旅游地理学概述

旅游地理学概述（精选8篇）

1.旅游地理学概述 篇一

第一章 心理学概述

第一节心理与心理学

心理学起源

Psyche和logos对心灵或灵魂的解释

心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学

行为(behavior)：指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动；

心理活动不能直接研究，只能通过行为加以间接地观察和测量。

19世纪德国心理学家艾宾浩斯(Herman Ebbinhaus,1850-1909)曾经说过：“心理学有一个悠久的过去，但却有一个短暂的历史”。

说它有一个“悠久的过去”，是因为人类对心理现象的探讨早在公元前就已经开始了。说它有一个“短暂的历史”，是因为科学的心理学诞生时间并不长。1879年，德国心理学家冯特(WilhelmWundt)在莱比锡大学创立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。至于运动心理学，其诞生时间更晚：1925年，美国心理学家格里菲斯(Coleman Griffith)在伊利诺斯大学体育系创立了第一个运动心理学实验室，标志着运动心理学的诞生。

1965年国际运动心理学会(ISSP)在罗马的成立，才标志着运动心理学开始正式走上科学的发展道路。

心理学研究的内容

个体行为与个体心理相互依存、相互影响

个体意识和个体无意识

意识(consciousness)：是人类独有的高级水平的心理活动，是对外部和内部刺激的觉知。人类的意识活动包括对外部事物、内部刺激、自身和内部心理活动的觉知。

无意识：人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象(如，梦境)。清醒状态下也有无意识现象，它对人产生潜移默化的影响；

许多由意识调节的行为，经反复重复后可以转化为自动化的、无意识现象。个体心理与社会心理

个体心理：个人所具有的心理现象。

社会心理：人作为社会成员所具有的心理现象(如，人际关系、团体动力与特征、个体社会化等)。

个体心理的内容

个体心理现象

心理过程：心理活动从发生、发展到结束的完整过程；共同规律的研究。

认识过程：包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等

情感过程：人对事物的态度体验过程

意志过程：控制行为、克服困难的过程

个性心理：个人心理和精神面貌的总和；差异角度的研究。

个性心理倾向：个性中相对活跃的因素；人类行为的动力系统。包括需要、兴趣、动机、理想、信念和世界观等

个性心理特征：个性中相对稳定的成份；个体典型的心理活动和行为。包括能力、气质

和性格

自我意识：人对自身的觉知与体察：自我认识、体验、控制

社会心理的内容

人际关系，人际互动，团体动力特征、群体印象个体社会化

从众、感染、社会性懈怠

运动心理学及其研究对象

运动心理学是心理科学的分支之一，是研究体育运动活动中心理现象的发生、发展及其规律的科学。

运动心理学研究的内容(三大领域)

竞技运动领域 心理训练 增进心理健康 体育锻炼与心理心理评定 体育教育领域 大众健身领域 健康

心理选材 掌握运动技能 体育锻炼动机

心理学和运动心理学研究的意义

(一)心理学研究的意义

揭示心理和行为发生发展的规律；满足社会发展的各种需要。

(二)运动心理学研究的意义有助于：(4个“有助于”)

运动员的选拔；提高体育教学的质量；

提高训练水平和竞赛成绩；增进大众心理健康。

第二节心理的实质

心理现象的实质问题，是当今科学上的3大难题之一(物质、生命、意识的起源问题)，至今尚未得到完整的答案。

千百年来，人类对于这一问题的探索从未停止过，并在不同的时期，提出了各种观点和假说。如：远古时期的灵魂论，古代唯物主义(荀子：“形具而神生”)，近代唯心主义(贝克莱：“我思故我在”“存在就是被感知”)，西方旧唯物主义(机械论：拉美特里：“钟”；狄德罗：“会说话的机器”)。„„只有辩证唯物主义对心理实质的认识，是相对最为科学、合理的。

辩证唯物主义认为：

心理是人脑的机能； 心理是客观现实的反映。

心理是人脑对客观现实的主观反映。

一、心理是人脑的机能

(一)脑是心理的器官

心脏说颅相、脑髓说

1861年，法国医生Broca发现言语运动中枢。如：植物人

(二)人脑的结构与机能

1.人脑的结构

大脑皮层由神经细胞组成，神经细胞分层排列，形态相似者聚成一定层次，由浅到深依次为： 分子层、外颗粒层、锥体细胞层、内颗粒层、节细胞层、梭形细胞层。

皮层表面，有许多沟回，扩大了皮层的表面积。同时，沟回又将大脑半球分成了几个叶。额叶、颞叶、顶叶、枕叶，都有相对集中的功能。

2.人脑的机能

人脑的神经结构，决定了其生理机能——反射。

(1)反射(reflex)：有机体借助神经系统对一定刺激做出的规律性的应答。

【反射研究的发展】

笛卡尔【法】反射；动物和人的一切不随意活动都是自动实现的对外界刺激的反应。谢灵顿【英】反射弧；反射是由骨髓实现。

谢切诺夫【俄】反射活动分为开始、中间、终末三个环节；心理现象发生在中间环节。巴甫洛夫【俄】：条件反射学说。

无条件反射

是先天的，不学而能的一种反射。

条件反射

在有机体生活中形成的，随条件变化的反射；

一定条件下无关刺激成为无条件刺激物的信号所引起的反射；

在有机体生活过程中，在无条件反射的基础上，由于后天学习而获得的。

我们的一切培育、学习和训练，一切可能的习惯，都是很长系列的条件反射。

(2)条件反射(conditional reflex)的形成过程

非条件刺激与条件刺激的反复结合。

暂时神经联系的建立和消退，是心理活动的生理机制。

心理活动产生于反射活动的中间环节。

(3)两种信号系统的协同活动——人脑机能的特殊性

第一信号系统(first signal system)：以现实的、具体的事物为条件刺激物形成的条件反射系统。

第二信号系统(second signal system)：建立在第一信号系统基础之上的人类语言功能系统。人与动物的重要区别在于：人不仅有着与动物相同的第一信号系统，而且还有比动物更为发达的第二信号系统的条件反射。

二、心理是客观现实的反映

反映(reflection)：是物质间相互作用并留下痕迹的过程。它是物质的普遍特性和规律。心理是反映，但并非所有的反映都是心理。只有当生物发展到一定的水平阶段—动物，并且有了神经系统，它能揭示刺激物的信号意义，才有心理现象产生。

一般认为，人类是由类人猿进化而来。在进化的过程中，是劳动和语言一起推动了人脑的发展，人类的心理随之发展和完善，使之从本质上区别于动物，其心理活动成为反映的最高形式。

心理现象来源于客观现实，并在社会生活中不断发展完善。脱离社会生活，心理就无从发展，内容也十分贫乏。

心理现象也具有主观性，观念性，以及反映过程的个体差异性。

要点：心理现象既是客观的，也是主观的：

说它是客观的，是因为：

①它所反映的现象来源于客观现实； ③它是通过各种外部活动表现出来的。②它是物质的脑的神经活动过程；

说它是主观的，是因为：

①对客观现实的反映，是由一定个人来进行的，这就必然受到他所积累的全部个人经验和他的个性的制约。

②心理对客观现实的反映是通过主体的活动实现的。

第三节心理学的源流

一、心理学的流派

(一)构造主义(structuralism)。代表人物：冯特，铁钦纳

研究人们的意识采用实验室内省法经验分为感觉、意象和激情

(二)机能主义(functionalism)。代表人物：詹姆斯

研究意识的功能和目的多种情景、多种方法人如何适应环境

(三)格式塔心理学(the Gestalt)。代表人物：韦特海默

认识具有整体性整体大于部分之和

(四)行为主义(behavioralism)。代表人物：华生，斯金纳

研究可观察的外显行为采用实验法环境决定论强化行为结果

(五)精神分析学派(psychoanalysis)。代表人物：弗洛伊德

早期经验引起的内心冲突被压抑的本能冲动宣泄

(六)认知心理学(cognitive psychology)。代表人物：奈瑟，皮亚杰，西蒙

计算机科学认知加工过程口语报告法

(七)人本主义心理学(humanistic psychology)。代表人物：马斯洛，罗杰斯

注重人的独特性和社会性人具有发展的潜能和自我成长的需要

二、心理学的谱系

(一)基础心理学

普通心理学(general psychology)认知心理学(cognitive psychology)实验心理学(experimental psychology)人格心理学(personality psychology)生理心理学(physiological psychology)变态心理学(abnormal psychology)发展心理学(developmental psychology)动物心理学(animal psychology)

社会心理学(social psychology)心理测量学(psychometrics)

(二)应用心理学

教育心理学(educational psychology)消费心理学(consumer psychology)临床心理学(clinical psychology)环境心理学(environmental psychology)咨询心理学(counseling psychology)法律心理学(forensic psychology)工业心理学(industrial psychology)运动心理学(sport psychology)

管理心理学(managerial psychology)等等

广告心理学(advertising psychology)

第四节心理学的研究

一、心理学研究的价值

(一)描述与测量“是什么” 信度、效度

(二)解释与说明“为什么” 从生理、心理、行为和社会文化

(三)预测与控制“怎么做”

二、心理学研究的程序

(一)确定问题并提出假设探讨关系：因果、相关

(二)确定研究对象被试、样本、总体抽样

(三)界定概念及其测量工具变量：刺激变量、属性变量、反应变量、自变量、因变量

(四)选择研究方法

(五)解释结果并做出推论

三、心理学研究的方法

(一)观察法(observational method)

由研究者直接观察记录被试的行为活动，从而探讨两个或多个变量之间存在何种关系的方法。

分为参与观察(反应性观察)和非参与观察(非反应性观察)。

(二)调查法(survey method)

以被调查者所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。

问卷法(questionnaire method)：调查者事先拟好问卷，由被调查者在问卷上回答问题的方法。访谈法(interview method)：调查者对被调查者进行面对面的提问，然后记录被调查者的回答或反应的方法。

(三)个案研究法(case study)

收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。

(四)实验法(experimental method)

在控制的条件下，系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量对其他变量所产生的影响的方法。

自变量(independent variable)/实验变量(experimental variable)：由实验者操纵变化的变量。因变量(dependent variable)：由自变量而引起的某种特定反应的变量。

无关变量(irrelevant variable)：与研究目的无关，但对实验结果产生影响的变量。

现场实验(field experiment)：在实际生活情境中对实验条件作适当控制所进行的实验。实验室实验(laboratory experiment)：在严密控制实验条件下，借助一定仪器所进行的实验。

思考与测验

个体心理现象包括哪些内容？

辩证唯物主义关于心理的实质的观点是什么？

人脑的机能是什么？

心理现象发生在条件反射的哪个环节？

为什么说心理现象具有主客观二重性？

2.旅游地理学概述 篇二

一从空间思维的角度渗透素质教育

1. 绘制简易地图、示意图, 强化学生的空间思维

地理课不同于其他课程, “图”是其第二语言, 离开“图”, 只靠语言和文字很难说清地理教学中的诸多问题。而换一种方式, 用图示法则学生很容易掌握理解, 也会使学生既有了学习兴趣, 又很快形成了空间思维, 掌握起来很容易。

2. 直观演示, 使抽象的地理事物具体化

地理教学中, 有很多问题无法直接观测, 这时采取模型进行演示, 就可以化抽象为具体。如让学生用地球仪演示地球运动, 并进行观测, 学生置身其中, 则可以降低内容难度。

3. 用逆向思维加深对空间的理解

一般来说, 用逆向思维可以发现很多问题, 也可以解决很多问题。如讲解“风的形成”时, 对于形成风的三个力与风向、风速关系时, 学生对地转偏向力、摩擦力是否会影响风向产生了疑问。这时采用逆向思维法, 问题便迎刃而解。

4. 用启发式开拓学生空间思维

在教学中, 采用有效的方法可以更好地调动学生的积极性, 激发学生的学习兴趣。在课堂上我通常采用启发式来调动学生学习积极性。一问一答、层层深入, 把学生从已知逐渐带到未知的境界。学生带着好奇心, 求知欲不断学习, 营造了一种积极求学的氛围。

二开展地理“开放式”教学, 提高学生素质

目前, 地理课与社会实践、其他学科有很强的相关性和包容性。因此必须开放地理课堂, 充分发挥学生的主观能动性, 强调实践活动, 关注身边的事物, 力求培养学生综合方面的能力。

1. 开展实践活动

这是开放式教学的有效手段, 可以通过以下方式进行:第一, 让学生亲自去观察, 这是学习地理最直观的方法。让学生深入生活、深入自然, 对于把握地理现象极为有益。如月相变化, 由于成因抽象, 仅靠老师的讲解, 学生很难把握, 如果自己去观察则对“上上西西, 下下东东”这句话一读便知。又如环境问题, 每天的新闻都有相关报道, 让学生通过搜集材料来逐步了解环境情况, 既锻炼了他们的动手能力, 同时又从实践中学到了很多知识, 使理论与实践相结合。第二, 演示实验, 这是地理活动中最常用的方法, 教师给学生介绍完某一知识后, 由学生动手实验, 既可巩固学生所学知识, 又可提高学生的动手操作能力。如在讲到沿水平运动的物体发生偏转时, 为使学生直观牢固地掌握规律, 可以让学生拿一地球仪, 滴一滴红墨水, 在地球仪没有转动时, 观察红墨水的运动方向。然后在转动地球仪, 滴一滴蓝墨水, 再观察蓝墨水的运动方向, 比较前后两者的轨迹, 有怎样的差别, 从而自己得出规律或结论。

2. 研究性学习

研究性学习是指学生在老师的指导下, 自己去发现问题、分析问题、解决问题, 从而获取知识。它具有实践性、开放性, 是学生主动探究、主动参与学习的过程, 突破教材约束, 使学习方式、学习内容、学习过程完全开放, 这也是符合新大纲要求的。很多地理知识、原理、规律都可以由学生主动探究而获得。第一, 学生可以开展辩论研讨来探究问题。第二, 根据材料, 进行分析, 在地理学习中用材料来说明问题也是非常重要的。尤其是人文地理方面, 材料中有文字材料, 也有图表材料, 通过材料分析, 可以培养学生的分析能力和判断能力。经过反复训练, 对提高学生综合分析问题、解决问题的能力极其有益。

三案例分析, 提高学生素质

案例教学在地理教学中的地位显而易见。尤其是人文地理, 它通过提供一定数量的直观形象的典型案例, 供师生使用, 以达到学生掌握知识的目的。教学改革加快了案例教学在地理教学中的探索和使用, 通过案例教学, 可以达到以下目标。

1. 便于理解知识, 通过地理案例教学, 便于加深对抽象地理知识及原理的理解

由于地理案例不仅具有相关的背景数据或材料, 而且具有直观、形象、典型等特点, 有利于学生感知认识的深化, 有助于学生进行深入的探讨和思考, 也有利于将抽象地理知识形象化、地理概念具体化。

2. 有利于思维能力的训练

通过地理案例教学, 可以发展学生的综合能力和创造能力。地理案例来源于现实, 包括核心部分和次要部分, 需要学生综合运用地理知识及经验剖析案例, 把握性地评价案例, 发表自己的看法和见解, 拟定出解决问题的思路和方案。

3. 有益于能力的培养, 通过地理案例教学, 可以培养学生的口头表达能力和解决实际问题的能力

案例教学的侧重点在于讨论和交流, 要想完成学习任务, 需要锻炼自己的语言表达能力, 加强与他人的沟通交流, 清晰地阐明自己的观点并力争说服对方。而且, 案例教学是对现实问题的重现和预演, 通过有针对性的剖析案例, 可以加强学生与社会生活的联系, 增强其解决实际问题的能力。

4. 有助于提高教学效果

通过地理案例教学, 可以提高地理教学效果。学生经过准备、参与讨论、分析思考等一系列学习活动, 成为课堂教学的主体, 能较充分地调动学生的学习积极性, 提高学习探究的兴趣, 有助于所学的地理知识及相关理论的深化和巩固, 有利于地理学习的内化。

总之, 在教学中我们必须教会学生好的学习方法, 这样就培养了学生终身学习的素质。作为教师我将为达到这一目标而不断努力。

3.旅游地理学新教法研讨 篇三

[关键词] 旅游地理 教学方法 多媒体教学

旅游业是一个应用性、综合性较强的行业,在全球被誉为“朝阳产业”,正迅速成为我国成长最快的产业。旅游业的快速发展使旅游专业人才显得十分短缺,因此,近几年,加大了开设旅游类职业教育的力度,使培养的学生在旅游行业能够成为懂理论、精技能、善管理、为社会所需的应用型高级人才。而旅游地理从地理学的角度对我国的旅游资源、景区景点进行分区介绍,成为了旅游专业的基础课程。因此,对旅游地理学科教学方法进行研究有很强的理论价值和现实意义。

一、旅游地理学特点

1、综合性。旅游地理学是研究人类旅游活动与地理环境、社会经济发展之间关系的学科。旅游地理学不仅涉及地理学的许多知识,而且同旅游有关的学科也有密切的联系,如社会学、民俗学、历史学、地质学、建筑学、经济学、美学、艺术、宗教等。旅游地理学的许多课题都必须同时从多种学科的角度进行综合研究。

2、区域性。作为旅游地理学重要研究对象的旅游资源总是存在于一定地域范围内,受一定自然环境和社会历史条件制约。在当前旅游已发展成为全球性的社会经济活动的大背景下,研究区域的旅游资源状况、开发条件及开发战略将是关系到区域经济发展的重大课题。因此,旅游地理学的研究具有明显的区域性。

3、实用性。旅游地理学研究的最终目的是促进旅游业与社会经济的发展,有关旅游地理学的理论和方法的教学活动是为旅游从业人员具备必要的知识素养作准备的,因此,旅游地理学又是一门直接服务于旅游业的、实用性很强的应用学科。

4、基础理论性。旅游地理学作为一门综合性、应用性学科,需要基础理论作为支撑,如旅游者行为理论、旅游需求理论、旅游资源的评价方法以及旅游地生命周期和空间竞争理论等。因此,在旅游专业中把旅游地理学定位为专业基础理论课。

二、旅游地理学新教法探讨

现今是一个信息时代,事事讲究效率,教学也不例外,当传统的教学方法不能满足教学需求时,我们就必须更新教学观念,探索新的、行之有效的教学方法。现代旅游地理学的教学方法如下:

1、对比分析法。有比较才有鉴别。区域旅游业发展的优势条件及旅游特色,一定是本地有、他地无或本地强、他地弱的特点,但这些特点的发现必须通过对比分析来获得,对于学生来说,对比分析也不失为一个增强理解和记忆的方法。

2、地图辅助法。地图是地理学科的第二语言。由于旅游地理的内容都与一定地域密切联系在一起,各地域的地理位置、旅游环境对各地旅游特色的形成影响至深,以地图作为辅助教学工具,把课本的相关内容落实到地图上,就会更为清楚明了,容易掌握。

3、多媒体辅助法。随着现代信息技术的迅猛发展,多媒体已广泛应用于教育领域的各个方面。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体都能通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段予以解决。运用多媒体可优化教学,主要体现在以下四方面:一创设情境,引发学生的学习兴趣;二突出重点,淡化难度,提高教学效率。例如,黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉,可以上网搜集黄山四绝的图片、视频,用多媒体展示,使抽象的景观变得具体生动,学生们清楚易懂,教学效果大大提高。三培养学生读图能力;四培养学生思维能力。

4、实地考察法。 实地考察是地理学行之有效的学习和研究方法。书本上许多知识都来自于实地实物。若学生对这些知识进行实地考察,不仅能增强理解、加深印象、开阔视野、激发兴趣,而且可能会有自己的新发现,产生新的体验。行万里路,对学旅游地理的学生来说,是获取知识的一个重要途径。

5、角色模拟法。旅游地理学涉及旅游资源的内容占一大半,对于旅游资源的讲授,应本着教师主导学生主体的教育原则,把课堂还给学生,让学生在课堂上模拟导游的角色串讲景区景观,不仅调动学生学习主动性、利于知识的系统化,还有助于学生综合能力的培养。

三、旅游地理学新教法应用中应注意的问题

现代化教法是一把双刃剑,特别是多媒体的应用。多媒体的教学功能,从激发兴趣、充分感知、加深理解、技能训练到知识巩固,贯穿于教学全过程,教学媒体选用得好事半功倍,但选用不当也会适得其反,为此我们必须应注意:

1、教学目的与教法特点的统一。教学方法是为教学目的服务的。选择教学方法时应考虑教学方法特点与教学目的的统一,以便保证教学目的的实现。比如讲旅游资源组合性与整体性,利用西双版纳民族风情为例,向学生展示渗透傣族文化的服饰、竹楼、泼水节庆、音乐舞蹈等人文旅游资源的图片,让学生了解傣族文化是受当地气候及自然环境影响,并与当地自然热带风光组合的统一体。选择教法时,一定要让教法的特点在展现教师的意图时得到充分的发挥,不要成为桌上的塑料花。只有这样,教法的运用无论何时何类,还是先后顺序,教学目的、教学思路都能把其串于一线,使其在特定的教学空间里“融为一体”。

2、现代教学媒体与传统教学媒体的统一。现代教学媒体与传统教学媒体都有自己的长处和短处,它们相互之间可以形成互补关系,而不是完全取代。在旅游地理教学过程中,既要看到传统教学手段的合理性,又应认识现代教学媒体的优越性,并使二者有机结合,相辅相成。媒体的优化组合,各取其优,形成互补,介入课堂,提高教法效益。比如讲授长城时,教学过程可以设计为:提出问题(传统媒体):应当如何客观、全面地评价长城?接着展示中国历代长城分布及景观图(现代媒体);然后让学生对比分析归纳(传统媒体);最后回答问题,评价长城(借助教师的语言这一传统媒体)。这两种教学媒体的配合使用双方都做到了扬长避短、发挥优势取得较好的效果。

参考文献:

[1] 吴桂生.改革高职院校旅游地理课程教学手段的思路[J].九江职业技术师范学院学报,2003(2):34-36.

[2] 刘燕.多媒体教学在中国旅游地理学科中的应用[J].辽宁教育行政学院学报,2007(2):159.

4.旅游资源概述 篇四

一、旅游资源的概念

旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。凡是足以构成吸引旅游者的自然和社会因素，亦即旅游者的旅游对象或目的物都是旅游资源。从现代旅游业来看，凡是能激发旅游者旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济价值的因素和条件即旅游资源”。凡能激发旅游者的旅游动机，为旅游业所利用，并由此产生经济效益与社会效益的现象和事物均称为旅游资源。对旅游资源的定义比较确切和规范的是：“所谓旅游资源是指：自然界和人类社会，凡能对旅游者有吸引力、能激发旅游者的旅游动机，具备一定旅游功能和价值，可以为旅游业开发利用，并能产生经济效益、社会效益和环境效益的事物和因素”。（国家旅游局和中国科学院地理研究所制定的《中国旅游资源普查规范(试行稿)》）

二、旅游资源的分类

（1）依据旅游资源属性的分类

依据旅游资源本身的基本属性，可以将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。有一些学者认为旅游资源划分为自然旅游资源、人文旅游资源和社会旅游资源三种。也有的将旅游资源按科学属性划分为自然景观旅游资源、人文景观旅游资源和服务性旅游资源3个景系（大类）。根据教学需要，本书采用两分法的分类系统，划分自然旅游资源和人文旅游资源2个大类，以下分为12个基本类型，72个类型。

自然旅游资源：地文景观（典型地质构造遗迹、标准地层剖面、生物化石点、岩石与矿物、自然灾变遗迹、山岳景观、峡谷景观、火山熔岩、岩溶景观、风沙地貌、丹霞地貌、海岸与岛礁、其它地貌、）

水域风光（江河、湖泊、瀑布、泉、海洋、其它水体）

大气与太空景观（气象、气候、天象奇观、太空景观、）

生物景观（森林景观、草原景观、古树名木、奇花异卉、观赏动物、表演动物、珍奇动物、自然保护区）

人文旅游资源：文物古迹（古人类遗址、军事遗址、古建筑、石窟碑碣、古代工程、陵墓、名人遗址、重要史迹、其它古迹）

古典园林（帝王园林、私家园林、寺庙园林、公共园林）

文学艺术（游记、诗词、楹联、题刻、神话传说、书法、绘画、影视、戏曲、音乐、舞蹈）

宗教文化（宗教建筑、宗教活动、宗教艺术）

城乡风貌（历史文化名城、现代都市、特色城镇、乡村景观）

现代设施（现代建筑与大型工程、科学教育文化设施、体育健身设施、娱乐休闲设施）

民俗风情（传统民居、民族服饰、特色饮食、婚恋、节日庆典、礼仪）

饮食与购物（名菜佳肴、土特产品、旅游纪念品、购物中心与特色市场、著名店铺）

（2）根据旅游资源管理级别的分类

世界级旅游资源 主要包括被联合国科教文组织批准列入《世界遗产名录》的名胜古迹、世界级地质公园和列入联合国“人与生物圈”计划的自然保护区等旅游资源。

国家级旅游资源

主要包括由国务院审定公布的国家风景名胜区、国家历史文化名城(见附录)和国家重点文物保护单位，以及国家级自然保护区和国家森林公园。

省级旅游资源

主要包括省级风景名胜区，省级历史文化名城，省级文物保护单位，以及省级自然保护区，省级森林公园，有的省还公布了历史文化名镇。

市（县）级旅游资源

主要包括市（县）级风景名胜区和市（县）级文物保护单位。

（3)其它分类

根据旅游资源功能分类

根据旅游资源发育背景分类

根据旅游资源开发状态分类

根据旅游资源可持续利用潜力分类

三、旅游资源的特点

（1）广泛性

旅游资源的广泛性主要表现在品种的多样性，类型的复杂性，分布的多域性。

（2）时代性

旅游资源具有鲜明的时代内容。主要表现在不同社会制度的国家和不同的时代，有的现象可以做为旅游资源，有的则不能做为旅游资源，同一种东西，却有两种不同的利用价值。这是因为不同性质的国家、不同阶层的人们，道德观念和审美观念是不同的。

（3）变异性

旅游资源还有变异性的特点。所谓变异性，就是它产生时并非具有旅游的属性，后来因某种原因，使它发生了质的变化，形成了旅游资源。

（4）交叉性

旅游资源的交叉性主要表现在同一地区多种类型的交错分布。世界上的主要旅游地区，几乎都是自然和人文旅游资源交叉分布的综合体。

（5）永续性

综观旅游的发展史，人们不难发现大多数旅游资源具有无限重复使用的价值。尽管旅游资源的这种可永续利用，是有种种条件限制的。

（6）增智性

旅游资源一般具有文化属性。游人通过游览、参观，可以获得丰富的知识，增加智力，启迪美感，是人类智力资源开发的重要阵地，社会主义文明建设的重要渠道。

四、旅游资源破坏的主要原因

（1）自然破坏

旅游资源无论是自然，形成还是人工创造，都有其自然的生命。时光流转，旅游资源在自然的风雨中会遭受不同的破坏。导致自然破坏的因素包括风、雨、泥石流、洪水、动植物、以及地震、地质沉降等。根据影响的速度和程度的不同，自然衰败又可细分为灾变性破坏和缓慢性风化。

缓慢性破坏(自然风化)

旅游资源是人类所处的自然环境中的一部分, 自然界天长日久的寒暑变化、风吹雨淋等, 都会慢慢地对旅游资源产生影响, 这种缓慢的变化就是自然风化。如山西大同云冈石窟, 是雕刻于魏晋时期的佛教艺术宝库, 但由于长期受到石壁渗水的浸泡, 加上严重风化, 使得大部分洞窟外檐塌裂, 许多雕像面目全非, 目前53个洞窟只有16 个可供游人观赏, 其他的则因破坏严重而不得不关闭。

突发性破坏

自然界中的某些突发性变化, 如地震、火山、海啸、山崩、滑坡、泥石流、洪水等自然灾害, 所造成的损失往往极其巨大, 但至今尚难以预测和有效防止。

（2）人为破坏

建设性破坏

指工农业生产、城镇建设以及旅游资源开发建设过程中规划不当所引起的破坏。主要形式有:

①直接拆毁、占用文物古迹。我国是一个历史悠久的文明古国, 有旅游价值的文物古迹众多。但随着社会的发展、城镇的建设, 许多文物古迹遭到了破坏。如建国初, 北京古城墙的拆除便是一例。当时人们对老北京城墙的去留问题认识不同。梁思成先生主张留住古城墙, 在旧城西边建一新城。但最终没有被通过, 致使北京这一有着5000年文明的古国首都, 从根本上失去了古都的风采。

②旅游开发中的破坏性建设、修复和保护。尽管旅游景点管理者出发点是为了发展旅游业, 但由于缺乏知识或考虑不周,而进行了一些不恰当的工程, 看似建设, 实为破坏。如2005年3月曝出的圆明园湖底铺防渗膜之事, 就是名为保护实为破坏之事。

③旅游区的工业污染。在旅游城市, 若发展带污染的工业，“工业三废”将会破坏旅游资源。

游客破坏

指游客在游览过程中有意无意进行的破坏。如游客呼吸、拍照等加速石刻、雕塑、壁画的损坏； 游客过多对景点地面踩踏的破坏；游客(包括当地人)素质低造成直接破坏旅游资源及环境污染。尤其引人注目的是2005年中国长城学会与八达岭长城管理委员会因长城墙体被游人刻画严重而为长城整容征集方案之事, 可见游客对资源的破坏已经不容忽视。

战争等其他因素造成的破坏

战争不但造成人员伤亡, 而且损毁了大量宝贵的文物。2001年阿富汗塔利班毁佛运动, 将世界第一石刻站佛巴米扬大佛等珍贵文物毁于一旦, 给世界文化及旅游业造成无法弥补的损失。

五、旅游资源的保护

（1）尽量减缓旅游资源的自然风化速度

出露于地表的旅游资源要完全杜绝自然风化是不可能的,但在一定范围内改变环境条件, 使之风化过程减缓是完全有可能的。如将裸露在风吹日晒下的旅游资源加罩或盖房加以保护。四川的乐山大佛, 就曾建有13层楼阁,只是后来毁于战火。

（2）杜绝人为的破坏现象

旅游业发展中, 要把旅游资源保护放在首位, 思想观念上要重视。

旅游资源开发的目的是利用资源而不是破坏资源。在旅游资源开发的同时, 一定要注意保护旅游资源, 开发交付使用时,也要制定出一套相应的保护措施。在旅游资源管理中, 宏观上要严格按法规条例执行, 微观上还得有一套适合当地特点的保护管理措施, 真正把旅游管理保护工作落到实处。

加强旅游资源保护知识的宣传和教育, 必要时还要开发可替代物。

通过各种途径大力宣传旅游资源的价值及其保护知识, 提高全民素质, 使他们了解旅游知识。

健全旅游资源法制管理体系。

将旅游资源保护提高到法制高度, 对保护工作将起到极为重要的作用。我国的全国人民代表大会和国务院为此颁发了文物保护法、风景名胜区管理暂行条例等法律法规。这些法律法规出台后, 起到了十分积极的作用, 但仍然还存在旅游资源受到人为破坏的现象。究其原因, 一是保护法的宣传普及不深入、不广泛, 许多人根本就不知道自己做的事违反了法律法规；二是即使知法, 也因为部门利益和眼前利益而执法不严或置法于不顾。因此, 既要有法, 还要宣传法、执行法, 真正健全旅游资源法制管理体系, 完善各景区的保护系统。如1988年村民王义良因下铁夹去捕老虎, 成为云南南滚河自然保护区第一个因猎杀孟加拉虎而被判刑的人, 以后, 偷猎者就比较收敛了。

开展旅游资源保护的研究和人才培养工作。

旅游资源类型多、分布广, 引起破坏的原因多种多样, 故旅游资源的保护涉及到多门学科、多种技术, 是一项综合性的科研项目。我们要在实践的基础上, 积极开展旅游资源保护的科学研究。旅游资源保护, 无论是理论研究还是制定措施, 都需要具体人员来关心和实施, 因此, 培养资源保护专业人才是必须的。

重要景点要限制客流、分流客源。

对于北京故宫、敦煌莫高窟这些游人如织的景点, 可采取设立单行线、规定日最高客流量等措施, 减轻由人员超载带来的破坏。

（3）对已破坏的旅游资源进行修复或重修

整修复原

对古建筑的修复, 应遵循“修旧如旧”的原则。如2001年中央电视台曾现场报道了四川乐山大佛的修复情况。因年久失修,大佛身上“泪迹斑斑”, 甚至长了小树。修复时采用稻草、米浆等原材料, 保持了大佛的原貌, 效果不错。

仿古重建

5.三亚旅游业发展概述 篇五

一、城市概况

三亚市地处海南岛最南端，位于北纬18°09′34〃—18°37′27〃、东经108°56′30〃—109°48′28〃之间。东邻陵水县，北依保亭县，西毗乐东县，南临南海。全市面积1919.58平方公里，其中规划市区面积37平方公里。全境北靠高山，南临大海，有大小港湾19个。三亚向东经菲律宾至西太平洋，向南经澳大利亚至南太平洋，向西南经中南半岛至印度洋以及大西洋，地处太平洋区域多个贸易航道之间。

三亚市区三面环山，山岭绵延起伏、层次分明，形成环抱之势。同时，山脉的延伸将市区分成若干青山围成的空间，为城市不同地区提供了各具特色的空间景观环境。海上回望，群山如绿色屏障辉映出三亚的妩媚多姿。众多山头也提供了眺望大海、河湾和城市景观的制高点。

三亚面临南海，海湾较多，众多海湾各有佳景。其中大小东海、三亚湾、海棠湾、亚龙湾已成为三亚著名的旅游观光景点。而海上的东、西二岛仿佛是面向南海的一张大门，为宽阔的海面增加了层次感，海雾飘过，两岛掩其中，凭添了几分神秘。漫步沙滩，作为三亚市标志的鹿回头隐约可见。三亚有东、西二条河穿过市区，二条河交叉南汇于南边海，北汇于中岛端，自然岸线曲折多变，上游水网纵横交错，两岸自然生长的红树林绿影婆娑，时有水鸟飞弋，鱼跃锦鳞，景致优美，生机盎然。

二、发展前景

由于独特显著的地理位臵和环山拥海的城市景观，三亚，蕴藏着巨大的未开发的旅游资源，有着比起其他同类旅游城市更长远、更广阔的不可估量的发展前景。现将三亚旅游业发展优势概括为以下几点：

1、地处太平洋区域多个重要贸易航道的黄金位臵，显著的地理位臵有利于三亚发展成为国内重要出口商品转运点，成为我国东南沿海对外开放黄金海岸线上最南端的对外贸易口岸。

2、毗邻东亚（如日本）、东南亚（如泰国）、澳洲（如澳大利亚）等出口型贸易国，可利用商品低买入价发展成为国内最大的进口消费产品（尤其是国际名牌消费品）市场，吸引国内其他地区消费人群向三亚转移，既能促进三亚旅游业的发展，又可激活当地消费市场，拉动经济发展。

3、三亚市区座落在以山、海、河为特点的自然环境之中，‚山—海—河—城‛巧妙组合，浑然一体，当地政府可借鉴新加坡发展模式，加强城市园林、绿地建设，再利用三亚市区面积小，当地空气质量好等各方面优势，将三亚打造成享誉国内外的森林花园城市，打响生态居住地的品牌。

4、三亚拥有优良港湾19个。主要海湾有三亚湾、海棠湾、亚龙湾、崖州湾、大东海湾、月亮湾等。环境优美的港湾上沙滩广布，柔软细腻；海水湛蓝清澈，一望无垠。各港湾都蕴藏着巨大的开发潜力。

5、三亚有大小岛屿40个，主要岛屿10个，面积较大的有西瑁洲岛2.12平方公里，蜈岐洲岛1.05平方公里。各岛屿可通过海运交通工具连接至市区。当地政府应牢牢把握丰富的岛屿资源，以不同主题统筹规划各岛屿，使之成为国际最完备的娱乐、度假、休闲岛屿群。

三、发展历程

三亚，从小渔村到热带滨海旅游城市，经历了风风雨雨。有人将三亚旅游发展史大致分成萌芽、起步启动、快速发展和走向成熟等阶段。在此，我们将从在此次社会实践中收集和了解到的信息中截取出部分标志性事件，借此折射出三亚旅游业发展。

1、亚龙湾：从军事禁区到度假胜地

建省以前，亚龙湾还是个养在深闺人未识的军事禁地。一个偶然的机会，当地政府在对亚龙湾进行实地考察以后萌发了建设亚龙湾度假区的想法。后来经领导间的激烈讨论，亚龙湾获得军事解禁，国务院同意开发亚龙湾旅游资源。当地政府当即把握机会，大力招商引资，成功组建了亚龙湾开发股份有限公司。不可否认，亚龙湾的开发使三亚旅游从此进入了一个新纪元。

1992年10月4日，国务院批准建立三亚亚龙湾国家旅游度假区。近几年来,亚龙湾开发股份有限公司投入数十亿元资金,建设完善了度假区内的基础设施和物业管理，并相继建成滨海公园，蝴蝶谷、环湖公园及众多五星级度假酒店等特色旅游项目，形成了吃、住、行、游、购、娱为一体的旅游体系。

由亚龙湾公司投资兴建的中心广场、贝壳馆、蝴蝶谷等景点已成为海南省著名旅游景点,使众多慕名而来的游客流连忘返。其中中心广场是度假区的标志性建筑,广场中心的图腾雕刻着太阳神和风、雨、雷电等自然神,还有龙、凤、麒麟、神鱼等吉祥物。象征着人类对吉祥太平与丰收富足的企盼；有着陆地上“海洋世界”之称的贝壳馆,是我国第一个以贝壳为主题,集展览、销售、科普为一体的综合性展馆。馆内设有现代先进的放映设备,为游客不断地放映海洋中各类鱼类、贝类、珊瑚等奇特的自然景观,展厅则向游客展示了世界四大洋形态各异、色彩斑斓的奇珍贝壳和珊瑚,尽显“天然雕饰之美”；蝴蝶谷是一个集科普、观光、购物为一体的现代园林旅游景点。环境清幽,涓涓细流伴随游客穿谷而行。大型不锈钢网式蝴蝶园中翩翩飞舞的彩蝶让人充分感悟到天地间生灵的美妙。

近年来，亚龙湾开发股份有限公司还对亚龙湾进行了除开旅游业的大规模开发建设,相继在景区周边建成了亚龙湾邮电分局、卫视中心、燃气站、东西污水处理厂、变电站及15.6公里的道路,为亚龙湾的开发建设和招商引资提供了可靠的保证。形成了一条互利互惠、经济、环境效益并行的独特的旅游业发展新型模式。

如今‚亚龙湾真美，不是夏威夷，胜似夏威夷。‛这句经典名言，已成为亚龙湾乃至三亚的标志广告语。以亚龙湾为龙头的三亚旅游业正在高速发展。

2、“凤凰坡”上建机场

1987年底，国务院和中央军委正式批复，同意三亚凤凰民用机场立项建设。1990年5月，凤凰机场开工建设。4年后的7月1日，总投资达14.7亿元的机场正式通航。从此，改写了三亚的航空史。如果没有一个现代化的机场，进入三亚的游客将大打折扣，建设国际性旅游城市，也无从谈起。有了机场，才能方便各地游客快捷进入三亚。而凤凰机场的投入建设，强有力地推动了三亚旅游产品走向商业化，旅游业走向国际化的步伐，为三亚旅游业的发展提供了一个重要关键的契机。

如今，很多游客从世界各地不远千里直飞三亚，汇集在南中国这个滨海小城里，充分享受生活的温情写意。目前，凤凰机场已开通航线 106 条，其中国内航线103条、国际地区固定航线3条、临时旅游包机航线20余条；与63个城市通航，其中国内城市38个、地区城市2个、国际城市23个。每年接待国内外旅客高达200多万人次。

3、激活“椰梦长廊”

建省后，由于受到房地产盲目投资的冲击，三亚也留下很多伤疤。在国家有关部门及省委省政府的大力支持下，自1998年开始，三亚集中发力，围绕创建优秀旅游城市，发起了一场声势浩大的创优活动。其中，最为引人注目的是盘活三亚湾路，由政府强力牵头，激活被称为亚洲第一的‚椰梦长廊‛。

三亚湾路全长17.8公里，改造前，这里只建了一条道路，且状况较差，其价值完全没有体现出来。三亚市政府通过融资，投入巨额资金，将三亚湾改造成继亚龙湾后又一个令人眩目的热点。如今，沿三亚湾已建起了十余家高档的酒店，大批房产楼盘也横空出世，成为业界最推崇的投资区域之一，地价也不断攀升，一度达到每亩120万元。与此同时，三亚为消除城市‚伤疤‛，创造性地解决烂尾楼问题。2000年10月，三亚市政府发布公告，公布了首批68栋‚半拉子‛工程的名单，要求业主在15个工作日内到市规划局重新登记，提交整治方案。旧的楼宇盘活了，也有效地激活了民间投资。三亚市发改局负责人回忆说，也就是从那时起，主动上门联系投资的明显增多，三亚渐入第二轮投资开发高潮，如今的很多酒店就是在那时建起来的。作为旅游六大要素的‚吃、住、行、游、购、娱‛，也日臻完善。

可以说，三亚湾的改造已经成为一个经营城市的经典案例——政府通过改造道路及环境，极大地带动了片区的发展。

4、世姐的“二度抉择”

旅游业的发展需要有大量游客才能产生经济效益。在宣传城市旅游方面，三亚集思广益，在全省率先提出了‚注意力经济‛理念。而‚注意力‛的始作俑者是世界小姐总决赛。借助这个平台，全球100多个国家的小姐聚集三亚，牵引数十亿人将眼光投向南中国海边的这座具有热带风光特色的滨海小城。去年，54届世姐赛又一次在三亚成功举办。不同的是，53届是三亚官方主动招来的，54届是世姐机构主动申请的，从选择到被选择，三亚完成了一个蜕变的过程。2007年夏天，三亚在冬季旅游盛名远扬之后，又大做夏季旅游文章，着力打造‚清凉一夏、三亚度假‛的夏季旅游产品品牌并在全国各大城市进行巡回宣传，获得极大的成功。

‚注意力‛理念考量着三亚城市管理者的管理能力，与之伴随的是，三亚的城市建设、旅游基础设施也以超常规的速度发展着。在度假旅游城市取得长足发展的同时，去年三亚市委又提出‚一市二都三中心‛的目标。相信在大力宣传之下，三亚的旅游业会有更美好的发展蓝图。

四、存在问题

三亚作为一座国际性的旅游休闲度假胜地，在进一步借助旅游业扩大名气的同时,也面临着许多问题，主要概括为以下几点：

1、服务业人员的素质应提高

三亚依靠气候的怡人，椰风海韵和电影节、世界小姐比赛帷幕的拉开提升了世界的知名度，这个滨海小城越来越受异地游客的青睐。然而，作为城市名片的服务业人员，他们自身的素质却没有相应地提高。大部分计程车司机善于‚察言观色‛，一旦发现乘客是外来旅游的人，就想尽方法地绕远路，目的是为了增加自己的收入。殊不知，个人微小的言行举止也会在游客心中留下深刻印象，印象的好与坏，即决定了城市旅游业日后的发展前途。

2、纪念品的买卖 游客游罢旅游景点，往往希望买一些礼品作为纪念或者馈赠亲友，因而旅游景点往往铺设了纪念品的购物处，这是无可厚非的。然而，所谓的旅游纪念品，价格远远超出了成本价，景点依靠这样的天价商品来赚取更丰厚的利润。从城市的发展前景看，这种为谋求短期的个人利益的‚杀鸡取卵‛做法是不可取的。

在景区里，部分游客遭遇到流动商贩的强买强卖，某些商贩甚至对其进行语言攻击。对此,政府和相关部门应该加大监管力度,杜绝景区这些不文明现象的发生。

张萍部长说过：‚没有游客，就没有三亚的今天。‛ 是的，三亚旅游业的发展推动了整个城市的经济建设，而游客正是三亚旅游业发展的支柱。

三亚陆志远市长曾经说过：‚三亚永远都把游客的利益放在第一位，游客遇到的问题就是三亚的问题，不管是什么身份的游客，来到三亚，就是我们的家人，要象对待亲人那样对待他们……‛

给游客最优质的服务和最好的印象，三亚的知名度才能宣传得更广，三亚的支柱产业才能做得更大，更强！

五、经验分享 与我们居住的城市——海口相比，同为滨海城市的三亚科学规划、开发海洋旅游资源和旅游营销的经验对海口滨海旅游业发展具有重要的借鉴意义。通过比较，我们将三亚旅游业成功开发、发展的经验列为以下几点：

1、擅用旅游资源，打造度假天堂 三亚旅游资源丰富多样。209.4公里长的海岸线上，分布着19个港湾、40多个岛屿，汇集了阳光、海水、沙滩、森林、温泉、岩洞、田园，被誉为‚中国乃至世界热带海洋旅游资源最丰富、最密集的地区之一‛。三亚开发旅游资源的大手笔、大气魄，不仅缘自其自身独特的滨海旅游资源，还缘自三亚人对旅游产业发展的大视野、大规划。善于挖掘利用和合理规划开发自身旅游资源，是三亚旅游业发展的前提条件，也是三亚旅游业成功发展的重要因素之一。

海口应利用起东、西海岸丰富天然的旅游资源，抓住机遇，进行规划和开发。

2、因地制宜，明确发展方向 ‚没有旅游业，就没有三亚‛——旅游在三亚经济中的地位比任何一个城市都要重要：以旅游为龙头的第三产业税收占全市地方税收的70%以上；以旅游为龙头的第三产业直接从业人员占全市总就业人数的40%以上。很显然，旅游业已成为对三亚经济增长贡献率最大的产业。正是看到旅游业对城市经济的巨大拉动，三亚人一直以旅游业发展作为城市发展的核心，并以国际化的高远目光谋划着旅游业的发展。

2004年，三亚市委、市政府就围绕旅游业明确提出了建设‚一市两都三中心‛新的城市定位，即经过若干年的努力，把三亚建设成为中国唯一的国际性热带滨海旅游城市，健康之都、休闲之都，会展中心、购物中心、时尚中心；2005年，三亚市政府出台《三亚旅游国际化启动方案》，精心打造一流的资源环境、一流的基础设施、一流的旅游设施、一流的可参与性活动、一流的社会服务、一流的旅游效益、一流的旅游度假品牌。力求用国际性的眼光和水准来对三亚城市进行规划、建设、管理和营销；按照国际标准为中外游客提供旅 游产品和服务，加速三亚的国际化进程。

近期，海南省又对三亚提出了更高的要求：建设成亚洲一流、世界著名的旅游目的地，中国的旅游度假天堂。目前三亚正在以旅游产业为核心调整新 一轮城市总体规划：在发展专业化旅游城市的基础上，打造内涵丰富、个性突出的旅游产业链，促进旅游产业集群效应，参与国际旅游市场分工，为建设国际性热带海滨风景旅游城市夯实产业基础。

正是这些明确具体的发展方向和目标，不断推动着三亚旅游业的改革、更新和发展，使三亚旅游越来越生机勃勃，越来越具有强大的市场竞争力。海口也应全面、客观地制定出旅游业发展走向，尽快确立未来海口旅游建设的步骤。

3、旅游营销，加大宣传 7月12日，三亚市政府与世界小姐机构联合在北京召开新闻发布会，宣布成立世界小姐‚奥运助威团‛。对此，三亚人认为，牵手世界小姐，结合国际时尚与百年奥运，是拓展三亚在全球旅游市场和城市营销领域的新思路、新措施。三亚的旅游营销策略与文化紧密相关。最近，三亚主推‚美丽和美女‛为主题的大型演艺节目，引起了各界的关注——一个地方政府公开亮出‚美女秀‛，这在中国还是第一次。

对于有利于旅游营销、提升城市形象的国际国内大型活动，三亚人总是想尽一切办法将其请到三亚。‚从‘注意力经济’到‘转型增效’，三亚一直在思考着，借助何种形式或载体走向更高的层次；三亚也一直在寻找，一个比世姐赛更具影响力、更有价值的平台。前不久，国际奥委会将三亚确定为北京2008奥运火炬中国境内首传城市。对此，三亚市副市长李柏青说，奥运与三亚牵手，对三亚首先是宣传推广的聚焦效应，作为奥运火炬全球接力的重要一环，境内‚第一棒‛无疑为三亚在全世界做了一个大广告。

6.杭州概述及杭州旅游攻略 篇六

杭州历史悠久，自秦时设县治以来，已有2200多年历史。杭州是华夏文明的发祥地之一。早在4700多年前，就有人类在此繁衍生息，并产生了被称为文明曙光的良渚文化。杭州曾是五代吴越国和南宋王朝两代建都地，是中国七大古都之一。杭州古称钱唐。隋朝开皇九年(589年)废钱唐郡，置杭州，杭州之名首次在历史上出现。南宋建炎三年（1129年），高宗南渡至杭州，升杭州为临安府。绍兴八年（1138年）南宋正式定都临安，历时140余年。民国元年（1912年）以原钱塘、仁和县地并置杭县。民国十六年（1927年），析出杭县城区设杭州市，杭州置市始此。1949年5月3日杭州解放，从此揭开了杭州发展新的历史篇章。

杭州是中国八大古都之一，浙江省的省会。这里，江流襟带，山色藏幽，湖光翠秀；这里，史脉悠远，文风炽盛，鱼米之乡、丝绸之府、文物之邦，宋以后享有“人间天堂”的美誉浙江省的省会，浙江经济文化中心之一。这里也是旅游的胜地，例如：桐君山、岳庙、三潭映月、六和塔、宋城、南宋御街、跨湖桥遗址等。

地理位置

杭州位于中国东南沿海北部，坐标为东经118°21′-120°30′，北纬29°11′-30°33′,东临杭州湾，南与绍兴、金华相接，西南与衢州相接，北与湖州、嘉兴两市毗邻，西南与安徽省黄山市交界，西北与安徽省宣城交接。杭州地处长江三角洲南沿和钱塘江流域，地形复杂多样。杭州市西部属浙西丘陵区，主干山脉有天目山等。东部属浙北平原，地势低平，河网密布。具有典型的“江南水乡”特征。省内最大河流钱塘江由西南向东北，流经全市大部分地区。东苕溪通过临安、余杭等地汇入太湖。

自然气候

杭州属亚热带季风性气候，四季分明，温暖湿润，光照充

足，雨量充沛。年平均气温16.2℃，夏季平均气温28.6℃，冬季平均气温3.8℃。无霜期230－260天。年平均降雨量1435毫米，平均相对湿度为76%。

杭州市地处中北亚热带过渡区，温暖湿润，四季分明，光照充足，雨量丰沛。一年中，随着冬、夏季风逆向转换，天气系统、控制气团和天气状况均会发生明显的季节性变化，形成春多雨、夏湿热、秋气爽、冬干冷的气候特征。杭州市由于地貌类型复杂，地势高低悬殊，杭州市光、热、水的地域分配不均，局部地区小气候资源丰富。但因季风在进退时间上和持续强度上的不稳定性，常出现冷热干湿异常，导致灾害性天气。

旅游景区

杭州拥有两个国家级风景名胜区——西湖风景名胜区、“两江两湖”（富春江——新安江——千岛湖——湘湖）风景名胜区；两个国家级自然保护区——天目山、清凉峰自然 保护区；七个国家森林公园——千岛湖、大奇山、午潮山、富春江、青山湖、半山和桐庐瑶琳森林公园；一个国家级旅游度假区——之江国家旅游度假区；全国首个国家级湿地—西溪国家湿地公园。杭州还有全国重点文物保护单位25个、国家级博物馆9个。全市拥有年接待1万人次以上的各类旅游景区、景点120余处。

著名的旅游胜地有瑶琳仙境、桐君山、雷峰塔、岳庙、三潭映月、苏堤、六和塔、宋城、南宋御街、灵隐寺、跨湖桥遗址等。

2011年6月24日，杭州西湖正式列入《世界遗产名录》。

西溪

三堤十景西溪“三堤”：福堤、绿堤、寿堤； 西溪“十景”：秋芦飞雪、火柿映波、龙舟胜会、莲滩鹭影、洪园余韵、蒹葭泛月、渔村烟雨、曲水寻梅、高庄宸迹、河渚听曲。西湖

杭州西湖位于浙江省杭州市西部，杭州市市中心，旧称武林水、钱塘湖、西子湖，宋代始称西湖。它以秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹闻名中外，是我国著名的旅游胜地，也被誉为人间天堂。风景区以西湖为中心，分为湖滨区、湖心区、北山区、南山区和钱塘区五个地区，总面积49平方公里。西湖的美在于晴天水潋滟，雨天山空蒙。无论雨雪晴阴，无论早霞晚辉，都能变幻成景；在春花，秋月，夏荷，冬雪中各具美态。湖区以苏堤，白堤两个景段的优美风光称著。

在中墨、中阿建交40周年之际，日前，杭州旅游走进墨西哥、阿根廷和巴西，举办专题促销和座谈活动，成功召开“世界文化遗产——中国杭州西湖”的旅游推介会

西湖十景：

旧十景：苏堤春晓、曲苑风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、花港观鱼、雷峰夕照、双峰插云、南屏晚钟、三潭印月

新十景：云栖竹径、满陇桂雨、虎跑梦泉、龙井问茶、九溪烟树、吴山天风、阮墩环碧、黄龙吐翠、玉皇飞云、宝石流霞

三评西湖十景：灵隐禅踪、六和听涛、岳墓栖霞、湖滨晴雨、钱祠表忠、万松书缘、杨堤景行、三台云水、梅坞春早、北街梦寻

千岛湖

千岛湖碧波万倾，千岛竟秀，群山叠翠，峡谷幽深，溪涧清秀，洞石奇异，还有种类众多的生物资源，文物古迹和丰富的土特产品，构成了享誉中外的岛湖风景特点。近年来，经过大规模的改造和建设，已形成了品位较高、内涵丰富的羡山、屏峰、梅峰、龙山、动物系列、石林六大景区的14处景点。

京杭大运河

拱宸桥东西横跨大运河，是京杭大运河到杭州的终点标志。始建于明崇祯四年（1631年），清光绪十一年（1888年）重建，中间几经兴废。该桥全长92米，为三孔薄墩石拱桥，纵联分节并列砌筑。桥形巍峨高大，气魄雄伟，是杭州拱墅区的标志性建筑物。该桥于2009年09月26日成为国家发行的《京杭大运河》特种邮票其中一枚的主题。桥东西两岸分别建有中国京杭大运河博物馆、中国伞博物馆、中国扇博物馆、中国刀剪剑博物馆。

广济桥广济桥是京杭大运河上仅存的一座七孔石拱桥，位于杭州市余杭区塘栖镇内。广济桥又名通济桥、碧天桥，俗称长桥，系明弘治十一年（1498年）由鄞人陈守清募建。附近为水北明清街、乾隆御碑、浙江水利通判厅、郭璞井、水南庙。

富义仓是杭州现存唯一的运河航运仓储建筑，具有重要的文物价值。建于光绪六年（1880年），取名“以仁致富、和则义达”之意。当年杭州所用的米粮皆从运河漕运而来，储于富义仓，与北京的南新仓并称为“天下粮仓”。

杭州水上巴士杭州市内的水上公交系统按站(码头)停靠，用于缓解陆上交通压力和为游客提供旅游服务，目前有三条公交线路，连接大运河、西溪、钱塘江等水系。

钱塘江

浙江省第一大河，发源于安徽省黄山，流经徽、浙二省，古名“浙江”、“折江”或“之江”，最早见名于《山海经》，是越文化的主要发源地之一。河流全长688千米，流域面积5.56万平方千米，年均流量442.5亿立方米，河口潮汐水力资源理论蕴藏量为472万千瓦特。新安江与兰江是钱塘江的源头，于上海市南汇区和宁波市、舟山市嵊泗县之间注入东海，其中杭州附近河段，称“之江”或“罗刹江”。

钱江观潮的时间是按农历计算的。每月的初三和十八日潮势最大，在此前后则递减。每天有两次涌潮，其具体时间会有规律地推移。一年中，又以农历八月十八日的潮势最为壮观，前往观潮的人也最多。历史上俗称这天是“潮神生日”，如今则称为“观潮节”。

钱塘潮的特色 交叉潮、一线潮、回头潮

良渚遗址

距今约5250~4150年，1936年因发现于良渚镇而得名，经半个多世纪的考古调查和发掘，初步查明遗址分布于太湖地区。在杭州市余杭区良渚、安溪、瓶窑三镇境内，分布着以莫角山遗址为核心的50余处 良渚文化遗址，有村落、墓地、祭坛等各种遗存，内涵丰富，范围广阔，遗址密集。

良渚古城近年，考古人员在良渚文化核心区域发现的这片相当于约400个足球场大小，总面积达290多万平方米的古城。

湘湖

浙江湘湖旅游度假区东接萧山城区，西濒钱塘江，北至浙赣铁路，南临杭州绕城高速公路，距杭州萧山国际机场30公里公里，至西湖仅15公里，毗邻正在建设的杭州地铁车站，交通十分便捷。湖北岸城山为春秋时越王句践储粮囤兵之所，湖西老虎洞则是句践卧薪尝胆之地。

跨湖桥遗址 位于萧山城区西南约4公里的城厢街道湘湖村。遗址原有面积数万平方米，已发掘1030平方米。遗址堆积厚2－3米，碳14测年距今7000－8000年。跨湖桥遗址出土的栽培稻实物将浙江的栽培稻历史提前了1000年；出土的独木舟（现藏于湘湖边跨湖桥博物馆内）是迄今我国年代最早的舟。

湘湖八景

城山怀古、览亭眺远、先照晨曦、跨湖夜月、杨岐钟声、横塘棹歌、湖心云影、山脚窑烟

杭州极地海洋公园位于湘湖南岸，2008年建成开放，门票150元人。

杭州乐园即世界休闲博览园，世界休博会举办地，位于湘湖东北角。

天目山

国家级森林和野生动物类型自然保护区,位于杭州西郊。有东西天目之分，一般指西天目，中国特有的野生银杏树最早发现于此。此外，有黄杉、天目梭、天目朴、浙西铁木等41种稀有名贵树种。上山从狮子岩向东北，七星塔旁即为大树王，其树龄估计在1500年以上，宋代即称为“千秋树”。传说清乾隆帝游此，曾用腰带围过，封为“大树王”。

瑶琳仙境

瑶琳仙境位于浙江省桐庐县境内，距杭州80公里，是华东沿海中部亚热带湿润区喀斯特洞穴的典型代表，属国家级风景名胜区。瑶琳仙境，又名瑶琳洞，纵深1公里，总面积达28000平方米，是“中国旅游胜地四十佳”、“浙江省十大旅游胜地”之一。2002年跻入国家AAAA极风景旅游景区行列。它以曲折有致的洞势地貌，瑰丽多姿的群石景观，被誉为“全国诸洞之冠”。画家叶浅予夸它是“中国少有，世界罕见”。

南宋遗址及御街

南宋皇城遗址浙江省重点文物保护单位。位于杭州城南凤凰山东麓宋城路一带。宋高宗赵构定都杭州后，在北宋州治旧址修建宫城禁苑。

南宋太庙遗址位于杭州市六部桥附近，附近还有太庙广场及南宋遗址陈列馆（免费开放）。

南宋御街即?中山路中段与南段，沿街各时期老式建筑林立，景点有杭州九墙、凤凰清真寺、御街陈列馆等等；附近与之交叉的河坊街还有于谦故居。

太子公园

全园以园路、水道为间隔、约略划分为东、中、西三块景区，东部景区为望山坪，颐乐苑等。望山坪系一大草坪，坪面宽广，视野开阔，既可眺翠微山色，又可在草地上或卧憩，或嬉戏。大草坪南瑞，有一处用浅红，灰黑二色磨面石块拼砌而成的太极圆形铺装，其直径约10米，游人到此晨可练拳习舞，夜可歌咏欢娱。中部景区以琵琶洲与翡翠园为主景点。琵琶洲高高隆起，悲翠园参差毗接，两面三刀者相边相倚而成丘坡上遍玉兰，含笑，樱花等观赏花木，下层衬以绣球，火棘及宿根花卉，花影照眼，馨香沁人。

交通

航空

杭州萧山国际机场位于萧山区瓜沥镇，距市中心约30公里，走杭甬高速公路过钱江二桥在瓜沥出口下，或走钱江三桥和机场高速公路前往，车程约40分钟，打的费用约110-120元。

你也可以在市中心武林门乘民航班车前往，单程票价25元/人，6：00-8：00，每小时一班，8：00--19：00，半小时一班。在武林门民航售票处还有通往上海虹桥机场的高速班车，每天从6：00--15：00，对开六班，票价85元。

铁路

杭州是华东地区重要的铁路枢纽，沪杭、浙赣、萧甬、宣杭四条铁路在此交汇。杭州站，当地人俗称城站，以始发车为主。其中杭州和上海南站间每天有5列空调旅游列车往返，行程177公里，票价仅需25元。大多数火车都停靠杭州站，只有少数途径杭州的火车停靠火车东站。杭州的每个区都有代售点。

公路

杭州是浙江省公路网的中心，有东、西、南、北四个方向的长途汽车客运站。

水运（2006年底已停运）

杭州的水路交通，主要是京杭大运河上从苏州至杭州的游船，一般是夜行，暮发朝至，到达地为苏州和无锡两地。在武林门码头上船，17：30发往苏州，次日7：00到抵达，苏州

返航时间为17：30。另有一条为钱塘江的航线。这两条线一般都是在夏季或旅游旺季才开通。

杭州到苏州票价：天堂号游船双人间130元/人，四人间88元/人

吴山号游船双人间95元/人，四人间60元/人

灵山号游船双人间78元/人，四人间上层65元/人，下层55元/人

杭州到无锡票价：虎跑号、龙井号双人间114元，4人间82元

市内交通

公交车

杭州市区编号为

一、两位数（如：7路、16路）的公共汽车和“1”开头的电车（如：153路），单一票价1元，“K”开头的是空调车，单一票价2元。（只有K16路空调车票价是1元）。“2”开头的都是夜间专线车，即晚上首班车，早上末班车。“3”开头的郊区车和“5”开头的专线车实行多级票价（普通车一般1元起价，空调车2元起价），“游”字头的旅游专线车全部是空调车，零售票2元/次，3元/人次及5元/人次，联票10元 /张，可坐6次。假日游览专线车仅在双休日和国定节假日开行。杭州公交的营运时间一般为旅游专线车、郊区车6：00-18：00，市区车5：00-22： 00，营运时间超过22：00的线路有151、152、155、K56、K3、K8、201路-213路夜间线等。通宵车有8路（鼓楼-德胜新村）、228路（火车东站-武林门）、251路（火车站-拱震桥），208路，夜间发车时间是分时间段的。（附西湖主要公交线路）。

主要公交线路的营运时间为:5:00-22:00,特别像151、152、K56、K3、K8、K12等营运至23：00，甚至23：45。

小贴士：杭州市区几乎全是无人售票车（包括空调车），前门上、后门下。搭乘公交车一定要备足零钱，车上不找零。

环湖电瓶车

西湖新南线长3.5公里，分一公园、涌金门、柳浪闻莺、学士桥和长桥5个区块，共有18次历史文化景观，每天8:00--17:30，可在环湖南线内乘坐电瓶车环游西湖，环湖电瓶车现有4、8、11、14座四种，行车速度每小时约10公里。线路分3种：

1、环湖一周游。单向顺时针绕湖行进，票价30元，凭票可在任一站点下车，共可上下车4次。

2、区间往返游。票价10元，在少年宫水闸—西泠桥、跨虹桥==雷峰塔前、一公园—唐云艺术馆3个区间高区间车，可在区间自由上下车2次。

3、包车游。费用每半小时10元。

出租车

杭州出租车起步价11元（3公里）每公里单价2元，超8公里每公里单价2.4元。路近的可乘人力三轮车（起步价5元，每站500米，每站1元）。

小贴士：杭州的出租大多为：帕萨特、索纳塔和红旗，车型要比上海新。傍晚5、6点上下班高峰期很难叫到车。

西湖隧道已经开通，西侧通道可从环城西路入口直抵南山路，东侧通道是由南往北的车辆从解放路入口穿越湖底到环城西路。隧道限高3米。

站在杭州街头，常常会看到黄色的纯电动出租车,在街道上一水儿的蓝绿色出租车中显得格外抢眼。依托国家电网电动汽车智能充换电服务网络，2011年1月26日，第一批30辆纯电动出租车在杭州西湖文化广场正式发车，车型有众泰朗悦及海马普力马，截至2011年12月底，电动出租车数量达到了200辆。

自行车

自行车出租点：

华侨饭店：位于湖滨路39号，单人车每辆车押金200元，6元/小时，双人车租金500元，20元/小时，出租时间8：00--21：00。

中山公园：位于孤山中山公园门前，每辆车押金300元，租金单人车6元/小时，双人车15元/小时/。

望湖宾馆：位于湖滨六公园（环城西路2号），每辆车押金500元，租金5元/小时，仅限于入住该宾馆的游客，24小时服务。

黄龙饭店：15元/小时

西湖游船

国营电动船：西湖游船公司的电动船开行时间为：春夏季7：30-16：30，秋冬季8：00-16：00。票价：普通船35元/人，豪华船45元/人，船票中已包括了游小瀛洲、湖心亭两岛的门票，并免费送游客返回湖岸。

包租手划船：包租船夫手划的小船，限乘6人，租金为每小时80元，1小时起租，时间长可议价。但上湖中小岛游览时，需另买门票：小瀛洲（三潭印月）20元，阮公墩15元，湖心亭免费。

自划船：6人座的自划船，每船2小时起租，起租费20元，超过2小时后每小时加收10元。4人座的自驾艇和双人划艇起租费15元，超过半小时后每半小时加收15元。由于不能全船的人一起弃船上岛，选择自划船的游客只能分批上岛游览，上岛也要另行购买门票，票价同上。

美食

龙井茶叶早在唐代，陆羽便于《茶经》之中提及杭州茶叶。历史上西湖龙井向来有：“狮”、“龙”、“云”、“虎”四个类别。

昌化山核桃又称昌化小胡桃，天目山区临安县昌化、于潜，淳安县临岐、唐村等地。核桃皮厚且坚硬，果肉香嫩，香脆可口，营养价值非常高，有补血、补气和化痰等功效。

杭菊杭菊又名杭白菊，多年生草本植物，是杭州的名产之一，与安徽滁菊、河南邓菊齐名。杭菊有悠久的栽培历史，古代曾用作贡品。

径山香茗产于余杭县径山，至今已有1000多年栽培历史。径山茶外形细嫩有毫，色泽翠绿，香气清雅，滋味甘鲜，饮后颇有回味。宋、元时与天目茶齐名，并列“六品”。径山僧常举行茶宴，接待游方高僧和显贵。

历史文化

有着2200年悠久 历史的杭州是中国七大古都之一，也是国务院确定的重点风景旅 游城市和历史文化名城，历史悠久，源远流长。在杭州市区西北20公里的良渚发现距今四五千年前的新石器晚期的原始村落遗址，并出土了一批新石器晚期的石器、陶器、玉器，史称“良渚文化”。

秦代，杭州开始设县治，称钱唐，距今已有2000多年。南朝置钱唐郡。隋改钱

塘郡为杭州，这是“杭州”之名在历史上首次出现。

隋大业六年开凿了江南运河，从杭州可直达开封和洛阳，促进了杭州经济、文化的发展，此时的杭州已成为“珍异所聚”、“商贾并辏”相当繁荣的城市。

唐代的杭州，贸易发达，居民已超过10万成为与广州、扬州并列的我国古代三大通商口岸之一。

白居易作杭州剌史时，浚西湖筑堤，便利灌溉，西湖也因而更加美丽。

五代十国时，杭州是吴越国的首都。吴越国王钱谬大兴城市建设，发展海上航运，与日本、高丽、新罗、大食等国家和地区进行通商和文化交流。

那时钱塘江边“舟楫辐辏，望之不见首尾”，“西方之货不趾而自集”。杭州成为我国东南地区的一大 都会。

北宋统一中国后，杭州是当时全国主要商埠之一，被称为“富兼华夷”、“百事繁庶”的“地上天宫”。苏轼任杭州知州时，募集民工数万疏浚西湖，以葑泥筑堤。北宋后期，杭州成为全国四大商港之一，有“地有湖山美，东南第一洲”之称。12世纪初，宋室南迁，定都杭州，改名临安府。此后150多年中，杭州一直是当时全国的政治、经济、文化中心。宋时杭州的造船、瓷器、纺织、印刷、造纸和兵器等手工业相当发达。

元代建立行省制度，杭州从此成为浙江省的省会。京杭大运河于元朝至元年间全线开通，杭州水运可直达大都（北京），成为全国水运交通要津。

1927年，设杭州市，从此杭州确立为市的建制。

1949年5月3日杭州解放。经过全市人民40多年的奋斗，现在的杭州市已具有相当的综合实力，成为浙江省的政治、经济、科技、教育、文化中心。经“中国城市经济社会发展水平评价中心”对1991全国城市有关资料的横向比较，评价结果，杭州市综合实力名列首批中国城市综合实力“50强”第12位。行政区划

杭州市总面积16596平方公里，其中市辖区3068平方千米；总人口810万人，其中市辖区409.5万人。辖8个市辖区、2个县，代管3个县级市，共82个街道、88个镇、30个乡（包括1个民族乡），678个社区、65个居民区、3666个行政村；其中市辖区共有67个街道、29个镇，597个社区、4个居民区、807个行政村。位于江干区的钱江新城核心区是杭州市的中央商务区[4]。

上城区。面积18.3平方千米，人口36.2万人。区人民政府驻清波街道惠民路3号，邮编310000。辖6个街道：清波街道、湖滨街道、小营街道、望江街道、南星街道、紫阳街道。

下城区。面积31.46平方千米，人口40.5万人。区人民政府驻文晖路1号，邮编310004。辖8个街道：武林街道、天水街道、朝晖街道、潮鸣街道、长庆街道、石桥街道、东新街道、文晖街道。

江干区。面积210.22平方千米，人口40.4万人。区人民政府驻庆春东路1号，邮编310002。辖6个街道、4个镇：凯旋街道、采荷街道、白杨街道、下沙街道、闸弄口街道、四季青街道；笕桥镇、彭埠镇、丁桥镇、九堡镇。

拱墅区。面积87.49平方千米，人口28.8万人。区人民政府驻台州路1号，邮编310015。辖10个街道：米市巷街道、湖墅街道、小河街道、和睦街道、拱宸桥街道、大关街道、上塘街道、祥符街道、半山街道、康桥街道。

西湖区。面积308.7平方千米，人口62.8万人。区人民政府驻浙大路1号，邮编310013。辖9个街道、2个镇：西湖街道、北山街道、西溪街道、灵隐街道、翠苑街道、文新街道、古荡街道、转塘街道、留下街道、蒋村街道、三墩镇、双浦镇。

滨江区。面积72.02平方千米，人口13.1万人。区人民政府驻西兴街道，邮编310051。辖3个街道：浦沿街道、西兴街道、长河街道。

萧山区。面积1420.22平方千米，人口118.53万人。区人民政府驻北干街道金城路685号，邮编311200。辖11个街道、17个镇：城厢街道、北干街道、蜀山街道、新塘街道、靖江街道、南阳街道、河庄街道、义蓬街道、新湾街道、临江街道、前进街道；临浦镇、义桥镇、戴村镇、河上镇、楼塔镇、浦阳镇、进化镇、瓜沥镇、衙前镇、坎山镇、党山镇、党湾镇、益农镇、新街镇、宁围镇、所前镇、闻堰镇。

余杭区。面积1223.56平方千米，人口83.2万人。区人民政府驻临平街道西大街33号，邮编311100。辖14个街道、6个镇：临平街道、南苑街道、东湖街道、星桥街道、五常街道；乔司街道、崇贤街道、余杭街道、闲林街道、仓前街道、良渚街道、运河街道、仁和街道、中泰街道、塘栖镇、瓶窑镇、鸬鸟镇、黄湖镇、百丈镇、径山镇。

桐庐县。面积1825平方千米，人口40万人。县人民政府驻城南街道迎春南路298号，邮编311500。辖4个街道、6个镇、4个乡（包括1个民族乡）：桐君街道、城南街道、旧县街道、凤川街道；富春江镇、横村镇、分水镇、百江镇、瑶琳镇、江南镇；钟山乡、新合乡、合村乡、莪山畲族乡。

建德市。面积2321平方千米，人口50.8万人。市人民政府驻新安江街道新安路1号，邮编311600。辖3个街道、12个镇、1个乡：洋溪街道、更楼街道、新安江街道；梅城镇、下涯镇、杨村桥镇、乾潭镇、三都镇、寿昌镇、大同镇、航头镇、李家镇、大洋镇、莲花镇、大慈岩镇；钦堂乡。

富阳市。面积1831.2平方千米，人口62.8万人。市人民政府驻富春街道桂花西路25号，邮编311400。辖4个街道、15个镇、6个乡：富春街道、东洲街道、春江街道、鹿山街道；高桥镇、受降镇、场口镇、常安镇、万市镇、洞桥镇、胥口镇、新登镇、渌渚镇、灵桥镇、大源镇、常绿镇、龙门镇、里山镇、永昌镇；环山乡、湖源乡、上官乡、渔山乡、春建乡、新桐乡。

临安市。面积3126.8平方千米，人口51.9万人。市人民政府驻锦城街道衣锦街398号，邮编311300。辖5个街道、13个镇：锦城街道、锦北街道、锦南街道、玲珑街道、青山湖街道；板桥镇、高虹镇、太湖源镇、於潜镇、天目山镇、太阳镇、潜川镇、昌化镇、龙岗镇、河桥镇、湍口镇、清凉峰镇、岛石镇。

淳安县。面积4427平方千米，人口45.3万人。县人民政府驻千岛湖镇新安北路18号，邮编311700。辖11个镇、12个乡：千岛湖镇、临岐镇、威坪镇、姜家镇、汾口镇、大墅镇、梓桐镇、中洲镇、文昌镇、石林镇、枫树岭镇；屏门乡、浪川乡、安阳乡、王阜乡、里商乡、金峰乡、瑶山乡、宋村乡、鸠坑乡、左口乡、富文乡、界首乡。

政治经济

杭州经济快速发展、社会全面进步、社会和谐稳定，逐步形成了以经济强市、旅游胜地、“天堂硅谷”为主要内容的城市特色。

杭州经济总量连续多年居全国省会城市第二位、副省级城市第三位。2005年实现生产总值2918亿元，增长12.5%。杭州有53家企业跻身2004全国民营企业500强，有20家企业进入2004中国企业500强排行榜。目前，杭州市共有私营企业近7万家，注册资金超过700亿元，拥有众多年营业收入亿元以上的私营工业企业。

旅游胜地。杭州的人文源头可追溯到距今约8000年的“跨湖桥文化”，是中国七大古都之一。也是全国四大重点风景旅游城市之一。2005年，全年接待境内外游客3420万多人次，旅游总收入465亿元。

杭州是国家信息化试点城市、国家软件产业化基地、国家集成电路设计产业化基地，以信息和医药产业为主导的高新技术产业已成为杭州的一大特色和优势。目前，杭州有注册软件企业2000多家，其中有15家成为国家重点软件企业，12家跻身全国“百强软件企业”行列。

7.旅游地理学概述 篇七

关键词：概念图认知发展阶段论,智力三元理论,有意义学习,创造性思维

在阅读了相关资料之后, 笔者得出以下结论:将概念图作为教学中的一种有益补充这一论断的提出主要是以皮亚杰的认知发展阶段论、斯滕伯格的智力的三元理论、奥苏贝尔的有意义学习理论和戈登的创造性思维理论为基础的。

一、皮亚杰的认知发展阶段论

瑞士心理学家皮亚杰 (J.Piaget) 及其日内瓦学派对儿童的认知发展进行了深入而系统的研究。皮亚杰认为智慧是有结构基础的, 而图式就是他用来描述智慧 (认知) 结构的一个特别重要的概念。皮亚杰对图式 (Schemes) 的定义是:“一个有组织的、可重复的行为或思维模式。” (陈琦、刘儒德2007) 随着年龄的增长与机能的成熟, 在与环境的相互作用中, 儿童通过同化、顺应及平衡化作用, 使得图式不断得到改造, 认知结构不断发展。他认为, 所有的生物包括人在与周围环境的作用中都有适应和建构的倾向 (陈琦、刘儒德2007) 。一方面, 由于受环境影响, 生物有机体的行为会发生适应性的变化。另一方面, 这种适应性的变化不是消极被动的过程, 而是一种内部结构的积极建构过程。个体对环境的适应机能包括同化 (assimilation) 和顺应 (accommodation) 两个过程。皮亚杰认为:“同化就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。”“顺应是指同化性的图式或结构受到它所同化的元素的影响而发生的变化。”也就是改变主体动作以适应客观变化, 也可以说改变认知结构以处理新的信息 (本质上即改变旧观点以适应新情况) 。当已有的图式不能解决面临的问题情境时, 就产生了皮亚杰所说的不平衡状态。个体很自然地会试图通过各种方式调整这种不平衡。皮亚杰认为心理发展就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡 (equilibrium) 的过程, 个人也正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构, 实现认知发展的。

皮亚杰依据个体从出生到成熟的发展过程中, 其认知结构在与环境的相互作用中不断重构从而表现出具有不同质的不同阶段, 把人的发展分为四个阶段:感知运动阶段 (sensorimotor stage, 0-2) 、前运算阶段 (preoperational stage, 2-7) 、具体运算阶段 (concrete operational stage, 7-11) 、形式运算阶段 (formal operational stage, 11-成人) 。形式运算阶段, 儿童的思维已经超越对具体可感知的事物的依赖, 使形式从内容中脱离出来, 进入形式运算阶段 (命题运算阶段) 。本阶段中个体推理能力得到提高, 能从多种维度对抽象的性质进行思维。他们的思维是以命题的形式进行的, 并能发现命题之间的关系;能够进行假设性思维, 采用逻辑推理、归纳或演绎的方式解决问题;能理解符号的意义、隐喻和直喻, 能做一定的概括, 其思维发展已接近成人的水平。这种摆脱了具体事物的束缚, 利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算就叫做形式运算。

综上所述, 可以总结出皮亚杰的基本观点是:个体是在建构自己的见解, 学习是一个建构的过程。学生必须把老师提供的信息并入他们已有的图式中去。要求学生制作概念图的过程, 正是让学生建构知识、建构理解的过程, 在建构概念图的过程中遇到困难, 学生通过与老师讨论、与同学讨论、翻阅书籍、查找资料, 实现师生互动、生生互动, 完成知识的建构过程。同时, 老师制作的相对完善的概念图为学生提供了新知识建构的良好支架, 能够引导学生在已有知识的基础上建构新知识, 教师完善的知识提供了旧知识与新知识之间有机的连接。概念图正是帮助个体完成知识建构的有效组织者。

二、斯滕伯格的智力的三元理论

美国耶鲁大学的斯滕伯格 (R.J.Sternberg, 1985) 提出了智力的三元理论 (triarchic theory of intelligence) , 试图说明更为广泛的智力行为。他认为, 人的智力是由分析性能力 (analytical ability) 、创造性能力 (creative ability) 和应用性能力 (practical ability) 三种相对独立的能力组成的。多数人在这三种能力上存在着不平衡, 个体的智力差异主要表现在这三种能力的不同组合上 (陈琦、刘儒德2007) , 如下表所示:

不同能力组合学生的特征分类为研究概念图应用于不同类型学生所产生的效果提供了参考依据, 也对实际操作中可能出现的情况做出了预测, 便于教师在教学准备、教学实践及教学结果上有备而战, 战果辉煌。依据此理论, 教师更易于因材施教、因地制宜、辅助学生个性化发展、发挥学生的主观能动性和协作交流能力, 继而充分释放概念图在教学实践中的有益补充功能。

三、奥苏贝尔的有意义学习理论

20世纪60年代初期, 行为主义理论还在北美盛行, 由于行为主义理论不能很好地解释区别于低级动物的人是如何获得知识的, 奥苏贝尔于1962年第一次提出关于人的学习的认知理论, 并在第二年发表的《有意义的言语学习心理学》一书中对该理论作了精辟的论述。奥苏贝尔 (1994) 认为, 人的学习应该是意义学习, 影响学习的最主要因素是学习者已掌握的知识, 当学习者有意义学习的意向, 并把所要学的新知识同原有的知识联系起来时, 意义学习便发生了。

奥苏贝尔 (David P.Ausubel) 提出有意义学习 (meaningfu learning) 过程的实质, 就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非任意的 (nonarbitrary) 和实质性的 (substantive) 联系。

要想实现有意义学习则需要具备以下标准及条件。

1. 有意义学习必备的两条标准:

(1) 新旧知识的非字面联系。新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中的有关观念具有实质性联系也就是指新的符号或符号代表的观念与学习者认知结构中已有的表象和已经有意义的符号、概念或命题的联系。 (2) 新旧知识的非任意的联系。即新知识与认知结构中有关观念在某种合理的或逻辑基础上的联系。

2. 有意义学习实现的条件:

(1) 外部:学习材料的性质。材料本身必须合乎非任意的和实质性的标准即材料必须具有逻辑意义。 (2) 内部:学习者自身因素。 (1) 学习者具有有意义学习的心向, 即学习者积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。 (2) 学习者认知结构中有适当的知识, 以便与新知识进行联系。 (3) 学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用, 结果, 旧知识得到改造, 新知识获得实际意义, 即心理意义。

有意义学习表现为以下几种类型: (1) 表征学习 (representational learning) :学习单个符号或一组符号的意义或者说学习它们代表什么。 (2) 概念学习 (concept learning) :掌握同类事物的共同的关键特征。 (3) 命题学习 (proposition learning) :命题以句子的形式表达, 分两类 (非概念性命题, 只表示两个以上的特殊事物之间的关系;概括性陈述, 表示若干事物或性质之间的关系) 。命题学习包含表征学习, 且以概念学习为前提。

奥苏贝尔的理论受到了社会的广泛关注, 其中诺瓦克教授根据其理论开发了概念图工具, 并首先在研究儿童能够理解诸如能量、细胞和进化等抽象概念的过程中进行了应用。很快他们发现, 该工具同样可以用于教学设计和帮助学生进行有意义的学习, 由此对概念图有更深入的研究。

在实际教学过程中, 在收集和整理资料时, 可使用概念图将多个零散的知识点集合在一起, 帮助学生从纷繁的信息中找到信息间的联系。学生可以利用概念图分析复杂知识的结构。学生制作概念图, 能够激发他们的学习兴趣, 促使学生积极思考, 增进对知识的理解, 增强他们的成就感, 促进学生学习能力的提高。另外, 也使他们在制作概念图的过程中体会、观察知识间的关系, 甚至发现自己从来没有注意和意识到的各个知识间的关系, 从而产生一些具有创新性的理解, 达到创新性的学习目的。

四、戈登的创造性思维理论

创造性思维 (creative thinking) 是发散式思维 (divergen thinking) 和聚合式思维 (convergent thinking) 的统一 (陈琦、刘儒德2007) 。其特点为流畅性 (fluency) 、灵活性 (flexibility) 和独创性 (originality) 。他提出四种类比方法:狂想类比 (fantasy analogy) (尽量列举) 、直接类比 (direct analogy) (有与问题相类似的实际生活情境) 、拟人类比 (personal analogy) 及符号类比 (symbolic analogy) (直指人心, 立即感悟。如漫画人物眼睛里画上$符号以刻画人物贪婪刻薄的形象) 。

创造性思维可以采用以下三种常用方法进行训练: (1) 脑激励法brainstorming (鼓励、班组讨论) 原则:不需评价 (要到脑激励法会议结束时才对观点进行评判) 、异想天开 (说出想到的任何主意) 、越多越好 (重数量而非质量) 和见解无专利 (鼓励综合数种见解或在他人见解上进行发挥) 。 (2) 分合法 (戈登Gordon1961提出的一套团体问题解决的方法, “使熟悉的事物变得新奇, 使新奇的事物变得熟悉”) 。 (3) 联想技术 (定向联想和自由联想) 。

概念图技术正是充分运用创造性思维辅助学生开阔视野并鼓励想象, 通过这种方式, 学生能够获得尽可能多的想法以便他们选出最合适的知识内容, 形成最恰当的结构概念。比如:在讨论中, 学生可以将观点用概念图表达出来, 以引导和激发讨论。将学生的注意力全部集中到讨论的中心话题上来, 这正是概念图解决的问题, 同时利用适合的软件, 还可以及时记录下讨论结果, 体现集体思维的成果。

参考文献

[1]奥苏伯尔, 等著.佘星南, 宋钧译, 邵瑞珍, 皮连生校.教育心理学——认知观点[M].北京:人民教育出版社, 1994.

8.测试卷35 旅游地理 篇八

1.游客登上泰山之巅，有感“会当凌绝顶，一览众山小”， 是因为（ ）

①选择了合适的登山路线 ②在特定气象条件下观赏的感受 ③泰山周围是地势低平 ④选择了合适的观赏位置，以情观景

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明欣赏旅游景观要（ ）

A.把握观赏时机 B.选择观赏位置

C.抓住景观特点 D.移情于景

3.庐山和泰山作为旅游资源，在构造上其共同成因是（ ）

A.地壳运动形成的断块山

B.火山喷发而成

C.板块挤压形成的褶皱

D.由沉积作用形成

4.北京故宫吸引成千上万游客的原因是（ ）

A.位于首都北京，交通通达性好

B.历史文化价值高

C.自然、人文景观组合最佳

D.具有非凡性和历史文化价值，便利的交通和一定环境承载量

5.在接待国内游客方面，杭州每年约为2000万人次，而桂林只有600～700万人次。其主要原因是两地有（ ）

①游览价值差异 ②市场距离差异 ③地区接待能力差异 ④地理位置及其通达度差异

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

6. 下列岩石中，通常有溶洞发育的是（ ）

A.石灰岩 B.页岩

C.花岗岩 D.大理岩

7. “我想去旅游，可是有时间的时候我却没有钱，有了钱的时候我却没时间。”这形象地说明，一个人要想成为合格的旅游者，应该具备的条件有（ ）

①较雄厚的经济基础 ②必要的闲暇时间 ③旅游偏好 ④旅游动机

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

8.主题形象为“千里跃进，将军故乡”的红色旅游区（ ）

A.湘赣闽红色旅游区B.左右江红色旅游区

C.大别山红色旅游区D.黔北黔西红色旅游区

有位外国游客来中国旅游后感慨地说：“中国真大啊！短短的十几天内在没有登高的情况下，就让我感受到一年四季的变化……”。结合图，回答9～10题。

9.这位游客来中国旅游的季节可能是（ ）

A.春季 B.夏季 C.冬季 D.秋季

10.这位游客最有可能的旅游路线是（ ）

A.甲乙 B.乙丙 C.甲丁 D.丙丁

11.武陵源风景名胜区位于湖南省西北部，以奇峰、怪石、幽谷、秀水、溶洞闻名于世，到处是石柱石峰、断崖绝壁、古树名木、云气烟雾、流泉飞瀑、珍禽异兽。这里还居住着土家族、苗族、白族等少数民族，民族风情十分浓郁。

参考上图，举例说明构成武陵源风景名胜区的主要旅游资源类型。

12.读下列图文材料，回答有关问题。

材料一 2010年在上海举办的世博会，使我国特别是“长三角”地区旅游服务业得到快速的发展。

材料二 长江三角洲地区主要旅游城市分布图。

请分析苏州与宁波哪一座城市更具有旅游优势？并说明其优势条件。

13.阅读下列材料，回答问题。

材料一 自2008年7月开放大陆居民赴台湾团队旅游以来，截至2011年10月底，大陆居民赴台团队旅游人数累计已达到282万人次。截至2011年3月，大陆居民赴台旅游已给台湾创造32.47亿美元收益。

材料二 进入台湾旅游人数排前五位的省份及所占台湾旅游市场份额统计表。

材料三 下图为台湾略图。

（1）简述进入台湾旅游的中国大陆客源地分布特点。

（2）分析台湾旅游资源多样性的原因。