商务管理专业及工商企业管理专业论文选题参考

商务管理专业及工商企业管理专业论文选题参考（精选7篇）

1.商务管理专业及工商企业管理专业论文选题参考 篇一

一、目前的教学现状

工商管理作为管理学的重要分支,是一门系统性、逻辑性很强的学科[2]。它依据管理学、经济学的基本理论,研究如何运用现代管理的方法和手段进行有效的企业管理和经营决策。工商管理下设专业主要包括工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理等。不同专业的培养方向有些差异,但工商管理毕业生的就业选择一般为:一般传统管理类、市场营销类、人力资源管理类、物流管理类、项目管理师、咨询师等等。这些职业或多或少都需要一定管理经验或技术背景。再者,工商管理类课程属于社会科学的范畴,拥有独特的知识结构和体系,大多数课程理论性很强,所涉及的原理、理论具有复杂性和抽象性,课程与实践结合紧密。现有的教学体系不能完全适应社会的需求,制约了教学质量和学生的学习兴趣,导致没有经验或经验不足的工商管理类毕业生应聘工作时受到强有力的冲击。

在这种情况下,工商管理专业的教学成为一个备受关注的问题,我们需要对现有工商管理专业的教学改革进行深思。客观地分析,目前高校的教学管理方面仍有许多不足之处。

(一)重量不重质

众所周知,我国高校工商管理专业起步比较晚,从20世纪90年代中期开始我国高校才逐渐开设工商管理专业课程,其发展的时间并不长,至今尚未形成相对完善的专业教学模式。然而,随着现代企业制度的改革,各个企事业单位迫切需求工商管理类人才。我国对专业管理人员的需求特别是应用型管理人才的实际需求与有效供给之间存在着较大缺口。这就导致高校对工商管理专业的招生规模一再扩大,直接导致高校对教学场地、实验室设备、经费投入的不足,重量不重质。

(二)教育观念滞后

工商管理专业的培养目标是培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。它的显著特点在于其有很强的实践性和应用性,但我国高校往往由于一些客观原因,重理论轻实践,教育观念滞后。

(三)授课方式比较单一

从教法上讲,国内高校几乎都采用较浓厚的填鸭式教学,教师与学生课后联系少,教考基本上不分离。学生习惯于在课堂听讲记笔记、课后背诵。近十多年来,我国通过积极参与经济全球化进程,不断调整产业结构和经济发展方式,高技术产业得到快速发展。但是,相应的教学内容更新速度慢,专业特色课程及新开课程比较少,不利于学生掌握前沿的专业知识。甚至有的专业课设置还与市场需求脱节,不适应社会需要。例如,对于计算机课程的教学,很多高校往往都只是对学生传授一些简单的知识,并不能给学生提供接触企业实践的机会,不能真正提高学生的计算机应用能力。

(四)不重视实践环节

工商管理学科的实践教学主要包括认识实习、课程设计、社会实习、软件应用、企业调查、生产实习和毕业设计等。教育体系偏重理论,与国外的大学毕业生相比,我国学生普遍缺乏参与项目或团队协作的实际经验。许多高校虽然提供一些校外参观的机会,但是,由于受实习单位客观条件的限制,难以组织学生动手操作。有些高校要求学生毕业必须要有实习经历,但这往往也只是一种形式。学校并不能联系企业让学生实习,只是让学生自己寻找实习单位。这就导致学生常常利用家庭关系,开出实践证明交给学校应付了事,他们并没有得到真正的实践能力锻炼。

(五)师资力量不够雄厚

师资队伍是提高人才培养质量的关键,但很多高校教师本身是一直待在学校,没有在企业公司参与实践的经营管理,没有做具体实务的阅历,缺乏实践创新能力。因此,他们在对待一些实践操作上,往往存在含糊或逃避的现象,这就导致实践效果严重缩水,不能达到预期效果。

二、改革对策和建议

提高工商管理专业毕业生的能力水平是一项任重而道远的工作,需要国家、社会、院校的共同努力,作为发挥主要作用的高校更要对能力培养问题进行积极研究,在课程设置上进行改革。

(一)科学构建实验实训课程教学体系,探索以能力培养为核心的课程教学计划

实践教学的开展必须有一定的环境和基础。实践实训室是模拟训练学生专业技能的场所,它可以为学生提供良好的学习环境,为学生对理论学习和实践的结合构建良好的平台,提高学生动手解决问题的能力。学校必须以培养应用能力为主的实验实训设施的装备标准、针对应用能力培养的需求、以职业分析乃至工作过程分析为依据,购买一些数据资源平台和实验软件,加大实验中心开放力度,合理规划实验中心的开放形式、时间、内容等,保证学生能有效利用资源。

在就业岗位能力分析的基础上,学校应该与相关的行业保持经常的联系,密切关注行业发展的趋势对人才所需知识、能力、素质的要求,对岗位能力进行分解,以此为基础构建相对独立的课程教学体系。在教学过程中,教师要以理论教学为基础,注重理论性、实践性和职业性相结合,探索以能力培养为核心的课程教学计划。现在信息技术飞速发展,高校教师应利用好因特网上丰富的信息资源,一方面指导学生掌握书本知识,另一方面指导学生利用网络自己主动获取无限的相关知识,不断地学习。

(二)增加学生的兴趣,鼓励学生参加社会实践

工商管理类大多数课程理论性很强,所涉及的原理、理论具有复杂性和抽象性,学生兴趣不高,这就需要教师引发学生探索的欲望和创新的激情。为了增强学生的交流能力和分析能力,对于某些课程可以鼓励学生自己寻找案例分析,然后上台和同学老师一起分享,这样,通过大家一起交流探讨,加深学生对知识点的理解和分析案例的能力,这也培养了学生的交流能力和思辨能力。为了增强学生的动手能力和创新能力,可以开展各种专业模拟实验教学,如ERP沙盘,让学生在模拟的企业经营环境中充当管理者的角色,还可以开展一些大学生创新活动,比如“创新杯”、“尖峰时刻”等,还可以邀请企业对学校进行投资,举办一些竞赛活动。对于学生的评价,则应从期末考试、实践能力、参与活动能力等多方面进行考评,促进学生的全面发展。

在参加社会实践方面,学校应该增加学生实践活动时间。可以安排让二年级学生参加认知实习,了解某个企业的大致情况;让三年级学生参加生产实习,体验管理人员的工作流程;让四年级学生参加毕业实习,了解实习单位的管理运作状况。通过这样的三部曲,使得学生在学校学习期间能将书本理论知识和实际的企业经历相结合,能更快更好地适应社会需求。

(三)建立相应的实习基地,并真正落到实处

为了增强学生的社会适应能力,学校可以和一些对口企业联系建立实习基地。实习基地对提高学生实践动手能力具有较大的作用。如果学生在实习基地能将理论知识和实际业务结合,既能加深对理论知识的理解,又提高了他们的动手能力,这不仅能促进学生对理论知识的认识,也对学生的实践能力提高有很大的帮助。但由于学校教学经费有限,一般而言,企业是为自己的经济利益所考虑,所以他们对实习学生往往不能认真对待,直接导致实习基地名不副实,不能达到预期效果。这就需要学校和企业进行良好沟通,充分利用本校校友资源,使实习基地的作用得到充分体现。

(四)加强师资力量

师资水平是影响课程教学的重要因素。学校应该定期给教师培训,使教师吸收先进的教学理念,运用科学的教学方法以及现代化的教学手段,鼓励教师创新并提高其实践能力。具体而言,一方面,可以聘请企事业单位有关方面专家担任学校的兼职实践指导教师,带领学生参加实践活动;另一方面,可以鼓励学校教师去企业挂职锻炼,真正参与企业的经营管理,通过挂职搭建专业教师与各管理部门之间的桥梁。学校可以将教师参与社会活动情况和教学科研一样与其年度工作考核挂钩,调动教师参与社会实践的积极性。

目前,我国的企业和商业亟须与世界标准接轨,在这个融合的过程中,工商管理专业类的人才在我国现有环境下显得特别重要。加强工商管理专业课程体系改革无论是对工商管理专业教育的发展,还是对促进经济建设都具有重要意义。如果能将以上改进措施具体应用到工商管理的教学之中,使教学硬件、软件都得到提升,就能激发学生的兴趣,提高学生实际分析问题和解决问题的能力,为我国企业输送高质量的工商管理人才。

参考文献

[1]月要.高校工商管理专业低就业率为何还招生[EB/OL].http://www.xuexishi.com/n-365.html.

2.商务管理专业及工商企业管理专业论文选题参考 篇二

关键词：高职;工商企业管理专业;素质教育;教师;专业发展

素质教育是培养造就知识经济时代创造型人才的重要举措，但工商企业管理专业素质教育却存在一个认识误区：素质教育发展与专业教师素质提升毫无关联，这不利于素质教育的深化。因此，工商企业管理专业教师，应不断深化专业发展和提升自身素质，才能推进素质教育发展和学生全面成长。

一、高职素质教育与教师素质的关系认识

教师素质，或称教师专业素质，是指从事教育活动并能使之顺利进行的基本品质或条件，是在职业生活中，教师与他人、集体、职业工作等方面关系的协调过程中所适用的基本规范或行为准则，和基于这些规范或准则所展示的观念意识和行为品质。他涵盖了专业性的知识、能力和精神三大部分。专业性的知识分为：通用性的（教师具备的推进教学有效实施的普通文化知识）、本体性的（教师就职的专业知识）、条件性的（有助于教育教学实施的知识）实践性的（教师处理教育问题的个人经验积累）;专业性的能力分为：组织教学、语言表述、教学过程设计和过程监控等方面能力。专业性的精神分为：观念（对专业或教师岗位的认识）、态度（对教师岗位的基本观点，包含专业的理想、情操、性向和自我。）、道德（也称师德，教师工作过程中人际关系处置时应遵循的道德规范和职业原则。）

高职素质教育和教师素质提升是独立统一、相辅相成的。素质教育是国家和民族发展的大事，专业教师作为承担者重任在肩。当前，大多数高职教师的教学经历多是成人教育，理论教学能力较强，还不很熟悉高职教育的特征、规律和规定。高职教师有必要提升自身素质，适应高职教育发展要求。专业教师提升了自身素质，就能更好地服务于素质教育。当然，素质教育的推进也会促进教师素质的提升。两者之间关系体现了人和人、人和自然的和谐统一。

二、素质教育前提下的高职工商企业管理专业教师专业发展

（一）教师专业发展重大意义。我们主要从教师职业发展水平和专业技能水平提升来研究教师专业发展，教师专业发展正是区别教师专业性与非教师的标志。教师从事教育教学的经历体现了教师专业发展的足迹，教师专业发展水平推动了素质教育的发展绩效。教师专业发展，就是指教师业务能力提升和身份转换过程，即岗位新手转变为专家型教师的整个过程。教师走向职业化的过程也是其专业发展的过程。为此，教师专业发展关注教师自身专业能力的提高，体现了教师综合素质、专业技能等方面可持续发展的全过程。

（二）教师专业发展影响因素。（1）教师专业发展内部影响因素。1）缺乏本体价值观认识。教师专业发展的主体价值是其专业发展本题价值观的关注点，这个本题价值观主要体现了教师参与专业发展过程积极性。现实中，一些教师每天重复同样的工作：讲课、改作业等，教育教学成了讨生活的方式。这样，作为教师的成就感和幸福感，其就难以体会。教师只有从内心深处产生专业素质提升的源动力和专业发展的意识，才能在实际工作中通过努力收获成功。2）缺乏工作过程自主反思。自主反思指的是教师教学过程中回顾和思考教学过程和效果，如此多次反思可以清晰认清教学实践本质，并以此为指导使教学经验的准确程度和多样化得到提高，进而提高教学和素质教育实施绩效。当前，教师教学反思有一些问题：形式化，未深刻认识反思的现实意义;模式化，反思的方式过于固定。（2）教师专业发展外部影响因素。1）事务性工作繁琐。专业教师日常工作事务性工作繁琐，很难集中精力集中与专业发展，常规项目：听课、论文、作业批改、实训辅导等占用大量业余时间，教师专业发展所需时间不能得到保障。纵使教师积极性和主动性高，缺少实践和空间，也会影响专业教师的专业发展程度。2）缺乏人性化的教师专业发展管理。学校管理教师专业化发展中，人性化不足，专业教师就成为持续工作的机器。学校在管理理念上，工作狂人和道德圣人成了专业教师最好的定位。管理方式上，管理制度太传统，限定教师专业化发展的规定和内容过多。3）缺少专业化发展经济支持。教师的专业发展必须得到学校的相应资金扶持。但现实中，由于财力不足和资源有限，教师专业化发展能调配到的自己和资源有限。比如：一些地方的教师，生活和工作条件较差，工资待遇只能维持正常生活。这势必会影响到教师专业化发展的各项工作缺乏资金支持，难以开展。

三、高职素质教育下工商企业管理专业教师专业发展的途径和策略

（一）关注群体，关注自我。关注群体，就是要对自己所在的组织、社团比较在意，积极研究并融入自己周围环境的职业文化、伦理、生态和成长当中，乐为其中一员，依托群体的滋养不断成长为合格成员。关注自我，就是置于群体环境中，要认真对待相对独立的自我和群体成员的自我。对于专业教师而言，关注群体就是要重视校园文化、校规校纪和人际和谐，尤其是要重视自身所在较小群体。关注群体并非重视别人隐私或私事，以及搞小团体、信谣传谣、喜欢告状或恶语相向，而是对群体运作特别是人事政策进行研究，学习其他成员的学术、教学特点并熟悉其性格和成长环境，积极主动融入周围大环境，在人际关系的和谐基础上追求个人的成长，在人文素质的融和基础上提升个人的学术素质，全面提高教师专业素质。当然，高职专业教师的关注群体还涵盖重视高职教育、学校招生、学生就业、教育模式和学校生存与发展，主动在高职教育发展前提下追求教师自身发展，与时俱进。

（二）反思教学，反思自我。反思教学，就是指教师应该遵守职业道德和教学规范，研究和思索自己日常教学过程，找出弱点和不足并积极改进，提炼成功经验并发扬光大，善于学习和研究教学，逐步成为为专家型教师。反思自我，就是指在反思教学基础上，教师理性思考自己的教学行为、理念、策略以及教师与学生、学生与学生、教师与教师之间关系和认识，不断丰富自身的专业知识和教学技能，积极打造和谐的环境关系，努力成为道德达标、学识丰富、作风扎实的教师，充分展示自身的师爱、人格、学识、形象和才华等魅力，反思中逐渐成长和成熟，成为专家型教师和学生爱戴的教师。高职专业教师应该结合人才培养目标、学生素质要求，不断反思自己的教学过程，特别是基于服务地方经济、推进学生就业原则来反思教学的内容和行为，将自己教学质量的评价标准建立在学生职业道德和情感的培养上，逐渐推进自身专业发展。

（三）成就事业，成就自我。国家和企业的未来发展要靠人才，而人才培养依托教育培训。教育事业是关系到国家和企业兴衰的战略事业，而教育的成败关键看教师。当前，我国经济发展的不利因素体现在：劳动力成本不断增长、环境污染日益严峻和国际竞争不断激烈等，但我们正面对经济发展从粗放型向集约型、劳动密集型向技术密集型转型的历史关头，转型能否成功最终取决于人才，特别是需要更多的素质和技能较高人才，这正符合高职教育发展的宗旨。近些年，高职教育发展很快，机遇与挑战并存，发展与困境共生，而要想获得可持续发展最终还是取决于专业教师专业素质水平高低。因此，高职工商企业管理教师应该勇于拓荒前进，敢于承担重任，积极献身于高职教育事业，不断学习，不断改进，促进自身素质提升，严于律己，宽以待人，不断强化职业责任感和荣誉感，率先垂范并带领学生积极成才。

（四）构建教师专业发展的人性化管理机制。从动力和制度上对教师的专业发展进行扶持将有利于学校管理效率提升：第一，学校要建立人性化水平较高的管理制度。管理的科学化应依托软性的疏导、思政整治工作和硬性的规范、制度来落实;将人性化的规范、制度渗透和融入到科学规范的学校教师专业发展管理制度中。第二，科学结合和适度控制目标管理与教师合理需求，学校进行工作目标制定时，应该科学分析和定位教师合理需求，使学校持续发展和教师专业发展和谐统一。

（五）让教师的专业化发展压力得到有效舒缓。当前，经济社会发展步入到知本主义时代，知识的作用日益重要，专业教师的历史使命——培养更多更好人才越来越艰巨。然而，教师日常教学工作中，各种培训、会议、作业、检查等工作，某种程度上加大了消耗了教师精力和时间。这样，就会影响到教师身心健康和专业发展。因此，学校应该改变培训、会议、检查等工作的时间和方法，为教师减负，为教师专业化发展助力。

（六）从经济上积极支持教师的专业发展。教师的专业发展离不开经济支持，经济上大力扶持教师专业发展，可以有效推进高职教育的健康而可持续发展。但目前，很多学校经济实力有限，况且国家支持教师进修的资金有限，教师的工资水平也低，一些学习进修机会的不得不放弃不利于教师的专业发展。

（七）充分利用教育博客促进教师专业成长。（1）共享知识。教师可以任何时候以文字或多媒体形式上传自己的心得、感悟、资料，不受时空限制，全社会都能共享教师的知识和思想。通过访问别的老师博客，可以进行相关对比，互相学习，取长补短。同时，共享信息，可以提高工作效率。（2）同行互动。借助博客，没有身份、地域和学科等方面的限制，即使远隔千里外的同行也能集中到一起，进行即时互动式交流，借助积极地参与、回复和讨论，他人思想和经验能够分享，可以解决在自己的工作圈内无法解决的问题，跨越式的提升和发展自己的思想观念与知识结构。（3）引领专业。博客往往是一些专业性很强、由专家或学者充当博客的远程技术帮助的平台，他们会想尽办法地搜集整理该领域的精华，该专业最核心的问题、最新的趋势和发展、最重要的人物和成果、最新的产品、最好的文章、期刊和网站等不断向读者展示。

结语：随养我国高职教育教学改革的深入发展，实施“中国梦”和中华民族的伟大复兴，是每一位工商企业管理专业教师都应承担的历史重任。高职工商企业管理专业教师应将专业发展与素质教育有机融合，不断提升自身素质并拓展专业教学的职责和功能，持续不断地鼓励学生学习，更好地促进高职院校人才培养目标的实现，不断提升高职学生综合素质，让他们更好更快地对接理想的工作岗位和达到工作岗位实际要求。

参考文献：

[1] 程小冬、孔凡菊，论高职学生的素质教育，沿海企业与科技，2006.4

3.商务管理专业及工商企业管理专业论文选题参考 篇三

现代公共关系在企业管理中的应用

中国证券市场发展的研究

中国股市发展研究

民营银行发展的难点与对策

广告管理问题研究

科学发展观与绿色经济

科学发展观与生态环境保护

企业营销战略

农村经济发展问题研究

电子商务与现代物流发展

中国企业品牌管理研究

企业内部控制制度研究

建立企业全程信用管理系统研究

电子商务条件下供应链管理的研究

试论电子商务对第三方物流的要求

基于企业生命周期的人力资源管理

我国培训市场的现状及发展趋势

企业如何开展员工的职业生涯管理工作

如何培养企业核心竞争力

知识经济与管理创新

中国企业实施营销战略的现实意义

针对年轻人产品的广告心理分析

工商管理学毕业论文范文

浅谈企业管理中的ERP系统

ERP系统是企业提升管理的必然选择

当前国内多数企业业务执行的范围弹性较大，而且现代化技术设施不是特别先进，面对时刻变化的市场相对较困难。中国企业在工厂管理上花了很大力气，如降耗、减员增效等，但都不系统，就事论事，是间断性的、表面的，没有总结内在的规律。

中国企业既要考虑自身体制的转换和管理的加强，又要适应市场的快速变化。因此，提高企业综合管理水平、市场应变能力，是中国企业的当务之急。这就需要一套全面的ERP系统来帮助企业进行管理。

ERP管理系统具有双重核心，即管理思想和信息技术。ERP就是运用信息技术将企业内的资金流、物流和信息流进行有效集成，使其协调运作，从而实现整个系统工作绩效最优。信息流是企业的神经网络系统。管理信息在企业中的流动有三个方向：一是向上流动信息，从基层到中层再到高层，这是信息的汇总过程；二是从上层向中层再向下层的向下流动信息，这是对战略、目标、方向的分解过程；三是水平流动信息，这是部门之间的沟通和协调过程。信息必须真实、准确和及时，才能保证组织的效能，实施ERP可以带来高效率的信息传递，这主要表现在信息格式规范化、传递渠道固定化以及预警提醒功能，从而使信息的传递顺畅、不失真。

物流好比企业的消化系统。改善物流速度和质量的关键是BPR

(BusinessProcessReengineering)—业务流程的优化，运用信息化手段会对业务流程产生诸多影响，它可以自动去除某一环节的人工操作，改变流程顺序或实施平行化，严密监视过程的状态和目标，实现不同任务和过程间的集成，消除过程中的中介活动，越过空间来协调过程，改进对决策信息的分析，从而使得基础管理周全、规范，领导监控及时准确。

资金流宛如血液循环系统，也是企业运营质量的综合反映。借助工具可及时发现和控制原料过量与停工待料现象、产品积压现象及销售环节的呆帐现象，及时解决浪费问题，及时暴露管理瓶颈，解决企业中普遍存在的财务管理仅限于事后核算而无事前和过程控制的问题。ERP实现了信息流、物流、资金流的集成，从而实现资源共享。同时，对信息的及时高效处理，减轻了加工负担，对数据进行统计、分析与挖掘，提炼了知识。综上所述，实施ERP确能有效解决企业的诸多困扰，提升综合管理。

三、实施ERP的难点

ERP项目是一个庞大的系统工程。ERP在中国近十年的历程中，既有很多令人瞩目的成功案例，也有不少失败的典型。如何在ERP实施这条布满沟沟坎坎的大道上一路走好，是众多企业越来越迫切需要解决的问题，因此分析和解决ERP实施过程中的难点，能有效地推动ERP实施走向成功。

目前实施ERP的主要难点集中在以下方面：

第一，目标不明确。多数企业错误的认为ERP实施是一项简单的企业信息化建设工程或企业管理信息系统工程。目标设得过高或过低，就很容易模糊不清。目标一模糊，就很难落实到具体的实施工作中，不顾重点，胡子眉毛一把抓，导致投资过大、收效甚微、实施乏力的状况。明确的实施目标对实施ERP项目而言，就好像大海彼岸的港湾，如果没有具体、明确的航行目标和方向，轮船很容易受到各种不同环境因素的影响而迷失方向。

第二，认识不明确。对ERP项目只视为计算机项目，对管理思想、管理软件、管理信息系统三个概念缺乏深刻的理解和认识。计算机系统不是管理目的，而是管理工具；ERP项目不是计算机项目，而是管理工程，是企业管理模式的全面创新，是一场深刻的管理革命，工作量大，涉及面广，实施周期长，是一项非常复杂的管理系统工程。

第三，企业基础管理薄弱。中国企业基础管理薄弱，普遍存在无法可依、有法不依的现象，企业缺乏战略观念、系统观念；他们对业务流程、财务核算等简单流程都不能理顺；客户数据在销售部和财务部都不能统一，更不要说销售和分销的业务流程；这些先天不足因为对手的薄弱而被掩盖，但加入WTO后，随着拥有战略优势和综合资源优势的跨国公司的进入，这些薄弱环节已凸显出来。由于管理基础薄弱，企业根本不具备实施ERP的前提条件，甚至不存在业务流程再造的问题，而是业务流程新建的问题。长期缺乏先进理念始终如一的贯彻，势必无法实施与运用奠定在一定管理哲学指导下的ERP系统，即使是素质优良的企业也会因外部市场环境的不规范而难以规范运作。

第四，人才匮乏。企业自行开发软件费时、费钱，究其原因是人才匮乏；软件供应商各有长短，用户难以辨别优劣及适用性。新知识面广、量大，更新速度快，难以全面掌握；企业个性与行业个性差异大，企业管理基础与侧重点各有不同，导致难以开发出既先进又经济实用且能具有市场推广价值的软件。

四、实施ERP的若干对策

ERP实施成功的标志是系统运行集成化、业务流程合理化、绩效监控动态化、管理改善持续化。成功实施ERP会给企业带来看得见的效益，会使市场反应速度加快，产品生产周期加快，资金周转速度加快，客户满意度提高，产品质量提高，总成本降低，最终提高企业的竞争力。

总结我厂在实施ERP过程中的一些经验，提出以下对策：

第一，与企业一把手达成共识ERP项目的开始。ERP不是终点，是一条起跑线。企业实施ERP是整个管理变革的开始。当企业需要重新组织和整合自己的资源时，就必将面临着变革，这些变革包括：业务流程、人员配置、产品配置的合理化。那么领导这场变革的只能是企业一把手，只有他与项目组达成共识，ERP项目才能开始。

第二，明确项目实施目标。实施ERP是一项深刻的管理革命，是一场耗资大、实施周期长、涉及面广的系统工程，因此需要进行战略规划，做好立项分析，包括对经费预算、过程控制、人力配备、组织保障等问题进行系统设计，明确实施目标。明确的、切实可行的实施目标是ERP成功实施的保证，也是衡量一个ERP项目成功与否的标准。ERP项目的实施目标是要基于企业的基本情况、企业的发展战略目标。ERP项目实施组通过对企业的优势与不足、影响企业发展的瓶颈进行全面分析，提出企业信息化建设的需求与期望，制定项目的总目标、分目标与分阶段目标。

第三，全面考察，选准软件供应商。首先企业要明确自身的目的与需求，先作自我分析与诊断，然后要深入考察多家供应商及供应商服务的客户，必要时请管理咨询机构参与谋划和鉴别。企业要做好投入产出分析，注意成本的合理性，既不要片面追求功能全面的软件造成浪费，也不必为节约一时成本致使所选软件无法满足企业发展需求，兼顾实用与开放。软件应为管理服务，而非管理适应软件，不能本末倒置。软件要适合于企业的流程，吻合度要高，这样才能减少二次开发量，保障实施周期，顺利进行BPR。供应商最好有同行业客户的服务经验，要有成功实施ERP的案例，这样才会降低实施风险，并能在软件编码体系等基础数据准备中大大缩短实施周期。同时要考察软件供应商的综合实力、实施人员素质及其后续服务的能力。选软件供应商如同选择婚侣，不可不慎，选好合作伙伴就成功了一半。

第四，金子塔式的实施团队。要想成功实施ERP，必须有一批精通ERP管理思想、掌握软件技术，同时又有中国环境下组织实施ERP项目经验的实施顾问队伍，实施ERP项目要依靠整个团队。成立由企业“一把手”挂帅的金字塔式的专题组来管理整个项目，选择并配备得力的受托人。在金字塔的底部是应用顾问包括业务实现和技术实现两大部分负责项目的实现，中间一层是管理顾问保证项目的成功度，控制项目的进度和方向，顶端是咨询顾问，主要负责整合业务，提升管理。应用顾问与企业的具体业务人员和技术人员紧密合作，管理顾问与企业中层领导配合，咨询顾问与企业的高层领导进行沟通。通过这种方式使整个项目内部能够承上启下相互协作，在每个环节都保证畅通。

五、结论

4.工商管理专业毕业论文选题 篇四

1.试论道德营销

2.论新经济时代的创意经济

3.节日促销策略探讨

4.连锁经营与经济型酒店的经营模式

5.跨文化营销策略探讨

6.价值倍增——营销之魂

7.企业文化建设的误区及解决对策

8.民营企业人力资本风险规避探讨

9.对媒体市场运作中媚俗行为的分析

10.连锁零售企业库存问题的战略思考

11.中小企业销售瓶颈分析

12.现代企业销售人员素质研究和探讨

13.转型中零售企业的营销策略

14.产业集群发展如何提升企业竞争力

15.企业实施品牌延伸的策略探讨

16.对城市经济转型的思考

17.对转型时期＊＊市工业竞争力分析

18.＊＊地区农副产品加工业竞争力分析

19.中小企业的蓝海战略

20.21.22.23.连锁超市实施自有品牌战略研究 服务业外包问题研究 民营科技企业的创新机制 利用外资的正负效应研究

24.中国企业的“走出去”在战略研究

25.长三角地区经济发展战略分析

26.跨国公司本地化问题研究

27.在华外资企业独资化问题研究

28.企业跨国并购成败的因素分析

29.中国民营企业跨国经营实证研究

30.新苏南模式研究

31.长三角区域合作机制创新研究

32.中小企业扶植政策的国际比较

33.我国中小企业信用担保体系研究

34.中小企业国际化经营分析

35.家族企业与非家族企业的比较研究

36.家族企业治理结构的国际比较

37.苏南企业制度创新研究

38.企业激励机制的设计与应用研究

39.企业并购中的人力资源管理

40.关于企业与员工的和谐发展思考

41.现代企业竞争与合作行为研究

42.论企业的社会责任

43.试论员工心理契约的建设

44.45.46.47.试论企业人才流失的原因及应对策略 试论企业危机管理 试论核心员工忠诚度的培育和提升 基于《劳动合同法》的企业劳动关系策略研究

48.知识型企业人力资源管理创新

49.论知识经济时代企业人力资源管理

50.六西格玛管理在企业中的应用

51.运用六西格玛管理创新企业文化

52.论民营企业多元化经营的模式及策略

53.ERP在企业的运用

54.论中小企业文化创新

55.加强物流管理，提升企业竞争力

56.实施品牌战略，提升企业竞争力

57.创建新型生产系统，提升企业竞争力

58.精益生产方式在物流企业中的应用

59.论中小企业核心竞争力的培育

60.中小企业信用缺失的成因及对策研究

61.对多元化经营战略的全方位思考

62.虚拟企业对于我国管理组织的启示

63.长珠三角地区中小企业竞争力的现状、问题及对策研究

64.65.66.67.中国电子商务运作中的伦理障碍及其对策 “鼠标下的德性”——电子商务伦理方面 美日企业管理模式比较——知识和决策权的视角 探讨企业的文化管理模式

68.企业发展中管理伦理道德问题研究

69.人才柔性流动存在的问题及对策

70.试论创业环境与创业成功

71.试论创业者素质与创业成功

72.房屋购买中的消费者行为分析

73.试论中小企业文化建设战略

74.试论中小企业发展中的接班人问题

75.试论品牌创立与中小企业发展

76.试论中小企业人才战略

77.试论职业经理人与中小企业（公司）发展

78.汽车消费中消费中消费者行为分析

79.快速消费品（方便面）（口香糖）（等等）消费中的消费者的消费行为分析

80.企业文化与企业竞争力

81.企业文化与企业创新

82.我国传统文化对当代企业文化建设的影响

83.企业文化测量浅析

84.基于大规模生产的定制策略研究

85.精细生产在我国企业中的应用

86.论我国中小企业的技术创新战略

87.服务业质量管理评估

88.89.90.91.基于顾客价值的企业核心竞争力塑造 企业管理的新思维——人本管理 高压力时代下快乐工作管理机制研究 快乐工作管理的区域性特色分析

92.电子企业的营销战略研究

93.虚拟型企业信用评价体系研究

94.网络营销的现状及未来发展

95.我国中小型企业虚拟联盟战略选择

96.电子商务中的信息不对称管理模式与探讨

97.剖析eBay经济

98.中小型企业信息系统规划与决策

99.基于核心能力的企业战略

100.分析我国本土企业的竞争力

101.运用行业五种竞争力量模型分析我国电视机企业竞争力 102.和谐社会、企业的社会责任与企业战略选择

103.生态伦理、企业的社会责任与企业战略选择

104.试论企业环境责任与企业战略选择

105.试论企业商业伦理与企业战略选择

106.网络经济时代企业的组织结构变化和新型竞争战略

107.试论科技型中小企业学习组织建设的战略意义和战略选择 108.基于核心能力的竞争战略

109.我国高新技术企业的发展战略选择

110.试论中小企业战略定位

111.试论中小企业的差异化战略

112.试分析小企业核心能力与竞争优势

113.试论我国企业自主创新战略

114.信息经济对中小企业发展战略的影响

115.分析我国中小企业国际化环境与战略选择

116.信息经济对中小企业发展战略的影响

117.我国企业文化营销战略研究

118.试论服务型中小企业的发展战略

119.试论和谐型企业建设的战略意义与路径选择

120.顾客满意战略与企业营销

121.品牌核心竞争力的培育

122.跨国公司的品牌营销战略研究

123.企业营销创新研究

124.中外零售企业竞争力的比较研究

125.定制营销策略研究

126.品牌竞争战略

127.以服务营销提升企业的核心竞争力

128.知识营销与企业的顾客满意战略

129.现代企业的品牌发展战略

130.跨国公司的全球营销战略特征与启示

131.跨国公司的品牌营销战略研究 132.我国企业营销的国际化战略 133.中小企业如何寻找市场机会

134.我国企业的现代营销理念问题研究 135.可持续发展与企业的营销战略 136.品牌延伸与创新策略研究 137.生态营销问题研究

138.顾客关系营销策略研究

139.营销渠道的创新研究

140.体验营销策略分析与研究 141.我国中小企业集群发展研究

142.绿色营销与可持续发展战略研究 143.中小企业品牌战略与企业成长 144.中小企业循环经济发展探讨

145.中小企业市场开发与营销策略探讨 146.逆向思维在市场营销中的运用 147.＊＊市场的细分与市场营销策略 148.营销竞争力探讨

149.银色市场营销探讨

150.＊＊地区的服务外包优化发展研究 151.企业社会责任与品牌竞争力 152.互联网时代的营销传播

153.连锁零售业的营销战略

154.＊＊品牌的整合营销

5.商务管理专业及工商企业管理专业论文选题参考 篇五

本专业本科学生选题可以参考所列研究方向结合自己工作实际合理选题，开展论文写作。

具体的可自己去找找资料和文献，选择自己能够写的题目。

第一部分

1浙江中小型企业团队成员角色水平的实证研究（工商管理专业选题）

2浙江中小民营企业团队学习研究（工商管理专业选题）

3浙江民营企业团队授权的实证研究（工商管理专业选题）人力资源外包风险及防范措施初探（工商管理专业选题）企业并购中的文化整合问题（工商管理专业选题）我国快速消费品行业营销渠道管理研究（工商管理专业选题）基础设施产业反垄断问题研究（工商管理专业选题）我国网游产业开展网络营销的策略分析（工商管理专业选题）企业并购中的文化整合问题（工商管理专业选题）

10浙商的经营哲学与管理研究之道研究（工商管理专业选题）

11浙商的商会及其作用研究（工商管理专业选题）

12浙商的伦理问题及其有效性对策研究（工商管理专业选题）

13浙商的人文精神与家族企业文化建设研究（工商管理专业选题）

14浙商成长的误区与对策研究（工商管理专业选题）

15浙商成长的有利条件与不利因素研究（工商管理专业选题）

16浙商文化的历史溯源与现状调查研究（工商管理专业选题）中国企业员工激励机制存在的问题及对策初探（工商管理专业选题）知识员工的开发与管理（工商管理专业选题）

19企业并购策划与整合问题初探（工商管理专业选题）

20知识员工忠诚管理-基于全程视角的分析(工商管理专业)浙商、粤商、苏商等的比较性研究（工商管理专业选题）

第二部分

1浙商、晋商、徽商的比较性研究（工商管理专业选题）

2跨国公司在中国投资中的经营与管理相关问题研究（工商管理专业选题）3中国企业海外投资中的经营与管理相关问题研究（工商管理专业选题）4企业购并与整合（工商管理专业选题）5企业发展战略（工商管理专业选题）6组织行为学（工商管理专业选题）中国上市公司的亏损问题与重组研究（工商管理专业选题）8企业家精神内涵研究及其测量（工商管理专业选题）9关于企业社会责任的若干思考（工商管理专业选题）10经济全球化下民族工业如何发展（工商管理专业选题）11浙商文化与中国传统文化的关系研究（工商管理专业选题）12技术创新研究（工商管理专业选题）

13企业文化与企业形象（工商管理专业选题）14质量管理研究（工商管理专业选题）15客户关系管理（工商管理专业选题）16探讨中国健身行业可行性商业模式

17金融监管框架-风险导向的金融监管体系建设（工商管理专业选题）18中国烟草的发展与营销策略（工商管理专业选题）

19物流运输企业内部控制与业绩评价整合研究（工商管理专业选题）

20关于企业集团财务公司人民币信贷业务的开展与风险防范的思考（工商管理专业选题）

第三部分

1战略管理与企业家的成长（工商管理专业选题）

2商会、协会在中国当前市场经济中的职能定位研究（工商管理专业选题）3深圳民营企业发展困惑分析及对策（工商管理专业选题）4企业业务流程与核心竞争力（工商管理专业选题）5管理现代化的最新进展（工商管理专业选题）6论浙商形象的转变与提升（工商管理专业选题）7论浙商形象的塑造（工商管理专业选题）

8企业核心员工激励问题探讨（工商管理专业选题）

9湖北省城市创新能力差异分析及创新模式选择（工商管理专业选题）10我国农产品供应链成本管理研究（工商管理专业选题）11企业并购的文化整合研究（工商管理专业选题）

12中小企业知识型员工流失原因及管理对策分析（工商管理专业选题）13房地产企业发展方式转型研究（工商管理专业选题）14论浙商形象与企业竞争力的关系（工商管理专业选题）15企业危机管理（工商管理专业选题

16企业公共关系管理（工商管理专业选题）

17中小企业自主创新能力提升（工商管理专业选题）18企业如何建立现代财务管理体系（工商管理专业选题）

19浅谈卓越绩效管理模式及其应用——以深圳部分企业为例（工商管理专业选题）20证券市场私人委托理财研究（工商管理专业选题））第四部分

1我国快速消费品行业市场营销分析（工商管理专业选题）

2坑梓街道加工贸易企业发展情况调研报告（工商管理专业选题）3创新型农村小额信贷扶贫模式研究与实践（工商管理专业选题）4商业银行个人理财业务的营销管理（工商管理专业选题）5探讨外资连锁餐饮在中国市场的战略（工商管理专业选题）

6中小企业战略转型和传统产业集群竞争力提升（工商管理专业选题）7家族企业传承的路径选择及影响因素（工商管理专业选题）8家族企业治理模式选择（工商管理专业选题）9专业化管理导向的家族企业管理再造（工商管理专业选题）10民营企业的成本领先战略再造（工商管理专业选题）11从消费者视角谈企业社会责任问题（工商管理专业选题）12基于社会责任的企业竞争力研究（工商管理专业选题）13我国企业文化对并购的影响（工商管理专业选题）

14职业经理人引进与民营企业（家族企业）成长（工商管理专业选题）15民营企业（家族企业）传承研究（工商管理专业选题）16民营企业（家族企业）组织变革（工商管理专业选题）17民营企业（家族企业）竞争力培育（工商管理专业选题）

18产业演进与民营企业（家族企业）成长（工商管理专业选题）19企业核心能力识别与培育（工商管理专业选题）20民营企业品牌培育问题（工商管理专业选题）

第五部分

1企业贴牌生产（OEM）与其成长的关系（工商管理专业选题）2信任环境构建与企业成长（工商管理专业选题）中小企业品牌化理念构建与品牌化道路探索（工商管理专业选题）4构建知识经济相适应的企业组织结构（工商管理专业选题）5中小企业的品牌战略（工商管理专业选题）

6我国中小企业品牌战略的若干思考（工商管理专业选题）

7经济型酒店在中国的发展现状和策略研究（工商管理专业选题）

8民营企业（家族企业）上市与公司治理问题研究（工商管理专业选题）9企业社会责任领域的文章（以浙江企业为具体研究对象）（工商管理专业选题）10现代流通业管理领域（工商管理专业选题）

11商业零售业创新体系分析（工商管理专业选题）12技术创新利益相关者分析（工商管理专业选题）13生产性服务业的商业模式（工商管理专业选题）14 CEO的激励与监督机制（工商管理专业选题）15中国企业跨国并购研究（工商管理专业选题）

16中国传统管理思想对学习型组织建立的启示（工商管理专业选题）

17城市商业银行核心竞争力初探(工商管理专业)企业战略联盟、战略网络和虚拟价值创造（工商管理专业选题）

18浙商产品与技术转型研究（工商管理专业选题）19浙江企业自主创新能力研究（工商管理专业选题）

20基于开放的生产体系的百货零售企业服务质量管理研究（工商管理专业选题）21主题百货业服务创新研究（工商管理专业选题）

22顾客满意度与忠诚度关系研究（工商管理专业选题）23顾客忠诚度形成机理分析（以汽车服务业、金融、保险或家政服务业为例）（工商管理专业选题）

6.商务管理专业及工商企业管理专业论文选题参考 篇六

一、单项选择题

1.下列属于通过采取激励方式协调所有者与经营者利益冲突的方法是()。

A.股票期权B.解聘C.接收D.监督

2.按照财务战略目标的总体要求,利用专门的方法对各种备选方案进行比较和分析,并从中选出最佳方案的过程是()。

A.财务决策B.财务控制C.财务考核D.财务计划

3.企业财务管理体制是明确企业各财务层级财务权限、责任和利益的制度,其核心问题是()。

A.如何进行财务决策B.如何进行财务分析C.如何配置财务管理权限D.如何实施财务控制

4. 应当对企业预算的管理工作负总责的组织是( )。

A.企业所属基层单位B.企业财务管理部门C.预算委员会D.企业董事会或经理办公会

5.下列各项中,代表预付年金现值系数的是()。

A.[(P/A,i,n+1)+1] B.[(P/A,i,n+1)-1] C.[(P/A,i,n1)-1] D.[(P/A,i,n-1)+1]

6.若通货膨胀率为3%,商业银行的大额存单年利率为5%,该项投资的实际年报酬率应为()。

A.2% B.1.94% C.2.13% D.8.15%

7. 某企业拟进行一项存在一定风险的项目投资,有甲、 乙两个方案可供选择。已知甲方案净现值的期望值为1 000万元,标准离差为300万元;乙方案净现值的期望值为1 200万元,标准离差为330万元。下列结论中正确的是( )。

A.甲方案优于乙方案B.甲方案的风险大于乙方案的风险C.甲方案的风险小于乙方案的风险D.无法评价甲、乙方案的风险大小

8.下列关于β系数,说法不正确的是()。

A.β系数可用来衡量非系统风险的大小B.假设资本资产定价模型成立,某种股票的β系数越大,风险收益率越高,预期报酬率也越大C.β系数反映个别股票的市场风险,β系数为0,说明该股票的市场风险为零D.某种股票β系数为1,说明该种股票的市场风险与整个市场风险一致

9.下列各项中,不能通过证券组合分散的风险是()。

A.非系统性风险B.公司风险C.可分散风险D.市场风险

10.下列各项中,没有直接在现金预算中得到反映的是()。A.期初期末现金余额B.现金投放与筹措C.预算期产量

A.期初期末现金余额B.现金投放与筹措C.预算期产量和销量D.预算期现金余缺

11.下列不属于预算所具有的作用是()。

A.通过引导和控制经济活动,使企业经营达到预期目标B.可以作为业绩考核的标准C.可以显示实际与目标的差距D.可以实现企业内部各个部门之间的协调

12某公司的经营杠杆系数为2,财务杠杆系数为2,预计每股收益将增长10%,在其他条件不变的情况下,销售量将增长( )。

A.2.5% B.5% C.40% D.10%

13.债券投资的收益来源不包括()。

A.实际价格 收益B.名义利息 收益C.利息再投 资收益D.价差收益

14.采用存货模式确定最佳现金持有量时,应考虑的成本因素是()。

A.管理成本和交易成本B.机会成本和交易成本C.机会成本和短缺成本D.持有成本和短缺成本

15. 某企业非流动资产为800万元,永久性流动资产为200万元,波动性流动资产为200万元。已知长期负债、自发性负债和权益资本可提供的资金为900万元。则该企业采取的是( )。

A.期限匹配融资策略B.激进融资策略C.保守融资策略D.均可

16. 下列因素中不影响再订货点确定的是( )。

A.保险储备量B.每天消耗的原材料数量C.预计交货时间D.每次订货成本

17. 下列关于现金回归线的表述中,正确的是( )。

A.现金回归线的确定与企业可接受的最低现金持有量无关B.有价证券日利息率增加,会导致现金回归线上升C.有价证券的每次固定转换成本上升,会导致现金回归线上升D.当现金的持有量高于或低于现金回归线时,应立即购入或出售有价证券

18. 采用ABC控制法对存货进行控制时,应当重点控制的是( )。

A.数量较多的存货B.占用资金较多的存货C.品种较多的存货D.库存时间较长的存货

19. 以生产过程无浪费、设备无故障、产品无废品、人员无闲置的假设前提为依据而制定的标准成本是( )。

A.基本标准成本B.理想标准成本C.正常标准成本D.现行标准成本

20. 投资中心的考核指标中,能够全面反映该责任中心的投入产出关系,避免本位主义,使各责任中心利益和整个企业利益保持一致的指标是( )。

A.可控利润总额B.投资报酬率C.剩余收益D.责任成本

21. 下列有关作业成本控制表述不正确的是( )。

A.对于直接费用的确认和分配,作业成本法与传统的成本计算方法一样,但对于间接费用的分配,则与传统的成本计算方法不同B.在作业成本法下,将直接费用视为产品本身的成本,而将间接费用视为产品消耗作业而付出的代价C.在作业成本法下,间接费用分配的对象不再是产品,而是作业活动D.在作业成本法下,对于不同的作业中心,间接费用的分配标准不同

22. 某企业生产B产品,本期计划销售量为25 000件,应负担的固定成本总额为800 000元,单位产品变动成本为400元,适用的消费税税率为5%,根据上述资料,运用保本点定价法测算的单位B产品的价格应为( )元。

A.476.15 B.463 C.449.85 D.454.74

23. 在激进融资策略下,波动性流动资产的资金来源是( )。

A.临时性负债B.长期负债C.自发性负债D.权益资本

24. 综合绩效评价是综合分析的一种,一般是站在( ) 的角度进行的。

A.企业所有者B.企业债权人C.企业经营者D.政府

25. 在对企业进行财务绩效评价时,下列属于评价企业盈利能力状况的基本指标是( )。

A.营业利润率B.资本收益率C.净资产收益率D.资本保值增值率

二、多项选择题

1. 所有者通过经营者损害债权人利益的常见形式有( )。

A.未经债权人同意发行新债券B.未经债权人同意向银行借款C.投资于比债权人预计风险要高的新项目D.不尽力增加企业价值

2.财务预算管理中,属于总预算内容的有()。

A.现金预算B.生产预算C.预计利润表D.预计资产负债表

3. 现金周转是指企业从现金投入生产经营开始到最终转化为现金为止的过程。下列会使现金周转期增大的方式有( )。

A.缩短存货周转期B.缩短应收账款周转期C.缩短应付账款周转期D.延长应收账款周转期

4.下列项目中,属于转移风险对策的有()。

A.进行准确的预测B.向专业性保险公司投保C.租赁经营D.业务外包

5.关于财务风险,下列说法正确的有()。

A.风险程度大小受借入资金对自有资金比例的影响B.自有资金比例越大,风险程度越大C.借入资金比例越小,风险程度越小.加强财务风险管理,关键在于要维持适当的负债水平

6.下列属于股票回购缺点的有()。

A.股票回购需要大量资金支付回购的成本,易造成资金紧缺,资产流动性变差,影响公司发展后劲B.回购股票可能使公司的发起人股东更注重创业利润的实现,而忽视公司长远的发展,损害公司的根本利益C.股票回购容易导致内幕操纵股价D.股票回购不利于公司股价上升

7. 下列各项中,会导致企业采取低股利政策的事项有( )。

A.物价持续上升B.经营收缩的公司C.企业资产的流动性较弱D.企业盈余不稳定

8. 下列属于量本利分析需要满足的基本假设有( )。

A.按成本习性划分成本B.销售收入与业务量呈完全线性关系C.产销平衡D.产品产销结构稳定

9. 某公司生产销售甲、乙、丙三种产品,销售单价分别为100元、140元、180元;预计销售量分别为10万件、6万件、4万件;预计各产品的单位变动成本分别为40元、80元、90元;预计固定成本总额为80万元,若企业采用联合单位法,下列表述正确的有( )。(联合保本量保留整数)

A.联合保本量1 250件B.甲产品保本销售量6 060件C.乙产品保本销售量3 381件D.丙产品保本销售量2 424件

10.乙企业目前的流动比率为1.5,若赊购材料一批,将会导致乙企业()。

A.速动比率降低B.流动比率降低C.营运资金增加D.短期偿债能力增强

三、判断题

1. 集中的“利益”主要是容易使企业财务目标协调和提高财务资源的利用效率;分散的“利益”主要是提高财务决策效率和调动各所属单位的积极性。( )

2.滚动预算可以克服零基预算的缺点,保持预算的连续性和完整性。()

3.提前偿还债券所支付的价格通常高于债券的面值,且支付的价格因到期日的临近而逐渐上升。()

4.当固定成本为零,单位边际贡献不变时,息税前利润的变动率应等于产销量的变动率。()

5.若股票预期收益率高于投资人要求的必要报酬率,则股票市价低于股票价值。()

6.其他条件不变时,一年内复利的次数越多,则实际利率高于名义利率的差额越大。()

7.按照资本资产定价模型,某股票的β系数与该股票的必要收益率呈负相关。()

8.利润中心对成本的控制是联系着收入进行的,它更强调绝对成本的节约。()

9.权益乘数的高低取决于企业的资本结构,负债比率越低,权益乘数越大,财务风险越小。()

10.公司发放股票股利后会使资产负债率下降。()

四、计算分析题

1. A公司2014年的净利润为1 050万元,发放的现金股利为120万元;2014年年初发行在外的普通股股数为800万股,2014年5月1日按照18元的价格增发了50万股(不考虑手续费),2014年9月1日按照12元的价格回购了20万股(不考虑手续费)。2014年年初的股东权益总额为7 000万元。 2014年年初时已经发行在外的认股权证有200万份,行权比例为2∶1,行权价格为12元/股。2014年没有认股权证被行权,也没有可转换公司债券被转换或赎回。所得税税率为25%。2014年普通股年末市价为20元。

要求计算:

(1)如果想促使权证持有人行权,股价至少应该达到的水平。

(2)2014年的基本每股收益。

(3)2014年年末的每股净资产。

(4)2014年的每股股利。

(5)2014年年末的市盈率、市净率。

2. 2014年M公司获得1 500万元净利润,其中300万元用于支付股利。2014年企业经营正常,在过去5年中,净利润增长率一直保持在10%。然而,预计2015年净利润将达到1 800万元,2015年公司预期将有1 200万元的投资机会。预计M公司未来无法维持2015年的净利润增长水平(2015年的高水平净利润归因于当年引进的盈余水平超常的新生产线),公司仍将恢复到10%的增长率。2014年M公司的目标负债率为40%,未来将维持在此水平。

要求:分别计算在以下各种情况下M公司2015年的预期股利:

(1)公司采取稳定增长的股利政策,2015年的股利水平设定旨在使股利能够按长期盈余增长率增长。

(2)公司保持2014年的股利支付率。

(3)公司采用剩余股利政策。

(4)公司采用低正常股利加额外股利政策,固定股利基于长期增长率,超额股利基于剩余股利政策(分别指明固定股利和超额股利)。

3. 甲公司是一家设备制造企业,常年大量使用某种零部件。该零部件既可以外购,也可以自制。如果外购,零部件单价为100元/件,每次订货的变动成本为20元。如果自制,每次生产准备成本为400元,每日产量为15件。自制零部件的单位生产成本60元。

该零部件的全年需求量为3 600件,一年按360天计算。 公司的资金成本为10%,除存货占用资金的应计利息外,不考虑其他储存成本。

要求:

(1)计算甲公司外购零部件的经济订货量、与批量有关的总成本。

(2)计算甲公司自制零部件的经济生产批量、与批量有关的总成本。

(3)判断甲公司应该选择外购方案还是自制方案,并说明原因。

4. 某公司息税前利润为2 000万元,预计未来年度保持不变。为简化计算,假定净利润全部分配,公司适用的所得税税率为25%,公司目前总资金为8 000万元,全部是权益资金。公司准备用发行债券购回股票的办法调整资本结构,有两种调整方案。经咨询调查,目前无风险收益率为6%,所有股票的平均收益率为16%。假设债券市场价值等于债券面值, 不同负债情况下利率和公司股票的贝塔系数如下表所示:

要求:

(1)计算不同债券筹资情况下公司股票的资本成本。

(2)试计算各种筹资方案下公司的市场价值。

(3)计算不同债券筹资情况下公司的加权平均资本成本。

(4)根据企业总价值和加权资本成本为企业做出正确的筹资决策。

五、综合题

1.F公司为一上市公司,有关资料如下:

资料一:

(1)2014年度的销售收入为25 000万元,销售成本为17 500万元。2015年的目标营业收入增长率为100%,且销售净利率和股利支付率保持不变。适用的企业所得税税率为25%。

(2)2014年度相关财务指标数据如表1所示:

(3)2014年12月31日的资产负债表(简表)如表2所示:

单位:万元

(4)根据销售百分比法计算的2014年年末资产、负债各项目占销售收入的比重数据如表3所示(假定增加销售无需追加固定资产投资):

资料二:

若新增筹资现有三个筹资方案可供选择(假定各方案均不考虑筹资费用):

(1)发行普通股。该公司普通股的β系数为1.5,一年期国债利率为5%,市场平均报酬率为11%。

(2)发行债券。该债券期限10年,票面利率8%,按面值发行。公司适用的所得税税率为25%。

(3)利用售后回租的融资租赁方式。该项租赁租期10年, 每年末支付租金200万元,期满租赁资产残值为零。

附:时间价值系数表。

要求:

(1)根据资料一计算或确定以下指标:1计算2014年的净利润;2确定表2中用字母表示的数值(不需要列示计算过程);3确定表3中用字母表示的数值(不需要列示计算过程);4计算2015年预计利润留存;5按销售百分比法预测该公司2015年需要增加的资金数额(不考虑折旧的影响);6计算该公司2015年需要增加的外部筹资数额。

(2)根据资料二回答下列问题:

1利用资本资产定价模型计算普通股资本成本;

2利用非贴现模式(即一般模式)计算债券资本成本;

3利用贴现模式计算融资租赁资本成本;

4根据以上计算结果,为F公司选择筹资方案。

2. 已知:某企业为开发新产品拟投资1 000万元建设一条生产线,现有甲、乙、丙三个方案可供选择。

甲方案各年的现金净流量为(单位:万元):

乙方案的相关资料为:在建设起点用800万元购置不需要安装的固定资产,同时垫支200万元营运资金,立即投入生产。预计投产后第1到第10年每年新增500万元销售收入,每年新增的付现成本和所得税分别为200万元和50万元;第10年回收的固定资产余值和营运资金分别为80万元和200万元。

丙方案的现金流量资料表为(单位:万元):

注:“6~10”年一列中的数据为每年数,连续 5 年相等。

若企业要求的必要报酬率为8%,部分资金时间价值系数如下:

要求:

(1)计算乙方案项目计算期各年的现金净流量;

(2)根据丙方案的现金流量资料表的数据,写出表中用字母表示的丙方案相关现金净流量和累计现金净流量(不用列算式);

(3)计算甲、丙两方案的包括投资期的静态回收期;

(4)计算(P/F,8%,10)和(A/P,8%,10)的值(保留四位小数);

(5)计算甲、乙两方案的净现值指标,并据此评价甲、乙两方案的财务可行性;

(6)如果丙方案的净现值为725.69万元,用年金净流量法为企业做出该生产线项目投资的决策。

中级财务管理模拟试题参考答案

一、单项选择题

1. A 2. A 3. C 4. D 5. D 6. B 7. B 8. A 9. D 10. C11. C12. A13. A14. B 15. B 16. D17. C 18. B 19. B 20. C 21. B 22. D 23. A 24. A 25. C

二、多项选择题

1. ABC 2. ACD 3. CD 4. BCD 5. ACD 6. ABC 7. ACD 8. ABCD 9. BD 10. AB

三、判断题

1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. × 8. × 9. × 10. ×

四、计算分析题

1.(1)股价至少应该达到行权价格12元。

(2)发行在外的普通股加权平均数=800+50×8/1220×4/12=826.67(万股)

归属于普通股股东的净利润=净利润=1 050(万元)

基本每股收益=1 050/826.67=1.27(元)

(3)2014年年末的股东权益=年初的股东权益+增发新股增加的股东权益-股票回购减少的股东权益+2014年新增的利润留存=7 000+18×50-12×20+(1 050-120)=8 590 (万元)

年末的发行在外的普通股股数=800+50-20=830(万股)

年末的每股净资产=8 590/830=10.35(元)

(4)每股股利=120/830=0.14(元)

(5)市盈率=每股市价/基本每股收益=20/1.27=15.75 (倍)

市净率=每股市价/每股净资产=20/10.35=1.93(倍)

2.(1)稳定增长的股利政策下公司2015年的预期股利=300×(1+10%)=330(万元)

(2)固定股利支付率的股利政策下公司2015年的预期股利=1 800×(300/1 500)=360(万元)

(3)剩余股利政策下公司2015年的预期股利=1 8001 200×60%=1 800-720=1 080(万元)

(4)低正常股利加额外股利政策下:

固定股利=330(万元)

超额股利=1 800-330-1 200×60%=750(万元)

3.(1)外购零部件单位储存变动成本=100×10%=10(元)

(2)自制零部件单位储存变动成本=60×10%=6(元)

每日耗用量=3 600÷360=10(件)

(3)外购零部件全年总成本=100×3 600+1 200=361 200 (元)

自制零部件全年总成本=60×3 600+2 400=218 400(元)

由于自制零部件的全年总成本比外购零部件的全年总成本低,甲公司应该选择自制方案。

4.(1)根据资本资产定价模型:债券市场价值为800万元时,公司股票的资本成本=6%+1.3×(16%-6%)=19%,债券市场价值为1 200万元时,公司股票的资本成本=6%+1.45× (16%-6%)=20.50%。

(2)债券市场价值为800万元时,公司股票的市场价值=(2 000-800×8%)×(1-25%)/19%=7 642.11(万元),公司的市场价值=7 642.11+800=8 442.11(万元),债券市场价值为1 200万元时,公司股票的市场价值=(2 000-1 200×10%)×(1-25%)/ 20.50%=6 878.05(万元),公司的市场价值=1 200+6 878.05= 8 078.05(万元)。

(3)债券市场价值为800万元时,公司加权平均资本成本 =8%×(1-25%)×800/8 442.11+19%×7 642.11/8 442.11= 17.77%。债券市场价值为1 200万元时,公司加权平均资本成本 =10%×(1-25% )×1 200/8 078.05+20.50%×6 878.05/ 8 078.05=18.57%。

(4)债券市场价值为800万元时,公司的加权平均资本成本最低,公司总价值最大,因此,公司应当发行债券800万元。

五、综合题

1.(1)12014年的净利润=25000×15%=3750(万元)

A=3 750,B=5 000,C=10 000,D=5 000,E=5 000

3F=5 000/25 000=20%,G=10%+15%+20%=45%

42015年预计利润留存=25 000×(1+100%)×15%×(11/3)=5 000(万元)

52015年需要增加的资金数额=25 000×100%×(45%20%)=6 250(万元)

62015年需要增加的外部筹资数额=6 250-5 000=1 250 (万元)。

(2)1普通股资本成本=5%+1.5×(11%-5%)=14%

2债券资本成本=8%×(1-25%)=6%

31 250=200×(P/A,K,10)

(P/A,K,10)=1 250/200=6.25

(P/A,10%,10)=6.144 6,(P/A,9%,10)=6.417 7

(K-9%)/(10%-9%)=(6.25-6.417 7)/(6.144 6-6.417 7)

K=9.61%

4应选择发行债券。

2.(1)初始的现金净流量=-800-200=-1 000(万元)

第1到10年各年的营业现金净流量=销售收入-付现成本-所得税=500-200-50=250(万元)

终结点的回收额=80+200=280(万元)

第10年的现金净流量=250+280=530(万元)

(2)A=182+72=254(万元)

B=1 790+720+18+280-1 000=1 808(万元)

C=-500-500+(172+72+6)×3=-250(万元)

(3)甲方案包括投资期的静态回收期=1+1 000/250=5(年)

丙方案包括投资期的静态回收期=4+250/254=4.98(年)

(4)(P/F,8%,10)=1/(F/P,8%,10)=1/2.158 9=0.463 2

(A/P,8%,10)=1/(P/A,8%,10)=1/6.710 1=0.149 0

(5)NPV甲=- 1 000 + 250 ×[(P/A,8% ,6)-(P/A,8% , 1)]=-1 000+250×(4.622 9-0.925 9)=-75.75(万元)

NPV乙=-800-200+250×(P/A,8%,10)+280×(P/F,8%, 10)=-1 000+250×6.710 1+280×0.463 2=807.22(万元)

由于甲方案的净现值为-75.75万元,小于零,所以该方案不具备财务可行性;因为乙方案的净现值大于零,所以乙方案具备财务可行性。

(6)乙方案年金净流量=807.22×0.149 0=120.28(万元)

丙方案年金净流量=725.69×0.140 1=101.67(万元)

7.工商管理专业学生就业问题研究 篇七

【关键词】工商管理；学生就业；建议措施

1.工商管理专业简述

工商管理专业在我国大学开设不过十几年，但是发展极为迅速，该专业作为一个比较抽象的专业，全国一般的院校，即使是一些师范类院校也都开办了这个专业。工商管理作为管理学的一个重要分支，是一门应用性极强的学科，它依据管理学、经济学等相关基本知识，研究如何运用现代管理的原理与方法来为企业进行有效的管理和经营决策。它的目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，培养学生具有较高的人文素质和科学素质，具备发现、分析和解决实际问题的工商管理专业人才。从广义上讲，工商管理专业所包含的专业领域比较广，每个专业所学课程也较多、较杂，涵盖了经济学与管理学中的很多课程。工商管理类专业下设的二级专业在每个高校都各具特色，主要包括工商管理、市场营销、财务管理、会计学、人力资源管理等专业。

2.工商管理专业学生应具备的素质

一是良好的综合素质。现代的就业单位都欢迎复合型人才：具有相关专业背景，具有优良的思想素质，广博的基础知识，精深的专业知识，较强的社交能力、协调能力、判断能力和开拓创新能力；二是较强的团队合作与沟通能力。工商管理类学生养成相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励的良好习惯，具有良好的合作意识，意识到一个人单枪匹马是不容易做好事情的。具有与各类形形色色的人都能良好沟通的能力；三是较强的创新能力与实际运用能力。有创新变革才能发展，单位才能进步，这就需要管理者具有变革创新与应变能力，善于发现问题并及时解决问题的能力，还要能有前瞻性的预测与决策能力。

3.制约工商管理专业学生就业的因素

3.1理论与实践能力发展不平衡

现行的许多大学在该专业的教学上都采用传统教学模式，在互动环节式的教学过程中，学生倾向于被动的老师抽人的方式。在实践环节往往只流于形式，重“量”却不重“质”。从一些大学的实践环节教学目标和内容来看明确且丰富，实践课程也足够多，但在实际执行中却大打折扣。或许由于扩招的原因，学校的场地、设备、设施、经费等大大受到了限制，在实践环节中，由于学生量大的原因，为了完成任务，也不可能有更多的经历来启发学生的创造性思维与思考的能力；而且很多学生对实践环节的学习不重视，同时很多在校的老师也没有企业工作的经验。所有这些导致所学的理论知识与实践相互脱节，学生的职业技能和素养达不到工作岗位的要求。

3.2缺乏核心竞争力与自身特色

从高校工商管理专业课程设置上来看，宽泛但不集中，一般的高校都要学习财务、人力资源、会计、投资等各方面的专业知识，但在专业纵深上知识技能的积累却远远不够，导致各高校工商管理专业之间同质化现象非常严重，当然所谓的特色也就无从谈起。很多学生虽然按照培养计划的要求学完规定的理论教学和实践教学环节，感觉什么都知晓一点点，但是在求职过程中往往非常迷茫，真正具体到某一部门、某一工作岗位就无所适从，自信心严重缺乏。从微观层面来说，学生缺乏核心竞争力，这也是很多高校就业率低下的一个原因；从宏观的层面来讲，学校的培养模式、教学计划、形式并无自身特色，这样所培养的学生也就没有什么特色可言。

3.3知识学习与市场需求脱节

首先是教学内容，工商管理专业是一门实践性非常强的专业，教学计划、教学内容与形式需要符合市场的需求。国内现行的很多管理经济知识都是从国外引进过来，当然在引进的过程中也在吸收，但国外最新信息、最新知识与理论真正要传播并被吸纳到中国，却要花费很长的时间。所以部分国内教材一般都是国外很陈旧且久远的东西；其次，依据部分高校的培养计划、培养目标，一般都是什么高级人才、实用型人才等，再看看每年学生就业的岗位与形势，就会发现培养的目标过于好高骛远，和所宣称的大相径庭，也就是说没有培养出符合市场需求的学生出来，也可以发现很多的计划都是流于形式。很多高校学生一毕业，似乎也就算完成了一桩很大的工作一样，但国内还很少有高校建立一种专业评价机制，对培养的目标和培养的学生素质进行评估，以期更加符合社会的需求。

4.改善工商管理专业学生就业的建议

4.1明确人才培养目标

首先，一个专业的发展离开了市场需求，那么也就成了无水之源，在当前高校学生就业普遍困难的情况下，想要培养出社会受欢迎的工商管理人才，就应该清楚明白、知晓社会到底需要什么类型的人才，每年都应该开展工商管理专业人才需求情况专项调研，编制调研报告，特别是高校所处的城市用人单位的调查，这些应该坚持“以市场为导向”的机制；其次，在了解社会需求后，工商管理专业应明确一个可实现、可考核的工商管理专业的培养定位与目标。在进一步以培养学生扎实的专业素质基础上，加大纵深的培养。在基础课程的学习上尽可能地拓宽学生的横向知识面，让学生了解这个专业的发展趋势和社会未来需求，同时也让学生了解自身的兴趣在哪儿，适合什么专业方向，当然这个宽度的把握每个高校应有不同。而对纵向知识的培养，对加强专业技能的训练和积累，增强学生的核心竞争力，也是学生自身特色的一个体现。

4.2建立合理的课程体系

加强工商管理类专业的实践教学环节是提高学生核心竞争力的关键。一些高校工商管理专业的课程设置，都有着重理论、轻实践的现象存在，再加上学生、教师本身的轻视，使课时量本来就不多的实践教学环节的实际效果大打折扣。由于管理是一种应用知识解决实际问题的活动，在建立合理的课程体系时应改变以前重理论、轻实践的意识形态，将实践教学环节和理论教学环节放在同等或更重要的地位。首先是在工作量上，不应该以课时量来计算；其次应该让学生“走出去”，不要拘泥于学校的实践训练基地去参观参观就算了事，让学生根据自己的专业兴趣，选择合适的企业去实践，亲身去体会，在实践中学习管理，有目的地培养管理能力，熟悉日常工作流程以及一些工作技巧，提升就业竞争力。

4.3增强应用型师资力量

没有一批专业知识过硬、实践经验丰富的专业教师，要想培养出实践操作能力强的学生，难度是很大的。当前部分高校工商管理专业教师普遍缺乏企业实际工作经验，在课程中，一般以单一的讲授为主，对管理理论的认识限于理论的理解，在教学中“照本宣科”的现象不可避免，影响教学效果。针对应用型师资不足的问题，学校应加强应用型师资力量的培育，采取“走出去”和“请进来”两条途径加以改善。所谓“走出去”，一是鼓励在校的教师到企业进修学习，让他们学习企业的运作模式、各部门的管理經验；二是鼓励在校教师创业，创业的过程也就是积累与学习经验的过程，实现从学术型教师向学术型与应用型兼具的复合型教师转变。所谓“请进来”，就是将一些有经验的企业各级管理人员邀请到学校，为学生讲解企业的实际运作情况与管理经验，这样，对学生更具有激励性与说服力。

【参考文献】

[1]王振馨.工商管理专业学生培养现状研究[J].天津市财贸管理干部学院学报，2010（12）.

[2]唐玉生，武明德.广西北部湾经济区建设背景下工商管理专业人才需求特征及对策建议[J].东南亚纵横，2011（4）.