教育学院党课学习体会

教育学院党课学习体会（精选13篇）

1.教育学院党课学习体会 篇一

我入党是为了更直接地接受党的领导，全身心投入社会主义现代化建设的大潮中!要使我们的党，我们的国家永远立于不败之地，需要增添更多的德才兼备的新鲜血液!作为年轻一代，我们更要肩负起时代赋予我们的历史使命!我一定会不断努力,提高自身修养,以党员的条件更加严格的要求自己,以实际行动早日加入中国共产党。

党课学习期间,我对党有了进一步的认识,中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表了中国先进的生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国广大人民的根本利益。我们党以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表的重要思想作为自己的行动指南。

明确党的指导思想,它有利于我们深入了解党,确立马克思主义的世界观和人生观,自觉的以马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表重要思想为指导,自觉的成长为同龄人中的先进分子。

作为生于和平年代的我们，不应该因为安逸的生活就忘记了先辈们的光荣传统。身为一名入党积极分子，要时刻以国家、民族、集体的利益为重，全心全意为人民服务，要有危难关头身先士卒的决心和勇气，俯首甘为孺子牛的奉献精神。

当今社会，人们越来越注重个人价值的体现，这是一种社会的进步，是对人性的尊重，也有利于个人能力的充分发挥。但是尊重个人价值绝不是利己主义的代名词。很多人没有正确的认识，他们把自己的利益看得至高无上，出现了拜官主义、拜金主义等不良风潮。

然而，作为共产党员，必须铭记我们党一直都是代表全中国的利益，代表最广大人民的根本利益。个人的利益不会被抹杀，但要分清主次，永远以国家和集体的利益为重。

在平日里这一点似乎很难得以体现，但在面临考验，需要抉择的时候就显得尤为重要，我想几年前全世界经历的一场灾难，SARS病毒的蔓延，人们不会轻易忘记。

在以后的日子里，我会坚持自己的一些准则。

一，加强政治学习，提高理论水平，进一步坚定共产主义信仰。

有人不解为什么我们必须加强政治学习，认为那是形式主义，是走过场而已。其实不然，任何时候，我们都必须给自己充电，不断使自己更加充实。加强政治学习，可以不断提高我们的思维能力与理论水平，使自己对共产主义有更加深刻的了解，使自己能够更加是非分明，不会犯一些愚蠢的错误。同时，加强政治学习可以使自己对中国共产党、对共产主义由朴素、感性的认识升华为深刻、理性的认识，使自己的信仰更为坚定。

二，理论联系实际，在实践中坚定自己的信仰。

实践，可以使人的思想接受检验，取其精华、去其糟粕。实践，可以让我们正确地认识到自己思想上、意识上的不足之处，并认真改正;实践，有助于把认识由感性阶段升华到理性阶段。

我一直以为，一个人要在社会上实现他的人生价值，必须不断地付出努力，工作兢兢业业，为社会创造财富。作出的努力不能是盲目的，必须有正确的方向指引。争取加入中国共产党，在党的领导下，为实现共产主义，全心全意为人民服务，是我小时候就已经明确了的人生方向。经过大学的学习，我更加坚定了这一信念。

这次党课培训班的学习,不仅使我对党的理论知识有了更清楚的了解,此次学习的过程更是思想受教育的过程.通过这次的学习,使我更加热爱中国共产党,我渴望早日成为先进队伍中的一员.在以后的生活学习中,我要更加的严格要求自己,处处按党员的标准来要求自己,主动积极的向党组织汇报思想,主动接受党的教育与考验.争取早日成为一名光荣的党员。

2.教育学院党课学习体会 篇二

关键词：短信党课,口袋党校,协同学习

大学生党员作为中国共产党组织最具青春活力的群体, 是优化党员结构的新生力量, 也是社会主义事业蓬勃发展的建设者和接班人。而高校作为青年党员的重要培养教育基地, 承担着学生党员教育与思想引导的重要使命。如何加强对学生党员系统性、常态化的思想教育, 提高他们的党性修养和政治敏锐性, 增强抵御不良思潮的“免疫力”, 保持先进性和纯洁性, 抢先占领主流思想的舆论阵地已成为摆在高等学校面前一个亟待解决的新课题。

一、新时期高校学生党员党课教育的重要性

党课教育作为高校党组织定期对党员进行思想教育的一种方法, 是大学生学习党的基本理论、加深对党的了解、培养对党的感情的主要渠道。开展好大学生党课教育, 一方面有利于保证党组织的纯洁性和先进性, 建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确规定:“高校应以增强党性、提高素质为重点, 针对研究生、本科生、专科生等不同类型学生特点, 构建多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系。注重集中学习与日常教育相结合、组织学习和自我教育相结合, 学生党员每年参加集体学习时间一般不少于16学时。”所以, 党课培训是保证大学生党员经常受教育的有效手段, 更是建设学习型党组织的必然要求。

另一方面加强高校学生党员教育还有利于提高学生党员队伍整体素质, 帮助他们端正入党动机、提升理论素养, 学会用正确的世界观、人生观和价值观指导行动, 在大学学习生活中有所作为, 通过外在的强化达到内化为自主需求的目的, 促进大学生党员不断自我教育、自我完善, 并鼓励他们积极发挥模范带头作用, 带动身边同学共同进步, 为培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人, 实现“两个100年”目标、实现中国梦, 打下坚实基础。

二、当前高校学生党员党课教育存在的问题

近年来, 高校大学生积极向党组织靠拢, 要求入党的学生比例逐年提高。2013年全国新党员中大学生党员超1/3。以北京某高校为例, 申请入党的大学生占在校生总数的48.5%, 有的二级学院则达到80%以上, 大学生已经成为新时期党组织发展的主要对象。但是, 当前高校党课教育缺乏一套科学的学生党员教育体系, 教学内容、教学方式等难以适应新形势下大学生学习多样化的需求。通过对部分高校党课教学情况的调查, 我们发现主要存在以下问题:

一是内容陈旧, 太注重理论性, 针对性不强。目前党课教育教学内容还是以《党章》、《党课教程》等为主, 而对马克思主义中国化最新成果反映不够, 如当前党的群众路线教育实践活动、中国梦等党建新成果进入党课教材的不多, 党课内容缺乏明显的趣味性与生动性, 学生很难完全接受、理解。另一方面党课内容与大学生学习生活实际紧密结合的内容不多, 与学生的需求不一致, 简单说教使学生易产生枯燥、乏味和厌烦情绪, 难以引起情感共鸣。

二是教学方式简单, 灌输式教育多, 自我教育少。二级学院党课一般由学院党政领导、辅导员讲授, 多为单向式“满堂灌”的课堂讲授、专题讲座、专家报告等, 上百人的大班上课, 往往是教师在讲台上滔滔不绝, 学生在课桌上昏昏欲睡。这种单向的填鸭式的教学方式, 不仅没有充分发挥学生的主观能动性, 更不用说发挥学生的主体作用, 师生之间难以互动。最终结果只能是授课者与听课者脱节, 使党的理论知识很难被学生接受并最终转化为信念。

三是党课与网络相结合的教育模式有待进一步开发。新时期的大学生与网络密不可分, 党课教育也应与时俱进, 优化创新, 充分运用电视、校园网、手机报、微博、微信等渠道, 主动占领网络思想政治工作阵地, 积极搭建网络思想教育服务平台, 提升网络开展党课教育的能力, 以实现教育主体由“一人讲”向“大家讲”转变, 教育内容由“单一化”向“多样化”转变, 教育模式由“单向灌输”向“多向互动”转变。学生党员“短信党课”教育模式, 正是高校基于创新党员教育载体而进行的一项有益尝试, 取得了较好效果。

三、依托“短信党课”创新高校学生党员教育新模式

(一) 短信党课的涵义及优势

“短信党课”是根据思想和工作实际, 利用现代通信手段和现代通讯技术, 借助短信群发功能, 有组织地细化思想政治教育主题, 落实具体授课内容, 是一种大学生自我教育与相互启发、相结合的教育形式, 是近年来兴起的一种创新型党课教育模式。

与传统课堂上说教式的党课教育相比, 短信党课具有短小精悍、灵活生动、方便快捷、双向互动、时效性强等特点, 被学生党员喻为“口袋党校”。一是“短信党课”的内容经过精心提炼, 虽然篇幅短小, 但包含的信息量大, 内容涵盖党的历史和基本理论知识、形势政策教育以及中国梦、社会主义核心价值观、校情校史等。同时还鼓励学生党员联系生活实际, 将自己擅长的知识融进党课教育内容, 寓教于乐, 既拓宽了党课教育的内容, 又提高学生党员对党课教育的关注度, 吸引更多的学生参与到党课教育中来。二是“短信党课”教育突破时空约束, 使党员随时随地都能接受教育, 不占用大学生的专业学习时间, 实现培训效果最大化, 既提高了大学生对时间的有效利用, 又使思想政治教育得以常态化。三是“短信党课”教育拓宽信息反馈渠道, 实现党员教育互动交流。“短信党课”通过设立学习论坛, 建立“空中课堂”, 组织党员围绕主题展开讨论, 自由交流自己的学习体会, 真正实现由“个体学习”向“团队学习”的转变和由“被动教育”向“主动学习”的转变, 从而形成了教师与学生党员、学生党员之间协同学习的模式, 极大地增强了学习活动的吸引力和参与的积极性。

(二) 在学生党员中推行“短信党课”教育模式的具体做法

1.建立领导小组和工作机构。成立以二级学院党总支书记为组长、党建辅导员为副组长的督导组, 全面指导短信党课教育的开展。以学生党支部为核心设立短信党课信息处理工作小组和备课工作小组, 信息处理工作小组负责短信的采编、报批以及短信的发送和党员反馈意见的收集、整理、答复等事务。备课工作小组聘请若干名政治思想好、品学兼优、文字功底好的学生党员为兼职编辑人员, 负责收集“短信党课”信息材料, 要求知识系统全面、实用有效。

2.建立学生党员、入党积极分子手机号码信息库。学生党支部首先收集学生党员手机号码、出生日期、入党时间、所在班级等基本情况上报信息处理组并进行分类管理。条件成熟后, 手机号码收集范围拓展为入党积极分子以及非中共党员的各级学生干部等。

3.精心设计内容板块。短信党课一般每周开展1—2次, 每次发送短信服务信息不少于10条, 内容主要包括党的最新政治理论成果、思想道德修养、能力素质提升、廉洁教育、时事政治、校情动态和答疑解惑等内容, 贴近学生学习和生活。学生党员在接收信息后, 把自己接受短信后的认识和态度, 工作生活上的困难和问题, 好的意见、建议以及思想上的一些困惑或疑虑, 向党组织反馈或反映。

4.严格执行短信发送程序。每一期短信发送前, 学生党支部书记要填写短信发送审批单, 经党建辅导员审核后, 报学院党总支书记审批才能发送。内容不合适、有争议的信息材料不能入库, 不经督导组审核把关的短信不能上机, 没有党建工作负责人签字同意的短信不能发送。

(三) 在学生党员教育中推行“短信党课”教育模式取得的实效

实践证明, 经过三年多的实践与探索, 大学生党员“短信党课”教育模式时效性强、覆盖面广、双向互动、吸引力强, 已成为新时期、新形势下加强学生党员经常性教育的有效形式, 得到了广大学生党员和入党积极分子的充分认可, 为大学生所接受。

1.短信党课开启了党组织向党员宣传贯彻党的方针政策的“直通车”。依托“短信党课”快捷便利、时效性强的特点, 学生党支部根据不同时期的理论学习要求, 定期编发短信, 让学生党员和入党积极分子及时、全面了解党情国策, 增强他们对中国特色社会主义的理论认同, 政治认同, 情感认同, 自觉践行社会主义核心价值观, 凝聚起实现“中国梦”的强大精神力量。同时, 把学校党政有关本年度各项中心工作的目标要求、工作措施以及校园热点、党团建设和学风建设等和学生利益切实相关的信息发布给全体学生党员, 激发学生党员带头参与学校各项工作的积极性和主动性, 形成推动学校发展的合力, 构建和谐校园。

2.短信党课搭建起党组织关心关怀学生党员、积极分子的“连心桥”, 增强了党员意识, 保持了党组织和党员之间的经常连线, 缩短了距离, 更有效地激发学生党员模范带头作用的发挥。依托“短信党课”双向互动功能, 学生党支部一方面通过“短信党课”平台给学生党员提供情感支持, 在节假日为学生党员送上节日问候、生日祝福等人性化关怀, 让学生党员充分感受到党组织的温暖, 提升了党组织对学生党员的亲和力吸引力感染力;另一方面, 通过“短信党课”平台给学生党员送去心理慰藉, 学生党员在思想上有什么困惑, 在学习工作中遇到什么问题, 在生活上有什么困难, 通过发送信息向党组织寻求帮助, 党组织通过给学生党员解疑释惑, 对其加强正面引导、深度辅导, 在关心关爱中增强教育效果。

3.短信党课已成为学生党支部创建学习型党组织的有效抓手。2010年2月中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》通知中强调, 要发挥载体优势, 不断创新远程教育、网上教育、教学互动等学习载体, 丰富学习形式, 拓宽学习渠道。与传统党课的相对集中教育培训方式相比, “短信党课”突破了以往高校党组织对学生党员教育自上而下、单向的教育模式, 摆脱了时间的限制, 跨越了空间的界限, 让学生党员随时随地受教育、听党课, 保证了党员教育的及时化、常规化、有序化, 有利于培养党员的思想政治素养、社会责任感、使命感, 引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 自觉抵制社会上各种不良思想、错误思潮的侵蚀, 尽快成长为具有崇高信仰、综合素质较高的社会主义合格接班人。

参考文献

[1]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京:经济科学出版社, 2009:321—334.

[2]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[M].北京:人民出版社, 2010:156—163.

3.如何做好基层党课教育工作 篇三

关键词：基层党课 党员教育

党课教育是基层党组织的一项基本制度，是党的思想建设的重要载体，是基层党支部统一党员思想、培养合格党员的有效手段。因此上好党课，尤其是抓好基层党课教育工作，是目前基层党组织的一项重要职责和基本功。

随着目前企业多角度、全方位、深层次的发展，我们企业党员队伍的年龄结构、知识结构、思想认识等都发生了较大变化，这也对我们党员队伍的政治素质、理论修养、知识水平等也提出了新的要求。

一、现阶段基层党课教育工作存在的问题

（一）思想上不够重视。认为上党课本身就是一件不大重要的“小事”，因此，随之党课教育工作也就被一些琐碎的日常性工作事务所代替。

（二）形式内容不灵活。内容单一，缺乏新意。授课内容往往局限于党建知识、党的会议决定等。

（三）授课准备不充分。对所讲的主题理解不深刻，只是简单地从相关的书刊报纸上找一些内容，随便读读，应付了事。

（四）组织招集不容易。因为基层工作复杂繁重，人员组织也不是很齐整，有时就借机组织一下，几个党员参加，就算完成了学习任务。

因此，如何通过党课教育这种形式，全面提升基层党员队伍的综合素质，是当前每一个基层党务工作者需要认真思考的问题。

二、如何做好基层党课教育工作

（一）思想认识上要到位。

分析党课教育存在的问题，认识是最重要的。对党课教育没有提高到应有的地位和重视程度，是党课教育流于形式，缺乏效果的重要原因。要想发挥好党课教育对提高党员素质的良好作用，必须从思想上高度重视党课教育，真正把党课教育作为基层党组织活动的一项重要内容。

（二）课程内容上要更新。

党的基本知识和基本路线教育的学习是必要的，但更为重要的是在讲法上要解放思想，拓宽思路，转变观念。党课教材要以立意求新，发现新事物，提出新见解，解决新问题为根本。

1、结合实际形势来寻找话题。如当前的发展形势、各项制度的出台等等，都是目前干部职工最关注的话题，也是触及到每个人切身利益的事情。支部可以通过上党课的形式，帮助党员尽快解决各种思想上及观念上的问题。促使他们及时转变观念，意识到改革的紧迫性、增强自信心和承受能力。

2、结合工作实际找话题。无论是在何种岗位工作，都要从自身做起。经常开展以“职业道德”等为主要内容的教育活动，并将其贯穿在党课之中。根据实际把“岗位标兵”、“爱岗敬业”的典型，作为党课教育的主题内容。

（三）授课方法要创新。

1、要掌握技巧，引入入胜。就是要把握好政治性、原则性尺度。善于将知识性、思想性和趣味性融为一体，紧紧抓住主题主线，拓展党课的深度和广度。不能照本宣科，要循循善诱，慢慢引申叙述。把讲党的基本路线方针和职工关心的切身利益要结合起来，要融会贯通的讲述。

2、提高修养，自我完善。作为授课的老师，首先要把自己放在同样受教育的位置，才能做到与党员的平等交流。讲话的语言要通俗易懂，举例真实恰当，推理逻辑性要强，听后令人信服，拟写教材要立足讲真话、说实话，授课禁用空话、套话和废话。

3、时间不能太长。事前要认真备课，掌握好授课进度，前后松紧适当。时间一般控制在一个小时左右为宜。

（四）培训形式要灵活。

我们以往多采用传统的讲授方式，形式单一，容易造成人们的反感。因此，可以采取以下几种形式：

1、改一人讲为多人讲。过去党课全由支部书记包揽，现在可以由支委成员轮流授课。这种做法既可发挥大家的聪明才智，又可加强每个人的党性锻炼，无疑增强了党支部整体实力。

2、普通党员授课。支委轮流上课，还可延伸到聘请本支部有一定理论写作水平和口头表达能力的干部党员授课。这有助于发现优秀人才，有利于培养他们的综合能力。同时，这对提高思想认识水平、政策水平、语言组织和临场表现能力，都是一个难得的机会。

3、座谈式。事先要选准党员最关心的话题，或者党员认识上带有倾向性的问题作为党课的主要素材。要将座谈的中心议题，提前告知每个参会党员。座谈中，主持人是关键。要善于应用引导、启发等技巧，使大家的思维跟着主题思路展开，不拘形式地让大家自由发言，进行不同思想观点的探讨和交锋，在生动活跃的气氛中辨明一些模糊认识。哪怕只解决一、两个现实问题，也是十分可贵的。

4、党外人士谈体会。大胆打破常规，聘请先进典型讲奉献。以身边的人讲身边的事，既生动又真实。

5、开授网络党课。网络作为一种新事物，其信息的丰富、快捷与获得的便利，以及提供多种多样的人与人之间的交流，它又不受时空的限制，已越来越被人们所接受、所认识。有人已经把网络和党课嫁接在一起，不仅可以虚拟出不同形式的党课，而且能消除一些负面的影响和限制。这不失为党课形式的一种新尝试。

6、现身说教训。让犯错误的党员面对面地现身说教，促使在座的每位党员，用党的法规约束自己的行为，防微杜渐，清正廉洁。对于犯错误的党员本身来说，增强了改正错误的勇气，加快了悔过自新的进程。同时也体现了党组织对一个犯了错误的党员的真诚的帮助和爱护。如果本支部没有上述的相关人员，可以向兄弟党支部借调，必要时还可邀请外单位同志，参与主讲授课。

7、实地走访考察。党课既然是一种教育，就不仅仅只是面对面的，也可以选择实地走访考察的形式，让每个党员带上一些题材和调研内容，要求他们在实地走访考察后，写出心得体会，互相交流。这不仅可以沟通党员与群众的联系，解决群众的实际困难，而且更体现了党课教育的目的，提升党员在群众中的形象。

总之，要做好基层党课的教育工作，主要是提高对党课的认识，根据每个党员、每个支部的具体实际情况，制定相应的教育方式和方法。只有因地制宜，因时制宜，才能做好基层党课教育的工作，切实为单位的生产经营打好扎实牢固的思想基础。

参考文献：

4.警示教育党课学习心得体会 篇四

首先，要坚定理想信念。习近平总书记指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”理想信念，它不是个空东西，有巨大的感召力和吸引力。在这里，有两段十分感人的历史，和大家分享一下。一个是延安时期。与当时蒋介石所控制的那些地区相比，延安是山沟，穷得不得了，但是大批人才都跑到延安，还要越过几道封锁线。著名的人物有丁玲、冼星海、聂耳、艾青等。当时有评论说，延安不仅是共产党的根据地，也是中国的一大文化中心，这就是共产党的吸引力，因为她代表了抗日救国的正义事业。还有一个很感人的时期，就是建国以后一大批海外留学人员归国。大家比较熟悉的像钱学森、邓稼先、华罗庚等等。实际上，他们中间的一大批人已在欧美学有所成，是我们党的正义事业把他们都吸引回来了。党员干部如何树立正确的理想观?我归纳4个字，即：爱国、信党。爱国，就是珍爱中华民族。我们中华民族是有骨气的民族，是具有强大凝聚力的民族，当前我们正致力实现中华民族伟大复兴的中国梦。这是正确理想观的“基”和“本”。信党，就是坚信共产党的正确领导。这是政治信仰，是理想观的核心内容。唯有中国共产党才能救中国，才能带领14亿人民全面建成小康社会。我们绝不能以偏盖全，看到党内出现几个腐败分子，社会上出现腐败现象，就动摇对党的信念。

其次，要正确对待利益。南宋诗人陆游曾在一首诗写到：“利禄驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥”。诗人形象地比喻一些人为利禄所驱使，像火牛一样不顾一切，最终走向堕落，可谓入木三分。习近平总书记有一句话是这么说的，当官就不要想发财。这句话通俗易懂，但道理深刻。在这方面，从宏观上看，应该说整个干部队伍总的情况是好的，但也有少数党员干部会犯糊涂，利大大干，利小小干，无利不干。市场经济条件下，私有经营者、个体工商户，这样想倒也勿需非议，但作为党员、作为公职人员就不应该了。它有悖于共产党员的称号，与党的性质、宗旨和入党誓词格格不入。共产党人是唯物论者，从不否认正当合理的个人利益。但是，凡事皆有其度，如果过多考虑个人，就会成为名缰利锁的囚徒，甚至滑到邪路上去。大家一定要以人民利益为重，正确看待个人利益，正确看待个人得失，正确把握利益关系，经常想想那些英雄先烈，比比那些先进模范，看看那些困难群众说实在的，现在的党员干部条件待遇已不算低了。尤其是领导干部，有稳定的工资，有良好的政治前途，要把心思全部用在干实事上，用在为职工群众谋福祉上。

第三，要正确看待幸福。作为党员领导干部，我们对待幸福应该有正确的认识。我认为，作为领导干部，幸福首先来源于劳动，人世间的一切幸福来自辛勤的劳动。其次来源于贡献，要经常想一想、算一算，自己为__单位发展做了多少事、出了多少力，为职工群众解了多少难，这是一种成就感，能使人愉悦、促人充实。再次，幸福来源于清廉。一个领导干部如果在廉洁自律上摔了跟头，不仅贻误了党和人民的事业，也影响了自己的家庭。若是因为违纪而移送了司法机关，判了刑，既自己失去了自由，而且也没有了能力去赡养父母、培养子女，何谈幸福?所以，每一名干部都要清楚地认识到这一点。

5.党史学习教育专题党课讲稿范文 篇五

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在全党即将开展党史学习教育之际，习近平总书记的这封回信再次强调了学…东星资源网小编为您整理了党史学习教育专题党课讲稿范文，供您学习参考使用。

党史学习教育专题党课讲稿一

党史教育是一堂全党的必修课

今年是中国共产党成立100周年，在全党开展中共党史学习教育，更有特殊意义。就是要从百年历程中传承红色基因，重温中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的不变初心。既是对“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的进一步巩固，也是一堂全党党员干部的必修课。

党史书写着党的初心，让我们继续前进方向明。回首百年历史，我党从当时一个只有几十名党员、被反动派追杀的小党，到今天成为一个有着9000多万党员、领导14亿人口的执政大党，百年征程路漫漫，其中经历了无数的风风雨雨、艰难险阻，有革命的高潮，也有历史的挫折，但一切都汇成了一部不朽的历史巨著，风风雨雨中，更让我们找到了真理，坚定了信心，清晰了前进的方向。今天，回顾党的百年历史，每个人都深深懂得，没有共产党就没有新中国，就没有改革开放，就没有我们从站起来、富起来到强起来的今天。所以，当我们从一个百年走向另一个百年，在实现建设社会主义现代化国家新的征程中，必须勿忘党的百年历史，方能保持正确的方向，继续好新的征程。

党史凝聚着党的灵魂，让我们继续前进动力足。在去年年初召开的“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平总书记提出要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，其中就有“同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”的要求。2020年以来，习近平总书记在一系列重要讲话中，都将“社会主义发展史”融入其中，将“三史”拓展为“四史”。党的十九届五中全会，则进一步将“四史”教育写入“十四五”规划建议。所以如此，因为我党百年历史，始终是一部为中华谋复兴、为人民谋利益的历史，这也就是我党能够成为百年大党的灵魂所在，就是我们今天继续新征程的动力所在。

党史书写着党的信仰，让我们继续前进信念坚。坚定信念跟党走，在我们每个党员举起右手向党宣誓的那一刻，就把自己的一切交给了党和人民，就深深懂得，我党的成长壮大，我们今天的国家富强、人民幸福，都是用先烈鲜血换来的，都是一代代共产党人前赴后继地奋斗出来的。换言之，我党的历史就是用无数党员、革命先烈的鲜血和汗水浇筑出来。“头可断、血可流，革命理想不可丢”，在白色恐怖中，在民族独立解放斗争中，在社会主义革命、建设和改革开放中，广大共产党人，始终保持了敢于斗争、不怕牺牲的精神。今天，当我们向着新的历史目标进军，尤须从对党的历史学习中坚定信念，保持斗争精神，勇往直前。

历史是最好的教科书。党史，被习近平总书记视为必修课，不仅必修，而且必须修好。百年党史，就是我党最可宝贵的精神财富，就是每个党员干部必须常温常新的教科书。以史为镜可以知兴替，一部中国共产党百年历史，承载着中华民族走向全面复兴的奋斗历史、进步历史，值得认真珍惜和学习好。

党史学习教育专题党课讲稿二

创新形式，扎实修好党史必修课

百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在全党即将开展党史学习教育之际，习近平总书记的这封回信再次强调了学习党史的重要性，并就如何开展党史学习教育提出了明确要求。

通过老战士、老同志的现身说法，引导党员干部守初心担使命，砥砺奋斗新时代。今年是建党100周年，回顾百年历程，中国共产党人始终把“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”当成了自己的初心使命，并为之矢志奋斗。对于老战士、老同志来说，他们亲历了中华民族迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史进程，更懂得我们党的初心和使命，他们结合自身经历讲述“只有共产党，才能实现中华民族伟大复兴”的深切感悟，讲述中国共产党的故事、党的光荣传统和优良作风，更能够引导和激发广大党员特别是青年一代不忘初心、牢记使命、坚定信仰、勇敢斗争，为新时代全面建设社会主义现代化国家而不懈奋斗。

通过报纸、电视、网络与自媒体立体介绍党的历程，激励党员干部坚守初心使命。今年是“十四五”开局起步之年，是全面建设社会主义现代化国家新征程的起步之年，在继往开来的历史性时刻，重温百年奋斗的恢弘史诗，在我们党的重大历史事件中汲取奋斗前行的精神力量和发展自信。最近一段时间以来，无论是中央级媒体，还是地方媒体，无论是传统媒体，还是新媒体，都在从不同的角度聚焦中国共产党走过的百年历程，通过集中连续的宣传报道，让更多党员干部尤其是青年一代，对我们党的历史有了一个更加全面深刻的认识。正如习近平总书记所强调，一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到在光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。通过对中国共产党党史的了解与掌握，更加坚定了广大党员干部奋斗新时代的初心使命。

通过开展全党范围内的党史学习教育，激发党员干部奋斗新时代的精神力量。2021年，中国共产党迎来百年华诞。中共中央决定，在全党开展党史学习教育，激励全党不忘初心、牢记使命，在新时代不断加强党的建设。正如习近平总书记春节前夕在 考察时强调，“要结合即将开展的党史学习教育，从长征精神和xx会议精神中深刻感悟共产党人的初心使命，落实新时代党的建设总要求，实事求是、坚持真理，科学应变、主动求变，咬定目标、勇往直前，走好新时代的长征路。”开展党史学习教育的目的，就是为了汲取精神营养，就是为了激发信心力量，就是为了走好新时代的长征路。走过千山万水，仍需跋山涉水。在新时代的新长征路上，我们依然要做到初心如磐、使命在肩，要认真总结党的历史、科学对待党的历史、重视学习党的历史、善于运用党的历史，在党史学习教育中不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。

党史学习教育专题党课讲稿三

从党史中读懂苦难辉煌

坚定“不忘来时路”的自觉。中共一大13名代表，逃跑的陈公博，叛国叛党的周佛海、张国焘，他们放弃了马克思主义信仰，终被钉在历史耻辱柱上。相反，一大批共产党人高举共产主义大旗，毁家纾难、慷慨赴死，用生命演绎不朽传奇，让星星之火最终燎原。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，终会发现，中华民族伟大复兴的“精神密码”就是永远高擎共产主义信仰，这些就是我们血液中流淌的红色基因，是我们坚守不变的初心和使命。

保持“为什么出发”的清醒。江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。翻开《中国共产党章程》，“全心全意为人民服务”作为立党宗旨，占据着最高的地位。我们党100年的惊涛骇浪、100年的光辉历程告诉世界：中国共产党和党领导的队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。一切为了人民，是中国共产党出发的原点，是立党的“初心”。广大党员把为民宗旨记在心头、落到实处，把满足人民对美好生活的新期待作为发展的出发点和落脚点，始终同群众一块苦、一块干、一块过，就能永远立于不败之地。

增强“要往何处去”的自信。中国共产党是世界上最大的政党，大就要有大的样子。历史的赶考还在继续，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。要坚守共产党人精神家园，从党史中汲取精神营养，铸牢坚守信仰的铜墙铁壁，不忘昨日的苦难辉煌，无愧时代的使命担当，不负明天的伟大梦想，树立正确的党史观，学会历史思维，培养历史眼光，增强历史担当，心怀“国之大者”，走我们自己的道路，办好我们自己的事，就一定能在大风大浪中笃定前行、行稳致远。

锤炼“走好自己路”的本领。早在1939年，毛泽东就讲过：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌！”他还把本领问题比喻成“开铺子”，如果存货不多，一卖就空空如也，再开就一定要进货。每一名党员干部都要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，始终保持虚怀若谷、如饥似渴的学习状态，把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论武装的首要政治任务，悟原理、求真理、明事理，从中汲取真理的力量、信仰的力量、奋进的力量，不断增强干部队伍适应新时代党和国家事业发展要求的能力。

行程万里，不忘初心。百年大党恰是风华正茂。每一个党员都以信仰坚守初心，用行动诠释使命，中国共产党必将在新的长征路上引领承载伟大梦想的航船破浪前进，驶向更加光辉的彼岸。

党史学习教育专题党课讲稿四

从党史中汲取实现“中国梦”的养分

历史书籍是人类社会发展历程的记录，也是人类智慧的结晶。梁启超在《新史学》中提出：“历史者，叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也。”学习历史就是探究历史发展之中的客观规律，通过学习借鉴国家和民族的兴衰规律，形成系统和战略思维，以史为鉴思考和解决各种问题，推动工作的开展和各项事业的发展。党史贯穿于整个中国近代史，其不但涵盖了其他史学知识和规律，更涵盖民族解放和中国特色社会主义道路的经验和基本规律。学习党史能够让我们增强对有中国特色社会主义理论的理解，坚定走中国特色社会主义道路。

培根说：“读史可以明智。”读史不仅是了解历史经验，更是从中继承人类的智慧，探索社会发展规律并加以运用。学习党史，也是探究马克思主义中国化的发展规律，对革命、建设时期的历史经验和发展规律进行学习，并使这些经验和规律与中国特色主义理论体系的学习相结合，使得我们对中国特色社会主义理论能够更加熟练的运用。学习党史，也是对中国特色社会主义实践经验的学习。建设有中国特色的社会主义是前无古人，后无来者的事业。在没有现成的经验可以借鉴的情况下，就需要更加注重对历史经验的学习和总结概括，为开拓新的事业提供可借鉴的经验。

6.四史教育党课心得体会 篇六

想一想，提升思想内涵。党员们不仅要认真听党课，带头讲好“四史”、学好“四史”，并通过座谈会等方式进行交流，进一步强化责任担当，从严从实抓好“四史”学习教育。同时，还要通过学思并行的方式，既能学好一段历史，也能读懂一段历史，要深刻体会中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”这一系列问题，切实推进“四史”学习教育往心里走、往深里走、往实里走。

看一看，传承红色基因。为使“四史”学习教育更深入，党员们可通过党支部组织的参观红色教育基地等活动，用历史敲响警钟，激发自身的爱国主义热情。党员们还可以在红色教育基地里重温入党誓词，共同重温初心、重悟信念，回忆入党时的神圣庄严和激动心情，在感知奋斗与牺牲、初心与信仰的过程中种植希望、传承红色基因。在参观学习的过程中，党员的精神可以得到新的淬炼，思想可以得到新的洗礼，也能更好地激发党员们的热情，永葆共产党员的政治本色。

动一动，助力社会发展。学好“四史”、用好“四史”，党员们不仅要在组织生活中进行学习，也要将学习情况结合实际工作，切实推进“四史”学习成效落实落地。在工作中，党员们应自觉地履职担当，尽责有为，践行全心全意为人民服务的宗旨，充分发扬不怕脏、不怕累的精神，要以集体利益为先，永守入党初心，时刻以党员的标准严格要求自己、时刻以党员的先进性鞭策激励自己，坚定理想信念，履行职责，以实际行动兑现对党的庄严承诺。同时，党员们还应时刻提醒自己，在日常生活工作中，要用实际行动发挥党员的先锋模范作用，并带动身边人共同投入到社会发展的各项工作中。

7.教育学院党课学习体会 篇七

一、结合本单位实际, 查找党员教育工作所面临的问题

1、辽河油田电力集团公司高升供电工区所辖三座变电所地处辽宁省盘锦市高升采油厂及鞍山市台安县张一块地区, 现有职工51人, 其中党员14人, 下设两个党小组。由于地点偏远、人员分散, 再加之工作时间不同步, 直接影响了党员集中学习的效果。如何适应工作特点, 开展好经常性、系统性、卓有成效的党员教育工作, 是亟需探索和解决的重要课题。

2、该工区党支部组织党员上党课, 个别党员埋怨道, “上什么呀, 大老远来了, 学不到2个小时又折腾回去, 搭时间、费路费的, 啥用啊。”“上课就是领导讲, 底下听, 没啥新意, 还不如把笔记一抄, 就别上课了。”还有的党员借以各种理由请假不参加党课学习, 或者上课时开小差, 有玩手机的, 有借机出去多时不回来的。各种状况百出, 那么症结在哪儿呢?组织者有必要沉下心来深究, 并加以解决。

二、浅析存在问题的主要原因

上述存在的问题, 究其原因, 笔者认为既有党员自身主观的问题, 也有党员教育工作中存在的客观因素。具体来说主要有以下几点:

1、受外部环境影响, 少数党员思想状态不稳定, 理想信念不坚定, 宗旨意识淡薄, 组织纪律性不强。

2、部分党员对党建理论知识水平及党性修养的提高不够重视, 存在重工作业务而轻理论学习的倾向。

3、近年来, 党课教育已成为企业党建工作中的一块“鸡肋”, 传统的党课教育形式是比较好的, 可是, 几十年如一日, 没有随着形势、任务的变化加以改进和发展, 在方式上, 手段比较单一, 存在呆板、缺少灵活性、多样性和拉花架子、搞形式主义的问题, 一般都是先读文件再轮流发言, 形式单调;在内容上, 存在着单调枯燥的问题, 缺乏针对性、实效性、趣味性和吸引力、感染力、凝聚力, 党员学习教育内容不深入, 存在滞后、零散的现象, 学习内容总是千篇一律, 过于随意, 一般都是在应付差事, 不能与当前的实际密切联系, 对所学知识仅限于表面, 不能深层次的分析问题, 对于提高工作能力无法起到明显的作用。

三、透过原因提出改进的对策

对于党员自身存在的主观问题, 笔者认为基层党组织在加强一人一事思想政治工作的同时, 应将制度约束与组织关怀结合起来, 以促进问题的有效整改。

针对党员教育工作中存在的客观问题, 笔者认为基层党组织应更加注重创新和改进党课的教育形式, 以增强党员教育的吸引力, 可试从以下几个层面入手:

1、进一步整合资源, 充分发挥现代化信息教育手段的作用。当前, 互联网已普及, 基层党组织可利用网络资源, 通过QQ群、微博、声像资料等手段, 实现从发言式到互动式的转变, 增强教育的吸引力和感染力。另外, 手机的作用愈来愈重要, 基层党组织可利用它实时地进行教育和信息共享。

2、公司开展的安全经验分享模式已日臻成熟, 在党课教育上, 我们可以吸收、借鉴, 推行党员“轮流讲课”制, 党员根据党支部书记拟定的课题, 准备授课材料, 鼓励其走上讲台, 实现角色转换, 为党员学习提供一个交流、汇报的平台。尤其对于理论教育在基层的推进落实能起到积极地促进作用。

3、缩短党课时间, 变长篇大论为短小精炼;增加党课频次, 变集中学习为送学上门, 实现全员覆盖。这样, 可以有效地解决地点偏远、人员分散、工作时间不同步等时间、地域问题。

4、设立“先锋讲堂”。基层党组织应善于发现和树立先进典型, 并请其走上讲台展示自我, 充分发挥先进典型的引导、示范、激励作用。

5、改变以往照本宣科的教育形式, 将所授课题内容制作成图文并茂的PPT课件, 使教育的视觉冲击力更强, 更具吸引力。在这一点上, 我们工区党支部是深有体会的, 2012年党支部创新党员教育的内容和形式, 将多媒体引入到党课教育中, 受到了党员的一致赞许。尤其在党的十八大召开前夕, 党支部组织开展了一次以“重大抉择”为题的专题党课, 课件内容是以PPT的形式向党员展示的, 介绍了“党的全国代表大会”的相关知识, 详细地讲述了党的一大到十七大的光辉历程, 其中穿插了会址、相关文献资料等图片, 内容十分丰富, 课上党员专心听讲、积极讨论、踊跃交流, 授课效果特别突出。

党员的教育学习不是压迫, 是引导, 是发自个人内心的需要。党员教育工作决不能流于形势, 必须联系实际, 尽力达到高效、高能。基层党组织要努力创设党员教育环境, 党内生活也好, 党课也好, 勿必精思巧构, 决不只是照本宣科, 念念文件, 读读报纸。每一次党内生活, 每一堂党课对每个党员来说都应该是一次蜕变。党员的教育要努力激起党员内心的震撼, 激发党员的热情。同时党员教育要努力接合党员的自我教育, 二者双管齐下, 使党员素质得到提高, 党员觉悟得到升华, 党员的工作热情、工作积极性得到促进, 使党员队伍真正成为基层全面工作的中坚力量。

摘要：员工激励机制是企业文化的重要组成部分, 也是展现企业文化的重要形式之一。构建完善的员工激励机制不仅能够激发员工工作热情, 提高工作效率, 而且有利于弘扬企业文化, 促进企业长远发展。本文对金隆企业自身文化特征进行了描述, 并分析健全员工激励机制的原因, 最后提出金隆企业在员工激励机制方面所采取的措施。

8.党课教育应在管用又贴心上下功夫 篇八

党课教育，是我们党在长期实践中形成的一种经常、有效、传统的教育形式，是“三会一课”制度的组成部分，是加强基层党员思想教育的重要手段和基本途径。新形势下，巩固和坚持党课教育制度并不难，难的是如何让党员在党课教育中能够坐得下、学得进、学得深。特别是当前企业经营形势乐观的情况下，加强和改进党党课教育显得尤其重要。

一、当前党课教育中存在的问题和原因

当前，在一些基层党课教育中，除了个别单位不重视和落实党课教育制度，没有很好抓好党员教育以外，还存在形式老化、内容虚化、功能退化等问题。

一是有些党员不爱上党课。认为党课教育“又大又长”、“离自己太远”、“不贴心”。讲课针对性、实效性不强，让听者枯燥乏味。

二是传统党课内容比较虚。认为“离实际太远与自己不近”，所讲内容与引导和提高党员思想不起作用。

三是党课形式不活，创新不够。认为“现代信息四面八方，所讲内容陈旧，形式上太老调，没有兴趣”。

究其原因，除了一些客观原因外，主要是一些单位和企业的讲课者还是对党课教育认识不足，讲课水平不高、党员教育没时间搞、组织讲课集中难等原因。

一是组织者思想认识上还不够。讲党课的人没有很好准备，拿一些文件和报纸读一读，应付了事，完成任务；听课的党员也是没有用心去听，没有真正把党课教育当作自己提高思想觉悟和水平的途径，只因为自己是党员没办法、不来不行的想法较多。

二是讲党课的人整体素质和水平不高。现在基层党组织中，大多数的支部书记还是文化水平低，能说会道的少。因此在讲党课时难免“不会讲、不好讲、不敢讲”。加上有的书记平要求不高，各方面不过硬，所以讲话没底气，很少有人听。

三是工作忙没时间搞教育。每个党员都有自己的工作要做，放下手中的活来听一课半天没有多大作用的党课没有多少兴趣。另一方面，现代信息技术飞速发展，人们接收信息的渠道多样、接受平行，党员对党课教育内容、方式都提出了新的更高要求。

四是党员流动大集中难。人们生活节奏的加快、流动性加大，使党员集中学习的难度增加，长时间开展学习教育参加的党员就更少。如何用生动的形式、鲜活的内容、群众的语言、科学的手段，紧贴火热的实际生活，深入浅出地传播马克思主义，宣传我们党的路线方针政策，是我们党员教育的重工内容和基础工程，也是党课教育一个新的课题。为此，我们在党课教育中要加强和改进传统党课教育形式，在管用又贴心上下功夫。

二、加强和改进党课教育的途径

（一）党课教育在教育内容上，变“单一型”为“多样化”。

传统党课教育内容一般突出政治理论教育，内容单一，而且比较枯燥，而近几年我们在采用微型党课内容却十分丰富。它可以是党的路线方针政策，也可以是身边的先进人物事迹；可以是形势政策任务，也可以党员自己的思想火化、学习心得体会；可以是党史党规党纪，也可以是法律法规经济管理等等。同时，讲课的内容比较实在，结合的人和事都来自党员干部和群众的周围，看得见、摸得着、感受得到，因而可亲、可敬、可信、可学。授课者用自己的语言讲身边故事、聊自己的感受、谈自己的体会，内容实在，有说服力，更能触动、吸引每一位党员。

（二）党课教育在教育主体上，变“一人讲”为“大家讲”。

党员教育必须要发挥党员主体作用，针对过去党课教育中存在“听得多、看得多、思考少、参与少”，党员参与党课积极性不高的问题，我们要把领导一人讲变为党员大家讲。让每个党员参与党课，思考自己党员教育应该做什么。如在微型党课中改变了由领导、专家一人讲党课的模式，把话筒交给普通党员，让他们走上讲台。在具体讲课操作中，一般以支部为单位，根据党员教育的中心议题，打破职务、岗位、资历、学历的限制，鼓励每个党员根据自身条件，选择合适议题，大胆走上讲台，人人争当教员，人人都是党员，相互都是听众，党员们在宽松、民主的氛围中平等互动地交换自己的思想、见解和体会，打开自己的心扉，沟通大家的心灵。另外，可以采取微型党课演讲比赛的方式，让每个党员参与上台讲党课，以达到党课人人讲、大家讲。

（三）党课教育在教育时间上，变“长篇大论”为“短小精悍”。

传统党课教育，领导、专家一讲就是一两个小时，长达三个小时以上，让听得人要么没心听，要么听得打嗑睡，不适应当前快节奏、重信息的现状，实际效果也不明显。如采用微型党课教育就有明显的效果，微型党课时间短，一般二十分钟左右，内容集中，信息量大，宣讲者容易组织，听得人也有精神听，省去了“拖沓、说教、空泛”，多了“快捷、平实、精巧”。宣讲者还要从一个角度、从一件小事入手，以小见大，由此及彼，入情入理，可亲可信，只须这样，才能达到每个党员愿意参加党课教育，让每个党员的思想在党课教育中升华。同时，党课教育要有年度讲课计划，提前公布，并实行党员到会考核制度，让上党员都能按时接受教育。

（四）党课教育在教育形式容上，变“灌输式”为“互动式”。

党员教育必须要注重与时俱进、创新突破，只有这样，你的党课才有人听、愿意听。传统党课教育，讲课者往往“居高临下”，是我讲你听，以单向灌输为主，听课者往往处于被动接受的从属地位。而微型党课教育形式比较灵活，在操作上，一般由党支部书记作为主持人点明主题，引导发言，串连内容，充分调动每个党员的积极性。党员授课者在精心准备的基础上，各抒己见、相互补充，支部书记总结点评、归纳提炼，达到说透道理、阐明主题的目的。同时，许多主讲者还要充分利用现代科技手段，精心制作与宣讲主题相一致的图文并茂、形式活泼的多媒体课件，改变传统党课教育“一支粉笔一张嘴、一块黑板一堂课”的讲课模式，教育的直观性、互动性和吸引性大增强，使党员能坐得住、听得进、管用又贴心。

9.教育学院党课学习体会 篇九

坚持全心全意为人民服务，是中国共产党的根本宗旨，是我党的根本工作路线和生命线。为群众服务，为残疾人服务是我们残疾人工作者的职责所在，脱离了群众，我们的工作便失去了意义。这就要求我们在工作中要时刻牢记我是谁、依靠谁、为了谁，牢固树立群众观点，自觉践行群众路线，想残疾人之所想，为残疾人之所盼。

勇于担当作为就是要时刻谨记职责，敢于直面各种困难、矛盾和问题，大胆开拓创新、勇于攻坚克难，在困难和挑战面前，要有敢打硬仗，敢啃硬骨头的魄力和勇气，不推诿、不搪塞、不回避。

我们党1的奋斗历程，____年的治国理政实践证明，中国共产党的一切奋斗，归根到底都是为了人民，始终把人民群众放在心中最高位置，从而得到人民群众的拥护和支持，推动党和国家的事业不断蓬勃发展。

“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”这是新一届中央领导集体对全体人民的郑重承诺，这个目标既有把国家民族和个人紧紧联系起来，表达中华民族万众一心，接续奋斗的“中国梦”，又有让人民共享人生出彩的机会，让劳动者实现体面工作以及学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居等现实目标，回应和满足广大人民群众的需求，引导人民群众向往美好生活，既有憧憬有超越，又看得见摸得着，实实在在接地气。

中国共产党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众，保持党和人民群众的血肉联系，新时代对我们的工作提出了新要求，明确了新标准。

习总书记说过“担当大小，体现着干部的胸怀、勇气、格调，有多大担当才能干多大事业。”担当是一种责任、一种精神，更是一种能力和基本素质。

勇于担当要提高思想境界。眼界决定境界，高度决定力度，只有不断提升境界，以更高的目标和更远的目光对照先进找差距，清醒认识到工作中存在的各项短板与不足，从而准确定位、放宽眼界、拓宽视野、解放思想，克服小成则满，小富即安的思想，始终保持压力感和紧迫感，才能实现积小胜为大胜的飞跃。

勇于担当要提升工作能力。一要坚持学习，把学习当做一种责任、一种追求、一种习惯，学习一切必备知识;二要理清思路，工作思路清晰，才能找准正确方向，就能做到事半功倍，避免无畏浪费;三要讲究方法，注重讲究工作方法，我们的工作才能干得好、干得快。

10.区委教育工委党课学习思想汇报 篇十

今年，我有幸得到校党支部的信任和推荐，怀着激动、喜悦的心情参加了“X区委教育工委第十二期入党积极分子培训班”的学习。为期三天的党课学习，给我留下了深刻、难忘的印象，使我对党的认识有了很大程度的提高，坚定了我追求共产主义理想，为党的教育事业奉献青春的决心和信念。下面就谈一谈我参加这次党课学习的几点体会。

一、对党的进一步认识。

通过三天的党课学习，使我对党的性质、纲领、任务和宗旨都有了进一步的认识。尤其是对党史和马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，使我深刻的了解了中国共产党，使我深深的感到中国共产党是一个伟大、光荣、优秀的党。

（一）对党的性质、宗旨的认识。

党章中明确指出：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。”中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论这一科学的理论体系作为自己的为行动指南，并带领全国各族人民在各个历史阶段争取辉煌的成绩，以实现共产主义的社会制度为最终目标的无产阶级政党。

我们党的根本宗旨就是全心全此意为人民服务。党的这一宗旨，鲜明的昭示党是代表全国各族人民利益的。毛泽东同志指出：“全心全意的为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。”这段话深刻的阐明了我们党的根本立场和根本宗旨。

中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，没有共产党就没有新中国。中国近一百多年来的历史标明，许多革命先驱，许多政党和政治派别，都没有找到国家振兴和民族解放的出路。只有中国共产党，才指引中国人民找到了国家和民族振兴的正确道路，建立了中华人民共和国。夺取政权需要党的领导，社会主义建设同样需要党的领导。正如江泽民同志在党的十五大报告中所指出的，高举邓小平理论的伟大旗帜，把我们的事业全面推向２１世纪，关键在于坚持、加强和改善党的领导。只有坚持党的领导，才能始终保证社会主义现代化建设的正确方向。只有坚持党的领导，才能更加有效的动员和组织广大群众投身到改革和现代化建设的事业中来，不断的取得新的胜利。只有坚持党的领导，才能保持安定团结的政治局面，把各项事业不断推向前进。

（二）对邓小平理论的认识。

改革开放二十年来，我们党在理论上取得的最大的收获，就是在马克思主义基本原理于中国实际相结合的历史性飞跃中，创立了邓小平理论。这是我们党的付出了巨大代价获得的极为珍贵的精神财富，是我们党和人民进行新的历史创造的科学的总结，是我们发展社会主义事业的伟大的旗帜，是中华民族振兴发展的强大的精神支柱。

邓小平理论是毛泽东在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义。邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论。

邓小平理论对于我们党的、我国的社会主义事业，具有伟大的现实意义。首先，邓小平理论第一次比较系统的初步回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。其次，邓小平理论是同意全党和全国人民思想，坚持党的基本路线不动摇的强大的思想武器。只要我们坚持邓小平理论，坚持以这个理论为指导的基本路线，坚持用这样的理论和路线去统一全国人民的思想，团结起来，共同奋斗，中国社会主义的前途就是光明的。

二、胸怀远大理想，坚定入党的决心，努力学习、工作，用自己的实际行动争取早日假如党组织。

通过三天的学习，我不仅对中国共产党有了进一步的认识，还坚定了自己追求党组织、加入党组织的决心。作为一名普通的教育工作者，一名年轻的人民教师，一名入党的积极分子，我要胸怀共产主义远大的理想，贯彻党的教育方针，为党的教育事业做出贡献，为共产主义事业奋斗终身。

共产主义远大理想，是无产阶级政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，是共产党人终身所信仰、所向往、所执著追求的最高价值目标，是支配共产党员思想和行动的强大的精神支柱。因此，要成为一名合格的共产党员，首先就要树立共产主义远大理想，坚定共产主义信念，做到任何时候、任何情况下都决不动摇。

从我向党组织递交入党申请书的那一刻起，我就暗暗的告诫自己：向身边的党员学习，用党员的标准严格要求自己，用实际行动去接受党组织的考验，把自己的全部身心都投入到党的教育事业之中。

11.教育学院党课学习体会 篇十一

【关键词】美育 大学生 党课教育

【中图分类号】D267.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0197-01

在党课教育中，一味的“填鸭式”教育不利于提高学生的学习兴趣，促进其主动、自觉领会党的精神、并在生活中以所学到的党的知识约束个人行为，为此，党课教师应当改进其教学手段、教学内容，优化教学质量。本文认为，若将美育与党课教育进行融合，可有效促进学生综合素质的提高。

一、在大学生党课教育中融入美育的可行性

首先，党课教育和美育均属于教育科学，二者具有一样的基本范畴；其次，加强培养大学生的健全人格、思想政治素质为党课教学和美育的共同教学目标，党课教学关注培养学生优良党性修养、较高的思想觉悟，美育强调以审美、感性的方式，培养完整人格、促进对理想、人生的自觉领悟，二者均致力让学生学会追求、探寻人生境界、个人价值的方式；最后，二者均关注学生个性发展、潜能激发，并要求教学具一定的审美趣味、文化品位，其过程具有相融性。

二、大学生党课教育与美育有机融合的途径

（一）将核心目标设为共产主义理想信念之美

讲解党的基本理论和知识、弘扬党的精神思想，促进大学生共产主义理想信念的树立是大学生党课教育的任务。在党课教学中融入美育，需要对教学形式内容以美育实践、美学思想加以重构，同时，应将教学核心任务设为传播党理论的科学之美、共产主义信念之美。为此，应在致力学生内在智慧、需求中将党理论、知识有机融入，并促进其积极追求真理，敢于思考、发觉真理，勇于探寻及坚持真理。通过美育，可让学生的精神境界更为纯洁、高尚，并塑造其完整的人格。在审美教育下，学生的道德素质得到提升，变得勇于追求真、善、美，美化、也纯化了其理智情感、道德情感[1]。

通过转化情感，学生党员的观念力量得到了升华，并对党的道德要求、理想信息、理论知识主动接受和认同，乐于追求人生最高价值。若理智情感、道德情感、审美情感得到融合，学生党员将自觉遵守党的要求，让坚定的道德观点、理想信念形成。

（二）突出理论的人文美、科学美

在大学生党课教学中，除了介绍最新中国马克思主义的应用成果，还应当全面分析、解答建设美丽中国的构想、党内生活关键问题、重要文化思想领域动态、经济政治社会现状，并从审美角度观照马克思主义体系。

在党课教育内容中融入美育，可让社会美育、人文美、科学美的有机结合。第一，马克思主义理论之美可得到教学双方的感受与欣赏。通过教学引导，可促使学生党员对丰富的党课知识的接受和欣赏，对共产党员理想与追求的深刻认同和领会，这样，接受教育的学生将获得美好、丰富的感受和体验，进而愿意持续、深入的钻研、学习党课知识；第二，在教学中融入美育，可让党章教学、党政策理论教学、党发展历史教学均洋溢着真理美，并在社会美育中纳入党的传统美德、历史事件、英雄事迹，形成党课教育的审美理念[2]。

（三）教学中充分利用美育的愉悦性、形象性

党课教师应当创设生动情境，激发学生的兴趣，主动参与到政治理论的学习中，并对教师教学产生观点共识和精神共鸣，顺利实现党课知识的内化，在平时自觉遵守党的要求，并在面对实际问题时主动运用学到的党的知识、理论加以思考、解决。因此，可将美育融入党课教育，创设有趣情境，让学生感知党课之美，认同党的教育，并将党的教育化为行动。通过美育教育，可有效化解传统教学中的灌输性、强迫性，通过激发学生情感共鸣，教学过程更富于吸引力、感染力。在理论讲解时，教师可进行引导启发、组织讨论座谈，并迎合学生追求美好的心理，结合多种实践、情境模拟，将艺术美、现实美融入，让学生在欣赏感性、直观美的过程中，陶冶了情操，并理解党教育的内涵，乐于自觉接受党的教育，在平时以所学知识规范自身行为。

（四）在教学评价中纳入审美情感评价

党课教育评价不应仅仅考查学生的认知，还应当充分考虑学生的行为及精神体验，但因教学效果延迟性、学生行为、思想成因比较多样，使得教育评价更为困难和复杂了。在党课教学引入审美情感评价，关注的是学生的情感体验、价值追求。学生在接受党课教育后，可帮助其形成更坚定的信仰追求，道德约束、文化鉴别、政治判断潜力也得到了激活，这样才可以让学生形成自觉行动。推崇、肯定、欣赏学生的信念理想选择、充分尊重学生个性体验是审美情感评价的特点。学生会通过学习主动创造美、追求真理美，懂得了追求高尚人生理想的乐趣[3]。

因党课教学需要在师生互动、合作中完成，教师应当以饱满热情、高尚情感进行教学，积极分子和学生党员也应保持纯正党的信仰，自觉参与，并从中审美、体验、美化自身，在师生共同的配合下，党课教育质量可得到有效提高。

三、结束语

大学生的党课教育及美育教育具有教学目标的一致性、教学过程的相融性，因此，将二者进行有机融合具有较高的可行性，为此，党课教师可在教学中充分应用美育的教学手段，通过激发学生的情感共鸣，促进学生对党知识内涵的领悟及欣赏，并积极主动的接受党的教育，培养其高尚的人生理想及追求。

参考文献：

[1]布赫.新时期高校大学生党员党课教育创新探析[J].科学中国人，2015（2）：211-212.

[2]胡献林.高校思想政治教育与艺术美育相互渗透的探索与实践[J].梧州学院学报，2014（2）：101-104.

12.教育学院党课学习体会 篇十二

一、多元化党课教育模式及重要意义

现阶段,党课教育要结合高校组织工作发展形势和90后大学生思想行为特征,改良传统的灌输式教学模式,探索多元化的教育培训路径。所谓党课教育多元化,是在培训的开班形式、授课形式、师资队伍和考核激励机制上展开阶梯式、多层次、多样化的一种党课育人培养模式,最终目的是实现党课育人的全覆盖,支撑高校思想政治教育体系的发展。开展多元化党课教育培训在推进90后大学生思想政治教育工作中具有重要意义。

(一)多元化党课培训使思想政治教育效果最大化

高校通过分层递进式的培训和灵活多样的党课教育,培训中坚持教育与自我教育相结合的原则,讲求培训实际效果,将一年级至四年级的大学生整体纳入阶梯式培训模式中,针对不同主体开设不同课程,配之以完善的考核奖惩机制,达到受教面广、教育力度大的效果。

(二)多样化教学涵盖思想政治教育多个方面

课堂教学在大学生思想政治教育工作中发挥主导作用,实施多元化党课教育,坚持理论教育与社会实践相结合,以多个课堂育人,丰富大学生的马克思主义理论知识,增强爱国主义情操,培养正确的世界观、人生观和价值观,提高学生解决实际问题的能力。可见,多元化党课教育是高校推进大学生思想政治教育工作的重要途经。

二、开展多元化党课教育的具体措施

(一)引进阶梯式培训

多元化党课教育首先要改变传统的只针对入党积极分子进行理论知识培训的方式,创新开展阶梯式培训,使受教育主体、授课内容和班级架构形成“大一新生全员教育———入党积极分子专业教育———学生党员精英教育”和“专业学院———学校两级党课教育”双重的递进式培训体系,同时实现二者的有效结合。

1.设置基础培训班。针对大一新生,专业学院要借助新生入学教育、军训教育、五四爱国教育、建党建国等各特定时期,结合90后大学生的特点,开展思想政治教育专题宣讲,帮助学生在大一时期树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生的成长发展打下基础。经过全员宣讲和专题培训,对一年级中积极要求进步并向党组织递交入党申请书的学生,每学年举办基础培训班,对学员进行理想信念教育、爱国主义教育和诚信道德教育,同时普及党的基本理论知识。

2.设置专业培训班。专业学院选拔在基础培训班表现突出、经过团支部推优或党组织考察确定为入党积极分子的学员进入专业班进行学习。培训班开展系统专业化的“准党员养成教育”,重点研读党的理论、基本路线、纲领政策,进行党章的系统学习、党的先进理论体系学习、党史学习、校情校史学习,以及组织观摩新党员入党宣誓仪式和举办灵活多样的实践活动。

3.设置精英培训班。精英班的培训对象主要为学生党员。传统的党课教育模式基本定位于入党积极分子教育,属于入党前教育,在党员再教育上多是空白区,部分学生入党后思想懈怠,不能发挥先锋模范作用,究其原因,是没有在思想上真正入党。因此,要安排专题课程、社会实践、公益活动等提高党员意识,加强党性修养。通过精英班的教育,使每个学生党员都成为学生群体中的一面旗帜,发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。

(二)实现多样化教学

在多元化党课教育中,最能吸引学生兴趣点、提高学生认可度的是培训教育的形式。结合党建形势、专业特色及90后大学生的特点,多元化党课教育应举办学生愿意听、愿意学、愿意参与的课堂,以灵活多样的教学形式,提高学生的积极性和主动性,增强教育效果。

1.专家课堂。多样化教学中坚持传统的理论授课模式,聘请思想政治素养高、党建研究经验丰富的专家、学者、教师授课,使学员掌握、领会党的理论知识和先进指导思想。同时注重理论联系实际,侧重学员解决实际问题能力的培养。

2.实践课堂。学员不仅要坐在教室里,更要走到社会中。参加社会实践是学员了解社会、丰富阅历、增长知识、磨练意志、服务创新、增强社会责任感的重要途径,也是大学生思想政治教育的重要环节。多元化党课教育就是要把理论教学和实践教学有机结合,建立实践育人的长效机制。

3.榜样课堂。在大学校园中挖掘方方面面能够起到引领示范作用的优秀教师、学生及党员的典型事迹,在他们身上寻找闪光点,组织开展人物专访、事迹巡讲、媒介宣传、举办报告会等方式,学员通过学习先进事迹、聆听榜样之声,感受到榜样就在身边,是可追、可赶、可超的,进而激发学员努力拼搏的精神。

(三)组建多元化师资

探索适应形势发展党课教育模式,要着力打造一支可靠、稳定、多元化的专兼结合,政治强、懂党建、作风正、业务精、了解90后大学生思想动态的讲师团队伍,以满足阶梯式培训和多样化教学的需要,使讲师团队伍成为推动大学生思想政治教育工作的引航团队。

1.领导干部带头上党课。将高校中政治素养好、理论水平高、业务能力强的党、政、团各级领导干部及思想政治理论课导师聘入讲师团队伍,对学员进行高水平的专题培训,加强学员的思想政治修养。

2.优秀教师、老党员上党课。将他们纳入讲师团,以他们的现身说法和丰富的人生经验来引导学员树立正确的人生观和价值观,促进健康成长。

3.学生榜样上党课。学生榜样群体在做人、做事、做学问中表现突出,是学员们在思想上可以靠近、实践中可以追赶的榜样,可以邀请他们在各级培训中开办报告会、交流会、事迹巡讲会等,激励学员奋起直追,促进思想境界和人生目标的升华,达到党课育人目标。

三、开展多元化党课教育的保障机制

(一)落实制度保障机制

完善多元化党课教育管理体系,要切实可行地把党课教育融入到大学生思想政治教育之中,建立长效工作机制,使自律与他律、激励与约束有机结合起来。

(二)落实经费保障机制

高校以党课教育推进大学生思想政治教育,要有充足的经费保障党课培训所需,如讲师课酬、教育资料费用、学员实践拓展费用,以及其他专题教育活动都要有到位的经费做保障。

1.党建经费。高校党委每年设立专项经费,支持开办党课培训。培训组织机构要合理统筹各项开支,用好经费,保证开设党课的基本费用。

2.专项经费。多元化党课教育是大学生思想政治教育的重要组成,高校在思想政治教育专项经费预算中划拨费用,用于党课教育所需。

3.社会资助。党课举办单位积极争取、利用校外机关团体、企事业单位的优势资源和经费支持,联合共建红色基地、爱国教育基地,联合举办党员专题教育活动、社会实践活动和各类比赛,实现校内外资源互补。

(三)落实责任保障机制

1.加强考评。开设多元化党课培训,各级主办部门要逐步形成培训之前有计划、培训期间有记录、培训学员有档案、培训结束有总结的运行体系。高校党委将党课教育纳入党建考核体系和思想政治教育考评体系中,对教育成效突出的进行表彰,不合格的要责令整改。

2.实时监督。各级党课教育主办部门要把对90后大学生的党课教育作为加强党的思想建设的基础工程来抓,高校党委和思想政治教育领导小组根据培训计划,不定期指派专人对开班情况、培训档案、培训记录等进行检查和抽查,组织经验交流会,推进学生党建和思想政治教育的创新发展。

摘要：90后大学生是现阶段高校学生主体,加强和改进思想政治教育方式,提高其思想政治素质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是实现高校“人才培养”职能的重要途径。工作实践中,贯彻党的教育方针,以党课教育为载体,探索形式、主体及师资多元化的培训模式,是操作性强、受教面广、有助于推进90后大学生思想政治教育工作的可行路径。

关键词：多元化党课教育,90后大学生,思想政治教育

参考文献

[1]中共中央,国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[DB/OL].http://xgc.ysu.edu.cn/info/1103/2032.htm,2014-05-12.

[2]张海华,孟莹莹.“微型党课”在“90后”大学生思想政治教育中的价值[J].高校辅导员,2011(2).

13.教育学院党课学习体会 篇十三

学习红旗渠精神就要学习“不计生前身后名”的担当精神。一部林县史，就是一部干旱史，写满了林县人民几百年来与“旱魔”作斗争的悲歌。据载,从明朝正统元年(1436

年)到新中国成立的

1949年,5间林县发生旱灾100多次,大旱绝收达30次,出现了人相食的人间惨剧。上世纪60年代，杨贵被任命为林县县委书记后，面对贫瘠的山区、干旱的困扰，他把百姓装在心中，敢想敢干敢担当，经过反复论证，担着被撤职受处分的风险，以强烈的责任担当排除万难，毅然决定修建红旗渠。修建过程中，他肩扛大锤走在群众的最前面，身先士卒同修渠民工同吃同住同劳动，不求任何回报。更难能可贵的是，在修成这一泽被后世的长渠后，他便销声匿迹，把功劳推给了一个个普通的劳模。直到今天，不到红旗渠，我还不知道杨贵书记的名字。杨贵书记曾说，“修建红旗渠如果有错，责任在我……我们都是共产党员，党性原则不允许我们眼睁睁看着地里旱得长不出庄稼，十几万人翻山越岭找水吃而无动于衷。”“如果红旗渠修建失败，我就从太行山上跳下去，以死谢林县百姓”。面对人民利益，他把个人生死、名誉置之度外，何等的豪言壮语，何等的责任担当，有了这样的担当和胸怀，何愁事业不成。当前，事业发展公司正处于改革改制、转型升级的关键时期，各种困难挑战、利益取舍正考验着我们每一名党员干部，我们必须对标红旗渠精神，学习杨贵书记的不计个人得失的责任担当，坚决摒弃拈轻怕重、挑肥拣瘦、明哲保身、不敢担当、争名逐利的错误思想，牢记发展使命和岗位职责，锐意改革、大胆创新、敢于担当、苦干实干、砥砺前行，努力开创公司改革发展新局面。

学习红旗渠精神就要学习“敢叫天地换新颜”的创造精神。“新中国有两大奇迹，一是南京长江大桥，一是林县红旗渠。”上世纪70年代初，周恩来总理曾自豪地向国际友人介绍。如今时隔半个世纪后，历时才建成的河南省林县红旗渠浩大工程，仍让我们感到相当震撼。红旗渠穿过太行山引漳入林，总干渠渠墙高4.3米，渠底宽8米，长70.6公里，全长1500多公里。这样的工程，不要说在六、七十年代极其艰难的条件下，即便放在机械化程度很高的今天也是相当困难。而林县人民就是靠着一锤一钎、一楸一铲、一筐一车凿通了“人间天河”，创造了“人间奇迹”。这就是伟大创造精神的神奇力量。进入新时代，事业发展更需要这种敢于创新、勇于创造的精神，我们要充分认识和把握当前形势下出现的新情况、新课题和新任务，找准自身定位，抓住新旧动能实施重大机遇，积极探索后勤服务业转型发展新模式。在工作中，要善于将创造精神融汇入业务工作，解放思想、努力学习、刻苦专研，以敢创造的精神、愿创造的境界、能创造的能力，踏实工作，拼搏进取，通过自己的不懈努力在各自岗位上开创出新的“人间奇迹”!

学习红旗渠精神就要学习“咬定青山不放松”的奋斗精神。“劈开太行山，漳河穿山来，林县人民多壮志，誓把山河重安排。”这首《定叫山河换新装》再现了50多年前十万民工战太行的壮观场景，充分体现了人类改造、征服自然的大无畏气概、坚定的信念和奋斗精神。当年的林县人民就是凭着这种精神，用自己研制石灰、炸药、水泥，缺衣少食吃住在山上，同心协力，攻坚克难，苦干十年削平了1250座山头，架设152座渡槽，凿通了211个隧洞，终于修成“人间天河”红旗渠。_总书记在十三届全国人大一次会议上指出，“世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗”。当前，公司发展中还面临着很多难题，有很多硬骨头要啃，还有许多险滩要涉，还有很多难关要闯，现有产业整体运营质量不高、模式创新不足、各产业板块过分依赖内部市场等各种问题在一定程度上制约了公司发展。要想实现凤凰涅槃、高质量发展，这就离不开我们每一名职工的付出和奋斗。作为一名共产党员，我们必须发挥出先锋模范作用，肩负起职责使命，立足工作岗位，以坚定的信念、必胜的信心、无畏的气概、奋斗的精神，认认真真地做好每一件事，兢兢业业干好每一分钟，扎扎实实推进各项工作，为推动公司改革发展、转型升级不懈奋斗。

学习红旗渠精神就要学习“为有牺牲多壮志”的奉献精神。一条曲曲弯弯的人工天河，正是用无数建设者的奉献和牺牲换来的。红旗渠工程师吴祖太，是红旗渠工程的主要设计者，不畏艰险，翻山越岭，查阅大量资料，制订了红旗渠工程设计书。开工后，夜以继日不停工作，解决了很多施工难题，在一次查看隧洞险情时，洞顶坍塌，不幸牺牲，年仅27岁。当时按照规定，18岁至60岁之间的青壮年负责修渠，年龄不到或超出的老百姓，为了能参加劳动往往瞒报年龄。继而联想到共产党员的优秀代表雷锋、焦裕禄、孔繁森，以及近期涌现出的黄大年、郑德荣等人，他们虽然事迹不同，但有一个共同的特点就是无私奉献。我们党之所以能够由小到大、从弱到强，取得举世瞩目的成就，就是有了无数党员干部的默默奉献与付出。当前，中国进入了新时代，集团进入了世界500强，肩负新使命、踏上新征程，亟待我们激荡新气象、奉献新作为。作为一名共产党员，要把奉献精神当做自己的一种责任，把自己的命运与祖国的命运、企业的命运联系在一起，平常工作“看得出”、关键时刻“站得出”、危难关头“豁得出”，爱岗敬业、忠于职守，真正创造出优异的工作业绩，展现出一名共产党员的风采。