南京之行学习考察报告（共8篇）
1.南京之行学习考察报告 篇一
赴南京学习考察报告
公司董事会：
为学习和了解商业综合体经营管理经验，更新观念，2013年5月28日至5月29日,公司安排我带领营运部一行6人赴南京学习考察。通过这次考察学习，普遍感到深受教育和启发，对南京的两处城市商业综合体的经营状态有了一些初浅的认识，实际领会了他们在经营管理中的时尚与前卫，深化了我们对公司通过安排我们外出考察实现解放思想、实事求是、与时俱进重要性的认识，同时也进一步增强了科学发展的紧迫感、责任感和使命感，坚定了依托现有资源和设施，搞好星球商业中心经营的信心和决心。现将参观学习情况汇报如下：
一、考察学习的基本情况
南京处在改革开放的最前沿，起着很好的示范引领作用。这次学习考察了时尚莱迪和水游城两处风格迥异的商业综合体。虽然跑马观花时间短促，但通过一路走、一路看、一路思考，颇有收获，普遍感觉耳目一新，开阔了思路，增长了见识，感触最深的不是大都市的繁华，而是综合体的一派欣欣向荣的繁荣景象，同时也领略到了异域空间业态的丰富度。面对外界商业综合体喜人的经营态势，看自身，比南京，我们既有差距，也有优势；既有缺失，也有特色。跳出星球看星球，星球有成绩也有不足；分析对比看星球，星球有潜力也有压力；站在高处看星球，星球有机遇也有挑战，与南京相比，我们在经营理念、管理措施、经营目标等层面都需要不断提升，对星球面临的发展形势还要深入分析，对当前的经营现状还要准确判断，对今后的发展走势还要科学把握。主要是“三个认清”： 一要认清良好态势，增强发展信心；二要认清现实问题，正视发展差距；特别是商户普遍存在思想上“舍不得投入”的差距和经营理念、服务质量、精神状态上的差距。三要认清搞好经营管理的关键措施，因地制宜，扬长避短，尽快把星球商业中心打造成为“城市大客厅，商业新名片”。
二、学习考察的主要收获
这次去南京学习考察，主要带着三个问题去寻求答案：一是了解南京综合体的特点、业态业种、布局等；二是通过学习考察主要有什么启示；三是学习借鉴“南京模式”的基本做法。
1、南京综合体的主要特点
南京综合体的许多做法值得研究借鉴。比较鲜明的有五点：
一是高点站位，建设规划起点高，用前瞻性战略眼光布局建设。以水游城为例，据资料介绍，位于夫子庙核心商圈的鹏欣水游城建筑面积16.7万平米，建成了集购物、休闲、餐饮、娱乐、文化等为一体的休闲购物主题公园。
二是夯实骨架，搭建平台，用战略布局支撑发展。综合体内有服装、百货、鞋革、钟表、眼镜、餐饮、化妆、摄影、魔术、电影、饰品、等百业聚集，供销两旺。
三是思想解放，舍得投入。无论是时尚莱迪，还是水游城，虽然风格迥异，特色鲜明，各有千秋，但都是以“小商品、大市场，小规模、大协作，小店铺、大格局，小店主，大气魄”为主要特征，集中体现在商家舍得投入，在充分满足供应、保障市场需求下足功夫。位于顶层的儿童乐园不仅布臵新颖别致，有各类卡通人物、玩具、早教益智类商品满足供应，还在儿童游乐设施方面充分满足需求，设臵了各类电动滑梯、滚筒、水膜蹦床、海洋球池、旋转木马等等，应有尽有。在服装区，几平米的小店面密密麻麻挂满数百件衣服甚至上千件衣服，充分满足顾客选购需求。
四是坚持市场取向规划业态，在不断丰富不同业态的过程中，形成了市场体系完整性，市场竞争特色性，市场需求完整性，市场规模效益群体性，错层经营相互拉动关联性等自身特点和优势。
五是集中体现出典型的综合性集约化经营。南京的综合体依托建设面积大的优势，充分满足市场需求，通过尽量细分市场和不同的功能分区，吸引四面八方的创业者，把分散的各类店铺集并起来，形成了块状经济以及规模经营品牌效应、综合性规模市场体系，产生了车水马龙的聚合效应。
六是小角色唱大戏，综合体里面的各个小商铺各显神通百舸争流，不仅有“小”的活力，同时形成“大”的气候和实力，具有很强的市场适应性和较强的竞争力。
七是合理优化空间布局，业态功能分区清晰有序。水游城以时尚潮流为主流，负二楼美食天地，负一楼为时尚休闲，一楼为国际潮流，二楼为女性天地，三楼为魅力时刻，四楼为精致生活，五楼为食色五洲。整体布局突出了大而全。不仅布局合理，通透度好，而且还在各楼层每个路口都设臵有电子导购触摸屏，方便顾客流动。
八是丰富经营品类，用“新奇特”项目开发延伸发展。如：水游城单单一个魔术店，经营面积不足200平米，每天举办2次魔术表演，场场爆满达到400多人次观看，每张门票价格60元，一天收益在5万元左右，不仅赚到盆满钵满，还给商场带来很旺的人气。
九是门店装修时尚潮流。各个门店装修风格个性化突出，加上灯光、柜饰墙饰、商品陈列，各具特色，很容易抢眼并吸引顾客驻足。
2、通过考察学习，我们从中得到了一些启迪。
启示一：搞好商管工作，必须解放思想，开阔思路，创新经营综合体的理念。虽然各地综合体经营可谓是“百花齐放、百家争鸣”，但都有各自特色和个性化的因素。因此，我们在业态规划和调整上要强化构建大框架的理念，在现场管理上要强化搞好大合唱的理念，在内部分工上要强化搞好大协调的理念，不断创新管理措施，尽快形成品牌效应。
启示二：搞好商管工作，必须精耕细作，打造亮点，突出商业综合体经营特色。要创建城市商业精品，打商业航母牌突出聚合效应，通过横店影城打名人牌突出明星效应，打城市中心牌突出地理优势，打多种经营牌突出一站式服务优势。启示三：搞好商管工作，必须精细管理规范运作，提升商场管理水平。“三分建，七分管”。要坚持一手抓有章可循，一手抓流程规范治理；坚持一手抓商业文化创建，一手抓商户素质教育。星球商业中心刚起步，很多东西都在摸索中尝试和不断完善，必须坚持高起点规划、高标准招商、高质量管理，形成后发优势。业态定位布局要坚持规划一步到位，招商调整分步实施。
启示四：要高起点确定经营项目。城市综合体作为一种新型商业模式，包罗万象，应有尽有，多功能高效复合，已经成为当今最具价值的商业地产开发模式。在开发和经营中，与城市布局对接，与场地设施对接，与消费需求对接，与发展趋势对接，高起点确定经营项目，合理布局，相互拉动，为整体运营持续发展打下坚实基础。
启示五：差异化布局，形成鲜明个性，让卖场独具特色。尽量考虑到差异化经营覆盖，错层设计项目业态，关联性引导消费时尚，最大限度扩大需求覆盖面和满足度，不断增强自身竞争能力。
3、立足资源优势，加速大干快上综合治理步伐
通过外出实地考察学习，个人认为，要搞好商场经营管理，在具体措施上，要多管齐下，综合治理。
一是转变观念，以增加人流搞活流通为出发点，树立“竞争商业”新理念。进一步深化对本地商情商圈的的认识，并以此为据找准对策。
二是坚持市场导向，遵循多维度控制原则，主要是：因地制宜原则、商户自愿原则、错层经营的原则、相互补充关联拉动的原则、品类丰富原则、可持续发展原则、优势业态合理布局原则、重点突破原则、择优发展原则、龙头店和主力店铺带动原则，实施综合治理。
三是是扶龙头、建协会、亲能人，解决好管理与服务、商铺与与市场的联接。把商户相互之间靠QQ群“地下传播负面信息联系”转向光明正大阳光沟通渠道，变商场与商户之间的敌对关系为朋友关系，加强对商户的正面引导，建立互信互通机制和对商户培训引导机制，把协会建设作为企业文化的一部分，经常举办各类有益于商户经营的联谊或培训活动，让商户现身讲解传授经验，以协会为纽带，增强商业中心对商户的凝聚力，激发商户自我提升的活力。
四是切实转变观念，搞好服务，多管齐下，齐抓共管，形成合力。建立健全目标责任制，层层落实责任，提高办事效率，设臵专班管理，专人监督考核，使每个岗位充分发挥作用，同时建立从信息发布，到商户和新品种引进、技术培训、货品购进、对客营销等各个环节，都有方案、有措施，环环抓紧抓实，确保商户经营顺畅，能扎下根，让商户有钱赚才是硬道理。
五是完善管理体制，提高商业中心管理水平。要加强经营管理层队伍建设，把想干事、会干事的员工调整充实到各关键岗位，完善各部门考核机制，充分调动员工的积极性。建议先行试点逐步过渡到全公司各部门全面实行“定期化岗位绩效考核”管理模式，尽快出台有关内部管理体系、绩效考核体系、监督体系等一系列详规，努力扩大制度流程管理的覆盖面，从机制上树立员工奋发有为、抢抓机遇、干事创业的精神状态。
六是进一步优化配臵，整合资源，创新举措，创造性地做好招商调整工作，用战略手段推动发展。比如，在资源整合利用方面，为使各功能分区相互融合，可通过合作方式突破性地引进诸如魔术、杂技、影像制作、数码产品等新业态以及地方名优特产、麦当劳、肯德基等大众认知度高的畅销知名品牌入驻星球，提升形象，扩大影响力和市场满足度，促进商场整体形象提档升级，做到人无我有，人有我优，引得来、留得住、兴致高、肯消费、常来往、印象深的消费氛围。形成独特经营优势，使星球品牌真正成为声名远播的城市名片和商业典范。在不断增强自身竞争能力的同时，对经营能力弱、租金缴付不及时的商铺，在后续招商过程中逐步整改臵换，循序渐进，不断调整和丰富经营项目，尽早改善现有布局，使得城市功能不断完善，居民生活品质得到提升和满足。
七是继续加大规范商场经营行为整治力度，净化经营环境，提升经营档次，提高商品竞争力和辐射力。力争用2--3个月时间坚决整治规范经营行为，督促整改到位。首先解决服务质量差的问题。部分商铺员工经常扎堆聊天、上网、脱岗，店铺无人值守，客人来了爱理不理，个别商户上班带小孩、打电话、玩游戏、吃零食、睡觉、甚至洗脸刷牙、打麻将等，不一而足，要坚决整治。其次解决产品形象差的问题。一些商铺不更新不补货，新款少，货品断档缺码严重，品牌不像品牌，散货不像散货，少数商户不自律，不是想办法经营好自己的品牌，而是挖空心思像卖地摊货一样串杂货，以次充好，扰乱市场。少数店铺甚至挂羊头卖狗肉，销售假冒伪劣商品，拿山寨货当正品卖，以假充真，坑害消费者，严重影响力商场形象，冲击了正品品牌的正常经营。此外，还要解决商场监管滞后的问题。服务营业人员培训没有跟上，现场管理软弱、缺失，部分商铺店员业务素质低，作风疲沓，缺乏应有的职业技巧。在整治中逐步加以解决。
任健民
2013年6月3日
2.南京之行学习考察报告 篇二
望城、宁乡两县同属湖南长沙市辖县, 工业经济较发达、城乡一体化程度高、综合竞争力强, 均列中部六省综合实力百强县前十位, 其中宁乡县跻身2008年度全国百强县。与长沙县、浏阳市号称“县域经济长沙四小龙”。近年来, 两县发挥比较优势, 抢抓发展机遇, 致力扩大开放, 实现了经济社会又好又快发展。
(一) 县域综合实力强, 城乡居民收入高
望城县总面积946平方公里, 现有人口53万, 辖15个乡镇、1个省级开发区。2008年, 全县完成地区生产总值184亿元, 同比增长16%, 社会固定资产投资159亿元, 增长31.5%;社会消费品零售总额34.7亿元, 增长15.9%;财政收入14亿元, 其中地方财政收入11亿元;城乡居民人均可支配收入分别达到16200元和7150元。2009年第一季度, 完成社会固定资产投资27.7亿元, 同比增长26.6%;财政总收入2.85亿元, 同比增长38.34%, 其中地方财政收入2.68亿元, 同比增长44.6%。宁乡县总面积2906平方公里, 人口132万, 辖33个乡镇、2个经济开发区。2008年, 全县完成地区生产总值282亿元, 增长15.5%;社会固定资产投资134.3亿元, 增长13.7%;财政总收入14亿元, 增长29%;实现城镇居民人均可支配收入14983元, 增长17%, 农民人均纯收入6919元, 增长18.2%。2009年第一季度实现GDP69亿元, 同比增长15%;财政收入5.6亿元, 同比增长34%;社会固定资产投资37.6亿元, 增长60%;城镇居民人均可支配收入5369亿元, 增长13%;农民人均现金收入2848元, 增长17%。
(二) 工业主导地位突出, 项目投入支撑有力
两县均坚持工业强县战略, 以项目工作为核心, 将招商引资作为扩大有效投入的重要途径, 一大批项目相继建成投产, 为经济发展提供了动力。望城县2008年实现工业总产值280亿元, 增长40%;实现规模以上工业总产值200亿元, 增长43.3%, 工业对县域经济贡献率达49.7%;2002-2008年, 望城累计引进落户项目448个, 工业项目268个, 其中上市公司15家, 投资150亿元的长沙电厂、投资30亿元的黑麋峰抽水蓄能电站和投资28亿元的晟通科技以及金龙铜业、中航起落架等投资过10亿元的项目14个、过亿元的项目66个, 年产值超10亿元的企业4家。宁乡县2008年实现工业总产值420亿元, 其中规模以上企业538家, 总产值314亿元, 工业对县域经济贡献率达60%。2006-2008年, 宁乡新增规模项目911个, 其中, 5000万元以上项目159个, 投资超百亿元的三一重工、中财集团等亿元以上项目65个, 实际到位县外资金319亿元, 其中外资2.8亿美元。宁乡在招商引资和项目工作上提出了“把招商引资作为加快发展的惟一选择, 把项目工程建设作为发展的惟一载体”的战略思想, 定位于全球范围招商, 定向于珠三角、长三角引资, 定点于世界和国内500强企业, 突出引进战略性项目, 用“两个唯一”创造了宁乡发展的辉煌。
(三) 平台建设力度大, 产业承载能力强
两县分别投入3.2亿元、3亿元高标准建设金城大道、金洲大道, 与长沙由“多点对接”到“全面融入”。宁乡县坚持现代中等山水城市定位, 做到建设有聚有拓、布局有开有合, 通过成立城投公司等融资平台, 在“十五”期间累计投入城市建设资金46亿元, 县城建设区面积由2003年不足8平方公里拓展到2008年28平方公里, 县城人口由10万增加到23万, 城镇化率达40.2%。望城经开区由望城国家农业科技园、湖南省高科技食品工业基地和湖南省台商投资区组成, 规划面积80平方公里, 建成区面积7平方公里, 入园企业90余家, 2008年实现工业总产值120亿元、财税收入5亿元。宁乡经开区规划面积60平方公里, 建成区面积10平方公里, 由中小企业发展园、食品工业园、服饰工业园、制造园构成。目前, 园区引进企业140余家, 合同引资超过100亿元;启动105个项目工程, 建成投产企业68家。
(四) 农业产业化程度高, 现代农业发展快
两县都坚持农业特色化、特色规模化、规模专业化, 致力引进牵动性强的农业产业化龙头企业, 推动现代农业发展。望城县先后引进了旺旺食品、光明乳业、亚华乳业等国内知名企业, 2007年, 全县规模以上农产品加工企业达32家。宁乡县精心打造宁乡猪、温氏鸡、沩山茶、超大菜等优势农产品品牌, 先后引进了温氏集团、北京资源集团200万头生猪屠宰项目、泰国正大集团现代化生猪养殖工厂等项目, 建成8000亩超大蔬菜基地。2007年, 全县农产品加工企业190多家, 实现销售收入42亿元, 52家规模以上企业销售收入38亿元, 实现利润5.2亿元。2008年家禽出笼4050万羽, 居全省第一。肉猪出栏225万头, 居全国第四, 成为省级生猪储备基地。
二、收获和体会
(一) 科学对比找差距, 发人深省
与望城、宁乡相比:第一, 总量不大、发展不足是长丰存在的主要差距。2008年长丰实现GDP98.5亿元, 财政收入7.73亿元, 规模以上工业总产值112亿元, 分别是望城、宁乡的53.5%、34.9%, 55.2%、55.2%、56%、35.7%。第二, 农民收入低、城乡消费市场活力不足是长丰的薄弱环节。2008年, 长丰农民人均纯收入4600元, 人均消费额1908元, 分别是望城、宁乡的64.3%、66.9%、39.1%、30.3%。第三, 长丰投资总量在安徽省处于前列, 但力度不够强。2008年, 长丰完成社会固定资产投资100.6亿元, 分别是望城、宁乡的63.7%和74.9%。为此要把存在的差距看作是发展的空间, 要有后来居上的雄心奋力赶超。
(二) 科学发展出成果, 催人奋进
望城、宁乡两县在经济快速发展的同时, 以“两型社会”建设为取向, 以新型城市化为目标, 立足先导区建设总体规划, 整合提升现有规划成果, 加速县域产业布局、基础设施规划编制, 突出重要地段和节点的规划设计, 逐步形成城乡一体共融、人居环境优美、人文生态协调的科学发展体系。2008年望城县森林覆盖率达36%, 城镇空气质量达到国家二级标准, 城镇建成区绿化达到40%, 人均公共绿地面积达到12平方米。宁乡县森林覆盖率高达65%, 其中城区绿化达到35.9%, 城区人均公用绿地面积达到8.29平方米, 被授予全国文明县城称号。
(三) 科学发展主战略, 令人鼓舞
长丰与望城、宁乡在发展上有差距, 但可学可比性较强。从地理位置看, 区位相同。都属于省会市辖县、城郊县, 同样具有10分钟上高速、半小时进市区的区位交通优势, 都与省会城市实现了多点相接、互通互融。从发展思路看, 思路相近。望城提出实施“融城强县、工业兴县、创新先导、产业提升”四大发展战略;宁乡提出实施“兴工强县、特色强农、三产活县、融城提质、交通先行、资本运作”六大发展战略;长丰始终坚持“快工强县、三产兴城、优农富民、融入合淮、与市俱进”的发展思路, 都是主动对接融入省会城市发展, 都是坚持以工业为主导统筹推进第三产业发展, 都是推进工业化、城镇化、农业现代化三化联动、科学发展。从发展历程看, 态势相似。2003-2008年, 望城县GDP从2003年的60.9亿元增至2008年的184亿元, 年均增长24.7%;财政收入从2003年的3.29亿元增至2008年的14亿元, 年均增长33.6%。宁乡县GDP从2003年的99亿元增至2008年的282亿元, 年均增长14.5%;财政收入从2003年的4.4亿元增至2008年的14亿元, 年均增长25%。长丰GDP从2003年的25.6亿元增至2008年的98.5亿元, 年均增长30.9%;财政收入从2003年的1.76亿元增至2008年的7.73亿元, 年均增长34.4%。长丰与两县GDP和财政收入均实现了五年翻一番甚至翻两番, 经济发展都是以速度赢得增量, 以增量壮大总量, 始终保持较快的发展态势。
三、长丰实现跨越式发展的对策和建议
(一) 进一步解放思想, 创新科学发展新境界
面对发展现状, 长丰要进一步解放思想, 克服小富即安、小进即满的思想, 强化危机意识, 增强跨越发展的紧迫感、责任感;克服畏难不前的心理, 始终保持奋起直追的精神状态;摒弃因循守旧的观念, 强化创新意识, 真正做到想干事、会干事、干成事、。在努力实现“三年倍增、跻身十强”阶段性目标的同时, 要跳出省外看长丰, 放眼中部找定位。在加快经济发展的同时, 要更加注重社会建设、生态文明建设, 在科学发展上进入认识和实践的新境界。
(二) 坚持工业立县战略, 打好发展组合拳
工业不强、企业不大、载体功能不完善的县情决定了长丰必须狠抓工业发展。要牢固树立发展为上、投资为本、项目保证的理念, 找项目、跑项目、上项目、运作项目, 力争在大项目上有大突破, 按照“一二三产业一齐引、大中小项目一齐上”的思路, 整合各类招商力量, 实行县领导驻点招商、驻外联络处、乡镇和县直单位捆绑招商制度, 构筑“上下联动、合力招商”的工作格局和“领导抓、抓领导”的工作机制。要下大力气招引大项目, 对大项目明确县级领导和专人跟踪联系, 紧盯不放, 促成建成投产。要把持续增加农民收入作重点, 加快新农村建设, 推进规模农业、品牌农业、绿色农业、特色农业、旅游农业的发展, 走出一条长丰特色的农业现代化之路;充分发挥城间县的区位优势、“五湖连珠”等资源优势, 加快发展生态休闲旅游业;抓住合肥提升交通枢纽地位的历史契机, 加快发展现代物流业;吸引合淮市民“住在双城”, 促进房地产市场快速健康发展。
(三) 加快平台载体建设, 全面融入滨湖大城市
3.西北之行考察报告完整版 篇三
系别：艺术系
班级：2013级美术学本科2班
姓名：王肃雅
报告
西北之行考察报告
今年同往年一样，一年一次的艺术设计生的校外考察，但这次又与以往的不同，这次的考察给我深深地震撼。对一名学艺术学画画的学生来说，艺术考察不光是一门课程，更可以开阔视野，是增长见识的必不可少的经历，多看多听多走走，使我们了解更多，从对艺术的感受，心灵上都会有和大的帮助和提升。
一 考察目的：
通过考察的亲身经历，提高对艺术的感受，从珍贵文物与建筑中，感受美与艺术手法的运用，从而提高自身的艺术感知力与对绘画的更深认识，画出更好的作品。
二 考察时间和地点：
考察时间：2016年3月12日-------3月25日
考察地点：
今年我们的第一站是-------------天水。天水位于甘肃东南部，自古是丝绸之路必经之地和兵家必争之地，全市横跨长江、黄河两大流域，新欧亚大陆桥横贯全境。至2013年天水辖武山、甘谷、秦安、清水、张家川回族自治县五县和秦州、麦积两区。天水有国家和省、市级重点保护文物296处，国内唯一有伏羲塑像的天水伏羲庙，中国四大石窟之
一、号称“东方雕塑馆”的麦积山石窟，还有其他大小石窟6处。我们的第一站就是著名“东方雕塑馆”的麦积山石窟。
看游览手册上介绍麦积山石窟窟龛凿于高20～80米、宽200米的垂直崖面上。存有窟龛194个，其中东崖54窟，西崖140窟，泥塑、石胎泥塑、石雕造像7800余尊，最大的造像东崖大佛高15.8米，壁画1000余平方米。
麦积山现存洞窟中的塑像，大多数是北魏时期塑造的。麦积山石窟的创建时间普遍认为是公元4世纪末到5世纪初，这一时期的佛像面相雄健，直鼻大眼，小嘴薄唇，粗壮坚实的躯体。菩萨高冠、披发、袒裸上身，下着长裙 体态浑厚。塑像题材主要是三世佛、交脚弥勒菩萨和思维菩萨。而让我印象最深的是第44窟主尊阿弥陀佛，被称为东方“维纳斯”它虽然身露残龛，历经一千多年风雨，却依然晶莹玉润，完美如新。第123窟门口的一对男女待童，造形十分简练，神态
天真可爱，著名美学家，文艺理论家，雕塑家王朝闻1987年9月28日重来麦积山石窟时的题词中写到“123窟供养人是人创造出来的，创造的成果，显示了人的品格，透过泥塑形象所显示的高尚品格，不仅是人们的审美对象，也是如何建设社会文化必须的”。还有102窟颇具南朝士大夫风度的维摩洁，105窟恬静淡雅的菩萨和袒肩的第子。这些技艺精绝，引人入胜的作品，充分显示出西魏雕塑艺术家的匠师们的高超的艺术才华及巨大的艺术魅力。
我们的第二站是——夏河的桑科草原与拉卜楞寺，这一站是我们感到最兴奋与惊奇的一站，从当晚入住的宾馆开始，同学们在已进入宾馆就啪啪忍不住
拍照留影。
因为我们从小生长在中原地区从来没有感受过藏族文化，我们入住的宾馆非常有藏族风情类似于民宿，店主就住在走廊的尽头还穿着藏袍让我们都感到新鲜。入住一晚后第二天早上起早的去了桑科草原，桑科草原位于甘肃省甘南藏族自治州夏河境内，距夏河县城拉卜楞西南18公里，有公路直通。桑科草原属于草甸草原，平均海拔在3000米以上，草原面积达70平方公里，是甘南藏族自治州的主要畜牧业基地之一。这里人口少面积大，仅有4000多牧民，草原却辽阔无际，是一处极为宝贵的自然旅游景区。我们在这见到了以前只在纪录片上看到过的牦牛，大家拍了很多照片不过我们可
能去的并不是时候，我们见到的草原与心中的相差甚远不过牦牛也算安慰了一下我们。
下午我们直接去了拉卜楞寺，拉卜楞寺是此次考察中给我感触最深也是最大的一个，拉卜楞寺，位于甘肃省甘南藏族自治州夏河县。是藏传佛教格鲁派六大寺院之一，被世界誉为“世界藏学府”。鼎盛时期，僧侣达到4000余人。而且拉卜楞寺拥有世界上最长的转经长廊，共有一千七百多个转经桶，环绕整个寺院，绵延3.5公里长，很是壮观。要转完所有的转经筒，大约需要一个半小时。
因为里边寺内严禁拍照所以我们只照了外边，但也让我们震撼。
这是我们当时进去的一个佛堂，在跨进大殿抬起头的那一刻，我真的被震撼到，我看到大殿中间有三层楼高的一尊大佛，而周围的墙上是一阁一阁的千佛洞整面墙壁上都是佛像。我们进去以后是从左手边进绕一圈右手边出来，在走的过程中我看到很多藏民走一段就用头碰一下墙壁，我被他们的虔诚所深深的震撼。
尽管他们的生活条件不好，但他们对信仰的坚持使我深深地震撼。
我们的第三站是———敦煌。敦煌市是甘肃省酒泉市代管的一个县级市，位于河西走廊的最西端，地处甘肃、青海、新疆三省（区）的交汇处.敦煌位于古代中国通往西域、中亚和欧洲的交通要道——丝绸之路上，曾经拥有繁荣的商贸活动。以“敦煌石窟”、“敦煌壁画”闻名天下，是世界遗产莫高窟和汉长城边陲玉门关、阳关的所在地。2012年，入选“2012年度中国特色魅力城市200强”，是国家历史文化名城。著名学者季羡林先生指出：“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个：中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区，再没有第二个。”
我们在敦煌去了著名的莫高窟，莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。洞窟编号第96号，初唐（618～705）。此窟开凿于初唐，窟内的大佛高35.5米，两膝间宽度为12米，是莫高窟的第一大佛。
窟前的建筑为九层楼，因其共有九层而得名，原为四层，晚唐（874～879）年间建成五层，宋初（966年）重修，九层楼是1935年建造，它攒尖高耸，檐牙错落，铁马叮咚，已成为莫高窟的标志之一。
我们还去了敦煌有名的月牙泉跟鸣沙山。月牙泉的周围是高高的沙山，中间有一个形似月牙的小湖。鸣沙山在晴天或有人从山上滑下时会发出声响，所以叫鸣沙山，这里还有一个奇特的现象，因为地势的关系刮风时沙子不往山下走，而是从山下往山上流动，所以月牙泉永远不会被沙子埋没，被称为沙漠奇观。
沙漠或者沙丘中，由于各种气候和地理因素的影响，造成以石英为主的细沙粒，因风吹震动，沙滑落或相互运动，众多沙粒在气流中旋转，表面空洞造成“空竹”效应发生嗡嗡响声的地方称为鸣沙地。在中国西部地区鸣沙地主要是沙漠，这些沙丘堆成山状，因此又称为鸣沙山。
我们的第四站———张掖。张掖，甘肃省省辖市。以“张国臂掖，以通西域”而得名，位于中国甘肃省西北部，河西走廊中段。我们在张掖去了丹霞地貌，丹霞地貌系指由产状水平或平缓的层状铁钙质混合不均匀胶结而成的红色碎屑岩(主要是砾岩和砂岩)，受垂直或高角度解理切割，并在差异风化、重力崩塌、流水溶蚀、风力侵蚀等综合作用下形成的有陡崖的城堡状、宝塔状、针状、柱状、棒状、方山状或峰林状的地貌特征。
我们的最后一站是古都西安，西安，古称“长安”、“镐京”，是陕西省省会，地处关中平原中部，北濒渭河，南依秦岭，八水润长安。长安自古帝王都，西安拥有着7000多年文明史、3100多年建城史、1100多年的建都史，是中国四大古都之一，中华文明和中华民族重要发祥地之一，丝绸之路的起点。
我们在西安看了世界闻名的秦始皇兵马俑，兵马俑，即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。我们观看了规模宏大的四个兵马俑坑。
之后我们观看了陕西历史博物馆位于西安大雁塔的西北侧，筹建于1983年，1991年6月20日落成开放，是中国第一座大型现代化国家级博物馆，它的建成标志着中国博物馆事业迈入了新的发展里程。陕西历史博物馆是了解古代中国光辉文明的好地方。馆内藏有商周时期的青铜器、历代陶俑、汉唐的金银器具和唐墓壁画等珍品文物，而且大多为汉、唐盛世时期的珍宝，其中不乏国家禁止出境的精品。馆藏中的兽首玛瑙杯、舞马衔杯纹银壶和“皇后之玺”，是国家禁止出境展出的文物，要想看这些，只能来陕博。镶金兽首玛瑙杯，是目前发现的唯一的唐朝俏色玉雕，以一块罕见的五彩缠丝玛瑙雕琢而成；而舞马衔杯纹银壶，见证了唐朝兴衰，壶身工艺精巧，凸纹为舞马衔杯乃宫廷的经典娱乐节目；“皇后之玺”，是至今所见唯一的汉代皇后玉玺（疑为刘邦之妻吕雉皇后所有）。此外，博物馆推荐参观的文物有：现存最早最为完整的战国调兵虎符、汉武帝姐姐-阳信公主所用的鎏金竹节熏炉、唐代的鸳鸯莲瓣纹金碗、匈奴族首领帽上冠饰的黄金怪兽等等。陕博的中央大厅内设有1-3号展厅。三个展厅以时间作为主线，展示了从原始时代，直至清朝末年间的各类陕西出土的文物珍品。陕博在中央大厅的东、西两侧都设有特殊展厅。西侧设有“大唐遗宝专题展（何家村出土文物）”。
我们还去了西安美院，观看了该校的学生作品，看了他们平时上课的过程与作品，学习到了很多东西。
4.三一学校考察学习之行心得 篇四
涟源市三一学校参观学习之行心得体会
李端
十一月底，得学校组织，我有幸参加了参观学习涟源市三一学校的活动，得以一览三一学校的美妙风采。期间，我们参观了学校的班文化及寝室文化建设，观赏了学校别具个性与特色的三一讲堂，听取了两位优秀语文教师的高效优质课堂，并聆听了邓校长有关学校的发展、校园文化、教育管理、学生发展等办学思路和理念的报告。作为一名初出茅庐的教育教学工作者，我深感此行获益匪浅。对我来说，这是一次难得的充电加油的机会与过程，它拓展了我短浅的见识，充实了我贫乏的教育教学及管理经验，使我提高了认识，看到了差距，明确了目标。对于三一学校优质的教育教学水平，我感触最深的有以下几点：
一、先进科学的管理体制
1、品质晋级管理模式
三一是一所由三一集团总裁投资翻新的学校，三一集团优秀的企业文化理念也渗入了学校对学生的教育管理。所谓的品质晋级管理制度，就是学校预设董事长、总经理、副总经理、部长、副部长等层级，让行为规范、学习进步、能力突出的学生可以按级递进，达到一定层级的学生就能够享受学校多项免费服务。学校采用这种管理方式，除了能够督促学生养成良好的日常行为习惯，还能激励、引导学生良性竞争，人人力求进步，争当优秀。
2、学生自我管理意识与自主行为能力
三一学校对学生自我管理意识与自主行为能力的大力培养是此行中最令我印象深刻的，也是我目前只能望其项背的。学校的学生自主管理体系成熟且卓有成效，不管是在学习还是卫生或纪律，都是由学生组织自主管理，且全都井然有序，准确到位。这种一切由学生“主宰”的方式，最典型的体现莫过于一周大会总结工作任由学生会主席来主持。
3、强烈的主人翁意识与集体荣誉感
三一学校很注重利用自己的品牌知名度来凝聚学生向心力，学校的办学理念是“打造品质教育，成就三一飞翔学子”，学校力求让每一个学生为自己是三一学子而骄傲，学生自然而然就会形成主人翁意识，看重集体荣誉。
二、浓郁的文化氛围
走进三一学校，处处能让人体会到“文化育人”的无穷魅力。如学校主教学楼大厅两面墙壁上张贴的丰富多彩的学生字画作品，多首古诗词，还有学校两边门框上随处可见的颇具韵味的对联；再如该主楼间间教室窗户上张贴的人文性标语，其中有如“金钱只有诱惑力，事业才有凝聚力”等；学校二楼橱窗内的内容更是五彩纷呈，有班级学习、纪律、卫生评比，有光荣榜，有优秀作文展，书画展等；学校的警示性标语也是处处现芳踪，餐厅里、宿舍内、宣传栏上等比比皆是。
这一个个景致，一幅幅对联，一条条标语，具体、亲切、实在，是诱导更是激励，从某种程度上将有形的教育幻化为无形的渗透，达到了“此地无声胜有声”的教育效果。
三、德智体美全面发展的育才理念
1、高素质人才的培养
甫一进入三一学校校门，就有三一学生充当的“小导游们”热情地向我们问好，并大方得体地简要介绍了三一学校的基本情况；在周例会上做总结工作的学生会主席沉稳干练，潜力不可估量，是个不可多得的管理型人才。
2、三一讲堂
三一讲堂集中体现了三一学校的特色教育，不管是硕果累累的男女足球队，还是表演手语操的班级活动展示，都充分体现了三一讲堂是一个很好地平台，能够
5.厦门考察幼儿园之行观摩学习体会 篇五
他山之石，可以攻玉。为了学习厦门市对学前教育先进的管理理念和成功做法，10月13日至20日，我们跟随国培计划组织者分别到厦门市海沧区小金星国际幼儿园、天湖幼儿园 海沧幼儿园、厦门市第四幼儿园、鼓浪屿艺术幼儿园这几所幼儿园取经。这次学习考察虽然只有8天时间，但是感触很深，厦门市沧海区教育主管部门创新办学机制、优化管理模式、加强队伍建设的魄力，参观的学校特色鲜明、亮点纷呈，办学能遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿身心和谐发展，培养幼儿良好的行为习惯、个性品质，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上都得到有效提高的成功做法，给我们留下了深刻印象，他们创造的许多好思路、好做法、好经验，值得我们认真学习借鉴。在把静宁的学前教育发展发展放在全省、全国的范围以内来比较，我感觉有七个方面值得我们思考：
一、对民办园“分层次、分类别”评估管理。厦门市沧海区教育部门将民办园分为小区配套园、民宅办幼儿园两类，分别按照市级、区级两个不同的标准来督导考核。依据《市级民办幼儿园评估标准》（包括办园条件、安全工作、管理工作、保教工作、办园效益五个项目）和《区级民办幼儿园评估标准》（包括园舍场地、设备设施、人员配备及条件、幼儿园管理、教育教学工作、卫生保健六个评估项目）
对所有民办幼儿园进行评估，评估结果向社会主动公开，接受社会监督。评估结果作为衡量幼儿园办学质量的重要依据和实施等级参照收费标准的依据。对于不规范的幼儿园限期整改，期限内整改不合格的，视情节轻重，分别给予停止招生、取消办学资格等处罚。通过分级评估，各民办幼儿园能够自觉掌握学前教育发展规律，熟悉政策法规，完善设施设备，配足配齐师资，强化内部管理，提高了幼儿园精细化管理水平，全面提升了保教质量。
二、巩固3-6岁教育，扩展0-3岁教育。沧海区教育主管部门在高标准实施学前三年教育的基础上，发展了0－3岁婴幼儿早期教育，逐步把过去3－6岁的学前教育向下延伸，推进托幼一体化学前教育工作进程。要求幼儿园为所处街道的居民提供早期教育指导，并在课余时间、双休日为0－3岁宝宝举办亲子活动，传授早教知识。在对本区幼儿园教师进行早期教育通识培训时，渗透早教理念，探讨建立符合该区区情，适合政府、机构、个人的0－3岁早期教育模式，研发整合适合于不同层面的早教－育婴模式，促进早期教育工作向科学化、理性化、人性化发展。
三、创设与教育相适宜的良好环境。为了给幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿身心健康的发展，幼儿园在给幼儿创设良好的教育环境时，体现回归自然，体现全面发展教育目标，让幼儿在与外界环境的相互作用中，在
和谐、宽松、安全、温暖、平等、信任并能鼓励他们探索与创造的精神环境里面，感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作能力得到全面发展。
有些在区角布臵中展示幼儿作品，幼儿在自己布臵的环境中得到劳动后被认可的尊重，从而真正融入到环境中，与环境一起成长。有些区角布臵体现了教学互动，通过布臵一些形式多样的与幼儿教学相关的图画，让幼儿对教学活动有所了解，引发幼儿的学习探索兴趣。有些幼儿园有意将大、小型体育器材放臵在模拟田野、草地、山坡、小河、树林的场外活动场地中，让幼儿在“草地”、“树林”中玩游戏，利用“小河”让幼儿练习投掷，利用“田野”的小沟让幼儿练习跨跃，利用“沙滩”让幼儿练习跳跃和手脚着地屈膝爬。不仅促进了幼儿的血液循环和新陈代谢，使幼儿的骨骼，肌肉，神经系统各部分器官都得到了锻炼，动作得到了发展，而且还能让幼儿真正亲近自然，培养幼儿克服困难，互助友爱和坚持精神，幼儿个性得到了很好的发展。
反观我县幼儿园，我们的学校在布臵中出现了过于重视表面上的东西，不重视甚至忽略幼儿生理的健康，以成人的眼光做幼儿的环境，以教师自己的需要进行环境创设，追求表面上的好看、漂亮，没有从孩子的角度出发，只有大的主题，没有具体的主次，设计缺乏自主性，不能灵活的运用各种材料。以致于过分强调了环境的美化功能，却限制幼儿思
维的发展和丰富的想象力。
四、园舍、活动室、寝室、教学楼设计前卫。每个幼儿园都有幼儿活动室、厕所、盥洗室、保健室、厨房、教师办公室等基本用房及户外活动场地。每班有独立的活动室，独立设臵的寝室，而且寝室、活动区分离。独立的音体活动室、游戏活动室、图书室、美术室、电教室、科学活动室、卫生保健室一应俱全。有些幼儿园还设有独立厨房，厨房内设主副食品加工间、配餐间、储物间，且流程顺畅。这些设计前卫的设施，让幼儿切实感到了幼儿园“大家庭”的温暖，个性在群体生活中得到了发展。
五、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。参观的各个幼儿院都有绿茵如锦的草坪，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具，由于户外场地环境优美，布局合理，内容丰富，色彩协调，儿童感到舒适、安乐、愉快，本身就能激发起幼儿的活动欲望。幼儿园除了购臵的一些体育器械外，还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具，如：零头布缝制的沙袋；毛线编织成的软飞盘、流星球；旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球；雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏；旧手套缝上毛刺，能给幼儿互相抛
接毛线球，增强了幼儿活动的兴趣。在选择和设计活动内容时，教师充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、幼儿又感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼，比如厦门第四幼儿园早操分级组织，每个年级在教师的带领下，10分钟音乐体操，让孩子在音乐的陪伴下愉快成长，达到室内所不能达到的良好教育效果，使幼儿的身心按其规律自然发展。
六、集体区角活动开展得有声有色。海沧幼儿园每个班级划分成4到5个区角，从区角的摆放、使用的材料、创设的区域等，各班级都显现得有声有色，有的班级在版面布局上注重了合理童趣、材料选择运用废旧、符合年龄特点、当前经验、兴趣点、需要以及与主题呼应。有的班级在区域活动材料的投放关注了合理性、操作性、适宜性、创新性和整体性为主的物品。各个班级都能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平设臵区域，区域设臵科学合理，动静分化，互不干扰，并能结合本班主题教学活动或是教学活动拓展延伸，既是集体活动的巩固强化，又是促进幼儿个性化的发展的优化活动场所，吸引了幼儿自主地进入区域活动。通过一月一变换不同区角的活动主题，让幼儿自己设计、选择活动，让他们在一个优化的有利于活动和表现的宽松自由的氛围中更为主动的发展。
七、教师是活动的参与者和引导者，幼儿则作为活动的主体。参观的这几所幼儿园，教师都能够放下架子,参与到幼儿活动中去,融入到幼儿群体中,做到物质环境和心理环境并重,技术环境与人际环境兼顾,尊重幼儿个性,营造宽松的活动氛围,搭建舞台,提供机会,努力创设一个幼儿与幼儿、幼儿与教师交往互动的环境,让幼儿乐学、爱学、会学,从而在各方面得到发展。
而我县幼儿园教学实践中，县局提倡的体验式教学、参与式教学、对话式教学这几种方式，教师不能真正做到，不能做引导者,当导演，不能完全摒弃“填鸭式”、“满堂灌”的方式，不能把自己完全当作一个幼儿,去感受、体验幼儿的思想、感情、认知,从而抓住教育的契机，引导幼儿走进幼儿自己的生活世界,体验生活、体验社会,体验交往,体验情感。厦门市的这几所幼儿园，课堂上,教师和幼儿互相交流、共同谈话、共同切磋，引导和带动幼儿互相协作,互相帮助,共同参与、共同分享,教师和幼儿间不只是导与被导的关系,而是在充分尊重幼儿主体性前提下的一种平等的“对话”关系，通过创造安全、愉快、宽松的外部环境,让幼儿在集体生活中感到温暖,心情愉快,使他们敢说、敢做、敢想,身心得到了全面发展。
责任如山，落实为要。我们学习借鉴厦门市先进的办学经验，关键是要学习借鉴他们深入、具体、扎实的工作作风，解决我们工作作风不够深入、不够具体、不够扎实的问题；学习借鉴他们紧密结合实际、敢于破解学前教育发展难题的魄力；学习借鉴他们加强督导队伍建设、注重工作落实的成功做法。在这次考察归来召开的座谈会上，很多同志认为，我县与厦门市沧海区的差距并不完全在环境条件和资源要素上，更重要的差距在精神状态和工作态度上。要真正实现我县学前教育的发展，必须在贯彻《国家中长期教育发展规划纲要》以及省市、县局一系列下发文件上，在提高执行力和落实力上下功夫、求实效。要加大督查力度，做到每项工作有布臵、有检查、有评估、有奖惩，形成推动我县学前教育发展的强大合力。
6.广州、西安、南京考察报告 篇六
为进一步解放思想，更新观念，学习先进，查找不足,加强地铁运营和地铁公安合作，探索安全防卫新模式。3月7日至13日，由杭州市公安局、杭州市地铁公安分局、杭州市地铁集团运营分公司组织各部门主要负责人同志共计8人，赴广州、西安、南京三市就地铁公安职责定位与空间管辖范围、地铁公安与地铁运营联动机制建设、地铁保安队伍建设、地铁公安警务运作模式等进行深入的学习考察，并就地铁运营安全管理组织架构、安全培训机制、安保服务状况、安全监察模式、与公安分局的关系协调、地铁应急预案等问题进行广泛的交流探讨。学习考察期间，听取了当地运营公司和公安机关的经验介绍，实地考察了地铁公安指挥中心、派出所、站内警务室、地铁运营公司控制中心。现将学习考察情况报告如下： 一． 各地地铁运营概况
（一）广州地铁
广州地铁从1996年开通至今，共有8条线路开通运营，运营里程222公里，车站133座，其中地铁线网交汇站14座，日均客流量500万人次。目前广州地铁线网贯通市内9个行政区，实现了海（南沙港）、陆（广州火车南站）、空（广州新白云机场）相连接，并逐步形成与佛山、东莞等周边车市的轨道交通系统相对接的轨道交通网络。广州地铁仍在进行大规模的扩建工程，正在建设的线路包括6号线、9号线、广佛线后通段。经过数次修订，广州地铁的远期规划长度751公里。
（二）西安地铁
2011年9月16日，西安地铁2号线正式投入商业运营，线路全长23.9公里，设车站19座，日均客流量15万人次。按照《西安市2012-2017年轨道交通建设规划》，至2017年，西安建成、在建地铁线路将达到6条。1号线预计将于2013年建成通车。3号线已进入全线开工前的地面准备阶段，预计年内可开工建设。4号线的前期地质勘探等工作已经完成，预计将于2015年开工。
5、6号线的建设准备工作也在开展当中。
（三）南京地铁
2005年9月，南京地铁1号线正式投入商业运营，地铁2号线于2010年5月开通商业运营。其中，1号线（含南延线）为46.8公里，设车站31座；2号线37.95公里，设车站26座。至2010年5月，南京地铁运营线路基本形成“十”架构，线路全长84.75公里，全线共设车站57座（含换乘车站2座）。2011年南京地铁全线客运总量为3.42亿人次，日均客流量94万人次。目前，南京地铁共有4条线路正在同步建设（3号线、机场线、11号线和10号线），新线总长140.1公里，设车站63座。此外，地铁4号线、12号线也在报审之中。根据南京轨道交通建设规划，至2014年青奥会前，南京地铁将有6条线路投入运营，全长224.85公里，车站将超过100座。
二． 地铁公安的职责与空间管辖范围
（一）地铁公安的职责
广州、西安和南京地铁公安的主要职责为：负责地铁车站、线路、车厢内及相关设施的各类治安、刑事案件的查处和侦破工作；负责地铁区域内的警卫、反恐、突发事件处置工作，维护公共秩序，保护旅客和运输的安全；组织、指导地铁运营、建设部门的治安防范工作，负责侦办发生在管辖范围内的刑事案件和治安案件。
（二）空间管辖范围 广州地铁公安分局：地铁建成前，工地主要由属地公安分局管理，地铁公安分局的治安防火大队监督地铁运营公司做好内保工作，不负责地铁建筑工地和上盖物业的管理。与地面公安分局的辖区划分：以地铁口卷帘闸门为界限，闸内为地铁公安分局辖区，闸外为地面属地公安分局辖区。地铁分局负责管辖与地铁相连接的过街隧道。
西安地铁公安分局：地铁在建过程中，负责在建线路施工现场各类案件的查办工作，协助相关部门指导、监督、检查地铁区域内的消防工作。与地面公安分局的辖区划分：以地铁站厅内闸门为界限，闸内为地铁公安分局辖区，闸外地铁口及入口楼梯通道为地面属地公安分局辖区。
南京地铁公安分局：南京地铁公安分局空间管辖范围划分与广州做法相似。地铁车站出入口以卷帘闸门为界，闸门以内由地铁公安分局管辖，闸门以外由属地公安分局管辖。地铁车站出入口外有护栏的，其内由地铁分局管辖，其外由属地公安分局管辖。地铁出入口闸门以外仍有地铁专用通道的，以通道出入口的踏步为界，内测区域有地铁分局管辖，外侧区域由属地公安机关管辖。地铁轨道交通的轨道、隧道、高架线路、地面线路、车辆及车辆段、机电设备系统、变电所等以及为保障轨道交通运营而设置的相关设施由地铁公安分局管辖。地铁高架线路及地面线路基面以下的桥墩、地面、涵洞等由属地公安机关管辖。
三． 地铁公安与地铁运营联动机制
广州地铁公安与地铁运营公司建立了《广州亚运会城市轨道交通安保指挥协调机制》，依托地铁公安分局指挥中心与地铁运营公司控制中心两个平台的对接，地铁公安参与地铁公司应急处置工作，协助、配合和指导地铁运营公司处置大客流等各类突发性事件，维护轨道交通运营秩序和治安秩序。乘客违反轨道交通有关规定的行为，由地铁运营公司依据《广州市城市轨道交通管理条例》中规定的行政管理和行政处罚职责进行处理，构成违法犯罪的，移交地铁公安分局处理。南京地铁公安与地体运营公司共同成立警地联动领导小组，由双发负责人任组长，各职能部门负责人任组员，警地联动领导小组负责部署、决策地铁公安和地铁运营公司所属单位的警地联动工作。地铁公安分局治安大队与地铁运营公司站务中心具体负责派出所、车站警地联动工作的业务指导，负责开展日常工作检查、评比和考核。地铁公安各派出所、运营分公司各区域车站依照南京地铁警地联动工作实施办法共同落实警地联动7项工作机制，分别是：工作联系机制、信息联动机制、联合检查机制、应急处置机制、联合清客机制、票款联合押解机制、联合培训机制。
四． 地铁保安队伍建设
广州地铁辅警（保安）队伍建设情况，广州地铁车站保安人员的招聘、培训、人事、工资、福利、劳保等由地铁公安统一负责管理，经市政府批准同意，由市财政拨款，按每个地铁站陪10名保安人员的标准组建地铁保安队伍（按照2600元/月/人标准），地铁公安分局根据各车站的客流量、交汇站、站厅容量等特点，调配各车站安保人员部署。地铁运营公司的办公楼、控制中心、车辆段、停车场、变电所以及为保障轨道交通运营而设置的相关设施、场地的安保工作，由地铁运营公司进行保安服务招标，由中标保安公司负责安全护卫。
西安地铁安保服务工作目前由西安市公安局成立的保安公司运作，西安地铁公安分局在积极准备、筹划成立分局保安公司，以接管现有保安公司的工作，筹备工作正在进行当中。地铁全线各站配置保安224人，车辆段、办公楼、变电所等场所配置保安45人，采用四班三运转模式。所有保安的人事、工资、福利、劳保等统一由西安市公安局保安公司进行管理；地铁公安分局根据各车站的客流量、交汇站、站厅容量等特点，调配各车站安保人员部署；地铁运营公司对保安的日常工作进行管理，保安的使用经费（按照2500-2800元/月/人标准）由地铁运营公司全额承担，计入地铁运营成本。
南京地铁站务安保服务工作由南京市地铁公安分局成立的保安公司运作，由地铁公安分局成立的保安工作管理办公室负责管理。车辆段、办公楼、变电所等场所的物业安保服务工作由地铁物业公司成立的保安公司运作，由地铁运营公司负责管理。目前南京地铁1号线、1号线南延线和2号线的站务保安共配置636名，所有保安人员的人事、工资、福利、劳保等统一由地铁分局保安公司进行管理，地铁运营公司对保安的日常工作进行管理。保安队员的招聘、培训有地铁分局保安公司统一负责。目前，保安的使用经费（按照2500元/月/人标准）由地铁运营公司全额承担，计入地铁运营成本。五． 地铁警务模式情况
广州市地铁公安分局按照“条块结合”的管辖原则，对现有的8个派出所进行辖区划分，每个派出所均管辖涉及多条线路的地铁车站，从12个车站到22个车站不等。每个地铁车站均设有1个25至35平方米不等的警务室。建设地铁公安分局机关及下设单位办公场所是由地铁运营公司负责建设，有市财政划拨地铁专项资金，不计入地铁建设成本。
西安市地铁公安分局，结合已开通运营的2号线特点，在线路的首端、中段、末端设置3个派出所，每个地铁车站均设有1至2个警务室。地铁公安分局机关办公场所及下设三个派出所由地铁运营公司先期提供场地并出资建设。
南京市地铁1号线设5个派出所，派出所办公用房采用购置的形式，共投资2600万元，地铁公安分局机关办公大楼投资2700万元，经市政府协调，由地铁总公司划拨5000万元予以解决（不含用地费用），所需经费纳入地铁建设成本，由南京市公安局承担300万元建设费用。地铁2号线和1号南延线设6个派出所，目前2个派出所的用房采用购置方式解决，其余4个派出所的用房由地铁运营公司负责建设。全线57个车站的警务室共拥有用房174间，平均每站3.16间，每间警务室平均面积17.53平方米，警务室用房由地铁运营公司解决。
六． 地铁运营公司安全组织架构
西安地铁运营公司的安全组织架构设有三级安全监察网络，一级安全监察由公司安委会担任，安委会主要成员由公司领导班子、各部室负责人和技术安全部安全监察室组成；二级安全监察由各部室分管安全的副部长及部室专职安全工程师、各中心分管安全的副主任及中心专职安全工程师担任，三级安全监察由班组兼职安全员担任。一、二、三级安全监察网络业务接受安委会的领导，行政管理由各部室负责，安全监察网络共70余人。技术安全部下设技术室、设备室和安全监察室，安全监察室主要职能负责行车安全管理、客运安全管理、特种设备作业管理、职业健康、安全保卫、执法检查和消防安全。
南京地铁运营公司的安全组织架构与西安地铁相似，一级安全监察由公司安委会担任，二级安全监察由各部室分管安全的副部长、各中心分管安全的副主任和中心专职安全工程师担任，三级安全监察由班组兼职安全员担任。七． 安全培训制度
广州、西安、南京三地地铁运营公司对新入职员工，均采用公司、中心和班组三级安全教育。新员工到人力资源部门报道后，由人力资源部门组织，安全部门授课、考试、评分，将考试结果报人力资源部，经考试合格后出具一级安全教育卡，分配至下一级单位，下一级单位再进行中心级安全教育。针对特殊岗位，要求持特种作业证书上岗的，由各部门根据岗位实际情况提出需求计划，报人力资源部门，由人力资源部门组织联系培训考证等相关事宜。
八． 应急预案的发文流程
广州、西安、南京三地地铁运营市级应急预案，均由地铁运营公司起草，报市政府应急办公室初审，向预案涉及单位和专家征求意见，根据意见和建议进行修改完善，报市政府应急办审核修改，修改后预案征得预案涉及单位和专家同意，按照规定报市政府应急办报批发文。
九． 体会与建议
通过这次市公安局、地铁公安分局和地铁运营公司的联合考察，团组成员加深了对地铁公安与地铁运营联动建设、地铁保安队伍建设、安全管理组织架构、安全培训机制的了解。同时，对于杭州地铁开通运营过程中，地铁公安分局和地铁运营公司的相互协作有了进一步的认识，有利于今后在杭州地铁运营中相互协调和配合。
杭州地铁运营公司刚刚组建，机构新、人员少、经验缺乏，在此情况下，如何为杭州地铁的运营开好头，并保持公安和地铁的团结协作呢，通过考察，团组认为有些经验可以借鉴： 1.统一思想，落实人员，建立扎实的安全管理体系。
公司安全监察管理体系的建设建议参照西安地铁运营公司的安全组织架构的设立，建立三级安全监察网络，一级安全监察由公司安委会担任，安委会主要成员由公司领导班子、各部门负责人和安全部；各部室应配有分管安全的副部长、各中心应配有分管安全的副主任和中心专职安全工程师，由各部室、中心分管安全的副部长、主任和专职安全工程师建立起二级安全监察；三级安全监察由班组兼职安全员担任，给予适当的补贴。一、二、三级安全监察网络业务接受安委会的领导，行政管理由各部室负责。
2.规范管理，逐步落实，严格执行安全教育培训制度。
关于安全培训流程的建议，铁运营公司对新入职员工，采用公司、中心和班组三级安全教育。新员工到人力资源部门报道后，由人力资源部门组织，安全部门授课、考试、评分，将考试结果报人力资源部，经考试合格后出具一级安全教育卡；分配至下一级单位，下一级单位再进行中心级安全教育，经考试合格后出具二级安全教育卡；再分配至班组，班组安全教育考试合格后出具三级安全教育卡，三级安全教育完成后，员工凭三张安全教育卡，到安全部领取安全考试合格证书，凭借安全考试合格证书员工方可上岗作业。3.转变观念，强化管理，加快落实地铁保安队伍建设。
广州、西安和南京地铁运营公司的安保服务工作均定向外委给公安局下属保安公司，安保人员的管理由保安公司负责，运营公司支付安保服务费用，由于运营公司核准的保安平均月工资普遍偏低，造成在实际安保服务工作中计划使用保安人数和实际到岗保安人数存在差异，对安保服务质量产生影响。建议我公司安保服务采用社会招标，合理设定保安人员平均薪资，根据实际到岗人数和考勤结果发放保安工资。
4.积极探索，稳步推进，建立健全地铁公安与地铁运营的联系机制。
为更好的保障地铁乘客的生命财产安全，维护地铁运营公司的根本利益，加强地铁运营公司处置大客流等各类突发性事件应对能力，维护轨道交通运营秩序和治安秩序。地铁运营公司应与地铁公安建立工作联系机制，车站、派出所应熟悉双方人员配置、联系方式、工作流程和有关业务知识，定期召开警地联动工作会议，及时互通各方有关工作部署和上级指示精神，传递重大运营、治安信息，增进双方了解，以便及时应对各类突发事件。
5.深入研究，广泛统筹，合理安排开通试运营时间。
杭州地铁试运营的开通时间初步确定2012年10月1日，时值十一黄金周，省内外游客数量较平常有大幅增长，加之本市市民对杭州地铁第一条线路开通的体验，乘坐地铁出行的乘客在开通运营初期即迎来最大峰值客流，对地铁运力、运营安排、客流疏导、设施使用、站厅站台组织、车站站务能力等都是非常严峻的考验，一旦突发意外情况，各车站站务人员的应变组织能否应对妥当，存在很大的不确定性，处置不好将产生不良的社会影响。因此，建议杭州地铁试运营的开通时间提前或延后半月，避开十一黄金周的大客流，缓冲高峰客流对地铁运力的影响，使运营安排、客流疏导组织、站厅站台设施使用等在运营初期有充足的时间来调整，逐步应对大客流的考验。
7.赴南京、南通四学校考察报告专题 篇七
2003年10月14日—17日普通教育教研室高中部的全体教研员，各市区教研室主任、副主任，局属及部分郊市区高中学校校长、副校长一行30人在普通教育教研室逄淑萍副主任的带领下赴南京、南通分别考察了启东中学、南通一中、南京师范大学附属中学、金陵中学等四所部、省级重点高中的教育教学情况，学习了学校的成功做法。
一、江苏省启东中学钱校长介绍了启东中学在日常教学工作中的一些具体做法：
1．从严执教，狠抓落实。规定每个备课组每周必须集体备课，有一名主备教师，其他教师参与讨论，提出意见，形成一份完整的教案（实质是教案、学案一体化）发给学生。这样有利于青年教师的成长，使平行班之间的差距不太大，从整体上保证教学质量，增加了课堂教学的容量，增加了学生反馈的时间，学生不抄题，提高了学习效率。对教师的评价以对备课组的捆绑式评价为主。教学管理采取年级制，经常请教研员到学校蹲点指导教学工作，高三每学期至少两次，高
一、高二各一次。规定中老年教师每周三个晚上在校办公，青年教师除周六和周日外每天晚上必须在校办公。
2．学科竞赛坚持全面育人，培养特色人才。面向全省单独命题招生，组成了4个理科实验班，其中本校的初中为高中输送的优秀生源占80%。数、理、化三科各有一位有丰富竞赛辅导经验的优秀教练，对学生进行全程辅导。实验班的教材与普通班的有所不同，实验班用甲种本教材，进度快，高二的上半年结束新课，适当渗透大学的内容，之后根据学生的爱好选择科目。学生的自主时间很多，不管参加哪一学科的竞赛学习，每个学生都必须上好语文、数学、英语课。实践证明，实验班的学生的学习状况对高考没有负面的影响，而且高考的高分学生基本上都是实验班的。
3．积极教改，强化教学，科研兴校。对教师提出“四个一”的具体要求，以提升教师、学校的层次，要求教师每人开设一堂公开课、参加一次高水平的教研活动、发表一篇省级以上刊物发表的论文，参加一个课题研究。
4．加强师资队伍的建设。在上级政府部门的支持下，用优厚的条件吸引优秀师资充实教师队伍，把不能胜任学校教学工作的教师调离到其他岗位或其他学校。借助大学的力量“请进来，走出去”——请大学教授到学校讲学，送老师参加各种形式的培训，有5人参加了国家级骨干教师的培训，4人出国进修。对教师进行全方位的校内培训——普通话、示范课、汇报课、非英语学科的教师进行英语培训等。
5．高三毕业班工程。每周制定一份详细的教学计划，每个教师做到心中有数。学校全程监控教师的教学过程，一轮复习定位在打基础上，题目较简单，复习速度较慢。细化教育目标，把教学定位在每一个学生身上，不让一个学生掉队。认真研究高考考试说明，多渠道获取准确的考试信息，在高考中均有所体现。提高讲评课的效率，杜绝从第一题讲到最后一题的现象，要求教师对题目要总结、归纳，形成体系，反对只讲不练，反对现成资料打天下的现象，提倡教师自编资料。要求青年教师随堂听课，而且每堂必听。
二、江苏省南通一中学校坚持走“科研兴校，内涵发展”之路，主持8项省级课题，参与2项国家级课题的研究，课题有较强的实践性，其中有多项已成功结题。学校不断加大课程建设和改革力度，主要包括基础教育的学科课程、拓展性课程和研究性学习课程三个方面。在活动课程开发中取得了显著成绩。
学校教学质量稳步提高，这依赖于学校狠抓了课堂教学，认真研究了教学大纲和考试说明，教学管理强化了过程的监控。通过校领导听课等方式，促进整个年级教学水平的共同提高。学校的教学有两大特点，一是“稳”——有稳定的学习环境，稳定的班级管理，才有稳步提高的成绩。二是“钻”——教师的钻研精神。在高考复习中，加强信息的采集，努力从任何可能触及到的渠道搜集任何可能搜集到的高考信息，用以指导高三教学。学生进入高三前，教师要认真研究近三年的高考试卷，明确哪些知识点是已考过的，哪些是未考的，考点的命题角度变化等等。一轮复习面向全体，夯实基础；二轮复习提高学生应对题目的能力，结合学情，进行有针对性的复习，如进行专项训练等。在教学评价方面，采取“捆绑式”，目的是杜绝出现弱班、弱科现象，实现整体攀升。对高三实施“三大工程”，即对尖子生实施“亮点工程”，面向大多数学生实施“支柱工程”，面向学困生实施“振兴工程”，以实现面向全体的教育观。在尖子生培养方面，采取的措施是：不单独组班，向他们推荐优秀的参考书目自学，作业可以不做，教师课堂上所讲内容若已掌握，可离开教师进阅览室，给学生以充分的自主空间和时间。
三、南京师范大学附属中学
10月17日上午考察了南京师范大学附属中学。南师大附中有明确的培养目标——培养以天下为己任，具有创造性人格特征的人才。学校将建构塑造创造性人格的育人模式，将学生的创造性放到人格塑造的平台上去培养，建设基于学习领域的多样性和选择性的课程超市，全面实施高层次、高质量的素质教育。教师是学校的灵魂，南师大附中优良的学风靠的是优秀教师的引领。学校致力于创造条件，积极培养引进优秀教师，让一流的学生接受一流教师的教导。学校拥有一支优秀的教师群体：国务院政府津贴获得者1人，江苏省、南京市名师4人，江苏省中青年专家1人，江苏省特级教师13人，南京市学科带头人10人，南京市优秀青年教师30人，在职150名专职教师中，有80位高级教师，全体教师学历在本科以上，其中硕士研究生30人。南师大附中的毕业生中有35位中国科学院，工程院院士，位列中国中学之前茅。
南师大附中学生的高考成绩在全省一直名列前茅，在市内遥遥领先，重点大学的达线率远高于其他学校。近几年来高考重点本科率均在90%以上，本科率达99%以上。2002年高考总均分589，在全省排名第三，在南京市排名第一，南京市高考前10名的学生中附中学生占4人，有30人达清华、北大录取分数线，有140多人达南大录取分数线，600分以上的人数共有145人，在全省名列前茅。
从九十年代初开始，附中进行必修课分层次教学的研究与实践。所谓必修课分层次教学是指：根据学生必修课学习的知识、能力差异有发展需求不同，在教师的指导下，由学生自主选择必修课的不同教学层次，按照不同教学要求，采用不同教学方式的教学组织形式。将国家规定的每门必修课目按课程水平的标准，分设为a、b、c层次，其中，每门学科课程的最低标准不低于国家规定的大纲要求。由学生根据自己的兴趣、爱好、志向，以及特长、能力、综合水平等进行大胆、自主地选择。允许学生根据自己学习的状况在教师的指导下不断调整自己的学习层次，使每一个层次的每一位学生均得到最大限度的发展。必修课分层次教学的意义在于体现了学生为主体的学习原则，由学生自主设计自己的学习与发展的方案；学生学习的空间增大，信息交流的范围与速度增大，有利于培养学生的交流与沟通的能力；学生可以更方便地了解到同一年级同一学科其他教师的教学情况，得到其他层次班的有关资料，教学不再是一纲一本，而是多纲多本；教师要接受不同班级不同层次学生的评价，要求教师具有比传统教学模式下更强的责任心、教学组织能力与更高的专业水平。实践证明，按照这种教学模式进行教育教学，教师更能因材施教，学生更能获得各得其所的发展，学生能力结构更趋合理，学生的个性、兴趣、特长能更好地得到发展，各种层次的学生在人格、学业等方面均能得到最大限度的发展。附中进行的必修课分层次教学使得每一个学生都拥有一张反映个人选择意愿的自己的课表。目前学校的校本选修课程开设门类已达130多种。近几年来，学校与南京大学合作，利用网络为学生开设大学课程，使学生在中学阶段就能通过大学课程的选修获得大学认可的学分。这使得选修课的教学内容更加丰富，教学效果更为显著。
8.南京市东庐中学考察报告 篇八
东溪镇中：王德才
2007年11月18—23日我有幸随县教委组织的教育考察团赴江苏省南京市溧水县东庐中学等学校考察学习。东庐中学实施的教学合一的“讲学稿”对我有很大启发，它让曾经一度面临被撤销的薄弱学校经过短短的几年时间发展成为全国农村基础教育改革的典型学校之一。
一、学校介绍
东庐中学位于南京市溧水县永阳镇，是一所偏远的农村初中学校，距离县城约7公里路程。一走进校门，映入眼帘的是高大的教学楼、错落有致的办公用房和功能用房和有待完善的花园。在学校接待楼的侧面墙壁上学校的办学理念、治校方略、培养目标等内容非常醒目明了。走进教室，会发现每个班级教室前门外边的墙上均有一块小黑板，上边醒目地写着班级目标、今日格言、今日口号等内容。教室后门外边墙壁里有两排学生专用的一人的一个小壁柜，教室里边窗明几净，张贴有标语、格言和警句等内容，有藏书小柜和学生学习成果展示区域（教室后墙）。
总的说来，整个校园简洁而又明了，朴实而有创意，充分营造了良好的学生学习的氛围和环境，校园内学生举止文明，学生活动整齐而有序，显示出了学校严谨的管理和学校良好的师生风貌。
二、主要体会
1、学校的管理制度健全，条款不多但操作性极强，凸现出学校的人文情怀。做到了学校管理横向到边纵向到底，不留死角，保证了学校处处有人干事，学校事事有人在干。
2、学校有鲜明的办学理念，有良好的育人环境，有优良的校风、教风和学风，体现了“至博至淳”的理念。学生乐于学习、主动发展，老师爱岗敬业、勤于专研，领导工作务实、率先垂范。
3、学校充分发挥了备课组的集体优势和骨干教师、学科带头人的引领作用，做到了有效整合教学资源，达到了教学资源共享和老师间的互相学习共同成长，将教师的日常备课上升到教学研讨和老师培训的高度。尤其是讲学稿层层审核签字，保证了“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”的备课模式发挥出了显著的作用。
4、由于讲学稿将学生的学、练和老师的教、考有机结合，让学生的学习和训练更为主动高效，让老师的教学和考试有了题材来源。真正达到减负提质，让老师从繁重的教学事务中解放出来，集中精力优化学案、精选试题，更让学生从繁重的课业负担中解放出来，将全部精力投入讲学稿的有效使用，课前主动预习，课中主动学习，课后主动复习，达到了让全体学生考试得高分，树立了信心，改进师生关系，建立了学生主动预习、学习和复习的良性循环。
5、学校老师的教学反思工作管理细致有效。全体教师每周根据讲学稿的使用写书面的教学反思材料，星期五分学科组备课组上交教导处，教导处统一检查登记，帮助教师及时回头思考一周来自己教学和学生学习情况，及时在下个周的讲学稿讨论和设计中改进。
6、学生学习的主体地位借助讲学稿在预习、学习和复习中都得到落实。课前学生用讲学稿主动预习，总体感知体验，积极思考，找出疑难，带着问题走进
课堂。课中学生用讲学稿主动学习，积极质疑，积极展示，互相帮助，在教师引导积极思维、积累方法。课后学生用讲学稿主动复习，读记错题。尤其是学练教考的统一，帮助学生树立起了信心。
7、讲话稿的作用发挥得淋漓尽致
① 讲学稿的实施要求提前备课，轮流执笔，师生共用，共同讨论，并由骨干教师把关，既培养了新教师，又发挥了骨干教师学科代头人的作用，有效整合了教学资源，最大化地实现了资源共享，让教师的课前准备更为充分。
② 讲学稿代替了教案，学生作业，让师生都得到解放，其正达到减负提质的效果。
③ 讲学稿提前发给学生，让学生预习的目的性更强，培养学生自主意识和学习能力，让学生带着问题进入教室，提高了学习效率。
④老师课前收集学生讲学稿检查，发现学生预习学习中整理的问题，让老师的二次备课有素材和依据。
⑤讲学稿将“学练教考”有机结合，促使全体学生、尤其是后进学生在考试中得高分，帮助学生树立信心，产生兴趣，改进师生关系，更让学生学习主体地位贯穿于整个学习过程之中，促使学生高效参与高效完成。
⑥讲学稿有学习目标，便于学生自我检查达标情况，方便老师用讲学稿来反思，更让学生周周清有明确的内容。
⑦讲学稿中有学习活动安排及典型试题，保证课堂基本环节不缺，基本训练不漏，保证了训练的密度、强度，保证了教师指导的针对性。讲学稿中设置了拓展题，启发了学生思维。
三、学习后的反思
1、我门学校在学、练、教、考的有机结合方面急待解决，相当部分老师还未完全做到。很多情况下是学生考试中做不起的，老师才发现学生根本未练，老师根本未教。
我认为，我们应针对一节教材，先看看考题，并将相关试题融入学生学习的各个环节进行训练。
2、我们学校也提倡学生每天预习、复习，但学生的媒介不是讲学稿，而只有教科书。由于没有讲学稿中的预习活动安排，及书面空格，学生的预习便成了少数自觉性好的学生的事，由于没有讲学稿中的试题，学生复习多数成了再读书，看笔记，导致复习的针对性大大降低，影响了学生的学习效率。
我认为我们的课前预习、课中学习、课后复习可以借助一个媒介（如学生笔记本、作业本或练习提纲等）来建立联系。
3、我们学校对老师的捆绑考核应加强，促使老师间的合作交流，共同提高，发挥集体优势。由于学校考核中将评优、评先、评职指标落到年级学科教学成绩第一名老师身上，一定程度上阻碍老师的合作交流。
我认为，对评优评先评职可采取年级学科绩效确定名额数量，再由老师个体完成工作情况（教学质量，教学常规，教研获奖等）落实到人头上。
4、对创建结构优化的课堂模式，求真务实的管理模式，学生主动参与的学习模式，激励师生不断进步成长的评价模式应加强。
我认为要加强校本教研，组织老师进行有实效的理论业务学习和教学反思，在符合课改理念及要求下，全体老师共同参与来构建我们独特的形式、机制和模式，体现学校的办学理念，人文精神等，保障和促进学生主动学习，全面发展。
5、加大名校打造的力度
除了上级部门、社会各界的认可赞同宣传之外，从学校自身角度及时定位，确定奋斗目标，从办学理念方面，课堂模式方面，管理模式方面，师资队伍方面和一流质量方面不断完善，逐步向名校迈进。
四、对实施讲学稿的几点建议
1、统一认识，尤其是学校领导和骨干教师的认识
对讲学稿，应充分认识讲学稿的作用、讲学稿的形成、讲学稿的使用等方面内容，教师应明确新课程的有关理念、素质教育的有关思想、学生学习的主体地位以及学生兴趣习惯方法的培养等应贯穿讲学稿的全过程，应避免学生先做题老师再评讲机械做法，扭曲讲学稿的实质，让学生又陷入题海之中。
2、实施讲学稿应把握好讲学稿的形成和讲学稿的使用这两个基本环节，务求实效。
实施讲学稿，其宗旨应该是让老师学生更轻松，更高效，达到减负提质的目的，更应该是学生积极参与主动发展，养成良好学习习惯，提升综合能力。
讲学稿就是教师教案和学生学案的统一体，其形成过程就是教师的教学准备、教学设计过程。需要老师深入领会分析课改理念、学科课程标准、教材学情，确定合适学习目标，设计学生的预习学习活动，精选典型试题等。教师要从备课起就处处关注学生能干什么，该干什么，落实学生的主体地位，让教学资源的整合和学生学案达到最优化，让学生会提问题，能独立分析、群体讨论来解决问题。
讲学稿的使用，首先应让学生重视讲学稿，教给学生使用的技巧和方法。其次在学生使用讲学稿过程中老师应该去了解学生的意见建议，关注并督促学生使用讲学稿主动预习主动学习主动发展。然后老师要逐步适应并创新用讲学稿组织课堂教学的方式方法，在“学生预习汇报—学生质疑—学生答问—学生学习活动—学生巩固训练”这一基本框架上不断完善。最后学校对讲学稿的形成把关和有效使用情况加以指导督查，组织教师学生交流，让讲学稿这一形式的作用得到保障和发挥。
3、学校应逐步建立健全相关制度，为讲学稿的实施提供保障和动力。学校应从校本教研、教学管理、教研活动、备课管理和老师考核等方面建立健全与实施讲学稿，推进课改工作相适应的措施制度，并强制落实，保障老师也主动积极参与，不断完善讲学稿的管理和使用，让老师不断学习反思总结交流，发挥教师的群体力量，团结协作。