二年级数学期中试卷分析

二年级数学期中试卷分析（共14篇）

1.二年级数学期中试卷分析 篇一

二年级数学期中试卷分析

一、试卷分析:

这次期中考试，二年级1名学生参加考试，总分1332分，人均分888分，及格率8666%，优秀率为8666%，本次考试的类型共有六道大题。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握的知识不能灵活运用。第一题填空，大部分学生都能很好做出来，只有个别差生做不对。第二题是判断题，学生做的不是很好，主要是基础不好，失分过多。第四题是计算题，大部分的学生都能很好的计算出来。第五题连线，有少数学生不理解题意。第六题是解决问题，有大部分学生都能很好的进行解答。但也有少数学生缺乏审题能力。

二、学生失分原因分析。

、没有形成良好的学习习惯。

2、解决问题的能力不强。

3、缺乏综合能力培养。

4、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。

三、下步改进措施、在后阶段教学中要加强书写训练，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

2、在教学中，要让学生养成触类旁通、举一反三的习惯。不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。

3、注意学生学习习惯的养成教育。如:估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、加强数学基础知识的教学。数学的基本训练是学好数学的法宝。

2.二年级数学期中试卷分析 篇二

英语试卷讲评课是英语教学的一个重要组成部分, 其目的是让学生对一个阶段内学习的知识进行复习巩固, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 拓宽思路, 提高运用英语的能力。

课改专家余文森教授说过:“有效性是课堂教学的命脉。通俗地说, 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 学生在学业上有收获, 有提高, 有进步。具体表现在:学生在认知上, 从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会;在情感上, 从不喜欢到喜欢, 从不热爱到热爱, 从不感兴趣到感兴趣。” (余文森, 2010) 。但是在目前的英语试卷讲评课中, 教师采用的教学手法比较单一, 就事论事, 一张试卷从头讲到尾, 学生易产生厌倦情绪。学生往往关注习题本身以及是否得分, 而不是关注深层次语言的使用, 试卷讲评课的效率很低。因此, 如何提高英语试卷讲评课的课堂教学效率, 值得探讨。

二、理论基础

1.《课程标准》所体现的学习观。教师要创设各种学习活动, 促使学生互相学习、互相帮助, 体验集体荣誉感和成就感, 发展合作精神, 建立融洽的师生交流渠道, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。

2.人本主义学习观。学习是个人潜能的充分发展, 是人格的发展, 是自我的发展。学习的实质在于意义学习。意义学习包括四个要素:

(1) 学习具有个人参与 (personal involvement) 的性质, 即整个人 (情感与认知) 都投入到学习活动。

(2) 学习是自我发起的 (self-initiated) , 即便推动力或刺激来自外界, 但要求发现、获得、掌握和领会的感觉来自内部。

(3) 学习是渗透性的 (pervasive) , 也就是说, 它会使学习者的行为、态度, 乃至个性都发生变化。

(4) 学习是由学习者自我评价的 (evaluated by the learner) , 因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要的东西、是否明了自己原来不太清楚的某些知识。

3.建构主义学习观。知识不是客观存在的东西, 而是人在实践活动中创造的暂定性的解释和假设。

(1) 知识不是通过教师传授得到。

(2) 是学习者在一定的情景下, 借助他人 (教师、学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。

(3) 学习环境的四大要素:情景、协作、绘画、意义建构。

三、教材分析

1.教学内容: 高一英语期中考试试卷, 考查牛津教材模块三的知识及学生知识的运用。

2.教材处理。本课为高一英语期中考试试卷分析。笔者教学这一课时, 围绕试卷分析设计教学步骤。旨在通过分析试卷活动帮助学生对所学知识进行复习巩固以及掌握一些阅读技能, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 提高运用英语的能力。

3.教学目标

(1) 引导学生合作学习, 自由讨论正确或者错误的理由。

(2) 通过设计各种活动, 解决试卷中所反映的问题。

(3) 通过探讨总结提升, 提高英语的运用能力。

4.教学重点和难点

(1) 鼓励学生自己解决问题并进行总结。

(2) 鼓励学生积极参与讨论, 培养学生的合作意识。

四、教学设计过程

Step 1单项选择分析

1.给出单项选择答案, 让学生核对, 自己考虑并努力找出错误所在。

2.分小组讨论, 研讨并交流各自对错题的理解。在此过程中, 教师提醒学生注意全班错误率在70%以上的几题 (23、25、27、31、35) 。

3.小组汇报对错题的理解, 其他同学加以补充说明。部分难题教师做总结和拓展, 并当堂练习巩固。

单项选择部分, 主要采用的是学生自我讲解的方法, 先小组集体讨论困惑和疑难点, 然后由学生自我阐述答题思路, 通过几位同学的思路融合以及教师必要的补充, 学生加深了对题干的理解与把握, 提高了课堂的针对性和效率。

Step 2.完形填空分析

1 . 先给出相关答案, 学生自己核对并重新梳理理解文章。

2.分小组讨论, 共同探讨对文章的理解, 教师在一旁进行提示。

3.教师与学生共同回顾这篇文章, 分析篇章结构, 部分难题教师做分析拓展。例如:Though she sang off-key, ____made me excited that she was here. (A. which B. that C.it D.but) 此题涉及语法和对句子结构的理解。很多学生看成了非限制性定语从句, 选择C, 实际上是it代替主语从句做形式主语。

此次考查的完形填空是一篇记叙文, 讲述我放学回到家, 很累很困, 但还得撑着完成作业。后来听到在服装厂上班的母亲下班回家, 快乐的唱着歌。想到母亲工作持家的艰辛, 却总能如此乐观快乐, 我深深的懂得该如何面对自己的学习生活。文章较容易理解, 学生的错误涉及到一些词汇含义和部分难句理解, 通过小组合作学习, 大部分错误点学生都能够自我纠正, 疑难句式通过教师和一些学生的剖析, 学生均能快速理解。最后通过类似句式的巩固练习, 将学生引到正确的理解路径上来。

Step 3.阅读理解分析

1.学生核对答案, 然后针对错题迅速浏览文章, 再次理解文章并寻找相关信息源。

2.小组讨论, 努力解决各自存在的困惑。

3.小组汇报对相关题目的理解, 其他学生做补充。

4.教师针对学生的理解做提示说明, 并侧重分析解题方法, 针对细节题的错误, 引导学生进行答案查找。针对深层理解题, 带学生回到原文, 引导学生看文章结构, 寻找总结文章中的主题句。

5.给出三小段文章, 当堂练习寻找主题句或总结大意。

阅读理解部分共计四篇文章, 难易程度相当, 大部分学生基本能理解文章大意。但是错误率还是很高, 尤其是每篇文章后的深层理解题。因此配备了几段小文章, 训练学生寻找主题句和总结大意, 努力掌握相关的阅读技能。

Step 4. 回顾总结本节课并布置课后作业

五、教学启示

1.运用小组合作学习策略增强学生的探究学习能力。许多教师都会注意到学生一拿到试卷, 就忙着交头接耳讨论, 核对答案。这时学生对自己是否掌握知识点最在意了。因此, 教师应该有目的地指导学生在试卷讲评课上进行小组合作学习, 使得每位学生都加入到教学活动中来, 研究为什么这个答案正确、那个答案错误, 通过自觉的探究掌握知识, 达到最佳的学习效果。

让学生进行小组合作学习前, 教师要分好学习小组, 各组要有不同水平不同层次的学生, 这样可以起到互相帮助的作用。

学生进行合作学习时, 教师要巡视教室, 保证所有的学生切实投入到合作学习中, 同时了解合作学习的进程, 及时发现小组所争论的问题, 提供信息和线索, 指出产生错误的根源, 启发学生的思路, 介绍方法, 帮助小组内的学生及时有效的解决相关问题。

2.注意发挥学生的主体作用。教师根据事先对学生错误率的统计, 请一些学生做小老师, 给大家讲解。这时, 教师要有意识的请做错的学生讲解, 以讲解的清晰程度来给合作小组打分。也可以给补充说明要点的小组打分。由于是在小组中进行讨论, 平时胆小的学生也能参与活动, 教师在讲解时可能会忽略的问题, 也能在合作学习中得到解决。由于还可能要在全班讲解, 学生在合作学习时也明确了自己的任务, 并且朝着这个方向努力。这样, 不仅提高了学生的学习兴趣, 促进了学生思维, 激发了学生的学习潜能, 而且满足了不同学生的需求, 提高了课堂的教学效率。

3.授人以“渔”, 传授与运用学习技巧和学习策略。在试卷讲评课中, 教师要教会学生学习技巧和学习策略, 也要让学生自己学着总结、推广经验。例如, 完形填空是词汇、语法和阅读能力的综合体现, 是学生做题时很薄弱的一环。“为了考查学生的语言知识、阅读理解能力和逻辑思维能力, 完形填空题目通常针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分设题”。不少学生在做完形填空题时, 不能在语篇背景下进行分析, 仅以句子为单位进行语法语义分析, 因此难以选择正确的答案。在分析试卷时, 教师可以从语境、词汇、语法、语义逻辑等几个方面进行语篇分析, 引导学生学会通读全文抓大意、上下求索找信息、左顾右盼选最佳、瞻前顾后扣主题的几个步骤和技巧, 同时重心放在对文章的整体理解上, 从而帮助学生培养提高语篇分析能力。

总之, 试卷讲评课是高中英语教学中的一个重要环节, 它应该起到查漏补缺、归纳总结的作用。教师要以试卷讲评为载体, 以学生的能力培养为目的, 精心备课, 改进并完善讲评方法, 切实提高试卷讲评的有效性。

摘要：试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一, 本文就一节试卷讲评课进行案例分析, 探讨提高英语试卷讲评课课堂教学效率的方法策略, 以有效开展高中英语试卷讲评课。

关键词：试卷讲评课,策略,小组合作,主体作用

参考文献

[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.

3.小学数学二年级上册期中自测题 篇三

1.1米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米

2.一个三角板上有（ ）个角，其中直角有（ ）个。

3.2+2+2+2=（ ）*祝ā。？ 6+6=（ ）*祝ā。？

4.课桌高70（ ），一根跳绳长约2（ ），语文书的长度大约是23（ ），一条跑道长400（ ），爸爸身高1（ ）75（ ），一支铅笔长18（ ）。

5.每朵花上有（ ）个花瓣，一共有（ ）个花瓣。

6.正方体有（ ）个面，每个面上有（ ）个直角。所以一个正方体的表面一共有（ ）个直角。

7.数学课本的封面有（ ）个角，它们都是（ ）角。

8.要判断一个角是不是直角，可以用（ ）上的（ ）角去比一比。

9.右图一共有（ ）个角。

二、我能比。（8分）

96-988 33+1565 4823+22

8+3240 60-1535 1443-29

300厘米3米 100厘米5米+50厘米

三、我会判。（10分）

1.一座楼高20厘米。 （ ）

2.两个因数都是6，积是12。 （ ）

3.角的大小与两边的长短无关。 （ ）

4. 5+5=5*？ （ ）

5.计算6*？要用的口诀是“四六二十四”。

（ ）

四、我会算。（17分）

1.我能快速算。

60-20= 74-9= 80+20-70=

36+5= 89+10= 56-9+40=

95-70= 94-40= 35+50-25=

2.我能细心算。

36+27+19= 74-39-26=

41-27+38= 64-27+38=

五、我能行。（8分）

1.我会画。

（1）画一条2厘米长的线段。

（2）画一个钝角。

（3）画一个直角。

2.我会量各边的长度是多少。

六、我能解。（32分）

1.衣服原价80元，现价65元。这套衣服便宜了多少元？

2.小丽有故事书36本，小明比小丽多12本，小明有故事书多少本？他们两人一共有多少本？

3.小华走一步大约40厘米，她从教室门口到花坛走了5步 。教室门口到花坛有多少厘米？等于多少米？

4. 如下图，林林跳了25下，比方方多跳17下，红红比林林多跳了19下。算一算，红红跳了多少下？三人一共跳了多少下？

方方 红红 林林

5. 成人票价：5元

学生票价：3元。

他们买门票一共要花多少元？

6.按要求将下面的正方形剪去一个角，该怎样剪？请画出来。

4.二年级上册数学期中试卷分析 篇四

时间： 2009年11月18日

作者：佚名

来源：网络

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一、试题概况分析：

1、试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作、分析推理）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“你能在4分钟的时间完成吗？试一试。”，分值10分。主要考查学生计算能力。第二题“想一想，填一填”，分值24分。第三题“找规律，填一填”，分值6分。第四题“填空”，分值12分。第五题“细心观察，填一填”，分值8分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“数一数，填一填”，分值12分。该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第七题“解决实际问题”，分值28分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。

二、学生考试情况分析：

本次考试全级部**人参加。总分：****.*分

平均成绩：**.*分

及格人数：**人

及格率：***％

优秀人数：**人

优秀率：

三、学生答题分析：

1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。

4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。

四、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

二年级数学期中试卷分析

2006——2007学第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书

数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。

这次试卷，有六个大题，前五个试题是必做的，满分100分，第六大题是一个附加题，10分。

一、直接写得数（20分）

这个题目是考查学生的口算能力，是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。

二、想一想、填一填（30分）

本题含盖的基础知识面广，包括了教材前四个单元的基础内容，题量大，内容简单，只要学生做到仔细认真，那么就很容易都做对了。

三、祝你都算对（16分）

本题是加减乘除混合运算中的最简单的两步计算的直接写得数的题目，这个题目是出错较高的题目之一。学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，用竖式（错误竖式）计算了，说明学生在平时的练习中形成了思维定式，看到算式下面留的空隙大了，就用竖式，这个还需要教师在平常的教学中，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。

四、判断对错（10分）

这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个学生因为粗心，不认真审题出错了。

五、解决问题（24分）

本题包括4个小题，其中第1小题和第4小题出错最多。第1小题：春季运动会上，二（1）班男队得了15分，女队比男队多得8分，二（1）班男女队一共得了多少分？这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不错，但是在这次考试中，有很多学生因为没看清题目只求出了女队得的分数就没有了，因此，丢分很多。第4小题中的第二问，要求利用图中的信息提一个用除法解决的问题，并解答。但是很多学生没有按要求来做，提了用加法或减法解决问题，丢了分。

六、附加题（10分）

本次附加题并不是很难，大多数学生都做对了。

5.二年级数学上册期中考试试卷分析 篇五

刘瑞平

本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对100以内加法和减法的灵活计算能力、基本方法的掌握情况1--6乘法口诀的简单运用。现将试卷情况分析如下：

一、试题分析

1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其中：基础题占85%，稍难题占15%。参加考试的21人，及格21人，及格率100%，优秀率为50%，成绩较理想。

2、题型上反映有：

一、计算下面各题，占12% 12道口算题，较简单；多数同学全对，只有个别学生错一个。因此在教学时应该加强口算、要求学生认真，使学生能比较熟练的进行口算。

二、我会填。分9个小题，占31%。

多数学生做的很好，个别学生有点粗心出错。

三、选一选。分5个小题，占10%。

其中出错较多的是3小题。表的时针分针成角见的少。

四、列竖式计算。分5个小题，占10%。多数学生做的很好，个别学生马虎出错。

五、画一画，1道操作题，占9%，练习较多个别出错。

六、解决问题。4道题，占28% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，其中第3第4小题题意弄错出现错误较多，还需强化训练。

三、对今后教学工作的建议：

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。

4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

6.二年级数学期中试卷分析 篇六

本次期中考试试题，其题型多样，有一定的灵活性，包括看拼音写汉字，连线，易混字的辨析与组词，查字典，多音字注音，正反义词，成语填空，扩句以及看图写话。课外拓展性强，知识涵盖面广，有一定的难度。

我班在这次期中测试中，及格率98%，平均分89.36，与上学期期中考试相比成绩有所提高，平均分上扬近两分，且不及格人数也从原来的三人变为现在的一人。

一、试卷分析：

从我班这次的卷面分析可以看出，学生对语文第一至第四单元的基础性知识掌握的情况较好，如查字典填表，拼音连线，多音字组词，易混字填空，成语语填空等题的准确率很高，这说明学生在平时的基础知识学习中还是很扎实的。但我班在大题上失分较严重。

1、看拼音写词语。这一题几乎有90%人丢了分，且分值较大，最低扣1分，最高有7分。是拉下我班平均分的一个最重要地方。分析原因，一是因为这些词语几乎全部来自语文书前四单元的“会认字”，在教学目标中，这些字因为笔画多，出现频率少，所以只要求学生认识，而不需要听写。二是学生的课外阅读量小，语文知识的学习还仅停留在课本，没有养成很好的课外阅读习惯，所以这些字写不上来。

2、连线组字。该题也是我班失方较多的题目，有40%的学生在这道题上扣了分。平均分值近2分，原因不是题目太难，而是很多学生没有按要求做题，白白扣掉了分数。

3、反义词填空。其中有一小题是：（）葡萄很酸，（）了就很甜（每空一分）。有80%的学生没有答上来，这样的题型学生第一次接触，非常灵活，学生训练少，而且在生活中对反义词的运用也少。

二、考后反思：

1、后进生的补差方面：我班的后进生很多，接手这个班时，在第一次摸底考试中，我班有3人没有及格，这些学生在平时的学习中态度不端正，贪玩，家长疏于管教，作业偷工减料。于是我经常与家长进行沟通，利用课外时间帮助后进生补课，在课堂上向他们提些简单的问题来鼓励他们积极发言，担任一些职务树立这些学生的信心。经过半年的努力，我班不及格人数从三人变为一人，最后一名也从开学的二十多分变为现在的五十多分。说明这些补差工作取得了成效，在以后的工作中，我应该加大力度，争取将班级的不及格人数降为零。

2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。特别在考试中，养成卷面整洁的好习惯是一个重要方面。因为书写不规范而丢掉分数非常可惜，在平时的训练中，要教育学生认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，做到教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。

3、训练学生倾听的好习惯。不仅是考试时要求学生听清题意，在平时的学习中，良好的倾听习惯能帮助学生掌握课堂知识。

4、课外阅读方面：在课堂中注重课外知识的拓展，尽可能地创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力；鼓励学生多看阅读书，养成读书的好习惯，结合学校的读书节，在班内开展相应的读书交流活动，拓宽学生的知识面，在阅读中帮助学生实现语言的积累与运用。

以上是对这次试卷的分析，希望通过这次的分析，给以后的教学工作有一定的促进作用。小学二年级数学上册期中试卷分析

一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在第六大题第三小题中设置了“你还能提出一个问题，并能解答出来吗？试试看”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、试卷分析；

1、成绩分析：本次考试，我班学生及格率100%，优秀数16人，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：

（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实，直接影响发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故失分较少。

（2）运用数学知识解决问题的能力较强。

学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。所以在第六大题第三小题中失分较少。

（3）有良好的书写习惯。

本次试卷中，除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足

7.七年级数学(下)测试卷 篇七

1. 2m=8, 则4m的值为______.

2. 用科学计数法表示0.000 000 406, 结果是______.

3. 如图, 要得到AB∥CD, 只需要添加一个条件, 这个条件可以是______. (填一个你认为正确的条件即可)

4. 如图a是长方形纸带, ∠DEF=25°, 将纸带沿EF折叠成图b, 再沿BF折叠成图c, 则图c中的∠CFE的度数是______°.

5. 一个多边形的每一个外角都是60°, 则这个多边形是______边形, 它的内角和是______°.

6. 如图:内、外两个四边形都是正方形, 阴影部分的宽为3, 且面积为51, 则内部小正方形的面积是______.

7. 如图所示, 两个正方形的边长分别为a和b, 如果a+b=10, ab=20, 那么阴影部分的面积是______.

8. 若a2+ma+36是一个完全平方式, 则m=______.

9. 如图, 将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上, ∠1=30°, ∠2=50°, 则∠3的度数等于______.

10. 如图, △ABC中, ∠A=90°, AB=AC, BD平分∠ABC, DE⊥BC于E, 如果BC=10 cm, 则△DEC的周长是______cm.

二、选一选

11. 下列各式从左到右的变形, 是因式分解的是 () .

12.下列各组数中是方程4x+y=10的解的有 () .

A.1个B.2个C.3个D.4个

13. 下列计算, 正确的是 () .

14.用加减消元法解方程组时, 有下列四种变形, 其中正确的是 () .

15. 若等腰三角形的两边长分别是3和6, 则这个三角形的周长是 () .

A.12 B.15 C.12或15 D.9

16. 下列各式能用平方差公式进行计算的是 () .

A. (x-3) (-x+3) B. (a+2b) (2a-b)

C. (a-1) (-a-1) D. (x-3) 2

17. 画△ABC中AB边上的高, 下列画法中正确的是 () .

18.如图, 在△ABC中, ∠C=50°, 按图中虚线将∠C剪去后, ∠1+∠2等于 () .

A.230°B.210°C.130°D.310°

三、解答题

19.计算下列各式:

(1) (a+b) 2 (a-b) 2; (2) (a-3) (a+3) (a2+9) ; (3) (m-2n+3) (m+2n-3) .

20.化简求值: (2a+b) 2- (3a-b) 2+5a (a-b) , 其中

21.把下列各式分解因式:

22.已知关于x、y的方程组

(1) 若用代入法求解, 可由 (1) 得:x=______, (3)

把 (3) 代入 (2) 解得:y=______, 将其代入 (3) 解得:x=______, ∴原方程组的解为______.

(2) 若此方程组的解x、y互为相反数, 求这个方程组的解及m的值.

23.如图:已知∠B=∠BGD, ∠DGF=∠F, 求证:∠B+∠F=180°.

请你认真完成下面的填空.

证明:∵∠B=∠BGD ( 已知) ,

24.已知△ABC的三边a, b, c满足a2-b2=ac-bc, 试判断△ABC的形状.

25.如图, ∠1+∠2=180°, ∠DAE=∠BCF, DA平分∠BDF.

(1) AE与FC会平行吗?说明理由. (2) AD与BC的位置关系如何?说明理由. (3) BC平分∠DBE吗?说明理由.

26. 已知△ABC中, ∠A=x°.

(1) 如图1, 若∠ABC和∠ACB的角平分线相交于点O, 则用x表示∠BOC=______°;

(2) 如图2, 若∠ABC和∠ACB的三等分线相交于点O1、O2, 则用x表示∠BO1C=______°;

(3) 如图3, 若∠ABC和∠ACB的n等分线相交于点O1、O2、…、On-1, 则用x表示∠BO1C=______°.

27. 7年级 (1) 班的同学到水库调查了解今年的汛情.水库一共有10个泄洪闸, 现在水库水位已超过安全线, 上游的河水仍以一个不变的速度流入水库. 同学们经过一天的观察和测量, 做了如下记录:上午打开一个泄洪闸, 在2小时内水位继续上涨了0.06米;下午再打开2个泄洪闸后, 4小时内水位下降了0.1米.目前水位仍超过安全线1.2米.

(1) 求河水流入使水位上升速度及每个闸门泄洪可使水位下降速度;

(2) 如果共打开5个泄洪闸, 还需几个小时水位降到安全线?

8.新目标八年级第一学期期中测试卷 篇八

1. ——____ do you go skateboarding?

——Twice a week.

A. How soonB. How farC. How oftenD. How long

2. ——Where is your father ____ for vacation?

——Hong Kong.

A. goingB. goC. goesD. to going

3. ——When are you going to Hainan?

——I am going there ____ June 8, 2007.

A. withB. onC. atD. in

4. ——How often does Gina take the bus to school?

——She ____ takes the bus because she likes walking there.

A. hardly everB. alwaysC. oftenD. usually

5. ——____?

——I have a sore throat.

A. What are you doingB. What’s the matter

C. What do you doD. What’s your job

6. ____ worry. I can help you.

A. Can’tB. Don’tC. Aren’t D. Not

7. You must look ____ yourself and keep ____.

A. for, healthB. after, healthC. after, healthyD. for, healthy

8. Thank you very much for ____ to my birthday party.

A. comeB. comingC. to comeD. came

9. ——Would you like to come?

——Thank you. ____, but I’m busy.

A. I likeB. I would likeC. I wantD. I’d love to

10. My mother stopped ____ to me because there was a call for her.

A. talkingB. to talk C. sayingD. to say

11. Dad will give me ____ to eat ____ my fourteenth birthday.

A. different something, onB. something different, on

C. something different, inD. different something, in

12. ——Where are you going ____ your next vacation?

——We decided ____ go to Europe.

A. on, forB. for, toC. on, toD. for, on

13. Students in China go to school ____ bikes

A. rideB. inC. onD. by

14. Workers in our city take buses ____ ride bikes to work.

A. andB. orC. soD. although

15. My brother gets up early and ____ breakfast.

A. have quickB. has a quickC. have a quickD. has quick a

16. ____ it take you to walk from your home to your office?

A. How many hours areB. How long does

C. How many time doesD. How long is

17. I went ____ my grandpa the whole day.

A. fishing withB. fishingC. to fish withD. fish with

18. Can you come to my house ____ the science report?

A. discussB. to talkC. to discussD. discuss about

19. When will you finish ____ the schoolwork?

A. writeB to writeC. writingD. wrote

20. Wang Ling thinks chicken is ____ nicer than beef.

A. moreB. veryC. soD. a little

21. Sometimes the bus is ____ crowded than the subway.

A. a lotB. a littleC. muchD. much more

22. Mrs. Kong planned ____ her vacation in the beautiful countryside.

A. spentB. spendingC. to spendD. spends

23. Mary decided to go to work on time (按时), ____ she was ill.

A. thoughB. soC. or D. because

24. ——How often do you eat at KFC（肯德基）?

——____.

A. TwiceB. MostC. NeverD. Three times

25. ——How about ____ to see the Subway Station this afternoon?

——That’s a good idea.

A. to go B. goC. goesD. going

Ⅱ.完形填空

Once a rich woman invited Martin Brown, a famous singer, to sing for her friends. But she __1__ him to have dinner with them. She told him to eat __2__ the servants.

After the meal Martin stood up and said to the servants, “Now, my good friends, I __3__ for you.” He sang several songs and the servants were quite __4__.

Then the rich woman asked __5__ to come to the sitting-room. “We are waiting for your songs. __6__ you ready?” the woman asked.

“I am sorry,” Martin said. “I have sung __7__. I usually __8__ once in one evening, and I can’t sing __9__.

And with a polite “__10__”, he left the rich woman’s house.

1. A. doesn’t inviteB. don’t invite

C. didn’t inviteD. haven’t invite

2. A. withB. forC. atD. in

3. A. sangB. will singC. singD. was singing

4. A. sadB. boredC. excitingD. happy

5. A. the servantB. the friendC. the womanD. the singer

6. A. WereB. IsC. AreD. Be

7. A. everB. alreadyC. neverD. yet

8. A. singsB. will singC. singD. sang

9. A. oneB. twoC. onceD. twice

10. A. Good nightB. Good morning

C. Good afternoonD. Good day

Ⅲ.阅读理解

(A)

Is the Servant Clever or Foolish?

This is an old story. It was first told long ago. A rich man wanted to make a journey to another town. He was a businessman. He wanted to take things to sell. He also wanted to take some gold to buy some things. He decided to take ten servants with him. They would carry the things to sell and the food to eat on the journey.

He was a kind man. He said to one of his servants, “You are the smallest, the thinnest and the weakest of all my servants. You can not carry a heavy load. You may choose the lightest load to carry.”

The servant thanked his master. He pointed to the biggest load. This was bread for them to eat on the journey.

“You are foolish,” said his master. “That is the biggest and heaviest load.” But the servant lifted up the load cheerfully and the journey began. They walked for four hours. Then they stopped for a rest. They all ate some of the bread. Then there was less bread for the servant to carry. The servant’s load grew smaller and lighter every day. At the end of the journey, the smallest servant had nothing to carry.

1. The rich man wanted to sell things and ____.

A. buy some goldB. buy some gold with the money

C. buy some things with the goldD. sell some gold

2. Before the journey began, the rich man said something to ____.

A. a businessmanB. one of his servants

C. the servantsD. some servants

3. The weakest servant ____.

A. asked for his master’s advice

B. followed the master’s advice

C. refused to accept the master’s advice

D. took the advice another servant gave him

4. It took them ____.

A. less than four hours to finish the journey

B. some days to finish the journey

C. no more than four hours to finish the journey

D. only four hours to finish the journey

5. The smallest servant was very ____.

A. cleverB. foolishC. honestD. kind

(B)

Now TV programs play an important part in our daily life. We can get a lot of knowledge and a lot of fun from it. Today is Saturday. The following are some TV programs and different channels today. Now read these TV programs and try to find some information for you and your family members.

9.二年级数学期中试卷分析 篇九

袁庄乡中心小学

一、试题概况分析：

1、本次乐考试题主要由笔部分(列竖式计算、画线段、画直角)和动口动手操作部分(我是生活小能手、我是操作小达人、解决问题我能行)两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一部分笔试的第一题列竖式计算是考查学生对100以内的加减法掌握情况，分值16分。第2题画线段考查学生有关线段方面的知识，分值9分。第3题画直角是考查学生画角的能力，分值是5分。第二部分的第一关我是生活小能手是考查学生对长度单位的运用分值是10分。第二关是：我是操作小达人，有3个小题，第小1题是考查学生测量物体的方法，分值是10分。第2小题是考查学生正确辨别直角、锐角、钝角的掌握能力，分值10分。第3小题考查学生利用一副三角板拼钝角的能力，分值是10分。第三关解决问题我能行，是考查学生对解决问题掌握情况，分值30分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次乐考试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。

二、学生考试情况分析：

本次考试全级部**人参加。总分：****.*分平均成绩：**.*分 及格人数：**人 及格率：***% 优秀人数：**人 优秀率：***%

三、学生答题分析：

1、笔试部分：计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用列竖式的解题技巧进行计算，只有个别学困生进位不加上或退位没减去造成失分。画线段这个题大多数同学能按要求去画，只有个别学生没有画端点或不标注所画线段的长度。也有几个学困生可能是不理解题意，第二条线段要求是画一条比它（第一条3厘米）长2厘米的线段，他却只画了2厘米，造成错题。画直角没有一个孩子画错，说明孩子们对画角的知识掌握较好。

2、动口动手操作部分：第一关，我是生活小能手，有个别学困生可能不留意生活，把长度单位填错，大多数孩子对长度单位掌握的不错。第二关，我有一双小巧手，此题做的最好，孩子们动手操作能力很强，几乎没人出错。第三关，我会解决问题，好多孩子只会解决问题，不会用流利的语言表达出图中的数学信息和要解决的问题，在老师的提示下才能说出图中的数学信息和要解决的问题，看来学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。

四、几点反思：

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，培养学生动口、动手操作能力，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。培养学生做题前先看清题意的习惯。无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。注重“培优”工作的展开。班级成绩的提高依赖与优生的发展。充分发挥优生的模范带头作用，时时、处处鼓励他们，发挥他们的潜力。“以点带面”，争取整体成绩更上一层楼。

10.二年级数学期中试卷分析 篇十

一、基本情况

在这次期中考试中，二(2)有53人参加考试,有4人不及格，及格率为92.4%，优秀人数有48人，平均分87.68;二(7)班有53人参加考试,及格人数53人,及格率为100%,优秀人数有43人,平均分86.2.二、卷面分析

试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。本张试卷分为六大题。

第一题的第3、6小题失分较少，第1小题个别同学做错的主要原因是乘法口诀不熟；第2小题的第②100元、50元、20元共（）元，有小部分算不对。第4小题计算90－25＋18时先算（）再算（），大部分同学做错；第5小题应付（）元，有部分同学写了下面的面额20元。

第二题选择题的第1小题有些同学把看成了和；第3小题有些没认真看题漏掉了；第4小题要求是乘法算式但因不认真选了加法算式；第5小题未理解什么叫最简便的付钱方式？导致失误。

第三题判断竖式是否正确，对的“√”错的“×”，一部分同学知道错但未改正说明审题不认真。

第四题列竖式计算一小部分因对第一单元掌握 不牢固，进退加减法有待练习辅导。

第五题按要求解答大部分同学都 是正确的。

第六题解决问题的第1题 的第② 小题请你写出一种付钱的方法，一部分同学搞错题意，认为是8元如何付钱所以失分较重。第2题算式都会列，但在计算结果 时却出错，说明100以内加减进退位掌握不牢固。第3题都知道4天看了20页，但结果第5天从哪页看起却90%都是错的，理解题意不够。

三、改进措施。

1、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

3、培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。

4、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。

11.小学二年级数学期中试卷 篇十一

一、你会填吗?

1.一个数从右边起，第一位是( )位，第三位是( )位，万位在第( )位。

2.( )个十是一百，10个一百是( )，( )个一千是10000。

3.8007里面有( )个千，( )个一;1056里面有1个( )，5个( )，6个( )。

4一十一十地数，把90前面的两个数和后面的两个数写出来。

( )、( )、90、( )、( )

5.4米=( )分米50分米=( )米

7厘米=( )毫米90厘米=( )分米

6.你能在○里上填上“<”、“>”或“="吗?

500m○4Km30cm○4dm25dm○25m

7.根据300+320=620，直接写出下面两个算式的结果。

620-320=( )620-300=( )

8、写一写，读一读。

写作：写作：写作：

读作：读作：读作：

9.你会找规律填数吗?

① 658659

② 44804490

二、判断(对的打“√”，错的打“×”。)

1、计算7×3和21÷3用同一句口诀。( )

2、( )×5<45括号里最大能填8。( )

3.读数和写数都从高位起。( )

4.3424百位上和个位上的4，表示的意义相同。( )

5.排在698后的三个数是699、700、701。( )

6.6个一百写作6100。( )

7、1米等于100厘米可以用1m=100mm表示。( )

8、最大的两位数比最小的两位数多89。( )

三、对号入座。(将正确答案的序号填到括号里。)

1.从2080起，一十一十地数，数( )次数到2120。

①2②3③4

2.黄花比红花多10朵，红花有40朵，黄花有几朵?正确算式是( )。

①40+10②40-lO③40+40-10

3.小华身高14( )。

①厘米②分米③米④千米

一、我会填。(25分)

1.36÷4=9，这个算式读作( )，其中除数是( )，商是( )。

2.8+22=30，54-30=24，把这两道算式改写成一道算式应该是( )。

3.40÷8=5可以表示40里面有( )个( );也可以表示40是( )的( )倍;

4.7的2倍是( )，32是8的( )倍。

5.正方形有( )个直角。 3个正方形共有( )个直角。

6.括号里最大能填几。

4 ×( )< 30( )× 9 < 62( )×7<61

7.认真观察下图中的各个角。(请将序号填在括号里)

8.下面的图形通过平移重合的有( 和 )，通过旋转互相重合的有( 和 )。(请将序号填在括号里)

9、

算式是□÷□=□

10、将下列算式填在合适的( )里。

35÷742÷67×772÷836÷6

( )>( )>( )>( )>( )

二、我会选，把正确答案前面的序号填在( )里。(3分)

1、得数是6的算式有( )。

①12÷2 ②54÷6 ③30÷5

2、( )比直角小。

①钝角②直角③锐角

3、这些现象中( )是旋转。

①电扇②公园的缆车③飞机的.螺旋桨④拉抽屉

三、我是小法官，(对的打“√”，错的打“×”)(5分)

1、4×7和7×4计算使用的是同一句乘法口诀。( )

2、64―48÷8先算减法，再算除法( )

3、每份分得同样多，叫平均分。( )

4、一个三角板只有一个直角。( )

5、在一个放大镜下观察，这个角会变大。( )

四、计算乐园：

1、口算。

560+400=400+430=60-37=730-400=

1000-800=72-8=1500+600=490+60=

710-300=240+150=40+90=60-28=

2、估算。

291+304≈587+411≈323+312≈

797+202≈601-304≈384-294≈

3、列式算一算。

五、笔算。(带※的需要验算。)

※447+492=※926-395=

906-712=63÷8=327+368=

生活乐园：

六、解决问题。(24分)

1、一本书共有498页，小亮已经看了225页，还剩多少页没看?

2、水果店共进了637千克西瓜，上午卖出182千克，下午卖出310千克，还剩下多少千克?

3、教室里有8行桌子，每行8张，又搬进30张，现在教室里有多少张桌子?

4、一根电线长45米，每5米截成一段，一共可以截多少段?

5、有49颗纽扣，每件上衣用5颗，最多可以做几件上衣?还剩几颗?

6、

29元一箱比蒙牛贵18元

(1).每箱伊利牛奶多少元?

(2).妈妈带100元钱，买2箱

评分标准

本次测试满分120，其中卷面分5分，评分标准如下

一题每空1分共36分

二题16分每小题2分

三题每小题2分共6分

四题1、口算每题1分共12分

2、估算每题1分共6分

3列式计算每题2分共4分

五题笔算

验算题每题4分，其余每题2分共14分

六题每题3分共21分

一、直接写得数：(20分)

17+4=30-19=80+8=12×4-4×4=

8×3=54÷9=61+29=8×8+2×8=

92-42=13+82=4×7=( )-7=19

270+110=540-400=9×6=( )÷4=7……3

53-7=38÷9=10×5=42÷7=( )÷8

二、竖式计算(12分)

75+457=246+187=867-684=1000-569=

三、横式计算(9分)

26×3234+342647-375

四、先估算，再计算(4分)

811+189941-383

估算：_________________估算：_________________

计算：_________________计算：_________________

五、列式计算(6分)

1、3个3相乘是多少?

2、最小的三位数与最大的两位数相差多少?

第二部分概念(25分)

一、填空(19分)

1、读出或写出下列各数：

850读作：( )七百零八写作：( )

2、6个百，4个十和3个1组成的数是( )。

3、1000里有( )个200。

4、最小的三位数与55相差( )。

5、与399相邻的数是( )和( )。

6、数射线abc

550560570580590600610

⑴写出a、b、c所表示的数：a=( )，b=( )，c=( )。

⑵写出b相邻的整十数：( )b( )。

7、100分钟=( )小时( )分钟20千克=( )克

8、4□3>422，□里最小填( )。

9、8+□12，□可以填( )，其中最大填( )。

10、小丁丁在数位表上用小圆片放出437，小巧添上了一个小圆片，现在这个数可能是( )。

百十个

●●●●●●●●●●●●

12.二年级数学的下册期中试卷 篇十二

一、1、直接写得数。(每题1分，共16分)

900-300= 800+700= 7×6= 5000+1000=

150-80= 9000-6000= 60+80= 37-18=

400+300= 73÷9= 80+900= 50+25=

1000-200= 1200-800= 590-90= 600+400=

2、用竖式计算(后两题验算)。(每题3分,共12分)

29÷7= 65÷8= 710-403= 477+219=

二、(每空1分，第1小题整道算式是1分。)

1、

把九架飞机玩具平均分给两个小朋友，每个小朋友分到( )架，还剩( )架?

( )□( )=( )(架)……( )(架)

2、在数位表中，从右边起第一位是( )，第三位是( )，第五位是( )。

3、8432是一个( )位数，它的最高位是( )，它是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。

4、最大的.三位数是( )，最小的四位数是( )，它们相差( )。【二年级数学期中试卷及答案】

5、与1099相邻的数是( )和( )。

6、4200里面有( )个百，260里面有( )个十。

7、用6、0、8、3这四个数组成的最大的四位数是( )，最小的四位数是( )。

8、、2902的近似数是( )，994的近似数是( )

9、15÷6=2……3读作( )

10、□÷□=□……5, 在这道除法算式中，除数最小应是( )。

□÷6=□……□，在这道除法算式中，余数最大应是( )。

11、在○里填上 “”、“”或“=”。

901○99 2423○2324 809○908

50毫米○5厘米 3分米○100厘米 2米○2分米

12、在里填合适的长度单位。

飞机每小时飞行800( ) 跳绳的长度是2( ) 教学楼长100( ) 一张课桌高80( ) 数学课本厚约6( ) 一根黄瓜长约2( )

13、九百八十 写作( ) 四千零八十 写作( )

二千三百 写作( ) 三千零三 写作( )

三、(每题5分，共30分)

1、王老师带着二(1)班49名同学去坐船，每条船最多可坐7人，至少需要多少条船才能保证所有的人同时划船?(5分)

2、

280元 100元 30元【小学生期中考试】

①买1辆自行车和1个茶壶，一共需要多少元?(5分)

②自行车比电风扇贵多少元?(5分)

2、一件上衣的价格是318元，一条裤子的价格是189元。估计一下，这套衣服大约是多少元?(5分)

13.小学二年级上册数学期中试卷 篇十三

一、 看谁算得又对又快(10分)

10÷2= 30÷5= 2×8= 24÷4= 18+3=

5×5 = 5×2= 8÷4= 5×1= 23+23=

15÷3= 9+68= 90-79= 69-9= 4×4=

18÷6= 3×5-15= 6×6-20= 5×4+8= 6×3+2=

二、 填空(每题3分，共24分)

1、3+3+3+3+3改为乘法算式( )，一个因数是( )，一个因数是( )，积是( )。

2、2×6读作( )表示( )个( )相加。

3、1米-64厘米=( )厘米;20厘米+79厘米=( )厘米

1米38厘米+10厘米=( )米( )厘米

4、在下面的( )里填上“米”或“厘米”

一张床长2( );一块橡皮长4( );毛毛身高1( )15( )。

5、3个6相加，写成加法算式是( )，写成乘法算式是( )。相同加数是( )，在乘法算式中相同加数的个数是( )

6、10÷2和10÷5都可用一句乘法口诀( )来求商。

7、比27多6的数是( )，25比94少( )

8、12÷4=( )被除数是( )，除数是( )，商是( )。这个算式表示把( )平均分成( )份，每份是( );也可以表示( )里面有( )个( )。

三、 请你在正确答案下面的括号里“√”(10分)

1、和4×3意义相同的算式是:

A、4+4+4 ( ) B、4+3 ( )

2、不用口诀“三六十八”计算的算式是:

A、3×6=18( ); B、18÷6=3( );

C、6+3+9=18 ( ) ; D、6+6+6=18 ( )

3、30里面有5个6，列成算式是:

A、 30÷6( );B、30÷5( );C、30+5( )。

4、和“18÷6”的商相同的算式是:

A、18÷3( );B、3×6( );C、6÷2( );D、9-6( )。

5、5×3读作:

A、5个3( );B、5乘3( );C、3乘5( )。

四、 填上你最满意的算式(12)

1、写出积是18的四道算式:

2、 写出商是5的四道算式。

3、 写出用同一句口诀计算的四道乘、除法算式。

五、 计算(24分)

1、在( )里填上合适的数。(6分)

( )×3=18 4×( )=20 1×5=10-( ) ( )÷6=3 20÷( )=5 2×4=8+( ) ( )×6=24 3×( )= 15

12÷6=12-( ) ( )÷4=2 25÷( )=5 16÷4=58-( )

2、 用简便方法列竖式计算(6分)

80-58-16; 45+(48-29); 60+(66-57)。

3、列式计算。(12分)

(1)两个加数都是20，和是多少?再加上25得多少?

(2)把36平均分成6份，每份是多少?

(3)4个3相加得多少? (4)24里面有几个4?

六、解决问题(1、2题各4分;3、4题各6分)

1、有24个苹果，平均分给4个小朋友， ?(先补充问题后再解答)

2、每个同学浇3棵树， 一共浇多少棵树?(先补充条件后再解答)

3、幼儿园买来30张画，每班分给5张，可以分给几个班?如果平均分给6个班，每班可以分几张?

4、一、二年级有4个班，每班有4人参加舞蹈组，一共有多少人?后来舞蹈组增加了10人，现在舞蹈组有多少人?

七、聪明题(发散思维能力测试)20分

1、 一堆苹果，比20个多，比30个少，分的份数和每一份的个数同样多。这些苹果有多少个?(10分)

2、有一堆饼干，把它平均分成6份，正好分完。这堆饼干最少有多少块?分分看(10分)

★ 小学二年级数学期中试卷

★ 二年级数学下册期中试卷

★ 二年级下册数学期中试卷

★ 二年级上册数学期中调研试卷

★ 人教版二年级上册数学期中试卷

★ 小学二年级下册数学期中试卷

★ 二年级语文期中试卷

★ 三年级数学期中试卷

★ 七年级数学期中试卷

14.二年级数学期中试卷分析 篇十四

徐文锋

本次试卷的命题是依照促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。

一、考试情况

我们二年级共20人，有20人参加考试。平均分为84.2分，优秀人数11人，优秀率达到55%，合格率90%。

二、试卷分析

第一题:填空。

题量较大，考查全面，主要考查了学生基础知识的掌握能力,题目相对简单，只是个别学生粗心做错，有几个学生对于基础知识掌握不好（吴云飞 高金璐）错的较多，其中第5小题在（）里填上适当的长度单位有几个同学做错，对于物体的长度缺乏感性理解。第二题:判断对错

只有第一个题目理解起来有点难度，其余4个小题都比较简单，个个同学因马虎做错。第三题：直接写得数

这部分口算共10个小题，类型设计全面，四种运算都有，有余数的除法有，估算也有，只有个别学生马虎做错。第四题：小猫钓鱼

对有余数的除法考查，共10个小题，需要学生先做出来然后筛选，总体上学生做的不够好失分较多，原因一是落下选项，其次就是做错得数。

第五题：用竖式计算

有6个小题，正确率、完整率较高。个别差生做错1-2个。第六题:解决问题

联系生活,考查学生的综合运用能力,让学生做到学以致用,明白知识与生活是分不开的，题目比较简便,学生出现的问题有忘记些单位、有两个问题在写答案时只答了一问，个别差生不理解题意做错。

三、措施

1、强化基础知识的练习，口算、列竖式计算以及验算

2、培养学生做题的好习惯

3、加强数学与生活的练习