儿童之家建设工作总结

儿童之家建设工作总结（共13篇）

1.儿童之家建设工作总结 篇一

中村希望小学留守儿童之家建设工作汇报

随着我国市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了留守儿童这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的学生。为了给这些留守儿童营造一个快乐学习、健康成长的良好环境，我校在上级部门的指导、帮助下，大力持久地开展了留守儿童关爱工作，现将留守儿童之家建立以来所开展的工作汇报如下。

一、提高认识，确立指导思想

2011年春季开学初，各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级学生进行摸底，摸清留守儿童底数并对留守儿童的学习、生活、心理、安全、健康状况进行细致的调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、确定工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法。狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，确保留守儿童在学校安心学习，健康成长，使家长安心，政府放心，社会稳定。

三、主要工作措施

1、建立健全机制，发挥学校阵地的作用。学校成立了以朱枫校长为组长，副校长董明文为副组长，总务主任、教导主任、各班主任、大队辅导员为组员的领导小组，同时成立了镇相关部门、学校各部门、社会相关人士组成的协调小组，学校成立了关爱队伍，根据上级部门的要求，学校制订了具体的留守儿童教育工作实施方案、计划、两年规划等有针对性、实用性规定、制度，真正使学校成为学生树理想，学文化，健身心的主阵地。

2、实施教师结对帮扶制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、优秀学生、科任老师与本班留守儿童结成帮扶对子。帮扶教师经常为留守学生辅导，找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康生活。让留守儿童在慈爱的老师、友爱的同学的集体氛围中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，优秀学生主要帮扶留守儿童的学习及相关生活。使留守儿童在教师、学生的帮助下，走出孤独和忧郁，阳光生活，健康成长。

3、建立“留守儿童之家”，为留守儿童创造温馨舒适、有人性化、有文化品位的生活和学习环境。我校设身处地地为留守儿童着想。将一个约80平方米的教室腾出来开辟为留守儿童之家活动室，活动室专用电话（亲情电话）一部，电脑一台，电视机一台，图书500余册以及象棋、五子棋、军旗、跳绳、羽毛球、毽子、扑克、篮球、足球等文体器材，基本满足了留守儿童的文化娱乐需求。

4、确保留守儿童关爱工作正常开展。为了使留守儿童之家的活动得以正常、有序的开展，为此我校制定了十余项留守儿童教育工作制度及相关规定，确保各项活动不落于空洞。

5、积极开展文体活动。为了留守儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的文体活动。每个班留守儿童都按统一安排进入活动室或操场参加活动。活动室都配有专门负责老师，值日学生，并随时如实做好记录。

6、加强心理疏导。我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。

7、加强对贫困留守儿童的资助工作。学校争取政府、社会等各个方面的资助、支持，对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到镇、村、学校救助工作中来，确保他们完成国家规定的义务教育。

8、构建教育网络，形成关爱合力。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。每学期，学校或每个班级都要召开一次家长会议，并要求会议中一定要将回家的留守儿童父母或临时监护人的交流和沟通工作放在重要议程之上，力求与留守儿童父母或监护人共同教育留守儿童。也可通过“亲情电话”或致 3 留守儿童家长信等形式进行交流、沟通，共同做好留守儿童工作。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任。对他们要严慈相济，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。

我们虽然做了一些工作，但还是存在着很多不足之处，这主要是在落实学校同村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。但我们有坚定的信念，坚强的决心，我们通过不懈努力探索，深入研究，细致工作，为留守学生健康发展之路铺上鲜花。

农村留守儿童作为一个深刻、典型、严峻的社会问题，是农民工心头之痛，是社会之痛、中国之痛，但它不是不可攻克的顽疾！我们确信它只是记忆的一个瞬间。功在当代，利在千秋！

2.儿童之家建设工作总结 篇二

目前我国有关“教职工之家”建设工作深度的理论研究不多, 随着党的“十八大”胜利召开, 正如胡锦涛同志在报告中提到:“要坚持以人为本、执政为民, 始终保持党同人民群众的血肉联系。”[4]使得“教职工之家”的建设工作更加突显。本文针对当前高校“教职工之家”存在的问题和不足, 探讨“教职工之家”建设工作的新举措、新思路, 为建设和谐校园做出应有的贡献。

一、高校“教职工之家”建设工作存在的主要问题

( 一 ) 维权职能不突出

高校工会在建家活动中的维权职能不够突出, 甚至出现不同程度的弱化, 工会组织的基本职能出现偏离。不能很好地为教职工说话办事, 教职工出现的困难也不够关心, 对教职工的合法权益和切身利益无法进行维护, 甚至出现教职工在合法权益遭受侵害时, 诉求无门的现象。从而无法体现工会与教职工之间的亲密无间、血肉相连的关系, 失去教职工对工会组织的殷切期望、充分信赖和迫切要求。

( 二 ) 思想认识不到位

某些高校对教职工之家的建设缺乏支持力度和共建意识, 忽略对建家内涵的深刻理解, 没有把建家与发展规划相联系, 没有将建家意识升华到让教职工当家作主的思想高度。还有的高校单纯地建几个活动室, 流于形式。因而建家工作长期没有起色, 教职工也没有主人翁意识, 缺乏集体荣誉感, 无法发挥教职工之家应有的功能和作用。

( 三 ) 文体活动不频繁

部分高校由于办公场所有限, 无法开展建家活动, 更别提开展各种有利于身心健康的文体活动。有的高校虽然争取到了活动场地, 但仅仅只是作为兼用场所, 往往是将会议室、教室、报告厅等一地多用, 不能充分体现教职工之家的作用。除此之外, 经费不足, 也使得建家工作充满坎坷与艰辛, 无法真正建立教职工之家。

( 四 ) 女工委员不平衡

目前大部分高校工会组织的负责人以男职工居多, 制度建设不足, 对女职工的重视度不够, 女工委员非常稀缺。而开展的工会活动也是以男职工为主, 缺乏对女职工活动的宣传报道, 女工活动的次数不平衡。导致女职工没有归属感, 忽视女性的“半边天”作用, 对工会组织失去“家”的信任和期盼, 感受不到“家”的存在和温馨, 体验不到“家”的温暖和关怀。

二、建家工作的几点新思路、新举措

( 一 ) 维护权益是“教职工之家”建设工作的核心

一方面要提高高校工会维护教职工合法权益的能力。“教职工之家”建设的宗旨就是密切与职工群众的联系, 及时反映群众的心声, 代表和维护好教职工的合法权益。保障群众的话语权, 不断增强工会组织的吸引力、凝聚力和维权力, 从根本上维护教职工的劳动权利和经济利益, 真正体现教职工当家作主的民主权利, 做到依法维权、社会化维权, 敢于维权、善于维权。

另一方面要及时消除劳动关系的摩擦, 维护教职工队伍稳定。及时了解教职工的思想动态和不稳定因素, 化解矛盾, 增进团结。要不断改善教职工的工作、学习、生活条件, 用爱心、真心去温暖群众的心, 把工会的温暖送到特困家庭, 使工会教职工之家成为党、政、群的连心桥, 成为群众排忧解难的避风港。

( 二 ) 人文关爱是“教职工之家”建设工作的着力点

建设职工之家要以人为本, 才能真正赢得广大教职工群众的信任和拥护。比如: 每年组织欢送当年光荣退休的老师; 教职工生日之际送上生日蛋糕; 特殊节日里发送慰问品; 积极参与学校医疗改革、岗位津贴; 教师住宅区物业管理、重大奖励等方案的讨论; 成立“教职工援助中心”等, 这些活动均体现“家”的温暖, 不可或缺。

此外, 可以建立各种教工活动室, 添置乒乓球桌、台球桌、跑步机、棋牌桌等各项体育娱乐活动设施。教师休息室里专门为老师配置沙发床, 配有空调、电视机、冰箱、微波炉等。总之, 高校“教职工小家”作为学校最基层的管理和服务部门, 在构建和谐校园文化中有着不可替代的作用, 它也是一个持续完善的过程, 需要全校师生员工、校内校外持续而不懈地努力。

( 三 ) 开展文娱活动是“教职工之家”建设工作的支柱

开展丰富多彩、形式多样的文体活动是基层工会工作的一个重要组成部分。“教职工小家”要大力开展适合不同年龄、不同层次、不同群体、不同需求的教职工活动, 组织举办各种健康向上、生动活泼的文体娱乐活动, 从而增进教职工之间的相互了解和友谊。实践过程中, 各高校工会可以开展诸如篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、象棋、围棋、书画、太极拳、棋牌、拔河、登山等教工喜闻乐见、益于身心健康的文体活动。

这些形式多样、特色鲜明的文体娱乐活动的开展, 推动了和谐校园的文化建设, 丰富了广大教职工的业余文化生活。实践证明, 文娱活动的参与人员范围越广, 越能满足教职工的精神文化需求, 越有益于广大教职工的身心健康, 对群众性活动的开展和普及起到良好的带头和推动作用。

( 四 ) 发挥女教职工作用是“教职工之家”建设工作的亮点

随着高校的发展, 女教职工的工作压力也越来越大。充分调动女教职工的积极性和自觉性, 从而推进“教职工之家”向纵深发展成为工会活动的亮点和特色。

一方面, 建立建全女职工委员制度。组织广大女教职工投身到学校改革发展和建设之中, 推举女教工成为校工会的委员, 并进行换届选举活动。另一方面, 维护女职工的利益。组织全校女职工学习《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护特别规定》, 举办女职工劳动保障法学习班, 开展适合女教职工特点的讲座, 落实女职工产假期间的工资待遇, 提高女职工的卫生费, 奖励晚婚晚育, 购买生育等相关保险。最后, 开展有特色的女职工活动。通过每年给女教职工开展身体健康检查、开展“三八节”妇女趣味运动会、举行卡拉OK比赛等多样性、群众性的业余文化活动, 极大地增加女教职工的荣誉感和自豪感, 锻炼了女教职工的体质, 凝聚了人心, 增强了集体观念, 更充分激发了女教职工的工作热情和创造性。

三、今后工作的思考与启示

( 一 ) 加强理论与实践探索, 继续深化对教职工之家的认识

不断加强工会理论研究和实践探讨, 要从不同的角度思考, 相互启发、理论探讨, 树立创新意识。积极探索新时期工会工作的新规律和新举措, 加强和深化对教职工之家的认识, 使每位教职工都成为建设职工之家的参与者和建设者, 形成全会上下团结一心, 同舟共济, 推进工会工作群众化、民主化。

( 二 ) 加强制度化建设, 推动教职工之家可持续发展

首先, 定期向学校党政部门和各院 ( 系) 党总支汇报工会工作制度。紧紧围绕学校改革发展大计, 进一步加强与学校党政部门的沟通和联系, 寻求支持和合作。其次, 建立密切联系群众制度。分别选取代表不同层次的教职工, 经常与他们交流与沟通, 提高他们对学校的认同度, 努力把学校办出水平、办出特色。再次, 推动教职工之家可持续发展就是重视建立一支热心工会工作、积极踏实肯干、乐于为教职工服务的工会积极分子队伍。

总而言之, 高校“教职工之家”建设是一项长期、光荣、艰巨而又复杂的工作, 需要常抓不懈, 需要形成自己的鲜明特色。它只有起点, 没有终点, 必须不断继承老传统, 总结新经验, 探求新思路, 进而在广大教职工中逐步形成以校为家、爱校如家的和谐氛围, 使“教职工之家”建设工作更加生气勃勃, 焕然一新。

参考文献

[1][2]《辞海》[K].上海:上海辞书出版社, 1979.

[3]赵侠.人文关怀视阈下高校“教工之家”的功能与发挥[J].生产力研究, 2011, (11) .

3.阿昌族孩子走进“留守儿童之家” 篇三

本刊讯（通讯员 杨明和） 近日，梁河县曩宋阿昌族乡中心学校关爱农村留守儿童之家挂牌暨开班仪式在曩宋阿昌族乡中心育才小学举行，30名留守儿童在这里接受心理辅导、手工、篮球、美术、体能锻炼、音乐（葫芦丝）等培训，并通过视频通话方式与远方的父母沟通交流。

仪式上，德宏州关工委主任杨红和梁河县关工委主任杨叶茂为曩宋阿昌族乡关爱农村留守儿童之家揭牌。作为德宏州首家州级关爱农村留守儿童之家，该留守儿童之家的创建得到德宏州关工委和梁河县关工委的大力支持，并协调解决了创建资金2万元，还专门为学生购置4部平板电脑，让孩子们通过社交网络与长期未见的父母进行视频通话。

揭牌仪式结束之后，由德宏州关工委、梁河县关工委组织的志愿者老师利用3天时间，分别为阿昌族乡中心育才小学四、五年级的30名留守儿童有针对性地进行了心理辅导、手工、篮球、美术、体能锻炼、音乐（葫芦丝）等 形式多样的培训活动。老师们指导帮助留守孩子利用網络设备与远方的父母视频通话、写信；还带领孩子们到梁河县城勐底金塔写生、参观县城4A级景区南甸宣抚司署。参加上述活动的留守儿童雷时婷兴奋地说，在留守儿童之家她和小伙伴们感受到了社会的关爱，同时还学到了更多的知识，得到更多的锻炼和发展机会。

4.儿童之家建设工作总结 篇四

我校有学生1036人，留守儿童51人。学校以“管理育人、环境育人、精业育人、特色育人”为主线积极发展，在各方面均取得了突破性的进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。

一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案 成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的专门负责人，并成立专题研究小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。第三期：加强上两期方案的成果的延续，通过发挥学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。

二、建立“留守儿童”档案

为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师带领六年级的学生进行全校性摸底、排查及问卷调查，与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”信息库、“留守儿童班主任手册”。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。

三、开展帮扶结对活动

我校为留守儿童选配了教师与他们结对，开展“1+1”结对帮扶活动，在生活上给他们给予帮助，在学习上进行辅导；并选配了优秀的学生和学生干部与留守儿童开展“几+1”结对活动，让他们在生活、学习上互帮互助，成为知心朋友。许多学生还邀请留守儿童到家里做客，为留守儿童过生日，让留守儿童感受到家庭的温馨。这学期，为了提高同学们的写作水平，我要求我帮扶的每个留守儿童每一星期给自己的亲人、朋友、同学写一封信，主要围绕自己在生活、学习、成长中的快乐、烦恼等内容来写。

四、抓好心理疏导

我校针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。教师节过后不久，六（2）班的郑梦月有几天没来上课了。他父母外出打工，交由爷爷代管。由于平时调皮，他的爷爷伤透了心，对孩子的教育失去了信心，对他不闻不问。我们到他家，他爷爷无可奈何地说：“他爸爸都管不来，我又有什么办法，就当我没这孙子。”班主任只好调动班上学生进行寻找。经打听才知道他躲在一个亲戚家。随后又找到她亲戚家，果然在那儿。经了解后得知是他是因为贪玩，因此不来上学。到了她的家里，叫她进屋，她说什么也不肯进去。我们耐心地与她爷爷进行沟通，劝说，最后她爷爷原谅了她，但要她保证以后不再贪玩。经过这件事，他也认识到自己的错误，站在那里，不停地抽泣，没等我们开口，他马上说“我没想到老师不会骂我，不信，你们等着瞧！”后来，他果真没有再去，学习也进步了。是啊，人都是有感情的。动之以情，胜过许多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教育工作就容易得多了。

五、务实创新，创建家教名校

家教工作是沟通学校和家庭的桥梁，如何使留守儿童监护人懂得怎样关爱这些孩子，改进家教方法，只有通过家长学校来传授知识，全面沟通，才能形成家、校的教育合力，促进留守儿童健康成长，所以，我们始终重视家教工作的开展：

1、成立专门的组织机构，明确分工；

2、定期分类型给家长上课;

3、定期接待家长来访；

4、定期向家长开放课堂；

5、积极创建学习型家庭，一点引面；

6、积极开展家教现代化实验等。我们扎实的家教工作，给关爱留守儿童工作有力的支持。

六、开展了丰富多彩的活动

学校举办了“爸爸（妈妈）我想对你说”征文比赛，除了提高学生的写作水平，丰富活动外，也是为了更好地掌握留守儿童的心理健康状况。学生们在文章中分别表达了自己的心迹。

我校还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、书画比赛、运动会、读书知识竞赛、开设第二课堂、成立美术、体育、舞蹈、音乐兴趣班，丰富他们的生活与学习，让他们感受的生活与学习的快乐，家的温暖。让这些远离父母的留守儿童真真切切的感受到来自学生、老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。

5.儿童之家建设工作总结 篇五

实施方案

根据《中共中央、国务院关于进一步比较加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》和《宿州区农村留守儿童之家建设实施方案》的指导精神，结合我校实际，拟定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好学校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标

为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童的生理和心理健康成长，使他们养成良好的行为习惯和学习态度，综合素质得到不断提高。

三、成立实验中学留守儿童之家建设和管理领导组

组长：张立英

副组长：张保华谢永建李昌红胡伟

成员：王忠明王现平胡宜查周红军邵青雨办公室成员职责分工：

杨志战：负责留守儿童之家的整体工作布置、安排。

曹广勇：负责的各项资料的收集、整理、装订。

臧静：负责各项留守儿童之家的各项活动的开展。

曹广勇：负责建立并更新学校留守儿童名册、成长记录簿册等资料。

四、工作要点及措施

1、抓好队伍建设，强化德育服务意识。

⑴、做好学校留守儿童之家的专兼职管理人员的培训工作，通过交流、会议培训学习，不断提工作水平和能力。

⑵、完善和执行《 留守儿童之家建设与管理实施方案 》、《留守儿童之家管理制度》、《留守儿童之家专兼职教师值班制度》。

2、补充完善档案。继续深入了解留守学生的家庭情况，及时补充和完善留守学生档案，加强对留守学生的管理与保护，真正做到底子清、情况明。

3、搞好学校“留守儿童之家”的硬件设施建设。室内设施配备：电视机一部，亲情电话一部，一定数量的报刊，围棋、象棋等文体器材，一部电脑和一部DVD播放机。

4、建立关爱帮扶制度。实施关爱“留守儿童”的“结对帮扶”计划，即：一位老师与两名“留守儿童”结成朋友，每周与“留守儿童”谈心一次，每月与“留守儿童”家长谈心一次，每学期为“留守儿童”做一件实事，每学年为学习和生活有困难的“留守儿童”献爱心一次，使得留守儿童时刻生活在“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”的社会大家庭里。

5、设立亲情热线和心理咨询室。借助“亲情电话”，加强学生、家长、临时监护人、老师四者之间的联系，及时交流，指导督促家长承担起应有的家庭教育责任；在心理咨询室内，在心理咨询老师的疏导和帮助下，留守孩子们可以将不愿对父母和监护人说的话尽情倾诉，也可以将遇到的各类困难向老师求助。

6、积极开展人文关爱活动。定期举行主题班会、少先队活动、唱国歌活动，举办演讲比赛、文艺演出，开展好各项法制、安全、健康专题教育。通过法制专题讲座，主题教育月方式对学生进行《未成年人犯罪法》、、《道路交通法》为重点的法制教育系列活动，增强

学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。组织学生学生对常见病、传染病预防的专题教育，注意对校园周边文化、餐饮、治安秩序的巡查。开展各种户外实践活动，鼓励“留守儿童”积极参加社会实践活动，在实践中培养留守孩子的实际操作能力及创新能力，丰富他们的日常生活，培养学习兴趣。

2011.9.2

2附：每月工作安排：

九月份：

1、拟定工作计划，完善名册，布置活动室。

2、开展“中小学生安全教育日”活动（最后一周的星期一）

3、各班更新并上报留守儿童基本情况报表。

4、开展各类户外社会实践活动。

5、开展卫生安全(饮食安全)教育（春季传染病预防）；

十月份：

1、开展交通安全教育，组织留守儿童参加“交通手势操”学习活动。

2、血防教育，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。

3、配合相关部门开展网吧集中整治工作。

4、进行革命传统教育，开展系列教育活动。组织开展留守儿童进军营体验活动。

五月份：

1、根据季节特点，对留守儿童开展防溺水、防雷击教育，并致家长一封信。

2、开展留守儿童普法主题会，月主题：《中小学生意外伤害事故处理办法》

3、留守儿童健康体检。

十一月份：

1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。

2、针对季节特点，强化防溺水安全工作各项措施，制订相关制度。

3、对留守儿童开展禁毒宣传活动

5、开展预防血吸虫病、艾滋病和预防毒品三项专题教育周活动；

十二月份：

1、加强留守儿童暑假期间的安全教育；做好暑假学生安全离校、文明离校工作。

6.儿童之家建设工作总结 篇六

建设和管理工作总结

我校是一所镇级中心小学，属县级二类完全小学。如今已建设成为一所设施较为完备的寄宿制学校；目前共有学生560人，其中留守儿童384人，占学生总数的68.9％。我校自创建“留守儿童之家”以来，在各级党委、政府和上级教育主管部门的关心、指导下，在各界爱心人士的帮助下，以“给留守儿童一个温暖的家”为目标，结合学校实际，扎实有效地开展此项工作，使学生在意志、个性、人格、学习等方面都得到健康、茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”的建设和管理工作情况总结如下：

一、我校留守儿童现状。

1、我校留守学生人数多，涉及面广，多数是独生子女；学生居住分散，他们分别来自坪地镇7个自然行政村。近年来随着大批农民工离开家乡，外出务工，留守儿童人数在不断增多，给学校管理带来了较大难度。

2、留守学生中多数是单亲监护或隔代监护。根据调查，其中60%左右的留守儿童由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由外公、外婆代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子在其他方面的需要。因此，家庭教育和亲情教育存在严重的缺陷，影响了他们好的生活、行为习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理、身体等方面出现问题。

3、我校留守儿童，父母外出打工，了解孩子的学习、生活情况，只能靠电话联系或他人代问，他们将孩子的一切都交给了学校和老师，减轻了家长的负担，却加重了班主任的工作量。

二、提高认识，加强领导。

我校领导高度重视“留守儿童之家”建设工作，成立了由校长杨晓任组长、党支部书记杨宗祥、工会主席姜本松任副组长，其他行政和各班主任为成员的“留守儿童之家”工作领导小组。领导小组分工明确、责任到人。班子成员研究制定出了“留守儿童之家”建设工作实施方案，工作计划及中长期发展规划，对留守儿童工作实行动态化管理，建立健全了留守儿童各项活动与学习档案，制定出台了“留守儿童之家”管理制度、留守儿童少年学习制度、活动制度、安全卫生制度、爱心帮扶制度、财产保管等各项制度并悬挂上墙，对留守儿童开展心理疏导和健康咨询，配有2名兼职教师承担学生心理健康咨询服务工作。

三、积极创造条件，完善“留守儿童之家”活动室建设。

1、学校设立了一间70平方米的“留守儿童之家”活动室、30平方米图书阅览室等活动阵地。配备了桌凳40套，电视机一部，数码相机一部，带视频和话筒的电脑10台、电话机2部；有书柜2个，存有图书量达1000册，订有《少儿画报》、《少年学习报》等报刊，改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

2、学校开设了棋类、绘画、书法等兴趣小组，并安排落实我校杨再顺，范嗣春、吴金斌老师专门辅导。

3、建有“留守儿童之家”基本情况，工作机构、工作计划、工作制度和活动安排宣传栏。有留守儿童之家三年规划和工作计划，建有“留守儿童之家”档案等。

四、积极开展“关爱留守儿童”活动，创新工作方法。

多年来，学校留守儿童之家工作领导小组对留守儿童工作做出了具体部署，采取切实有效的措施，保证了留守儿童在校的正常学习、生活，并开展了大量的关爱留守儿童的活动。

1、全方位关注留守儿童的学习、生活。

①学校建立“一对一”帮扶制度。在班级里由班干和队干带头，帮助学习、纪律等方面表现较差的留守学生，达到共同进步的目的，使这些留守学生感受到亲情时刻伴随左右。

②学校建立差生辅导机制。由班主任和科任教师对留守学生给予精神上的帮助和学习方面的辅导，使孩子们享受到特别的“母爱”和“父爱”。通过辅导，学生的综合素质得到明显提高，在学校组织的各种竞赛活动中，留守学生获奖的比例达到50%以上。

③关注住校留守学生的生活。这些孩子长时间父母不在身边，晚上睡觉经常不盖被条，容易感冒，甚至有些时候突发疾病等，都经常发生。为了使他们在校感受到家的温暖，每天晚上宿管员至少起来查夜三次以上，发现生病的学生，轻的找药吃，病情重的及时送往医院治疗。我校五（1）学生陈光炎，疝气时常发作，父母长期不在身边，每当病情发作时，学校行政、班主任、宿管员等人员在第一时间把他送往县医院治疗直至该生病情稳定后才放心。

④学校建立教师家访制度。为了了解学生在家庭的学习、生活情况，学校规定由包年级的行政带领该年级的教师每周进行两次以上的家访工作，并作好记录，教导处待查，作为期末考核的一项指标，据不完全统计，自2010年3月以来，全校教师家访达到28836人次。通过家访，及时与家长取得联系，形成学校、家庭教育合力，使学生能够得到健康快乐的成长！

2、为了使爷爷、奶奶和外公、外婆掌握现代家庭教育理念，让留守儿童在同一片蓝天下受到优质、公平的教育，让这些没“爹”、没“妈”的孩子们也有一个美好的童年，让健康、自信的心理伴随他们快乐成长！2012年12月5日，特邀请县关工委领导亲临我校指导工作，并召开了“代理家长”培训会，使“代理家长”们提高了认识，增长了见识，增强了责任心。

3、开展送温暖活动。2012年12月25日，我校组织开展了“情暖寒冬”爱心助学捐赠活动，在全社会力量的帮助下，给45位贫困留守儿童分别订做了

一件棉衣，购买一双棉鞋，给他们的家庭分别购买了一桶油，一袋米，共花资金11022.00元。兑现了“决不让一个孩子因贫困而失学”的学校承诺。

4、时刻关注留守儿童家庭的生活状况。2013年3月8日妇女节，我校组织开展了“慰问留守儿童母亲”活动，学校班子成员分组以不同的方式慰问了28位留守儿童母亲，向她们每人送去200元慰问金。使她们感受到爱，无处不在。

5、关注留守儿童的成长。2013年6月1日儿童节，我校开展了“慰问贫困留守学生”活动，给24位贫困留守学生分别购买衣服一套，每套75元，总计1800元。

6、召开家长座谈会，使家校形成教育合力。2013年10月，2014年3月，我校分别召开了5-6年级家长座谈会。座谈会上，学校领导、教师，学生家长对学生的学习、生活以及管理都进行了积极交流，大家一致认为，由于当今社会环境的影响，只有家校共同配合教育，才能使孩子健康成长。

7、积极开展文艺活动，培养留守儿童各项艺术才能。一年来，我校组织学生开展了书法竞赛、绘画竞赛、红歌比赛、山歌比赛、篮球比赛、我的“中国梦”读书比赛等活动。这些活动既丰富了留守儿童的课余生活，又培养了留守儿童各项艺术才能。2014年5月，我校龙平、龙倩等5位留守儿童绘画作品获得县级奖，2014年6月，我校杨昌铭、刘倩等3位留守儿童“我的梦，中国梦”作文征文获得省级二等奖。

8、积极寻求社会资助，让社会这个大家庭都来关心、关爱留守儿童的成长。2013年10月25日，我校组织开展了“情暖家乡”爱心捐赠活动。“凯里嘉瑞禾置业发展有限公司”给我校学生购置床上用品335套，衣柜30个，师生服装1266套，给69位孤儿、贫困学生家庭发放慰问金每户300元，总计赞助资金20万元。2014年3月，深圳发侨集团资助我校龙平等同学10名贫困生，每人800元。2014年10月，黔东南州商务局资助我校学生钢笔1200支，圆珠笔1200支，运动套装98件，衬衣105件，书包110个，棉衣8件，计算器10个，足球10个等，共计价值3万元。

五、“留守儿童之家”活动室开放管理有序。

为了使“留守儿童之家”活动室开放管理科学合理，学校安排每周一至周四下午4：30—6：30为“留守儿童之家”开放时间。以班级为单位进行开放，并安排袁杰、范嗣春、吴金斌、龚雪燕四位老师具体管理，班主任协助管理。活动室为学生提供了图书借阅、播放有教育意义的电视电影节目；亲情聊天视频，亲情电话，唱歌、练琴，玩棋等活动。

在各级领导和各界人士的关心与支持下，通过全校师生的共同努力，我校的“留守儿童之家”工作的开展取得较好的成绩：学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物有礼貌了，校风，班风表现良好，学生懂得了自立、自主、自强；校园面貌日新月异。

六、今后的打算

1、健全“ 留守儿童之家”的档案建设和建立家校联系卡。今后我校将加强对所有学生进行认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，充分发挥教育合力的作用。

2、继续 寻求社会资助，开展关爱留守儿童活动，让留守儿童快乐、健康成长。

学校将制定出关爱留守儿童工作实施方案，继续坚持开展关爱学生活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护工作。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访，关心他们生活、学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”。

4、定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

天柱县坪地镇小学

7.儿童之家建设工作总结 篇七

提高认识, 增强“建家”工作的责任感和紧迫感

开展“建家”工作, 首先要在思想上形成统一, 真正把“职工之家”建设放在服务企业发展的大局去考虑, 放在贯彻落实上级工会关于“建家”工作的高度来考虑, 放在搞好工会自身的角度去考虑, 切实加强“建家”工作的责任感和紧迫感。

首先, 开展“职工之家”建设是工会组织适应新形势的重要举措。开展建设职工之家活动, 是各级工会组织和广大工会干部在贯彻落实党中央对工会工作重要批示的实践中的一个重要创造, 是提高工会工作总体水平的有效形式和成功经验, 它的开展, 在企业的改革、发展和稳定中发挥了重要作用。去年全总举行的纪念建设职工之家25周年座谈会上, 对新时期职工之家建设提出了新的要求。当前, 油田正处于改革发展的关键时期, 站在新的历史起点上, 更需要各级工会组织以“职工之家”建设为载体, 着眼于主动依法科学维权、构建和谐劳动关系;着眼于落实依靠方针、发展基层民主政治;着眼于发挥工会“大学校”作用、培育高素质职工队伍;着眼于增强基层工会活力、密切与职工群众的联系;着眼于加强工会组织建设、提高工作水平, 在推进油田科学发展、和谐发展中发挥应有的作用。

其次, 开展“职工之家”建设是加强工会基层组织建设的重要途径。开展“建家”活动, 是工会工作融入企业中心工作的切入点, 更是加强工会基层组织建设的有效途径。工会基层组织是干好工会工作的基础, 工会的各项工作都要通过基层工会来落实, 集团工会的作用最终要通过基层工会来体现。长期的实践证明, 深人开展建家活动是推动工会各项工作落实到基层的重要手段, 是加强工会基层组织建设的有效载体, 是增强基层工会活力的有效途径, 是落实党的依靠方针、密切同职工群众联系的组织保证, 是提高工会工作整体水平、推进工会工作全面发展的动力。

再次, 开展“职工之家”建设是促进人企和谐的重要载体。建设“职工之家”的重要意义之一, 在于促进和谐、凝聚人心、稳定队伍、提升管理, 最终推动发展。工会的具体工作, 包括职工之家建设活动, 都是围绕着维护职能来开展的。在维护职能中, 要求工会组织主动适应经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的客观情况, 准确把握发展变化趋势, 科学分析影响职工队伍团结稳定的问题及其原因, 积极做好团结动员、联系服务和协同参与的工作, 最大限度地增加和谐因素, 最大限度地减少不和谐因素, 不断促进人企和谐。

突出重点, 促进“建家”工作走上科学发展的轨道

能不能把“建家”工作开展好, 关键在于能不能做到围绕中心、突出重点, 真正从企业发展最需要、员工群众最满意的角度做实做好“建家”工作。要着眼于抓好五个“创建”:

一是着眼于维护职工合法权益进行创建。维护职工的合法权益是建家活动的第一出发点。各级工会组织要始终把群众的根本利益作为建家活动的出发点和落脚点, 努力为职工群众办实事, 切实帮助他们解决实际困难, 以实际行动取得职工的信赖, 使职工群众真正把各级工会组织当成自己的家。首先要抓公开。进一步落实厂务公开制度, 在巩固成果的基础上, 形成多层次的厂务公开工作体系;其次要解疑惑。要采取访实情、问需求等方式, 进一步畅通员工利益诉求渠道, 引导员工理解、支持、参与集团的建设和发展;再次要办实事。切实开展好“送温暖”活动, 帮助员工解决生产生活中遇到的困难和问题, 实现企业发展和维护员工群众利益互利双赢。

二是着眼于服务企业发展进行创建。工会的服务职能是双向的, 一方面要服务员工群众, 另一方面更要引导员工群众更好地服务企业发展。发展是硬道理, 发展是解决当前所有问题的根本。只有企业整体发展了, 职工的权益才能得到较好的维护, 工会才有用武之地, “家”才有条件建, 才能把大家的积极性调动起来, 才能更好地促进发展。各级工会组织要发挥组织优势, 把建家活动更多地拓展到企业的经营、发展、改革等领域去, 夯实“家”的物质基础。努力探索和寻求服务发展的新途径、新方法。要通过“五比五创”劳动竞赛、“安康杯”竞赛、技术革新、合理化建议、岗位练兵、技术比武、创新创效、评先选优等形式多样的活动, 认真做好群众性经济技术创新工作, 动员和组织广大职工立足本职, 转变服务理念, 创新服务模式, 拓展服务领域, 破解发展难题, 加快发展速度, 提高发展质量, 促进企业发展重点、难点和关键问题的解决, 激发广大职工的主人翁意识、创业热情和创新精神, 为集团科学发展、和谐发展做出新贡献。

三是着眼于提高职工队伍整体素质进行创建。建家活动的第一着眼点应是提高职工队伍的整体素质。各级工会组织要从建设高素质职工队伍的高度, 通过丰富建家的内容与形式, 积极开展广泛持久的学习实践活动, 引导职工确立“终身学习”理念, 制定岗位学习和自学成才的具体目标。要为职工学习新知识, 掌握新技术创造条件, 努力使职工增强适应新形势的技能和竞争能力, 为企业提高经济效益和改革发展储备力量。要进一步提高广大员工的技术素质。

四是着眼于发挥职工的主体作用进行创建。在开展建家活动中, 要突出职工群众在建家活动中的主体地位, 按照职工群众的意愿和要求开展建家活动, 充分调动职工群众建家的积极性。职工群众不赞成的、不满意的、不认可的, 都不能进入职工之家的内容。在建家过程中, 各级工会组织要通过各种有效形式, 广泛发扬民主, 认真听取职工群众的意见和建议, 不断增强职工群众的主人翁意识, 把最广泛的职工群众吸引到建家活动中来。

五是着眼于加强工会组织自身建设进行创建。各级工会组织要认真总结经验, 把握规律, 把加强工会自身建设与建家活动紧密结合起来。认真地建好“六个家”, 一要做到“硬件”与“软件”同时建设, “大家”与“小家”同时建设, 把“建家”工作同建阵地、抓队伍、定制度结合起来, 努力把基层工会组织建设成为有所作为的服务之家;二要把建家活动与争创“学习型组织、知识型职工”结合起来, 努力把基层工会建设成为提高职工能力水平的学习之家;三要把建家活动与创建劳动关系和谐企业结合起来, 努力使基层工会成为协调劳动关系的和谐之家;四要把建家活动与经济技术创新和争创“工人先锋号”结合起来, 努力把基层工会建设成为动员职工建功立业的建设之家;五要把建家活动与推动执行《劳动合同法》等法律法规结合起来, 努力把基层工会建设成为维权之家;六要把建家活动与大庆精神、铁人精神价值观培养结合起来, 努力使基层工会成为丰富职工精神生活的文化之家。努力使建家活动与各项争创活动有机结合起来, 使之相互促进、共同提高, 不断增强“建家强会”、“建家兴会”的责任感和使命感, 以更加积极、自觉的行动抓好建家工作、提高建家水平。

务实创新, 切实形成共建“职工之家”的强大合力

职工之家建设是一项长期性的工作, 涉及到工会工作的方方面面, 在“建家”的具体过程中, 必须做到工作上务实, 形式上创新, 努力适应集团各项事业发展的需要, 切实形成共建“职工之家”的强大合力。

一是强化领导。“职工之家”建设是一项整体工程, 涉及面广, 工作量大, 必须取得党政领导的支持, 才能保证“职工之家”建设的顺利开展, 形成党委领导、行政支持、工会实施、团委参加, 党政工团齐抓共管的良好局面。同时, 各级领导必须加强对建设“职工之家”工作的重视程度, 始终坚持把建家工作作为一项全面性、基础性、根本性和长期性的工作来抓, 始终把开展建设“职工之家”当作推动工会工作进步、固本强基的重要手段和有效载体, 常抓不懈, 持之以恒, 才能保证职工之家建设取得应有的效果。

二是立足服务。工会是群众组织, 工会的性质、工会的地位、工会的职能, 决定了工会组织天然就跟员工紧紧连在一起, 决定了工会组织天然的就是靠自己的努力、靠自己的作风去赢得员工的拥护, 决定了工会组织要把各项任务落到实处, 就一定要提高学习能力, 一定要提高联系员工的能力, 一定要提高服务员工的能力。服务中心也好, 维权也好, 落到工会工作上就是体现在服务上。如果工会组织自己把自己作为一个行政部门来对待, 靠行使权力去对待工作, 那肯定落不到实处, 有作为就是一句空话。每名工会干部都应该是个服务员, 每个“职工之家”都应该是个服务室。只有为企业发展服务多办实事, 多为员工群众办实事、办好事, 员工才会拥护, 工会组织才会有地位, “职工之家”才有实际意义。

8.留守儿童之家建设汇报材料 篇八

用心灵筑起学生健康成长的阶梯

——罗河镇中心小学留守儿童之家建设汇报材料

罗河镇中心小学现有学生1272人，其中留守儿童518人。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本，我校积极落实各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

一、硬件、软件方面

1、硬件方面：①学校专设两间达80平方米的留守儿童之家，内设留守儿童专用可供视频交流的电脑一台，亲情电话三部，实行统一编号的图书一万多册，电视机一台，空调一台，文体器材若干。②设心理咨询室。学校有心理咨询专业的教师，对心理上有异样的学生进行心理咨询，给予温暖，给予关爱，帮助提高留守儿童心理健康水平。我校三年级三班学生父母不家，由其祖父母照顾，他沉默寡言，还经常打他的祖母，心理咨询老师刘晓凤得知后，对其进行心理辅导，了解了孩子的心理主要是想父母，刘老师立即和他的父母取得联系，并且让他和他父母视频对话一次。几天之后，该同学的性格开始变得活泼了，也变得懂事了。③为配合留守儿童工作，各班设立了“图书角”，让学生阅读大量书籍，使每个留守学生学习有奔头，活动有劲头，资源共享有甜头。“关注留守儿童就是关注我们的未来”，这是我们的工作诺言。

2、软件方面：①建立健全留守儿童之家的各项规章制度，成立以校长为组长的留守儿童之家领导组，明确分工，责任到人，成立以副校长为组长的关爱留守儿童协调小组，完善留守儿童之家工作开展的保障机制。②对518名留守儿童的详细信息登记造册，不仅有纸质材料还实行电脑管理，适时进行变更，有据可查，并且进行分类整理。其中单亲监护279人，祖父母、外祖父母监护213人，其他亲属监护26人。③二十多位班主任完善了518名留守儿童成长记录袋。记录袋中有学生们的“理想”、“个人格言”、“家庭详情”、“优秀作业”、“优秀绘画作品”、“综合素质报告单”、“获奖证书”、“三好学生奖状”、“师生谈心记录”等。为今后承载每一个留守儿童的成长，提供了重要依据。④每天安排值班人员，校领导班子成员轮流值日，每天中午和下午放学后组织学生阅读图书，看报纸、看电视，与在外地的家长视频聊天，打羽毛球、下棋等一系列活动，并做好当天值班记录。⑤动态与静态管理相结合。518名留守儿童由全体教师帮扶结对，特别是我校26名其他亲属监护的留守儿童，他们的父亲都外出，缺失亲情的关爱，学校委派15名教师作为这些孩子的“爱心爸妈”，真正使留守儿童之家成为他们温馨的家。上周二，我校二年级2班学生上午未到校上课，班主任黄老师立即打电话到他家无人接听，打电话给他外出的父母，无法接通。随后和他的代理家长郑老师一直在他家，发现该生重感冒发烧躺在床上，两位老师立即将其送往医院，出院后黄老师将该学生接到自己家里住了几天，并与其父母取得联系，进行了电脑视频聊天，家长非常感动，感谢学校和老师，该“留守儿童”之家是孩子的第二家。校领导对包保的教师和代理家长实施定月考核，量化评定，记入教师个人档案，并实行责任追究制度。

二、安全管理方面

1、学校每学期开学初发致学生家长一封信，征求家长意见，对家长回执的意见进行整理，制定管理方案。

2、利用宣传栏、校园广播等宣传安全知识。

3、各班级建立路队，上、下学秩序井然。

4、学校成立“小红帽队伍”，有效地监管学生的安全卫生纪律等方面。

5、利用每周一升国旗仪式进行安全宣誓。

6、各班级每学期多次召开安全主题会，由学生和班主任签订安全承诺书。

7、聘请五位退休教师为校外安全监督员。

三、主要活动方面

1、有针对性地开展法制教育和革命传统教育，学校每学期聘请镇司法所、派出所，县、镇关关委、退休教师，对学生进行法制和革命传统教育，提高学生的法制意识，增强他们的爱党、爱社会主义的情感。学校利用主题班队会和主题班会，通过讲故事、唱红歌、谈体会等活动，促进学生间的情感交融，使留守儿童能感觉到集体生活的快乐，有效地促进其身心的健康发展。

2、利用重大节日开展一系列活动，让留守儿童体验到集体生活的温暖和组织的关爱。“六一”节，我校组织开展了入人仪式，“童心向党”读书汇报和文艺演出活动，期间，罗河镇党委、政府、中心校领导深入我校向特困考和留守儿童赠送了慰问金和慰问品，并与留守学生谈心，让他们通过电话与远在他乡的父母进行交流，拉近了孩子与父母心灵的距离。清明节组织学生捐款维修烈士墓，祭扫烈士墓，让他们牢记先烈们的丰功伟绩和无私奉献的精神。

3、举办校园文化艺术节。我校自2006年以来每年在12月份举办校园文化艺术节，主要活动是文艺汇演和学生书画展。学生演出的节目内容丰富，形式多样，体现当代儿童的精神风貌，通过自编自导、自娱自乐的文艺活动，既提高学生良好的审美情趣，渗透了思想政治教育内容，又增长了他们的艺术水平。学生的获奖书画作品从不同层面反映了学生发现美、欣赏美、表现美的实际创造能力，体现了儿童生活、学习中的快乐感受，为儿童成长奠定了较好的文化基础。

4、举办校园运动会，学校每年举办一次田径运动会、乒乓球比赛，学生积极参与，赛出了水平，赛出了风格，发扬了学生的团队精神，增强了学生的集体荣誉感，使学生的校园生活更加丰富多彩。

“用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯”是我们工作的信条。建设留守儿童之家以来，我校500多名留守儿童尽情享受学校工作安排中各项活动成果，并积极参与校内外举行的多项活动，取得多项荣誉。

2011年5月，“历史的选择”讲故事比赛，我校留守儿童张娴获得县二等奖第一名、巢湖市二等奖。

2011年6月，“六五”世界环境日征文，我校留守学生吴其旺《人啊，你的话还算数吗》获县二等奖，张鹏飞同学《还我碧水蓝天》获县三等奖。

2011年6月，中华红色经典诵读比赛，我校留守学生张娴、张怡凡领演的《花木兰》获县一等奖。

2011年9月，我校留守学生张怡凡在“关爱生命，文明出行”演讲比赛中获县二等奖。

9.留守儿童之家建设领导组 篇九

关于调整成立范桥乡中心学校留守儿童之家建设领导小组的通知

各中小学、幼儿园：

为贯彻落实上级文件精神，切实加强对我乡留守儿童之家工作的领导，经中心校会议研究决定调整成立范桥乡中心学校留守儿童之家建设领导小组，成员如下:

组长：曹义全

副组长：曾照合、周名武、范后欣

成员：刘恒修、王立明、付亮、张晓义、刘志明、史必俊、曹义双、张绪勇、李体中、王鹏

领导组下设办公室，办公室设在小教办，史必俊同志兼任办公室主任，负责协调领导组工作，指导各校做好留守儿童教育工作。

范桥乡中心学校

10.儿童之家建设工作总结 篇十

一、与时俱进，适应新形势的发展变化

面对新形式，要适应“工会之家”建设的新要求，高校工会建家队伍就必须切实加强自身建设，不断提高工会干部和兼职队伍的素质和能力。首先要认识到建家队伍不仅是由工会干部组成的，还是一支由全体教职工共同参与“共建”的强大队伍。所以，加强建家队伍建设必须包括工会干部和教职工群众综合素质的培养和提高。

（一）建设一支高素质的专兼职工会干部队伍，采取有效措施。

一是要创造稳定的工作环境。面对工会工作新的挑战，高校工会要在稳定工会干部队伍、坚定工会工作信心上动脑筋、下功夫，积极创造条件，使教学第一线的人员能更多地兼任工会干部，安心做好业余工作。二是要建立完善的管理制度，逐步形成一套切合实际、行之有效的工会工作管理制度，充分运用检查、考核、激励等监督保障机制，加大管理力度，使之规范化、科学化。三是要提高工会干部的综合素质，积极组织引导广大工会干部，认真学习政治理论和现代教育理论。为使工会专职、兼职干部队伍建设能适应高等教育发展的需要，工会需要认真组织实施基层分工会的换届选举工作，建立健全工会的各级组织，配备好各级工会干部，重点选拔政治素质高、业务能力强、热心工会工作、有群众观点的干部。定期进行工会干部培训，培训内容包括政治理论和工会基础知识等。通过学习培训，不断提高专兼职工会干部的政治理论水平和实际工作能力。

（二）知识经济时代，能力危机比任何一个时代都更加严峻。

努力提高教职工综合素质，掌握适应现代社会的能力是教职工队伍刻不容缓、亟待解决的瓶颈问题，要利用工会组织的资源优势，采取有效措施，提高教职工的职业道德素质、业务素质。在提高教职工队伍职业道德素质方面，可通过学习型工会组织的建设，广泛开展群众性读书活动，开展知识竞赛，开设专题讲座等形式不断提高教职工的职业素养。在提高教职工的业务素质方面，要把重点放在树立教职工的现代教育思想和观念，进行业务知识培训，夯实教师的教育教学基本功上。要统一广大教职工的思想认识，提高教职工的业务知识，正确认识高等教育发展的现状与未来，不断提高自身的竞争实力。

二、更新观念，凸显教工之家的“维权”重心

新时期，要以科学发展观统领工会工作全局，“以人为本”，切实维护教职工的合法权益。胡锦涛同志指出“坚持‘以人为本’，就是要以人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众目前增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化利益，让发展的成果惠及全体人民”。“以人为本”的提出为维护个人权益提供了理论依据。随着国家制定的关于个人权益保护法的完善，教职工维护个人权益意识逐渐增强，所以高校工会更应积极行动起来，把“教工之家”的建设着力于教职工的维权服务上，成为真正意义上的“教工之家”。

（一）充分发挥教代会制度作用，履行“维权职能”。

学校民主管理的基本形式是教职工代表大会。要坚持和完善教代会制度，进一步落实教代会职权，提高教代会质量，加大教职工参与的力度，通过各种渠道、利用各种形式，推进学校民主管理和民主建设工作的开展，调动大多数教职工的积极性和创造性。

通过教代会帮助解决关系到教职工切身利益的“要点”问题，如学校学年度计划、发展、规划、和大政方针、重大举措等;“热点”问题，如“教职工住房分配和管理办法”，“关于校内津贴分配实施试行办法”等;“难点”问题，如开发校工厂、学校招标建设等;“疑点”问题，可以发动教职工提合理建议，提案上报校领导，协调有关部门，逐条加以落实，并在教代会上汇报处理情况。通过教代会解决这些重大问题，从而达到切实维护教职工权益的目的。同时，让教职工认识到参政议政、民主管理的重要性，从而积极投入到建家活动中来。

（二）通过民主选举产生基层工会主席履行“维权”职能。

选举基层工会主席要遵守公正、公平、竞争、择优的原则，落实教职工群众对工会干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权。这样的评选方式既实现了好中择优，又得到了教职工的认可。教职工民主选举产生的基层工会主席要能设身处地地为教职工考虑，更好地为教职工服务，充分起到维权的作用。

（三）通过为教职工办实事履行“维权”职能。

为教职工群众服务是建家工作的出发点和落脚点，维护职工合法权益是工会的基本职责。因此，高校工会在建家工作中要把教职工的冷暖放在心上，贴近群众，及时反映群众的呼声，起到桥梁和纽带的作用，想方设法地为教职工多办实事，全心全意地为教职工服务。要积极探索“维权”的重点内容、机制、方式和途径，切实履行教职工合法权益表达者和维护者的职责，做到依法维权、敢于维权、善于维权。尤其是在当前，随着高校跨越式的发展，学校内部管理体制改革，特别是人事分配制度改革正在深入开展，使得学校的劳动关系和利益关系正在发生前所未有的变化与调整，许多新的矛盾和新的问题正在不断产生。在这种情况下，多为教职工说话办事就显得更为重要。高校工会在日常工作中要多了解、多关心教职工，想他们之所想，急他们之所急，尽力帮助教职工解决实际问题和切身困难。

三、创新思路，确保“教工之家”的实效

工会以服务求支持，以创新求发展。在建设“教工之家”活动中，高校工会要不断地探索工作思路与方法，结合实际进行创建活动，真正达到为教职工服务的目的。因此，在工作中要注意以下两点。

（一）要有教职工群众意识。

要充分发挥教工之家是群众组织的这一优势，大力开展群众喜闻乐见、生动活泼、健康向上的活动。有活动才能有活力，才能使“家”有生机，才能达到丰富教职工的文化生活，提高教职工的审美情趣，陶冶教职工的身心，增进教工的相互了解和友谊，增强集体凝聚力的目的。

（二）要善于结合，注重实效。

建家活动要在创新上下功夫，在结合上作文章，在实践中求发展，创造性地开展工作。创建“教工之家”活动可以与教育活动相结合，表彰教职工先进个人和先进事迹;与构建和谐校园相结合，增添教工之家的基础服务设施，举办各类文艺展览、开展读书活动等优化校园人文环境，加厚文化底蕴，通过与各类活动的有机结合达到建设教工之家更实际的目标。

四、搭建网络平台，完善建家活动

针对高校多校区、各个部门办公地点分散、教职工居所离校远、教师不坐班等特点，建设好网络“教工之家”，无疑有助于完善工会建家活动。因此，新时期建好网络“教工之家”势在必行。

建设网络“教工之家”可以用信息技术整合福利之家、活动之家、维权之家等，把不同的建家模式、丰富的建家经验、典型的建家案例、先进的建家理论构建成丰富多彩的网上“教工之家”。建立网上“教工之家”论坛，可以让教职工通过网络及时地沟通交流、分享快乐、提高素养、维护权益。通过网上宣传教育、网上组织活动等，能建设一个和现实相对应的虚拟“教工之家”，为建家工作注入新的活力。

总之，在新时期，高校工会加强“教工之家”建设有其特别重要的意义，应引起党政工的高度重视。通过建家工作，把教职工群众的利益实现好、维护好，把教职工的积极性、创造性调动好、发挥好，使“教工之家”真正成为教职工可以依靠的、充分信赖的“家”，进而在广大教职工中逐步形成以校为家、爱校如家的氛围，团结广大教职工同心同德地做好学校的各项工作。

摘要：在新的历史时期, 高校工会如何适应新形势建设好教工之家, 为教职工参与丰富多彩的校园文化活动搭建有效平台, 是当前高校工会面临的一个重要问题。本文作者试从新的视角出发, 提出几点看法。

11.农村妇女儿童之家建设调研报告 篇十一

小李集工业园区薛行村大学生村官

薛源

“妇女儿童之家”是妇联参与社会管理公共服务的重要抓手，也是妇联组织进一步发挥组织优势，吸引、凝聚、团结妇女群众，做好妇女工作的必然要求。在创新社会管理理念的指导下，近年来，小李集工业园区妇联以党群共建为契机，紧紧围绕组织健全、工作规范、服务到位、作用发挥、妇女满意的工作目标，扎实推进“妇女儿童之家”建设工作，进一步扩大妇联工作的覆盖面和社会影响力。今年5月份，园区妇联积极响应上级号召，深入乡村，创建“标准妇女儿童之家”，通过走访、查看、座谈等形式对全园区“妇女儿童之家”建设情况进行了实地专题调研，形成了如下调研报告：

一、“妇女儿童之家”整合了各方资源形成全覆盖

我园区共有16个村，在各个部门的大力支持下，有效整合各村的公共资源，通过硬件购置、软件提升等多种方法，各村均已经建立了“妇女儿童之家”阵地。其中两个妇女儿童之家已经成为省示范点，这次接受调研的“妇女儿童之家”也亮点频频，如双河村、嵇陆村、红星村、笪巷村等。园区各“妇女儿童之家”经常组织开展各类家庭文化、儿童成长教育等活动，力求在内容上翻新、形式上创新，不断增强“妇女儿童之家”的凝聚力。

二、“三大转变”催生“妇女儿童之家”枝繁叶茂

1、由“无章可循”雏形向“规范有序”精品的转变。

一是建设标准逐步得到统一。即“有统一的标志标牌，有固定的活动场所，有健全的管理制度，有完整的工作台账，有丰富的品牌活动，有工作经费保障”，进一步打牢“妇女儿童之家”规范化创建基础；同时注重培养“妇女儿童之家”典型，创建省级“标准妇女儿童之家”精品点、示范点等。

二是健全机制，深化了“妇女儿童之家”服务内容。完善了“妇女儿童之家”运行机制，建立健全了妇女工作、学习、培训、活动、信访等各项制度，结合妇女的生活实际和兴趣爱好动员组织妇女成立了帮困队、维权队、文体队、爱心服务队、巾帼矛盾纠纷调解队等群众性组织，有效延伸了基层妇女组织，壮大了妇

女干部队伍，规范了“妇女儿童之家”活动，会议、学习记录及信访接待、扶贫助困、结对帮扶等各类资料，使“妇女儿童之家”的管理逐步迈向规范化、科学化、制度化。

2、由“单一”服务向“多元”品牌建设的转变。

针对“妇女儿童之家”人手少的实际，吸纳培育女党员、女村官、女大学生、退休干部、退休教师和组织协调能力强、热心社会事务管理的妇女，发展社工、义工队伍，发挥妇女社会团体等组织的作用，逐步建立了妇干+妇女骨干+志愿者的社会化工作队伍。目前在园区妇联领导下，各村妇联依托“妇女儿童之家”，针对不同层次人群，提供多样化、个性化服务。

一是组织建立基层巾帼志愿者服务队。组建了爱心妈妈巾帼志愿者服务队，建立单亲妈妈俱乐部；组建“老舅妈”巾帼志愿服务队；建立“夕阳红”校外辅导站，整合利用师资力量，利用寒暑假开展“缤纷假期活动”等。

二是依托“妇女儿童之家”，创建各类品牌活动。各村注重妇女儿童阵地建设，各类特色品牌活动精彩纷呈，使“妇女儿童之家”能通过更多渠道、借助更广的平台开展工作，突出其强大的综合性和功能性。

3、由“枯燥乏味”向“生动趣味”内容的转变。

“妇女儿童之家”是宣传教育、维权服务、帮扶救助等的阵地，是传播知识的课堂、维护权益的“娘家”、科学教子的园地、服务妇女的窗口，是妇女儿童素质提高、家庭文明程度提升有效载体。“妇女儿童之家”争取社会各方支持，为妇女儿童活动创设良好的工作和服务环境，提升服务品牌，使妇女儿童成为推动家庭和谐、社会和谐生力军。

调解矛盾、维权维稳。以“调解矛盾、调稳社会、调顺民心”为宗旨，引导妇女群众依法理性有序的表达利益诉求，疏导情绪，维护自身合法权益的。“老舅妈”积极参与到女性维权维稳工作中，加大维权维稳资源整合，进一步完善调解机制，努力形成维权维稳工作合力的创新举措，对化解各类家庭矛盾有着及其重要的意义和作用。

突出难点，关注弱势群体。双河村、嵇陆村等以“妇女儿童之家”建设为依托，面向广大单亲家庭，为单亲妈妈及子女提供一个家庭教育、心理辅导、法律援助、婚姻联谊、就业指导以及情感交流的平台。通过座谈会、亲子活动、心理疏导等活动的开展，打开单亲家庭紧闭的心灵之窗，改善单亲家庭成员之间的关系，传扬“家和人圆、孝老爱亲”传统美德之风。

三、存在问题

目前，有的村还存在对创建工作认识不够到位，“妇女儿童之家”建设运作情况不平衡的问题。有的阵地发展比较好，活动丰富多彩、服务贴近实际；有的阵地运行模式单一，骨干力量没有利用起来；有的阵地运行只是靠基层妇女组织“单打独斗”；有的还仅仅停留在形式上，阵地是个“空架子”。

原因是多方面的：“妇女儿童之家”是一个新概念，宣传认识还不到位，缺乏支持和理解；阵地服务项目与妇女儿童需求还没有有效对接，服务缺少吸引力；还有受活动经费和其他资源限制等等。

四、对策与设想

妇联是党和政府联系妇女群众的桥梁和纽带，作为党领导下的重要群众组织，要紧紧团结在党组织周围，在加强党组织建设同时带动和促进妇联组织建设，最大限度地把妇女群众团结凝聚在党的周围，努力发挥好妇联组织的作用。

一是进一步加强组织领导力度。将妇女儿童之家星级考评作为党建带妇建的重要内容，纳入基层党组织建设和社区建设的整体规划，积极争取各级党组织的重视支持，切实把懂大局、善协调、重实干、能创新的女能人、女典型、女致富带头人等优秀女性选拔到园区妇联工作岗位上来；加大建设力度，加强督促检查，使妇女儿童之家形成规模优势，做大品牌效应，彰显妇联特色，确保建设妇女儿童之家长远目标落到实处，给广大妇女群众、广大家庭带来实实在在的成效。

二是进一步加强调研思考。基层妇联组织承担着各项千头万绪的工作，妇女儿童之家的建设提升，有无限的空间和发展潜力，要深入基层、深入家庭，摸清广大妇女和家庭的实际情况，有目的地开展各项活动，提高妇女儿童之家建设和

活动的针对性。体现妇联的特长，满足群众的需求，避免为了应付上级检查验收而流于形式，切实增强妇女儿童之家的吸引力、凝聚力。

三是进一步加大经费保障力度。充分发挥妇联“联”字优势，多方面协调争取，采取部门项目资金扶持一点，妇儿委成员单位补贴一点，女企业家、致富女能人帮一点等办法，解决妇女儿童之家建设项目资金。

四是进一步加大宣传力度。全面宣传妇女儿童之家工作的推进力度，提高群众知晓率和参与率。加大妇女儿童之家个性化品牌宣传，例如：各类读书家庭、低碳家庭、和谐家庭评选；巾帼志愿典型团队和个人评选；特色文化活动的宣传，要在主流媒体、网络、板报等载体上进行同步宣传，不断延伸工作触角、拓展工作领域。

12.留守儿童之家建设和管理办法 篇十二

建 设 和 管 理 办 法

四铺小学 四铺小学留守儿童之家建设和管理办法

留守儿童的产生是社会主义市场经济的发展和城镇化建设的必然产物，呈现出“学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保”的共性。其教育管理是当今一大社会难题，要破解，学校、家庭、社会一个也不能少，应该努力做到：家庭固本、学校“留心”、社会防根。解决的根本出路在于大力发展社会生产力，努力提高人民的生活水平，最大可能地缩小沿海与内地、城市和农村之间的差距。为了确保留守儿童健康快乐成长，我校从以下几个方面解决最现实的留守儿童教育管理问题：

1、关爱领导小组。指导工作开展。组长：刘开喜

成员：吴彪、徐成成、丁晓、蔡楠楠、张倩、马骁、杨新民、杨永祥、杨艳梅、杨永利

2、关爱活动小组。

（1）.帮扶结对组。各班班主任、任课教师与父母都不在家的留守儿童结成帮扶对子，各校领导班子成员与心理障碍明显、性格暴躁的留守儿童结成帮扶对子。做好“五个一”，即给每个留守儿童建立一份成长档案，每天挤出一节课与“留守儿童”交流，每周走访一个“留守”家庭，每月与他们父母通一次电话，敦促“留守儿童”每期写一封亲情信。

（2）.心理辅导组。心理辅导教师由许学付兼任，定期组织任课教师举办心理辅导策略培训，定期组织“留守儿童”举办心理讲座，定期对“留守儿童”进行行李辅导。

（3）.档案收集组。由李殿峰负责，主要对各位教师结对“留守儿童”的成长档案、交心谈话记录、家访记录、通信记录、亲情信件、成长日记、各活动组质料等收集存档。

二、创新实施办法。

1、建设书香校园。知识是人类进步的阶梯，是人类灵魂的归宿与寄托。学校加大图书室、阅览室工作和校园文化建设，把学生引导到书本与知识的海洋中去。让“留守儿童”找到他们灵魂的依傍，弥补他们内心缺失的爱。

2、健全活动形式。学校多组织开展丰富有益的活动，创造和谐的学习氛围，如举办各种晚会、体育运动会、歌咏比赛、演讲大赛等。学校团队工作关注留守儿童，通过采取一些有效措施使留守儿童“留心”在学校，对学校，对老师、同学信任，与学校产生依赖感。

3、建立信息档案。对“留守儿童”在每学期开学调查摸底，填写“留守儿童信息卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工、留守代管情况，建立“留守儿童”档案和联系卡，实行动态管理。

4、加大人文关怀。充分发挥学校教育主阵地作用，各班实行教师对帮扶“留守儿童”制度，开展“一帮一”、“交心谈心”等活动。增加教师责任意识，服务意识，对留守儿童积极疏导，放大优点，去掉自卑，树立自信。

5、强化综合管理。开办监护人培训班，开办“家长学校”、与家长、监管人面对面交流，对家长、对“监护人”进行有关教育知识和技能的培训，最大限度地发挥学校教育功能，以提高他们对“留守儿童”的监护能力和教育管理能力，提高监护人的监护责任意识。通过家校互动，加强对“留守儿童”的教育管理。

6、加强师资培训。“留守儿童”的教育管理与一般学生相比，有其特殊和更多不确定性，难度较一般学生更大，要求实施教育和管理的教师必须掌握相关的理论和实践知识。因此，在师资培训的内容中要增加关于“留守儿童”教育的技能，以使教师的教育管理工作适应新的形势和要求。

7、开展心理辅导。健全教师与“留守儿童”谈心制度，创新教师家访办法，开设心理健康咨询信箱，及时解决“留守儿童”成长中出现和遇到的各种问题，帮助其塑造健康心理；引导他们制定学习目标，明确努力方向，形成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，增强明辨是非、美丑、真伪、善恶、抵制外界不良风气的能力，正确认识困难和挫折。

8、注重亲情培养。设立亲情室，开设亲情电话，确保每月让每位留守儿童与父母通一次电话、书信交流一次，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。

13.儿童之家建设工作总结 篇十三

关键词：工会,职工之家,和谐校园,问题,对策

“职工之家”建设是高校工会组织的基本职能, “职工之家”是高校工会组织密切联系教职工群众的前沿阵地, 只有把“职工之家”建设好, 工会才能真正成为职工群众依赖的组织。

一、“职工之家”建设中存在的问题

(一) 思想认识不到位

目前有的高校工会组织特别是基层工会“职工之家”建设缺乏共建意识, 片面认为这只是工会部门的事, 或者缺乏对建家工作深刻内涵的理解, 认为是可有可无, 没有将“职工之家”建设同建院、建系相系, 没有把建“职工之家”与本单位的建设与发展规划联系, 得不到学校党政对建家工作的有效支持, 因而使建家工作较长时期没有新的起色, 甚至连兼用的活动场所都不具备。有的虽然有活动场所, 但常常是作为教室、办公室、报告厅、展览室等多功能场所, 没有充分地让其发挥“教工之家”的作用。也有的认为, 建“职工之家”就是单纯地建几个小小的活动室, 应付上级有关部门的检查, 所开展的活动也是流于形式, 没有将对“建家”工作的认识升华到促动教职工当家作主的思想, 从而弱化了工会在凝聚人心、凝聚力量方面的职能。

(二) “维权”职能弱化

有的高校工会组织在建“职工之家”活动中的“维权”职能不突出, 甚至不同程度出现了弱化, 工会组织的基本职能出现了一定的偏离, 对教职工群众的困难不够关心, 不能很好地为教职工说话办事, 排忧解难;没有很好地扮演教职工合法权益维护者的角色, 以至教职工的切身权益难以得到有效保护, 导致教职工对工会工作缺乏热情, 对工会组织感觉不到“家”的存在, 从而极大地弱化了工会在和谐校园建设中的重要作用。

二、“职工之家”建设要从四个方面与和谐校园建设相契合

(一) 多方联动, 各方配合, 共同为“职工之家”建设搭建平台

高校工会组织要明确党和工会的关系, 应充分认识到加强党对工会工作的领导, 与基层工会建设“职工之家”活动的开展, 正是“三个代表”重要理论与构建社会主义和谐社会在党的群众工作上的具体体现。所以, 要在建设“职工之家”工作中, 争取得到学校党政领导对“建家”工作的足够重视和大力支持。同时要加强学习, 提高对建家工作的认识, 努力加强和改善院 (系) 基层工会组织与行政领导的协作关系。基层工会是党密切联系广大职工的桥梁和纽带, 担负着维护职工合法权益及上情下达、下情上达的作用, 在这一点上具有其他组织不可替代的作用。强化基层工会的“职工之家”建设, 增强其战斗力, 不仅需要各院 (系) 工会自身的努力, 而且党政领导和有关方面的支持更是“建家”工作取得成效的重要保证。

(二) 强化民主, 突出职能, 成为教职工利益的代表者和维护者

“职工之家”建设的宗旨就是要充分发挥其在和谐校园建设中的桥梁和纽带作用, 进一步推进学校的民主管理, 使全心全意依靠教职工办学的方针落到实处。教职工是学校的主人, 不依靠主人, 任何事情是做不好、办不成的。因此, 在进行“职工之家”建设过程中要把着力点放在履行“维护”职能上, 使工会职工之家真正成为教职工利益的代表者和维护者, 成为真正意义上的教职工的家。

一方面, 要通过深化二级教代会制度建设, 推进民主化管理。这就要求工会组织一是要做到坚持源头参与, 涉及教职工利益的各项方案在酝酿形成过程中, 要充分考虑和体现教职工的意愿和要求, 如作为院系工会负责同志, 参加院系党政工领导办公联席会议, 参与院系重大行政、业务工作的决策, 参与院系人事分配制度改革方案的制定, 教职工校内岗位津贴的分配方案的制定, 工会组织在参与过程中提出积极建议, 拿出自己方案, 努力做到重大发展规划和涉及每个教职工切身利益的重要改革措施必须经过教代会审议通过, 方能推行。二是要做到坚持民主监督, 促进校务公开。把二级教代会作为院务、系务公开的载体, 进一步完善和拓宽校务公开的渠道和内容;工会要承担好校务公开的协调运作、监督工作, 保证公开工作的操作规范和有效性, 推动公开工作的有序开展。

另一方面, 要通过为教职工说话办事, 履行“维护”职能。为职工群众服务是“建家”工作的出发点和落脚点, 维护职工合法权益是工会的基本职责。为此, “职工之家”要把教职工的冷暖放在心上, 贴近群众, 及时反映群众的呼声, 起到桥梁和纽带作用, 千方百计地为教职工多办实事, 全心全意为教职工服务。积极探索“维权”的重点内容、机制、方式和途径, 切实履行教职工合法权益表达者和维护者的职责, 做到依法维权、社会化维权, 敢于维权、善于维权。尤其是在当前, 随着高校跨越式发展, 学校内部管理体制改革特别是人事分配制度改革正在深入开展, 使得学校的劳动关系和利益关系正在发生前所未有的变化与调整, 许多新的矛盾和新的问题正在不断产生。在这种情况下, 多为教职工说话办事显得更加迫切, 更为重要。工会“职工之家”在日常工作中要多了解, 多关心教职工, 想他们之所想, 急他们之所急, 大力实施“送温暖工程”, 真心实意地帮助教职工解决实际问题和切身困难, 哪怕有些问题一时无法解决, 但多一份关怀也能让群众感受到“家”的温暖, 也能得到群众的理解。要不断改善教职工的工作、学习、生活条件, 用爱心、真心去温暖群众的心, 赢得教职工的工作热心, 营造“众人拾柴”的氛围, 使工会“职工之家”成为党、政、群的连心桥, 成为群众排忧解难的避风港, 成为团结向上的快乐园。

(三) 不断创新, 形成特色, 努力开创“职工之家”建设的崭新局面

高校工会组织在“职工之家”建设实践中, 要结合自己的实际情况, 通过不断的探索与创新工作思路与方法, 形成自己鲜明的特色, 开创工会工作的新局面。

要使工会工作打开新局面, 就必须解放思想, 实事求实, 与时俱进, 把握时代发展特点、高校改革趋势和高校工会工作规律, 深入基层, 深入实际, 研究新情况, 解决新问题, 总结新经验, 作出新概括。一方面要有群众意识, 充分发挥工会职工之家是群众组织的这一优势, 大力开展群众喜闻乐见、生动活泼、健康向上的活动, 提倡“重在参与, 立足普及”, 有活动才能有活力, 才能使“职工之家”有生机, 通过活动达到丰富教职工的文化生活, 提高审美情趣, 陶冶身心, 增进教工之间的相互了解和友谊, 增强集体凝聚力。另一方面是要有特色意识, “建家”工作应根据各院、系的特点和实际情况, 实事求是, 有什么条件就建什么家, 不能生搬硬套、强求一致, 要注意克服形式主义, 防止走过场, 努力办出自己的特色;第三方面是要有创新意识。“建家”要依据新时期的需要, 紧紧围绕院、系工作中心, 拓宽视野, 寻找针对性的工作切入点, 注重实干、讲求实效, 善于用新的观念、新的思路和新的方式, 赋予工会“职工之家”职能以现实意义, 真正做到常建常新, 从而使工作新局面真正拓宽工会在和谐校园建设中的职能。

(四) 明确职责, 提高能力, 为“职工之家”建设提供可靠保证

“职工之家”建设所必然指向的, 就是随着高等教育改革的不断深化, 劳动关系和利益关系矛盾会更加突出和复杂, 高校基层工会面临的任务会更重, 新问题会更多。这就意味着, 切实加强“职工之家”建设, 把教职工群众的利益实现好、发展好、维护好, 把教职工的积极性、创造性调动好、发挥好、引导好, 就必须在工会能力建设上下功夫。

这个能力主要是指两个方面。一方面是要提高高校工会维护教职工合法权益的能力。维护教职工合法权益是高校工会的基本职责, 也是主要职责。讲维护, 既要敢于维护也是善于维护。所谓敢于维护, 就是对侵犯教职工合法权益包括民主政治权益、经济权益和精神文化权益的事项, 都要敢于反映, 敢于抵制, 敢于运用法律法规来解决问题。所谓善于维护, 就是运用党的政策, 讲究维护的策略和效果。要善于通过改革来维权, 即通过参与各项改革政策的制定, 提出工会的意见和主张, 保障教职工的利益不受侵犯。要善于通过发展来维权, 就是把教职工的积极性、创造性引导到提高学校教育质量、科研水平和办学效益上来, 用学校的发展来创造维权的物质基础;另一方面是要提高高校工会做好教职工群众工作的能力。做好群众工作, 首先必须提高构建和谐劳动关系的能力。在高校改革不断深化的新形势下, 必须把构建和谐劳动关系作为巩固发展高校安定团结政治局面的着力点。强化法律监督、人事争议调解、加强思想政治教育等手段, 及时消除劳动关系的摩擦, 维护教职工队伍的稳定;其次要经常通过不同层次人员座谈会, 谈心交心等多种方式, 及时了解教职工的思想动态和不稳定因素, 及时化解矛盾, 增进团结。要深入广泛地开展争先创优活动, 不断提高教职工的思想政治素质和业务素质;再次要广泛开展精神文明创建活动, 把思想政治教育引入每个教职工家庭。要积极发挥工会优势, 调动教职工各种群体协会的积极性, 利用高校的活动场地和设施, 开展内容丰富、寓教于乐的群众性文体活动, 不断增强工会组织的凝聚力;最后要牢固树立以人为本的思想, 积极关心教职工的疾苦, 想方设法为教职工办实事, 做好特困教职工工作, 把工会的的温暖送到特困家庭。

参考文献

[1]盛世高.刍议和谐社会下的和谐大学校园建设[J].大庆师范学院学报, 2006, (5) .