三年级上册提纲范文600字

三年级上册提纲范文600字（10篇）

1.三年级上册提纲范文600字 篇一

写事作文提纲

题目：_________________

第一部分（第一段）：

写清时间、地点、人物、事情或事情的开始。（2到3句话适中。）第二部分（第二、第三段）：

写清事情的过程，要求完整具体。可以抓住人物的语言、表情和动作把事情的经过写活了。如果写动作要写清动作先后的顺序，有特别精彩或细致的地方需要分两段写。（第二段控制在3到4句话，第三段精彩段落控制在4到5句话）第三部分（第四段）文章结尾，要把事情的结果交代点题，再表述一下自己内心对事情的看法或启发。写人作文的提纲

题目：________________ 第一段（精彩开头）介绍人物的外貌 第二段（人物的优缺点）举事例 第三段(人物的兴趣爱好)举事例

第四段（小结人物是怎样的人）点题

写人文章可以介绍自己的兄弟姐妹或同学、父母长辈或家中亲戚、老师或相识的邻居等，要根据题目给的要求来写人物的性格或爱好，要通过具体的事例来写活人物突出人物的特点。写人离不开写事，写事离不开写人，两者是相互融合的。

（看图写话作文）习作方法

看图写话三招六式法:一看二想三构思 一看:

1、先从整体看。看完了说一说，什么时间，什么地点，什么事物，在干什么。

2、仔细看。要按一定的顺序再看一遍，如上下，左右，前后，里外,远近。这一次看，要找出主要动物,并弄清楚它的外貌（长得什么样）、表情（高兴还是悲伤）、动作等。二想：

3、想画里，人物会说什么（要注意合乎他的身份）。

4、想画外，之前会发生什么，之后又会发生什么。三构思：

5、如何安排详略。一幅画，不能平均用力来写，要弄清楚主角与配角及重点写什么。故事的发生、结尾要略写，故事的发展、高潮要详写。主角要多写一些,配角可少写一些。

6、如何写生动。画面是静止的，如果你就照画面上去叙述，很容易平淡无味。要把静止的画写动起来。

写景文习作方法（写一处秋景写一处秋景：可以写小河边，小桥边，花坛，丰收的果园，田野里，菜园里，树林里，我家的小院等等，地点不限。）文章结构：

题目

秋天的XX 开头（第一段）：点题 中间（第二、三段）：写某一处秋天的丰收景象。

总分总的构段方式 结尾 点题抒情

2.三年级上册一至八单元复习提纲 篇二

第一单元复习提纲

一、字：

（一）看拼音写词语：

坪坝、穿戴、招呼、蝴蝶、孔雀、跳舞、铜钟、粗壮、尾随、玩耍、装作、使劲、朝阳、假装、这些、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣、绒线、爬山、峰顶、苍白、似乎、仰望、咱们、奋力、辫子、勇敢、珍惜、低头、居然

（二）形近字、同音字：

评坪、戴带、耍要、钓钩、察查、瓣辫、峰锋

（三）多音字： 假、朝、似、好、晃、发

二、词：

（一）四字词语：

绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、惹人注目

（二）近义词：

鲜艳——亮丽、安静——宁静、常常——经常、穿戴——穿着、打扮——装扮、居然——竟然、终于——最终

（四）反义词：

安静——热闹、合拢——张开、勤劳——懒惰、喜爱——讨厌

三、短语：

鲜艳的民族服装、敬爱的老师、高高飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的花瓣、可爱的草地、笔陡的石级、淡淡的清香、勤劳的孩子、长长的钩刀、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑

四、默写： 《小儿垂钓》

五、课文重点段落以及表达方法： 《我们的民族小学》

1、文中描写窗外安静的语句有什么表达效果？

答：一是突出边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书很认真，读得入情入境、有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引，不忍心打扰孩子们学习。

2、描写小动物凑热闹表达效果是什么？

答：突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。《金色的草地》

1、草地为什么会变色？

2、“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”的含义是什么？

答：（1）蒲公英花开花合的时间与我们起床睡觉的时间有关系。（2）蒲公英成了我们最好的朋友，与我们形影不离。（3）表达了对蒲公英的喜爱之情。《爬天都峰》

1、第二自然段：写了天都峰什么特点？从哪些字词看出来？

2、第十自然段：爸爸的话的含义：善于从别人身上汲取力量，善于向他人学习，才能够成功。

六、积累：

写出自己知道的少数民族。

二单元

一、听写本单元词语。

二、熟读课文，掌握需要认识的字。

三、背诵并默写《语文园地二》中“读读背背”。

四、了解掌握第7、8课后的资料袋里的内容。

五、形近字、同音字辨析：

郊()耍()诚()秦()社()低（）胶()要()城()春()杜()底（）安()备()测()俩()记()震()按()奋()侧()两()纪()振()惜()杂()推()究()峰()悄()借()朵()准()穷()蜂()削()

六、多音字：散、藏

七、短语：

1、词组搭配：

高大的白桦树 婉转地歌唱 自言自语地说 欢蹦乱跳的灰雀 阳光明媚的早晨 著名的地质学家 孤零零的巨石 突兀的大石头平整的土地 守信用的孩子

2、数量词、近义词：

一()摄影师 三()灰雀 五()电车 一()杂志社 两()照相机 六()石头 一()朋友 一()白发 著名()喜爱()明媚()震惊()正确使用关联词语，仿写AABB及X来X去词语。一┅┅就┅┅ 无论┅┅还是┅┅ 如果┅┅就┅┅ 严严实实 转来转去

3、了解引用别人的话的几种形式及标点符号的使用。（引用对话有多种形式）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” “ 一定会飞回来！”男孩肯定地说。

“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”

4、从名人日常生活的小事中了解学习他们可贵的品质。列宁:善解人意，保护孩子的自尊心。高尔基：对下一代的关心爱护。李四光：勤于思考，执着追求。宋庆龄：讲信用，诚实。

三单元

1、听写本单元词语。易错字词是：遥、插、希望、却、命、奔、丧、爽、柿、菠萝、紧

2、熟读本单元课文，背诵《古诗两首》及意思、单个字的解释、《秋天的雨》喜欢的部分、“日积月累”。

3、形近字辨析：

促 织 倍 佳 趁 异 坊 波 遍 浪 紫 磨深 亿 却杨 捉 知 培 挂 起 导 纺 菠 篇 粮 紧 摩探 忆 确扬

4、多音字：磨、坊、扇

5、反义词：炎热-（寒冷）垂头丧气-（兴高采烈）继续-（停止）留意-（疏忽）

6、近义词：凉爽-（凉快）精心-（细心）依然-（依旧）

7、四字词语：

大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、五彩缤纷、频频点头、凌空飞起 翩翩飞舞

8、短语：

飞快地跑起来 快活地喊叫 拼命地奔跑 垂头丧气地坐下 极快地飞走 不停地转着

巨大的木轮 我们的幸福鸟 秋天的大门 秋天的雨 黄黄的叶子 五彩缤纷的颜料 夏天的炎热 红红的枫叶 秋天的凉爽 金色的海洋 好闻的气味 小朋友的脚 金色的小喇叭 舒舒服服地睡大觉 厚厚的衣裳 妈妈的脚下 丰收的歌 欢乐的歌 秋的声音 道别的话音 数量词： 一排大雁 一片叶子 一滴汗水 一阵秋风 一颗谷粒

9、园地知识点：

“日积月累”要求记住对对子的基础知识。“我的发现”了解表示颜色词语的构词方法

“我会填”指导学生会用“地”，在动词之前用。

10、分析课文： 《古诗两首》

1《夜书所见》表达了诗人在秋天的夜里，思念亲人、思念家乡的感情。《九月九日以山东兄弟》写了王维身处异乡，在重阳节这天思念亲人、思念家乡。表达了诗人在重阳节思念家乡、思念亲人的感情。

2解释词语：书、所见、萧萧、知、挑、促织、篱落、忆、山东、独、异乡、佳节、倍、遥、遍。

3用自己的话说说诗句的意思：

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：我单独一人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡的亲人。

4诗句描写的是哪个季节，从哪些地方看出的？ 《风筝》

1这篇文章按照事情发展的顺序写了我和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始自终，充满了童真童趣。2在作者做风筝、放风筝、找风筝时，心情发生了怎样的变化？

3你是怎么理解“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟……”这句话的？答：在风筝身上寄托着快乐、寄托着幸福，寄托着对未来的憧憬和希望，所以，孩子们寻找的不仅仅是风筝本身，其实寻找的是快乐和幸福。

4、为什么我们做的风筝什么都不像，但是依然快活？因为做风筝本身就是件快乐的事情，像不像不重要了，只要快乐就行了。《秋天的雨》

1课文名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。2注意比喻、拟人句的运用

四单元

一、听写本单元词语。

二、熟读本单元课文，背诵《13 花种》第一自然段和园地八“读读背背”。

三、形近字、同音字辨析：

坪评苹，辨辫瓣，燥躁操，俄娥饿，娇骄，致至，镜境，湿温，昆昌，论伦，检验，测侧，起超，既概，堂常，访坊。闲阅。

四、近义词辨析：

实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。检查：为了发现问题而用心查看。

检察：考察，特指国家法律监督机关（检察院）依法定程序进行的法律监督活动。陆续：表示前后相继，时断时续。连续：一个接一个。

五、多音字：闷、尽、看、磨、。六、四字词语：

争奇斗艳 芬芳迷人留心观察欣然怒放含笑一现 准确无误 确确实实

七、数量词

一位植物学家一个试验一种本能一片放大镜 一架显微镜 一颗牙齿

八、园地知识点

“读读背背”：关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣，要求会背诵。

“读读认认”：关于人体器官的词语，知道带“月”的字，都与人的某一器官有关，会举例。

九、分析课文（1）《花钟》 课文内容：

一天之内，不同的花开放时间是不同的。举例牵牛花等9种花不同的开花时间。植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关；与昆虫的活动时间有关。科学家修建“花种”。重点段落：

本课的第一自然段涉及抓住特点描写几个时间段、几种花开花的形态，引导学生用不同的说法来表达鲜花的开放。结合课后题第三题，课本54页。（2）《蜜蜂》 主人公：“我” 故事内容：

讲述了“我”为了证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力所做的一个试验。人物品质：

“我”：严谨的科学态度和求实作风。重点段落：

课文第二自然段中所描写的试验过程：捉自家的蜜蜂（便于观察）→装进纸袋（避免蜜蜂用眼认路）→给蜜蜂作上记号（好与其他蜜蜂区分）→在两里外放飞（路稍远一点，更能说明问题）→叫小女儿等在蜂窝旁（掌握蜜蜂飞回来的时间）。这一系列的试验过程，充分体现了作者做事严谨的品质。

“听说”一词，体现了“我”不轻信盲从的求实的科学态度。“我想、我推测、确确实实”等词语不仅十分准确地表达了作者的心理，还体现了作者善于思索的品质。（3）《玩出了名堂》 主人公：列文虎克 故事内容：

荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，把两片放大镜放在一起，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了微生物世界。人物品质：

列文虎克：善于观察善于思考 重点段落：

本课的第三、四自然段从三方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边玩镜片，做成放大镜；玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；玩显微镜的过程中发现了微生物。

课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，这是对微生物世界、微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意义，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。（4）《找骆驼》 主人公：商人老人 故事内容：

商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了骆驼。人物品质：

老人：仔细观察认真思考

第五单元复习要点

本单元包括17《孔子拜师》、18《盘古开天地》、19《赵州桥》、20《一幅名扬中外的画》和语文园地五。

本单元主要复习内容为：

一、熟读课文，了解课文内容。懂得孔子具有谦虚好学、孜孜以求的品行，老子具有谦虚、和蔼，诲人不倦的品行。了解神话故事中有大量的夸张和想象。知道赵州桥是是世界历史上最古老、保存最完整的石拱桥，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。知道《清明上河图》的作者、年代、这幅画的的特点。

二、了解中国传统文化，增强热爱祖国的思想感情。

三、积累好词好句、背诵精彩的课文片段，四、熟练掌握本单元要求认识和会写的字，掌握它们的音、行、义。

五、正确区分本单元的同音字、形近字。并能写出本单元的一些反义词、近义词。

具体内容安排： 复习课文

一、17课《孔子拜师》：

朗读课文，说说本文体现了孔子和老子的什么品行，从哪些地方可以看出这些品行？从课文中你受到了什么启发？读读你喜欢的句子。

积累四字词语：

远近闻名 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 学无止境 毫无保留

近义词：等候—迎候

二、18《盘古开天地》

朗读课文，说说什么是神话？说说神话具有什么特点。读读文中想象丰富的句子。重点体会课文第四自然段，了解丰富的想象。说说你还知道哪些神话故事？

积累词组：

隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 美丽的宇宙 巨大的变化 滋润万物的雨露

反义词：轻—重 清—浊 升高—下沉近义词：漆黑—黑暗 缓缓—慢慢

三、19《赵州桥》

朗读课文，说说课文向我们介绍了赵州桥的哪些特点？赵州桥的设计者是谁？背诵课文中喜欢的部分。

四、20《一幅名扬中外的画》

朗读课文，说说清明上河图的作者是谁？这幅画画了什么内容？有什么特点？

复习生字生词

一、读要求会读的生词。

日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 孔丘 毫无保留传授 敬佩 猛然 缓缓 一丈 逐渐 四肢 肌肤 辽阔 血液 祖宗 赵县 经济 石匠 砌成 横跨 坚固 雕刻 抵着 智慧 搞好 稿件 编造 妨碍 防卫 叮嘱 编剧 根据 重磅

二、听写本单元要求会写的生词。

远近闻名 风尘仆仆 纳闷 孔丘 山丘 迎候 等候 止境 传授 品行 黑暗下降 丈夫 四肢 肌肤 辽阔 血液 滋润 创造 县城 设计 参加 部分 横跨 举动 冲击 坚固 图案

前爪 宝贵

三、多音字组词：论 倒 血 济 爪 参 作

冲

溜 乘 舍 应 间

降

溜

复习课后题、园地

一、背诵并默写孔子的名言：温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

还了解哪些孔子的名言，自己再说几句，写几句。

二、了解孔子。（读读课后资料袋）

三、读读背背：

1、四字词语

远近闻名 风餐露宿 风尘仆仆 学无止境 知识渊博 毫无保留 随时请教 回首遥望 双龙戏珠 形态各异 远近闻名 黑白相间

轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合 来来往往 清清楚楚 日夜兼程

2、词语搭配：

巨大的变化 隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 美丽的宇宙 精美的图案 美丽的水花

宝贵的历史遗产 名扬中外的画 热闹的场面 精美的民间工艺 独特的风俗习惯

四、背诵十二属相：

子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪

六单元

一、字

1、看拼音写词语

中断 清楚 孤独 帆船 蓝色懒洋洋 披肩 划算 威信 威武 拣起来颜料 形状 渔业材料长辈 汇合 欣赏反映 阻挡视线浸湿 献出 药材松软刮风 舌头

2、形近字、同音字

孤狐 形行 料抖 映央 挡当 现视 浅线

欢软 蓝篮 状壮 波披

刮舌 约药 或武 懒嫩

3、多音字 参 舍

4、一字多义 深、封、白等

二、词

1、四字词

淡妆浓抹

风景优美

物产丰富

五光十色 瑰丽无比 各种各样 成群结队

千奇百怪 祖祖辈辈 琳琅满目 酸甜可口

应有尽有 物美价廉

举世闻名

夜幕降临

五颜六色 奔流不息 一应俱全 大饱口福 五洲四海 璀璨无比 旅游胜地 光彩夺目 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

2、近义词

富饶——丰富 五光十色——五颜六色 各种各样——各式各样

3、反义词

美丽——丑陋 高——低 深——浅 俯——仰

三、短语

嫩绿的枝叶

清澈的小溪 鲜嫩的蘑菇 乳白色的浓雾 明亮的镜子 威武的大龙虾 绽开的花朵 富饶的西沙群岛 酸甜可口的山葡萄 美丽的珊瑚 漂亮的贝壳

茂密的树林

欢快地流着 彩色的条纹

四、默写

1、《望天门山》《饮湖上初晴后雨》

2、描写祖国风光的谚语：

上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

3、描写景色的古诗句：

明月松间照，清泉石上流。江碧鸟逾白，山青花欲燃。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。水南水北重重柳，山后山前处处梅。

五、课文重点段落及表达方法 《21 古诗两首》

1、《望天门山》描写了天门山和长江的秀丽景色，表达了作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。《饮湖上初晴后雨》描写了晴天和雨中的西湖景色，表达了作者对西湖美景的赞美和喜爱。

2、西湖为什么被称为西子湖？ 《22 富饶的西沙群岛》

1、这篇课文在写作上有首尾呼应的特点：第一段写西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方；第七段又写西沙群岛将会变得更加美丽富饶。

2、课文的中心句是：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

3、课文从海面、海底、海滩、海岛几个方面来介绍西沙群岛的风光和物产；写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，接着写那里树多—鸟多—鸟蛋多—鸟粪多，从总到分。

4、怎么理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”？ 《23 美丽的小兴安岭》

1、课文按照春夏秋冬的顺序介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱。

2、“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用的好在哪里？

3、课文中写夏天的那一段，那些词可以看出树木长得茂盛？

六、积累

祖国的迷人风景和富饶物产还有哪些？

七单元

一、字

1、看拼音写词语

矛盾 集合 坚持 一般 招架 打架 乌龟 攻击 大炮 坦克 战争 精神 士兵 退后 挖洞 冰鞋 斧头 手锯 减免 房屋 抢夺 困难 初级 敌人 台阶 懂事 陶器 谦虚 嘴巴 恼怒 吵嘴 感受 荒凉 捧着 朴素 价值

2、形近字、同音字

矛予 船般 攻功 炮跑 担坦 站战 并兵

腿退

锯居 兔免 至屋 枪抢 难推 敌刮 价阶 虚虎 恼脑 努怒 吵抄 感喊 荒慌 朴扑 直值

3、多音字 量 处 称 撒

二、词

1、四字词

左抵右挡 难以招架 合二为一

大显神威

庞然大物 相提并论 和睦相处

2、近义词 恼怒——恼火

3、反义词

傲慢—谦虚 懦弱—勇敢

愚蠢—聪明 称赞—批评 模糊—清楚 繁华—荒凉兴奋—镇静 一无所获—满载而归 进攻—防守羞耻—光荣

三、短语

1、八字成语

千里之行，始于足下。百尺竿头，更近一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

2、短语

骄傲的铁罐 谦虚的陶罐 轻蔑的神气 傲慢地问 谦虚地回答 漂亮的鹿 匀称的身段 精美别致的角 凶猛的狮子

四、默写

园地中的八字成语

五、课文重点段落及表达方法 《25 矛和盾的集合》

1、课文讲发明家手持矛和盾与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。通过这件事告诉我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。

《26 科利亚的木匣》

1、这篇课文按照埋木匣—挖木匣—受到启发的顺序来写的。通过一件事情来说明一个道理。

2、科利亚刚开始量了十步没有找到木匣，后来他量了五步，找到了木匣，这是因为人一天天在长大，步子也在发生变化。通过这件事情我们明白了要用发展变化的眼光来看问题。

3、“时间一天天过去，人一天天长大，步子在渐渐变大。周围的一切不是都在变化吗？”说说对于这句话的理解。

《27 陶罐和铁罐》

1、这篇课文是一个童话故事，其中有谦虚的陶罐，骄傲的铁罐，他告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正式自己的短处，相互尊重，和睦相处。

2、我们还读过其他童话故事，比如：《海的女儿》》《白雪公主》等。

六、积累

除《刻舟求剑》之外，还有其他的成语故事。

八单元

１、听写本单元词语。

２、熟读本单元课文，背诵园地八“读读背背”。３、形近字、同音字辨析：

历厉励、予矛、买卖、即既、塘糖、投设。

4、多音字：落、调、系、给、担、卡。

5、四字词语：

风餐露宿 日夜兼程 满载而归如愿以偿没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海举世闻名高楼大厦 应有尽有 一摇一晃 不假思索 兴高采烈彬彬有礼恋恋不舍

6、发现并会举出ABB式词语

圆溜溜 胖乎乎 红扑扑笑呵呵乐陶陶 喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑糊糊白花花

7、课文分析（1）《掌声》 主人公：英子 故事内容：

同学们鼓励和赞扬的掌声改变了一个自卑的残疾女孩（英子）的命运，让她变成了一个活泼开朗的人。人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

重点段落：

本课的第三自然段，详细叙述了英子在同学们掌声的鼓励下，终于走上讲台的全过程。同学们的第一次掌声和第二次掌声不同。第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地想起了掌声，这掌声里包含着大家的鼓励和信任。英子在掌声的激励下，发挥了自己的才能，她的普通话说得好极了，声音也十分动听。于是，教室里又响起了热烈的掌声，这第二次掌声里除了鼓励，还有赞扬。

（2）《一次成功的实验》 主人公：小女孩 故事内容：

一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。

实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。人物品质：

小女孩：临危不惧 处事果断先人后己（3）《给予树》 主人公：金吉娅 故事内容：

在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。

人物品质：

金吉娅：善良 有爱心关爱别人 重点段落：

本课的第三自然段，理解“兴高采烈”和“沉默不语”两个词语，这是买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态，哥哥姐姐们兴致很高，非常高兴，但金吉娅却一点儿也高兴不起来，一方面，她为没能给大家买到更好的礼物而难过，另一方面她也害怕妈妈的责怪。

金吉娅说“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小孩子却什么都没有。”这直接反映了金吉娅的善良和仁爱。

（4）《好汉查理》 主人公：查理 杰西 故事内容：

自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩杰西的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。

读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。人物品质：

3.三年级上册提纲范文600字 篇三

青春，多么美好的名词，有人说，如果人生是一本书，那么拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页。这美好的青春我们应该怎样度过呢？当有一天我们回忆往事的时候，我们不能因为曾经的选择而报憾终生。然而，有多少同龄人，他们虽然有不错的条件，却不是将青春交会给汗水，为了事业而奋斗；不是将青春交会给心血，为了前途而奔波，而是将青春交给了婚姻，洞房花烛，花前月下。殊不知，青春不是一张永远不老的容颜。

当我们有一天忽然发现，我们的行囊空空如也，而别人都已满载而归时，我们将做何感想？后悔？懊恼？人生不售“改正液，正所谓“一失足成千古恨，再回头已百年身。走错的一步将是我们一生的遗憾，我们不可能将它轻轻地抹去。

也许你会说，滚滚红尘，芸芸众生，各自的追求有所不同，“立业与“成家没有绝对的先后。可是，这人生中的黄金时代我们都不去珍惜，还有什么是值得我们珍惜的呢？

站在人生的十字路口，我们面临众多的选择，一念之差，可能会带来天壤之别。正确的一步，我们的前途可能无限光明，等待我们的可能是荣誉、地位，实现自身价值的绝佳岗位；错误的一步，可能会使我们前面是一片黑暗，甚至是成为社会的负担，他人的包袱。路就在脚下，就看我们如何去走好。

4.三年级上册提纲范文600字 篇四

1、文艺复兴：14世纪前后，地中海地区贸易繁荣，手工工场发展起来开始产生新兴的资产阶级。他们不满教会的控制，要求以人为中心，提倡人文主义。因此，新兴资产阶级通过弘扬古希腊、古罗马文化的方式，反对教会，发起了一场崭新的、促进人们思想解放的文化运动。

意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

2、文艺复兴时期主要代表文物及作品

①但丁(意大利)《神曲》—地狱、炼狱、天堂 旧时代的最后一位诗人、新时代最初一位诗人

② 达·芬奇(意大利)《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》

③ 莎士比亚(英国)《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》

④哥白尼(波兰)、布鲁诺(意大利)、伽利略(意大利)、开普勒(德)——“太阳中心学说”

3、新航路的开辟：

意义：新航路的开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体;欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

第十一课：英国资产阶级革命

1、背景：斯图亚特王朝实行封建统治，严重阻碍了英国资本主义发展并损害了资产阶级和新贵族的利益：国王查理一世的专横使各种矛盾激化。

2、时间：1640—1688年 领导阶级：资产资级和新贵族

3、重大事件：① 导火线：苏格兰人民起义; ② 开始标志：1640年，英国国王查理一世召集议会开会。③ 重要战役：纳西比战役;④ 高潮：1649年查理一世被送上断头台，建立共和国⑤ 曲折：1660年查理二世复辟; ⑥.结束：1688年资产阶级和新贵族发动宫廷政变。

4、重要人物及事迹：克伦威尔指挥议会军在纳西比战役中击溃王军主力;50年代初他就任“护国主”，实行资产阶级军事独裁统治。

5、重要文献：1689年颁布《权利法案》，以法律形式对国王的权利进行了明确的制约，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。

5.三年级上册提纲范文600字 篇五

学生质量现状

本班有学生43人，男生25人，女生18人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生字词的能力；对于词语、诗句、名言警句有一定的积累；会用被字句，把字句；能初步阅读简单文字，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强；大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会运用。

情感态度价值观

关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展；注重弘扬中华民族传统文化，感受语言文字的美妙效，激发对祖国语言文字的热爱，激起学生阅读的兴趣；渗透人与自然和谐相处的思想教育；激发学生热爱大自然的思想感情

知识与技能

学习本册书的生字词，会认219个生字，学会235个字。培养学生主动识字的习惯，提高学生独立识字能力，并熟练书写；重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句；能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句；能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当；能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。

过程与方法

倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言；让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法；引导学生利用课外阅读拓展眼界。

主要教育措施

1、想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习兴趣，提高课堂效率。

2、关注学生兴趣和学习习惯的培养，提高学生的学习能力。

3、关注学生发展，注重学习方法的传授，授之以渔。

4、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解；创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对话。

周次

课题

教学内容

课时

1——

34——

56——7

8——9

10——1

112——13

14——15

16——17、信、泉水

3、这条小鱼在乎

所见

语文乐园

（一）4、日记一则

5、煮书

6、红马的故事

鹿柴

语文乐园

（二）7、大地巨人

8、大自然的声音

9、五彩池

敕勒歌

语文乐园

（三）10、齐白石的画

11、卢沟桥的狮子

12、罗马速写

周夜书所见

语文乐园

（四）13、守信

14、不瞒真情

15、信任

乐游原

语文乐园

（五）16、“我喜欢昆虫”

17、动物的远游

18、青蛙和蛇

蜂

语文乐园

（六）19、山茶花

20、问笑着面对一切

21、一次著名的冲刺

望天门山

语文乐园

（七）22、夏天和冬天

23、雷鸟太太的时装

（一）24、雷鸟太太的时装

（二）赠刘景文

语文乐园

（八）1、学会6个汉字，认识4个字。

2、有感情地朗读课文；背诵课文。

3、了解全诗的大致内容，体会具体内容所表达的思想感情。

4、表达了少年儿童关爱别人的美好心灵。

1、学会10个生字，会认5个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。

4、学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。

1、学会10个生字，会认4个生字。理解“咫尺”、“注视”、“拯救”等词语。

2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。

3、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。

1、会认4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。

3、学习借助注释初步理解古诗大意。

1、让学生了解近义词。

2、积累名言警句。

3、了解水的作用。

4、说说向老师庆贺节日的意见。5写作“暑假里的事”激发写作兴趣，想怎么写就怎么写。

1、学会10个生字，认识7个生字。

2、理解以下词语的意思：高低不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

4、了解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。

1、学会10个生字；认识9个生字。

2、分角色朗读课文。

3、知道读书的方法，让学生养成良好的读书学习的习惯。

1、学会10个生字，会认9个生字。

2、初步了解冒号的用法。

3、有感情地分角色朗读课文。

4、理解课文内容，知道在学习生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新。

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗的基础上，背诵全诗。

3、学习借助注释初步理解古诗大意，感受诗人的寂寞的心情。

1、了解姓氏的正确发音，认读积累词语，积累名言警句。

2、积累成语。

3、通过口语交际展示学生各自的喜好。

4、习作“我喜欢”注意童趣。

5、综合性学习“做书签”。

1、学会10个生字，会认6个生字。

2、有感情地朗读并背诵课文。

3、感受作者对大自然的赞美之情，激发学生情感。

1、学会10个生字，会认7个生字。

2、有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。

3、了解写作方法，想象课文中描述的声音。

4、感受大自然的美。

1、学会10个生字，会认10个生字。

2、理解腾云驾雾、闪耀、细腻等词语。

3、理清课文叙述顺序，了解五彩池特点成因，感受大自然的美。

4、有感情地朗读课文。

1、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

2、结合注释了解古诗大意，感受粗犷古朴的意境。

1、认识十个数字的大写，积累四字词语和名言警句。

2、了解比喻句和并列关系的关联词的作用。

3、说说秋游的想法和感受。

4、习作“我去过的地方”写出印象深刻的地方突出特点。

1、学会10个生字，认识7个字。

2、能正确朗读课文。

3、默读课文，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

1、学会10个字，认7个字。

2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

3、了解课文启发学生对祖国文化的热爱，学习边观察边想象的观察方法。

1、学会10个生字，认识6个字。注

2、正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文是次哦那个那几个方面来写的，感受罗马丰富的文化内涵。

1、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

2、结合注释了解古诗大意，感受粗犷古朴的意境。

1、学习部首字，积累词语和名言警句。

2、养成积累成语习惯。

3、体会句子在文中起到的作用。

4、口语交际北京奥运会，让学生了解有关奥运的知识，增强民族自豪感。

4、习作“听来的故事”训练学生听人说话并表达的能力。

5、综合性学“身边的文化”感受中华文化的博大精深。

1、学习10个会认，10个会写。

2、通过查字典和联系上下文理解词语的方式理解词语在文中的意思。

3、有感情的朗读课文把握主要内容。

1、学习10个字，会认11个。

2、理解词语，能通过各种方式理解词语。

3、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得遇事要实话实说。

1、学会10个字，认识10个字，联系上下文理解相关词语。

2、有感情朗读课文。

3、懂得人与人之间需要信任。

1、会认3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3、了解诗句意思，体会诗人表达的思想感情。

1、认识复姓，积累词语和名言警句，积累成语。

2、了解一字多义的方法。

3、口语交际“我来晚了”学会解释清楚。

4、学写日记。

1、学会10个字，认识4个字。

2、有感情的朗诵课文。

3、明白“受难，收集”的含义渗透人与动物和谐相处的思想。

1、学会120个字，认识12个字。

2、流利朗读课文，了解动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。

1、学会12个字，认识7个字，联系上下文理解词语。

2、分角色朗读课文。

3、了解天敌在自然界中不能做朋友的动物很多，了解自然法则。

1、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。

3、体会作者对劳动人民的同情。

1、了解关于动物的知识，积累语言，体会祖国语言文字的精妙。

2、了解动物的特殊本领，激发学生探索未知世界的好奇心。

3、口语交际“可爱的小猫”培养学生观察力，想象力，提高学生口头表达能力。

4、习作可爱的小猫，引导学生发挥想象，注意写作顺序和内容的衔接。

5、综合性学习积累理解成语，培养学生综合能力。

1、学会7个字及词语，认识6个字。

2、学习比喻句，了解反问句和设问句。

3、有感情地朗读课文。背诵课文。

4、体会文中蕴含的坚韧、顽强的精神。

1、学会12个生字，认识9个字。理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等词语。

2、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，理清写作顺序，培养与困难做斗争的勇气。

1、学会10个字，认,9个字。理解“蹒跚、不胫而走”等词语。

2、朗读课文，体会文中蕴含的思想感情。

3、懂得文章内容，理解句子含义。

1、正确有感情地朗读古诗、背诵古诗。

2、学习借助注释理解古诗大意，感受诗人对大好河山的赞美和作者乐观豪迈的情感。

1、了解同义词，积累成语和名言警句。

2、体会桑兰的话，鼓励学生读出气势。

3、口语交际我很勇敢，发现自己有点提高自信。

4、习作“我们的运动会”培养学生仔细观察，细致描写，抓住重点，突出特征的能力。

1、学会8个汉字，认识6个字。联系上下文理解词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文背诵课文。

3、通过读文，知道夏天和冬天景色有什么不同。

5、仿照课文说说春天和秋天。

1、学会10个字，认识10个字。联系上下文理解词语。

2、朗读课文，默读课文。

3、理解课文内容，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

1、学会8个汉字，会认8个汉字，联系上下文理解词语。

2、默读课文，完整地讲故事。

3、理解课文内容，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

1、会认4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。

1、多音字，积累描写四季的词语和名言警句，积累描写雪景的美文。

2、了解不同季节特点的词语词组，积累语言。

3、口语交际“假如风有颜色”按一定顺序讲清楚，讲述生动具体。4习作发挥想象，提高作文兴趣。

6.三年级上册提纲范文600字 篇六

1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“鼓励、姿势、残疾、小儿麻痹症”等词语，能结合具体语境理解“犹豫”等词语的意思。了解小儿麻痹症的相关知识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够有感情地朗读出掌声前英子的忧郁、自卑、掌声的热烈持久和掌声前后英子的表现。

3.通过情境体验、揣摩内心、抓关键词、对比品评、朗读感悟等方法，理解课文的内容，进而体会人物的内心情感。

4.体会关键词语在表情达意方面的作用。并体会文中动作、神态描写的好处。

5.懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励。

【重点难点】

1.通过情境体验、揣摩内心、抓关键词、对比品评、朗读感悟等方法，理解课文的内容，进而体会人物的内心情感。感受英子在掌声前后的变化及两次掌声的含义。

2.体会关键词语在表情达意方面的作用，通过神态和动作描写来体会英子的心理变化。

【教学准备】

教师：多媒体课件、词语卡片 学生：预习课文

【课时安排】 1课时 【教学程序】 课前交流：

同学们，咱们已经认识了，还记得怎么称呼我吗？同学们，你们好，今天就由王老师和大家一起上一节语文课，大家开心吗？下面我们做一下课前准备，请大家轻轻地拿出一支铅笔放好，这位同学又轻又快，把语文书放在课桌一角，坐端正。眼睛往前看，真精神！下面我们就准备上课了。

一、交流导入

1、同学们，今天我们来学习一篇新的课文，来，齐读课题。

2、课前，同学们都预习了课文，谁愿意把这个小故事读给大家听？

二、初读课文，整体感知

（一）接读课文，处理字词

1、好，请这一组的五位同学来读吧，起立。每人读一个自然段。其他同学端好书，认真听。一边听一边想，课文讲了一个怎样的故事。开始吧！

方案一：生1声音小，直接提示：大点声

方案二：读错字音，丢字落字。及时提醒两处即可。

看来课文不太好读，相信词语学会了，课文会读的更好。看，这就是本课的生词。

方案三：读的很好，流畅不打亘。

好，读的不错。这篇课文中有一些生字词不太好读，看，这就是本课的生词。

2、小组合作，学习词语

现在，每个小组都有一套生词卡片，请小组长拿出来。在小组里互相读一读，检查检查都会读了吗？好，开始吧！

同学们，就读到这。坐好吧！这些词语你会读了吗？真会了？那我可要考考大家了。哪个小组想来读？就请你们小组。看这！

（词卡出示姿势、残疾、鼓励、小儿麻痹症）看，他们一下子全读对了，把掌声送给他们。

看来通过小组合作学习，这些词语你们真的都会读了。请看这。师介绍小儿麻痹症：小儿麻痹症，这是一种由病毒引起的疾病，患有这种病的人，腿脚都细软无力，轻的走起路来一瘸一拐，重的肌肉瘫痪，无法行走，给病人的一生造成了很大的痛苦。课文中的女孩英子得的就是这种病。

（二）借助字词，理清文章顺序，感知人物形象（1）分栏出示词语 ①理清文章顺序

师：词语读的不错，咱们再来看大屏幕，这还有一些词语，你们知道老师为什么把它们分成三组吗？自己读一读想一想。

谁来说，请你。

方案一：学生乱说，不沾边

请坐，其他同学呢？你说。方案二：三组词语的意思不一样

怎么不一样呢？中间一组两个词语在课文中都是写——掌声。那第一组呢？就是写掌声——前的英子，说完整，那最后一组呢——掌声后的英子。

方案三：学生能明白，但说的不清晰或说的很到位 你真是个善于思考的孩子，把掌声送给他。

正像他所说的，第一列词语写的是掌声前的英子，中间一列写的是掌声，最后一列词语写的是掌声后的英子。课文就是按照掌声前，两次掌声，掌声后这样的顺序来写的。

②感知人物形象

师：再来看这两组词语，你分别看到了一个怎样的英子？咱们先来看掌声前，请同学们默读课文第一自然段，看看这是一个怎样的英子？

谁来说，请你。

方案一：（文静、忧郁、内向、不善言谈、孤独„„说不到自卑这个词）

是啊，文静的、犹豫的、害羞的„„咱们用一个词来说，那就是自卑的英子。

(板书：自卑)方案二：学生提到了自卑

正如同学们所说的，这就是一个自卑的英子啊！

师：掌声前是个自卑的英子，那掌声后呢？我们也可以用一个词来说，那就是——自信的英子（板书：自信）

小结：你看，这三组词语的作用可真大，既帮我们理清了课文的叙述顺序，又让我们了解了英子的前后变化。

下面，就让我们先去看看掌声前的英子。

【设计意图】在处理字词的过程中，巧妙地将词语进行分类，不仅理清了文章的叙述顺序，而且让学生初步感知了人物形象。

二、学习第一自然段，感知英子的自卑形象

1、请同学们再来读一读这一部分，看看你能从哪体会出她的自卑？

出示： 谁来说说？

方案一：英子总是默默地坐在教室的一角，大家想象一下，英子都是什么时候默默地坐在教室的一角？你来说。

方案二：英子不但总是早早的来，最后一个走。而且还总是默默地坐在教室的一角，大家想象一下，英子都是什么时候默默地坐在教室里？你来说。（也许在大家上课的时候，她默默地坐在教室的一角。也许在同学们活动的时候，她默默地坐在教室的一角。也许同学们游戏的时候，她还是。。）训练语言要完整。

2、指导读。正像大家所说的，这些时候英子总是默默地坐在教室的一角。眼巴巴地看着同学们，一个多么孤独忧郁的女孩啊。

谁来读？请你。

方案一：开口就读的不好。

师范读。她很文静，总是默默地坐在教室的一角，再来。还是读的不好，师伴读早早地，最后一个。方案二：读的很好。

一位孤独忧郁的女孩已经出现在我们眼前了。

英子之所以这样，是因为——请你——她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

出示：

（五）上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

三、过渡设疑

一个多么自卑的英子啊！可是，为什么后来她又变得自信开朗了呢？还是让我们回到事情发生的那一天吧！

四、学习第二、三自然段。

1、一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，她是怎么表现的呢？默读2、3自然段，画出相关语句。

（默读时，师相机指导画语句的范围）

2、画完了的同学坐端正。你画了哪些语句？请你。方案一：生只画了一句。还有吗？说说你画的。

方案二：画错位置

刚刚轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子是怎么做的？

方案三：画对了两处 好，就是这两个句子。出示：

（六）（1）师：这里，写了英子的两个动作，你发现了吗？ 方案一：答错了，乱说。

打断学生，是两处动作，你发现了吗？ 方案二：找到的是同学们的动作。注意，找英子的动作。方案三：找对了。

师：对，就是这两处。（描红低了下去、站了起来）

（2）英子先是把头低了下去，然后又站了起来。这之间，英子想——

先不着急说，到你的小组中讨论讨论。

讨论完的请坐好，他们用行动告诉我，他们已经讨论完了，谁来说说？

（3）生交流

方案一：她在想同学们肯定会笑话我，我真不想上去。是啊，英子低下头去就是怕别人笑话她。可是她又站了起来，因为她想——

是啊，英子可能就是这么想的，谁能连起来说一说？英子想—— 方案二：她想站起来同学们会笑话我，可是老师叫道我了我又不得不站。

小结：你看，这两个看似简单的动作，却让我们体会到了英子的内心。

（4）指导朗读。

师：那这两句话应该怎么读呢？

师引读：轮到英子讲故事的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落——你读——（指名）英子立刻把头低了下去。

（立刻变红）师：英子立刻把头低了下去。你再读。请你。一起读。

师：她犹豫了一会，还是站了起来，谁接着读？ 生读第二句。

（变红慢吞吞）师：她是慢吞吞地站了起来。谁还想读。女生一齐——

（5）创设情景：同学们，假如此时，我就是那位不了解情况的老师，你们就是英子的同学，轮到英子讲故事的时候，我们看到那个默默地坐在教室一角的女孩，慢吞吞地站了起来，正一摇一晃的向讲台走来了，近了，更近了，她终于站在了讲台上！此时教室里（掌声）？（那可是热烈而持久的掌声啊！）这掌声仿佛在对英子说——这掌声仿佛还在对英子说——

①指导想象 请你：

方案一：说不具体。如：加油；你真棒！联系英子的表现具体说说。

你能勇敢地走上讲台，你真棒！像老师这样，再说一遍。方案二：你是好样的，勇敢点，我们会支持你的。说的很好，但没有感情。

你在鼓励英子啊，该怎么说？

老师的掌声也在告诉英子，英子，你能勇敢地走上来，真了不起！你看，大家都在鼓励你，支持你呢，大胆的讲吧！我们大家都会支持你的。来大胆的讲吧！）

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。（变红泪水流了下来）这时，英子想——（2个）

方案一：学生回答偏了。

同学们用热烈的掌声在鼓励你、支持你呢，你会怎么想？（我会努力讲好故事的）方案二：说的不错，但声音很大。英子还会想——同学们并没有歧视我呀！这可是英子内心的想法呀！该怎么说？ 方案三：生：英子会想——用错人称 此时你就是英子，你会想——

同学们看，从泪水流了下来这处神情，我们也能感受到英子的内

心。

②合作朗读

过渡：在同学们热烈的掌声里，英子的泪水流了下来，多么感人的一幕啊！让我们一起读出来吧。咱们这样读：蓝色部分老师读，红色部分全班同学一起读，你、你分别说掌声告诉英子的话；你来说英子想的话。同学们准备好，咱们先来小声地练一练。

指导：你在鼓励英子，该怎么说？你在夸英子啊，该怎么说？ 那掌声多么热烈啊！再来。

就这样，放开声音，再来一次。（配乐学生读）

3、出示：

（七）（1）这时，英子镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。听！（播放背景录音：我家门口有棵老槐树，夏天，我喜欢依偎在妈妈怀里，坐在槐树底下数星星。一颗、两颗„„满天的小星星调皮地眨着眼睛，好像跟我一起听妈妈讲故事呢！又一次„„）

她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。（掌声响起）

（2）这掌声又在对英子说—— 方案一：说不具体 联系着英子的表现说—— 你的故事讲的真动听。

（带感情说：你这是在夸奖英子啊！该怎么说？）这掌声仿佛还在对英子说：——

你讲得太好了。普通话好。英子，虽然你的腿不太好，但是我们已经看到了你其他方面并不比别人差，甚至更出色。

你是在真诚地夸奖英子啊！把掌声送给他。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，（读）在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（红线）

4、同学们，看最后一句话，在第三自然段中有一句话和这一句非常相似，你发现了吗？读读书（找句子）

出示

（八）：

（1）相同：同学们读读这两句话，看看他们有什么相同的地方啊？你来告诉大家。（一摇一晃）

（2）不同：对呀！一个是一摇一晃地走上讲台，一个是一摇一晃地走下讲台。诶？同样是“一摇一晃”，它们又有什么不同呢？好，到你的小组中去讨论讨论。

好，我们就讨论到这，哪个小组先来，请你们，派一个代表发言。方案一：学生进行了归类 如：我们发现了心情不同

师：你们真不简单，发现了第一处不同，那英子上讲台时，心情是——下讲台时心情——

谁能像他这样继续说。方案二：没有进行分类

①第一个一摇一晃，英子是紧张害怕的，第二个一摇一晃，她是

非常开心感动的。

评：是啊，你们发现了第一处不同，英子的心情是不同的。还有吗？

②在掌声里，我们看到英子对自己充满了自信。（板书）（自卑、自信）

是啊，英子的心态也发生了变化，这是第二处不同。③英子上讲台时走的慢，下讲台时走得快了。

是呀，英子上讲台时那么不情愿，走的不仅慢而且很——沉重，下讲台时步伐变得——轻松了。是呀，你们又发现了第三处不同，英子的步伐不同。

④同学们想象一下，英子上讲台时，心里想——下讲台时，心里想——

这是什么不同呀？（英子心里想法不同）

是啊，你看，我们又发现了第五处不同，英子的内心想法还是不一样的呢！

⑤大家想象一下，英子上讲台时，脸上——很难过，眼圈红红的，那下讲台时，脸上——微笑着。

是呀，英子的表情还是不同的呢？

⑥英子上讲台时是在全班同学的注视下，下讲台时是在同学们的掌声中。

你们又发现了第六处不同，当时的情况也是不一样的。（3）师小结（因情况而异）：同学们看，同样是“一摇一晃”，却让我们读出了当时不同的情况，英子不同的步伐、不同的心情、不同的想法、不同的心态，甚至是不同的表情，你看，同一个词语，我们竟读出了这么多不同。

5、指导朗读：

在热烈的掌声里，我们看到了一个充满自信的英子从讲台上走下来了。谁来读读这个充满自信的英子。

方案一：朗读不到位

生1：英子向大家深深地鞠了一躬

这深深的一躬中，饱含着英子的感谢与感动啊！怎么读？再来。

生继续读完。

虽然同样是一摇一晃，但此时英子却充满自信了。谁还想读？

指名读。（展示）

你的朗读仿佛让我看到了那个自信的英子。

方案二：读的很到位

你的朗读仿佛让我看到了那个充满自信的英子。

6、回归问题：学到这里，你明白是什么使英子由自卑变得自信了吗？（掌声，手指课题，大声说）

就是那热烈而持久的掌声啊！

好，让我们一齐再来读一读那感人的场面吧！

这次咱们推荐同学读：咱班那位男同学读的最好？好，就请你。

女同学呢？那就请你吧。蓝字部分这位男生读，红字部分你来读，其他同学认真听。

出示

（九）：

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

引读：那天，老师让同学们上台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。接下来呢？请你。

（掌声）你们的朗读感动了我们每一个人。请坐。

过渡：尽管大家给英子的只是这两次掌声，但是同学们，你们知道吗？这两次掌不仅改变了英子，而且还影响了她的整个人生。

四、学习第五自然段。

1、过渡：分别多年以后，英子给作者写过一封信，看，就让我们静下心来读一读吧！（同学们，嘘！静静的用心去读。）

出示：

（十）2、信读完了，你肯定有很多感受吧！你们想说点什么？ 方案一：大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面

对生活。读了这儿，你有什么感受？（大、学会）（看来是用心去感受了）

既然掌声能给别人带来那么大的力量，那我们就应该——谁来说？（多给别人掌声）

评：你能感受到这一点，真不简单。把掌声送给他。

方案二：掌声的力量很大。

掌声的力量这么大，我们就应该——多给别人掌声 评：你能感受到这一点，真不简单。把掌声送给他。

3、作者看了这封信以后，也有很深的感受，听！（课件）出示

（十一）4、总结：虽然事情已经过去多年了，但那两次热烈而持久的掌声却深深地印在了每个人的心里。

同学们，学到这儿，你们对掌声有没有新的认识？掌声仅仅是鼓掌吗？掌声还是什么？（掌声是赞扬、是激励、是信任、是关爱、是呵护，更是尊重和理解。）

对，这就是掌声。（音乐响起）

掌声是一声赞扬，掌声是——（师生读诗）屏幕出示小诗：

那掌声所想表达的无论是千言还是万语此时都化作成了一个

字，是什么？（爱）大家一齐说。（爱）板书

7.三年级上册提纲范文600字 篇七

一、谈话导入

1、同学们，在我们祖国，北国有美丽的风光，南国也毫不逊色。那里有一颗璀璨的“东方之珠”。

2、揭题，读题

3、读了课题后，你有什么问题？

4、这里的“东方之珠”加上了双引号，其实指的就是“香港”。

5、你对香港了解多少呢？

6、这节课就让我们去学习。它是一篇略读课文，我们要尽可能自己去学。把脑中的一个个问号变成句号，甚至是拉成直直的叹号。

二、初读课文

1、打开语文书24页，自己去读读课文。

2、读后，谁来说说你对“东方之珠”有哪些了解？（广泛说）

3、小结：香港真不愧是万国市场，是美食的天堂，是旅游圣地……你们第一次读书，就了解了这么多，真不错！

4、你们注意到了吗？这篇文章还有个“资料袋”，自己去读读。

说说从中你知道了什么？ 重点提炼被英国政府租借了99年。（板书99这个数字）

三、学习第一节

1、自由读

2、引读——补充理解。航运中心——交通很发达 贸易中心——经济很繁荣 金融中心——生活很富裕

3、真不愧是“东方之珠”，让我们再呼唤一次。（读第一节最后一句）

4、引：现在有许多人都想去香港玩，如果你是导游，你最想带她们去哪儿玩？

5、自由选择一个景点读一读，呆会儿来介绍。

四、交流

1、你要介绍什么？

（一）香港的夜晚

1、指名读第四节

2、谁如果能通过自己的介绍，让人们很想去看看，那你的读就成功了。谁来试试？

3、评：你同时介绍了三样，让我了解了许多。你也可以重点介绍一样，让人听了以后永远难忘。

4、指名读，说说你仿佛看到了什么？

5、板书上提练词语：光彩夺目、奔流不息

6、齐读。小结：谢谢小导游们，我一定会去看看。

（二）海洋公园（第三节）

1、指名读

2、说说怎么有趣？

3、齐读

4、小结：这么有趣，怪不得说是举世闻名的“旅游圣地”。板书：举世闻名

（三）万国市场

1、指名读

2、对话：小导游，如果我想买首饰，买服装，买轿车，香港有吗？这就是——应有尽有、琳琅满目

3、指导读：你们能读好吗？

4、如果我想买个发夹，会很贵吗？用书上的一个词语说，就是——价美物廉

（四）美食天堂

1、指名读，纠音：一应俱全

2、你能介绍一下香港的美食吗？

3、评：我听出了两个词语——一应俱全、大饱口福

4、如果你是一位旅客，到了香港看到这些美食，你会想些什么？如果你是一位饥肠鹿鹿的美食家，来到这美食广场，你又会想些什么？如果你还是位美食家，你又会想些什么？

5、提炼：真是——名不虚传

6、把你们的体验，你们的感受送到句子中去吧，读——

7、齐读第二节。

五、总结谈话

1、不知不觉，我们已经积累了那么多的好词，看黑板，读读看——

2、如果你认真地再去读一读，你会有所发现。

3、生：我发现了这些词语写出了香港很有名，香港的东西很多，香港很美等等。

4、你愿意把它介绍给全世界吗？最好能用上黑板上的几个四字词语。（小练笔）

5、交流

6、齐读最后一节。

8.三年级上册提纲范文600字 篇八

（二）【教学内容】课本P25 完成做一做及练习五2 【课程标准描述】

掌握必要的运算技能，能准确进行运算 【学习目标】

1.学生通过看一看、说一说的活动，进一步理解加法的意义 2.学生通过说一说的活动，会读加法算式，会计算5以内的加法 【学习重点】

进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。【学习难点】

利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。【评价活动方案】

1.通过看一看、说一说的活动来评价学习目标1 2.通过完成练习五2来评价学习目标2 【学习过程】

一、情境导入 1.拍手接力游戏。

2.看图说图意，并列式计算。3.复习5以内数的组成。

二、探究新知

1.师：今天，老师带大家到美丽的大森林里看看，请仔细观察，把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。

△交流汇报：

生1：有4只小鸟在吃小米，又飞来1只，一共有5只小鸟吃小米……

生2：我看到在大森林里有4只小鸟，又飞来1只，合在一起就是5只，列式就是：4+1 ＝5根据学生回答板书：4+1＝5 师：“4加1等于5，你是怎样算出的？可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说一说。2．小组交流，探讨多种算法。（师参与讨论。）3．全班交流，代表汇报。

生1：我是看图1、2、3、4、5数出来的。（数数法。）（根据回答贴图板书）

生2：我先数4只，接着再数1只，就是5只。（接着数。）

生3：我可以心算。

生4：我会数指头或小棒来算。

生5：先有4只小鸟，又飞来5只小鸟，4和1就组成5，所以4+1＝5 3.师：老师再来考考大家，树上有3只小松鼠，又跑来两只，现在是几只小松鼠在一起玩呢？

4.小组交流，探讨多种算法。（师参与讨论。）

三、巩固练习

1．第25页的“做一做”第1题。a.仔细观察、分析、说图意。b.全班交流，汇报算式。c.说说你的计算方法。

d.仔细观察这两道题，发现了什么？

（让学生初步感知：交换两个加数的集团和不变规律）2．第25页的“做一做”第2题。a.学生按要求摆一摆。b.口头列算式。

c.打开书第25页填上书上。3.分组进行“红花配绿叶”活动。

a.要求：为“绿叶”上的算式，找到相应的“红花”答案。

b.活动方式：小组合作，比一比哪个组找到的答案多，图案设计最美。c.生生互评：给优胜小组奖励“团结协作星”、“智慧星”。

四、小结

9.三年级上册提纲范文600字 篇九

一．学情分析

三年级的一班跟三班，一个33人，一个23人。这两个班有很多的异同点。一班的孩子是原来的老生班对英语的学习已经有一定的基础，对学校环境也比较了解适应。而三班的这些学生是新转来的同学，因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都对英语抱有积极的心态，同时也有几个学生，他们学习的习惯比较差，而且许多孩子远离父母，性格比较内向。所以在新学期里我会主动接近并了解学生帮助学生，在教学中，以学生的发展为宗旨，让他们认识到学习英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。

二．教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想即以学生的主体性、创造性、实践性为本，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计

了符合各种学习模式的练习活动，如拼字、拼卡片以及记忆游戏考察学生的逻辑推理能力。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。

三．教学目标

1.能够准确听、说、读、写26个英语字母。

2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确，并能够拼写出每单元的重点单词

3.能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确并准确的用于生活中。

4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.每单元都有一到两首歌曲，学生要能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

6.每单元后面的小故事学生在理解的基础上要能复述出来。

五．教学措施

1、小学生活泼爱动，根据他们的天性设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中收快乐，在快乐的气氛中去学习。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、规范学生的书写，养成良好的书写习惯

7、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。

10.三年级上册提纲范文600字 篇十

本册书包括果味飘香了解水果、中国的传统节日、笔趣三个板块的内容。教学目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解水果、中国的传统节日、笔的一些常识。

３、能力目标：使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。教学重点：

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成自觉动手，创新发明的意识。教学难点：

初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。教学总体构想：

在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。

★

一、果味飘香

活动目标

1、认识了解几种自己喜欢吃的常见水果，知道它们的营养价值和 药用价值，能选择有利于身体健康的水果，科学合理地食用。

2、能制作一种简单的水果沙拉和水果拼盘，能初步掌握水果刀的 使用方法，初步了解收集资料、调查的一般方法。

3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精神，体验劳动的价值，会给自己和别人评价。

4、在操作活动中渗透治安保护条例，教育孩子不要带管制刀具到学校来。活动时间：6课时

第一课时（总1）

活动过程

一、主题确立阶段

（一）创设问题情境，确立主题

1、激趣导入。

猜谜语：喜欢猜谜语吗？老师说谜语，你们猜一种水果。谁来说个水果谜语，让大家猜?

2、水果连连看。

（出示水果连连看图片）有的水果，除了它本身的名字外，人们又根据它的特点，另外给它起了一个好听的名字。你能根据各种水果的特 点，猜出图上这些水果的美名吗？

3、水果，猜水果

下面我们来做一个小游戏―――“摸水果，猜水果”，谁愿意上前试一试？（10名学生上前摸水果，猜水果游戏，猜对的学生要用优美的语言叙述摸到的水果颜色、样子、味道等）你们能想办法将自己摸到的水果卖出去吗？

第二课时（总2）

活动过程

（二）确立主题，制订计划

通过前面的游戏，你认为我们本月活动的主题与哪方面有关？ 我们就确定为“果味飘香”吧。关于水果，你想了解什么？ 确立子课题

师生共同将问题归类成6个子课题，分别是：

1、水果的营养成分

2、水果的药用价值

3、水果的市场价格

4、水果与食物相克

5、应季与反季水果

6、同学们爱吃的水果

第三课时（总3）

活动过程

（二）制订计划，明确任务，渗透实践方法

1、学生根据自己的兴趣自愿结成小组，教师要指导学生给小组起 组名，推选组长，填写书中的活动计划，明确各自的分工。

2、学生活动计划的案例：

（1）我非常想了解我的好朋友喜欢吃什么水果。我们是菠萝小组，组长是***。我们要探究的小课是同学们爱吃什么水果。我准备用小调查的方法解决问题。我可以找同学帮助我。

（2）我非常想了解甜瓜不能和什么食物一起吃。我们是苹果小组，组长是***。我们要探究的小课题是水果与食物相克。我准备用查阅报纸、上网的方法解决问题。我可以找爸爸帮助我。

3、各组轮流汇报计划，其他小组和老师帮助补充和修改。

4、为了使各小组圆满完成任务，请同学们记住以下几个收集资料 的好方法，有查阅报纸书籍、上网搜索、采访相关人士、作小调查等。希望同学们利用这些方法，认真去实践，下节课老师期待你们有更多的收获。

第四课时（总4）

活动过程

二、实践阶段

（一）学生实践

1、学生按照制订好的活动计划，落实自己的任务分工。

2、小组中的成员汇集所有资料，商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分地展现本组收集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。

3、根据最后确定好的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好 汇报前的准备工作。

（二）老师指导

1、教师始终关注学生的实践活动，及时询问学生的实践进展情况，对于学生遇到的困难，老师要鼓励学生树立信心，寻求可行的解决方法。

2、指导案例

（1）学生的课后实践时间正好是一星期，我在第四天，分别询问了各组长的小组长，了解每组的活动进展情况。其中，营养成分小组收集资料都是从网上查找打印出来的，由于学生年龄小，不会筛选整理。我及时指导他们制作表终，能够做到制订计划，坚决执行。我及时指导他们制作表格，把水果的名称和主要营养成份写在表格内。

（2）在学生汇报成果的前一天，我分别询问了各组长，了解每组汇报前的准备情况。我告诉孩子们，一张表格里面的数据，单位要统一，这样才能有参考性和比较性。随后，他们只用了很短的时间，就换算成了统一的单位，还让我再检查一遍。

第五课时（总5）

活动过程

三、成果汇报阶段

（一）全班以小组为单位进行汇报

1、水果的营养成分小组：采用表格形式，针对不同水果的主要营 养成分进行汇报，小组成员全员参与。

2、水果的药用价值小组：将收集到小资料粘贴在一起，采用粘贴 报的形式展示，小成员各介绍资料的一部分。

3、水果的市场价格小组：采用水果超市的形式汇报，小组同学分 角色扮演卖水果的售货员、买水果的家长和孩子，通过各成员之间的对话，汇报出市场上每种水果的价格。

4、水果与食物相克小组：以播报新闻的形式，汇报水果与食物相 克的危害或事例。

5、应季与反季水果小组：以四组图片的形式展示。

6、同学们爱吃水果调查小组：用调查表的形式进行汇报，全体组 员积极参与，内容包括调查时间、地点、水果名称及选择人数等。

（二）汇报评价

1、单组评价

2、综合评价

3、教师指导学生填写“交流厅”中的研究结论。

第六课时（总6）

活动过程

四、设计制作阶段

（一）水果沙拉的制作

水果的吃法可多了，谁知道水果都有哪些吃法？你最喜欢哪种吃法？想亲手制作水果沙拉和水果拼盘吗? 观察：你发现了什么?小组内说一说。你认为水果沙拉怎么制作？

１、提示学生：要想制作出一盘既好看又好吃的水果沙拉，应该„„ ２、学生在老师的指导下制作水果沙拉。３、成果品尝。４、部分学生品尝感言。

（二）水果拼盘的制作

１、导言：水果沙拉大家已经会做了，那么，水果拼盘又是什么样 子呢？

２、做水果拼盘的步骤。一是水果的摆放，另一个就是水果的切法。３、老师巡视指导学生制作水果拼盘。４、展示评价

五、总结评价阶段 出示评价 １、多发现小伙伴的优点和进步 ２、要有评价理由

３、小组内的同学观点要一致或者是大多数人的意见要一致。

二、中国的传统节日

活动目标： 认知：

1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。

2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。

3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。

4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。情感：

1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。

2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。行为：

1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。

2、能分辨公历和农历。

3、尊重少数民族的节日。教学重点、难点： 重点：知道春节、端午节、中秋节等我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。

难点：知道公历和农历的不同，了解传统民族节日的习俗与来历。懂得珍视我国的传统文化。

活动时间：4课时

第一课时（总7）

活动过程：

一、学看日历，引进主题

1、出示十月份日历

师：同学们你们今年的十月份，你们过得开心吗？（国庆放假7天、还有重阳节和中秋节）看一下年历，你能说出十月份的节日吗？（师出示国庆节、中秋节、重阳节）

2、这一个月里有三个节日，那么一年12个月中还有哪些节日，你知道吗？（出示节日卡片）

那我们今天就一起来讨论以下有关节日的话题好吗？（出示课题：„„节日）

3、这个日历，大家会不会看？请小组讨论一下日历有几种看法？（日历有两种看法：一种是阳历，也称公历，是世界上通用的一种历法；另一种是阴历，也称农历，是我国古人根据月亮的阴晴圆缺发明的一种历法，是我国特有的一种历法。）

4、看你面前的日历，再看看黑板上这么多的节日，你能区分公历的节日和农历的节日吗？

5、在这么多公历的节日中，老师还可以把他们分分类，你看得出吗？（引导观察6月1日国际儿童节、5月1日国际劳动节等）

6、（大黑板上的节日）这里的节日就是一些传统的民族节日，我们今天就一起来学我国的传统的民族节日。

这些传统的民族节日是从我们的祖先世代相传下来的，代表了我们祖先当时特有的民俗风情。

第二课时（总8）

活动过程：

二、论中国节，了解相关知识

1、在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？请在小组中交流一下，你们家是怎样过春节的。

2、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少，有开PARTY的、有放爆竹的、还有做家庭游戏的，可真开心，其实我也很喜欢过年。那你们知道过年这个习俗是怎么来的吗？老师为大家准备了一个小品，在看过小品之后要请你讲一讲春节的日期、来历以及有哪些习俗？有哪些同学知道？说一说。

3、谁能告诉我春节的日期？它的来历？有哪些主要的习俗？

4、我国还有哪些传统节日，你是怎么过的？就让我们研究一下。先请同学们讲一下，你们想要研究这哪个传统节日的哪些内容呢？学生汇报。

5、梳理学生提出的问题，定出六个子课题。

6、全班分组，撰写研究计划。

三、各小组进行活动并做相应的记录。

第三课时（总9）

活动过程：

一、复习导入：

上一节课，我们对我国的传统节日的来历和习俗进行了汇报，归纳起来我们地传统节日就是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。在汇报的过程中，同学们不但了解了各个节日的来历，习俗，而且还联想到现在我们是怎样过这些节日的。在这些节日中你一定有一个自己最喜欢的，把这个节日中给你印象最深的活动写出来。

二、先说一说你最喜欢的节日，为什么喜欢？说出喜欢的原因。其中你最喜欢什么？ 把你最拿手的说出来。

（1）所说的活动一定突出这个节日的特色文化，当然要写到特色食物和民俗活动。如：春节贴春联、放鞭炮、除夕守岁、吃饺子、拜年等。端午节吃粽子、赛龙舟。

（2）要把活动的过程说得具体、生动。节日里的活动很多，着重抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动写出来，其它的一带而过。

（3）还要说一说自己在这个节日里懂得了什么，学到了什么知识。（4）以小组为单位，进行交流。

三、进行材料的整理与活动心得的书写：

把自己刚才交流的内容和活动中的心得体会写下来，写完后，自己先读一读，然后读给同桌听，让同桌提出修改意见，并进行修改。最后把它抄在稿纸上。

四、教师小结

第四课时 交流汇报（总10）

活动过程：

一、谈话导入

经过一个月的研究，我们对魅力中国节了解了多少呢，这节课我们就来汇报一下。

二、各组进行汇报

以小组为单位，进行汇报。在交流汇报中，用各种不同的形式，对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。

（各组进行汇报）汇报内容

1、春节来历和习俗：

春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗很盛行。除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐，笑语连连。饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。

现在过年我们还是吃饺子、全家围坐在一起，看春节联欢晚会„„初一早晨起来，穿上新衣服去给长辈拜年。

2、元宵节的习俗：

元宵节也称灯节，按中国民间的传统，在正月十五这天夜晚，皓月高悬，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、观灯、放焰火、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。现在，元宵节这天我们也吃元宵、看灯展。

3、清明节的来历和习俗：

丰富有趣，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋千、植树、放风筝等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

5、端午节来历和习俗：吃粽子，赛龙舟。

6、中秋节的来历和习俗：一家人围在一起，吃月饼、赏明月

7、重阳节的习俗：农历九月九日，为传统的重阳节，出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。

三、汇报一下在研究过程中遇到的高兴的事和困难，并说明是怎么解决的。

四、写作指导：