金融类专业

2024-09-11

金融类专业（精选10篇）

1.金融类专业篇一

金融类专业-英文简历模板

Basic CV

Name: xxx nationality: China

Current location: Guangzhou National: Han

Exit and Entry: Hunan tall: 183 cm ? kg

Marital Status: Single Age: 24 years old

Training Certification: integrity badge:

Job search intention and work experience

Personnel types: ordinary job ?

Position: sales / marketing categories: sales finance / securities / insurance

Work Experience: 0 Title: No Title

Job type: full-time can be reported for duty - at any time

Monthly requirements: Negotiable hope that the Working Area: Guangzhou

Personal experience: in July to participate in school work-study program (responsible for organizing and arranging the work of new military training)

From to the use of spare time at school several times during the scope of part-time in Beijing

July 2006 University of Electronic Science and Technology recruitment agents in Chenzhou

Educational background

Graduate institutions: Beijing Geely University

Highest level of education: graduate - -07-01

Studies by one: the financial specialties Second:

Experienced by the education and training: September - in Chenzhou City, Hunan Province in June II (middle and high schools)

September 2003 -2007 in Beijing Geely University in June of professional full-time undergraduate: (financial securities)

Majoring in: Bank Credit Management International Financial Law Marketing Money and Banking Theory and Practice of securities based on Insurance Accounting Principles of Management

Accepted July 2007 Top Guangzhou Investment Co., Ltd. Kennedy was to invest in foreign exchange training

Language ability

Foreign Language: English General

Mandarin level: the level of fine Cantonese: General

The ability to work and other expertise

Remain calm, clear thinking, have reacted swiftly and with good communication skills and ability, and teamwork. Organizational capacity, and in the university student leaders during the term of office has been. Organize students to military training, to enhance the establishment of a high number of group class has organized extracurricular activities. Honest people honest, positive and optimistic, have a good reputation. Strong compression capability, able to adapt to a business trip. Proficiency in a variety of cars to drive.

Detailed personal autobiography

Remain calm, his integrity, honesty, positive and optimistic, have a good reputation. Clear thinking, have reacted swiftly and with good communication skills and ability, and teamwork. Strong organizational skills.

During the term of office has been at the university student leaders. Assist in organizing military training for students. During the study as members, to enhance the establishment of a high number of groups; as a squad leader, has organized class activities. Mission as a branch secretary, the successful completion of school tasks. A serious and responsible work, study hard solid. Repeatedly selected as outstanding class cadres, cadres of outstanding corporations.

Strong compression capability, able to adapt to a business trip. Proficiency in a variety of cars to drive.

Personal Contact

2.金融类专业篇二

1 高职院校金融类专业毕业生就业现状

对于选择学习金融专业的学生而言,他们更愿意在未来的职业中从事与该专业相关的工作。而该专业对口的工作方向就是银行的工作。高职院校金融类专业毕业生之所以这样择业,有两点原因,一是专业符合;二是银行业是高福利低风险的行业。从用人单位的需求来看,他们需要“高、精、尖”的专业金融人才。[1]但是这种复合型专业金融人才少之又少,而毕业生大多经验不足,所以难以开展工作。这种不同的需求就造成了高职院校金融类专业毕业生就业难的现状。

在了解高职院校金融类专业毕业生就业现状之后,深究之下,就可发现,造成当前这种状况的原因有三个方面。

第一,高职院校金融类专业基础教学内容过于偏重课堂。就全国范围内的金融专业教育教学体系而言,对于金融专业学生创新能力和实际动手能力的培养都比较缺少。本专业学生所学金融知识不能灵活运用到实践中。另外,高职院校金融类实践资源少,致使实践教学计划不能落实。[2]这也是一个重要原因。

第二,金融企业需求有限。为了立足金融业,金融企业对于金融人才的要求比较严苛。符合其需求的专业人才必须拥有较强的实践能力、学习能力、创新能力、思辨能力等,只有达到综合素质的复合型金融类人才要求,才可能被顺利录用。

第三,政府部门政策引导不当。金融类专业学生大多倾向于选择国家控股(例如,四大国有商业银行、四大资产管理公司、中国人寿等)的银行业,这些岗位属于稳定的“铁饭碗”,但这些岗位毕竟有限。[3]国家为了发展金融业,培养了一批又一批金融专业的人才,但是,却没有明确引导金融类毕业生就业的政策措施。

2 高职院校金融类专业毕业实践模式的创新

2.1 高职院校金融类专业毕业实践模式创新设计

关于金融类专业毕业实践模式创新的尝试,本专业的教师和校方应该进行全面的考虑,并通过集体讨论确定具体的实施方案。在确定具体方案之后,针对学生的毕业实习与论文(设计)指导书应该进行重新修订。其中,主要针对学生的毕业方式给出多种选择,希望改变传统的毕业实践环节的单一模式。学生可以有以下几种选择:第一种,基础不牢靠的学生,沿袭写论文的形式;第二种,专业基础比较好的或实习岗位马上能定位到金融专业岗位的学生,模拟实习单位业务进行考核;第三种,市场调研(调查金融专业的发展),为本专业课程设置提供参考意见。

2.2 构建高职院校金融类专业毕业实践的创新模式

2.2.1 校企间、校校间、企业间合作

为了让金融专业的毕业生拥有较强的专业能力,高职院校应该与其他院校和企业合作,建立实践基地,构建金融类实践资源共享平台。为此,可从以下四方面着手实施。

第一,金融企业为金融类专业学生提供实习兼职工作机会。

校方与企业合作,一方面是通过金融类实践资源共享平台,让学生有渠道获取最新的就业信息;另一方面是金融企业自身也能扩大宣传、营运,并实现增值目标。[4]同时,金融专业学生拥有专业对口的实习兼职机会,就能有锻炼能力的机会,便于毕业选择就业岗位。

第二,实施考核反馈。

高职院校和金融企业合作的平台为本院校金融专业学生建立综合考评档案。在这份综合考评档案中,就学生的诚信、在校成绩、在基地的实践能力等方面进行评定。校企双方商定考评标准,并进行严格考评。在此过程中,还要确定反馈、调查流程,以便于人才与企业双向选择。

第三,校企合作推出校企主题夏令营活动。

校企合作推出校企主题夏令营活动,让该专业学生参与到活动中。企业可以从中选择表现突出的学生去相关企业实习或参观;学生可以在活动中接触到与金融有关的事物或者资深金融人员,增长自己的见识或者能力。这样的活动便于企业和学生双方交流,也符合双方的需求。此外,优秀学员也可以反向选择自己想要去参观或者实习的企业。

第四,三方合作举办相关活动。

经政府、企业、学校三方集资,举办一些相关竞赛活动。活动内容以学生实际操作为主,譬如模拟经营等。[5]活动举办所需的资源由企业、学校负责,策划促成活动由政府负责。高职院校金融类学生可根据自身能力参加活动,获取经验。另外,举办活动的企业和学校应设置一些奖项,譬如为优胜者提供创业资金、权威证书等。

2.2.2 建设高职院校实践课程培养体系

为了加强金融专业毕业生的实践能力,学校应该建设实践课程培养体系。通过建设实践课程培养体系,让金融专业的基础课程更注重实效性,更具有针对性。为此,应该从以下几个方面着手进行。

第一,设置远程课程。

金融类专业学生需要参加各种资格证考试,譬如从业考试、相关专业高级资格证考试、专业英语考试等。学校设置远程课程时,可根据金融专业学生的实际需求为其提供专业课程培训。通过计算机网络课程方便学生进行课程学习。

第二,增加就业测试与指导课程。

学校应招贤纳士,组建一支专业的师资队伍专门负责为金融类专业学生提供就业测试与指导。就业测试包括职业能力测验、情境模拟测验、高绩效管理测验等。与此同时,就业指导还应该安排培训专业人士为学生提供心理辅导,讲解求职技巧。

第三,合理安排基础培训实践课程。

对于金融专业学生,开设基础培训课程。把实践中需要掌握的技能给学生一一传授。开设OA实践基础课程,确保学生可以灵活操作打印机、复印机以及Excel、Power Point等办公软件。[6]开设专业实践基础课程,针对银行制单、证券模拟操盘、保险模拟销售等进行教学。在专业实践基础课程中,还应该设置专业仿真模拟(综合)训练,将金融专业仿真模拟的实际操作、实战训练等内容涵盖到教学内容当中。此外,还应该加强学生的职业能力训练。在毕业设计中,将与学生就业相关的职业和岗位实践能力训练等内容设置在其中,促使金融专业学生提升专业能力。

3 高职院校金融类专业毕业实践模式的创新价值

创新高职院校金融类专业毕业实践模式是一个循序渐进的过程,需要经过不断的探索和实践。针对高职院校金融类专业毕业实践模式进行创新,其价值在于三方面:其一,增强金融类毕业生就业能力。对于金融类专业学生而言,通过实践课程培养体系和校企间、校校间、企业间合作,他们会积累更多专业实践知识和经验,了解就业形势。其个人能力可以实现实质性的提升。其二,促进高校之间、企业之间交流。在创新高职院校金融类专业毕业实践模式过程中,高职院校和企业合力打造了一个金融类实践资源平台,为金融类学生创造了很多发展机会。在此期间,企业通过参与活动得到了资源,校方也从课程体系方面入手调整了课程内容设置。这种实践、合作、互助、竞争方式,促使双方都能得到便利。其三,极大地缓解了金融类专业学生就业难的困境。金融类专业毕业生就业难,最根本的原因在于毕业生的就业能力存在不足,一旦高职院校金融类专业毕业实践模式得到创新,这方面的境况将得到改善。

4 结论

综上所述,高职院校的教育是当今一种主流的教育模式,其目的是培养出符合社会需求的专业人才。但由于其教育的知识结构过于落后,以至于毕业生就业陷入困境。研究探索高职院校金融类专业毕业实践模式的创新路径,一方面是为了适应当前的就业需求形势,解决金融专业学生实习或者就业难的问题;另一方面也能为改革金融专业课程设置和开发贡献一份力量。对高职院校金融类专业毕业实践模式进行创新,需要学生、教师、企业共同努力才能实现。在创新高职院校金融类专业毕业实践模式过程中,要采取校企合作的多元化形式,从实际情况入手分析,确保该模式可立足于实践,有利于实现高职院校教学改革目标。

参考文献

[1]张艳芬.高职院校工学结合毕业实践模式的创新与研究[J].辽宁师专学报:自然科学版,2013(3):31-33,75.

[2]王晓政,杨素娟.高职院校国际金融专业实践课程教学模式的创新研究[J].职教通讯,2012(12):46-49.

[3]李厚俭,史丹.辽宁省高职院校金融类专业群建设的实践研究[J].辽宁高职学报,2012(8):18-20.

[4]杨润贤,张新科,王斌.人才培养模式创新视野下高职院校“1+1+1专业导师制”实践探索[J].职教论坛,2011(6):11-14.

[5]蒋丽君.高职院校财经类专业三位一体实践教学模式构建探索[J].中国高教研究,2013(2):103-106.

3.金融类专业篇三

[关键词]高等职业教育金融专业教学改革对策

随着金融行业的迅猛发展，市场对金融专业人才的需求越来越大，对其综合素质的要求也越来越高。一般说来，金融专业培养的学生主要是指从事银行、保险、基金、证券等行业的专业人员。如何培养金融行业需要的高职人才，一直是高职教育金融类专业研究的重点问题。从社会需求来看，对金融人才需求最多的地方是行业基层和业务第一线的人才。随着我国金融行业的迅速发展，金融服务的范围不断扩大，金融产品的数量不断增加，金融专业知识结构的更新也在不断加快，表明社会需要复合型、实用性金融人才。因此，高职金融专业培养要以市场为导向，及时把握国民经济动态，预测社会经济发展和经济结构调整对金融人才需求的动向，明确高职金融人才培养目标、提高专业能力，以切合金融业发展的迫切需要。

一、制定与金融行业特点紧密结合的人才培养目标

近几年来，我国金融行业发展迅速，就国内各金融行业来看，国有及股份制商业银行改革加快，外资金融机构不断进入，合资基金公司逐渐增加，银行业、证券业、保险业、基金业对人才的需求增长较快，对金融各类人才需求总量随之攀升，特别是金融高职人才的需求，用人单位竞争十分激烈。在此背景下，高职金融类毕业生就业形势普遍良好。

1高职金融专业人才的市场需求。高职金融类专业人才有广泛的市场需求，其原因如下：

一是近几年来我国金融行业发展迅速，就国内各金融行业来看，国有及股份制商业银行改革加快，外资金融机构不断进入，合资基金公司逐渐增加，银行业、证券业、保险业、基金业对人才的需求增长较快，对金融各类人才需求总量随之攀升；二是随着股权分置改革的完成，我国的证券市场步入了稳定发展的轨道，证券业对金融人才的需求将进一步增加。特别是自2009年4月13日起，《证券经纪人管理暂行规定》正式施行，从事证券业务的证券经纪人取得证券经纪人证书方可执业。据调查数据显示，目前我国经纪人队伍有8万多名，具有执业资格的只有近三分之一，这类人才的需求是十分迫切的；三是企业、个人的投资和融资活动与金融市场和金融机构日益联系在一起，企业、个人越来越成为金融活动中的重要参与者，这就需要大量的金融人才为之服务；四是在当前建设社会主义新农村的新形势下，中央为加快农村金融改革发展，完善农村金融体系，深化农村信用社改革，从多方面采取有效措施，为建设社会主义新农村提供有力的金融支持。近年来新设立的金融服务机构如中国邮政储蓄银行、农村合作银行、农村商业银行、村镇银行等也逐渐成为吸纳金融人才的大户。

2根据市场需求，找准专业培养目标。目前市场对金融人才的需求一方面在总量上在持续提高，另一方面对人才的质量和结构也提出了更高要求。人才培养目标对专业具有决定意义，是专业的特色和生命力所在，也是教学资源优化配置的基本依据。高职人才是否具有竞争能力，能否达到行业标准，能否达到职业所需的技能要求、道德规范和职业精神，这的确是一个值得探讨的问题。笔者认为，高职金融专业的培养目标应该是以“优质银领”、为专业人才培养目标，旨在培养适应市场需要，既懂金融、熟知金融产品，又具备较强的金融市场分析、金融产品营销技能，从事银行、保险、证券、投资理财、一般工商活动等服务第一线的高等专业技术应用型专门人才。能在银行、证券、保险行业及其他经济管理部门从事实际管理服务等一线需要、具备“一技之长+综合素质”、有职业生涯发展基础的高素质技能型金融人才。

二、坚持以提高专业能力为主线，构建新型课程体系

高等职业教育课程设置既要考虑市场经济条件下毕业生就业的适应性，又要考虑专业(职业岗位群)的针对性。笔者认为，高职金融专业课程体系的构建应立足学生今后就业的岗位，以职业需求和岗位能力要求为出发点。

1基于能力本位下的专业课程设置。金融专业教育对学生的综合“应用能力”的培养特别重要，培养综合核心技能的是重要一环，在其课程体系建设中要得到具体体现。所以，课程设置要在通过金融行业专家共同分析论证，对金融专业所涵盖的业务岗位群进行工作任务与职业分析的基础上，以职业岗位所需的知识和能力为依据(如表1所示)，以就业为导向，以培养一线岗位技能为核心来组织课程内容。课程内容要做到精练、重点突出，紧扣专项能力培养的需要；基础课要为后续课程打基础，专业课要为实训课提供技术理论知识，并与之紧密结合。

2充分考虑金融行业岗位所需课程。课程设置要在充分了解社会发展需要的基础上，对不同金融机构特点和岗位(群)人员的需求进行分析，针对专业岗位的知识、能力、素质需求，构建体现岗位核心能力的模块化专业主干课程体系，如表2所示。

首先，通过课程内容的选择与组织及专业课程体系的建构，为学生提供具有一定实践性和应用性的专业知识和支能；其次，职业与社会生活的不断变化也在对学生的实践能力提出新的要求，所以专业课程体系总是处于一种开放的、动态的状态，把专业前沿探索的最新成果、最新的概念原理与操作技法源源不断融入专业课程的内容之中；同时，针对职业岗位内涵的变化、用人单位的需求变化、社会经济生活的发展，及时对专业课程的内容体系进行改革，以适应市场对金融人才的需求。

3按照“对证施教”的要求，注重课程设置与职业资格标准的对接。高职院校普遍实行“双证制”，不仅要求学生获得学历证书，而且要求毕业时获得相应的职业资格正书。证券行业、保险行业都要求持证上岗，银行业也开始推行从业资格考试，在就业市场中，持有职业资格证书的毕业生往往体现出较强的竞争优势。“对证施教”即通过对照职业资格证书的知识、能力、素质要求来组织实施教学，是对高职院校实施“双证制”的完善和发展。高职金融专业在课程设置时要参照银行业从业资格证、证券从业人员资格证、保险代理人资格证、会计从业资格证等职业资格考核标准，将职业资格标准融入课程内容，形成课程标准。使学生在毕业前至少获得一本行业资格证书，提高学生就业竞争力，为用人单位提供行业认可的高素质技能型人才。

4创新教学方式，深化实践教学。实践性教学是高职教育的特色，也是专业建设的重点内容之一。本专业实践教学体系一般由校内实训、校外实践、毕业实习等环节构成。在实践教学体系设计中，从金融行业一线的需要出发，重点突出银行、保险、证券等行业的职业能力。为满足金融业对操作型人才的需求，也为突出高职教学的特色，对整个实训课程要进行精心的设计。在三年的学习中，逐步加大了金融专业课程中的实训项目，并将其系统

化。在第一学年进行以基础课为主的学习，穿插部分专项技能训练；从第二年开始实行理论课程和实践课程并重的课程设置；第三学年只安排少量的理论课程，大量安排实践课程，并且有半年时间进行顶岗实习。这样的教学目的是强化职业技能培训，提高综合职业能力。为今后走上工作岗位，在较短时间内胜任工作提供保障。

(1)校内实训环节。信息技术的发展为金融实验教学提供了极大便利。目前市场上已有证券模拟交易教学系统、期货模拟交易教学系统、外汇模拟交易教学系统、商业银行综合业务模拟系统、信贷业务及风险管理模拟系统、国际结算模拟系统、保险精算技术教学系统等软件。金融实验室的建设可满足专业课程的实训，为学生走向社会提供理论结合实际的实验环境。在金融实验室中，虽然场景是模拟的，但工作项目是真实的，可以较好地将岗位的工作内容移植到课堂上。在实训中要以工作项目为载体，以任务驱动的教学模式为方法，最终目的是通过模拟的交易环境加强学生对专业知识的理解，训练学生的实际动手能力。

(2)校外实践环节。校外实践是在与企业合作，建立校外实训基地上完成的。校外实训基地能为学生提供完备、真实的工作环境。走出教室，到企业去，通过见习、社会调查、假期社会实践活动等方式来实现，学生通过对金融机构、金融业务进行了解、接触，可以让学生从心理和技能上产生接纳和适应，实现教学向工作岗位的迁移。

(3)毕业实习环节。毕业实习即顶岗实习期，是强化学生职业技能培训，提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，培养学生爱岗敬业的职业品质，同时也是综合检验学生学习效果，为学生就业提供机遇、创造条件。在顶岗实习期间，金融机构负责安排经验丰富的工作人员作为指导教师，指导学生在实际工作岗位上训练，使学生掌握相应岗位的技能，提高解决实际问题的能力。同时，通过具体工作和企业相关人员的言传身教，对学生产生潜移默化的影响。除了专业技能的培养外，还要加强对学生基本素质的培养。只有这样，培养出来的学生才具有就业竞争力，才能更好地适应工作。

三、整合资源。加强校企合作，提高就业工作实效

高职院校承担了应用型金融人才培养的重任，但光靠职业院校单方面的力量是远远不够的，其教学质量的高低关系着人才培养的成功与否，最终要通过企业检验。对学校而言，可弥补学校缺少实践经验师资的不足，使学生提前试水职业生活，培养职业感觉，在走出校门前就做好就职的热身运动。对企业而言，这一过程也是发现人才、选择人才的过程，可以根据学生的不同情况，将其安排到最合适的岗位，节省后期人力资源的管理成本。通过企业和学校的深度合作，有利于找到学校育人和企业用人的结合点，实现有效对接。

此外，就业指导服务要贯穿高职学生教育的全过程，通过就业指导帮助学生认清形势，转变职业观念和择业观念，树立先就业、后择业的观念，合理规划职业人生，将自己的需求与社会发展的需求有机结合起来。同时，发挥金融企业的协同作用，定期或不定期地举办一些报告讲座或直接聘请行业专家走进课堂，使学生从更高层面了解行业发展趋势和行业规范，提高就业能力。

参考文献：

[1]方华，刘沂漾，就业导向下高职金融类高职院校专业教育改革与实践[J]，浙江金融，2005，(5)：60－61。

[2]廖旗平，客户导向经营模式下高职理财专业人才培养探讨[J]职业教育研究,2008，(2)：27－28。

[3]曲国庆，高职教育证券行业人才培养目标的设想[J]，北京市财贸管理干部学院学报,2007,(4)：50－52。

4.金融类专业篇四

日子如同白驹过隙，又到了求职找工作的时候，此时是不是该好好写写求职信呢？好的求职信都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的金融专业求职信怎么写_金融专业求职信精选范文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

金融专业求职信怎么写_金融专业求职信精选范文5篇1

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您百忙之中能够拔冗审阅我的求职信。

我是XX大学XX学院XX学XX级学生，鄙姓X，名XX，男，为XX大学XX年应届本科毕业生。我非常看重贵行的实力和行贡献自己的一份力量，我有信心，有决心成为贵行的一名好员工。

在校期间，我主修金融学专业，主要方向为银行信贷管理，证券投资以及保险实务等传统金融业方向的学习，主修课程为货币银行学，中央银行学，财务管理，银行信贷管理，证券投资等，学习成绩良好，组织纪律性好，团队合作意识强烈。本人擅长领域为银行信贷风险管理，在校期间曾利用信贷管理模拟软件进行实务操作，取得较好的效果。

此外，我还考取了与本专业相关的一系列证书，如SAC考试成绩合格证、会计从业资格证、银行从业资格证等。此外，我还通过了大学四级以及六级考试，全国计算机一级考试，英语水平以及计算机操作水平完全满足日常工作需要。在社会实践活动上，我曾为惠普电脑某经销商和LG家电做过临时促销员，在省某内知名集团公司暑期社会实践，以及在市内某知名夜总会兼职代驾工作。可以说我的社会实践经验比较丰富。

我为人积极向上、乐观开朗、乐于助人，个性严谨，做事认真负责。本人兴趣爱好广泛，例如：篮球、弹吉他、阅读等。

我愿意从事的工作有：柜台工作，会计，信贷业务员等。恳请贵行领导能给我展现自我能力的机会，若无合适岗位，愿意接受贵行的调剂。若贵行赐予我一次面试机会，我将不胜感激。

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年XX月XX日

金融专业求职信怎么写_金融专业求职信精选范文5篇2

尊敬的贵公司领导：

您好!

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名金融专业的应届毕业生，我热爱金融及其相关专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了会计、国际金融及企业管理业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会会员等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。在学校里让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。我很自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

求职人：XX

XX年XX月XX日

金融专业求职信怎么写_金融专业求职信精选范文5篇3

尊敬的贵公司领导：

您好!

非常感谢您百忙之中能够抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。我叫熊雨婷，非常看重贵行的实力和行贡献自己的一份力量，我有信心，有决心成为贵行的一份子，并与贵行一起成大。

在校期间，我主修金融学专业，主要方向为货币金融学、商业银行，证券投资等金融业方向的学习。学习成绩较好，每年都会获得奖学金等鼓励。在校期间曾担任第X届金融系团总支、学生会青工部部长一职，组织并领导开展了各项青年志愿者活动。如在学校附近的小学支教，主要是素质拓展课，培养小朋友们的综合实践能力;校园微笑纪念册活动，收集校园的笑脸，让微笑撒向校园的各个角落，通过这一系列的活动，培养了自己强烈的团队合作意识，组织能力，表达能力。

此外，我还考取了与本专业相关的一系列证书，如会计从业资格证、银行从业资格证等。并通过了大学英语四级，全国计算机二级考试，计算机操作水平完全满足日常工作需要。

在社会实践活动上，我曾在东兴证券股份有限公司武汉营业部客服中心实习，主要负责新客服回访、资料补充通知回访、客户经理回访。在此过程中，体会最深的就是态度，特别是遇到脾气暴躁的客户的时候，一定要耐心解答他的每一个问题，只要自己摆正心态，就不会觉得委屈。同时我还在大二暑假期间，跟着学校组织的三下乡队伍前往了湖北宜昌秭归开展暑假实践调研活动，大大锻炼了自己的调研能力。

我为人积极向上、乐观开朗、乐于助人，做事认真负责，能够换位思考，不已自我为中心，向他人学习能力较强。

我愿意从事的工作有：客服经理、行政助理等。恳请贵行领导能给我展现自我能力的机会，若无合适岗位，愿意接受贵行的调剂。若贵行赐予我一次面试机会，我将不胜感激。

此致

敬礼!

求职人：XX

XX年XX月XX日

金融专业求职信怎么写_金融专业求职信精选范文5篇4

尊敬的领导：

您好!

首先，对于您能在百忙之中抽出时间来翻阅我的资料，我表示由衷的感谢。贵公司的良好形象和员工素质吸引着我这位即将毕业的学生，我很愿意能为贵公司效一份微薄之力!

我是XX大学国际金融专业的一名应届毕业生。在大学期间，我不仅系统的学习了国际金融学、货币金融学、国际贸易、国际结算、宏/微观经济学等专业知识，同时，还利用课余时间学习会计、证券方面的知识并通过了会计从业资格考试。

在课余我阅读各类书籍汲取知识，开拓视野，提升自我修养与素质。同时，我也非常注重培养和锻炼自己的`社会工作能力。通过积极参加学生社团、暑期社会实践和组织的各种活动中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。在工作中，做到认真负责，勤勤恳恳，努力做到更好。

怀着自信的我向您推荐自己，相信您在给予我一个机会的同时，您也多一份选择!我准备好了去融入到这个大家庭中，努力工作，扎实进取，以最饱满的精神迎接挑战，在这个时代使命中，奉献一份力量。我相信，我的成长，我的努力，将会给贵公司带去新的活力。

随信附上个人求职简历，感谢您在百忙之中给予我的关注，愿您工作顺心，事业蒸蒸日上!

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年XX月XX日

金融专业求职信怎么写_金融专业求职信精选范文5篇5

尊敬的校领导：

您好!

我是XXX，xxx大学金融系的一名毕业生。怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我。

从XX年入校到现在，我一直恪守“奋力攻坚志在必夺，坚定信心知难而进”这句格言在学校努力学习。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的大学生。我热爱自己的专业，通过对专业知识的系统学习，已经具备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。无论是手工记帐还是应用财务软件，都可以熟练操作。在校期间主要学习的课程有：金融市场学、货币银行、基础会计、财务会计、企业管理、工商管理、保险学、国际贸易、国际金融、西方经济学、证券投资、商业银行经营学、中央银行学、投资经济学等。

在四年的大学生涯中，让我学到了许多，不但牢牢掌握专业知识，还参加了学校、社会等各项活动，它不仅赋予了我强健的体魄和吃苦耐劳、不畏艰难的品格，也使我养成了严于律己，稳重而不乏激情的生活作风。

除了专业知识的学习以外，课余时间我还努力学习基础会计、中级财务会计、管理会计以及成本会计等一些应用性较强的知识，同时还学习和了解了经济法、管理学、税法等一些相关性知识，通过金融专业知识和财务知识的结合可以对企业财务状况的分析提出管理上的一些建议，我还熟悉数据库、金蝶和用友财务软件、熟悉计算机操作。

实践是检验人才的最好途径，我始终相信“一份耕耘，一份收获”勤奋踏实，积极进取是我最大的优点，民主的家庭培养了我乐观、自信的性格;十几年辗转求学的经历造就了我良好的环境适应能力，协作精神以及坚韧不服输的性格。

我相信现在的21世纪不再是“大鱼吃小鱼”的世纪了，而是“快鱼吃慢鱼”的世纪，所以“早起的鸟儿有虫吃”，我们要加速储备能量和知识来竞争。我热爱运动，我相信只有运动的人才是健康的、充满朝气的。这个世界是个活力的世界，让我们动起来，让我们合作，让我们竞争吧!我希望我可以为您的企业的成长与发展做出一份贡献，让年轻和拼博在这里得到最好的绽放!

时代在前进，但每一个人都在重新开始，愿我的这个开始在今天这个时刻，因您的慧眼而大放异彩。失去现在就失去了一切、失去了未来，我是您的现在，愿您是我的未来。衷心希望贵公司能给我一个机会，提供一个展示自己能力的平台。

求职意向：我希望能到您单位做会计及其相关的工作。最后祝贵公司事业蒸蒸日上!

求职人：XX

5.金融学专业专业实习大纲篇五

金融学专业专业实习大纲

课程编号：

学时：5周修课方式：必修

承担单位：经济学院

考核方式：考查

一、专业实习目的专业实习是在学生掌握本学科专业基础理论和专门知识的基础上，通过专业实习加深对所学理论知识的理解，培养分析和解决问题能力，提高综合运用所学知识和技能的能力，从而增强适应社会的能力和就业竞争力。

通过认识实习要求达到如下目的：

1、使学生了解实际业务流程、了解和热爱专业、提高就业信心和竞争力。

2、了解金融业务中不同工作岗位对专业人员素质的基本要求。

3、掌握正确的工作思路和工作方法，提高实践操作能力。

4、理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题等综合能力，锻炼写作能力。

二、实习内容和方式：

（一）证券公司实习内容

作为金融专业的学生，不但要学习基本的理论知识，还应掌握一定的实际操作技能，学会一些实际的分析方法，了解有关证券交易的基本程序，通过本实习，以增强学生对证券交易、证券投资分析的感性认识。

1、学习了解国家有关证券市场的法律、法规及有关规章制度

2、了解证券经营机构的基本组织结构及运作程序

3、了解证券经营机构各个业务部门的基本职能及工作要求

4、了解证券经营机构各个业务部门的运作程序

5、熟悉证券公司的投资业务、证券分析业务、代理业务、咨询等相关业务

（二）银行实习内容

让学生了解银行等金融机构的设置情况，熟悉现代货币银行业务运作的基本原理，掌握货币金融企业基本的业务流程，从而促进书本知识与金融实践相结合，使学生对课内知识的学习更加具有针对性，并提高学生动手实践的能力。

1．银行会计业务的实习

主要了解并熟悉存款、储蓄品种及核算过程；资金帐户的分类与利息计算；银行会计凭证的制作、填写、传递；银行会计帐务组织与银行会计报表的编制；结算方式的具体操作和比较，财务报表分析与财务管理。

2．银行信贷业务实习

主要是指银行信贷业务，要求了解并掌握银行贷款品种，贷款项目立项与评估、贷款条件与贷款审批程度，贷款的发放与贷后检查，贷款回收与贷款项目的考评，不良贷款的清收与处理等等。

3．银行中间业务实习

要求了解并把握商业银行中间业务的发展趋势和现状，具体实习掌握所在实习单位中间业务的操作如证券投资业务，租赁和信托业务、代理与咨询业务、银行管理业务等。

4．金融审计业务实习

金融审计是金融监管的一个重要内容，是金融宏观调控的一个重要手段。

实习要求：了解并熟悉有关国家经济、金融方针政策；信贷纪律、结算纪律和财经纪律的有关规定和要求；掌握金融审计的程序和方法；熟悉并参与各项业务审计活动。如存款业务审计、贷款业务审计、结算业务审计、财务管理审计等等；了解并掌握审计报告的撰写。

5．银行经营知识的实习

银行经营管理知识的把握是一项全面、系统的工程，要求学生：

（1）理论联系实际，了解把握当代商业银行经营管理的一些重要经营思想和管理模式，如安全性原则、流动性原则、赢利性原则、资产负债比例管理模式等等。

（2）了解并分析银行内部各项规章制度是否健全完善。如银行人事制度、现代企业制度、内部激励机制、分配制度、风险控制机制、财经纪律制度等等。

（3）熟悉并掌握银行有关具体业务的经营管理方法和技巧。如：存款业务的经营管理、贷款业务的经营管理等等。

（三）保险公司实习内容

让学生了解掌握保险公司的总体运作与各部门职能，使他们具备对专业岗位的一般认识，为今后工作做好准备。

1、保险企业的组织管理

了解保险企业的组织机构的设置情况。具体包括有哪些职能部门，每个职能部门的职责分工，职能部门之间的职责分工，职责部门之间的联络与沟通和协调。

2、保险险种开发与设计

通过对保险公司险种开发与设计部门的工作调查，了解目前我国保险公司所开设的主要险种以及各险种的保障范围。

3、保险推销

参与保险营销部门的保险推销工作，了解保险推销过程以及寿险推销技巧。根据保险推销实践过程中的体会，总结成功的经验与失败的教训。

4、保险承保

通过对各类保险险种承保过程的观察与分析，了解保险承保的程序、单据处理过程以及基本的工作要求。

5、保险理赔

了解和熟悉保险理赔的基本过程，针对具体的理赔案例，在保险公司有关人员的帮助下，分析损失原因，确定损失程度，并写出理赔分析报告。

6、保险财务

了解保险企业财务工作的基本内容以及工作过程，调查保险企业财务核算、财务分析与绩效评价的各类指标。

7、思考与分析

结合课堂上学到的理论及实务知识，总结实习的收获，并选择一至两个专题深入进行思考与分析，提出发展与改善这些工作的设想。

（四）其它金融机构实习内容

1、信托投资公司

了解信托投资公司各部的设置及其职责；熟悉各部门业务的主要环节及各部门之间的业务联系；全面了解和熟悉资金信托业务；动产、不动产及其他财产的信托业务；代理财产的管理、运用和处分业务；代保管业务；资信调查及经济咨询业务；以自有财产为他人提供担保等业务的操作。了解和掌握相关法律和监管部的规章要求。

2、投资咨询公司

了解投资咨询公司各部的设置及其职责，熟悉投资项目的规划、申请、调查、可行性研究、综合评估、运作程序设计等相关业务。

3、公司

了解工商企业的财务管理、会计帐务管理、会计报表的编制、投资和融资的规划。熟悉上市公司财务部和投资部的具体业务

4、了解财务公司、农村信用合作社、金融租赁公司、城市合作银行等机构的部门设置及其职责；熟悉各部门业务的主要环节及各部门之间的业务联系；全过程、全方位的了解实际业务操作。

三、实习地点

银泰证券沈阳分公司，11纬路营业部。

四、实习方式

集中实习。

五、实习要求

1、服从指导教师和实习单位的领导，做好各项工作，完成实习任务。

2、每位实习生必须认真学习大纲，明确实习目的和要求，以求圆满完成实习任务。

3、认真写好实习手册，在实践的基础上，根据实习内容写好实习报告，字数不少于3000字。

4、开学后的第一周的第一天，由指导教师召开实习汇报及总结交流大会；

六、考核及成绩评定

在实习结束后，学生除提交实习报告、出勤记录外，在返校的第一周的第一天，组织全体学生，按组进行实习汇报。指导教师将对每一位同学的实习质量进行综合的定量的考核。按提交的实习报告、汇报的水平、出勤、实习态度等进行综合评定。按照“优”、“良”，“中”、“及格”和“不及格”五级评定成绩。

6.农行广分校园招聘金融类专业面经篇六

面完回来，简单说一下今天金融类专业的面经吧，

面试形式是三对一，三个面试官对一个求职人。先是一分钟自我介绍，当然，说是一分钟，但是在面的时候也没有卡时间，他也不会打断你的。然后就是面试官提问，这部分问什么的都有，基本上我们这一批进去的好像每个人被问到的问题都不一样，早上八点半到十点半那一场进去的同学们，基本上每个人都被问了三个问题，差不多5分钟一个人，问的.问题好像都还挺专业的，比如说你对中国房贷怎么看、对农行的某某岗位有何认识，当然，也有一些比较常规的问题，不是每一个人都会被问得很专业的，

7.金融类专业篇七

1 独立院校《金融学》课程教学中存在的问题

1.1 使用的教材选择困难

现在《金融学》的教材品种良多,但是实际选择教材时却难觅适合独立院校的教材。市面上的教材或是为研究型教学所写,理论性过强,数理知识要求高;或是为高职高专的完全应用型所写,理论性要求过低,内容过于简单,缺乏针对独立院校状况而编写的教材。就现有的教材,从知识体系来看,有的教材过于重视宏观理论,微观知识如金融市场、商业银行等内容写得非常少;有的教材过于重视微观市场知识,大量将证券投资学、商业银行经营管理等知识纳入《金融学》教材,导致教材越来越厚,框架越来越大。

1.2 教学内容的选择困难

《金融学》课程内容繁杂,层次繁多。即使是《金融学》的前身《货币银行学》,也至少包括货币、信用、利息、利率、金融市场、金融机构、中央银行、货币供给、货币需求通货膨胀和货币政策等内容。改成《金融学》后,更是将金融创新、金融监管、金融与经济发展、资产定价、国际收支、外汇与汇率、国际货币体系等内容包括进来,俨然是一部体系庞杂的金融学小百科全书。层次繁多表现为宏观与微观的交叉,历史与现实的交叉、理论与实践的交叉,面对有限的教学学时,如何选择教学内容就是件值得研究的问题。

同时,由于《金融学》课程统领金融专业的后续课程,相当多的章节与后续课程内容交叉。这种交叉关系直接给《金融学》的教学带来一种两难选择:如果泛泛而谈,既吸引不了学生,也无法让学生学到应知应会的知识,教师也没有成就感;如果详细讲解,则不免抢了其他专业课的内容,给后面专业课的讲授带来困难。

1.3 教学过程中的困难

《金融学》作为一门专业基础理论课,内容繁多,很容易让学生觉得泛泛而谈,造成学生学习兴趣下降。同时,伴随着多媒体教学的普及,学生依赖于老师课件,上课只听不记,独立院校的学生学习自觉性稍弱,课后很多学生并不会去复习消化教师上课讲授内容,导致一个礼拜后学生听的内容已记不住一半,学习效率低下。

2 独立院校《金融学》课程改革与建设的指导思想和原则

目前有些独立院校在教学过程中过分重视应用而忽视基础理论的教学,体现在教学上表现为完全不讲理论性内容,比如说利率决定理论,货币需求理论等。但是,理论指导实践,学好理论知识才更有利于学生灵活地进行实践活动,让他们知其然知其所以然。此外,独立院校的生源质量好于高职高专,学生具备学好理论知识的基础;而且从学生的需求来看,独立院校考研与出国深造的学生人数在逐年增加,因此只强调技术应用,而忽视基础理论教学是行不通的。所以,独立院校的人才培养目标不同于一本院校的研究型,也不同于高职高专的应用型,应该既厚基础,也重应用,让学生能够用理论指导实践,既解决学生就业问题,又给学生的进一步发展打下良好基础。

3 建立适合独立院校的《金融学》课程内容体系

由于没有专门针对独立院校编写的《金融学》教材,而教材的编写也不是短期能够解决的问题,所以,教师如何构建《金融学》课程的教学内容就是件非常重要的事情,既要能反映《金融学》基础理论知识,又要能让学生学以致用。

3.1 教学内容的选择

3.1.1 反映金融学科的最新发展

金融是个发展迅速的领域,在教学中穿插介绍金融业最新的一些发展动态,有利于学生在系统掌握金融学基础理论的同时,熟悉金融实际活动,不至于学的知识与面对的环境脱节。

3.1.2 协调与其他各专业课程的关系

召集金融专业后续各课程的主讲教师,根据教学目标和教学条件,对授课内容进行整合。

3.1.3 反映学生《金融学》的学习需求

根据“厚基础,重应用”的思想,综合考虑学生深造与就业的需求,对教学内容进行补充与调整,在保持《金融学》基本知识脉络的基础上,研究各大院校的金融学考研要求与试题,研究各大金融机构历年笔试试题,将能够面向大多数学生讲授的知识点整理出来,补充到教学内容中,帮助学生理解掌握这些知识点,对于不适合面向大多数学生讲授的知识点(比如过于深入的理论,数理要求高的知识),则推荐相关参考书籍,鼓励学生自学。

3.1.4 平衡宏观与微观、理论与实践

由于微观金融知识更具有直观应用性,所以在金融学的讲授中出现了重微观的趋势。但是宏观经济对金融微观主体与工具的影响是不容忽视的,因此掌握好宏观金融理论,有利于更好地应用微观金融知识。因此,在课程内容的设计上,并重微观与宏观知识,既强调理论性,也强调实践性。

3.2 教学体系的建立

由于金融领域的迅速发展,反映金融学科最新发展的内容与反映金融机构需求的内容应该是不断变化的。为了适应形势,把《金融学》的教学体系分为基础性教学内容与扩充性教学内容两大块。基础性教学内容涵盖学生必须掌握的最基本的内容,相对稳定,在整体教学中约占80%;扩充性教学内容是反映学科最新发展的内容,反映职业需求的内容,由主讲教师定期更新,约占教学内容的20%。

4 探索适合独立院校《金融学》课程的教学方法

结合独立院校的教学状况与学生情况,笔者尝试探索适合独立院校的《金融学》课程教学方法,归结为4多法,即多提问、多举例、多对比、多练习。

教师上课多提问可以引导学生先自己思考,既激发了学生的学习积极性,又加深了学生对知识点的印象与理解,同时还培养了学生思考问题,分析问题的能力;多举例,既能吸引学生注意力,又有助于学生理解那些枯燥的理论,有助于学生学会用学到的理论去分析生活中遇到的经济金融现象;《金融学》概念繁多,在教学中引导学生比较相近的或相对应的概念,有利于加深学生对知识点的理解;每一章教学结束都布置课堂练习,通过多练习这种方式,既能帮助学生及时了解自己的学习情况,调整学习状态,又能帮助教师及时了解学生知识掌握上的误区和不足,以便及时更正或补充讲解。

5 探索适合独立院校《金融学》课程的实践教学方法

培养应用型人才一直是独立院校的培养目标之一,因此各独立院校对实践教学是相当的重视,也投入了大量的资金为实践教学的实施创造条件。笔者认为实践教学,就是引导学生自己动手,将学到的知识运用到实际中的一个过程,包括模拟金融业务操作,但不仅仅限于模拟金融业务操作。因此,在建立《金融学》实践教学体系时,除了设计上机操作外,还可以适当增加其他实践教学环节,培养学生的动手能力,培养学生分析问题解决问题的能力。

5.1 模拟操作教学

操作能力的培养是应用型人才的培养目标之一,模拟操作教学最大的好处是可以使学生身临其境地进行模拟式金融业务操作,使学生对实际金融业务产生切身感受,增强学生动手操作能力。在《金融学》的教学中,可以安排模拟证券交易的实验环节。

5.2 专题报告教学

应用型人才的培养目标还包括对学生分析问题、解决问题能力的培养。在此借鉴案例教学方法,由主讲教师根据《金融学》课程的教学内容、重难点知识,从实际经济金融活动中选取高度相关的经典案例,交由学生分组讨论、分析,最终形成案例分析报告,并在课堂上予以汇报。但是不同于一般案例教学,分析的人不是教师,而是学生自己,由学生自己在课下搜集资料,讨论分析,最终形成成果做专题报告。这种案例通常并没有固定答案,只要学生分析的结果合理,学生能自圆其说,讲出道理来,就应该予以认可。通过这种方式,既培养了学生分析问题、解决问题的能力,也培养了学生的信心与表达能力。

参考文献

[1]陈雪.独立院校经济学课程教学的改革与实践探讨[J].知识经济,2009,(02).

[5]蒋天虹.关于应用型本科《金融学》教学改革的探索[J].长春师范学院学报(人文社会科学版),2009,(03).

8.金融类专业篇八

互联网金融背景下高职院校金融专业教育表现出的一些问题

互联网思维缺乏。互联网金融就是以互联网为依托所开展的金融活动，其中互联网是一个关键因素。在互联网金融当中，互联网既是金融活动开展的载体途径，也是金融活动展开的方法，同时也是金融活动的风险威胁。互联网凭借其立体化、交互性和无障碍性，突破了传统金融活动的诸多限制。互联网时代催生了互联网思维，互联网思维就是从互联网的角度看待其他事物。就当前的高职院校金融专业教育而言，互联网思维缺乏的现象是比较明显的。一方面是教师自身缺乏互联网思维，虽然在教学中强调互联网金融的发展，但是实际并没有接触到互联网金融的实质。男一方面是学生缺乏互联网思维，对互联网金融的发展认识不足，導致教育活动的成效不高。

教育活动脱离互联网。互联网金融就是金融和互联网的结合，在这种情况下进行金融专业教育，需要和互联网结合起来，依托互联网展开教学活动。但是从当前的实际情况来说，教育活动和互联网脱离的情况是比较明显的，具体表现在以下几个方面。第一，教学内容和互联网脱离，当前高职院校金融专业的教学内容还局限在书本教材之上，对互联网上的金融素材涉及甚少，尤其是对互联网上的一些金融案例缺乏挖掘开发，导致教学活动的有效性不高。第二，教学手段和互联网脱离。在信息技术和计算机技术不断发展的情况下，一系列以互联网为基础的新型教育手段，比如在线教育平台、即时教育通讯、金融模拟等软件在教学中的使用较少，教学手段相对单一。第三，教学实践和互联网相脱离。互联网金融下要求学生具备良好的互联网实践操作能力，尤其是在互联网上进行金融活动的能力。但是目前从高职院校的教学实践来说，基本上还是以传统的金融模式为主，与互联网金融关系不大，学生无法从实践中增强互联网金融方面的专业能力，与社会需求不符合。

互联网金融背景下高职院校金融专业教育改革的对策建议

强化互联网思维。在互联网金融背景下，想要改革金融专业教育，使其符合互联网金融的发展，就需要教师和学生都形成互联网思维，并且不断强化，如此才能为改革活动的推进和成效取得打下坚实的基础。首先，教师需要对互联网金融展开全面调研，对当前互联网金融发展形势、未来走向等作出分析研究，由此加强对互联网金融的关注，在金融教学中加强这方面的教学活动。其次，教师需要引导学生形成互联网思维。学生是教育活动的主体，学生的需求对教育活动具有很大的影响。因此，教师要在日常金融教学上向学生潜移默化地渗透互联网思维，实现学生互联网思维水平的不断提升。

加强教育活动与互联网的结合。在金融专业教育改革上，需要加强和互联网的结合，才能确保金融专业教育符合互联网金融的发展趋势。

加强教学内容和互联网的结合。互联网金融的快速发展凸显出了互联网2.0时代下互联网的强大作用；所以，实现金融专业教育的改革，就需要在教学内容上加强和互联网的结合。具体而言，教师教学内容的设计要跳出教材课本，利用互联网搜集更多新颖的、典型的互联网金融案例和素材，将其作为教学内容向学生教授互联网金融相关的知识理论，必然可以取得显著的效果。

加强教学手段和互联网的结合。互联网2.0时代催生了许多基于互联网的教学手段，利用这些手段进行金融专业教育，和互联网金融的发展原理是一致的。比如，可以通过在线教育平台进行教学，教师通过教学终端向学生讲解金融相关知识，这样就从某种程度上实现了一对一教学，可以大大提高教学效果。还可以通过金融模拟软件，让学生在这些模拟软件上进行金融活动实践，也可以大大提升教学效果。

加强教学实践和互联网的结合。教学实践和互联网相结合，其实质就是要加强互联网金融方面的教学实践。比如，教师可以组织P2P平台发展及其风险的专题调研活动，也可以组织互联网金融与传统银行博弈的辩论会，还可以组织电子商务和实体商务的未来演讲比赛。通过这些实践活动，不仅仅可以调动学生对互联网金融进行研究分析，同时也在和传统金融相互对比的情况下，了解到互联网金融的优势和不足，进而在金融专业的学习上做到有的放矢，促进金融专业教育的发展和进步。

互联网金融的发展推动了我国经济的进步，促使许多传统行业都开始变革创新。高职院校金融专业教育在这种大背景下，也需要对教育活动进行改进和优化，加强互联网思维，从教学内容、教学手段和教学实践等方面加强和互联网的结合与联系，保证金融专业教育和互联网金融的发展形势达成一致。

9.金融专业大学排名篇九

NO.1.中国人民银行研究生部(五道口)

1)师资

中国人民银行研究生部最大的优势就在于学校里的导师大多是奋斗在金融前线的高官，实践经验非常丰富，如果想在银行或国内证券公司就业，这应该是个很好的选择。但是，由于没有固定的老师，所以学术氛围差了一些，不适合立志于从事研究工作的学生。业内比较普遍的看法是：学术论文水平一般，但是从是实际工作的能力比较强。由于没有自己的本科生，所以录取比较公平。最近几年招生人数都稳定在70多人，其中大部分都是公费。

2)考试特点

专业课考试内容广泛，是所有院校中考试范围最广的，也是唯一不指定任何考试参考书目的院所。

专业课考察的是学生的综合能力，包括阅读面，理解和分析能力以及表达能力。从题型上看，不需要计算能力，不考察数理分析能力。对于阅读面比较广以及记忆力比较强的学生是一个优势。从试卷给分情况来看，高分也有不少，不及格的也有很多。所以，专业课是可以拉开差距的。如果能够考到120分以上就比较高了。从分数线来看，没有380分以上是很难最终被录取的。所以对数学成绩要求比较高，没有130分以上，除非其它几门考试成绩有竞争力，否则是很难被录取的。复试以口试为主，包括英语和专业课。

推荐经济类专业的学生考这里，主要是因为要看的书太多，如果全部从头学，要花很多时间。也不建议数学比较弱的同学考这里。考试难度很高。

3)就业前景

由于中国人民银行研究生部成立的目的主要是为国内金融系统培养人才，所以学生的就业渠道主要是国内金融系统，包括各大银行，证券公司，保险公司等等。整体就业形势非常不错。进外企和私企的非常少。整体来看，如果想出国，建议不要考这里。最大的优势是这里的导师都是人民银行系统各个司局的干部，人际关系非常强，这一点重要性不言而喻。

NO.2.中国人民大学财政金融学院

1)师资

人大在中国的金融界历来被视为老大哥，有一批非常优秀的土鳖和海龟。是全国金融学第一个国家重点学科。中国货币金融学的主要奠基人黄达教授是人大前校长，中国金融学会前会长，也是中国金融学会历任会长中唯一一位学者会长(其余都是由在任的中国人民银行行长担任)。周XXXXX业教授也是中国金融界的泰山北斗级人物。在中青年一代学者中，也有像陈雨露教授(人大副校长兼任财长金融学院院长，主要研究国际金融和现代金融理论)，吴晓求教授(人大研究生院副院长，金融与证券研究所所长，主要研究资本市场和证券投资)，张杰教授(原西安交通大学

经济与金融学院副院长，现任中国人民大学财政金融学院中国财政金融政策研究中心副主任，主要研究金融制度学)，赵锡军教授(人大财政金融学院副院长，中国人民大学财政金融学院中国财政金融政策研究中心副主任，主要研究国际金融市场)，瞿强教授(院长助理，原应用金融系系主任，主要研究货币金融理论)这样的在国内金融界声名显赫的。国内很多金融界著名学者都是在人大财政金融学院攻读的学位。

2)考试特点

人民大学的金融理论自成体系，照自己的体系来出题。从专业课试题上来看，比联考难度要大得多。分数线至少是90分，但是高分很少。110分以上的很少，所以拉不开差距，除非是专业课很强的。所以，如果要考上，主要是两个障碍：一个是专业课，可以分数不高，但是一定要过线，这个还是很有难度的。特别是有些年份老师改卷子的分寸很紧，比如2004年。还有一个是数学，由于其他三门课分数拉不开差距，所以数学成绩就成了重中之重。每年数学成绩都是高分如云。不过人大金融的复试线不是很高，所以如果数学能拿到120分(这个不是很难的)，是完全可以通过初试分数线的。总体上看，由于招收人数和专业课成绩的区别，人大总体难度比复旦大学还是要容易一些。但是要特别重视专业课。往年很多高分都是卡在了专业课上，这点一点儿也不比北大容易。虽然人大的专业课最近几年加强了计算题的比重，不过总体上还是以简答论述为主，侧重综合分析能力，出的试题结合参考书和现实，不求死记硬背。记忆力很重要，但排斥死记硬背的学生。只要下功夫努力学，跨专业的同学未必比本专业的同学差。这一点，人大没有歧视。人大金融的排外程度也不高，每年外校外地考入的占50%以上，北大、清华考入的每年有之。

3)就业前景

人大金融的就业前景非常只好，这一点是不容置疑的。人大金融设有实验班，是从所有硕士生中严格选拔出来的。其就业形势非常好，完全可以和北大清华相比。普通班的情况也很好。人大金融学硕士生找工作的情况在整个人大都是数一数二的。从这几年来看，进入国际级大投资银行的每年都有，比如高盛，摩根。当然了，这些企业对学生素质要求很高的。国际大企业每年也都在人大金融招人，像宝洁，联合利华等等。从整体上看，毕业后进各大金融机构总行和分行的人也很多，占到了三分之一以上。还有三分之一左右的人进入了普华永道，毕马威，安永，德勤这全球四大会计师事务所。进入国企的人数也很多。

NO.3.北京大学光华管理学院

1)师资

有厉以宁，张维迎等一大批经济学家坐镇，虽然不全是金融学领域的导师，金融方面最有名的导师应该是曹凤岐教授。今年来，有一大批海归的加盟，实力提XXXXX更快。

2)考试特点

专业课考试难度比较大，侧重一定的数学能力，对综合素质要求很高。还有就是考试范围要

广，和人大一起是全国仅有的两所院校初试中强化财务管理知识的学校(联考只是稍微涉及)。专业课给分情况与人大差不多，但是对公共课要求比人大高，所以不建议数学英语不好的同学报名。理工科考生还是很有优势的。出国机会比较多，很多毕业生选择出国留学，这一点人大比不了。整体上看，北大光华的金融学考研录取分数线至少需要370分以上，当然，专业课的难度比较大。如果不下大功夫，还是不要尝试了。另外，与其它院校不同，北大光华管理学院的金融要求考数学三，难度大大增加。

3)就业前景

北大的金融学虽然还不是国家的重点学科，但牌子在这摆着，所以就业形势也非常不错，而且有很多的出国机会。

NO.4.清华大学经济管理学院

1)师资

导师主要有两个有名的，一个是中国金融工程学会会长宋逢明教授，还有一个是研究公司金融的朱武祥教授。

2)考试特点

非常重视金融学中的数理分析，不过有时候给人感觉是过分的迂腐在数学模型之中，对实际问题重视程度有所不够。由于偏好理工科学生，复试的时候还得考计量经济学，所以报考者基本上是跨专业，考取难度很大。它是全国唯一一个要求考数学一的学校，这一点，基本上堵死了经济类本专业读的可能性。

总之，清华大学的金融学比起北大和人大还是比较弱的。不过金融工程还是比较强的。NO.5.南开大学经济学院

国际金融的实力很强，在全国享有很高的声誉，绝对的一流。和人大同为全国最早的国家重点学科。不过，由于天津市本身的魅力这两年在下降，学校的生源也有大幅度的下滑，前年居然跌到了315的低分。今年分数反弹，但还是没有办法和人大，复旦比。考试难度中等。全国金融学联考得国际金融部分的出题学校。应该说，南开大学的国际金融和保险学水平还是排名全国第一。在教育部的评估中，其国际金融的科研实力甚至超过了人民银行研究生部，排名全国第一。钱荣堃教授是我国国际金融领域的泰山北斗，是中国的XXXXXBA之父，不过其现在已经过世。现在的学术带头人是马君潞教授，在国内很有名。据说南开大学培养的硕士全部都是国际金融领域的。保险学是传统优势。刘茂山教授非常有名。保险精算专业全国第一，中国保险精算师老师委员会就设在南开大学。由于联考难度不大，对跨专业的考生是一件好事。但是这几年，由于地理位置的劣势，给人的感觉是国际金融水平已经不如复旦大学有名，但是其实瘦死的骆驼比马大，在业内其地位不容质疑。学生素质比较高，但是就业不如人大和复旦。这一点主要是在与天津的城市环境不好。

NO.6.复旦大学经济学院(金融研究院)

1)师资

全国第四个国家重点学科。绝对的名牌。近年来涌现了一大批像姜波克、张军、刘红忠这样的青年学者，(主要是海龟)致力于金融学最前沿的研究。

2)考试特点

虽然复旦的金融学不过是这两年突然起来的，但是由于招生人数比较少，大部分名额给了保送和单独考试的学生，加上上海的吸引力，考取难度实在太大。06年录取线达到了惊人的422分。复旦大学是联考的领头学校，大部分试题是复旦大学出的。联考的范围比较广，但是难度不大。专业课成绩普遍很高，130分以上的人很多。推荐跨专业的学生报考。英语要求一直都是60分以上，数学没有130分基本不可能考上。应该注意的是，同样是参加联考，复旦大学的专业课成绩给分很高，而南开大学，厦门大学则判卷尺度比较紧。总之，考研难度很大，风险很高。录取比例远远超过了20：1。而且，由于复旦大学经济学院内部其他专业是参加复旦大学自己组织的经济学统一考试，所以金融专业的考生不能在本院调剂。这一点，更加大了风险和不确定性。还有一点，人大的学生在选导师的时候是双向选择，而复旦大学是指定，所以即使考上，也没有自己选择导师的权利。

3)就业前景

学科底蕴虽不如人大，但毕竟是名校，而且有着一批海归，所以就业形势一片大好，而且有很多出国的机会。

NO.7.西南财经大学金融学院(中国金融研究中心)

原先是人民银行直属学校。学校的名气在金融界应该是很响的了，几乎金融界大部分的一把手都是毕业于此，银行学的研究在全国被视为数一数二，拥有像曾康霖、刘锡良、殷孟波这样的著名学者。中国金融研究中心也设在这里。是全国第5个国家重点学科。但是，由于成都这座城市地处西部，本身的吸引力不够，再加上前两年对数学的重视程度不够，有些走下坡路的迹象。再加上招生规模与日俱增，几乎有些过于饱和了。像前年，金融学参加复试的居然有260个人。另外，西南财大的保险精算专业考数学四，这一点，还是比较容易的。像南开大学，考数学三。还有一些学校考数学一。不过，考试难度不大，如果数学不好，可以考这里试一试。由于地处西部，英语分数线可以比国家线降5分，对于英语不好的同学来说也是一件好事。就业形势一般，很多毕业生都去了南方。总体上就业不如北京和上海的高校。这一点是考试难度比较低的最大原因。

NO.8.厦门大学经济学院

04年成为全国第六个国家重点学科。参加联考

比较公平，可能可以调剂招生规模不大。总分只要能在370以上基本就可以被录取了。但是据说专业课判卷尺度比较严。

优势：货币银行学和保险学实力比较强，学校环境优美，有好的老师(如张亦春、江曙霞、郑振龙、林宝清等)学生素质比较高。还有，厦门大学的经济管理学科整体上很强，如财政学，会计学都是国家重点学科，所以学校也很重视。所以学生的知识面和资源享受方面有一定优势。劣势：就业不如北京、上海有地区优势。整体上一般。不过，在南方，还是很不错的NO.9.上海财经大学金融学院

金融学实力本来一般，是上海市重点学科。有一些比较好的老师，如戴国强。前年聘请了美国著名学者，美国康乃尔大学金融学终身教授黄明教授担任院长。不过这点与整个专业实力的提高不一定有太大关系。但是上海财经大学地处上海，也吸引了不少优秀人才的加入，就业形势较好，上海证券交易所的很多工作人员都是毕业于上海财经大学的证券投资专业。相反，货币银行学和国际金融学专业的毕业情况就要差一些。考取难度比复旦小很多，也是参加联考，推荐跨专业学生报考。

很多人都认为上海财经大学的金融学专业很强，个人认为和人大，南开，复旦还是有不小差距的。如果考复旦没有把握，考上财也是一个很不错的选择。整体难度属于中等。值得注意的是，虽然上海财经大学金融学每年的招生简章上写的是招120人左右，但实际上每年都会扩招很多。所以也降低了难度。正常情况下，360分应肯定可以去复试了录取也没什么大问题。扩招是这些财经类院校的共同特点。

NO.10.中央财经大学金融学院

学校不大，不过最近几年扩招速度比较快，每年招生人数也比较多，基本上超过百人。可能是要把目前的旧校址改为研究生部，学校名气虽然不是很大，但是，中财的金融还是不错，是全国第三个国家重点学科，老师的水平比较高，比如王广谦校长，李健教授等。学生就业的情况也比较让人满意。考取难度属于中等，还有一点中财招生比较公平。由于学校唯一的国家重点学科就是金融(虽然这一点在同类财经院校中明显处于劣势)，所以金融学专业很受学校领导重视。初试只考政治经济学和西方经济学，类似于西南财经大学。试题有一点难度，但过线的可能性比人大和北大还是大很多。复试的三门课都是属于金融学的基础课，金融市场学但就指定教材来说，很难。但是考试难度不大。复试三本书都是全国比较流行的教材。

10.金融专业篇十

一、专业培养目标

本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有创新精神和责任感，具备良好的经济管理素质，掌握金融及投资等方面基本理论和基本技能，能在银行、证券、保险等金融机构及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高素质应用型专门人才。

二、专业人才培养规格

1.金融学专业毕业生应满足以下要求：

1.1素质结构要求

1.1.1思想素质

热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本原理；具有优良的思想品德、社会公德和职业道德，树立科学的社会主义荣辱观；愿为我国社会主义市场经济建设服务，有为中华民族的复兴和国家的繁荣富强而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、开拓创新、团结协作的品质。

1.1.2专业素质

具有扎实的经济学和金融学理论基础，掌握分析和解决金融投资问题的科学方法；具备严谨的科学态度、高尚的财经职业道德和较强的动手能力；具有现代社会的竞争意识、求实创新意识和国际化意识。

1.1.3科学文化素质

有正确的辩证唯物史观和人生价值观；具有求真务实的科学素质，懂科学、爱科学，追求真理，对科学的发展具有较强的敏感性；具有较好的人文、艺术修养，较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感；积极参加社会实践。具有求真务实的科学素质，懂科学，爱科学，追求真理，对中国优秀的传统文化与思想有一定的了解。

1.1.4身心素质

掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具有健全的心理，较强的适应能力、承受能力和交往能力。

1.2能力结构要求

1.2.1获取知识能力

有较强的获取、更新和应用本专业知识的能力，并能与本专业以外的经济学科和管理学科的知识融合贯通；具有较强的外语应用能力和一定的外国文化素养，适应国际金融、投资事业发展的能力；具备掌握计算机硬件的基本知识和本专业领域计算机软件的应用和初步开发能力，具有利用因特网的能力；具有良好的表达能力、社交能力和信息资料检索能力。

1.2.2应用知识能力

能综合运用本专业的基础理论和专业知识，具有从事银行经营管理、证券投资、保险经营与管理和企业财务管理等实际工作的能力，能独立分析和解决金融经济领域的实际问题；具有妥善处理人际关系、正确地开展社会交往、解决现实问题和矛盾的能力；具备敏锐的洞察力，能根据时势的发展作出应变。

1.2.3研究创新能力

具有能够探索、运用新的技术手段、管理方法和业务途径来实现工作目标的能力，具备初步从事金融学科研究的能力；了解本学科的理论前沿和发展动态，能针对金融经济领域的实际问题提出具有创新性的解决途径和观点。

1.3.知识结构要求

1.3.1 工具性知识

比较熟练地掌握一门外语（英语），并通过专业英语和双语教学，提高本专业的英语阅读、写作和对话能力；掌握计算机硬件的基本知识和本专业领域计算机软件应用和初步开发的基础知识；掌握通过网络获取信息资料的知识、方法与工具，能够熟练地进行中外文文献的检索。

1.3.2 人文社会科学知识

掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等基本原理，关注形势与政策，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律方面的知识，有良好的思想道德和职业道德修养及健康的身心。主要包括毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、形势与政策、中国近现代史纲要、陈嘉庚精神、健康与体育、军事理论、人文社科和艺术选修课等。

1.3.3自然科学知识

掌握高等数学、线性代数、概率论与数理统计、现代科学技术等方面的知识，选修运筹学等方面的知识。

1.3.4学科基础知识

掌握政治经济学、微观经济学、宏观经济学、国际经济学、计量经济学、会计学、统计学、财务管理学、财政学、管理学等方面的学科基础知识。

1.3.5 专业知识

掌握货币银行学、投资银行学、国际金融学、金融市场学、证券投资学、商业银行经营学、保险学、中央银行学、金融工程等方面的基本理论与知识；选修投资基金管理、信托与租赁、人身保险、财产保险、金融函电、国际结算、证券投资技巧、银行会计、社会保险、金融信息管理与软件应用等方面的知识。

2.人才培养规格的一般表述

本专业要求学生较系统、全面、扎实地掌握金融学专业基础知识，初步建立以金融专业知识为核心，以现代财经类和公共管理类相关知识为辅助的较完善的知识体系。主要学习银行经营学、证券投资学、保险学等学科的基本理论和基础知识，接受银行业务经营管理、理财规划、投资管理、保险业务经营管理等方面的基本训练，具备从事银行、证券、保险等方

面业务的基本能力。

本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）具备扎实的经济理论基础，系统掌握经济学、管理学及金融管理学科的基本理论和基本知识；

（2）具有较宽的涉外经济知识面，了解国际金融业的历史和现状，熟悉我国金融管理方面的方针、政策、法规以及金融运行的国际惯例和规则，了解金融学科的理论前沿和发展动态；

（3）精通金融、保险、证券等方面实务，掌握银行信贷管理、证券投资分析及保险经营的主要定性、定量分析方法；

（4）具备统计学、数学和计算机知识和基本技能，能够运用现代信息技术获取金融信息，并运用相关知识进行信息处理与分析，能够娴熟运用电脑进行金融业务操作；

（5）熟练掌握至少一门外语，具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力；

（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

三、毕业规定

本专业学生毕业应达到本科毕业生应具备的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习、实践环节训练和课外技能训练与创新实践。修满165学分，其中通识教育60学分、专业教育88学分、综合教育17学分；在毕业总学分中，完成课外技能和创新实践不低于7学分。毕业论文答辩合格，方可准予毕业。

四、主干学科与主要课程

主干学科：经济学。