感受平凡生活作文

感受平凡生活作文（精选12篇）

1.感受平凡生活作文 篇一

读着书中一个个动人的故事，看着电视上一个个惊心的场面，听着名人们一个个的经历，才感觉到自身是如此平凡。

不曾在河边遇见一名落水儿童，然后奋不顾身地把他救起，试试做英雄的滋味。但我的游泳技术还未成熟。

不曾捡到一个有巨款的钱包，然后把它交给失主，使之感动。反而自己的钱丢失了。

不曾在医院遇见一个身患重病的人，然后对他说不要放弃他说不要放弃，让他点燃生活的热情，可我没有这么强的说服力。

尽管如此的“不曾”，可我度过的十四年中，我还是过得很快乐。之所以称为平凡，是因为我们一直在努力做好一切自己应做的事情，去证实本身的价值。

人生本是一杯无色无味的白开水，有人用果汁、可乐把它变得多姿多彩。而白开水却一直保持它那独有的恬淡。

你说人生平凡吗?

2.感受平凡生活作文 篇二

关键词：坚持练笔,循序渐进,课外阅读,读中提炼,教学理念

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必须的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。

1 确立正确的作文教学理念

随机抽取120名三年级学生,就作文的方方面面进行问卷调查。结果显示,对作文表示不喜欢的占65.3%。其中54.6%不大喜欢作文的学生表示,对某次作文愿不愿意写,取决于要求写什么,会写、能写的尚可,反之则不喜欢。在120名学生中,问及作文存在哪些困难,没东西可写和不爱写的共占60.1%。在作文指导方面,希望老师启发和让学生讨论的共占67.5%。 上述调查表明,不喜欢作文的小学生占多数,找不到合适的内容是不爱作文的主要原因。学生喜欢写自己想写的,希望采用教师启发和同学讨论交流的方式,进行作文指导。

如果说上述调查结果有一定代表性的话,就要大力改进作文教学,改革的前提,是确立正确的作文教学观念。

1.1 进一步明确小学生作文的性质

小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章。“作文就是看见什么说是什么” “作文就是用笔写话” 养成用我们的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手写文章的习惯。作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装饰,而是生活本身。它能够使生活更加丰富,更加充实。明确了小学生作文的性质,就不会要求过高、急于求成,就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐,揠苗助长。

1.2 解决学生不会写,变“要我写”为“我要写”的习惯

“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基说:每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,只要在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。从低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种欲望,一种跃跃欲试的心态。这样,写话、习作成为一种乐事,而不再是负担。各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将习作兴趣长久地保持。

1.3 明确求真、立诚是最重要的作文习惯

求真,就是习作要“有真意”,说自己的话,不说假话、空话、成人话;立诚,就是“诚实地说自己的话”,老老实实,实事求是。为人真诚,才能说真话,吐真情。这既是作文的问题,又是做人的问题。我们要通过作文教学,既教作文,又教做人。对小学生来说,作文要做到求真、立诚,就要有作文内容。作文的源头活水是充实的、鲜活的生活。要想习作不胡编乱造,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现。

1.4 解决写作方法(不会写)

一要掌握正确的学习技巧,二要掌握一定的作文知识。作文是一种技能,技能的形成靠训练。一定要勤动笔,要放手让学生写,要把练笔渗透到阅读教学之中、日常生活之中。作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练。当种种好的习作习惯一旦养成,必然具有很强的作文能力。因此,教师要把习惯培养作为作文教学的重要任务,贯穿于习作教学的全过程。各个年级的教师根据年段要求,注重落实以下习惯的养成:勤于观察体验的习惯,积累生活材料和语言材料的习惯,想清楚再写的习惯,勤于读书、乐于动笔的习惯,修改自己作文的习惯,规范、工整书写的习惯。

1.5 语文是天使,阅读和写作是作文的两翼

写作能力的根,是阅读能力。阅读是写作的基础。“怎样写”,大多是从阅读中悟到的。以读促写,才能海阔天空。重视读中悟写,读中学写,体现读写结合;加强课外阅读,好读书,读好书,读整本书,开阔眼界,丰富知识,增加文化和语言积累。勤于读书,大量阅读,必能促进作文能力的提高。

2 由易到难,循序渐进

训练从写句子、写话到写片段,再到写成篇的作文,循序渐进。低年级主要练习写句子、写话。包括:用学过的词语写句子;观察简单事物或图画以后写几句话;用句子表达自己的所见所闻、自己的感受或祝福;能写条据,能写简单的日记。低年级最重要的是“对写话有兴趣”,乐于通过写话,表达自己对周围事物的认识和感想。中年级侧重引导学生不拘形式地写下见闻、感受和想象。除了一般意义上的写片段的练习以外,素描、童话、书信的习作,应当引起重视。素描是写记实作文的基本功,可以培养观察事物和用语言文字描摹事物的能力。在培养想象作文能力方面,低年级可以练习编童话、讲童话,中年级可以进一步练习写童话。在应用文方面,中年级适宜学写书信,并鼓励学生以书信交友,用书信和他人沟通与交流。高年级要求能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。

此外,结合阅读教学,不失时机地练习仿写、续写、改写、扩写、缩写,以及适当练习给材料作文,均有助于提高作文能力。

作文修改。修改一般的程序是:总改,指出共性的问题;交流、欣赏少量佳作,交流写得好的句、段,点评写法,学生谈出习作体会——指导如何修改;最后互改、自改。

指导修改,要循序渐进,具有可操作性。低年级着重修改句子,中年级修改一段话,高年级修改整篇习作。无论是改句、改段、改文,都要引导学生从内容、语言两方面修改,且在很多时候改内容和改语言是不可分的。要结合修改,陆续教给学生使用修改符号。要由句到段到篇,指导学生学会修改,最终养成修改自己作文的习惯。

3 加强课外阅读和平时练笔的指导

读是写的基础,写是读的继续、发展、升华。读中学写,虽然落脚点是在“写”上,但它的实际意义是写与读的相互促进与共同提高。

读中学写, 巧妙练笔。开展课外阅读,要做到时间有保证,读物有保证。教师要做的工作是推荐读物,指导读书方法。

加强平时练笔,一方面把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自自然然地体现从读学写,读写结合。另一方面,把练笔延伸到日常生活中,针对生活需要练笔,为了实际需要习作。如,低年级学生“每日一句”,练习写观察日记、成长日记。中年级写日记,给远方的熟识的或不熟识的人写信。高年级写表扬稿、建议书;写读书笔记;为了某件事写启示、写公告;就自己感兴趣的话题,读书、搜集资料,再写成文章或简单的研究报告。

3.平凡生活的回声 篇三

接到采访任务之后，我和高鹏约在了北京后山艺术空间见面。作为北京MOMA后山音乐艺术节的一部分，2013年1月31日，这里举行了《摇滚肖像+——高鹏摄影作品展》。虽然多数照片之前已在杂志中发表过，但高鹏还是对它们进行了精心的调整。他似乎特意挑选了一部分更贴近生活的作品，在舞台之下，窦唯、张楚、郑钧、朱哲琴、小河、张玮玮和周云蓬变得愈加生动起来。

高鹏当天的模样和我想象中的“摇滚摄影师”形象多少有些出入，没有摇滚音乐那种张扬的气场，看上去更像个IT从业人员。2003年，从河北师大平面设计专业毕业的高鹏来到北京，父亲拿出一万块钱让他自己去闯世界。他用这笔钱买了一台电脑和一部相机。因为喜欢看音乐演出，而且每次去都要拍照，慢慢也就积累了不少和摇滚乐有关的照片。那时候还没有什么社交网站，高鹏就把照片发在一些摇滚论坛里面。渐渐地，他的作品就在这个圈子里流传开来。

什么时候开始接触并拍摄摇滚题材的？

高鹏：在我上学的时候，有位教油画的老师特别喜欢摇滚乐，也经常组织同学去他家里看摇滚乐队的MV。那是我第一次看到平克·弗洛伊德乐队的MV《墙》，觉得这东西真不一般。到了北京之后，我进了《北京青年周刊》做摄影记者，有了更多机会去现场拍摄一些音乐演出。2003年前后，各种音乐节开始兴起，像迷笛音乐节啊，摩登天空音乐节啊，每年很热闹的，去采访的时候，自己的情绪也被音乐节气氛感染得很高涨。那段时间积累了不少照片。

还记得第一个拍摄的摇滚音乐人吗？

高鹏：我拍的照片主要分两类，一类是演出的拍摄，还有就是单纯的人像。演出的话，最早拍摄的是小河、张玮玮。当时，他们还没有单飞，两人组了一个叫“美好药店”的乐队，演出的票价也不贵，所以经常去。

第一个拍摄的人物肖像是何勇。在2004年末，何勇做了一个纪念当年红磡体育馆《摇滚中国乐势力》十周年的演出。那次演出，供稿摄影师的照相机出了问题。我是作为观众去的，当时听得挺带劲儿，就爬上身边的一个大箱子，站在上面拍。视角高一点，效果也就好一点。结果我的照片就被何勇他们要了去。没多久，在媒体上刊登出来的照片就是我拍的。也正是在那个时候，我认识了一批这样喜欢拍摇滚题材的摄影记者。

回想一下，在拍过的演出中，有没有让你非常难忘的场景？

高鹏：2003年的迷笛音乐节到现在都让我很难忘。那时候，音乐节的气氛没有现在这种纯商业化的味道，还是相当随意的，根本没有现在这种挡在台上与台下之间的铁栏杆。那会儿经常是台下的观众扒着舞台的边儿一下子就翻上去了，我还看到过裸奔一圈的。2003年的迷笛很有1969年美国伍德斯托克音乐节的感觉。我记得那天下着雨，观众就穿着袜子在泥坑里面蹦。有一个镜头印象特别深刻：下完雨，会场中有一棵树的树枝上挂着两只袜子，上面全是泥，还有人拿笔在上面写着“摇滚”俩字儿，特别逗。

很多人都觉得摇滚摄影师是一个所谓“圈内人”的工作，你觉得是不是这样？

高鹏：也不是吧，这样说的话谁一开始不是圈外人呢？如果说我沾了一点什么光，就是早几年拍这个的人比较少。那个时候，要是拍了一张张楚的照片，会有好几家报社找你要。

其实也没有特别明显的圈里圈外的区别。玩音乐的人都比较感性，和对方接触过一两次也就熟悉了。我比较熟悉的音乐人有张玮玮和郭龙，完全是因为看他们的演出看得太多了，每回点个头，打个招呼，再加上采访几次，就混熟了。还有在国内做民谣的音乐人，小河、张玮玮、周云蓬他们早年的时候都比较艰辛，所以对于我们这些比较早采访过他们的人，印象就会深一些。

起步阶段的音乐人或许对较早关注他们的记者有患难之交的感觉。

高鹏：对。2004年左右去采访周云蓬时，他在香山租平房住，大冬天的也没暖气，一个盲人还得自己出门打水、烧水然后泡方便面吃。有一回演出到夜里，他回了香山找不着路，大晚上的也不舍得打车，只好在路边睡了一晚。第二天才找人问路回到了家。那时候很多地下音乐人的状态就是这样，当时他第一张唱片《沉默如谜的呼吸》签给了摩登天空，大概拿到手的也就几千块钱。

但从第二张唱片《中国孩子》发行后，有些文化类周刊的记者就开始频繁地关注他。北京的文化类记者还是比较喜欢听音乐的，会关注好东西，不会一股脑儿追八卦。之后，这些报道带动了更主流的媒体也来报道，慢慢地年轻人也开始听民谣类的唱片，听的人越来越多，演出的身价就会高一些了。这可能也是媒体能带给这些音乐人的一些东西。

你比较喜欢在什么样的场合拍摄摇滚音乐人？演出现场还是生活中？

高鹏：我觉得拍摄他们在幕后或者生活中的状态更有意思一些。一直觉得很可惜没有真的在“树村”住过，也没体会过当时的那种氛围。当然，有时候拍人物肖像也可以摆拍，和对方一起设计姿势，也挺好玩的。我甚至可能会画一画草图，和音乐人讨论，拍摄时怎么能玩得疯一些。

你拍摄过很多比较大牌的摇滚音乐人，接触起来是怎样的感受？

高鹏：大部分摇滚音乐人可能都算不上主流明星，但普遍比较有个性。采访的时候，他们可能更愿意由着自己的性子。记得第一次拍郑钧是在酒吧，大晚上的他戴个墨镜戴个帽子，我问你能把墨镜摘了吗，他不愿意，非得戴着墨镜拍。所以第一次几乎就算失败了，第二次我有了准备先跟他聊音乐，天南海北，文化艺术一通侃。他发现这个记者还是懂点音乐的，也能聊得来，才流露出配合的意思。于是才有了那张他将卡片扔得漫天都是的照片。

有一次，我在录音棚给张楚拍照片，正好那里有块镜子，我就想拍一张类似他的专辑《孤独的人是可耻的》封面的照片，但是被他拒绝了。他说他不想回到那时候的状态里，可能他在做这张专辑的时候，状态是非常孤独吧。所以，现在发表出来的那张照片比较中规中矩。

你所理解的摇滚乐是什么？

高鹏：可能大多数人觉得摇滚乐是一种叛逆、和大多数人区别开来、释放自己的音乐，但我觉得最基本的一条它得是好的原创音乐。你看在欧美社会里面，个体本身就挺自由的，每个人都有很好的发展空间。摇滚在那样的社会里很受欢迎，可能就是因为它有创意，有内涵，有艺术感。我比较喜欢平克·弗洛伊德乐队，包括他们的音乐、封面设计以及电影。我会偏爱这样的摇滚乐，而不仅仅是愤怒和叛逆的情绪。

对现在供职于《北京商报》的高鹏来说，音乐题材只是他日常摄影工作的一部分。他的生活并非波澜壮阔，他所拍摄的也多是音乐人的平凡生活。但是从他的话语中听得出，他对于音乐的爱好是炽热而真切的。而真正的热爱，自然就会带来精彩的作品。

高鹏用他对影像和音乐旋律的精妙理解创造出了能够跨越视觉与听觉感官鸿沟的有趣照片。再一次穿过挂满音乐人照片的走廊，我感到在一幅幅作品映入眼帘的瞬间，似乎也隐隐约约流淌出了画中人所谱就的旋律。

因为真正有声的作品并不说话，说话的是它在你心中激起的回声。

4.感受平凡高二语文作文 篇四

窗户外雾气白茫茫的一片，隐隐约约看到楼下没有几个人和几辆车。我穿好笨重的衣服，把自己裹得像只大熊一样，背起书包出门上学。一打开门，一股邪恶的风朝我涌来让我全身发抖，我吸了吸气往外慢悠悠的走。早晨六点半左右，路上来往的几辆车和几个人对我来说如过眼烟云。雾气十分重，前面的事物看得非常费力，我走得小心翼翼。

我嘴里不由得抱怨起来：如此冷的天还要走路上学。走了几步我听到了唰唰唰唰的声音，我有点儿害怕不自觉地放慢了脚步。那么早谁在那里?声音越来越近越来越近，我吃力的看见了模模糊糊的身影穿着一件橙色衣服戴了一顶帽子。走进一看原来是清洁工人。吓了我一跳，我的心像一块大石头从半空中落了下来。我看着这位清洁工大妈的背影，她穿了一件羊毛衫和外搭着橙色制服。她正把垃圾扫到畚斗里，再倒入一个白色大桶里。看到这样，我眼里不知不觉产生了一丝轻视，这么脏!当我从她身边走过时，她整把垃圾往我这儿扫，当她后退时不小心地踩了我一脚，我顿时一股气就上来。大妈连忙弯腰道歉，还蹲下把我鞋子擦干净，我看到了如此，心想上课时间要到了不跟她计较，便匆忙地走开。

雾气没有那么浓了，我刚到校门口准备去买早餐把手放进口袋里拿钱的时候发现钱不见了，我一下子着急起来：那可是我一个星期的伙食费!我猜是不是刚才和那清洁工大妈说话时丢的，说不定还被她捡去了。我急匆匆地跑回去找时，我看见路口有个瘦小的身影拿着笨重竹子扫把向我跑来。‘’哦，是那大妈我赶快跑过去，刚想开口大妈拍了拍了自己，让自己的呼吸顺畅下来对我笑嘻嘻说：‘’小姑娘，你怎么跑那么快，你钱都掉了我喊了你好几声你都没听见。‘’我愣在原地不知所措，心里好像明白了什么，当我回过神来，大妈已经走了。我看着大妈的背影，想起许多事突然间全都明白。我露出了笑容，觉得天没有那么冷了，雾气也好像完全散去，前方都是清晰的。

5.平凡的生活作文 篇五

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的平凡的生活作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

平凡的生活作文 篇1

“叮铃铃”放学的铃声响了。两点一线的生活又结束了。但我清楚明天它们仍会如太阳一般准时到来。身为学生的我们在日复一日里生活，我懒得抱怨。人嘛，总是逃不过繁琐。抬头看学校的球场，那里有几个人在打球，在夕阳余晖中仿佛是几个剪影。

篮球场一个打球的中年男子吸引了我的眼光，和旁边热闹的场地比起来略显孤独。他身材略略发福，一身松跨的西装，衬衫的下摆在西装下露出，领带随意挂在脖子上。黑色的公文包放在篮球架下，似乎是急匆匆的扔在那里。他应该是公司刚下班的员工吧。不知为何，他不回家做饭，却在这里打球。

他时不时的瞄向隔壁场地一群年轻的小伙子，小伙子们穿着宽松帅气的运动衫、健硕的身形、新款的欧文球鞋、动作敏捷、三步上篮，他们大声的互相开着粗俗的玩笑。我不知一个人打球的他是否想起了自己16岁的模样。

他收回了目光。拍着球，动作略有笨拙地几步跨到篮球架下。虽然多少还能看出他曾经标准的动作，但篮球好像已经不听他指挥，总是离篮筐有些距离，不肯投中。他运着球时不时从胯下传到另一只手，突然，他加快了速度，推、拉、拨、勾、三步上篮，但篮球像开玩笑一般，还是绕过了篮筐，掉落在地上，砰——砰——砰——地弹开了。

他大口的喘着气，两手撑在膝盖，弯着腰无力去捡球。过了一会儿，他捡起公文包，准备转身走了。我看清了他黝黑的脸上已有胡茬，头发略微发白，被汗水打湿，无力的粘在鬓角。他拖着脚步，西装随意地拎在右手，和公文包凌乱的夹在一起。他似乎已经无力整理好那些有关身份、职业的象征。

此刻，他离开了能让他放松的球场，又要面对妻子儿女、柴米油盐。

有人说大部分的人在二三十岁时就死了。因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己度过的日复一日，是更机械、更装腔作势的重复他们在有生之年的所作所为、所思所想、所爱所恨。其实不然，人生本就喜忧参半，难逃繁琐。只要热爱生活，一地鸡毛也许能成为唯美的诗。活好当下，在逼仄的人生夹缝里寻找一点喘息的自由，人生才不至于过于绝望。

正如这球场中已略有肚子的中年男子，黄昏中和自己打了一场球。

平凡的生活作文 篇2

有人说，平凡即平庸，其实，事实并不是这样。平凡，仅仅代表着一种生活方式，但这并不是不允许可以有波浪和火花。伟大的人少之又少，大多数人只是平凡人，但谁又能说平凡的人生活中就没有精彩之处呢？

平凡的生活也能开出灿烂的花朵。

刘涛，一个普通的抄表工，每天重复着枯燥无味的生活，但他却用自己的相机拍出了合肥街头的人生百态，成为人们心中的”街拍大师“。所以尽管他的人生平凡，但他却能扑捉生活的点滴细节；尽管他的工作无趣，但他却能发现诗境般的生活。因此，即使是平凡的生活，也可以通过自己的努力，让它变得五彩斑斓。

平凡的生活只要认真对待就是一种精彩。

每天早晨的街上，都会有一个个橙色的身影，尽管过往的人们都行色匆匆，谁会注意到她们呢？但他们用自己平凡的生命，平淡的工作成就了城市的美丽；那些用广告布包裹的建筑工地，民工们都是早起晚睡，辛勤的为城市建筑添砖加瓦。尽管他们的生活平凡无奇，但在他们认真对待自己的生活与工作中，渐渐的铸成了一座座挺立云霄的城市地标。

虽然他们的生活都平淡，都平凡，但是就在他们认真对待自己的工作与生活的同时，他们生活的精彩就展现在清洁的街道，高耸的建筑上。所以，只要认真对待自己的生活，就可以让它变得精彩纷呈。

其实，平凡与否，只是一个角度问题，即使在别人看来，你的人生索然无味，但是只要你自己认真对待自己的生活，去努力发现生活的美，去努力的实现自己的所梦所想，就可以让自己的生活变得五彩斑斓。

更多的时候，平凡如我们，即使灵魂丰饶，现实也并不让人满意。但是只要我们满怀信心的对待生活，才可以不辜负这生活给予我们的大好年华。所以，我们只要以新的荣光来发掘生活的闪光之处，来兑换一场酣畅淋漓，老而无憾的岁月，来告慰这春意正好，适合奔跑的青春。

平凡的生活作文 篇3

节俭朴素－是农村人生活的美德．乡间的人们虽然住着小小的房子．但总爱在房前搭一瓜架，爬上屋檐，构成了一道别有风趣的装饰．

破晓时分，房前的公鸡＂喔－喔，＂把人们从睡梦中唤醒．就这样，又开始了勤劳的忙碌了．从不下田的我也开始铭发了好奇的心．心想，我也得去忙碌忙碌．

午饭过后，别有一无的.＂品茶＂总却不了的．直到阳光稍微变软了，就又开始＂上班＂了．

人们牵着牛到田见放开肚皮吃个饱饭，当然，不仅仅是吃饭，还要帮人们耕田的，耕田后，人们就可以种田，接着人们就施肥，然后，要有人管理．直到收成过后，便又等下一季的耕种．人们辛辛苦苦所换来的成果，我们可不能浪费，俗话说的好＂粒粒皆辛苦＂啊！

吃晚饭时，人们总喜欢把桌椅饭菜搬到门前天高低阔的地方吃，这样边省下了用电扇的钱咯，因为夏天的傍晚总是微风不断，吹得也很舒坦．

到了夜里，青蛙们争着响亮的叫，真不知叫得最大声的有什么好处；有时，真是被吵的谁不着觉；有时也感觉挺有意思的，叫声也不是说特别难听嘛！可以当它是＂催眠曲＂，听过＂催眠曲＂，让那辛苦一天的人们甜甜蜜蜜进入梦乡。

乡间的人么和谐,大方,热情;乡间的生活更是平凡,独特,迷人。

平凡的生活作文 篇4

有一种纯洁的爱叫平凡。

它来自于口渴时的一杯水，炎热时的一阵风……

因而，它也是一种简单的爱。

当一棵树的枝条折断，你为它“包扎”了，那么我相信这棵树已经领略到了平凡的爱。

当你在做题时遇到困难，他人为你仔细地讲解，那么我相信你一定感受到了一种平凡的爱。

由此，我们得到结论：这种爱你可以给予外界，也可以通过外界获得。

雨水滋润万物，大海容纳百川，这看似伟大的爱，却也是平凡的。因为平凡的爱不需要报酬。

平凡的爱，它是那么的微小，你可能在不知不觉中领略，也很有可能把它忽略了。

这就是平凡的爱，你忽略它却得到了理解。

端木蕻良对土地母亲的爱，中华儿女对黄河母亲的爱……这些都是平凡的爱，因为这些爱都很单纯，只不过是因爱而爱，它没有任何的杂念。

“爸爸”对林海音热忱的鼓励、严格的要求、温暖的关怀也是一种平凡的爱，它是一位父亲对女儿的爱。

其实，我们每一个人都生活在平凡的爱中。相信，当这种平凡的爱不见了，你才会感觉到生活变得多么的单调。

原来平凡的爱可以让生活变得丰富多彩。

平凡的爱，是一种简单的爱，纯洁的爱。它之所以被称为“平凡的爱”，不是因为它平凡的可以不被人认可，可以被人完全的忽略，而是因为它伟大的平凡。

平凡的生活作文 篇5

从我家小区出去往左拐，不一会儿就会到一个拉面店，店虽然小，里面的拉面却是好吃十分，令人吃了还想再吃。

里面的老板娘十分厉害，怎么说呢？先分成三点来说她的厉害吧！请听我细细道来。

厉害点1：和面快而麻利

我经常会来这吃拉面，休息时，我便会到厨房外看做拉面，只见老板娘从一个碗中取出一块发酵好的面，再在砧板上撒上面偻，将面放到砧板上，用手一按，再用和面杖来回压扁，再一按，又压扁。

她的动作快而麻利，不拖泥带水，一刻在不停下，原来看上去黏答答又有一点水的面团逐渐变得布满面粉，又慢慢变得光滑，直到最后竟从那其貌不扬的白东西成为了一块面团，看到的人估计都会惊叹不已。

厉害点2：拉面

当然，拉面中这个“拉”最为重要。只见老板娘抄起那一块面，用双手拉长，等到了一定长度时，再双手一合，将长面合成了两条短面，再来回拉，直到拉面成了面条了才将那团面条将备下锅。

那动作，行云流水十分顺畅，没有一丝停住，那面条也由一块面成为两根三根乃至数不清的魔法，让人误以为这是魔法。

厉害点3：煮面技术好

仅剩最后一步——“煮”了。只见老板娘在锅中倒水，烧开又一把抓起了面，一扔不偏不倚，正好落入水中，不惊起水花，原本的一团面条散开成为了一条条面，老板娘又抓起勺子，加一勺盐，两勺……等，不一会儿，一碗面就出锅了，服务员就端着面条去给客人了。

谁也不曾想这原来了一块白东西，经过那名老板娘之手，竟成为了如此美味的一碗面，怎么样？这位老板娘“厉害”吧？

平凡的生活作文 篇6

岁月中的美好是回荡在耳边承载着美好的旋律，是家人一起相聚时的欢声笑语，是小时候家旁桂花树的香气……

美好的旋律

在我很小的时候，妈妈总爱听周润发、张国荣这些人的歌。妈妈在那听我就在旁边手舞足蹈。虽然从小没有听过像贝多芬、肖邦这些大音乐家的歌，但总会有一些相似的旋律在脑海中涌动。不知什么时候，耳边就会回荡起一些旋律，觉得很熟悉，但一仔细回想就会觉得很迷糊，不知道是哪首歌。这些旋律好像有什么魔力似的，在我烦闷、悲伤的时候会回荡一些欢快的旋律；在我生气的时候又会回荡一些平缓、安静的歌像妈妈一样安抚我的情绪。

岁月中的美好就是回荡在耳边承载着美好的旋律，不知等到何时我才能将他们牢牢记在心间。

生日欢聚

每一年除了春节我最期待的就是外公外婆的生日。因为爸爸妈妈、三姨和大姨一家平时都比较忙很少聚在一起，只有在外公外婆生日的时候才会推掉工作，给他们过生日。每次聚在一起，我们吃完饭就会分成三帮。爸爸、三姨父、大姨夫、外公一帮，妈妈和大姨等一帮，小孩一帮。大人在里面喝酒，聊天，我们小孩则就在外面放鞭炮、打牌，有时也会围在一起拿手机玩游戏，脸上洋溢着幸福的笑容。

岁月中的美好，就是家人聚在一起相聚时的欢声笑语。

老家的桂花树

小时候老家旁边有几棵桂花树。每当桂花盛开的时候，小巷里充满了淡淡的桂花香，妈妈也会拿着小筐去摘桂花做桂花糕。妈妈在桂花树下摘我就在旁边玩，有时玩腻了看妈妈摘桂花，我也想摘，伸直胳膊使劲向上蹦了蹦没摘到又连续做了好几次都失败了，我就想爬上去，爬到一半就爬不上去摔下来了，无奈只好看作罢。过了一会，我又悄悄地走到筐子前，把头深深地埋进桂花里，使劲的嗅着桂花的香气，淡淡的。黄昏，我和妈妈回去，桂花随风飘落，落在平坦的屋顶上，落在流淌的溪水里，落在家乡的水泥地上，落在幼时我的心上。

岁月中的美好就是小时候家旁的那几棵桂花树，桂花的香气充斥着我的胸腔。

6.平凡的生活作文 篇六

清晨的大街小巷，弥漫着清晰的空气，又是崭新的一天，我们尽情呼吸这新鲜的空气。或许你会发现一个穿着制服、带着口罩，拿着扫帚在大街小巷里低头扫地的人。那就是再平凡不过的清洁工人。他们不怕苦不怕脏。不怕累的从早到晚都在劳动，为了让大家拥有一个干净而美丽的地球，为了这个社会、世界默默地奉献自己，从不埋怨，为了大家、社会，宁愿辛苦自己。那里有垃圾，哪里就有清洁工人们的存在。

虽然他们很平凡，但他们都默默地坚守在自己的岗位上，默默地劳动和付出，从不擅自离守，努力做好自己分内的职责，为社会奉献自己的一份努力。他们所奉献地却不是平凡的，而是伟大的。有句话说得好：人虽平凡，但他所奉献地都不平凡，南昌是伟大。清洁工人们是值得我们去尊敬和学习的，因为他们即平凡而又伟大。

是谁为我们修建了高大而美丽的教学楼？是谁建造了无数雄伟壮丽的高楼大厦？又是谁为我们建造了温暖而又舒适的家？当然，你们会回答是拥有聪明智慧的工程设计师。但是我会回答那是勤劳的建筑工人们用他们辛勤的汗水所换来的。那是建筑工人们智慧的结晶。

也许你们会认为他们很平凡，可是你有想过吗？无论是高楼大厦，还是普通的砖瓦房，都离不开勤劳的建筑工人。他们无论在多么艰苦的环境下都要头顶烈日不辞辛劳地工作。他们在这个平凡的岗位上默默地为祖国建起无数高楼大厦。他们为祖国洒下了辛勤的汗水，却不奢求一丝一毫的回报。在我的眼里他即朴实而又平凡，但他们所付出的却不是平凡的。

7.联系生活,感受和体验数学 篇七

1. 用生活中的事物, 提出数学问题

学生是一个个活生生的人, 经验和知识从无到有。通过多年的学习, 在他们的头脑里已经积累了许多的生活经验和数学知识, 教师在教学中就要充分利用这些生活经验引出数学问题, 引起一种学习的需要, 从而使学生能积极主动地投入学习和探索中。如教学“圆的认识”时, 可让学生说一说现实中看见过哪些物体的面是圆形的, 学生会举出很多实物, 比如, 水桶底, 下水道洞口的盖子, 汽车的轮子等。那么, 为什么要把它们设计成圆形的呢?一石激起千层浪, 学生们讲出了许多为什么这样设计的理由:“水桶的底面用圆形可以多装水, 而且还比较漂亮;下水道的盖子做成圆形就不会掉入洞内;汽车的轮子做成圆形行驶起来就很平稳, 行驶的速度会更快。”接着教师再引出学习的内容:“这些好处都是与圆有关的, 等学了圆的认识之后, 大家就会更加明白它的设计道理的。”由于有了这种联系生活实际的开头, 学生学习知识不再感到枯燥乏味, 学习目的性强了, 学习的兴趣自然产生了。

2. 用生活中的事物进行对比, 提出数学问题

生活是知识的源泉;数学源于生活, 也必须根植于生活。教师在教学时应根据数学的这一特点, 引导学生从生活出发, 从平时看得见, 摸得着的具体事物出发来学习和掌握数学。如我在教学体积单位时, 讲1立方厘米、1立方分米、1立方米究竟有多大?先让学生伸出食指, 指出1立方厘米有如食指第一个指节大小。下一步, 我让学生用食指的第一指节来跟身边的事物进行大小比较, 形成初步的空间概念。然后我拿出一个粉笔盒, 告诉学生1立方分米有如粉笔盒大小。1立方米这个空间概念有多大呢?我让学生都用手势比画一下1立方米的正方体有多大。与此同时, 马上出示一个事先准备好的1立方米的正方体木架。学生们一看到木架都不约而同地叫了出来, “哇, 很大啊!”于是学生明白棱长1米的正方体体积就是1立方米。这样, 在同学们既兴奋又惊奇的目光中, 我们完成了对1立方米这个体积单位的认识。

二、创设生活情境, 感受数学问题

小学生的生活经验毕竟有限, 但不能说学习数学就可以脱离实际, 而是要尽量地去创设一些情境, 让学生从中感悟到数学问题的存在, 从而激发出学习的需要, 这也是重视数学教学源头的一个方面。

1. 创设生活情境, 产生数学问题

数学学习的对象是呈现儿童生活背景, 当学生发现, 呈现在自己面前的数学学习任务就是一个自己生活中的问题, 他们就会以积极的心态去探究、思考、分析和解决的。否则, 他们可能就会认为数学与自己的生活无关。例如, 在讲授“按比例分配”时, 我给学生创设了这样一个情境:张先生和李先生合伙开一间小店。张先生出资70 000元, 李先生出资30 000元。小店第一个月赢利10 000元。可是在利润分配时, 李先生要求平均每人分5 000元。你认为这样分配合理吗?请你帮他们想一想按什么方法分配这10 000元的利润?通过学生围绕合理与不合理的讨论, 让他们自己发现数学问题, 使学生真正感受到数学知识来源于生活实际, 在接下来的新课学习中, 学生学习积极性高涨、气氛浓烈。学习数学不再是枯燥乏味, 而变成十分有意义和愉快的事了。

2. 创设生活情境, 直入数学问题

把数学知识与生活情境有机结合起来, 使数学知识成为学生所熟悉的情境, 使数学知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如, 我在教学“小数的认识和计算”时, 就可以模拟买卖货物的情境, 让学生轮流做售货员和顾客, 开展活动。要求学生此次活动的钱数都要以“元”为单位进行交易。如一个学生拿5元钱买单价是1元2角的圆珠笔两支, 单价是5角的橡皮一块, 售票员应找回多少钱?1元2角等于多少元?5角等于多少元?应找回多少元?这一系列问题既形象直观又训练了学生的思维。

三、参与生活实践, 认识数学问题

在数学生活化的学习过程中, 教师应引导学生领悟数学教学源于生活又用于生活的道理。因此有些数学知识完全可以走出教室。让学生在生活空间中学习, 在生活空间中感知。如我在教学“土地面积单位‘公顷’”时, 我就先让学生到操场量教师先画好的边长为10米的正方形, 让学生算出它的面积。然后告诉学生100个这么大的正方形就是1公顷。再让学生讨论1公顷应该等于多少平方米, 应该是怎样的一个正方形, 然后让学生用绳测量出100米的边长来, 让大家体会边长100米的正方形的大小。最后请学生估算一下我们学校大约占地多少公顷。在同学生激烈的争论声中结束了这堂课。这样的教学安排, 把学生在课堂中学到的知识, 参与到生活实践中, 又从生活中弥补了课堂内学不到的知识。

四、运用所学知识, 解决生活问题

数学知识来源于现实生活, 运用于现实生活, 使学生真正达到学用结合, 学以致用, 提高学生学习兴趣。例如, 学习“三角形的稳定性和平行四边形的可变性”后, 让学生深入生活去观察这种性质的实际用途:利用三角形的稳定性做成了三角板, 三脚支架, 自行车的三脚架等;利用平行四边形的可变性做成了推拉门、电动门等。学生应用数学知识的能力需要长期的培养, 因此教学中要让学生在活动中体验到数学的应用价值。

总之, 数学来源于生活实际, 联系生活实际学数学, 可以提高学生对数学来源于生活的认识, 唤起学生亲近数学的热情, 体会数学与生活同在的乐趣。由此可以说, 现实生活既是学习数学的起点, 又是数学学习的归宿。数学教学内容应该是生活实际密切相关的, 具有生活气息和时代特征的现实性、生活化、亲近感的内容。当教学内容确定之后, 不同的内容, 将会对教学产生不同的效果, 抽象、枯燥的教学内容, 就会使教学活动过程显得枯燥乏味;有趣的内容, 将会使教学过程变得趣味横生。

8.片警于江的“平凡”生活 篇八

在于江的眼早，与老百姓打交道是个“挺简单的事”。“只要你设身处地的为老百姓考虑，换位思考，老百姓都看在眼里呢，肯定支持你工作。”这是于江从警20多年总结的“朴实真理”。也是他在实践中摸索出的“硬道理”。

位于济南市天桥区的柳云社区，有居民2000多户，4000余人。这就是片警于江分管的“辖区”。别看社区不大，这里却是济南有名的外来务工人员聚居区，流动人口多，也是济南市出警率最高的社区。

社区工作繁琐而复杂：小场所的安全检查、暂住人口和常住人口的管理、安全防范、一般性的治安案件、一般性的治安案件的调解……对于工作在一线的于江来说，很多事情都必须他亲力亲为，不难想象他平日的工作量有多大了。已经在这里工作了5个年头的于江，大小案件处理得自己都记不清多少。

在社区居民眼里，于江是办实事的“贴心”民警。在同事眼里，他是一个正直的人，是一名好党员。有一次，他在路上看到一起车祸，一个老人被撞倒在地没人管，于江二话不说就将老人送到了医院，钱不够，他就押上自己的工作证。因为抢救及时，老人顺利脱险。事情过去几天后，直到老人拿着于江的工作证找到所里，大家才知道他干了这样一件好事。可于江觉得这些都是力所能及的小事，碰到了就帮一把，没觉得要去获得表扬什么的。

不过，在家人眼里，他却是个“懒”人。于江笑说自己在家与床打交道的时间最长，白天要巡逻、出警、宣传安全防范工作，晚上还要走访居民，忙碌的工作经常让他累得一回到家就倒头睡觉，根本没时间干家务。

他的手机是24小时开机，几乎每个居民都存了他的号码，只要一有难题。随时随地给他打电话。“不需再打第二遍电话，能办的马上办，不能办的咱给人家指条路。”于江诚恳地说。

“片警要打开每一户居民的门，了解他们的生活，但更难的是要敲开居民的心，这样才可以构建平安和谐的社区。”

9.【热门】平凡的生活作文 篇九

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的平凡的生活作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

平凡的生活作文 篇1

林佳和就读东成大学一年级20岁，是个具有领导能力且聪明的孩子，家庭富裕，父母恩爱，但自从爸爸开始从政，当议员以後，父子俩的关系就开始变得很不好，像是一个大黑洞一样，两人之间的误解不断地在持续扩大当中，让原本就独立的佳和更下定决心要靠自已的努力闯出一片天。

『外面对你来说其实是一个无知的世界，我们永远都不会知道有甚麽意外发生，无论你发生什麽事，请你一定要跟爸爸说，好吗？』这句话是爸爸常常对我说的一句话，但现在都不重要了，毕竟他连家人的一句话都听不进去，更何况是我，为什麽一定要体谅他呢？佳和一个人在房间懊恼的想着。

目前虽然还是大一的我不断的将许多事情往自己身上揽，像是希望藉着做事让自己过得像平凡学生一样，也因为这样反而认识了不少朋友。像是林恩、嘉琪、小薇、日祁、阿庆，都是跟我同年纪的学生，不过他们最近遇到了一些麻烦，听说是因为嘉琪没买教授的课本结果被当掉，替嘉琪感到相当不值，决定跳出来相挺。於是我们开始一系列计画的进行，为了招集人群不被学校发现，我们先是秘密的告诉大家时间地点，再来就是准备擦汗用的毛巾、签名用的联署书。

只要你肯努力，有甚麽不可以。

我们的招集会即将开始，但面对教授的不断阻止，也慢慢的将我们推向退学的道路。就在这个时候佳和的爸爸像是救星般的跳出来阻止了一切。知道事情後的佳和不但没感谢爸爸，反而生气地大吼着说：「为什麽要插手管我的事情，当初你从政的时候如果有想过我就好了。为什麽是直到最後我才慢慢知道原来你和妈妈一直都是以金钱在维持着这段婚姻，难道这也是为了塑造人民对你印象的步骤之一吗，为什麽、为什麽。」佳和失控的不断大声吼着。

当当当，上课了，昨日因为失眠的佳和正不断的跟睡魔打斗着，突然碰的一声，老师拍桌的声音顿时把我惊醒，他生气地大声斥喝着那些没交作业的人，而我却默默的思考着昨日发生的事情，想着该如何解决，并且慢慢恢复爸妈之间的感情。

隔天，佳和开始藉着媒体的宣传大肆的报导着林议员和他老婆婚姻的真正关系，其实是藉着金钱慢慢维持下去的，这个消息让所有人都受到了惊吓，大家都不敢相信自己看到的是真的还是假的，林议员看到报导相当生气，也向大家证实是有人蔑他，请大家不要相信。但佳和并没有因此而放弃，反而……在这个时候妈妈出现在佳和面前告诉他，『婚姻破裂是迟早的事情，但如果能为爱你的人做出重要的决定才是对的，至於爸爸会给我钱是因为他觉得对我很愧疚。』佳和听了妈妈的一番话才了解到，妈妈其实是为了保护他才坚持留下来选择继续维持这段婚姻的，结果他还任性的以为只要把事情搞砸，这场交易就没办法继续下去。过了多年後，佳和还是没能原谅爸爸，和他恢复父子关系。

平凡的生活作文 篇2

有人说，平凡即平庸，其实，事实并不是这样。平凡，仅仅代表着一种生活方式，但这并不是不允许可以有波浪和火花。伟大的人少之又少，大多数人只是平凡人，但谁又能说平凡的人生活中就没有精彩之处呢？

平凡的生活也能开出灿烂的花朵。

刘涛，一个普通的抄表工，每天重复着枯燥无味的生活，但他却用自己的相机拍出了合肥街头的人生百态，成为人们心中的”街拍大师“。所以尽管他的人生平凡，但他却能扑捉生活的点滴细节；尽管他的工作无趣，但他却能发现诗境般的生活。因此，即使是平凡的生活，也可以通过自己的努力，让它变得五彩斑斓。

平凡的生活只要认真对待就是一种精彩。

每天早晨的街上，都会有一个个橙色的身影，尽管过往的人们都行色匆匆，谁会注意到她们呢？但他们用自己平凡的生命，平淡的工作成就了城市的美丽；那些用广告布包裹的建筑工地，民工们都是早起晚睡，辛勤的为城市建筑添砖加瓦。尽管他们的生活平凡无奇，但在他们认真对待自己的生活与工作中，渐渐的铸成了一座座挺立云霄的城市地标。

虽然他们的生活都平淡，都平凡，但是就在他们认真对待自己的工作与生活的同时，他们生活的精彩就展现在清洁的街道，高耸的建筑上。所以，只要认真对待自己的生活，就可以让它变得精彩纷呈。

其实，平凡与否，只是一个角度问题，即使在别人看来，你的人生索然无味，但是只要你自己认真对待自己的生活，去努力发现生活的美，去努力的实现自己的所梦所想，就可以让自己的生活变得五彩斑斓。

更多的时候，平凡如我们，即使灵魂丰饶，现实也并不让人满意。但是只要我们满怀信心的对待生活，才可以不辜负这生活给予我们的大好年华。所以，我们只要以新的荣光来发掘生活的`闪光之处，来兑换一场酣畅淋漓，老而无憾的岁月，来告慰这春意正好，适合奔跑的青春。

平凡的生活作文 篇3

平凡生活中的爱，是人类生存发展的需要。童年时的我们，正需要爱。无论是母爱，还是父爱，亦或者是友爱。平凡中的爱无处不在，这就是在长期群体生活中形成的一种特殊平凡的感情。如果丢失了这份爱，那就相当的危险。

平凡生活中的爱，是与家庭联系在一起的。青年时的我们，已经不再对童年有任何的想念，我们渴望尽快长大，逃出这些平凡的爱，寻找一份专属的爱情，谈一场轰轰烈烈的爱情。我们渴望逃离父母给的爱，逃离家庭中的爱，逃到那个与我终身相守的人的身边，放弃父母给的爱，祈求终身相守给我想要的所谓的爱情。

平凡生活中的爱，有亲情的爱，有朋友的爱，有异性的爱其中，性质与表现虽有差别，但都有一个共同点，那就是以纯真的感情去祝愿爱你的人和你爱的人。

平凡生活中的爱，你不接受就会后悔。有的人在经历爱情失败后，就会开始对爱失去了信心，包括最平凡的爱。他们不再相信自己，也不再相信爱情，每次遇到爱，都会与它擦肩而过。反而，有些人对于爱，他们就是笑脸相迎，对爱情持有追求和勇敢。就好像白求恩同志对中国抗日的战士们一样。白求恩本是加拿大共产党员，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到了中国。年春上到延安，后来又到了五台山工作，最后却不幸以身殉职。中国抗日军队的每一位军人都很尊敬他。在他工作期间，中国军人并没有因为他是外籍医生而抗拒他所给的治疗，反而是相信他，把自己的生命交给他。试问：在现代社会中，有哪一位医生为了病人而远离他乡，赶赴他乡为人们治疗，献出这一点点的平凡的爱呢？

平凡生活中的爱，包含着善良的因素。德兰修女并没有戴妃的绝代风华。她个子矮小，其貌不扬，她有的，是一颗善良的心。她不知多少回在污秽的街道拥抱那些患有传染病的病患者，带他们回自己的住处，照顾，安葬，无一做得不到位，她说了一句话：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事情。”这句话只叫我深思。

10.关于平凡的生活作文 篇十

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的平凡的生活作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

平凡的生活作文 篇1

劳动，如咖啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味，劳动，如路旁的一个风景，把我们的人生装扮的亮滋多彩，而那些默默无闻，无私奉献的劳动人民，更是为了我们的生活创造了方便与和平！

是谁？在烈日炎炎的夏天仍坚守岗位。是谁？在寒风刺骨的冬天仍毫不动容。那就是大公无私，严谨办事，为祖国撑起一片蓝天的警察。是坚毅勇敢的他们，为祖国奏出一片和谐乐章；是顽强不屈的他们，逮捕罪犯稳定社会的安宁。让我们向人民的保护神致敬！

是谁？每天迎接第一缕晨光，日复一日、年复一年，兢兢业业，任劳任怨。无论是炎炎酷暑，还是腊月寒冬，无论是风雨交加，还是漫天飞雪，始终坚持在环境卫生工作的第一线？那就是默默无闻，无私奉献的清洁工们。只要是他们走过的地方，都是一片干净，一丝灰尘都摸不到。没有他们，城市每个角落仓颉科技将会变得垃圾满地，臭味熏天，如果没有他们，城市崭新的面貌将变得黯然失色。他们虽站在平凡的岗位上，但他们做出了不平凡的成绩。所以，让我们像城市美容师致敬！

是谁？用知识甘露，浇灌我们理想的花朵；是谁？用灵心雨滴哺育我茁壮成长，那就是慷慨奉献，不求回报的老师。他们如蜡烛牺牲了自己，照亮他人，他们如粉笔，磨光了自己，把知识传授给我们。他们是辛勤的园丁，努力培养祖国的花朵，他们是劳苦的耕耘者，播下知识的种子，让我们努力扎根。让我们向人类灵魂工程师致敬！

是谁？在茫茫的大戈壁上辛勤工作，是谁？坚强不屈，不管环境多么恶劣仍斗争到底，那就是扎根边疆的边疆建设者建设者。他们如同白杨，不择环境，不惧灾害，誓死保卫边疆。他们如同松树，迎风挺力，坚韧不拔，决心建设边疆，他们献了青春献终生，献了终生献子女。让我们像伟大忠诚的边疆建设者致敬！

是谁？在春天挽着裤边下河到仓颉科技插秧。是谁？在秋天忙着采摘果实。是谁？种出好质量的瓜果蔬菜，保证人民的吃食安全。那就是辛苦劳作的农民伯伯们。唐代大诗人李绅说过“锄禾日当午，汗滴和下土！”是啊，我们吃的饭都是他们通过汗水换来的。让我们向他们致敬！

是谁？在一眼望不到边的铁路上来回穿梭，是谁？头戴黄色安全帽，随时手拿铁铮，是谁？常常工作的汗流颊背，脸上布满沧桑，那就是我们可亲可敬的铁路工人。如果不是他们，火车怎能安然无恙从上面走过。如果不是他们，有多少人会丧失了宝贵的生命。只要哪里有他们的脚步声，有锤子的敲击声，哪里就会有安全的保障。让我们向无私的铁路工人致敬！

有人曾说过“金钱是一天的财富，劳动是用不完的财富。”劳动人民，多么可爱的字眼；劳动人们，多么亲切的字眼！在五月一日这个难忘的节日里，我诚心的祝愿全国所有劳动人民们，劳动节快乐！

小李，徜徉于生命科学的海洋，跻身于国际学术前沿，让人敬仰；小刘，流连于自然山水间，定格于时间的美景，惹人心动；而老王，也许没有小李的聪慧敏思，也没有小刘的超脱风流，但他却能在看似卑微的工作中，变普通技术为完美艺术，走出了一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。我以为，这样的老王最具风采！

回望上下五千年，能够在历史的画卷中留下一笔的，要么是王侯将相，要么是文人墨客——似乎，他们把历史装点得生龙活虎，一出出跌宕起伏的舞台剧好像天天都在上演。然而，掩卷而思，我们很容易发现，这些金戈铁马的英雄故事并不是生活的常态；我们也很容易发现，普天之下，芸芸众生的故事从来都很少惹人关注，因为他们太过平凡，平凡如微风般在历史的天空轻轻拂过，仿佛什么都没有留下。殊不知，正是这些平凡人，用他们的智慧，在社会的各个角落辛勤工作着，在点滴积累的经验中迸发出虽小但也足够亮眼的火花——而他们，在我眼里，本该是最具风采的！

正如老王，也许，他们就是我们身边一位再普通不过的邻居、朋友，亦或路人；也许，他们正日出而作，日入而息，日复一日，年复一年，最后也默默无闻。是的，也许，历史的天空不会留下他们的任何痕迹，但是他们已然飞过！但是，正是这样一些“沉默的大多数”，正是这些低头俯首的“孺子牛”，他们出于对生活以及工作的热爱和责任，随着时间的流逝，他们也能够化腐朽为神奇！一如爱岗敬业的老王，在荆棘丛生的环境里，他竟然走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，我以为，这样的老王，当然最具风采！

诚然，平凡的人能走出一条不平凡的路，是最令人动容是最具风采的。因为，这样的人往往位居社会的底层，他们尝遍生活的酸甜苦辣，他们关注生活的柴米油盐——那是生活最原始的味道，虽然他们没有那些高高在上之人的光鲜与荣耀，但他们往往对生命更加执着。那些看似枯燥乏味的工作，对于他们来说，那就是自己的全部世界，是自己倾之以全部心血的杰作，于是，坚守的汗水凝聚成光彩夺目的明珠——平凡的事，因为他们不平凡的坚守，闪耀出夺人眼球的风采。在这个平凡的世界，平凡的你我也许没有耀眼的外表，没有超乎寻常的智慧，也没有纵情山水的情怀，但这并不代表所有的风采会随之远去，因为，平凡之人也能在坚守与执着中迎来不平凡的未来。其实，我们每个人都是平凡的，但是，平凡的人，可以有不平凡的坚守。我们仿佛一只只平凡的蜗牛，背负生命之重，凭着那一点属于自己的执念，缓慢地爬行。请相信，只要我们坚持自己的信念，等到某一天，再回首，回望那条湿湿的生命的轨迹，那里有我们和老王一样的不平凡的风采？？

平凡的生活作文 篇2

平凡生活中的爱，是人类生存发展的需要。童年时的我们，正需要爱。无论是母爱，还是父爱，亦或者是友爱。平凡中的爱无处不在，这就是在长期群体生活中形成的一种特殊平凡的感情。如果丢失了这份爱，那就相当的危险。

平凡生活中的爱，是与家庭联系在一起的。青年时的我们，已经不再对童年有任何的想念，我们渴望尽快长大，逃出这些平凡的爱，寻找一份专属的爱情，谈一场轰轰烈烈的爱情。我们渴望逃离父母给的爱，逃离家庭中的爱，逃到那个与我终身相守的人的身边，放弃父母给的爱，祈求终身相守给我想要的所谓的爱情。

平凡生活中的爱，有亲情的爱，有朋友的爱，有异性的爱其中，性质与表现虽有差别，但都有一个共同点，那就是以纯真的感情去祝愿爱你的人和你爱的人。

平凡生活中的爱，你不接受就会后悔。有的人在经历爱情失败后，就会开始对爱失去了信心，包括最平凡的爱。他们不再相信自己，也不再相信爱情，每次遇到爱，都会与它擦肩而过。反而，有些人对于爱，他们就是笑脸相迎，对爱情持有追求和勇敢。就好像白求恩同志对中国抗日的战士们一样。白求恩本是加拿大共产党员，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到了中国。年春上到延安，后来又到了五台山工作，最后却不幸以身殉职。中国抗日军队的每一位军人都很尊敬他。在他工作期间，中国军人并没有因为他是外籍医生而抗拒他所给的治疗，反而是相信他，把自己的生命交给他。试问：在现代社会中，有哪一位医生为了病人而远离他乡，赶赴他乡为人们治疗，献出这一点点的平凡的爱呢？

平凡生活中的爱，包含着善良的因素。德兰修女并没有戴妃的绝代风华。她个子矮小，其貌不扬，她有的，是一颗善良的心。她不知多少回在污秽的街道拥抱那些患有传染病的病患者，带他们回自己的住处，照顾，安葬，无一做得不到位，她说了一句话：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事情。”这句话只叫我深思。

平凡生活中的爱，不在于收获，而在于付出。因为只有付出才会有收获。收获多少，关键是在于你付出了多少。让我们的爱来铸造生活中最平凡的事迹，那么这个世界将会变得更加美好。

平凡的生活作文 篇3

清晨的鸟鸣唤醒沉睡中的人们。平凡而美好的一天伴随着朝阳缓缓而至。

“起床啦，快快快，去上学了。早饭做好了……”匆忙的套上校服，一脸懵的冲向卫生间，清凉的水拍打在脸上。囫囵吞枣似的扒了几口饭。挎着书包，含糊的答应两声就飞奔出门。“这孩子”。转过身，哼着轻快得歌，收拾着餐桌。平凡而温馨的一天由此展开。

漫步于烟雨朦胧的小路上，散发着茉莉花香的湿润空气伴随左右。令人神清气爽。人们疾走于闹市，追逐着梦想。平凡而充实的一天伴随着理想的花香扑面而来。

郎朗读书声在洁净校园散播开来。洋溢着青春气息的操场上，三两成群，或在奔跑，或在嬉闹，亦或在讨论知识。划破夜幕的黎明之光照耀在学生的脸上，映衬着童真的笑容，显得那么美好，那么可爱。柔和的阳光照耀在老师手中飞舞的精灵上，洪亮的声音缭绕在耳边，传递着人类的文明。祖国的花朵正在朵朵绽开。平凡而青春洋溢的一天与郎朗读书声一起散发在校园里。

夕阳余温尚存，懒懒洋洋的洒在脸上。“糖葫芦嘞，好吃的糖葫芦嘞”年过花甲的老爷爷推着一车色彩缤纷的糖葫芦走在街道上。一群年幼孩童，嘻嘻哈哈的围在老人边上，嬉闹着。老人笑呵呵的吧糖葫芦一个一个的递给小孩。平凡而简单的一天陪伴左右。

生活像一条路，重要的不是终点而是路上的风景。平凡，简单却有着极致的美。

平凡的美需要欣赏的目光来发现，

平凡的美需要智慧的目光来发现，

平凡而不平庸，平凡而又美丽。

平凡的生活作文 篇4

夏天的炎热消散了，秋天的清风飘起了。楼下草木的颜色随着夏秋的替换由绿而黄，秋天就这样静悄悄地来了。秋，是一个感悟人生真谛的季节。

为了追梦我来到了这个热闹的都市继续我的求学生涯，在这个城市我惊喜过我彷徨过我欢笑过我泪流过。我是个天真的人，准确地说是个爱遐想爱做梦的女孩，喜欢浪漫，喜欢秋雨秋风，喜欢遍飞的落叶```````生活，平凡的生活我的追求！！

我喜欢简单的人生，平凡的生活。生活中的悲伤忧愁我无法拒绝，不管是快乐还悲伤的感悟在生活中都只是一刹那的情绪起落，不存在谁是谁非。我的心情正如这秋的意韵有写迷茫有些惆帐不免还有一点悲伤.相识相爱相聚别离，这都是生活中在简单不过的事情。远在石家庄的恋人，你的脸上的笑容是否依旧如秋般恬淡，我很想在这样秋的日子里用心对你说声我想你，想用这样的方式抹去彼此心灵的尘埃。牵着思念伴着爱简单平凡地生活。

昨晚我和一个远在哈尔滨的好友聊天，告诉我她生活的很郁闷长大了好烦好累。我说，长大了多了责任多了压力多了烦劳，都不再是不更事的小公民了。

早上我蹬着自行车走在车如流水人如龙的马路上，看着和我一样匆忙的人群。我释怀我倘然自诺。

夏走秋来，秋走冬来，四季交替，轮握乾坤。万物在变也是简单翻新而已，生活无需太多迷茫无需太多惆帐更要少些悲伤，生活简单就好，平凡的生活最真最真！

平凡的生活作文 篇5

我时常会觉得生活会在我们稍泄片刻的时候就会丢下我们，然后它自己再跟着时间远远地前进。所以我一直在固执懒惰着的同时，也不免抓住擦过我衣间的时间的尾巴。

part1：脸

当我看见一张张忧伤的面孔时，我总会不由自主的想起某个下雨的夜晚，我透过窗户望着没有朦胧月的天，然后一个人开始流泪。

或许我关于忧伤的看法，也正是由脸开始的吧。

当他慢慢低下头，直到让我看不见为止。我还是无法洞察出他到底怎么了。可是，只要我们以相同的心情体会，我们就能够彼此检阅对方的心，不是么？他是在难过吧。一个人在无法和别人分担自己忧愁的时候总是十分懦弱的。如果是朋友就没有距离，那样，彼此之间也不会有故作坚强的时候吧！可是事实却总是和我们的想法颠倒了过来。没有伪装的面孔是无法在这个社会生活得平平安安的。

当我们学会坦然面对事实和生活的时候，我们就已经学会了自己照顾自己了。除了朋友，我们还能靠自己的一双手，和一颗坚强而不是故作坚强的心，再加上一张颓废却又不失自信的脸来创造属于我们自己的世界。

关于创造属于我们自己的世界，这个问题似乎遥远到了在几年前就被某某些学生列为了“禁谈话题”。我似乎是来了个特例。算了，让大家恶心一把，然后再真正的回到生活吧。

part2：走过

当太阳再近一点的把我的脸照得不着边境的时候，我开始怀疑我的眼睛是不是又近视了好几百度。

当我听到某人说我走路的姿态怎么怎么样的时候，我开始发现我一路走来的步伐恰好类似于蜻蜓点水。

我看不到风吹过的痕迹，当我带着近视眼镜回头瞻望我一路走来的脚印时，我却发现它们早已被风吹散了痕迹。

走过的日子，竟在酸甜苦辣已过时，在我开始享受平淡的回味时渐渐的从我的记忆里淡忘了。

哪里有过清亮平静的小溪，倒映着太阳的微笑？哪里有过恰若青石的街道，留下了我们的欢笑？哪里有过杨柳垂青的阳台，佛去了童年的玩笑？

似乎有些东西只是在走过岁月与时间交汇的地点后就从此留了那里，留在了那个季节。纵使春夏秋冬轮流复转，也不再带回他们的音讯。然而上帝却也喜欢把他的玩笑开在我们的身上。当一份心情流失在某个稍纵即逝的片刻的时候，有些曾经和我们一同走过，却又和我们走失，然后又再被我们寻找的人却再也没有出现在我们的面前。我们措手不及，望着天空，向上帝默哀。

part3：忘

记忆又重复地流转在某个思绪紊乱的物理课堂上。当我觉得我已无法再继续将眼前的这道物理题做下去的时候，我就想到了多少年前我还有一个问题没有回答给Liza听。

忘了好久的束缚的决定，却又在好多次都没在我脑海里出现的时候又突然在我脑海里出现了。于是，我相信这个世界上是不会有什么事情是我们想忘记就能忘记的，相反的，我也相信这个世界上是不会有什么事情是我们想记得就能记得的。

好多次考试我都考砸了吧！会，是因为这个原因么？

许多借口总是爱被我们用千篇一律的事情来使之变为一个不可质疑的事实。可是事实却总是让我们在自信满满的从未怀疑过自己的借口的真实性的时候让我们不得不大跌眼镜。

忘了吧，算了吧，走过了时间会冲淡一切，然后我们就可以再重新再来一次了。

其实，我说了这么多的废话只是想说：当忘记毫不留情的挖去我们某一段记忆的时候，我们余下的记忆也就相继丢失了。一段一段的，没有长短的规律，只有重要的回忆。

part4：祝福

我的任何一次决定，任何一段话语，也无法再让我觉得我可以好好生生的在我的那些所谓的朋友的面前安安静静地弹着钢琴了。

其实，我不会弹钢琴。

沫沫，在我认认真真的摸着那些黑白琴键的时候你一定要祝我好好的把那些音乐的伴奏演奏出我自己的心情哦。

我一直想在我和他们分别的时候笑着对他们说一声祝福的话语，哪怕就一句“一路顺风”。可是我却在每次我应该发言的时候找不到了我应该望的方向了。

我一直相信我是一个可以在迷路的时候也能镇镇定定地找到归家的路的孩子，可是我却在每次迷路的时候等着他们来找我，然后带我回家。

当远去的远去，逝去的她们又再次得以挽回的时候，我开始含着泪，低着头，看着地。弥补终究不能补全一个圆。一千遍，一万遍祝福同样的话语也再也不能让悄悄然沉睡的溜走的过去和朋友们完完整整的回来。

不是出于想要弥补的初衷，只是心底有一种觉得自己亏欠了他们的感觉不得不让我大声地祝福她们。

朋友，走好！

出于整合性的有条理地有格式地有预谋的文字不是我能所表达出来的。

因为我真的不想在方圆之中再死死地守着那些让人头疼的规矩。如果自己快乐，只要不要伤害到别人，那就可以让自己快乐的去做。

我还是生活在平凡且常幻想的生活里。有时大笑不止于别人的错误，有时苦笑不得于自己的过失的我，还是想让自己快乐的一面给全世界的人以微笑。虽说束缚着的强迫给人以虚假，但我在相信我只是想把悲伤留给自己而已时就觉得我应该相信大家一定不会觉得我假。

平凡的生活作文 篇6

岁月中的美好是回荡在耳边承载着美好的旋律，是家人一起相聚时的欢声笑语，是小时候家旁桂花树的香气……

美好的旋律

在我很小的时候，妈妈总爱听周润发、张国荣这些人的歌。妈妈在那听我就在旁边手舞足蹈。虽然从小没有听过像贝多芬、肖邦这些大音乐家的歌，但总会有一些相似的.旋律在脑海中涌动。不知什么时候，耳边就会回荡起一些旋律，觉得很熟悉，但一仔细回想就会觉得很迷糊，不知道是哪首歌。这些旋律好像有什么魔力似的，在我烦闷、悲伤的时候会回荡一些欢快的旋律；在我生气的时候又会回荡一些平缓、安静的歌像妈妈一样安抚我的情绪。

岁月中的美好就是回荡在耳边承载着美好的旋律，不知等到何时我才能将他们牢牢记在心间。

生日欢聚

每一年除了春节我最期待的就是外公外婆的生日。因为爸爸妈妈、三姨和大姨一家平时都比较忙很少聚在一起，只有在外公外婆生日的时候才会推掉工作，给他们过生日。每次聚在一起，我们吃完饭就会分成三帮。爸爸、三姨父、大姨夫、外公一帮，妈妈和大姨等一帮，小孩一帮。大人在里面喝酒，聊天，我们小孩则就在外面放鞭炮、打牌，有时也会围在一起拿手机玩游戏，脸上洋溢着幸福的笑容。

岁月中的美好，就是家人聚在一起相聚时的欢声笑语。

老家的桂花树

小时候老家旁边有几棵桂花树。每当桂花盛开的时候，小巷里充满了淡淡的桂花香，妈妈也会拿着小筐去摘桂花做桂花糕。妈妈在桂花树下摘我就在旁边玩，有时玩腻了看妈妈摘桂花，我也想摘，伸直胳膊使劲向上蹦了蹦没摘到又连续做了好几次都失败了，我就想爬上去，爬到一半就爬不上去摔下来了，无奈只好看作罢。过了一会，我又悄悄地走到筐子前，把头深深地埋进桂花里，使劲的嗅着桂花的香气，淡淡的。黄昏，我和妈妈回去，桂花随风飘落，落在平坦的屋顶上，落在流淌的溪水里，落在家乡的水泥地上，落在幼时我的心上。

岁月中的美好就是小时候家旁的那几棵桂花树，桂花的香气充斥着我的胸腔。

在岁月的长河中，很多事情随着时光飞逝而忘却，唯有不忘的才是岁月中的美好。

平凡的生活作文 篇7

有人说，平凡即平庸，其实，事实并不是这样。平凡，仅仅代表着一种生活方式，但这并不是不允许可以有波浪和火花。伟大的人少之又少，大多数人只是平凡人，但谁又能说平凡的人生活中就没有精彩之处呢？

平凡的生活也能开出灿烂的花朵。

刘涛，一个普通的抄表工，每天重复着枯燥无味的生活，但他却用自己的相机拍出了合肥街头的人生百态，成为人们心中的”街拍大师“。所以尽管他的人生平凡，但他却能扑捉生活的点滴细节；尽管他的工作无趣，但他却能发现诗境般的生活。因此，即使是平凡的生活，也可以通过自己的努力，让它变得五彩斑斓。

平凡的生活只要认真对待就是一种精彩。

每天早晨的街上，都会有一个个橙色的身影，尽管过往的人们都行色匆匆，谁会注意到她们呢？但他们用自己平凡的生命，平淡的工作成就了城市的美丽；那些用广告布包裹的建筑工地，民工们都是早起晚睡，辛勤的为城市建筑添砖加瓦。尽管他们的生活平凡无奇，但在他们认真对待自己的生活与工作中，渐渐的铸成了一座座挺立云霄的城市地标。

虽然他们的生活都平淡，都平凡，但是就在他们认真对待自己的工作与生活的同时，他们生活的精彩就展现在清洁的街道，高耸的建筑上。所以，只要认真对待自己的生活，就可以让它变得精彩纷呈。

其实，平凡与否，只是一个角度问题，即使在别人看来，你的人生索然无味，但是只要你自己认真对待自己的生活，去努力发现生活的美，去努力的实现自己的所梦所想，就可以让自己的生活变得五彩斑斓。

更多的时候，平凡如我们，即使灵魂丰饶，现实也并不让人满意。但是只要我们满怀信心的对待生活，才可以不辜负这生活给予我们的大好年华。所以，我们只要以新的荣光来发掘生活的闪光之处，来兑换一场酣畅淋漓，老而无憾的岁月，来告慰这春意正好，适合奔跑的青春。

平凡的生活作文 篇8

我是一块石头，一块普普通通的石头，我的家在深山老林，那有参天大树，有碧绿的青苔，也有一飞而过的苍鹰，更有叽叽喳喳的小鸟。我约日子过的很无聊，我时常幻想我什么时候才能变的出众呢？

一天一个伐木人打破了沉寂。我问到：“有没有办法让我出众呢？”他回答道：“噢！我到认识一个朋友，他是雕像家。你到他那里去吧，他会让你不再平凡！”于是，那伐木人将我带到那个人家，哇，多么美的工艺品，让我应接不暇。

可是当他走出来后，让我大失所望。那又宽又大的嘴巴，那多而密的胡子，，唉，可是没有什么抱怨的，因为我要远离平凡。“你想雕成什么呢？”“嗯，我想被雕成孙悟空。”“噢，不不不不不，那太平凡了？”“嗯，那关羽也行。“哦，不，那更不值得一提。”我没主意了，只得沉默了。大胡子似乎有了主意了，拿着刀围着我转来转去，在他的刀下面，我的身体在变苗条，我越来越像大胡子了，我破相了！

“哦，这正是不幸啊！”我自我安慰道：“本来想不再平凡 ，可到头来……唉！不但更平凡反倒被弄得这么惨，唉！对了，我难道不会自己雕吗？”这个想法让我心奋了好久，可是只有一个问题：我没手没脚，不能雕啊！我想了一个晚上，终于有了结论。

这几天总是不见大胡子，我便滚了下来，把刀夹在门缝中，依靠自身的滚动来完成雕刻，这样的工作一时停一时继，那个的胡子也很奇怪：为什么刀会自己夹在门缝中呢?

过了几天，我见他认为雕好了，用了块布盖住了我，我便暗自欢喜，晚上，我已惊人的耐力雕好了，我便满足睡了一觉，第二天，我被搬上了展示台，当大胡子掀开我身上的布时，人们大惊：“北京人猿！”

“祖宗！”大胡子摸着他的大胡子大叫。

11.感受平凡生活作文 篇十一

心里搁着一块发光体

甘应鑫：从自由来稿中发掘出《虞兮虞兮》就因为觉得这个题目蛮有意思，编完它心情就变得很难琢磨了。先黯然，后兴奋，再茫然。它细腻的情愫扰乱了我的心绪，它让我几度难受得龇牙咧嘴，欲言又止。《虞兮虞兮》是一部关于道德与欲望迷失的小说。小说中主人公余熙的出场，一下逗乐了读者，空气中幽默的元素在她经历的各种“怪味”中引爆，一下炸开了我们平静生活的表面和被欲望包裹着的冷漠的表情，你这种深入试图找寻的是什么？

王 芸：《虞兮虞兮》的题目源于“虞兮虞兮奈若何”，这句诗里含了巨大悲戚之音。《虞兮虞兮》的开篇是一个非常生活化的场景，拥挤的公汽，纷杂的气味，动弹不便的困境，夹在人群之中的人前后受困，动弹不得，车厢中对抗又融合的各种气味，就像生活中纷至沓来、让人无力拒绝的事物，从四面八方侵袭着你，包裹着你，人唯一的选择是面对，被它击打，侵蚀，吞没。这是很多普通人一天生活的真实流程之一，也是具有象征意味的一个生活场景。

就是在这样的场景中，站着余熙。一个生活在底层、外表疲惫内心忧戚的普通女人。她像很多人一样勉力支撑着，在人群中挤占到一个小小的足够容身的空间，而在内心，她有着对“洁净”的渴望和坚持。我设计了一个细节，当一个男人不洁的气息源源不断喷吐在余熙的脖颈上时，她生出一个念头“回去得马上洗洗脖子”。而实际上，走出这个车厢的余熙，在洗净脖颈之后，还要面对生活的诸多不洁，诸多困境，诸多艰难……

总觉得人群中的大多数，生活得琐碎、艰辛、庸常，甚至卑微求全。可我相信，在每个人心里搁置着一块闪闪发光的东西，它的光芒从内向外照彻了平凡生命。它让冗长灰调的生活有了光彩，变得可以耐受。我希望自己的小说，能捕捉到那样的几缕光芒，并将之折射，凸显，让更多的人感应到。

甘应鑫：余熙，这个女主人公生活在被挤压的环境，家庭情感也好，人际关系也罢，压得她透不过气，但是这个自食其力的“下岗一枝花”是小说中最动人的形象。在塑造这个人物时，你的创作冲动来自哪里？灵感是从何处开花？

王 芸：我一直很想写一个底层的女性，她承受着生活本身的复杂、残酷所具有的沉甸甸重量，隐忍而坚强地活着，却依然活得美好。像山林中的兰花，即使无人观赏，也会绽放，发出幽香。那香气，源于心性的美好。

我将余熙设计成一个失去丈夫的女人，独力面对生活。她需要抚养还未满十岁的儿子，要照顾死去丈夫的母亲，要在下岗失去稳定的经济收入后，为一家三口的生存奔波。但这些仅仅是物质层面的艰辛，于是，我又设计了精神层面的困境。而精神层面的困境，又是通过乖戾无常的生活情节来推动的。一个与余熙有着多年友谊的女人朱贝丽，将一个男人李兴泉带进了她的生活。余熙与前夫有着很深的感情，她之所以接受这个男人，是为了孩子。父亲角色的缺失，在孩子的成长中显露出来的弊端，让余熙没有选择地“利用”了李兴泉。三个人的人生轨迹由此发生了交叉。到最后，情感和友谊的背叛，也是道德的背叛，带给余熙的是心灵的巨恸。但余熙以自己的方式承受下来了，她疼，她痛，但默然隐忍地承受着这疼这痛，同时经历了精神上的蜕变，她没有歇斯底里，没有疯狂报复，没有就此沉沦……小说在此嘎然而止，但在内心，我相信生命自身的芳香，会让余熙这个女人心上的伤口愈合。即使无法愈合，她也会带着伤口继续散发出芳香。

生命需要一些束缚

甘应鑫：《虞兮虞兮》里的人物命运比较被动，人无法主动选择人生的走向，失去只能任凭它失去。在爱与恨，喜与悲，哀与怨之中周旋着的朱贝丽是唯一主动选择的，但她是将错就错，是背叛了友情，偷来了爱情。在命运面前，人物的种种努力不过是一次次徒劳的挣扎。对此你最后的回应和坚守的是什么？你相信宿命吗？

王 芸：其实，朱贝利是看似主动地选择。她活得很自我，很自私，任由欲望在令人眼花缭乱的现实空间里膨胀。即使是这样一个女人，也是渴望真情的，她希望热烈的爱与被爱，也希望将多年培植起来的友谊保持下去，但她最终无法抓牢这些，因为她自身是“飘”在生活中的。那是一种真正的“被动”状态。情欲是她渴望把握生活、亲近生命的一种方式。很不幸，情欲也是一种“飘”的东西，这让她离自己渴望的东西越来越远，成为一个悲剧性的人物。

生命是需要一些束缚的，比如信仰，比如道德固守，比如某种敬畏或者畏惧，就像可以让人扎根到大地中、擺脱生命不可承受之轻的根须，也为生命提供着某种滋养。

写过几年小说，渐渐地觉出，这世上少有坏得十分彻底的人，绝大多数人只是像张爱玲说的那样，有分寸地坏着。也不是坏，只是不够完美。人都有属于个人的自私，这是天性决定的。向善向美的修养，可以帮人适度地克服这种自私性。但绝大多数人因为自私而看不到别人的立场，只看到自己的立场。更有一些人执著于自己的立场，做出伤害到别人的事情。也许不是他的初衷，但有了那样的结果。于是，世界就成了现在这样，混乱，驳杂，难以把握，难以信任，难以应对。在《虞兮虞兮》中，我尽量写出人的这种复杂，余熙的复杂，朱贝丽的复杂，李兴泉的复杂，小树奶奶的复杂，宋的复杂，甚至包括小树的复杂。

在我本人，是有一点点相信宿命的。但我希望笔下的人物不信，希望他们能依靠自身的生命力，从命运的笼罩之中伸出一根哪怕是十分细弱的枝芽。

写作需要广泛地吸纳

甘应鑫：《虞兮虞兮》结构并不复杂，但看得出设计精细，坚实。十五个小节如同交响乐的十五个乐章，独立而又能首尾照应演奏。为什么要这样处理？是为了避免阅读的疲惫，还是别的？

王 芸：细心的读者会注意到，有时候一个情节，是分在几个章节中补充完整的。它分散在几个不同的章节中，相互呼应，补充，揭开一些被遮盖的东西，又遮盖一些之前被揭开的东西。这是为了造成一种结构上的呼应、回环，使之更精巧；也是服从叙述和刻画人物的需要。这十五个章节分别以不同的人物为主体，也是便于从不同人物的内心切入，而不仅仅停留于浅表的描写和叙述。

甘应鑫：这部小说的创作中遇到过难处吗？摆脱它们的动力来自什么？

王 芸：我觉得最难的是起笔。一般开始写一篇小说前，我会有一个比较长的构思过程。起笔顺了，后面写起来就会十分顺畅。甚至在写的过程中，会有一些新的情节、细节，自然而然地冒出来，扭转了最初构思的方向。但那样的情节、细节，通常都更为合理，更为生动传神。再是结尾，在什么时候煞尾，这尾巴要甩得漂亮、有力，能让人隐隐地感觉到它在空气中的波动和回响，对我来说是需要特别费心之处。

甘应鑫：这部小说的问世，于你的文学写作有何重要的意义？

王 芸：我觉得是实现了我创作目光的一次转向，也让我在刻画人物方面，由原来的浅层走向了深层。在这篇小说里，我不仅仅是讲了一个还算吸引人的故事，也写出了人生的某种疼痛感。不知读者认不认同。

甘应鑫：写作之外最感兴趣的是什么？

王 芸：我总是觉得，一个致力于写作的人，不需要生活本身太精彩，但需要他对生活始终保持高度敏感，就像科学家对世界保持着好奇，也需要他不断地补充“能量”和不同方面的“营养”。以前写散文，是伸出一两根敏感的触须去感受生活；现在写小说，需要吸纳，广泛地吸纳，这让我张开了许多的触角去感应生活的丰富、多面、复杂。遇到一种以前没有接触过的新事物，我会格外留心，不一定是身体力行，而是作为一个旁观者细致地观察。

12.感受平凡生活作文 篇十二

《数学课程标准》强调数学活动要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。我对数学教学生活化进行了尝试与研究，力求让学生从身旁熟悉的事情中发现数学，通过身边的事情学习数学，把数学知识应用到自己的生活中去，收到了一些较好的教学效果。

二、课例研究

注重生活体验，使教学目标生活化。

1.知识与技能：借助学生非常熟悉的事物用比较的方法，从不同的角度让学生对大数进行感受。如在使用计算器进行较复杂的计算过程中，让学生体会计算器使用方法，计算速度快的特点。

2.情感与态度：培养学生积极参与教学活动，主动与他人合作交流的意识。

3.价值取向：使学生积极性得到持久保持，能让学困生“吃得着”，优秀生“吃得饱”。

4.过程与方法：教学目标的制定不仅要以教材依据，还要以学生现有的认知水平为依据。在充分了解学生的要求后，再按知识与技能、情感与态度、行为与习惯等方面，制定出学生跳起来够得着为准的教学目标。所谓生活化是指我们的教学应确立能灵活反映社会现实的发展需求及学生个性全面发展的目标体系，使教学目标成为连接课堂教学与社会生活及学生个性发展的枢纽。否则无视学生的认知水平，漠视现实生活，只能产生宽泛和拔高的目标，自然不会有知行合一的效果。

三、教学环节

（一）学生课前调查，从实际生活中引入

课前调查问题：P103试着做做1题，P87本章引言问题。

师：请同学们说说课前调查的结果。

生：我测量数学书的厚度约为0.9厘米，可以计算出这些书摞起来的高度约是9000米，相当于一座珠穆朗玛峰的高度，比它还高一点儿。按上题测得的数据把2002年全国初中在校生的数学书摞起来约有56.7万米高，比珠穆朗玛峰高很多。

师：相当于几座珠穆朗玛峰的高度之和？

生（马上用计算器计算）：比64座珠穆朗玛峰的高度之和还要高。

（二）再现生活，在生活情景中体会

生合作交流P103试着做做3题时，师巡视时发现两小片段。

生1：一年大约有多少天上学？生2:200天吧，你看我们寒假放5周，暑假5周，五一和十一两周。这样一年52个星期就剩下40周了，再去掉周六周日两天休息。就大概剩200天了。

生1：你真厉害，知道得这么清楚。生2：我们都念七年级了，差不多总是这样，只不过你没注意罢了。

（三）一起探究，到现实生活中拓展

P103一起探究问题，学生探索交流后汇报结果。

生：我们按一年365天，一天8小时工作日计算，小华大约需10年才能打完这些数字。把所有数字打印在16开的纸上，大约要打印33.6万页。若按一张纸一页算，打印的纸摞起来大约有33.6米高。

生：我们组也是这样算的。小华大约需10年才能打完这些数字。大约要打印33.6万页。但我们是按一张纸两页算，打印的纸摞起来大约有16.8米高。

（四）知识迁移，于生活实践中应用

师提问：P104页练习。学生交流讨论。

课后我们数学组的部分成员共同坐到一起来分析这堂课，我对这堂课的感觉是：虽然设计得完整，但效果似乎不是很明显。同组的教师认为学生活动量虽不小，但由于学生知识储备和生活经验不同，有的学生活动进行不彻底，只能解决前部分问题，后部分问题生只能观望其他同学。而且全是教师巡视引导学生，大体都是教师设疑，学生回答，一问一答，学生自主性体现不强。于是，课后我仔细反思了这一节课的得与失，将我的课前内容做了相应改动，课间又布置了有关内容，在另一个班级进行教学。

（一）学生课前调查，从实际生活中引入

P103试着做做1.一年我们大约有多少天在校学习。2. (1) 卢龙到北京的距离。 (2) 秦皇岛到哈尔滨的距离。 (3) 你喜欢的两个城市之间的距离。3.自己随意敲打数字键的速度。

师：请同学们说说课前调查1题的结果。师：请根据你调查的结果做做P87本章引言问题，并与珠穆朗玛峰比较。

（二）再现生活，在生活情境中体会

师：让学生汇报调查2、3并记录下来。

师：完成P103试着做做3题。（几乎没有出现2班那种情况的阻碍）

（生合作交流，大约五分钟后汇报。）

师：顺便问一句，你是怎样知道卢龙到北京的距离？

生：我是用地图上的比例尺计算卢龙到北京的距离。

生：我是查火车列车时刻表得到的。

（三）一起探究，到现实生活中拓展

（让生完成一起探究后。）

师：同学们课前都调查了自己打数字键的速度，若让我们来打π的这个近似值大约用多长时间？

生1:12年。生2:18年。生3:21年，我都老了。学生发出一阵阵惊叹。

（四）知识迁移，于生活实践中应用

（完成P104练习后。）师：依据本题的倡议，如果我们每人每天节约0.3升水，请同学们课后调查一下我县全体初中在校生一年的节水总量。课后，我们又坐在一起共同探讨这节课，我以为这节课要比在2班有进步，学生的状态较好，且解决问题时由于课前准备充分，把相关的生活经验和知识弄清楚，比较、操作起来得心应手，兴趣浓厚，积极性高。通过从不同角度对大数进行适当的转换，做出合理的解释说明，发展学生的数感，加深对大数的认识和理解。同时也获得解决问题的成功感。当然听课教师也在不同的程度上提出了自己的见解。

四、点评

点评一：两节课执教者对教材都进行了调整和重组，尤其是这节课比上次更为明显，说明教师确实做到了用教材，而不是教教材。教学中体现了数学与生活的紧密联系，注重使数学问题生活化，生活问题数学化；让学生真正感受到数学源于生活，用于生活。可生活是复杂的，虽然本课比在2班效果好些，但我觉得要让学生深知认知的道路是曲折的，应给学生曲折的经历，教师的引导不必面面俱到。

点评二：本课将数学学习纳入到学生的生活背景中，创造生活情境，让学生在生活中体会、感受新知，这样的学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性。学生的思维一下子被抓住了，都积极主动地投入到探索中去。但学生的经历和知识并不完整、全面，这样就需要教师适时地加以提点，才能使学生不扫兴、不沮丧、不被失败的阴影笼罩。两个班同一老师教同一内容，收到不同的效果，所以，我感到正确估计学生的情况非常重要。