《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计

《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计（精选9篇）

1.《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计 篇一

企盼世界和平的孩子

教学目标:

1、理解积累用得好的赐予。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容，体会雷棣热爱和平美好愿望和自强不息的精神。

3、学习倒叙的记叙方法。

教学设计：

一、 谈话导入：

1、 今天我给大家讲一个故事《战胜命运的孩子》……可见，人生并不是一帆风顺的，遇到困难和挫折，关键看你以什么样的心态去面对。有一个中国南海在失去亲人的痛苦中，仍以顽强的意志发奋图强、自强不息，决心完成父亲未完成的事业,为世界和平作贡献。今天，就让我们走进《企盼世界和平的孩子》一文中，去认识一下这个孩子。

2、 板书课题

3、 齐读课题

二、 初读课文，扫清文字障碍

1、 默读课文，注意读准字音，读通句子，全画出认为重要的字词，联系上下文弄懂意思。

2、 检查预习，出示课件，读一读认一认。

3、 提问两个词意：

了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看

泣不成声：哭得喉咙哽住出不来声音，形容极度悲伤

三、 朗读课文

1、 扫除了阅读中的文字障碍，请同学们以自己喜欢的方式朗读课文，注意把握感情基调及朗读技巧的运用。

2、 课件：朗读知道：1、把握感情基调2、注意朗读技巧：重音、停顿、语速、语调

3、 接下来是同学们施展才华的时候了，请同学们以学习小组为单位练习，并派代表来参加比赛

4、 进行朗读比赛，期间教师和学生合作朗读，用评价给予指导

过度：朗读课文初步感悟文章的主要内容后，让我们共同交流一个问题吧!

四、 讲读课文

1、 课件：结合全文内容，请同学们谈谈父亲牺牲后雷棣成长经历中令人佩服的变化。

2、 找出了雷棣成长经历中令人佩服的五件事之后，请同学们尝试着用学过的方法给这五件事加上小标题。

3、 提问，课件订正：写信演讲、关心妈妈、关心政治、发奋学习、谢绝帮助

4、 按照时间先后顺序应如何排列父亲死后雷棣成长经历中的五件事呢?课文为什么以雷棣宣读写给联合国秘书长的一封信作为开头呢?有什么作用呢?

5、 讲解倒叙：就是把事件的结果或发展过程中的某一环节提前叙述，然后以顺叙的方式从头叙述事件的过程

作用：能够产生强烈的悬念，引发读者急于探知故事内容的兴趣，是事件更曲折动人

6、 读文章中吸引你的段落，划出使你感动的句子，并谈谈感受

引导学生结合自己收集的资料发表个人见解，畅所欲言

教师点拨：读文过程中你对雷棣产生怎样的情感?他的什么精神最让你感动?雷棣自强不息的动力是什么呢?

五、 总结全文

在热爱生活热爱和平的人们心中，无论面临怎样的困境，总能激发人们的斗志和顽强的毅力，因为他们坚信努力、自强不息会是世界的天空更加美丽，也尽快加入维护世界和平的行列中去，让和平鸽在蓝天上更自由的飞翔吧!

板书设计:

[企盼世界和平的孩子 教案教学设计]

2.《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计 篇二

《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。

课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自

强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业--为世界和平

做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

学情分析：

现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、

电影中见过。学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨--和平的意义，

教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，

比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争

给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。

教学目标：

1、学习课文，掌握本课的生字新词。

2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发

学生热爱和平的思想感情。

4、有感情地朗读课文。

5、培养学生收集资料的能力。

教学重点、难点：

重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼

世界和平的愿望;难点是激发学生热爱和平的思想感情。

课前准备：

1、生搜集有关和平的资料，预习课文。

2、师制作课件。

设计理念：

阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理

解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、播放战争带来灾害的画面。

2、学生谈观后的感受。

2、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。

板书课题：企盼世界和平的孩子

[课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境

，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣。]

二、读题质疑，读文感知

1、“企盼”是什么意思?读题，自主质疑。

2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平?怎样用具体行动实现这一夙愿?

3、检查学生预习情况。(出示课件检查学生字词掌握情况)

4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。

[在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让

他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由

不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。

小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又

培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。]

三、集体交流，品读感悟

1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平?指名说。

2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联

合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼

。

3、(出示信)指名配乐朗读。

4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深?引读妈妈和儿子的对话。

[阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生

情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。在教学雷棣与母亲的

一段对话的时候，引导学生朗读三次同样的对话，但是每次朗读之前，老师都

会给这两段对话加上不同的提示语言，从一开始的悲恸，到中途的强忍悲恸，

再到最后的暗下决心当一个懂事的孩子。在老师的引导下，学生对于母亲与雷

棣的内心世界就能不断深入体会，并通过朗读不同的语气来表达自己的体会，

层层深入。当学生的心与母亲的心紧贴在一起的时候，那份极大的悲痛之情就

完全深入学生的心中了;当学生的心与雷棣的心紧紧贴在一起的时候，那份了

不起的勇气就贯穿于学生的身心了。]

5、雷棣这么说，又是怎么做的呢?指名说。

6、齐读“努力学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩?

7、当学习遇到困难时，雷棣会想些什么?又会怎样做?(联系课文插图展开想

象。)是什么在时刻激励着雷棣?

8、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的精神。分角色

读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话)你是怎

样理解这句话的?

9、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他

在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽雷棣

对和平的企盼。我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力量

，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段。

[在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨

，帮助学生加深理解，真情朗读，让学生真切地从内心达到对雷棣的敬佩。]

四、总结课文，拓展延伸

1、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗?

2、我们要维护世界和平，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的

校园。同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该

做些什么呢?

[结合学生的生活实际进行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到实处

。]

五、布置作业，积累语句

1、欣赏诗歌《放飞和平》

和平， 不

知是谁让和平的鸟，

一个多么亲切的字眼! 折断了翅膀，

一个世界儿童、妇女、老人， 鹧鸪不时盘旋在天空，

迫切拥戴的字眼。 悲惨的哀号。

和平， 和

平的鸟，

一个与战争相对的字眼! 养好了伤，

一个在战火纷飞的时候， 被放飞在蔚蓝的天空

，

温暖人心的字眼。 播撒幸福的种

子!

和平，

一个难以实现的字眼!

一个飞舞了几十年，几百年，

都无法兑现的字眼。

2、请摘抄文中你感受最深刻的句子吧!

板书设计：

写信言志

企盼世界和平的孩子 体贴妈妈

--雷棣 关心政治

(自强不息、热爱和平) 发愤学习

谢绝帮助

3.《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计 篇三

一、和平与发展：时代的主题

1．和平问题是指维护①世界和平、防止新的②世界战争的问题。世界和平是人类社会存在和发展的③基本条件。当今世界，要和平成为时代的④主流。总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。

2．发展问题是指⑤世界经济的发展，特别是⑥发展中国家经济的发展问题。经济全球化是当今世界的一个基本特征，追求发展成为时代的⑦主流。全球发展的最突出问题是⑧南北发展不平衡。3．和平与发展相辅相成。和平是发展的⑨前提条件，发展经济是维护世界和平的重要⑩基础。4．解决和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治。抑制霸权主义和强权政治，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际新秩序。◆ 温馨提示

和平问题与和平成为当今时代的主题、发展问题与发展成为当今时代的主题是不同的概念。“问题”是本身，“主题”是问题的现实可能性。5．建立世界新秩序的要求

建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。6．中国关于“建立国际新秩序”的主张

政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；经济上相互合作、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定；环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。

中国的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。中国人民将继续同各国人民一道，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

二、世界多极化：不可逆转

1．世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。世界呈现出多极化的趋向，美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要的角色。2．当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。世界各国把竞争重点转向经济和科技领域，以经济、科技为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在新的世界格局中占据有利地位。

3．当前，我国要落实科学发展观，实现跨越式发展，要着力发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极参与国际合作与竞争。◆ 温馨提示

国际社会中所谓“极”，是指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。当今世界多极化趋势不可逆转，并不等于“已经实现了多极化”。

三、我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进共同发展 1．独立自主的和平外交政策

(1)外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。(2)我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。

(3)我国外交政策的基本目标、立场、准则。

基本目标：维护我国独立和主权，促进世界的和平与发展。基本立场：独立自主。

基本准则：和平共处五项原则，包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。五项原则是一个有机整体。◆ 温馨提示

我国外交政策的基本目标和首要目标是两个概念。维护国家的独立和主权，促进世界和平与发展，是我国外交政策的基本目标。维护国家的独立和主权，是我国外交政策的首要目标。由此可见，基本目标包含着首要目标。2．我国的外交成就及其原因

党的十一届三中全会以来，我国外交政策作了重大调整，使我国独立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我国对外活动进入了更为活跃的时期，取得了巨大的成就。

四、中国走和平发展道路

1．要积极发展对外关系，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。2．要在和平共处五项原则的基础上发展同世界各国的关系，不断发展同周边国家的睦邻友好关系，加强同发展中国家的团结与合作。

3．要坚决反对霸权主义和强权政治，永远不称霸。

1．易错易混：正确认识我国外交政策与我国国家性质和国家利益的关系(1)外交政策是主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。这是国家总政策的重要内容，体现统治阶级的利益和意志。(3)国家利益决定外交政策的内容。国家利益是主权国家制定对外政策的依据，是国家对外活动的出发点和归宿。我国绝不允许别国侵犯我国的国家利益，也绝不侵略别的国家以谋取自己的利益。正如邓小平同志所说：“中国要维护自己的国家利益、主权和领土完整，中国同样认为，社会主义国家不能侵犯别国的利益、主权和领土完整。”

【例1】 到2009年使中国对非洲国家的援助规模比2006年增加一倍；把同中国有外交关系的非洲最不发达国家输华零关税待遇商品由190个税目扩大到440多个。这表明()a．中国已是一个经济发达国家 b．中国外交战略重点转向了非洲

d．中国政府以平等互利原则处理与非洲国家的经济关系 答案：d

◆ 拓展延伸

我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策 2．重点突破：我国的和平发展道路(1)什么是和平发展道路？

和平发展道路即不同于以往西方列强通过侵略、征服、控制的途径，掠夺、攫取别国的财富来实现自身的发展，而是通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式，增加财富，实现自身的发展。

(2)中国为什么走和平发展道路？

中国走上和平发展道路是由各种条件决定的： 第一，中华民族历来爱好和平，近代中国饱受列强侵略之苦，中国人民最希望和平；第二，中国取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立和人民解放；第三，建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运；第四，建立了社会主义制度，实现了最广泛、最深刻的社会变革；第五，开创了建设中国特色社会主义事业，为实现中华民族的伟大复兴开辟了正确道路；第六，建立了独立的和比较完整的国民经济体系，经济实力和综合国力显著增强；第七，锻造了一支在党的领导下的人民军队，建立起巩固的国防。(3)中国如何走和平发展道路？

①积极发展对外关系，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境。

②在和平共处五项原则的基础上发展同世界各国的关系，不断发展同周边国家的睦邻友好关系，加强同发展中国家的团结与合作。

③坚决反对霸权主义和强权政治，永不称霸。【例2】 “始终不渝走和平发展道路”，这是中国政府与中国人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略选择。走和平发展道路意味着()①我国长期维护和平的国际环境和良好的周边环境 ②我国永远做维护世界和平和促进共同发展的坚定力量 ③我国积极参与经济全球化，同时靠自身力量和改革创新谋发展 ④我国利用世界和平的有利时机实现自身发展，又以自身发展促进世界和平

解析：坚持和平发展道路，要求我国必须致力于对世界和平与周边环境的维护，①正确；我国的国家性质决定了我国永远是世界和平的维护者和世界共同发展的支持者，②正确；我国积极参与经济全球化，以经济建设为中心，是以和平的国际环境为基础的，也是我国走和平发展道路的必然要求，③正确；④正确地说明了我国经济社会发展与维护世界和平的关系，与题目要求相符合。d项入选。答案：d 3．辨析比较：伙伴关系与结盟关系

伙伴关系

结盟关系

产生、发展的原因不同

伙伴关系是世界多极化趋势发展的产物，大国之间的伙伴关系产生、发展是由于经济全球化，大国在国际事务中相互制约、相互尊重的趋势加强，大国之间联系加强，结成伙伴关系

结盟关系是二战后冷战时期的产物，美苏对峙时，以美国为首成立了北约、以苏联为核心成立了华约组织等，同时也形成东西两大阵营

本质特征不同

伙伴关系的特征是：伙伴国之间是平等、不结盟、不针对、不损伤第三国的利益，它们建立的基础是利益的关系，以对话方式解决分歧和争端，为促进世界和平与发展、改善大国之间的关系而确立

结盟关系的特征是：缔结的军事同盟，统一部署军事力量，统一行动，借超级大国争霸，推行霸权主义和强权政治

对世界的影响不同

伙伴关系实质上是指世界多极化趋势的确立，有利于世界和平与发展，大国之间的伙伴关系不仅对大国有利，而且能促进世界的形势稳定、经济发展和走向多极化格局的进程

结盟关系出现了两大军事集团的对立，导致了规模空前的军备竞赛，全球范围内的冷战气氛使世界的军备竞赛升级，导致世界处于战争威胁中

发展的趋势不同

伙伴关系是冷战后出现的新型国家关系，它有利于世界和平与发展，有利于多极化国际格局的发展

结盟关系是冷战思维和霸权主义的产物，不利于世界的和平与发展

我国的态度

中国与世界上许多国家建立了多种形式的伙伴关系

中国奉行不结盟政策

【例3】 1990年以来，中国与东盟的贸易额年均增长率保持在20%左右。2007年中国与东盟双边贸易额为2 025.5亿美元，提前三年实现了2 000亿美元的目标。这表明()①中国与东盟的友好合作关系得到迅速发展 ②中国与东盟的共同利益明显增加 ③东盟上升为中国最主要的贸易伙伴 ④东盟发展为世界政治力量的重要一极

解析：中国与东盟贸易的发展得益于双方友好合作关系的发展，也进一步增加了双方的共同利益。中国最重要的贸易伙伴是美国、欧盟和日本，而非东盟，东盟也非当今世界力量的重要一极，所以③④错误。答案：a

1．(2009宁夏、辽宁文综，18)中国自1990年开始参与联合国维和行动，迄今已成为联合国派遣维和部队最多的国家之一。联合国维和事务最高官员评价说，“中国人民解放军使维和行动焕然一新，他们帮助远方的人民，改善他们的生活，大大增强了联合国维和行动的力量”，“希望中国在未来的联合国维和行动中发挥更大的作用”。中国维和部队的贡献表明()①中国履行其肩负的国际责任的能力不断提高 ②中国协调发展中国家关系的作用显著增强 ③中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量 ④中国特别重视发展与发展中国家的关系 答案：b 解析：中国近年来越来越多地参与国际维和行动，原因之一在于国力的增强，履行国际责任的能力不断提高；原因之二在于坚持和平外交政策，积极维护世界和平与稳定。②④材料未体现。

2．(2009广东理基，58)中国将始终不渝地走和平发展道路，但影响世界和平与发展的不稳定、不确定因素很多。影响世界和平与发展的主要障碍是„()a．恐怖主义和种族歧视 b．犯罪猖獗和毒品泛滥 答案：d 解析：霸权主义和强权政治是影响世界和平与发展问题的主要障碍。故选d项。

3．(2009江苏单科，17)我国积极开展多边外交，努力发展同发达国家的关系，全面深化同周边国家的睦邻友好关系，大力加强同发展中国家的团结合作。我国外交政策的宗旨是()a．独立自主

b．和平共处五项原则

d．维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展

加强国际交流，共建和谐世界 背景材料 材料一：2009年11月8日，中非合作论坛第四届部长级会议在埃及沙姆沙伊赫举行。中国国务院总理温家宝与论坛49个非洲成员国领导人或高级官员共同出席。本次会议的主题是“深化中非新型战略伙伴关系，谋求可持续发展”。温家宝说，中国人民对非洲人民的感情是真诚的，中国对非洲发展的支持是实实在在的。今后不管世界风云如何变化，我们同非洲人民的友谊不会变，与非洲深化互利合作、实现共同发展的决心不会变，支持非洲经济社会发展的政策不会变。

材料二：2010年1月1日，世界最大的自由贸易区——中国—东盟自由贸易区全面启动。中国和东盟山水相连，彼此怀有深厚的情谊，拥有广泛的共同利益。面对国际金融危机的严峻挑战，中国和东盟相互帮助，加强合作，在携手应对挑战中促进共同发展。作为近邻和战略合作伙伴，中国将始终同东盟休戚与共，并肩奋进。

材料三：2010年是中国和印度正式建交60周年，中印两国政府对此十分重视。中国国家主席胡锦涛在叶卡捷琳堡会见印度总理辛格时，双方共同指出，加强经贸领域的合作将成为发展双边关系的主旋律。双方应继续挖掘潜力，鼓励相互投资，共同规划好2010年中印建交60周年、互办“中国节”和“印度节”等一系列庆祝活动，使中印友好深入人心。理论分析

1．和平与发展是当今时代的主题。深化中非新型战略伙伴关系、共同建设21世纪积极合作全面的中美关系、中印两国关系发展符合当今时代主题的基本要求。2．我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策，积极发展中国同非洲、美国等国际组织和国家的关系，是坚持独立自主的和平外交政策的体现。3．建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。中印两国关系的发展不仅是地缘政治稳定的重要因素，也是开放性国际合作的典范，有利于推动国际秩序更加完善。4．我国外交政策的基本点。中印两国本着相互尊重、平等互利、密切协作、相互支持的精神，加强各领域的务实合作，密切在国际事务中的相互配合，充分说明和平共处五项原则是处理国际关系的基本准则。热点预测

1．漫画《另一场决赛》的政治学寓意是 „()

另一场决赛

①不合理的国际政治经济旧秩序仍然存在 ②世界经济全球化趋势同追求国家利益是对立的 ③解决当前发展问题的有效途径是建立国际新秩序 ④发展问题仍是当今国际社会的一大主题

解析：在现有的国际秩序内，处于第一世界的发达国家处于优势，处于第三世界的发展中国家处于劣势，反映了不同国家在国际关系中的不对等，故①③④符合题意。②说法错误。2．正在纽约出席系列峰会的中国国家主席胡锦涛2009年9月22日下午在下榻饭店会见美国总统奥巴马。胡锦涛说，当前，中美关系总体上呈良好发展势头，双方正共同努力建设21世纪积极合作全面的中美关系。胡锦涛强调，中美双方应尊重和照顾彼此利益和关切。台湾、涉藏、涉疆等问题事关中国主权和领土完整，牵动十三亿中国人民的民族感情。我们重视美方多次重申坚持一个中国政策、遵守中美三个联合公报，希望美方以实际行动支持两岸关系和平发展。胡锦涛说，美方对中国输美轮胎采取特保措施不符合两国利益，类似事情不应该再次发生。中方愿同美方一道，继续拓展经贸领域互利合作，通过平等协商妥善处理经贸摩擦，维护中美经贸关系健康稳定发展。

阅读上述材料，运用政治生活知识回答下列问题：(1)当前，中美关系总体上呈良好发展势头的原因有哪些？(2)胡锦涛主席的观点是如何体现我国外交政策的基本内容的？

答案：(1)①国家间的共同利益是国家合作的基础，中美在许多方面存在着共同利益，这是双方关系良好发展的基础。②双方都能从战略高度、以全局眼光看待和处理彼此关系，坚持用和平共处五项原则处理好各种敏感问题和彼此关切。③和平与发展是当今时代的主题，这为中美关系的良好发展提供了有益的外部环境。

(2)胡锦涛强调台湾、涉藏、涉疆等问题事关中国主权和领土完整，希望美方予以支持，希望维护中美经贸关系健康稳定发展体现了维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展是我国外交政策的基本目标和维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨；在台湾、涉藏、涉疆等问题上，胡锦涛坚决捍卫国家的独立、主权和领土完整，在中美经贸关系发展上提出我国的主张，体现了独立自主是我国外交政策的基本立场；胡锦涛主张拓展双方经贸领域互利合作，通过平等协商妥善处理经贸摩擦，维护中美经贸关系健康稳定发展体现和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。解析：第(1)问，可运用当今时代的主题、共同利益是国家合作的基础等知识作答。第(2)问，考查我国外交政策的基本内容，只要将材料与观点相对接即可。

一、单项选择题

2009年10月9日，正在比利时进行正式访问的国家副主席习近平与菲利普王储共同出席了“中国－比利时经贸论坛”开幕式并发表讲话。结合材料完成1～2题。a．我国已初步建立起社会主义市场经济体制 b．中欧基本实现贸易平衡

d．经济全球化是由欧盟等发达资本主义国家为主导的

解析：本题以贸易额的增加说明我国与世界经济联系日益密切，选项a、b、d与材料无关。①表明世界多极化格局已经形成 ②有利于增进双方政治互信，加强双方战略协作 ④符合中欧双方的现实和长远利益 ④体现了中欧双方促进世界和平、稳定、繁荣的坚定决心 答案：d 解析：题目考查中欧双方全面战略伙伴关系发展的意义，①说法与事实不符，②③④分别从中欧双方全面战略伙伴关系的发展对中欧双方乃至世界的重要意义入手考虑，符合题干要求。3．在下表的空格中从上到下填入下面的内容，正确的序号顺序是()

美国

中国

日本

俄罗斯

欧盟

①拥有巨大的经济、科技潜力和强大的军事力量

②最大的发展中国家，国际地位显著提高 ③在一体化的道路上继续前进，力求用一个声音说话 ④在保持经济大国地位的基础上正在谋求政治大国地位 ⑤千方百计维护自己当今唯一超级大国的地位

a．⑤④①③② b．④①③⑤② 答案：d 解析：此题可用排除法解答，如美国是当今唯一超级大国，中国是最大发展中国家，可选出d项。

4．2009年5月，世界卫生组织召开成员国会议研究防控甲型h1n1流感的对策。中国政府表示，在做好国内疫情防控的同时，将加强与世界卫生组织、有关国家和地区的交流与合作，并提供必要的防控物资、经费和技术支持。这表明()①解决国际问题必须通过国际组织 ②国际组织是国际合作的纽带 ③中国在国际事务中发挥主导作用 ④中国在国际事务中发挥建设性作用 答案：d 解析：世卫组织在防控甲型h1n1流感中的作用体现了国际组织在国际合作中的纽带作用，但并非所有国际问题都必须通过国际组织来解决。故选②排除①。中国政府积极参与国际合作的态度体现了中国在国际事务中发挥的建设性作用，但以中国目前的综合国力而言，中国在国际事务中并不起主导作用。故③错误。5．胡锦涛主席访问墨西哥时曾引用该国著名诗人帕斯的一句名言：“江水滔滔，奔流不息，百折不回，终归大海。”从国际关系的角度理解这句话，正确的是()a．反对任意使用武力或以武力相威胁 b．推动建设和谐世界是一个长期的过程

d．世界各国和平、发展、合作的历史潮流势不可当 答案：d 6．在世界各国人民的强烈呼吁下，许多国家纷纷削减常规武器或核武器，其中，美俄两国决定在2012年12月之前，各自将本国的核弹头削减至1 700～2 200枚。这表明()a．霸权主义和强权政治将不复存在 b．军事力量已不是综合国力的组成部分 d．战争现象已消除

7．美国前总统克林顿在出版的一本书的序言中写道，他希望新世纪初的美国人都能实现“美国梦”，能确保美国在一个和平、自由和繁荣的世界继续发挥作用。他为“美国梦”作了清楚的注释：美国现在是世界上唯一的超级大国，要抓住这个机会去建立起它在全球的霸权地位，使21世纪成为由美国主导和支配的“美国世纪”。上述材料说明()a．世界已由美苏两极演变成为美国一极 b．苏联的解体使美国地位提高，实力大增

d．霸权主义、强权政治仍是世界和平的严重障碍 答案：d 8．从莱茵河畔到金字塔下，从墨西哥湾到湄公河之滨，和谐世界的图景随着中国领导人出访的足迹，传递给了越来越多的国家和人民。胡锦涛用八个字来描述和谐世界——持久和平、共同繁荣。这一主张()①体现了我国独立自主的和平外交政策 ②符合我国外交政策的宗旨 ③与我国所倡导的国际政治经济新秩序相一致 ④是由联合国宗旨所决定的 答案：d 解析：持久和平、共同繁荣体现了我国奉行独立自主的和平外交政策，这是由我国的国家性质和国家利益决定的，不是由联合国宗旨所决定的，④错。

9．温家宝总理在第63届联合国大会上强调，中国的发展是和平的发展，中国将以自身的发展促进世界的和平与发展。中国作为一个负责任的发展中大国，愿与国际社会一道，为推动实现世界的和谐与可持续发展贡献力量。这主要表明()a．维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨 b．和平共处五项原则是我国对外关系的基本立足点 d．独立自主是我国外交政策的基本立场 答案：a 解析：题干明显强调了我国对于世界和平与发展方面的决心，a项符合题意。

二、非选择题

10．(2010河南焦作模拟)材料一：近年来，全球气候变暖已经成为一个不争的事实，生态危机正危及人类共同的家园。约束温室气体的排放，遏制全球变暖，成为世界各国和全人类面临的生死攸关的挑战。

世界气候大会于2009年12月7～19日在哥本哈根召开。由于发达国家和发展中国家在减排责任、资金支持和监督机制等议题上分歧严重，会议多次陷入僵局。经过多个国家的共同努力，最后大会达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》，就发达国家实行强制减排和发展中国家采取自主减缓行动做出了一定安排。但没有能够就2012年后的全球减排行动、资金技术支持等方面达成具体共识。材料二：2009年12月22日，中国外交部发言人姜瑜强调，中方为推动哥本哈根会议进程沿着正确的轨道前进作出了艰苦的努力。中方为应对气候变化采取了一系列积极的政策举措。从应对气候变化的态度、已经采取行动的力度、已经取得的成效来看，中国与任何国家相比都毫不逊色。中国自主确定的减排行动目标不附加任何条件，也不与任何国家的目标挂钩。中方希望各方以哥本哈根会议为新的起点，进一步凝聚共识，加强合作，履行各自的义务，尽早完成相关谈判，推动气候变化国际合作不断取得新的进展。(1)运用国际关系的相关知识说明，世界各国在减排问题上为什么会出现分歧、争吵而最后又达成协议？

(2)结合材料二，说明我国在应对气候变化问题上的态度、举措是如何体现我国的外交政策的？

(3)应对全球气候变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。全社会都应该增强应对气候变化的意识，加快形成低碳绿色的生活方式和消费模式。请你就此提出几条建议或应对的措施。(至少3条)(2)①遏制全球变暖符合包括我国在内的世界各国的共同利益，采取积极措施应对气候变化，表明我国维护国家利益，促进共同发展，体现了我国外交政策的基本目标。②自主确定的减排行动目标不附加任何条件，也不与任何国家的目标挂钩，表明我国坚持独立自主的基本立场，反对外来干涉，体现了我国坚持独立自主的基本立场。③为推动哥本哈根会议进程沿着正确的轨道前进做出的艰苦努力和推动气候变化国际合作的呼吁，体现了我国外交政策的宗旨。

(3)本题为开放性题目，考生所举事例及建议只要合乎情理并有简要说明，均可。

4.数星星的孩子 教案教学设计 篇四

《数星星的孩子》是小学语文教材的传统篇目。是一篇融描写人物、科学

知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

【学情分析】

【教学目标】

1.指导学生会认9个生字，会写12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思;积累词语“无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的”等。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生了解张衡能成为著名的天文学家是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神;培养学生仔细观察、研究自然现象的兴趣。

【教学重难点】

1.教学重点：引导学生理解课文内容，会认9个生字，会写本课12个生字。

2.教学难点：启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

【教具准备】

1、生字、词语卡片。

2、作奖励用的科学家的图片。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情景导入

1、你们知道古时候俺国有哪些著名的科学家吗?

2、直观感知。利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。

3、当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么?

4、出示课题并朗读。这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时侯的故事。你们想听吗?(板书课题：数星星的小朋友)

二、初读课文，识字学词

1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

3、拿出，小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

4、玩字卡游戏。(老师随意说字音，同学按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏)

三、读通课文，初步感悟

1、初读感悟：

⑴ 自由读课文，要求读准字音，读通顺。

⑵ 各人画出自身所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。

⑶ 朗读展示。选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学假如觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。

2、入情：

分角色有感情的朗读课文。

四、拓展活动

同学们，你们想更多的了解张衡吗?你们想了解更多的科学加吗?请读读课后的“我知道”，还可以到网上查找资料。

五、作业

课外阅读科普方面的文章，了解身边的科学常识。以小组为单位，编写手抄报。

第二课时

一、激情导入

同学们，我们知道了《数星星的小朋友》讲的事张衡小时候善于观察、肯动脑筋，长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个故事讲给同学和老师听?

1、配乐，讲故事。

2、口头完成课后“俺会填”的练习题。

二、复习词语

1、让小老师带领大家读词卡。

2、摘苹果游戏。(课堂演示：一个词卡为一个苹果，老师点击苹果即出示词语，同学齐读词语)

三、指导写字

1、字形分析、范写：

⑴ 组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。“珍”自右边的最后一撇长。“研”字右边的第二横落在横中线上。“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

⑵ 数：左右结构,左右均等。

⑶ 睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。

2、同学先书空，再临写。

3、利用实物进行写字展示、评价。

四、拓展活动

1、合作交流。同学把查找的资料在组内交流。

2、各组选派代表展示。

3、班级可开展一次手抄报评比活动。

五、板书设计

29数星星的孩子

张衡天文学家

地动仪

5.《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计 篇五

记得一位教育名家说过：“学生不出错的课堂不是精彩的课堂。”的确，学生出错是课堂生活中最普遍的现象。绝大多数学生犯错都是无心之过，但我们的老师大多只看到错误的结果，而不了解事情发生的过程，不分青红皂白，任自己宣泄情绪，往往会在这时控制不住自己的情绪，或迁怒于出错的孩子，或使学生当众出丑，大大伤害孩子的自尊，或对此不屑一顾.。这种简单粗暴的做法往往会造成学生的抵触情绪，不利成长。

孔子教育弟子“过则勿禅改”，有过则改即为善，“过而不改是为过矣”。一般来说，学生是愿意接受老师的正确批评的，所不能接受的往往是老师的批评方法。鉴于此，老师在批评学生时应该讲究方法、策略。给予犯错学生权力，原谅他们的过失，维护孩子的自尊心，让学生心悦诚服地接受批评，自主地改正缺点。

在这个案例中，我没有简单地当众对犯错的学生进行严厉的批评，因为那样会伤害孩子的自尊心。我努力抓住这个教育契机，给予犯错学生某些权力，去原谅、去包容、去宽恕。给他们台阶，一步一步地让他们下来，不让他们在老师面前不好交待，在同学面前丢面子。而后耐心疏导，做一个孩子心中“好说话”的班主任，、孩子必然心知肚明，改正错误。

原谅你，出错的孩子

---小议如何对待犯错的学生

下午批改作业时，我发现少了一本，便问：“谁还没有交作业？”大家面面相觑，一脸茫然。我以为说错了，仔细再清点了一遍，确实差一本，便又问：“作业本还差一本，哪位同学没有交？”回答我的依然是沉默。

我有些生气了：“大家都找一找。”可能是我的怒容吓坏了学生，大部分孩子在书包里翻找了一遍，依然毫无结果。

同学们有的开始小声议论，“那我来点名，点到名的同学站起来。”我陆续点名。最后，教室里只剩下小汀孤零零地坐在座位上，头深深地埋了下去。我有些意外。

小汀聪明伶俐，成绩优秀，知识面广，加上又是班干部，深得老师的赏识、同学喜欢。这时的她有些六神无主，在书包里一阵乱翻，最后抽出了家庭作业本，同时眼泪夺眶而出。

我敢肯定，这个一向充满自信的孩子绝对没想到她的作业会出现如此差错。可是，出人意料这件事偏偏发生了，而且居然还让老师点名了，她的自尊让她的哭声渐渐大了起来。

“噢，小汀今天参加经典诗歌朗诵，我让她明天交作业的，我居然忘了。”我违心而又轻描淡写地给大家一个解释。此时此刻，我的心里却嘀咕着自己的做法是否恰当。

放学了，我收拾办公桌，打算下班。她在办公室门口徘徊了许久，可以看得出来，她十分忐忑不安。最后她终于走了进来，除了交上来作业，她还略带不好意思地递给我一张纸条，纸条上工整地写着：“谢谢您，徐老师。”

“回家吧。”我什么也没再多说，我想这个孩子已经明白了我的用意。

此后的日子，小汀的作业做得更好，几乎没再错过。教室里，办公室里，依然频繁看见她的笑容。这时我不由地松了口气，心中暗自窃喜。

[反思与收获]

学生总会有犯错的时候，作为教师，特别是班主任，该如何对待犯错误的学生？孔子教育弟子“过则勿禅改”，有过则改即为善，“过而不改足为过矣”。一般来说，学生是愿意接受老师的正确批评的，所不能接受的往往是老师的批评方法。鉴于此，使我对日常德育工作

进行深刻的反思：

1.绝大多数学生犯错都是无心之过，教师不能因为抓住了学生的“小辫子”就得理不饶人。如果教师俯下身子替学生想一想，学生必大感意外，必定感激老师的宽容。错，岂有不改之理！

每个学生都有自尊心，有错后改过的愿望，老师应该抓住这个教育契机，满足他们提出的类似“保密”的要求，不让他们在老师面前不好交待，在同学面前丢面子。适当的时候为孩子编造一个善意的谎言，维护她的自尊，而学生又必然心知肚明，改正错误。小汀是同学之中的佼佼者，同时又是一个自尊心极强的孩子，如果当时的我一气之下采取过激的处理方法，不给学生台阶下，势必会产生压抑情绪或刺伤小汀的自尊心。教育的效果就会适得其反。

原谅出错的孩子，宽恕出错的孩子，对于维护学生的尊严，既提升对老师的信任改善师生之间的关系，又更好地让学生改正，何乐而不为呢？

2.给予学生反省权，也就是冷静思考的权力。不要希望学生犯错误一下子改正过来，要给他们台阶，慢慢地使他们离开错误的险境，让他们的心理有个调整的过程。

“学生不出错的课堂不是精彩的课堂”。不断调整我们教师的思路，给学生反省权，让学生避免心灵伤害或暴躁冲动，老师或感化或启发，让其获得足够的尊重。冷静理智地思考、自我解悟、自我反省、并心悦诚服地接受教育，进而认错改错。

原谅犯错的孩子，给予犯错学生某些权力，做一个他们心中“好说话”的班主任，相信他们会为此而改变。

6.世界的和平作文 篇六

我愿乘着风与云，将和平之光洒满天涯海角。

一题记

和煦的日光透过葱茏的树影洒在玻璃窗上，细碎的温暖洋溢了一身。路边有一个小女孩将手中的气球松开，斑斓的气球摇晃着向湛蓝的天际飞去，那个小女孩的目光一直追随着它，那般诚挚纯洁的企盼在她眸光中闪动，漾开了希望的微光。

我也看着那个气球飞扬的身影，直到它消失在白云深处。我多想做那个气球，带着一个孩子最懵懂，也最圣洁的祝愿，飞越崇山峻岭，横穿浩瀚大洋，将这份美好与祈愿和平，带到世界上的每一个角落。

世界上很多人都在呼吁和平，但战争仍不断上演，和平的主导权从来就不曾在我们手上，尽管我们对和平的渴望那样炽烈。从古至今，战火与硝烟从不曾在这片土地上消散，像一个深沉的梦魇，紧紧地缠绕着我们的心，没有半刻的松懈。从人类文明诞生之初，战火便不曾间断，征服、压迫、劫掠、反抗就像一幕不断重演的话剧，给原本蔚蓝的天空蒙上了浓重的阴霾。

想打仗的，不是士兵，而是司令。战争，受益的是统治者，受苦的是人民。不去说那些湮灭在历史迷茫风烟中的那些无辜百姓的累累白骨，就说当下，思想文明空前发展的当下，利比亚战争、苏丹解体、马里政变战争何尝远离过我们?那些饱受战乱蹂躏的人民如何不希望和平的降临，但现实逼迫他们拿起武器，冲向敌人。

有人说，战争是一个轮回，永无止境。我想不是战争永无止境，而是人性的贪婪永无止境。人总想得到更多，当面前的利益无法满足自己的私心时，便借着权势，利用手下人的生命和鲜血，去剥削另一片土地上的人民，将财富据为已有，然后理所当然地把他们当做自己的.奴役。不管初衷如何，所有发动战争的人都应该忏悔，因为百姓无辜，生灵涂炭之下那些枉死的冤魂的呻吟，你们可有听见?现在世界上资源越来越匮乏，能源之争屡见不鲜，这难保不会成为侵略者发动下一场战争的完美借口。

如今的世界，早已不是金戈铁马的时代，几架大炮，几艘战舰，就足以毁灭许多人的家园。都说刀剑无情，我想，那些面不改色下令发射这些冰冷无情的炮弹的人，更无情。(>七年级作文 >)因为他们剑锋所指之处，便有千万生灵灰飞烟灭，而他们所得到的，不过是一块沾满鲜血的千疮百孔的土地，和日日夜夜良心的谴责。

有些战争，无法避免，那是为了保卫自己的国土与尊严，但有些战争，纯粹是人性

中的劣根性作祟。我庆幸自己生在和平年代，至少在我生活的地方暂时是和平的，但在大洋彼岸的很多地方，战火依然纷飞。 “九一八”的炮声、“七七”卢沟桥的枪声、南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声犹在耳畔，我们从来没有走出战争的阴影。天阴了，灰蒙蒙的，像哭过了一样，这又是哪里飘来的硝烟，遮掩了光明?

铸剑为犁，一个最简单也最困难的向往，人们为了它祈求了千年，却始终不曾实现。我们所求的，不过是一份安宁而已。

刚才的那个小女孩又拿出泡泡机吹起了泡泡，那一个个近乎透明的泡影在她的周身萦绕，她旋转着，欢笑着，红色的衣裙如花般开落。阳光洒在泡泡上，泛着七色的光芒，带着易碎的梦想，摇摆着向空中飞去。

7.《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计 篇七

1.教学目标 知识与技能：

（1）了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实

（2）认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

2过程与方法：

（1）通过对对峙局面形成成因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。引导学生多角度地、辩证地认识战后初期的国际关系，主动参与问题的探究，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。

（2）发式教学，做到师生互动和谐、平等交流；运用历史唯物主义的规定和方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。情感态度与价值观 ：

认识大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。认识冷战对人类进步和安全的威胁。

2.教学重点/难点 教学重点

美苏“冷战”对峙的措施及表现。2 教学难点

“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

引入新课

展示电池的正负两极和地球的南北两极导入课题两极世界的形成 展示课标要求和重难点

日常生活中，两个人互相不理睬，但又不断绝关系，我们一般称之为什么？ 那么同学们知道冷战这个词的来源么？

破题：冷战一词是当年美国政论家斯沃普在为参议员巴鲁克起草的演讲稿中首次使用的。他说：美国正处于冷战方酣之中。它指的是指美国和苏联及他们的盟友在1945年至1990年代间在政治和外交上的对抗、冲突和竞争。(引导学生阅读教材有关内容，明确“冷战”的定义是指美国对苏联等社会主义国家采取除战争以外的一切敌对活动和对抗形式进行遏制的政策。)二战后为什么会出现冷战？它是如何形成的？对国际关系产生什么影响呢？由提问进入本课学习。

讲授新课

一、从盟友到对手

（一）雅尔塔会议

【展示幻灯片上的图片】斯大林、丘吉尔、罗斯福引入雅尔塔会议

打出丘吉尔的话“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”---丘吉尔

【设问】二战后的国际关系发生了什么变化？

二战后期，雅尔塔等国际会议确立了美苏为主导的国际关系新体制，即雅尔塔体系。【设问】雅尔塔体系的确立对国际政治格局产生了什么影响？

以美苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系确立。奠定了战后世界两极格局的框架。

【展示图片】 【设问】二战中美苏均为正义而战，并肩战斗，为人类和平创造了条件，为何战后双方却形成对峙？

材料 “二战时, 要保持团结并不太难,因为有一个打败共同敌人的目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”

——斯大林·1945于雅尔塔)“没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。”

——英国前首相 帕默斯顿（1784～1865）

【设问】以上两则材料告诉我们什么？ “二战”结束后，美苏失去了战时同盟的基础

材料：美国工业产量占53.4%，出口贸易占32.4%，黄金储备占74.5%；武装部队300万，国防预算超800亿美元，在全球有480多个军事基地，拥有原子弹；控制操纵联合国

【设问】战后美国在经济、军事、政治上的实力发生了什么变化？

美国成为战后资本主义世界的霸主，具有极强的经济军事力量，具有称霸全球的野心。材料： “这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情况。” —斯大林

在反法西斯战争中作出的重大贡献，使它在全世界赢得了很高的威望。【设问】材料中苏联的实力怎样？ 苏联军事力量增强，政治威望提高，成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国。成为美国称霸世界的巨大阻碍，势必会与美国展开激烈的竞争。

材料： 不同的社会制度：美国是资本主义强国，苏联是社会主义强国。双方都因不同的制度对对方有敌意。

不同的国家利益：二战后两国的力量都空前壮大，各自成为资本主义国家和社会主义国家的领袖，两国的势力范围大幅扩张，双方都认为对方是直接的最大威胁。

【设问】材料说明了什么问题？

美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立

材料：1946年，英国前首相丘吉尔访问美国，在富尔敦发表演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的背后，座落着所有中欧和东欧古国的首都……所有的这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。”

——《和平砥柱》

【设问】材料说明了什么问题？

丘吉尔“铁幕”演说，为“冷战”兴起推波助澜

【总结】美国妄图称霸世界,苏联在社会主义国家中影响大增，正是在社会制度和国家利益的冲突下才形成了美苏两极格局，由盟友走向了对手，是双方你看不我，我看不惯，最终形成了对峙，两极格局新的原因归纳：

①“二战”结束后，美苏失去了战时同盟的基础 ②美国实力强大，确立了称霸世界的全球战略 ③苏联实力增强，极力扩大自己在世界上影响 ④美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立 ⑤丘吉尔“铁幕”演说，为“冷战”兴起推波助澜

二、美苏“冷战”

【图片展示】冷战的表现

三、“冷战”局面下的国际关系

美苏两极世界格局下，不断的“冷战”，将会国际关系带来什么影响呢？ 【图片展示德国分裂】 1.美苏对德国的争夺：

1949年德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。1961柏林墙的修筑

【图片展示朝鲜分裂】 2.对朝鲜半岛的争夺：

以北纬38度线为界，分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。1950年朝鲜战争爆发，中国抗美援朝，与朝鲜一起将美国赶回38线附近，美国被迫停战

【图片展示古巴导弹危机】

3.二十世纪60年代古巴导弹危机，其结果表明战略优势在美国。【图片展示热战——朝鲜战争】

4.1950年，朝鲜南北双方爆发内战，美国组成所谓“联合国军”直接参与朝鲜内战。朝鲜战争爆发．中国的安全受到严重威胁。为了抗美授朝、保家卫国，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，进行了抗美援朝战争，1953年7月，战争双方在板门店签订停战协定，战争结束。

【图片展示热战——越南战争】 5.1961年美对越南的侵略，在越南军民的英勇抗战下，1973年美国惨败，其殖民统治受阻。

师：在这样的“冷”“热”交织的局面下回给世界带来什么影响呢？

四、辩证评价两极格局

材料一：有人认为，尽管“冷战”期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗，但是，“冷战”也包含着强大的稳定因素。整个“冷战”期间，也就是20世纪最长的一段和平时期。

材料二：苏联曾经是有用的敌人……美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球。

【探究合作】冷战的消极作用和积极作用 积极方面：

1.两大军事政治集团彼此势均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发；

2.两强竞争客观上促进科技的发展。

3.不同制度国家相互借鉴，推动世界整体发展。消极方面：

1.政治上严重恶化了国际关系，“冷战”关系成为国际关系的重中之重，使西欧依靠美国，东欧依靠苏联；使战后世界分裂为两个敌对的阵营。

2.妨碍了世界经济的发展（世界被人为地划分为几个封闭的经济体系），造成南北差距进一步扩大。

3.军事上由于两个军事政治集团扩军备战，进行军备竞赛，使世界处于核战争的威胁下；局部战争不断，人类陷入新的战争威胁中。

【读史感悟】战争给人们带来了什么？

失去亲人的痛苦……动荡不安的生活……经济的衰退…… 【探究】怎样才能避免冷战？ 要加强国际间的交流与合作；

要相互尊重彼此间不同的文化，理解彼此对不同社会制度的选择； 要反对霸权主义、强权政治； …………

【设计意图】通过一些问题和材料的分析，培养学生自学和分析归纳能力，为学生解材料分析题做好基础。

课堂小结

本课主要讲了美苏两极对峙格局下的冷战，以及冷战中的热战。冷战开始的信号是1946年丘吉尔的铁幕演说，正式开始的标志是杜鲁门主义的出台，经济上的表现是1948年马歇尔计划的出台，军事上的表现是北约的成立，与此，1949年成立了经互会，1955年的华约组织。同时冷战中还有热战，表现是朝鲜战争和越南战争等。

课后习题

8.《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计 篇八

携带xiã慰藉jiâ上颚â颤动chàn骷髅kūlóu萦绕yíng缥缈piāomiǎo

蟾蜍chánchú戛然jiá模型mó鱼鳍qí

二、弄清词义

剔除：把不合适的去掉

声纳：利用超声波测距的装置

征募：招收募集

领地：占有的土地

和弦：音乐术语，三个以上的音同时发响

迄今：到现在

湮没：埋没

冒昧：言行不合地位、场合的要求，多用作谦辞

三、语段阅读

我们面临的问题之一，是随着我们拥挤地生活在一起„„只是因为我们还有音乐。

1、文中的两个“之一”是否可以删除？为什么？

2、既然说“我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来”，那通讯系统还有什么用呢？

3、“我们好象一定”句中的“好象”和“一定”是否矛盾？

4、末句有什么作用？

鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人作了那么多的分析„„我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。”

1、“事务性通讯”和“八小时以内的事务性语言”指什么？

2、我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。”这句的意思是指

答案：

2、一个通讯系统内部，信号的含义还是明晰的。而在系统外，复杂的编码信号就成其为“噪声”了。

3、用“好象”是因为假定的未来事件，不能用归纳法做出定然的结论。但人们会利用信息传递技术来“闲聊”，这一点情理上是“一定”会发生的。

4、强调音乐的巨大作用，也为下文阐释“大自然的音乐”引出了话题。

1、指的是鸟之间用于沟通和联系、交流的声音信号。即起着“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等”作用的鸣叫。

2、“我”认为它不只是进行“事务性通讯”，而且是在进行不带功利性质的“音乐演唱”。

3、没有功利目的，只是自得其乐，或是“沉思的、若泣若诉”地抒发情绪。

9.《企盼世界和平的孩子》教学设计 教案教学设计 篇九

教学目标

知识目标 体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。能力目标 明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。情感态度与价值观目标 探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。

重点：制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。教学方法

讲授法、自主学习法、合作探究法等。1课时。

准备多媒体课件和相关图片等。

情景导入 生成问题

师：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感想？

学生回答。

师：联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到2030年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成这一目标？今天，我们就这一话题，展开学习——《推动和平与发展》。

自主预习梳理新知

1．维护世界和平：①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到__和平__发展的可贵；②当今世界，人们越来越致力于以__和平谈判__代替武力解决争端。世界上维护和平的力量不断壮大，__和平__与__发展__成为时代的主题；③当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、__民族问题__，宗教冲突、领土争端和__恐怖主义__等威胁和平的种种因素依然存在；④我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达__爱好和平__的愿望，主动承担维护世界和平的责任。

2．推动可持续发展：①消除__贫困__，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；②世界经济发展__不平衡__的现象日趋严重，频发的__战争__、恶劣的自然环境、落后的__教育__等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷；③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的__贫困__、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。

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探究一：维护世界和平【活动一】 和平来之不易

材料一 第二次世界大战(1939年9月1日—1945年9月2日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2 200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9 000余万人，4万多亿美元付诸流水，是人类历史上规模最大的世界战争。

材料二 1945年8月6日和9日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市顷刻间化为一片焦热的火海。原子弹在广岛的爆炸造成了广岛民众极大的伤亡，7 万 4 千人失去了生命，7 万 5 千人身负创伤，勉强死里逃生活下来的人们，还要面对贫困和歧视，至今身心仍受到放射线所造成的残障的威胁。战争没有胜败，有的只是毁灭！长崎全城27万人，当日便死去6万余人。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。原子弹的投放，迫使天皇裕仁于8月15日宣布日本无条件投降。

探究：以上两则材料共同说明了什么？

学生分组探究回答。

小结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。各国人民深深感受到和平发展的可贵。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。

【活动二】 谋求持久和平

材料一 由于第二次世界大战的惨烈，根据雅尔塔会议协定，为了维护国际和平与安全，以中、英、美、苏、法为首的同盟国，在1945年10月24日成立了联合国，中、英、美、苏、法则成为了安理会常任理事国。1948年以来，安理会共授权进行了60余项维和行动。另外，联合国还先后组织制定了从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际条约。

材料二 联合国维持和平部队是根据联合国有关决议建立的一支跨国界的特种部队。第一支联合国维持和平部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会和安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。

材料三 截至2013年11月底，中国“蓝盔”部队已参与了联合国18项维和行动，共派出维和士兵九千多名，在维护世界和平方面作出了应有的贡献。11名军(警)官和5名士兵在执行维和任务中牺牲。我军共有10支维和分队1 546人部署在4个联合国任务区，是联合国安理会常任理事国中派出维和官兵最多的国家之一。

探究：以上三则材料分别说明了哪些观点？ 学生分组探究回答。

小结：材料一说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；材料二说明了人类运用派驻维和部队等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索；材料三说明中国主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。

探究二：推动可持续发展

【活动三】 探究制约贫困国家发展的因素

材料一 索马里内战是指非洲索马里联邦共和国国内爆发的武装冲突，始于1986年，延续至今。内战起因是反对索马里总统穆罕默德·西亚德·巴雷高压政策，后随着埃塞俄比亚、美国、基地组织等外部势力的加入，逐渐演变为地区性冲突。越来越多的暴力，令混乱的局面演变成为一场人道主义危机。270万人面临严重的饥饿威胁，逾50万人处于饥荒边缘，而国家则处于无政府状态。

材料二 2013年12月15日，南苏丹总统卫队中来自丁卡族和努维尔族的士兵在首都朱巴发生枪战。南苏丹总统府次日发表声明称，15日晚和16日在朱巴发生的武装冲突是一起政变阴谋，其幕后策划者是2013年7月被解职的前副总统里克·马沙尔，这场冲突已经导致超过500人死亡。分析人士认为，南苏丹当前局势出现动荡，虽然直接原因似乎是该国领导层内部矛盾激化，但从更深层看，也与该国官员缺乏治国经验、部族影响力巨大、政府对军队缺乏控制等因素有着不容忽视的关系。

材料三 据联合国世界粮食计划署统计，叙利亚7年战争让大约650万人食不果腹。尼日利亚博尔诺州(Borno)、约贝州(Yobe)和阿达马瓦州(Adamawa)总计520万人面临饥饿威胁。

探究：消除贫困，是人类自古以来梦寐以求的目标，是各国人民追求幸福生活的基本权利，也是当今人类必须共同面对的发展课题。通过以上三则材料，可以看出制约贫困国家发展的因素有哪些？

学生分组探究回答。

小结：世界经济发展不平衡的现象日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。

【活动四】 如何消除贫困与饥饿

材料 联合国世界粮食计划署(WFP)是联合国在全球开展粮食援助活动的机构。它的宗旨是帮助受援国实现粮

食自给，消灭饥饿和贫困。它的行动有：每年向2 000万学龄儿童提供餐食、“食品换资产”项目、“食品换培训”项目等。

探究：联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请写下你的方案。学生分组探究回答。

小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；救济与重建；关注妇幼营养，从母亲怀孕到孩子第二个生日的这1 000天的营养问题；与多个国家和国际非政府组织建立合作关系，共同提供粮食援助，共同应对饥饿问题的根源。

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