河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会

河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会（共11篇）

1.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇一

河南省中等职业学校骨干教师

护理学专业培训心得

7月1日上午，河南省中等职业学校骨干教师护理学专业培训班开班典礼在开封中州国际金明酒店举行，护理学院全体领导班子成员和来自全省的40余名学员参加了开班典礼。典礼由学院党委书记王颖主持。护理学院院长王强教授首先致词，对来自全省各地的参训学员表示热烈欢迎，并向学员讲解了河南大学的百年历史和厚重文化，介绍了河南大学护理学院的发展历程和护理学专业的突出特色，鼓励学员珍惜这次学习机会，在学习中相互交流、共同进步，掌握本学科的前沿知识及发展动态。副院长李瑞玲就这次培训的主要任务和具体要求作了统一安排，为学员提供了良好的学习环境，希望学员能以这次培训为契机，建立起同学之间、师生之间良好的人际关系，为下一步更好地开展工作奠定坚实的基础。按照河南省教育厅的要求，这次培训班将安排20天的时间进行护理学专业培训和现代技术培训。

虽然早已返回学校并开始投入到忙碌的教学任务中，但20天的中职骨干教师培训仿佛昨日。回顾这20天的学习生活，一股难以抑制的激情无时不在冲撞着我，让我深深地感到09年是我最幸运的一年。因为，今年年我参加了省级骨干教师培训。这次培训让我开阔了视野，使我结识了全省各校的职教精英，让我聆听到了护理学院最高层专家的教诲，这将使我受益终生。下面就我本人的一些感受向领导、老师汇报如下：

一、领导高度重视，职责分工明确，是本次培训班顺利结业的重要保证。学院领导非常重视本次职教师资培训。要求培训领导小组必须有院领导参加。事事有人负责，人人有章可循，真正实现培训基地人、财、物各项资源的有效整合。从学员报到的接待安排，到开学典礼的隆重召开；从课程表理论实践的紧密结合，到各实验室和学院各系的实地考察；我们学员都感觉到学院领导对本次培训的高度重视。为了方便学员的生活和学习，同时，为保障培训工作及时有效开展，培训班特设置两名班主任，主要负责组织协调各项教学工作，了解学员的呼声和要求，及时反馈信息，以利适当调整。班主任殷老师把每件事做细、做足，深受学员的好评和尊重。

二、精选基地师资，严格规范教学，确保培训的教学质量。高水平的培训师资队伍是保证培训效果的关键因素，学院领导深知这一点。因此，授课教师除了具备深厚的专业理论知识和扎实的业务技能基础外，还非常了解学科发展的前沿动态和掌握现代教育技术手段。学院校长王强给我们做的的精彩报告，介绍了现代多媒体技术的应用；从事多年教学法研究的学院心理学专家教高留战教授为我们做了“人际关系与身心健康”专题报告，还利用晚上时间为我们介绍了目前前沿的催眠疗法；黄志红教授的教师礼仪与护理礼仪；路雪琴教授的护理专业发展的现状与趋势；王培席教授的现代文献检索技术，利于以后我们工作中的文献检索；刘彬院长做的医学科研论文写作及科研选题，还有陈静等诸位教授的护理专业的各科教育教学方法探讨等无疑都是对我们的教学和科研工作起了非同寻常的帮助作用。正是由于学院为我们学员配备了业务水平高，敬业精神好，责任意识强，教学经验丰富的师资，才确保了培训教学的质量，得到了学员们的一致好评。培训以教学改革为中心，重视培训质量。在培训过程中，每位授课老师都进行了精心的准备，积极采用电子教案，制作PPT课件并运用于教学中，尽可能提高课堂教学的直观性和实效性，确保了各个教学环节的科学性。在教学方法上，授课教师千方百计采用灵活多样的教学方法，注重激发学员的学习兴趣，提倡师生互动学习，运用行为引导法、项目教学法，废止灌输法教学、课堂单向教学。本次培训的时间紧、任务重，学员的空余时间比较少。面对高强度的培训任务，各位教师在授课过程中一方面态度严谨、深入浅出、活泼生动地讲授有关知识，且授课后不厌其烦、认真解答学员们提出的各种问题；另一方面，学员在学习过程中也自始至终能够聚精会神、认真听讲、认真记录、争先恐后地提问，甚至在课间休息时还向老师请教和答疑，这种学习气氛是少见的。正是由于这种教与学之间的良性互动，使培训项目和内容得以顺利进行，也使学员体味了学海无涯及“有朋自远方来不亦乐乎”的真谛。

三、充电要冲“交流”电，实践就到第一线。这次给我印象最深的是我们学员都认识到充电就充“交流电”，在“交流”中提高学习质量，在“交流”中解决教学实际问题的全方位互动学习法。大致说来分几种情形：

1、课堂上教学方式很多，效果最好的是师生互动。围绕一个主题，在互动中师生交流，印象深刻，效果显著。如学校老师组织大家上机训练，将学到的文献检索内容在计算机上查询到，让学员收获很大。

2、课后安排部分时间，师生交流，同学交流，主题可以不限，在环境宽松、自由的氛围中，不同性格的人都可踊跃发言，这给每位给学员的收获启发很大。总之，培训过程中各科老师力求采用灵活多样的教学方法，注重激发学员的学习兴趣，除运用多媒体教学提高课堂教学的直观性和实效性外，还通过师生互动交流的方式进行教学。正是这种教与学之间的良性互动，使培训项目和内容得以顺利进行，同时也使学员体会到了学习中的无穷乐趣。

四、丰富多彩的课外活动 在班主任和班委会的精心组织下，学员除在学习生活上有很大收获外，还共同开展了丰富多彩的课外活动。利用课余时间组织了乒乓球友谊赛、师生联欢会等，这些活动的开展，一方面缓解了学员学习紧张的压力，增强了学员热爱祖国的爱国激情；另一方面还加强了学员之间的凝聚力和感情。

通过这次培训对我今后的教学工作有了很大的帮助，我认识到：要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，教学改革是难以实现的。做好教学改革中教师角色的转变，首先由权威者转向参与者、激励者，培养学生创新意识，并使之逐渐形成创新能力，要求教师放下权威、师长的架子，以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战教师，挑战权威。其次，教书匠转向专家型：未来教育需要“专家型”的教师，而不是单纯的“教书匠”，这就要求教师有广博的知识，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究不是在书斋里进行的研究而是在教学活动中研究获得的，还要不断学习，终生学习，才能适应现代的教学需要。

总之，参加骨干教师培训，我的收获很大。它不仅丰富了我的专业理论以利于我今后教学和教研水平的提高，而且使我从老师、学友身上深切领悟到了“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。我由衷地感谢河大护理学院的各位领导、老师和我的学友对我的教育和帮助，我诚心地祝愿河大护理学院前程似锦，桃李满天下；我更坚信：河大护理学院的明天会更加美好！

儿科教研组

侯雪云

2009-9-1

2.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇二

大力发展职业教育，教师是关键。自2008年实施职业教育攻坚计划以来，河南省高度重视中等职业学校“双师型”教师队伍建设，通过实施职业院校教师素质提高计划、中等职业学校青年教师企业实践项目，鼓励中职学校引进和聘用高技术技能型兼职教师等多种方式，不断提高“双师型”教师的数量和质量。截至2013年年底，全省中等职业学校899所，在校生147.2万人，教职工6.94万人（不含技工学校），其中，专任教师5.26万人，专任教师学历合格率为87.93%。

一、河南中等职业学校“双师型”教师队伍建设的实践探索

1.政策支持

2013年12月，河南省教育厅印发了《河南省中等职业学校“双师型”教师基本能力标准（试行）》，对中职学校教师从职业意识和态度标准、教育教学和专业知识标准、教学和专业实践能力标准三个维度提出了26项基本能力标准，为加强“双师型”教师建设提供了理论依据。2014年1月，河南省教育厅等四部门又印发了《关于加强河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的若干意见》，提出了加快提升中等职业学校教师的专业实践能力、建立中等职业学校“双师型”教师补充长效机制、加强中等职业学校兼职教师队伍建设、加大中等职业学校“双师型”教师队伍建设的经费投入、加强中等职业学校“双师型”教师的管理和政策激励等政策措施。

2.大力开展培训

2006年，河南省启动了“职业院校教师素质提高计划”和“中等职业学校教师现代教育技术能力建设计划”，在全省建立了34个省级中职学校教师培训基地，先后开展计算机、汽车维修、幼儿教育等56个专业的培训，省财政累计投入培训经费近5000万元，累计培训中职学校专业教师8万人次。不少省辖市和中职学校也设立了教师培训专项经费，加大投入力度，确保培训工作的顺利实施。通过这一系列培养培训措施，中职学校教师整体素质有效提高，实践能力明显增强。

3.加强专家队伍建设

为鼓励长期在职业教育工作中做出突出贡献的教育工作者，推动全省职业教育师资队伍建设，2011年，河南省启动了省职业教育教学专家评选工作，每2年评选一次。目前，我省共评审认定职业教育教学专家206人，每人每月发放政府津贴300元。同年，河南省启动实施了中等职业教育教授级高级讲师的评审工作，共评审认定了44位教授级高级讲师，造就了一批职业教育的领军人物，有效地促进了教师队伍整体素质的提高。

4.认真开展教职工核编工作

2010年上半年，我省组织专家对河南省中职学校教职工情况进行了系统调研，摸清了全省中职学校教职工的底数和存在的问题。2010年8月，省编办等4厅局联合印发了《河南省中等职业学校教职工编制标准（试行）》，对开展中职教核编工作的适用范围、基本原则、编制类别、内设机构、编制标准、校级领导职数、机构编制管理等都做了相关规定。目前，核编工作正在有序开展，为全省中职教师队伍建设提供了制度保障。

5.积极聘请校外兼职教师

为补充中职教师队伍数量，推进“进得来、出得去”的灵活用人制度改革，省教育厅每年申请专项资金支持职业学校聘请企业技能型人才和能工巧匠作为兼职教师，并鼓励中职学校拿出剩余编制中的一部分作为流动编制，解决兼职教师的实际困难和后顾之忧。2012年和2014年，我省分别下达182万元和200万元专项资金，资助全省中职学校聘任200名左右兼职教师充实教师队伍。

6.认真实施“中等职业学校青年教师企业实践项目”

根据教育部、财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》，我省决定在“十二五”期间，实施中等职业学校青年教师企业实践项目。“十二五”期间，我省计划选派1500名左右中等职业学校青年教师到企业进行为期6个月的专业实践，中央财政每人资助2万元，省财政每人资助1万元，充分利用企业设备、技术、人才、信息等资源优势，加快提高中等职业学校青年教师的产业文化素养和专业技能水平，加快“双师型”教师队伍建设。从2012年到目前，河南省已建立了46个省级中等职业学校青年教师企业实践基地，组织1480名教师参加了企业实践项目。企业实践活动有效提升了中等职业学校教师的实践能力，促进了教师专业发展，提高了教育教学质量。

7.逐步提高“双师型”教师待遇

为加强“双师型”教师队伍建设，提高“双师型”教师待遇，我省出台了一系列激励、引导、支持政策，要求各职业学校提高“双师型”教师的相关待遇。各中等职业学校要坚持按劳分配、优绩优酬的原则，建立和完善与教师岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系和鼓励创新的分配激励机制，绩效工资分配对实行理论与实训一体化教学的“双师型”教师按一定比例倾斜，对具有高级职称、高级职业资格证书的“双师型”教师给予更大比例倾斜，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。目前，不少中职学校已经自行实施了“双师型”教师激励政策，在课时补贴方面也相应增长，均高于一般专业课教师。

二、中等职业学校“双师型”教师队伍建设存在的问题

1.“双师型”教师数量不足

目前，我省支持教师提高专业实践教学能力及获取与从教专业相关的职业资格等级证书的有关政策还不完善，不少教师专业实践能力还不强，“双师型”教师数量严重不足，全省中职学校“双师型”教师总数为1.04万人，仅占专任教师总数的19.8%，一定程度影响了教育教学质量。

2.专业课教师实践教学能力不强

不少中职学校专业课教师对所教专业在企业、行业中的应用缺乏深入了解，课程设置、教学内容、教学方法与企业用人要求脱节。同时，不少教师在对新教育理念的接受能力、现代教育教学手段的掌握和应用能力、专业动手能力、实训教学指导能力等方面都处于弱势，与现代职业教育发展所需要的既有扎实专业理论功底又有丰富实践工作经验的“双师型”教师要求差距明显。

3.专业技术人才引进困难

不少职业学校引进专业对口且具有在企业生产和服务一线工作经历的高技术技能人才、能工巧匠担任教师比较困难，有效的补充机制没有形成。据统计，2007年与2013年相比，职业学校在校生由135.9万人增加到147.2万人，专任教师反而从6.21万人减少到5.26万人。按照教育部颁布的《中等职业学校设置标准》规定的20∶1生师（专任教师）比计算，目前全省职业学校专任教师5.26万人，缺少2.1万人，其中专业课教师至少缺1.04万人。通过调研发现，6个市有11所学校近10年没有增加1个人，这些学校教师的年龄结构严重断层。2008年以来，全省职业学校引进具有企业经历的高技术技能人才不足210人，与学校的要求差距较大。

4.激励政策不完善

目前，我省在中职学校“双师型”教师的评优、晋级、职评等方面，还没有更多的激励政策，一定程度上影响了中职学校教师提升专业实践能力的积极性。同时，教师进企业会影响工作、生活甚至收入，因此不想去；学校教师缺编，也不愿意让教师进企业；企业态度消极，不愿意接受职校教师，导致专业专任教师参与企业实践、技能培训、资格考证、业务进修等工作缺乏内在驱动力。

5.经费投入不足

近年来，我省中职学校教师培养培训经费逐年增加，但从全省情况来看，经费还相对不足。例如，2013年，省财政拨付“职业院校教师素质提高计划”专项经费560万元，培训中职教师4000人，人均仅有1400元；而教育部、财政部开展国家级中职学校专业骨干教师培训人均经费为1.8万元，两者相差甚远。另外，不少市县级财政部门或教育行政部门没有设立教师培养专项经费，不少中等职学校存在经费紧缺问题。

三、下一阶段河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设的新举措

2014年，河南省启动实施了职业教育攻坚二期工程，印发了《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》《河南省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》等文件，决定从2014年起实施职业教育“双师素质”教师队伍建设计划，着力提升教师整体素质。主要采取以下措施：

1.加强职业院校“双师型”教师的管理和政策激励

职业院校可以将编制总数的30%用于聘任高技能人才和能工巧匠作为兼职教师。开展河南省职业教育教学名师评审工作，每年评审、认定100名左右河南省职业教育教学名师。5年建成100个左右由职业教育教学专家、教学名师或行业企业专家领衔的技能大师工作室。开展职业院校“双师型”教师认定制度，建立教师、学生和行业组织参与的“双师型”教师能力评价模式。逐步提高“双师型”教师的相关待遇，绩效工资分配对实行理论与实训一体化教学的“双师型”教师按一定比例倾斜。对业绩突出、特别优秀的职业院校主要领导给予表彰奖励。

2.建立职业院校“双师型”教师补充长效机制。

进一步拓宽“双师型”教师培养渠道，推进在省内外高等学校中定向培养“双师型”教师工作。逐步扩大具有硕士学位授予权的省属高等学校针对中等职业学校教师的专业硕士招生规模，培养高层次中等职业学校教师。探索建立招收职业院校优秀毕业生和企业技术人员定向培养中等职业学校“双师型”教师的制度。实施河南省职业院校高技术技能人才引进计划，到2020年，全省中等职业学校引进高技术技能人才、能工巧匠达到1000人，主要支持省级以上示范学校、特色学校和重点学校引进骨干专业、特色专业和紧缺专业的高技术技能人才任教。

3.加快提升职业院校教师的专业实践能力

继续实施河南省职业院校教师素质提升计划，建立完善国家、省、校三级青年教师培养培训体系，对职业院校专业课教师开展每5年一个周期、不少于360学时的全员培训，重点提升其专业实践、教育教学能力。大力推进职业院校教师企业实践工作，全面落实教师每两年必须有两个月以上的时间到企业和生产、服务一线实践的要求。加强职业院校教师的国际交流，每年选派一批优秀职业院校教师到国外学习。

4.加强中等职业学校兼职教师队伍建设

3.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇三

---参加2012年四川省中等职业学校骨干教师培训的心得体会 2012 年 7 月 10日至 2012年8月8日，我有幸参加了成都师范学院举办的2012年四川省中等职业学校骨干教师培训（计算机及应用）的学习。一个月的时光转瞬即逝，还记得当初开班典礼上学院领导慷慨陈词，句句铿锵有力，催人奋进；使得参加培训的每一位教师都是斗志昂扬，豪情满怀。我们仿佛回到了纯真率直的学生时代，一腔热情，追求进步，无私奉献，充满活力。现将本次培训做个总结：

一、感受名校风采、领略大家风范、倒不尽的感激

始创于1955年的成都师范学院伴随着中国经济社会快速发展和高等教育现代化而成长壮大，已是一所基础雄厚、学科较为齐全、特色鲜明、颇具规模的师范教育高等院校。具有新时期教师教育专业化的办学特色。作为一名普通中职教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多的是心存感激。回首这一个月的培训，为搞好本次中职骨干教师培训，成都师范学院精心设计培训课程，开设了不同的专题讲座,学院安排了著名教授、专家、为学员上课。老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。两位班主任老师对学员们每天生活的关心和帮助更让我们这些从不同城市来的学员，有了一种家的感觉以便很快的适应了在这里的学习和生活。通过大师们的言传身教，了解了计算机及应用专业课程教学改革的方向，了解了本专业教学法和现代教

育技术手段，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和关键技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。树立起现代职业教育理念。培训中学院领导和班主任老师的倾囊相授使我心中充满无言的感激。

二、自身的进步

首先，培训让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不思进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后教学上的拼闯打下了基础。再次，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员的帮助，在他们的解剖下，认识到自己的不足，并且找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。

三、学习现代教学理论与方法，更新我的育人观念

在这次培训中，学院聘请了成都蓝德实业有限公司总经理、INTEL信息技术专家、高级工程师张晓茂《计算机新技术发展趋势》、成都师范学院教授、四川省心理学会理事长李小融《中职教学心理学》、成都市温江区燎原职业技术学校副校长李仕严《什么样的老师才是好老师》为学员们做报告，他们以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了现代教育教学理论、职教政策和职教动态、职教体系及现代化教育教学方法，还向我们介绍了西方的教育思想、我们职教现在和今后的发展方向等。通过讲座，我深刻认识到职业技术教育在我国现代

化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有非常广阔的发展前，要提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、改革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为中等职业学校，我们可以通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性。作为教师，我们要树立不选择学生的育人观念，在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。

四、接触专业新知识、学习行业新技能

这次中职骨干教师培训，四川省教育学院的几位高级工程师和专家为我们讲解了《计算机网络》、《物联网》、《云计算及应用》《多媒体技术》、《Adobe Premiere》、《PHOTOSHOP》、《办公软件高级应用》等专业课程，通过学习我们提高了专业理论和专业技能水平，提高了应用现代教育技术能力，同时，通过学习我进一步学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我今后研究改革中职学校计算机技术类专业课程结构，准确定位中职培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。我也进一步明确了在电子技术、信息技术飞速发展的 21 世纪，我必须加强学习，追踪行业发

展新方向，掌握行业新技术。否则，我的知识就要落后，我培养的学生就不能适应企业的要求。

五、交流促进、开拓思维

在这次学习培训中，大家充分利用这个平台，对职业教育的发展、对计算机专业的发展、专业定位、学生就业方向、对教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和讨论，为了职业教育的发展和未来，大家仁者见仁，智者见智。在学习中，大家互相探讨和交流，从而使我对职业教育有了更深的了解和认识。通过交流和讨论活动，我了解了各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。我们相互了解、熟悉，共同探讨学习、工作中的问题、想法，互通有无，取长补短，互相交流，相互切磋，共同协作，努力完成团体、个人的学习任务，在共同学习中发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击，大家都受益非浅。

六、合作学习、共同成长。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭，学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊，培训结束，就是我们新的合作开始„„！

七、参加企业实践、感知企业文化

按照培训计划，学校安排我们到成都幻维动漫数码集团企业实践活动。在企业，我们与企业人事面对面交流，并动手实践，我们学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理。我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生

如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。

能参加成都师范学院的这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的光荣和骄傲，我们忠心感谢成都师范学院对这次培训的精心设计、精心安排，忠心感谢培训老师及班主任老师付出的辛勤劳动。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。

南充运输工程职业学校李松柏

4.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇四

各派训单位、参训学员：

根据《关于开展中等职业学校教师2011年省级培训工作的通知》(皖教秘师„2011‟28号)文件要求,我院承担计算机网络技术专业骨干教师培训任务。现将培训开班有关事项通知如下：

一、培训时间

培训时间：2011年7月15日报到，7月16日—8月14日培训。

二、培训地点

合肥师范学院锦绣校区（合肥市莲花路1688号）。

报到及住宿地点：

鸿恒快捷酒店（合肥市经济开发区莲花路与紫蓬路交口东南处），可乘31路、148路、618路、901路公交车到锦绣社区站。

推荐路线：火车站坐1路、226路等到“安医附院”换乘148路到“锦绣社区”。

三、培训内容

1、中职教育理论与教学方法，主要课程：中职教育新理念、信息技术教学论、教法研究。

2、专业知识与技能训练，主要课程：网络技术专业理论知识、网络互联技术、网络操作系统。

四、考核与颁证

参加培训并经考核合格者，颁发省教育厅印制的《中等职业学校专业骨干教师培训结业证书》；基地统一组织参加技能鉴定，经考试成绩合格者颁发技能证书。

五、交验材料

(一)身份证及最高学历证书复印件各两份；已取得的技能等级证书原件及复印件。

(二)二寸免冠近照6张。(三)继续教育证书。

六、联系方式

鸿恒快捷酒店：0551-3507916、3507917

合肥师范学院继续教育学院办公室：0551-2836361

合肥师范学院计算机系办公室：0551-3674139

七、注意事项

(一)参训教师须认真填写“中等职业学校骨干教师省级培训训前调查”（见附件，可从合肥师范学院继续教育处网页下载：http:///jixu/通知公告），并在7月15日前通过电子邮件发送到jsj@hftc.edu.cn。

(二)参训教师必须持身份证按时报到。逾期3天未报到者取消培训资格。

(三)宾馆可免费上网。为便于教学及练习，建议学员带笔记本电脑。

(四)培训时间较长，参训教师请带齐生活日用品和换洗衣物，应合理安排好工作和家庭生活，全程参加培训，培训期间无特殊原因原则上不许请假，保证培训时间。

(五)本次培训免收培训费。参训教师食宿由我院统一安排，培训基地按省厅文件标准给予生活补贴，请带足生活费用（每天六十元左右）。住宿费30元、往返交通费由所在单位报销。

(六)日程安排可能根据培训实际情况进行调整。

特此通知。

合肥师范学院继续教育学院

5.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇五

内蒙古阿拉善盟经济开发区中等职业技术学校 梁永强

北方重工培训中心中等职业学校焊接专业青年教师企业实践国家级培训。感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会，感谢国家对中职教育的大力扶持，在北方重工为期五个月的培训时间里，能和来自全内蒙古地方的同行精英们在一起学习和交流，能得到的谆谆教诲，聆听了北方重工专家精辟的讲座，参观了特种钢公司、阿特拉斯矿山车造成公司，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益非浅，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有焊接专业的增长，我顺利完成了学业，这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将五个月来的学习总结如下。一．企业实践学习。

但通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略到北方重工风采。内蒙古北方重工业集团有限公司(前身是内蒙古第二机械制造总厂)座落于内蒙古包头市,始建于1954年，是国家“一五”期间建设的156个重点项目之一,国有特大型企业,隶属于中国兵器工业集团公司。公司直属成员单位42个,占地总面积297.7平方公里,拥有固定资产40多亿元,各类设备9300多台套,员工近2万人,其中专业技术人员4600余人。

公司拥有国家级技术中心、科研试验基地和国家一级理化实验室,建立了完善的质量管理体系及计量检测体系，1996年通过了ISO9000质量体系认证及2000版的换版审核,2002年经国家人事部批准建立了博士后科研工作站。曾先后荣获国家科技进步特等奖，国家质量奖，是国家工商总局命名的“守合同重信用”企业，国家商务部命名的“中国外贸企业信用体系”示范单位，全国环保先进企业，兵器工业生产现场管理五星级企业，全国思想政治工作先进单位，连续17年获内蒙古自治区文明单位称号。2004年，公司获得了“全国五一劳动奖状”，200６年，被中组部授予“全国四好领导班子”先进集体荣誉称号。公司生产工艺门类齐全、综合加工能力强.经过50多年的建设，已发展成为一个集特殊钢冶炼、铸锻造、热处理、表面处理、机械加工、电气、液压、仪器仪表制造、总装调试以及产品研发于一体特大型装备制造业集团。近年来,北方重工集团在发挥自身比较优势和区域综合优势的基础上,选择煤、电、油、运、原材料等国民经济重点和基础领域,大力开发高新技术产品和替代进口产品,形成了以军品科研生产为主体，特殊钢及深加工产品、非公路重型自卸车产品、铁路产品、煤机产品等六大产品系列,取得了良好的经济效益和社会效益。二．在职业教育理念、专业知识、职业技能等方面都收获巨大。

1、职业教育理论和教学方法的收获

我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程度，真切感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后，北重专家给我们做了企业管理、安全生产、企业保密等方方面面的讲座，开了眼界，观念上得到更新。

2、专业知识的理论学习和实践技能学习的收获

我参观了理化实验室，使自己的知识得到了更新和提高。在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这知识的盛宴。焊接专业知识的广与

深，让我这个初次涉及焊接的新手深感的不足，我感到兴奋，也感到吃力，我除了天天坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手外，还经常去图书馆上网查找相关资料。技能学习方面，这个方面是我的弱项，毕竟自己是头一次进行焊接实践。通过自己亲手焊接才知道焊接的乐趣和困难。在此之前，我对焊接仅仅是在工厂中、生活中见到过，认为焊接就是一手拿焊枪、一手拿焊帽，在工件上一点，一会就好了。通过技能实训才知道并非如此简单，例如：焊接前要选择焊条的种类、要使用什么样的焊接方法、焊接时采用多大的电流等等。在技能实训初期，我对电流掌握的不是很好。厚平板对接训练要求“打底”“填充金属”“盖面”三步，打底时电流要求在90A左右；填充金属时，3.2的焊条电流要求在120A左右，4.0的焊条电流要求在150A左右；盖面时采用3.2或4.0的焊条都行。在打底时出现焊不透情况，这是由于焊条停留时间不够，背面还未成型就焊过去了；填充时出现坑坑洼洼情况，这是运条过快；盖面时出现咬边，这是运条不稳。而这仅仅是焊接过程中的一部分问题。那就要求我多练、多问。技能训练结束，我自己有很大收受，但更多是感到不足。回到学校以后我希望能够加强技能方面的训练，焊接并非一时的兴趣，必须长期的锻炼。我主要学习了手工电弧焊，并对二氧化碳气体保护焊、氩弧焊进行了解。

3、企业实践与能力拓展中的收获

在培训期间，到下料车间，看到数控火焰切割机和机械手，太先进了；到结构件焊接车间学习，看着厂房里的空气混浊，员工们却干的是而活朝天的，这使我感触深受，一定要加倍努力学习；来到理化实验室学习无损探伤检测，认识到很多设备和检测方法，各种设备的使用的范围之类的，也学习到了一些操作基本技能和理论知识。

4、培训的收获

和一起学习的教师们探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、焊接发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展焊接专业的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。三．班主任的服务意识和素质

此次北重培训中心的领导和老师对我的学习和生活非常关心，每次出外参观，班主任都会跟随前往提醒注意事项。主任老师那种对工作充满激情，对人怀有爱心的工作境界和人生境界将永远激励我热爱工作、热爱生活。他们为我今后当好班主任树立了一个光辉的榜样。五个月时间，带给与我们的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我们的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索。

6.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇六

哈尔滨商业大学培训基地

会计专业班级培训总结

会计专业班长 刘建中

山东省菏泽财经学校 邮编274015 邮箱cnljz@tom.com

由中国教育部和中国财政部共同主办的全国中等职业学校会计专业骨干教师培训于2007年7月7日至8月24日在哈尔滨商业大学举行。培训主要对会计学科建设、专业建设、教学改革、社会实践等方面进行深入的研究和交流。来自北京市、天津市、山东省、江苏省、河南省、河北省、黑龙江省、内蒙古自治区、吉林省共9个省市自治区、直辖市，28所中等职业学校的30位骨干教师参加培训和研讨。

哈尔滨商业大学各级领导安排周到细致，在培训报到期间，培训机构负责人刘兴革及其他老师亲自到机场、车站迎接，安排了条件很好的住宿，伙食上菜品种类多、花样不断翻新，尽最大努力满足不同地域、不同口味的学员需求，生活上刘兴革老师事事关心，安排专人负责学员的饮食起居，在上课和社会实践、社会调查过程中，安排车接车送，保证了培训学习的顺利进行。从整个培训过程看，无论是课程设置，还是师资选配，无论是丰富的学习讨论，还是优美的生活环境，学校都投入了很大精力和努力，做了很好的安排，为取得最佳的学习效果提供了保障。

在教学理论和教学方法培训中，会计学院领导非常重视，安排了会计学院知名教授、专家学者做为主讲人，可以面对面直接和专家教授交流，领略了大家风范，互动效果良好。各位教授采取不同的教学方法和手段有针对性地开展教学，使教师个性、学员个性都能达到最充分的发展，实现教学相长；重点加强专业知识、专业技能的培训，教师语言标准、简练、文明并富有幽默感；教师板书整洁规范、条理清晰、布局富有美感；教师授课时注重信息反馈，能及时调整教学进度、内容，耐心讲解学员提出的问题。

特别是会计学院院长、硕士生导师唐现杰教授亲自承担了《专业教育》、《财务管理理论与方法》两个主题讲座，不顾天气炎热和身体不适，仍耐心讲解，精心板书，循循善诱、深入浅出，根据专业要求和培养目标设计教学方案；精心设计教学方法，使教学风趣有效；对知识点准确掌握，做到因材施教，因人施教；无论从形式还是从内容上，都让我们学到了很多知识，更感受到教育大家的风范和追求卓越的精神。还有张劲松、牟建国、毛元青、周航、张林、梁运吉等教授诙谐幽默的语言、深入浅出的讲解、博学机智的底蕴给我们留下了深刻的印象。使我们感受到无情不感人：无笑不诱人；用感情激发感情；用智慧点燃智慧；用灵魂塑造灵魂；用人格造就人格；用知识累积知识。

会计学院精心安排了徐晶、常计锋老师做为会计专业培训负责人，在管理工作中高效、细心、周到，表现出实干精神、奉献精神，工作作风踏实，任劳任怨，乐于奉献，主动热情，时刻为我们排忧解难，成为我们学员的知心人，使我们心情愉快、无后顾之忧，全身心地投入到学习、研讨工作中去。会计学院坚持“人性化培训、参与式教学”的理念，提供高质量、高品位、多样化的综合研讨交流和培训教育服务，对培训内容进行了精心设计，采取讲授、讨论、专题讲座、基地实习、社会实践等形式，根据中等职业教育的特点和社会实践的要求，培训内容丰富多彩，既有政策法规案例和前沿性的理论知识，又有工作实践的基本规律和深入探索，为学员提供了大量的新信息、新知识、新经验、新启示，具有很强的现实性和必要性，真正使学员重新体会到了求知的乐趣。精心制作讲义和幻灯录像资料，尽可能为学员提供更多的信息，更多的知识；教授、专家共讲授如下课程：

会计学院院长、硕士生导师唐现杰教授主讲了《专业教育》，使我们了解会计学院专业设置、培养目标定位，介绍本学科目前四个研究方向的前沿问题，学生培养模式、教学方法等方面的经验与主要成果。

中国人民大学博士后徐鹿副教授主讲了《会计教育方法与职业道德修养教育》，学习国内外先进的职业教育理论与方法；学习我国会计职业纪律与职业道德等基本规范，重点探讨在教学过程中的具体运用。

赵秋玲教授主持操作的《ERP沙盘模拟对抗课程》，独特直观的教具在企业经营沙盘上，学员能够清晰直观地看到企业运营指标，通过移动“筹码”和其它道具来实现企业运营。学员能够从而深入了解企业经营运作的实际流程，加深对所学财务理论的感性认识。

毛元青教授主讲的《用友集团ERP财务软件实训课程》，该课程选用ERP财务管理软件作为授课的主要内容，主要介绍总账系统、报表系统、工资管理，固定资产，应收款管理、应付款管理等知识。

鲁啸军教授主持的《模拟公司综合实训课程》，主要运用计算机模拟技术，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、教师点评，使受训学员在虚拟的市场竞争环境中，全真体会企业数年的经营管理过程。

张劲松教授主讲了《财务会计理论与方法》，研究会计理论及对会计实务的指导，主要目标是解释和预测会计实务，解释是为所观察的会计实务提供理论依据，预测是指会计理论对未来会计现象所作的预测性分析。

唐现杰教授主讲了《财务管理理论与方法》，以财务通论和公司财务的基础知识、决策技术和分析方法为基础，融合会计学、经济学、金融学和管理学的基本理论，结合新经济时代出现的财务问题进行较深层次的理论与方法研究。

周航教授主讲了《管理会计理论与方法》，介绍管理会计理论与方法课程将展现现代管理会计的理论体系及其最新发展动态，其主要研究内容包括：管理会计的理论体系和学科体系，战略管理会计，作业成本法，平衡计分卡等。

李兆华教授主讲了《审计理论与方法》，掌握现代审计理论及准则的发展演变过程，现代审计规律，并能运用现代审计技术与方法，按科学的审计程序，进行具体审计安全分析，并熟悉国际上的审计实务惯例。张明霞教授主讲了《高级财务会计实务》，以电站集团实践为基础，介绍衍生金融会计；合伙会计；分支机构会计；养老金会计；所得税会计等专题。

牟建国教授主讲了《税务筹划实务》，结合哈药集团实例，探讨融资、投资、分配、重组和扩展海外市场活动中的具体税务筹划策略和方法。

张林、梁运吉教授主讲了《企业会计准则》，介绍了2007年企业会计准则制定的背景、重大变化、主要特色、对企业的影响，实施会计准则的对策；企业会计准则变化对于会计教学的影响；一般业务会计准则的制定对财务会计教学的影响，以及教学内容中主要变化和需要调整的事项，帮助学员准确把握企业会计准则精神实质。

报达集团财务总监李向红专家讲座，主要讲授企业内部控制、预测决策系统及全面预算。

哈尔滨建兴会计师事务所韩瑞莲专家讲座，学习并熟悉企业财务与会计工作流程，企业理财、会计实务与内部审计等相关实践，并与企业相关人员交流。

培训期间，全体学员还参加了由哈尔滨商业大学承办的《第七届中国会计理论与实务前沿国际研讨会》，来自7个国家和地区的与会专家学者160余人，国内外知名学者教授进行了20多场专题报告，全体学员按照自己的研究领域，关心的热点、难点、疑点问题，分别参加了不同专题讲座的学习，聆听了程连昌院士的《中国当前社会经济发展与人才的关系和矛盾》、南开大学博士生导师周晓苏的《经济及管理专业案例教学方法研究》、天津财经大学博士生导师田昆儒教授的《日本社会与大学教育》、中央财经大学博士生导师苗润生教授的《财务管理案例教学技巧》、北京工商大学博士生导师杨有红教授的《基础会计教学方法研究》等专题报告，对我们全体学员改进及提高课堂教学质量，运用现代教学方法和手段，把握专业领域前沿知识，强化课程建设，有的放矢地强化实践训练启发及帮助极大。我们都很庆幸并感谢哈商大会计学院为大家提供如此宝贵的学习机会。

哈尔滨商业大学、哈尔滨商业大学会计学院为我们提供了一流的服务和学习环境，全国骨干教师培训会计专业的学员以百倍的热情投入到学习中，全体学员在班主任徐晶、常计锋老师的直接领导下，成立了以班长刘建中、党支部书记焦迎为首的班组织，制定了学习计划、学习目标、日常管理办法、考勤制度等，大家转换角色、摆正位置，以学员身份认真学习，积极研讨，严格遵守培训规定，力求学习效果最大化。有一个和谐的班集体，刻苦学习已蔚然成风，刘建中、焦迎、赵顺利、李雪梅、郑书娥、蒋月花、曾定军、张晓涛等认真学习，表现优异，被评为优秀学员；朱丽云、欧江林、张燕萍、李士兴、李兵、彭勃、陆阳、吕淑波等患病发高烧仍坚持学习，认真听讲；李晓彬、宋立忠、戴颖、王毅、孟云芳、张立梅、王韵等积极研讨、专心听讲，助人为乐；田雪、孙文慧、曲俐、佟彦、王喜艳、张雁芳等主动和专家交流，努力探索教学方法。大家互帮互学，积极交流教学经验，打开思路，拓宽视野，探讨教学方法，取长补短,达到整体提高。

在教学理论与方法结束后，除了要对“集训”期间接受培训教师的出勤、作业、课堂表现等进行总结外，还要进行结业考核，包括：运用所学的教学理论和方法，完成一份4学时以上的教案；学员在学习结束后要进行30分钟试讲，由会计学院组织的专家评定成绩；撰写一篇3000字以上的会计专业教学研究论文，撰写一篇2000字以上的会计专业教学论文；提交专业实训作品；最后由实习基地等合作企业对学员实践情况和专业技能水平做出评定。

通过培训，大家增长了知识才干，开发了思维能力，开阔了专业视野，明确了时代产生认识，认识激发思想，思想催生理念，理念创设情景，情景激发行动，行动进一步激活思想再一次提升。认真学习领会专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我们深刻领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感与态度、奉献与价值取向之间的关系，处理好课堂教学与专业实践相互融合的关系。树立以学生为中心，让学生充分展示自我。

这次的培训给了我们阳光、空气、甘露的滋养，明天我们将以百倍的热情回报祖国的教育事业。

爱心铸师魂，真诚育桃李！

全国中等职业学校专业骨干教师国家级培训 哈尔滨商业大学培训基地会计专业

7.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇七

国家级培训

企业实践报告

所 处 学 校：江南工业学校

学 员 姓 名：彭永忠

2012年9月19日

在河北科技师范学院机电工程系的精心组织安排下,在张海龙老师、刘盛韬老师的带领下，我们中职机械加工技术专业骨干教师国家级培训班的学员27人，分为两组，依次来到了坐落于美丽的海滨城市秦皇岛市北戴河中航工业第五七一一厂、北戴河首钢长白机械有限责任公司，分别进行了为期四天的企业实践(调研)活动。我们全体教师认真学习,完成了这次企业实践活动。现将这次实践总结如下：

一、企业概况

北戴河中航工业第五七一一厂，前身系中国人民解放军第五七一一工厂隶属于空军装备部，于七十年代初建成投产，国家大型二类企业。随着经济发展和国家三线战略转移的要求，工厂于1996年由吉林省柳河县搬迁至秦皇岛市北戴河经济开发区，并于2002年底划归中航工业集团公司。

该厂在集团公司 “航空报国、强军富民。”宗旨、“敬岗诚信、创新超越。”理念、“两融、三新、五化、万亿。”发展战略指导下，经过40多年的发展，工厂形成了较为完善的军品和民品两大支柱产业。其中民品以生产汽车配件为主。主要民用产品：全能机床、全能刀杆主轴、弹簧制动缸、制动轮缸等汽车配件。其全能机床和全能刀杆主轴产品，具有该厂自主产权和专利技术，因其独特的设计理念使机床的加工范围和工效大幅提高。该厂拥有国内第一台真空水淬热处理设备—真空淬火炉、数控无心磨床、电火花数控线切割机床、圆弧滚R 机等在内的生产设备；电脑涡流检测仪、氧氮氢分析仪、高温电子万能试验机、电液伺服疲劳试验机等试验检测设备。

首钢长白机械有限责任公司原系兵器工业部所属大型军工企业，始建于1970年。1988年划归首钢集团，1999年由吉林省辉南县整体迁入秦皇岛市南戴河。2006年完成公司制改造。公司现有资产总额12亿元，员工3800余人，其中工程技术人员600余人。公司为河北省大型一档企业，下辖12个子公司和5个生产厂，结晶器公司为高新技术企业。经过产品结构调整和技术改造，形成以精密加工、表面再制造、冶金设备制造服务三大核心技术为主体，集机加、锻造、焊接、热处理、表面处理等工艺门类齐全的机械设计制造企业。公司通过ISO900

1国际质量体系认证，国军标GJB9001A-2001军工产品质量体系认证，通过国防科工局评审授予《武器装备科研生产许可证》，连铸技术国家工程研究中心的连铸结晶器关键装备验证线、结晶器定点生产单位，是《方坯和圆坯连铸结晶器》、《板坯连铸结晶器》行业标准起草单位。公司装备精良，具备方坯连铸机、板坯连铸机、短应力棒线材轧机和完整生产线的生产能力。拥有以结晶器铜管和铜板、连铸设备、炼钢辅助设备、轧钢设备、辊类再制造、粉末冶金和药芯焊丝、冶金设备制造服务为主的七大类主导产品。产品销往首钢、唐钢、重钢、济钢等国内三百多家钢铁企业，市场占有率达30%以上，产品出口到亚、欧、美等50多个国家和地区。首钢长白现已成为国内生产规模最大、加工能力最强、产品品种最全的连铸结晶器设计制造基地和国际一流连铸机制造商的稳定配套厂家。

二、感受与体会

通过企业负责人员及相关人员介绍，同时在企业负责人员的陪同下, 我们参观了企业总部的各个车间,从普通机加车间,到数控加工车间。我们仔细地对工厂参观、细心聆听他们的讲解，经过细认真心的了解，我们对两所企业的企业情况、发展历史、企业文化、企业经营理念、安全理念、质量理念、产品情况有了一定的了解，看到了军工人执着追求、不怕困难、锲而不舍、勇于创新精神，感受到军工人顽强拼搏的斗志、精益求精的作风，不畏艰险的品质、奋勇当先的气概、一往无前的精神。

在秦皇岛北戴河首钢长白机械有限责任公司，实践学习中我们进行了专业分组,每一位学员都分别被安排在一个工位上，由一个企业员工（师傅）带领，这样我们学员对机械加工及数控加工进行了更微细致的观察和咨询，学员们对生产的全过程进行了详细的了解,了解了企业的生产安全管理,纪律管理、员工的工作环境和工作性质,为我们回校后对学生的培养指明了方向,清楚了学生的培养目标。我第二天分配在数显刨床工位上，第三、四天分配在数控镗铣床工位进行了实践学习，我重点对企业对中职毕业生能力素质的基本要求与专业要求进行了详细的了解。了解到企业需要大量的一线操作技能人员,他们首先要求是专业对口,学生必须具备机械制图的基础知识,能看懂图，有一定工艺知识，能合理选择刀

具、刃磨刀具，同时能够吃苦耐劳,具有良好的心态、工作态度、精神面貌、纪律要求以及不同专业的技能，要求中职学生思想准备充分,思维灵活,这让我们今后教学过程中,有了方向,使我们中职学校培养的学生能和企业的要求达到无缝衔接。

通过企业实践，让我更加贴近一线员工的生活，较全面、综合地了解企业的生产过程和生产技术；较深入、详细地了解企业生产的设备、工艺、产品等相关知识；了解企业的组织管理、企业文化、产品开发与销售等方面的知识和运作过程。让我增长了很多的知识，让我了解了自己的优点与不足。让我们这些中职教师考虑怎么把企业实践的情况融入今后的教学中，调整教学方法，教导学生怎样以良好的心态面对工作岗位。教学过程中我们怎么把每一堂课的内容能象工艺工程师一样将它向零件一样分解，做出工艺流程，将复杂而简单化，使学生能很容易掌握。让我深刻的认识到中职机械加工技术专业的学生毕业时应掌握良好的机械加工工艺、熟悉机械加工设备的使用、正确选择与使用工、夹、量、刀具、正确识图。我们应更加注重培养学生能力的培养，不光要培养职业能力、方法能力，同时要注重社会能力的培养，培养学生团结合作精神，牢固树立学生的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。学生在了解、熟悉和掌握一定的机械加工基础知识和操作技能过程中，我们要注重培养、提高和加强学生的实践能力、创新意识和创新能力。使学生明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了他们坚强不屈的本质，艰苦朴素的优良作风，不到最后一秒决不放弃的毅力。培养和锻炼学生的劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护集体财产的自觉性，提高学生的整体综合素质。使学生体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要。

企业实践过程是一种巨大的锻炼，虽不是一路彩虹但却是一路收获。社会在发展，科技在进步，在新技术广泛应用的今天，我们要敢于尝试、敢于拼搏，要时刻与企业与社会挂钩，了解企业与社会人才的需求情况，这样我们才会有所突破、有所创新，才能保证自己不被社会的浪潮所淘汰。

企业实践锻炼,提高我的实际操作和应用能力，是教学与企业有机的连接。让我知道：我们不光要有过硬的实际操作能力,还要扎实的理论知识，这样才能教得好学生；通过企业实践调研,提高了我们对企业生产加工流程的认识,了解了相应学科的发展和对本专业教学目标的认识，知道在专业教学中如何进行专业知识的教授,如何贴近企业的实际需要，使我们对行业和企业的人才需求有了新的认识,促进教学发展,为培养出更符合企业需求的应用型中职毕业生提供了方向；使我们的实践动手能力有了很大提高,对今后的实践教学有较大提高,使教学内容丰富,形象生动。让我们懂得教学过程中同时要注意学生团队精神的培养,学生可持续学习能力培养,才能为今后适应企业生产打下基础。

彭永忠

8.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇八

今年的7月18日到8月２４日，我非常荣幸的参加了湖南省中等职业学校专业骨干教师的培训，培训地点在长沙航空职业技术学院跳马校区，培训的专业是《电子电器应用与维修》。在长沙航空学院为期３０余天的培训时间里，能和来自全省各地的同行们在一起学习和交流，能得到名校名师的教诲，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。感谢学校领导给了我这次宝贵的学习机会，感谢长沙航空学院电子电气工程系的领导和老师给了我无私的教诲。

３０余天的学习使我受益匪浅，收获颇多，还吸收其他成功的教学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。下面把我的体会向各位领导和老师们汇报一下：

一、感受航校风采、领略大家风范

长沙航空职业技术学院为搞好本次省级骨干教师培训，精心设计培训课程，开设了现代职业教育教学的理论和应用课程，电子电器领域最新知识、前沿技术的理论课程和专业技能实训课程，学校安排了教授、专家、学者为我们上课。培训采取专题讲座、模拟教学、交流探讨等多种形式教学。通过大师们的言传身教，基本上解了电子电器专业课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和关键技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。

二、学习现代教学理论与方法，更新我们的育人观念

培训期间听了专家的讲座，受益非浅。国家的发展壮大离不开知识和技术，职校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命，我们必须树立良好的职业道德，在教学中除传授知识外，还需培养学生的职业理想，热爱学生，对学生严格要求，言传身教，以身作则。

三、接触专业新知识、学习行业新技能

３０余天的培训期间，学校安排了专家为我们上了电气应用技术领域的PCB

制版技术、高低压电器控制、电器智能化、平板电视、LCD型显示类电子产品的维修等最新理论知识、前沿技术和关键技能，进一步提高了专业知识水平。通过学习LCD型显示类电子产品的维修的理论知识和项目设计，对LCD的原理有了进一步的认识，较好地掌握了LCD型显示类电子产品的原理、检测和维修，老师在讲课过程中，结合他的教学经验和实践经验，向我们介绍他在对学生教学时对一些问题的处理方法，这对我们在教学中处理好教材有很大的帮助。

四、参观企业、感知企业文化

培训期间学校安排我们参观了参观了中国南车时代电气股份有限公司和长沙５７１２工厂，使我们学习并了解了相关企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，熟悉实际岗位工作过程和操作规范，加深了对学校教学和企业实际联系的理解。强化了技能性和实践性的教学素质。

五、交流活动收获经验和友谊

1、非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全省14个市州的电工电子专业教师，３０余天共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

2、通过这次培训，特别是通过6位老师教学经验、多次的教学观摩和自己的教学实践，我进一步认识到，要想成为一名合格的中职教师，除了要有坚定事业心、高度的责任感以外，还需要有扎实的理论基础，精深的专业知识，以及广博的人文、社会知识。只有这样，才能在中职开设一门高质量的课程，并且把自己的课程讲得生动有趣，取得很好的教学效果。

3、本次培训我学习到了我未接触过的LCD型电子产品技术。通过老师们的细

心指导，我现已能了解LCD电视技术的原理、调试和维修，教我们LCD的老师，他都有很雄厚的教学经验，不但对本学科的理论有深入透彻的理解，而且对本学科的前沿和发展方向也有深刻的认识。进一步加强了PCB的制版技术，直流稳压电源的制作，三相异步电动机的控制程序的设计

能参加长沙航空职业技术学院举办的这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的光荣和骄傲，感谢学校领导给了我这次宝贵的学习机会。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。再次感谢长沙航空职业技术学院电子电气工程系的领导和老师！

9.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇九

中等职业学校专业课骨干教师培训班在扬州大学举行。来自全区各个地市，中职校21名学员参加培训。其培训对象为职校旅游管理类专业（导游、酒店管理）的相关骨干教师等；培训方式为专家的专题讲座、专业课程、座谈交流及实地参观考察等；培训师资邀请了知名旅游教育专家教师和旅游职业学院专职教师。此次培训的主要目的是为提高省内旅游职业教育师资理论素养和教学实践能力，促进教学改革，提升旅游职业教育教学质量，探索旅游（酒店）管理类专业建设道路与方向，交流与分享彼此的实践经验。

作为专业教师，我参加了此次培训班，带着问题而去，满载收获而归。到旅游职业学院学习，全面地、详细地参观了太原旅游职业学院的旅游、酒店、导游等专业的实验实训设施及博物馆、经营的酒店，听取了讲座及核心课程。

在学习、讨论和交流中，对于行业最新动态、旅游与酒店管理专业的建设、教学改革、教学质量的控制与管理等问题都有了新的认识，以下是对此次学习主要内容和感想的初步总结。

此次学习内容的旅游、旅游业和旅游类专业等宏观方面的资讯和经验，主要以下几个方面的信息：从整体上了解到当前我国旅游酒店管理人才培养的基本情况和存在的主要问题，对旅游职业教育的认识，专业、课程、教材，旅游教育需要怎样的教师，旅游教育与行业、企业，致力于国际化的旅游教育和教学与科研的关系等六个大问题进行了详细的讲解，并坦诚地回答了诸位老师所关注的旅游酒店专业建设、教育等问题。同时也介绍了国内的旅游酒店教育的基本概况，特别是中国旅游职业教育的形式、体系、内涵、特点和基本发展史。详细介绍了中等旅游职业教育的专业、课程和教材的特点、框架与体系、历史沿革、发展趋势。提出中国旅游职业教育所需要的教师。从理论思考向大家详细介绍了旅游酒店类专业与学科的发展、关系和专业设置的方法，特别是关于目前旅游类专业所处的层次和尴尬境况，旅游学科建设的停滞不前，让我们培训的学员们身上都多了一份责任。从通过经验的学习，我们对于酒店管理专业建设有了更进一步的认识。介绍了旅游类专业，特别是导游、酒店管理专业的实践教学体系的构建、质量控制与管理、基础实验实训室和基地的建设与管理、实习体系设计与管理、订单式（定向）培养、企业学院(校企合作办学)的模式与实践、国家合作办学、国外研习等；、极大地拓展了酒店管理专业实习实践教学的思路、方式、方法和具体的实践经验、教训，对于我们来说具体很好的借鉴、学习意义。

在此次旅游职业培训班上，还有其他的收获。比如与太原旅游职业学院建立了初步关系，他们答应在专业建设和发展中遇到他们可以帮助的事情，他们会尽力不保留地进行帮助和交流；了解到不少其他省市院校酒店管理专业的建设和发展概况、经验、问题和教训；认识了不少酒店管理教育领域的同仁，特别是有相当一部分是在网上就认识和熟悉的，聊得甚欢；增强了进一步办好酒店管理专业的信心，特别是酒店管理专业的信心，因为我区这个专业的建设基本处于刚起步阶段，也仅仅比其他省市晚了近20年的时间，相对于经济发展的二三十年的差距来说，不到十年的教育差距还是少了许多。也看到了旅游教育界的同仁，对酒店管理专业的建设和发展的孜孜以求的精神，深深地触动着我，正如同老师所言：为酒店管理专业奉献一生吧，尽管我还做不到这一点，但是尽自己最大的努力做好自己的本职教学工作吧，为酒店管理专业建设和发展做一点力所能及的事情。

10.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇十

心 得 与 体 会

2011年首届安徽中等职业学校新任教师培训在合肥学院举行，时间为2011年7月11日至七月21日，历时10天。本人非常荣幸能成为其中一员，衷心感谢省教育厅为我们创建了一个学习技能、提升能力的平台、感谢市教育局、学校领导为我们提供学习新方法和交流经验的机会；同时也感谢合肥学院的全体培训老师们，感谢他们的耐心传授。回味每一天的学习、生活，都是足以让我记忆到永远。

我们这次学习以理论知识为主，安排在合肥学院合肥邮电职业学院。主要内容包括：

一、教学理论与方法。这次培训形式以讲座为主，其中有“国内外职业教育的发展趋势与比较分析”、“ 国外职业技术教育”、“ 教师的心理调节策略”、“ 教学艺术与方法”、“ 经济发展方式转变”、“认清现状 寻求机遇 迎接挑战 突破发展 ——与中职学校同仁探讨技能型人才培养、改革、发展趋势”、“ 漫谈师生沟通的艺术”、“推进职业教育与区域经济的有机结合”、“ 围绕教学搞科研 搞好科研促教学”、“ 现代教师的法治理念与实践”、“ 学业评价与师德行为”、“职业教育理念”、“ 教育思想与评课和师德行为”等，向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，国内职业现状和今后怎样发展的关键时期，使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。

安徽职业技术学院的李雪教授深入浅出地分析国内外职业教育的发展趋势，使我们对目前的中职教育有了一个比较清楚的认识和定位，对今后的发展方向和国家政策有了一个明确的认识和理解，对我们今后的工作做到“有的方失”起很大作用。

中等职业教育具有职业教育和高中阶段教育双重属性，现阶段要以提高质量、加强建设和规范管理为工作重点；高等职业教育具有职业教育和高等教育双重属性，现阶段要以提高质量、创新体制、优化结构为工作重点。中等和高等职业教育协调发展，要巩固中等职业教育的主体地位，发挥高等职业教育的引领作用，把握各自发展特征，统筹改革和发展举措，提升职业教育整体发展水平。

首先我们来看看国外职业技术教育的发展及成功发展原因 1.学制、授课形式和课程设置灵活多样

学制：从几个月到四年不等

授课形式：全日制、部分时间制、函授制

课程：根据需要编制课程模块

（职业教育法第十四条：职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训）

2.职业教育阶段逐步上移

3.职业教育和普通教育相互渗透(综合中学)4.职业教育终身化

(1)终结型职业教育的不足

(2)职业教育终身化带来的机遇和挑战 5.积极寻求社会支持，开展广泛合作。（资金捐赠，合作办学）其最根本原因是：

（一）独立体系，贯通其他教育体系

（二）引入市场竞争机制，让职业教育面向市场

（三）技能岗位设门槛，收入分配看技能，百姓自愿接受职业教育，职业教育前景广阔

再次是探讨如何推进中等和高等职业教育协调发展？

1、专业设置：研究确定中等和高等职业教育接续专业，修订中等和高等职业教育专业目录，做好专业设置的衔接。逐步编制和推广中等和高等职业教育相衔接的专业教学标准，为技能型人才培养提供教学规范。推动职业教育专业设置信息发布平台与专业设置预警机制建设，优化专业的布局、类型和层次结构，促进专业与产业的对接。

2、课程体系和教材：围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发和教材建设，明确各自的教学重点，制定课程标准，调整课程结构与内容，完善教学管理与评价，推进专业课程体系和教材的有机衔接。

3、教学资源：推进现代化教学手段和方法改革。大力开发数字化专业教学资源，建立学生自主学习管理平台，促进中等和高等职业学校优质教学资源的共享，拓展学生学习空间，提高学生自主学习能力。

4、招生考试制度：制定中职学校优秀毕业生和在实践岗位上作出突出贡献的技能型人才免试进入高等职业学校学习的办法。完善职业学校毕业生直接升学制度，实施“知识＋技能”考核办法，增加中等职业学校毕业生对口升学比例，拓宽高等职业学校应届毕业生进入本科学校应用性专业继续学习的渠道。探索中等和高等职业教育贯通的人才培养模式，研究制定优先发展的区域和专业，规范初中后五年制高等职业教育。

5、评价机制：以职业资格证书衔接作为评价中等和高等职业学校培养目标、课程体系、教学内容等衔接水平的主要评价指标；组织和鼓励多种形式的技能竞赛活动，依据学生获奖和职业资格证书等级豁免继续学习的部分课程，实现中等和高等职业学校学生技能水平评价的互通互认。中等和高等职业学校都要吸收行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与人才培养质量评价，完善相互衔接的评价机制。

6、专业设置：研究确定中等和高等职业教育接续专业，修订中等和高等职业教育专业目录，做好专业设置的衔接。逐步编制和推广中等和高等职业教育相衔接的专业教学标准，为技能型人才培养提供教学规范。推动职业教育专业设置信息发布平台与专业设置预警机制建设，优化专业的布局、类型和层次结构，促进专业与产业的对接。

7、行业指导：行业主管部门和行业组织积极开展本行业各级各类技能型人才需求预测，统筹中等和高等职业教育专业设置和建设，指导人才培养方案设计，促进课程内容和职业资格标准融通；推动和督促企业与职业学校共建教学与生产合一的开放式实训基地，合作开展兼职教师选聘；组织指导职业学校教师企业实践、学生实习、就业推荐等工作。

8、校企合作：引导和鼓励中等和高等职业学校以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，创新集团化职业教育发展模式。积极发挥职业教育集团在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展中的平台作用，形成校企合作双赢机制，促进不同区域、不同层次职业教育协调发展。

我们应建立适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。坚持科学定位，系统培养人才，整体提升能力。发挥中等职业学校的基础作用，重点培养技能型人才；发挥高等职业学校的引领作用，重点培养高端技能型人才；探索本科层次高等职业教育人才培养途径，重点培养应用型人才；扩大应用型研究生培养规模。加快培养社会主义新农村建设、现代产业体系发展、现代服务业急需的高素质人才队伍，系统提升职业教育服务经济社会发展的能力。

在大环境的形势下，职业教育是要围绕为区域经济协调发展来服务的，职业教育应紧密依托自身地区的经济发展和市场需求，校企合作、工学结合是今后职教人才培养模式的重要部分，如：德国职业教育的精髓---“双元制”。今后，要引导和鼓励中等和高等职业学校以专业和产业为纽带，与行业、企业和区域经济建立紧密联系，创新集团化职业教育发展模式。积极发挥职业教育集团在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展中的平台作用，形成校企合作双赢机制，促进不同区域、不同层次职业教育协调发展。

要从根本上，营造职业教育发展的良好氛围，提高技能型人才的社会地位和待遇，切实增强职业教育吸引力。引导人们树立正确的职业观、择业观、成才观，为职业教育改革发展和技能型人才成长就业营造良好的社会环境。

二、学习观摩。这次培训还安排了一天时间参观学习。在学校老师的辛苦联系下，我们先后参观了科大讯飞和滨湖新区，让我们直接与企业管理人员面对面交流，受益匪浅。这些实践活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化，同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向，使我们对先进科学方法有了近距离体验，在今后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们今后更好的教学打下基础。使我们对安徽的发展有了直观的认识，而中职教育更好的服务安徽的发展坚定了信心，我们有理由相信安徽的明天更加辉煌。

此次培训，我们每天聆听有名的专家和教授讲座，使我们对职业教育的发展方向、教育理念、教学模式有了新的认识，使我以前所学的知识更加系统化、具体化。

非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自全省的一线教师，我们这批学员71人，来自全省17个地市中等职业学校，给我们提供了一个良好的交流平台。时间虽然短暂，但我们彼此之间建立了深厚的友谊。通过交流和讨论活动，我们了解了各个兄弟学校发展的状况，也活得累很多好的成功经验。我们相互帮助，课余时间交流经验、取长补短，都成了课后谈论的话题，各自在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。

如：怎样上好每节课？教师上课，犹如演员正式上台表演，一切准备工作的功效都靠此时来体现和检验。教师集编剧、导演、演员于一身。上好课这是对一名教师的基本要求。为了上好每一堂课，使课堂教学取得良好的教学效果，从而全面而有效地实现教学目标，教师应在正确的教育思想指导下，努力做到以下几点（上好一堂课的具体要求）：

1、目的明确，重点突出。

2、内容正确，掌握熟练。

3、方法恰当，启发思维。

4、语言清晰，教态自如。

5、处事公道，富有机智。

6、因材施教，调动全体。

7、师生亲和，教书育人。

8、组织得好，效果优良。

我们在学习中一起分享经验和心得，相互鼓励和帮助，已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

11.河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会 篇十一

我非常荣幸的参加了在成都师范学院举办的*******中等职业学校计算机应用骨干教师的培训与学习。在此我首先说几个感谢：首先感谢省教育部门为我们提供的这次学习机会；其次感谢的是成都师范学院为我们提供了丰富的学习内容及宝贵的教学教研经验，以及整洁、舒适的生活环境；感谢学识渊博的**老师；感谢和蔼可亲的**老师；感谢美丽细心的**老师，感谢年轻有为的**主任；特别要感谢认真负责、好脾气的**老师和**老师，感谢全班各位同仁，你们给予我学习、生活上的帮助和支持。一个月的学习使我受益匪浅，感受颇深，学到了很多以前没有接触过的知识。这一个月是我工作和学习的一个‘加油站’,一个月的学习生活给我补充了更多的营养。时间虽短，但它使我学到的很多；时间虽短，但它会成为我记忆中的永恒，我会永远珍惜和怀念这段时光！‛

走出来才发现我们距离前沿的教育理念和教育教学管理方法有很大的差距，真所谓有比较才会有差距，有交流才会有提高。通过这次培训学习充分的感受到了国家对于职业教育的重视和办好职业教育的决心。国家在十二五期间，实施对中等职业学校专业骨干教师的培训，分为国家和省级进行，到目前为止以及培训数万人，目标和任务是为中等职业学校造就一大批专业理论水平高，实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的‚双师型‛优秀教师，并且经过培训，参训教师的教学能力进一步增强，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力，专业水平进一步提高，比较熟练本专业领域的新知识，新技术和关键技能，了解现代企业生产状况，技术水平，用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。对应这样的学习目标和任务，我们这次的培训和学习主要分为三大部分：

一、教学理论与方法（占总学时的20%左右）

学习我国职业教育现行政策，国内外先进的职业教育教学理论与方法，先进的教育技术手段，结合教学实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练，主要通过讲座的形式来进行的，聘请了一些专家和学者以鲜活的实例和丰富的内涵进行了精湛的理论阐述，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。

二、专业知识与技能训练（占总学时的30%左右）

主要学习了专业领域的最新理论知识，前沿技术和关键技能，进行专业技能训练，其中包括了JAVA程序设计、SQL-Sever2005、JSP动态网站设计、物联网、云计算、及PHP软件、B/S架构的软件开发，让我们参训教师一方面从理论的高度进一步学习了专业理论知识，使自己的专业理论知识水平得到较大提高,让专业理论知识更好地指导教学实践工作，使自己的教育教学方法、手段更趋于科学、合理。另一方面通过该模块的学习，让我们了解了现代软件开发的趋势与方向。此外，该模块的学习还使我学习了一些和教学环节关系密切的新的教学手段和方法，如多媒体课件制作技术、数字音频处理技术等的学习使我对现代教育技术的概念有了一个全新的认识。

三、企业实践活动（占总学时的50%左右）这次培训我们主要实践的单位是成都幻维动漫集，公司全体员工精心组织、热情周到的为我们参培老师服务。在幻维期间我们模拟了商业项目的制作并参与了项目竞标，其次还参观考察天府软件园几家知名的计算机软件、游戏开发的企业和公司，包括知名的九州电子信息股份有限公司，在与公司项目老总和员工的交流中，我们真正了解到了我们这次学习内容的真实的应用性及可操作性。深刻体会到计算机专业课教学方法需要进行大力改进。随着IT行业突飞猛进的发展，知识更新换代的速度不断加快，社会人才竟争也日趋激烈，社会对人才的要求也越来越高，给职业技术教育的就业形势带来了巨大的压力。因此，对计算机职业技术教育也提出了更高的要求，计算机技术又是一门实践性很强的学科，且它应用于各行各业，传统教育方法已难以适应现代社会高速发展的需要，计算机职业技术教育面临着严峻的挑战。其主要表现在，一方面是教材的严重滞后性远远不能跟上时代的发展；二是所学知识面较窄，难以适应社会各行各业的需要；三是学校实验机会相对较小。因此，必须针对这些不利因素对教学方法进行改进以提高教学质量，从而达到培养出适合于职业技术教育特点的实用型技术人才的目地。

以上是本次培训的主要学习内容，通过这次学习，我在学到很多新知识的同时，也有很多的想法。我觉得职业教育未来的发展方向真的是任重道远，而且我认为职业教育这个属性，可以用一个字母T来表示，横表示系统的理论知识，竖表示实践技能，两者组成一个字母，表示系统的理论知识与技能应该完美的结合，互相的依存。问题是横的宽度如何介定，竖的深要多深，在这个方面政府职能部门在职业教育方面没有纲领性规定，所以我们在教学中面临很多的问题。我们的办学条件也有很多的局限性，我们缺少产教结合的办学条件，在教学中如何处理好理论与实践的统一，知识与技能的融合，学生的能力在教学中如何培养等等这很多问题，需要我们去探索，去研究，去实践，更需要政府职能部门的宏观调控，为我们职业教育的发展创造有利的条件，这是一件任重道远的工作，我们会怀着理解的心态期待这一天的到来。作为一名职业中学的教师我们更应该加强自身的建设来适应这不断发展和更新的职业教育理念。我们应该从以下几方面来提高自己：

1、坚定信念，献身教育

努力提高思想政治素养,作为一名教师，要遵守教师职业道德，相关教育教学法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，牢固树立奉献教育事业的理念，在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系，敬业奉献。勇挑重担，遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用。

2、爱岗敬业，热情饱满，全身心扑在工作上

‚人格之于人，恰如花香之于花。‛人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我认为一名合格的教师应该不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话：‚请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。踏踏实实的开展每一项工作。工作中积极创新，大胆尝试，为创造和谐健康发展的学校做好自己的本职工作。

3、创新思路，发挥自主，积极投身教学改革

我认真准备每一节课，在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。积极参加教研活动和课题研究等，力求上好每一堂课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。

4、教师能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。

教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。在有限的时间内向学生传授大量的信息、实现学科渗透。调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，降低了教学难度。总之，通过这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，收获了许多新理论，新方法，它帮助我更好地实践，有效指导了我的日常教学。另外，也收获了宝贵的经验为自己的教学也确定了新的目标和发展方向，同时也意识到作为骨干教师关键是通过不断地学习和不断的实践提高自己的思想境界和专业素养。所以，我们要有一种继续学习的紧迫感，要不断了解研究学科动态，了解国内外职业教育科学研究的最新成果，密切关注职业教育改革前沿动态。通过参观学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以技能领先，智能并重，形成以培养中级技术人才为本的全新职教思想体系。