成长感悟演讲稿

成长感悟演讲稿（共15篇）

1.成长感悟演讲稿 篇一

成长和转型是一个持久的命题，人们从未停止对它的寻找和理解。因为在每个人的心里，都有一个不断成长并最终完成蜕变的理想自我。我的心也不例外。

我很小的时候就觉得自己是一个理想的江湖大侠，身怀绝技，举止优雅。我会以梦想为马，执长剑，冲破学校的枷锁，远离父母，流浪世界，处处是家。人们问我从哪里来，要去哪里。我说我是远方忠臣之子，我的旅程是星辰大海。我勇敢，没有暴力，走出白边，杀人红尘。获救的良民问我江湖名，我说浪客是个孤独的人，但他的名字不为人知。我一生都是世界上最优秀的人之一，但是失败了也拿不到。那个不自量力的剑客让我参赛。我说你们谁能跟我打，我女神在等我。

日子一天天过去，我在各种树下挖了无数个洞，钻了无数个洞。我渐渐意识到传说中的江湖骗子很可能不像可靠的长沙天气预报那样存在，我精心制作的宝剑远没有我想象的锋利。最重要的是，没有女神在等我，没有淑女的骑士总是不完整的。所以，我的第一个理想自我只是忽略了我。带着幻灭的迷茫和失落，我进入了中学。

在我的中学时代，我坚信自己已经是一个经历了幻灭沧桑的老男生，所以对理想的自己有了更现实的认识。中学的时候，我以为自己是一个只剪杀马特专门做非主流的理想美发师。但是我当时并不知道有蓝翔技校这样的名校，也没有机会进入其中深造，难免会有些遗憾。于是我又一次错过了改变的机会，只留下一声叹息。不久之后，我去了长沙上大学。

大学期间，我对理想的自己有了新的认识。我觉得我理想的自己是一个长发飘飘的游吟诗人。我想像凯鲁亚克一样走在路上，像波德莱尔一样写一些有趣的诗。时间匆匆，我有一个四年的梦。大学四年，有一段时间我一个接一个的走在路上，但总觉得自己不够洒脱。我或多或少写过一些诗，但总觉得不够有趣。

一路走来，明明感受到了自己的成长，却理想中的自己已经远去，再也没有触碰过。换句话说，我觉得自己一直在成长，从未改变。

现在已经走出校门，终于心中没有了陌生的理想自我。我默默接受世界的洪流，带我走向大海，飘向同学。但是第一次觉得理想的自己离自己那么近，那么近，触手可及。这时候我终于意识到，我从来没有成为过理想中的自己，不是理想中的自己离我太远，而是我的脚从来没有稳稳的站在地上。我曾经千方百计追求理想的自己，但我总是刻舟求剑，直到我发现无忧无虑的和专注当下才是答案。我也知道真正的成长和蜕变从来不是加法，而是减法。

真正的成长是绕一个大圈子，明白最简单的道理，然后用它来引导自己走过人生。

真正的转变，是去掉那些华而不实的东西，只留下生活中最重要的东西，从而成为一个单纯而坚定的人的过程。

2.成长感悟演讲稿 篇二

一、更新理念, 扎实推进课程改革

1. 研究新课标。

深刻领会新课标实施的理念和要求是进行小学生品德教育生活化研究的前提, 也是扎实推进课程改革的关键。因此, 我校认真组织研讨活动, 帮助教师领会新课标, 真正做到让新课标精神走进教师的心田, 从而为课题的研究奠定基础。

2. 实践新理念。

课堂是实施小学生品德教育生活化的一个小阵地, 这就给我们的课堂教学提出了更高的要求。我校广大教师能够利用集体备课这一载体, 相互探讨, 充分挖掘教材中以及学生生活中能够调动学生兴趣的教学内容或实践内容, 让学生想学、愿学、乐学, 从而让课堂充满了生命的活力。

3. 探索新方法。

过去的小学生品德教育虽然也能够走进学生的生活, 但是严重抑制了学生的创新精神和道德行为的养成。在新理念的指导下, 我们教师总是“千方百计”地让学生自始至终成为课堂的主角, 设计和各大教育环节都尽量让学生去思考、去动手、去发展。例如, 学习《我爱爸爸妈妈》一课时, 教师主动走进同学们的中间, 与他们一起回忆爸爸妈妈关心自己的一些生活细节。老师和学生在一起交流, 这样既融洽了师生关系, 也体现了学生的主体地位, 更主要的是充分调动了学生主动参与的积极性。

4. 实施新评价。

一是随着时代的发展, 我们给予了学生更多的选择, 让他们从不同角度去认识同一事物, 培养他们的创新思维。二是对学生的评价彻底打破单一的方式, 给他们提供充分的空间, 展示自我, 完善自我, 从而为他们的全面发展提供良好的机遇。

二、特色引领, 充分发挥育人功能

我校是全国写字教育实验学校, 我们以“传承华夏文明, 振兴民族未来”为己任, 让中华民族精神在我校得到发扬的同时, 充分发挥写字育人功能, 并与小学生品德教育生活化研究结合起来, 取得了良好的效果。

1. 让每一面墙壁说话。

校园书法环境对学生有潜移默化的影响, 我们在学校大门两侧, 布置了四种不同字体的“书”字文化牌。在综合楼大厅展示出古代著名书法家王羲之的《兰亭序》, 在阅览室里建成了书法展览室, 里面既有名家的作品, 也有老师和学生的作品。我们还在校园连廊、走廊张贴名家碑帖和学生作品, 不断提升我校写字文化品位, 真正达到让每一面墙壁都会说话, 每一面墙壁都在育人。雏鹰广播站、画廊、各班板报还经常广播或刊登学生认真写字做人的先进事迹, 激发学生的练字兴趣。

2. 挖掘写字教育内涵。

书法是我国的传统文化, 在继承和弘扬民族文化的基础上, 我们又赋予写字教育“书华夏文明, 写灿烂人生”的育人理念, 让学生讲书法史, 了解书法文化的悠久;让学生收集书法小故事, 认识书法家练字的恒心和毅力。与此同时, 通过引导学生赏析名家名帖、与书法大师对话等形式使学生真正走进书法, 感受书法的博大精深, 接受书法文化的洗礼。

3. 陶冶学生的情操。

汉字是一种文化, 而文化是影响人的灵魂的。我们在写字实验过程中, 营造出浓郁的校园氛围, 让学生感受书法文化的内涵。在写字课上, 广播里播放着轻快的民族音乐, 学生在乐曲中做写字操, 唱写字歌, 渐入佳境后, 全神贯注地描红仿影, 孩子们完全沉浸在一种艺术的情境中。练字非一日之功, 无论是寒冬酷暑、困难挫折, 都得锲而不舍, 孜孜以求。在长期练字的过程中, 学生的灵魂得到陶冶, 意志品质、精神情操得到升华。我们曾搞过一次跟踪实验, 挑选一批顽皮好动和生活困难、心理自卑的孩子进行练字实验, 收到了意想不到的效果, 过去做事不专心的同学经过一年多持之以恒的磨炼, 不仅练得一手好字, 性情也变得沉着、自信了。许多老师反映, 学生通过练字, 养成了端端正正书写的良好习惯和整洁有序的生活习惯, 这些都有益于孩子的身心健康。

三、活动升华, 不断提升道德品质

1. 积极开展主题教育。我校

利用学校雏鹰广播站、班队会、晨会、画廊、板报等宣传教育阵地, 和关工委、少先队共同开展爱国主义教育、诚信教育、道德教育等系列主题教育活动, 同时通过大家唱、大家宣、大家画、大家写、大家读、大家讲等多种活动, 让学生在活动中感悟道理, 在明理中成长。

2. 不断创新实践形式。

我们通过不断探索, 创造了一种“学校教育打基础、家庭教育促发展、社会教育再提高”的开放型教育模式, 每学期都要定期或不定期开展学商、学农、学工等社会实践活动。社会实践活动让同学们找到了一个个“岗位”, 扮演了一个个角色, 获得了许多感受, 明白了不少道理, 掌握了生活实践本领。在学商活动中, 他们通过营业员和顾客的接触, 学会了怎样讲文明、讲礼貌、办事胆大心细;在学农活动中, 他们了解了农村翻天覆地的变化和科技对农业生产的巨大作用, 不少同学表示现在要好好学习, 将来要用自己的勤劳和智慧, 把家乡建设得更美好。

3. 全面开展“六节”活动。

为深入开展小学生思想品德生活化教育, 我校在“让课堂焕发生命的活力, 让校园成为师生的精神乐园”的办学理念指导下, 确立了以活动为主线, 以“六节” (踏青节、科技节、读书节、体育节、英语节、艺术节) 为载体的道德品质教育新举措。让学生在活动中磨炼, 在活动中展示, 在活动中成长, 在活动中享受成功的快乐。踏青节通过开展进乡村、进社区、进

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3.感悟学生的成长 篇三

完成“感悟成长”的文章，要以“成长”作为选材的要务，要精于构思，要把文章写具体。这里，我们想着重讲“把文章写具体”。

一篇文章，不是一个标语口号。文章最大的特点，是具体、形象。用具体说话，用形象说话，是文章区别于标语口号的突出标志。譬如完成成长的征文，同样不能只是打出感悟成长的标语，同样不能只是标榜赞美成长的口号。完成成长的征文，首要的是把构思的“成长提纲”，逐句写成具体、形象的段落。

如何把构思句——提纲句，写具体、写形象，有一些基本方法，这里给大家介绍几种：

第一种基本方法是充实。所谓充实，指把提纲句的内容写实在、写丰满。实在、丰满，说的是深入细致的描绘，而不是浮光掠影的记叙。同是举例，平铺直叙，肯定没有铺陈刻画饱满。再如语言方面使用并列的方式，能够增加行文饱满；使用层递的方式，能够促进行文饱满；使用并列同时层递的方式，行文的饱满度显然更高。

第二种基本方法是挖掘。所谓挖掘，指把能够突出表现文章中心的“点”写细腻。在一篇文章之中有许多句子，每个句子均由若干“点”构成。并非句中的任意一点都能够突出文章中心，句中突出中心的“点”也并非全能起到突出中心的作用。选择能够突出中心的“点”，加以挖掘，加以深入细腻地刻画，你会发现，你文章的表现力会比原来提高了许多。

第三种基本方法是注重句子本身的具体。所谓注重句子本身的具体，指同样一句话，有多种不同的说法。有的说法具体，有的说法抽象。而我们写成长征文，则需要使用尽可能具体形象的句子。把看不见、摸不着、听不出、闻不到的事物写出形象、写出质地、写出声音、写出气味。那个时候，你的文章成色断然要比原来好上许多。

4.成长经历感悟演讲稿 篇四

大家好!

如今的我已度过了十三个春秋。长辈们总在感叹时光无情地流逝，感叹生活无穷的滋味，儿时的我懵懵懂懂，而现在的我却隐约体会到他们的感受。

对于一个学生来说，最苦的莫过于学习。书桌上成堆的课本，密密麻麻的卷子，厚厚的笔记本，把小小的我们团团包围起来，瓶底般的眼镜压塌了我们的鼻梁，一根根用尽的水笔磨出了我们手上的厚茧。大量的知识等着我们去记忆，大量的习题等着我们去做，面对“千军万马过独木桥”的高考，我们而不苦吗?

而这种苦是值得的，在这苦之后，定能打开成功的大门。

朋友的背叛是最使人感到酸(味)的。我的同桌是一个“八面玲珑”的人物。开学时我们被安排在一起，她冲我灿烂一笑，单纯的我便把她成了朋友。当我知道，她和我好只是想让我帮她提高成绩，而背后却说我坏话进，我的鼻尖酸酸的，委屈地想哭。

正是这次的酸味,使我学会邓交往，看清了是非。

摔跤的滋味向来不好受。记得小时候学滑雪，第一次从山上滑下来，因为还不掌握要领，不会刹车，到半山腰时越滑越快，一时竟控制不住方向，撞向了雪道两边的岩石。被撞到的地方划破了皮，辣辣的疼。这辣中，除了跌倒的滋味，或许也包含着失败的痛苦吧!

经过这一次的辛辣，激起了我今后敢于接受挑战的勇气。

几天前，偶然从外婆家翻出一些我儿时的照片，那时才一二两岁的我，或被父母抱在怀里撒娇，或被哥哥牵头小手学步，或在姨妈家里捣乱，或在外婆怀中哭泣……妈妈在一边笑着讲那时我的故事，看着看着，我的心里涌出一丝甜甜的暖意。我发现亲情竟是如此幸福，竟是如此的甜蜜。

是这种甜蜜的亲情，给了我心灵的港湾。

5.成长感悟演讲稿 篇五

关于读书的演讲稿：阅读经典，感悟成长

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

首先问大家一个问题，你们是否知道在这个世界上有一种全世界古今中外通用的营养品？书籍。没错，就是书籍。在数百年前，莎士比亚就说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。而今天，我要说，书籍是值得我们每个人享用一生的精神财富。

阅读经典，就是与智者对话。

同学们，你们知道这个世界上最贫穷又最富有的人是谁吗？苏格拉底。

你大可嘲笑一个皇帝的富有，但你却不能嘲笑苏格拉底的贫穷。古希腊哲学家苏格拉底一件外衣历经无数个春夏秋冬，一双赤脚拥抱和他的智慧一样深厚的土地，然而他却是这个世界上最最最富有的人，因为他拥有着一切金钱无法衡量与比拟的至高智慧。有一位大土豪请苏格拉底到他的府上做客，并炫耀自己所拥有的大片土地。而苏格拉底只是非常淡定向他要了一张世界地图，然后摊开地图对他说：“请您在这地图上标出您的土地吧。”“这是地图啊！我的地产怎么可能在上面找到。”然后笑着答道：“那您实在不应该炫耀在这世界地图上都找不到的财富。”我们都知道，苏格拉底是塌鼻子、大肚子，他的丑和他的哲学一样享有盛名，但他在人们心目中却很富有魅力！因为他凭借自己一颗专注博爱的心创造了另一种永不衰退之美，那就是超群的智慧与过人的学识。尽管如此，苏格拉底却公然宣称：对于这个世界，我所知道的便是一无所知。

阅读经典，我们将聆听智者的呼吸，与苏格拉底一样的智者站在智慧的峰巅一同领略人生的精彩，做一等学问，走进知识的殿堂。

阅读经典，就是与仁者交流。

释迦牟尼说，“人生就是苦难的根源”；柏拉图说，“身体是灵魂的监狱”；孔子说，“己欲立则立人，己欲达则达人。己所不欲，勿施于人”。无论是佛家的普世价值，智者对人自身的认识和探索，还是我国传承了几千年的儒家的道德价值，都是仁者、智者、圣人将自己从风风雨雨中走出来的淳厚、睿智与高洁人格冶炼成老到的文字，化为沸沸扬扬的文学世界中的一道深厚的功力，是他们用生命和鲜血铸就的宏伟篇章。我们在阅读他们的同时，也无形当中获得第二生命的体验，获得了“生命的风度”和“精神的高度”。

“腹有诗书气自华”，阅读经典，与仁者交流，我们的内心将更加丰富，精神将更加丰满，我们的生活也将既有品质又有气质，修一等美德。

阅读经典，我们就是不折不扣的精神贵族。

然而冷冰冰的现实却告诉我们，当下腰包鼓鼓的大多数国民不仅不是精神贵族，反而成了像供奉神灵一样供奉自己肉体的肉体的奴仆。

同时，阅读环境和阅读内容堪忧。

当金钱扫荡着精神世界里的一切，爱好读书的我们被迫处在一种以市场为宗旨、追求低级趣味、满足一时快感的快餐文化的包围当中。当下的我们，大多也就停留在浅阅读时代，精神上的膨化食品如通俗书、时尚书、花哨书、流行书、肥皂剧等亦不断孳生。然而我要告诉大家的是，品格不高、知识性不足、人文情怀缺失的阅读内容（包括影视）只会降低你的智商甚至扭曲了你的审美与品味。而好的作品应该以形而下的描写去传达人类痛楚命运的形而上的感悟，应该让读者像嗅玫瑰花的香气一样，能够直接嗅到震憾人心的思想，应该让我们在打开这本书时就仿佛打开了一个鸟语花香、莺歌燕舞的春天。

要知道，建立在快乐之上的文化是肤浅的，建立在肤浅文化之上的民族是庸俗的，为着庸俗的低级趣味而处处买乐的人们是可悲的！

6.从实践中成长 在成长中感悟. 篇六

—— 穆珍奇

摘要：七月下旬，天气非常的热。正是这样的盛夏时节，我开始了我的假期社会实践。今年暑假为了配合学校要求，以及所学知识实践的需要，我去了西安泓沣公司做社会实践！为的就是发现自身的不足，开拓视野，增长才干，进一步明确我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我在这家企业进行了1个月的假期社会实践。这是一家私营企业。我想通过这次实践、工作使自己理论联系实际，实现从课本走到社会，在实践中增长知识，锻炼自己的能力，更重要的是体验一下自己日常所学的东西能否被社会所用，找出自己的不足之处，以便更好的取长补短，完成自己的学业。关键词： 发展史 电子 机器设备 社会实践

实践地点：西安泓沣电子公司

实践时间：2009.7.27——2009.8.27

实践目的：做为一名在校生，我抱着深入社会的心态投身到社会实践中去，为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，作为即将在不久的未来踏入社会洪流的大学生，仅仅掌握课本上的知识是远远不够的。自己不去接触社会就永

远不会知道社会的规则，依此类推，任何东西不去接触就永远不会了解它。在学生阶段的我们需要了解的东西太多了，我们不能只靠书本去认识它们，这样的认识太浅薄了，不能算是真正的认识。我们需要尽可能多的去接触这个社会上的东西，俗话说人是社会的主人，我们要享有主人的权力就必须先了解社会，不然的话就很可能会被社会所左右，那样的生活不会幸福安乐的，只会是痛苦和无奈的。要想在这种紧张的社会中站稳脚跟，无疑，你需要不断的提高自己的专业技能。因为现在的社会是一个相对人才过剩的社会，人与人之间的竞争史无前例的激烈。没有特别才能的庸才将被社会淘汰。只有我们认识了解了这个社会和以后我们的工作要求，才能在毕业以后较快的适应相对学校而言要紧张的多的社会节奏

我以“善用专业知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富暑假生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。以下是我的实践总结：

一.拥有良好的工作环境。良好的工作环境可以造就你良好的心态，这一点很重要。在实践的这段时间内，我时刻感受着工作的氛围，这些都是在学校里无法感受到的。而且很多时候，不一定一直做分内事，我还不时要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，因为每一件细小的事情领导都会看在眼里。在学校，只有

学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力奋斗，无论是学习还是工作，都存在着竞争。在竞争中就要不断学习别人优秀的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自己的能力！

二．不断地丰富知识。人缺少了知识，头脑就要枯竭，我在实践中也体会到这一点。因为电子系列制作的相关知识在平时都有听别人介绍过，通过这次实践让我更加全面的了解了它的制作流程！增添了不少专业知识！我对于此次调研活动冲满了兴趣的主要原因，首先是因为我本身工作兴趣爱好的缘故，其次是我对国产电子方面本身的好奇心。

三．涉足诸多领域，尽情享受磨练”.工作之余，我担任过会场秘书，参与过职位面试，我的付出不求有所回报，但我一直相信人和人的相处靠心，只要用心待人就一定能收获他人的真心。不管时间长短，身为其中一员，就要尽我所能，在自己的岗位上发光发热！

四．善于与别人沟通。经过一段时间的实习使我认识更多不同层次的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习，不是一朝一夕可以学会的。以前工作的机会不多，使我与别人对话时总不知道说什么，这是很尴尬的。在做工作期间，与别人谈话的时候变多了。与同事之间的沟通，感觉到了人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。

在一个月的实践中我深深的感到自己所学的知识肤浅和在实际运用中的专业知识匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，着实让我非常的难过，有时想过放弃，但坚强的意志是我又成了下来。在学校里总觉得自己学的还可以，一但接触到实际，才知道自己知道的是多么的少。离实际还有相当的距离。

五.实践是检验真理的唯一标准。“实践是检验真理的唯一标准”多少次说过这句话却不去想它所包含的真正意义，直到实践后才对这句名言有了更深的理解。现在我也明白了人的潜力是需要自己去发掘的，理论要运用到实践中去，在实践中不断探索。想事情、做事情一切要从实际出发，使主观符合客观。认识客观事物要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的地一次飞跃，而从理性回到实践是认识事物的第二次飞跃。两次飞跃紧密的连在一起。记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，身份不同说话的口气就会不同，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老

师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。

六．一定要自信。自信可不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。经历了种种以后，我明白了自信的重要性。你虽然没有社会工作经验，但重要的是你有能力。与名校生在一起，我不曾胆怯、从不自悲。所谓“英雄不问出处”，我明白一个人的毕业院校无法代表他的处世素养和解决问题的能力，我自信我们不比任何人差，而相比于知名高校的学生，我们的优势正在于不会眼高手低，有着较为平稳的心态。有人说：“当一个人什么都不怕的时候，他便是最可怕的。”而我要说：“当你做好一切心理准备的时候，你就必然能战胜一切挫折。”

七.团结的力量是强大的。在这次的社会实践中，我真正的体会到团结合作的重要性以及一些重要的社交经验和技巧。其中以礼待人是非常重要的，它决定着公司的形象问题。

通过这次社会实践我真正明白社会生活与校园生活的差距。校园毕竟是太小了，我们在学校学的是理论知识，我们必须要将所学的东西应用到实际中才会发现它的价值。我们总以为在学校上课枯燥无味，总向往那些自语自在享受生活的人，总有着别人不知到的理想，总想着有一个辉煌的未来。但我现在开始明白，所有的想象都是虚无缥缈的，只有自己亲身实践过，才会有一个清醒的认识，才会正确地给自己定位，确立相对现实的目标。在实践后才会发现自己所学的东西是多么有用，自己是多么的需要进一步充实，其实实践也可以提高学习兴趣的。这次实习对我来说收获很大，使我对企业管理理论上的认识升华到一个新的层次。了解企业内部实际运行过程对各部门组织

机构有了更直接的认识，了解市场销售的概念，对市场调查的内容、步骤和方法都有一定的经验。在今后我还会参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。而是要深入地探索，为自己的未来打好基础.作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，2年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为把自己锻炼成为一名合格的、对社会有用的人才，我们应该多方面的培养自己，对自己一定要严格要求。

【尾声】

这个夏天，缺了团聚，少了闲情；

这个夏天，朝九晚五，充实忙碌。

走进社会，才发现自己原来不过是井底之蛙；

走进社会，才发现自己要学的还有很多很多。

7.在生活中体验 在感悟中成长 篇七

一、培养学生参与活动的激情

《品德与生活》这门课程是以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式而展开教学的。活动是课程的呈现形式, 是课程实施的“灵魂”。孩子们更多地是通过实际参与活动, 动手动脑, 深切体验, 而非仅仅依靠听讲来学习。在设计教学活动时不能脱离学生的生活和社会实际。只有来自学生生活中的东西才能在最大程度上让学生乐于接受, 从孩子们的生活出发, 是老师必须认识到的。例如:在上《春天来了》这课时, 先利用孩子们生活中熟悉的日历引导学生找到“立春”, 进而带领学生走进“春姑娘”的世界, 说说自己在生活中在哪里找到了“春姑娘”, 这节课的最后, 我又设计了一个“争当环保小能手”的活动, 让孩子们谈谈自己生活中是怎么爱护环境的。孩子们个个畅所欲言, 非常高兴。这样的教学, 既联系了真实生活, 孩子们接受都非常自然, 从而极大地调动了学生活动的激情。

二、让学生体验我们一起合作的快乐

体验是维系品德与生活的重要中介环节, 没有体验, 德育过程就不完整, 因此强化体验是增强小学品德与生活教育实效性的重要途径。只有通过亲身参与和直接体验, 学生才能在自主学习过程中积累经验、发展能力。如在教学《合作真愉快》这一课时, 我让大家通过几个环节的活动“小游戏”、“角色扮演”、“小调查”、“结对好朋友”、“讨论会”等, 紧密联系学生生活实际, 使学生人人都能主动参与, 让学生体验到合作的快乐与重要性, 并学会如何与他人分工合作, 初步掌握与他人交往、合作的技巧, 较好地达成了本堂课的主题目标。从而也说明只有通过儿童的亲身感受来完成, 并在活动过程中积累知识或经验, 体验科学精神和方法, 发展自己的创造力, 倡导一种快乐的、积极的、有意义的生活, 才能促进儿童在这种生活中不断地发展, 在发展中快乐地生活。

三、教学生在活动体验中感悟生活, 健康成长

《品德与生活课程标准》指出:“学生的品德形成和社会性发展, 是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”因此, 教师要通过开展各种活动, 力求学生真正“活”起来“动”起来, 学生学会健康、安全地生活;愉快积极地生活;负责任、有爱心地生活;动脑筋有创意地生活。例如, 教学围绕如何让学生认识到哪些物品是危险的这一话题展开, 就要学生意识到危险与安全的物品的区别。比如鞭炮的使用, 你必须在正确的操作要求下进行是安全的, 否则是危险的。那么在教学生的时候就要偏重对使用方法上的严格要求, 不能把注意力集中到鞭炮的作用与用途上来。又如, 讲授“遇到危险怎么办”一课时, 我是这样处理的:出鼻血的情况在校内时有发生, 而且学生总是惊慌失措。因此, 我觉得把这类生活中的场景注入到课堂内是非常有必要的。我先让孩子们谈出鼻血时的感受, 再根据自己的经验说说当时自己都用了哪些方法来处理, 效果怎么样。让孩子们把已有的经验和经历同大家分享, 达到在活动体验中感悟生活, 健康成长的目的。

儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。教师应充分树立科学的学生观, 与学生共同开展的学习活动中, 充分尊重学生的人格, 创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围, 激发学生自主学习的兴趣, 构建主体性活动方式, 引导学生主动去关注生活, 重视课程与儿童生活世界的联系, 让课程变得对儿童有意义, 这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力, 形成内化的道德品质。

8.感悟收获 快乐成长 篇八

这次 “跟踪式听评课”活动使我明白：教师的真正成长离不开广博的知识积累，离不开自身素养的提高，离不开把握、驾驭课堂能力的提升，离不开有效优质的课堂教学，离不开民主开放的管理能力，更离不开探索研究的精神。

一、更新教育理念，变“要我学”为“我要学”

在活动刚开始的一段日子里，“跟踪”我的崔老师在对我的课堂进行评价时，没有急于评价课堂教学水平，而是针对我在课堂教学中体现出来的教育理念，与我进行探讨和研究。刚开始，我在备课过程中，关注最多的是自己教学环节的设计，花很多时间设计出我认为很精彩的教学环节。在课堂教学中，我把注意力的重点放在自己设计的教学环节是否完成，学生是否按照我设计的教学问题思考上，并没有关注学生是否全体参与了学习活动，是否接受这种教学方式等问题，结果教学效果不十分理想。当时，我很苦恼于自己那么用心备课，可课堂教学效果与理想还是有差距这个问题。

通过与崔老师交流后，我才知道自己教学理念依然有些陈旧，所理解的学习方式还是“要我学”，这种学习方式阻碍了学生发展，对课堂教学也非常不利，降低了课堂教学效率。自此以后，我虚心地向崔老师请教，她耐心为我讲解如何把“要我学”的学习方式转变成“我要学”的学习方式。

后来，在备课时我把更多的关注点放在学生身上，选择最适合学生实际情况的学习方式来设计教学环节。在课堂上，我时刻关注学生的学习状态，根据学生的学习情况及时调整教学环节，有效地提高了课堂教学效率。这种改变让我明白：我们不能留恋走熟悉的老路，要有勇于创新的精神。作为年轻的教师，我们不能落伍，不能只把素质教育停留在口头上，要把对新课改的认识与理解真正落实到教学活动中，不断地更新教育观念，为实现有效课堂奠定坚实的基础。

二、吃透教材，做好“三备”，有效改进课堂教学

崔老师常说：“如果想改进课堂教学，就必须吃透教材，做好三备。”“三备”即“备课标”“备教材”和“备学生”。这句话如同灯塔一般，在我迷茫的时候为我指明方向。

最初，我在研究教材时，没有对教学目标作进一步研究，只是套用教参中给出的教学目标，结果在课堂教学中，出现了教学目标不能达成或设定过低的问题。崔老师根据我课堂中出现的问题，帮助我寻找原因，教我如何吃透教材，如何做好“三备”。经过一段时间的努力，我对教材的把握比以前更加准确和全面，每节课我都进行“三备”，课堂教学得到很大改善，出现的问题越来越少。看到自己的进步，我心里很有成就感，但就在此时，崔老师对我提出了更高的要求——语文课要突出人文性与工具性的统一。她指导我在备课时从单元整体目标出发，首先对这一主题单元要传授给学生的知识、技能和方法有一个整体把握，然后再根据每节课的内容及学生实际情况确定课时目标。同时，她还提醒我同一个主题单元中，前后内容是相互关联的。比如：在进行主体课文教学时，要考虑本节课指导学生的读书方法，为后面“快乐读书屋”教学做铺垫，并在“快乐读书屋”教学中具体运用。此外，崔老师教我如何从宏观上把握课堂教学，使我在備课时更准确地把握教学目标，更充分地备课，上课也比以前游刃有余，我的课堂教学又向前迈了一大步。2013年，我代表黑河市参加省教育学院举办的“新时期小学语文教师专业素养研究”成果展示研讨会，执教的展示课《世界上最美的是什么》获得评委一致好评。

三、学以致用，逐渐形成自己的教学风格

一直以来，我都认为自己掌握的知识教小学足够用了，所以我很少读书和学习，对自身的专业发展也没有认真考虑过。在与崔老师相处的这段日子里，她经常鼓励我多读书，多读有关教育的理论专著，提升自己的专业素养。因为一名优秀教师，不可缺少渊博的知识、娴熟的教学技巧、新知识的汲取能力、课堂驾驭能力等，只有夯实自己的理论基础，使理论和实践有机结合，才能更好地为学生服务。崔老师鼓励我常写教学随笔、课堂反思、论文和教学案例等，她常说的一句话就是：“多写、常写，就愿意写，写得也越来越好，当写作成为习惯之后，进步就会更快。”在她的鼓励下，我撰写的《小学低年级写字教学之我见》获市级教研成果一等奖，《浅谈小学语文略读课文教学》一文在《黑河教育》发表。生活总会眷顾勤奋的人，让勤奋的人更幸福。如果我们每天不断地从书中汲取营养，并且学以致用，相信我们都会成为智慧的主人，成为有效课堂的管理者，并形成自己的教学风格。

这次“跟踪式听评课”活动，是我教学生涯中一个重要的成长阶段，为我今后的教学之路指明了方向。我会沿着这条路继续努力，争取早日成为一名成熟的研究型教师，真正实现自身的专业成长。

（责任编辑 付淑霞）

9.大学成长感悟 篇九

大学四年大家感悟最多的应该是时光的飞速和对往事的怀念，早已过了懵懂的年龄，我们也越来越能感触到滴水之恩当涌泉相报的珍贵。回望前夕，陪伴着我们的有贫穷岁月的自卑也有得到国家和他人相助时的感激。

四年前拿到大学录取通知书的时候，既有一份荣誉感和付出得到回报的喜悦，也有大学学费好贵的担忧和不知大学四年下来能不能收获到一份令家人令自己满意的答卷的疑惑。这个时候才知道，考上大学了一切也就迷茫了。带着这份迷茫还是跟家人一起贷了人生中的第一笔学费，很好奇的踏入了大学的校园。最令人欣慰的是大学虽然不像高中那样有家长和老师督促着成长，但是大学有热心的学长学姐和负责的老师和辅导员。如果说大学真的给我留下了什么宝贵的东西，那就是对学长学姐的感激以及对老师和国家的一份愧疚。

如果问我到目前为止，最让我迷茫的时期是什么时期，我想我也不得不说是大学时期，这个本应该有一身勇气和闯劲的宝贵岁月，我并没有牢牢的抓住。当然这也不是一份忏悔书，我也并不能总是深深的指责自己的内心指责自己的人生经历，我想更多的应该反思自己给自己以后的人生更多的警醒，以前的自己总喜欢回顾以往岁月的美好，殊不知自己慢慢地掉进了自己的柔情陷阱，而忽视了现实的美好和珍贵。总是恐惧自己以前的睡眠少，大学好像要把自己的懒觉给补回来，这也是对自己的一种极端的不负责任。当然大学的成长经历还是积极的比较多，作为一个靠助学贷款和国家助学金来上大学的贫困学子，从大一开始就想着做各种兼职，发过传单，当过话务员，做过端菜工，做过家教，看过各种人的脸色。当然最让人感到温暖的还是学校的勤工助学，参加了学院和学校组织的义工小队，去给小学生辅导作业，在学院的辅导员办公室值班，去食堂做义工，很怀念在保卫处勤工助学的岗位上工作的两年，认识了一群热情和充满活力的伙伴们。

大一大二的时候在学长学姐的带领下参加了院学生会和院科协，也组织带领了一群小干事办一些有意义有朝气的活动。当然老部长们的热情帮助也让我们很感激，与部长们结下了深深的情谊，也让我们懂得如何帮助我们的学弟学妹们。学校的严格的制度也让我们慢慢习得如何约束自己，紧紧地跟着学校的步伐走。

大三大四的我们慢慢的懂得了如何选择自己的方向，也越来越觉得我们应该更加努力做好自己，尽自己的最大的努力去帮主需要帮主的人，就像国家和学校无私的帮主我们一样。随着年龄和经历的增加，我们会觉得感恩的重要性和乐于助人的公益性，只有我们人人都有一颗善良的心，都有着乐于助人的思想，我想我们的生活也一定很快乐，让乐于助人形成一种良性的循环，又何尝不是我们对国家对学校的回报呢。当然国家和学校都希望我们成才，成为国家和社会的栋梁，希望我们成为伟大的科学家，成为清正廉明的政治家，成为精明能干的企业家，称为能为社会带来巨大经济效应的和为国家的国防事业做出伟大贡献的能人。但是不可能每个人都能达到一个很高的地位或者取得很突出的成就，大多数人还是要坚守在平凡的岗位上。我们的报恩与对这个国家和学校的感激还是更多的体现在生活的平凡小事之中。踏入了社会，我们所能做的也是应该要做的就是要有助人为乐的心肠，更要做到是一个遵纪守法的好公民，与家人与他人和谐相处，只有做到了这些才可能谈得上进一步为国家奉献自己的一份力量。踏入了工作岗位我们就要做好自己的本职工作，成为一名教育工作者就要做到传道授业解惑，称为一名制造行业的工作者就要想着创新想着精益求精，作为一名军人就要想着尽忠职守，作为一名政府官员就要想着为民服务，作为一名人大代表就要想着为民发声。

10.感悟成长,享受成功 篇十

——《成长比成功更重要》读后有感

夷陵区樟村坪镇向阳完全小学 付秀红

这次寒假，我父亲因病住进了医院，陪护工作百无聊赖，我就在三姐家找书看。当我打开《成长比成功更重要》这本书，看到他的再版前言以及由微软公司总部副总裁李开复所写的“序言”时，我就被深深吸引，以致我在短短4天时间就看完了这部书，且有的内容我是反复看了多次。一路看来，心潮澎湃，有好多感受想要记录下来，一吐为快。

每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀!李开复所谈是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。他们并不拥有一个比我们更智慧的大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样？就凭着他们自身的努力，他们的自信，当然也离不开他们的家庭教育，他们每个人都饱受挫折，但他们站起来了，使自己更刚强，更“智慧”。有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”想想自己，作为老师应该给孩子提供怎样的环境，让他布满自信，让他向“E学生”发展。从“微软小子”的身上，我看到了希望，只要找对了方向，自己的学生一样也会有出息。反思自己，作为老师如何在成长的路上做最好的“你自己”，为什么在成长的路上过的如此艰辛？没有能够更优秀，不是因为天生不够聪明，而是因为不是按照自己的想法去使用聪明，而总是按照别

人的标准使用自己的聪明，即使优秀了还是不快乐，是因为总认为“最好”的含义是战胜别人，而没有想到真正最好的是成为最好的“你自己”。做人做事，道理是有一样的，不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己！就会发现心里有一块是真正属于你自己的天地。激情一定就在那个地方。熟悉到自己的激情所在，不要压抑它，把它开发出来，就可以看到价值就在那里。

书中有这样一个故事带给我很大的震撼：

微软亚洲研究院有一个非常优秀的计算机科学家，而他的哥哥是一个地地道道的乞丐，依靠别人的救济和施舍生活；其父亲是一个既体面又很有钱的律师。但他的父亲从不干涉儿子的选择，从来不会说：“看看你弟弟多有出息，就你不争气。”此类话。有一次他父亲看到大儿子身上衣服实在太破，就给他200元钱去买新衣服，并且说：“你可以买一件200元钱的衣服，也可以买很多便宜的衣服。”结果，大儿子买了一件200元钱的衣服穿上了，父亲看了看说“很好！”，而不是说“你这么穷，还不知道节俭。”

这就是典型的美国家庭，是一种美国式的价值取向，父亲不一定会同意大儿子的价值观念。事实上，美国的上流社会也不认为不劳而获、做乞丐是一件好事。但问题是他们的价值观念让他们尊重、理解和接受别人的选择。即使是父亲对儿子也是这样。美国人认为，每个孩子都应该有自己的想法，走自己的路。这件事要是发生在中国，你可以想象父母会怎样颜面无光，会怎么斥责这孩子，恐怕比金会说“你看看你弟弟，再看看你”之类的话，而且还可能会采取一些措施。比

如会给钱让他做生意，然后他不好好做，把钱给花光了，然后父母就伤心欲绝，觉得生了这个不争气的孩子真是造孽。因为中国人习惯于生活在别人的评价体系中。想想作为一个家长的我来说，似乎更多的是子承父业，家长把自己认为好的、没有实现的愿望强加给孩子身上。不是让孩子做他喜欢的事，而是做家长喜欢的事。

再就是作为一个教师，应该拥有“快乐向上、和谐阳光”的向阳精神的教师来说说我的感受。

书中说这些优秀学子全都在关键的时候遇到了优秀的教师，这些难以忘怀的老师中没有一个是教会他们应付考试的人，就像忘掉了那些没有用处的知识一样，他们也忘掉了教给他们知识的老师。而这些老师之所以让他们难以忘怀，奥秘全在课堂之外：教给他们如何做人；教给他们如何学习；告诉他们朝哪个方向走去，而那里当真就有他们想要的东西。

书中还总结了这些“微软小子”们用在背课本和做作业的时间，大大低于同学中的平均值，其中80%的人在中学和大学期间拥有广泛的兴趣，而不只是满足教学大纲的要求。

回顾我的教学经历，看来是极易被学生遗忘的那类老师，在日常教学中，着重了学生书本知识的积累与应用，学生的各种能力顾及不多，让学生做“全面发展的人”所付出的行动太少，而学生本身也没有什么学习的主动意识，被动完成各门学科的学习，毫无快乐之言。

那么怎样和学生一道做得更完美一些呢？我认为至少可以从这样几个方面去努力：

一、做一个自信的人很重要

书里提到自信非常重要，我觉得也是这样，不过我想自信可以转换成另外一个词，就是用爱来做事。那些微软小子们做事的动机是“爱”，所以他们能把事给做好，他们觉得自己一定能行，结果他们就真的能行。

二、做自己，不要关注别人对自己的想法

在成长的过程中，微软小子们都不管别人是如何看自己，可能自己做出一些别人认为的蠢事，但是他们还是有自己的原则。这表明他们是在做自己，自己认为对的就要去做，要为了自己的成长去做，不要在意别人的看法。

三、不要羡慕别人，因为每个人的起点都是一样的

“无论你出生在寒舍还是豪门，起点都是一样的”“不要羡慕别人家的‘超常儿童’，你不比他少什么”“即使你发育不良，也能跑得很远”——所有人的起点都是一样的。以后不要总羡慕别人，不要以自己的缺陷来障碍自己，给自己一些信心，通过自己的努力做最好的自己。

四、明白“成长比成功更重要”的道理

成功只是一个结果，而成长是一个过程。所有事都重在过程中学到了什么，而结果是不可把握的，能把握的就是现在做事和学习的机会，在学习做事中获得“成长”。只要过程中尽自己的努力，结果就不重要了。不要去想无法预知的结果，要珍惜和创造做事和学习的机会，还要抱着享受学习、而不是完成学习的心态，坚持做到最好，这

样就能获得成长。

11.越过天际的成长感悟 篇十一

文章介绍了一种名叫“雕鹰”的雄鹰，它们生活在辽阔的亚马逊平原之上，被美称为“飞行之王”，其飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它们发现的小动物，一般都难以逃脱捕捉。但是，在这壮丽的飞翔后面，却蕴含着滴血的悲壮。

当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。首先，幼鹰在母鹰的帮助下学会勉强的飞行，然后必须经过成百上千次的训练，否则就不能获得母亲口中的食物，这只是历练的第一步。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死，但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临最后的，也是最关键、最艰难的考验，因为他们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。

有的猎人动了恻隐之心，偷偷地把一些还没有来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来，那两米多长的翅膀已成为累赘。原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不斷地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，他就永远与蓝天无缘。

没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。

文章读到这里，我沉思良久，想到了我班上的孩子们，想到了作为年轻教师的自己。

世间万物的生命有着许多的相似之处，想到幼小的雕鹰，我马上联想到我们班那些十四五岁的孩子们，他们充满活力，拍着稚嫩的翅膀面朝知识的殿堂和理想太阳升起的方向跃跃欲试。大部分的孩子来自比较富裕的家庭，父母从商的比较多，正因如此，长期在外忙碌的家长把孩子安排在学校寄宿，这样我便成为了这三十多个孩子一周之内见得最多、相处时间最长的大人，也是他们所依赖的对象。将心比心，我是名副其实的“小家碧玉”，自小被养在深闺，在父母的保护之下长大，念书时是受“万千宠爱”的优等生，师长无微不至的关怀让我自小树立起“人人爱我，我爱人人”的观念，常感动，常悲悯，用仁爱的眼光看众生，所以，面对着我们班的孩子，我会想，别人的孩子做功课不懂可以回家问家长，在学校的喜怒哀乐都可以与父母分享，可以撒娇，从父母身上得到慰藉与安抚；但寄宿班的孩子就与这些好事无缘。这种疼爱的责任，便落在我这个班主任的身上，我要把父亲的安全感和母亲的温暖奉献给班里的孩子们。

但是此刻回想，我这样做，便与那动了恻隐之心的猎人毫无区别，孩子们也许永远不能飞得更高。

失败对理想的动摇，挫折对意志的打压，渐渐让我懂得了学生成长的规律，也认识到自己在教书育人方面的不成熟，若我们双方都不能忍着眼前的剧痛继续飞翔，我们都无法飞向成功。我曾在班会课上对孩子们说：“同学们，你们所经历的，我也在经历，而且我敢肯定我比你们更痛。你们还小，不明白老师为什么对你们面面俱到丝丝入微，对你们如此严格、如此苛刻，但你们必须坚持，把被我折断的翅膀展开，不断拍打，让羽翼长得更长更健壮。”

我曾经与一部分同学谈过心，他们认为父母把自己放在寄宿学校的这种行为是不负责任，会恨父母，但现在我知道，也敢肯定，他们将来会感激父母。

正如我自己，也感激生活，感激我所接触的人们，一点一滴的打击都在把我的观念慢慢改变，把我的激情渐渐冷却，把我的意志逐步消磨……但是人生的道路还是需要闯，需要义无反顾，即使我的翅膀被完全拔掉，我还有用双脚去踏平沧桑，用双手创造明天，步步开拓，一步是辛劳和忍耐，另一步是希望与爱。

我曾经认为我可以帮助孩子们学好，若他们想要翱翔蓝天，我作为他们的翅膀也好，或承托他们的风也好，都能帮助他们。如今我感慨，任何人都不能靠他人成功，靠父母不行，靠老师也不行。

没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。

（作者单位：广州市荔湾区金道中学）

12.成长感悟演讲稿 篇十二

我想到义乌市将要举行2012年中小学篮球赛, 以篮球赛为载体来设计这节课更贴近学生生活。于是我按照这个思路精心设计了这堂课。这样设计一方面是让学生体会数学来源于生活, 又反作用于生活, 另一方面使整节课的知识点用一条线串起来。课堂上, 宾王中学的学生非常活跃, 整节课在我的精心设计下顺利地完成了。我想我能被评为四星级教师了, 然而两天后结果却出乎我的意料, 我落选了。我很纳闷, 我的设计如此完美, 环环相扣, 问题到底出在哪呢?

一个星期后, 11月8日疑惑终于解开了。我校有幸请到了四星级教师中的佼佼者来我校传经送宝, 当初与我同一组比赛的仰美英老师也来了, 她上课的内容就是当时比赛的课题, 高效的数学课堂应该是这样的:

一注重生本教育, 创造和谐氛围

在我的课堂上, 几位同学站起来回答问题后, 我说:“××同学说得好, ××同学说得更好。”可想而知, 在接下来的时间里, “说得更好”的同学会更加努力, 而“不更好”的同学却从此再也不想当众说了……而在仰老师的课堂上, 三位同学回答的深度不一样, 但都得到了肯定, 都受到了仰老师的表扬, 她的每一句话, 每一个眼神, 每一个手势, 总是那么亲切, 充满了温馨。学生发言时, 仰老师会和蔼地目视着他, 并频频点头, 一副耐心倾听的神态, 如此生动的课堂场面, 如此融洽的师生关系, 都源于老师对学生人文的关怀。

一切为了学生, 高度尊重学生, 全面依靠学生, 这是生本教育的教育理念, 教育权威人士称“生本教育是最好的教育”。

二重视实践操作, 培养学生能力

在备课时, 我曾想设计让学生测量自己的身高来定制校服这么一个环节, 但最后我还是放弃了, 我担心课堂场面控制不住, 还担心会不会太浪费时间。但仰老师在介绍完国家规定的码数及如何测量脚长后, 却大胆放手让学生动手实践。大部分数学老师像我一样, 怕浪费时间, 舍不得花时间让学生动手操作。《数学课程标准》基本理念中指出:“学生的数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的, 这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践, 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。课程标准提倡让学生在具体的操作情境中领悟数学的发展与形成的真谛。在数学教学上, 我们数学老师应该把“学数学”改成“做数学”, 让学生在课堂上有充分的时间动手尝试、操作、实验, 突出学生的主体作用。给学生多一点思考的时间, 多一点活动余地, 多一点表现自己的机会, 多一点体验成功的喜悦。

三关注课堂实效, 转变教师角色

在我的课堂上, 我提出问题, 学生回答问题, 整堂课学生跟着我的节奏, 由我主宰整个课堂。

在仰老师的课堂上经常看到她走下讲台, 俯下身与学生交流, 她不仅是学生学习的组织者、引导者, 更是学生学习的参与者。教师不再是课堂的主角, 更像是配角, 她更关注课堂的实效性。如今, 课堂的实效性越来越被人重视, 课堂要求真实有效。推动课程改革的动力源泉是教师角色的转变。在课堂上, 我们要抛开“师道尊严”, 不妨学会宽容, 学会民主, 从神圣的讲台上走下来, 和学生一道学习, 老师和学生一样, 再也不是绝对权威, 学生允许老师出错, 真正做到了教学相长。因为在这个信息瞬息万变、知识更新日益加快的时代, 教师不是万能的了。我们应该从成人文化中走出来, 真诚地走进学生的文化, 走近学生的身边, 去聆听他们的心声, 允许他们保留自己的独到见解, 给学生提供一个质疑讨论的空间。同时教师必须面向全体学生, 努力做到生生平等, 既不能将部分学生确立为垄断师生互动的“贵族”, 更不能让其他学生沦为师生互动的“奴隶”。要从心灵深处平等对待学生, 想方设法调动全体学生参与教学活动的主体性和积极性。

四实施先学后教, 优化学习过程

仰老师上课安排了两个环节让学生先学。学生根据老师提出的问题, 有目的地进行看书, 先独立学, 再小组交流, 最后大家一起讨论, 8分钟后各小组把不能解决的问题抛出来, 全班同学一起思考, 能解决的由同学们自己互相解答, 仰老师在各个小组中穿梭, 时而和同学们交谈, 时而听同学们的讨论, 小组讨论结束后, 学生会的老师不讲, 讲了也不会的老师也不讲。仰老师设计的这个环节, 一方面培养了学生的自学能力, 使学生具备持续学习的能力;另一方面优化了学习过程, 提高了学习效率。

数学家哈尔斯曾说:“最好的教学方法不只是讲清事实, 而应该是激励学生去思索, 自己去动手。”因此, 数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力, 培养出来的学生应具有持续学习和创造的能力, 以适应时代的要求。“先学后教”教学模式就是以优化数学教学过程、提高数学教学质量、培养学生创新精神与实践能力为目标而设计的, 充分体现了以学生发展为本的新的教学理念。

义乌自从2002年成为国家级课程改革实验区以来, 把课程的重心放在了新课程建设和课程教学改革上, 义乌坚持“先学后教”这一教学理念, 并努力打造出“义乌特色”, 但义乌部分数学老师还持怀疑的态度, 甚至有些抵触情绪, 因为他们习惯了自己讲, 在课堂反复强调还唯恐学生记不住, 突然一下在课堂上不让讲了, 让学生自己讲, 心中的顾虑可想而知。学校要求“先学后教”, 他们就想对策, 校长来巡课就用“先学后教”模式, 校长走了, 老师继续自己讲, 这样的课堂效果可想而知。数学教师要相信学生能先学, 要清楚学生先学, 学什么?要学到什么程度?这些都要求数学老师在课前想明白。只有这样, 才能真正提高教学效率。

13.成长感悟作文 篇十三

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的成长感悟作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

成长感悟作文 篇1

我一进门，就看到家门口长着一种碧绿的藤。“这是什么呀？”我指着藤问二婶。“这个呀？是南瓜藤。”二婶弯下了身子，“藤都快老了，可以摘了，来，帮我拿把剪刀。”“ok！”我飞快地从橱房里拿来一把剪刀。“我也要摘！”“不行啊，你还小，不知道怎么摘。再说了你被剪刀扎了手，怎么办？”“没事儿的！我就用剪刀剪！”“好好！”禁不往我的软磨硬泡，二婶总算是勉强答应了。我照搬二婶的样子先抓住南瓜藤触角，用剪刀剪下一根根的嫩头，然后把它们放进菜篮里，不一会就装满了小蓝子。

回到家后，我从屋子里搬来一个小凳子，认真观察着二婶的动作。只见她左手抓住南瓜藤，右手拿着剪刀，“喀嚓”一声，又粗又长的南瓜藤就乖乖的“躺”在她的手心里，任她摆布了。很快，她将南瓜藤竖了起来，左手轻轻捏着藤，右手巧妙地一转，南瓜藤就折下一截，居然还顺手将瓜藤的表皮扯了不来，一摸，这表皮毛毛糙糙的，真不舒服。没过多久，二婶就把南瓜断成了众多小截儿，也将表皮去干净了。我轻轻一捏，不软也不硬，表面光光的。我真想不通原本毛毛糙糙的南瓜藤为何变得这么光滑。

“好了好了，现在该我上了！”我一把抓起一堆南瓜藤，“这有什么难的，我绝对做得顶呱呱，谁也比不上！”见二婶捂着嘴偷偷笑，我赶紧补充了一句：“笑什么？不要笑了啦，等会儿看谁剥得好！”我也学着二婶的样子，左手轻轻捏着藤，右手一旋，也许是不太用劲，没掰下来。“哼，我就不信我弄不下来！”我一使劲，呀，真糟糕，比刚才还笨呢，断是断开了，可人家是横断，我却成竖开了，根本就没断成一小节，只在那儿留下了一个深深的折痕。“怎么回事儿？”我抓着南瓜藤，上上下下反复观察着。“你呀，力道控制得不够好！要不就是太轻，要不就是太重。你看！”只见二婶轻轻松松地就掰下来了。“我来试试！”我一把夺过二婶的南瓜藤，用适中的力量，“啪！”南瓜藤总算被我掰下来啦！我高兴得直拍手。当然，经过自己“处理”过的南瓜藤吃起来也特别香。

通过这件事，我明白了：其实很多事情，并不是你想得那样简单，而是要付出努力！“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是呀，很多事情我们都要亲自去经历才知其中的辛苦。

成长感悟作文 篇2

成长的过程是漫长的，在这漫长的过程中，我们会接触到许多新事物，也一定有感悟的。

一

“爸爸!我知道天上有多少星星了。”小小的我骄傲地仰着下巴看着正对我微笑的爸爸说。“噢?真的吗?那么有多少颗星星呢?”爸爸依旧微笑着。“嗯，是……是八十六颗。”我兴奋地答道。“哈哈……”爸爸终于忍不住大笑起来。“你……你笑……笑什么?”我小脸胀得通红，“真的是八十六颗，我昨天晚上亲自数的。”“哈……傻丫头，天上的星星你能数得过来吗?一个银河系里的星星就有成千上万个，宇宙里又有许多许多的星系，那么多的星星，你能数得过来吗?”爸爸边笑边说。“我昨晚就是数了八十六颗星星。”我固执地答道。“你看到的只是小的不能再小的一部分，另外还有数也数不清的星星呢!”爸爸解释道。“那……什么叫银河系啊?还有，银河系里的星星怎么那么多啊?”我问道。“哎!说你也不懂，反正你记住天上有数不清的星星就对了。”爸爸不耐烦地走了。“噢”我点了点头。我知道了天上有许多星星，数也数不清。

二

“喂!你过来!”小学老师愤怒地向我吼道。我乖乖地低头走了过去，我知道这次考试没有考好，老师很是生气，“你啊!你要知道，一个好学生变成一个坏学生很简单，可一个坏学生变成一个好学生就难了!”老师教导着我。我心里很难受。我开始努力。功夫不负有心人，我在第二次考试取得了优秀成绩，望着老师的笑脸，我明白，只要努力，坏学生变成好学生也没什么不可以的。

三

我和爸爸在水门塘的大坝上练自行车。一路上坷坷碰碰。四周一片漆黑。左边是一排树，发出阴森森的“沙沙”声响。右边是水，在风的带动下“哗哗”作响，仿佛马上就要蹦出一个水怪似的。我骑着车子，走在那凸凹不平得简直不能称为路的路上。我怕，因为随时都有从车上摔下来的可能，再加上两边的恐怖景象，使我不由自主地想起某个鬼故事开头的环境。突然，我眼前一亮，一片光穿透了这恐怖的漆黑。我加快了速度向那片光骑去。我走到了一片柏油马路上，四周都是路灯，路平整得让人感觉不到一点儿轻微的颠波。爸爸对我说：“这就是人生，当你努力，经过一段凸凹不平的路，不怕那些阻碍你的绊脚石，你会赢来一片光明。我感悟，噢，这就是人生。

仰头望着天空中繁星点点，回味成长的感悟。随着感悟的加深，我们逐渐成长，我们会逐渐了解未知的区域，在感悟中，我们成长。

成长感悟作文 篇3

尽管有时候很努力，也不定能达到自己或者他人眼中的要求。

这样的事实有时真的让人很沮丧，充满了挫折感。

可是，你必须明白且懂得，这样的心态唯有自己去调整。

没有人能帮你解决所有问题，有些事情必须自己学着去面对。

你必须在这些经历中学会淡然，学会成长，也许有人会称之为麻木，但是否真的有所改变，只有你自己知道。

也许，你会选择在某个黑夜里埋头痛哭，当然也许你会连眼泪都挤不出一滴。

但事实与现实在告诉你，你必须成长，且一直继续地勇敢地往前走。

哪怕你的力量薄弱的微不足道，哪怕你的步履蹒珊，哪怕你觉得自己会有心无力。

但是，该你做的，该你面对的，该你承受的，你还是要尽己所能。

多一些正能量的心理暗示，别被内心的恐惧与无知所打败。

请勇敢一些，朝着有阳光的方向，奋力生长。

有些心灵鸡汤真的是需要的，也许过于滋补，也许过于空泛，但在你需要的时候，就是最好的补给。

成长感悟作文 篇4

大家做一件事情，解决的办法有很多，只要想解决，最后就一定会有办法的。这就像我们要去一个地方，可以有多种方法和多种工具可以选择。比如从杭州去北京，可以选择乘大巴，乘坐慢车，也可以乘坐高铁，如果你想有更多挑战，也可以选择骑自行车，甚至还可步行。总之，只用认准方向，不怕路远，那么每一条路都能通往你所要去的地方，其实做其它事又何尝不是如此呢。

我们学习时，其实也经常面对这个问题。数学题就很能说明这个问题，比如我们求解一个奥数题，不同的人有不同的方法；数学里求组合图形的面积，你先算这几个图形，我可以划分成这几个，他又可以分成那几个图形算，但面积我们最后都求出来了。总之，只要我们思路清晰准确，开动脑筋，做什么事即使这个方法不行，总是还有其它的方法可行的，最终都能解决这件事。

我自己对这就有亲身体会。有一次，我学吹笛子，学习一首曲子时，有个地方没吹好，而且怎么也吹不好。我心想总不能让一颗老鼠屎坏了一锅粥吧。按着老师定下的规矩，一个地方没吹好，就会要我们把这整首曲子再练习一周的！我可不想因为这个错误，再吹一周的。

可是，练习时间不多了，反复多练习已是不可能的，怎么办呢？绞尽脑汁想了半天，我终于挤出了一个办法。我就把这段吹得速度放慢一点，使得我来得及想起正确的指法，这样就大量减少了吹错的可能性。 我让指头熟悉这种按法，再在此基础上提高速度，之后就容易多了。在去上笛子课的路上，不断地多模拟几遍这段指法，就不会吹不好了。我这么做后去上笛子课，果然课上我不仅没吹错，而且吹得十分动听，竹笛老师还夸奖了我。

这件事让我深受启发，也受益匪浅，它告诉我们：遇事不钻牛角尖，要勤于动脑，学会换个角度来思考问题，也许就可以找到解决方法，找到一条属于自己的成功之路！

成长感悟作文 篇5

我们每天都在成长，是成长，让我们从幼小变得强大;是成长，让我们从愚昧变得知识渊博。成长中，我们欢笑，我们哭泣。成长中，我们有烦恼，也有快乐。下面，我就讲述一下我成长中的酸甜苦辣吧！

酸

在我三岁时，曾有一次因为一张漂亮的广告纸，而和爸爸妈妈吵了一架呢！那次，我们一起去超市，回家的路上，我一直在玩弄一张别人给的广告纸，爸爸生气了，一把抓住那张广告纸，扔了下去。我心里酸溜溜的，就非要下去捡，爸爸很生气，就停下车，把我抱下去，然后自己骑车走了。我当然不愿意，就哭着喊着要上车。最后，还是爸爸回来，把我带回了家。

苦

在我的记忆中，有一次经历让我很难忘。那是一年的秋天，我刚上幼儿园，老师要在班上选一名“小老师”。我十分想当，就要竞选，结果没选上。我好难过呀！心里象吃了苦瓜一样苦。老师鼓励我：“加油吧！下次一定能行！”可我还是很难过。不过，过了一会儿，我就又开心起来了！小孩子的心情，还真是说变就变啊！

辣

小时候，我看见别人玩旱冰鞋，心里好痒痒啊！于是就让妈妈买了一双。妈妈刚买回来，我就迫不及待地穿上，开始学溜冰了。我刚站起来，身子就不由自主地一歪，多亏妈妈扶住了我，要不然还不知我会摔得多惨呢！我扶着墙，一步步地往前挪。挪了几步，我就得意忘形地离开了墙，“砰”我重重地摔倒在了地板上。腿上立刻出了血，火辣辣地疼。妈妈闻声赶来，赶紧给我抹红药水。可是抹红药水也好疼啊！看来，干什么事都要量力而行啊！

甜

经过了十一年的风风雨雨，我终于长大了！我曾经获得过朗诵比赛的金、银和一等奖，已经长成了大孩子了！我心里美滋滋的，简直比吃了蜜糖还甜！我现在让爸爸妈妈和老师都感到骄傲和自豪，终于实现我小时候的梦想了！

成长的过程中，有许多的酸甜苦辣，但无论哪件事情，都将是记忆沙滩上一个闪闪发光的贝壳！

成长感悟作文 篇6

爱需要去感悟，去体会，爱是在不经意间形成的，趁我们现在还年轻，更应该去珍惜。

___题记

爱！难道它只限于父母之爱，老师的爱，同学的爱吗？不是的，爱！他就如一件外套，在寒风呼啸时，为我们遮风挡雨；如一道彩虹，温暖我们的心灵；就如一双大手，牵着小手一起渡过生活中的坎坷。

父母是我们的第一任老师，他们用尽全力为我们付出，当他们慢慢老去时，我明白了在他们看来不管我们长大是干什么的，都觉得是值得的。老师对我们的关爱是最温馨的，他们有一双圣洁的双手，每天都在呕心沥血的栽培着我们，把一棵小树苗培养成参天大树。

动物之间也有着我们所谓伟大的爱，母狮子为了保护小狮子，可以不惜一切；鸟妈妈为了让小鸟得到满足，可以无尽头的`飞行，为它们找吃的。。。。。。但是，等这些动物长大了也会去爱护自己的妈妈。

散文家朱自清《背影》一篇中，他永远也忘不了自己父亲那个饱经风霜，风烛残年的背影；《捉妖记》中人可以用爱，用行动去感化小妖，让它们以善为主，我懂得了爱不是光用嘴说的，而是要用行动去证明的！

我们不能一直做温室里的花朵，要自己成为大树，去保护曾经爱过你的那些人。如果我们是小鸟则会受到蓝天的保护，猎人的追杀；如果我们是小鱼儿，会受到小溪的滋润，人类的捕追；如果我们是大树，会受到农民的灌溉，人类的砍伐。社会没有十全十美，俗话说：“人有悲欢离合，月有阴阳圆缺”，世界不是全都有爱，也有讽刺讥笑，我们要用勇敢去感化它们，还要有毅力的走下去。

我对爱的感悟是，既然你身边围绕着爱，就要去用自己的爱去温暖大家，体会到温暖别人的喜悦不能一直享受着别人的爱，也要去无私的奉献。爱不一定要轰轰烈烈，一个轻微的举动，也可以体现出我们之间的爱。爱不是伟大的，而是无私勇敢的，要敢爱，敢付出！

成长感悟作文 篇7

在最好的年纪奋斗，人生因奋斗而精彩。

——题记

宁静的秋，叶子在微风中摇曳走在乡间的路上，闻着这次淡的麦香味，蓦然回首我已乘着时光的列车经过了14年，在这14年中，我疯狂过，拼掸过，有遗憾，有收获，但却始终记得妈妈说过的一句话——成长，因有斗而精彩；人生，因奋斗而辉煌。儿时的我，在听了这话后，只是点点头，但经过了一件事后，我深深地记住了这句话。

那时，我十分地喜欢跳舞，放学回家后，总是看着视频，自己笨拙的模仿，妈妈知道我喜欢舞蹈后，也全心全意地支持着我。直到有次舞蹈社团的老师来我们班选新的舞蹈成员。我十分自信地填了报名表，轮到我时，我使出浑身解数用着自己以力最伏美的姿势来演着这段舞蹈。谁知，跳完之后，只换得老师的一句：“不行，换下一个。”冷漠的语调如利剑般刺痛了我的心，原本自信的笑容早已不复存在，只留下一片阴暗，不知道是怎么走回家的，也不知道是如何对我妈说的，回到卧室，我无神地望着天花板这是我第一次对我的能力产生怀疑。这时，妈妈走进来语重心长地说：“孩子，明年还有机会，而且遇到挫折一味地消极不会有任向好处，你应多反思而不是颓废，成长，因奋斗而精彩，生因奋而辉煌，不奋斗永远都不知道结果。”

人生，因直斗而辉煌……

听到这里，顿时眸光一亮，散发出前所未有的光芒。我望着母亲，嘴角弯出自信的弧度，妈妈欣慰一笑。

经过一年的坚持训练，功夫不负有心人，第二年我成功被选中，在这一年中，日日夜夜地练习，压腿的痛苦，重复练习动作的枯燥……让我知道什么叫做“奋斗”。

14.诵读经典感悟成长 篇十四

感悟成长

从小时候的白雪公主、灰姑娘、人鱼小姐，我学会了善良；从小学时的《西游记》、《格列佛游记》，我学会了勇敢；从初一时的《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》，我学会了忠义、坚强；从初二的《三国演义》、《傅雷家书》，我学会了要知恩图报、亲情有伟大与无私„„渐渐地，我在读书中不断地收获成长。

小时候，我认为最幸福的事情莫过于躺在妈妈的怀里，听妈妈讲安徒生的童话故事。记得那时，我总是缠着妈妈讲灰姑娘、白雪公主，我一遍一遍地听，不厌其烦。也从白雪公主的继母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顾安危救白雪公主中，明白了什么是善良，什么时候是恶毒。所以，从那时起，我只要见到流浪狗，都会毫不犹豫地拿出自己的东西，把它喂饱；也是从那时起，我只要见到大街上有乞丐，我也会义不容辞地倾其所有，助他一臂之力。

从读书中，我收获了善良与乐于助人。

在上小学时，我偏爱读《西游记》，喜欢孙悟空的勇敢、机智；也喜欢猪八戒的乐观、幽默；还喜欢沙僧的老实苦干；还有唐僧的慈悲情怀。还记得那时，我自己一个人玩角色扮演，想把这些优点集于一身呢？不过此时，这早已成为我的人生态度与信条。

从读书中，我收获了对人生的的态度与做人的道德水准。随着年龄的增长，我来到了初中，此时的我又迷上了《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《三国演义》等初中课标要求必读的名著。从这些书中，我学会了做人要仗义、豪爽、坚强、知恩图报。在此时，我无法忘记诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”；我无法忘记鲁智深拳打镇关西的行侠仗义；我无法忘记刘备、关云长、张飞的桃园三结义中所表现了义气、侠义与忠诚。

从书中，我收获了人生的喜怒哀乐。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”不错，书是我们成长的摇篮，而那些经典书籍，则是无法超越的传奇。我们读书，不仅仅是为了消遣时间表，更多的是要从中收获知识与做人的道理。

从读书中，我收获了成长。

15.成长感悟演讲稿 篇十五

常规课是每一位教师在教学中绝大部分的课型。所以看老师的教学水平和教学态度主要是看常规课, 学生成绩的取得也是靠常规课, 因而上好每一堂常规课是老师的基本职业道德。那到底怎样上好常规课呢?是我们要认真思考的问题。

常规课要四有:有趣、有法、有道和有劲。

一、有趣就是要引起学生的兴趣, 调动学生的积极性。主要体现先在模式要激趣、环节要引趣、细节要诱趣。

1.模式要激趣:材料导读式历史, 通过材料来激发学生的兴趣, 从而培养学生的分析问题解决问题的能力。如有关英国内阁制的形成:

(1) 第一代立宪君主威廉三世性情刚愎, 富于政治和军事才能, 起初总想在没有内阁顾问的情况下亲自决断大事。可是当他于1690年夏季率军征伐爱尔兰, 又因玛丽女王性格荏弱而难以独掌王权时, 便建立了一个9人内阁, 襄助女王处理国务。……

从材料中我们可知内阁最初为何设立。

(2) 威廉三世在即位后的头几年尽力维持一个兼容两党的混合内阁, 企图用扶弱抑强的手段来加强自己的势力。……

从材料中可知威廉设立内阁的目的。

(3) 1694年, 威廉三世任命辉格党人组成第一个一党内阁时, 议会中的多数派是托利党人及其支持者。直到次年大选时, 辉格党人才成为议会中席位较多的党派。这就不难看出, 辉格党人在1695年的胜利不是他们组阁的原因, 而是结果。这种先组织内阁, 后得到选民认可的史实, 说明当时有内阁而无责任内阁制。而且, 不仅1694年内阁是如此组成的。在威廉三世和安妮女王时期, 没有一届内阁是议会直接选举的结果。

从材料中我们可以得知内阁制的发展。

通过对材料的分析有助于我们更好地理解英国责任内阁制的形成。

2.环节要引趣:由当今的一些时事新闻引入我们要学习的相关内容, 增加学生的兴趣引起学生的好奇心。如2013年9月30日美国政府非核心部门关门事件, 为何会关门? 从而导出美国1787宪法。

3.细节诱趣。历史发展的过程是由细节构成的, 对细节的捕捉, 并恰当的运用, 就可以重建现场、活跃课堂, 使课堂别样的精彩。历史的细节, 有助于丰满和深化认识, 使已有的结论更加深刻。例如讲授“甲午战争”可以补充细节, 让学生感受真实的历史, 从而使学生认识到封建制度的腐朽是战败的根源。

君臣三人对话:甲午海战前, 日本无必胜的把握, 明治天皇召见首相伊藤博文和海军大将东乡平八郎

天皇:能打败北洋舰队吗?

伊藤、东乡:能打败。

天皇:理由?

伊藤:战斗力胜过清朝海军。

天皇:如何得知?

伊藤:北洋舰队纪律松弛, 应战准备缺乏。

天皇:何以见得?

伊藤:士兵将衣服随意晾在船舷和大炮身上。

东乡:我曾上“镇远”、“定远”号参观过, 管理混乱、纪律松弛、缺乏战斗力。随处摸几下, 白手套变黑手套了。而我军斗志高昂, 纪律严明, 官兵齐心。

最终, 天皇认可了伊藤、东乡的判断, 决心与清朝开战。

二、有法就是有方法。要整体感知、材料导读、问题探究。

1.整体感知, 从宏观上掌握线索。如:必修一第三单元的整合:“笼子的编织”

英国:国家权力的尾巴是逐渐收起来的, 制度笼子的形成也是渐进的

美国:国家设计了美妙的制度笼子, 从而将权力彻底驯服

法国:国家制度笼子的设计藏着阴谋, 有种力量随时想跳出来

德国:国家的权力却利用制度笼子驯服了人民

通过这样整体感知不仅使学生对本课、本单元一目了然, 便于更好的理解运用。还能激发学生的兴趣。

2.材料导读, 就是解读材料的信息, 让学生有阅读、有理解的时间, 尽可能多角度选材。在掌握基本知识的过程中进一步提高学生阅读能力和多途径的获取历史信息的能力。但要避免几个误区:在材料上标好重点;在多媒体放映时一闪而过, 没有留给学生思考的时间;一点概面, 孤证论证。

3.问题探究:通过材料或通过问题的设计来一步一步的理解某一问题, 在此过程中提高学生的解题能力和思维能力。如美国:设计了一个怎样的制度笼子?如何实现权力之间的相互制衡?

(1) 1984年, 一名来自得克萨斯州的示威者约翰逊焚烧了一面国旗。随后, 约翰逊因焚烧国旗而违反了得州的有关法律, 被得州法院判处监禁。1989年, 美国联邦最高法院认为约翰逊应受宪法第一修正案的保护, 从而宣布约翰逊无罪, 而且它使美国各州有关国旗保护的地方法律失效。

为何它会使美国各州有关国旗保护的地方法律失效?

(2) 这个结果一宣布, 乔治布什总统立即针锋相对地表态, “烧国旗是错的, 大错特错”。

乔治布什总统能不能改变最高法院的判决?

(3) 美国国会1989年立即通过了《国旗保护法》, 随后, 最高法院否定了《国旗保护法》, 重申其焚旗合法的立场。

最高法院会以怎的理由否定国会通过的《国旗保护法》?

(4) 2005年美国众议院通过了一项旨在禁止焚烧美国国旗的宪法修正案。2006年此修正案在参议院被否决。

这又反映了什么问题?

三、有道, 就是要情感教育。情感教育是教育一部分, 它关注学生的态度、情感及信念, 以促进学生的个体和社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。

体验历史, 就是让学生经历过程。从而感悟历史、创造历史。

新华网伦敦2010年5月11日电 (记者黄堃) 英国首相布朗11日晚在伦敦首相官邸发表讲话, 宣布辞去首相职务。当地时间19时许, 布朗在伦敦唐宁街10号首相官邸外对媒体说, 由于大选产生了“无多数议会”, 现在没有一个政党能够单独组阁, 而三大主要政党之间的谈判迟迟没有进展, 为了能尽快产生新一届政府, 他愿意辞去首相职务, 以便让在大选中得票领先的保守党领袖卡梅伦组阁。

英国首相卡梅伦上任之后, 随即公布了新内阁名单。同日, 英国新内阁成员在首相府参加了首次内阁会议。

由上述新闻请学生感知布朗首相辞职, 内阁去留?卡梅伦当选的条件?内阁成员的来源?通过材料让学生体验历史, 感知历史。

四、有劲。要有助于学生的长远发展。常规课要使学生养成良好的习惯, 从而点亮学生的智慧, 提高学生的能力。

养成学生的习惯主要是培养学生的学习习惯:学生课前做什么, 课中学教同步, 课后整理归纳。通过学习习惯的养成, 从而内化成自己的感悟习惯, 为终身学习创造条件。如:在讲授“美国联邦政府的建立”一课, 课前让学生搜索美国历届历任总统及重大贡献。课堂通过共同探究完成本课的学习。课后让学生对本课进行宏观概括, 并总结出西方代议制的一般的共性:

通过这样的习惯培养有利于学生知识的掌握、能力的提升。有利于学生方法的掌握, 长远的发展。

摘要：常规课要四有:有趣、有法、有道和有劲。围绕四有结合案例来浅析常规课的一些做法, 希望对以后的教学和学生的学习有一定的帮助。

关键词：常规课,四有,感悟

参考文献

[1]阎照祥的《英国政治制度史》