小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿

小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿（11篇）

1.小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿 篇一

小学六年级毕业班语文教学研讨会活动通知

为了切实提升六年级语文教育教学质量，保证2015届六年级毕业生成绩在2014年的基础上再上一个新台阶。经学校语文教研组研究决定举办小学六年级毕业班语文教学研讨会活动，现将有关事项通知如下：

一、活动时间：2015年5月19日下午活动课

二、活动地点：西楼二楼会议室

三、参会人员：小学语文教研组全体教师

四、具体要求：

六年级语文教师张菊芳和柏莉准备书面材料，其他语文教师思考提高毕业班教育教学质量的策略。

五、活动程序：

1．语文教研组长明确本次活动的意义及要求。

2．六年级语文教师张菊芳和柏莉交流，分析目前教学中存在的问题，以及转差培优计划及复习策略。

3．其他语文教师献计献策。

4．语文教研组长总结，提出指导性意见。

六、注意事项：

请各位参会教师认真对待，做好充分准备工作，按时参加会议，不得无故缺勤。

西洞中学小学语文教研组

2015年5月12日

2.小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿 篇二

本次模拟考试是标准参照考试，具有水平考试的性质。考试命题是以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》中的教学目的和基本要求为依据，并适当渗透了《义务教育阶段国家数学课程标准》的一些新理念，不仅要考核学生的学习成绩，还要了解学生的学习过程和能力。

命题形式体现人文关怀。根据新课程理念和数学学科特点，我们在数学试题的表达及试卷的编制方面做了较大的改革。如将过去呆板枯燥的选择题、计算题和应用题的试题名，改为用体现人文关怀的导语做试题名。如选择题改为反复比较、慎重选择；判断题改为仔细推敲、认真辨析；计算题改为注意审题、细心计算；应用题改为走进生活，解决问题，并且使用了卷首语、卷后语。

命题的内容关注个性差异，满足不同追求。《数学课程标准》中指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 数学教学必须因材施教，既要关注学困生和中等生，又要关注优秀生，满足差异发展，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层面的学生数学能力都得到展示。

试题的取材注重与学生生活的密切联系，努力体现数学问题生活化，生活问题数学化、情境化。试题呈现形式力争多样化，体现数学与其他学科的联系与综合，把学生的学习引向生活，引向社会，引导学生关注国家、社会。

本套试卷基本上能反映学生的真实水平，能体现不同层次学生的综合能力。

2004年小学六年级毕业数学试卷

亲爱的小朋友，小学阶段的数学学习即将结束了，下面的题目会让你对学习有一个全面的评价，希望你仔细审题，认真答题，以自己的实力证明你是最出色的。

一、填空

1．四百八十亿七千零六万写作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数约是（）。

2．一个数由5个10,4个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（）。

3．2.4时＝（）时（）分；2030千

克＝（ ）吨＝（ ）吨（ ）千克。

4．5/7的倒数与5的倒数的和是（）。

5．8 . 62975保留三位小数约是（）。

6．数A＝2×2×2×3，数B＝2×2×3×5，A 与B的最大公约数是（ ），最小公倍数

是（）。

7．把120分解质因数是（ ）。

8．在一张图纸上，用4厘米表示实际距离2千米，这幅图的比例尺是（）。

9．把7/11、0.63和63.4%这三个数从大到小排列：（）。

10．一个两位数，除以7，商和余数都相同。这个两位数最小是（），最大是（）。

11．把120本书，按5∶3分给四年级和三年级。四年级分得（）本，三年级分得（）本。

12．用一张边长6厘米的正方形硬纸剪成一个最大的圆，剪去部分占这张正方形纸的百分之几？列式为（）。

二、仔细推敲，认真判断（下面各题对的画“√”，错的画“×”）

1.所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（）

2.角的大小与角边的长短没有关系。（）

3.等底等高的圆锥体积和圆柱体积比的比值是1/3。（）

4.单价一定，数量和总价成正比例。（）

5.经检验，120件产品全部合格，这批产品的合格率是120%。（）

6.面积相等的两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）

三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）

1.三角形是由三条（）围成的图形。

A .线段B . 直线C.射线

2.在所学的轴对称图形中（）的对称轴最多。

A.长方形B.正方形

C.等边三角形 D.圆

3.用12.56厘米长的铁丝分别围成一个正方形、一个长方形、一个圆，哪种图形的面积最大。（）

A.正方形B.长方形C.圆形

4.一项工程，甲队单独做4天完成，乙队单独做6天完成，两队合作2天后还剩下（）未完成。

A.5/6 B. 1/6 C. 1/5

【上面的填空、判断和选择涉及的知识面广，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况。】

四、注意审题，细心计算

1．简便计算。

8.07-2.73-1.274.6×9.8＋9.8×4.4＋9.8

2．脱式计算。

18÷0.5＋0.5×0.3

[56×（3/7－3/8）] ÷（25+75）

3．求未知数x。

x:8＝2/3:1/33x-9＝36

4．只列出算式或方程，不计算。

（１）10减去35乘以1/7的积，差是多少？

（２）甲数是8.4，比乙数的2/5多1.6，求乙数。（列方程式）

【本题是对数与代数学习的评价，主要考查学生对数与运算意义的理解和应用。】

五、操作题

在下面的长方形里，分别以它的两个角的顶点为圆心，以宽为半径画弧（如图所示）。请先测量，再求阴影部分的面积。

【本题是为了考查学生的动手操作能力和解决问题的能力，引导学生掌握一种数学学习的方法。】

六、仔细看图，回答问题

下面是北京市2003年5月份每隔5天“非典”疫情新增人数统计表。

根据上表数据画出折线统计图，并回答问题。

单位：人

05日 10日15日20日 25日 31日

1．北京市5月份“非典”疫情的高峰期是哪一段？

2．从统计图上看，疫情的发展趋势怎么样？你认为哪5天的防治工作搞得好一些？为什么？

【此题主要考查学生是否理解统计图表的特征和统计量的意义，以及考查学生分析与绘制统计图表的能力。】

七、走进生活，解决问题

1．一种收录机，原来每台售价400元，现在每台售价300元。现在比原来每台降价百分之几？

2．学校师生在为“希望工程”捐款活动中，共捐款13527元，已知教师和学生捐款钱数的比是2∶25，教师和学生各捐款多少元？

3．王老师到银行存款10000元，年利率是1.98%，扣除利息税20%。一年后取回本息多少元？

4．一个圆柱形的油桶，内底面直径6分米，高12分米。如果1升汽油重0.75千克，这个油桶最多能装多少千克汽油？

5.运动会时，学校给每位运动员配一个水杯，每只水杯3元。百货大楼打九折；商厦买8只送1只。学校共有120名运动员，请你帮学校算一算到哪家买合算？

同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？相信你一定能交一份满意的答卷！

3.小学六年级英语研讨会发言稿 篇三

各位领导、老师：

大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班语文复习工作。如今六年级的英语教学即将进入紧张的复习阶段，我们班共有34人，正处于十一二岁岁的年龄阶段，生理和心理正发生巨大的变化。一个好的英语教师除了具有较高的教学水平外，还应主动与学生沟通，了解学生的需要，从而确定自己的复习计划和方法。本班学生在英语学习方面存在的问题主要是部分学生学习基础差、习惯差，两极分化情况严重；处于中游水平的学生学习积极性不够高，还有一点懈怠思想。针对目前的现状，我将从以下几个方面做好下一步的复习工作：

一、继续做好学生的思想动员工作。

最后一个月复习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，完成复习任务；第三及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。

二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。

根据复习计划对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。尤其对于学生难以理解、容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。

三、做好学法指导。

继续做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速掌握复习内容。同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。

四、进一步做好检测工作。

多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。在此过程中，切忌天天考，而更应注重系统学习和提醒练习。

五、注意因材施教，采用分层教育。

为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成A,B,C三个层次：A为学有余力的优等生，B为徘徊不前的中等生，C为学有所困的后进生。复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。虽然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采用一好一差结对子的帮扶方式。在帮扶过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶进一步提高成绩。充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。作为教师，我们更多的是应该学会思考自己的教学，积极形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂！最后衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩。

4.小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿 篇四

此时已进入五月中旬，小学六年级下册的新课已经结束，期中考试也于上周完成。

小学六年级的同学即将升初中，因此，本学期的学习对同学们的升学至关重要。六年级下册和小学其他年级不同，不仅要学习本学期的新内容，更要对小学六年以来所学知识进行复习。除此之外，六年级的学习时间也比其他年级少。我们要在较短的时间内完成更多的学习任务，就必须采用更好的方法，少走弯路。

通过这学期的期中考试，我发现了我们班的同学们在学习上出现的一些问题，总结出来有以下几点：

（一）同学们对课本上的一些文学常识不够熟悉，张冠李戴；

（二）书写上的问题，不论是填写词语，还是补充课文内容，都经常出现错别字；

（三）同学们在拼拼音的时候很容易拼错；

（四）课上讲过很多次的内容还是会出错；

（五）阅读理解上，对文章的整体内容把握不强；

（六）一些同学们在写作的时候容易出现偏题，或者主次颠倒，结构混乱，语言表达有误。

我觉得之所以出现以上问题，是因为同学们平时的积累不够，学习是一个循序渐进的过程，不可能一步登天，尤其是语言类学习。因此，我们可以每天为同学们制定复习任务，让同学们按时完成，同时，每天都要对同学们前一天的复习成果进行检查。小学生的自我约束能力很弱，需要我们老师进行监督，施加一定的压力才能让同学们有学习的动力。只要同学们不断的积累知识，不断改正错误，就能不断进步。那复习如何进行呢？我觉得最好是分门别类进行总结，首先是基础知识，其次是阅读理解和写作部分。

一、基础知识

（一）拼音

汉语拼音是在小学一年级就学习了，但是就我班同学们的表现来看，对拼音的学习还需要不断强化。因此，要求同学们背诵并默写《汉语拼音字母表》，做到准确拼读音节（平舌、翘舌、边音、鼻音、前鼻音、后鼻音、轻声、儿化音等），正确书写声母、韵母、音节。在复习词语的时候，我会要求同学们对词语注音，只有反复练习，反复书写才能降低出错率。

（二）字词

首先是正确书写字词，并对其进行理解，理解后要会运用，检测方法，除默写外，比如做一些看拼音写词语，组词，近反义词，选词填空，词语与意思连线，根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等的专项训练题。

课文中的词语理解不能脱离原文，并要求学生带上字典，不懂的，要自己查，和同学讨论，直至弄懂。特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。这样一步一个脚印效果极好。在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。另外小学不要求教师明确地讲解各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。

（三）古诗词、名言、文言文

（1）要求背诵的部分必须人人过关，主要是第9---12册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分分两个环节背诵：组长关、和教师关。一环一环地过关，将之落到实处。

（2）默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。

（3）背诵默写不能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练。当有同学将时间浪费在玩耍上，而荒废学业时，我们用学过的名言劝解他：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

二、阅读与写作

阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用手抄报或出试卷的方式把课文的基础知识、重点 片断及需要理解的句子进行归纳总结。在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。

在课外阅读练习时，将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下（也就是将文中的字、词的含义弄懂），再去进行分析。在分析段落的同时，让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段。而在修改的过程中，又进行标点、修改病句及扩句的练习。这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决。篇章的分类练习，也要结合写作的训练。可以 要他们整理素材本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。有素材，又有方法，一般学生能做到言，言之有物。

写作复习，主要从下面三个方面下手：

（1）引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法；（2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；（3）精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修 改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节以学生的习作作为复习的内容这样效果会好些。

在归纳出以上的复习要点后，我们可以就需要结合一定的复习方法进行复习。

1、第一轮复习以课本为线索，温习各个学过的知识点，特别是重点的知识点，该记的记，该背的背，该写的写。形成对各知识点的清楚认识和记忆。

2、第二轮复习分知识块，进行分类整理，通过老师的帮助，给学生形成把各知识点进行串联的过程。

以上两个阶段，基础较差的学生可以延长第一阶段，较好的学生可以提前进入第二阶段。

3、第三阶段进行综合训练，查漏补缺，在实际做题中提高能力。这时候，多让学生做一些模拟试题，在这一阶段中通过分析做题情况，掌握学生的实际水平，查找教学中的漏洞或者学生学习中的模糊或没有涉及到的方面，只有通过这种模拟考试查找出了漏洞，并且及时采取补救措施，才能提高学生的成绩。根据班中学生的学习情况，进行分层引导，对于一些基础较差的学生多让他们读读背背，牢牢巩固课内的相关知识，多给他们学习的信心，多向他们提出明确可达到的学习任务；对于一些基础知识掌握得较透彻的学生，可以多引导他们涉猎更宽广的课外知识，如积累一些成语，歇后语，格言，对联等等，多向他们推荐好的文学作品，让他们不断提升语文素养。

5.六年级数学教学质量研讨会发言稿 篇五

王丽

本学期，我担任学校六年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，根据新课标的要求，结合本校学生实际情况，转变思想，积极探索，改革教学。取得了一定的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐。

这个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难；我采取的第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快 乐。教学成绩有了一定的好转。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我尽量与学生平等交往，努力关爱每一位学生的成长。帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

6.小学六年级毕业发言稿 篇六

大家好！我是x（x）班的xxx，今天，我将与全班四十八名同学一起，告别小学时光，准备迈进初中的大门。真没有想到，六年时光居然会过得那么地快，所有的日子都随着时间的影儿，成了永久的回忆，被记忆风干了。今天，我站在这里，代表育才舒曼艺术学校全体毕业生向我们的母校道别，向教以我们智慧、为我们默默付出的师长们道别，向朝夕相处、并肩作战的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别！过去的我，曾经以为在毕业典礼上，我可以做得潇洒，但到了此刻，却有着千愁万绪涌上心头。回想起一起走过的日子，感觉实在不容易，更多的是对已经定格的历史的怀念，让彼此之间在心灵上添加了一丝思念与不舍，却少了一丝共同生活的影儿。不舍在操场上矫健的身影；不舍教室里的琅琅书声；不舍下课追逐打闹的日子其实，心中最不舍的还是学校、老师和同学啊！

童年时代的我们，曾经单纯得没有一丝被玷污的痕迹，是那种无忧无虑，天真烂漫的单纯；回想起过去那一次次拔河比赛，我们团结一体、齐争胜利，拔河场上，有我们欢呼雀跃的身影，有我们欣喜若狂的叫声，也有我们垂头丧气的面容，但无论是输赢，只会让我们彼此之间在心灵上增添一份默契！又回想起那圣诞聚会和六一联欢，我们师生欢聚一堂，抛掉师生之间的严谨和繁文礼节，说说笑笑地欢庆节日；会上有逗得我们开怀大笑的小品和笑话，有让我们争先恐后的游戏，也有让我们心旷神怡的音乐演奏；在狂欢时段里，我们更是不顾一切地开始战斗，地板上，风扇架上，走廊的围栏上，留下了我们战斗的痕迹。我们停下来，望着对方狼狈的样子，又是一顿哄堂大笑！在这样欢乐的岁月里，我们的不拘一格，我们的开怀大笑，我们的青春热情，也永远定格在那尘封的岁月里。

过去的那段日子，我们不能忘怀。但我们得到得更多的，是精神上的财富。童年时代的我们，也曾经幼稚过，曾经无知过，曾经懵懂过。是从小学，我们开始懂得了为人处事的道理，开始懂得如何面对困难与挫折，也开始懂得享受生活，满足上帝所赠予我们的一切。老师教于我们的知识，我们永远铭记于心；老师教于我们的淳淳教导，我们时时萦绕耳畔；老师为我们付出的汗水，我们更是无以为报！

过去的日子固然让人怀念，但天下无不散之宴席。我们终究要面对未来。在以后的日子里，我们要更加努力地锻炼自己，养成一颗独立自主的心，让我们在面对未来的时候，不会感到迷茫，不会感到手足无措，不会感到心惊胆颤。同学们，让我们一起祝福我们的明天会更好吧！谢谢给予我们力量的老师家长们，谢谢你们！

小学六年级毕业发言稿篇二

尊敬的领导、来宾，敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，是一个平凡的日子，它没有承载历史的伟大，也没有昭示未来的辉煌；但今天又是一个特殊的日子，即将送走小学时光的我们，已毕业生的身份向母校献礼！

六年的岁月，漫长而又短暂，六年的成长，我们迈出坚实的人生步履。望着胸前的红领巾，望着宏伟的教学楼，望着可亲可敬的面庞，我们心潮澎湃，思绪飞扬。亲爱的母校，在这个菁菁校园，我们度过了人生最美丽，最值得珍藏的岁月。亲爱的母校，在这如梦时光，您成就和见证了我们每一个人的快乐成长。

阳光明媚的教室，我们书生琅琅；清脆悦耳的铃声，我们珍惜时光；宽阔平坦的操场，我们身影矫健。还有那些恩师的身影，在楼道间，在教室里，在运动场，一句谆谆地叮嘱，一声热情的鼓励，一个温馨的眼神，一次轻轻地抚摸，都给了我们无穷的力量和勇气。

亲爱的母校，感谢您，社团活动有声有色，我们是成长的主体，个性张扬；感谢您，校园节日丰富多彩，我们是活动的主角，生命绽放；感谢您，两心一线思维课堂，我们做学习的主人，梦想起航！我庆幸，我是二外学子，我们在教育家文化的滋养下茁壮成长；我庆幸，我是二外学子，做具有国际视野和民族情怀的未来公民，做具有创新精神和批判意识的当代少年，做具有实践能力和决断意识的新型学子是我们的努力方向。

亲爱的母校，感谢您，您像慈爱的母亲，用爱的光辉照亮了一颗颗幼小的心灵，又像严厉的父亲，时刻教育着我，提醒着我；感谢您用博大的胸怀包容我的悲喜与成长，用坚实的臂膀接纳我满腔的豪情与跃动的童心。（我不是画家，不能将您的最美画下；我不是歌星，不能唱出您最美的旋律；我不是诗人，不能将您的恩情尽情赞颂。）六年来，那些数不清的，点缀我成长的亮片，会永生在我心底闪闪发光。

今日离别，来日方长，请您相信，我们会再次回到您面前，唱响我们无悔的青春。请您相信，今日我们因二外而骄傲，明日二外因我们而自豪！

最后，我代表六年级全体同学祝敬爱的老师们工作顺利，生活幸福！祝亲爱的母校蒸蒸日上，再铸辉煌！

谢谢大家！

小学六年级毕业发言稿篇三

敬爱的校长、主任，尊敬的老师，亲爱的同学：

大家下午好！

我今天演讲的题目是向母校告别。

今天，我站在这里，代表全体xx届毕业生向我们的母校道别，向xx的师长们道别，向朝夕相处的同窗们道别，也向这段不能忘怀的岁月道别！

经历了这六年的学习，六年的痛苦，六年的辛苦，我反而感到快乐，这六的生活，我们过的充实而美丽，我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。四年的岁月，2190个日日夜夜，听起来似乎是那么的漫长，而当我们今天面对离别，又觉得它是那么的短暂。

这六年对我印象最深刻的老师是张老师、高老师和董老师，张老师和高老师是那么的慈

爱，那么的慈祥。董老师是那么的勇敢、那么的关心我们。印象最深刻的同学是高天、高玉存、张开、朱文佳和董越，高天、张开、朱文佳和高玉存是那么的勇敢。董越是那么的善良，那么的可爱、美丽。

在我们要离别母校时我向大家告别，再见，同志们祝你们考个好的初中。

7.小学六年级毕业班家长会发言稿 篇七

大家好!

首先感谢各位家长在百忙中抽时间来参加今天的家长会，每学期半期考试后，我们都会如期地举行一次家长会，从三年级到六年级有的家长听我的发言最多的七次，最少的也有一次了，可以说，我们已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作为家长的最后一次沟通与交流。因为，你们的孩子再过两个余月就小学毕业了，要进入新的学校。今天，你们的到来既是对我们学校毕业班工作的大力支持，也是对你们子女教育的关心。今天召开这个家长会，目的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学。在给大家介绍学生学习情况前，先给大家讲一个《树的故事》：

树的故事

很久以前，有一棵很大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时爬到树上吃苹果，有时躲在树阴里打个盹儿……时光流逝，小男孩渐渐长大。

一天小男孩来到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧!”男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。”树说：“对不起，我没有钱……但是你可以摘下我的苹果拿去卖。”男孩把苹果摘了个精光，开心地离去了。

一天，男孩回来了，树喜出望外，说：“和我一起玩吧!”“我没有时间玩。我要做工养家，我们要盖房子住。你能帮我吗?”“你可以砍下我的树枝去盖房子。”男孩把树枝砍了个精光。树再次寂寞和难过。

一个盛夏，男孩又回来了，树雀跃万分。男孩说：“我越来越老了，我想去划船，悠闲一下。你能给我一条船吗?”“用我的树干去造一条船吧。你可以开开心心地想划多远就多远。”男孩锯下树干，造了一条船。

终于，多年以后，男孩子又回来了。“真抱歉，我的孩子，可惜我现在什么也无法给你了……我唯一留下的只有枯老的根了。”树流着泪说。“我现在只要有个地方歇一下就好了。经过了这些年，我太累了。”男孩说，“老树根是歇脚的最好地方了。”男孩坐了下来，树开心得热泪盈眶……

这是我们每个人的故事，树就是我们的父母。当我们长大后，离开他们……只有在我们有求于他们，或遇到麻烦的时候，我们才回家。你可能觉得男孩对树太无情，然而我们谁又不是那般对待我们的父母呢?听了这个故事之后，你们也许会对小男孩只懂索取，不懂回报行为的一种斥责，对父母的无私奉献赞颂，其实孩子为什么会这样一味的索取，树(也就是家长)就没有责任吗?哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪位家长不需望自已的孩子生活在蜜罐里呢?然而幸福不是给予的，而是要靠自己获取的。

小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义;同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。说它重要是因为：

第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。

第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的;

8.小学六年级毕业精彩发言稿 篇八

我们有缘相聚在这里，相聚在这快乐而双温馨的六二班，再过一个月，我们就要分离了，一想到这里，我就好想流泪。真希望时间就永远停留在这一刻，让我们不再有分离。

父母把我们送进了这所学校，让我们接受新的教育，我们脸上的笑容天天有，快乐的歌声回荡在我们耳边，优美的舞蹈在我们眼前晃动。

记得我上一年级时过的第一个六一儿童节，老师让我上台表演。我那里很害羞，但是张泽花老师鼓励我，让我不要害羞，要对自己有信心。听了老师的鼓励的话，我心里热乎乎的。我应该相信自己。终于我克服了困难，走上属于自己的舞台。从此，我不再害羞，因为我懂得了只要对自己有信心，就一定会成功的。

老师，是您让我们学到了新知识界。每当我站起来回答问题错时，你都没有罚我们站着。

所有认识我的同学们，谢谢你们，是你们让我活得更精彩，让我有了一个快乐而又有意义的童年。在你们的笑声歌声当中，我看到了我们的友谊，还看到了我留在你们心目中的印象。

再见了老师，再见了母校，再见了同学们，是你们让我对自己更有信心，让我变得勇气十足，让我的生命更有活力。

9.小学六年级毕业班数学教学研讨会发言稿 篇九

各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我们六年级的全体师生聚集一堂，召开毕业班动员大会。此时此刻，我感受更多的是，今天的大会是给将要奔赴战场的将士们召开的鼓舞士气的大会，是一个为大家加油鼓劲的大会。

著名作家柳青说过：人生的道路虽然很漫长，但关键的时候往往只有几步。小学毕业应该是人生中关键的第一步。在今天的动员会上，老师不想给你们讲大道理，先送给大家两个故事，也许你们会有所启迪。

一天夜里，四周漆黑，有三个商人走在空旷的山路上。忽然，他们听到了一个神秘的声音：“请你们弯下腰来，在路边寻找石子，天亮后你，你将会得到快乐，也将无比后悔。”第一个商人想：石头有什么用？我要的是钱；第二商人就弯腰寻找，果然找到了几颗。可是，天色很暗，老是弯着腰，商人觉得很累，再想想，石子怎么会带来快乐呢？于是他继续赶路，不再捡了。第三个商人，不怕天黑，不怕劳累，捡了很多，很多。

到了第二天早晨，第二、三个商人想起口袋里的石子，便准备掏出来扔掉。当他掏出第一颗时，商人愣住了：原来那不是石子，而是闪闪发光的金子！商人连忙去掏第二颗、第三颗、第四颗……全都是金子！第二个商人为自己这笔意外的财富当然很高兴。然而，他立刻就后悔起来：“早知道是金子，为什么不多捡些呢？”其实，更后悔的是第一个商人，因为他一颗没有捡。最开心的是谁?第三个商人。

同学们，知识好比石子，而学习，就好比我们去拣这一颗颗石子，虽然有些同学觉得学习比捡石子还乏味，但谁拣的越多，谁就会终身用不尽。学习是一件苦差事，但是苦中有乐。学习好不是天生的，它需要99%的勤奋+1%的聪明而炼成的，它要经过酸甜苦辣的考验。我们今天的学习是为着明天的幸福生活作准备。

还有这样一个故事：一位将军和他的儿子出征打仗，儿子还只是马前卒。号角吹响，战鼓雷鸣，父亲庄严地拿出一个箭囊，郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。儿子喜上眉梢，杀向敌阵，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一支断箭，箭囊里装着一支折断的箭。儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，意志轰然坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。

在这个故事里，我们可以看出一个人有了意志是多么重要。有了他，你所向披靡，无所不能；丧失它，也会让你一败涂地。所以我们在今后的学习中，一定要有坚强的意志。有志者，事竟成。只要我们踏踏实实学习，认认真真做人，我们就一定会成功。

讲完故事，我想给同学们讲一讲学习方法。说到学习方法，我相信在座的同学们通过六年来的学习和探索，或多或少都积累了一些，但是什么是最好的学习方法呢？适合你的就是最好。因此，我只提供比较比较科学合理的方法，你可以根据自己的需要，选择你认为对你有所帮助的。

1、要合理安排好学习时间，要有计划地学习。任何事情都不能盲目，要分清主次，今天该做什么，要完成什么学习任务，每个人都要心中有数。

2、端正学习态度，养成良好的学习习惯，这是取得好成绩的前提和保证。上课认真听讲，要积极思考，大胆发言。做到有作业马上做，有订正马上交，不抄袭，不懂就问。不论是在学校还是在家里，同学之间要自觉组成学习小组，特别是学困生更要主动，以达到共同进步共同提高的目的。学习不能满足于掌握课堂上所学的内容，同学们应尽量抽出时间，去接受课外知识。每位同学可以根据自己的学习基础，该巩固的就做巩固练习，该可以提高的就可以练一练有一定难度的思考题，做的量大了，见的面宽了，你的思维就灵活了，面对难题、活题你就不会束手无策。

3、要掌握方法，做聪明的学习者。把所学过的知识归类整理，形成知识体系，学会举一反三，学习贵在方法，方法好，学习效果事半功倍。

最后，我谨代表所有的毕业班老师，在这里庄严承诺：在以后的日子里，我们将一如既往，更加真诚的热爱在座的每一位学生，更加大胆更加严格的加强班级管理，把教育教学工作做得更加细致，更加扎实，为托起明天的太阳，我们甘做人梯。

10.小学六年级毕业班动员会的发言稿 篇十

4、查缺补漏，巩固和强化薄弱环节

查缺补漏是复习教学的重点内容之一。哪些知识点于学生而言是缺？哪些知识点于学生而言是漏？老师要通过课堂测试或平时对学生作业的摘记来确定，需要提醒的是测试时要把握好难度，千万不要出过于简单的题，也不要出难题、编题，要体现出测试的效度，确实为查缺补漏提供科学的依据。然后根据学生存在的问题，对易错、常错和容易混淆的问题多变题型，让学生有针对性的练习，以强化对学生薄弱环节的强化和巩固。

5、分层教学，因材施教

学生之间的差异是客观存在的。为不同层次的学生进行对应的辅导，以满足不同层次学生的需求。例如，对优等生而言，基础性练习就可以少做，重复性练习更是在浪费其时间，这些学生就可以多做变式题或开放题，有利于发展他们的思维能力。而对于学习困难的学生，首先要进行思想辅导，激发其求知欲和上进心。且学习困难的学生，往往存在知识的断层，复习时要有意识地对其断层进行辅导。

6、加强对知识的拓展，发散学生的思维

复习要重温学过的知识，强化技能，但更重要的是在原有知识的基础上提高、发展。所以教师要有意识地设计相关练习，体现知识的延伸拓展，让学生的思维得以发散，且能提出有见解性的问题，提高学生的思维的开放性。

11.小学毕业班数学复习研讨会发言稿 篇十一

向大才

各位领导、各位老师：

我从教20余年来，今天在这里参加毕业班数学复习研讨会是第一次，我感到荣幸。因为今天能得到各位领导的指示，能和各位同事学习、交流、讨论。说实话，虽然教龄不短，但我只带了4个毕业班，经验不足。加之教材改变大，老教材与新教材编排意图完全不同，我也是边学边教，所以今天只谈一些我对教材的理解和一些不成熟的想法：

一、新教材总复习共分4大领域：

1、数与代数、2、空间与图形、3统计与可能性、4综合应用。我认为1-3领域是复习的重点，第四领域根据学生情况可酌情考虑。在1-3领域中数与代数是基础，共分了6大板块：数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例、数学思考。毫无疑问老师们都当做重点。我认为数的认识、数的运算是基础，如果学生不理解，不掌握，其他方面就免谈。空间与图形、统计与可能性领域我为什么要作为重点？一是在近年来的升学考试中所占的分值在增加，二是在生活中的应用很多。不怕各位笑话，我在初中时学的勾股定理在2005年我修房子时我才理解和掌握，才知道勾股定理在生活中的应用。三是我们教学不应是为了考试而教学，应该教一点应用于生活中的数学知识，让学生终生受益。

二、从教材编排的目标来讲，以前的教材只注重一维目标，而新教

材提出了三维目标。教材的知识拓展为数学知识，数学思维、数学情感。教材的空间就无限的扩大了。教师的教学和学生的学习都具有挑战性，首先我认为培养了学生的数学情感，学生就爱学数学了，培养了学生的数学思维，学生就会学数学了，最后数学知识就学会了。而要培养学生的数学情感我们就要创设情境，从身边数学入手，让他感受到数学知识是实在的东西，还要注意知识的难易程度，使学生能够解决，培养学生的成就感。培养学生的数学思维我们更应注重学习的过程，教师只是引导者。特别是六年级的学生，他们的情况是：数学知识都学完了，有的是“坐直升飞机”来的，有的还在吃“夹生饭”。我们只能注重复习的过程，让学生在过程中展开思维，才能理解和掌握数学知识，体会学习数学的乐趣。我们培养了学生的数学思维和数学情感，就培养了学生终生学习数学的愿望和能力，所以我认为数学思维和数学情感是重点。

三、从总复习的过程来讲，我认为教师组织教学是轻松的，而设计