创新知识的普及

创新知识的普及（共14篇）（共14篇）

1.创新知识的普及 篇一

驾校中的知识普及

本人凭借多年驾校代理总结出驾校中知识，希望大家报驾校请注意

大家报驾校首先都会考虑价格，关于总价，大家最好百度哪个区域的价位，如，重庆主城，一般是4000到4500价格为正常，价格太低，说明中途隐形收费越多。

一般的驾校中的费用有：报名费，体检费，指纹费，保险费，驾驶证工本费，送考的车费，这是明着收的。现在这些驾校教练“吃拿卡要”现象估计是没得了。

隐形的，科目二科目三到考场熟悉场地（自愿选择去不去），价格是320元一个小时（一般两个人买一个小时或三个人买两个小时），如果教练车送你去熟悉场地，一般就加了车费的，再加教练的加班费，你交的钱就不是320元一个小时了，可能是四五百一个小时，具体看你们驾校怎么收。

一次性未过，补考中的费用：科目一补考费50元，科目二补考费160元，科目三补考费180元，科目一到科目三每个科目考试次数最多是五次，每次有两次机会，如果哪一个科目五次机会没过，你就得重新报驾校了，科目四没有补考费，不限定考试次数，这是车管所规定的，注意：有可能驾校说考不过就只有补考费，你一定要问补考费是多少，不然到时候有可能他的补考费是几大百（里面包含了复训费和燃油费），复训费就是你一次性没有考过，回来再次练车要收你的钱，有可能是几百块一次，如果你补考几次，你就被坑惨了。

科目一有可能你不愿意去打卡学习理论，交给驾校拿去理论学习的地方帮你打卡，一般是200元帮你打满30个学时，你就可以报考科目一了，科目二 科目三共48个学时，你想要快点报考（学时必须打满才能报考），就得把卡给驾校帮你，在自己场地可以打卡，自己打卡一般比较慢，这个费用一般是几十块一科，两科不超过100元。

包干价：这里面有学问的，包干方式不好解释，有可能是一次性包干，比如，你所有的科目一次性过，就是这点钱，但是你要是科目二三挂了一个（谁也不能保证你能全部一次性通过），补考的话，你就得交复训费之类的了，谁都不知道交多少。另外的包干方式，就可能没得复训费，但是车费啥的一般都有，也可能没得，那你确实遇到好驾校了。

外地的补充一个，外地的有可能有名额占用费，这个收的还不少，其实没得这个规定的，好多驾校现在都不会收这个费用了，外地的注意一下即可。

以上便基本是驾校费用的产生了，有些驾校可能还有啥子跟车费（据说是教练教其他的学员时，你来晚了，跟上车重新教你的费用），电话费（教练通知你练车和考试的电话费），水费帐篷费（没得场地的驾校在外面到处练车的，太阳大了就叫你们凑钱买个帐篷之类的，凑钱买水）反正一系列的乱七八糟的费用，我也不知道的。

下面说说选择一个好驾校：选驾校，价格自己考虑，再次看看有没有好的场地，没场地的要么事租的，要么是在哪个公路上画几条线就开始搞的，租场地的肯定费用是摊在你们身上的，到处画线练车的，就怕警察叔叔来了，他们又要换地方了，不是很科学。场地还要大点，不要太小，车多地小的话，根本就转不过来，到时候就不会有那么多车给你练。

车子，现在一般都是新车逸动，新桑，普桑，车多点好，不然人多了，一上午就摸一把你就准备回家吧。

教练，教练的多少没必要去较真，因为每个人肯定都能教得到，车多就行，到时候有学员给你踩刹车。但是最好选择脾气好点的教练，不然练车的时候被吼的一点心情都没得，现在基本不骂人了，但是教练还是脾气大，吼起方向盘在哪里都不晓得。

驾校，尽量选择新开的驾校，新开的驾校报名人数少，没得人员挤压（现在重庆主城科目三挤压人员50来万，分到每个驾校还是有点多的），你考试就不用等很久，报考很快，就算是补考也不会等上两三个月，老驾校一般人都多，车也很老了，开起不舒服（重庆考试全是新车），人多摸不到几把，而且报考要等很久。

以上便基本总结完了，希望各位找个好驾校，赶快考完拿证，少一桩事。

2.创新知识的普及 篇二

案例:5岁的楠楠在幼儿园吃饭时误把花生米吸入气管, 现场错误的急救方法未能将异物排出, 老师急忙把楠楠送到就近医院急诊室, 然而一切已经晚了, 急诊科医生全力抢救也未能挽救孩子的生命。一粒小小的花生米, 现场不正确的急救, 将楠楠这个天真可爱的孩子从这个世界上带走了。

人们常说, 不怕一万就怕万一。谁都知道, “万一”是小概率事件, 谁都不相信自己会遇见“万一”, 可是“万一”的危险其实就在我们身边, 它并不遥远, 只是人们沉浸在恬适生活的时候, 往往忽略了危机四伏的隐患可能带来的伤害, 也忽略了掌握一些必要的急救知识。急诊科医生常说, 如果当意外事故和伤害发生时, 受害者身边的人稍有一点急救知识……是呀, 假如孩子身边的幼儿园老师懂得一点急救知识, 也许孩子的生命就不会这样流失了。

2. 急救的内涵与重要性

2.1 急救的内涵。

急救本义即紧急救护, “急”指时间, “救”指技术。2005年, 美国急救学顾问委员会强调急救是在最少、甚至没有医疗设备条件下, 对突发伤病受害者所实施的快速判断与紧急处置的一系列科学方法, 并且能够由旁观者 (甚至受害者自己) 所完成[1]。其内涵有4个方面: (1) 院外急救对象:为突然发病或受伤患者 (由灾难事故、意外伤害和急危重病等引起) 。 (2) 院外急救地点:为疾病或事故发生现场及转送途中。 (3) 院外急救人员:为第一目击者、自身受害者及医务人员等。 (4) 院外急救技术:为初期心肺复苏术、体外除颤术及通气、止血、包扎、固定、搬运、穿刺等最基本的常用救护技术。

2.2 急救的重要性。

院外急救是急救医疗服务体系 (EMSS) 中的首要环节和重要的基础部分, 其重要性是毋庸置疑的。大量临床资料表明因疾病死于医院外者占72%~80%, 大大多于医院内。我国每年有180万人发生猝死, 平均每分钟有3~4人因各种原因的疾病而猝死[2], 而猝死患者抢救黄金时间是4min, 严重创伤患者是30min, 及时有效的院外急救对于挽救生命、降低伤残死亡率有着非常重要的意义, 很多患者由于没有及时得到正确的院外急救而丧失生命或留下终身遗憾。当今社会对院外急救工作的成效评价日益重视, 已将其作为衡量一个地区, 乃至一个国家急救工作水平和能力高低的标志。因此加强院外急救力量, 提高院外急救机构的应急能力是时代的需要。

3. 急救三要素

通讯、救护、运输称为院外急救的三要素。

3.1 早期呼救, 启动救援系统。

当灾难事故、意外伤害和急危重病等紧急事件发生时, 尽快呼救, 启动救援系统是抢救危重患者“生存链”中的第一步, 至关重要, 可以使患者得到及时的救治。呼救者可以在任何一部电话上免费拨打急救电话向急救中心呼救。1986年我国将“120”定为医疗急救电话, 1997年中国红十字会将“999”定为急救电话, 香港急救呼叫电话亦为“999”。呼救时应用最精炼、准确、清楚的语言说明以下几点: (1) 呼救者的电话号码、姓名、患者姓名、性别、年龄、身份和联系电话。 (2) 患者所在准确的地点, 尽可能指出附近街道的交汇处或其他显著标志。 (3) 患者目前最危重的情况, 如昏倒、呼吸困难、大出血等。 (4) 突发事件时说明伤害性质、严重程度、受伤人数等。 (5) 在现场已经采取的救护措施等。注意, 不要先放下电话, 要等急救中心的调度人员先挂断电话。如多人在现场, 救护与呼救同时进行;如一人在现场, 应先救护再快打电话。

3.2 院外救护。

院外急救是为了对患者进行生命支持、缓解症状、减轻痛苦、稳定病情、增加生存能力和机会, 以及预防危险合并症的发生。

3.2.1 现场安全评估:

应沉着冷静地评估急救现场环境的安全系数, 划分安全等级, 如存在环境危险因素时不可贸然救护, 应仔细分析和判断将其排除或具有良好的防护手段时才可施救, 否则对救护人员和患者的安全都会构成威胁。

3.2.2 采取正确体位:

体位应以不影响患者病情、舒适、减轻痛苦为度, 同时注意保暖。如意识丧失者, 平卧头偏向一侧或侧卧位, 防止喉部分泌物或胃内容物反流气管引起窒息;脑出血, 头高脚低仰卧位, 减少头部血流量, 降低颅内压;腹部损伤者, 仰卧位, 屈曲下肢, 防止腹部脏器受压而膨出;脊柱损伤者, 应平卧于硬担架上, 不可任意搬运或扭曲其脊柱部, 防止二次损伤等。

3.2.3 维持呼吸循环系统功能:

如缺氧者, 立即吸氧;开放性气胸者, 立即封闭包扎伤口, 变开放为闭合;气管异物阻塞者应立即快速向内上冲击脐上两横指处;口鼻腔内有异物及分泌物者立即清理;心跳、呼吸骤停者应立即对其进行初期心肺复苏术, 初期心肺复苏术操作流程:判断患者有无意识、呼吸和大动脉搏动, 如无→立即呼救同时使患者仰卧于坚实平面上或身下垫硬木板→立即进行胸外心脏按压→开放气道→进行人工呼吸→有条件时使用电除颤→胸外心脏按压与人工呼吸交替进行, 单人和双人按压与呼吸比例均为30:2, 做5个循环约为2min。

3.2.4 对症处理:

如出血, 应止血, 人体血液流失量超过全身血量的1/4~1/3时, 就有生命危险, 应立即根据不同情况选用不同方法止血。开放性伤口, 应立即妥善包扎, 其目的是保护伤口、止血、减轻疼痛、减少污染、防止感染。骨折, 应固定、保护头颈部和脊柱等, 固定术是针对骨折的急救措施, 可以减轻疼痛, 防止骨折部位移动损伤血管、神经等组织造成严重并发症。烧伤, 应补液、保护创面, 化学烧伤尽快用清水冲洗创面、热力烧伤局部降温。急性中毒, 应减少毒物吸收、加速毒物排泄, 如果口服毒物应尽快催吐、导泻及对症治疗;如果皮肤染毒立即清洗皮肤及对症治疗。高热, 应物理降温等, 特别是小儿高热惊厥, 尤应注意。

3.3 转运。

在往医院转运患者时要注意几个问题: (1) 应对患者的病情进行分析判断, 对是否能转运做出决定。 (2) 根据患者病情选择合适的转运方式, 如徒手、器械搬运或交通工具转运。 (3) 在转运途中应进行心理安抚、安置合适的体位及全程观察病情变化, 提前通知所到医院, 让其做好急救准备, 争取时间, 最大限度地挽救患者的生命, 降低致残率。

4. 急救知识普及的必要性与方法

4.1 急救知识普及的必要性。

据调查结果显示中国的公众心肺复苏普及率在3%以内, 发达国家为25%~50%[3], 如此大的差距说明急救知识普及的不足将直接影响患者生存率, 因此普及急救知识, 建立一个不仅仅依靠医疗专业人员的“第一目击者”群体, 是势在必行的。院外急救中所强调的“第一目击者”和我们通常意义上的第一目击者有所不同, 它不是指第一个看见疾病或事故现场的人, 而是指第一个在疾病或事故现场有能力为患者提供正确紧急救护的人。生命掌握在“第一目击者”手中, 这一说法一点也不过分。在现代生活中“第一目击者”越多, 对患者的救护越及时, 越能提高患者的抢救成功率。随着“第一目击者”概念的提出以及急救知识、技能的社会普及, 患者身边的亲属、同学、同事、警察、消防员、保安人员、公共场所服务人员及路人等都应尽可能成为“第一目击者”。

4.2急救知识普及的方法

4.2.1中国红十字会卫生救护培训:

中国红十字会定期开展面对社会各阶层的卫生救护培训, 普及卫生救护知识和防灾避险技能, 参加中国红十字会卫生救护培训并取得相关的培训证书, 并且能够在疾病或事故现场利用所学的救护知识和技能救助患者。

4.2.2 医院、社区进行急救知识宣教:

各医院急诊科和社区可以利用一切机会举办各种急救知识讲座和培训班, 在各种媒体上 (电视、网络、报纸、杂志等) 进行急救自救、健康保健知识的宣传及组织各种情景剧来加强掌握急救知识和技能的必要性, 使全民急救知识的培训渗透到社会的每个角落。

4.2.3 学校开设相关急救课程:

在医学类院校开设急救医学教育课程和急救护理课程, 制定统一的急救教材、考试考核办法和标准。在普通大中小学校, 包括幼儿园也应进行急救知识的普及教育, 如何正确拨打急救电话及呼救应该是未成年人人生的第一课, 通过在校学习使学生们和小朋友们从小就有急救意识和适当的急救能力。

“抢救生命、缓解症状、稳定病情、安全转送”是院外急救核心内容[4]。人最宝贵的是生命, 在任何时间、任何地点、任何情况下, 院外急救的一切工作都是以保障和维护患者的生命为中心。但是做到这一点只依靠医院的医务人员是远远不够的, 而应是在广大人民群众共同努力下才能做到做好的。

参考文献

[1]陈晓松, 等.现场急救学[M].第一版.北京:人民卫生出版社, 2009, 10:1.

[2]冯庚, 等.院前急救预案:现场急救攻防策略[M].第一版.北京:中国协和医科大学出版社, 2010, 8:9.

[3]李春盛.急诊医学高级教程[M].第一版.北京:人民军医出版社, 2010, 8:10.

3.日本电视台是怎样普及防灾知识的 篇三

五年前512汶川大地震以后日本电视台曾制作专辑探讨龙门山北端地质构造带诱发地震的起因，率先明确指出原因、并以动画呈现。何以日本观众更了解这次灾难事故？笔者不久前在网络电视看到东京某个商业电视台的一个综艺类节目，看完之后才理解为什么包括NHK在内的日本电视台会作出那个专题报导了。

长达四个半小时的这个专题节目，不免让人怀疑，观众是否有耐心愿意看那么长时间、严肃的节目？因为主题是讨论人和物怎样才能防震、抗震、避震，尽管节目是由著名的自由主持人池上彰主持。

节目现场模拟地震

节目实际运行，其实从头到尾几乎都是各样现场实验与灾难资料片的交错，加上八位来宾不时问答而组成。这些来宾涵盖不同性别年龄与背景，有助多样性问题互动拉近与观众共鸣，参与现场实验，还可以投票对主持人临时提出的防震疑问表示看法，参与性很高。为了配合这些互动，光是现场动用进行实验的专业人员和参与讨论的来宾以及摄影制作人员前后不下百人之多。

主持人池上彰原是NHK儿童节目主持人，在制作节目时会针对主题带领观众到现场了解专业背景知识，例如核能、造桥、高速铁路等等。离开NHK之后为自由主持人，在这个探讨防灾的节目中继续发挥其特有的才能。

节目首先以电视墙呈现古代日本与近代日本两种地图，分析日本早年地震记录与近年地震记录显现的变化趋势，结论是频率、区域与形式的改变加上如今的生活形式与建筑新材料的应用，因此未来需要做那些防灾措施来确保伤害的降低。

再就是以过去发生灾害的图片详细分析个中的原委，从不同类型大楼的断裂是怎么个现象来说明，防灾并不是有做就有效，要看生活设施本身的造型设计与材质以及与周边环境的关系。从大楼社区到家庭用品甚至再到一个螺丝钉，各样实体模型与动画很有立体感，做得就像模型玩具店那些飞机、军舰模型一样的惟妙惟肖，里面还有缩小的制震油压钢梁等细部设施来供摇晃实验。

除小比例模型外，电视台大型家庭的完整布景也都搬到摄像棚内，供作敲打实验。有的家具看起来已经加上各种锁钉，但未必都安全。大到新干线的支架，小至家庭书柜，节目都会用来穿插对比，同时向观众说明现在日本各类城市主要采用的防灾措施有哪几种类型。再附以立体动画详加说明，一个人待在有这些常见家具的空间中、在不同级别的地震时是如何被周边高高低低和不同滑动力量的家具所打伤。为了增加视觉效果与真实感，制作单位还在棚内铺设轨道，将房屋背景图片架在轨道上以模拟地震。

除轨道实验外，还请来各种熟练的专业人员在现场固定高大的书架，然后用不同粗细的绳子拉扯制造模拟水平与垂直地震，让观众看到真材实料的不同木结构对防震性能差别，甚至现场将书架以打钉子固定在墙壁上，但在实验中书架也轰然倒下。之后解释支撑方式与墙壁材质等细处与施工方式的影响，不但知其然、更使人知其所以然。此时导播截取多机位所拍实况很重要，因为随着实验让观众看到几个关键部位该如何加强固定，以及摇晃以后那些结构点会有什么变化等。由于其中穿插有动画说明，可让观众更了解等一下要看哪个角落以及不同支点之间的互动关系怎么发生，以及从墙的正面和墙的背面看安插支点对防震效果有什么不同等启迪。

接着，更有高楼防震的历年研究成果以及最新的胶质防震材料实验、对照性能测试。三块外表像嫩豆腐一样的胶质材料，微绿透明。当震动一开始，三块不同的材质就摇晃不止，先后在不同时间内碎裂。

节目将防震设计以形象化方式呈现，因为实验结果事先不确定，而且又是新的防震知识，能够满足电视观众的好奇心，加上不同来宾参与和提出疑问，让节目始终流畅有趣。来宾提问也表达自己所知，这种轻松兼具理性的探索，能够吸引大批观众。

精心策划打造优质节目

在这个节目播出前后，日本下大雪曾发生老人因铲雪滑倒被冲入下水道的意外。直播当中也请来救灾人员，以不同重量的雪，从屋顶落下做实验，可以发现足够份量的雪甚至连大木箱都会被压垮，同时在铲雪时，从屋顶到院子各种着地面材质的滑度等分别实验，能让观众了解各种居家清理工作的风险。

看来务实细致的探索是这些节目的共同特色。媒体重视，而且精心策划让节目很有看头。看来媒体决策者并不担心这样的节目没有收视率，亦或认为节目制作成本太高。由池上彰主持的这个节目片尾的工作人员名单，人数不下百个，而且还有多个地震研究部门参与，可见早在策划阶段就动用相当可观的时间与消息来源。这又不禁让人想到，相关部门的学者、专家与媒体平台合作，将科学知识普及的意愿和提高公众对知识素质的需求，也许未来多制作这类节目，能够鼓励学者发展更好的科普能力。

正如山口县德山大学教授纸矢健治在节目末尾总结中提到过的，其实日本媒体并非完全仰赖学术界传授知识、照本宣科而不敢质疑，日本媒体本身就有不少专业知识丰富的记者，这些人当久了甚至还被请到一些大学任教，不过不是教新闻传播学，而是教地质气候生物等专业学科。

纸矢健治还以早先年间在台北桃园国际机场发生的空难为例说，当岛内记者努力找哪位人士愿意接受采访或者能分析空难又还在等民航局给个说法时，远在日本的NHK电视台不但当天夜间迅即报导此次事故，而且在第二天中午已经能详细解释造成空难的原因。曾在富士电视台工作的纸矢健治说，就他所知，在日本，商业电视台报导仅能掌握事故大约的伤亡人数，可是NHK电视台则会对于数字和资料有更高的要求，提供的往往是更精确的数字。

为什么NHK电视台可以这么快解释空难始末？其实刚刚发生意外，NHK电视台就已经通过驻台湾的记者和平时与岛内民航单位建立的关系掌握到第一手的即时信息。另一个例子是早年日本民航飞机在北海道被劫持，媒体率先报导被劫民航机将要飞往朝鲜。因为熟悉日语又精通韩语的记者在涵馆机场附近截听到塔台和机长的对话。这些例子显示，平时与相关部门的及时沟通，和记者本身的专业知识过硬同样重要。

尽管现在包括手机在内的网络工具等相当发达，以致一再让传播学术与实务界对传统媒体存在的价值感到怀疑。但从以上的事例似乎可见，真正有内容又深具内涵的知识性节目制作还是需要时间、需要人才的。

4.环保知识普及 篇四

1.随时携带手帕，多卫生随时携带手帕，减少使用面纸，卫生又环保。

2.尽量搭乘公交车，吸清净多走路、骑脚踏车有益人体健康，每辆车少开1公里，可避免0.61公斤的废气产生。

3.着穿轻便出门，多凉爽上班服装以轻便、节能为主，预估每年可达到3千公吨以上减碳效益。

4.使用替代能源，少石油多尽量使用替代能源，例如太阳能、风能与天然气等，帮助地球增加永续能源!

5.停车惰转熄火，少废气每部车一年节省油耗约1.25公升，减少2.7公斤CO2排放。

6.自备水壶水杯，少开销一个瓶子重复使用20次，可节省1/3~1/4的CO2排出量。

7.爱用再生产品，少污染再生纸浆的的制作过程，可减少砍树与消耗较少的能源，减少约75%的空气污染、35%的水污染及减少大量的固体废弃物，每回收一吨纸将可减少242公斤的CO2。

8.使用省电灯泡，多能源换上省电灯泡，每年可减少146公斤的CO2产生。

9.纸钱来作伙烧，多诚心使用足百(大面额纸钱)可减少160公克空气污染物。

10.多开窗少用电，好风气少搭一层电梯，减少0.218公斤的CO2；少开一小时的冷气，减少0.621公斤的CO2。

11.环保筷随时带，挟满意随身携带环保筷，每减少1万双一次性筷，少砍掉0.32棵树，减少3.7公斤的CO2。

12.垃圾资源回收，换黄金定时整理回收家里的废弃物，每年可减少2,333公斤的CO2产生。

13.随手关闭电源，多环保随手将使用完毕的电器用品电源关上，每年可减少约972公斤的CO2产生。

14.定期汽车保养，多安全随时保持轮胎正常胎压，可提升汽油使用效能多行驶3%公里，每节省3.785公升汽油，可减少19.5公斤的CO2产生。

15.节约用水，多省钱请改用省水莲蓬头，每年可减少340公斤的CO2产生。

16.不买过度包装礼品，少浪费每人每户若能减少10%的垃圾量，每年可减少1,166公斤的CO2产生。

17.28℃以下不开冷气，多省电冬天时，请自动将恒温器向下设2度，夏天时请往上调2度，每年可避免约1,944公斤的CO2产生。

18.种一棵树，少CO2一棵树一生可吸收约1吨的CO2。

19.吃多少、点多少吃剩下的食物约占厨余的30%，养成良好的习惯，吃多少、点多少，可减少厨余量。20.减少车内重量，多省油若减少10公斤的杂物重量，一年可减少2.5公升的汽油。只是一个小小的动作哦，你也可以做到~

21、顺手关水龙头 洗手擦肥皂时，要关上水龙头。不要开着龙头用长流水洗碗洗衣服。看见漏水的龙头一定要拧紧它。

22、一水多用 尽量使用二次水。例如，淘米或洗菜的水可以浇花；洗脸、洗衣后的水可以留下来擦地、冲厕所。多淋浴，沐浴节水且更卫生。

23、在马桶的水箱里放一个可乐瓶。如果您家冲水马桶的容量较大，可以在水箱里放一个装满水的可乐瓶，你的这一小小行动每次可节约1.25升水。

24、少用洗洁精 大部分洗涤剂是化学产品，会污染水源。洗餐具时如果油腻过多，可先将残余的油腻倒掉，再用热面汤或热肥皂水等清洗，这样就不会让油污过多地排入水道了。有重油污的厨房用具也可以用苏打加热水来清洗。

25、不要让电视机长时间处于待机状态 待机状态指的是，只用遥控关闭，实际并没有完全切断电源。每台彩电待机状态耗电约1.2瓦/小时。

26、用温水煮饭 用温水煮饭，可省电30%。电饭锅的内锅与电热盘要及时清洗。电饭锅用完立即拔下插头，既能省电，又能延长使用寿命。

27、争做公交族或自行车族 多利用公车、地铁、电车等公共交通工具，既可节约汽油，又可减少汽车尾气排放带来的大气污染，还可以缓解交通堵塞。有私家车的人尽量使用无铅汽油，因为铅会严重损害人的健康和智力。

28、选购绿色食品 很多蔬菜水果都喷洒过农药、化肥，还有很多食品使用了添加剂。这样的食品会危害健康和智力。所以，要选购不施农药、化肥的新鲜果蔬，少吃含防腐剂的方便快餐食品、有色素的饮料和添加剂的香脆零食。或者认准“绿色食品”标志选购食品也行。

29、选无磷洗衣粉 含磷洗衣粉进入水源后，会引起水中藻类疯长，水中含氧量下降，水中生物因缺氧而死亡。水体也由此成为死水、臭水。

30、买充电电池 我们日常使用的电池是靠化学作用，通俗地讲就是靠腐蚀作用产生电能的。当其被废弃在自然界时，这些物质便慢慢从电池中溢出，进入土壤或水源，再通过农作物进入人的食物链。用完的干电池攒到30公斤后，可联系当地垃圾回收中心回收。

31、拒绝过度包装 不少商品如化妆品、保健品的包装费已占到成本的30%~50%。过度包装加重了消费者的经济负担，增加了垃圾量，污染了环境。

32、自带菜篮买菜 买东西时少领取塑料购物袋，上街购物时带上布袋子或菜篮子。

33、少用一次性餐具 外出就餐时，自备筷子和勺子。少用快餐盒、纸杯、纸盘等，尤其要少用一次快筷子。一次性筷子是日本人发明的。日本的森林覆盖率高达65%，但他们的一次性筷子全靠进口，我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。

34、少用木杆铅笔，多用自动铅笔。一些发达国家已经把制造木杆铅笔视为“夕阳工业”，开始只生产自动铅笔。

35、充分利用白纸，尽量使用再生纸 用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条纸。拒绝接受那些随处散发的宣传物，制造这些宣传物既会大量浪费纸张，又会因为随处散发、张贴而破坏市容卫生。再生纸是用回收的废纸生产的。一吨废纸=800千克再生纸=17棵大树。在很多国家使用再生纸已经成为时尚，人们以出示印有“再生纸制造”的句片为荣耀，以表明自己的环境意识和文明教养。

36、在家里设置三个分类垃圾筐 家庭垃圾通常可以分为：

一、可回收物，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属等；

二、不可回收物，包括灰土、菜叶、瓜果皮核等厨房余物；

三、有害物，包括电池、荧光灯管。在家里分设三个垃圾筐，就可以在产生垃圾的同时完成垃圾分装。

37、每月卖一次废塑料废品、废纸、废玻璃、金属 不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废餐盒、食品袋、纺织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。1吨废塑料=600千克汽油 每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、便条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量；回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。

38、交换、捐赠、改造多余物品 你家里也许有一些留着无用，扔了可惜的东西，你可曾想过通过交换和捐赠的办法，使它在别人那时得到再利用？ 很多旧东西都是可以再使用的，你不妨尝试着把一些原本无用的东西改成一些有用家居小摆设和用品。例如，用白色发泡塑料制成相框，用布头或过时的衣服拼贴出床罩或壁挂，用塑料果汁瓶做成各种装饰品，用废纸做明信片、贺年卡等。只要稍动动脑筋就可以将很多无用之物变成自己的创作品，既消闲，又环保，一举两得。1.随时携带手帕，多卫生随时携带手帕，减少使用面纸，卫生又环保。

39.尽量搭乘公交车，吸清净多走路、骑脚踏车有益人体健康，每辆车少开1公里，可避免0.61公斤的废气产生。

40.着穿轻便出门，多凉爽上班服装以轻便、节能为主，预估每年可达到3千公吨以上减碳效益。

41.使用替代能源，少石油多尽量使用替代能源，例如太阳能、风能与天然气等，帮助地球增加永续能源!42.停车惰转熄火，少废气每部车一年节省油耗约1.25公升，减少2.7公斤CO2排放。

43、自备水壶水杯，少开销一个瓶子重复使用20次，可节省1/3~1/4的CO2排出量。

44.爱用再生产品，少污染再生纸浆的的制作过程，可减少砍树与消耗较少的能源，减少约75%的空气污染、35%的水污染及减少大量的固体废弃物，每回收一吨纸将可减少242公斤的CO2。

45..使用省电灯泡，多能源换上省电灯泡，每年可减少146公斤的CO2产生。

46、多开窗少用电，好风气少搭一层电梯，减少0.218公斤的CO2；少开一小时的冷气，减少0.621公斤的CO2。47.环保筷随时带，挟满意随身携带环保筷，每减少1万双一次性筷，少砍掉0.32棵树，减少3.7公斤的CO2。48.垃圾资源回收，换黄金定时整理回收家里的废弃物，每年可减少2,333公斤的CO2产生。

49.随手关闭电源，多环保随手将使用完毕的电器用品电源关上，每年可减少约972公斤的CO2产生。

50.定期汽车保养，多安全随时保持轮胎正常胎压，可提升汽油使用效能多行驶3%公里，每节省3.785公升汽油，可减少19.5公斤的CO2产生。51.节约用水，多省钱请改用省水莲蓬头，每年可减少340公斤的CO2产生。

52.不买过度包装礼品，少浪费每人每户若能减少10%的垃圾量，每年可减少1,166公斤的CO2产生。

17.28℃以下不开冷气，多省电冬天时，请自动将恒温器向下设2度，夏天时请往上调2度，每年可避免约1,944公斤的CO2产生。

53.种一棵树，少CO2一棵树一生可吸收约1吨的CO2。

54.吃多少、点多少吃剩下的食物约占厨余的30%，养成良好的习惯，吃多少、点多少，可减少厨余量。56.减少车内重量，多省油若减少10公斤的杂物重量，一年可减少2.5公升的汽油。

5.节能知识普及答题 篇五

单位：姓名1、2009年是实现“十一五”节能减排目标具有决定性意义的一年。为进一步动员社会各界积极参与资源节约型、环境友好型社会建设，经研究，定于今年（），由国家发展改革委等14部委联合举办（）。

2、今年全国节能宣传周活动的主题是（）。

3、节能宣传周期间，要将推广（）等节能产品作为宣传重点，引导公众（）。

4、《中华人民共和国节约能源法》所称节能，是指

（）。

5、我国节能的主要方针是（）。

6、节能“四新”是指 ：（）。

7、节能环保驾驶活动，包括（）等，宣传节能环保驾驶理念，号召驾驶者养成良好驾驶习惯，积极参与节能减排。

8、配置具有高隔热性能的各种汽车玻璃贴膜可以()，有利于减少空调负荷及燃料的消耗。每辆汽车都有自己的（），在此车速下行驶耗油量最低，为了更好的节油，鼓励汽车行驶保持合理的车速。

9、“绿色照明”是（）国际上对采用节约电能、保护环境照明系统的形象性说法。绿色照明的核心内容是在提高照明质量的同时（）。

10、节能灯比白炽灯节电（），节能灯耗电量非常小，但开关的时候电流量大，且会减短寿命，所以短时间内停用，（）节能灯。

11、空调温度每提高1oC、可以节约空调耗电（），为节约用电，夏季空调温度宜设置在（）oC以上，冬季设置在（）oC左右。

12、我国从（）开始实行塑料购物袋有偿使用制度。国家提倡购物少用塑料袋，多用布袋子、菜篮子主要是（）。

13、在中国能效标识中，深绿色代表（）。

14、手机在移动途中的火车、密闭的电梯等空间里使用会()。

6.金融知识的普及及发展现状论文 篇六

随着经济的高速增长和金融市场日趋活跃，金融知识普及教育问题被提到议事日程。早在20世纪30年代，欧美国家就积极倡导金融普及教育，并采取了有力措施。与之相比，我国针对社会公众的金融宣传教育仍然十分薄弱。因此，借鉴欧美国家的成功经验，有效推进我国金融知识普及教育尤为重要。为此，人行安新县支行在对辖内金融知识普及教育情况进行全面调查的基础上，分别选取70名社会公众(公务员、企业员工、自谋职业者、城镇退休人员、学生、金融业员工、农村居民各10名)进行问卷调查，收回有效问卷62张，有效率90%。

一、金融知识普及教育需求与现状失衡

1.金融知识普及教育需求情况

(1)随着居民收入水平的提高，金融活动增多，客观上需要金融普及教育跟进。安新县城镇居民家庭全部收入63555元，农村居民家庭全部收入59470元;分别增长到87488元和81360元。三年中分别增长了37.7%和%36.8。结余的收入除了消费以外，需要投资、储蓄。如何使这些资金得到更多收益，并有效规避风险，需要具备基本的理财知识。

(2)参与金融活动的个体增多。据统计，辖内银行卡累计发卡数量已经由20的181527张增长到20的256241张，三年中增长41.2%。这些持卡人需要掌握一定的金融知识：诸如银行自助终端设备的使用、网上银行和手机银行的操作、如何防止金融诈骗等等，以更方便快捷地进行金融活动，有效保护自身权益。

(3)金融创新不断涌现，金融服务、产品、工具种类增多，面临的金融风险增大，因此急需普及金融教育。据对60名社会公众的问卷调查，62% 的人把家庭结余存在银行或者借贷给个人，只有20%的人投资股票、基金或者期货，还有5%的人不知道如何办理存款和贷款手续，更不知理财产品为何物，而且答卷者中使用信用卡的只占8%。

2.我国金融普及教育现状

我国的金融教育普及相对落后，先进的金融产品和金融服务亟待推广普及。特别是在小城市和农村，由于金融知识匮乏，金融违约现象和非理性投资行为仍然比较突出，金融诈骗屡有发生，甚至出现人民币储存不善导致虫蛀鼠药霉烂火烧的现象。

(1)在学校教育方面，据对我县中小学调查统计，初中、高中金融知识普及教育相关课程的设置几乎为零。这方面的师资也严重缺乏。

(2)媒体传播力度不够。报刊杂志、广播、电视、相关网站及户外广告牌等载体对金融知识的宣传不足，据对我县广电局调查，年涉及金融普及教育的广播、电视时长每季度平均不足5分钟。公众接受金融知识教育的机会、渠道和方式较为缺乏。

(3)金融机构危机公关意识淡薄，各商业银行基层行没有专门的内设宣传机构，虽然设置了宣传岗位，但都是兼职。县辖各金融机构一年一度的上街发放宣传材料，起到了一定的作用，但收效不显著。基层行设置的咨询台效果较好，但覆盖面不大。宣传经费不足。

二、金融知识普及教育的国际经验

1.成立专门机构，加强组织保障

美国在金融危机之前，就设立了金融普及教育专门机构，即美联储内部的社区事务计划部门。分别针对不同区域、不同群体，开展各具特色的的宣传教育活动。金融危机之后，设立了金融消费者保护署，下设金融知识办公室，专职负责公众金融教育。后又成立了金融知识咨询委员会。

英国成立了两类机构，一类是代表政府的机构：指英国金融管理局和英格兰银行。分别向社会公众和金融领域从业人员进行金融知识宣传教育。另一类是教育科研机构。负责研究制定学校金融教育规划，并组织实施。英国大、中、小学均十分重视对学生的金融教育，课程安排都包含金融基础知识。

2.对金融普及教育实施总体规划

英国金融管理局研究制定并组织实施了《提高国民金融素质的总体规划》，开展了“金融能力培养战略规划”工程，并专门推出了未来十年的宣传教育战略规划。明确了重点工作和任务，内容涵盖中小学金融知识普及、工作场所金融知识讲授、消费者金融知识普及、新婚夫妇理财和金融事务咨询等。有组织、有目标、有重点地开展金融知识宣传教育活动。美国的金融素养与教育委员会制定了《金融教育国家战略》，明确提出全国性金融教育目标和任务，并定期对战略目标完成情况进行评估。

3.融入国民教育，列入学校教育必修课程

英国将个人理财知识纳入了《国民教育教学大纲》，要求中小学校必须传授基本的金融知识和理财技能，涵盖信用卡使用管理、税收、信贷、债务、金融风险、制定个人及家庭预算、简单的投资等诸多内容。

美国将金融教育列为从启蒙教育至大学教育的必修课程，美联储为学生设计了趣味性和针对性较强的金融知识宣传教育活动，并将修习金融课程学分情况列为学生获得助学贷款的必要条件。不仅在欧美发达国家，在巴西、哥伦比亚、印度、乌干达等在内的许多发展中国家也将金融教育引入学校教学体系。

4.多渠道筹措专项资金

英国在金融知识教育普及方面投资巨大，早在，英国金管局筹集了大约4000万英镑的专项资金。、两年，英国投入200万英镑，用于制作、推广金融宣传资料。

美国用于宣传的资金来源主要有三个渠道：一是联邦储备银行从事公开市场业务获取的收益，二是向金融机构提供有偿服务的收费，以及联邦储备委员会向各联邦储备银行抽取一定比例收入;三是在开展合作金融知识宣传教育过程中，由参加合作的政府部门、金融机构以及其他组织提供的资金。

三、对我国的启示

1.制定总体规划，明确组织架构

国家应制定《金融知识普及教育规划》，明确实施规划的主体、目标和任务。教育部成为推动学校金融知识教育普及的领导机构，制定《学校金融知识普及教育实施方案》，从编写教材开始，将金融知识教育纳入九年义务教育的范畴。使学生在小学、中学阶段就能接触金融，了解金融基本知识，学会理财，树立金融安全理念。在大学阶段，把金融学有关课程作为各专业必修的公共科目。通过小学、中学、大学三个阶段的.系统学习，确保形成完整的金融知识体系。

人民银行作为中央银行，应该成为国民金融知识普及教育的领导机构。人总行应设置专司金融普及教育的司局，并在省市县设置相应的科室。选调既有金融理论知识，又有实践经验的人员充实这些机构，分层次定期对公众进行金融知识培训。同时，建立由人民银行牵头，各商业银行、银监会、证监会、保监会、教育部、广电总局等部委共同参加的国民金融教育联席会议制度。各部门要针对各自的新业务及时派出人员授课，使公众的金融知识不断得到更新和丰富。

2.建立考评制度，加大资金投入

建议人民银行出台《金融知识普及教育考评制度》，对金融知识普及教育工作进行量化考核，层层分解，并纳入年终考核内容，每年通报金融普及教育任务完成情况，形成金融普及教育“比学赶超”的良好氛围。

此外，必须加大资金投入。财政部可以直接拨付金融普及教育专项资金。其资金来源可以借鉴国外做法，从公开市场业务收益中提取。同时，建议设立“创新基金”，支持、鼓励那些在金融知识普及方面有突出贡献的个人和集体。

3.丰富教育内容，采取多种方式

在教育内容上，一方面加强基础性金融知识的教育，例如存贷款的办理，真假人民币的识别等，又要对个人征信、客户理财，以及银行卡、ATM机、手机银行等金融新业务、新工具、新产品进行宣传，还要加强反洗钱、反诈骗、防范打击非法集资等金融风险教育，促进金融客户树立正确的金融消费和投资理念。此外，要针对不同宣传对象，设计相应的宣传教育内容和重点。

7.浅议加速普及统计知识 篇七

就说单位产品成本下降1倍, 是个什么概念呢?那就是报告期产品成本为零。设基期单位成本为6元, 报告期成本为零元, 则:增长速度=

成本下降1倍是可以算出来的, 但任何一种产品的成本为零, 是不可思议的。

再说产品出厂价格下降1.5倍, 更是难以置信。设某产品出厂价格基期为8元, 降价1.5倍出售, 那么报告期出厂价格要降到多少呢?

报告期出厂价格=8元× (-1.5倍) =-12 (元)

这就是说, 你每卖1件产品, 还要倒给买方12元。

经过了解, 原来该公司在三年前成功开发了一种新产品, 最近两年产量大幅度增长, 成本、价格大幅度下降, 去年产量10000件, 单位成本为30元, 出厂价为40元, 前年产量2000件, 单位成本为60元, 出厂价为100元。按照前面的统计数字, 实际上是计算增长速度的问题, 这是最普通的一个统计指标。

根据上面的数值, 设去年为报告期, 前年为基期, 计算如下:

从计算结果看, 该公司报告期比基期, 产量增长4倍, 与原工作报告是一致的, 而单位成本只下降50%, 出厂价只下降60%。原工作报告中的成本、价格下降1倍和1.5倍是错误的, 错在哪里呢?错就错在计算增长速度时, 错用报告期数值作分母。原工作报告中的计算过程是:

为什么会出现这种错误呢?因为该公司没有配备经过专业训练的专职统计人员, 报告中的统计指标是由公司秘书计算的。

其实, 有点统计知识的人都知道, 凡报告期数值为正数时, 是不可能下降1倍以上的。假设基期成本为10000元, 报告期成本为1元, 也只下降99.99%, 即:

在信息社会的今天, 统计数字的应用是非常普遍的, 因为统计信息是社会经济信息的主体。读书、看报、写文章, 广播、电视、网络, 到处都充满了统计信息。为了适应信息社会的需要, 人人都应学点统计知识。如果留意看一下小学生、中学生的课本, 你会发现中小学生现在都在学习统计知识。当今社会, 统计知识已不是统计人员特有, 统计知识正在逐步向全民普及。正如列宁早就指出的那样:“把统计推广到群众中去, 把它通俗化, 以便使劳动人民自己学会它, 理解它和掌握它。”

怎样普及统计知识?主要应从如下三个方面努力:

(1) 加强统计知识的宣传, 增强公民的统计意识。让全体公民逐步了解什么是统计, 正确认识统计的作用, 明确在信息社会人人都离不开统计。逐步澄清社会上对统计的种种偏见。

(2) 尽快在高中单独开设统计课。现在小学、初中、高中的统计课, 是包含在数学课之内的, 这对小学、初中来说尚且可以, 而对高中则不适宜。高中生毕业即进入成年, 按照素质教育的要求, 应该具有搜集、整理、分析、应用一般信息的能力, 掌握描述统计知识是必要的。因此, 有必要单开统计课。

(3) 成年人在日常工作、生活中, 能够正确理解和应用统计信息。这就需要统计理论工作者, 编写一些通俗的统计读物, 需要媒体经常传播常用的统计知识。

对于职业统计人、科学工作者、各级决策者、包括各类企业、事业单位的决策者来说, 不是普及统计知识的问题, 而是必须掌握统计学。

摘要：统计信息是社会经济信息的主体, 在信息社会的今天, 读书、看报、写文章, 广播、电视、网络, 到处都充满了统计信息。为了适应信息社会的需要, 必须加速普及统计知识。

关键词：信息社会,统计信息,统计知识

参考文献

[1]杨坚白主编, 《统计学原理》, 上海人民出版社, 1987年6月.

[2]俞礼彬主编, 《商业统计理论与运用》, 经济管理出版社, 1989年12月.

8.创新知识的普及 篇八

一、贫困农业人员金融知识的现状

1、对新的信贷业务知之甚少。随着国家对农业、农村、农民扶持力度日益加大，各金融机构积极调整信贷结构，进一步开拓市场，开发适合农业生产的新产品，新业务投向农村。但是，由于受环境等诸多因素的影响和制约，涉农人员对新的金融产品和业务不能有效利用于发展生产，脱贫致富中，从而导致其没有发挥出应有的作用。

2、对支付结算相关知识了解和掌握不够全面。近年来，电子技术的日新月异发展，网络技术在金融业中的广泛应用。实现了资金零距离的跨地区、跨行的汇划、支付结算。大大缩短了结算时间，避免了资金的支付风险，为广大人民群众提供了便利。可是，贫困地区农村人员受地域条件的制约，在现代金融业的支付结技能方面知识欠缺，甚至全然不知。急需进一步的加强，使其真正掌握现代支付结算相关知识。

3、人民币防伪和识别能力不高。受社会上不法之徒的暴富心理的膨胀，犯罪分子以偏远、贫困山区的农村人员作为侵害对象。由于其识别人民币的真伪能力不强，法制意识淡薄，自我保护能力较差，为假币犯罪行为得逞创造了条件，从而制假贩假案件在农村时有发生，农民利益遭受了伤害，经济蒙受了一定损失。

4、投资理财知识匮乏。近年来，各种金融投资渠道畅通，理财方式多样，为闲余资金增值创造了条件。譬如股票、基金、国债、保险业等，已成为城乡群众投资理财的最佳途径，是资金实现升值的有效方式。可是在处于最大市场的农村地区，由于农民对投资理财业务了解甚少，更甚者不知何谓投资理财，而仅把储蓄作为最佳理财方式。因而错失了资金盈利的机会，使资金增值的机会很少。

5、受教育程度偏低制约了农村人口对新事物的接受。贫困地区人员地理条件落后，自然环境恶劣以及文化教育程度偏低，加之信息的闭塞。致使其接受新生事物的认知能力、接受能力和实施能力相对薄弱，因而商品经济意识不浓，不能正确把握经济金融脉搏，更不能充分利用现有市场，合理调整自己的资产结构，为闲余资金寻求新的盈利途径。

二、对策与建议

1、加强教育，增强农民市场经济意识。市场经济是竞争经济，为各社会经济体提供了广阔的天地。由于农民受教育程度，主观思维、认知能力等原因影响。必须加强对农业人员的经济金融意识教育，给他们灌输现代经济金融思想，开阔视野范围，学会经济思维，善于按照经济金融规律，发展生产，增加收入。同时转变传统的经营模式，摈弃以往思维定势，引导农民要树立“不要把鸡蛋放在一个篮子里”的思想。合理的利用各种金融工具，来增加其经济收入。

2、积极开展金融知识宣教活动。各基层金融机构应加大宣传力度，打破传统的宣传模式，采用形式多样、图文并茂、为广大农民群众喜闻乐见的方式，深入边远山区、贫困人员中广泛进行金融业务知识的宣教活动。内容既有传统信贷业务、又有新的金融产品，还有投资理财方法等等，通过举办知识讲座、现场对比讲解以及利用村民学校、广播电台形式进行全面性，系统性的宣传教育，切实提高农业人员的金融知识水平。

3、在农村中小学校增设经济金融相关知识教学。针对中小学生接受新事物较强的优势，在贫困地区、偏远农村学校教学中，增设有关经济金融方面的内容教育。使农村中小学生从小就掌握一定的经济金融常识，为将来搞好经济建设，培养理财观念奠定基础，同时，中小学生掌握和了解了相关知识后，可以对家庭成员起到一定的传导示范效应。并为将来进行社会主义新农村建设提供智力支持与保证。

4、加强现代支付结算及银行卡知识宣传。随着电子信息的飞速发展，网络技术在金融机构业务中的广泛应用。网络银行、电话银行、各种银行卡以及ATM机投入和上线营运，使支付结算步入了快车道，实现了资金交易的零距离。为提高其使用效率，各金融机构要深入边远农村和贫困山区，开展现代支付结算、银行卡以及电子设备的操作程序等技能的培训，耐心细致的讲解使用的好处以及在具体操作中遇到问题的解决方法。排除了认知顾虑，尤其对异地的资金汇划，非现金交易等讲授，提高农民现金支付交易工具的使用程度。

5、提高人民币真伪识别力，维护其合法权益。人民银行与各金融机构要密切协作，联合行动。以各基层营业网点为主导，共同维护人民币的法律地位。农信社、村镇银行和邮政储蓄网点，要立足实地，坚持开展经常性地人民币反假工作，给广大农民群众教授识别真假币的知识，提高农村人员识别真假币的能力以及法制观念，保护自己的合法权益不受侵害。对发现的假币要主动向当地各营业网点上缴，防止再此流通，坑害他人。特别是对恶意制假贩假的犯罪分子，要提高警惕，要坚决与其作斗争，决不让其得逞。并及时向司法机关报案，使罪犯分子受到应有的惩罚。从而共同维护良好的经济金融秩序。

9.心理健康知识普及 篇九

话剧晚会

主办单位：湖南工业大学财经学院

承办单位：湖南工业大学财经学院团总支学生会

策划：湖南工业大学财经学院心健部

目录

一.活动概述

1.举办单位 2.活动目的 3.活动时间 4.活动准备 5.活动地点 6活动对象 7.活动内容 8.游戏规则 二.活动机构

1.活动机构

2.活动机构人员安排

三.活动宣传 四.活动安排

1.活动现场负责事项 2.活动现场负责人员安排

五.经费预算

一．活动概述

1.举办单位

（1）主办单位：湖南工业大学财经学院

（2）承办单位：湖南工业大学财经学院团总支学生会 2.活动目的

（1）宣传心理健康知识

（2）引导同学树立正确的人生观、价值观（3）丰富学生的校园生活

3.活动时间：2012年11月中旬

4.活动准备：A、于活动开始前一周心健部会派干事去各班 宣传包括讲解各项参赛事宜。B、进行海报、横幅宣传 5.活动地点：河西校区新篮球场 6.活动对象：12级本科生

7.活动内容：（1）活动分为两大部分:第一部分为话剧表演，引导学生树立正确的人生观、价值观;第二部分为诗朗诵、舞蹈欣赏及大合唱，节目中间由主持人向台下观众提问有关心理健康知识，宣传心理健康知识

（2）话剧表演有两部，每部为三十分钟

（3）两部话剧中间为诗朗诵，诗朗诵内容为歌颂美好大学生活

(4)主持人提问心理健康知识，答对者有精美礼品相送(5)第二部话剧结束后为舞蹈欣赏(6)晚会最后为舞蹈欣赏，调动全场气氛

1.活动机构概述（1）策划组

A.负责整个活动的策划与安排，以及各个事项的调动与协调；

B.负责紧急事件的处理；

C.负责各组任务的安排监督与协调。

（2）商务组

A．负责为本次活动集资； B．负责宣传活动学校的审批手续办理。（3）宣传组

A.负责此次活动的宣传策划的拟定； B.负责展板、横幅的张贴悬挂。（5）现场组

A.负责活动现场的布置及活动之后的后续工作； B.负责现场秩序的维护工作。（6）礼仪组

A．负责带参加此次活动的领导入场（7）才艺组

A．负责此次活动的开场表演（8）幕后组

A．负责此次舞台的搭建（9）主持组

A．负责此次活动的主持工作

2.活动机构人员安排（加下划线者为总负责）

三．活动宣传

（1）横挂在人流幅宣传：悬挂在集中的地方以及活动现场；（3）展板宣传：将展板置于公共楼、冶金楼一楼或食堂前坪；

四．活动安排

1.活动现场负责事项 A.负责晚会过程中的安全事项，组织活动开展，并且保证参赛人员的安全；

B.负责晚会过程中其他无关人员的疏散；

C、负责活动现场的拍照工作

五．经费预算

财经学院心健部

10.家庭消防安全知识普及 篇十

常识篇

1.家用电器故障易引起火灾

使用电磁炉、电热毯、电熨斗等电器时，要避免因线路老化、经常搬运导致电线受损而引发火灾。

2.烤火取暖易引起火灾

冬季烤火取暖严禁用汽油、煤油、酒精等易燃物引火，火炉周围不要堆放可燃物品，取暖用品不要用来烘烤衣物。

3.乱扔烟头易引起火灾

不可随意将烟蒂、火柴杆扔在废纸篓内或者可燃杂物上，不要躺在床上或沙发上吸烟。

4.燃放烟花爆竹易引起火灾

燃放烟花、爆竹要选择安全的场所及掌握正确的燃放方法，且燃放后要及时对现场进行检查清理，消除火险隐患。

5.气体泄漏易引起火灾

一旦发现煤气泄漏，应立即关闭气阀和炉具开关，并打开门窗，切勿触动电器开关和使用明火，切记不要在燃气泄漏场所拨打电话;发现邻居家煤气泄漏时，应立刻敲门通知，切勿使用门铃。

6.私接乱拉电线易引起火灾

不超负荷用电，插座上不要使用过多的用电设备，不用铜、铁、铝丝等代替刀闸开关上的保险丝。电动车要到指定的地点充电。

家长篇

1.不要卧床吸烟、不要乱扔烟头，教育孩子不要玩火。

2.白酒、纸张、窗帘等易燃可燃物品应与火源保持足够的安全距离。

3.正确使用各种家用电器，选择安全可靠的电源开关，出门前关闭电源。

4.不要在熨烫衣物的时候去接电话及做其他家务;使用液化气、煤气、天然气的时候不要离家外出，用完后，应关好开关，避免气体泄漏。

5.妥善保管好家中易燃可燃物，保证公共通道、安全出口的畅通。

6.在家庭中配备必要的`灭火器材，并学会正确使用。

11.TCL掀3D科技知识大普及 篇十一

在3D电视快速发展并日益成为市场主流的今天，TCL率先在业内掀起3D科技知识普及风暴，将全面提速3D电视普及进程。教育界人士认为，TCL此举为山区儿童提供了一次良好的科教机会，科技启蒙价值巨大。

《变3》引3D消费热潮，科技之旅播“种子”

据派拉蒙预计，《变3》的中国区票房将有望突破6亿大关。 而作为《变3》国际联合推广伙伴，TCL集团品牌管理中心总经理梁启春则表示，3D电影对3D电视市场有着不可忽视的推动作用，《变3》将成为3D电视产业全面放量普及的“爆发点”。虽是不同产业的不同视角，但两个企业对《变3》却有着相似的期许。

在消费潮流的预判上，TCL似乎有着与生俱来的先知先觉。正如同二十年前对大屏幕彩电的敏锐一般，这次在全球3D化浪潮中，TCL再次捷足先登。2011年6月8日，TCL正式宣布成为3D版《变3》国际联合推广伙伴，旋即启动全球刚丝3D狂欢派对、3D科技之旅等系列活动，力推3D电视全面普及。

事实上，通过与《变3》的合作，TCL已极大地提升了其3D产品美誉度，在3D电视产业发展中赢得了先机。据记者调查，目前在市场上提及3D电视，很多消费者就立马从《变3》想到了TCL超级智能3D电视。

从孩子抓起， 3D普及需“两条腿”走路

不可否认，3D电视产业发展仍存在不少困难和问题，标准、片源、消费者对3D科技知识缺乏全面认知等，诸多因素依然制约着3D电视在中国的发展步伐。

梁启春先生表示， 3D的普及要产品技术和知识普及两条腿走路，不能偏废。所以，TCL在完成3D技术和产品的积淀后，又率先在业界掀起3D科技知识普及风暴。此次，TCL利用暑假和《变3》首映之机，在全国范围内通过免费组织观看3D版《变3》电影、为山区学校赠送《变3》纪念版3D电视、举办3D科技课堂等形式，向儿童和家庭普及3D科技知识，及可以更好地帮助山区儿童开阔科学视野，又可以更广泛的普及3D科技知识，具有行业和社会双重意义。

12.创新知识的普及 篇十二

关键词：师范生,传播学,意义

人类的基本需要包括衣、食、住、行、传。从人类社会诞生至今, 信息的传播就伴随着我们人类, 人类的传播无时不有, 无处不在。然而对很多人来说, 传播行为本身通常并没有引起应有的关注, 生活、工作、学习中的很多问题常常因我们不会传播而给我们还来烦恼。

一、师范生面临的窘境

临近毕业, 一些师范生开始体会到传播能力差给自己带来的烦恼与忧愁。找工作时由于语言表达不流畅, 面试时因穿着不得体等使自己处处碰壁, 试讲因自己过度紧张而影响了自己的被录取机会。在强大的就业压力下, 有的感到无所适从, 不知道在哪儿去找工作, 不知道如何去找工作, 没有信心, 没有勇气。另外有的在毕业论文撰写中逻辑及表述问题很多。此时此刻, 他们感觉非常的苦闷, 一个未来的职业者传播者遭受着心灵的煎熬与折磨。然而, 透过这些现象, 我们发现的是他们传播能力的欠缺, 传播素养的不足。一个不善于传播的职业传播者, 他们不可能肩负起传授知识与培养人才的重任, 他们不可能为祖国培养合格的“四化”建设的有用人才, 加快社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴就不可能真正实现。

二、对师范生普及传播学知识的重要意义

衣食住行传是人类的基本需要, 自从我们来到这个世界, 传播就陪伴着我们终身。传播包括语言传播 (口头语言和书面语言) 和非语言传播 (动作、表情、姿势、音频、视频等) 。到了今天的信息社会, 传播能力通常与个人的发展密切相关。我们从生到死都在传播, 虽然我们没有对传播学知识进行系统的学习和掌握。可是并不是我们每一个人都善于传播, 并不是每一个人都了解传播对个人和社会发展的影响, 并不是我们都善于解决现实生活中因传播而给我们带来的烦恼和困惑。传播学理论知识可以帮助我们解决以上问题, 所以我们需要系统学习传播学知识。

(一) 学习传播学可以提高传播技巧

有的人可能天生具有打得篮球的潜质, 但如果他学习一些进攻与防守的理论知识并进行不断的实践, 他们的效率会更高 (1) 。同理, 如果你现在觉得自己比较善于传播, 那么学习一些传播学的理论知识将有助于提高你的传播技巧。虽然传播是我们的基本行为之一, 然而一般情况之下我们对其认识是肤浅的, 我们很少对我们的传播行为进行反思和总结, 特别是当我们因传播技艺不当而造成传播障碍和传播隔阂的时候。一些在校师范生常常因付出大量的时间与精力, 但对某些专业知识的学习却痛苦不堪, 有的因不能顺利过通过一些公共课的测试而影响对专业知识的学习, 等等, 像这样的事情困扰着很多很多在校师范生。此外对于生活中的其他一些我们常爱犯的“错误”也是让相当多的人百思不得其解。透过这些现象, 我们可以用传播学之中的自我传播 (人内传播) 的相关知识进行解读。产生以上问题的主要原因就是我们的自我传播能力不理想, 传播技巧存在着一定的问题。自我传播的知识将帮助我们如何进行反思、总结, 同时提出改进自我传播的对策和技巧。自我传播是人类一切传播的基础, 可以想象:一个不善于自我传播的人, 必将影响其他类型的传播, 影响到他对传播技巧的掌握和使用及对传播技巧的改进与提高, 影响对知识的学习和掌握, 影响今后的工作和生活。当然, 像人际传播、公共传播等也对我们如何提高传播技巧提出了很好的对策与建议。所以, 学习传播学理论知识有助于增强传播的技巧。

(二) 学习传播学可以帮助增强传播效率。

对于不同的传播对象, 我们的传播技巧和策略应有所不同。然而在生活中, 由于我们思维的惰性, 我们很难对此类问题进行思考, 因而容易形成传播效率低下。对于不同性别、不同文化水准、不同年龄层次的传播对象, 我们的传播技巧和传播策略应该是有差别的。未来的职业传播者———中小学教师, 在传授知识的过程中, 我们应该针对我们授课对象的具体特点, 思考我们的传授手段, 从多种手段中选择较好的一种。“满堂灌”、“填鸭式教育”等体现的就是老师忽略学生个体差异性, 像这样的教育方式, 我们很难指望它有较强传播效果。这些将启示老师在课后答疑的过程中也应该有此思维, 否则这也是老师传播能力不强的体现。传播学中讲到的拉斯韦尔“五W模式” (谁、说什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果) 可以对他们进行思维的训练, 同进也有助于他们在今后的工作中加以应用。让他们知道一个有效传播过程的形成它要受到诸种因素的影响和制约, 而他们所要做的就是如何让这五种要素如何和谐地统一起来, 从而达到最理想的传播效果。另外在他们的组织与管理工作中, 群体传播及组织传播的相关知识对于提高他们的管理与组织能力也有很大的帮助。如在管理班级的过程中, 如何增强班级的凝聚力与战斗力, 如何增强班级的向心力等, 群体传播的知识对他们都会提供极大的帮助。如何在公共演讲, 如何在面试或者试讲中达到较理想的传播效果, 如此等等, 传播学理论和原理将给他们提供有益的启示。

(三) 学习传播学有助于我们成为更自信和更有能力的传播者

传播学知识将会解释人类社会的传播行为是如何进行的, 个人身份、语言、非语言, 倾听和文化因素是如何影响所有的传播过程。传播在人际关系、小群体、访谈以及公共场合四个方面产生重要影响, 而对这些知识的学习和实践将会增强我们的自信和增强我们的传播能力 (2) 。自我的形成是在他人互动的过程中形成的, 它让我们懂得人际传播的重要性及对我们的重大影响。可以设想, 一个未来的职业传播, 缺少与他人的互动, 那么他的自我意识是不健全的。而这样的自我意识是没有办法胜任将来的传播工作, 在生活中就具体表现为自信心不足, 能自我没有一个较全面的认识, 同时针对自身的不足, 也不知道如何去加以提高和改进。语言是人类的最基本、最主要传播符号。认识语言符号的特点及语言符号的局限性将有助于他们在今后的工作加以应用, 从而使自己的课堂教学是“多媒体”传播, 不仅有语言, 还有辅助语言的非语言传播, 如动作、表情、姿势、语言速度的快慢、声音的高低、图片、音频、视频等, 这将体现出传播者更强的传播能力, 其最终结果会提高教学效果。因此, 对传播学基础知识的学习将有助于他们增强传播能力, 胜任将来的传播工作。

(四) 学习传播学可以增强我们职业成功

一位IBM经理说当他雇用计算机程序员时, 首先考虑的是与他人相处及自我表达即自我传播的能力, 缺乏技能的受雇者可以在今后的工作中加以学习, 而没有一个公司会教他的员工如何与他人友好相处及如何进行有效的自我表达。一项针对400人的调查显示:在很多组织中, 口头表达能力决定着他们能否被录用及能否被提拔的标准 (3) 。对于非职业传播者尚且如此, 更何况我们未业的职业传播者—师范生。传播技巧影响职业功, 在我们的教育领域更是如此。因此应该对他们进行传播学专业的传授及传播能力的锻炼, 加强对他们语言表达能力 (口头语言和书面语言) 的培养。一个语言表述存在严重问题的老师很难成为一个合格的老师。对于即将毕业的师范生而言, 如果懂得如何同用人单位招聘人员进行有效的沟通, 同时给别人耳目一新的感觉, 留下深刻的印象, 那他距离所求工作应该是近在咫尺。一个善于语言表达的人, 他的语言的吸引力通常可以掩盖其他方面的缺陷, 从而增强职业的成功。如果我们的师范生具有较强的传播能力, 无论试讲、正式授课还是课后与学生的交流, 都会对学生产生强大的吸引力, 让学生感兴趣。特别是在课堂教学中, 就不会显得沉闷和乏味, 也不会产生如学生不想听, 不愿听, 老师感觉费力不讨好等现象。真正的职业传播者会感受到因善于传播而给他带来的快乐, 体现到职业给他带来的喜悦, 同时促进他向更高的目标奋斗。因此, 良好教学效果的取得主要决定因素还是我们的职业传播者———老师的传播素养。

当然以上四个方面是相互渗透、相互影响的, 而非彼此孤立的。但有一点是可以肯定的, 这些目标的实现是建立在通过系统学习和掌握传播学知识基础之上的。

三、对师范生普及传播学知识的主要内容

从二十世纪八十年代起, 传播学知识教育主要面对的是高校新闻传播专业的学生, 而传播学知识的主体是大众传播理论, 虽然传播学知识包括的范围远远不止大众传播理论。传播学包括八个研究和教育领域:自我传播、人际传播、群体传播、公共传播、媒介和新科技传播、组织传播、跨文化传播及伦理与传播等 (4) 。结合我国师范生的实际, 我们可以弱化对大众传播理论知识的普及, 而强化对自我传播、人际传播、群体传播、公共传播和伦理与传播知识的普及, 让他们系统地掌握这些专业知识并对照生活实际进行修正和提高, 按照职业传播者应有的素质进行训练。同时还要让他们认识到教书育人是一项辛苦的工作, 同时也是一项要求甚高的职业, 而非一般人可以随便胜任。中小学生是一个可塑性极强的群体, 他们的老师具备的素质直接影响到他们今后的成长与成才。因此, 师范生只有对传播理论知识进行系统的学习并融入到自己的工作和生活中去, 才能为将来的职业理想打下扎实的基础, 才能成为合格的师范生, 才能真正胜任一个职业传播者肩负起的历史重任, 才能真正担负起为实现祖国的现代化, 为了中华民族的伟大复兴的历史重任。只有我们的老师———职业传播者的整体素质提高了, 我们的教育才会取得更大的进步, 才会培养出更多的优秀人才, 才会使我们的国家更加富强, 在世界民族之林中占有一席之地。

参考文献

[1]Julia T.Wood, COMMUNICA-TION IN OUR LIVES, Peking:Peking University Press, 2004, pp9.

[2]Julia T.Wood, COMMUNICA-TION IN OUR LIVES, Peking:Peking University Press, 2004, pp10.

[3]Julia T.Wood, COMMUNICA-TION IN OUR LIVES, Peking:Peking University Press, 2004, pp13.

13.卵黄囊知识大普及 篇十三

当妊娠5～6周时，在妊娠囊内羊膜与绒毛膜液体之间发现卵黄囊，在妊娠囊内显示圆形水疱样结构形成“囊中囊”现象。卵黄囊大小为3～5毫米，一般小于8毫米，直径约为妊娠囊的1/3，以后其比例逐渐变小而消失。卵黄囊位于胚体腹方包围在卵黄外的具有丰富血管的膜囊。胚胎发生体褶后，原肠则明显地分成胚内的原肠和胚外的卵黄囊，内包有大量的卵黄，卵黄囊的壁由胚外内胚层和胚外中胚层形成。人胚胎于第5周末，其卵黄囊与原肠断离，逐渐退化，至第7周，成为直径小于5毫米的小囊，残存于胎盘表面。人胚卵黄囊的发生也是重演系统发生的现象之一。

卵黄囊的大小，常是以长及宽的数据出现，以横径做为标准的大小值。可以按这个公式来算大致怀孕天数=〔(X+Y+Z)/3〕+25。式中XYZ代表孕囊长、宽、高，单位为厘米(mm)。

14.校园安全知识普及活动总结 篇十四

【导语】安全维系着社会的稳定，牵动着家庭的幸福，同时也关系着未成年学生的健康成长。以下是东星资源网整理的校园安全知识普及活动总结，欢迎阅读！

【篇一】校园安全知识普及活动总结

全国中小学生安全教育日，主题是“普及安全知识，确保生命安全”。根据上级要求，为进一步推进我校创建“平安学校”活动，组织开展好全国“安全教育日”主题教育。

通过一系列内容丰富、形式多样的活动，使学生在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全工作，进一步增强广大师生的安全防范意识，提高应对突发事件能力。“强化安全意识，提升安全素养”。

一、加强领导，牢固树立学校安全工作“预防在前，教育先行”意识，切实加强安全教育日（周）活动的组织领导，努力将活动落到实处。

二、加强对学生的安全教育，通过安全防范训练和安全教育系列活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

1、举行一次启动仪式。

全校组织举行学校安全教育周活动启动仪式。校园通过板报、张贴标语营造良好的宣传教育氛围。倡议学生家长配合学校共同做好学生安全教育工作。

2、举行一次安全教育专题报告。

重点加强上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。

3、出一期安全教育专栏。

各班办一期以“普及安全知识，提高避险能力”为主题（学习宣传安全知识）的黑板报，学校将组织检查评比。

4、举办一次安全教育主题班会。

各班级召开“珍爱生命、安全第一”的安全知识教育主题班会。

5、布置一份安全隐患排查作业。

各年级组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，要给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，通过这一活动使学生认识到安全工作与自身息息相关，把安全意识融入到学生思想行动之中，做到安全工作预防在先。

6、组织开展一次以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的应急疏散演练。

要做好演练方案，演练前对学生进行安全教育，做好演练的组织管理工作，确保演练活动安全、有效。要通过演练使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。绘制家庭疏散图。

【篇二】校园安全知识普及活动总结

根据省教育厅有关建立中小学生交通安全教育活动周制度的文件及县教育局下发的关于《安全工作会议》精神，结合我校实际，我校有计划地开展了扎实有效的交通安全教育活动，在全校师生中掀起学习交通知识、规范交通行为、遵守交通规则的热潮，让学生真正学会安全自卫，警钟长鸣。现总结如下。

一、领导高度重视，师生积极行动

我校即召开开学安全工作会议，我校将举行交通安全教育活动周主题活动，分管领导阐述了交通安全的重要性，号召全校师生积极行动，自觉了解交通安全常识，自觉规范自己的交通行为，在遵守交通规则方面为社会做出表率。我校召开了全体班主任工作会议，对我校开展交通安全教育周做了详细的布置。要求各班按照《方案》，切实开展好各项活动。

二、开展特色活动，让交通安全深入人心

在县交警大队的指导和帮助下，我校活动周，根据学生年龄特点，开展学生乐于参加的活动，让学生在活动中学习，在活动中受教育。

1、为了进一步增强同学们的交通安全意识和自我安全保护意识，少先队利用广播和黑板报大力进行宣传。周一的升旗仪式上，辅导员戈川蛟做了关爱生命，平安出行的讲话，高年级同学出一期关爱生命，平安出行的安全知识手抄报，同学们通过收集来的各种交通安全知识，并结合自身真切地理解了本次活动的意义和重要性。

2、在校园内举办了关爱生命，平安出行的交通安全知识图片展，各班级轮流观看。通过各种不遵守交通法规造成恶果的真实案例提高学生的自我安全意识。

3、班级开展了交通安全知识学习宣传活动。各班利用信息技术课在网络教室观看了关爱生命，平安出行的影视文件。各班在班级内召开了关爱生命，平安出行的主题班队会活动，教育学生如何正确的在马路上行走、过马路，如何识别交通信号灯等。针对我校学生上学路程比较远的特点，各班老师，重点强调了学生放学上学不能乘坐三轮车、超载车和其他非法客运车等。

4、家校共管，共同抓好交通安全教育。在活动周期间，为了更好的促进学生掌握交通安全知识，尤其是形成良好的行为习惯，我校下发了《给学生和家长交通安全教育公开信》，要求家长同校园一起，共同做好学生的交通安全教育。

5、提高学生自律意识。校园组织了校长小助理维护学生放学路队秩序，各班班主任和科任教师护送学生出校门，每天放学教师护送学生出校门200米以上。学生节假日期间外出，加强了注意遵守交通安全和饮食卫生安全教育，做到平安出行。

6、各班利用校园统一提供的安全教育教案，给学生讲解了道路交通安全、消防安全、防自然灾害等方面的安全知识。

生活离不开交通，交通安全为幸福生活提供保障，我们将以本次活动为新的起点，在日常生活中，重视学生的交通安全教育，自觉学习交通法规，规范交通行为，遵守交通规则。

【篇三】校园安全知识普及活动总结

为贯彻落实xx市教育局《关于开展“安全教育月”活动的通知》和《天桥区教育局“安全教育月”活动方案》，我园开展了“科学发展、安全发展”为主题的安全意识和自我防范能力教育活动，确保全体师生的身心健康和生命安全。现将活动情况总结如下：

一、领导重视，组织健全

我园接到教育局文件后，思想高度重视，为搞好本次宣传月活动，专门成立了宣传活动月领导小组，加强组织领导，强化安全责任意识。由园长任组长，业务园长任副组长，各个班级教师及保育、门卫任成员，具体安排和协调全园安全活动月工作，使本次活动责任分工明确，工作有主管，问题有落实，各部门及各年级组长全面协助，全体师生广泛参与的活动方针。

二、措施有力，安排周密

针对今年“安全教育月”活动主题，我园结合工作实际，进一步健全原有的安全制度，制定详实的“安全教育宣传月”活动方案。

1、健全和完善常规安全制度和各类应急预案。进一步完善了每天行政值班巡视制度；门房保安人员工作制度；各部门防火制度，配足配好消防器材，责任到人；幼儿入园、离园管理制度；幼儿食堂各类食品的采购、存放、保洁制度、大型集合集会应急预案、防建筑物坍塌应急预案等。

2、制定安全教育宣传月活动方案。幼儿园领导高度重视“安全教育宣传月”活动，在全体教职工大会上，认真传达了xx市教育局《关于开展“安全教育月”活动的通知》文件精神和区教育局下发的各项安全工作文件，随后成立了本园安全宣传月活动领导小组，讨论制定活动方案。结合幼儿园工作安排和不同年龄幼儿工作的特殊性，在制定方案时，突出两个特点：一是加强宣传教育，突出形式的多样性、深入性，并加大监督管理力度；二是对不同年龄的幼儿，有针对性地安排各类活动。通过宣传教育和丰富多彩的活动，使全体师生牢固树立“安全第一”的思想，增强自我防范意识，培养幼儿自我防范能力，避免事故发生，确保师生人身和本园财产安全。

3、加大投入，通过人防、物防、技防改善硬件，堵塞管理漏洞。如新聘保安人员1名，设立保安室，每天增加安全值班人员；对全园基础设施设备、用电、用气、用水及消防安全隐患进行大排查，对存在的各类安全隐患及不安全因素逐一整改，在经费相当紧张的情况下，投入资金在操场铺设橡胶地垫，确保幼儿活动场地的安全。

4、加强食堂卫生监督工作，业务园长对食堂从业人员健康检查、食堂的食品采购、餐具消毒和食品加工过程等重点环节进行监督。本园安全宣传月活动小组领导深入食堂突击检查食品卫生，发现问题及时督促整改，落实向供货方索证制度，杜绝带病工作和“三无”产品进入校园，严防群体性食品卫生事件的发生。

5、加强对设施安全的检查。本园安全领导领导小组两次组织有关人员深入校园各个角落，对全园教育教学、生活设施尤其是教室、幼儿寝室安全用电等进行安全大检查，发现隐患及时整改。

三、加大宣传力度，强化师生安全意识

1、召开班主任工作会，布署落实安全教育宣传月活动安排，利用安全宣传栏，针对防震、防汛逃生方法向全体家长进行宣传，普及宣传安全知识，进一步提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

2、落实安全警示教育的要求，并顺利完成防火、防汛演练，逐步将幼儿安全行为的养成内化为幼儿的安全意识。