、爱岗敬业，严于律己

XX老师思想上进，工作积极，从不迟到早退，而且每天和学生一起参加班级的管理，给学生起到了好的榜样作用。她所带的班级多次被评为校级和旗级先进班集体，她也曾荣获市级优秀班主任称号。

她在教学中勇于开拓，富于创新，总结出一套符合学生实际情况且行之有效的教学方法，能够圆满完成各项教学任务，所带班级英语成绩在同年级中居年级之首，曾获得市级基本功大赛一等奖，旗级优秀教师，连续几年被评为校级优秀教师。XX老师用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。

二、以爱为桥，倾心教育

当班主任以来，她以真诚滋润那一片片稚嫩的土地，以爱心感染那一棵棵天真的幼苗，以热情浇灌那一群群活泼的生命体。以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。

多年的教育教学工作，使她深切地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。她每天总是早早来到学校，到教室了解班里的情况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。她们班有位学生经常晕倒在学校,她多次把这位学生送回家中。

每次学校、班级搞活动，她总是陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和欢乐，因此她所带的班级在文艺汇演，演讲比赛，体操比赛中都获得了好的名次。

三、用“尊重”和“公平”开启孩子们的心灵之门

常言说的好：十个指头不一般齐。XX老师尊重每个学生，一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，把自己的爱倾注到每一个学生身上。她走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。她尊重她的学生，对于性格内向的学生，她从不用过于严厉的形式批评他们。在学困生的转化上，她能时时耐心相帮，真正做到她们的知心朋友，同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她们班有一名同学在初一入学时，是一个被老师不抱任何希望的学生，XX老师并没有放弃，她经常在课堂上关、注他，并鼓励他回答一些简单的问题，课下耐心的给予辅导，当该生稍稍有进步时，她总是能及时给予表扬和鼓励!经过长期的辅导，该生的英语进步很快。

四、勇于探索新的班级管理模式

在班主任工作中，XX老师勇于探索新的班级管理模式，通过建立小组的合作模式和集体制定班级条约等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;她充分团结和发挥小组长的作用，建立完全自主式的班级管理模式，并用不同的措施让小组之间形成良性的竞争关系，使得班内充满了浓厚的学习气氛。

5.十佳班主任颁奖词篇五

他是一名年轻的“新”班主任，但他的老练、沉稳令人钦佩。因为年轻，所以他谦虚好学、不断进取；因为年轻，所以他干劲十足、精益求精；因为年轻，所以他走近学生、共同成长；因为年轻，所以他敢于创新、讲究科学……其实，年轻是本钱，只要有爱的阳光做伴！

张老师：

和学生比早起、同晨跑，是他简单、从容的带班风格；“青春絮语”沟通本，是他爱的语言最细腻的闪现。活动中，他带领学生勇争第一；生活上，他对孩子们关怀备至；学习上，他一直把后进学生记心上！

把“爱与责任”永驻心间，实现自身价值的最大化！

戴老师：

一颗慈母的心，一盏点亮的灯，在深夜12点依然陪护着4个出水痘的孩子。她以超凡的耐心与后进生一起砥砺前行。大道至简，大爱无言。她，以自己的娟秀，执着地牵引着学生的优秀。

李老师：

基于对初中学生的深刻认识，他，用幽默激活每一位学生的潜力，用真诚锻铸班级的整体实力。领航班级任课老师团队，形成家校合力，营造规范、有序、和谐的班级氛围，给学生以巨大的希望，让成功不再遥远。

张老师：他用自己的智慧和汗水诠释着宏达教师的风采，在学生的心灵园地里，聚精会神做一位发现者、鼓励者和引领者，用真诚换取真诚，以心灵交换心灵，让青春少年志存高远，让初中学生脚踏实地。

杜老师

一颗年轻活泼的心，一张亲切温暖的笑脸，虽然从教不到四年，但她用亲和俘虏了孩子的心，用细心赢得了家长的信任；她用智慧为孩子的成长奠基，以勤奋追求着教育的幸福。

洪老师：

教室里，谆谆教导；走廊上，亲切谈心；操场上，一起欢跃；寝室里，嘘寒问暖……这就是她，一个心中装满了孩子的人。她始终相信，每一个孩子都需要关心，每一个孩子都能够成功。她用期待的目光看每一个孩子，引领孩子健康成长。

印老师：

慈母般的爱心，艺术家般的匠心，她用诗意的文字谱写教育的乐章，为燃烧的青春激情歌唱；她用无悔的师爱温暖学生的心房，为求知的眼睛打开学习的天窗；她用勤奋去感恩命运的眷顾，用心血筑就爱，用爱赢得学生的心，赢得家长的信任。

汪老师:

做一个小小的主任，尽一份重重的责任。俯下身子，她是孩子的朋友；展开臂弯，她是学生的慈母。她用真情寻找到了一把钥匙，开启三十七扇心门。她用朗朗诗声，让“犟小子”的拳头不再时时扬起。

她，为国行春风，育英甘化雨。

魏老师

6.十佳班主任演讲稿篇六

1993年, 怀着对教师这一职业的热爱, 也为了实现自己教书育人的梦想, 李修雄走进了屯昌县乌坡中心校民族教学点。这个教学点位于屯昌县乌坡镇芽石铺村, 地处山区, 几乎与世隔绝, 汽车无法通行, 需要步行才能到达, 是黎族苗族同胞孩子上学的地方。在这一个条件艰苦的地方, 李修雄老师一干就是18年。早就听说这里条件非常艰苦, 自前任老师退休后, 就没有老师再愿意来这里执教。一开始, 李修雄只是抱着先去看看的心态来到村寨, 可是, 当走进村寨, 这里生活的艰辛还是超出了他的预想, 他的心一下子凉到了谷底。然而, 苗寨的孩子们看到有新老师的到来, 全围了上来, 不知是好奇还是惊喜, 他们你一句, 我一句地向李修雄询问起大山外的世界。从孩子们的眼睛中李修雄感受到这里的孩子对学习、对知识的渴望以及对外面世界的无限好奇后, 他犹豫了, 他说服了自己:为了山区的孩子, 为了山区的未来, 一定要留下来。

谁曾想, 这一留就是18年。这么多年来, 李修雄心怀责任, 辛勤耕耘, 即使历经痛苦也不放弃。

2006年3月的一天夜里, 李老师的胃突然像针扎般疼痛难忍, 当地有位乡村医生建议他到当地医院进行治疗, 但为了不耽误孩子们上课, 他忍着剧痛, 坚持上完了早上的三节课。直到临放学时, 病情急剧恶化, 再也坚持不下去了, 才叫村民帮忙送他到乌坡镇医院治疗。经过及时手术, 李老师终于脱离了危险。手术后第四天, 李老师就坐不住了, 为了不影响学生们的课程, 他要办理出院手续, 回到学校去。可医生护士个个都不同意, 李老师对医生和护士说:“不能因为我一个人耽误整个学校学生的课程呀!”医生护士拗不过他, 只好让他提前办理出院手续回学校去。回到学校后, 病情有所反复, 但李老师还是咬牙坚持, 不再休一天的病假, 全身心投入了忙碌的教学工作之中。面对家长和学生的关切询问, 他总是说自己已经病愈, 没什么了……

18年来, 无论条件多么艰苦, 李老师都毫不动摇, 乡亲们都说“李老师就是我们最亲最爱的人, 是我们大山里的园丁”。

让孩子们走出去是李老师的心愿

芽石铺民族教学点有学前班、一年级、二年级各一个班, 总共21名学生。李老师一人承担了该教学点所有的工作, 既是老师, 又是班主任, 既教语文又教数学, 还教品德、音乐、体育、美术……受条件限制, 三个年级全为一个复式班进行教学, 每天李老师轮流为三个年级的学生讲课, 讲完一年级数学的例题, 布置了课堂练习, 马上进行二年级的教学……如此循环往复。在旁人看来, 在这样的条件下, 学校能正常运转, 学生能正常上课, 就已经是很不错了。可是李老师却不这样认为, 他常在心里告诫自己, 我不仅要把所有的课程教完, 更要把所有的学生教好。教学过程中, 他认真备课、按时上课、按量布置作业、及时批阅、加强课后辅导。工作的间隙, 利用有限的时间查资料, 学习教育教学理论方面的知识, 并付诸教学实践中, 做到理论联系实际, 不断提高个人的教学水平。

一份耕耘, 一份收获, 在李老师的精心培育下, 通过学生们的不断努力, 在同年级、同学科比赛、竞赛中, 他的学生都获得过好成绩。例如在2005-2007学年度, 他的学生参加乌坡中心校区竞赛, 一年级学生陈业友同学获得全中心校语文科第一名, 数学科第二名, 双科总分第一名;黄朝贵同学也获得二年级语文第二名, 数学科第一名, 双科第一名。也许很多人觉得这些成绩微不足道, 但对于全村只有318人口的偏远少数民族小村庄来说, 这是多么来之不易。18年来, 他的学生一批一批地考到外地读书, 最后通过不断学习考上中专和大学, 实现了李老师让黎村苗寨孩子走出大山, 接受更好教育的愿望。

黎族、苗族乡亲需要他

多年来的教育实践让李老师深深感受到要教好学生, 首先要教好父母, 只有父母重视教育, 孩子的教育才能够得到重视, 这是他总结出的一个经验。因此, 在完成教学任务的同时, 他开始在村里办起了成人扫盲班、家长学习班, 还帮助群众购买书籍, 教群众学习文化、学习科学技术。在他的努力下, 村里已全部消除了文盲。他还用唱歌的方式教大家学习普通话, 积极为村民办好事、实事, 并带领村民走访政府各部门, 寻求政府的帮助, 特别是2003年, 解决了苗族同胞的交通、照明等具体实际问题。

7.“十佳班主任”颁奖词篇七

没有浮华的外表，没有动听的言辞，有的只是耐心教育和默然付出，堂堂七尺男儿身，其实心中也柔肠!如果学生是沉睡的等待萌发的种子，他就是催生的土壤!奔跑是他的姿态，一直跑下去，他的结果一定是美丽的.

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。眉飞色舞的时候，他在咀嚼学生的进步;忧愁苦恼的时候，他在牵挂着自己的弟子。行走的姿势并不难做，难的是几十年如一日地保持这种姿势。他视学生为己出，擦肩而过的那一瞬，他让我们眼前一亮，他，是师之大者!()

平凡是我们的生命状态。我们无法拒绝平凡，但他却永远鄙视着平庸。他那深邃的目光总是不断地穿越，拓荒的轨迹总在脚下不停地延伸：他是在用全部的爱心与智慧书写着一个不老的传奇。()

未为人父，却有一颗慈父般的心;几近而立，而又青春未泯。一个东北汉子，不远万里投身秭归教育，以激情感染学生，以爱心诠释责任，以真诚铸造师魂，他是年轻班主任中的优秀代表。(毛少鹏)

外表粗犷，内心却无比细腻;貌似不羁，待人却满载真诚。手捧爱心，肩担责任，他与学生亦师亦友亦兄弟。他最大的心愿就是为孩子们插上金色的翅膀，凤凰般飞出大山!()

勤恳务实，他用严格管理班级;健康向上，他用快乐感染学生。一丝不苟的工作，满腔热忱的授课，他身体力行，让学生收获的不仅是知识，更有健康奋进的精神和作风。()

用女性的柔情，唤醒学生求知的欲望;用男儿的刚毅，点燃学生人生之路的灯塔。年复一年，日复一日，沧桑的是岁月，不变的是心系学生、情牵工作。()

像山，驮起一方风雨，给学生一片温暖的阳光;如水，滋润一片干渴的土地，让学生在关爱的风景中前行。严而有度，宽而有格，送走一茬一茬学生，坚守的依然是他。()

8.十佳班主任先进事迹篇八

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我叫xxx，本科学历，1996年毕业于xx师范学校。参加工作13年来，一直坚守在班主任这个岗位。我以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，默默奉献，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌。特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在镇统考中，还是在镇监测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第一名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、爱在班级管理中

1、关注学生习惯培养---是前提。

我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成了不良恶习，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为

自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，严以律己、以身作则，再细心指导。学生年龄较小，在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

2、注重班干部的培养---有动力。

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。

3、注重班级文化建设—有氛围。

我特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质

文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出；所代班级连年被评为优秀班级集体。

二、爱在德育中

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，家长根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：我班里有个叫张淼的学生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了“优生“，还乐于帮助“后进生”了呢！爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

三、爱在自身要求中

教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当

起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收获。正因为我有一颗慈母般的爱心，也因为我具有永求进取的决心。

经常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！我的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！

十佳班主任先进事迹材料

9.市十佳班主任事迹材料篇九

耕耘在心田

回首十几年所走过的教书育人的之路，无论哪一届学生，在作文中，书信中，常会有相同的话语：“我真幸运，因为遇到了您!”每看到、想到这些真挚的话语，我就会想起那与孩子们一起学习、娱乐、欢笑的日子，那洒满了师生真情，师生真爱的“光辉岁月”!

※家访——家校合作育人的桥梁※

我每接一个新班后，总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭的走访。每个班60多个孩子，一家一次，就需60次，更何况有的孩子，还要重复多次的家访!家访内容一般分三部分：首先，我与全家人共同交流。此时，主要是我把对孩子的希望，把孩子的优点、感人的言行等一一描述出来，再引导家长去补充孩子成长过程中的细节。然后，我再与孩子单独交流;翻看成长相册，议论班中情况或倾听同学困惑等等，此时，不失时机地提醒孩子的不足之处。最后，达成一致意见、观点的师生又和家长坐在一起交流孩子的今后发展。这种一般式的家访至少需花费4个小时，算起来每年至少多付出60多个休息日。问题多的孩子，问题多的家庭，重复性访问才会有效果，这需要老师付出更多。

半路接班中一个“疯”到一定程度的女孩儿，已经染上了抽烟、喝洒的恶习。我一次次地在这个孩子的挂满饰物小房间里和她一起谈心，一次次鼓励父母要有信心、有行动!半年左右时间，这个“疯”丫头真地有了转变，任课老师说，这个孩子连眼神都变了，有光彩了，有正气了!在毕业离校那天，她默默地为班里值完日后，抱住我大哭起来……她不愿意离开这个温暖的“家”!

※校访—家长不再为“被请”而尴尬※

每学期，我都根据课程安排，每周拿出一天时间，作为“家长接待日”，家长们主动抽时间来校了解孩子一周情况，我先把每一位任课老师观察到的该学生的进步或问题与家长交流，并商量好家长回家与孩子谈话的内容，以达到最佳教育效果。一位细心的妈妈说：“小学我经常被老师‘请’到办公室，陪孩子一起挨训。孩子对我见老师很敏感，可是现在，他却经常催促我到学校找老师。”

※报喜电话—每个家庭的精神大餐※

这是一位孩子写给我的一段话：“老师，今天是我妈妈的40岁生日，看到妈妈额头多出的那几条皱纹，我真觉得自己的成绩对不住妈妈，我不知道怎样让她快乐!可是此时，您的“报喜电话”来了，您把我作业上的进步，把小测的.分数增加都告诉了妈妈，那一顿饭，我们全家吃得非常尽兴!我太幸福了……”

每一届学生家的电话号码，我几乎都能背过，以至于被校长和主任称为“孙老师电话一景----不用看电话本直接拨号。一个孩子在心灵沟通本”里写到：“那电波里流动的是您对学生的爱呀!”

※书信—让每位家长溶进班集体※

我每个学期要给每位家长发出至少6封信，及时把学校、班中工作安排通报给家长。同时，在致家长的信中还会经常出现进步同学的名字，有时，某些学科的方法也出现在信上，与家长学生共享。每一届学生都有许多家庭整整齐齐地装订好信一直保存着，用一位学生的父亲的话：“这些都是给我们的无价之宝”!

※小字条、沟通本※

DD师生情感升华的细节