国旗下讲话保护环境

国旗下讲话保护环境（共19篇）

1.国旗下讲话保护环境 篇一

老师们，同学们：大家好!

上二周两老师跟大家讲了“养文明习惯，做文明学生”，管住自己的手不随意乱扔垃圾。今天我想跟大家说的是，在我们国际部校园内还因该倡导的是利用好你的手，创造一片整洁宁静的空间。

你可曾注意过，掉落在脚边的一片废纸?你可曾注意过，走廊上的一个空瓶?你可曾注意过，操场上的一个包装袋?也许你会回答，可能见过吧，不过没留意;也许会回答，注意到了，怎么啦?

而我想要知道的是，你是否做到过随手将垃圾捡起，丢进垃圾筒，还我们的校园一个清洁呢?

每当你漫步在校园中的时候，看见满地的垃圾，想必会皱起眉头吧。可同时，你却不一定想到，也许就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的坏习惯给校园添加了一份脏乱;自己应该弯下腰，捡起这份脏乱。其实我们每个人，何尝不希望我们所处的校园干净美丽?只是很多人还没有意识到，打破自己希望的就是自己那只乱扔垃圾的手，更没有意识到恢复干净美丽校园还是你那只手。

在许多人眼中，弯腰捡垃圾是一件根本不值得去做的事，可这样想真是大错特错了。因为这本是一件我们应该做到的光荣的事。当你捡起垃圾时，就会发现一种未曾体验的喜悦：原来我很爱自己的校园;当你捡起垃圾时，从你身边走过的同学也许会来帮你，也许会想到：我应该向他(她)学习，也为校园的环境献上一份力。当你捡起垃圾时，一种高于一般的道德情操感会让自己陶醉。在你我的坚持下，以后的日子，你会发现校园中又多了许多弯腰的身影。这时无论谁见到这景象，都一定会露出最灿烂的微笑。你是否也会感到欣慰而自豪：你看，我有这么多的伙伴在和我一起为校园的环境而努力。

随手捡起垃圾纸屑，也许真是一件不起眼的小事，一个不经意的动作。可它体现出的，却是你的一个好习惯，一份对校园的爱。只有当我们都愿意弯下腰去，捡起散落的垃圾纸屑时，我们所拥有的校园才会体现出一份真正的美：一份不止是环境上的，还是大家心里的美。所以，让我们行动起来，随手捡起垃圾纸屑，用心创造美好校园!

2.国旗下讲话保护环境 篇二

一、话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校和学生实际, 就很难吸引学生, 也难起到应有的教育效果。演讲的话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会热点和师生关注焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合一年的节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲, 这都可以。所谓“风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心”。多年前顾宪成写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙的注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是过于空洞, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 绝不会往心里去。真正受学生喜欢的应该是一些贴近学生实际、具体可感的话题, 不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5·12汶川大地震, 举国齐悲, 众人伸手援助, 这样的话题既重大又有实际参与, 效果就比较好。再比如节水日里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。从此节水就不只是行为问题, 更是道义责任的问题。这样的话题学生爱听, 教育效果自然显著。

二、演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师学生讲的, 这些都可以。大多时是根据话题选合适的人, 除了本校人员, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者要常换常新。其次是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 如果照本宣科, 与观众缺少眼神交流, 效果会大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次要尽量提高演讲水平, 力求精彩。作为全校性的集会, 而且又是早上这样的黄金时间, 如果演讲者持敷衍的态度, 成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术, 做到专业有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言, 动辄训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生的反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

三、形式务新颖

升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式。生活中有许多老师创设出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。有的老师演讲时穿插讲一些笑话谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不受到触动。

当然, 形式不需要太过花哨和繁琐, 其必须为演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的教育方式, 一旦变成哗众取宠、喧宾夺主之举, 就会显得画蛇添足, 起不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 应控制在3～10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力避繁琐冗长。

四、氛围要创设

演讲效果离不开环境氛围的烘托, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也唯有这样的心境才能使观众更专注更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动, 慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得了很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 我们要像备课一样把国旗下演讲当作一节课去准备;我们要把它当作一场灵魂洗礼, 如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变了世界观人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 付出这样的劳动岂非事半功倍?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便洁为宜, 适当点缀渲染即可。

五、教育当系统

按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也可以以自己为中心, 结合学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动开展, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 事先定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建、开放日、友谊赛等结合起来作动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到德育效果的最大化。

3.国旗下的讲话≠训斥 篇三

与很久没有见面的朋友一起聊天，不知何故，她五岁的儿子突然蛮了起来。我和朋友慌了手脚，但还是想方设法赶紧哄骗他，而小家伙却一点也不买账，不管我们怎么施弄伎俩，他也不予理睬。朋友实在没办法，只好亮出最后的撒手锏对儿子说：“你知道这位阿姨是谁吗？她是老师。”嘿，这句话还真灵验，刚才还蛮气通天的孩子一下子就像六月的阴天转为晴天。其实，把老师作为威吓孩子的“武器”并不止朋友一个。邻居家的小孩与父母闹别扭，妈妈只要说“我打电话告诉你的老师。”她马上就乖乖地说“妈妈我错了，不告诉老师，好吗？”这不把老师的力量神话了吗？每每遇到这种情况，我心里总喜欢嘀咕这句话。但每次过后，同一个问题又总是萦绕在我脑海中：老师在孩子心目中的威力怎么就这么大呢？

时间过得真快，又到了星期一早晨。这是第七周，轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一，针对当前学校卫生状况较差，学生行为存在诸多不文明等实际现象，主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道，国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此，总务主任当机立断立于升旗台中央，居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小，但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动，出于职业原因，还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝，总务主任的声音显得越来越大，以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评，一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任，此时他正铁青着脸，用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生，那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为，使他们立刻与文明起航同行。

无论是作为总务主任，还是作为一名普通教师，确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯，提高他们的文明素养，做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥，它真的能立竿见影？让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉？我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果，还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话，在我看来，它应是一种心灵的交织与渲染，灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉，有具体的生命，能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味，在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力，给学生以强大的震撼，让他们听后立即想去干点什么。换句话说，国旗下的讲话应具有励志作用。

不可否认，总务主任的初衷是好的，可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”，这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质，还让学生对教师更畏惧了三尺。当然，这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力？缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想，如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达，把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问，就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样，那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么？如果看到路过的地方正好有废纸，你会捡吗？这是一座环境多么幽雅的校园啊，我们有理由破坏吗？”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。

4.保护校园环境国旗下讲话 篇四

爱护环境从我做起

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

A：我是陈思思

B：我是李默默

合：今天我们国旗下讲话的题目是《爱护环境 从我做起》。

A：每当我们走进校园，看到整洁宽敞的教室、内容丰富的文化墙、漂亮实用的阅读桌椅、修葺一新的卫生间，心里总有一种说不出的开心和骄傲。

B：然而，在开心的同时，也看到了一些不和谐的现象。比如，漂亮的提示语被人捅了个洞、洁白的墙上被人画上了粉笔道、整洁的地面上出现了口香糖污渍、崭新的卫生间出现了污迹。。。。看

到这些现象，我是多么的伤心呀！

A: 是呀！我也有同感。

B: 不过令人欣慰的是，破坏环境和公物的同学毕竟是少数，更多的同学在这方面还是表现出很高的素质的。我经常看到有的同学们

弯腰捡起地上的苹果核、有的同学在楼道里提醒同学们爱护公物、有的同学默默地把垃圾桶周围的废弃物扫起来倒进垃圾桶。

A: 是的，我也看到：

每天早上，各班的值日生用抹布认真地擦洗着墙壁上的污迹；

每天中午，各班的卫生监督员默默地为大家整理饭盒；

每天放学，各班的值日生认真地打扫教室卫生。

B: 这些同学用对培英无限的热爱、用自己甘甜的汗水，给文明以真

切的诠释，他们正以默默的行为在爱护环境和公物方面为我们做

出了榜样。

A: 让我们向这些同学学习，向他们致敬！

B: 作家说：环境是心灵的港湾

画家说：环境是灵感的源泉

教育家说：环境是塑造人的摇篮

而对于每个同学来说：环境是保证我们学习的必要条件。

A:为了校园的整洁卫生，请大家做到以下要求：

1、从我做起，从现在做起，在校园内不吃零食，养成良好的卫

生习惯。

2、爱护校园的公共设施，不乱涂乱画，不乱丢垃圾。

3、提倡“弯腰精神”，随时拾起地上的垃圾，扔进桶里不怕烦。

4、养成“热爱劳动的好习惯”，每天坚持“三扫”要对清洁区、教室认真清扫，确保地面的干净，校园无果皮纸屑。

B: 亲爱的同学们，有许多爱护公物的事情只是举手之劳，但并非人

人能做，长久地爱护公物更非易事。但一旦养成习惯，成为你的素质，就不是什么难事了。

A:让我们从自己做起，从身边做起，从小事做起，用心爱护学校的一草一木，一桌一椅，甚至墙上的一幅画，使自己拥有一颗爱护公物的公德心。

5.保护环境爱护家园国旗下讲话 篇五

今天我国旗下讲话的题目是：《我们只有一个地球》。同学们知道吗?后天是一个特殊的日子，对我是这样，对你们也是这样，因为后天是世界地球日(20__年04月22日)。

地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的美丽壮观。现在，人们却忽视生态环境的保护，毫不在意绿色资源的流失，致使地球上的植被大面积遭到破坏，导致全球变暖、水土流失、沙尘肆虐、雾霾横行，环境问题越来越严重。地球——我们赖以生存的家园已经变得不堪一击。当一片片葱郁森林被荒漠黄尘代替;当美丽的白云被浓郁的黑烟代替;当清澈的小溪被垃圾填满，身为大自然中的一员，你又为它做了什么呢?

地球对于我们来说只有一个，它是我们赖以生存地方，我们每一个人都应该爱护她，保护她，珍惜她。我们应该从现在开始意识到问题的严重性，一起珍惜资源，保卫地球。平时严格要求自己，不乱丢垃圾，爱护野生动物，不破坏花草树木，积极参加植树造林活动，节约每一滴水，节约每一粒粮食，大力宣传环保，积极阻止破坏环境的行为，提倡绿色消费，拒绝使用塑料袋。

对于地球环境的保护，我们需要做的事情实在太多了，作为一名职校生，我们首先应该保护好校园环境。我们的校园是美丽的，温馨的。在这美丽的环境中，我们沐浴着阳光，快乐的生活学习。所以，我们有责任也有义务保护好我们的校园环境，在这里，我也向全校的同学们发出倡议：坚决不乱扔乱抛，坚决同不保护校园环境的行为作斗争。希望在大家的努力下，我们的校园更干净，我们的校园更美丽!

6.国旗下讲话保护环境 篇六

大家好！今天我国旗下演讲的主题是《保护环境，植树造林》

绿，是生命的象征，大自然的绿给人以生机勃勃的感觉。我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，爱垂柳的柔美，爱松树的坚强，除了这种精神的寄托外，人们更着重它的实用价值。

树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日——植树节。如今，植树造林已成为民族的风尚，绿化家园已成为时代的追求。

在法国巴黎有这样一个习俗：婴儿出生要栽一棵“理想树”，上学时栽一棵“求知树”，18岁时栽一棵“青春树”，大学毕业栽一棵“成才树”，结婚时栽一棵“同心树”，一个人一生中平均栽活6棵树。这样，人人栽，年年栽，代代栽，栽出点点新绿，栽出片片生机，栽出不断扩大的生存空间，栽出无边无际的波涛汹涌的森林之海，那无所不在的森林，也将染绿一个国家，染绿它的历史。

现在，作为学生的我们没有条件每天去植树、种草，而我们能做到的是爱护我们身边的一草一木，去保护我们的学习和生活环境。

作家说：“环境是心灵的港湾。” 画家说：“环境是灵感的源泉。” 军事家说：“环境是制胜的法宝。”教育家说：“环境是塑造人的摇篮。”而我想对同学们说：“环境是保证学习的必要条件。”当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们在整洁优雅的环境中学习时，一定会感觉心情舒畅。因此，优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境，让我们学会谦让，学会做人。但优美的环境是要靠大家共同来营造的。我们曾欣喜地看到许多同学在校园的各个角落自觉地检拾饮料盒、纸屑等；用自己的双手去保护了校园环境。但是，我们也经常看到一些我们不愿看到的情景：楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋；而楼上教室里的个别同学已习惯于乱扔纸团或故意玩“天女散花”等，这一切不但让打扫卫生区的班级叫苦不迭，更严重地破坏了校园的环境卫生。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的标志，时代要求我们要有责任感，心系全球、着眼身边，立足校园。管好自己的口，不要随地吐痰，管好自己的手，不乱丢皮壳、纸屑，管好自己的脚，不乱踏乱践。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起——爱护校园、美化校园。

7.国旗下讲话保护环境 篇七

1网络媒体对环境保护宣传工作的影响

网络技术是一把双刃剑, 在带来积极影响的同时, 也造成负面效应, 在各个领域的应用都存在同样的特点[1]。网络技术运用其庞大的数据库、应用程序等来进行信息的传递, 在进行信息传播时不会受到时间和空间上的限制, 传播范围较广, 覆盖面较广, 为环境保护宣传工作带来机遇。但是, 在带来机遇的同时, 也会带来一定的负面影响, 网络环境中信息种类繁多, 相对混杂, 人们通过网络媒介会接触到不良信息, 对人们的心理和思想构成消极影响。

1.1积极影响

网络媒体技术的应用更具实效性与高效性, 其具有丰富的网络信息资源, 网络宣传与推广平台众多, 传播范围相对较广, 可以通过网络媒体平台展开互动, 将环境保护的相关信息发布至网络平台, 人们在浏览网站或网页时, 能够及时将环保信息进行推送, 能引起人们的关注度, 相较于传统的环保宣传模式更具创新性与个性化。传统的环保宣传工作是通过人工贴条幅的形式, 大都以环保标语的形式开展, 如今网络媒体技术的发展, 网络、电视、杂志以及报纸等都成为宣传的媒介, 宣传质量大大提高[2]。凭借网络技术, 在大型搜索引擎、微博或论坛上开展环境保护的投票, 让用户全面的参与到环保宣传行列中来, 定能达到理想的效果。此外, 网络环境下的环境保护宣传工作, 信息传播实现了全方位, 不仅仅以文字形式, 也彰显了现代媒体多元化的特点, 可将文字、图片、视频等进行编排, 运用多种媒体共同来实现对环境保护的宣传工作。

1.2消极影响

网络技术为环保宣传工作带来积极影响的同时, 也带来了巨大的挑战, 还存在多方面的不完善, 网络信息的权威性、受众等都会影响环保宣传工作。在信息权威性问题, 由于网络信息环境的复杂性, 对信息的审核力度不够, 对不良信息的过滤度低, 会对人们的心理和思想产生消极影响, 影响环保宣传质量。另外, 由于运用网络技术的用户以青年、中年为主, 受众群体相对单一, 老年人对网络技术的应用与认知相对较差, 网络环境下的环保宣传工作受到严重限制, 不利于环保宣传工作的开展。此外, 由于网络数据库相对复杂, 诸多的新闻信息会不断置顶, 将环保的相关内容会进行覆盖, 环保宣传工作受到严重的影响。

2网络环境下环境保护宣传工作的开展策略

2.1借助网络媒体平台, 拓宽宣传范围

新时代网络背景下, 环保宣传工作迫在眉睫, 通过宣传来强化对环境保护工作的重视, 以达到理想的效果, 借助网络媒体平台来拓宽宣传范围, 网站、微博、微信、论坛等多种宣传方式都可应用到环保宣传工作中去, 对环保的相关知识添置在专题网站、 新闻门户或社交网站中, 通过微博分享、转播、刷话题等方式进行宣传, 面对的群体范围相对较大, 能够提高环保宣传工作的影响力。新时期, 多种媒体发展的现代化时代, 电视、网站、报刊、杂志、 广播等多种形式共存, 宣传媒体的不同会产生不同的受众, 将所有媒体宣传效果的总和相加, 环保宣传手段呈现多元化趋势, 信息沟通渠道更加完善。

2.2规范新闻报道内容, 增强环保意识

如今, 电视新闻报道中, 经常会报道诸多环境污染性案例, 新闻报道一经播出, 会引起人们的广泛关注, 通过媒体的宣传, 关注度也会不断提高, 政府相关部门应对新闻信息进行正确的引导, 严谨出现不法分子借助媒体平台散播不实新闻, 避免受众出现误解的现象。因此, 在进行新闻报道时, 应保证污染事件发生的日期、地点、发生原因以及危害程度等的精确性, 能够避免为不法分子提供违法操作的机会。例如, 2013年雾霾天气污染现象相对严重, 针对此问题, 北京市环保宣传部门及时发布相关信息进行警报, 凭借电视、广播、网络等渠道向公众报道北京市的控制质量状况、雾霾污染指数以及污染特征等内容。同时, 通过微博、微信、论坛等媒体进行宣传, 并严格规定相关信息禁止更改, 必须保证污染新闻信息播报口径的一致性, 以增强环保信息的真实性。在雾霾信息播报时, 应对污染事件的发生原因、危害性等进行明确的阐述, 并对未来环境污染状况进行预测, 如, 重度雾霾发生时, 应从身体、心理、交通、 区域气候变化等角度着手, 对重度雾霾可能引发的鼻炎、支气管炎等疾病进行列举, 以增强人们出行的警惕性。

3结语

综上所述, 环境保护宣传工作至关重要, 网络环境下环境保护宣传工作的开展, 应借助网络平台加大信息媒体的宣传力度, 拍摄公益广告, 拓宽广告宣传平台, 强化对手机的运用, 更能贴近人们生活, 引起人们注意, 可达到良好的宣传效果。

摘要：环境保护是全球发展的重要工作, 是各国发展的重要前提, 构建生态文明型社会是始终不渝的发展目标。新媒体时代的到来, 信息的传播平台发生了质的变化, 借助网络传播平台可实现信息的快速传播, 达到理想的宣传效果。本文就网络环境下的环境保护宣传工作的开展进行了分析与阐述。

关键词：网络环境,环保,宣传工作

参考文献

[1]罗斌.新形势下开展环保宣传活动的途径探讨[J].青海环境, 2011, 27 (01) :33-35.

8.国旗下讲话保护环境 篇八

关键词：德育；少先队；国旗下讲话；育人实效

每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的国旗下讲话，是学校德育工作的重要载体，其有着不可替代的育人价值。实践调研中发现，目前不少学校未能建立起优化国旗下讲话的有效机制，国旗下讲话的育人实效未能充分发挥，普遍存在以下问题：

国旗下讲话没有专人负责组织，没有精心准备，临时想到什么就说什么，成为一般性讲话发言、小结和布置工作。各次讲话之间内容缺乏有机联系，互相脱节，而且国旗下讲话也往往与学校日常教育教学工作要求脱节。国旗下讲话的精神，讲话中提出的要求等未能在平时教育教学工作中得到贯彻，讲话归讲话，工作归工作，削弱了教育效果。同时，国旗下讲话形式一成不变，缺少讲话前及讲话后的相应教育活动，难以起到有效地组织教育的引导功能。

国旗下讲话主旋律不够突出，对弘扬和培育以社会主义核心价值观为核心的时代精神主线不够重视。具体表现为：仓促应付式。临时拟题，匆忙准备，缺少人文性，缺乏激情；就事论事式。讲话内容局限于校内近期发生的问题，教育缺少前瞻性和预见性；照本宣科式。国旗下讲话成了照读文件和讲稿，内容成人化，未能贴近少年儿童的生活；灌输填鸭式，不注重演讲技巧，缺少典型事例，讲话过程中没有互动共鸣；指责训话式。批评斥责多，诱导激励少，少先队员处于消极的被动接受状态。

经前期充分调研，笔者以为国旗下讲话育人实效低主要是基于以下四方面原因：其一，学校对升旗仪式及国旗下讲话的认识不到位，认为这是例行公事，直接导致国旗下讲话的高耗低效；其二，国旗下讲话的德育目标被拔高，“高大全”导致了“假大空”，演讲者总是喜欢讲套话。其三，传统德育方法上的单一，说教式的灌输法一以贯之，使得国旗下讲话效能愈加低下，从而造成许多队员兴致索然。其四，传统德育评价手段的形式主义倾向，难以激发国旗下讲话组织者演讲者强烈的创作欲及表现热情。实践管理中，广大教育工作者只要把握好“一主线、两原则、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升国旗下讲话的育人实效。

一、贯穿以灌输培养朴素感情为核心的时代精神主线

国旗下讲话应围绕少先队组织根本任务，努力在全体队员中牢固树立社会主义核心价值体系，大力加强以下三个方面的教育：（1）灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识。（2）良好道德品质和文明行为习惯的教育，包括实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系的教育。（3）全面发展教育，引导队员听党的话，争当四好少年。

根据这一原则，我们对国旗下讲话在内容上要求讲话内容健康、真实，能体现正确的人生态度和高尚情操。如：围绕“红领巾，心向党”主题，可先后安排《党是太阳，我是花》《我们是幸福的一代》《学党史，我能行》《小英雄的故事》《争做知党爱党的好少年》《红领巾永远心向党》《听爷爷讲那过去的故事》《争当四好少年》《时刻准备着》《星星火炬，代代相传》等多次讲话，以爱党爱国主义为主旋律，进行朴素的爱党爱国教育，把少先队员的报国之情落实在勤奋学习、全面发展、争当四好少年的教育上。

二、坚持及时与生动的两原则

1.及时原则

每个重大事件、重要节日和纪念日都是重要的教育时机，及时教育能提高教育的效果，能引起受教育者对某些问题的注意，加深受教育者对正确理念的理解，形成集体成员之间的情感互动。如果不重视教育的时效性，等时过境迁才进行教育，就会降低实效性。国内外（包括本地区、本校）重大事件，各种法定节日、纪念日活动等，我们都应在国旗下讲话中加以阐述，将世界风云和国家大事纳入少先队员视野，引起深层思考。

2.生动原则

讲话内容和形式都要求以生动的表现方式来贴近队员、贴近生活、贴近实际。坚持不讲空话，做到讲话内容贴近队员生活，贴近队员心理，讲队员关心的事，用艺术时尚情感生动的元素来讲。在活动形式上，注重少先队礼仪教育，强力培训少先队国旗班同学。针对队员实际，可组织“我当一天护旗手”“我是光荣的升旗手”“今天我在国旗下发言”等主题教育活动。在内容组织上，争取形成主题系列化，注重指导队员将正确的理念和高尚的情感化为实际行动，从我做起，从现在做起。

三、采取三项措施，加强国旗下讲话过程管理与互动评价

1.成立领导小组，加强领导措施

根据国旗下讲话的上述性质，相关管理人要积极寻求校长室充分支持，确定国旗下讲话的领导小组。“国旗下讲话领导小组”可由学校校长任组长，成员有德育副校长、法制副校长、少先队大中队辅导员等人组成。由这一小组负责国旗下讲话的决策、组织、研究和收集评价意见。实践证明，领导小组的多元组成，有利于发挥各方面的积极性。校长作为学校第一负责人，可以经常性地给予国旗下讲话活动必要的指导和支持，为活动提供思路和理念引领；中队辅导员作为最一线的教育工作者，也能将队员中发现的一些问题及倾向性苗头及时反馈，作为讲话内容的来源。

2.讲稿优化、形式活化，加强过程组织措施

要提高讲话质量，提升育人实效，首先要确保讲稿质量。学校可尝试建立以下制度：

（1）集体拟题

每学期开始，由德育副校长、少先队大队辅导员召集国旗下讲话小组全体成员会议，研究全学期讲话的计划，通过少先队工作计划的形式向全校公布。这一计划确定每学期讲话的内容安排和重点题目。每月一次领导小组全体会议则具体确定下月的讲话题目。由于形势和情况变化而需要改变题目的，由德育副校长、少先队辅导员临时研究决定。

（2）个人拟稿，集体审稿、改稿

拟稿者一般为讲话者。同时，学校应欢迎全校师生按学校公布的讲话安排表投稿。有时为了提高质量，也可邀请水平较高的老师拟稿或指导修改。同时，为了方便师生撰写稿件，学校应为每个年段订购《辅导员》《少先队活动》《中小学德育》等期刊，供师生参阅。拟稿完毕，讲话者提前将稿件发给学校少先队，再次修改后由少先队大队辅导员定稿。

（3）适当安排试讲

学校领导和有经验的辅导员，可以独自试讲或不用试讲，少先队员代表则必须试讲多次，直到合乎要求。首先是要求脱稿演讲，需要演讲者将讲稿完全演化为自己发自内心的语言，讲话中可以根据实际和情感的发展适当离开原稿增补少量内容，但必须对文稿原意有益无损。要求发音准确、语言流畅、表情和动作处理得当，并能与听众交流，富于说服力和感染力。缺乏经验的讲话者试讲时，请由演讲水平较高的老师到场指导。

为吸引少先队员注意，达到生动的育人实效，少先队可对学校传统的升旗仪式流程、旗手选拔等均作细化及优化。结合纪念日活动，学校少先队可将国旗下讲话组织成一个队日活动，用庄严仪式塑造人；结合学校社团活动，学校少先队可组织小主持人海选活动，用海选培训锻炼人；结合旗手选拔活动，学校少先队可组织“我是光荣的护旗手”，用光荣责任培养人。同时，少先队组织应注重活动细节的打造，伴奏音乐的选择、礼仪服的添置等细节应充分论证、谨慎选择。同时积极借助学校少儿管乐团、金话筒主持团、体育队列社团，为活动增色，用少先队仪式文化熏陶感染少先队员。

3.重互动评价，建立激励措施

建立评价机制，是为了通过评议和反思不断提高全校师生对国旗下讲话的认识水平，而建立激励机制是为了鼓励支持那些积极参与这一教育载体的师生。

（1）评价程序规范，重视流程管理

先讲话者自评，把评价表发给每位讲话者，让他们自行评价；请领导小组评，由讲话当天的行政值周收集起来并作反馈；师生代表自主参评，设立书面告知和口头反馈这两条参与评价的途

径，然后再集中向演讲者反馈。

（2）激励机制可行，重视精神鼓励

少先队大队部在作出评价和收集意见后，可由德育副校长或少先队大队辅导员安排时间，与演讲者进行一次沟通，给以肯定，告知领导小组的评价和收集到的意见，与之切磋，鼓励其继续努力，不断提高水平。同时，学校应建立优秀国旗下讲话奖的评奖制度，评出学校国旗下讲话优秀讲话奖和优秀礼仪队员，在绩效考核中有所体现。

四、做到四点要求，提升国旗下讲话针对性和感染力

1.讲话者身份依主题而定

学校应改变老是由学校领导及大队辅导员、德育主任上台讲话的常规形式。除了领导讲之外，应增加由各类型辅导员（如先进教师、老教师、青年教师、中队辅导员代表、社团辅导员等）讲话，各类型队员（队员干部代表、进步生代表、毕业生代表、新生代表等）。根据不同主题还可邀请校内外不同角色的人来讲。如革命传统教育邀请老干部讲，起到励志勉行、激励一代代新人成长的教育效果。

2.讲稿表达方式多样化、有创新

首先，在讲话体裁上要更灵活。有立论，有驳论，有“答疑式”讲话，还有近似散文诗式的讲话。其次，讲话的谋篇布局更多样化。过去基本上是清一色的先总后分，开头往往是根据上级指示，先作号召后说具体要求，听多了难免乏味。在谋篇布局上，其实可出现多种形式，有先叙后议式、层层递进式、夹叙夹议式、纵横交错式等。

3.讲话过程注重情感与艺术

（1）注重感情的流露

笔者认为，国旗下讲话不同于作报告和讲课，它的任务是唤起全体师生对某一问题的高度重视并采取正确的态度和行为。由于时间短，因此不可能作系统的知识传授，不可能做深度的理论阐述，不可能全面地详细布置工作任务。重要的是用炽热的情感调动起听众对论题的高度关注和全情投入，使他们激奋而起，闻

声而动。因此，讲话者必须富有激情，做到情理交融。

（2）注重言语演绎

早在春秋时代，孔子就指出：“言之无文，行而不远。”强调了文采的重要性。增强文稿的文采，可使国旗下讲话不但思想先进、观点正确而且富有美感，富有感染力。在炼章方面，我们可先声夺人，主动出击，也可或欲擒故纵，或悬念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。

（3）注重论辩性和战斗性

国旗下讲话所讲说的是学校少先队德育活动中师生对话、生生对话的重要话题，是因事而发，有感而发，它实际上是师生对话、生生对话中的一次重要发言，一次要在国旗下这个庄严情境中郑重作出的发言，它应该有很强的针对性而绝不应是无的放矢。在批评一些不良倾向时，辅导员也不应一味地回避，偶尔也可出现直面批评而不是隔靴搔痒。

（4）注重有声语言表达技巧

在有声语言表达方面，要通过在试讲中相互切磋和加强辅导，提高讲话的重音技巧、节奏技巧、语调技巧。特别是队员演讲时，辅导员要邀请演讲专业指导老师予以倾力指导，以帮助队员尽快掌握演讲技巧。要求演讲者讲出自己最好的状态，珍惜在国旗下讲话的机会，树立自己良好的形象。

（5）提高无声语言的表达能力和控场技巧

我们要求国旗下讲话者应做到表情与演讲内容相协调，自然、亲切、生动。眼神以前视为主，根据内容需要，适当作环视和点视，使在场中的师生有很好的聆听感觉，而在描绘故事、回忆、憧憬时，则可用虚视，引导大家进入想象，适当配些手势语、表情语、肢体语，表达效果会更强。

4.讲话前后深化教育，反馈提高

国旗下讲话具有引起注意、激发情感、弘扬倡议的功能。但不能代替其他形式的少先队德育工作，它只是少先队工作中重要的一环，学校少先队在国旗下讲话后还注重加以深化。

（1）深化教育

周一上午的国旗下讲话内容可是本周队会的主题。在队会上，各中队围绕国旗下讲话的精神进行学习、讨论和交流，延续在升旗仪式的教育活动。如：以“学雷锋、树新风”为主题的国旗下讲话就能激发同学们在队会上开展“助人为乐”“钉子精神”的讨论等。学校少先队有时可前期公布演讲题目，供师生讨论，起到教育前导的作用，更有益于激发现场师生的共鸣。

（2）反馈提高

实践是检验真理的唯一标准。开展国旗下讲话，受不受师生欢迎，师生喜爱何种形式、何种主题的国旗下讲话，学校少先队可通过问卷调查，从师生反馈意见中改进国旗下讲话的质量，为下阶段的效果提升打好基础。

实践证明，实施上述改进措施，学校国旗下讲话内容将更突出主旋律教育，形式将更彰显少先队文化；师生对国旗下讲话教育功能认同度得到提升，国旗下讲话育人实效明显增强。广大德育工作者只要认真领会上级文件精神，积极探索国旗下讲话这一德育工作的创新载体，努力寻求设创新载体与少先队组织根本任务的结合点，必能进一步提升国旗下讲话的育人实效，为培育四好少年作出应有贡献。

9.保护环境我们在行动国旗下讲话 篇九

今天国旗下讲话的内容是以学校为例的环境。

各位同学，大家知道吗?我们一天当中大部分生活，学习时间都在学校中，学校成了我们第二个家，每个人都是学校这个大家庭的一员，都有爱护学校环境的义务。假如我们在一个布满垃圾的地方学习，各位的心情有何感想?大家都想生活在舒适的环境里:拾掇无遗的操场，一尘不染的走廊，洁白如玉的墙壁，生机勃勃的小草，郁郁葱葱的树木……但是这些，都需要靠我们每个人的行动。

可是，这些令人向往的，往往都并存在不和谐的音符，有一些同学，在有意无意间破坏了大家所处的环境。夏天到了，学校里种植的枇杷树熟了，我们某些同学按捺不住自己那颗吃货的心，总会结伴相约到八班九班门前摘枇杷，甚至为了摘到上头的熟枇杷，伸手拽枝干，导致枇杷树的枝干受到一定的侵害。

以此为例破坏学校环境的行为是我们应该杜绝的!那怎样才能做到使我们的学校环境文明优雅呢?

1.从我做起，从现在做起，养成良好卫生的好习惯。

2.爱护学校的公共设施，不踩踏草坪，不随地扔纸张、塑料袋等各类垃圾。

3.提倡“弯腰精神”，在看见垃圾的情况下，及时拾起。

10.国旗下讲话保护环境 篇十

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！我是五年级二班的xx。我今天国旗下讲话的题目是《保护环境，人人有责！》

国庆中秋一共放了八天假，这是有史以来最长的国庆假期，许多人都选择了自驾游。顿时，高速公路变成了停车场，各个旅游景点也是游人爆棚，行人如织。车行过后，人走之后，留下的，是满山遍野的各色垃圾。面对这满身疮痍，地球妈妈疼痛不已，不停流下伤心的眼泪。这大约就是这段时间不停下雨的原因吧。地球妈妈给我们提供居住的场所，供应我们丰富的物产，让我们得以幸福的生活。然而我们却如此回报，如此伤害。等地球妈妈疼痛发作时，迎接我们的便是无尽的灾难：地震、海啸、洪水、泥石流……这些沉痛的教训难道还不够吗？

同学们，让我们从现在做起，从小事做起，不乱丢垃圾，不乱摘花草，不乱砍乱伐，不乱挖乱采……让我们走过的地方，只留下我们坚实的脚印，其他什么也别留下！

11.国旗下讲话保护环境 篇十一

【关键词】对抗 驱动 Windows API Hook

一、Intel X86处理器

Intel的X86处理器是通过Ring级别来控制访问权限的，级别共分4层，从Ring0到Ring3（后面简称R0，R1，R2，R3）。R0层拥有最高的权限，R3层拥有最低权限。而现在的操作系统，包括Windows和Linux都没有采用4层权限，而只是使用了2层—R0层和R3层，分别用来存放操作系统数据和应用程序数据。

二、用户模式和内核模式

Windows从总体上分为内核模式（Kernel Mode）和用户模式（User Mode），Windows将内核模式运行在CPU的R0层，而将用户模式运行在CPU的R3层。而驱动程序一旦加载，就运行在R0层，就拥有了和操作系统同样的权限，可以做任何事情。

三、WIN32子系统

Win32是Windows的一个子系统，还有另外的子系统如OS/2、POSIX、WOW等。不同的子系统系统提供了不同的编程接口，即API，一般说的API指的就是Win32 API。Win32子系统是最纯正的Windows子系统，提供了大量的API函数，程序员只需要熟练的使用这些API就可以写出Windows应用程序，当然程序员也可以考虑第三方库，如VC提供的MFC，但这些库不过是在应用程序和Win32子系统中间加了一层封装而以，没有本质的区别。Windows API 分为三类 分别是USER函数，GDI函数，和KERNEL函数。USER函数（user32.dll）：这类函数管理窗口，菜单，对话框和控件；GDI函数（gdi32.dll）：这类函数在物理设备上执行绘图操作；KERNEL函数（kernel32.dll）：这类函数管理非GUI资源，如进程、线程和同步服务等。

四、Native API（Ntdll.dll）

大部分Win32子系统的API都是通过Native API实现的。Native API的函数一般都是在Win32 API上加上Nt两个字母。Native API 是可由用户模式和内核模式程序调用的NT系统服务集接口，它们直接由操作系统实现。

五、SSDT

SSDT的全称是System Services Descriptor Table，系统服务描述符表。这个表就是一个把R3的Win32 API和R0的内核API联系起来。SSDT并不仅仅只包含一个庞大的地址索引表，它还包含着一些其它有用的信息，诸如地址索引的基地址、服务函数個数等。系统服务是由操作系统提供的一个函数集，这些函数可以帮助调用者实现系统的各种功能。用户态的应用程序可以通过API函数间接地调用系统服务。在内核态中，系统通过服务描述符表寻找相应系统服务函数。在系统中有2个描述符表（SYSTEM_DESCRIPTOR_TABLE 结构）：（1）KeServiceDescriptorTable，由ntosknl.exe导出，主要为KERNEL32和ADVAPI32中的API提供服务；（2）KeServiceDescriptorTable Shadow，未被导出，主要完成USER32/GUI32中的请求。每个描述符表由4个连续的系统服务表（System Service Table， SST）的表项组成，每项可以描述一组服务。每组服务由一个系统服务分发表（System Service Dispatch Table， SSDT）和一个系统服务参数表（System Service Parameter Table， SSPT）组成，分别对服务的入口地址和所需参数进行索引。每个服务有一个服务序号，系统根据这个序号查找2个表，最终可找到相应的服务函数和参数信息。

六、sysenter和sysexit指令

从R3切换到R0层，早期的操作系统一般通过中断来实现，如Linux下的 int 80h，Windows NT和Windows2000下的 int 2Eh。而在Windows XP以后则使用了快速系统调用sysenter和sysexist来进行系统调用和返回。

七、驱动文件

亦为PE格式的一种，含有用户模式驱动、文件系统驱动等，各类驱动配合操作系统内核组成了庞大的windows系统，用户层应用程序调用API，该API对应用程序提供的参数进行校验再将所有东西转化为unicode，然后调用ntdll.dll中的KiFastSystemCall函数切换入内核，如将服务序号放入eax、将存放参数的用户栈指针放入edx，再切换到内核态。当程序的处理流程进入R0之后，系统会根据服务号（eax）在SSDT这个系统服务描述符表中查找对应的表项，这个找到的表项就是系统服务函数的真正地址。之后，系统会根据这个地址调用相应的系统服务函数，并把结果原路返回给ntdll.dll中的API。在调用sysenter或int 2Eh之后，Windows系统将会捕获你的这个调用，然后进入ring0层，调用内核服务函数NtOpenProcess。由此，如果驱动程序在内核态Hook住了NtOpenProcess函数，通过对传入参数的进行过滤，如果是被保护的程序则返回参数为0，即可实现对程序的简单保护。

八、SSDT HOOK的简单实现

（环境 Windows XP sp3 32bit）驱动层代码t_addr=（LONG）KeServiceDescriptorTable->ServiceTableBase；SSDT_Adr=（PLONG）（t_addr+0x23*4）； //SSDT表索引值0x23（即NtOpenProcess）SSDT_NtOpenProcess_Cur_Addr=*SSDT_Adr；RealNtOpenAddress = *SSDT_Adr； //保留原始地址RealNtOpenProcess = （ NTOPENPROCESS *）RealNtOpenAddress； __asm //去掉页面保护。在驱动入口DriverEntry（）派遣函数中调用Hook（），从exe文件中传入进程PID，设置SSDT Hook，实现对进程的简单保护。

九、结语

在内核下存在着我们看不到的战争，随着技术的发展，先前颇为流行的窗口挂钩、inline hook、API挂钩、进程注入等技术已然成为昨日黄花，大有逐渐淡出之势，取而代之的，则是更狠毒、更为赤裸裸的词汇：驱动、隐藏进程、Rootkit……驱动级的对抗技术如今已被广泛应用到了杀毒软件的主动防御、各种软件的自我保护以及游戏的保护、反外挂等技术中去。如360的驱动加载拦截，就是创建了一个LoadImage（）的系统回调函数，用XueTr删除后发现其他程序加载驱动后360就无再提示，进入了Ring0态可以完成任何操作，如结束掉杀毒软件等为下一步利用计算机做准备；将合理利用驱动还可以实现提示用户有恶意程序结束掉可信赖的程序，并给出程序名称与路径等关键信息，为进一步查杀病毒提供了便利；监视注册表；监视磁盘读取；系统还原等。正因为Ring0如此重要的地位，使其成了兵家必争之地，可以说谁抢占了先机，凌驾Ring3之上，谁就在这场战争中增加了胜算。

参考文献：

[1]《天书夜读-从汇编语言到Windows内核编程》.电子工业出版社 2009

[2]《Windows驱动开发技术详解》.电子工业出版社 2009

[3]《内核态下的系统服务挂钩对抗》.计算机工程 2010

12.护士在高危环境下的自我保护 篇十二

医院是空气污染相对严重的地方, 病毒和细菌就像是无形的杀手, 时刻威胁着护理人员的身体健康。因一般呼吸道传染病是通过空气飞沫经呼吸道感染的, 医院除了保持空气流通, 定期对空气消毒以外, 还有重要的一点就是护士一定要戴好口罩。必须注意的是, 口罩的使用和保存如果不正确, 不仅起不到防护作用, 病毒、细菌等还会随呼吸运动进入体内。

护士戴口罩时, 口罩上缘在距下眼睑1 cm处, 口罩下缘要包住下巴, 口罩四周要遮掩严密。不戴时应将贴脸部的一面叠于内侧放置在无菌袋中, 杜绝将口罩随便放置在工作服兜内, 更不能将内侧朝外, 挂在胸前。真正起防护作用的口罩, 其厚度应在20层纱布以上。一般情况下, 口罩使用4 h~8 h更换1次。若接触严密隔离的传染病患者, 应立即更换。每次更换后用消毒洗涤液清洗。传染科的护士口罩应坚持每天集中先消毒后清洗再灭菌。如果工作条件允许, 提倡使用一次性口罩, 4 h更换1次, 用毕丢入污物桶内。

2 护士对接触性细菌传染的防护

2.1 护士在为患者做晨间护理、换药、输液、注射等操作时, 手污染的机会最多。

因此每个护士都应该了解洗手的指征, 掌握洗手的规范方法。

2.2 洗手指征:

接触患者前后, 特别是接触破损的皮肤、黏膜的侵入性操作前后;进行无菌操作前后和进入重点隔离病房时, 戴口罩、穿脱隔离衣前后;在同一患者身上, 从污染操作转为清洁操作时;接触血液、体液和被污染的物品后;脱去手套后。

2.3 护士在洗手过程中一定要规范认真, 充分搓洗10 min以上, 注意克服不良习惯:

如用洗净的手触摸水龙头或洗完手后随意在工作服上擦拭等。若手部接触传染病患者及高度危险器械应按照卫生手消毒法消毒。戴手套是洗手的辅助手段, 但必须及时更换, 用同一副手套接触多个患者会增加患者之间交叉感染的机会。另外, 护士的私有物品如工作服、工作帽及护士鞋都应每周洗刷消毒1~2次, 工作服兜里的医用笔、办公钥匙以及手表、工作卡等都应每天用消毒液擦拭清洗1次。尤其是白大褂传染病菌是一种名为MRSA (耐甲氧西林金黄色葡萄球菌) 的超级球菌, 甚至认为它是医院院内感染的头号杀手。MRSA是通过接触性传播的, 严禁戴首饰。所以医务人员必须脑子里有控制院内感染的理念, 改掉不良习惯, 真正把维持患者健康放在第一位。

3 护士对血液、体液传染的防护

3.1

护士是最容易接触患者血液和体液的人群, 而且多为高度危险性接触。护士如被各种锐器刺伤后, 接触到含病毒浓度高的血液、体液时, 只需0.04 ml带乙肝病毒的血液就足以使护士感染。因此, 护士在操作中应牢固树立自我保护意识, 如打开玻璃安瓿时, 用棉球垫于安瓿与手指之间, 用力均匀适当;对各类针头、刀片等利器, 使用后应装入坚固不渗漏的容器内集中存储处理;患者使用过的利器, 在传递中应用金属容器盛放等。

3.2

患者的血液或体液不慎飞溅到眼中, 应立即用消毒滴眼液做好清洗和保护, 工作服和各种私有物品染上患者血液或体液时, 应及时用3%过氧化氢溶液消毒并除去血渍。

13.保护校园环境国旗下讲话稿 篇十三

我在国旗下讲话的主题是《爱护校园环境，从我做起》。每当走进港口小学的校园时都能感受到她的洁净和美丽，她的占地面积不大，但你瞧：两排整齐的教学楼，宽敞洁净的过道，崭新的橡胶跑道，宜人的花草树木无处不渗透着她的生机和活力。可是进来我的校园环境微妙的。如：楼梯旁的白墙壁上了黑黑的脚印和斑点，教室里常有纸屑，学校的大门口随处可见食品包装袋，厕所里到处是垃圾，花池里的花草树木总有人爱摸它不自觉同学的“杰作”。大家说说是文明小学生的做法吗?回答肯定是“不”字。使的校园多一份绿，一份生机，多一份洁净，让她童年的乐园。大家行动起来吧!保护好的校园环境，我向全体师生倡议“爱护校园环境，从我做起”，希望大家几点：

1、从我做起，从现在做起，养成卫生的好习惯。

2、爱护校园的公共设施，不乱涂乱画，不踩踏草坪，不乱折树枝。

3、提倡“弯腰精神”，一见垃圾就捡拾，仍进桶里不怕烦。

4、自觉与不文明说再见，与不文明作斗争，环保小卫士。

各位老师、同学，让从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，检查。拾起一片垃圾，留下一方洁净。“学校无垃圾行动”需要你、需要我、需要大家努力!

14.国旗下讲话保护环境 篇十四

地球是我们人类赖以生存的地方，保护环境是造福人类的大事，短文讲述的就是树木、花草在环境保护中的作用，我们要爱护花草树木，树立一种保护环境，热爱环境的新时尚。

树木、花草保护环境的本领很大。树木、花草是“氧气制造厂”。一公顷的阔叶林一天就能放出700多公斤的氧气，够1000人使用。树木、花草又是“天然的吸尘器”。大量的树木枝叶能减低风速，使工业粉尘下降。树木、花草还是“气候调节器”，能够吸热、遮光，蒸发热量和水分，增加空气的湿度，使人感到舒服。一些树木、花草还能够吸收有害气体，分泌杀菌素，吸收和隔挡噪音。因此，树木、花草又被人们誉为“有毒气体净化所”、“自然界的防疫员”、“天然的隔音墙”。据调查，世界上长寿人居住的地方，都是环境美、绿化好的地方。

我们少年儿童应当积极参加植树造林、栽花种草活动，树立爱护树木、花草光荣，毁坏树木、花草可耻的新风尚。

15.国旗下讲话保护环境 篇十五

1 化学对生态环境建设影响的现状分析

现阶段, 我国生态环境建设正处在发展的初步阶段, 发展条件尚未成熟是现阶段我国生态环境建设的主要表现, 那么, 这一现状对化学方面技术的需求和趋向性更为明显, 然而对化学技术方面的负面影响的防御性和解决能力尚未具备成熟的条件。例如现阶段我国生态植物园的建设, 在材料选定方面要求具备环保的现代化材料来建园, 在建筑材料的应用方面更加趋向于现代化材料, 然而现代化材料必不可少地有化学技术方面的因素的介入。化学作为现代化技术必不可少的重要因素, 很好地促进现代生态环境的发展, 有力地推动环境保护方面的建设与发展。

在负面影响方面, 化学在某一领域上扮演着污染环境的另一角色。在环境污染方面, 化学在一些领域也存在比较能以解决的问题。例如工业发展需要化学来实现快速高效发展, 但工业生产中产生的化学污染产物对环境的污染和生态的破坏等方面问题已经成为现阶段人们所关注的问题。这样, 化学的负面影响直接或间接地对环境保护和生态破坏产生必然的影响, 具有客观的存在性, 这些必然产生的因素促使化学在进行研究和技术发展中必须首先考虑到生态方面和环境保护方面的因素。

人们在日常生活中, 生活用品也离不开化学方面的作用。对于人们的日常生活来说, 化学产品无处不在, 然而这些化学产品在人们日常生活的行为中直接或间接地作用与生态建设。例如牙膏的使用、沐浴露的使用以及洗发露的使用, 导致生活用水化学元素的不断增加, 通过下水道排入江河中, 从而使淡水河流水质的不断下降, 这样, 当生态环境建设中需要的水源, 必然使其水质大大下降, 从而间接地影响生态环境的建设。另一方面, 雨水通过空中对流降水的补给, 人们在日常生产中工厂对大气中排放大量有毒的化学元素, 导致空中雨水形成酸雨, 对生态环境建设有着直接的破坏作用。例如二氧化硫的大量排放, 导致大气降水中酸雨的形成, 这样, 对森林、湖泊等生态环境造成不可估量的影响和破坏。故此, 化学在环境保护和生态环境建设方面存在着直接的负面影响。

2 实现化学对生态环境建设的正面影响的措施

2.1 从源头有效促进化学科学技术的良性发展

化学科学技术的发展首要必须服从环境保护方面的要求, 在源头上不断加强环境保护意识方面的建设与发展。例如, 化学产品方面的生产, 应注重环境方面的因素, 尽量从环保方面来实现产品质量方面的研究与生产。化学在实验室的发展环节方面, 不断注入环境保护因素, 从其元素方面的研究注入环保因素, 合理科学地研制出可持续的不影响环境和生态的新型化学产品, 从研制的源头杜绝对环境和生态有影响的化学产品的产生。

2.2 实现严格的环境保护措施, 提高生态环境建设能力

在生态建设方面, 从制度上实现严格的环境保护措施, 从而使生态破坏等问题大大地降低。国家相关环保部门严格相关环保制度和条例, 实现从制度上协调化学科学技术与生态环境建设之间的关系, 使两者在建设与发展中达到科学、环保、和谐的发展目标。例如国家环保部门建立健全相关环保制度, 并要求相关生态环境建设单位严格依照环保制度建设生态植物园, 辩证地利用化学技术措施, 实现化学与生态环境的合理建设。从而提高生态环境建设能力。

2.3 综合实现现代化绿色化学发展新渠道

化学知识和相关实验方面的发展, 需要正确的合理的引导措施, 实现合理的具有环保价值的绿色化学发展新目标和新渠道。在化学发展日益显现其重要性的今天, 如何引导化学技术向绿色方向发展, 是业界共同面对的重要内容之一。例如建立绿色生态化学实验室, 重点运用化学的科学性和生态资源建设等方面的共同特点进行相应的实验, 研究创新发展化学对生态环境建设的促进作用, 合理拓宽化学的研究领域, 实现绿色的化学生态方面发展。

3 结语

综上所述, 化学在生态环境建设方面起着十分重要的作用, 合理辩证地运用化学的本质属性, 作用与生态环境建设, 降低化学对生态环境建设的负面影响, 提高生态环境建设的创建能力。化学是一门以科学实验为主要发展核心的学科, 运用好化学这一重要特性, 必将实现化学与生态环境建设方面综合科学发展, 为我国环保事业和生态环境建设提供更加科学的发展新渠道。

摘要：化学不但对环境保护有着十分重要的促进作用, 同时, 在一定程度上对环境保护也存在一些影响。对于生态环境建设来说, 如何实现化学对生态环境的促进作用, 并实现对生态环境建设产生正面影响是我们要关注的内容, 文章就这方面进行阐释分析, 并有针对性地提出相关处理方案, 以期更好地贡献于生态环境建设。

关键词：环境保护,化学,生态环境

参考文献

[1]俞雅乖, 高建慧.生态新农村:我国田园环境与城市生活和谐共生的新农村建设模式——浙江省宁波滕头村的实践启示[J].农村经济, 2011 (11) :104-107.

[2]张懿, 李佐虎, 王志宽, 等.绿色化学与铬盐工业的新一代产业革命[J].化学进展, 1998 (2) :63-65.

16.论网络环境下著作权的保护 篇十六

关键词：著作权；网络侵权；保护措施

一、网络环境下的著作权的涵义

“互联网”是一个建立在现代计算机技术基础上的，由成千上万相互协作的网络，以及网络所承载的信息合成的集合体。它是计算机数字技术和现代通讯技术的产物，是世界上规模最大、覆盖面最广、资源最丰富、使用最为迅捷的超级信息资源网。它是一种新型的、数字的、全球化的信息交流工具。互联网加速了信息的流动和交易的速度，大大降低了交易的费用。

笔者在查阅有关网络环境下的著作权保护的文章时，发现有很多作者将网络环境下的著作权称为“网络著作权”，这些文章多把网络环境下的著作权看成一个新的著作权类型。笔者认为，将网络环境下的著作权作为一个新的著作权类型加以对待的做法是错误的。因为，网络环境下的著作权只是著作权在网络环境下的具体体现而已，而不是一个新创的著作权类型。

著作权是指作者在法定的有效保护期内，依法对其创作的作品所享有的专有权利。依据我国《著作权法实施条例》第二条的规定，作品是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。因此，笔者认为，网络环境下的著作权是指权利人对其独创，并能以某种有形形式复制的文学、艺术和科学领域内的智力成果，依法享有的专有权利。

二、网络环境对传统著作权的影响

尽管网络环境下的著作权不是一个新的著作权类型，它只是著作权在网络环境下的具体体现而已，但因网络环境与传统的作品载体之间存在诸多区别，而且网络环境给传统的著作权的特征、保护等带来了重大影响。

1.作者对作品复制权的专有性被严重削弱

在传统的传播方式下，著作权人以外的他人若未得到权利人的许可即复制其作品，则构成了著作权侵权，侵权者要承担其侵权行为产生的法律后果，其中不仅包括直接支出的经济成本，如盗版书的纸张、印刷费用，还有承担民事赔偿、行政处罚、刑事责任的法律后果。由于这些违法成本的存在，可能对侵权人的侵权意图有所抑制，会促使侵权人在侵权之前，慎重考虑是否采取侵权行为，因此，在传统的传播方式下，著作权的侵权会因为侵权成本的原因，侵权行为能有效得到控制，相应地，作者对作品的复制权也可得到有效保障。但在互联网的环境下，作品复制和传播的成本几乎可以忽略不计，单从侵权行为的经济成本来看，侵权人完全可以无所顾虑，另外，确定互联网上的侵权人的真实身份也是非常困难的事情，想追究行为人的法律责任的难度也大大增加。因此，在网络环境下，任何侵权人都可以不经著作权人许可，随时随地对网络作品进行复制、下载或转载，而侵权人因此产生的违法成本却远远低于传统传播方式下的违法成本，由于违法成本对侵权人的侵权意图的抑制作用越来越低，网络环境下的侵权行为就更难得到控制，作者专有的复制权在客观上也就被极大地削弱了。

2.著作权的地域特征变得模糊

著作权的地域特征是指传统的著作权依据某一个国家或地区的法律而产生，只能在这个国家或地区的范围内得到有效保护，一旦超出这个国家或地区的范围，有关的权利就不再有效，就不能再受到这个国家或地区法律的保护。而互联网的无国界性特点，使得网络作品一旦在网络上传播，那么，世界上的其他任何国家的人都可以从网络上获取该作品。同时，由于互联网的非集中管理性的特点，使得网络上的作品到底由谁发表的，在哪发表的问题，无法得到迅速、正确的解决，因此，更难以确定发生纠纷后的法律适用和司法管辖问题。事实上，网络环境下作品著作权的地域特征越发变得模糊。

三、网络环境下的著作权保护

（一）保护的法律依据

网络作品具有作品的三个构成要件：第一，它具有文学、艺术或科学的内容，是作者人格的延伸，思想和情感的表现；第二，它具有原创性，纯系作者依法独立创造完成；第三，它能够以某种物质形式加以固定和表现，即任何自由上载到因特网的文件必须输入到服务器的硬盘上。

（二）保护措施

1.技术措施

技术是网络著作权保护的关键。网络作品的权利保护源于技术，发展于技术，也受制于技术。数据技术所产生的利润空间和驱动力使得网络作品的非法复制与盗用有了经济学的合理性。充分发挥技术措施的保护功能，首要的是加快技术创新并予以发展性应用。用技术来控制网络作品的使用与传播成为数字领域中维护著作权人合法权益的有效途径。通过开发防火墙技术、信息加密技术、水印加载技术、CA认证技术等，有效地阻止、限制或禁止不正当接触或复制网络作品的行为，保护著作权人的权益和网络文献信息安全。

2.法律手段

17.小学生保护环境国旗下讲话稿 篇十七

大家早上好！

今天国旗下讲话的题目是：《保护环境，从我做起》。

地球是人类赖以生存的家园，生活在这片土地上的我们，当然也有责任保护好地球的环境。保护环境不是说说而已的，而是要用自己的行动去实现。不要多说，就从自己做起，只要人人都伸出一双手，我们的家园将会更加美丽、洁净。

惠特曼说：“大地给予所有人的是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。”据统计，全球森林正以每年460万公顷的速度消失。而造成这种现象的原因是什么呢？酸雨、温室效应、沙尘暴、干旱，都是人类为了眼前的一点小利而制造出来的悲剧。

当清澈明亮的小溪缓缓流向大山的深处，欢快的鸟叫声响彻整个山谷，我们的心难道没有为之动容？我们难道不为大自然的伟大而感到骄傲吗？但看看大自然的现状，我们怎么能够心安理得的享受着一切？

是的，面对沙尘暴，面对温室效应，别说是我们中学生，有的时候连整个人类都会束手无策。但是，我们可以尽自己的一份力来保护我们生存的家园。正如那首歌中唱的一样：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”只要人人都伸出一双手，我们的家园将会更加的美丽。

从责任的角度说，环境被破坏。我们当然应当伸出我们的双手保护环境，不需要好高骛远，毕竟我们的能力有限。只要从小事做起。正如我们学校所倡导的“弯弯腰”活动，只要每个人弯腰捡起一片垃圾，我们的校园定会干净无比。但追根溯源，就是需要同学们自己不乱扔垃圾。

从大的方面看，保护环境有利于我们人类的发展，有利于对环境的合理利用和可持续发展。从小的方面看，保护校园环境有利于创造一个更美好的校园，和一个更舒适的学习氛围。

为了给校园多增添一份生机，也作出如下倡导：

1、要以爱护环境为己任，自觉维护校园卫生。

2、从我做起，从现在做起，养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。

3、倡导“弯弯腰”精神，保护环境是我们每个人的责任与义务。

4、从小事做起，不使用一次性餐具，不随地吐痰。

18.保护环境主题国旗下的讲话 篇十八

大家早上好!今天我讲话的主题是《爱护地球，用行动说话》，曾经有这样一个非常耐人寻味的故事：在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄，村里住着几十户人家。村后的山坡上郁郁葱葱的树林好像一道巨大的屏障。不知从什么时候起，家家有了很锋利的斧头。谁家想盖房子，就拎起斧头到山上去，把树木一棵棵砍下来。一年年过去了，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??有一年雨水特别多，大雨一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处??

其实，类似于这样的现象和悲剧又何止这一例!不信，请看这样一组科学的调查和统计数据：现在，世界上每分钟有21万平方米森林消失;每分钟有11万平方米土地沙漠化;每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每分钟有85万吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染??我们唯一可以生息的村庄——地球，正在被我们人类自己制造出来的各种环境灾难所威胁:水污染、空气污染、植被锐减、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞等等

可喜的是，人类似乎从惨痛的教训和惩罚中开始觉醒了，人们意识到只有热爱地球妈妈才能拯救人类自己，创造幸福的生活。后天是4月22日，也是世界第40个世界地球日，今年地球日的主题是“认识地球，保障发展——了解我们的家园深部。”世界地球日活动就是旨在唤起全球居民强烈的环保意识和热爱地球的责任感。

记得有一首歌这样唱道：“妈妈的草地，是温暖的摇篮;妈妈的天空，是慈祥的笑脸;妈妈的河流，是爱的源泉。”为了草地永存，为了河流永不干涸，为了笑脸永在，在今年的“世界地球日”到来之际，让我们不再袖手旁观吧，不再以为随手丢一份垃圾无所谓，不再以为我随便吐一口痰不要紧，不再以为水龙头没关紧时只是滴几滴水而已。

同学们，让我们都积极行动起来，从身边的小事做起，向地球妈妈庄严地许下承诺：不乱倒生活废水，不乱丢垃圾、随手捡起散落在地上的果皮纸屑，节约用水，节约用电，保护环境，一起做保护地球的小主人!

19.论网络环境下驰名商标的法律保护 篇十九

网络环境下的电子邮件的普及、国际信息网的运用与电子商务的开展, 以及尔虞我诈的虚拟商场、不择手段获取商业利益的情形使得驰名商标时时处于岌岌可危的状态之中。例如利用网络的优势, 随意窃取、泄露或使用上网企业与个人的具有商业价值的关于驰名商标的资料信息;更有甚者, 有些人基于不正当的目的, 恶意对驰名商标进行抢注, 使得驰名商标的持有人在网络上不能正常使用该商标, 造成一定的利益的损失, 等等这些都可能造成对驰名商标的侵害。这种不正当竞争的行为严重制约和危害了网络经济的健康发展, 违背了诚实信用原则和公认的商业道德, 也给我国的网络环境下驰名商标的保护提出严峻的挑战。

驰名商标是商标权人对其注册商标经过几十年甚至上百年的精心培育、使用而形成的信誉卓著、广为消费者所熟知的著名商标。因此, 世界各国对驰名商标采取了特殊的保护原则, 在保护范围上打破了驰名商标本身核定使用的商品范围, 将其商标的保护范围延伸到所有的商品类别和服务上。《保护工业产权巴黎公约》第6条之2款规定:“1本联盟各国承诺, 如本国法律允许, 应依职权, 或依有关当事人的请求, 对商标注册国或使用国主管机关认为在该国已经属于有权受本公约利益的人所有而驰名, 并且用于相同或类似商品的商标构成复制、仿制或翻译, 易于产生混淆的商标, 拒绝或取消注册, 并禁止使用。”这些规定, 对商标的主要部分构成对上述驰名商标的复制或仿制, 易于产生混淆时, 也应适用。《中华人民共和国商标法》、《保护工业产权巴黎公约》及我国尚未加入的TRIPS协议有关注册商标的保护范围, 都没有明确延及到域名抢注上, 但各国对驰名商标的保护采取了特殊的保护立场和原则, 即只要以不正当的目的使用权利人的驰名商标, 阻止和妨碍商标权人对其注册商标的正常使用, 使消费者产生误认和混淆, 就可能构成对驰名商标专用权的侵害。

网络抢注驰名商标这种不正当竞争行为的特殊性与复杂性, 《反不正当竞争法》在解决过程中存在以下缺陷。

(1) 适用主体方面。《反不正当竞争法》只适用于经营者的行为, 即从事商品经营或者营利性服务的法人、其他经济组织和个人, 网络环境下从事电子商务或其他营利性活动的网站、个人在《反不正当竞争法》的适用上都是没有障碍的, 但一些公益性网站或不从事营利性活动的个人网站如果此类不正当竞争行为, 是适用《反不正当竞争法》还是适用民法通则的有关原则, 现有法律并无明确规定。

(2) 适用范围。传统的《反不正当竞争法》只在一国领域内具有效力, 至于互联网上《反不正当竞争法》适用的地域范围, 一般认为, 至少在两种情况下的行政机关和法院可以行使管辖权:一是网站或互联网服务提供商的注册登记所在地;二是实施侵权行为或原告发现侵权内容的网络服务器、计算机终端设备所在地。但由于互联网缩小了地理距离, 可能会出现在国外设立网站或注册域名而向国内提供服务的现象, 以逃避国内《反不正当竞争法》的适用和管制;或者利用各国网络信息技术发展的非同步性, 在国外的网站上主要针对外国经营者实施不正当竞争行为, 这两方面都是《反不正当竞争法》规制的盲区。

(3) 责任承担。对于恶意抢注驰名商标, 现有法律上的保护不是非常完善, 特别是侵权赔偿额的计算方式上存在很大问题。根据《反不正当竞争法》第20条规定了民事责任损害赔偿额的计算方式, 即被侵害的经营者的损失或侵权人在侵权期间因侵权所获得的利润, 并应承担被侵害的经营者因调查该不正当竞争行为所支付的合理费用, 这一规定对网络环境下的不正当竞争行为所致损害赔偿同样适用。但在审判实践中, 计算网络不正当竞争行为的侵权赔偿额是非常困难的。因此, 《反不正当竞争法》适用网络驰名商标的保护时力不从心。

因此, 对于网络环境下驰名商标的保护, 针对我国网络立法无法短时间出台, 当务之急是由最高人民法院在总结审判经验的基础上出台关于网络经济中不正当竞争行为法律适用的司法解释, 以应付日益增多的纠纷与诉讼, 改变法律适用混乱的局面, 促进法律理解与适用的统一, 为网络经济的进一步繁荣提供一个良好的法律环境, 促进市场经济的有序健康发展。

参考文献

[1]刘大洪主编.反不正当竞争法[M].北京:中国政法大学出版社, 2005:209.

[2]葛伟民.网络效应:互联网发展对全球经济的影响[M].上海:上海社会科学院出版社, 2004:16.

[3]雍琦.法律适用中的逻辑[M].北京:中国政法大学出版社, 2002:90.