班主任日常工作总结

班主任日常工作总结（精选14篇）

1.班主任日常工作总结 篇一

班主任日常工作总结

为期两个月的教育实习已经进入了实习总结阶段了，突然间感觉时间过得非常快，好像我们才在来金华一中实习不久。从一开始踏入金华一中的陌生，到现在的熟悉，感觉自己已经习惯了这里的生活，但是却在此时要离开这熟悉的地方，离开我们的班级学生和指导老师，突然间有很大的不舍。

我从实习一开始，就跟着高一（10）班的班主任老师进行班主任实习，记得第一次由班主任带着我们进入班级的那一刻，我非常的兴奋，也非常的紧张，站在讲台上向大家自我介绍的时候，感觉自己和在座的同学差不多，也是个稚气未脱的孩子。从那一刻开始，我开始以实习班主任的身份介入了高一（10）班同学的生活中了。

班主任老师是一个很敬业的好老师，也是对学生非常关心、友好的老师，在平常相处中给人很亲近的感觉。十班总共有五十一个同学，作为金华一中的学生，他们都很优秀，也很热情。这让我很快的融入到了他们的生活圈子里去了。

作为实习班主任，我尽量克服自己的惰性，严格遵守金华一中的各项规章制度，我知道身为教师，在教书育人的同时还要为人师表，我需要在学生面前脱去幼稚、让自己表现得更加成熟。实习班主任的每天的例行工作是早上早起进行出操情况检查，然后去教室管理早自习纪律，监督学生的早自习学习。中午会有一段时间是新闻时事，这段时间也需要班主任维护下纪律的，除此之外还有晚自习，和活动课等时间段。对于我来说，班主任老师对我也没有太多的要求，就是建议我有时间多和学生交流沟通，在活动课的时候多带领他们进行些课外活动，加强身体锻炼等。虽然班主任对我的要求是宽松的，但是我对自己还是以一个优秀班主任的标准去要求自己，当然这方面更是老师的敬业精神感染了我，让我也不敢有一丝松懈。

在实习期间，金华一中的活动很多，在一个星期之后，学校就组织了学生军训活动，这也给我们实习老师一个与学生交流沟通的机会。在军训期间，我们实习老师时时陪伴在班级附近，看着他们进行军训，休息时间上去和学生聊天，同时也能为他们解决突发事件。在陪伴他们军训期间，我感受着他们的兴奋，也感受着他们站军姿时的痛苦，也感受着他们转向和练习正步时的认真。突然间思绪把我带到了曾经我大一时的军训，庆幸他们的军训是在凉爽的10月份。我帮学生拍摄各种照片，拍摄军训时候的DV，希望能够留下点回忆。

在军训期间，金华一中还组织了一次校歌比赛，每个班的学生都很有创意，班级的组织形式也很多样化，有些班更是艺术人才辈出，一场丰盛的校歌大餐就宛然出现在我们面前。对于十班的校歌准备也可谓是花了大量时间准备了，有几次我们陪同着一起练习，可惜那时真后悔自己没有什么艺术细胞，不能给大家提供些专业的指导。在比赛的时候，我也没有闲着，我拍照，摄制DV，也给大家加油鼓起，我真的感觉自己就是十班的一份子，也加深了我对十班的感情。

接下来是国庆放假了，放假之后，学生们进行了第一次摸底考试，十班的班长考到了年级第六，是个非常好的领头羊。在和班主任交流成绩之后，班主任希望我能在期中考试之前找同学交流下学习生活情况，这是我很乐意接受的任务，因为可以更深的了解学生的动态。所以接下来我就多了一份工作，每天晚自习和个别学生进行交流。这不仅让我更好的了解了学生，加深了彼此之间的感情，同时也让我有了很大的成长。

不久之后，学校的运动会拉开了帷幕。在运动会是在时雨时晴的天气中度过的，作为实习班主任的我，一面为参赛学生加油打气，还陪同学生在看台管理纪律，处理一些琐事。

运动会已过，金华一中的活动季就过去了。接下来就是安安心心学习了，此时的校园没有了前日的熙熙攘攘，全校师生又全身心投入到了好好学习，天天向上的大任中去了。因此，我们实习生得工作也就少了很多。感到了一丝丝的空闲。

实习即将结束，此时竟有如此的不舍，过去的每一个印象都是那么清晰。但愿这个实习期带给我成长的同时，也能带给十班每一个同学快乐和进步。让我们共同记忆这段时光，共同为了我们的目标好好努力~

2.班主任日常工作总结 篇二

学习《教育新理念》, 感觉到现代的教育思想有了质的变化:着重多元化、崇尚差异、重视平等、张扬个性。所以, 现在的教育教学中, 如何让学生充分发挥自己的个性, 已经越来越成为大众关注的一个焦点问题。因此必须把学生当作有个性差异的个体看待, 而不是把他们作为一个整齐划一的所谓“整体”看待。要在工作中具体地处理好“尊生与爱生”“差生与差异”“行为与品行”“学会与会学”等关系, 颇为值得教师思索!我从长时期的一线教育教学工作中, 思索并践行了下面一系列的班主任工作管理经验。愿与教学同仁们共同分享。

一、在活动中培养凝聚力

一个班就是一个集体, 应该是团结的、有凝聚力的。刚接手初一的新生时我就发现了一个现象, 由于这些新生不是来自同一个学校, 互相之间没有什么交流, 之前熟悉的同学就三三两两聚在一起, 来自不同学校的同学连话都很少讲, 整个班级就像一盘散沙。时间一长班上呈现出一个个的帮派, 互相之间的矛盾也发生了不少, 让我这个班主任很是头疼。

作为班主任必须很快找到机会, 找到办法, 让这个陌生的群体变成一个密不可分的团结的集体。恰好学校要在十一月中旬举行运动会, 要各班训练好入场式, 除了练好队形队列还要夹杂着表演。这可是得由整个班集体所有成员的相互配合才能完成的, 想想班级的散状, 我可得挖空心思了。训练是一个漫长的过程, 在队列行走的训练中, 我班学生一开始是各顾各的, 相互之间不交流、不配合, 实在是太不整齐了。之后我就把他们队列行走的过程录制下来在教室放给他们看, 加以适当的点评, 再带他们去看那些练得好的班级, 看看别人班的同学是如何互相配合的。然后班会课上我故意说这样的话刺激大家:“我们班就是一盘散沙, 都是个人主义, 大家都没有集体思想, 这次运动会基本上不用比都知道最后一名非我们班莫属。”慢慢地在接下来的训练中开始有了一些变化, 那些走起来不对拍的学生周边的同学时常提醒他们如何跟上大部队的步伐, 互相纠正。有时为了要哪个造型、哪个表演动作, 大家都能积极的给出建议。我知道我的激将法有用了, 在全校学生的面前他们都是一 (9) 班的人, 再不团结合作那可是真的会拿倒数第一的。学生的集体荣誉感被我最大限度地激发出来, 并且发挥了应有的作用。这次运动会的举办让我看到了一个班集体的团结, 让我感到由衷的欣慰, 让我头疼已久的学生之间的隔阂和冷漠关系得以改善, 最后我班运动会上获得了二等奖。接下来的元旦大合唱活动到来时, 我因势利导鼓励学生再接再厉, 争取更好的成绩, 一个有了凝聚力的班级, 学生已经知道努力的方向了。在班干的组织下, 大家自己练, 他们吹响了向一等奖进军的号角!

因此, 充分运用大型的班集体活动, 是可以激发出学生的班级荣誉感的。从而在今后的学习中也会自发地出现成绩好的学生帮助学习差的学生补功课, 让整个班级的成绩有了很大的提高。

二、适可的惩罚

想当一个优秀的班主任, 应当用“爱”去开启学生的心灵, 许多时候我们的一举一动、一次次的谈话、一个个的眼神、一句句的鼓励、一声声的批评, 都会对学生产生长久的影响, 你的付出会得到相应的回报。细想一下, 真正能领悟到教师苦心的学生, 绝对孺子可教也。但事与愿违的是, 你对他越宽容他却更加得寸进尺地违反纪律, 从而影响到整个班级的管理。因为学生中除了有吃软不吃硬的, 也有吃硬不吃软的, 这是在这么多年班主任工作中我深刻体会到的。如果没有严明的纪律, 只有良好的班风也很难有效管理好一个班级。

班级的管理中有表扬也得有合适的惩罚。通常班级的卫生是班主任比较操心的问题, 每次班会课上我都强调:班级卫生不是值日生扫完地就行了, 主要还是要靠班上每一位同学的维护, 平时做到不乱丢垃圾。如果值日生前面扫你后面丢, 这样如何能保持干净。我多次强调后学生座位上的垃圾确实少了, 有垃圾时他们也会马上处理干净。但是教室垃圾筐四周的垃圾却永远不干净, 看来强调作用不大, 我交代坐后排的学生注意观察有哪些同学乱丢垃圾, 但他们也没有反馈, 也许是同学之间不好意思打小报告, 所以这个问题得不到根治。

有一次我从教室后面巡堂, 正巧看见有一个学生坐在座位上直接向垃圾筐扔垃圾, 结果没扔进去掉地上了, 原来此处的垃圾就是这样造成的, 而旁边的同学也无动于衷。抓了个现行后, 我立即采取措施。以后垃圾筐周围的卫生就让这个学生负责, 脏了他要即刻扫干净, 不能让我看见周围还有垃圾, 一直负责到抓住下一位乱扔垃圾的同学, 这样一来难题就解决了。所以有些必要的处罚还是可以解决问题的。

三、“数子十过, 不如奖子一长”

教育实践证明, 数子十过不如奖子一长, 赞扬后进生的微小进步要比嘲笑他们的明显劣迹有效得多。我放大他们的优点, 缩小他们的缺点, 慢慢让他们的缺点逐渐萎缩、消失, 而他们的能力也在激励中焕发出来。这些最初的后进生现在已是我的得意门生, 虽然缺点还有不少, 但优点也多了很多, 因为我最大限度地激发出了他们的潜能。

对于那些特别叛逆的学生一味地指责他、挖出他的缺点, 只会将他越推越远, 甚至他会拉着一帮同学跟你对立, 班级管理的难度可想而知。若是不时地找出他的一些优点放大, 让他知道他不是一无是处的人, 他也有优点, 找到他也认为自己可以成为好学生的希望;不至于长期受别人的歧视破罐破摔而造成逆反。这样的做法, 用文学语言来形容就是:不是锤的敲击, 而是水的载歌载舞使这块鹅卵石日臻完美。

四、班主任要做学生的表率

记得在我带过的班级中, 有一个班的部分学生经常会在下午迟到, 理由很多:睡过觉、闹钟不响等等, 找家长处理也是用各种各样的理由推脱。我想了一下, 敢于迟到的关键还是在于无所畏惧, 如果班主任强硬要求, 学生会在惧怕的基础上加以配合。孔子说:“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令而不行。”因此, 要求学生不迟到、不早退、不逃课, 我得以身作则, 早上早餐前就到教室等待学生的到来, 看着他们抬餐分餐。教师的一举一动, 学生都会看在眼里的, 作为班级管理者, 第一时间到位, 才能严格要求学生做好每件事情。平常没课时经常到教室巡堂, 掌握学生课堂上的动态, 跟科任教师、班干多交流, 了解班上的动态, 及时遏制不良之风, 这样的以身作则、身先士卒胜过无数空洞的说教。班级的纪律自然而然会慢慢好转起来的。

3.班主任日常管理工作浅谈 篇三

[关键词]班主任 工作 管理

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030104

十九年的教育教学工作实践活动中，我深刻地体会到：高度的责任心、持久的爱心是做好班主任工作非常重要的前提条件，这也是我们做一个好教师的基本要求。

学习《教育新理念》，感觉到现代的教育思想有了质的变化：着重多元化、崇尚差异、重视平等、张扬个性。所以，现在的教育教学中，如何让学生充分发挥自己的个性，已经越来越成为大众关注的一个焦点问题。因此必须把学生当作有个性差异的个体看待，而不是把他们作为一个整齐划一的所谓“整体”看待。要在工作中具体地处理好“尊生与爱生”“差生与差异”“行为与品行”“学会与会学”等关系，颇为值得教师思索！我从长时期的一线教育教学工作中，思索并践行了下面一系列的班主任工作管理经验。愿与教学同仁们共同分享。

一、在活动中培养凝聚力

一个班就是一个集体，应该是团结的、有凝聚力的。刚接手初一的新生时我就发现了一个现象，由于这些新生不是来自同一个学校，互相之间没有什么交流，之前熟悉的同学就三三两两聚在一起，来自不同学校的同学连话都很少讲，整个班级就像一盘散沙。时间一长班上呈现出一个个的帮派，互相之间的矛盾也发生了不少，让我这个班主任很是头疼。

作为班主任必须很快找到机会，找到办法，让这个陌生的群体变成一个密不可分的团结的集体。恰好学校要在十一月中旬举行运动会，要各班训练好入场式，除了练好队形队列还要夹杂着表演。这可是得由整个班集体所有成员的相互配合才能完成的，想想班级的散状，我可得挖空心思了。训练是一个漫长的过程，在队列行走的训练中，我班学生一开始是各顾各的，相互之间不交流、不配合，实在是太不整齐了。之后我就把他们队列行走的过程录制下来在教室放给他们看，加以适当的点评，再带他们去看那些练得好的班级，看看别人班的同学是如何互相配合的。然后班会课上我故意说这样的话刺激大家：“我们班就是一盘散沙，都是个人主义，大家都没有集体思想，这次运动会基本上不用比都知道最后一名非我们班莫属。”慢慢地在接下来的训练中开始有了一些变化，那些走起来不对拍的学生周边的同学时常提醒他们如何跟上大部队的步伐，互相纠正。有时为了要哪个造型、哪个表演动作，大家都能积极的给出建议。我知道我的激将法有用了，在全校学生的面前他们都是一（9）班的人，再不团结合作那可是真的会拿倒数第一的。学生的集体荣誉感被我最大限度地激发出来，并且发挥了应有的作用。这次运动会的举办让我看到了一个班集体的团结，让我感到由衷的欣慰，让我头疼已久的学生之间的隔阂和冷漠关系得以改善，最后我班运动会上获得了二等奖。接下来的元旦大合唱活动到来时，我因势利导鼓励学生再接再厉，争取更好的成绩，一个有了凝聚力的班级，学生已经知道努力的方向了。在班干的组织下，大家自己练，他们吹响了向一等奖进军的号角！

因此，充分运用大型的班集体活动，是可以激发出学生的班级荣誉感的。从而在今后的学习中也会自发地出现成绩好的学生帮助学习差的学生补功课，让整个班级的成绩有了很大的提高。

二、适可的惩罚

想当一个优秀的班主任，应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一举一动、一次次的谈话、一个个的眼神、一句句的鼓励、一声声的批评，都会对学生产生长久的影响，你的付出会得到相应的回报。细想一下，真正能领悟到教师苦心的学生，绝对孺子可教也。但事与愿违的是，你对他越宽容他却更加得寸进尺地违反纪律，从而影响到整个班级的管理。因为学生中除了有吃软不吃硬的，也有吃硬不吃软的，这是在这么多年班主任工作中我深刻体会到的。如果没有严明的纪律，只有良好的班风也很难有效管理好一个班级。

班级的管理中有表扬也得有合适的惩罚。通常班级的卫生是班主任比较操心的问题，每次班会课上我都强调：班级卫生不是值日生扫完地就行了，主要还是要靠班上每一位同学的维护，平时做到不乱丢垃圾。如果值日生前面扫你后面丢，这样如何能保持干净。我多次强调后学生座位上的垃圾确实少了，有垃圾时他们也会马上处理干净。但是教室垃圾筐四周的垃圾却永远不干净，看来强调作用不大，我交代坐后排的学生注意观察有哪些同学乱丢垃圾，但他们也没有反馈，也许是同学之间不好意思打小报告，所以这个问题得不到根治。

有一次我从教室后面巡堂，正巧看见有一个学生坐在座位上直接向垃圾筐扔垃圾，结果没扔进去掉地上了，原来此处的垃圾就是这样造成的，而旁边的同学也无动于衷。抓了个现行后，我立即采取措施。以后垃圾筐周围的卫生就让这个学生负责，脏了他要即刻扫干净，不能让我看见周围还有垃圾，一直负责到抓住下一位乱扔垃圾的同学，这样一来难题就解决了。所以有些必要的处罚还是可以解决问题的。

三、“数子十过，不如奖子一长”

教育实践证明，数子十过不如奖子一长，赞扬后进生的微小进步要比嘲笑他们的明显劣迹有效得多。我放大他们的优点，缩小他们的缺点，慢慢让他们的缺点逐渐萎缩、消失，而他们的能力也在激励中焕发出来。这些最初的后进生现在已是我的得意门生，虽然缺点还有不少，但优点也多了很多，因为我最大限度地激发出了他们的潜能。

对于那些特别叛逆的学生一味地指责他、挖出他的缺点，只会将他越推越远，甚至他会拉着一帮同学跟你对立，班级管理的难度可想而知。若是不时地找出他的一些优点放大，让他知道他不是一无是处的人，他也有优点，找到他也认为自己可以成为好学生的希望；不至于长期受别人的歧视破罐破摔而造成逆反。这样的做法，用文学语言来形容就是：不是锤的敲击，而是水的载歌载舞使这块鹅卵石日臻完美。

四、班主任要做学生的表率

记得在我带过的班级中，有一个班的部分学生经常会在下午迟到，理由很多：睡过觉、闹钟不响等等，找家长处理也是用各种各样的理由推脱。我想了一下，敢于迟到的关键还是在于无所畏惧，如果班主任强硬要求，学生会在惧怕的基础上加以配合。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，要求学生不迟到、不早退、不逃课，我得以身作则，早上早餐前就到教室等待学生的到来，看着他们抬餐分餐。教师的一举一动，学生都会看在眼里的，作为班级管理者，第一时间到位，才能严格要求学生做好每件事情。平常没课时经常到教室巡堂，掌握学生课堂上的动态，跟科任教师、班干多交流，了解班上的动态，及时遏制不良之风，这样的以身作则、身先士卒胜过无数空洞的说教。班级的纪律自然而然会慢慢好转起来的。

总的来说，作为班主任，要时刻具备高度的责任感和使命感，善于运用科学的方法管理班级，把班主任工作落到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要班主任坚持细致地了解学生的心理，一切从学生的实际出发，对学生以教育为主、爱的浇灌为辅，坚强加坚持，和风细雨，定然能润物无声，真正实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的现实目标。

4.班主任日常工作常 篇四

一、周常规

1、星期一上午早操前到校组织班级学生参加全校升旗仪式。

2、星期一下午自习负责主持班会，并写好记录。

3、凡学校组织的集体活动（集会、参观、外出等）应负责到场组织。

4、每天课间操须到场督促检查本班学生做操情况。

5、协助组织本班学生体育锻炼。

6、了解班级常规情况，督促值日班委记好班级日志，及时对违反校规校纪的学生进行批评教育。

7、安排好每天班级值日生（含卫生、纪律、公物管理等）和公共区卫生，以及周末卫生大扫除活动。

8、了解班级工作周量化评估情况，针对问题采取切实可行措施。

9、协助电教老师、学生饮水管理员，指导学生正确使用电视机、计算机、饮水机。

二、月常规

1、至少主持召开一次班干部会议，并作好记录。

2、督促检查班级宣传委员至少出一期的学习园地。

3、家访本班5人以上（离家远的可电话家访或书面联系）。

4、了解班级工作月量化评估情况，针对问题采取切实可行措施。

三、学期常规

1、期初

（1）班级环境布置好；教室内要有校（班）风要求，国旗、班训、学习园地、卫生角、图书角、班级日志。

（2）确定班干部、做到分工清楚，职责明确。

（3）编排学生座位。

（4）排好课间操与升旗集合队形。

（5）检查仪容仪表制定班规，提出班级学期奋斗目标。

（6）制订班级工作计划（含学生日常行为规范分步训练方案）并上交教导处。（在开学二周内）

（7）建立班级后进生档案，规范使用《班主任工作手册》。

2、期中

（1）分析本班上半期学习状况及班集体建设状况，明确下半学期班级工作的努力方向。

（2）召开全班家长会（毕业班必开）。

（3）召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的反映。

（4）召开班级半期表彰会，表彰班级先进学生。

3、期末

（1）按规定和程序搞好学生操作评定和评语工作。

（2）写一篇班级学期工作总结或德育论文交教导处（一学年至少写一篇针对学校实际的德育调研论文）。

（3）建立班级假期联络网。

（4）填写学生《素质教育报告书》有关项目，并发给学生带回去给家长签字，下学期及时收回。

（5）召开一次班级后进生座谈会，对他们进行一学期的总结并记录归档，并对今后提出具体要求。

5.班主任日常管理工作反思 篇五

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。有人说班主任就是班级的灵魂,有什么样的班主任就会带出什么样的学生。然而面对着一批抉择人生,面对挑战,又整日念叨着“红了芭蕉,绿了樱桃,流光容易把人抛,高三念完就报销”的高三学子时,有些教师束手无策,有些教师则听之任之。那么,怎样才能做好高中班主任工作,使学生充满信心的面对高考呢?

一、给学生一个良好的第一印象

中外许多心理学家、教育家都认为“第一印象”十分重要，班主任给予学生的“第一印象”直接关系到以后工作的开展。为了给学生一个良好的印象，需要做五个方面的工作：

1、作好第一次演讲：

每次接手一个新的班级，在见面的第一天，我都要作一次经过精心准备的演讲，主题是“老师的伞下永远是晴天”。演讲时衣着整洁大方，举止潇洒自如，不可古板。让学生听后有亲切感和安全感，从而缩短师生间的距离。

2、上好第一课堂：

班主任的教学能力，很影响学生心目中的形象，第一堂课一定要尽量上好，为此我精心备课，充分展示自己的教学特色，用较好的教学艺术去赢得学生的尊敬与信任。

3、开好第一次主题班会：

第一次主题班会，对于班风的形成有着特殊的效应，这是班集体形成的开端。我围绕“懂得感恩，尊师重教，制定班级管理制度，树立良好班风”这个主题，将教育性、知识性、娱乐性融为一体。

4、开好第一次班干部会：

第一次临时班干部会，要认真准备，内容要丰富，分工要明确，态度要亲切和蔼，严肃认真，使干部、同学能感觉到，在这样的班主任领导下一定能搞好班上的工作，使班干部增强搞好工作的信心，形成一股很强的班级凝聚力。

二、培养出一批得力的班干部

我从这几年的班主任工作中深深体会到，正确选拔、培养，使用干部是保证班级建设健康发展的必要条件，把握住这三个环节，发挥一帮人的作用，才能使自己从繁杂的班务小事中解脱出来，也不需要象个警察似的整天到班上去游。

1、选好班干部是搞好班级建设的基础

每接一个班，我要做的第一件事就是物色干部，保垒最容易从内容攻破，一个调皮的干部比一个调皮的学生难教得多。所以选干部慎之又慎。首先通过目测，看学生气质，再指定几名临时班干部，在工作中考察，向同学们提出评选干部的标准：品学兼优，作风正派、关心集体、有热心为同学服务的思想，有一定的能力。通过考察蕴酿，选准干部，使班级工作迅速走入正轨。

2、培养干部是搞好班级工作的关键

干部确定后，我迅速召开干部会，进行工作分工安排，提出要求，武装思想。提出专题讨论，如怎样当好火车头，打铁要求本身硬，正人先正己等。在公布干部时适当搞点形势让班团干部搞就职演说。为了在同学中树立威信，班主任当场授权。为了增加班干部的向心力和凝聚力，班长公布五不准①干部不准带头犯规；②不准以权欺人；③不准弄虚作假；④不准拉帮结派；⑤不准擅离职守。争做同学欢迎的班干部。此外，我每周开一次干部会，传授工作方法，培养组织能力，结合他们在工作中碰到的一些问题，教给他们分析问题和解决问题的方法，布置每周的工作重点任务，在班上对打击干部的言行，加重处理，做到令行禁止，步调一致。

3、合理使用班干部是搞好班级建设的重要条件

对班干部使用合理就能充分调动积极性，使他们在各自的位置上发挥应有的作用。我使用干部的原则有两条：①量才使用，统筹安排；②用人不疑，扬长避短，先扶后放，大胆放权，因此我干班主任，只是开始多花时间，步入正轨后，只看看班务日志，开干部会，进行所谓的遥控指挥。班级工作开展得有条不紊。

三、如何做到爱生如子

管理好学生的成功在很大程度上决定于你与他们的心理距离，当这种距离拉近的时候，学生就会表现极大的热情，这种热情就像子女热爱父亲一样。对学生要倾注着爱，没有爱就无所谓教育。关爱学生具体地说，就是要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生。班主任若能尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，将每个学生的人生价值调动到一个最高点，让学生有如沐春风的感受，那班主任就有了“不令而从”的威信和“垂拱而治”的效果。这就是所谓“爱心最是有情物，化作春风更催人”。故班主任要时时处处站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生一切。”

1、学习上的严格管教

在学习上要严格要求学生认真地上好每一节课，一丝不苟地完成各项作业，做到不懂就问，整理好各科错题集，并及时复习巩固，不留下知识“祸患”。做到每时有得、每日有获。成绩时时有提高，日日有增长，不断地充实自己、完善自己。

2、生活上体现出慈父般的爱

常与学生促膝谈心，交换思想，掌握好不同层次学生的心理状态，要平易近人，让学生能吐出肺腑之言。①在考试结束时，考差了的学生情绪极不稳定，甚至有的想放弃，这时，你必须勇敢地站起来面对现实，给他(她)解脱，鼓励他(她)向进步的一面发展，使他(她)学习、生活有信心。②在学生生病的时候，给他(她)心理上的安慰、精神上的鼓励、物质上的支持。③在生活危困的时候应果断地解囊相助，解除他(她)的心理上的不安。

四、调动科任教师积极性，共同做好班级工作。

班主任的工作，如果离开了科任老师的支持和帮助，就犹如折翅的鹰、断桨的舟，不可能搏击长空，不可能直抵彼岸。因此，调动科任教师的积极性，使其既教书又育人，既承担教学又参与班级管理，这是班级建设的需要。作为班级工作核心的班主任如何调动科任教师的积极性呢？我是从以下几个方面做好协调工作的。

1、帮助科任教师了解学生情况；

2、协调科任教师布置作业，测验和自习辅导；

3、在学生中树立科任教师的威信；

6.小学部班主任日常工作流程 篇六

各位老师晚上好：

今天受领导指派，在这里给大家讲一讲我们学校小学部班主任日常工作流程。1.晨操前点名（春、秋天做操，冬天晨跑）：

（1）查看是否有学生因故缺席，如果有，一定要问清原因；

（2）查看学生个人卫生、衣着及状态，若有生病，及时就医（一般是生活老师带去看，若班主任有时间也可以带去看）。下操后班主任带去食堂吃饭，饭后带回教室上课（早、中、晚去食堂吃饭，行进中要有路队文化，背诵三字经、古诗词等，见到领导、老师、家长等要问好）。

2.卫生：

吃过早饭班主任带学生回教学区，打扫教室和环境区卫生，并全天保持干净，下午环境区若有垃圾，也应及时清理，星期六下午最后一节课大扫除。应长期保持教室、环境区及个人卫生。

3.安全：

（1）每节上课前都要填写人数信息栏（可指定专人），发现少人及时查找，并且上报德育处及学部领导；

（2）课间及活动课安全（不做危险游戏，不追逐打闹等）

（3）食堂、寝室安全（上下楼梯不拥挤，不打闹，洗澡后不要跑等）安全无小事，安全第一，安全工作做好了，一切就OK了﹗ 4．两休：

中午放学后，班主任带学生去食堂吃饭（班主任跟男生一起吃），饭后带回寝室，督促学生洗漱、休息，12点半学生安静后方可回到自己寝室。（女生在女生生活老师那里吃饭，几个班的女生在一起，饭后由生活老师带回去）。学生起床后由生活老师送到教室（班主任也可以帮生活老师把学生带过来）。

5.安全交接：

中午班主任离开学生寝室时，要与生活老师进行交接（签字为准），午休后，生活老师送学生去教室，要与班主任进行交接（签字为准）。下午放学后班主任带学生吃饭，饭后生活老师送学生去教室，也要与班主任进行交接（签字为准）。晚自习后，班主任送学生去寝室，督促学生洗漱、就寝，21点学生安静后方可回到自己寝室。离开学生寝室时，要与生活老师进行交接（签字为准）。

6.建立班集体：

（1）班干部选拔及培养；

（2）全员分工，力求做到人人有事做，事事有人做。7.家校沟通：

（1）每星期至少给每个家长发2条短信息；

（2）每月至少给每个家长打1次电话。

德育处按时检查考核。8.其它工作：

（1）星期一班会课由班主任负责；

（2）星期

三、星期六晚上影视课由班主任负责；（3）星期日下午活动课由班主任负责；

（4）学生零花钱由班主任管理，学生需要物品，取钱去超市购买，超市没有的物品，若确实需要，经家长同意或家长要求替其购买，方可在外面购买。不允许代购学校超市里有的物品，看病费用及零花钱由老师填写明细表，学生签字，放假复印给家长。

班主任工作任重烦杂，应做到精而细，如何做好私立学校小学班主任工作，有待大家进一步探讨。希望大家虚心向老教师学习请教，尽心做好本职工作。

7.浅析公路日常养护工作的要点 篇七

路基养护的基本要求是通过日常巡视和定期检查、发现问题、分析原因及时采取维修措施: (1) 路肩无车辙、坑洼、隆起、沉陷、缺口、横坡适度、边缘顺适、表面平整坚实、整洁; (2) 边坡稳定、平顺无冲沟、坡度合乎规定; (3) 边沟、截水沟、排水沟、路肩水簸箕 (路面拦水缘石出水口) 、跌水并等排水设施保持无高草、无淤塞, 纵坡适度、水流顺畅、进出口良好; (4) 挡土墙、护坡及防雪、防沙等设施保持完整无损坏, 砌筑伸缩缝填料完好, 泄水孔无堵塞; (5) 及时治理翻浆路段, 使其尽快恢复到原有路况、对坍方、滑坡、泥石流等病害做好防护抢修, 尽力缩短阻车时间。在上述养护工作中, 要待别注意保持路基排水系统处了完好状态, 因为水是造成多种路基病害的重要因素。其次, 在各种养护维修工作中, 要保证工程质量, 不可马虎从事。

结合长期养护实践, 针对公路常见病害, 浅谈以下养护技术及应注意的问题:

一、路肩

路肩是公路两侧由路面边缘到路基边缘的部分。它与行车道连接在一起, 作为路面的横向支承, 可供堆放养路材料或紧急情况下停车用, 并为设置安全护栏提供侧向净空, 还使行车有安全感。因此, 路肩必须具有足够的稳定性和一定的横坡, 以利排除行车道路面的积水。

(1) 路肩横坡要平整顺适。硬路肩的横坡应与路面横坡相同, 土路肩应比路面横坡大1%~2%以利排水。横坡度过大时, 宜用与原路肩相同的土或良好的砂土及其它合适的材料填补压实 (不得用清沟挖出的淤泥或含有腐植质的土填补) 。填补前要清除杂草, 刨松表面, 使之结合牢固。若填补厚度大于15cm时, 应当分层夯压密实。当路肩出现反坡妨碍排水时, 应及时铲削整平, 这项工作宜在雨后土质潮湿的状态下, 结合清理边沟与修理边坡一并进行。路肩与路面衔接要顺适, 这样既可避免渗水, 又能减少冲刷。

(2) 土路肩常因雨天会车、停车而造成车辙、坑洼, 因此要及时清除积水杂物, 填平夯实恢复原状。路肩外侧边缘易被水冲缺或因牛羊牲畜踩陷蹄坑, 要随时注意填补;有条件时, 可用石块、水泥混凝土预制块或草皮铺砌成宽20cm的护肩带, 既保护路肩, 又美化路容。

(3) 在高级、次高级路面的路段上, 如铺筑硬路肩有困难, 也可种植草皮加固路肩, 其它路面的路段上, 路肩上生长 (或种植) 的草也可保存, 但容易翻浆的路段除外。种植草皮应迦择适宜当地土质的种籽, 成活后要注意管理, 草高超过10cm时宜剪割整齐。当路肩草中淤积砂土过多妨碍排水时, 必须及时清除。

二、边坡

边坡是路基的重要组成部分, 路基边坡坡度的大小, 直接影响路基的稳定性和养护工程量。养护工作需保持坡面平顺、坚实、无裂缝、冲淘。不允许在公路边坡及坡脚、护坡道上挖土取料、种植农作物。

(1) 对路堑边坡上的危岩、浮石、土体要经常注意观察, 一旦发现坍塌迹象或隐患时, 要及时采取防护措施, 避免突然坍塌伤害行人和阻断交通。经常发生滚石、坍土的路堑边坡, 如果种草加固困难或效果不好时, 可以采用滚石防护网, 即用铅丝或尼龙绳编织成网 (网孔一般10cm×10cm) , 平铺在边坡上, 用带勾木桩或钢筋弯勾固定。

(2) 土路堑边坡出现裂缝时, 可用粘性土填塞捣实, 以防止地袁水渗入路基。如出现潜流涌水, 可采取开明沟或设盲沟来隔断水源, 将水引向路基外排出。

(3) 根据《公路工程技术标准》 (JTJ001-88) 规定, 经常保持公路边坡坡度适当, 当路堤边坡坡度太小或因发生坍塌需要填土修理时, 应将原坡面挖成阶梯形, 再分层填土夯实, 并注意与原坡面衔接平顺。

(4) 河滩、河岸的路堤边坡, 应采取植树加固措施。栽植间距根据树种来确定, 宜选用适合当地土质、气候, 生长快、根系发达、枝叶茂密的树种或不怕水淹的灌木。

(5) 如因边坡过陡经常发生坍塌, 应把边坡适当放缓一些, 如将原坡度1:1改为1:1.5;如因路基较高而失去稳定时, 可以在边坡半腰上修护坡道。护坡道的宽度应根据边坡高度、土质情况而定。也可以将士质边坡用浆砌片石或干砌片石加固。

三、边沟

边沟设置在挖方路基的路肩外侧, 或低路堤的坡脚外侧, 用以汇集路基范围内和流向路基的少量地面水, 并把这部分地面水沿着纵向沟引至桥涵或路基近旁的低洼处, 排出路基以外。

(1) 对边沟进行经常性的检查清理。在春融前, 特别是在汛前, 应全面检查疏浚。雨后应及时上路检查, 及时疏导水流, 保持畅通。平时沟底要保持适当的纵坡度。其纵坡度一般不小于0.5%, 平原地区排水有困难的地段不宜小于0.3%。使水能顺利地排走。边沟外侧也要有适当的标准边坡, 以防止坍塌堵塞边沟。

(2) 对公路与乡村道路平面交叉路口的涵洞, 要经常检查养护, 以利排水。对横过公路的倒虹吸、涵管等, 也要经常检查养护, 避免漏水和淤塞。

(3) 禁止在边沟里种植农作物和利用边沟作排灌渠道。

四、路面

路面不仅要保证汽车在道路上能全天候地行驶, 而且要保证汽车在这个结构层的表面上能平稳、安全、舒适而经济地运行。路面直接承受交通荷载和车轮磨损, 经常受到气候、水文等自然因素的影响。路面材料也会随着时间的推移而逐步老化衰变。倘若不及时进行养护维修, 其使用性能就会逐渐降低, 并很快影响到行车的安全、舒适和快速。往往微小的欠缺会发展成严重的破坏。因此, 不论哪一种路面都需要及时地养护维修。

(1) 裂缝是沥青路面最常见的病害, 它反映了沥青路内部的缺陷。应根据各种裂缝产生的原因及症状对症处治。对于较小的裂缝 (缝宽小于6mm) , 先把路面扫净, 剔除缝内的尘土杂物并吹净, 用保温壶将热油灌缝, 用胶皮刮子刮平缝口, 最后在上面撒铺养护细料, 经行车碾压即能结合牢固。对于较宽的裂缝 (缝宽大于6mm) , 在把裂缝内处理干净后, 把拌好的沥青砂或细粒式沥青混合料填人裂缝, 用工具捣实, 烙平封口, 最后在上面撒铺养护细料, 再用手夯夯实。对于一般不严重的、路面无变形的裂纹、裂缝, 在路面干燥的条件下, 先清除缝内尘土, 在缝口刷一层粘度较低的沥青, 用刮板 (低温时可用烙铁) 将沥青料挤进缝内, 烙平封口, 再撒砂扫匀。对于基层、土基破坏或排水不良引起的路面裂缝、反射裂缝、严重龟裂等, 就要分析原因, 先消除基层或土基的缺陷, 采取挖补方法, 才能根治奏效。一般不严重的龟裂或局部龟裂, 可先挖掉面层, 晾晒数日直到基层干燥后, 再用修补坑槽的办法处理。

(2) 沥青路面早期出现的磨损、老化、网裂, 光滑、松散等病害可采用乳化沥青进行稀浆封层, 稀浆封层比沥青单层表处的优点多, 它可以提高路面的防水、抗滑、平整、耐磨等性能。

(3) 沉陷和坑槽是路面的一种局部性破坏。挖补方法是:先测定破坏部分的深度和范围, 划出使之成正规形状的修补的轮廓线, 其纵横边线应与路中线平行或垂直;开槽的槽壁要垂直, 要开凿到稳定部分, 并将槽底、槽壁清除干净;根据条件采用冷拌法 (热油拌和冷料) 或炒拌法, 视坑槽深度采用单层或双层拌铺;在开好的槽底和槽壁均匀地刷一层粘结油, 而后填铺备好的混凝土, 整平压实。新补部分应略高于原路面 (高出量根据坑槽深浅、用料粗细而定) , 使压实后保持与原路面相平, 并在接缝处灌油、烫平。如路基基层破坏, 须先将基层修补好, 压实后再补面层。严重啃边要根据修补范围挖出破损边缘, 切成纵横正规的断面, 并适当深挖进行清底, 然后用修补坑槽的办法进行处治。

(4) 对轻微的小块拥包, 可在高温时直接铲平;属于基层不平引起的较严重拥包, 可用挖补法先处理基层, 然后再做面层;属于路面原因引起的大块严重拥包, 则宜进行面层挖补。

(5) 泛油是沥青路面用油量不当、油石比过大形成的一种病害。处治方法:对轻度泛油, 可撒2~5mm的石屑或粗砂, 通过行车碾压至不粘车轮为度;对较重的泛油, 根据情况先撒5~8mm的矿料, 稳定后再撒2~5mm的石屑或粗砂, 引导行车碾压成型;对严重泛油地段, 先撒一层10~15mm或更粗的矿屑, 用压路机强行压入。达到基本稳定后, 再撒5~10mm的石屑或粗砂, 引导行车碾压成型。

摘要：从公路日常养护工作的要点出发, 结合我国公路的实际, 探讨了公路日常养护的必要性, 介绍了防护的具体措施。重点从路肩、边坡、边沟、路面等方面进行了阐述和分析, 以便为同行提供参考和下步工作积累经验。

关键词：公路,养护

参考文献

[1]任国柱:《如何提高公路养护技术》, 《青海交通科技》, 2009年6期。

[2]翁传锦:《试析路基路面常见病害及科学性预防养护》, 《经营管理者》, 2010年15期。

8.班主任日常工作总结 篇八

【关键词】初中班主任 情感教育 人格

初中阶段是学生成长的黄金阶段，是学生人格品质逐渐形成的时期，这时期的学生缺乏判别是非的能力，情感上相对脆弱，容易受挫折。因而这时期对学生的情感教育尤为重要，这也是初中班主任工作的重要组成部分。情感教育重视情感、信念等方面的培养，有助于学生形成良好的人格。笔者认为初中班主任应该结合初中生特点，从以下五方面对学生进行情感教育。

一、初中班主任以身作则

对于初中班主任而言，自身的人格魅力对学生有重要的影响，教师要规范自身的言行举止，充分利用自己的人格魅力，对学生起到示范的作用，在潜移默化中感染学生。在对学生的日常管理过程中，班主任需要注意自己的一举一动，对学生产生无形的影响，进而影响学生的学习和生活习惯。笔者在班级的日常管理中就能做到以身作则，如学校安排我班进行校园美化，我们的任务是将废弃花园垃圾处理掉，但学生工作不积极，没有主动清理垃圾，在这种情况下，笔者没有对学生进行批评，自己拿起铁锹干活，同学们看到这种情况，纷纷拿起工具，和老师一起共同劳动。劳动结束后，笔者召开班会，对表现积极的同学提出表扬，学生也很乐意接受。榜样的力量是无穷的，笔者以身作则的行为得到同学们的尊重，可以后来班主任工作的开展也比较顺利。

二、对学生进行集体教育

班主任的工作对象主要是学生，工作目的是增强班级的凝聚力。因而，班主任一定要重视班风建设，帮助学生树立集体荣誉感，学会互助、互爱。同时，在对学生进行教育的时候，重视学生奉献精神的培养，让学生可以充分体验班集体生活，进而逐渐认同班级。在开展日常管理工作的时候，因为学生的个体差异，班主任必须结合学生的实际情况，组织相应的集体活动，让学生可以融入其中，构建和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。

三、借助环境、活动对学生进行熏陶

校园环境可以净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的综合素质。宽敞的教室，可以让学生心情愉悦，具有充沛的精力；美丽的校园环境可以培养学生的审美能力，并且让学生体会到美；校园广播等设施，可以拓展学生的视野，提高学生的文化素养，发散学生的思维。此外，通过课余活动、兴趣活动的开展，可以丰富学生的业余生活，增进学生之间的友谊，提高学生的集体意识，进而培养学生的情趣。

班主任可以为学生创设活动情境，在活动中感染学生。笔者曾经创设过这样的活动情境，组织学生为班级设计班徽，选择最优秀的作品，作为班徽。确定班徽以后，让学生根据自己的理解，写一段文字，选择较为优秀的文字，作为解说词。活动结束后，选择图案，并镶裱好挂起来。在这种情况下，学生受到了形象教育，进而对班级体产生了向心力。

四、培养和谐的师生关系

在现代教育中，师生关系主要就是教师和学生处在平等的地位，进行平等交流，形成和谐的关系。师生关系重点在于师生之间相互包容，师生之间情感关系比较真挚。教师要想树立自己的威严，并不是整天板着面孔、态度傲慢，而是需要对学生多尊重，对学生多爱护。初中班主任需要多接近学生，教师以平等心对待学生，并且和学生多多交流，知道学生内心的需求，和学生交朋友。当教师采用这种方式时，就可以拉近师生距离，增进师生感情，使师生感情变得更加真挚。在日常管理工作中，班主任秉持这样的情感，就可以调动学生参与管理工作的积极性，进而达到预期的工作效果。笔者在日常生活中，经常融入到学生的生活中，在课余时间，和学生多聊天，讨论明星、服饰等问题，以促进师生关系的和谐。

五、注重学生的情感培养，对学生进行情感教育

初中生的情感波动幅度较大，缺乏相应的稳定性。随着社会压力的不断增大，学校对学生的管理越来越严格，家长或是严格要求孩子或是溺爱孩子，对孩子的成长产生了重大影响。为此，班主任需要借助情感对学生进行教育。在中学阶段，家长和孩子的关系比较微妙，此时，学生自我意识还处在萌发阶段，想法还不成熟，需要班主任和家长多交流，这样才可以促使学生健康成长。现在的学生大部分都是独生子女，他们渴望友谊，但是和同龄人的相处经验较少，无法真正理解友谊的涵义，所以，班主任可以列举一些正面实例，逐渐引导学生，促使学生健康成长。

对于初中班主任而言，对学生进行情感教育，帮助学生进行情感表达，并进行情感交流，可以提升学生的综合素质，实现人与人的和谐相处。初中班主任在日常管理中，对学生多进行情感教育，可以增进班主任和学生之间的情感，树立威信，取得学生的尊重，进而促进学生的个性化发展，同时强化学生的合作意识，切实提高学生的自身素质。

【参考文献】

[1]郝德骅.浅谈班主任工作中的情感教育[J].课程教育研究，2014（26）.

[2]张良.谈班主任工作中的情感教育[J].科技资讯，2014（16）.

9.车间主任日常工作明细（最终版） 篇九

应提前15-30分钟到厂。

应检查部门环境卫生状况，包括地面卫生、现场管理、通风情况。

查看当日生产使用原料、工位器具的准备状况。

确认当日生产计划。

电源、设备是否有故障，是否需要提前安排故障排除或联系维修排

除故障。

二、上班后（我们目前是:6:50），根据上班前的审视情况，晨会上合理调度人力、物力。

早会（可保留）。

确认有无临时缺勤人员，是否需要临时补充人员。

临时缺勤人员人力调整。

三、上班中（我们目前是7：后），做好监督、指挥、协调、调度工作：

检查机器、工具是否正常使用、是否需要调度、维修、保养。

作业中人力不平衡时有无即时处理或请求上级支援。

有无依照生产计划均衡生产。

昨天放入冷酷的熟食今天是否有能用于生产的。

查看每位下属的工作有无依照标准操作。

生产过程中，确认各工序产品品质，是否能够流转工序，是否需要安排返工。

督促质检员对不良品查看，分析原因，制定纠正措施，并追踪原因改善，确定预防措施。

检查职工工作情绪有无不稳定现象，予以关切，询问原因，并做好思想工作，予以协助解决。

一、上班前（我们目前是6：50前），做到当日生产心中有数：

检查有无产品堆积情况，及时调度，处理好卡脖子问题，确保生产均衡进行。

随时准备0.5-1天的生产（人员、机器、工具、物料、作业标准）。

生产环境随时保持流畅，包括生产通道畅通、通风良好。确保安全生产。

管理检查做到上班五不准：

四、下班前

上级指示及下属反应问题应当日处理。次日工作预做准备。

应保留思考时间（人员任用、工作指导、推动事项，改善工作）。

下班前应检视部门内工作环境及安全事项。查看当日工作目标达成状况。

10.日常工作总结 篇十

日常工作总结

我现在所在的班级是小狮子班，从开学到现在也已经一个月了，在这一个月带托班的过程中让我学到了很多。我觉得带托班的前一两个月老师要付出更多的耐心与爱心，因为托班的孩子刚入园对幼儿园的一切几乎是一无所知，所有的一切都要老师培养他们。在培养过程中老师一定要多注意自己的一言一行，因为你的举动会对他们造成很大影响。比如前天的一件事我给我们班小朋友拿玩具的时候直接把积木倒在了桌子上让他们玩，当时我主班老师提醒了我一下，我意识到自己做了一个很不好的举动，我经常强调让我们班小朋友不要那样做自己却那样做了。

在教小朋友学常规的时候我有时候在指导他们的总感觉自己的方法很不得当，比如在让小朋友学排队的时候他们有的小朋友就是不愿意抓别的小朋友衣服，我看到后就让他抓别的小朋友衣服他还是不愿意去那样做，我就直接拿着他的手让他抓住别的小朋友衣服可没过多久他又自己跑自己的了。在耐心方面我觉得自己还是有欠缺的比如在给孩子喂饭的时候，有些孩子你喂他他愿意吃下去。可有些孩子你喂他他嘴巴都不张开的无论怎么哄都不吃，这个时候我都觉得很束手无策也就不喂他了。

11.浅谈职业中学班主任的日常管理 篇十一

一、了解学生需求，用心管理

从事职业教育以来，我深深地感受到，思想教育是学校管理的灵魂。没有到位的思想教育，管理就难以出效率。因此，了解自己学生，去做好学生思想教育工作。

1、学习方向不明确，苦闷，徘徊

我国职业教育起步较晚，职业教育较之于普通教育，具有学不到东西误解。在一定程度上，减弱了社会认同。家长在指导学生普高或职高时，往往因认识的局限，表现出理性上的不足，导致学生入校后情绪波动大，思想不稳定，进入职高就是差生，家长无面子。所以，在入学之初，自觉低人一等。加强学生的专业思想教育尤为重要。 首先，国家教育结构的调整，以使学生对有关的职业教育政策与发展动态能有一个了解，懂得职高与普高是同一教育层次上的两种不同类型的学校。普高重文化知识的积累，而职高学生侧重在实际操作理论和能力的培养，培养的是国家需要的技能性人才。其次，要强调职业教育在科教兴国、振兴经济和提高全民素质中的重要性，使学生走出对职业教育片面认识的误区，让学生明确读职高同样有远大的发展前途。再次，应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解和熟悉自己所学专业的概况以及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。最后，还要结合专业特点，组织学生去参观，参加社会实践；有针对性的点评或举办专题讲座，拓展学生的课外知识面。职业学生照常可以升学，毕业后待遇跟普高学生一样。学校有足够的硬件和也有优秀负责任的专业老师。

2、个性独立，希望被人理解

进入高中，加强职高学生荣辱观的教育，要教育学生具有团队合作精神。个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动，使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系到集体的形象。同时，要带领学生参加学校开展的各项活动，给他们提出具体的任务、目标、要求，教育他们尽最大的努力，获取佳绩。并及时给予表扬，让他们获得自信。我班开展了联欢会、辩论式主题班会，常规考试知识竞赛，班级管理意见征集活动，评优评奖获得上榜公布，小组、宿舍、班组日常考核上榜公布以及通过郊游的形式联络感情，寓思想教育于丰富多彩的互动形式之中，让学生相互了解，逐渐被人接受。

3、爱与重点中学的同学比，缺乏自信

积极鼓励，克服消极心态。新生入学后两个月内，学生失落心态相当突出，总觉得上了职高便形同废物，情不自禁处在消极状态，不思进取，纪律性差，学习不专心。面对学生这种状况，班主任要及时开导，委婉教育，对症下药，要主动适应新环境，懂得努力了，前景必定会一片光明。

4、抓实后进生的思想教育，积极引导，唤回信心。

职高生大多是初中的差生或调皮生，在长期的“笨蛋”“不可救药”等斥责声中，他们的自尊心、自信心早已荡然无存。那么，如何帮助这些学生找回自信心呢？

1），教师必须克服职高学生不爱动脑的思想。我每学期都要作班组调查，调查发现，这些学生学习成绩差，但是他们在某些方面很聪明。大部分是由教师、家长引导不当所致。每一位职教工作者都应当从思想上摒弃陈旧的观念，还学生以公正。成绩好不一定未来就好，一切在于自己去创造。

2）、常规教育考核的量化。

3）、要建立合理的班级组织。

4）、人性化管理，了解学生需求。

5），抓住闪光点，多表扬。这一点非常重要。作为班主任一般不能去伤害他们内心深处的伤疤，应该去积极的唤醒他们的自信。

三、班主任的团结协作精神。

班主任善于团结学生，你的管理能力就会无限，就很得到学生的支持。新生进入职校后，不仅进入了一种崭新的生活与学习环境，同时也意味着进入了一种崭新的人际关系。主要表现在如下几点：第一，地域的差异。入校前，大多数同学都在自家所在地的乡镇读书，同学之间、师生之间有一种乡亲的情愫，相互容易交流、理解、沟通与认同。但入校后，面对的是来自不同地域和阶层的新同学，经济、文化、背景各异，语言风俗不同，爱好追求悬殊，相互之间一时还难以交流、沟通、理解和认同。第二，严于律己，宽以待人，与同学和谐相处。第三，尊重理解学生。只有尊重理解学生才能赢得别人的尊重和理解，千万不要伤害别人心灵最敏感的角落----自尊心。第四，建立“互惠””关系。给别人以帮助，配合支持别人，才能得到别人的支持和帮助。 在职高生中，班主任先忽视或放弃自身的利益，自我牺牲，甘于奉献，才能在同学间、班干部间建立良好的人际关系，才有可能团结一切可以团结的力量创建一个生动活泼，积极奋进的班集体，像班上的公共区我会与同学们一起劳动。此外，塑造班主任的形象还应注意强化学生的心理素质，增强学生克服困难，承受挫折的信心和勇气。

四、从师生关系切入，创新班级管理

1、欣赏与信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。

2、换位思考与平等对待。设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

3、因勢利导，以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。

4、充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。

5、倾情投入，关系融洽。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。

12.如何做好光缆线路的日常维护工作 篇十二

作为通信网传输信号的通道, 光缆线路是光纤通信系统的重要组成部分, 与其他的各种有线通道一样, 需要对之进行定期不定期的日常维护。为了保证光缆线路的良好工作以及良好的通信的质量, 必须对不同的光纤线路做出不同的维护与检修计划。在日常线路维护和定期的测试过程中, 要及时排除所发生的安全隐患, 采取相应的措施及时进行处理。

二、光缆线路的故障判断

在光缆线路出现故障时, 第一, 要对故障出现的性质和部位进行可能性分析;第二, 要对出现的故障进行解决, 并防止故障的再次发生。具体来说要做到以下几个方面: (1) 整理技术资料; (2) 制定光纤线路的维护规则; (3) 安排相应的工作人员进行学习和培训; (4) 记录好相应的线路巡视; (5) 定期测量技术指标; (6) 及时检修、修复故障。在日常线路维护和定期的测试过程中, 要及时排除所发生的安全隐患, 采取相应的措施及时进行处理。

三、光纤线路的日常维护

光纤线路的日常维护主要依据光缆竣工的技术资料, 包括光纤设备、光纤线路和管道的维护等多个方面。光缆竣工的技术资料对线路各个通道的接头位置、距离、型号等等都有详尽的记录, 非常方便光纤线路的日常维护。

a) 对光设备的维护工作。对光设备进行维护时, 需要经常性地对光发射机、光放大器进行检查, 还要注意这些设备的温度和供电情况, 定期对机房设备和活动接头进行及时地清扫和除尘处理, 及时排除安全隐患。

b) 对机房内部的光缆成端进行维护。安装光缆成端也就是安装光纤配线箱, 其作用在于连接光缆与光通信设备和光无源器件的配线, 使光配线功能能够实现。由于, 在实际工作中, 不同的厂家生产出来的配线箱有不同的规格和型号, 熔接单元与盘纤单元的连接情况也不同, 在实际使用时要根据不同的实际情况选择不同的型号和规格。FC/APC型和SC/APC型一般应用于有线电视。FC/APC型安装时要求工作人员要有一定的经验, 要控制拧的力度, 不要太紧, 力量不要太大。SC/APC型安装使用时要注意防尘防鼠。光纤跳线半径不要太小, 拉光纤跳线的力度不要太大。

c) 对光缆线路的维护。对光缆线路的维护要定期巡视, 及时清除光缆线路上堆放的易燃易爆且具有腐蚀性的物品。对架空光缆线路进行定期的加固维修, 对吊线挂钩的间距进行均匀分布, 还要及时对光的托架和光缆的标志进行定期的检查维修。对于管道光缆的接头盒要按照标准确保牢固安放, 防止腐蚀、损伤等情况的出现。因为随着经济的发展, 市政工程整修逐渐增多, 路面整修力度加大, 因此, 要加强光缆的日常维护, 防止外力作用引发的光缆线路的破坏。

四、对光缆线路的技术维护

4.1日常技术维护。对光缆线路的技术维护首先要做好光缆资料的整理和保管工作, 能够及时发现问题、解决问题, 确保光缆线路的畅通无阻, 还要确保设备有能够使用的备用光纤, 防止突发事件的发生, 及时更新光纤维护工作的工作资料, 确保资料的完整性。

其次, 组建一支高素质的维护管理工作队, 对维护工作人员做好技术培训, 提高维护工作人员的专业技能, 提高工作人员的光缆维护和整修技术。

4.2光缆的抢修。光缆的铺设具有十分复杂的线路情况, 光缆的种类也多种多样, 突发性事件比较频繁, 影响面积十分广大。在光缆的抢修工作进行时首先要对发生的情况有一定程度的掌握, 然后再根据已知情况进行合理的判断, 分析出故障的类型, 找到合适的测试点, 做好抢修工作的人员准备、机器准备。在抢修工作进行时, 注意保持地面的干燥和整洁, 加紧抢修, 尽量缩短信号停止的时间, 减少光缆故障带来的不便。对原有的光缆进行切割时, 要保证切割后达到光缆的使用要求, 保证切割方案使用合理。抢修工作结束后, 对抢修使用的工具和器材进行清点和整理。争取以最短的时间完成最多的工作。在工作完成后, 保证资料及时更新。

五、结束语

作为通信网传输信号的通道, 光缆线路是光纤通信系统的重要组成部分, 与其他的各种有线通道一样, 需要对之进行定期不定期的日常维护。在日常线路维护和定期的测试过程中, 要及时排除所发生的安全隐患, 采取相应的措施及时进行处理。

摘要：作为通信网传输信号的通道, 光缆线路是光纤通信系统的重要组成部分, 与其他的各种有线通道一样, 需要对之进行定期不定期的日常维护。为了保证光缆线路的良好工作以及良好的通信的质量, 必须建立相关的技术档案, 建立与之相应的组织和培训维护人员, 对不同的光纤线路做出不同的维护与检修计划。本文对光纤线路的日常维护工作做出了一定程度的研究, 以期为光缆线路的日常维护工作做出自己的贡献。

关键词：光缆线路,日常维护

参考文献

[1]张小霞, 田裕丰.本地网光缆线路维护抢修经验浅谈[J].科技信息, 2010, 26.

[2]寿文泽.直埋通信光缆线路故障点查找案例分析[J].管理学家, 2010, 4.

[3]李秀杰.浅谈光缆线路维护问题[J].中国科技纵横, 2011, 22.

13.出纳日常工作总结 篇十三

一、现金管理

日常现金收支：寿险个险业务员保证金收取，一般是由个险人员存入公司指定账户，然后将银行回单交至财务部，由出纳开具收据，将收据财务联及回单交至会计入账，另在台账系统录入保证金缴纳信息。

若日常工作中收到现金，需要存至公司银行账户，填写银行的现金缴款书，至银行柜台现金窗口，缴纳。将银行回单拿回后，交由会计做账。

另保险公司实行零现金管理，一般不会有现金的收支，保险法规定1000以下保费，允许在保险公司营业场所缴纳，超过1000元，需银行代扣，或汇至公司对公账户。一般保险公司，均不收现金，视吧保险公司管理情况定。

现金需定期盘点，填写现金盘点表，需要盘点人及监盘人签字确认，一定要保证现金账实相符。

二、银行账户管理

公司开业后，首先要开立基本户，然后开具一般户。一般户用作收取保费，基本户一般有其他业务的收支。一般户只收不支，定期保费上划，一般为一周或者每天。上划方式分两种，有集团自动划转以及网银转账。若网银故障，可选择电汇，需填写电汇单，交至银行对公柜台。对公窗口4点以后不再接受大额电汇，4点半以后，不收电汇单。5点钟，央行系统关闭，跨行对公转账无法进行。若强行提交，一般会落地，落地的交易，银行会在第二天的工作日由银行柜员手工处理。

银行账户的开立：首先需要开立基本户，需要公司营业执照正副本、税务登记证正副本、组织机构代码证正副本、法人身份证、经办人身份证。这些证照均需准备复印件，加盖公章。另需填写银行制式资料，开户申请书、授权委托书等等，视各银行情况而定，加盖相关财务预留印鉴，一般为财务章加法人章。每次开户，银行均会有印鉴卡，一般是加盖财务章、法人章。

基本户开立资料提交齐全后，银行会将相关资料报送至人行审批，人行审批后，会签批银行开户许可证。银行开户许可证，在之后开立一般户时需要提交。

一般户开立，与基本户流程一致，相对会简单一些，不需送至人行审批。

银行销户，需要提交银行所要求的资料，另需将该户的支票等单据交回银行。每笔银行交易都会有银行回单，出纳需定期至银行拿取，拿回后分类附在凭证后。

三、财务票据管理

支票、收据（公司内部收据，各公司情况不同），需要建立单据台账，分类登记，出入都要做好相应登记，做到账实相符。定期做好盘点。

四、日常支付工作：

14.学生日常管理工作总结 篇十四

辅导员个人年终总结

xx系学生管理工作总结

2012-2013学年第一学期是我在辅导员岗位上紧张而又平凡的一学期，在过去的半年里发生了很多让我怀念、让我成长的事情，而这些事情又都是与我的学生----我所日夜操心、关爱、服务的他们----息息相关的。和这些刚进入大学，懵懵懂懂的学生在一起不但收获了欢笑、收获了经验，更重要的是收获了值得怀念的回忆。

在学院x院长、学生处x处长、xx系x主任等学院领导的指导和关怀以及xx系团总支xxx老师的帮助下，使我的工作获得了许多启发，受益匪浅，让我在辅导员岗位上不断成长。扎实工作，努力创新的推动力，不断鞭策着我继续前进。现将这一学期学生管理工作总结如下：

一、班级情况

xx系x个专业，共招收新生xxx人。其中xx专业分为x个班，分别为xx和xx班；xx分为x个班，分别是xx和xx班。

我所负责的学生宿舍分布在x号楼（男生，xx人）、x号楼（女生，xx人）。

二、抓内务、创文明，强化班风学风建设

对学生的教育与管理常常体现在一言一行上，要使学生能在学习上有所成绩，必须要有严格的生活作息制度做保证，在这样的指导思想下，我对全系学生统一要求，强化内务卫生管理，每周定期进行学生宿舍内务大扫除，并及时检查督导，使学生建立完善的卫生值日制度，宿舍卫生人人有责，为学生的学习、生活等各项工作的开展创建了良好的生活环境。要求学生正课时间不做与学习无关的事，不迟到，不早退，不旷课，狠抓班风学风建设。这些平凡的日常工作的坚持，保证了各项学生工作的顺利开展。

三、重宣传、抓活动，不断优化班风学风

班风学风的创建与优化是一个长期的过程，在学校“取精用弘

卓尔不群

学无止境

行至于善”的校训指导下，广泛宣传动员，强抓教育活动的开展，让班风学风的重要性深入每个学生的心中：加强课前点名制度，杜绝迟到早退旷课现象的发生；加强检查，正常上课时间不许滞留寝室，早晨八点之前必须离开寝室，养成不滞留宿舍到教室自习的好习惯；建立学生自查制度，不定期的对宿舍睡懒觉或做其他与学习无关事的学生进行检查和教育；强化辅导员听课制度，不定期的对学生的上课情况进行听课督导，建立与任课教师的联系制度，沟通教与学之间存在的问题，及时从任课教师了解重点学生的学习情况。优良的班风学风才能保证学生的学习成绩。一学期下来，通过组织开展班级凝聚力建设、学习重要性认识等相关活动，更多的学生从贪玩，得过且过的学风状态转变到了勤奋，认认真真的学风状态，刚入大学的适应和养成教育获得了良好的效果。

四、保公平、保公开，做好奖贷困补工作

学生的奖贷困补工作，涉及面广，头绪多，时间紧，任务重，意义重大，做好这些工作对于树立先进，帮助贫困学生有着实实在在的作用。为了做好奖贷困补工作，xx系统一要求，在各班组织学习相应内容，使学生充分认识这些工作的内容和程序。在公平、公正、公开的前提下，充分发挥民主，组成国家助学金评议小组，对所有参加助学金评定的学生进行各模块量化打分，在照顾困难，统筹考虑各方面因素下，真正做到真金用在困难学生身上，不让一分钱浪费，同时做好教育工作，使学生会用钱，用好钱，树立节约意识，不比吃穿比成绩，这些工作的开展得到了学生的好评。整个过程中，让学生对助学金评定工作进行监督，树立民主意识，使助学金评定及发放工作得以顺利出色完成。

五、勤沟通、乐沟通，配合家长共保学生心理健康

学生的教育管理工作不能仅仅靠辅导员的管理教育，家长应有知情权，我们要把学生在校发生的重大事情及时与家长联系、沟通。同时每周与个别学生谈心，使学生正确面对生活中的困难与挫折，积极健康的面对生活；正确对待生活、学生上存在的问题与困惑，加强同学之间的交流，使学生在心理上有归属感，体会到班级大家庭的温暖，逐渐摆脱个人的思想问题，学会与人交往；开展丰富多彩的活动，加强老师与学生之间的沟通。

六、强队伍，共努力、不断提升班团干部工作能力

学生干部是辅导员的左右手，好的班风学风和正直无私、认真负责的学生干部群体密不可分。在军训期间深入同学间，注意观察，同时和教官沟通，指定一些群众基础较好的同学临时担任学生会和班委干部。事实证明，除几名同学因自身学习或其他原因不适合班级管理工作外，其他干部都能做到公正严明、热情服务学生，已经得到了广大同学认可。同时，在班级里树立为班级服务，为班级争光的思想，对于学习成绩不好，工作不积极主动的学生干部及时进行调整，保证了各项学生工作的顺利开展。

感谢x院长、x处长、x主任及x老师这一学期来给我的指导与关怀，是你们每一次嘱托，让我深深感受到辅导员工作的重要性；感谢各位班主任支持系学生管理工作，参与了很多具体工作，给了我很多帮助；感谢我的学生们，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信。衷心地感谢这一切！在未来的一学期里，必将不辜负所有人的期望，将xx系学生管理工作做的更好，使学生在xx系的学习生活更加愉快幸福。篇二：学生日常管理工作总结

学生日常管理工作：

根据学校提出的各项要求及各项检查制度，结合系里实际情况将各项日日常工作的管理和检查细化。建立了个人综合量化，班级综合量化同时针对个人建立大学生诚信档案，同时系里建立各项抽查制度，以起到督促和监管的作用。将每个学生的平时表现记录下来记入诚信档案，将各项工作量化最终的分数作为学生平时表现的参考。同时每个人的成绩都影响班级的量化分数，以增强班级的凝聚力，及学生的集体意识，对常规工作起督促作用。

学生宿舍管理每周结合学校检查的同时，系里组织不定期的抽查工作，确保宿舍卫生良好。我系在八号楼建立辅导员班主任值班宿舍，班级确立宿舍联络员，针对夜不归宿等现象进行检查汇报工作。为消除安全隐患对在宿舍使用违规电器的行为进行查处，并再在学生干部会议、班会等多次强调。上学年我系获得宿舍管理先进系称号。

早操工作落实到每班每人，每天的早操情况要求每天上午由班长做汇报，对无故旷操，迟到及做操不认真不合格的学生落实到人，逐一的了解情况，做思想工作，对态度恶劣情节严重的学生进行批评教育乃至上报处分。对于确实存在问题困难的学生，核实情况，允许其短期请假或者见习。

教室卫生、文明责任区、晚自习都由学生会各部专门负责，结合个人的大学生诚信档案，起到了良好的效果。

服务学生工作：

1.学生资助：贫困生档案做到认真审核，争取把国家对学生的每一分资助落到实处，各项奖助学金均有班主任从贫困生名单中挑选上报，经系部审核，报领导审批，均符合公正公开公平的原则。我系还有班主任老师依靠自己的关系，从社会上找朋友给自己班级同学赞助。

2.就业指导：系部有专人负责就业，通过电话、短信、邮件及网站等各种方式及时将

学校的各种消息通知到毕业生，开办各类就业讲座，提高同学们的就业技巧，加强于用人单位的信息交流，联系就业实习基地，保证同学们的就业竞争能力。

3.上学年获得心理健康辅导先进系部。篇三：学生管理工作总结

学生管理工作总结

学生管理>工作总结（一）

一、加大常规管理工作力度，促进校园平安建设

本学年学生科加强日常管理工作力度，力求在严、细、实上下工夫。充分发挥了学生干部的作用，对早读、晚自习、英语寝室和上课纪律进行常规管理及检查考核，特别是第二学期成立了“英语寝室检查部”，对各宿舍英语寝室开展情况实行日检查、周评比的考核办法，保证了我系英语寝室学习活动的正常开展。

1、管理工作落到实处，考核评比责任到人。

（1）坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。如学生科每天安排值班人员，分别对早操、早读、晚自习的迟到和早退现象进行检查、通报；为严格课堂教学秩序，我系安排各班长和任课教师分别对学生的上课情况进行检查，一周汇总后分别交学生科和教务科，学生科、教务科各自汇总后，把结果报系领导进行及时处理，该办法的实行有效解决了课堂不考勤和考勤结果不实的问题，也便于系领导对各班级的上课情况进行掌握，通过该措施学生的课堂出勤率有了明显提高。为使>班主任及时了解学生情况，每周班级例会时间学生科将上周学生“宿舍卫生、违纪、考勤情况”进行通报，提高了班主任工作的针对性。

（2）建立健全学生评价体系。一是对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记，及时介入教育，在按学校规章予以处理的同时，耐心细致做好差生的转化工作；二是建立表扬制度，对学生中的好人好事、拾金不昧、学习进步、出勤进步、比赛获奖等诸多项目及时表扬，以促进学生进步，教育效果明显。

（3）抓好学生干部制度建设和队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的带头作用。每周定期召开一次两委干部例会，及时检查了解学生干部工作情况。本学年有系领导为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的讲座，培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用。

2、全方位做好“甲流”防控工作

2010年下半年是全国“甲流”发病的高峰期，学生科及时启动“甲流”防控紧急预案，积极有效做好“甲流”防控工作。9月5日开始实行每日晨检制度，督促学生认真做好体温测量工作，特别是的11月至12月期间学生的发烧人数明显增加时，对出现发烧症状学生，及时安排老师或同学带到校医院就诊，并根据校医意见，及时进行隔离治疗和观察，期间学生科每天安排一名老师照顾他们的生活起居，进行心理辅导，帮学生消除恐慌心理。学生科还利用班会、板报多次进行“甲流”防控知识宣传，提高学生的防控能力，同时加强宿舍卫生的检查与评比，督促学生保持好内务卫生，保证了我系正常的教育教学秩序。

3、加强安全教育，建设平安系院

首先，根据学工部要求及时对学生宿舍进行安全隐患排查，并及时报告学校进行整改；其次，加大学生安全教育力度。开学初与班主任签订了学生安全教育责任书，要求班主任对学生进行长期的安全教育；在每次班级例会中也都安排有关于安全教育的内容。第三，加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识。

4、做好国家奖助学金等的发放工作。

根据学校文件要求，公平、公正地做好各类奖助学金的评选和发放工作，本共完成470余名同学的各类奖助学金评选工作，未出现违规或学生上访现象；为做好困难学生帮扶工作，审核完善了151名家庭经济困难学生档案；为41名学生申请办理了生源地国家助学贷款、为21名经济困难学生发放学费减免和补助计12300余元，通过以上帮扶措施最大程度的使经济困难学生得以安心学习。

二、多种途径和方法做好思想教育工作

对学生的思想教育要求教育者不但要有耐心、爱心、恒心，还要不断学习新的教育管理理念和教育管理方法，才能实现教育管理目标。

1、抓好迎新、入学教育和>军训工作。

新生入学之初，学生科通过组织学习《滨州学院学生手册》，对2009级学生进行管理制度、组织纪律教育，同时安排教务科老师对学生进行了专业教育；通过紧张有序的军训工作，同学们增强了组织纪律性，磨练了意志，在比赛中我系获得“军训优秀组织奖”，培养了学生的集体荣誉感。

2、抓住教育契机，开展主题教育。

以春季>运动会、第三届大学生科技文化艺术节、滨州学院第四届宿舍文化节、滨州学院第六届>心理健康教育月为关键点开展系列教育活动，用积极向上的文化活动占领学生的课余生活，共有近300人次参与了以上活动并荣获各种奖项；同时我系组织开展了班级专业汇报演出、毕业生系列音乐会等活动，这些项目的开展，使学生的才能得到发挥，也给了学生一个发展的空间和展示的舞台。

三、加强学生管理队伍建设，提升德育工作水平

1、班主任队伍建设

本学年学生科加强与班主任的沟通联系，积极协助他们解决班级存在的问题，通过召开班主任座谈会探讨学生管理方面的成功经验和做法。每周日下午班会前召开班主任会议，传达班会内容、指导班主任开好班会，同时听取班主任意见，统一思想认识。在工作中，以量化考核促工作成效，建立并实施完善的班主任评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强班主任队伍建设。

2、学生科自身队伍建设

每学期初组织学生管理人员认真学习掌握自己的岗位职责内容，要求不仅要钻研业务，还要学习教育>教学管理规律、学习>心理学、法律常识，同时要学习和研究工作艺术，在工作中既要坚持原则又要讲究方法。同时坚持每周召开一次学生管理工作例会，总结本周工作和明确下周工作重点，也加强了科室成员间的沟通。

四、加强团组织建设，开展丰富多彩的志愿者活动和校园文化活动

1、学期初组织进行团干部及学生会干部换届选举，产生新一届的学生会干部，并进行工作>培训，培养学生的先进意识；组织2009级六名团干部参加团委举办的“青年马克思主义者培养工程”团课培训；组织97名团员学生参加入党积极分子党章培训；严格做好学生“推优入党”工作，本学年共向党组织推荐优秀团员学生22名。

2、我系学生志愿者活动活跃，每学期定期前往滨州市特殊教育学校，为音乐班的学生们表演声乐、器乐节目，并对孩子们进行专业辅导；相应团委号召，我系团员学生为西南旱区、青海玉树地震灾区捐款共计4465元，同时系团总支积极发动全系学生为2007级音乐教育班家庭困难的李文芳同学捐款8575元，体现了我系同学的爱心。

总之，本学年学生科积极工作，努力进取，最大限度地实现了德育的育人功能，使学生精神面貌有了较大改进，初步形成了健康向上、安定团结的良好局面。但在进步的同时我们也清醒地认识到我们的成绩离学校、社会的要求还有很大差距，为此，我们决心继续团结协作，为全面建设安全稳定、文明和谐的校园环境而不懈努力。

学生管理工作总结（二）

20**年，我院学生管理工作始终本着以“管理育人、服务育人、教育育人”的原则，本着“一切为了学生，为了一切学生，学生为了一切”的指导思想，按照院党委、学工处和系主任的要求，以本学生管理>工作计划为出发点积极开展各项工作，使我系的学生管理工作得以顺利地开展。现在，将本学年工作总结如下：

一、加强学生管理队伍建设，提升德育工作水平。

积极开展辅导员队伍建设，要求辅导员认真学习、掌握岗位职责内容，钻研业务，研究工作艺术；坚持每周例会制，总结工作得失，明确工作重点，探讨学生管理方面的成功经验和做法；以量化考核促进辅导员工作成效，建立并实施完善的辅导员评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强辅导员队伍建设；组织开展系部辅导员技能大赛，并推选两位老师参加学院第二届辅导员技能大赛，以比赛为契机，注重辅导员综合素质的提升，李旭茂老师获得个人一等奖、李媛老师获得个人二等奖，系部获得优秀组织奖。

二、加强团总支、学生会建设。制定团总支、学生会工作准则，明确各部门工作职责，通过每周一的例会制度，加强工作指导及各部门的工作交流，及时总结每周工作得失；积极开展学生干部素质培训，通过知识讲座、素质拓展、>经验交流会等活动，有意识地开展了学生干部的素质培训，注重学生干部队伍建设，要求全体干部严于律己、以身作则，正确处理好工作与学习的关系，不断加强自身综合素质建设。

三、日常管理工作。

1、加大常规管理工作力度，做到工作严、细、实。要求辅导员勤下宿舍和教室，及时掌握学生思想动态，严抓系部学风建设；充分发挥了学生干部、学生党员的作用，对早操、晚自习和上课出勤纪律进行常规管理及检查考核，保证了我系学生学习活动的正常开展。

2、加强安全教育和心理健康教育，要求辅导员通过每周二的安全教育课及主题班会，对学生进行全面的安全教育；通过辅导员和学生干部下宿舍、查寝等排除宿舍安全隐患并加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识；及时关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。本学期系部安全事故为零。

三、做好20**届中职毕业生的就业工作。通过就业指导课程，提前对学生开展职业、就业教育，指导学生树立正确的就业观，指导学生做好>求职简历。及时提供各类招聘信息，引导学生积极参与，努力提高学生就业率。

四、抓住教育契机，开展各项主题教育级校园文化活动。

1、3月8日下午，我系团总支、学生会成员参与东校区团委学生会及爱心协会组织举办“同饮湘江水，保护母亲河”主题公益活动。

2、为响应学院“党的>群众路线教育实践活动”，贯彻落实“学生下基层、践行义教”党的群众路线精神，开展团学组织服务群众社会实践活动，3月18日下午，我院机械工程系团总支、学生会及爱心协会组织40余名志愿者一同前往株洲市荷塘区“红苹果”幼儿园，举办“大手牵小手--幼儿园义教”活动。

3、3月4日-9日，机械工程团总支、学生会系为装备1211班朱小华发出爱心募捐>倡议书，帮助朱小华家庭渡过难关，共筹集现金4312元。

3月10日，机械工程系党总支副书记蒋晓斌、系辅导员老师谭啸及装备1211班两位学生代表，驱车3个半小时去往300多公里之之外的湖北省监利县，给我系学生朱小华送去了爱的>慰问。

4、为丰富校园文化生活，引导学生树立正确的人生观、价值观，发扬爱国精神和奉献精神，4月8日下午，系团总支、学生会干部参加了爱心协会组织的荷塘区流芳公园举办以“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”为主题的爱国教育实践活动。5、在“五四”青年节当天，系团总支、学生会组织13级80名学生参加以“唱响化院，梦想起航”为主题的五四文艺汇演大合唱比赛，获一等奖。

6、5月6日，机械工程系团总支学生会及爱心协会成员在东校区向广大同学们发出倡议，号召学生青年志愿者参与“走进新校区、半百里毅行”徒步毅行活动，得到了同学们的积极响应。

五、加强党建工作建设：

积极组织学工党支部建设，认真开展党的群众路线教育实践活动，注重支部党员综合素质培养，本学期发展学生党员8名，预备党员转正13人。

六、暑假工作安排：

1、7月份配合学院做好新校区搬迁工作。

2、8月份做好20**届中职新生的迎新工作和新生军训。

3、9月份做好20**届高职新生的迎新工作和新生军训。

学生管理工作总结（三）

过去的一年里，在院党总支的领导下，在全院师生的支持配合下，农林科技学院以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我院的稳定与发展中的积极作用：

一、不断加强>规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化

1、坚持学生工作例会正常化。

通过每周三的学工例会，对本院在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我院阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我院学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我院学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《xx学院学生手册》。为进一步加强学生管理力度，我院学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。

2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我院学生管理的新思路。