云南师范大学

云南师范大学（精选13篇）

1.云南师范大学 篇一

云南师范大学体育学院2009级本科

顶岗教育实习工作计划

一、顶岗教育实习领导小组

组

长：孙振武 院长

副组长：吕品副院长

顾世辉 副书记

各实习学校校长

组

员：左力、赵泽顺、赵惠洁、陈平、杜辉、崔恒良、伏云辉、各实习学校的体育教师、班主任

二、顶岗教育实习目的和任务

（一）目的

顶岗教育实习是高等师范院校人才培养的重要组成部分，是体育院校学生进行体育教师教育教学能力训练的主要教学环节之一。通过教育实习，使学生更加深入地认识《体育与健康课程标准》，了解当前中学体育教学改革和发展趋势，尽快适应新形势对体育教师提出来的新要求；同时以深入体育教育实践的机会检验学生对知识的运用能力，培养和提高学生的教学综合能力，同时有利于了解和熟悉中学实际，为今后工作打下基础以及增强责任心和巩固专业思想、专业知识和提高技能。

（二）任务

1.使学生直接了解基础教育体育与健康课程及中小学学校体育的基本要求、体育教师的职业特点和角色定位，进一步确立牢固的专业思想，形成良好的师德风范。

2.进一步巩固所学的基础知识，基本技术和技能，并将其转化成实际的体育教育工作能力，提高独立解决问题的能力和实习班主任的管理工作能力。

3.了解中学体育教学的一般规律和特点，掌握中学体育教学的基本方法。

4.通过实地的调查，收集资料，为改进和提高中小学的学校体育现状提出新的研究课题，为体育学院的办学质量提供及时有效的反馈信息。

三、顶岗教育实习时间、地点及分组

（一）顶岗教育实习时间

实习时间共三个月，其中2012年9月3日—10日在体育学院进行顶岗教育实习技能培训和实习模拟训练；2012年9月12日/14日赴顶岗实习学校开始教育实习；2012年12月14日/15日返校。

（二）顶岗实习地点及分组

第一组:指导教师：赵惠洁

实习区域：昆明、曲靖、玉溪 学生人数：22人

第二组：指导教师：袁际学 实习区域：大理、丽江、红河 学生人数：20人

第三组：指导教师：田世昌

实习区域：保山、迪庆、版纳、怒江 学生人数：16人 第四组：指导教师：左力

实习区域：德宏、临沧、普洱 学生人数：20人

第五组：指导教师：赵泽顺 实习区域：楚雄、文山、昭通 学生人数：18人 4人待定

四、顶岗教育实习内容

（一）体育课教学的见习与实习

1．体育与健康基本知识理论课。2．体育与健康实践教学课。

（二）课余体育活动的见习与实习

1.早操、课间操的组织与管理。

2.参与组织和指导实习学校安排的课余体育活动。3．中考体育辅导。

4.参与学校各类运动会的组织与编排。

（三）班主任工作的见习与实习

1．在实习学校各班主任的指导下，参加实习班级的日常管理工作。2．召开主题班会。

3．参与学校、班主任安排的其它工作。

（四）体育专业实践技能的见习与实习

1．教研科研活动的见习与实习2．教学实践能力的见习与实习

3．教学设计与教学技能竞赛的见习与实习

五、具体工作进度及时间安排

（一）9月1日前

确定顶岗实习学生名单。

（二）9月5日前

召开顶岗实习动员大会，进行思想动员，介绍具体实习安排，作实习准备。

（三）9月12日前

结合体育与健康课程和教学的基本理论，由学院指导教师负责组织学生进行教学技能训练及实习模拟训练。

（四）顶岗实习准备阶段：9月12/14日进入实习学校

1.进入实习学校，与实习学校领导及指导教师见面，听取情况介绍，了解实习学校教学及管理工作等基本情况；

2．实习学生跟班见习，熟悉实习班级学生及教学基本情况； 3．编写教育实习工作计划；

4．根据具体教学任务编写教案。

（五）顶岗实习实施阶段：9月15日 — 12月14/15日展开实习

1．学校体育相关活动的见习与实习

2.班主任工作见习与实习

2．进行教育实践调查，撰写教育调查报告。

（六）顶岗实习总结阶段：即12月14日前完成收尾工作：

1．实习工作总结、座谈、答谢会；

2．评定实习成绩，填写并签署《教育实习鉴定表》、《教育调查报告鉴定表》的评审意见；

3．归还所借实习学校资料、物品； 4．其它收尾工作。

（七）12月14日左右：返校交相关材料：

1．教育实习鉴定表（一式二份，须由实习学校签署意见并盖章）； 2．教育调查报告鉴定表（一式二份，须由实习学校签署意见并盖章）； 3．教育调查报告文本二份（手写稿）；

4．教育实习记录本一份（必须由指导教师签字）；

（八）12月14日前：各实习学校指导教师完成对学生的实习鉴定及成绩评定，教育调查报告文本的收理，教育调查报告鉴定表的评定，教育实习记录本的签字等工作。注：请各位同学于顶岗实习返校后一周内,将上述实习材料统一交到体育学院410办公室，以备存档及相关成绩的上报。

（九）12月19日：正式上课。

六、体育学院院级师范生课堂教学比赛工作

请各位同学在实习期间做好教学技能训练和准备工作，以便参加师范生课堂教学技能比赛。

七、指导教师职责

（一）指导教师应明确实习目标，本着对学生负责的精神，严格管理，认真指导。

（二）实习前做好实习的准备与动员工作，应提前了解和熟悉实习单位的情况，拟定实习进度计划，做好一切相关的准备工作。并应向学生进行实习动员，使学生明确实习目的及要求，宣布实习纪律，强调安全要求。

（三）实习过程中，指导教师应做到如下几点：

1.保持电话等通讯通畅，加强指导，严格要求，组织好各种教学活动，引导学生深入实际学习，并布置一定量的思考题或作业，及时检查与督促。

2．做好学生的思想政治工作，关心学生的身体健康和生活情况，并经常对学生进行安全教育，以预防事故发生。

3．对实习期间违反纪律或犯其它错误的学生，应及时予以批评教育，预防事态扩展。对情节严重、影响极坏者，实习学校有权停止其实习，并将情况和意见及时向所在学院报告，以便做出处理。

4．实习结束时，要认真做好考核和总结工作，实习结束后，指导教师要认真结合实习中的情况与问题，认真做好考核和总结。

八、顶岗实习生守则

（一）严格遵守实习学校的一切规章制度，虚心好学，尊重实习学校的领导、教师和学生。

（二）工作严谨、作风正派、教风端正、为人师表。

（三）未经当地实习学校主管领导同意，不得擅自离开。

（四）积极钻研教材，提前两天写出规范教案，并经指导教师审阅签字后方可上课，教学时必须用普通话。

（五）每个实习生必须上一次公开课，看8～10节其它体育教师的体育技术教学课。

（六）每个实习生必须上一次以上理论课，听2～4次体育理论课。

（七）认真组织好所在班级的早操、课间操及课外活动。班主任实习，每个实习生必须认真完成教育实习记录本的填写。

（八）实习期间必须严格遵守实习学校、实习队的作息时间及相关规定，未经实习队同意不得自行安排与实习无关的活动，违者从严处理。

九、实习生的成绩评定

实习生的成绩拟用百分制，根据实习生在实习的准备、实习、总结三个阶段的综合表现给予评定。分为：

1.优秀：90分以上 2.良好：80－89分 3.中等：70－79分 4.及格：60－69分

5.不及格：60分以下

最后，结合顶岗实习生所在实习学校的综合表现，进行优秀顶岗实习生的评定。

十、安全管理

每个实习学生务必重视自身安全工作，具体要求见《体育学院顶岗教育实习学生责任书》。

其它未尽事宜，另行通知

体育学院

2012年9月1日

2.云南师范大学 篇二

云南师范大学薯类作物研究所始建于20世纪70年代末, 隶属于云南师范大学生命科学学院, 该所在云南省马铃薯研究和生产上起着开拓性的作用。主要进行马铃薯种质资源库建立和无毒种薯的生产, 同时还进行马铃薯栽培的示范推广。

自1986年起, 云南师范大学薯类作物研究所与国际马铃薯中心 (CIP) 开展了合作研究, 从CIP引进400余份优良马铃薯种质资源, 成功地筛选了I-1085、CFK69.1、CIP-24等品种, 在云南省推广应用面积达50万亩。薯类作物研究所成功地举办了第二届亚洲马铃薯学术研讨会。2003年在云南昆明举办的国际马铃薯大会, 该所为协办单位之一。近年来, 该所承担的云南省科技攻关项目“云南马铃薯晚疫病综合防治技术研究与示范”, 云南省科技攻关及高新技术发展计划项目“云南马铃薯产业链关键技术研究”、国家星火计划“云南省马铃薯晚疫病综合防治技术示范”等一系列应用基础研究及生产技术改良项目, 为云南省马铃薯产业的发展发挥了良好的示范和推动作用。

3.云南师范大学 篇三

关键词 健康 价值观 云南师范大学大学生

一、前言

我国对价值观的教育主要依赖于学校的教育，我觉得社会也应该肩负一定的责任，毕竟人作为社会的一个部分，出了校园这个安全、安逸的环境，我们便处在了社会这个大环境中，因此我们必须得学会如何融入到这个社会中来。

研究大学生健康价值观有利于解决目前社会上普遍存在的一些大学生健康问题，一些大学生心理不健康或者社会适应不良问题，从一定程度上收到其健康价值观的引导作用。那么，为了更好地解决这些问题，研究者和教育者们就应该从最根本的健康价值观着手，在修正大学生健康价值观消极一面的基础上，更为彻底地解决大学生健康问题。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

湖北工程学院学生大一、大二、大三、大四学生男女生各100名。

（二）研究方法

1.文献资料法

本研究主要通过各种健康书刊、报纸、期刊、网络等途径查阅国内外有关健康价值观研究论文。

2.问卷调查法

3.访谈法

4.逻辑分析法

三、湖北工程学院学生健康价值观特点及现状

（一）特点

根据回收的调查表1分析，我校大学生健康价值观存在以下几个特点：（1）大学生在健康价值观上整体表现是积极向上的。（2）大学生在健康价值观内容上存在较大的差异，在分析大学生健康价值观内在联系时我们发现“健康价值目标”和“健康价值手段”之间存在差异，表现为目标执行力不够。（3）大学生在处理健康问题上的矛盾性，相比于生理方面，大学生更关注心理和社会方面的健康价值取向。

（二）我校大学生健康价值观的现状

通过对云南师范大学大学生的调查问卷发现，很多大学生对自我的定位较高，社会阅历不够丰富以及心理发展不够成熟使得他们进入社会之后，发现理想与现实之间是有很大的差距，实际生活情况跟自己预期的不太一样甚至是完全相反的，这种情况下就有可能会导致一些心理疾病或者心理障碍的产生，进而发生一些带有暴力倾向或者是有损于他人或社会的事件，这对于即将毕业的大三大四学生来说尤为突出。还有一部分即将毕业的大学生不能够较好的适应社会，主要表现在不善与人沟通交流，自闭，抗压能力较差，自我调节舒缓情绪的能力不够等现象。

四、研究现状与分析

（一）健康价值观的结构

健康价值观是一个多层次多维度的心理结构，第一层分为“健康价值观目标”和“健康价值观手段”两个维度。在第二个层次中健康价值目标分为“生理方面的目标”、“心理方面的目标”和“社会适应方面的目标”三个维度。健康价值手段则包括“对待健康的思想和态度”，“掌握健康的知识技能”，“关于个人的健康行为”和“关于群体的健康行为”四个维度。

（二）影响我校大学生健康价值观的因素

1.对健康的理解太片面不够重视 性别、專业、家庭环境三个结构性因素

还有就是性别不同健康价值观也会有所不同。男生可能因为毕业之后所要面临的压力比女生多，比如说就业、情感、家庭等等，这一系列问题影响会较大地影响我校大学男生的健康价值观，同时所处专业的不同也会对价值观产生影响。当然，家庭环境的不同对价值观产生的影响是显而易见的。有的学生家庭条件可能比较优越，父母的文化程度较高教育方法得当，会充分满足他们在生活和情感各个方面的需要，因此自我评价也高，在心理上也会有一定的优越感，导致其生理心理健康目标较低。

2.学业、感情、就业和社会各方面的压力

长期以来，在我国应试教育这种大背景下，人们都是以成绩的好坏来作为评判标准。学业压力是指学生在学校里与学习活动有关的各种负担，即通常所说的课业负担。首先，每一位大学新生都有一个角色转换与适应的过程，既从一个以往被动学习的角色转变成自主学习的角色。刚入学时，大学新生往往会出现各种心理问题，高中时期所向往的大学生结果与实际的大学生活不太一样，有所冲突，以及复杂的人际关系、全新的教学模式，都会让他们产生困惑，从而导致心理失调。

五、结论

健康价值观可区分为健康价值目标和健康价值手段。前者体现在生理、心理和社会三方面，后者表现为对待健康的思想态度、健康知识技能的掌握、涉及个人和涉及群体的健康行为实施这几个渐进的因素。与中学相比，大学学习更具自主性、灵活性和探索性，因此有些学生感觉一下子从高中那种紧张、被动、单一的学习生活中解放了，但又不知如何安排学习与生活，反而迷茫和焦虑。

参考文献：

[1] 李冬生，阮奎.大学生的心理健康与心理卫生[J].山东医科大学学报（社会科学版）.1995，（02）.

4.云南师范大学班主任工作条例 篇四

（修订）

第一章 总 则

第一条 班主任是学校聘任到学生班级负责学生思想教育及日常管理工作的最基层管理者，是学校思想政治工作队伍的重要组成部分，是指导学生德、智、体、能全面发展的导师。

第二条 为切实加强学生的思想政治教育和管理工作，全面提高学生综合素质及形成良好的学风和班风，保证班主任工作制度化、规范化、科学化，特制定本条例。

第二章 班主任的设置

第三条 班主任队伍由专兼职人员组成，可从专业课教师和专职学生工作干部、行政干部中挑选，也可根据需要从在读研究生中挑选。学院学生工作领导小组研究确定聘任人员，并将聘任结果报学生工作部（处）备案。

第四条 原则上每个班级设臵一名班主任，也可根据学院实际采取年级辅导员制。班主任每届任期原则上为二至四年。

第五条 班主任工作是青年教师基层锻炼的一条重要途径，刚毕业到学校工作的青年教师，符合条件者必须同时兼任一届班主任工作。经考核合格且四年中有一次被评为“优秀班主任”，视为完成基层锻炼任务，以此作为履职考核、评职、晋级和提拔使用的依据。

第六条 各学院于每年七月初确定下学年班主任及需调整的班主任，并将名单报学生工作部（处）备案。新任班主任需由学校统一培训方可正式聘任，并颁发聘书。

第三章 班主任的基本条件

第七条 坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，具有坚定正确的政治方向、较强的马克思主义理论水平和政策水平、较强的政治鉴别力和洞察力。

第八条 热爱学生思想政治教育和管理工作，具有高度的责任感、事业心和奉献精神，关心爱护学生，品行端正，以身作则，为人师表。

第九条 努力学习并掌握从事班级管理工作必备的专业知识和技能，把握教育规律，熟悉相关法律法规，具有开展学生教育管理所需的沟通协调、组织管理能力，具备从事教师职业的基本素质和技能。

第四章 班主任的岗位职责

第十条 认真贯彻党的路线、方针和政策，执行校（院）党政的各项决定，组织和指导学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，指导学生开展社会实践和形势政策学习，组织开展主题班会和专题教育。

第十一条 在学院党委的领导下，全面负责班级日常思想政治教育工作。根据校（院）统一安排，实施政治学习计划并进行必要的辅导，结合形势有的放矢地对学生进行宣传教育工作，耐心细致地做好思想政治教育工作，开展理想信念、纪律、文明礼貌、诚实守信、民主与法制、劳动观念等教育，并进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生积极参与学校、班级、社团等集体活动，树立为人民服务的思想，形成良好的道德品质。

第十二条 在学院党委的领导下，认真做好班级建设和日常管理工作。做好班团学生干部的选拔、入学教育、军训、学生社团发展、贫困生档案的建立、校外住宿学生管理工作；做好学生综合素质测评、各项推优、奖助学金的评定和发放、学费减免、助学贷款工作；协助学院做好推荐免试研究生、学生免修、降级、休学、复学、转学和退学工作；做好违纪学生的教育工作，对学生中出现的违纪行为，应参与调查了解，并根据有关规定向上级提出处理意见；做好毕业生的思想教育、就业指导及推荐工作，实事求是地反映学生在校期间的表现，认真负责地向用人单位推荐毕业生；做好学生在校期间的个人鉴定及相关材料的收集整理，并按档案管理的要求送交学院，以保证毕业生就业工作的顺利进行。

第十三条 协助学院党委做好入党积极分子的选拔培养和考察工作，协助学院团委选拔学生干部，指导和帮助班、团支委开展工作。注重培养学生的自我管理、自我教育和自我服务能力，坚持每月至少二次的班会制度，表扬先进、鼓励后进，总结班级工作。指导学生制定适合本班实际的各项规章制度，培养班级的集体主义精神和团结友爱、艰苦朴素、勤奋好学、勇于创新的优良作风，引导学生创建良好的班风。

第十四条 熟悉和掌握学生的姓名、家庭情况、思想品德、特长、健康状况等基本情况，关心爱护学生，经常与学生谈心，了解掌握学生的学习情况、生活状况，对学生的思想状况要做到心中有数，做好个别教育工作。做好学生日常安全教育和管理工作，经常下班级、下宿舍进行安全检查，及时发现安全隐患并积极防范；学生安全事故发生后，及时到场协助处理，及时向学院学生工作领导小组汇报。为做好学生安全教育和管理工作，要求班主任保持通信畅通。定期向学生家长通报学生的学习情况和在校表现，并根据需要，及时将特殊学生群体的状况与家长联系和沟通，争取家长对学校教育与管理工作的理解和配合。

第十五条 配合教务部门做好教学检查工作，掌握学生考勤情况，发现问题及时解决，保证教学秩序正常进行；组织学生交流学习经验，改进学习方法，掌握班级学习与考试情况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，引导学生创建良好的学风，培养学生形成良好的考风考纪；做好学生课程选修、课外阅读和报考研究生的指导工作。

第十六条 班主任每年应提交一篇班级教育与管理方面的研究论文，并积极申报相关科研项目。

第五章 班主任的考核和待遇

第十七条 班主任考核内容包括：班主任岗位职责履行情况，工作实绩以及所任班级的学风、班风、组织纪律、学习成绩、活动开展等情况。通过定期考核和不定期抽查相结合的方式，由学院学生工作领导小组具体负责班主任的考核、检查，并建立班主任考核档案。学院每月至少召开两次班主任工作例会，布臵和检查班主任工作。班主任每学期需向学院学生工作领导小组提交工作总结。学院每学年对班主任进行一次学年考核，通过召开任课教师代表、学生代表座谈会，检查履行班主任职责情况和查阅班主任工作周誌等方式，做出对班主任的客观评价，以此作为评选优秀班主任的依据，并将考核结果报学生工作部（处）统一备案。学生工作部（处）通过不定期抽查，全面准确地了解班主任工作。若因班主任变动或解聘、终聘时，由学院学生工作领导小组将其考核档案转入人事处存入本人档案。

第十八条 班主任津贴由学院根据实际情况发放，本着鼓励教职员工担任并做好班主任工作的原则予以倾斜；专业教师兼任班主任工作，每年学院根据实际情况适当减免教学工作量。

第十九条 学校每年召开一次班主任工作经验交流及表彰会，对评选出的优秀班主任进行表彰，并给予适当奖励。第二十条 对工作不负责，经考核不合格的班主任，应扣发班主任津贴，减少教学工作量的减免数。经教育帮助仍无改变的，由学院学生工作领导小组研究，及时免除其班主任职务，并报学生工作部（处）备案。凡因工作失职造成严重后果的班主任，要追究责任，并给予相应的处分。

第二十一条 班主任在学术刊物上发表的学生工作方面的研究论文或经验总结，均视为科研成果，与其它专业科研成果同等对待。

第二十二条 班主任一届任期满后，凡继续担任班主任工作的教师，学校根据工作情况，安排班主任在校内外进修。

第六章 班主任的管理

第二十三条 班主任在校学生工作领导小组统一领导下开展工作，学生工作部（处）负责检查、协调和监督，日常管理和考核工作由各学院学生工作领导小组负责。各学院学生工作领导小组可根据各自情况制订实施办法。

第二十四条 班主任在聘任期间如有特殊情况需离开班主任工作岗位达两个月以上者，应提前两周向学院学生工作领导小组提出，并经学院学生工作领导小组协商，由个人推荐或组织委派他人代理履行班主任职责。

第七章 附则

第二十五条 本条例由学生工作部（处）负责解释。第二十六条 本条例自颁布之日起实施。原《云南师范大学班主任工作条例》（云师大„1992‟33号）同时废止。

云南师范大学

5.云南大学 篇五

早在上世纪40年代，云南大学就开展了对阿拉伯问题的研究，1964年成立西南亚研究所，这是在周恩来总理亲自关怀下建立的新中国第一批国际问题研究机构之一。1996年成立国际关系研究中心和亚非研究中心，2002年组建国际关系学院，2005年改名为国际关系研究院。研究院下设西南亚研究所、东南亚研究所、南亚研究所、非洲研究所（中心）四个实体，以及中国西南对外开放与周边安全研究中心、GMS研究中心、印度研究中心、能源安全与战略研究中心、缅甸研究中心等开放式机构。

云南大学的国际关系学科以西亚非洲、东南亚南亚为重点，以周边问题和能源安全研究为亮点，融国际政治、国际经济与贸易、国际法律、国际教育、国际河流与跨境生态安全研究为一体，同时将国际关系学科与中国边疆问题有机结合，积极推进中国边疆学和国际关系学科区域建设。经过数十年的努力，国际关系学科在师资队伍和学科学位点建设、研究成果和专门人才培养方面，取得了较为突出的成绩，形成了以亚非国际关系和能源安全为特色的学科方向，成为我国国际关系研究的重镇。

6.云南师范大学 篇六

一、云南省大学生信用卡使用中存在的问题

(一) 大学生信用卡持卡率低

从调查数据看, 30.53%的大学生持有信用卡, 没有信用卡的比例高达69.47% (见表1) , 这说明正由于大学生信用卡持卡率低, 对发卡行而言, 云南大学生信用卡市场还有很大的拓展空间。

进一步分析, 首先, 从生源地看, 被调查的学生中来自城市和农村的比例分别是34.65%和65.35%, 而来自城市的学生持卡率为37.76%, 来自农村的学生持卡率为28.28%, 这些数据说明被调查的学生中来自农村的学生占比超过一半, 而持卡率只是28.28%, 这反映出不同生源地的大学生由于所处的环境不同对信用卡的认识有差异, 也反映出信用卡有待在大学生中广泛普及。

其次, 从大学生的月均生活费看, 被调查的学生中月均生活费在500元以下的其持卡率是24.70%, 月均生活费在500~800元其持卡率是30.16%, 月均生活费在800~1000元的其持卡率是33.93%, 月均生活费在1000元以上的其持卡率是60.87%, 这反映出学生的月均生活费越高持卡率越高, 这为发卡行营销大学生信用卡并且维护忠实客户群提供了一定的依据。

(二) 大学生信用卡存在死卡 (睡眠卡)

从调查数据看, 持卡者持卡的主要原因是使用方便和可以透支, 占比分别是64.86%和30.27%。而有23.78%办卡是为帮助同学完成营销任务, 还有7.03%办卡是为获得赠品, 二者相加比例是30.81% (见表4) , 这部分学生属于被动申领信用卡, 信用卡最有可能不被激活, 即使激活也可能不刷卡, 最终可能导致销卡或成为死卡 (睡眠卡) 。另外从大学生持卡人月平均刷卡次数看, 调查数据显示有13.51%的持卡人申领信用卡后从来没有使用过, 这反映出部分学生对自己申领的信用卡功能并不完全了解, 同时也反映了发卡行盲目发卡以及营销手段有待改进和完善。

(三) 大学生信用卡使用频率低

从调查数据看, 持卡者中, 一个月平均刷卡一次的有25.41%, 一次至三次的有41.62%, 三次以上有19.46%, 而从没刷过卡的有13.51%, 即这部分持卡者的信用卡属于死卡 (睡眠卡) 。

(四) 持卡者刷卡场所较集中, 主要在网上、服装店和书店使用

从调查数据看, 持卡者中有47.57%用信用卡转账和网上支付, 用于服装店和书店的分别是44.86%和25.41%, 这些数据符合大学生的消费习惯, 同时也为发卡行选择特约商户提供了一定的依据。

二、拓展云南省大学生信用卡业务的对策建议

反观我国信用卡业务, 出现后并没有沿着国外规范的发展轨迹高速前进, 而在信用卡的发行, 风险控制等方面都非常薄弱, 特别是大学生信用卡市场。故在上面客观分析云南省大学生信用卡使用中存在的问题基础上, 给出拓展云南省大学生信用卡业务的对策建议。

(一) 在高校宣传信用卡知识以鼓励持卡消费

从调查数据看, 大学生中没有信用卡的比例高达69.47%。虽然在日常生活中, 人们习惯于“一手交钱, 一手交货”的消费方式, 这种传统的消费行为与发展信用卡是背道而驰的, 人们的消费习惯, 观念不是一时就能发生根本变化, 但可以通过宣传信用卡知识, 鼓励持卡消费, 推动大学生信用卡业务的发展。

1. 发卡行要充分发挥媒体舆论的导向作用, 特别要利用好校园推介方式宣传信用卡。

从调查数据看, 认为信用卡用何种方式宣传最吸引你, 选择银行校园推介信用卡宣传的占比是18.88%, 其次选择电视和网络媒体分别是16.95%和12.40%。发卡行可选择与高校学生会联合组织多种形式的活动在大学生中广泛宣传信用卡知识和如何信用卡的各种功能。

2. 发卡行与商户联手, 将信用卡与分期付款结合起来, 这样既能促进商户的销售, 又能鼓励大学生持卡消费。

当然商户的选择一定要与大学生的经常刷卡场所相吻合, 从调查数据看, 大学生持卡者刷卡场所主要是网络和服装店及书店, 这样以实现发卡行、特约商户、持卡人三方共赢。

(二) 培养大学生的诚信意识, 杜绝恶意透支

西方发达国家信用卡的使用已渗透到社会经济活动的方方面面, 这主要得益于其拥有完善的个人信用制度。

2006年1月, 我国中央银行个人信用信息基础数据库正式运行, 信用卡信息, 包括发卡机构、授信额度、还款记录等成为重要的信息数据。个人征信体系通过长期保存个人信用记录, 使个人过去的偿还历史对未来新的信用活动产生直接影响。

而大学生对于“个人征信体系”有认识, 但却没有重视。2009年7月27日北京青年报报道, 北京宣武法院受理了最大一批信用卡欠费案。北京某银行一次将210名欠费卡主告上法院, 其中1/4欠费卡主是大学生, 而且多数被告人毕业离校后已经不知去向。其实信用卡和个人信用息息相关, 大学生的每笔透支与偿还都会在信用档案上留下记录, 毕业后, 信用卡上所记载的金融信用信息将形成全面、公正和客观的信用记录, 纳入整个社会的信用体系之中。故大学生要有诚信意识并维护自己的信用。

(三) 发卡银行要加强风险管理

信用卡是高风险, 高收益业务 (风险与收益总是并存的) , 国外银行在发展信用卡业务的同时, 也十分注重控制风险, 如新加坡在信用卡的申领条件, 用款额度等都作了严格的规定。因此发卡行在开展大学生信用卡业务时, 也要注重控制风险。

1. 严格审核申领者的资格, 杜绝盲目发卡, 重质量, 轻数量

发卡行除按各银行申领信用卡条件审核大学生资格外, 可让申领者提供其月均生活费资料如借记卡上的记录。从调查数据看, 大学生的月均生活费越高持卡率越高, 同时还可利用已与高校的合作, 让申领者提供其诚信的记录如所在学校为其提供的按时交纳学费、住宿费或按时归还校图书馆书籍的收据和凭证等。

同时, 发卡行在发卡时要改变“跑马圈地”式的只重发卡量的营销方式, 笔者认为由于大学生信用卡持卡群体的收入来源 (主要来自父母) 的特殊性, 发卡初期就应精耕细作, 重质量, 轻数量, 使发出去的卡不至于成为死卡 (睡眠卡) 。

2. 对持卡者提供后继服务, 使其成为银行的忠实客户群

发卡行应与持卡者所在高校加强联系, 定期邀请实务部门专家在校园举办与信用卡相关的个人理财等金融知识的专题讲座, 引导大学生培养理财观, 诚信观, 树立理性的消费观。特别对将毕业的大学生持卡者, 要掌握他们的具体情况 (如就业去向、联系方式、家庭详细住址和与其父母的联系方式等) , 便于跟踪服务, 使其成为银行的忠实客户群。

三、结语

大学生信用卡业务全面收缩有其多方面的原因, 在我国经济转型背景下, 消费才是促进一国经济增长最根本、持久的推动力, 因此, 大学生信用卡市场应在发卡行、大学生持卡者和学校以及社会各界的共同努力继续开展。

参考文献

[1]李世谦等主编《大融通》经济日报出版社2001年版

7.云南玉溪无臂男孩考上大学 篇七

他失去双臂，肺部被切除1/4，右肩取走了两根肋骨，但他骨子里勇敢和坚强的信念从未动摇，他用脚夹着笔考上了大学。吃饭、梳头、刷牙、学习等日常生活，他全都靠着一双腿完成……他创造的奇迹，让教育部和各地媒体纷至沓来——他叫苏阳，今年玉溪师院的新生。

伤 9岁时双臂截肢

1990年11月24日，苏阳出生在玉溪市通海县太和街一户普通家庭里，父母在他很小时就离异了。苏阳在秀山小学上三年级时，有一天和同学在一家工厂玩耍，他想绕过变压器下楼时，突然被强大的电流击昏了，送到医院后，双臂没保住，右肩取走了两根肋骨，肺部由于被烧伤也切走了大半，那年苏阳才9岁。

6天后，苏阳醒来，由于年龄太小，不知道失去双肩对他意味着什么，只是害怕。2个月后，由舅舅扶着下床行走那一刻，苏阳说：“我感觉头有千斤重，身体却万般轻。”3个月后，苏阳回到家，还一心想着上学，只是在课堂上他什么都做不了，原来一起玩的同学也和他疏远了。

练 没有手，用脚做事

那天放学回家后，苏阳再未踏进校门。从此，穿衣、刷牙、吃饭、上厕所，全由母亲苏宝芝帮着完成。慢慢地，苏阳感觉自己是一个累赘，必须得帮母亲分担一些家务事。先从洗菜开始，他试着用双脚一叶一叶地剥开，母亲看了欣喜若狂，找来了弹珠和扳手，让苏阳练习。洗脸、刷牙、穿衣、吃饭，在正常人看来再简单不过的事，苏阳却是不断经历着一次次的失败。

“有时候练得双脚都麻木了，我也从未想过放弃，想把困难变小，就只能先把自己变强大。”功夫不负有心人，经过几个月的练习，苏阳终于能够用脚把衣服撑起，再把头钻进去；用脚趾夹着牙刷，伸到嘴边，尝试刷牙；把脚伸进脸盆，拿起毛巾，学着洗脸；甚至把裤腰挂在水管的阀门上，把裤子退下，试着上厕所。每取得一点进步，他都兴奋不已。苏阳说：“我随时要面对新问题，但是都要把它解决了，我才甘心。”就这样，一个个奇迹在苏阳的身上上演着，现在他用脚做事基本和正常人一样灵活。

学 渴望知识改变命运

“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是“中国达人秀”冠军刘伟的格言。这句话放在无臂男孩苏阳身上依然适用。在家的3年，邻居孩子留在家的课本，苏阳就会自己去翻了看，慢慢地，苏阳越来越渴望再次踏入学校。进去的第一天，老师给苏阳单独安排了一张桌子，找一张纸垫在地板上，苏阳很灵活地用右脚拿起笔，在地上写着数学公式，班上的同学看到这一幕都惊呆了。对别人惊奇的眼光，苏阳笑笑说：“我从未把自己当什么特殊群体，就是别人用手做的东西，我用脚做，只是换了一种方式而已，没有不一样。”

考上初中后，苏阳一直保持班上前10名。2007年，在云南省希望之星英语口语大赛玉溪分赛区选拔赛中，苏阳荣获了一等奖，在《五好小公民》作文比赛中，获得全国特等奖。苏阳的母亲说：“现在家中大大小小的奖状有50余张。”高中时，苏阳每次考试都在第一二名，有时别人用手还没有做完的题目，苏阳用脚已经写完了，在2009～2010学年被评为校级三好学生。

今年他以488分的成绩考进了玉溪师院。苏阳说：“我喜欢写作，但是担心写作不是一条理想的道路，考虑到自己的未来，就报了会计。”教育部门了解情况后，经济上给予了他补助，玉溪师院还单独为苏阳安排了宿舍并免除了住宿费。

爱 折翅天使苦学为感恩

从小学到高中，苏阳是走读生，一直没离开过母亲，来到大学，母亲为了方便照顾苏阳，辞去了原来在纺织厂的工作，想在玉溪师院找一份工作做，陪苏阳完成4年的学业。

8.云南财经大学2018年 篇八

一、申报材料

（一）高校教师系列特殊人才申报（破格）必须提交以下材料 1.《专业技术职称申报评审表》（2018年启用的新表）一式2份 2.国家教育部门认可的最高学历、最高学位证书复印件各1份 3.《高校教师资格证》复印件1份 4.本人身份证复印件1份 5.专业技术职称证书复印件1份

6.履现职以来的各种培训（进修）证书复印件各1份 7.履现职以来的获奖证书复印件各1份

2—7项材料装订一册。

8.履现职以来科研成果复印件1份按《专业技术职称申报评审表》表五、六、八顺序（课题立项（或结项）的相关证明；论文复印封面、目录、正文、封底，论文被检索的相关报告复印件；著作复印封面、目录、封底）装订成一册。

9.《云南财经大学申报高校教师专业技术职务评审简表》一式2份 10.《云南财经大学职称评审基层单位承诺书》1份 11.材料袋封面1份

9—11项不需要装订。

12.履现职以来科研成果原件请交所在部门审验，部门在复印件上签署“与原件一致”意见，经办人签名，并加盖部门公章。

13.请各教学单位对本部门及相关学科的非教学部门（科研院所初评委会负责科研院所）申报教师系列专业技术职务人员所提供材料的审核，并对申报教师系列专业技术职务进行推荐，推荐结果进行公示，公示期5个工作 日。

14.公示期满材料于5月23日-24日将申报材料材料交人事处。

（二）申报高校教师系列正常评审必须提交以下材料 申报教授、副教授于5月30日-31日提交送审论文：

（1）确定送审论文2—3篇并复印一式2份（如有英文论文请附中文翻译,外语专业除外），此材料不退，请留好备份。

（2）填写完毕的《云南财经大学送审代表作品鉴定袋封面》一式2份（3）《专家鉴定意见表》一式2份（只填写表头的信息）。

正常申报评审材料：

1.《专业技术职称申报评审表》（2018年启用的新表）一式2份 2.国家教育部门认可的最高学历、最高学位证书复印件各1份 3.《高校教师资格证》复印件1份 4.专业技术职称证书复印件1份

5.履现职以来的各种培训（进修）证书复印件各1份 6.履现职以来的获奖证书复印件各1份 2—6项材料装订一册。

7.履现职以来科研成果复印件1份按《专业技术职称申报评审表》表五、六、八顺序（课题立项（或结项）的相关证明；论文复印封面、目录、正文、封底，论文被检索的相关报告复印件；著作复印封面、目录、封底）装订成一册。

8.《云南财经大学申报高校教师专业技术职务评审简表》一式2份 9.《云南财经大学职称评审基层单位承诺书》1份 10.材料袋封面1份

8—10项不需要装订。11.履现职以来科研成果原件请在报名前交所在部门审验，部门在复印件上签署“与原件一致”意见，经办人签名，并加盖部门公章。

12.请各教学单位对本部门及相关学科的非教学部门（科研院所初评委会负责科研院所）申报教师系列专业技术职务人员所提供材料的审核，并对申报教师系列专业技术职务进行推荐，推荐结果进行公示，公示期5个工作日。

13.公示期满，于6月27日-29日，个人申报材料提交。

（三）申报其他系列必须提交以下材料

1.《专业技术职称申报评审表》（2018年启用的新表）一式2份 2.国家教育部门认可的最高学历、最高学位证书复印件各1份 3.通过考试已获得的相关专业资格合格证书复印件1份 4.专业技术职称证书复印件1份

5.履现职以来的各种培训（进修）证书复印件各1份 6.履现职以来的获奖证书复印件各1份

7.请本部门对申报其他系列专业技术职务人员所提供材料的审核，并对申报其他系列专业技术职务进行推荐，推荐结果进行公示，公示期5个工作日。

2—6项材料装订一册。

7.履现职以来科研成果复印件1份按《专业技术职称申报评审表》表五、六、八顺序（课题立项（或结项）的相关证明；论文复印封面、目录、正文、封底，论文被检索的相关报告复印件；著作复印封面、目录、封底）装订成一册

8.《云南财经大学申报其他系列专业技术职务评审简表》一式2份 9.《云南财经大学职称评审基层单位承诺书》1份 10.材料袋封面1份 8—10项不需要装订。

11.履现职以来科研成果原件请在报名前交所在部门审验，部门在复印件上签署“与原件一致”意见，经办人签名，并加盖部门公章。

二、申报材料填写要求

（一）填写规范总要求

1.除《云南财经大学高校教师专业职务评审简表》、《云南财经大学其他系列专业职务评审简表》中所在单位为具体部门外，其余材料工作单位统一填写“云南财经大学”。

2.各类表中时间格式均为XXXX.XX，如2018.05。

3.履职年限计算：申请破格评审履职年限计算到2018年8月，如上一级职务任职时间为2015年5月，则履职年限为3年3个月；申请正常评审履职年限计算到2018年9月，履职年限计算同上；申请其他系列履职年限计算到2018年5月，履职年限计算同上。

4.“现职称”和“申报职称”栏均须填写全称，如：现职称为助理研究员，申报职称：副研究员。

（二）材料袋封面 1.单位性质：事业单位；

2.“专业”栏应填写申报人现从事的具体教学学科或教研学科名称，如从事英语教学的应写成“英语”。如果同时从事几个学科的教学，则填写本人确认申报的一门学科名称。

（三）《专业技术职称申报评审表》

请认真阅读该表第二页的填表说明，填表说明未提及的还需注意以下几点： 1.评审表封面：职称系列根据申报职称填写,如高校教师系列、图书资料系列、会计系列、社科研究系列等；“主管部门”填“云南省教育厅”。

2.表三“专业技术工作总结”的填写应主要表明个人基础理论、专业知识和业务能力的成长过程，目前达到的水平，主要业绩、成果，业务工作和管理工作的经验和体会，以及今后的努力方向等。

3.表四“完成主要专业技术工作情况”可从人才培养、科学研究和社会服务等几个方面就自己任现职以来的主要专业技术工作，将社会影响大的、大家相对认可程度较高的填写在前。

4.表五“承担课题（项目）情况”的填写同表四，将社会影响大的、大家相对认可程度较高的填写在前。

5.表七“获得表彰奖励情况”的填写同表四，将社会影响大的、颁奖部门级别高的放在前。

6.表八“撰写著作和论文情况”按著作、论文顺序填写，将社会影响大的、期刊级别较高的填写在前。著作填写出版社要标注级别，论文要标注期刊号及级别（如被收录或索引应标注）。参编需写明承担字数及部分，合作的成果需注明第几作者，或者排名第几。

7.表十“个人承诺书”需本人手写签字。

8.表十一“部门负责人”栏请手写签字；“单位人事主管部门审核意见”栏不需填写。

9.本表不得进行删减，内容多可加页。如本次申报副高评审，初级职称评审委员会评审记录（表十三）、中级职称评审委员会评审记录（表十四）不得进行删减。

10.表十七“审核推荐意见和评审结果审定意见”必须在本表封底的位置，否则上级部门不予接收。

（四）《云南财经大学申报专业技术职务评审简表》 1.云南财经大学申报专业技术职务评审简表一式二份（A3纸双面打印）。表格行数可根据本人情况进行增减，但须保持所有内容在1张A3纸正反两面。

2.纸张打印要求：

本表须1张A3纸双面打印，表格第一页位于A3纸正面左边，第二页位于右边，第三页位于A3纸背面左边，第四页位于A3纸背面右边。

3.获奖情况填写，如连续几年获得同一奖项，纸张容纳不下时可合并在一行，次数可体现在获奖时间栏目。

4.所填成果须为履现职以来的成果，不属于履现职以来的成果均不得填写在表格内。

5.填写时将证明本人符合申报条件的成果填写在前面。

三、申报材料装订要求（纸张规格不符要求无法受理）

（一）申报材料装订：各类证件按上述顺序装订成一册；履现职期间科研成果复印件按《评审表》表八顺序（课题立项（或结项）的相关证明复印件；论文复印封面、目录、正文、封底，论文被检索的相关报告复印件；著作复印封面、目录、封底）装订成一册；基层单位承诺书不需装订。

（二）复印材料统一用A4纸。

（三）《专业技术职称申报评审表》必须A3纸双面打印，中缝装订, 表十七“审核推荐意见和评审结果审定意见”必须在本表封底的位置，否则上级部门不予接收。

四、履现职期间科研成果原件

所提供的论文、著作、科研或教研项目、奖励等，是指履现职以来与申报学科（专业）相同（相近、相关）的成果，且具有相对稳定的研究发展方向。内刊、增刊、论文清样、用稿通知不能作为正式材料报送。履现职以来 科研成果原件请在报名前交所在部门审验，部门在复印件上签署“与原件一致”意见，经办人签名，并加盖部门公章。部门未审验签字盖章的材料不予接收。

五、其他

（一）根据《<云南省高等学校教师职称评审条件>的通知》（云人社发[2017]127号）文件精神，结合学校学科建设、教师队伍的实际情况，以不低于本评审条件的标准制定学校评审条件实施细则，经主管部门批准并报省教育厅备案后实施。

（二）按照《<云南省高等学校教师职称评审条件>的通知》（云人社发[2017]127号）第十四条第三款文件：“存在弄虚作假、学术不端等问题或有违反师德行为者，除按教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》有关规定处理外，自查实之日起五年内不得申报。已评审通过的，取消通过资格；已取得资格的，取消资格并收回资格证书。”

（三）联系地点：

人事处专业技术人员管理科（致远楼309室）联系人:杨红梅

联系电话：65112829，内线：2829

9.云南师范大学 篇九

总计：

无脊椎动物（化石）79种

一、澄江帽天山生物化石群

云南虫Yunnanozoon

帽天无饰虫Acosmia maotiania

澄江虾

抚仙湖虫

延长抚仙湖虫

加拿大虫

刺节虫

始虫

藻类

奇虾

薄氏螺

棘丛虫

鳃虾

心网虫

高足杯虫

双脊龙

始莱得利基虫

火把虫

强钳虫

海口虫

耳形等刺虫

尖峰虫

跨马虫

丘疹关杨虫

小昆明虫

迷人林乔利虫

小细丝海绵

丰满线带螺

小舌形虫

鳞舌形贝

等刺虫

帽天山虫

微网虫

长尾纳罗虫

刺状纳罗虫

寒武杯管虫

贫腿虫Chengjianggocaris Fuxianhuia Fuxianhuia Protensa Canadaspis Acanthomeridion Alalcomenaeus Algae Anomalocaris Burithes Batofasciculus Branchiocaris Cardiodictyon Dinomischus Dilophosaurus sinensis Eoredlichia Facivermis Fortiforceps Haikouella Isoxys auritus Jianfengia Kuamaia Kuanyangia pustulosa Kunmingella Leanchoilia illecebrosa Leptomitella Linevitus opimus Yu Lingulella LinguaepisLsoxys Maotianshania Microdictyon Naraoia Logicaudata Naraoia Spinosa orthotheca Palucipodia

梳虾Pectocaris

帚虫Phoronid

小体虾Pisinnocaris 假尤利虫Pseudoiulia

异形网面虫Retifacies abnormalis 轮盘似水母Rotadiscus

星口似水母Stellostomites

塔卡瓦海绵Takakkawia lineata 楔形古虫Vetulicola cuneatus 瓦普塔虾

海怪虫

先光海葵

中国先光海葵

铅色云南虫

南中华细丝藻

始莱得利基虫（三叶虫）

灰姑娘虫

古虫

谜虫

巨虾

日射水母贝

钱包海绵

圆筒帽天山虫

长颈龙

禄丰龙

巨型禄丰龙

霸王龙

中间古始莱得利基虫

晋宁环饰蠕虫

朵氏小昆明虫

优美灰姑娘虫

中华微网虫

网状拟小细丝海绵

车方日射小母贝

软舌螺

云南头虫

云南鳃虾

大云南虾

真形星口似水母

维形小细丝海绵

奇异等刺虫

维形小体虾

10.云南师范大学 篇十

【关键词】曲靖师范学院 大学泰语 教学方法

【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0096-02

一、引言

中泰两国的合作交往关系源远流长，在政治、经济、文化、教育各方面都有着密切的交流。在社会需求不断提高的今天，泰语已经成为许多大学的专业或者必修课程。我校在2006年开设了大学泰语课程，提供给全校所有非专业的学生选学，本学科共学习两年，即四个学期。学生从大一进校开始学习，第二学年结束，第三学年可选择到泰国进行实习。但由于学科建设时间尚短，学科建设不够成熟，在课程设置及教学方面还存在不足。本文针对曲靖师范学院大学泰语的教学情况、学生特点，提出所存在的问题及解决方法，提高学生的学习兴趣，以达到良好的教学效果。

二、曲靖师范学院大学泰语教学模式及学生特点分析

1.曲靖师范学院大学泰语教学模式分析

（1）曲靖师范学院自2006年起面向全校学生开设大学泰语课程，共学习两年，四个学期，每周4个课时。每个教学班由一名泰语教师负责泰语教学工作。第一学期进行语音学习，教学生发音方法及单词拼读，第二学期学习简单的句子及会话，第三、四学期学习较难的会话及小短文。这种单一的教学模式使学生容易产生倦怠情绪，学习兴趣不高，教学也达不到理想效果。

（2）实践泰语的机会偏少。语言学习需要一定的环境，但由于课时的限制，而学习的学生较多，课堂上只能完成教材的讲授，没有过多的时间让学生进行练习。学生课后也缺乏相应的语言实践机会。

2.曲靖师范学院大学泰语学生特点分析

（1）曲靖师范学院大学泰语课程是面向全校各个院系、各个专业招收学生的，因此我们面对的学生对语言的理解水平不一，而且选修大学泰语课程后不用再选修大学英语课程，所以高中时期英语基础较差的同学更加偏向于选修大学泰语课程。学生普遍比较懒惰，学习动力不够，这种情况也增加了我们的教学难度。

（2）由于第一学期主要是语音学习，部分同学觉得枯燥，一段时间以后就失去了学习热情，甚至出现抵触情绪，造成了学生语音基础不扎实。这种情况影响了后继教学，形成了恶性循环。

三、学习大学泰语学生的泰语教学的重点、难点分析

我校的大学泰语教学主要是以培养学生的口语能力为目的，在有限的课时内教授学生语音知识、词汇的含义及基本语法，来提高学生的口语表达能力。因此，泰语语音、泰语词汇和基本的语法是大学泰语教学的重点、难点。

1.与汉语不同，泰语是一种拼音文字，单词一般是由辅音、元音与声调这三个部分构成。辅音分为高辅音、中辅音与低辅音三个类型，元音则分为单元音、复合元间与特殊元音三个类型，这些类型存在的意义就是区分泰语词汇的意义。泰语语言中有五种声调，四种声调符号。对于泰语的语音，学习者需要将其与汉语进行对比加以学习。

2.泰语中的许多词汇都是单音节词，每一个音节都是一个具有意义的基本单位。但是，受到其它外来语言的影响，泰语中也存在一些多音节词。而一些词在不同的语境当中有着不同的意思，也造成了学生记忆的困难。

3.泰语与汉语同属一个语言体系，都是具有声调的语言，也是孤立语。泰语同汉语一样，没有词的形态标记，词汇也没有形态上的变化，句子都是主谓宾的构成。虽然同属于汉藏语系，但二者在词汇的构成规则以及句子的构成原则上却有着明确的不同。这点不同主要表现在定语修饰中心词的顺序上，在泰语中，定语是放在其所修饰的中心词后面的。学生受到母语的影响，思维形成了固定的模式，因此在语法学习中，很多学生排除不了母语的干扰。

四、大学泰语课程的教学方法

曲靖师范学院的大学泰语课程是非专业课程，共开设4个学期，每周4节。针对我校大学泰语的教学、学生情况及学生学习泰语的重点、难点，笔者结合自身的教学经验，从以下几方面探讨大学泰语的教学方法：

1.提高学生的学习兴趣，增加学生的实践机会

由于泰语初学阶段都要学习语音，大部分同学学习一段时间之后就产生了厌学情绪，所以应在教学中适当的增加泰国文化的讲解，把一些词汇放在泰国文化中分析，从而提高学生对泰国的了解。适当的播放一些泰国电影，在课间播放泰国广告、泰语歌曲等，从而提高学生的学习兴趣。

在学习过程中，给学生一定的练习机会，课堂上时间不足就在课间以聊天的形式与学生练习口语。同时给学生介绍一些在我校学习的泰国留学生，让他们互相交流，增加语感，创造语言学习环境。

2.把词汇讲解与泰国文化联系起来

泰国这个国家，有着明确且森严的等级制度，等级思想在语言上体现得淋漓尽致，性别、年龄与地位的不同，都对应着不同的语言，这些称呼语言的应用与泰国的制度文化有着重要的关系。在泰语的思维方式方面。泰国人对于某些事情有着独特的理解方式，因此在讲解词汇时要让学生了解泰国的文化，从文化方面去分析理解语言，从而让学生更好的掌握泰语。

五、结语

综上所述，在大学泰语的教学过程中教师应多总结教学经验，多与学生交流，及时掌握学生的学习状态及所欠缺的知识，给予他们补充，积极调整自己的教学方法，敢于创新，敢于尝试，以最大的能力提高学生的学习兴趣，使学生学习后能够运用到实践当中，以达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]祁艳红，李鹏，尚云，原一川. 云南高职学院大学生泰语学习动机和策略研究——以云南国防工业职业技术学院应用泰国语专业学生为例[J].云南电大学报，2010，03：23-26.

[2]俄多.对泰语学习的几点思考[J].科技信息，2012，34：599+601.

11.云南师范大学 篇十一

1.研 究方法

1.1研 究 对 象

该研究的调查对象为云南师范大学200名非英语专业大二学生, 统计问卷时有5张问卷为无效问卷, 所以现选180张问卷为有效问卷。所学专业包括旅游管理与服务教育、思想政治教育、艺术教育、体育教育、生物科学、地理科学、运动训练、新闻传播学类等12个专业, 其中文科生209人, 理科生99人。

1.2研 究 工 具

本研究使用调查问卷和访谈作为研究工具。本问卷主要参考O’Malley和Chamot (1990:119-120) 、文秋芳 (2004:11-16) 的学习策略分类及笔者基于对大学生的调查自行编制。问卷由两部分组成:第一部分为个人信息 (包括性别、专业、学习英语年限) ;第二部分为英语词汇学习情况调查, 此部分由英语学习态度 (13题) 和学习策略 (46题) 构成。第二部分的问卷使用百分比的统计方法。本调查随机抽取了参加调查问卷的6名研究对象 (文科生3名, 理科生3名) , 围绕你是如何学习英语的问题进行了访谈。

2.调查结果和讨论

2.1对学 习 态 度的 描述 性 数 据 分析

态度是决定二语水平的一个重要因素。调查显示, 77.3%的学生认为当代大学生很有必要掌握一门外语, 这表明大多数学生已充分认识到学习英语的重要性, 其中62.1%的学生认为为了学好英语很有必要了解和掌握说英语国家的社会与文化。并且56.1%的人喜欢通过看英文电影、听英文歌曲了解英语国家的文化。理论上, 积极的学习态度有利于学习者的学习, 因为它会使学习者对学习投入更多时间并加强他们积极参与课堂活动的意愿, 反之亦然。总体上, 许多学生对讲英语群体和文化多样性持有积极的态度, 然而, 51.5%的学生不相信自己有能力学好英语。就语言学习难度而言, 有25.8%和31.8%的学生认为英语是一种非常难学或难学的语言。据了解, 是学习者之前在语言学习过程中的失败经历影响了他们对二语学习的态度, 反过来, 这种消极的态度又扑灭了他们的学习热情和信心。

2.2对 学 习 策略的 描述 性 数 据 分析

调查显示, 首先, 学习者认知能力不足, 学习策略失当。许多学生认为英语学习就是背单词和记语法, 而背单词的方法大多是采用机械式的反复默写, 而利用上下文情景, 构词法和发音规则的却为数不多。当问他们采用这些方法的原因时, 他们的答案是“多年来一直是这样学的”。其次, 学习者情感策略消极, 社交策略缺失。约54.5%的学习者在英语课堂上处于被动听讲状态, 25.8%偶尔参与, 积极主动参与者仅占19.7%。导致这些现象的主要原因有:传统教学形成的被动习惯 (64%) 没有兴趣 (16%) , 怕出错被人嘲笑 (11%) , 缺乏机会 (9%) 。最后学习者反思意识淡薄, 被动思想严重。大多数学习者没有自己明确的学习计划, 仅有22.7%的学生有明确的阶段性目标, 也就是说, 77.3%的人从来不制订学习计划。当问及他们是否经常评价自己的英语学习并找出薄弱环节和改进措施时, 只有39.4%的人不断地监控自己的学习过程。仅有27.3%的人会经常根据自己的英语学习情况调整目标和计划。很明显, 许多学生都是被动的学习者, 尽管他们知道英语学习的重要性, 但很难付诸行动。

3.对大学英语教学的建议

首先, 教师要指导学生对英语 (包括它的文化) 及英语学习形成积极的信念, 使他们乐于接受教师、教材、教学条件及学校等。其次, 对学生进行有效的学习策略指导和训练, 帮助学习者发现那些影响学习的情感因素和那些最适合学习策略, 使他们成为更有效的学习者。最后, 为学生营造轻松开放的学习氛围, 设计一些有意义的课堂任务和活动, 使学生成为学习的积极参与者和学习的主人, 形成良好的学习策略。

参考文献

[1]Biggs, J.B.The Process of Learning.New York:Prentice Hall, 1993:135.

12.云南师范大学 篇十二

开课学院： 生命科学学院

授课教师： 李云海 职称： 副教授 专业班级： 校级公选课，文理各科专业

一、课程教学目标：

（应写清楚：课程的性质、地位及通过教学活动须达到的基本目标）。

当今世界，各国综合国力的竞争，实际上是现代科学技术的竞争。现代生物技术又被世界各国视为一种高新技术。我国于1986年制定的《高技术研究发展计划纲要》，就把生物技术列于航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、新能源技术和新材料技术等高技术的首位，并组织力量进行跟踪研究和联合攻关，足见国家对生物技术的重视程度。生物技术之所以会被世界各国如此重视和关注，是因为它是解决人类所面临的粮食短缺、食品安全、生命健康、环境资源等世界性重大问题的关键性技术；还因为它与理、工、农、医等科技的发展，与伦理、道德、法律等社会问题都有着密切的关系，对国计民生有着重大的影响。

普及现代科学技术知识是培养造就高素质人才群体的基础条件。在日益重视和提倡素质教育的今天，对高等院校的学生加强科学技术的普及教育，提高学生的高科技意识显得尤为重要。

本课程主要针对高等院校本科非生物技术专业的文、理各科学生而开设。目的是使学生了解生物技术的基本知识和国内外生物技术各领域发展的来龙去脉、研究现状、发展方向和相应对策，及其对一个国家在政治、经济、军事和文化等社会各方面的深刻影响；提高学生对人类生产、生活等相关问题思考的广度和深度。

二、课程教学内容及教学安排

本课程主要内容包括以下12讲，共36学时。

1．生物技术总论（2学时）

概述生物技术的概念、含义和发展简史。如生物技术的定义，生物技术的种类及其相互关系，生物技术涉及的学科；传统生物技术的产生，现代生物技术的发展，和对人类生产、生活的作用等。

2．生物技术对经济社会发展的影响（2学时）

生物技术是如何改善农业生产、解决食品短缺、提高生命质量、延长人类寿命、解决能源危机、治理环境污染、制造工业原料和生产贵重金属的；生命科学（特别是高新生物技术）研究进入后基因组时代和蛋白质组时代，生物芯片技术、干细胞研究的成果不断涌现，其意义和应用前景如何；生物技术的安全及其对伦理、道德和法律的影响等等。

3．基因工程技术概述（4学时）

基因工程的基本原理、研究方法、发展方向及应用领域的概述；包括DNA重组技术、基因克隆载体构建、目的基因克隆方法、重组DNA导入受体细胞的途径和重组子的鉴定筛选等内容的介绍；基因工程的发展、应用前景等。

4．细胞工程技术及应用（4学时）

介绍细胞工程的基础知识和基本技术；植物细胞工程、动物细胞工程和微生物细胞工程的基本原理、研究方法、发展方向及应用领域；植物细胞培养在有用次生代谢产物的生产、原生质体融合杂交育种和人工种子的研制方面的应用；植物组织培养技术在珍稀植物资源（包括野生花卉、珍贵药材、稀有树种等）保护、种苗快速繁殖和开发利用中的作用；动物细胞、组织培养，在动物细胞融合、单克隆抗体制备、动物克隆和干细胞研究中的应用等。

5．发酵工程及酶工程（3学时）

介绍发酵工程及酶工程的基本原理、研究方法、发展方向及应用领域等；微生物发酵的工艺、过程及抗生素、氨基酸、维生素等典型产品的发酵生产；酶的发酵生产、分离纯化，酶分子的改造，生物催化剂的固定化，酶反应器和生物传感器，酶的应用等。

6．蛋白质工程及蛋白质组学（3学时）

介绍蛋白质工程的研究方法；简介蛋白质结构的基本结构和高级结构，蛋白质分子之间的相互作用，蛋白质结构与功能的的关系等；蛋白质工程的应用实例，蛋白质组学的最新进展等等。

7．生物技术在农业生产中的应用（3学时）

介绍上述生物技术在种植业、养殖业中的应用情况，如植物新品种选育、种子快速繁殖、丰产栽培技术、抗逆性研究、生物农药研制、分子标记育种、水稻基因组计划等；动物转基因育种技术，动物繁殖新技术，动物反应器等；生物技术在动物饲料工业、畜禽基因工程疫苗研制中的应用，胚胎干细胞培养技术在养殖业中的应用；云南省农业生物技术的研究、应用概况等。

8．生物技术与人类食品（3学时）生物技术在食品生产加工、食品质量检测和转基因食品安全中的应用，如食品和饮料的发酵生产、食品加工中的酶、新型甜味剂和食品添加剂的制备；免疫学技术和分子生物学技术在常规食品检测中的应用；多聚酶链式反应（PCR）、血清学双抗体夹心法（ELISA）和生物芯片技术在转基因食品质量检测和安全性认证中的作用等。现代生物技术在食品加工制造业上的应用方向，新时代食品工业呈现的新特点等。

9．生物技术与人类健康（3学时）

介绍生物技术在人类疾病预防、疾病诊断、生物制药和疾病治疗中的应用，如人体病毒、细菌、寄生虫、DNA和避孕疫苗的研制；单克隆抗体和DNA诊断技术在疾病诊断中的作用；基因工程药物、抗生素及其他天然药物的制备；基因治疗和干细胞的利用等。人类基因组计划（HGP）产生的背景、研究任务、研究进展及其对医学发展的影响，我国的HGP计划和人类基因资源的保护等内容。

10．生物技术与能源（3学时）

生物技术在能源开采和未来新能源建设中的应用，如微生物勘探石油，二次采油，三次采油；未来石油的替代物——乙醇燃料的意义和生化机制，乙醇代替石油所面临的困难和乙醇的发酵生产技术；被称为“植物石油”的灌木、油料植物和藻类的开发利用；生产甲烷的生化机制与燃料源；未来的新能源——氢能和生物燃料电池的可行性。

11．生物技术与环境保护（3学时）介绍污水、大气和固体废弃物的生物技术处理方法及其先进性，如稳定塘法、人工湿地、生物膜、生物净气塔、固体垃圾和矿渣的生物淋溶处理等。污染环境的生物修复技术；指示生物、核酸探针、生物芯片、生物传感器及PCR技术在环境污染监测和评价中的应用等。

12．生物技术发明创新的保护和生物技术安全性（3学时）

对生物技术发明实施保护的紧迫性；对生物技术发明实施保护的途径和方法，各保护途径、方法的优点和缺陷；生物技术保护的负面影响；世界转基因作物贸易的安全性管理，微生物技术、转基因技术食品、动物克隆、生物武器等的安全性及其影响；人类基因的研究、应用及其对人类未来社会的影响等。

三、主要教学方法

本课程为生物高新技术的普及型教育课程。而高新技术的重要特征之一即是学科的横向渗透、纵向加深、综合交错和发展迅速；而且与人类面临的世界性重大问题和人们的日常生产、生活密切相关。因此，课程的讲解采用讲座和研讨的形式，力求内容全面而新颖，概念准确，语言深入浅出，通俗易懂，事例较接近人们的日常生产、生活，既能反映生物技术各领域的最新研究进展，而又非单纯技术或理论的研究探讨。要使非生物类的文理科学生也易于了解和掌握。讲座，讲解，资料阅读，研讨等多种课型并用，鼓励学生参与和以交互的形式，进行知识问答和问题探讨等，加深学生对所学内容的理解，提高其学习的积极性和主动性。通过上述教与学的交互作用，使学生在了解、掌握课程相关内容基础上，能应用所学知识并联系本专业知识，对当前涉及生物技术的重大事件或问题作进一步的思考和探究，从而提高学生综合分析问题、解决问题的能力和素质。

四、实践性教学环节的安排

为校级公选课，暂时不安排实践教学环节。

五、考核评价方式及评分要求

期末总成绩，按平时成绩占30%和期末考核成绩占70%计算。

平时成绩评定，以按时来听课和按时完成作业计满分30分。然后，无故缺课1次扣3分，请事假1次扣1.5分，请病假1次扣1分，实习或写生（必须有学院证明）等不能来听课1次扣0.5分；不交作业1次扣3分。另外，无故缺课超过4次或请假及缺课合计超过6次的，则取消参加期末考核的资格。

期末考核一般以完成小论文或闭卷考试的形式进行。论文的要求为，论述有理有据，条理清楚；2500字以上，用方格稿纸工整誊写；叶眉写明学院班级、姓名和学号，结尾写清完成日期等。课程论文的成绩，主要以完成的论文的质量来评定。严格按要求完成、论述充分或有独特见解，可在61—70分范围内酌情打分；达到相关要求，论述有理有据，可在51—60分范围内酌情打分；达到一般要求，论述有一定层次，可在41—50分范围内酌情打分；大部分达到要求，论述尚可，可在31—40分范围内酌情打分；达不到多数要求，但言之有物或说清楚了课程的一些内容，可在21—30分范围内酌情打分；其余（即达不到要求，偏题、跑题或不知所云的）只能在20分以下打分，直至以0分计。

若闭卷考试，则考试时量为90分钟，总分值为70分；考题形式为填空、名词解释和简答等。

六、课程教材准备要求

教材：宋思扬，楼士林主编，生物技术概论（高教“十一五”国家级规划教材，第三版），北京：科学出版社，2007,8。

(侧重于课程框架及技术体系内容的介绍，适合非生物类文、理科及生物类非生物技术专业的本科学生研读)

七、课程教学参考书

1、罗琛主编，《生物工程与生命》（大学生文化素质教育书系），北京:高等教育出版社，2000年7月（2003，第3次印刷）。

（侧重于自然知识、技术应用和科学家及科学发现过程的介绍，适合非生物类文、理、工各科本科学生研读）

2、岑沛霖主编，《生物工程导论》（2004）。

（侧重工程技术，适合理科及工程技术类各专业本科学生研读）

八、课程教学阅读材料安排

（指定阅读著作或论文篇目，并要求学生完成阅读报告等）。

《生命科学导论》、《生物资源学》、《野生植物资源的开发与利用学》、《林果花菜组织培养快速育苗技术》、《兰花栽培与鉴赏》、《礼仪花卉》、《植物与人类的故事》、《人与生态学》等。

九、课后答疑安排、课程测验、作业要求

（包括专用测验本、作业本准备）。

每一次课缺课或请假的同学，就从下述思考题中选做两道题作为作业。

生物技术课程思考题:

2、生物技术总论复习思考题（第一、二次课）

 现代生物技术是一项高技术，它具有高技术的“六高”特征是指哪“六高”？  什么是生物技术，它包括哪些基本的内容？它对人类社会将产生怎么样的影响？  为什么说生物技术是一门综合性的学科，它与其他学科有什么关系？  简要说明生物技术的发展史以及现代生物技术与传统生物技术的关系。 生物技术的应用包括哪些领域？

 现代生物技术发展的三个重要基础是什么？ 3-

4、基因工程及应用复习思考题（第三、四次课）1.基因工程研究的理论依据是什么? 2.简述基因工程研究的基本技术路线。

3.阐述基因工程的科学意义、应用价值以及发展前景。

4.现代生物技术生产的疫苗与传统方法生产的疫苗相比，有哪些优点？ 5.目前基因治疗技术主要用于哪些疾病类型的治疗？

6.人类基因组计划任务是什么？将解决什么问题？它对医学的发展有什么影响？ 5-

6、细胞工程及应用复习思考题（第五、六次课）

 如何从一片嫩叶经组织培养培育出众多的完整植株?  什么叫植物原生质体?如何进行植物原生质体的融合?  人工种子包括哪几部分?如何制备人工种子?  怎样才能在体外大量培养哺乳动物细胞？

 如何用体细胞克隆出一只哺乳动物?克隆动物有什么积极意义?  开展干细胞研究对人类有何积极的意义？

7、发酵工程复习思考题（第七次课）

 微生物发酵产物有哪几种类型？

 比较分批发酵、连续发酵和补料分批发酵的优缺点。 下游处理过程分为哪几个步骤？相应的分离方法有哪些？

8、酶及蛋白质工程复习思考题（第八次课）1.酶有何特性？何谓酶工程？

2.酶固定化方法有哪些，各有何优缺点？ 3.简单叙述蛋白质结构的基本组件。

9、生物技术与农业复习思考题（第九次课）

1.现代植物生物技术与传统农业技术相比有何突出优越性？试举例说明。2..动物胚胎工程的主要技术包括哪些方面？

3.核移植技术将来在动物生产上的应用上有哪些主要方面？

10、生物技术与现代食品复习思考题（第10次课）

1.什么是单细胞蛋白？简述它的几种来源。2.举例说明食品发酵的用途。3.你对转基因食品有什么看法？

11、生物技术与能源和环保复习思考题（第十一次课）1.简述开发新能源的必要性。

2.简述乙醇燃料能替代石油的依据。

3.生物法处理污水或废水有哪几种常见方法？污水治理的意义何在？

12、生物技术发明创新及安全性复习思考题（第十二次课）

1.简述对生物技术发明进行保护的几种主要形式及其优缺点。2.人们对生物技术安全性的担心来自哪些方面？ 3.谈谈现阶段转基因生物技术的应用及安全性。

13.云南民族大学军训军歌歌词 篇十三

梦想开花的地方

——云南民族大学校歌 你来自大山，带来泥土芳香；我来自江畔，带来清波碧浪。带着各民族的期盼，走进这知识的殿堂。这里是培育栋梁的沃土，这里是梦想开花的地方。我的母校，我们的青春福地，慈爱师长，情谊像山高水长；我的母校，为我们插上翅膀，多少凤凰，多少凤凰，从这里高飞远翔！

做时代新人，上下求索真知；传民族美德，弘扬崇高风尚。为了同一个明天，珍惜这日月流光。看青春之花在这里竞放，听和谐之歌在这里交响。我的母校，我们的青春福地，慈爱师长，情谊像山高水长；我的母校，为我们插上翅膀，多少雄鹰，多少雄鹰，从这里高飞远翔！

高飞远翔！

革命气节歌

雪压青松挺且直 梅开腊月火样红 革命的气节如生命,军人当自重

威武不能屈,铁骨傲苍穹

威武不能屈,铁骨傲苍穹

危难关头挺起身,顶天立地真英雄 雪压青松挺且直 梅开腊月火样红 革命的气节高于天,珍藏在心中

富贵不能淫,清贫志不穷

富贵不能淫,清贫志不穷

酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹

酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹

文明礼貌歌

大地上吹过绿色的风 军旗下闪耀红色的星 站如松坐如钟军姿多严整

首长好同志们好 礼节周到又热情 人民战士形象美 精神文明当先锋 人民战士形象美 精神文明当先锋

爱警习武歌

钢要炼铁要打 宝剑要磨枪要擦 战士最爱演兵场 汗水浇开英雄花 练练练练练 咱们练格斗嘿 练练练练练 咱们练擒拿 神圣使命记心上 爱警习武保国家

严守纪律歌

军号嘹亮步伐整齐 人民军队有铁的纪律 服从命令是天职 条令条例要牢记 令必行 禁必止

自觉凝聚成战斗集体 啊纪律 纪律 纪律中有我 纪律中有你

纪律中有无穷的战斗力 一切行动听指挥 步调一致得胜利 嘿 步调一致得胜利

相逢是首歌

你曾对我说,相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是绿色的河

你曾对我说,相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是绿色的河

相逢是首歌,同行是你和我,心儿是年轻的太阳,真诚也活泼

你曾对我说，相逢是首歌，分别是明天的路,思念是生命的火

相逢是首歌，歌手是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执着 听党指挥歌

金星闪耀在军旗上，我们的原则是党指挥枪 党指挥枪

人民军队党缔造，成长壮大党培养 党培养 光辉的旗帜，指引前进的方向，雄师劲旅军威壮。党对军队绝对领导，是不变的军魂 人民战士永远 永远忠于党

严格训练 严格要求 服从命令 服从指挥

云南民族大学2013级新生军训

战友之歌

战友战友亲如兄弟，革命把我们召唤在一起。你来自边疆他来自内地，我们都是人民的子弟。战友，战友！这亲切的称呼这崇高的友谊，把我们结成一个钢铁集体，钢铁集体！战友战友目标一致，革命把我们团结在一起，同训练，同学习，同劳动，同休息，同吃一锅饭，同举一杆旗。战友，战友！

为祖国的荣誉，为人民的利益，我们要并肩战斗夺取胜利，夺取胜利!

打靶归来

日落西山红霞飞 战士打靶把营归 把营归

胸前的红花映彩霞 愉快的歌声满天飞 mi suo la mi suo la suo mi dao ruai 愉快的歌声满天飞 歌声飞到北京去 毛主席听了心欢喜 夸咱们歌儿唱的好 夸咱们枪法数第一 mi suo la mi suo la suo mi dao ruai 夸咱们枪法数第一 一二三四，一二三四

咱当兵的人

咱当兵的人,有啥不一样,只因为我们都穿着,朴实的军装.咱当兵的人,有啥不一样,自从离开家乡,就难见到爹娘.说不一样其实也一样,都是青春的年华,都是热血儿郎.说不一样其实也一样,一样的足迹,留给山高水长.咱当兵的人,就是不一样,头枕着边关的明月,身披着雪雨风霜 咱当兵的人,就是不一样,为了国家安宁,我们紧握手中枪.说不一样其实也一样,都在渴望辉煌,都在赢得荣光.说不一样其实也一样,一样的风采在共和国,旗帜上飞扬.咱当兵的人,就是这个样.战士就该上战场

有一个道理不用讲，战士就该上战场！是虎就该山中走，是龙就该闹海洋； 谁没有爹？谁没有娘？ 谁和亲人不牵肠？ 只要军号一声响，一切咱都放一旁！有一个道理不用讲，战士就该上战场！好钢就该铸利剑 当兵就该打硬战！谁没有爱？谁没有情？ 情系家国好儿郞！只要祖国一声唤，唱起战歌奔前方！有一个道理不用讲，战士就该上战场！有多少道理都不用讲，战士就该上战场！战士就该上战场！

说句心里话

说句心里话，我也想家，家中的老妈妈已是满头白发；说句实在话我也有爱，常思念的那个梦中的她，梦中的她 来来来既然来当兵 来来来就知责任大 你不扛枪我不扛枪 谁保卫咱妈妈谁来保卫她，谁来保卫她

说句心里话，我也不傻，我懂得从军的路上风吹雨打；说句实在话我也有情，人间的烟火把我养大

来来来话虽这样说 来来来有国才有家 你不站岗我不站岗 谁保卫咱祖国谁来保卫家，谁来保卫家 谁来保卫家

我是一个兵

我是一个兵，来自老百姓，打败了日本侵略者，消灭了蒋匪军。

我是一个兵，爱国爱人民，革命战争考验了我，立场更坚定。嘿嘿 枪杆握得紧 眼睛看得清 敌人敢胆侵犯 坚决把他消灭净！

严格训练 严格要求 服从命令 服从指挥

云南民族大学2013级新生军训

人民解放军进行曲

向前向前向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量。

我们是人民的子弟，我们是人民的武装，从无畏惧，绝不屈服，英勇战斗，直到把反动派消灭干净，毛泽东的旗帜高高飘扬。

听！风在呼啸军号响，听！革命歌声多嘹亮！同志们整齐步伐奔向解放的战场，同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆，向前 向前

我们的队伍向太阳，向最后的胜利，向全国的解放！

小白杨

一棵呀小白杨，长在哨所旁

根儿深，干儿壮，守望着北疆

微风吹，吹得绿叶沙沙响罗喂

太阳照得绿叶闪银光 来来来来来来来来来来 小白杨，小白杨

它长我也长

同我一起守边防

当初呀离家乡，告别杨树庄

妈妈送树苗，对我轻轻讲

带着它，亲人嘱托记心上罗喂 栽下它，就当故乡在身旁

来来来来来来来来来来 小白杨，小白杨

也穿绿军装 同我一起守边防

来来来 来来来 来来来来来

小白杨，小白杨 同我一起守边防

一起守边防

我的老班长

我的老班长,你现在过得怎么样?我的老班长,你还会不会想起我。好久没有收到你的信,我时常还会想念你,你说你喜欢听我弹吉他,唱着我们军营的歌。

我的老班长,我一直记得你的话。我的老班长,谢谢你给我了坚强,天黑我已不会再害怕,再苦也不会掉眼泪,我已经练成真正的男子汉,如今也当上班长啦。

这些年你的家乡变样了吗?这些年你的愿望实现了吗?是不是你也离开了自己的家,是否去了南方开创新的理想?

这些年班长你成家了吗?嫂子她长得是什么模样?能不能寄我一张你俩的结婚相?让我祝福你们夫妻恩爱久长。

我的老班长,再给你抽根家乡的烟,我的老班长,我真的好想再跟着你,我要为你再编一支歌,弹起你爱听的吉他,等到我们再重逢的那一天,一起放声把歌唱.啦啦拉……啦啦拉……啦啦拉……啦啦拉…… 一二三四歌

一二三四一二三四像首歌，绿色军营,绿色军营教会我，唱得山摇地也动，唱得花开水欢乐 一呀么一呀么一呀么一一个钢枪交给我

二呀么二呀么二呀么二二话没说为祖国, 三呀么三,三军将士苦为乐，四海为家 嗨！嗨嗨！哪里有我 哪里有我 哪里就有 一二三四 一二三四 一二三四 战士的歌

当那一天真的来临

这是一个晴朗的早晨，鸽哨声伴着起床号音，但是这世界并不安宁，和平年代也有激荡的风云。

准备好了吗？ 士兵兄弟们。

当那一天真的来临，放心吧祖国，放心吧亲人

为了胜利我要勇敢前进！

严格训练 严格要求 服从命令 服从指挥

云南民族大学2013级新生军训

少年壮志不言愁

几度风雨几度春秋 风霜雪雨博激流 历尽苦难痴心不改 少年壮志不言愁 金色盾牌热血铸就 危难之处显身手显身手 为了母亲的微笑 为了大地的丰收 峥嵘岁月何惧风流

当你的秀发拂过我的钢枪

当你的秀发拂过我的钢枪,别怪我保持着冷俊的脸庞,其实我有铁骨,也有柔肠.只是那青春之火需要暂时冷藏.当兵的日子短暂又漫长,别说我不懂情只重阳刚,这世界虽有战火,也有花香,我的明天也会浪漫地和你一样.当你的纤手离开我的肩膀,我不会低下头泪流两行,也许我们走的路不是一个方向,我衷心祝福你呀亲爱的姑娘.如果有一天,我脱下这身军装,不怨你没多等我些时光,虽然那时你我天各一方,你会看到我的爱在旗帜上飞扬.如果有一天,我脱下这身军装,不怨你没多等我些时光,虽然那时你我天各一方，你会看到我的爱,在旗帜上飞扬.你会看到我的爱,在旗帜上飞扬！

当过兵的战友干一杯

所有曾经当过兵的战友 我亲爱的兄弟，回到了家乡以后你们习惯吗？人生总难免有风风雨雨，你们都一样的坚强吗？当年满腔热血年轻的你，我亲爱的战友，离开了部队以后工作顺心吗？生活中总会有沟沟坎坎，你们都一样能越过吗？

这么多年我们还珍藏着那些穿着军装的照片，一个人抽烟的夜晚，也常会想起并肩战斗过的兄弟。这么多年我们已经不曾见面，忙着各自的工作，却从来都不会忘记当兵时曾经许下过的诺言。我们干一杯吧

所有曾经当过兵的战友，为了那段光荣的岁月。我们干一杯吧，不论过去彼此是否相识，所有问候都放进酒中。噢 你好吗 我的兄弟 你好吗 我的战友 我们干一杯吧

所有曾经当过兵的战友 为了开创明天的辉煌 我们干一杯吧

不论过去彼此是否相识 全部祝福都放进酒中 噢 祝你们万事如意 祝你们 一生幸福 战友还记得吗

还记得那年报名参军吗 还记得第一次穿上军装吗

还记得营房前的那棵树吗

还记得爱训人的排长吗 还记得我们一起巡逻吗 还记得那一次抗洪抢险吗

还记得炊事班的饭菜香吗

还记得庆功会的锣鼓吗 我们曾经一起训练也曾经一起摸爬滚打，我们一起翻山越岭也曾经一夜行军百里，我们曾经一起喝醉也曾经一起谈天说地。我们曾经梦想当将军也曾经宣誓向雷锋学习

战友啊战友 战友啊战友，还记得我们最爱唱的那支歌吗？今天啊再让我们一起高声唱 战友战友亲如兄弟 预备起

战友战友亲如兄弟 战友战友亲如兄弟