基层领导干部应具备的素质有哪些

基层领导干部应具备的素质有哪些（共16篇）（共16篇）

1.基层领导干部应具备的素质有哪些 篇一

消防基层指挥员应具备哪些素质

全国消防执勤岗位练兵活动，目的是为了增强执勤岗位人员的素质，提高消防部队的战斗力。基层消防部队直接面对火场的考验，开展好岗位练兵活动具有更直接的意义。基层指挥员作为基层消防部队的统帅，其综合素质的高低，往往决定着灭火战斗的成败。据有关资料，火灾扑救失败或不尽成功的案例表明，50%以上是指挥员的主观原因或指挥失误造成，也可称为素质欠佳效应。因此，基层指挥员在执勤岗位练兵活动中应把提高自身素质作为重要内容。

一、加强学习，努力提高政治素质

政治工作是部队管理工作的“灵魂”，基层指挥员作为“灵魂”之灵魂，必须认真学习理论知识，深入开展好我党我军的优良传统教育、革命人生观教育和法纪教育。只有具有较高的政治素质，才能在危急时刻，镇定自若，科学指挥，做到关键时刻能够挺身而出，为人民生命财产安全赴汤蹈火、勇往直前，甚至献出宝贵的生命。

二、练为战用，努力提高专业素质

随着社会的发展，科学的进步，抗御火灾所涉及的科学知识越来越多，其中包括建筑学、材料科学以及化学、物理等相关的数理化知识；包括对不断出新的消防器材装备、灭火剂、灭火方法以及运筹学、系统学、决策学等与火灾扑救中的技战术运用相关的各种知识，还包括需要掌握计算机、通信等自然科学、社会科学和其他相关知识。作为一名基层指挥员要很好地驾驭和控制火灾，必须加强这方面的理论学习，并且养成根据火场情况，综合运用各方面科学技术知识的能力，从理论和实践上提高综合业务素质。在灭火救援中，时刻以一种科学严谨的态度左右自己的指挥，避免主观臆断，指挥失误，防止造成不必要的损失和人员伤亡，确保灭火成功。

同时，灭火救援又是一项集脑力与体力于一体的高强度和高危险度的综合性科目；是一项争分夺秒快速反应讲究科学的技术性很强的应急工作。作为一名指挥员必须具备基本体能和较强的技术能力，具备熟练操作装备器材的能力，还要具备各种复杂条件下灵活运用各种手段和复杂技术的能力。因此，必须加强训练大纲规定的业务技能训练科目的强化练习，练就强健的体魄和过硬的业务灵魂，以技能训练为手段，以体能为保障，达到科学练兵，练为战用的理想效果。只有平常练就了扎实的基本功，掌握了基本的灭火理论，具备了基本的灭火技能，才能够做到根据战时不同火场，确定正确的灭火战斗思想，制定科学的灭火方案，实施有效的战术和指挥，及时将火灾扑灭于萌芽状态。

三、要具有复合多元的领导素质

作为一个基层指挥员不仅要有过硬的军政业务素质，还应具有复合多元的领导素质。根据辖区重点保卫对象的特点和消防部队服务功能多元化的发展趋势，充分考虑消防装备在种类、数量、质量方面的适应性和配套性，以全国消防装备配备标准为依据，从实际情况出发，制定自己的配备标准和实施计划，并争取财政支持，使装备种类、数量和质量三者更实际、更科学。在此基础上，制定科学计划，切实加强各类装备操作的技能训练和战术应用训练，大力开展科技练兵。要组织全体官兵开展以熟悉车辆、器材为目的的本职操作训练，以单车装备参战的实战性训练，以中队作战为单位的模拟实战训练，以多队协调作战的合成训练，做到层层过关，梯次加强，全面提高部队的整体战斗力。同时，由于保卫对象千差万别，一个战术思想不可能放之四海皆准，作为一名基层指挥员必须做到对辖区情况心知肚明、了如指掌，才能知己知彼，百战不殆。因此必须做到熟悉辖区、单位和道路情况；熟悉辖区消防水源及压力、流量、距离等情况；熟悉各单位和居民住宅区的建筑结构、耐火极限、物品储存、生产、经营规模及性质；熟悉重点单位建筑物内的消防设施、消防装备、消防组织力量等情况。长此以往，基层指挥员不仅对装备应用熟练，而且对辖区情况了如指掌，一旦发生突发事故，只要按照预定的方案，及时调集兵力，严密进行战斗部署，科学决策，实施正确的战略战术，镇定指挥灭火，就会无往而不胜。

2.基层领导干部应具备的素质有哪些 篇二

一、班主任要有较强的管理能力

实践证明, 班级工作的优劣往往与班主任的工作能力的强弱密切相关。为适应素质教育的要求, 新时期的班主任应具备下列能力:一是组织管理能力。现代教育内容丰富, 形式多样, 方法灵活。班主任必须根据新时期学生的特点, 科学地组织教育教学活动, 卓有成效地加强班级管理, 绝不可一味沿用传统管理模式。如在应试教育中, 有的班主任按分数给学生排座位, 学习成绩好的就在中前排就座, 结果严重挫伤了部分学生的自尊心, 使矛盾激化, 甚至诱发师生对抗, 影响学生的正常学习和班级凝聚力的形成。新时期的班主任必须具备民主作风, 面向全体学生, 尊重学生的人格, 做学生的良师益友, 不断增强班级凝聚力。二是开拓创新能力。新时期的班主任必须具有较强的创新意识, 能创造性地开展工作。只有创造型的班主任, 才能培养出具有创新意识和创造能力的人才。要不断加强学习, 更新观念, 坚持依法治教, 跟上时代的步伐, 把握时代的脉搏。三是协调各方的能力。现代社会错综复杂, 任何事物都不可能孤立存在。学生与学生、教师、家长、学校、社会间都有着千丝万缕的联系, 而班主任则是这些联系的纽带, 是学校大系统中的一个枢纽, 是各个子系统的连接点。不仅要善于做学生的思想工作, 还要善于协调各种社会关系, 为学生健康成长营造良好氛围。

二、关心学生的思想品德和心理健康发展

新时期的班主任必须对学生进行思想政治教育和道德教育, 促进他们心理健康发展。要教育学生热爱祖国和人民, 树立积极的生活态度, 教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要有计划、有组织地教育和指导学生参加学校规定的各种劳动, 使学生在劳动中接受锻炼, 从小爱劳动, 树立劳动光荣的思想, 把学到的理论和实际密切联系起来, 把学习和劳动联系起来。班主任还要善于观察、掌握学生的心理, 经常召开一些专题会, 与学生谈心, 引导他们学会思考, 学会选择, 学会自我调节, 形成良好的心理品质。

三、关心学生的学习和生活

一是在学习上要树立“严师出高徒”的理念。班主任要在学生的学习和生活中严格要求, 教育学生明确学习目的, 端正学习态度, 掌握学习方法, 提高学习成绩。要关心每个学生的学习状况, 经常与各科教师交流, 及时掌握每个学生的学习动态, 培养学生独立思考的精神。二是在生活上要做到如慈母般地爱孩子。经常与学生沟通思想、谈心。了解学生家庭收入及成员的去处, 掌握他们的基本情况, 关心他们的基本生活保障, 对有困难的学生予以帮助, 或者申请上级予以补助, 做到让他们能在学校快乐地生活和愉快地学习。三是在学生健康成长方面细心关怀。除了与学生谈心, 沟通思想、消除思想压力外, 还要鼓励学生加强体育锻炼, 养成良好的生活习惯。要注重学生的安全教育, 经常向学生讲解相关安全知识和危险自救常识, 低年级学生要在老师的指导下、监护下进行体育锻炼和做游戏。要关心学生的课外生活, 促进学生的个性发展, 引导学生合理支配闲暇时间。要关心学生生理方面的问题, 让学生学习生理健康知识。

四、建立一个优秀的班级管理班子

班委会是班主任的“左膀右臂”, 是班主任最得力的助手。班主任要把建立一个团结、积极向上的班委会当做首要任务, 使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。但这个坚强核心的产生, 是一个艰苦、细致的思想政治工作。一方面, 班主任必须充分了解学生的个性、特长、学业等诸方面情况。另一方面, 要在学生中树正气, 鼓励、支持先进。通过长时间的了解和准备, 通过民主选举, 把那些能严格要求自己, 团结同学, 有威信, 会独立思考, 组织能力强的学生选拔出来组成正式班委会。

班主任除了具备以上基本素质外, 还要做到以下几点:一是成为学生的朋友、知己、榜样。公正、公平、交流、幽默、关心爱护学生, 理解、尊重和信任学生, 以身作则, 为人师表, 不歧视后进生等, 是学生承认的平等的同志式可以交心而又高于自己的朋友, 是学生可以信赖和信服的表率。二是要扮演好专家、学者、权威的角色。包括知识结构、能力结构、教育教学的技术与艺术等, 是历史文化的传播者、学生求知的促进者。三是要扮演好医生、向导、人师的角色。能体察学生的内心世界, 帮助学生扫除心理障碍;引导学生树立正确的符合个性倾向的职业理想, 引导学生正确处理人际关系和社会关系, 成为学生选择人生道路的引路人;以高尚的教育伦理、宽容广阔的胸怀、多才多艺的谋略、热情深厚的爱塑造学生的人格。

3.基层领导干部应具备的素质有哪些 篇三

关键词：农村基层；文化干部；基本素质；

文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

乡镇文化站在加强农村文化建设，促进社会主义新农村各方面协调发展，構建和完善农村文化服务体系方面具有重要的、不可替代的作用和意义。然而，乡镇文化站能否在新形势下充分发挥应有的作用，首要因素在于文化站人员的素质。为此，应当从文化站的职能出发，结合当前农村文化建设的实际情况，有针对性地提高农村基层文化队伍成员的综合素质。

一、乡镇文化站是我国最基层的文化事业机构，担当着向社会、向群众、向广大农村老百姓免费开放、免费辅导、免费培训的主要任务和功能。农村文化管理体制变迁和发展密切相关。

从过去到现在，在有关的条文中都确定了乡镇文化站承担着农村公共文化管理和服务两种职能，如今乡镇文化站的职能又被赋予了新的内涵。因此，众多文化工作者和理论工作者对新形势下乡镇文化站的职能进行探讨。组织当地群众开展丰富多彩的文化体育等娱乐活动；有针对性地举办科普及农技知识讲座及各类艺术培训班等，为当地辅导和培训艺术骨干；创办自乐班、给所在乡镇的行政村建健身广场、配健身器材、农家书屋、组织农村群众开展读书活动；搜集、整理非物质文化遗产，促进当地乡村特色文化健康发展；指导村级文化室和农民文化户开展各种文化艺术活动；做好文物宣传及保护工作；按上级文化主管部门要求协助管理当地文化市场。

二、新时期农村文化的存在一些问题，随着农村经济的不断发展和社会的不断进步，农村文化格局和文化体制发生了巨大变化，由过去的摊派性搞活动到了现在群众自发性的组织活动。

生活的富裕、物质的满足和闲暇时间的增加使农民对文化生活有了进一步的需求，农民越来越不满足于传统生活方式，不再满足于对广播、电视等媒体的被动接受，渴望主动参与更多的精神文化活动，如健身舞表演，秧歌比赛，演唱会、篮球、象棋赛等等系列文体活动。目前农村文化建设的实际情况不足以满足广大农民的文化需求，一些消极现象也不容忽视，概括起来主要有以下几个方面：文化投入明显相对不足；基础文化设施简陋短缺；文化队伍不稳定，外流人员较多，文化活动难于开展；群众文艺理论水平相对较低。乡镇文化站就处于被动地位，没有充分发挥到它的主动性了。

三、基层的公益性乡镇文化站担当者承上启下的作用。

（一）较高的思想政治理论水平。乡镇综合文化站是政府的文化宣传机构。乡镇综合文化站的文化宣传不仅是娱乐，同时也包含教育的成分，是政治上的需要，是党和政府加强执政能力、凝聚民心、加速社会主义新农村建设的重要举措之一。中共中央办公厅、国务院办公斤《关于进一步加强农村文化建设的意见》中就明确指出：农村文化建设“对于提高党的执政能力和巩固党的执政基础”具有重要意义，乡镇综合文化站的工作内容一定要包含“宣传教育”。由此可知，乡镇文化站首先是乡镇政府的文化宣传机构，其主要工作之一就通过群众喜闻乐见文化艺术形式进行政治宣传和教育，以提高党的执政能力、巩固党的执政基础。

（二）肯于奉献、勇于坚守的精神。一方面对文化事业的投人极为有限，而乡镇文化站又很难像城市的艺术馆、文化馆等单位那样通过辅导和培训取得经济收人，工作条件相对艰苦而得不到改善，使得乡镇文化站的工作成为“贫穷而快乐的事业”另一方面，把文化站看作是不出经济效益的包袱，文化站的工作得不到重视，干得好也得不到赏识和提拔；此外，文化站的人员经常身兼数职，正所谓“专干不专”，许多乡镇文化站干部常年担任其他行政工作，事务缠身，很难再有精力搞好文化工作。就像我们现在的乡镇文化站在政府工作中包村（一人包一个村子），村中的矛盾排查化解、信访、计划生育、低保、救济、秸秆禁烧、合疗征收、养老保险征收、党报党刊、卫生、群众路线教育活动、良种补贴，家畜保险、病虫害防治、防汛、危房改造、扶贫、修路打井（一事一议）、经济普查、绿化协调、孕前健康检查等多项事情，纷繁复杂，忙得不可开交。在这样的情况下，更需要文化站的干部能够因对农村文化工作的挚爱而不计名利，耐得住寂寞和清贫，坚守在农村文化事业上。

（三）广泛的综合文化艺术修养。其一，从前面归纳的乡镇文化站的职能就可以看出，与城市中的图书馆和艺术馆等文化事业机构相比，乡镇文化站的工作内容虽不那么专业，但却更为广博庞杂，兼具两者的内容，涉及到的知识面更宽，包括音乐基础、戏曲、小品、舞蹈等艺术表演、体育、科普及农业科技等方面的知识；其二，农民群众的文化水平普遍低于城市居民，对精神文化的接受和需求显得更加被动和盲目，这就要求乡镇文化站干部对其给予更多的引导和帮助，才能加速农民文化素质的提高；其三，随着农村的城镇化，农民对文化的需求也表现出多元化的趋势，如秧歌、舞蹈、歌咏、朗诵，音乐、戏曲、琴棋书画等活动，均需要有人来组织、编排、辅导，但农村并没有这么多的专门人才，在农民眼里文化站的干部就是这方面的全能人才。

（四）突出的沟通协调、组织策划能力。要想把农村群众文化活动广泛地、有声地开展起来，单靠乡镇文化站的人员的自身努力是不够的。首先，千方百计多方面争取资金，不管是赢得领导的支持还是拉上企业的赞助，还是靠兄弟单位的支持，都先要保证开展活动的经费问题。

四、结语

因此，在新时期，与新农村经济建设、政治建设和社会建设的快速发展相比，近年来农村的文化建设明显滞后，加快农村文化建设的重要性和紧迫性显得更为突出乡镇文化站被赋予了新的使命。要想实现农村基层群众的文艺梦——全民的中国梦，作为最基层的农村文化工作者，要努力提高自身素质及综合能力，抓住机遇，迎接挑战，充分调动群众在文化、文艺方面的积极性，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。

参考文献：

4.基层领导干部应具备的素质有哪些 篇四

一、乡镇领导干部的作用、重要性

二、乡镇领导干部素质存在的主要问题

（一）理论水平较差。

（二）思想观念落后。

（三）文化素质偏低。

（四）工作能力较差。

三、新时期乡镇领导干部的素质要求

（一）要有较高的思想政治素质。

（二）要有较强的领导素质。

（三）要有较好的经济发展素质。

（四）文要有较高的文化素质。

（五）要有较强的能力素质。

四、乡镇领导干部通过学习培训达到素质优化

（一）正确把握学习培训的重点。

要深入学习实践科学发展观。

要加强以业务为重点的相关知识学习。

（二）讲究学习培训的方式方法。

1从理论上学习。

2从实践中学习。

3创新学习培训方式。

五、结论

浅论乡镇基层领导干部应具备的素质

学生：胡威学号：1042001205542

专业：行政管理学校：孝感广播电视大学

内容摘要：乡镇领导干部是领导干部队伍中的一支重要力量，在领导体系中承担微观调控、具体执行的任务。当前，乡镇领导干部要确保国家方针政策落实到位，带领一方发展，需要不断优化自身素质。本文分析了乡镇领导干部在素质方面存在的问题，论述了在新时期对乡镇领导干部的素质要求，提出了乡镇领导干部通过学习培训达到素质优化的建议。

关键词：乡镇干部；具备素质

一、乡镇干部的作用、重要性

乡镇，是我国一级最基层的政权组织，是基层矛盾的最前沿，基层工作直接面向群众，代表党和政府最直接的形象。由于基层情况错综复杂，各种矛盾相对集中。因此,要当好一名合格的乡镇领导干部,绝非易事。乡镇干部是工作在基层的干部，是政府行为的具体组织者和实施者，它的工作性质决定了乡镇干部的工作环境在农村，工作对象是广大农民群众，与农民群众保持着最直接、最亲密的联系，其作用发挥的好坏直接影响着政府工作的成效。乡镇领导干部又是是领导干部队伍中的一支重要力量，其素质的高低，直接影响到党和国家的方针政策贯彻落实的好坏，直接关系到广大老百姓的切身利益和当地经济社会的发展。近年来，随着社会主义市场经济的建立和完善，民主法制建设不断加强，农村工作步入民主化、法制化、制度化轨道，这为基层政府执政为民、依法行政提供了良好的环境，而乡镇工作千头万绪，这种繁杂的工作状况，对乡镇领导干部提出了较高的要求。面对当前市场竞争，乡镇领导干部要确保国家方针政策落实到位，带领一方发展，做一名合格的乡镇领导，就必需不断提高自身素质，以满足经济社会发展的需要。而自我学习和参加培训是提高素质的重要途径，因此，乡镇领导干部要通过自我学习和参加培训达到素质的优化。

二、目前我国乡镇领导干部素质现状分析

随着社会主义市场经济的发展，经过学习培训，乡镇领导干部的整体素质有了很大提高，但与当前形势发展的要求还有不少差距，新形势下乡镇领导干部在素质方面还存在以下主要问题：

（一）理论水平较差

乡镇领导干部对理论的理解只是停留在表面上，不能深刻领会其精髓，不能较好地学以致用。理论水平差的现象在乡镇党委书记中表现得更为突出，而乡镇党委书记是乡镇领导干部中的“一把手”，是管思想政治

工作的，经常需要做思想政治工作，若自身的理论水平较差，思想政治工作贯彻落实就不到位。

（二）思想观念落后。

一些乡镇领导干部思想观念落后，跟不上形势的发展。主要表现在“官本位”思想还较重，高高在上，服务意识不强；不能做到与时俱进，无法达到办公自动化的要求；满足于现状，缺乏发展意识与发展思路。

（三）文化素质较低。

一是学历太低。当前大多数乡镇领导干部只有高中文化，少数具有大专文凭。二是语言能力差，讲话没有说服力，甚至影响干部在群众中的形象。有的在讲话过程中，张冠李戴，用词不当，酿成笑话。三是文字功底差。审核签发的文件不通顺或存在逻辑错误的现象常有。签订的合同不规范，考虑不周全，不是条款不全面，就是遗漏了重要事项，常在合同执行过程中出现纠纷，造成不和谐的现象，严重影响干群关系。

（四）工作能力较差。

一些乡镇领导干部角色意识不强，不能很好的发挥领导的导向性作用，常忙于事务性工作，不注重学习，管理、执法、科技等方面知识缺乏，工作能力较差。服务意识不强，不会通过为下属完成任务创造有利条件来实施领导。管理知识少，对机关管理也常凭“人治”，用制度管人少，或有制度不执行，常出现人事纠纷。政策法规学习少，遇事凭经验，依法行政能力弱，未根本性地从“人治”转变到“法治”。科技知识少，不能指导农业生产，遇到农民问问题时，不知所措。

三、新时期我党对乡镇领导干部的素质要求

在新的发展时期，乡镇领导干部在素质方面的问题，需要不断学习和参加培训，来完善其自身素质，以适应工作中的要求，解决在理论水平、思想观念、文化素质、工作能力等方面的问题，达到乡镇工作的需要。

（一）要有较高的思想政治素质。

思想政治素质在乡镇领导干部的综合素质中起核心和关键作用，只有具备了良好的思想政治素质，乡镇领导干部才能正确地做人做事，为社会作出贡献。在当前形式下，乡镇领导干部更应认真学习马克思主义，掌握马克思主义，运用马克思主义，在政治上一定要头脑清醒，坚定正确的政治方向，自觉地在思想上、行动上与党中央保持高度一致，自觉维护党和国家利益，维护人民群众的利益。当前，要用科学发展观武装自己的头脑，用科学发展观指导实际工作。

（二）要有较强的领导素质。

乡镇领导干部在乡镇经济社会发展中是引领者，其领导素质的高低，决定着当地经济社会发展的好坏。乡镇领导干部首先在工作中要起到示范表率作用，树立正确的世界观，具有强烈的事业心和责任感，拥有广博的知识，处事公正、民主、严于律已，能经受住各种考验。其次，会对“事”对“人”。一方面要有统揽全局、多谋善断、灵活机动的能力。如处理事情主意多、点子多，能找出最佳办法，并坚决果断地执行；遇到突发事件能沉着冷静应对，能及时化解危机、解决问题。另一方面要知人善任，善与人同。要善于管理、使

用人才，发现人之长处用其长处，积极发挥人的潜力和积极性；处理好上下左右的关系，要正确对待工作中的成绩，要与下属共分享。

（三）要有较好的经济发展素质。

当前我国经济发展很快，要引领当地经济的快速发展，乡镇领导干部必须具备发展经济的素质。要学习经济理论知识，适应现代领导需要。要具有市场意识，要善于在市场中为地方经济发展找思路、找出路、找办法，并能及时发现并抓住。要有竞争意识，随时关注环境与形势的变化，了解和掌握最新发展与趋势，科学地决策、竞争。要有资源意识，应从可持续发展角度考虑问题，确保自然环境、社会环境、人类健康安全和生存发展相平衡。

（四）要有较高的文化素质。

乡镇领导干部要有宽广知识，由于领导工作的综合性和多样性，乡镇领导者对于一般社会科学和自然科学等各方面的知识都要有所了解。特别是经济时代的到来，更是对领导者在知识方面提出了更高的要求。随着新技术革命的不断深入，各门学科的信息相互渗透、交叉，现代科学出现了既高度分化、又高度综合的发展趋势。学科规模不断扩大，新的学科不断出现，这就需要领导者与时俱进，不断拓宽知识面，树立大科学、大经济的新观念。因而乡镇领导干部不仅要有较高的文化程度，而且要有合理的知识结构和良好的知识修养。要熟悉现代管理知识。乡镇领导干部应具有统筹全局的思考能力，深入基层、善于倾听的探讨能力，权衡利弊的决断能力，突出重点、兼顾一般的计划能力，所以乡镇领导干部要熟悉经济管理、行政管理、领导科学、人才学等多方面现代管理知识。要有一般的科学知识，包括一般社会科学、自然科学等方面的知识。要有本职专业知识。要有丰富的社会实践知识。领导者应积极参加社会实践。要有现代办公设备操作知识，包括打字、复印、录音、摄影、电子政务、网上办公、信息处理等，运用现代最新科技知识，来提高工作能力。

（五）要有较强的能力素质。

能力是指在其心理生理要素的基础上，经过后天的培养、教育和努力，在实践中逐步形成的认识世界与改造世界的才能、本领和技能。领导能力素质是一种横贯于所有领导素质的多方面、多种类的领导素质，是所有领导素质在联系或作用于现实时产生的作用力集合而成的个体特质，是领导开展工作的必备条件，是提高领导绩效的决定因素，是领导者素质体系的主体内容。作为地方基层的领导者，乡镇领导干部一定要有依法行政的能力。乡镇领导干部必须确立法律意识，掌握法律知识，通晓用法途径，切实做到依法决策、依法行政、依法管理。二要有很好的沟通能力。乡镇领导干部讲话时或做群众工作时，语言表达要严密、生动活泼，会讲普通话、会讲外语、会讲当地方言，达到既能接待好各方人员，特别是外来投资者，又能与人民群众打成一片的目的。同时，现在乡镇机关也实行网上办公，乡镇领导干部需要向上级汇报工作、提出建议意见等，需拟定文字材料，还须具备一定的写作能力。三是要有创新和决策能力。只有创新才能开创工作新局面，走出自己的路，促进乡镇的发展。且应具备决策能力，在决策中要抓住时机，当机立断，以取得最佳决

策效应。

四、培养高素质乡镇领导干部的方法和措施

针对目前乡镇领导干部的现状，新时期对乡镇领导干部的素质要求，乡镇领导干部必须切实增强学习的责任感和紧迫感，积极参加学习培训，带头更新知识，勤奋思考探索。要牢固树立自己终身学习、处处学习的观念，注重学习质量和效果,真正把学习作为优化素质的第一途径。

（一）正确把握学习培训的重点。

1.要深入学习实践科学发展观。当今中国，为适应新形势，完成新任务，实现新发展，党的十七大提出在全党开展深入学习实践科学发展观活动，这是人类文明进步最先进的成果。乡镇领导干部作为党的基层领导干部，作为党的路线、方针、政策具体的执行者，更应该加强科学发展观的学习实践。乡镇领导干部与农村的一般的党员干部相比更应该以身作则，把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，积极投身于深入学习实践科学发展观的活动中，始终坚持立党为公、执政为民，始终坚持以人为本，始终把人民群众安危冷暖放在心上，进一步抓好发展这个党执政兴国的第一要务，进一步实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，努力提高自己思想政治素质和科学发展的能力。

2.要加强以业务为重点的综合知识学习。首先，乡镇领导干部在工作岗位处于及其重要的角色，其职责分工是多方面，应根据各自分工，从行政管理知识到业务知识，从理论知识到具体实践经验，从国内到国外的新动向，都要学习、了解、熟悉或掌握，至少在工作的某一方面最好能成为行家里手。其次，要学习经济、科技、管理、法律、环保、历史、地理等知识，学习一切反映当代世界发展和文明进步的新知识，扩大知识面，丰富知识结构，努力使自己的思想水平和知识水平跟上时代前进的步伐，不断提高文化素质、工作能力和领导水平。如学习打字、复印、网络办公等知识，适应现代化办公的需求，以从上到下实现办公自动化、无纸化，切实减少行政成本，提高工作效率；学习领导艺术等知识，切实开展好对乡镇工作的管理，巩固乡镇领导干部在乡镇干部中的领导地位。

（二）讲究学习培训的方式方法。

1.从理论上学习。对于领导者来说，政治素质是第一位的，因为政治素质从根本上决定领导的性质和方向，是领导素质的核心和灵魂。乡镇领导干部要保持政治上的清醒，坚定正确的政治方向。首先通过学习政治理论进一步提高理论水平，必须认真学习马列主义、毛泽东思想、加强马列主义理论修养，高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持江泽民同志“三个代表”的重要思想，与时俱进，深入学习实践科学发展观，用理论知识来指导实践，解决实际问题，同时在实践中不断完善理论知识。要通过理论学习，自觉将科学发展观作为我们工作的行动指南、行为准则和长期坚持的战略思想，用科学发展观武装头脑，指导实践。

2.从实践中学习。

实践出真知，实践长才干，从实践中总结经验，达到素质优化。第一，要积极认真地做好本职工作，把

本职岗位当作第一战场，深入基层、深入群众，深入实际，直接而广泛地参加实践工作。第二，要主动承担急难险重的工作。在艰苦环境中，在艰险的条件下，在突发事件中，一个人的思想品德、创新能力、组织能力、应对复杂矛盾的能力，最容易得到锻炼提高。第三，要积极地面对和把握交流、轮岗、上挂、下派外派等机会，通过这些机会，能面对新的环境和新的挑战，不但能接触新事物，获得新知识，而且能提高适应能力，激发创造潜能，是全面提高自身素质的好机会。第四，要善于在实践中总结。注意在实践中做好总结，就是要把实践经验提升为理性认识。

3.创新学习方式

“他山之石，可以攻玉”，要采他家之长，补自身之短，多走出去可以开阔视野、开拓思路，优化素质。到沿海发达地区学习，学习他们的创业先进经验；到根基环境条件一致的兄弟单位学习，学习他们奋起拼搏的精神；到不熟悉的领域，学习新知识、新技能。对于好的典型，好的经验，我们应针对性地请人讲解，达到“需要什么就补什么”，以提高素质，切实做到学以致用。业务知识有更新，就请上级部门来培训，及时更新知识，提高业务能力素质；需弘扬艰苦奋斗的作风，就请革命老前辈讲讲革命精神，讲讲身边艰苦奋斗的典型。乡镇领导干部是最直接接触人民群众的领导干部，应该看清自己的缺点和不足，向广大的人民群众学习。虚心向老农学习种养殖知识，向工人学习生产技术，向商人学习经营之道等。遇事同群众商量，虚心接受群众的意见，找准当地经济发展的路子，带动地方经济发展。总之，乡镇领导干部要正确处理好学习与素质优化的关系，增强主动学习与优化素质的自觉性和坚定性，通过学习，优化乡镇领导干部素质，更好地履行职能职责，带领广大人民群众为夺取全面建设小康社会新胜利作出应有的贡献，向党和人交上一份满意的答卷。

综上所述，面对当前市场竞争，乡镇领导干部要确保国家方针政策落实到位，带领一方发展，做一名合格的乡镇领导，乡镇领导干部就要正确处理好学习与素质优化的关系，增强主动学习与优化素质的自觉性和坚定性，要积极地主动地参加学习培训，要养成终生学习的习惯，与时俱进不断优化自身的素质，真正做到执政为民、依法行政。

参考文献：李成言 主编《领导学基础》

5.英语教师应具备哪些素质 篇五

一、丰富的知识

作为教师，必须精通英语语音、词汇、语义、语用方面的知识，要具备较高的听说读写技能，熟练流利地在课堂上运用英语教学，并把教学原则和教学方法，如循序渐进原则，阶段性原则，启发性原则应用到教学中。例如：在单词教学中常常运用简笔画、图文并貌，既吸引学生注意力，提供直观形象，又增强感染力及趣味性。课文学习时，利用录音机，制造音响，烘托气氛；有时通过趣味问答，引起学生联想，启发多项思维；有时将竞争机制引入教学，激发学生欲望，使他们更热情地投入到英语学习中。另外，一名优秀的英语老师还须具备教育学和心理学方面的知识。由于精诚业余办学的特殊性，一部分学生在课后不复习所学的内容，再次上课时，就出现知识的遗忘。做为教师如果是情绪失控，大发雷霆，当众训斥学生，就会伤害学生自尊心，引起学生“顶牛”。按照马斯洛的需要层次理论，只有当生理、安全、归属、尊重与自尊等低级需要得到满足时，个体才会产生并追求满足认识、审美及自我实现等较高级的需要。遇到此情况，我通常是作淡化处理，转而提问其他同学，或延后处理，课下与之交谈，使之明白英语学习的重要性。

二、人格的魅力

在长期的教学中，我能深深地体会到老师的一言一行，对学生良好的品格培养起到的潜移默化的作用，身教效果往往胜过言传。教师的美德会成为学生学习模仿的榜样。教师的品格魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业知识，较强的教学能力及优雅风度的教师必然会赢得学生的喜爱，学生往往会将对老师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学学科的喜爱。最终将英语等学科学得更好。学生千千万万，学生家庭、社会背景、感情经历千差万别，但老师对学生父母般的爱使他们克服种种障碍，坚持学英语，并在学习中发挥其最大的聪明才智。

三、一定英语教学法知识

一名英语老师应了解，在一定的语言学和心理学理论背景下产生的多种教学流派，如语法、翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、社团学习法、咨询法、沉默法，因为这些流派各自有其特殊的教学目标和教学环境。英语教师在教学过程中可取长补短，充实自己的教学实践知识和教学技能。在英语教学中，我通常根据所学的课文，采用不同的活动类型，如：独白、对话、两人小组活动、小组活动、哑剧、讲故事以及各种各样的游戏等。通过精

心设计教学程序，使英语课成为英语实践的舞台，使学生置身其中，成为教学的主体，课堂教学突出交际性。

综上所述，一名合格的英语教师应具备上述的素质。教师不但是传授知识，更重要的是教学生如何做人的道理，正如韩愈所说“师者，所谓传道、授业、解惑者也”。一名具有高度社会责任感、高尚的人格修养、完整的专业知识结构和知识运用能力以及丰富的教育学知识和教学法知识的英语教师才是一名优秀的英语教师。

实施新课程进行英语教学改革，要求我们英语教师转变教学观念，改进教学措施和方法，培养学生的创新精神和创新能力，对英语教师提出了新的素质要求。那么，英语教师应具备哪些素质呢？

从结构上讲，我认为教师素质应包括三个方面：道德素质、专业素质和教学素质。

一、道德素质教师职业道德素质是教师素质结构中的首要素质，新世纪的英语教师必须具备高尚的品德修养，健康的思想情操，具有爱岗敬业、无私奉献的师魂。要忠诚党和人民的教育事业，并立志为教育事业奉献一切。另外，要拥有广泛的兴趣和爱好，积极向上的情绪，努力进取的个性，对竞争激烈环境有较强的心理适应能力和承受能力，正确对待教学中的成功与失败、困难和挫折、机遇与挑战，爱自己的事业，爱自己的学生，具有尊重和包容他人的心理素质。

二、专业素质在《新课程标准》下实施英语教学，培养学生综合、全面的素质，老师不但要有比较渊博的知识，而且知识结构要合理，这是取得良好教学效果的基本保证。英语教师应具备全面的语言、语法、词汇等基本知识和较强的听、说、读、写、译等方面的基本技能，只有能力较强的教师才能培养出高水平的学生。随着中国和外面世界的频繁来往，英语，作为一门国际语言，在跨文化中变得**益重要。因此，英语教师还应具备丰富的文化背景知识，向学生讲解在教学中涉及的文化知识，让学生了解外国文化，通过价值观念、文化风俗、饮食习惯的比较，使学生在理解和尊重外国文化，增强世界意识的同时，更加热爱祖文化。英语教师不仅要精通英语知识，而且还要掌握现代教育学、认知心理学、社会语

言学等，现代教育技术，尤其是多媒体技术已成为传递信息的重要手段，应用多媒体教学能达到事半功倍的效果，作为英语教师，应当充分利用现代化教育技术学习计算机知识，熟练操作电脑，充分发挥网络作用，搞好网上学习和教学。

三、教学素质《新课标》对英语教师提出了更高的要求，除了具有扎实的专业素质外，还必须具备一定的教学素质。较强的语言表达能力，教师的语言是沟通教育对象心灵的艺术，应达到规范性、科学性、教育性、艺术性的要求，要能够用英语组织教学，这就要求英语教师必须有较好的英语口语，学生在课堂用英语进行思维和进行对话活动。在英语教学过程中，仅靠语言沟通有时远远不够，教师必须具备非语言交际的能力，如手势、眼神、表情、动作等，还必须具备简笔画、唱歌、表演能力，具备这些素质是保证学生学习效果进行创新教育的可靠保证。采用灵活多样的教学方法，精心组织课堂教学，使课堂教学内容丰富多彩，创造良好的课堂气氛，培养学生浓厚的英语学习兴趣。树立他们的自信心，掌握好的学习方法和记忆的规律，形成正确的学习策略，努力提高教育教学质量。教师的创新是培养学生创新学习的先决条件，是新课程的着眼点，陈至立部长说：“只有具有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。”这就要求老师要彻底走出传统的教育模式，摆脱陈旧教育观念的束缚，开辟创新教育之路，真正转到新课程教育的轨道上来。因此，只有具有创新能力的英语教师，才能在英语教学中培养学生的创新能力。

6.英语教师应具备哪些素质（推荐） 篇六

英语素质教育要由具有良好素质的英语教师去具体实施。作为“新标准”执行者的初中英语教师，一定要走在时代的前列，率先注重自我专业能力的发展，同时不断提高自身的综合素质水平，以顺应新时代教育新形势的要求，下面就新形势下初中英语教师具备的素质谈一谈本人的一些粗浅的认识。

一 敬业爱岗的基本素质

俗话说“身正为范”，忠诚教育事业和热爱学生是教师的天职和美德，是教师进行教育教学的必要条件，是做好一切工作的基本和基本行为准则，如果教师没有这一基本道德，要想取得教育教学方面的成就是绝不可能的。为此教师要树立先进的教育教学观、教师观和人才观，维护学生的人格尊严和教师形象，以宽容催化情感，以耐心期待转化，在爱的环境中实现教书育人的目的。在教学上严谨治学、诲人不倦、一生献身于教育事业；在课堂上要以饱满的热情、良好的情绪、真诚的微笑、慈祥的目光面对每个学生，以充沛的精力、生动的语言、热情的鼓励，把学生带进愉悦的课堂教学中，使学生真正从内心深处萌发参

与热情，为学生的发展奠定良好的基础。二 树立终身学习的理念，不断提高专业素质

英语教师教师在教学的同时要注重自修与进修、培训相结合 边教边学，在职进修，获取新知识、了解新信息、掌握新的教学动态、提高专业水平和教学能力，以求终身、持续发展。为此初中英语教师应经常订阅各种英语读物.如：《英语世界》、《英语学习》、《初中英语学习园地》等，扩大自己的词汇量和知识面；收听、收看广播、电视讲座，观摩英语教学录像、影碟，并利用电脑网络和远程教育手段，训练自己的听说能力；要树立终身学习的理念，以适应时代发展的需要。

三 较强的教育教学和科学研究能力素质

作为现代教师就应该是科研型教师，应及时了解本学科及相关领域最新的发展势态，捕捉教育科研信息，掌握系统的教育理论和科研知识、方法、具有较高的教育理论素养，善于用现代心理学和教育学理论分析研究自己的工作和各种教育现象；掌握学科前沿理论及其在实践中的应用，明晰科技的发展、社会的进步给英语教学带来的新的机遇和挑战，结合所在学校实际，勇于探索新的、适合学生发展的教学方法。以求真务实的态度经常对自己的教育、教学行为作出客观、科学的评价。通过学校、自我的评估不断反思自己的教学活动，要主动承担教改课题，参与课改实践，探索新形势下教育、教学的新路子，寻找适合时代特征和学生个性发展的新途径，全面实施素质教育，全面提高学生的英语水平。

四 掌握现代信息技术能力的素质。

现代信息技术在课堂上的优势已得到明显体现，掌握和运用现代教育信息技术是21 世纪教育改革对教师的基本要求，因为现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具，参与了直观教学，犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液，特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。现代信息技术具有直观、形象的特点，特别是多媒体计算机更具有运载信息量大，动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境、在强烈逼真的情景中发展形象思维能够很好地帮助激发、引导学生积极思维，主动发现问题、分析问题和解决问题；为实施以创造性学力和发展性学力的培养提供了重要的保证。作为一名教师必须熟练掌握和灵活运用它，充分开发和利用现代化教学设备，提高教学质量和教学效率，做到合理运用，实施适度。在现代教育信息技术的掌握上，教师应学会各种电教媒体的使用方法，如各种媒体的使用和计算机各个模块的操作；学会获取信息的能力，能根据自己的学习目标有效地收集和处理各种学习资料和信息；学会开发多媒体的技术，在信息收集的基础上，能加工信息、创造新信息并能够根据教学内容的重难点进行有针对性的课件制作等等。因为灵活多变的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效率。俗话说：百闻不如一见。多媒体的运用，能够按照学生的认知特点和需求，精选内容，编制程序，把教师难以通过描述完成的大量信息，可以用计算机在顷刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印象，无

疑也大大地提高了课堂教学的密度和效率。

五 教学设计能力素质：

良好的教学设计是开发学生智慧和能力的重要保证。一位优秀的教师，做到面向全体学生，积极实行启发式、探索式和讨论式富有感染力的教学，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题以及交流、合作等能力的培养、使学生主动地、生动活泼地学习。为实现这一要求，教师应当认真学习课标、钻研教材，正确把握和处理教材的设计和实施，给学生创设一个愉悦的学习氛围。使学生由“要我学”向 “我要学”发展。

六 教学角色转变具备的能力素质

1.更新思想转变教育理念，适应新课程标准要求

初中英语教师要树立新的学生观，要尊重学生的个性、情感与发展需要，真正做到以人为本，以学生为主体，课堂上教师 要站在学生中间，与学生平等对话与交流；使课堂教学模式由原来的单边活动模式转换为“互动”教学模式，即教师与学生、学生与教师、学生与学生的活动模式。这就要求教师的角色需要重新科学定位改变过去那种学生只是被动接受者的观念。教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合技能，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的知识并自主解决问题，特别强调使学生在人际交往中有效地使用英语，这样学生就易学、乐学。

2.加强学习策略的指导，培养学生自主学习能力

初中英语教师要改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；帮助学生发展探究知识、获取信息和自主学习的能力，鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方法，改变死记硬背、机械模仿，加强学法指导，使学生

形成有效的英语学习策略。

3、建立融洽的师生关系

心理学家研究表明，师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师要在课堂上以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态。课下要有计划地找学生促膝谈心，了解他们的学习态度、困难和体会以及他们对教学的看法、要求，既要

做他(她)们严父又要做他(她)们的慈母。

4、较强的课堂调控能力

人的心理活动不会静止，课堂上学生的心理状况也在不断变化。教师要善于透过学生的言行表情，分析他们的心理动态，引导他们的情感往有利于认识活动的方向发展。所以教学法要求上课之初进行组织教学，把学生的注意力集中到外语上来。有一些教师误认为那会浪费时间，因此一上课就抓紧。实际上这样的抓紧反而浪费了时间，收不到预期的效果。与此同时，教师一方面要严格要求，“言出必行；一方面要耐心和蔼，尤其要控制自己的情绪变化，以求排除学生的心理障碍。

5、及时反馈鼓励，增强学生的自信心

7.浅谈高水平领导干部应具备的素质 篇七

业务娴熟。法国管理学家亨·法约尔认为, 一个人的官位越高, 他的管理能力所占的比重越大, 技术能力所占的比重越小。官位越小, 他的管理能力所占的比重越小, 技术能力所占比重越大。这就是著名的“法约尔准则”。在我们油田, 高级别的官员不多, 所以, 作为一个领导, 要熟悉所管的业务, 管技术的要懂技术, 管经营的要会经营。

制度管人。笔者曾经碰见一个领导, 他在训他的下属时说:“我就不信收拾不了你。”这是一种典型的人管人做法, 结果这名下属不仅不服他, 还恨他。现在看来, 只有用制度管人才是比较科学的管理方法, 这样就可以回避很多矛盾和麻烦。同时, 执行制度要“严”。中国有句古话:没有规矩不成方圆。如果不严格按“规矩”办事, 就不可能成“方圆”, 也就是说, 有了制度执行不力, 等于没有。这样, 整个队伍就散了。当过兵的都知道, 军令如山倒, 就是讲军队执行制度严格, 才带出了军纪严明、令行禁止、雷厉风行的队伍。现在, 像三九集团、海尔集团等著名的大企业都借鉴军队的经验严管队伍, 所以, 要想带好队伍, 干好事业, 必须严格执行制度。

关心下属。高水平的领导不仅会严格管理队伍, 而且会真诚关心职工, 严管与关心并不矛盾。有道是:严是爱, 松是害。道是无情却有情。

甘当表率。在遇到急、难、险工作时, 领导要喊“跟我上。”而不是“给我上”。在面对荣誉、利益面前, 领导要主动地“让”。领导要多动手, 少动口, 要把吃亏当成奉献, 多干点活、多吃点亏可以带个好头, 只有这样职工才会发自内心地钦佩你, 你的威信就会慢慢竖起来。

能够容人。许多领导脾气大、性子急、唯我独尊、爱武断、听不得别人半点意见。这些特点都不好。古往今来, 凡成大才者, 都特别能容人, 古云:宰相肚里能撑船。也可以这样解释:官越大, 肚量越大, 到了宰相一级的官, 肚里都可以撑船了。为官都要有海纳百川的胸杯, 有容难容之人的气度。做到这点确实不易, 必须努力学习先辈的经验, 不断加强个人“容量”修养, 要把容人当成一项任务去完成。

共同谋事。有的领导总认为自己比别人聪明, 仿佛这个世界有他一个人领导就行了, 遇到公事、私事、大事、小事都不习惯和人商量。好像找别人商量就意味着他不行一样, 这是不对的。小事自己可以做主, 无关痛痒。遇到大事, 无论公事还是私事, 都应找人商量, 公事找班子成员商量, 私事找可信的有头脑的亲朋好友商量。每个人所占的角度、看见的东西、得出的结论都不一样。必须发挥大家的智慧和优势, 才能把问题搞清楚, 做出集中了大家智慧的最有利于本单位利益的决策。总之, 遇事找人商量比遇事不找人商量决策对的概率多得多。再打个比方, 假如你想去干某件事, 第一个朋友劝你不要干, 第二个朋友又劝你不要干, 第三个朋友还劝你不要干, 那你就别干了, 否则你就一意孤行了。

注重仪表。现代领导, 尤其是级别稍高一些的领导, 都比较注重自己的外观形象, 力求气质好一些, 以便增强自己的领导魅力和影响力。一个人的外观形象包括面容、穿戴、谈吐、气质等等, 如果谁感兴趣, 看电视新闻时, 不妨留意一下, 那些六、七十岁的, 高级别的领导, 大多都把头发染得乌黑, 不染头发的很少。在现代文明的社会里, 每个领导, 包括基层领导, 都应适当地注重一下自身的仪表形象和个人气质, 增强自己的领导魅力, 以便取得更好的领导效果。

不断学习。当今社会, 已经进入了数字信息社会, 各行各业迅猛发展, 高明的领导都在不断地学习, 以适应时代的发展。可有些领导认为自己当了官, 抹不开面子, 不好意思请教别人。还有的领导, 认为水平比别人高, 不需要向别人学。这些观点都是片面的。韩愈在《劝学》里面说:“圣人无常师。”就是说圣人是没有固定的老师的。圣人孔子就拜过郯子、苌弘、师襄、老聃四人为师。中央最高领导层还多次请法律专家课, 胡锦涛、吴邦国、温家宝等常委全部亲自听课。《论语》说:“不耻下问”。就是不以向学问或职位比自己低的人请教为耻辱。孔子日:“三人行, 则必有我师。”“师不必贤于弟子、闻道有先后, 术业有专攻, 如是而已。”意思是, 孔子说:“和三个人行走, 其中就有我的老师”。“老师不一定比学生强, 学习知道道理有先有后, 各人研究的技能专业不同, 如此而已”。所以说, 领导学习没有什么抹不开面子的, 只有不断地学习, 才能不断地提高水平, 才能与高水平领导距离愈来愈近。

摘要：高水平领导自然领导有方, 政绩突出, 不必多说。另有一些水平较低的领导也想把工作干好, 但苦于不懂得或悟不出高水平的领导方法, 人出了不少力, 总是效果平平有时还适得其反。成功的道理都是一样的, 不成功的道理却各有不同。本文将对高水平的领导一般具备哪些必备或基本的素质进行分析探讨。

关键词：领导干部,素质

参考文献

[1]、尹杰钦;对加强领导干部道德建设的几点思考[J];湘潭工学院学报 (社会科学版) ;2001年03期

8.驻地高监应具备哪些素质？ 篇八

由于对驻地高监能力的要求较高，其在合同段监理工作中的重要地位，决定了要求驻地高监具有更高的素质，本人认为以下几个方面值得重视：

1、思想素质：思想素质的高低，是其他各种必备素质的基础，因此，在监理工作中要求驻地高监具备良好的思想素质。一是驻地高监要有思想觉悟，公路工程建设多在荒郊野外、劳动强度大、条件艰苦。搞工程建设，首先要热爱自己的事业，不贪图安逸的工作环境、优厚的生活待遇，有些工程甚至要到边远地区。要愿为国家的建设、社会的繁荣贡献自己的精力，在对待每一件事情、每一项具体工作时，要尽职尽责，尽自己的一切努力。二是要廉洁奉公，驻地高监在处理各种矛盾、协调各方关系时，一定要站在公正的立场上，不偏袒一方、压制另一方，不维护一方、损害另一方，不应接受承包人、供货商的任何馈赠。

2、身体素质：驻地监理工作的场所是工程施工现场，一般情况下条件简陋、艰苦，较多的工程施工状况是夜晚与白天连续作业，既有高空作业，又有地下施工，既要在炎热的烈日下施工，又要在寒冬季节、雨天奋战，所以，作为一名驻地高监如果没有良好的身体素质是难于胜任监理工作的。

3、业务素质：监理工作是为业主提供技术服务的，是一项容专业技术、综合管理为一体的智力劳动，是一项高智能的服务性工作，

作为这项工作的主要组织者，驻地高监在业务素质方面应具备：

⑴较扎实的理论基础知识。驻地高监的工作是综合性的，除了专业技术问题外，日常需要驻地高监处理的绝大部分问题是经济问题、合同问题、还有单位与单位之间、人与人之间的协调配合问题，这些均需要具有扎实的理论基础和相关知识，不但要懂技术、也要懂经济、懂管理、懂法律。

⑵较丰富的实践经验。监理工作的核心内容是为业主实现工程质量、进度和投资的三大控制。三大控制的重点在于做好事前控制，亦称预控，即在事情发生前作好预测并采取相应措施，防止影响工程质量、进度、投资索赔的事件发生。

⑶必备的法律知识。监理工作的依据是国家有关的法律与法规。监理工作中的一项重要内容是合同管理，在工程实施过程中，除了大量的技术与经济类的问题外，再就是合同管理，即合同纠纷问题，作为驻地高监，不仅要懂技术、懂经济，还要有相当的能力，做到懂合同、懂法律，按合同约定执行，依法律公平公正的处理问题。

9.基层领导干部应具备的素质有哪些 篇九

•品质

成功销售经理的品质数量并不多，其中最常提起的就是empathy。

从他人的角度考虑问题的能力。这种能力有助于创造出一种和协的的氛围。有助于销售人员预测客户的行为和与客户建立良好的关系。如果顾客感觉到销售员不了解他们的问题，这种关系难以建立。

第二个重要的品质就是自我激励。成功销售员的收入相对较高，但这只是自我激励的结果，而不是激励的动力。许多人相信销售员只是为钱而工作，但成功的销售员却能在销售活动中享受快乐。

自制力是销售人员从失败中恢复的能力。对销售员，当放下一个电话时就可能是一次失败。销售员听到的“不”远远超过“是”。

在最近的研究表明，好的销售员的品质中诚实排在第一。这种品质也许是当今市场的关键，因为他是建立信任的基础。

除了以上四点外，还有一些品质也是非常重要的：

自律； 智力； 创造力； 灵活性； 适应力； 毅力； 个性等；

尽管各公司对这些品质的要求有所不同，但是，empathy、自我激励、诚实是销售生涯成功的基础。

•技能

仅有某些品质是不够的。成功销售员有着比一般销售员更有效的技能。这此技能主要包括：

沟通技能；

一般认为，销售人员有良好的口才叫做沟通技能。但是，沟通是一个听说的双向过程。倾听也许是是销售人员最重要的的技能。一位经理说到：“这些年来，我通过倾听买的东西比通过夸夸夸其谈多得多。”

分析技能；

把问题分解并解决问题的能力在当今顾问型销售中来得特别重要。有这么一句话：“发现问题就是解决了一半的问题。”优秀的销售人员有通过表象看本子质的的能力。这种能力部分一源于倾听，同时也来源于提问题的能力。组织技能；

组织与时间管理技能是相关的，因为后者其实就是对时间的组织能力。组织能力就是把使各种因素处于有序的状况的能力。因为销售员掌握着大量的顾客信息、产品信息、行业信息和经济信息。每种信息都必须以可用的方式组织起来。时间管理技能。

正确估计时间需求和安排日常行动是非常重要的。因为，一个销售员通常用1/3的时间来与顾客面对面交流。增加与顾客会面的时间就有助于增加销售额。优秀的销售员通常花大量的时间在20%的顾客身上，因为他们带来80%的销售额。同时，他不会忽视小顾客因为他们具有未来购买的潜力。

技能可以培养。技能可以看作是销售员品质的行动化。许多人害怕人员销售的挑战，而另一些人不愿选择销售职业。因为他们不相信他们能学会成功的技能。这种错误的观念在于把销售看作一个整体，而不是对技能和行为的组合。通过把销售工作拆分，人们就能从每个导致成功的工作做起。

•知识

第三项使销售人员脱颖而出的品质就是知识。通常销售员应该掌握的知识包括： 产品知识；客户知识；产业知识；竞争的知识；自

己公司的知识。

通常，头两项被视为最重要的。培训是正式的提供给销售员一些知识。但是，如果只是这样的话，销售员会很快落伍的。既然所有人不可能获得所有的情况的信息，对于销售员来说，在需要信息时知道如何去寻找和收集就特别重要。•人格的培养。诚实、热情与爽直是现代销售员所必须具备的人格特质，否则就没有生存的空间。

•知识的学习。主要包括产品知识、业界知识、客户服务知识及相关知识。•销售技巧。最终评判销售员的能力高低主要是销售业绩如何，所以必须提高销售员完成交易的手段，有可能的话，还可进行营销企划方面的训练。•克服孤独。很多时候销售员都是处在独立作战的环境中，所以很多销售员都有孤立无援的感觉。而训练就像精神的兴奋剂，缺乏训练将使销售员士气不振。•摆脱恐怖感和自卑感。很多时候销售员都会遭到客户的拒绝，因而产生挫折感，有时甚至有害怕被侮辱的心理。因此，员工训练反复不断地实施，对确立销售员的使命感有很大的作用。

•培养客户开发能力。对销售员来讲，每一个接触的人都可能成为公司的潜在客户，但要有眼光并能够想办法把这些潜在客户培养成真正的客户，除了长期经验磨练积累外，培训也是好的方法。

•要有营销专家的洞察力。作为一名销售员，要有营销专家的眼光和视野，只有这样才能不断提•高自己，不被社会淘汰。

•心态。指心理态度与身体状况，是否有工作动力，没有工作动力、工作懒

散的销售员在竞争激烈的商业社会中是无法生存的。学者的头脑，艺术家的心，技术者的手，劳动者的脚

10.高校人事管理干部应具备的素质 篇十

1 高校人事管理干部应具备良好的政治素质

高校人事管理干部的工作性质具有很强的思想性、政治性以及原则性, 所以高校的人事干部应具备较高的政治觉悟, 在心中树立正确的政治观念, 需找正确的政治方向, 时刻遵守党中央制定的原则[1]。对工作时出现的问题, 要进行细致地分析, 更好解决问题的基础, 就是要找到问题产生的根源, 从那个根源处出发, 用政治性视角解决问题, 同时要结合高校的发展情况, 顾全大局。

2 高校人事管理干部应具备良好的思想素质

对于同一个问题, 不同的人解决就会产生不同的结果, 这是因为人们的思想不同, 对问题的认知角度与理解角度也就不同[2]。作为高校人事管理干部, 拥有纯洁、良好的思想至关重要, 同时在进行工作管理时, 应该把工作放在心中最重要的位置上, 工作态度要与内心产生共鸣。做到对教育事业的热爱, 对学校的大事小情都要持有一种关心的态度, 改变心中传统陈旧的思想, 要顺应时代发展的潮流, 进行思想的解放, 与时俱进, 在心中树立正确的意识。只有高校人事管理干部具备良好的思想素质, 才可以更好的为学校服务, 进而弘扬学校的教学观念。

3 高校人事管理干部应具备良好的文化素质

作为高校的人事管理干部, 拥有良好的文化素质是非常有必要的。在对学校工作进行管理时, 首先要看自己的专业知识水平是否过关, 是否有较强的文化能力, 如果自身的文化素质都没有达标, 对教职员工的管理就不能更深入、更透彻, 最后很容易造成在对工作进行管理时, 出现严重的失误, 这不仅影响教职员工的正常工作, 还影响工作的管理质量[3]。文化素质的良好体现, 主要是高校人事管理干部对基础知识的掌握, 必须掌握行政管理学、教育学、心理学、经济学以及金融学等各方面的知识, 做好知识的储备, 才能使管理工作顺利进行。

4 高校人事管理干部应具备较强的业务素质

(一) 具备较强的学习能力

无论从事什么工作, 学习知识是我们一直遵循的事情, 即使是工作的领导也要不断的学习新知识, 这样才能适应社会不断发展的脚步, 才不会被社会淘汰。高校人事管理干部, 要自觉地学习有关人事管理方面的知识, 更好地遵循相关政策法规, 前提是对政策法规进行全面的认知与了解, 不断学习政策知识。

(二) 具备准确的表达能力

高校人事管理干部, 必须具备良好准确的表达能力, 身为高校比较重要的领导, 不仅要有坚实的管理基础, 还要在语言表达能力方面有所突出。人事管理干部的工作对象是人, 属于一项做人的工作, 工作的基础就是与工作对象进行思想交流, 面对面的交流就要有良好的语言表达功底, 能够在交流时准确清楚地表达自己的工作部署与意愿, 使每一位教职员工都能清楚自己的工作内容, 进而提高教学质量。

(三) 具备使用现代科技设备的能力

近年来, 我国的科技水平在不断地提高, 互联网技术已经在各个领域被普及, 越来越多的企业单位都纷纷引进互联网技术, 来进行工作, 不仅提高了工作效率, 还保证了工作质量。高校的快速发展也离不开现代科技的引入与使用, 所以这就要求高校人事管理干部具备能够熟练使用计算机的能力, 实现自动化的工作模式, 实现提高人事管理工作效率的目标[4]。

(四) 具备较强的观察分析能力

高校人事管理干部为了科学合理的行使自己的权利, 就要具备较强的观察分析能力, 对学校教职员工的工作情况能够了解掌握, 要有一颗善于发现问题的心, 能够对出现的问题进行全面、准确地分析, 哪怕是存在的一点小问题, 都要有敏锐的观察能力, 及时地进行纠正, 防止事情恶化。

(五) 具备不断创新的能力

当今社会, 不仅仅企业单位需要对工作模式进行创新, 高校人事干部对管理工作也要进行创新[5]。因为创新是现代社会各行业发展必须具备的因素之一, 所以高校人事管理干部必须要具有不断开拓创新的精神与能力, 对传统的管理模式进行创新, 才能使工作落实到实处。

(六) 具备知人善任的能力

高校人事管理干部必须做到知人善任, 在开展人事管理工作时, 要善于了解人、选择人、合理用人。做好高校人事管理工作的前提, 就是要具备知人善任的能力。

5 高校人事管理干部应具备良好的服务素质

由于高校人事管理工作涉及的内容非常多, 而且还相对复杂, 不仅涉及到高校教职员工的工作方面, 还涉及到教职员工的切身利益。在一定程度上, 可以把管理理解成服务, 这样便于管理工作能够顺利进行, 所以高校人事管理干部应具备良好的服务素质, 通过各种服务手段对高校人事管理人员进行服务, 现在的服务手段有很多种[6]。例如:对工作的指导、对工作的执行、以及对工作的监督等等。高校人事管理干部要有全心全意为教职员工服务的自觉性与主动性;关心教职员工的切身利益, 能够认真听取教职员工提出的意见或者建议, 通过这些反馈信息, 转变传统的管理方式, 不断提高服务水平。

6 具备健康的身体素质与心理素质

拥有健康的身体素质与心理素质非常重要, 由于高校人事管理干部从事的工作, 涉及到很多方面, 而且工作量还非常大。如果上级领导布置的工作非常重要, 高校人事管理干部就要有所准备, 在具备健康身体和良好心理素质的条件下, 才能胜任这项艰巨的工作。高校人事管理干部在进行工作时, 通常会接触到不同的人、不同的事, 所以为了使管理工作顺利进行, 要有良好的心理素质和认真对待工作的态度, 遇到问题能够沉着冷静地进行处理。

7 结束语

总而言之, 随着我国教育体制的不断改革, 国家对高校教育事业的发展给予了高度重视, 为了促进高校教育事业又好又快的发展, 就要不断提高高校人事管理干部的素质。素质的提升涉及很多方面, 有政治素质、思想素质、文化素质、业务素质、服务素质身体素质以及心理素质等等。高校人事管理干部必须具备这些方面的素质, 这样才能端正自己的工作态度, 树立正确的工作意识, 最后可以有效地提高工作的管理效率和管理水平。

摘要：改革开放以来, 国家教育体制在不断地改革与创新, 国家对高校人事管理干部的自身素质也越来越重视, 并且提出了更高的要求。学校是教书育人的良好基地, 不仅要求教师的专业水平达到一定的标准, 学校人事管理干部的素质也必须达标。学校中有许多部门, 其中高校人事管理部门属于学校最重要的职能部门, 发挥的作用也是非常大的, 为了高校人事部门的管理工作可以顺利进行, 学校必须组建一支高素质、高能力的人事干部队伍。本文就对高校人事管理干部应具备的素质, 进行了系统的分析。

关键词：高校,人事管理干部,素质

参考文献

[1]赵文涛, 赵莹莹.关于高校人事管理干部应具备的素质和能力的思考[J].价值工程, 2011, 30 (12) :262.

[2]何晓.浅议高校人事管理干部应具备的素质[J].科技信息, 2011 (14) :80-81.

[3]纪可妍.论高校人事管理干部应具备的素质和能力[J].教育界, 2014 (30) :8.

[4]纪可妍.浅谈高校人事管理干部应具备的素质和能力[J].科技资讯, 2014 (36) :211.

[5]姚敏.浅谈高校人事管理干部应具备的素质和能力[J].人力资源管理, 2013 (3) :167-168.

11.浅议基层工商所长应具备的素质 篇十一

一、必须具有较强的组织协调和善于解决各种矛盾问题能力

作为一名所长，必须有“指挥者”和“组织者”的能力。工商所各项职能的推进，都取决于所长的组织协调能力的强弱，能力弱工作无从下手，会停滞不前，甚至还会退化；能力强会带领和凝聚大家的力量，推进工作开展创新。工商所一般人员不多，反映在平时日常工作的效应肯定参差不一致，这就要求所长任何事都率先自率。发挥自己的组织、协调、指挥能力，统领全所的人员，同时又要关心体察干部职工疾苦，关心下属的生活，帮助解决干部职工生活工作中遇到的实际问题，解除干部职工的后顾之忧。

在工作中要始终坚持“以人为本”，不断加强队伍建设，增强队伍战斗力。首先，强化干部职工的政治思想教育，经常开展理想信念教育和“三个代表”重要思想的学习，引导大家树立正确的世界观、人生观、价值观。努力营造干部职工职业道德，工作热情、爱岗敬业、乐于奉献的工作氛围。依法行政教育，规范执法行为，提高队伍的监管执法水平。其次，要引导干部职工自觉学习业务知识，党握法律法规和规范性文件知识，常运用的法律知识人手一册，经常学习，熟练记忆，运用自如。第三，加强制度建设。俗话说“没有规矩，不成方圆“，建立健全行之有效的管理制度、工作制度是各项工作开展的有力保证，是作为一所之长不可忽视的重要问题。在严格落实上级各项工作制度的基础上，制定形成符合本所实际，具有实效性和可操作性工作制度，包含出勤、卫生、学习、纪律、廉政等方面，让干部职工有章可循。执行制度必须严字当头，领导率先垂范，确保制度的贯彻执行。第四，善于化解矛盾。一所之长，必须要经了解掌握本所的工作动态和人员结构状态，了解工作和生活之间的不和谐因素，遇有问题要及时进行分析，查找原因，制定解决问题的办法及措施，直致化解，只有这样，全体队伍才能扭成一股绳，心往一处想，劲往一处使，汗水一起流，真正形成心齐出凝聚力，团结出战斗力。

二、必须具有开拓进取和勇于创新精神能力

作为所长，要学会十指弹琴，见缝插针，科学合理地调动和运用力量，抓住主要工作，突出重点，在深入调研，吃透上情、了解下情的基础上大胆决策创新，切忌处事优柔寡断。创新是进步的灵魂，是推进各项工作不竭的动力。在当前激烈竞争的环境下，工作不进则退，保持现状就是落后，对中国全面推进市场经济体制的建设中，作为工商行政管理基层工商所工作，必须面临现实，结合实际，与时俱进，创新推进，努力实现各项工作的跨层次发展。当然也要避免一意孤行或“一言堂”的家长式作风，应充分调动大家的主观能动性，集众志，谋创新，只有这样，才能推进工作的不断向前发展。

三、必须具有较强的业务能力

一名所长，必须有精深的业务知识，从思维上摈弃旧的管理意识。首先，从观念上转变理念，由过去的监管集贸市场向宽领域的市场监管转变，从静态管理模式向动态与静态相结合的管理方式转变。围绕所构建的“四制”做实工作，逐步从事后监督变为事前事中监管，防患于未然，工作从被动转为主动。要创新服务方式，立足职能，积极推进市场主体，学法、懂法、送法上门、合法经营；加大依法行政力度，取缔非法，确保公平公正的市场经济建立，维护人民群众利益，通过有效执法，充分体现服务经济的快速健康有序的发展。

四、必须具有坚强的约束和注重身教重于言教的能力

工商所虽然“庙小”，却承载了工商行政管理的方方面面工作，所长的言行将直接关系工商所的形象建设，因此，所长必须以身作则，用自己的实际行动带领干部职工一道工作，做到吃苦在前，享受在后的楷模。现实工作中工商所长具有相当的权力，比如证照初审、管理费收取、违法经营行为的查处等等，不可避免地经常处在权与钱、情与法相碰撞的焦点上，确有不慎，容易出现以权谋私，吃、拿、卡、要等问题，解决的办法工商所长必须时刻做到自重、自省、自警、自律，慎独、慎权、慎微、慎欲，一身正气、两袖清风、遵纪守法、克己奉公。这样做才能使手中的权力成为奉献党和人民事业的基础，而不致成为个人谋私的筹码，因此，工商所长高度自律，身教远远重于言教。

12.中层干部应具备的素质 篇十二

一、做事先做人

二、领导力等于个人魅力、身体的魅力、品质的魅力、行为的魅力。

三、做一面旗帜

1、以身作则（一个行动顶一万个口号，部下学习的是上级的行动。当你期望下降做到什么时，请用你的行动来示范。）

2、身体力行，说了不做，副作用最大。不说不做，副作用次之。不说做了，有积极作用。边说边做有良好的示范作用。做了再说，示范作用次之。

四、观念决定一切：员工第一，服务至上，管理就是服务。

五、心态决定命运：公平公正，平和务实，宽容大度，大智如愚，感恩换位。

高级管理：不管不理，靠个人魅力管理，保持一定开放度，但要保持一定距离、压力、威严、行动决心、身先士卒。

中层干部的行为规范（工作素质）

1、威严但不专横，慈善但不懦弱。

2、亲和但不介入，与员工交朋友保持原则。态度决定结果，不被轻易说左右。先处理心情，再处理事情。对事不对人，不抓别人短处，只看别人长处。嘴巴决定成效，学会用嘴巴。不知道该说什么就不说。说的就要去做。承诺就要兑现。不说不可能三个字。对任何问题第一反应是找方法，而不是找借口。遇到挫折时对自己大声说太棒了，不说消极的话，不陷于消极的情绪之中。一旦出现，立即正面处理。

3、凡是先行定的目标并尽量别做梦想版板。凡事先做计划，将目标视觉化。

4、六点优先工作制，每一分每一秒都用于做事情。

5、随时用零碎的时间做零碎的事情。

6、守时

7、写下来，不要太依赖大脑记忆。

8、随时记录灵感。

9、把重要的观念和方法写下来并贴在最明显的地方。随时提醒自己。

10、走路比平时快30%。走路时脚尖稍用力推进。肢体语言健康有利。不懒散萎靡不振。

11、出门前照照镜子，给自己一个自信的笑容。

12、每天自我一次反省。

13、每天坚持做一次运动。

14、听心跳一分钟，尤其是做重要事情之前、疲劳时、心情烦躁紧张时。

15、开会坐在前面

16、微笑

17、用心倾听，不打断对方说话。

18、同理心，说话之前应考虑对方的感受。

19、说话时声音有力，感觉自己的声音象能产生势力的磁场。

20、每天有意识真诚地赞美别人3次以上。

21、及时写感谢卡，哪怕是用便纸，22、不用训斥的语言跟别人说话。

23、控制住自己的情绪。

24、每天都做一件分外事。

25、每天进步一点。

26、每天提早15分钟上班。每天推迟3分钟下班。

27、每天下班前用5分钟做一天的整理工作。

28、节俭。定期存钱。知识挣钱。

29、时常用头脑风暴思考问题。集思广义。

30、重诚信，说到做到。

中层干部执行意识

自动自发自觉，不存在无关紧要的事情上浪费时间。爱拼就会赢，吃亏就是赢，学会感激，宽厚待人，勤奋敬业，自信忠诚，终身学习，多向别人学习，多替别人着想，多交朋友，多参加社会活动。为荣誉而做。

中层干部应具备的技能：决策认真能力，目标管理能力，时间管理能力，压力管理能力，沟通管理能力，授权管理能力，激励管理能力，影响管理能力，培养他人的能力，创新管理能力，学习管理能力，协作管理能力，执行力，团结管理能力，绩效管理能力，观念决定一切，心态决定命运。态度决定结果，素质决定质量，立场决定市场，细节决定成败，服务决定效益。

赢在中层

医院的管理框架：

高层→核心领导层→决策层

中层→骨干领导层→执行层（执行得不得力的关键）

基层→操作层

中层干部的地位：

高层是房顶

中层是支柱

赢在中层：

管理本质不是知，而是在于行。贵在执行，马上执行。如果执行，一招就灵，如果不执行，一万招也等于零。执行在于细节，细节贵在用心。

中层干部的作用：

1、参与决策

2、传达决策

3、执行决策

4、制定部门计划

5、组织实施

6、激励员工

13.基层领导干部应具备的素质有哪些 篇十三

伴随着经济的高速发展, 各行业间的竞争压力也越来越大, 心理素质的比拼现已成为人才相互竞争中十分重要的一个方面。良好的心理素质已成为政工干部必须具备的基本素质之一, 是影响政治工作和企业管理的关键性因素。只有具备了良好的心理素质才能带领员工完成国家交给的各项任务。

2 新时期对企业政工干部心理素质的要求

由于社会的发展, 时代的进步, 在迎来新的发展机遇的同时, 对政工干部的心理素质也提出了更高的要求。笔者将对此做出几点阐述。

2.1 敏锐的感知和发散的思维

人的感知能力是对外部刺激的反应, 对企业政工干部来说, 感知能力的强弱直接影响到他在工作中的学习、观察、思维和决策判断。感知灵敏度高的干部, 能很快地抓住事物的特征, 把握事物的本质, 准确、及时地解决问题。没有敏锐的洞察能力, 就无法获取大量的反馈意见和企业信息, 难以把握员工的思想脉搏和企业的发展动态。掌握了准确的信息还需要以发散性的思维来找寻解决办法, 发散思维并不是漫无边际的臆想, 而是以一个目标或原则出发, 学会从不同的角度、针对不同的情况、采用各种不同的方法进行思考和比较, 进行发散思维, 要有创新意识。

2.2 顽强果决的勇气

作为一个企业的管理干部, 必须具备顽强而果决的品质。在日常工作中, 不仅需要深谋远虑、思考周全, 更需要当机立断的果敢意志。用兵之害, 犹豫最大, 在行动上政工干部要表现出高度的积极性和挑战性, 以企业家的冒险精神投入到工作中去, 不怕困难, 只有具备百折不饶的勇气, 坚韧不拨的毅力和持之以恒的精神, 才能经受住挫折的考验。挫折能使强者获得成长让弱者走向沉沦。作为领导干部, 要能够直面挫折, 接受挑战, 克服急躁、消沉和抱怨等不良情绪, 把遭受挫折作为对自己的一种磨炼、一种考验, 在经受挫折中不断增强战胜自我、超越自我的能力。现实生活中, 政工干部应该针对自己的性格特点不断地加强修养, 以适应企业竞争中不断变化的外部挑战。

3 提高企业政工干部心理素质的方法

3.1 加强修养, 客观全面地认识自己

加强理论修养, 提高个人素质。在工作中结合“三个代表”重要思想的科学性和实践性, 使工作更具原则性、系统性、预见性和创造性。注重身心修养, 根据自身的性格出发, 努力培养身为政工干部应有的意志、气质、性格和情感。古人说:“人贵自知。”人们在任何时候都应该不断地进行自我反省, 客观而全面地认清自己的优、缺点。世上没有百分百完美的人, 同样也没有一无是处的人。然而, 实际生活中我们往往难以做到那么的全面, 所谓当局者迷, 旁观者清, 大部分时间里我们需要透过他人的反馈, 才能更客观地评价自己待人接物的方式, 避免盲目自负, 目中无人, 进而独断专行。特别是在企业管理过程中, 企业是以盈利为目的的现代组织机构, 一切以效率、效果为导向, 这就要求政工干部在日常工作中必须善于倾听一线职工的意见, 特别是要多听不同的意见和建议。当员工有意见或不满时, 政工干部要先考虑自身是否存在主观上的不足;当员工有赞誉之声时, 干部也不能盲目地沉浸在自我陶醉之中。政工干部只有在日常工作中不断地对思想和工作方面的总结, 客观地分析和检讨自己的思想状况和工作状况, 同时也可以将读书学习结合起来, 用科学的逻辑和方法总结自己的工作经验, 这样才能使思维方式和习惯得到改造, 才能提高自己的认识水平。

3.2 勤奋学习, 提高个人整体素质

工作之余, 政工干部不仅要加强对马列主义理论、党的基本路线和管理学、教育学、心理学等方面的理论知识学习, 以认清新形势下政治工作和企业管理工作的需要, 还要时刻以老一辈革命家的心理素养为标准, 时刻提醒自己、鞭策自己。政工干部的个人素养主要表现在品德和性格两个方面, 具体说来就是要善于控制情绪, 矫正不良习惯。大多数成功人士的心理特质在于他们情绪的稳定和坚韧。如果说智商可以提高成功的可能性的话, 那么个人素养就是将成功的可能性转变为现实的关键。在成功的道路上, 最大的障碍并不是机会的错失, 而是自己对情绪的控制。作为企业政工干部, 应当在日常工作中有意识地调整自己的心态, 能有效缓解承受的压力, 避免和消除不良情绪的影响, 始终保持积极、乐观、自信的状态, 严于律己, 宽于待人。

3.3 勇于实践, 敢于创新

政工干部在实际工作中不能一味地因循守旧、墨守成规, 而应积极地发挥主观能动作用, 时刻注意发现新情况, 分析新问题, 解决新矛盾, 勇于做决策, 善于把握未来的发展方向, 创造性地开展工作。与此同时, 政工干部要有意识地在各种不同的情况下磨炼自己的意志, 培养坚韧不拨的品质。在干部配备和领导班子建设实践中, 注重心理素质互补, 提升集体领导的心理相容水平, 以加强管理队伍的团结, 提高集体的领导效能。

4 结束语

目前, 我国正处于社会转型的关键时期, 政工干部必须经受住改革的考验, 不辜负人民的重托, 良好的心理素质已成为政工干部必须具备的基本素质之一, 是影响政治工作和企业管理的关键性因素。

参考文献

[1]王光烈.党政干部素质学简编[M].南海出版社, 2001

[2]陈一鸣.杨再述.管理心理学[M].武汉工业大学出版社, 1998.

14.基层领导干部应具备的素质有哪些 篇十四

一、（学生）干部应具备哪些条件 1.“热心”。

乐意为大家做好事，做份外事。比如。搞集体活动就有大量的准备工作，学生干部都要满腔热忱地去做，时时想着集体，想着同学，尽量通过自己的热情服务给大家带来欢乐。如果光想着自己学好功课，玩得快活，而不愿为大伙儿服务的同学是不能当学生干部，也当不好学生干部的。2.“能干”。

有较强的组织能力，会出点子想办法，活跃班集体，团结一班人。讲话要清楚、大方、响亮，不扭扭捏捏。如果有某一方面的爱好特长就更好了，像会画画，会弹琴，会打球等都行。在同学当中要有号召加，有影响力，是“自然领袖”。有些同学学习成绩很优秀，规规矩矩，老老实实，可是未曾开口先红脸，什么特点也没有，那就只能当学习尖子，不能当干部。3.“合群”。

干部与同学的关系是鱼水关系。只有同学员信任你，喜欢你，拥戴你，才能当干部。有些同学也有特长，有能力，但就是个性太强，前不动就摆架子，与人闹矛盾，闹别扭，一旦当上了干部，就更加盛气凌人，这些同学就不宜当干部。还有些同学性情孤僻，不善于团结人，鼓动人，也当不好干部。只有与全体同学心心相印，息息相通，打成一片，融为一体，才是够格的干部。

在人与人的关系中应该养成五个基本行为习惯

1.说话有礼貌，对师长、干部用尊称；（敲门、问候、鞠躬礼）2.说了就要做，对朋友要真诚；

3.不给别人添麻烦，对别人的请求给予力所能及的帮助，及时感谢别人的帮助； 4.不做破坏别人劳动成果的事； 5.做事情想到与别人合作。

二、学生干部应锻炼并具备以下相关能力

1.道德修养：严格要求自己，在各方面做同学的楷模，善于团结同学、关心同学疾苦，热心帮助同学，想办法解决同学们的实际困难。工作作风民主，善于听取同学的正确意见。勇于接受同学的批评，勇于改正自己的缺点和错误。对其他学生干部的工作评价公正，不掺杂个人感情，正确使用自己掌握的权力。为人正直，善于学习别人的优点。当了学生干部，就不能以为比其他同学超前了，要以一颗“平常心”来对待。

2、学习能力：善于抓紧一切时间搞好专业课学习。善于摸索并找出一套适合自己特点的学习方法。把在工作中形成的能力运用到学习中。掌握一定的专业知识，又培养自己的实际工作能力和创造能力。在专业考试中至少要有中等以上水平。各种专业考证必须顺利通过，学生上学，最主要是为了学到更多、更广的专业知识。现代科学认为学习效率与紧迫感有很大关系。换言之，工作并非一定会影响工作。

2.组织能力：学生干部应该有很强的组织能力和独立工作能力。对活动的选择、计划的制定活动的落实、活动的以后的总结都能有完整、详细的考虑以及有力的保证措施，开展有创造性的活动。有善于发动同学，团结同学的能力。所谓“滴水不成海，独木不成林”学生干部在组织活动中，不只是光自己做，而是调动其他同学的积极性。3.创新能力：创新能力：学生干部的工作需要传承，更需要创新。要因地制宜，能结合学校的特点，组织有特色的活动，开展有特色的工作，要敢于超越自我，超越前辈。也就是说工作要有新的思路、新的方法、新的点子、新的突破。

15.维修技术员应具备哪些素质 篇十五

除你的专业理论知识外，重要的是你有场现实践经验，能独立解决常规问题。还应有管理与协调能力，个人建议还是从管理提高自己对今后发展有作用

机械员工作职责

1、贯彻执行设备动力管理制度和技术规程，指导操作、检修人员，保证设备正确使用，精心维护，合理润滑和文明检修。

2、把监护设备运行和检查落实检修情况作为日常的重要内容。

3、协助车间设备主任组织设备检查评比工作，制订和落实整改措施，消除设备隐患和跑、冒、滴、漏，提高设备完好率。

4、编制车间的检修计划，负责检修前的技术交底，检修中的质量检查，检修后的试车验收和记录整理工作。

5、负责编制备品配件计划，维修材料，修旧利废和年、季、月检修计划。

6、负责设备防腐蚀、润滑、技术改造、新材料、新技术和压力容器、管道的管理工作。

7、负责设备档案、技术图纸资料、固定资产台帐的管理。

最主要的是要有责任心.干啥都需要.有了责任心,其他的都可以慢慢来..机械专工工作标准

1．基本任务

1．1在车间主任、副主任的领导下，负责车间的设备管理工作。

2．职务责任

2．1在厂机动处的业务领导下，协助车间设备副主任做好设备的管理工作，对检修班组所属人员、进行技术业务方面的领导和有关设备使用与维修的技术指导。

2．2熟悉、掌握、贯彻、执行上级有关机械设备管理条例、技术规程、规定和各项规章制度。指导操作和维修工人对设备的正确使用、精心维护和搞好检修。

2．3负责车间设备运行、操作、检修中的技术工作、每天巡回检查，掌握设备运行情况；填写设备的大、中、小修任务书，重大项目向施工人员交底；参与编制、修订设备检修及有关设备方面的管理制度，经上级主管部门同意后贯彻执行。

2．4协助编制年度大检修计划、设备大、中修预修计划、压力容器检测计划、设备更新、零星购置计划，并按时上报。

2．5协助车间设备副主任组织好设备的检查评比工作。并制定整改措施，及时组织消除缺陷，提高设备完好水平。

2．6负责车间设备的防腐、密封、润滑、压力容器以及技术改造、技术革新等的管理工作。

2．6．1监督设备运行条件，杜绝设备在防腐蚀措施允许范围外运行。

2．6．2按密封点管理规定要求，搞好车间密封工作。

2．6．3按润滑油使用管理规定的要求，搞好车间设备润滑管理工作。

2．6．4按有关压力容器的管理规定的要求管好、用好、修好压力容器。

2．7按设备检修管理规定的要求，搞好车间设备的检修管理工作。

2．8建立健全各种台帐、技术档案，保管好技术资料、检修试车记录、设备运转时间、设备事故记录、历年检修、实验、鉴定及结构改造记录等。

2．9按时、准确整理并上报机动年、季、月报。

2．10按技术档案管理规定的要求，技术档案、台帐、设备卡片、记录字迹工整、按时填写。

3工作权限

3．1对违章操作、野蛮检修者，有权制止和批评。

3．2对质量不合乎要求的检修及工程项目，有权拒绝验收，令其反工。

16.基层领导干部应具备的素质有哪些 篇十六

一、正确认识学生干部的地位及作用

学生干部是广大学生群体的带头者和领导人，是高校校园文化的中流砥柱，他们是活跃在学生工作平台上的一支不可或缺的骨干团队。这个特殊群体在学校工作、特别是学生教育管理工作中具有非常重要的地位和作用。

(一) 学生干部的地位

学生干部的工作职责决定了他们在高校教育教学和管理工作中具有不可忽视的特殊地位。

1. 学生干部的角色定位。

高校学生干部具有双重身份，作为在校学生，他们既是受教育者、受管理者，又是学校实施内部教育管理的基层组织者和实施者，是教育管理的协作者。学生干部既是学生利益的代言人，又是学校人才培养与教育管理的得力助手。如果将高校思想教育和学生管理工作队伍分为三大方块，即专兼职学生教育管理者队伍，其他教职员工队伍，学生干部队伍，那么学生干部队伍的地位与其他两支队伍应该是同等的，并且发挥的作用某种程度上是其他两支队伍难以替代的。在高校，学生的自我教育、自我管理、自我服务主要是通过学生干部来实现，这种“三自教育”是教育管理与服务的最好形式，符合高校学生的心理特征，有利于学生个性的培养和发展。学生干部的这种特殊作用决定了学生干部在学生教育管理工作中具有举足轻重的地位。

2. 学生干部占居的比例。

据统计，在高校里从班干部到院系学生干部再到学校学生会干部，学生干部的数量可占在校学生总数的30%以上，而这支庞大的队伍既是学生中的核心，又是学校德育工作的重要依靠力量。在日常学习生活中，学生干部以他们的思想和行为感染和带动其他同学一起进步和提高。若能很好地选拔、任用、教育、培养一批得心应手的学生干部，就能够自觉形成一种合力，将对所有学生的健康成长产生以点代面的积极影响。因此，学生干部在学生教育管理工作中是一种具有决定性作用的因素。

3. 学生干部的发展趋势。

学生干部本来就是学生中德才兼备的综合素质较高的优秀分子，由于工作职责的要求，学生干部在学校学习期间，与学校各级领导和教师的接触比较频繁，自然受到的教育和启发也多于其他学生;他们借助学生干部这一平台，在组织策划各项活动中，思想观念、进取意识、创新精神、自身素质和工作能力等各方面都得到了较好的锻炼和提高，这是学生干部居同龄人前列的又一体现。另外，一般来讲学生无论优先就业还是走上工作岗位后担任领导职位或成为业务骨干的大多数都是在校期间的学生干部。因此，学生干部在祖国未来建设中的地位也比其他学生具有特殊的优势。

(二) 学生干部的作用

如上所述的学生干部的角色定位决定了学生干部在高校学生管理工作中承担的职能作用。

1. 桥梁与纽带作用。

学生干部处于学生集体中的焦点和核心，是学生的代表，同时又是学校教育管理工作的协助者，教师的得力助手，所以他们能够起到下情上传，上情下达的桥梁沟通作用。一方面学生干部将学校的教育理念、规章制度和教师的工作意图等认真领会并在同学中宣传疏导、贯彻实施，将学校和教师的要求内化为学生的自觉行为，使学校的各项工作落到实处;另一方面，学生干部向学校和老师及时反馈同学们的意见、建议和实情，对学校的学生工作决策作出有益的补充，使之更加贴近学生学习和生活的实际情况，提高解决问题的针对性和效率，化解师生之间的隔阂、矛盾，使师生关系更加和谐，促使学生工作形成良性循环。

2. 榜样示范作用。

所谓的榜样示范作用是指学生干部客观上应成为同学们效仿的楷模。教育的技巧和艺术之一就是以鲜明的榜样把一些具体的要求及规范展现给别人。学生干部在学生中具有较高的人格魅力和威信，是同学们最现实、最贴近的榜样，学生干部的成功经验给学生以启迪，学生干部的模范作用潜移默化地影响同学。所以，学生干部应该严于律己、以身作则，成为遵守校规校纪的典范;以自身具有的号召力影响和带动其他同学共同进步，营造健康的舆论环境，形成积极向上的集体氛围。

3. 参谋助手作用。

俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。对于学生干部来讲，参谋助手作用是他们工作的基本职能，发挥学生干部在学校相关管理中的参谋助手作用和实现自我管理，既符合培养目标的要求，也是民主管理在学生中的具体体现，同时也符合青年学生“自我发展”、“自我完善”的心理要求，有利于调动学生干部的积极性、主动性，有利于培养主人翁精神和社会责任感。另外，在学习、工作以及各项活动中学生干部的出谋划策很有参考价值，对促进和提高学校的教育与管理水平具有积极的作用。

4. 组织凝聚作用。

作为学生干部，在日常学生的各项教育管理活动中，承担着组织领导职能。他们应有感召力、影响力、向心力，用自己的人格力量感染周围同学，使他们心往一处想，劲往一处使，共建良好的班风、校风、学风，对形成团结向上的集体发挥重要的作用。实践证明，高校的精神文明建设，各项规章制度的实施，学生社团活动的开展，如果离开了学生干部的组织、领导和积极参与，就无法收到良好而持久的效果。高校学生干部是广大学生的领头军，是高校管理工作中的一支生力军，他们在学生中间具有良好的群众基础和较强的凝聚力，在学校各项活动中发挥着重要作用。

二、学生干部应具备的素质

学生干部自身思想觉悟和素质的高低能够直接影响到学生工作能否顺利开展。这就要求当代高校学生干部必须具备更高的素质。

(一) 政治思想素质

“思想是行动的先导”，因此，具备良好的思想道德素质是一名学生干部应具备的首要素质。思想品德素质，就是我们经常讲的“德”，它是现代人素质的灵魂，也是学生干部应具备的最重要条件。良好的思想品德素质对一个人的成才与成功有着重要的作用，“有德有才，是能才;有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。

新形势对高校大学生干部思想道德素质的要求:坚持马克思主义指导思想，为大学生干部提供坚实的思想基础;坚定中国特色社会主义共同理想，为大学生干部提供正确的目标指引;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为高校大学生干部提供牢固的精神纽带和强大的精神动力;树立和践行社会主义荣辱观，为大学生干部提供规范的道德基础。

(二) 能力素质

能力素质是学生干部综合素质的核心，学生干部要想出色地完成各项工作任务，成为优秀的决策者和组织者，就应不断增强领导才能，提高能力素质。大学学生干部的能力素质包括很多，其中最主要的有以下几个方面:

1. 组织协调能力。

作为学生干部需要经常策划、组织和实施各种学生活动，也需要通过充分调动一切积极因素来吸引、号召和发动不同层次的同学，以保证决策的实现。还要使计划和实施具有针对性、周密性，使每个环节的工作落到实处，并且在组织每一次活动，实施每一个计划时都要使学生统一意志、统一行动，以保证活动顺利有效地进行。这就需要学生干部具备良好的组织管理能力。除此之外，学生干部还需具备较强的协调能力来完成人与人的交往，心与心的碰撞。通过上传下达、交流互动等方式争取得到上级或相关部门的支持肯定和学生集体的拥护喜爱，能够在老师与学生之间建立一座沟通的桥梁。

2. 分析决策能力。

学生干部面临的工作往往是纷繁复杂的，这就需要他们提高自己的分析和决策能力。分析能力要求学生干部在看待社会思潮和客观事物时能够高瞻远瞩，具有战略性的眼光，考虑问题全面周到，逻辑性强，对事物反应敏感，思路开阔，见解独到。正确的分析和判断是作出正确决策的基础和前提。决策能力是领导行为的基本功能，领导行为的效果依赖于决策的性质。学生干部应根据学校布置的中心工作的特点和实际情况，抓住事物的本质和主流，权衡工作的利弊和得失，集思广益，及时作出有效可行的决策。

3. 表达能力。

表达能力是学生干部的内在需求。表达能力包括书面表达能力和口头表达能力两种。作为学生干部，在工作中经常需要拟订计划、写总结报告及各种汇报材料等，若没有较好的文字表达能力是很难胜任的。此外，学生干部还要经常主持会议、布置任务、发表讲话、传达指示、汇报工作等，没有良好的口头表达能力也很难发挥“领头羊”的宣传鼓动优势和作用。总之，一个优秀的学生干部需要“能说会写”的能力素质。

4. 交往能力。

学生干部要熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。高校学生活动形式多样，主要有跨班、跨年级、跨专业、跨学校以及学校与社会单位合作共建的展开形式，如组织班际活动、校际活动、社会实践活动等等，还有些大型的文体、科技活动的拉赞助工作，它们要求学生干部必须具备一定的社交能力。只有扩大视野，撒下广泛的交际网，才能收集和汇总各种信息和资源，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境。

5. 开拓创新能力。

创新是一个个体进步的灵魂，是一个集体兴旺发达的不竭动力，也是一个组织永葆生机的源泉。培养创新人才不仅是时代的召唤，也是大学教育自身发展的要求。大学生干部如果墨守成规，按部就班，没有一点创新精神，工作只能是被动的，开展的活动也缺乏活力和吸引力，很难适应形势的需要，也就无法与时俱进，开创学生工作新局面。因此，作为学生干部应领会上级组织的精神和意图，从本系、本年级、本班级、本宿舍的实际出发，认真观察生活，广泛地涉猎书籍，以“创新意识”、“创新思维”、“创新知识”、“创新方法”四个步骤开展工作。

(三) 心理素质

学生干部整体表现的差异除了思想政治素质与能力素质的影响之外，良好的心理素质也是学生干部实现有效领导的又一重要因素。心理素质是指人的心理发展水平以及心理对社会生活适应能力的综合品质，它包括正常的认识能力、健康的情绪、广泛的兴趣、丰富的情感、坚强的意志、良好的人际关系、健康的个性、健全的人格、较强的心理承受力。学生干部只有具备了以上的综合因素，才能够遇事沉着，处事果断，才能够有较强的主动精神和自主能力，才能增强领导者的感染力和影响力，从而更好地服务于学校和广大同学。

总之，正确认识学生干部的地位及作用，认真分析其应具备的能力和素质是更好地选拔培养学生干部的重要前提和有力保证，也是学生干部自觉履行职责，提高自身素质的目标要求。加强高校学生干部队伍建设与素质提升，既是学生干部自身职责的迫切需要，又是高校实施育人工程的重要任务，是一项双向互动的教育工作。因此，我们要高度重视学生干部队伍建设，正确引导和教育学生干部不断提升自身素质，提高工作能力，强化服务意识，使他们能够摆正位置，端正态度，履行职责，切实有效地发挥好应有的作用，以促进学校教育管理工作的不断提高。同时，我们要努力培养具有丰厚的科学知识、高尚的政治道德、过硬的实践能力、良好的综合素质的全面人才，为中国特色社会主义事业输送更多的合格建设者和可靠接班人。

摘要：学生干部是高校学生管理工作的核心力量, 是学校第二课堂和校园文化建设的主力军。认真分析了学生干部的地位、作用以及应具备的素质, 为学校更好地注重选拔、培养、任用学生干部提供了重要依据和条件。

关键词：学生干部,作用,素质

参考文献

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