名师工作室开班典礼活动小结

2024-06-12

名师工作室开班典礼活动小结（精选2篇）

1.名师工作室开班典礼活动小结篇一

柯渡镇名师工作室活动观摩小结

柯渡中心寄宿制完小

何福萍

2013年12月4日，柯渡镇首次名师工作室活动在松林小学举行，来自不同学校的语文老师齐聚一堂，观摩了四位教师的低段教学课堂，进行了专题交流，各位教师各抒己见，也各自收获了不少。

在这一次活动中，让我感触最深的就是如何有效传授知识？古人言：“师者，传道授业解惑也。”教师作为知识认知主体与客体之间的桥梁，起着主导作用。我们低段的孩子就像一张白纸，教师就像一位画家，纸上画了什么？画了多少？画得怎样？教师起着决定性的作用。

我们教学的知识是经过实践本身检验过的，它的科学性与正确性决定了教师在传授知识的时候一定得保证准确无误。如果我们都犹豫不决的时候，那怎能去将知识传递给学生呢？初次教学一旦存在错误，那以后想纠正孩子们，就得花一番苦心，而且教学效果也令人质疑。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”教师必须在知识与专业技能方面充电，才能保证永远都是“活水”。

假如在教学过程中出现了错误，教师要及时纠正，哪怕耽搁了课前所预设的教学目标。如这次活动中，周兴顺老师在进行授课过程中，孩子们阅读轻声词语以及课文朗读时时，总是出现问题，周老师就不断地带领着孩子们纠正错误，乃至未完成本节课的教学目标。但我看来，这才是一堂实实在在的课堂。这也告诉我们，在授课的过程中，要随时注意课堂生成的变化，要随着课堂的改变而改变自己的教学，切忌“刻舟求剑”。

总之，没有最好的教学，只有更好的“自我反思”。

2.马琴名师工作室建设小结篇二

尊敬的吴书记、刘局长、张院长、姜主任、廖局长各位领导、专家和同仁：

大家下午好！

秋风送爽，丹桂飘香。很荣幸能代表工作室全体成员在这样一个醉人的时节向大家汇报马琴名师工作室建设情况。正所谓“春种一粒粟，秋收万颗子。”有今天的挂牌仪式，一是领导重视二是同伴支持。有所有工作室成员的努力和付出，同时也离不开省电教馆各专家的专业指导，市区教育局领导的高度重视和关心。不会忘记我们的廖局长在工作室还没有创建成功情况下的经费支持，不会忘记姜主任在工作室建设中的一路引领，不会忘记陈局长和何主任三番五次的组织会议为工作室建设出谋划策，也不会忘记余校长等校领导为了工作室的亲力亲为。在这里我代表工作室全体成员向一直关心、支持、帮助马琴名师工作室建设的各级领导和专家表示衷心的感谢！工作室已经运行了三个多月，现将这几个月来的建设情况向大家汇报，不当之处请领导和专家批评指正。

一、搭起了架子，形成了团队愿景。

目前开辟的栏目有：学习资源、研修日志、整合技术、教育叙事、学术交流、信息技术教材研修、信息技术教学研究、信息技术高考研究、成果展示、工作简报。顾问聘请了省、市、区电教馆主任为技术顾问，出版社教材编辑、省、市教科院音乐教研员为业务顾问，目前还邀请了华南大学教授、博士生导师为首席专家。

二、截止到28日上午九时，访问量达到了1827次，平均每天超过30人次。省内访问49%，省外访问51%，北京和广东用户访问各达到5%。

一、明确了工作室指导思想

建立名师网络研修工作室的主要是形成以名师为中心；以团队合作为形式；以教研为载体；以网络为平台；以促进教师专业发展为目标。

二、工作室成员的组建

工作室成员必须是：思想上积极上进，具有乐于奉献与勇于探究的精神，热爱教育事业，专业思想稳固；专业基础扎实，在新课程改革中身体力行；具有示范引领作用的20名骨干教师；在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的学科带头人、教坛新秀等有发展潜力的518名教师组成。

三、建立了各项规章制度。

1、制订了工作室方案和2014年度计划

工作室本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室2014年工作计划。

2、制定工作室管理制度

为加强对名师工作室的规范管理，更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用，特制定工作室管理制度。其内容包括：会议制度；研修制度；考核制度；档案管理制度；图书管理制度；教

育博客管理制度；设备维护及卫生制度；经费使用等。工作室的五位成员根据名师工作室实施意见精神，每次活动都将对四位组长进行了具体分工，专人负责。

五、名师工作室栏目设计

1.优质视频：包括名师讲堂、学生艺术展演、活动三个小板块，为老师们提供直观的教学资源； 2、1-8年级的教学课件、教案、教学反思，为音乐教师提供一个广阔的资源库；

3、教学文章：收纳教学计划、总结、论文，记录教师在实践中的收获与反思，留下我们教学过程中的点滴；

4、微课共享：里面的教学微课用短小精干的篇幅向学生展示各个知识点的精髓；

5、在线教研：为工作室成员提供一个交流和解惑的平台；

6、相册：记录大家美好的时光和难忘的回忆；

7、原创天地：鼓励原创资源，促进大家对教学的思考与创造；

8、通知公告：通知工作室有关方面的活动；

9、留言板：解决大家建设工作室过程当中的疑惑；

二、工作室建设特色

我们本着校本校研思想，建立起音乐教学资源库。资源库将容纳大量优秀视频、课件、教案、习题、试卷、微课，这些资源按年级、板块、难度进行分类，教师使用时能根据具体学情在短时间内进行选择，并设计出符合自己学生的课件、作业、试卷，跟进学生学习进展，教学互通，达到最佳教学效果。

最终通过我区全体物理老师及网络连接的其它县市区物理教师的共同努力，用三年的时间创建及补充，建立起中学物理教学的完整资源库。

在资源库的建设过程中，我们将努力使得工作室教师的资源整合能力、创新能力、资源使用能力、教学能力都得到较大幅度提升。尽管今天在这里举行了挂牌仪式，尽管我们已经在探索和实践，并开始取得了成果，但同时也清醒地认识到，我区、我市、我省的音乐教育工作以及工作室建设工作，还有很长的路要走。在此，我代表全体工作室成员做出表态：

1、今后将认真落实《湖南省基础教育资源建设与应用名师网络工作室章程》的要求，履行首席名师的职责。以高度的热忱发挥名师工作室的引领、示范、辐射作用，为促进我省小学音乐教学、科研业务的提高，做出自己应有的贡献。

2、将工作室所有成员牢牢团结在一起，创造性地开展工作。开发、收集、加工各类教学资源，重点是开发教学重点、难道分析的资源和微课资源，为广大教师服务。

3、落实网络在线讨论交流，教学答疑工作，收集老师们的意见和建议，以网络教研方式探讨学科教师在教学中遇到的问题。

4、首席名师带头上示范课，一年不少于5次。组织骨干教师上示范课，一年不少于10次。发挥名师示范、引领作用。

5、培养不少于50人的青年教师，建立青年教师成长档案，提交青年教师通过参与名师网络工作室建设而成长的案例。

6、工作室骨干教师共同承担工作室建设职责，原则上二至三名骨干教师负责一个年级的资源管理，共同制订学习研究方案，使工作室学员在工作周期内完成学习及教学目标。

各位领导，请你们放心。人们常说：一个人做不好工作往往可以找出很多借口，但要做好工作，3个字就够了，那就是“负责任”。我们一定以负责任的态度，用饱满的热情和认真求实的精神，团结和组织工作室全体人员，潜心研究新课程实施下的音乐课堂教学，总结课堂教学的新经验，探索课堂教学的新方法，构建音乐课堂教学与时俱进的新体系和新模式；在传承传统教学优秀技法的同时，不断融入现代教育的新理念，使之逐步成为具有引领音乐教学某些方面的一个支点；为工作室人员的专业发展搭建平台，多渠道、全方位地引领教师专业成长，实实在在的提高课堂教学效率，为培养孩子们的艺术气质而不懈努力。

最后祝领导、来宾，身体健康，工作顺利，万事顺意！祝各位老师创新工作，在工作室建设和应用中取得优异成绩。

湖南省基础教育资源建设与应用

陈阳工作室建设方案

为了加强与其他县市在物理教学上的学习交流，形成一套适合教育相对落后地区的教学资源，促进怀化市洪江区物理教育的可持续发展，进一步提高全区物理教师队伍整体素质，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进优秀教师梯队的建设，加大青年教师的培养力度，建设骨干教师队伍，促进物理教学的良性发展，本工作室特制定以下方案。

一、指导思想：以科学发展观为指导，工作室将以科学的精神和求实态度，团结和组织工作室全体人员，潜心研究新课程实施下的中学物理课堂教学，总结课堂教学的新经验，探索课堂教学的新方法，构建中学物理课堂教学与时俱进的新体系、新模式；在传承传统教学优秀技法的同时，不断融入现代教育的新理念，使之逐步成为具有引领中学物理教学某些方面的一个支点；为工作室人员的专业发展搭建平台，多渠道、全方位地引领教师专业成长，实实在在的提高课堂教学效率。

二、资源建设与应用目标

本名师工作室将集教育、教科研、培训于一体，充分发挥其专业上应有的辐射、引领和示范作用，探索建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养体系，培养一批致力于中学物理教学和教科研工作、推进中学物理教育教学改革发展的高水平的创新团队。具体目标如下：

1、通过几年的努力，建立起一个优质的教学资源库，吸纳全省优质资源，通过整理、完善、提高、归纳，为教师提供一套有特色、有效率、有一定高度的教学模式。

2、通过几年的努力，组建并逐步完善名师工作室培养机制。今后几年内，根据建设发展情况逐步拓展，使“优、名、特”和中青年骨干教师有各自的交流平台与发展支撑。

3、立足本校，辐射全区甚至全市，营造成一种讲学习、重研究、求发展，相互合作、交流提高、奋发向上的学术氛围，形成优、名、特教师发展快，中青年骨干教师业务提升明显的良好态势。使部分教师在怀化市学科教学中成为领头雁。

4、通过工作室成员的努力，培养一批中青年骨干科研型教师，让他们在课题的引领下，学会学习、学会思考，提高教育与科研能力。

5、以课堂为载体，探索教师的“教”和学生的“学”的方法。

6、以网络为媒体，搭建起教师之间、教师与学生、教师与家长之间互动的平台，促进教育的沟通与交流。

三、教学资源研究课题及预期成果

本工作室将采用“导师跟踪制、项目领衔制、成果辐射制、博客传播制、Q群联系制（群号码366682199）”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、合作学习、档案管理、考核评价”方式开展工作室的常规工作。

工作室骨干教师共同承担工作室建设职责，原则上二至三名骨干教师负责一个年级的资源管理，共同制订学习研究方案，使工作室学员在工作周期内完成学习及教学目标。以三年为一周期，三年内帮组学员完成：（1）自身发展目标的确立，学习计划的制定和研究项目确定；（2）每周至少完成1 次本学科的听课任

务，做好学习记录和案例评析，每学年2 次以上的公开课教学展示；（3）完成个人专业成长报告，每学期至少完成1 篇教学研究论文。（4）完成校内资源建设任务，第一学年上传自己所教年级所有的课件及教案，第二、三学年完善其它年级教学课件及教案。（5）收集优秀练习及试卷，分类后补充进资源库。（6）及时关注网页信息，积极参与在线互动式研讨。借助工作室这一平台，进而让工作室全体成员达到“师德修养的提升、人文素养的提升、教育素养的提升、专业水平的提升、科研能力的提升、示范指导的提升”。使工作室人员真正成为“实践着的思考者，思考着的实践者”！

名师工作室专题网站的栏目设计

1.优质视频：包括名师讲堂、优质实验、学生活动三个小板块，为老师们提供直观的教学资源；

2、初中教学课件、教案、优质试卷、试题库，为初中物理教师提供一个广阔的资源库；

3、高中教学课件、教案、优质试卷、试题库，为高中物理教师提供一个广阔的资源库；

4、教学文章：收纳教学计划、总结、反思、论文及中考、学考、高考试卷，记录教师在实践中的收获与反思，留下我们教学过程中的点滴；

5、微课共享：里面的教学微课、实验微课、学生活动微课，用短小精干的篇幅向学生展示初各个知识点的精髓；

6、在线教研：为工作室成员提供一个交流和解惑的平台；

7、相册：记录大家美好的时光和难忘的回忆；

8、原创天地：鼓励原创资源，促进大家对教学的思考与创造；

9、顶级资源：对大家反响最好、教学效果最好的资源进行整理展示，并最终形成集册文案，为大家树立榜样，提供标本；

10、通知公告：通知工作室有关方面的活动；

11、留言板：解决大家建设工作室过程当中的疑惑；