西方司法独立（精选8篇）
1.西方司法独立 篇一
西方七大节日对西方的影响
第一节 圣诞节（Christmas）
圣诞节是基督教徒纪念耶酥基督诞生的日子,公认的日期是12月25日。圣诞节本是一个宗教性的节日，后来逐渐演变成一个具有民族风格的全民性的节日，在美国、英国、加拿大、德国、意大利、澳大利亚等西方国家，甚至非洲，东南亚一些国家都很盛行。
圣诞节指圣诞日或圣诞节节期（Christmas tide），即12月24日至第二年1月6日这段时间。另外人们把12月24日夜为圣诞前夜（Christmas Eve）。
1．耶稣
耶酥是基督教的创始人，上帝的儿子。约公元前6年，耶酥由圣母玛利亚因圣灵降孕而生，降生在耶路撒冷附近伯利恒一家客店的马棚里。耶酥长大后开始传道，并召集了十二门徒。他认为要想拯救地球人类，就要对当时的犹太教进行改革，于是提出了一系列自己的宗教主张，但是由于他的言论和行为与当时的犹太统治者及社会当权者发生冲突，耶酥被门徒之一犹大出卖，后被钉死在十字架上。耶酥死后三天升天。他的门徒继承他的事业继续传教布道。
2．圣诞树
圣诞树可以说是圣诞节最重要的装饰点缀物。圣诞树通常使用整棵塔形常绿树（如衫、柏等），或用松柏树枝扎成一棵塔形圣诞树。树上挂满了闪闪发光的金银纸片、用棉花制成的雪花和五颜六色的彩灯、蜡烛、玩具、礼物等装饰品。树顶上还装有一颗大星，树上的彩灯或蜡烛象征耶酥是世界的光明，大星则代表耶酥降生后将三位东方贤人引到伯利恒的那颗星。
3．圣诞老人
圣诞老人是西方老幼皆知的典型形象，是圣人与神灵的结合体，是仁爱与慷慨的代名词。一般认为圣诞老人是一个留着银白胡须、和蔼可亲的老人。他头戴红色尖帽，身穿白皮领子的大红袍，腰间扎着一条宽布带。传说圣诞老人在圣诞夜驾着八只鹿拉的满载着礼品的雪橇，从北方雪国来到各家，由烟囱下来，经过壁炉到房间内，把糖果、玩具等礼品装进孩子们吊在壁炉和床头上的袜子里。
第二节 复活节（Easter）
复活节（Easter）是基督教耶酥复活的重大节日。对基督徒而言，复活节仅次于圣诞节。公元325年，尼西亚会议决定，为纪念基督教的创始人耶酥复活，将每年的春分月圆后的第一个星期日定为复活节。从复活节开始以后的一周称为复活节周（Easter Week），在此期间，教徒每天进行祈祷。
复活节前40天有一个大斋期称为四月斋，是从基督教的圣灰星期三起至复活节前一天为止的40天，这主要是为了纪念耶酥在荒野禁食40天而绝食或忏悔。大斋期为信徒们提供了一赎罪、斋戒、自制和忏悔的机会，要求信徒们涤净过去一年中的劣行与罪过。
按照基督教的习惯，在复活节的前一天，教徒们要举行夜间祈祷。这天晚上，教堂里灯火全部熄灭，意味着世界一片黑暗。等到午夜的钟声一响，神父手持一枝点燃的蜡烛（象征基督光芒），走进教堂，将各个教徒手中的蜡烛点燃，不一会儿，整个教堂被众多的蜡烛光照得通明，祈祷也就随之结束。复活节这一天要举行宗教仪式和活动, 如“圣餐”等，人们见面的第一句话就是“主复活了”。然后人们互赠彩蛋，小孩吃兔子糖，讲兔子的故事。按西方国家的习俗，彩蛋和兔子是复活节的典型象征和吉祥物。
第三节 感恩节（Thanksgiving）
每逢11月第四个星期四，美国人民便迎来了自己最重要的传统民俗节日——感恩节。这个节日始于1621年。那年秋天，远涉重洋来到美洲的英国移民，为了感谢上帝赐予的丰收，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就沿续下来，并逐渐风行各地。1863年，美国总统林肯正式宣布感恩节为国定假日。届时，家家团聚，举国同庆，其盛大、热烈的情形，不亚于中国人过春节。
今天，在美国人心目中，感恩节是比圣诞节还要重要的节日。首先，它是一个长达4天的假日，足以使人们尽情狂欢、庆祝。其次，它也是传统的家庭团聚的日子。感恩节期间，散居在他乡外地的家人，都要赶回家过节，这已经成了全国性的习俗。此外，美国人一年中最重视的一餐，就是感恩节的晚宴。在美国这个生活节奏很快，竞争激烈的国度里，平日的饮食极为简单。美国的快餐流行世界，就是一个很好的说明。但在感恩节的夜晚，家家户户都大办筵席，物品之丰盛，令人咋舌。在节日的餐桌上，上至总统，下至庶民，火鸡和南瓜饼都是必备的。这两味“珍品”体现了美国人民忆及先民开拓艰难、追思第一个感恩节的怀；日情绪。因此，感恩节也被称为“火鸡节”。
尽管感恩节是合家团圆的日子，每年节日期间，仍然有成千上万人抽出余暇，前往普利茅斯港参观、游览，重温美国的历史。今天，不仅美国人过感恩节，加拿大人也把它视为例行节日。这或许因为，在加拿大这片广阔的土地上，也生活着许多英国移民的后裔吧！
第四节 愚人节（April Fool’s Day）
愚人节是一个比较特殊的节日。时间是每年的4月1日。按照西方国家的习俗，在愚人节这一天，人们可以任意说谎骗人，愚弄他人。骗人越高，越能得到推崇。在愚人节受到愚弄的人被称为 April Fool(4月愚人）。按照他们的习惯，当一个人成功地使别人受到愚弄时，他就会笑着说，这时受愚弄的人恍然大悟，也会跟着哈哈大笑。愚人节活动活跃气氛,放松一下大脑,为人们的生活增添一些乐趣,本不是件坏事。但是开玩笑或愚弄人应该有个分寸，要适可而止，不要只是一味地追求骗术的高明，而不顾他人的承受性，也就是说不要把自己的一时高兴建立在别人的痛苦之上。
不过愚人节最典型的活动还是大家互相开玩笑，用假话捉弄对方。有的人把细线拴着的钱包丢在大街上，自己在暗处拉着线的另一端。一旦有人捡起钱包，他们就出其不意地猛然把钱包拽走。还有人把砖头放在破帽子下面搁在马路当中，然后等着看谁来了会踢它。小孩们会告诉父母说自己的书包破了个洞，或者脸上有个黑点．等大人俯身来看时，他们就一边喊着“四月傻瓜”。一边笑着跑开去。
第五节 母亲节(Mother’s Day)
1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来!1914年，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲节的象征。
母亲节是个充满人间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活都包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子，也要打电话向母亲表示祝贺。这一天，美国人民都要在胸前佩上一朵花。母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉;母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。
母亲节创立后，得到了全世界各国人民的支持。安娜·贾维斯在世时，设立母亲节的国家已达43个。时至今日，欢庆这个节日的国家就更多了。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。按惯例，“国际母亲节”被定在每年的5月11日举行。虽然，有一些国家是在一年中不同的时节庆祝属于他们的母亲节，然而，包括我国在内的多数国家，如丹麦、芬兰、意大利、土耳其、澳大利亚和比利时等等，都是在5月的第二个星期日庆祝母亲节的。
第六节 情人节(Saint Valentine’s Day)
情人节是英美等国一个十分重要的节日，时间是每年的2月14日。
情人节不仅仅是年轻人的节日，也是一个大众化的节日。情人节这一天，不仅仅情侣们互赠卡片和礼物，人们也给自己的父母、老以及其他受自己尊敬和爱戴的人赠礼物和卡片。特别引人入胜的是情人节之夜的化装舞会。这在几十年前就十分流行。参加舞会的入，个个煞费苦心地将自己装扮起来，有的化装成中世纪的骑士，有的化装成西班牙的海盗，还有的化装成东方的皇帝。聪明的舞会主人常常给每位客人发一个带花边的瓦伦丁卡片，上面写着某个人的名字，这个人就成为你今晚的伙伴。因此在舞会上，人们便可以看到罗密欧和灰姑娘翩翩起舞；哈姆雷特同卡门谈笑风生；阿拉伯公主同查理二世共进晚餐。他们化装得那样维妙维肖，使人觉得仿佛真的是一群古人复活了。
1.美国：在1980年代，钻石商开始针对情人节做首饰的促销活动，使得情人节的礼物类型由巧克力和鲜花两大类中，又多了首饰珠宝这一类。
2.澳大利亚/韩国/港台等地：“你是我的另一半”，天然紫贝壳依然是情人节的主题。后来，在很多国家，紫贝壳被杜撰出各个版本的故事，情人节送紫贝壳在韩国、中国港台并向内地等流行。港台剧《海豚湾恋人》就是这一浪漫传说的见证，琼瑶的《紫贝壳》以及内地版本的紫贝壳的传说更是对浪漫爱情的憧憬。
第七节 万圣节(Halloween)按照基督教的习惯，每年的11月1 日为万圣节，是纪念所有圣徒的日子。万圣节前夕便是万圣节的前一天，即10月31日。在中世纪的英格兰，万圣节被叫做 All Hallow，大家知道，“前夕”的英语是eve , 所以万圣节前夕便由Halloween + eve 演变成 Halloween。在英国，万圣节前夕可以说是一个鬼节。因为大多数活动都与“鬼”有关。每到万圣节前夕这天晚上，人们就围坐在火炉旁，讲述一些有关鬼的故事，有时让一些在场的小孩听起来好生害怕。有的人把萝卜或甜菜头挖空，做成一个古怪的头形的东西，在上面刻上嘴和眼睛，在其内放上一枝点燃的蜡烛，看上去古怪、让人害怕，然后把它挂在树枝上或大门上，据说这样可以驱逐妖魔鬼怪。在美国，人们制作“南瓜灯”。小孩们身穿古怪的服装，头戴面具，装扮成鬼怪的形象，手里提着一盏南瓜灯，从一家走到另一家，在大门口大声叫着“是请客还是要我们捣乱。这时若主人不请客，这些顽皮的孩子就会动真格地捣乱，有的在主人的门把上涂上肥皂或往玻璃上洒肥皂水；有的干脆把主人的门给卸下来；还有的顺手拿走主人放在门口的日常小用品等。但人们对这些天真可爱的小客人一般还是欢迎的，并且事先都准备好糖果或零钱。听到这些小孩来到时，他们马上迎出来，给孩子们分发糖果或零钱。
2.西方司法独立 篇二
一、独立学院开展西方经济学双语教学的必要性和可行性
1、独立学院西方经济学双语教学的必要性
西方经济学作为专业基础课, 在独立学院培养应用型人才的目标定位中, 主要功能是培养学生“厚基础”特质, 以为后期专业课程的学习提供坚实的理论支撑。近年来, 由于中国外贸经济的飞速发展和英语普及, 高校经管类专业学生就业方向大多是合资企业或外资企业的国际经贸和管理相关的工作, 而西方经济学对他们来说是一门非常重要的专业基础理论课。相对理工科学生来说, 经管类学生的工作使得他们必须更多的使用外语, 如果不能熟练用, 将无法胜任工作。此外, 熟练的英语听说读写能力, 能大大提升学生的就业竞争力。因此, 专业技能的培养与外语能力的结合将显得越来越重要。从独立学院的人才定位和社会对人才的需求角度看, 独立学院学生要在职场中获得竞争优势, 对经管类专业基础课西方经济学实行双语教学势在必行。
2、独立学院西方经济学实行双语教学的可行性
独立学院西方经济学实行双语教学是否可行取决于两个方面:学生拥有较高的外语水平;独立学院有稳定的“双师型”师资, 即专业精, 外语强。从当前独立学院生源质量和师资队伍建设来看, 由于高校的大面积扩招, “三本”院校生源质量在持续下降;再加上早期独立学院过度追求经济效益而压缩成本, 忽略了自有师资建设的重要性, 引起了大量人才的流失。客观现状在一定程度上阻碍了独立学院推行西方经济学双语教学的进程, 但无法阻止推行双语教学的趋势, 对西方经济学实行双语教学的时机已经成熟。主要表现在:西方经济学许多经典教材都只有英文版本, 国内已经引进并出版了不少西方经济学的原版教材;经济管理类专业的学生外语能力相对较强。来自湖北省8所高校的数据表明:独立学院经管类学生的四六级一次性通过率平均达40%以上, 大部分学生的外语水平可以满足双语教学要求;许多独立学院通过各种方式加强师资建设, 西方经济学课程的师资状况初步具备实行双语教学的条件。
二、独立学院西方经济学双语教学的现状
1、西方经济学双语教学的推行情况
通过对湖北省的部分综合类、财经类重点院校和独立学院的调查, 我们发现迫于教育部和学校压力, 湖北省211重点高校和部分省属重点高校已经推行了西方经济学双语教学, 在调查的8所独立学院中, 仅有3所重点高校的独立学院西方经济学采用双语教学。在调研中, 我们还发现, 各层次高校西方经济学双语教学取得的效果并不明显, 各类高校的西方经济学老师大多是在学校对教学工作的强行规定下才对西方经济学实行双语教学的。绝大部分老师对国外教育机制和教育现状缺少感性认识和具体的体验, 自身未出国门, 对国外的教育并没有足够的认识和了解, 这就造成各高校在学习西方教育问题上的盲从性和被迫性。当前, 各高校对西方经济学采用的双语教学形式主要有:使用英文原版教材, 教师用中文讲授;使用英文原版教材, 教师课件PPT以英文为主, 讲授以汉语为主, 用英文讲解部分内容;使用英文原版教材, 授课全部用英文, 学生用英文回答问题和完成作业。对于前两种教学形式, 一部分学生可能不使用英文教材, 完全依靠教师的讲授, 自己查找相关汉语书籍, 使双语教学流于形式, 学生的语言素质得不到全面锻炼;第三种教学形式需要老师和学生都具有一定的外语基础, 通过调查发现, 现阶段独立学院的教师队伍年轻, 学生的英语水平根本达不到这个要求。
2、西方经济学双语教学的师资情况
独立学院和国家211、985类重点高校的师资差距太大, 师资呈现队伍年轻、职称偏低、学历偏低、女性偏多等特征。青年教师大多教学经验不足, 但上进心强。在双语教学过程中, 独立学院西方经济学教师英语虽过了专业八级, 一般英语读写能力较强, 但口语不够流利, 发音不够标准, 造成课堂交流的困难。对老师们说, 要想进行双语教学, 必须具备良好的英语口语能力。鉴于这种现状, 大多数教师对西方经济学采用双语教学是迫于学校的强行规定, 在不情愿的状况下进行的。因此, 教学效果和质量难以保证。事实证明:教师的专业素质和使用“双语”的能力是开展双语教学的先决条件, 在条件不成熟的情况下开展双语教学, 往往弊大于利。
3、学生对双语教学的反应
通过对独立学院学生西方经济学课程学习情况的调查, 我们发现87%的学生反映西方经济学理论性强, 学习枯燥。虽然独立学院学生对西方经济学课程重要性以及教材现状都比较明确, 但很多学生外语水平不高, 担心双语教学更听不懂, 影响其他专业课的学习。通过1000份针对8所湖北省独立学院的调查问卷, 我们发现近一半的学生并不愿意接受西方经济学双语教学, 主要原因是课程本身难度较大, 部分学生英语水平达不到要求。独立学院学生英语水平差距很大, 如果在英语水平尚未达到一定程度时, 硬性用双语教学来要求他们, 其结果必然适得其反。从独立学院的现状看, 西方经济学双语教学的尴尬局面是:西方经济学作为低年级学生专业基础课, 学生的大学英语学习处于起步阶段, 水平不是很高。对要求较高的双语教学从心理到知识准备都不充分。因此, 在课堂上, 学生的注意力很难集中在一点上:一边要集中精力将英语反映成汉语, 一边又要注意学科知识学习, 很难把握知识要点影响听课效率。对于上课没听懂的内容不愿花太多时间去查阅和记忆, 最终产生抵触情绪, 使得这门很重要的专业基础课失去了在学科中的重要性。总之。对英语基础较差的学生来说, 西方经济学的双语学习的难度很大, 学生学习兴趣不高从而影响专业课的学习。
三、关于独立学院西方经济学推行双语教学的几点建议
1、独立学院应对学生实施鼓励政策
独立学院作为一种新型的教育机制, 应充分发挥新兴教育机制的灵活性和能动性。在课程建设上应该制定一系列的鼓励政策和奖惩原则, 深入学生内部调研考察, 改革教学方法和考试方法, 大胆探索各种有利于提高学生专业技能和职业技能的教学方法。在教学过程中可以采取多种形式检验教学效果, 如:在学时和考核方法上, 西方经济学双语教学的授课学时应适当增加;成绩考核适当增加平时成绩的比重, 加强学生课堂表现和参与度的考核, 建议按平时成绩40%、期末成绩60%的比例来核算总评成绩。教材的选用应遵循循序渐进的原则, 建议独立学院学生可先选择中英文版本都有的教材, 再过度到全英文教材。随着双语教学时机的成熟, 教师多媒体教学或板书也应由中英文到全英文, 讲授以汉语为主过渡到全英文讲解内容。教学方法上可灵活多变, 如可采用模拟情景剧的方式让学生参与到课堂, 锻炼学生的经济学思维和英语口语能力;上课可穿插英文解说、中文字幕的经济学热点视频, 吸引学生注意力, 引起学生对经济热点的关注。此外, 可根据每个教师的英语应用能力和学生的接受能力, 制定相应的中英文讲授比例。课堂上中英文比例大致有三个层次:一是基本概念层次。教师用英语讲述的理论概念, 经济政策和经济现象的分析用中文来解释, 消除理解障碍;二是实施师生的互动。师生用英语对基本计算、基本论证和常用推理手法进行由浅入深的交流和互动;三是双语思维层次。该层次讲授、板书、PPT课件、交流全部用英语, 对学生和老师要求均较高。
2、提高任课教师的理论实践水平
独立学院青年教师应该加强对西方经济学双语教学的认识。双语教学要求一个教师不仅要具备标准流利的英语口语表达能力, 给学生营造一个名副其实的双语教学气氛, 更要求一个教师应具备英语综合能力和扎实的专业功底。双语教学教师不仅要求经济学基础扎实、专业精深、英语水平较高, 还要求教师能用英语表达专业知识, 解析专业词汇, 将英语综合能力与扎实的专业功底实现完美的结合, 并能用英语与学生进行学科知识交流。所以这就要求教师在西方经济学双语教学中, 更主要的是能流畅的阅读原版教材, 在对它进行学习吸收和再创造后, 能够用英语表达出来, 并有效的灌输给学生。对于此类师资的培养有以下几种途径:可以从现有的专业教师中选拔优秀人才作为双语教学的师资及储备, 有条件的可将其送出国门深造;经常组织教学交流活动, 通过听课、讨论等形式相互学习;开展假期培训、教授讲座等活动;注重青年教师的双语教学能力的培训和提高, 将青年骨干教师推到双语教学的第一线, 进行双语教师的梯队建设;积极引进具有专业背景的外籍教师和本土留洋的专业人才, 不断补充新鲜教学力量;对新教师注重对其英语能力的考察, 为双语教师师资以及师资培训奠定基础;提高双语课程教学工作量的核定标准, 淡化学生评分对教师评价的影响, 制订完善的激励机制。
3、努力为独立学院学生营造双语学习西方经济学的氛围
双语教学的正常开展必须依托英语原版教科书和教学参考书, 因为国外教材语言规范, 原汁原味, 出版周期短, 知识更新快, 反映学科前沿, 内容丰富, 叙述严谨规范。可以参照独立学院现有条件, 向学生介绍一系列的外国优秀经济理论, 使学生在学习经典经济理论的同时, 主动使用外文教材, 进而向学生推荐行文流畅、说理浅显、语言生动、可读性较强的初级教程专业外文教材。待学生逐渐适应了简单的外文教材, 我们还应鼓励学生课后自己阅读一些中级的具知识性、启迪性和实用性优秀英文教材。从实际情况看, 世界各大高校普遍采用的经典经济学教材, 大多配有双文的学习指南和习题。当然, 要真正有效地实施探究式的双语教学, 教师与学生都还需付出艰苦的努力。由学生自主选课虽然是很好的一种方式, 但是独立学院学生之间的英语水平差距很大, 不少学生的听力水平和词汇量远远达不到双语教学要求。所以独立学院可以考虑让已经通过CET四级、六级英语水平较好的学生根据自己的实际水平和需要自主选择双语教学。由任课教师给出双语教学的要求与授课内容等, 由教学管理员发放选课通知, 让学生在中文班和双语班之间自由选择, 教师遵从学生的选课意愿给予双语和中文两种不同的授课方式。总之, 我们必须严格遵循双语教学自身的内在规律, 加强对双语教学的研究, 并结合独立学院人才培养目标、学生特点、师资现状和西方经济学课程内容, 循序渐进地推行西方经济学的双语教学。
摘要：《西方经济学》是经济管理类专业开设的一门核心专业基础课。在独立学院培养应用型人才目标定位下, 开展双语教学意义重大。本文针对独立学院学生的特点及师资状况, 探讨在独立学院推行西方经济学双语教学的必要性和可行性, 并结合目前独立学院西方经济学双语教学现状, 提出几点建议。
关键词：独立学院,西方经济学,双语教学
参考文献
[1]师帅、陈红:独立学院经济学双语教学实践改革模式研究[J].北方经贸, 2011 (5) .
[2]肖建武、翟弘、温辉:《西方经济学》实行双语教学的探索[J].湖南科技学院学报, 2005 (8) .
[3]周荣富:双语教学之我见[J].攀枝花学院学报, 2009 (5) .
3.西方司法独立 篇三
【关键词】独立学院 西方经济学 实践教学 改革
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）03C-0053-03
西方经济学是高校经管类专业核心课程和基础课程之一，不仅是经管专业其他后续课程的基础，而且对培养学生的思维方式和运用基本的经济理论、方法解决现实经济问题的能力都有重要意义。从笔者在独立学院从事西方经济学教学的实践来看，教学效果并不理想，学生开始接触此课程时，都能认真学习，有的甚至表现出很强的兴趣，然而当讲授中涉及众多概念、模型时，学生或因枯燥乏味或因数学基础差而慢慢放弃。笔者认为，要改变这一现状，在教学中应有所突破和创新，改变以往以理论讲授为主的授课方式，增强课程的实践性，将“理论”与“实践”、“学习”与“应用”结合起来。
一、西方经济学的学科特点
（一）基础性
基础性是西方经济学课程的最大的特点，很多后续专业课程都是以此课程为基础，并且通过本课程的学习，学生能够了解和掌握经济学的基本理论，培养运用所学知识解决经济领域相关问题的能力。但西方经济学课程一般在大一、大二开设，多数学生在进入大学之前一直处于中学学习阶段，没有社会实践经历，学习该领域所需的背景知识还基本上处于空白状态，对经济现象和经济理论的敏感性较差，导致学生普遍感到该课程理论空洞，实用性差，因而没有给予足够的重视，很多成绩优异的学生，也只是获得高分，并不明白该课程在实际中的应用价值。
（二）复杂性与抽象性
西方经济学与一些应用学科相比，是一门理论性很强的学科，主要从概念、特征、作用、性质方面理解问题，其理论体系是建立在一系列假设之上，运用数学工具建立经济模型，同时辅助以图形或者单独运用图形来说明经济变量之间的相互作用机理。这种分析方法要求学习西方经济学的学生既要有一定的数学基础又要有较好的逻辑推理能力，但独立学院的学生普遍数学基础较差，导致在学习中有一定的畏难情绪，从而降低了学习效率。
（三）实践性
西方经济学源于对经济现象的诠释，其理论是从经济实践中抽象和分离出来的，从起源到后来的不断发展和完善，从没有离开过经济实践活动。经济学的目的是为了改变人们的现实生活，使人们更好地生活与发展，因此，经济学除复杂抽象的一面外，更有平白易懂、贴近生活的一面，而这一特点因长期的偏见往往被忽略。对此，授课教师应对自己提出更高的要求，做到理论与实践更好地融合，让学生更有效、更轻松、更主动地掌握所学内容。
二、独立学院学生的特点
学生是教学的主体，不同的学生在学习习惯、学习态度和接受能力方面都存在差异，从而对教学效果产生重要的影响。由于独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，因而其学生有着自身的特点，主要表现在以下几个方面：
（一）基础薄弱，学习热情不足
独立学院的学生数理基础较差，对逻辑推导、图、表、公式等不感兴趣，这一知识结构特点导致他们普遍对定性分析感兴趣，对定量分析的方法和步骤不愿深入学习；同时由于缺乏良好的学习习惯和持之以恒的学习精神，若课程不能引起他们的学习兴趣或者有一定的难度，大多数学生便“知难而退”。笔者在授课中发现，在刚接触经济学即学习“市场供求及均衡价格”时，学生都对与需求和供给相关的概念和理论非常感兴趣，对知识点掌握得也很好；但是学习到“供求分析法的应用和弹性分析”部分时学生就感到枯燥难学。随着课程的深入，知识点不断增多，模型不断增加，学生普遍感到图形、内容太多，学习的积极性不断减弱，甚至有部分学生放弃学习。
（二）学习目标容易改变
独立学院很多学生进入大学后思想状态和学习目标发生了改变，认为大学时没有必要认真学习了，学习基本上在课上完成，很难做到课前预习和课后复习，课后作业抄袭现象严重，而西方经济学严密的逻辑性和理论的抽象性的特点，决定了这种学习方式很难满足学习上的要求。同时由于就业压力大，学生通常对实用性的学科学习态度较为积极，对西方经济学这种理论性较强的学科则认为如果不考研，学习意义不大，考试能够通过即可。
（三）思维活跃
独立学院学生总体来说思维比较活跃，自我表现欲强，特别是经管类的学生，头脑灵活，形象思维好于抽象思维，上课时经常会发表自己的独特见解，对于发生在身边的直观经济现象较容易理解，如能适当引导，常会有不错的表现。
三、独立学院西方经济学实践教学改革的措施
（一）构建“案例+实验+实践+考核”四位一体的多层次实践教学体系
目前，西方经济学的实践教学大多是教师为提高教学效果而主动加入一些实践方面的内容，没有形成完整的教学理念和体系。要使实践教学取得应有的效果，不能仅靠教师的“灵机一动”和日常的积累，只有从整个专业和学科建设的角度在教学计划中制定科学系统的实践教学体系，才能确保实践教学不流于形式，成为理论教学的有益补充。基于以上对学科特点和学生特点的分析，结合独立学院的人才培养目标，可以构建“案例+实验+实践+考核”四位一体的多层次实践教学体系，对西方经济学实践教学进行全方位改革。
1.案例教学。案例教学是西方经济学的授课中常用的方法，其将经济学的理论与现实加以联系，在一定程度上能使学生摆脱复杂抽象的理论知识的困扰，减少对经济学知识内容的恐惧与困惑，帮助学生在比较轻松愉悦的环境下掌握所学内容，并提高学生对复杂问题的分析和解决能力。在运用这一方法时，可按以下环节逐层推进：
首先，课前引入案例。在新章节讲解之前，提出案例并根据案例设计与该章节相关的问题，让学生带着问题学习。例如，在讲授弹性理论时，笔者首先给出“薄利多销”和“谷贱伤农”两个案例，让学生思考“薄利一定能够多销吗”，“为什么会出现谷贱伤农的情况”等问题，然后让学生根据自己所学知识和生活经验阐述自己的想法，但并不给出评价，而是引导他们在本章学习中继续思考，这样既启发了学生思维又调动了学生学习的积极性。
其次，课中穿插案例。教师在授课过程中，可针对教学内容，适当穿插一些案例，使学生通过案例理解基本原理。穿插的案例不宜太过复杂，而应简单明了，以免学生对所要说明的问题产生歧义。而且，选择与学生的生活密切相关，有切身感受的案例，这样既能引起学生兴趣，又能让其感觉经济学离自己并不是很远。比如为了让学生理解均衡这一分析方法，可以让他们回想在超市结账或在食堂打饭时排队的情形；再如，在讲授生产可能性边界时，引导学生思考自己所在学校的招生规模是如何确定的，等等。
最后，课后补充典型案例并进行讨论分析。在每章内容结束后，引入研究国内外经济运行的重要现象和典型案例，这不仅是对西方经济学理论教学的必要补充，也是引导学生对经济现象进行分析的重要步骤，因此这里的案例研究应以学生为主导，让学生在收集资料、分析数据的基础上进行分组讨论，在下一堂上课时让学生代表分别发言，陈述观点，最后教师总结。这种方式让学生在寻求答案时对已学过的内容进行更深入的思考，对经济学理论的理解和应用具有很大的帮助，且能够锻炼学生收集资料、分析问题的能力，培养学生的团队精神和表达能力。
2.实验教学。实验教学是一种直观和形象的参与式教学方式，通常会运用游戏、角色扮演和教学软件的方式进行，打破了人们传统上对西方经济学课程的认识，弥补了教学方式的不足，对于培养学生独立思考的能力，形成创新思维具有重要意义。但这一方法占用课时较多，对教师要求较高，特别是软件实验，利用经济软件模拟实践场景，让学生运用所学的知识分析、计算，并进行合乎逻辑的演绎，对独立学院学生而言有一定难度，而且需要购置软件，费用较高。因此，目前只有个别独立学院开展了实验教学改革，其应用仍处于起步阶段，笔者建议在条件许可的情况下，利用4～6个学时，结合经济学中的核心知识点进行实验教学，其可选择的内容有：市场供求均衡实验、消费者行为理论实验、生产者行为理论实验、市场结构理论实验以及宏观政策实验、货币创造实验、就业和通货膨胀实验等。
3.实践活动。西方经济学中的假设和模型较多，使学生觉得抽象且与现实有差距，这是造成学生学习困难的一大原因，因此，走出课堂，深入现实经济生活中，将课外社会实践活动与课堂教学内容相结合，运用所学理论研究经济现象，对经济学的教学有重要意义，具体有以下几种方式：第一，聘请企业、政府部门人员来校进行专题讲座，让学生在交流中现实感受到企业生产、经营与决策的过程，从而加深对理论知识的理解；第二，利用学院的实习基地，针对西方经济学的授课内容，教师指导学生进行参观，了解企业的管理与运行等；第三，结合课程中的相关经济理论，给学生布置相应的社会调研任务，让学生运用所学的理论与方法进行调查研究并点评学生上交的调研报告，其调研既可以在实际的经济环境中进行，也可以通过查阅相关资料进行，如在讲“生活费用的衡量”时，可安排学生收集历年CPI的数据，并据此计算历年的通货膨胀，以加深对这些概念的理解；第四，依托相关平台，开展丰富多彩的第二课堂活动，例如开展经济学论坛、举办辩论大赛和学术讲座等。以上所列举的方式，应结合各学院的实际情况，灵活进行，而不是全部采用。
4.以注重能力为核心的教学评估体系。教学离不开考核，考核对学生具有引导作用，因此是课堂实践性教学得以顺利开展的重要组成部分。目前独立学院都实行了平时成绩和期末成绩加权的考核方法，但对平时成绩的界定并不规范，随意性很大，主要由课堂出勤和平时作业两大部分内容组成，忽略了课堂发言、课堂讨论、案例分析、调查分析报告和课堂主讲等部分内容。期末成绩通常采取闭卷考试的方式，且题型主要由名词解释、判断、简答、计算等题型组成。这样，学生期末考试时突击背书甚至背习题就可通过考试，很难体现出经济学的应用性，实践教学的效果也无法衡量。因此，实践教学改革必须改变传统的以成绩为核心的教学评估体系，针对各种不同形式的实践教学方法设置各项考核指标，建立以实践能力为核心的新的教学评估体系。
笔者考核的具体办法是平时成绩占 40%，其中考勤、课堂表现（提问、讨论、演讲等）和课外作业（包括课后习题、课堂笔记等）占20%，社会调研报告或学术论文占 20%；期末成绩占 60%，试题包括基础和应用两部分，这种考核方式既能够全方位、多层次、多角度地考查学生，又能达到督促学生主动学习的目的。
（二）为实践教学运行提供多方面保障
实践教学能够有效运行，需要一定的保障和支撑，笔者认为须做好以下几个方面的工作：第一，由于长期所存在的偏见，在独立学院西方经济学人才培养计划及课程大纲中很少有课程内实践学时，因此必须对相应的人才培养计划进行修订，增加课程内实践，并且占到总课时的20%～25%。时间过短，不能突出独立学院实践教学的目标，时间过长，过度挤占理论课时间，会使教学头重脚轻。第二，由于近年来独立学院大量扩招，西方经济学课程经常采用合班上课的方式，有时甚至到达近百人，笔者在教学中明显感到，大班上课直接影响学生对知识的接收，也影响了教师对学生学习情况的了解，显然这种情况下很难开展实践教学，因此最好保证小班上课，规模最多不宜超过50人。第三，目前独立学院西方经济学的课时一般在48学时到64学时之间，这样的学时对完成理论教学已经非常紧张，实践教学的时间很难保证，因此，笔者建议课时至少延长至72学时，同时要选用适合独立学院学生的教材，对理论授课的内容要有所取舍。第四，实践教学的开展对教师有更高的要求，因此须增加教师培训。第五，实践教学要求教师去企业参观、请相关人士进行讲座，甚至要购买相关软件，因此实践教学改革必须得到院系领导支持，让其认识到实践教学改革的深远意义。
总之，西方经济学作为经管类各专业的核心基础课程，它的教学效果直接关系到高校人才培养目标能否实现。实践教学是西方经济学教学的重要组成部分，改革中，一定要目标明确，不管实践教学的形式如何，归根结底实践教学应体现经济学的应用性，使西方经济学这门课程发挥其应有的作用。
【参考文献】
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[3]宋宝莉.案例教学：西方经济学课程教学改革之方向[J].高等教育研究，2011（4）
[4]王兆萍.西方经济学案例教学的误区与反思[J].吉林工商学院学报，2011（1）
[5]吕晓英，蒲应龚.实验教学在西方经济学课程中的应用研究[J].中国电力教育，2013（16）
【基金项目】广西教育厅项目 （2013JGB440）
【作者简介】郭 敏（1980- ），女，桂林理工大学博文管理学院讲师，研究方向：劳动经济学、经济社会学。
4.西方司法独立 篇四
摘要：在人类社会的文化进程中，宗教文化是人类自觉思维的产物，在这个特殊的产物中，不同的宗教文化对一个民族的文化起着至关重要的影响，并带来了国与国之间的文化差异。本文将针对中西方宗教中的宗教思想，历史根源，宗教习俗，家庭伦理观对中西方文化差异进行诠释。关键词：宗教 佛教 基督教 文化差异
宗教是一种特殊的社会意识形态和文化现象，它不仅影响了人们的生活习俗，更为世界文化的多元化做出贡献。不管时代怎样变迁，宗教文化总是屹立在世界的每个角落，它作为一个国家文化的重要组成部分，有着不可或缺的地位。例如，中国的佛教和西方国家的基督教，这两种宗教都属于世界三大宗教——佛教、基督教、伊斯兰教，没有这些宗教从小影响着我们的生活，我们也许都难以理解名著《西游记》中的释迦牟尼和观音大士是怎样的角色，抑或是对“上帝”这一词的认知度也会大大降低。而这些宗教文化也带来了国与国之间的一些文化差异，给这些国家蒙上一层既独特又古老而神秘的面纱，本文将以中国的佛教和西方的基督教为例子来揭开这层神秘的面纱，一步一步去探索中西方的文化差异。
一、宗教思想差异
宗教的主要特点为，相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量或实体，该神统摄万物而拥有绝对权威、主宰自然进化、决定人世命运，从而使人对该一神秘产生敬畏及崇拜，并从而引申出信仰认知及仪式活动。中国的佛教相信万物都源自于宇宙本身的演化，而人也并非凌驾于万物之上，它从根本上否定神创说，反对神灵对人类的命运的支配，在人的起源问题上，佛教提出了缘起说。所谓缘起，是指宇宙间一切事物和现象的产生、存在都依赖于相互联系的关系或条件，离开了构成事物和现象的条件，该事物和现象就不可能存在，即佛教常说的“此有则彼有，此生则彼生；此无则彼无，此灭则彼灭”。佛教中花、草、鱼、兽甚至自然现象都具有灵性，处处都透着因缘和生趣。所以佛教主张不要轻视已灵，众生具有同等的智慧，同等的慈悲爱，万物是平等的。而西方的基督教则认为生命来自于上帝，从基督教的教义来看，人是上帝依照自己的形象创造的，人类是宇宙的精华，它与自然界的其他动植物根本不同在于人具有人性。基督教将人看成是上帝所造的最高精灵，赋予人掌管万物的权力，所以无论是在自然中，还是在历史中，人都是处于中心地位，是万物的主宰。也就是说，基督教并不是像佛教那样认为万物是平等的，它主张的思想为人类是万物的主宰。
二、历史根源差异
佛教起源于公元前6世纪的印度，创始人为释迦牟尼，释迦牟尼佛是北印度人，就是现在的尼泊尔，它在印度的北方，西藏的南部。传说乔达摩·悉达多在外出巡游时，恰遇老人、病人、死者和修行者，深感人间生老病死的苦恼，为了寻求解脱，后来与五比丘在苦行林中苦修6年，忍受饥饿痛苦。35岁时，意识到苦行无法达到解脱，转而前往菩提伽耶，后在菩提树下禅定四十九日，于本然之中观察诸法缘起而悟得三明与四谛，证得无上正等正觉，而成为佛陀。而基督教发源于公元1 世纪巴勒斯坦地区犹太人社会，创始人是耶稣，他30 岁左右开始在巴勒斯坦地区传教。耶稣思想的中心，在于“尽心尽意爱上帝”及“爱人如己”两点。耶稣出来传道，宣讲天国的福音，劝人悔改，转离恶行。他的教训和所行的神迹，在民众中得到极大的回应。这使得罗马帝政下的犹太教祭司团大受影响，深深感到自己地位不保，所以要把他除之而后快。后来由于门徒犹大告密，罗马帝国驻犹太的总督彼拉多将耶稣逮捕。耶稣受尽打骂侮辱，最后被钉在十字架上而死。但耶稣的心意却是为了要赎世人的罪，甘愿地流出自己的血。依据他门徒们的见证，耶稣死后第三天从石窟坟墓中复活了。他的坟墓空了，他又多次向满心疑惑的门徒们显现。他们渐渐确信耶稣真的复活了，是胜过死亡的救主。在耶稣升天超离这世界的时空后，他的门徒们起来热心宣扬耶稣的教训，并且宣告他是复活得胜死亡的主。信徒们组成彼此相爱、奉基督之名敬拜上帝的团体，就是基督教会。
三、宗教习俗差异
这两种宗教的历史起源也给世界带来了不同的衍生文化，例如，大家所熟悉的圣诞节。它是基督徒们用来纪念耶稣降临人间的节日，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛，绿色的是圣诞树，它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成，上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。而最受人们欢迎的当然是圣诞老人，西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，孩子们到那天都希望圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。而在中国，庆祝神明诞生的日子则是每年的农历四月初八，是纪念佛教创始人释迦牟尼诞生的节日，又称浴佛节，是从求福灭罪的一种宗教要求传衍而来。我国傣族的泼水节在傣历六月（夏历四月）举行浴佛节，清晨，男女老幼沐浴更衣，到佛寺拜佛，就带有浴佛的性质。从纪念方式看，中国佛教的浴佛节比起基督教的圣诞节更显得严肃和庄重，当然这也反映了中国的传统特色和西方人民的开放，这可能也是中国人过圣诞节多于浴佛节的重要原因之一，而比起浴佛节，圣诞节既幽默有有趣，即使不是基督徒，到了圣诞节，大家也会互相祝福，平安夜的晚上，还会互送苹果，象征着平平安安。
四、家庭伦理观差异
佛家在“孝亲”的问题上，从心性修养的立场出发，也即“孝亲”是由心而论的，忧父母之所忧，乐父母之所乐，使父母获得精神上的解脱。如果有人在心底上有如此追求，那么，这个人就是一个具有孝亲精神的人。同样地，中国传统文化主张以“家”为主，正如鸟也要巢，如果夫妻子女各居一方，何来天伦之乐？一个家庭不该只是追求丰富物质生活，更该着重心灵的沟通，使得亲子，夫妻之间的关系和谐、圆满。而西方基督文化就很漠视这种家庭伦理观念，由于西方的基督教文明极大支离，瓦解了家族中的血亲伦理，致使西方人的血统观越发淡化。西方人认为上帝创造了人类，因而应专心伺奉上帝。《圣经》鼓励人们轻视现世生活，将自己的一切奉献给上帝，听从上帝的召唤，以追求永恒的超世的价值。要求信徒专心伺奉上帝而不要专心伺奉父母，不要以妻室为重。《圣经》说： “那些有妻子的，要像没有妻子，没有娶妻的，是为主的事考虑，想怎样叫主喜悦。”“没有出嫁的，是为主的考虑，要身体灵魂都圣洁，已经出嫁的，是为世上的事考虑，想怎样叫丈夫喜悦。”并说：“我说这些话，是为你们的益处，不是要牢笼你们，乃是要叫你们行合宜的事，得以殷勤服事主，没有分心的事。”（《新约 格林多前书》第7章）显而易见，基督教是在把家庭血亲伦理移植于宗教领域内，同时又设法贬低真实的家庭观念，致使越发的淡化了西方人的家庭伦理观念。
以上是从宗教思想，历史根源，宗教习俗，家庭伦理观这四个方面浅谈中西方的宗教文化差异，希望能让大家对宗教文化差异的理解有所帮助。在当今这个文化多元化的时代，中西方文化的差异不仅表现在宗教上，还表现在多个领域，尽管有着很多的差异，也存在很多分歧，但这都是人类的发展历程，都是国家独特而伟大的象征，它们的存在必将引起人类文化的继续发展，我们作为当代的大学生，当代的知识青年，在继承华夏民族优良传统的同时，也要学习外来的优秀文化，使东西方文化能够进行良好的交融，从而拓宽自己的文化领域，这样，也有助于自身文化修养的提高，跟上时代的步伐，同国家一起更快，更好地发展！
参考网站：
⑴ http://baike.baidu.com/view/9438.htm
⑵ http://home.51.com/xingguangzanlan/diary/item/10037808.html ⑶ http://zhidao.baidu.com/question/233694188.html ⑷ http://baike.baidu.com/view/2547.htm?fr=ala0_1_1 ⑸ http://
5.西方文化概论（精选） 篇五
英国的全称为大不列颠及北爱尔兰联合王国，纵观其发展史，英国王朝所扮演的角色是十分特殊的，它与中国封建王朝王朝对于中国的统治有着极大的不同。
首先，中国的封建王朝有着3千年的历史，经历了许多的改朝换代，皇室的血统和民族也不停地发生着变化。而英国王朝表面上看上去由最初的统一英格兰诺曼王朝到如今的温莎王朝，不到1000年的发展史竟然也有了8个王朝先后存在，但是这种王朝的更替却与中国王朝的更替有着极大的不同（注：诺曼王朝之前的王朝并没有实现对英国的统一），从诺曼王朝开始，英国王室的血统再也没有中断过，其王朝名字的更替也只是因为继承王位的人员所在家族的改变而发生的，这也是由于英国允许王室女性继承王位的缘故造成的。所以说英国的改朝换代只是在自己的大家族里发生的，与中国有着本质不同。
不过金雀花王朝最后一位国王理查二世被他的堂弟策动宫廷政变废黜秘裁，演出了一幕“煮豆燃豆萁”的惨剧。新上台的亨利四世是兰开斯特公爵之子，王朝因此而得名。这个王朝历亨利四、五、六三世，被约克公爵的后裔推翻。这两个家族本是同根，兰开斯特家族以红玫瑰为徽号，约克家族以白玫瑰为标志。两家争夺王位的战争就叫作“玫瑰之战”。这与中国清朝时期的九子夺嫡有着一些相似性。
最初的诺曼王室是以征服者的角色来到英国，王室的的母语是法语，这与中国的满族统治的清朝有着极大的相似性。不过这两者也都相似的向民间主流语言低头，英语最终成了英国的主流语言。
英国王朝与中国王朝的不同十分重要的一个原因是宗教信仰。
由于宗教的原因，欧洲几乎所有的王朝都受罗马教廷的约束，最初的英国也不例外。在英国，国王一直以来都没有对国家的绝对统治力，中央集权程度远远及不上中国。国王对于王室人员的裁决，对外的战争，甚至是婚姻问题，都会受到罗马教廷的影响。教皇甚至有直接罢免国王的权利。而民众普遍的宗教信仰对于国家的稳定有着十分重要的作用，这显然比中国封建王朝的愚民政策的效果要好的多。
直至都铎王朝的出现，彻底改变了这一现象，都铎王朝的亨利八世因不满罗马教廷对其婚姻问题的干涉，脱离罗马教堂，成立了英国自己的教会——圣公会，也就是我们所说的新教。这是一场十分大胆的革命，一旦与罗马教廷决裂，虽然国王获得了较大的自主性，但是同时也失去了罗马教廷的庇佑。
都铎王朝（英语：Tudor dynasty）（1485年－1603年），是在亨利七世1485年入主英格兰、威尔士和爱尔兰后，所开创的一个王朝，统治英格兰王国及其属土周围地区。伯爵亨利·都铎于1485年8月，在法国援助下杀死理查三世，夺取王位，建立都铎王朝，史称亨利七世。都铎王朝统治英格兰王国直到1603年伊丽莎白一世去世为止，历经118年，共经历了五代君主。都铎王朝处于英国从封建主义向资本主义过渡时期，被认为是英国君主专制历史上的黄金时期。（选自百度百科）
都铎王朝的来临使得英国王朝和中国王朝的区别渐渐拉开，都铎王朝时期因为宗教问题造成了很多的问题，首先，玛丽一世作为一个天主教徒，其在位期间大规模迫害新教教徒，被称为血腥玛丽。但是她一生共处决过三百多人，跟中国的天子一怒，伏尸百万还是有着天壤之别的。而都铎王朝最著名的君主，伊丽莎白一世在玛丽一世在世期间，也一直谎称自己是天主教徒。在伊丽莎白一世继位之后，她甚至也处决了信仰天主教的苏格兰女王玛丽一世。
都铎王朝之后的斯图亚特王朝发生了著名的光荣革命，这不仅是英国历史上，也是世界历史上壮丽的一笔，这一次的革命确立了君主立宪制在英国的统治地位。光荣革命也因为它的和平转折而饱受赞誉。英国由此告别了封建主义的时代。英国王朝也由此和中国王朝走上了完全不同的道路。
在玛丽二世和威廉三世登基后，英国的君主立宪制并没有完全完善，理论上英国皇室只作为凝聚国家力量的象征，并不具备实质性权力。国王不是实际上的统治者，由世袭产生。英国政府的最高领导人是首相，通过民选产生。首相可就重大事项与国王磋商，但最终决定权由议会和首相做出。但是实际上到了汉诺威王朝国王依旧对政局有着举足轻重的作用，我们可能会觉得不能理解，一个已经失去实权的王室如何影响政局，这在中国王朝似乎是不大可能的。这主要是由于英国王室多年来在英国民众甚至国家大臣心中有着极高的地位，使得最初君主立宪制确立后，虽然权力掌握在议会和首相手中，首相仍然要事事向国王请示。
君主立宪制的最终趋于完善是由于英国最富盛名的君主——维多利亚女王，维多利亚女王 Alexandrina Victoria（1819.5.24—1901.1.22)是英国历史上在位时间最长的君主，在位时间长达64年。她也是第一个以“大不列颠和爱尔兰联合王国女王和印度女皇”名号称呼的英国君主。她在位的64年期间（1837-1901年）是英国最强盛的所谓“日不落帝国”时期。她统治时期，英国历史上称为“维多利亚时代”，英国加大侵略扩张力度，在世界范围内建立和占领了无数殖民地。她在位的60余年正值英国自由资本主义由方兴未艾到鼎盛、进而过渡到垄断资本主义的转变时期，经济、文化空前繁荣。（注：来自百度百科）
维多利亚女王自幼由于父亲的去世，家中贫寒。得益于君主立宪制后严格的继承制度，1819年5月24日，维多利亚降生在伦敦的肯辛顿宫。为了让孩子在英国出生，她的父母专程从巴伐利亚长途跋涉回国。这使得维多利亚一举成为第一继承人。
在维多利亚时代，英国虽是君主立宪制度，维多利亚女王对大臣们的影响力依然很大。她在位期间，大英帝国极度扩张，达到空前的繁盛，深深影响中国历史的鸦片战争也是在她刚即位不久发生的。直至今天，世界上许多河流、湖泊、沙漠、瀑布、城市、港口、街道、公园、学校、建筑物等都是以维多利亚命名的，包括有澳大利亚的维多利亚州，加拿大维多利亚市，新加坡维多利亚纪念馆，香港的维多利亚港，香港的维多利亚公园，塞舌尔群岛首都维多利亚，非洲最大的湖泊维多利亚湖，还有很多很多。这些都足可见女王在英国的权利和地位。因为她的不满迫使大臣辞职以及对中国发起鸦片战争更是说明了这一点。她的子女遍布欧洲各个王室，第一次世界大战甚至就是在她的子女亲戚之间展开的。
维多利亚女王作为汉诺威王朝的最后一位君主，虽然由于君主立宪制使权力受到制约，但是她却将英国王室的地位拉到了有史以来从未有过的崇高地位。
英国王室在政治舞台上退居二线要归因于女王的婚姻。
维多利亚女王和她的丈夫阿尔伯特亲王感情很好，但1861年，阿尔伯特亲王在女王中年时代去世，这时维多利亚女王受到英国人的普遍敬重，大臣们也开始主动询问她的意见。然而，丈夫的去世让女王郁郁寡欢，她曾长时间离开伦敦隐居，即使公开露面，也不戴王冠，而总是一种寡妇的打扮。由于维多利亚长期隐居，导致首相无法事事请示女王，因此首相的权力渐渐增大，促使英国的君主立宪制更趋完善。维多利亚女王之后，英国王室虽然仍然在国民心中享有较高的地位，但是已经不复当年，更多的是以一种象征意义存在着。而如今的温莎王朝的地位得以保持，与现任女王伊丽莎白二世处事方式有着重要的关系，她几乎不会公开发表任何敏感的政治意见。不过当年饱受英国人民爱戴的戴安娜王妃之死，由于女王态度消极，使得王室遭受了巨大的危机，最终女王做出了让步。
如今的英国王朝对于英国经济也有着一定的影响
英国王室经济学是指英国王室的一些重要活动会在一定程度上刺激英国经济，产生经济价值，如女王登基、王子结婚、王妃生子等。
英国王室经济学的成因更多英国王室是英国的精神象征，古老的英国王室在现代英国社会中发挥着凝聚力的作用。高贵而亲民使他们深受爱戴，这也使得英国民众十分关心王室生活，进而造成消费。英国小公主可创造10亿产值更多在凯特王妃诞下小公主后不久，经济学家预测，小公主有望带动英国经济发展，她的一生将为英国创造10亿英镑的产值。
英国王朝还有很多的与众不同和神秘之处值得我们去探究。附：王室继承的顺位。
1.威尔士亲王查尔斯王储殿下（伊丽莎白二世的长子）2.威尔士的威廉王子殿下（查尔斯王储的长子）3.威尔士的亨利王子殿下（查尔斯王储的次子）
4.约克公爵安德鲁王子殿下（伊丽莎白二世的次子）
5.约克的比阿特丽斯公主殿下（约克公爵的长女，1988年生）6.约克的欧吉妮公主殿下（约克公爵的次女，1990年生）7.威塞克斯伯爵爱德华王子殿下（伊丽莎白二世的三子）8.塞文子爵詹姆士（威塞克斯伯爵的儿子，2007年生）9.路易斯·温莎郡主（威塞克斯伯爵的长女，2003年生）10.安妮长公主殿下（伊丽莎白二世的女儿）11.彼得·菲利浦斯（安妮公主的儿子）12.扎拉·菲利浦斯（安妮公主的女儿）
13.林莱子爵（乔治六世的外孙，玛格丽特公主的儿子）14.查尔斯·阿姆斯特朗-琼斯阁下（林莱子爵的儿子）15.玛格丽塔·阿姆斯特朗-琼斯阁下（林莱子爵的女儿）
6.西方美术欣赏 篇六
我的答案：C 得分： 20.0分 2 下面关于西方绘画描述不正确的一项是？（）A、注重明暗关系
B、走的是写实主义的道路 C、注重描物 D、重在抒情
我的答案：D 得分： 20.0分 3 下面哪一个不是造成中西绘画差别的原因？（）A、战争 B、笔 C、文化 D、墨
我的答案：A 得分： 20.0分 4 中国绘画注重山水、花鸟，西方绘画注重人物。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 西方人强调天人统一，绘画要求达到物我两忘的境界。（）我的答案：× 1 中国画常用工具毛笔的构成不包括下面哪一项？（）A、笔尖 B、笔肚 C、笔芯 D、笔根
我的答案：C 得分： 25.0分 2 下面哪一个是中西绘画的分水岭？（）A、材料 B、色彩 C、形状 D、线条
我的答案：D 得分： 25.0分 3 下面哪一项是线条的功能？（）A、描物；抒情 B、描物；造景 C、造景；抒情 D、写实；抒情
我的答案：A 得分： 25.0分 4 外师造化是中国画的重要理论之一。（）我的答案：√ 1 下面关于陈老莲描述不正确的一项是？（）A、明末清初画家 B、擅画人物画 C、以画虾成名
D、线条使用得很到位
我的答案：C 得分： 25.0分 2 中国画中的“四大君子”不包括下面哪一个？（）A、梅 B、兰 C、菊 D、荷
我的答案：D 得分： 25.0分 3 谢赫的“骨法用笔”实际上指的就是点的用笔方法。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 提按和顿挫是中国绘画中重要的技巧之一。（）我的答案：√ 1 中国字最早的字体是下面哪一种？（）A、楷书 B、行书 C、篆书 D、隶书
我的答案：C 得分： 20.0分 2 隶书的用笔方法有几种？（）A、2.0 B、3.0 C、4.0 D、5.0 我的答案：B 得分： 20.0分 3 下面哪一个时期是中国山水画抒情写意的高峰？（）A、元代 B、明代 C、清代 D、唐代
我的答案：A 得分： 20.0分 4 中国绘画注重情感和再现，西方绘画注重写实和表现。（）我的答案：×得分： 20.0分 5 永字八法具体指的是点横撇捺勾提挑折。（）我的答案：√ 1 下面关于莫奈描述不正确的一项是？（）A、印象派代表人物 B、抽象派创始人之一 C、法国画家
D、第一个打破了绘画的写实主义 我的答案：B 得分： 20.0分 2 西方抽象绘画出现于下面哪一年？（）A、1911.0 B、1912.0 C、1913.0 D、1914.0 我的答案：A 得分： 20.0分 3 下面关于抽象绘画与具象绘画的差别描述不正确的一项是？（）A、后者具有明确的描述性
B、抽象绘画的图形和色彩无需构成某个生活场景 C、前者拆除物象识别这座桥梁 D、以上都不正确
我的答案：D 得分： 20.0分 4 下面哪一项是绘画欣赏的两个层次？（）A、表面；内容 B、内在；形式 C、表面；内在 D、以上都不对
我的答案：C 得分： 20.0分 5 法国批判现实主义大师列宾是巡回画派的领袖。（）我的答案：× 1 下面哪一个是欧洲的第一个史前原始洞穴壁画？（）A、云冈石窟壁画
B、拉斯科洞窟壁画 C、阿尔塔米拉洞穴壁画 D、埃及金字塔壁画
我的答案：C 得分： 25.0分 2 探索艺术起源最可靠的途径是下面哪一个？（）A、史前考古学的角度 B、部落角度
C、儿童心理学角度 D、成人社会学角度
我的答案：A 得分： 25.0分 3 所谓绘画性，就是绘画自身的内容。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 “通过图形和色彩的组合来表达结构”是芬兰画家蒙德里安首先提出来的。（）我的答案：× 1 下面哪一位提出“艺术起源于情感和思想交流的需要”？（）A、列夫·托尔斯泰 B、马克思 C、康定斯基
D、车尔尼雪夫斯基
我的答案：A 得分： 25.0分 2 下面哪一位将现代残存的原始部落称为社会的化石？（）A、恩格斯 B、马克思 C、尼采 D、康德
我的答案：A 得分： 25.0分 3 法国的拉斯科洞穴壁画里雕像中的动物形象有1000多个。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 摩尔根的《古代社会》和弗雷泽的《金枝》是两部关于原始部落研究的学术著作。（）我的答案：√ 1 新石器时代的艺术作品有下面哪两类？（）A、陶器；巨石结构 B、瓷器；巨石结构 C、洞窟艺术；绘画艺术 D、洞窟艺术；器具艺术 我的答案：A 得分： 25.0分 2 旧石器时代的艺术作品有下面哪两类？（）A、洞窟艺术；绘画艺术 B、壁画艺术；绘画艺术 C、洞窟艺术；器具艺术 D、道具艺术；器具艺术 我的答案：C 得分： 25.0分 3 下面关于原始艺术作品的分期描述不正确的一项是？（）A、奥瑞那文化期 B、吕疏特文化期 C、帕里高底时期 D、马德格林文化期
我的答案：B 得分： 25.0分 4 最早提出巫术论的是德国著名的人类学家爱德华·泰勒。（）我的答案：× 1 洞窟艺术也可以分成下面哪两类？（）A、石窟艺术；岩壁浮雕 B、石窟艺术；岩壁圆雕 C、洞窟艺术；岩壁浮雕 D、洞窟艺术；岩壁圆雕 我的答案：C 得分： 25.0分 2 拉斯科山洞位于下面哪一个国家?()A、德国 B、法国 C、美国 D、英国
我的答案：B 得分： 25.0分 3 英国的阿尔塔米拉是最早发现的原始洞穴壁画。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 欧洲洞穴壁画主要分两个时期:奥瑞那绘画期和马德格林时期。（）我的答案：√ 1 新石器时代以()为主的实用艺术的时代:()A、陶器和巨石结构 B、瓷器和巨石结构 C、洞窟艺术和巨石结构 D、岩壁圆雕和巨石结构 我的答案：A 得分： 33.3分 2 新石器时代人们是以狩猎为生的，生产方式靠狩猎和采集。（）我的答案：×得分： 33.3分 3 威冷道夫的维纳斯是人类最早的雕塑艺术作品。（）我的答案：√ 1 下面哪一地的斯通亨治是世界上最著名的巨石结构的代表？（）A、芬兰 B、爱尔兰 C、苏格拉 D、英格兰
我的答案：D 得分： 25.0分 2 下面哪一个不是巨石结构的三种样式？（）A、门希尔式 B、多尔门式 C、双石
D、克罗姆列克式
我的答案：C 得分： 25.0分 3 欧洲的原始时代的陶器表面没有图案。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 人们发现最早的陶器是手工制作的。（）我的答案：√ 1 下面哪一个是信奉多神教的国家？（）A、朝鲜 B、日本 C、中国 D、埃及
我的答案：D 得分： 20.0分 2 下面哪一个神具有全埃及的意义？（）A、宙斯
B、奥西里斯神 C、智慧神 D、爱神
我的答案：B 得分： 20.0分 3 埃及历史的五个时期不包括下面哪一个？（）A、前国王时期 B、古王国时期 C、中王国时期 D、新王国时期
我的答案：A 得分： 20.0分 4 埃及是世界上文化发达最早的国家之一。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 埃及是西方最古老的政教合一的奴隶制国家。（）我的答案：× 1 纳美尔记功石板高多少厘米：（）A、4公分 B、14公分 C、24公分 D、34公分
我的答案：C 得分： 25.0分 2 马斯塔巴是下面哪一个国家的一种陵墓形式？（）A、埃及 B、伊朗 C、印度 D、印尼
我的答案：A 得分： 25.0分 3 吉萨三大金字塔不包括下面哪一个法老的陵墓？（）A、库孚 B、萨丁 C、哈夫拉 D、门考拉
我的答案：B 得分： 25.0分 4 分段叙述是埃及艺术的一个重要特征。（）我的答案：√ 1 明朗优美、玲珑轻快是埃及哪一历史时期的陵墓形式？（）A、新王国时期 B、后王国时期 C、中王国时期 D、古王国时期
我的答案：C 得分： 25.0分 2 下面哪一个不是古王国时期金字塔的特点？（）A、复杂 B、朴实
C、浑厚 D、庄重
我的答案：A 得分： 25.0分 3 卡纳克神庙位于下面哪一个地方？（）A、开罗 B、底比斯城 C、阿斯旺 D、吉萨
我的答案：B 得分： 25.0分 4 库孚金字塔是埃及最大的金字塔，高146.5米。（）我的答案：√ 1 下面哪一个是古埃及雕塑艺术的原则？（）A、吸引律 B、同一律 C、正面律 D、三一律
我的答案：C 得分： 25.0分 2 下面哪一个是埃及最大的室外雕像？（）A、兽首雕像 B、狮身人面像 C、公主雕像 D、神灵雕像
我的答案：B 得分： 25.0分 3 为了分清主次，埃及雕像中随从人员的比例大大缩小。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 雕像不着色是埃及雕塑的最大特点。（）我的答案：× 1 雕塑可以分为下面哪两类？（）A、浮雕；圆雕 B、浮雕；平雕 C、圆雕；平雕 D、圆雕；洞窟
我的答案：A 得分： 25.0分 2 下面哪一个是埃及雕塑的造型方法？（）A、从抽象的高度去表现事物 B、从最具特征的高度去表现事物 C、从具象的高度去表现事物 D、以上都不是
我的答案：B 得分： 25.0分 3 埃及的雕塑完全摆脱了尘世化的规则限定。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 浮雕是一种介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。我的答案：√ 1 下面哪一个不是埃及雕塑的构图方法？（）A、泼墨法 B、填塞法 C、文图兼用法 D、并行并列法
我的答案：A 得分： 25.0分 2 下面哪一个陵墓是目前迄今为止保存得最完好的墓地？（）A、埃及艳后陵墓 B、胡夫金字塔 C、图坦卡蒙陵墓 D、卡纳克社庙
我的答案：C 得分： 25.0分 3 古埃及人在绘画时非常重视画面的充实。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 图坦卡蒙是古埃及新王国时期第十六王朝的法老。（）我的答案：× 1 克罗索斯宫是下面哪一文化的代表？（）A、克里特文化 B、迈锡尼文化 C、埃及文化 D、印度文化
我的答案：A 得分： 25.0分 2 下面关于伊万斯描述不正确的一项是？（）A、英国人
B、著名考古学家 C、他发现了克里特岛
D、他的挖掘把欧洲的青铜时代向前推了1000年 我的答案：C 得分： 25.0分 3
古埃及文化深深地受到了希腊文化庄严、肃穆和雄伟气势的影响。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 城墙、城塞是迈锡尼的建筑成就。（）我的答案：√ 1 阿尔忒弥斯是希腊神话中的哪一个神？（）A、海神 B、爱神 C、太阳神 D、月亮神
我的答案：D 得分： 20.0分 2 下面关于希腊艺术特点描述正确的一项是？（）A、希腊艺术与希腊神话是独立的 B、希腊艺术中善于表现女裸体 C、希腊艺术与希腊神话关系密切 D、希腊艺术具有现实主义精神 我的答案：C 得分： 20.0分 3 下面关于希腊神使的描述不正确的一项是？（）A、同时也是农业之神 B、是赫尔墨斯 C、掌管商业 D、负责通讯
我的答案：A 得分： 20.0分 4 希腊人相信多神教，具有不断进取的崇高精神。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 波塞冬既是太阳之神又是文艺的保护神。（）我的答案：× 1 “高贵的单纯和静穆的伟大”是对下面哪一项最好的概括？（）A、古典主义 B、现实主义 C、达达主义 D、抽象主义
我的答案：A 得分： 20.0分 2 雕像《德尔菲的驭者》出图时高多少米：（）A、160厘米 B、170厘米 C、180厘米
D、190厘米
我的答案：D 得分： 20.0分 3 雕像《波塞冬》是希腊古风时期向下面哪一个时期过渡时的一种风格：（）A、现代时期 B、古典时期 C、荷马时期 D、希腊化时期
我的答案：B 得分： 20.0分 4 古希腊历史中的荷马时期具体指的是公元前750年到公元6世纪末。（）我的答案：×得分： 20.0分 5 希腊艺术的真正繁荣始于古典时期。（）我的答案：√ 1 下面哪一个是希腊神话中的酒神?（）A、雅典娜 B、狄奥尼索斯 C、菲迪亚斯 D、德墨忒尔
我的答案：B 得分： 25.0分 2 雕塑《掷铁饼者》的作者是下面哪一位?（）A、米开朗基罗 B、达芬奇 C、米隆
D、波利克莱托斯
我的答案：C 得分： 25.0分 3 下面哪一个是波利克莱托斯的著作《法规》的重要贡献?（）A、第一个提出了人体比例的问题 B、第一个提出了人体色彩的问题 C、第一个提出了人体结构的问题 D、第一个提出了人体组织的问题 我的答案：A 得分： 25.0分 4 古希腊雕像严格遵循印度人的规范，将最有特征的东西展示给观众。（）我的答案：× 1 下面哪一部雕塑作品是罗丹的?（）A、《掷铁饼者》 B、《波塞冬》 C、《思想者》 D、《希腊人与巨人之战》 我的答案：C 得分： 25.0分 2 下面哪一个不是古希腊雕塑古典盛期后期作品的风格?（）A、优美的 B、崇高的 C、个性化的 D、温柔的
我的答案：B 得分： 25.0分 3 《赫尔墨斯像》是古希腊雕塑家伯拉克西特列斯的著名作品。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 《刮汗污的运动员》提出了新的人体造型结构。（）我的答案：× 1 下面关于亨利·摩尔描述不正确的一项是?（）A、英国人
B、代表作《国王和王后》 C、著名雕塑家
D、著名作品《特洛伊战争》 我的答案：D 得分： 25.0分 2 下面哪一个不是法国卢浮宫的镇馆之宝?（）A、《萨摩色雷斯的胜利女神像》 B、《思想者》 C、《米罗的维纳斯》 D、《蒙娜丽莎》
我的答案：B 得分： 25.0分 3 《萨摩色雷斯的胜利女神像》充分表现了希腊化时期的雕塑艺术风格。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 希腊化时期的雕刻艺术脱离了理想主义古典美的表现。（）我的答案：√ 1 下面哪一个不是多立克式的别样称呼? A、多立安 B、陶多丽 C、陶立安 D、多立斯
我的答案：B 得分： 20.0分 2 下面哪一个不是陶瓶画的四个时期？（）A、几何纹样时期 B、黑绘式 C、白底线绘 D、黄绘式
我的答案：D 得分： 20.0分 3 多立克式柱式建筑分为几个部分：（）A、3.0 B、4.0 C、5.0 D、6.0 我的答案：C 得分： 20.0分 4 下面哪一个不是希腊基本的柱式建筑风格?（）A、多立克式 B、洛可可式 C、爱奥尼亚式 D、科林斯柱式
我的答案：B 得分： 20.0分 5 希腊建筑艺术的伟大成就集中表现在祠堂建筑上。（）我的答案：× 1 雅典卫城的建筑主要分为几个部分？（）A、4.0 B、5.0 C、6.0 D、7.0 我的答案：A 得分： 20.0分 2 下面哪一国人的建筑过分使用科林斯柱式？（）A、希腊人 B、埃及人 C、罗马人 D、中国人
我的答案：C 得分： 20.0分 3 雅典卫城的胜利女神庙属于下面哪一种样式的建筑？（）A、多立克柱式 B、爱奥尼亚柱式 C、黑绘柱式 D、洛可可式
我的答案：A 得分： 0.0分 4 雅典卫城的帕特农神庙是典型的多立克柱式的神庙。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 爱奥尼柱式建筑先于多立克式建筑产生，流行于爱奥尼人居住的地方。（）我的答案：× 1 下面哪一个是罗马人的建筑？（）A、厄瑞克特翁神庙 B、尼姆水道 C、帕特农神庙 D、胜利女神庙
我的答案：B 得分： 20.0分 2 下面哪两个是凯旋门的两种款式？（）A、三跨式；四跨式 B、三跨式；双跨式 C、单跨式；双跨式 D、单跨式；三跨式
我的答案：D 得分： 20.0分 3 罗马人向埃特鲁里亚人学习了下面哪两种技术？（）A、混凝土技术；拱券技术 B、混凝土技术；雕刻技术 C、拱券技术；雕刻技术
D、拱券技术；磨具制造技术 我的答案：A 得分： 20.0分 4 罗马人提倡宏伟、实用、力量，反对浮华、虚饰和纤巧。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 宏伟的建筑和个性突出的动物雕刻是罗马人最突出的伟大成就。（）我的答案：× 1 图拉真纪功柱的外表有（）圈螺旋式浮雕：（）A、20.0 B、21.0 C、22.0 D、23.0 我的答案：C 得分： 25.0分 2 下面哪一个是古罗马的雕塑？（）A、《布鲁特斯像》 B、《巴特奥神庙》 C、《拉奥孔》 D、《萨摩色雷斯的胜利女神像》 我的答案：A 得分： 25.0分 3 希腊人建造的科洛姆竞技场存在的最大问题是人员无法快速疏散。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 古罗马的雕塑强调人物肖像性格的刻画。（）我的答案：√ 1 中世纪的艺术围绕着下面哪一个中心？（）A、统一大欧洲 B、宣传基督教教义 C、文艺复兴 D、思想启蒙
我的答案：B 得分： 20.0分 2 君士坦丁大帝于下面哪一年颁布了米兰赦令？（）A、公元343年 B、公元333年 C、公元323年 D、公元313年
我的答案：D 得分： 20.0分 3 “巴雪利卡”指的是下面哪一个？（）A、皇宫 B、耶稣 C、教堂 D、金律
我的答案：C 得分： 0.0分 4 早期的基督教是底层劳动人民的宗教。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 基督教产生在公元前1世纪罗马帝国统治下的巴基斯坦。（）我的答案：× 1 手抄本插画的三个门类不包括下面哪一个？（）A、商业插画 B、封面插图 C、扉页插图
D、里面内容插图
我的答案：A 得分： 20.0分 2 《大卫弹奏竖琴》是一个（）中的故事：（）A、《易经》 B、《诗经》 C、《古兰经》 D、《圣经》
我的答案：D 得分： 20.0分 3 罗马式风格在英国被称为下面哪一项？（）A、自由风格 B、英伦风格 C、诺曼底风格 D、洛可可风格
我的答案：C 得分： 20.0分 4 圣马可教堂是拜占庭艺术的重要门类之一。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 基督教在盛行之初是倡导偶像崇拜的，尤其是对基督的尊重与推崇。（）我的答案：×得分： 20.0分 1 下面哪一项是哥特式建筑和中世纪艺术的重要特征？（）A、强调部分的表现 B、强调个性的表现 C、强调完美的表现 D、强调用笔的方法
我的答案：C 得分： 20.0分 2 名画《最后的审判》取材于下面哪一项？（）A、《格林童话》 B、《奥赛罗》 C、《特洛伊》 D、《马太福音》
我的答案：D 得分： 20.0分 3 下面关于莫奈描述不正确的一项是？（）A、印象派画家
B、法国启蒙运动的领袖 C、作品《卢昂大教堂》 D、法国人
我的答案：B 得分： 20.0分 4 “哥特风格”是由古代西欧的一个民族创立的。（）我的答案：×得分： 20.0分 5 哥特艺术是指中世纪最后300年流行于欧洲的一种艺术风格。（）我的答案：√得分： 20.0分 1 下面关于乔托描述不正确的一项是？（）A、雕刻家、画家 B、意大利人
C、代表作《哀悼基督》
D、被誉为“亚洲绘画之父” 我的答案：D 得分： 20.0分 2 下面哪一个作品是薄伽丘的？（）A、《神曲》 B、《十日谈》 C、《大卫》 D、《蒙娜丽莎》
我的答案：B 得分： 20.0分 3 下面哪一位是绘画透视法的发明者？（）A、哥佐利 B、拉斐尔
C、布鲁内莱斯基 D、马萨乔
我的答案：C 得分： 20.0分 4 下面哪一位创作了《自然辩证法》？（）A、恩格斯 B、马克思 C、列宁 D、斯大林
我的答案：A 得分： 20.0分 5 文艺复兴强调人本主义，强调人的解放。（）我的答案：× 1 《博士来拜》是一幅关于（）的画作：（）A、田园 B、山水 C、祭坛 D、人物
我的答案：C 得分： 20.0分 2 《圣罗马诺之战》的作者是下面哪一位？（）A、马萨乔 B、乌切诺 C、哥佐利 D、拉斐尔
我的答案：B 得分： 20.0分 3 下面哪一个是弗朗契斯卡的作品：（）A、《基督受洗》 B、《博士来拜》 C、《最后的晚餐》 D、《大卫》
我的答案：A 得分： 20.0分 4 下面哪一个不是《圣三位一体》画面中的内容？（）A、供养人 B、圣母玛利亚 C、基督 D、犹大
我的答案：D 得分： 20.0分 5 《三王的行列》的作者是哥佐利。（）我的答案：√ 1 “文艺复兴三杰”不包括下面哪一位？（）A、达芬奇 B、提香
C、米开朗基罗 D、拉斐尔
我的答案：B 得分： 20.0分 2 下面哪一个不是达芬奇的作品？（）A、《布鲁特斯像》 B、《岩间圣母》 C、《最后的晚餐》 D、《蒙娜丽莎》
我的答案：A 得分： 20.0分 3 下面哪一个是波提切利的作品?（）A、《冬》 B、《秋》 C、《夏》 D、《春》
我的答案：D 得分： 20.0分 4 乔托擅长使用线性的方法刻画事物。（）我的答案：×得分： 20.0分 5
乔尔乔内是文艺复兴时期威尼斯画派的代表画家。（）我的答案：√ 1 绘画渐隐法是下面哪一位发明的？（）A、马萨乔 B、达芬奇 C、拉斐尔 D、提香
我的答案：B 得分： 33.3分 2 达芬奇在《哀悼耶稣》中大量采用薄雾法，使得画面更具质感。（）我的答案：×得分： 33.3分 3 视平线是透视的专业术语之一，就是与画者眼睛平行的水平线。（）我的答案：√ 1 绘画中把物体变成几何体的概念是下面哪一位提出的？（）A、乌切诺 B、马萨乔 C、杜尚 D、塞尚
我的答案：D 得分： 25.0分 2 米开朗基罗的雕塑《大卫像》高（）米：（）A、5.0 B、6.0 C、7.0 D、8.0 我的答案：A 得分： 25.0分 3 米开朗基罗在人体的塑造上达到了顶峰，他最擅长画男裸体。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 米开朗基罗的雕塑充分体现1 《走下祭坛的圣母玛丽亚》的作者是下面哪一位？ A、乔尔乔内 B、乔托 C、拉斐尔
D、弗朗契斯卡
我的答案：C 得分： 25.0分 2 下面哪一个是拉斐尔的画作？（）A、《海中仙女该拉忒亚》 B、《岩间圣母》 C、《犹大之吻》 D、《蒙娜丽莎》
我的答案：A 得分： 25.0分 3 雕塑《垂死的奴隶》和《被俘的奴隶》是拉斐尔的代表作。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 《朝夕昼夜》是米开朗基罗为米蒂奇家族陵墓创作的雕像之一。（）我的答案：√了现代主义“高贵的单纯和静穆的伟大”的特点。（）我的答案：× 1 下面哪一部是样式主义的代表画作？（）A、《纺纱女》 B、《农民的晚餐》 C、《拿破仑加冕典礼》 D、《圣母》
我的答案：D 得分： 20.0分 2 下面哪一位画家在绘画上首次使用高光？（）A、丁托雷托 B、提香 C、杜尚 D、塞尚
我的答案：B 得分： 20.0分 3 文艺复兴晚期衰败是从（）的产生为标志的：（）A、样式主义 B、存在主义 C、达达主义 D、现代主义
我的答案：A 得分： 20.0分 4 文艺复兴时期的佛罗伦萨画派关注素描关系。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 文艺复兴时期的威尼斯画派的画家们注重艺术的直观感觉。（）我的答案：√ 1 下面哪一项是“尼德兰”的意思？（）A、低洼地带 B、高山地带 C、平原地带 D、三角洲地带
我的答案：A 得分： 25.0分 2 世界上第一幅真正的油画是下面哪一个？（）A、《圣母》 B、《女占卜师》 C、《根特祭坛画》 D、《多疑的多马》
我的答案：C 得分： 25.0分 3 杨·凡·爱克兄弟发现亚麻仁油，并将其运用到油画创作中。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 《根特祭坛画》是荷兰人波吕盖尔的成名作。（）我的答案：× 1 下面关于勃吕盖尔描述不正确的一项是？（）A、著名的风俗画家 B、细节画得非常仔细 C、只画人物肖像
D、代表作《狩猎出发》 我的答案：C 得分： 25.0分 2 下面哪一个是丢勒的作品？（）A、《埃森海墨祭坛画》 B、《盲人的预言》 C、《基督升天》 D、《四圣徒》
我的答案：D 得分： 25.0分 3 荷尔拜因是一名法国文艺复兴时期的肖像画家。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 德国文艺复兴时期美术中版画非常发达。（）我的答案：√ 1 巴洛克一词来源于（）A、西班牙语 B、葡萄牙语 C、拉丁语 D、汉语
我的答案：B 得分： 25.0分 2 下面哪一个不是巴洛克艺术的特点？（）A、追求丰满 B、追求写实 C、排斥饱满的色彩 D、追求官能刺激
我的答案：C 得分： 25.0分 3 巴洛克艺术是古典主义画派倡导的典型绘画风格。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 古典主义追求的是一种理念的美。（）我的答案：√ 1 《奥尔加斯伯爵的葬礼》是下面哪一位的代表作？（）A、米开朗基罗 B、提香
C、埃尔格列柯 D、莫奈
我的答案：C 得分： 25.0分 2 注重心理描写和幻觉是下面哪一项艺术的特征？（）A、后现代 B、巴洛克 C、洛可可 D、达达
我的答案：B 得分： 25.0分 3 写实是巴洛克的特征之一。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 埃尔格列柯在画作中大胆地蔑视自然的形状和色彩。（）我的答案：√ 1 下面哪一个不是卡拉瓦乔的作品？（）A、《召唤使徒马太》 B、《女占卜师》 C、《多疑的多马》 D、《博士来拜》
我的答案：D 得分： 25.0分 2 下面关于作品《下十字架》描述不正确的一项是？（）A、作者是鲁本斯 B、单一的色彩运用
C、很好地体现了巴洛克精神 D、画面是对角线构图
我的答案：B 得分： 25.0分 3 《掠夺里西普的女儿》是印尼著名的巴洛克艺术家鲁本斯的作品。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 强烈的明暗对比在贝尼尼的画作中得到了充分的展现。（）我的答案：√ 1 下面哪一个不是委拉斯开兹的作品？（）A、《教皇英诺森十世》 B、《宫女》 C、《纺纱女》 D、《父亲》
我的答案：D 得分： 25.0分 2 委拉斯开兹是下面哪一个国家的著名宫廷画家？（）A、葡萄牙 B、西班牙 C、意大利 D、希腊
我的答案：B 得分： 25.0分 3 鲁本斯的画作对于人物内心和性格的探索主要表现为对于放纵的生命力的赞颂。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 透明画法是中国手指画中的一种常见画法。（）我的答案：× 1 下面哪一位创作了肖像画《戴钢盔的人》？（）A、卡拉瓦乔 B、毕加索 C、达芬奇 D、伦勃朗
我的答案：D 得分： 20.0分 2 下面哪一位不是荷兰画派的代表画家？（）A、委拉斯开兹 B、哈尔斯 C、伦勃朗 D、维米尔
我的答案：A 得分： 20.0分 3 下面关于伦勃朗描述不正确的一项是：（）A、出生在一个财主的家庭
B、十七十八世纪最伟大的荷兰画家 C、法国著名写实主义画家 D、作品有《杜普教授和他的解剖课》 我的答案：C 得分： 20.0分 4 伦勃朗的画擅于用明和暗形成尖锐的对比。（）我的答案：√得分： 20.0分 5 哈尔斯是著名的肖像画家，他只为贵族做肖像画。（）我的答案：× 1 下面哪一项不是洛可可风格的特点？（）A、华丽 B、刚健 C、纤巧 D、繁缛
我的答案：B 得分： 20.0分 2 下面哪一个是画家布歇的作品？（）A、《宫女》 B、《德尔夫特远眺》 C、《布克利特夫人》 D、《召唤使徒马太》 我的答案：得分： 0.0分 3 《装扮成维纳斯的蓬帕杜夫人》是下面哪一位雕塑家的作品？（）A、毕加索 B、拉斐尔 C、莫奈
D、法尔孔奈
我的答案：D 得分： 20.0分 4 洛可可风格首先是从（）开始的：（）A、家庭装饰 B、人物肖像 C、风景描述 D、民俗生活
我的答案：A 得分： 20.0分 5 《德尔夫特远眺》是维米尔风景画的代表作。（）我的答案：√ 1 下面哪一个不是夏尔丹的代表作？（）A、《午餐前的祈祷》 B、《肥皂泡》 C、《铜水壶》
D、《破壶》
我的答案：D 得分： 20.0分 2 世界三大雕塑体系不包括下面哪一个？（）A、中国雕塑 B、埃及雕塑
C、古希腊罗马雕塑 D、印度雕塑
我的答案：B 得分： 20.0分 3 下面关于普桑描述不正确的一项是？（）
A、是18世纪晚期欧洲美术学院派最著名的画家 B、要求绘画像自然一样 C、洛可可风格的集大成者 D、代表作《天使报喜》 我的答案：C 得分： 20.0分 4 明代家具是中国家具史上成就最高的,其最大优点在于繁缛。（）我的答案：×得分： 20.0分 5 罗可可风格是十八世纪贵族们走向没落时所崇尚的一种审美风格。（）我的答案：√ 1 下面关于安格尔的描述不正确的一项是？（）A、是大卫的学生 B、热衷革命
C、他的古典主义是唯美主义的古典主义 D、代表作《里维耶夫人肖像》 我的答案：B 得分： 25.0分 2 《拿破仑加冕典礼》是下面哪一位的作品？（）A、大卫 B、赫尔岑 C、普桑 D、布歇
我的答案：A 得分： 25.0分 3 新古典主义是19世纪艺术革命的第一个高潮。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 《赫拉斯兄弟的宣誓》是德国启蒙画家大卫的成名作。（）我的答案：× 1 下面关于浪漫主义描述错误的一项是？（）A、强调激越的感情
B、沿用古典主义的规范和发展 C、强调极端个性化的描写 D、热衷于中世纪的民间传说 我的答案：B 得分： 25.0分 2 下面哪一个不是戈雅的作品？（）A、《1808年5月3日夜枪杀起义者》 B、《裸体的玛哈》 C、《着衣的玛哈》 D、《农民的晚餐》
我的答案：D 得分： 25.0分 3 《拿破仑在雅法鼠疫病院》是普吕东的浪漫主义代表画作。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 《泉》是一部安格尔用自己毕生精力完成的杰作。（）我的答案：√ 1 下面哪一项是法国浪漫主义出现的标志？（）A、画作《圣母玛利亚》在卢浮宫的出现 B、画作《梅杜萨之筏》在卢浮宫的出现 C、画作《哀悼基督》在卢浮宫的出现 D、画作《国王和王后》在卢浮宫的出现 我的答案：B 得分： 25.0分 2 《自由引导人民前进》是下面哪一位的不朽之作？（）A、德拉克洛瓦 B、卡拉瓦乔 C、普桑 D、籍里柯
我的答案：A 得分： 25.0分 3 《希阿岛的屠杀》是描写希腊独立战争的一幅画。（）我的答案：√得分： 25.0分 4 《爱普松赛马》是意大利画家籍里柯的成名作。（）我的答案：× 1 透纳是下面哪一个国家的风景画家？（）A、法国 B、德国 C、美国 D、英国 我的答案：D 得分： 25.0分 2 下面哪一位第一个提出了补色的关系？（）A、德拉克洛瓦 B、达芬奇 C、但丁 D、伦勃朗
我的答案：A 得分： 25.0分 3 中性色指的是无色或白色。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 浪漫主义运动在英国绘画的成就主义表现在风景画上。（）我的答案：√ 1 下面哪一个是透纳的作品？（）A、《梅杜萨之筏》 B、《拿破仑在雅法鼠疫病院》 C、《国会大厦失火》 D、《泉》
我的答案：B 得分： 0.0分 2 库尔贝是（）运动的代表画家：（）A、现实主义 B、存在主义 C、古典主义 D、浪漫主义
我的答案：A 得分： 20.0分 3 下面哪一创作了雕塑《马赛曲》？（）A、大卫 B、吕德 C、达芬奇 D、卡尔波
我的答案：B 得分： 20.0分 4 下面哪一项是19法国艺术革命的第三个高潮？（）A、现实主义的兴起 B、浪漫主义的消失 C、达达主义的萌芽 D、印象主义的出现
我的答案：D 得分： 20.0分 5 现实主义是19世纪以来反对古典主义的第二个高潮。（）我的答案：√ 1 下面关于德加描述不正确的一项是？（）A、喜欢画舞女、舞台 B、代表作《狩猎出发》 C、只画风景画 D、印象派画家
我的答案：C 得分： 20.0分 2 下面哪一位不是印象派画家的代表？（）A、勃朗特 B、雷诺阿 C、莫奈 D、德加
我的答案：A 得分： 20.0分 3 19世纪印象派提出的第一个口号是（）A、注重色彩 B、走出画室 C、关注农民 D、平等自由
我的答案：B 得分： 20.0分 4 《印象日落》第一个印象画派画家莫奈的成名作。（）我的答案：×得分： 20.0分 5 19世纪欧洲印象派将自己的视野放在光和色彩上。（）我的答案：√ 1 下面关于塞尚描述错误的一项是？（）
A、塞尚把绘画由对客体的模仿转向了对人的心灵的表达 B、他最崇拜德国古典主义画家普桑 C、《圣维克托尼尔山》 D、重视色彩视觉的真实性 我的答案：D 得分： 0.0分 2 下面关于后印象主义的特点描述不正确的一项是？（）A、表达自我 B、表达主观 C、自然主义
D、表达人的内心情感
我的答案：C 得分： 20.0分 3 下面哪一个不是后印象主义的三位大师？（）A、梵高 B、高更 C、塞尚 D、杜尚
我的答案：D 得分： 20.0分 4 飞机诞生于下面哪一年？（）A、1903年 B、1913年 C、1923年 D、1933年
我的答案：A 得分： 20.0分 5 埃菲尔铁塔是现代科技发明中最大、最明显的一个标志。（）我的答案：√ 1 下面关于野兽派描述不正确的一项是？（）A、强调绘画的客观表现 B、强调主观的感情 C、强调粗犷有力的线条 D、强调强烈的色彩
我的答案：A 得分： 25.0分 2 下面关于梵高描述错误的一项是？（）A、荷兰后印象派画家 B、作品《夜间咖啡馆》 C、他将强烈的情感诉诸画面 D、出生于银行世家
我的答案：D 得分： 25.0分 3 下面哪一个不是高更的代表作？（）A、《我们从哪里来？我们是什么？我们到哪里去？》 B、《向日葵》 C、《两个塔希提妇女》 D、《雅各与天使搏斗》
我的答案：B 得分： 25.0分 4 马蒂斯、勃朗特都是野兽派的代表画家。（）我的答案：√得分： 0.0分 1 下面关于勃拉克描述不正确的一项是？（）A、立体绘画代表人物之一 B、作品有《埃斯塔克的房子》
C、经历了20世纪最重要的两个美学运动 D、英国启蒙思想家
我的答案：D 得分： 25.0分 2 拼贴的立体主义又被称为下面哪一？（）A、简单立体主义 B、综合立体主义 C、复杂立体主义 D、立体主义思维
我的答案：B 得分： 25.0分 3 《亚威农的少女》是梵高的立体主义画作。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 马蒂斯的作品《红色的和谐》很好地表达了野兽派的想法。（）我的答案：√ 1 下面关于莫底里阿尼描述不正确的一项是？（）A、意大利的表现主义大师 B、他喜欢表现美女 C、他画人常常不画眼睛 D、代表作《红色的和谐》 我的答案：D 得分： 20.0分 2 下面哪一个不是未来主义画派的特点？（）A、强调速度
B、强调静止的表现 C、强调运动 D、强调暴力
我的答案：B 得分： 20.0分 3 表现主义产生在下面哪一个国家？（）A、德国 B、意大利 C、西班牙 D、希腊
我的答案：A 得分： 20.0分 4 下面关于蒙克描述正确的一项是？（）A、瑞典画家
B、立体主义的代表画家 C、作品《呐喊》 D、善画山水
我的答案：C 得分： 20.0分 5 未来主义画派最早出现在法国巴黎。（）我的答案：× 1 弗洛伊德提出人的意识有（）层：（）A、2.0 B、3.0 C、4.0 D、5.0 我的答案：B 得分： 25.0分 2 达达主义画派在绘画艺术上的两个主张分别是：（）A、有意义的符号；创造品 B、有意义的符号；现成品 C、无意义的符号；创造品 D、无意义的符号；现成品 我的答案：D 得分： 25.0分 3 超现实主义画派分为哪两类？（）A、偏执狂批判活动；心理自动化 B、偏执狂独立活动；心理自动化 C、偏执狂批判活动；心理主观化 D、偏执狂独立活动；心理被动化 我的答案：A 得分： 25.0分 4 塞尚的作品《小便池》打破了艺术作品和日常生活用品的界限。（）我的答案：× 1 下面关于米罗描述不正确的一项是？（）A、西班牙画家
B、米罗的超现实主义绘画具有鲜明的个人风格
C、米罗的创作表现方式是有意的打乱知觉的正常秩序 D、他的画作都是写实的
我的答案：D 得分： 25.0分 2 下面哪一个不是达利的作品？（）A、《拴着皮带奔跑的狗》 B、《软表》 C、《永恒的记忆》 D、《战争的预感》
我的答案：A 得分： 25.0分 3 马格里特是西班牙著名的超现实主义画家。（）我的答案：×得分： 25.0分 4 超现实主义代表画作《人类进化图》是恩斯特创作的。（）我的答案：√ 1 下面哪一个不是康定斯基的作品？（）A、《点线面》 B、《风景中的美女》 C、《第35号》 D、《软表》
我的答案：D 得分： 20.0分 2 世界艺术的中心在二战后转移到下面哪一个地方？（）A、莫斯科 B、伦敦 C、巴黎 D、纽约
我的答案：D 得分： 20.0分 3 下面哪一个不是抽象表现主义画派的代表作？（）A、《拂晓的金星》 B、《迷蒙的熏衣草》 C、《永恒的记忆》 D、《淡紫色的雾》
我的答案：C 得分： 20.0分 4 抽象主义大师克利擅长在绘画中使用水平线和垂直线构成的矩形方块。（）我的答案：×得分： 20.0分 5 《树》是蒙德里安早期的作品，也是纯抽象的解构关系的具体体现。（）我的答案：√ 1 传统艺术的对象是（）：（）A、文本 B、自然 C、个人 D、文化
我的答案：B 得分： 25.0分 2 世界上公认的第一张抽象艺术的作品是（）：（）A、《是什么使今天的家庭变得如此不一样如此具有吸引力》 B、《着落时的飞机轮胎》 C、《绿色的可口可乐瓶》 D、《舞蹈》
7.西方司法独立 篇七
关键词：司法能动主义,古希腊,权力控制
原始社会解体之后, 人类进入了早期的政治社会, 也就是阶级社会。古希腊、古罗马是西方文化的摇篮, 人类文明的发源地。古希腊文明对人类产生了如此深远的影响, 我们关于司法的一些基本观点实际上在古希腊时代就曾经被先哲们深深的思索过。恩格斯评论说, 在古希腊哲学的多种样式的形式中, 差不多可以找到以后各种观点的胚胎、萌芽。因此, 如果理论自然科学想要追溯自己今天的一般原理发生和发展的历史, 也不得不回到希腊人那里去。雪莱感叹道:“我们全是希腊人的;我们的文学, 我们的宗教, 我们的艺术, 根源都在希腊。”[1]
一、司法主体的专门化程度低
早期政治社会中已经分化出了专门的司法机构。“自从文明社会开始以后, 政府权力的分化更有了进一步的发展……在雅典人中出现了司法权。这项权利由执政官和大理官来行使。”[2]雅典还出现过许多专门性质的法院, 比如阿留帕克、埃非特法院、11人法院、迪埃徳特法院和40人法院等。早期政治社会的司法与现代司法相比仍然有很大的差别。在雅典存在司法主体多重化的现象, 比如议事会 (公民大会的常设机构) 曾经拥有一定的审判权, 有权做出罚金、监禁和死刑的判决, 特别是对官员进行审判;十将军委员会在一定时间内也成为了雅典城邦的司法和行政方面的首脑;执政官一度主持陪审法庭的审判, 这是早期司法必然存在的特征。但实质上雅典司法机关与其他国家机关重合的现象似乎并不像有些学者想象的那么严重。陪审法院后来剥夺了议事会的审判权;伯恩斯在研究伯里克里时代的司法的时候指出, 陪审法庭尽管是由执政官在主持, 但是“他们无一拥有法官的特权”[1]。古希腊的司法功能得到了极大的发展却是不争的事实, 以至萨拜恩认为雅典的陪审法院“不仅仅是一个司法机关”。
司法机构同其他国家机构界限的模糊性在古罗马表现的更为明显。在罗马共和国时期, 罗马司法权曾经被赋予了人民、元老院、官吏和某一些法官, 没有出现像雅典那样的统一的法院。十二铜表法中明确规定平民机构和元老院都享有司法权, 孟德斯鸠认为这个规定“是非常明智的, 它在平民机构和元老院之间建立了一种美好的协调。因为二者的管辖范围既取决于处罚的轻重和犯罪的性质, 那么彼此就必须共同协商了。”[3]在罗马, 作为“近代法官的原型”裁判官地位非常高, 在共和国时期罗马大法官取代执政官享有召开元老院会议和库里亚大会的权力。罗马共和国的人民大会存在四种形式:以血缘为基础的库里亚大会、以财产等级为基础森都利亚大会 (百人团会议) 、以部落为基础的部落大会和以平民身份为基础的平民会议 (也称特里布斯会议) 。后三种人民大会都享有一定程度上的司法权, 森都利亚大会有权审理被高级长官判处死刑的公民上诉案件, 平民会议有权审理与判处罚金有关的刑事案件, 司法权和其他国家权力的行使主体难以分开。
二、在统治集团内部, 司法成为控制权力滥用的重要手段
在斯巴达, 尽管采取奴隶主贵族的专制, 但行使司法权的监察官形成了对最高权力享有者“王”的有效制约。在任何一个王出征的时候, 都有两个监察官跟随着他, 监视着他的行踪。监察官有权对王进行刑事审判。亚里士多德指出, 在雅典监察官们的权柄如此之大, 以至国王也不得不讨好他们。罗素评论说:“斯巴达的宪法几百年来却屹然不曾变动过;只有监察官的权力是逐渐加大了, 但那是经过合法手续的, 而并不曾使用过暴力。”[4]在雅典, 司法的权力制约功能就更加明显, 高级官吏从选任到离职都必须接受严格的审查, 这一点对于掌握国家政权的九个执政官更为严格, 其任职资格取得、任职期间的行为都必须接受陪审法庭的审查, 执政官也必须向陪审法庭述职。位高权重的十大将军, 如果在履行职务过程中不称职, 就会受到陪审法庭的审判。这些手握重权的人物离职时会受到陪审法庭严格的审查, 严重失职或者犯罪的情况可能被处以死刑。即便是建立僭主政治的庇西特拉图也必须尊重司法的权威。他曾被人指控犯有杀人罪, 法庭传他受审, 他亲自到阿勒琶菊斯法庭接受审判, 并进行了自我辩护。
雅典的法庭还具有对立法权的制约功能。根据《违宪法案惩治法》, 雅典公民可以让法案的提议人对新法案通过后产生的消极后果负责。如果法律实施的后果有害于社会或者不公正, 任何公民都可以在法案通过之后一年内向陪审法庭提出“违宪法案申诉”, 要求对提议人进行惩罚。陪审法庭可以对情况属实的提议人科以罚金, 取消公民权利, 甚至判处死刑。陪审法庭也可以对一项法律进行审查, 以确定该法律是否违宪。这种类似违宪审查的司法行为事实上是对立法权力的重要制约。
美国学者戈登在考察西方宪政历史后指出:“在雅典政治制度中, 这些法庭的突出作用来自于审判政治投诉案子的权力及它们在约束雅典政府官员上的作用。”“……雅典的司法制度还具有另一种功能:控制掌握在官员手中的国家权力。法庭的这个功能今天被广泛地接受并作为一种民主政治的基本特征。雅典在两千多年之前就预见到了现代司法系统的这个重要作用。”[5]“控告的权利, 哪怕是反对国王的判决, 以前一直是得到承认的”[6], 在罗马共和国时期, 权力制约仍然是司法的重要功能。从王政时代开始, 王 (Rex) 的权力就开始受到一定的制约。所以, 当共和国时期“执政官的权力, 当它独自突出时, 这在人民看来是太傲慢也太残暴了……一种适度并明智的权利限制从那时起就产生了。”[6]西赛罗非常重视通过司法制约官员的权力, 他主张设立大法官或者其他司法人员, 使之成为市民法的监护人, 通过严格的司法活动, 有效地制约手握重权的政治人物。
三、司法的规则形成功能凸显
尽管在罗马没有出现像理查德·路西 (Richard de Lucy) 和拉纳夫·格兰维尔 (Ranulf Glanvill) 这样伟大的法官, 但在十二至十三世纪的英格兰和共和国末期的罗马, 该意义深远的法律变革是法官而非立法者的功绩, 法律扩张模式是法官解释, 而非立法者活动决定的。司法造法功能是古罗马司法的一个非常重要的内容, 特别是在私法方面起到了非常重大的作用。大法官的谕令成为罗马司法的重要渊源。最初, 大法官审理案件时, 完全处于被动的地位, 仅仅是按照法律的规定进行机械的操作。在公元前149年至公元前126年间, 罗马制定了《艾布体亚法》 (Lex Aebuatia) 授与大法官自行决定诉讼程式的特权。从此, 大法官享有了以下权利: (1) 他具有了对法律的解释权; (2) 法律没有规定的, 他可以根据当时的形势的需要进行补充; (3) 他有权纠正法律的不合理之处, 弥补法律的不足。在私法方面法官所造之法———大法官谕令的作用甚至超过了法律。在法理上, 法律可以改变谕令, 谕令不可以改变法律, 但实际的情况正好相反。法律由于制定后的稳定性, 往往会落后于社会发展的需要, 而大法官的谕令恰恰在这个方面具有旺盛的生命力。大法官可以根据实际需要, 以“公平”、“正义”等法律原则对法律进行解释、修改和补充, 实际上使得谕令的效力超越了法律。在共和国时期, 大法官根据商品经济发展的实际需要, 不断地纠正市民法的缺陷, 补充其不足, 这对罗马法的发展, 使之成为世界性的法律起到了很大的作用。
四、统治集团内部, 司法的纠纷解决功能得到
进一步的体现, 但对于被统治阶级来说, 司法的镇压功能占据了重要的地位
商品经济的发展使得统治集团成员之间的矛盾逐渐增加, 司法作为一种解决纠纷的方法得到了发展。以古罗马为例, 在纠纷产生后, 法律禁止当事人私力救济, 有法律规定, 债权人自己夺取债权的, 即使没有采取暴力手段也要受到惩罚。当事人要按照法定程序向司法官提起诉讼, 司法官要努力促使当事人和解, 司法审判把当事人引导到和平解决纠纷的轨道上来。
通过司法进行社会控制是社会文明发展到一定程度的产物。在社会常态之下, 通过司法来控制社会与行政控制、军事控制相比较, 是一种文明、理性、民主的方式, 具有更加稳定和规范的特点。处在政治社会早期阶段的统治集团对被统治阶级的社会控制主要是采取残酷的暴力手段。德拉古法规定, 偷了蔬菜、水果也要处以死刑, 连德拉古都感觉到对于重罪都想不出另外有什么刑罚了。古希腊历史学家普鲁塔克说:“德拉古的法律不是用墨水写成的, 而是用血写成的。”在大多数情况下, 奴隶只是会说话的工具, 主人对其有任意的处置权, 无须经过司法判决就可以任意处罚。以斯巴达为例, 希洛人是斯巴达社会的奴隶, 世代为奴, 每年要被鞭笞一次, 以示警戒, 预防造反。斯巴达还实行一种“克里普提”制度, 定期让青年战士在无月光的黑夜摸进希洛人的村庄, 采用突然袭击的方式, 专门捕杀最强壮的希洛人, 有一次就屠杀2 000人的记载。
参考文献
[1][美]爱德华.麦克诺尔.伯恩斯, 菲利普.李.拉尔夫.世界文明史:第1卷[M].罗经国, 译.北京:商务印书馆, 1987:258.
[2][美]路易斯.亨利.摩尔根.古代社会:上[M]北京:商务印书馆, 1997:257-258.
[3][法]孟德斯鸠.论法的精神:上[M].张雁深, 译.北京:商务印书馆, 1961:181.
[4][英]罗素, 何兆武.西方哲学史:上[M].李约瑟, 译.北京:商务印书馆, 1963:136.
[5][美]斯科特.戈登.控制国家——西方宪政的历史[M].庄奇, 等, 译.南京:江苏人民出版社, 2001.
8.西方的西方是东方 篇八
时间：2014 / 11 / 15-2015 / 3 / 22
地点：林冠艺术基金会
苦难是一个过于重大的话题，它无法追溯，亦难以铭记;它镌刻在人类命运的脊椎之上，深刻地提醒着我们：什么是苦难。但从耶稣受难的那一刻起，苦难就被赋予了别样的意义。神话和寓意也对苦难串联起骇人听闻的故事，这一切在无形中夸耀或加剧了苦难的色彩，它夺目的红以及由红引发的疼痛使我们深知苦难的雷厉风行和不择手段。
比尔·维奥拉的《殉难者之土、空气、火、水》对苦难这个话题做了全新的尝试，以往针对苦难的表现往往是由自我出发，通过身体去传播苦难的现实一面;而比尔·维奥拉则从哲学的角度入手，通过四个表演者，以制造苦难的契机来切入对苦难的思考，当风（作品名空气在影像中即为风）狂刮、土狂下、火狂落、雨狂下，人类与自然，两者叠加产生苦难，而苦难是对人类的迫害和摧残，还是对我们意志力、耐力的考验？