小学五年级爸爸作文散文

小学五年级爸爸作文散文（共19篇）（共19篇）

1.小学五年级爸爸作文散文 篇一

一次，我见到爸爸又在吞云吐雾，而且呛味道极了。我皱着眉头对爸爸说：“爸爸，不要吸烟了，这样不仅对你自己有危害，而且对我和妈妈，咱们一家人都会有危害的。我在电脑上查到了有关吸烟对人体有害的资料：烟里有一种对人身体不好的东西——尼古丁。一根烟中的`尼古丁可毒死一直小白鼠，25克的尼古丁可毒死几头牛，40至60毫克尼古丁可毒死一个人。尼古丁不但可以引起吸烟人的胃痛或其他的胃痛;有时会使人引起心律不齐诱发的心脏病;严重的还可能引起癌症的爆发。所以说爸爸，你还是少吸一些烟吧!”

爸爸听了我的话，思索了一阵，“女儿，你说的对极了，爸爸听你的。我决定戒烟，也希望你和你妈妈帮我监督我。”

在我和妈妈的监督下，爸爸烟抽得越来越少了。现在，我的爸爸不吸烟了，家里的空气也新鲜了许多。

烟对人的危害是多么大啊!所以我希望为了大家的健康，请不要吸烟。

2.小学五年级爸爸作文散文 篇二

1.课前学习 ———为更好地阅读做准备

1.1指导预习, 教方法。

课前预习是培养学生自主学习能力的一个重要方法。 学生已经升入五年级, 可以熟练掌握阅读方法:首先要求学生通览全文, 将不认识的字词标出, 将不理解的句子画出;随后借助工具书, 明确字词的意思。 其次要求学生熟读课文, 达到正确且流利地朗读课文[1]。 最后要求学生边读边想, 读完课文后能比较准确地回答出课文的主要内容。

1.2加强词句练习, 重积累。

读课文只有在理解课文中的词语和句子的基础上, 才能更好地明确文章的主要内容和中心思想; 只有明确学过的词语的意思并根据需要进行再创造, 才能更准确地表达自己的真情实感。 词语训练要注意两点:一是重视词句本身的理解, 二是要重视词句在句子或文章中的运用[2]。 引导学生对词语和句子进行理解及时掌握, 先要明确这些词语和句子一般在哪些情景进行使用。 有些词语意思浅显, 学生很容易自己理解;有些词语语义晦涩难懂, 教师要精讲并造句帮助学生理解。在进行句子练习时, 教师不仅可以引导学生对课文中的句式进行变换, 如“被字句”换成“把字句”;当然, 还可以引导学生进行造句、仿句练习。掌握一定量的词语和句子, 是更好地阅读和写作的重要基础。因此, 进一步引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要, 是培养阅读能力的重要内容。

2.课堂教学 ———引导学生更好地掌握阅读方法

2.1多形式读, 启迪思维。

孔子有言:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。 ”课堂教学自然要避免单调乏味, 其中一个行之有效的策略就是设计形式新颖、内容丰富多样的读书活动。 这样不仅可以让学生在灵活多变的教学过程中充分享受读书的乐趣, 更能进一步达到阅读要求的效果。 从不同的角度设计, 读书形式也就多种多样。 从阅读目的说, 可以开展:引读、范读、赛读、评读、品读。 从阅读速度说, 可以开展:速读、慢读、跳读, 等等[3]。

例如教学《钓鱼的启示》这篇课文时, 就可以让学生分角色进行阅读, 以便学生更好地融入角色, 理解文章要表达的主要思想。

例如教学《珍珠鸟》的7、8、9、10自然段时, 由于这几段的构段方法是相同的, 因此我把读思、读说、读写等有机结合起来。

教师引读: (1) 老师:雏儿是什么样的? 学生读有关的句子。 老师:起先在哪里活动? 学生读。 老师:随后呢? 学生读。 (2) 老师:久了? 学生读。 老师:渐渐的? 学生读。 老师:它先? 学生读。 (3) 老师:它放开胆子? 学生读。 老师:它完全放心了? 学生读。 老师:有一天? 学生读。 老师引着大家这么一读, 你们有什么新发现?启发学生写下发现的东西。 然后设计读写结合训练: 雏儿与作者还会有怎样亲密的互动? 请你展开想象的翅膀, 写几句话。

叶圣陶先生说:“语文教材无非就是例子。 ”实践证明:通过引读理解课文内容, 引领学生发现课文构段的规律, 可以习得方法, 启迪思维, 举一反三, 触类旁通, 读思、读说与读写结合, 先说后写, 水到渠成, 为单元的作文教学做了很好的铺垫。

2.2自主阅读, 放飞心灵。

在小学语文阅读教学中, 读是悟的基础, 悟是读的深入, 练是读和悟的融会贯通, 是语言积累和运用的水乳交融, 是技能的形成过程。阅读教学中应做到以人为本, “训练”中包容“感悟体验”;以读为本, “感悟体验”中体现“训练”。 对语言文字的感悟能力, 需要语文老师做长期的、细致的练习和培养。文章是表情达意的工具, 鲜明的态度, 真实的情感是朗读的灵魂。而选择好了“读”的方式, 找准了语言文字情感的基调, 才能与文本与作者产生共鸣, 涌起随之而至的激情, 鲜明的态度与真实的情感也才能从“读”的声音语调里自然而然地流露出来。

3.课后学习 ———有兴趣有计划的阅读

3.1鼓励课外阅读, 培养阅读兴趣。

要提高阅读能力, 光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。 我们必须通过阅读教学, 激发学生在课外主动找读物看的兴趣。 在教学中, 有时会遇到这样的情况:学生提出的问题, 教师一时难于解答, 可以发动学生把疑难解决。 在我引导同学们学习了《丝绸之路》这节课后, 有学生提出问题:“为什么骆驼可以在沙漠中生活? 其他生物像羊、牛, 为什么不能在沙漠中生活呢? ”这是从课文中引申出的问题, 难以预料。 我随即向学生发问, 请学生结合自己课外的读物进行解答。 这样不仅解决了问题, 而且鼓励学生进行课外阅读;不仅增强学生的阅读能力, 而且拓宽学生的知识面。 教师可以适时介绍一些学生感兴趣的、符合学生认知特点的读物, 帮助学生培养阅读兴趣, 养成爱读书的好习惯。

3.2小组阅读, 制订计划。

教师可以组织学生形成小组, 组内成员共同制订阅读计划, 具体可以包括:读哪些书, 什么时间进行读书笔记的交流等。 这样通过小组的共同学习, 既可以起到督促作用, 促使学生共同学习, 共同进步, 又可以帮助学生互相合作, 共同培养学生对阅读的兴趣。 对于大多是独生子女的新时代的小学生来说, 小组阅读, 进一步培养学生的团结协作能力、与人沟通的能力及语言表达能力, 等等。

阅读, 在学生学习和生活当中都有不可替代的作用。 培养学生的阅读能力不是一朝一夕的事, 要长时间下工夫;而且要切实落实《课程标准》, 更应将课前、上课过程中及课后三个环节有机结合, 这样才能更好地培养学生阅读兴趣, 提高学生阅读能力。

摘要：在深化教育改革的进程中, 教育面临新的挑战和机遇。基础教育工作者感受着中国教育领域的理念及行动变革。如何提高阅读质量, 是一个需要不断探讨的问题。不仅要切实落实课堂教学过程中的多形式读和自主阅读, 而且要从课前学习的预习及增强词句练习, 课后的课外阅读及制订计划读着手。三管齐下, 才能切实提高学生阅读质量, 进而达到理想的阅读效果。

关键词：阅读教学,课前学习,课堂教学,课后学习

参考文献

[1]张庆芳.小学英语课堂教学的实践[J].都市家教 (上半月) , 2014.

[2]袁艳杰.阅读伴成长[J].课程教育研究, 2013.

3.小学五年级爸爸作文散文 篇三

关键词：小学；作文修改；能力培养

一、传统作文修改模式

写作，作为学生语文素质能力的展现，是体现学生语文素养的主要形式。正所谓“人如其文”，就是说一个人的人品、心胸、性格如何，从他写出来的文章就可以窥见一二。根据新课改的内容要求，对于五年级学生的习作要求主要达到以下几个标准：（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流，学生需要在生活中有着“善于发现美的眼睛”，从生活实践体验中累积写作素材。（2）写作内容真实合理，又要富有创造性，不能千篇一律，要富有自己的个性。（3）在格式和基础方面，文章要做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（4）要根据作文内容表达的需要，合理地分段表述，能正确使用常用的标点符号。（5）具有一定的修改自己习作的能力，自我反省修改，并主动与他人交换修改。（6）具有一定的鉴赏文章的能力，能找出一篇文章中出彩之处以及表达不合理之处。

虽然如此，但在实际情况中，往往与要求还是有差异的。在作文教学中，经常是“师改生看”的传统评改模式，即教师一个人批改出整个作文，写出对该篇作文的评语，学生在拿到作文本的那一刻也只会关注教师的评语，看看对自己的评价如何。这种传统的评改方式使得教师的工作量加大，对作文批改提不起兴趣，作文评语千篇一律。而学生呢，在看到每次都一样的评语觉得十分受打击，得不到教师的表扬和关注，渐渐丧失了对写作的兴趣。让作文的教学变成了教师和学生都痛苦的事情，根本达不到对学生语文综合素质能力锻炼的目的。久而久之，学生自然而然地认为修改作文是教师的事情，养成了写作文敷衍了事的习惯，就算要自己去修改作文也是不得已而为之的事情，这是在提高学生写作水平道路上的一个重大阻碍。

二、培养方式

对于传统评改模式带来的负面影响日趋显现，为了能够适应语文新课改目标，使小学生真正能够意识到作文修改的重要性，也为了培养小学生思维、理解和文字表述能力，提高语文综合素养，在作文教学时，要注重对学生作文修改能力的培养。

1.转变传统观念

因为学生都是“奉命作文”，认为只要写好了、写完了交给教师就可以了。至于内容如何，写得怎么样，学生根本不关心。作文发下来后，学生只看重关心分数评价等级，并不重视教师对自己作文不足方面的指导评价，对写作缺乏兴趣，学习被动。为了改变这种状态，就一定要从根本上让学生重视，知道自己才是学习的主体这一观念。把批改作文这一任务交由学生自己完成，要学生自己参与到作文修改的活动中来，树立修改作文、批改作文的意识，改变学生对作文的看法，培养写作兴趣，体会写作的作用。让学生自己主动学习写作，乐意写作，不再敷衍了事。

对于教师来说，“授人以鱼，不如授人以渔。”虽然教师花费了大量的心思和精力在培养学生的写作能力上，但是往往收效甚微。所以教师也应该转变对作文的教学态度，将修改的作文交还于学生，让学生学会在修改中自我反思、自我成长、取长补短，并适当地给予建议和辅导，从而提高学生的写作水平。

2.激发兴趣

培养学生的作文修改能力，首先就得消除学生想改不敢改的心理。因为受传统批改模式的影响，学生可能会觉得自己学得都不好，没有去帮同学修改文章的资格，或者是怕改得不够好同学会责备他，教师也会批评他。为了消除这样的心理，在修改作文前可以向学生多讲讲案例故事，例如托尔斯泰先生改稿、贾岛的“推敲”，树立起学生对自己的自信心之后，才会在以后的作文教学中大胆地说出自己的不同意见。

除了树立自信以外，培养学生对作文修改的兴趣也同样重要。好的评语会让学生分外开心，可是新颖又独特的评语就像是一份意外的礼物。在作文修改过程中，教师可以借助评语对比、榜样激发等多种方法来鼓励学生，以此来激发学生对写作的兴趣和对作文批改的接受与参与感。

3.训练强化

正所谓“水滴石穿，非一日之功”。所以修改作文的能力并不是经过一次或者几次训练，就能使学生在面对一篇文章时能立马给出非常完美的修改，这样的能力似乎连教师都很难做到。因此，对作文修改能力的培养要经过长时间的训练，以逐步培养出学生对修改文章的正确认识、心理和正确修改文章的习惯和方式为主。除了修改作文的正确符号、方式等这些基本修改文章的知识以外，还要通过多种教学方式，结合学生的实际知识储备水平和自身学习能力来发掘学生在写作方面的潜能。

总之，培养学生的作文修改能力，不是为了要教师“享清闲”，反而是更加考验教师能力的环节，教师只有把握了正确的作文教學方式，才能培养学生良好的写作习惯。

参考文献：

孙晓芬.王芙蓉.浅谈培养学生修改作文的能力[J].新课程研究，2008（09）.

4.我的爸爸-小学五年级作文 篇四

我爸爸最大的优点就是乐于助人，帮人帮到底。只要是自己能办到的，他都会尽力而为的。爸爸还很喜欢看篮球，看到精彩的地方，都会情不自禁的大喊：“好球”。连我都跟着着迷了。

爸爸非常爱我，他经常给我洗衣服陪我玩。冬天晚上我好蹬被子，爸爸总是轻轻的在给我盖好，怕我着凉了，一晚上不知要盖多少次呢！

我爱爸爸，爸爸也爱我。

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5.小学五年级作文：送给爸爸的礼物 篇五

特殊的礼物建兰路小学三年级一班江小小母亲节马上就要到了，我要给妈妈送一个特殊的礼物。送什么呢?想了半天，终于想出来了。我要送几枝康乃馨。我先从储钱罐里拿出几元，到花店买了几枝漂亮的康乃馨。这几枝虽然最不起眼的花，但是这也是我的一片小心意。然后，用两三张粉红色的纸包上。我先用一张纸包上一枝，然后用丝带绑上，每一只上都绑上了蝴蝶结。最后，又用一张很大很大的淡蓝色的纸全部包上，绑上了金黄色的丝绸。我把它悄悄地放在盒子里，在盒子外面用白纸包起来，再装扮漂亮一些。我先用铅笔画上许多美丽的花朵，有艳丽的菊花，像一位美丽的仙女;芬芳扑鼻的迎春花，美丽极了!我突然觉得自己就像迎春花，穿着黄色的衣裳，美丽的衣裳随风飘动。我静静的站在那里，好像在花丛里……过了一会儿，我才记起我不是迎春花，是我画得入了迷。母亲节那天，我会把我亲手做的礼物送给我的妈妈的。我也会告诉妈妈：我和爸爸都爱您。

6.小学五年级爸爸作文散文 篇六

爸爸，您知道吗？我有着自己的兴趣爱好，有着自己的理想，您应该给我一个丰富的课余生活，可是您却......

我热爱阅读，从心底里喜欢看书，每当我捧起一本喜欢的书想细细的品读时，您总是给我布置一些习题，有时还要将题目延伸。我不是抗拒学习，有苦才有甜，苦尽甘来这些道理我都明白，我只是觉得我也需要适当的休息，需要做一些我喜欢做的事，这些与学习一样重要。我不是机器，我受不了题海战术的折磨，也受不了您见缝插针利用我的课余时间让我学习，我并不是不愿意学习，我想要的是劳逸结合。

还记得上学期的一次数学测试吗？我得了95分，当时我的心里害怕极了，我怀着忐忑不安的心情等着你下班回来。您一进家门，脸上带着笑容说：把你今天的数学卷子拿出来时，我就知道我要倒霉了。我慢慢地从书包里拿出试卷。我的心情就如15个吊桶打水七上八下。顿时你的脸色变了，生气的吼道：叫你细心、叫你细心，你怎么就听不进去呢？连这么简单的填空题都做错了！你考试时脑子到底在想什么。说着还使劲地撕着我的耳朵，还不停地跟我讲着一堆的道理。我满心委曲，泪流满面地看着您，此时好希望得到您的安慰而不是批评指责。

7.浅谈小学五年级数学学习方法 篇七

五年级的数学学习为什么如此重要,以至于需要引起学生的充分重视?最根本的原因还在于它是学生进入总复习的前期准备。更关键的是,在这一年中学生往往会产生一种错觉,即学生经过四年的不断学习,对于心智还不够成熟的孩子来说,非常有可能会产生疲劳感,进而开始放松、懈怠,而五年级处在进入总复习的前一年,因而学生会倾向于认为自己在这一年可以充分放松,然后以充沛的精力来面对六年级的总复习。就像已经升入高三的学生,总是以为自己在最后一届秋季运动会之前都可以放松,运动会过后就立即投入到学习当中。然而,不要忘记一点,放松的时间过长,或者使自己保持在一种不紧张的状态,再想紧张起来就没那么容易了,可能要克服的障碍比想象的多得多。所以在这里反复强调,学生一定不要异想天开觉得自己可以在五年级放松懈怠、平稳过渡,反而应该比之前更加努力学习,为下一年的升学复习打下坚实的基础。

二、兼顾从前所学

学生在足够重视五年级的学习后,一方面需要认真学习该学期的新知识,另一方面,也要对之前所学的知识进行回顾。从一年级的数字分类到四年级的各种图形等,都要有所复习。学生可以采取如下两种方法进行回顾。(1)粗放式复习。顾名思义,就是指复习从前所学知识的大框,可以翻阅教材,着重看教材的目录,梳理所学知识的前后顺序,将知识串联起来,同时要思考,为什么某些知识要在另一些知识之后或之前讲等。通过这样的方式,便可以在心中构建起一个比较模糊、初具形态的知识框架,重复进行可以使学生对所学知识的整理越发清晰,非常有系统性,对于学生日后复习有着极大的帮助。(2)精细复习。主要是通过做习题的途径来进行,具体的做法就是在做综合题的过程中,一定会遇到一些忘记的或已经生疏的知识,在做完题之后,就从这些遗忘了的知识点入手,翻看教材的讲解部分,加之自己曾经做过笔记等,把这个知识点重新学精学透。此外,由这个知识点所延伸出的其他知识点,也按照上述方式进行学习,就像树枝一样逐渐扩散开来,这样复习也许会耗费大量的时间,但是一个突出的优点就是可以使学生在将知识点复习通透的同时又兼顾知识之间的联系与连续性,这对于学生科学地复习是非常关键的。以上两种复习所学知识的方法,学生可以根据自己的知识掌握程度自行选择,也可以有机结合起来,总之,找到最适合自己的就好。

三、准备小升初考试复习

可以说,在小学阶段的语文、数学、英语这三门主要课程中,最能拉开差距的就是数学,而且复习难度比较大的也是数学。对于学生来说,面对激烈的竞争,都想去一个更好的中学学习。在日常学习的过程中,学生数学的差距还表现得不是很明显,但是到了六年级总复习的时候,尤其是考试的时候都是对知识的大综合,学生之间的差异立刻就显现出来。所以,在小学五年级阶段,就应该为小升初考试进行一定的准备,具体包括提前了解考试题型,适当进行综合训练,在做综合题的过程中不断查漏补缺。还有非常重要的一点就是要有意识地提高自己的心理承受能力并且锻炼自己的心理素质。这对于中国的学生来说尤为重要,往往同等水平的学生之间,就是心理素质高低的竞争。应试教育的体制下,学生要接受大大小小无数的考试,面对考试,心理素质非常关键,考前紧张或考试的过程中慌张,都会直接导致考试的失误甚至失败,而且出现几次类似情况,将会使学生产生心理阴影,进而在将来的考试中形成消极的心理暗示。所以学生应该尽早锻炼,以应对未来考试中的诸多不确定性因素,超常发挥。

总而言之,对于小学五年级的数学学习方法,笔者归结为以下三点。首先,要对这个特殊阶段充分重视,务实学习,不懈怠,不放松神经。其次,要在学习新知识的同时兼顾之前所学,为六年级总复习打好基础。最后,在该阶段就要开始准备小升初考试,还要主动锻炼自己的心理素质,使自己的状态逐渐趋于稳定,以期在未来的考试中获得正常甚至超常的发挥。

摘要：小学五年级是一个比较特殊的时期,在这一年当中学生既要继续深入地学习知识,又要着手准备六年级的总复习,以应对小升初考试。那么在这个比较特殊的学年当中,学习方法也应该较以前有所调整,对于数学这门学科来说更是如此。主要围绕小学五年级的数学学习,探讨学生应该掌握的学习方法。文章共分为四部分。第一部分主要讨论如何引起学生的重视以及学生应该如何去重视这一年的数学学习;第二部分为兼顾从前所学,也就是说要对从前所学过的内容进行一定的复习;第三部分则探讨学生如何在这个阶段着手准备小升初复习;最后一部分为结论部分,收述全文,提出作者观点。

关键词：充分重视,兼顾所学,着手复习

参考文献

[1]王小扬.谈数学课堂中创新能力的培养[J].中小学教师培训,2000(6):22.

[2]唐德山.对中小幼学校培养学生创新能力的几点认识[D].延边大学出版社,2005-11.

[3]夏时琨.科学编题,培养学生的创新能力[J].中小学数学,2006(7):76.

8.小学五年级爸爸作文散文 篇八

1. + 表示9个（ ） 加上1个（ ），和是10个（ ），就是（ ）。

2. 异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加减 。

3. 、 和0.9从小到大排列是（ ）。

4. 一根2米长的绳子，剪去它的后，又剪去米，还剩下（ ）米。

5. 一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ），它与1 的差是（ ）。

6.0.06里面有6个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）；0.027里面有27个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。

7.米比（ ）米短 米 ，比 米长 米的是（ ）。

8.分数单位是 的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。

二、判断。（8分）

1.一根电线用去 ，还剩下米。 （ ）

2.1米增加它的就是1米，3米增加它的就是3米。 （ ）

3.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。 （ ）

4.8米的等于1米的。 （ ）

三、选择。（10分）

1.下面各题计算正确的是（ ）。

A.++== B.-==1 C.--=0

2.18米的与（ ）米的一样长。

A.6 B.30 C.15 D.20

3.两袋相同的奶粉，第一袋吃了，第二袋吃了千克。两袋奶粉吃掉的（ ）。

A.一样多 B.第一袋多 C.第二袋多 D.无法比较

4.哥哥的糖果比弟弟的多，那么弟弟的糖果比哥哥的少（ ）。

A. B. C. D.

5.把10克糖完全溶解在100克水中，那么糖占水的（ ）。

A. B. C. D.

四、直接写出得数。（6分）

+ = + = -=

+ = - = - =

五、计算下面各题，能简算的要简算。（24分）

9.小学五年级作文我的爸爸600字 篇九

我有个严厉的爸爸 ，他总是对我的要求很严格，每次做作业，他总是让我自己细心检查题目，错了的题目，一道要改好几遍。平日对我的生活习惯上和个人素质上要语重心长的教育我，是我感觉不到这是父爱。我经历一个小事后，明白什么叫父爱。

那是一个下雨天，正好是书法班放学的时候，我专心致志的练着毛笔字，我本以为雨越下越小，不一会雨越下越大，狂风暴雨;书法班的同学一个一个的被家长接走，我心里越来越不安：万一爸爸忘了来接我怎么办?眼看着同学们都被家长接走了，教室里只有我孤零零的，我心急如焚、坐立不安。过了好一大会儿，爸爸终于来接我了，爸爸全身湿漉漉的，原来爸爸走得太急只带了一个雨披。爸爸焦急地对我说：“对不起，爸爸来晚了。”我有点不满对爸爸生气地说：“你怎么现在才来。”爸爸说：“爸爸下次一定早来。”爸爸给我穿上雨衣的那一刻，我的心充满了一股暖流，泪眼朦胧......我自己不用淋雨，而爸爸一路上却淋着雨，我是多么自责，不应该责怪爸爸。

10.小学五年级作文：爸爸我想对您说 篇十

一直以来，您都有个爱抽烟的坏毛病，而且抽起来就没完没了，一发便不可收拾。记得有一次，我放学了，回家来写作业，写完作业正要找您检查，却连个人影找不着，我正犯嘀咕：“爸爸到哪儿去了呢？”，迎面却飘来一股刺鼻的烟味，我顺着烟味一路找到阳台，发现您正津津有味地抽着烟。我走过去，打开您的烟盒看了看，不禁惊叹了一声：“OH,MY GOD!”,一满盒的烟已经寥寥无几。“爸爸，您以后不要抽这么多烟了，对身体不好！”说完我就回房间了。可过了一会儿，您又开始抽烟了------

这样的事在家里时常发生，不知爸爸您是否知道，香烟中含有尼古丁，对人体神经中枢有很大的影响，并带有一定的依附性。香烟不仅会影响您自己的身体健康，您吸烟产生“二手烟”也会对全家人的身体构成伤害，特别是爷爷奶奶年岁已高，爷爷还患有脑中风，烟对他们的身体伤害很大哩！

11.PEP小学英语五年级上册 篇十一

1.知识目标:①能听说认读单词flower,river ,grass,lake ,forest, path,sky ,cloud, mountain等九个单词. 

②能听说读写前六个单词.

2.能力目标:能通过句型操练和具体设置的场景进行口语交流。

3.情感目标:通过介绍各地美景培养学生热爱祖国,热爱大自然的情怀。

二、教学重点

四会单词的学习以及在句型There is /are…中的操练。

三、教学难点

grass, forest,path,以及mountain的发音。

四、教学准备

录音机,卡片,课件,导游旗。

五、教学过程

(一)Warm-up:

1. Free talk

T:Hi ! boys and girls. Stand up,please.

Good morning, everyone!

T:How are you today?

T:Nice to meet you!

T: Do you like singing songs?

T: Let’s sing a song : Bingo.(播放录音唱)

T:Sit down,please.

T:Now,Group1,2,3,4,5.Let’s climb up the mountain. If you can pass the words, the sentences and the paragraphs, you are the winners. Let’s have some competitions. OK?Ss:OK!

(二)Presentation:

1. T:Now,please look at the pictures.What are these? ( 课件: 风景名胜) 

T:Yes,they are beautiful places.Do you want to go there to have a look?

Now,look,who am I?(Teacher拿上旅游旗)

T:Yes,I’m Miss Guide. Would you like to go and see the beautiful places with me?

Ss:Yes!

T: OK! Let’s go! Look. Where are we? ( 课件: 自然公园)

T: Yes , We are in a Nature Park.

2. 课件:T:nature park教读nature park

逐一展示内容,出现单词,教读

T:Look! What can you see?

T:It’s a river.教读单词卡。读,齐读,开火车或抽读。

T:River,river,there is a river.

T:Now,What else can you see?

T: Grass,grass,there is some grass.

齐读,大小声读,抽读。

T: Well, There is apath . Can you see it now?

教读,指导口形读音,齐读,小组比赛读。

画面。湖。

T:Look,What’s this?Is this a river?

Ss:No.

T:It’s a … .教读,lake, lake. I can see a lake. There is a lake. big lake , small lake教读,抽读。

画面:许多树木形成的森林。

T:Now,many trees are here.There is a forest now. 

There is a forest in the nature park.

教forest.

分组读,男女生读,抽读。

T:(师拿出花 闻)Mm, how fragrant! What’s this?拿出卡片学生读。Flower.抽读,齐读。

T:再现大山,白云,天空,教读mountain,cloud,sky.

这三个单词都读得好的组给予奖励。

(三)Consolidation:

① T:Now, boys and girls. Let’s play games.

T:Look at my cards carefully, 

Guess.What’s missing?

② Picking apples.

课件T: If you can read the word, please pick the apple and read the word. Or: He or she point at the word, you please read it out.师示范,请生点一个读一个。评比。

③ Find friends: 

Look at the pictures and the words, match them please.(所有單词都会的组前进一步)

④ Sentences: Now, boys and girls, look at another pictures. Try to say some sentences with the new words.

提示学生说There is a __________.(然后请生自由说句子, 注意用 There is/ are … or I can see…句式)

⑤ Chant 

T: Now , look at the screen, there is a chant. Listen to it carefully, then say it with me.

Flower, flower, there are some flowers.

River , river , there is a river .

Lake , lake , there is a lake.

Grass , grass , there’s some grass.

Forest, forest, there is a forest.

Path , path , there is a path. 

(四)Extension:

1. 小组活动(1)Page 70, Part 2 Compare with Picture 1, what difference in Picture A/B /C? Now, let’s see who has the fiery eyes?

Find out the differences:

Discuss in your group. 生说 There is a _____ in Picture A /B….

课件检测。

2. 口头作文:

T: Congratulations! Let’s go on. Now,look ! Where are we now? Yes ! We are in Jiangjin now.(师提示,引导读。) 

课件: 

There is a big river along our city. It's the Yangtze River. 

There is a Binjiang road by the river . There are many flowers , trees and some grass on it. There is a path to Aiping Mountain.

Marshal Nie Rongzhen said:"Jiangjin is a good place."

Welcome to our city -Jiangjin.

Well, boys and girls. Do you want to be a guide, and show everybody around the beautiful places in the world?OK! Have a try ,please.(请生来当小导游)

Take out your pictures,say something about your pictures in your group.请生说,评价,奖励

T:Congratulations.You did fairly well . All of you are the winners.

Congratulations.Claps!

Well,so much for today .Thank you .

Please turn back and say:“Thank you . Goodbye!”

板书设计:

PEP Book 5 Unit 6 In a Nature Park Part

A Let’s learn

river grass path lake forest

flower mountain cloud sky

There is a / an ….

12.小学五年级爸爸作文散文 篇十二

一、须张扬学生课堂主体地位

小学五年级学生与低年级学生不同, 低年级学生少有主见、不擅主动表现, 所以在学习知识的过程中需要老师加以照顾和引领, 以教师来主导教学的方式司空见惯;而小学五年级学生随着成长与学习的深入, 他们开始对一些事物有了自己的认知, 因而老师应树立以学生为主体的观念, 张扬学生课堂主体地位。那么如何才能做好这一点呢?一方面, 老师在课堂上须“察言观色”, 细致观察学生的表现, 投给每一位学生殷切的关注目光, 让学生真切感受到来自老师的关爱与聚焦, 以此帮助学生转变学习态度, 真正从被动学习转化为主动学习, 激发自身的求知欲、上进心;另一方面, 老师要主动亲近学生, 拉近师生间的距离, 鼓励每一位小学生参与到数学课堂活动中来, 老师则扮演好“引路人”的角色, 给予学生极大的学习空间, 真正落实“以学生为主体”的教学理念, 真正张扬小学五年级学生在数学课堂中的主体地位。

二、须用教学方法调动积极性

对于任何一门学科教学来说, 要想取得优质的教学成效, 其首要任务即为调动学生对该学科的学习积极性, 随后老师依据学科内容和学生学习积极性整合教学手段, 以此提高课堂教学效率, 究其根本, 无非在于教学方法的选择。所以在小学数学教学过程中, 老师一定要彻底摒除“一刀切”“满堂灌”的传统教学方法, 采取多样的、科学的、高效的教学方法进行数学教学, 有效调动小学生学习数学的积极性。比如, 老师在讲授“分数的加法和减法”这一知识点时, 可尝试采纳自主学习和合作探究相结合的方法, 一是督导学生提前预习此节内容, 使他们对即将所学有一个大致的认识;二是由老师带领学生回顾“数的加法与减法”“小数的加法与减法”的计算规律和技巧, 师生间共同探索“分数的加法与减法”这一重点知识内容, 这样做不仅能够调动学生的学习积极性, 而且小学五年级学生在集体学习的氛围中也能够更好地展现自我, 对于学生自主学习能力的提升也大有裨益。

三、须致力激发学生数学思维

现如今, 小学五年级数学学科所涉及的数学知识点囊括了简单几何图形的变换与应用、数论、基础代数和组合数学等内容, 相比低年级的数学内容更为复杂多样, 已开始为初中数学奠定基础, 特别是简单几何知识的学习, 则更利于培养小学五年级学生的空间想象力和数学思维的开发。基于此种情况, 小学五年级数学老师务必要结合教材内容, 致力于学生数学思维的激发, 以此达到提升教学实效的目的。比如, 老师在讲授除法应用题时, 可出这样一道题目:有20 个桃子, 要分给4 只小猴子, 每个猴子分几个?学生按常规思维很快得出20÷4=5 (个) , 若老师此时继续问学生:有10 个桃子, 每个猴子仍旧分4 个, 必须分给5 个猴子, 应该如何分配?这个问题不同于常规问题, 自然会激发学生的求知欲、好奇心, 此时教师加以正确引导, 定然会激发学生不寻常的数学思维。再如, 老师在讲授几何图形时, 可鼓励学生将几何图形与生物实物联系起来, 帮助学生更好地了解简单几何体的数学特征。总的来说, 数学思维对于小学五年级的学生来说至关重要, 广大小学数学老师务必要全力做好此项工作, 达成培养学生数学思维的目的。

四、须借助数学练习巩固所学

练习是数学课堂的重要环节, 也是必备环节, 在练习中嵌入学生所学的知识内容, 不仅能够增强学生对知识的理解, 而且还可以让学生在练习习题的过程中巩固所学内容, 可谓是一举两得。但小学五年级数学老师必须明晰, 只有科学合理的习题练习才可达到预期效果, 不科学的练习习题反而影响课堂成效, 因此老师在设计习题时一定要严守梯度性、多样性, 务必要根据班级学生的实际学习水平设计题目, 调整好题目的难度、式样, 达到“做一题、会一类”的目的, 减少无效无度的练习, 全力侦破学生的每一个知识盲点。比如, 老师在讲解行程应用题时, 可采纳“换汤不换药”的方法, 通过变换题目的外在形态反复锻炼学生, 列举一些诸如“甲乙两车从相距750 千米的两地同时开出, 相向而行, 5 小时相遇, 甲车每小时行80 千米, 乙车每小时行多少千米?”“两辆汽车同时从同地开出, 行驶4.5 小时后, 甲车落在乙车的后面13.5 千米, 已知甲车每小时行35 千米, 乙车每小时行多少千米?”“甲乙两辆汽车同时从相距255 千米的两地相对开出, 甲车每小时行52 千米, 乙车每小时行57 千米, 经过几小时后两车还相距37 千米?”的题目, 借助此种数学练习方式, 相信一定能巩固学生对简单行程应用题的认知与理解。

总而言之, 小学五年级数学老师要想真正提升数学课堂的教学实效, 就一定要落实好“四须”, 一步一步引导小学生喜欢数学、热爱数学、提高数学, 从而推动数学教学不断向前发展, 达到最理想的教学效果。

摘要：小学数学作为一门基础性学科, 要求小学生在尽可能短的时间内掌握“多、熟、透”的知识内容, 这就意味着小学数学老师须努力革新自我教学方式, 竭力提升小学数学课堂教学实效。以小学五年级数学为例, 借论述“四须”研讨小学五年级数学课堂教学这一主题, 旨在有效提升小学五年级数学课堂教学实效。

关键词：五年级数学,课堂教学,实效,“四须”

参考文献

[1]杜艳玲.操作欣赏创作:人教版小学数学五年级上册《铺一铺》教学设计[J].中国信息技术教育, 2013 (02) .

[2]沈明浩.情境, 让数学更精彩:情境创设在小学数学课堂教学中的有效运用[J].数学学习与研究, 2014 (06) .

[3]戴正之.五年级综合练习[J].数学大世界:小学五六年级适用, 2014 (03) .

13.小学五年级爸爸作文散文 篇十三

你们好!在这里，我想对你们说，不要过多的劳累自己的身体。

我多次看到爸爸抽着烟，和别人讨论自己的工作，几次想和你说，但看见你那么开心，我不忍心向你说，只好写这封信对你说。

爸爸你抽的烟，其中有很多对身体有害的物质，如尼古丁等，尤其是尼古丁对肺部的伤害非常大。在我们上科学课的时候，我看到健康人和吸烟人的肺部图片对比时，我很震惊。所以，您吸烟的时候，我恨不得变成一盆水浇灭那夺走你健康的火光。请您为我们着想一下好吗爸爸?

妈妈，你为了这个家，付出了很多，你的健康、青春都悄悄滑走了，你的脸上已经开始长出了皱纹，头上也长出了白发。你也要休息一下，不能因为我们而累坏了自己的身体。我知道，你和爸爸是家里的顶梁柱，不能倒下，但是，你不是机器人，不可能夜以继日的工作。

14.小学五年级爸爸作文散文 篇十四

我注意到，自从家里只剩下我和爸爸以后，爸爸开始变得很爱笑。我知道，他并不是真的高兴，他是笑给我看的。看着我的时候，爸爸总是微笑着，他对我总是那么和蔼。随着我一天天地长大，懂得了爸爸的苦心以后，每看到爸爸微笑的样子我就想哭。

爸爸疼我，我更心疼爸爸。哪怕他干活的时候不小心受点小伤，或者手擦破点儿皮，我都会大哭不止。要是爸爸身上哪儿出血了，我更得哭个死去活来……

记得有一次我去拔牙，当时并不是太疼，只是害怕得想哭，但我还是没哭。不过紧接着爸爸做了一件事情，我一下子就哭出来了——当时爸爸站在医生背后，冲我摇晃着他的双手，像逗小孩子一样逗我。他以为我看了他那滑稽的样子会笑，可是我哭了!

爸爸独自带了我一段时间，开始试探着给我找后妈。要是依我的想法，根本不需要。爸爸一个人带着我，也许别人会觉得我们很难(可能爸爸也这么认为)，但我一点都没觉得自己可怜。相反地，我觉得自己很幸福。我喜欢跟爸爸在一起，可能的话，我甚至想就这样一辈子守着爸爸，那对我来说是最幸福的!可是爸爸不这么想，他觉得我需要一个妈妈，需要一份母爱。那个时候，我还不成熟的心里已经开始笑爸爸“幼稚”了。我的想法是，连自己的亲生母亲都不愿意做我的妈妈，都不能给予我母爱，还指望谁能给我母爱呢?就算我可以叫她妈妈，她就真的是我的妈妈了吗，我一直以来缺少的母爱，她就能给我了吗?

我这样想着，但是我并不说。用爸爸的话说，我很“懂事”，我不想让爸爸难过。换句话说，如果我那样说了，不只是破灭了我自己的希望，也扼杀了爸爸的希望。如果他真的觉得给我找个后妈我们的日子会更好过些，那就让他找好了。

15.小学五年级爸爸作文散文 篇十五

一、以“高分”评价学生, 激发进取心

皮格马利翁效应及教学实践证明, 让每位学生都能得高分, 都有机会得高分, 能让学生感受到自我的价值, 体验成功的喜悦, 可以激发他们学习英语的兴趣, 提高学习的积极性。 因此在评价学生时, 以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。 每当我提问一名待优生给他得高分时, 其他组的组长总是怂恿自己组的组员勇敢举手, 并给予帮助, 而他们也不负众望, 虽不能百分之百说得好, 但是总会有进步。 看到他们的点滴进步, 欣慰之情油然而生。

二、丰富多媒体教学手段, 推波助澜

多媒体表现形式丰富多样, 能呈现出文字、图片、声音乃至视频和动画等信息, 创造出轻松愉快的教学情境, 对激发学生的学习兴趣会起到推波助澜之效。特别有利于把一些学生陌生的、单凭教师口授不宜讲清的内容直观地展示在学生面前, 更便于把简单枯燥的文字变成一幅幅生动有趣的画面, 使刻板的教学变得生动活泼, 充满魅力, 增强授课的艺术感染力。多媒体课件在很大程度上弥补了传统教学在时间、空间上的不足, 如突破传统教学中黑板面积和时间的限制, 利用多媒体增加训练量, 加强对知识点的巩固, 解决教学的重难点问题, 有着不可估量的效果。

如学习并运用句型 “There are enough…/There aren’t enough…”, 对比事物的数量与实际所需进行描述。先从网上下载图片让学生看图描述, 再找到有关浙江余姚被大水包围、当地超市食物被抢购一空的相关新闻报道, 通过一幅幅画面, 把英语应用到实际中来, 不仅激发了兴趣, 还练习巩固了重难点句型。

三、融洽和谐师生关系, 发挥情感魅力

情感是影响学生学习和发展的重要因素, 俗话说“亲其师, 信其道”。 英语新课程标准也指出, 情感态度是基础教育阶段英语教学的重要内容之一, 可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。

在班上对每个学生一视同仁, 对那些学习中遇到困难的学生, 耐心帮助, 对待进生做得好的地方多肯定、多表扬, 及时发现他们的闪光点, 增强他们的信心。教学中, 我注意观察每一位学生的表情与动作, 经常在学生之间来回走动;给每一位学生积极发言、热情参与各项学习活动的机会; 对于学生的点滴进步与成功, 我都不吝惜我的奖励;奖小红星、翘大拇指是我打开学生心灵的钥匙。我对他们的点滴进步都给予表扬, 让他们体会到成功的喜悦, 增强他们学习英语的自信心。

四、加强专业知识的学习, 提升自身素养

教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。 在课程实施的过程中, 加深对课程理念和课程目标的理解与认识, 吸收和继承各种方法的可取之处, 优化教学方式, 在实践与反思中努力提高自身的专业素养。运用教育学和心理学知识, 根据儿童和青少年的认知发展特点, 确定合理的教学目标, 设计合理的教学步骤, 提高实践教学能力。通过合作学习, 加强交流, 逐步形成适合自己学生特点的、有利于促进学生自主学习、提高学生学习效果的教学方式和途径, 成为不断进取、具有反思意识和创新精神的英语教师, 这才是一名英语教师教好英语的源泉。

五、找准理论支撑, 强化听说训练

新课程标准指出:语言技能是语言运用能力的重要组成部分, 主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能, 说和写是表达的技能。 它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。 新标准英语五年级课文比较长, 多以对话形式或短文出现。 对新授课我多以如下形式设计。

1.通过复习或歌曲或游戏进入新课。 如新标准英语五年级上册Module 3 Unit 2 What did Daming do? 一课, 播放歌曲The London Eye, 激发学生的兴趣; 然后出示the London Eye的图片, 运用第一单元所学的句型引导学生描述图片:The London Eye is a big wheel.It’s wonderful, 再出示the British Museum, Big Ben, the London Eye的图片引导学生回顾课文:At the weekend, Lingling, Sam and Amy visited lots of places. They went to the British Museum. And they visited Big Ben and the London Eye. So what did Daming do?

2. 抓住文章的关键处, 导入课文, 播放录音, 整体感知。 出示问题, 播放第一遍录音。“Now let’s listen and find.”

①Who ( 谁) went to the Great Wall? ②When (什么时候) did they go? ③How (怎样) did they go? ④ What ( 什么) did they do? ⑤What (什么) did Daming do?

3. 依据课文, 提出相关问题或以填空形式, 播放录音, 了解课文大意。如新标准英语五年级上册Module 3 Unit 2 What did Daming do?”一课, 让学生通过听第二遍录音, 完成课文填空。

① Daming and his father () at the weekend. ②They went there at ten o’clock ( ) .③ They went ( ) to Badaling. ④ Then they ( ) for one hour. ⑤ There were ( ) . ⑥ They ( ) of the mountains.

4. 运用多媒体下载图片或播放视频练习重点句型。 出示自己去红莲湖的照片, 运用过去式进行描述。

At the weekend, Daming went to the Great Wall.

Last Sunday, I went to Huaitai. I visited Honglianhu. I went there by bus. There were lots of people. It's very beautiful. I took photos of Honglianhu.

5.拓展延伸。

(1) 想一想, 说一说。

①Where did you go at the weekend?

I went to the park./ I went to the supermarket./ I went to Huantai.

② When did you go?

At ten o’clock in the morning/Last Sunday.

③How did you go?

By bus/by bike/by car/On foot.

④What did you do?

I played football./ I bought some books.

I visited Honglianhu. I took photos of Honglianhu.

(2) 形成语篇, 让学生练笔写一写。

总之, 在教学中, 我们只要不断地更新自己, 更新教学方法与策略, 学生学习的积极性就会提高, 学习的兴趣就会更浓。

摘要：情感是影响学生学习和发展的重要因素, 俗话说“亲其师, 信其道”。英语新课程标准也指出, 情感态度是基础教育阶段英语教学的重要内容之一, 可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。

16.小学五年级数学趣味课堂的建立 篇十六

【关键词】小学数学 多媒体教学 分组学习 师生互动

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.024

数学与科学紧密相连，看似神秘，实则与生活息息相关，细心观察，你会发现生活处处离不开数学，每天滴答滴答在行走的钟表、菜市场里的讨价还价、房屋建造时的各种精密数据等等，这些生活中最常见的事、物都离不开数学知识。所以，我们从小学阶段就开始开展对数学学科的学习，并不是单纯的为了应对将来的高考，更多的是方便我们的生活。

二十一世纪的学生，都应该具备最基本的数学素养以及利用数学解决生活中的问题的能力。数学属于逻辑性比较强的学科，历年来很多的学生都反映数学难学，找不到切实有效的学习方法，因此一度想放弃对于数学的学习。在这里我想说，学习虽然主要是靠天赋与自身后天的努力，但与数学老师的引导也有很大关系。如果你有幸遇到一个教学经验丰富，并且在教学方法上很有一套的老教师，那么恭喜你，你一定会在老师的引导下逐步建立起对数学学习的兴趣，并找到属于自己的有效的学习方法。因此，教学方法在数学的教学上尤为重要，下面我将着重讲述一下关于小学五年级数学的趣味课堂的建立。

一、趣味多媒体教学

随着科学技术的普及及发展，现代多媒体技术被快速应用到各个领域，包括军事、医疗、教育等等，并在其相关领域起到了非常重要的推动作用。如今，随着我国教育制度的改革，政府越来越重视教育的发展，并逐步加大了对教育的资金投入，逐渐将现代多媒体教学技术应用到现在教育上来，尤其在小学阶段的数学教学中，取得了不可估量的积极效应。与传统教学模式不同，以前的课堂教学大多采用板书教学，教师在讲台上讲，学生则在讲台下低头快速做笔记，边听边做笔记，时而还要思考老师给出的问题，经常会手忙脚乱，不知道该干什么。这种教学模式存在很大的弊端，往往造成课堂效率低下、学生厌倦课堂的恶劣后果。而如今，我们采用现代多媒体教学工具，通过发达的现代科学技术，将课堂知识通过多媒体课件展现给学生，直观形象、一目了然，同时多媒体还具有音频、视频、图片辅助教学的功能，课堂教学过程中可播放小视频或歌曲等等，有利于趣味课堂的建立。

多媒体教学技术在教育上的作用在小学五年级数学的教学上显得尤为突出，小学数学是非常重要的奠定数学基础的阶段，特别是五年级数学，处于小学的后期阶段，学生已初步具备一定的数学概念和数学素养，正处于不断加强数学能力的阶段，这个时期的数学学习尤为重要。通过应用多媒体教学技术建立趣味课堂，首先可以激发学生的学习兴趣，将科技与教育相结合，在课堂教学过程中可加入一些与知识相关的图片、视频等等，增强数学课堂的趣味性。

运用多媒体教学建立小学五年级数学趣味课堂需要注意几个方面。首先，小学数学教育工作者要在充分熟悉课堂教学内容的基础上，做好充分的备课工作，把握本节课本章节的重难点，并通过多媒体课件有条理的展示出来。其次，教师在运用多媒体讲课之前要熟悉多媒体课件，在课下多操作几次，以免在课堂教学中出现问题，影响课堂教学效果。最后，多媒体课件要尽量做的有趣，符合趣味课堂的教学理念。

二、分组学习，师生互动

俗话说：团结就是力量。随着国家对素质教育的深入开展，学校越来越重视学生的全面发展，包括德智体美等方面全面发展，在团结合作等团队精神的培养上也格外重视，而小学五年级数学的趣味课堂的建立也少不了团结合作。如今，在各科的课堂教学上，小组学习似乎已成了一种教学必用方法，通过小组学习，学生可以自由愉快的讨论学习问题，每个小组成员都有机会发表自己的见解，并且同学之间可以取长补短，在交流学习意见的同时，也能增进同学间的感情，间接的增强了班级的凝聚力。更重要的是提高了课堂学习效率，减轻了教师的教学负担。小组学习已成为学生与老师都喜闻乐见的学习方式，但如果在小组学习的基础上建立趣味课堂，需要注意以下几个方面。

（一）小组成员分配合理

在小组成员的分配上一定要把握全局，并尽量照顾到学习成绩较落后的同学，每个组内都要有一两个学习成绩好的同学来带动整个组的学习，并且每个组里选出一名同学担任小组长，负责平时小组的管理、收发作业等等。并且小组长有义务为组内其他成绩较差的同学解答学习上的问题，如果小组长也不会，那么就去问老师，对于理解难度大的问题教师再进行统一的讲解。

（二）通过奖励措施，鼓励学生积极发言

课堂教学过程中，教师将学习问题交给各个小组来讨论解决，并根据每个小组的完成情况来给予不同程度的奖励，不论是哪个同学为小组赢得了荣誉，这个荣誉都是小组的荣誉，是靠大家的努力一起赢得的，如此也可以增强学生的集体荣誉感。小组讨论学习时要积极热烈，营造积极的课堂氛围，组内每个同学都应该积极发言表达自己的观点和看法，最后由一名同学总结并代表小组发言，代表的同学可轮流着来，尽量让每一个同学都有在课堂上发言的机会。

（三）必要时教师要进行相关的指导

将学生分成小组来学习在课堂上尽情讨论，有利于学生在课堂教學上占主导，掌握课堂的主动权，但教师也不能全部将课堂交给小组学习，必要时教师要参与到小组学习中去，为小组的讨论提供指导性的意见，提高小组讨论效率，加快解决问题。教师的及时指导可以避免学生走弯路，甚至还可以避免学生因意见分歧产生矛盾，因此教师适当的参与到小组讨论中并给予指导是非常必要的。

17.小学五年级爸爸作文散文 篇十七

您们好!

这是我第一次给您们写信，这是一封感恩信。

我们是无话不谈的，对吧?记得我在上个星期前我把数学考砸了。试卷很简单，订正起来，所谓下笔如有神。可想而知，当时做题时多粗心啊!

放学前，我仔细考量过了。可问题是爸爸妈妈会原谅我吗?我抬头仰身长叹，看到了红紫红紫时的彩云和西日欲颓的画境。

中途，我心似一个蓝筐里装满了石头，沉甸甸的。我不想被别人看穿，所以走着坚定的步伐，去迎接一个人的圣朝。

回到家，心如乱麻，像一个结被扣死了。十、九、八、七……突然，爸爸您推门而入，眉开眼笑地说：“考试考的怎么样啊?“我只能结结巴巴地说：“我…我…考了62，还是我最衷爱的数学。”爸爸的眉头拧成一个疙瘩，满脸严肃地说：“考试就是你的学习态度，下次要努力!“说完就一声不吭的离我远去。

天黑了，妈妈拖着疲惫的身躯在高强度恶劣的工作环境中回来了，那时我已沉睡。

第二天早晨，妈妈给我留了一张字条，上面满都是包含着对我的深深的爱，而分数却只字不提，这时我感觉自己明白了什么……

一颗豆大的泪珠，在我的眼里打转。

爸爸妈妈，我想对您们说：“我知道天下的父母都是一样的，他们关爱孩子，不求回报。只求望子成龙，望女成凤。爸爸妈妈，我会努力的，我会成为你们的骄傲。”

18.小学五年级爸爸作文散文 篇十八

我有一个“象棋迷”爸爸。他长着一头乌黑亮白的头发，一双锐利的眼睛，什么都能看穿。一双听觉力不怎么强的`耳朵，要凑近他的耳朵里才听得见;一只不怎么爱说话的嘴巴。他喜欢穿一件皮衣，显得威风威风凛凛的气度，他有时非常爱搞笑，有时很严肃，有时爱装疯卖傻，简直没有规律。他有个最大的特点，就是爱下象棋。于是我们叫他——“象棋迷”。

那是除夕时的事，妈妈见酱油已经用完了，便千叮万嘱地叫“象棋迷”爸爸去买。“象棋迷”爸爸听得厌烦，连声说：“知道了，知道了。”妈妈见他平时都很有承诺，便把这件差事交给了他。

时间一分一秒地过去了，都快到十一点了，我见爸爸还没回来，心里想：是不是老豆在玩棋?是不是去奶奶家了?还是在隔壁家?我们都焦急地等着，像热锅上的蚂蚁，坐也不是，站也不是。时间还是不等人，已经十二点半了，我肚子早就闹“空城计”了，可老爸还没有回来，妈妈也不知道去向了，只好让最后‘主角’的我亲自出马了。

我骑着自行车飞一般的速度赶到“现场”——食品店。看到了我老爸正在那里专心致志地下象棋。只见他一手拖着下巴，一脸全神贯注的眼神直盯着棋盘。忽然，他紧绷的神经由阴转晴，一只手猛地伸出来，如同光一般的速度拿起了象棋。“啪”象棋落在棋盘上，他右手拍着大腿，“嗖”地站了起来，大声地喊：“将军!

我赢了!

你输了!

。”老爸的声音如同打雷一样，引得四周的人用惊讶的眼神看着他。我立刻跳下车来，慢慢地凑到他耳边，细声地说：“酱油。”只见老爸呆呆地站在那儿，一脸似懂非懂的样子“酱油?!

”我焦急地说：“午饭用的酱油呢?”“哦!

”老爸大声地说，“完了完了，我忘记了。”唉!

没办法了，只好请我吃麻辣鲜味了。

还有一次，我在午睡时，朦胧中听到钟声“当当”两声，2点?今天不是星期六，而是星期五。我连忙蹦跳起来，连袜子都没有穿，就急忙走出门口。只见老爸还在前安然无恙地下棋，脸上一副悠然自得的样子。我顾不了那么多了，连忙对他说：“你怎么没有叫我起来，都两点了。”老豆没有反应。是不是耳聋了?仍然像个木头人似的坐在那里一动不动，我又又调高了几个音度，大声地喊：“迟到了——!

”但老豆还像一个没有知觉的植物人一般，一动也没有动，也没有说话。我可气急了，走过去双手用力地推他的头，老豆总算回过神来了。连忙问我：“什么事?”我焦急万分地道：“快送我去学校，不然要迟到了。”但老豆坚决地说：“等我下完这一盘再送你去。”他这样一说，我也没办法了，只好乖乖地坐在一旁等。

这一下，我不知道竟然要半个多钟头，明知自己已经要赢了，可万万没想到的是老豆却要赶尽杀绝，把对方的象棋一个一个地吃掉才罢休，最后才送我去学校。我一来到学校，马上受到老师的“进攻”，电话通知了家长，而老爸却说我赖床，这?这?这怎么?——恶人先告状!

这就是我“象棋迷”爸爸。朋友们!

19.小学语文五年级上册期中自测题 篇十九

hu醤 r鄌 zh"Vn c醤g b？ j靚g c？ xi醤g

（ ） （ ） （ ） （ ）

hu"n y靚g xi醤 ji？ l#？ p鄋

（ ） （ ） 疑 告（ ） （ ）途 （ ）断

f鑙：浪（ ） （ ）水

二、用“√ ”给加点的字标出正确的读音。（2分）

素净（j靚 j靚g） 垂蔓（w鄋 m鄋） 干涸（h？ g？ 目的地（d？ d恚？

三、下面词语书写正确的一组是（ ）。（填序号）（2分）

A.哺捞 剧烈 沮丧 决择

B.特征 奇迹 追逐 矫健

C.波纹 资态 忽略 如饥似喝

四、给下面加点的词语选择正确的解释，将序号写在括号里。（4分）

尽：①完；②达到极端；③全部用出；④用力完成；⑤全，所有的。

尽职（ ） 尽力（ ） 山穷水尽（ ） 取之不尽（ ）

五、请按要求写词句。（18分）

1.把下面的词语补充完整，再从中选择一个词语写一句话。（6分）

（ ）盆大雨 千篇一（ ） 安然无（ ） （ ）然大物

藕（ ）丝（ ） 不容争（ ） （ ）（ ）不绝 星罗（ ）布

2.照样子，写词语。（2分）

（1）小心翼翼（ABCC式） 、

（2）顶天立地 （含有“天”“地”） 、

3.请读句子，选择正确的词语填空。（4分）

与众不同 别出心裁 增长 增强

（1）作文，首先构思要（ ），落笔也要有点（ ）的“鲜味”才好。

（2）做笔记锻炼了我的记忆力，也（ ）了我的理解力。

（3）读书给我带来了很多好处，尤其是使我（ ）了不少知识，开阔了视野。

4.根据提示写句子。（6分）

（1）照样子，仿写句子。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是 ，我将 。

例：树林里，小鸟在歌唱。（把小鸟当作人来写）

（2）信赖，往往创造出美好的境界。（换一种说法，意思不变）

（3）用关联词将下面两句话合并为一句话。

他学习成绩好。他热爱劳动。

（4）把下面的名言警句或诗句补充完整。

① ，春生江上几人还？

②宝剑锋从磨砺出， 。

六、回忆课文内容，再填空。（17分）

1.窃读的滋味既 ，又 。（选自《窃读记》）

2.“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话是 说的，它让我想起了诗句“ ”，表达了 的情感。

3.风一更， ，聒碎乡心梦不成， 。（选自《长相思》）

4.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）

5.通过半个学期的学习，我们学到了许多说明方法。如 、 、 、 等。

6.《钓鱼的启示》让我们明白了 。《落花生》让我们懂得了做人要做 。

七、阅读短文，认真答题。（18分）

（一）梅花魂（节选）（6分）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1.理解下面词语的意思。（1分）

秉性： 大抵：

2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（2分）

3.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）人类的保健卫士（12分）

当你望着那无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。

森林对人类贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意。据测算，两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大。森林又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有，组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公斤的植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量最多也只有三四百个，少则十来个，而空旷的地方每立方米空气就有细菌三四万个。可见，森林卫士的本领还真大呢。

森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林这个家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们的环境，陶冶我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！

1.联系上下文，理解下面词语的意思。（2分）

油然而生： 。

一技之长： 。

2.用横线画出第二自然段的中心句。（1分）

3.“两百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了”具体说明的是森林对人类的哪一点贡献？（2分）

4.文章从哪几个方面具体说明“森林对人类贡献是很大的”？（4分）

5.读了这篇短文，你认为我们应该怎样保护森林？请写一写。（3分）

八、习作展示台。（30分）