高考的励志语

高考的励志语（共12篇）（共12篇）

1.高考的励志语 篇一

1. 【志存高远，进理想大学，脚踏实地，登人生高峰。】

2. 【如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。】

3. 【让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗?那无异是将它们的美丽葬送。】

4. 【幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。】

5. 【世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。】

6. 【耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。】

7. 【贵在坚持、难在坚持、成在坚持。语录大全网】

8. 【讲方法，谋技巧，志在必得;稳心态，提效率，胜利在前。大拼六十天，定能攀花折桂;勇搏两个月，必然金榜题名。】

9. 【父辈造航母，爷辈放卫星，吾辈敢拼搏，金榜皆一本。】

10. 【不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生!】

11. 【你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。】

12. 【曾经的苦，现在的痛，都是将来的笑颜!】

13. 【太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。】

14. 【如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。】

15. 【抢时间、抓基础、勤演练，定有收获;树自信、誓拼搏、升大学，回报自己。】

2.高考的励志语 篇二

一、着眼全体, 提优补差, 增强教学的针对性

湖南卷中的题目总体上是中正平和、难易兼顾的, 既让水平高的学生有展示的舞台, 又让水平低的学生有话可说。如11题古代诗歌鉴赏题中的“赏析上片‘映一蓑新绿’句中‘蓑’‘映’二字的巧妙之处”。其中, “‘蓑’字勾连‘新绿’, ‘新绿’如蓑, 引人联想, 近观长短参差, 远望绵延润泽, 形象生动”这一妙处, 由于原句是一则精巧的比喻, 如果不是独具慧眼, 并有丰富的想象, 还真难以识得。但“‘映’字体物甚细, 将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬, 构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景, 是以愉悦人心”这一妙处, 则是明眼人都可以看得出的。既然问题有难有易, 那么, 我们平时的教学也应当着眼全局, 深入浅出。

“最有效的教育就是与学生能力、水平相当的教育。教育的有效性来自于教育的针对性。”这是由语文课堂教学的主要矛盾决定的。语文课堂的主要矛盾是什么呢?就是教学目标与学生实际水平之间的矛盾。如果你的目标定得过高, 学生跟不上, 完不成, 就只能望洋兴叹;如果你的目标定得过低, 学生轻而易举就实现了, 也会觉得小儿科, 没意思。因此, 我们在确定一堂课的教学目标的时候, 应当有针对性。

(1) 要针对普通高中的《语文课程标准》。现在, 各省自选教材, 自主命题, 甚至还有自编教材的。可以说, 高中语文教学的道路已经是有很多条了。那么, 这些道路到底通向何方, 国家应当是有所制约的, 制约的方式就是制订一个统一的课程标准, 以达到殊途同归的目的。因此, 课程标准就是我们教学的准绳, 也是高考命题的重要依据之一, 《2010年普通高等学校招生全国统一考试湖南卷考试说明》就明确规定:“依据中华人民共和国教育部颁布的《普通中学语文课程标准》 (实验) 和《普通高中课程方案》 (实验) 确定考试内容。”所以, 几乎每一堂语文课, 我们都要思考一个问题:我这堂课将达成哪几项课程目标, 将在多大程度上达成这些目标。换言之, 高中语文教师对课标应当心中有数。当然, 也可以根据新课程的三个维度来思考: (1) 我要传授什么知识, 培养学生的什么能力 (可以与考试说明中的六个能力层级相对应) , 即知识与能力。 (2) 我将通过什么样的过程、采用什么样的方法来实现目标, 即过程与方法。 (3) 如何来求真、向善、导美, 从而帮助学生形成健康的情感意识和正确的态度与价值观。

(2) 要针对学生的现有水平。学生水平是参差不齐的, 班与班之间, 人与人之间, 绝对是不一致的, 应该针对全体, 统筹兼顾, 我们的课堂教学千万要“目中有人”。现在, 还有一些语文教师 (尤其是新教师) 过于关注自己的教, 而忽视了学生的学。其实, 教无法代替学。如果以书本为中心, 以教师为中心, 教师即使再辛苦, 做的基本上也是无用功。所以, 我们在课堂上经常要做的一件事, 或者说, 教师的教学机智就表现在:如果问题难了, 把它变容易一点;如果问题太容易了, 把它变难一点。这就叫做随机应变, 掌握梯度, 看准火候, 有的放矢。

二、质疑问难, 理顺文脉, 多从无字句处花功夫

湖南卷第8题是要判断文言断句是否正确。学生通常的做法是根据语义来切分, 而题目选取的这段话含义深奥, 如果平时语文教师照本宣科, 泛泛而谈, 习惯使然, 学生也会懒得思考, 读不出它的深意来, 也就无法正确点断。相反, 如果平时师生共同质疑, 共同探究, 则考试时学生也会多长几个心眼, 善于多问几个为什么, 从而沟通文脉, 想出大意, 准确断句。原文是“宥过无大刑故无小帝者之政也以佚道使人虽劳不怨以生道杀人虽死不怨杀者王者之事也”, 仔细思考, “宥过无大”与“刑过无小”既是并列关系又有因果关联, 既有“宥”又有“刑”, 提示了下文“以佚道使人, 虽劳不怨”以及“以生道杀人, 虽死不怨杀者”, 而“帝者之政”“王者之事”不过是总括而已, 且有力地证明了后文的“孔明皆能优为之, 信其为伊、周之徒也”。这样一来, 细枝末节就全都打通了, 文言断句又有何难哉?

当前语文老师备课, 有一个普遍存在的问题, 就是过分依赖教参, 很大程度上是人云亦云。这样备课, 省事是省事, 可是失去了自我, 毫无特色, 而且, 现在跟计划经济时代不同, 学生手里也有一大把的参考书, 教师如果没有一点自己的见解, 都是讲教参上的东西, 学生也会知道, 这个老师只会点“本本主义”, 没真功夫。于漪老师讲过, 我们的语文教学要树立“宝藏”意识, 要带领学生寻觅人类精神文明的宝库, 包括精辟深刻的思想、精妙细致的手法、优美灵动的语言等, 要让孩子学有所得。并且, 要求我们在阅读过程中点燃学生阅读的激情。怎样点燃?就是用智慧激活智慧, 用思想碰撞思想。所以, 语文教师首先必须有自己的阅读感悟, 尤其是新教材当中的新课文, 教师在第一次阅读的时候, 跟学生的阅读是非常相似的, 当我们以普通读者的眼光去看文章时, 我们和学生的距离就拉近了, 从而师生的对话就会有更多的话题, 就会更自然、更轻松。钱梦龙说过:“教师在阅读中有什么疑惑, 学生也许就有这个疑惑, 教师难于读出好处的地方, 学生也难于读出好处。所以, 你要先读一读, 想一想, 然后, 在这些地方导一导。”我想, 这是对阅读教学本质的一种经典概括。

从无字句处读书, 就意味着答案重要, 而过程更重要。不要满足于讲教参上的现成话, 而要开展富有成效的语文智育活动, 让学生练就一双慧眼。北大自主招生试题中有曲解成语这样一道题, 为什么要曲解, 想一想是很有意思的。我们的学生听“正解”听得太多了, 个性泯灭, 创造力萎缩, 所以, 要考察学生另辟蹊径、推陈出新的能力。这种能力, 讲教参是培养不出来的。我们应当做的正是以普通读者的眼光去寻找课文中的知识点、能力训练点、疑点和兴奋点, 只有这样, 才能让课堂上出现讨论声, 出现争辩声, 出现掌声和笑声。

三、回归传统, 遵循常规, 不断将思维拓广拓深

湖南卷第18题“概述文章所表现的荷之美”, 参考答案为: (1) 形象美:由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美;亭亭玉立中的韵致美;在雨中英姿勃发的矫健美。 (2) 精神美:风雨中的伟岸、挺拔的气质美;将谢未谢时安静温柔的孤寂美;接受命运安排, 等待生命第二次接唱的平和美。此题答案要点之多, 相关信息点在原文分布之广, 都决定了要把它做好答全是何等不易, 如果不是平时训练有素, 单靠考试时临时抱佛脚, 是很难奏效的。这种“点多面广”“七零八散”的答案是需要“七嘴八舌”来“拼凑”的, 而“读读、议议、讲讲、练练”这种传统的教学方法恐怕是对付这类题的常规武器。

上海育才中学的语文教学专家段力佩先生逝世之后, 在遗嘱中说, 他的墓碑上不要刻什么歌功颂德的墓志铭, 只要刻8个字, 那就是:读读、议议、讲讲、练练。可见, 老先生把他一生的经验都归结为这8个字了, 这是语文课堂中最常见也是最重要的教学手段。

关于读读:要把语文课上成原汁原味的语文课, 至少要让学生用心地把课文读三遍。于漪老师更是明确提出“三看一查一提问”的读法, 即让学生看课文、看注释、看练习、查字典、提问题。所以, 我们应当留出充足的时间, 变着花样让学生至少把课文读三次。书读百遍, 其义自见。文章的丰富内涵和精妙手法往往就是在反复吟诵、反复涵咏的过程中领悟到的。现在一些考生连原文都没有看完, 提起笔来就作答, 结果答非所问, 根本找不着北。因此, 一定要提倡“慢读题快作答”, 在慢读的过程中让答案在脑海中自然生成, 而不是绞尽脑汁去“挤牙膏”。

关于议议:建议让学生就要讨论的问题写出书面发言稿, 然后再讨论。这样, 才不致于人声鼎沸而教师又不知所云。如教中国文化经典的时候, 就可以针对诸如“文章该如何有益于天下”“我所领会到的佛理禅趣”等话题, 让学生先写发言稿, 再开讨论会。

关于讲讲:当前, 有一种不好的倾向, 即只重素质, 不重知识。结果是知识不知道, 素质也没了。我们的语文教学中涉及了很多知识, 如修辞、表现手法、表达方式、章法学知识、逻辑学知识, 等等。对这些知识我们应当穿插在课堂中予以解说。当然, 在讲解的时候要舍得, 舍得舍得, 有舍才有得。尤其是选修课, 不要再求大求全, 讲深讲透, 而是每堂课突破一点, 要让学生学有所得, 日积月累, 这样学生的语文素养自然就提高了。

关于练练:要明确规范, 讲究格式, 做到“具体具体再具体”, 不能大而无当。如湖南卷第17题“简析该段在全文结构中的作用”, 参考答案是:该段是全文意思的关键所在, 结构上起着“承上启下”的作用。其中, “但我真正懂得荷, 是在今年一个秋末的下午”为紧承上文, 而“再轻步向荷池走去”则是引领下文。有不少学生仅答成“承上启下”四个字, 甚至只有“过渡”二字, 没有具体、细致的分析, 与命题者的意图相去甚远。这恐怕就是由于不够严谨, 不讲规范, 没有法度所致。

四、具体指导, 悟出心得, 练就挥洒自如的“上乘功夫”

湖南卷作文题是“请以‘早’为题目, 写一篇不少于800字的议论文或记叙文”。以一个字作为作文题, 言简意明, 一目了然, 跑题、偏题的可能性不大。但是, 正是因为题目浅显, 需要“小题大做”, 所以想要写出思致风发, 文采斐然的好文章来很不容易。如果平日的作文教学当中多点具体指导, 增强操作性和适用性, 或许可以派上用场。

比如, 华东师大郑桂秋教授在执教“议论文的选材”时, 出了一个题:记住这一天。然后郑教授不厌其烦地将学生所说的“哪一天”记在黑板上, 写了20多种, 再作简单分类。一类是有明确日期的, 一类是没有明确日期的, 随后进行分析。没有明确日期的一天, 只定了向, 没有具体化;而有明确日期的一天就具体化了, 有事实、有过程、有细节, 写起来也就顺手一些。学生一想, 对呀, 真是这么回事, 那以后选材, 还是要选那些有明确日期的。20多分钟, 她只解决了一个问题, 即让学生选材的时候有“具体”的意———识。乍一看, 太浪费了, 一句话就说清楚了, 选材要具体。但是, 教师说得出学生不一定做得到。所以作文教学指导一定要非常具体, 非常实在, 要让学生听得懂, 用得上。再如, 首都师大附中的一位特级教师在教学生学习描写的时候, 就以朱自清的《荷塘月色》为例。这位教师在作了分析之后, 甚至得出一个关于描写的公式: (1) 所描写的对象处在什么环境当中。 (2) 这个对象怎么样了? (3) 通过联想, 用比喻的方法进行一番描绘。我想, 这样的教学是否呆板暂且不论, 但是用这种方式去描写, 是谁也学得到的。这比我们讲描写要生动、细致、传神得多。如果平时在写作指导过程中, 让学生悟出一些写作体验与心得, 得到实实在在的教益, 那么, 无论考试中遇到什么题型, 他们就都会有底气、有灵气、有思想、有办法, 从而挥洒自如。

3.高考加油励志语 篇三

2. 好的习惯是成功的根本。

3. 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。――爱因斯坦

4. 最大的失败就是畏惧失败，最大的成功则是战胜这种畏惧。

5. 输掉什么，别输掉精神;放弃什么，别放弃努力。

6. 人的生命只有一次，我绝不能平平庸庸，马马虎虎的虚度此生，只要我努力拼搏，锐意进取，我就不是凡人。

7. 在时间的大钟上，只有两个字：现在。――莎士比亚

8. 如果你喜欢它，那么享受它。不喜欢，那么避开它。避不开，那么改变它。改不了，那么接受它。改变观念，你就能接受它。

9. 复杂的事情要简单做。简单的事情要认真做。认真的事情要重复做。重复的事情要创造性地做。

4.高考冲刺励志语 篇四

2. 追求卓越，争创第一。

3. 奋勇拼搏，永创辉煌。

4. _班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。

5. 山中猛虎，水中蛟龙，_班，卧虎藏龙。

6. 激-情飞扬 气宇轩昂 同心协力 共创辉煌

7. 青春无限 挑战极限 高一五班l 绝不一般

8. 奥运精神 永驻我心 青春无悔 激-情无限

9. 一七一七 迸发活力 扬帆百舵 勇争第一

10. 毅然决然 团结勇敢 昂首阔步 勇往直前

11. 磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

12. 放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。

13. 爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

14. 激情澎湃，高考不败，斗志昂扬，属我最强

5.决战高考课桌励志语 篇五

1、高考失败只是人生中的一次挫折，成功的路也不止上大学一条，我们现在更要关心那些高考失败者，帮助他们重拾信心，走出高考失败的阴影。

2、面对目标，信心百倍，人生能有几次搏?面对成绩，心胸豁达，条条大陆通罗马。

3、祝福你，祝福自己，祝福所有还相信梦想并肯为之付出的人，最初的梦想绝对会到达！因为执着的人真的拥有隐行翅膀，可以飞的很高！

4、春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。

5、哥哥，虽然你高考没有发挥好，但是你一定不能自暴自弃，坚持下去，妹妹和你共度难关！

6、面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

7、要相信太阳落了, 还会升起, 不幸的日子总有尽头.最重要的是不要失去信心.8、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你－－万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们！

9、明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!

10、人生最伟大的老师是艰苦和磨难！作为天王老子的我不知经历过多少灵魂死亡的痛苦！小小的高考失意能算什么？自古多少英雄事，只把无奈化云烟，空留寂……

11、做好准备，考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

12、切身体会之后，才知老杜吟出＂诸公纷纷登台省，广文先生官独冷＂时是何等辛酸悲凉！

13、总得分手，总得追求。来日方长，我们总有相逢的时候。高考顺利！依依终须别，此后盼珍重，再叙情更浓，高考顺利！

14、六月：7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

15、“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。”无论落榜生还是状元，都让我们继续努力吧。

16、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

17、生命本然是痛的，但我相信会有彩虹的，痛一次才上长大一次，人的长大就是一个痛的过程．

18、你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。

19、月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你－－万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们！

20、其实，高考虽然是人生重要的一步，但并不是人生唯一的一步。人生的每一步都是下一步的新起点，今天暂时的领先或落后，在漫长的人生道路中算不了什么。失败是成功之母，谦受益、满遭损，让每一个人前行的路更加踏实、实在吧！

21、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

22、老天爷很奇怪。当你不需要得时候，他会把一些东西很容易的给你。可当你真的开始追求什么的时候，一定要经历一番伤痛或风雨以后才能得到。这就是人生

23、信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

24、你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。

25、一年一度的高考又结束了，有金榜题名的状元，也必然有落榜生，真是“几家欢笑几家愁”。

26、紧张而有序，效率是关键。

27、迷茫和痛苦是走向真正成熟的前兆，但有一个前提，你必须学会真正独立且理性地思考。

28、用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——生活，需要幻想的音符。

29、用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——生活，需要幻想的音符。

30、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

31、高考在即，祝广大考生考试顺利，金榜题名！

32、只有在前面植物腐败的泥土上才能生长出更为艳丽的花朵。智慧尤其如此。

33、夜空因繁星而美丽,清晨因旭日而多彩,人生因朋友而美好,朋友因知心而幸福,愿爱你的人更爱你,你爱的人更懂你!愿天下最美好事都属于你!

34、你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。

35、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。36、18岁之前，实际上大家走的是相同的路；18岁之后，是充满自己个性的人生之路。

37、有阳光普照的地方就有我的祝福,凡是有月亮照耀的地方就有我的思念。当流星划过的刹那我许了个愿:希望正在看短信息的人一生幸福快乐

38、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。

39、高考祝福语-不管结果怎样，我知道你努力过就行了，相信一切都会好起来的，我会永远支持你！

40、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

41、我从来不相信生活是公平的，但我相信生活是美好的

42、遥远问候温暖心头,美丽瞬间也会永久;此情悠悠山水依旧,伤感不再,快乐奔流;你的问候我会永留,希望我的祝福也能为你荡起,快乐的心舟!

43、高考祝福语-不管结果怎样，我知道你努力过就行了，相信一切都会好起来的，我会永远支持你！

44、高考祝福365天的等待，终于盼到了高考，相信许多像我一样的高三生既兴奋又恐惧。我要提醒大家的是：高考一定要冷静啊！

45、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

46、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑！

47、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

48、高考祝福365天的等待，终于盼到了高考，相信许多像我一样的高三生既兴奋又恐惧。我要提醒大家的是：高考一定要冷静啊！

49、作为一名大学生，我深知考生现在的状态和心态。在高考之即，我只想说，稳中求升,立足现实.祝考出好成绩~ 50、高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考复习的那些功课统统忘掉

51、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

52、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

53、我要祝我家小溪中考加油，还要祝皇柝高考成功，要被复旦录取哦，还有所有中高考复习中挣扎练习册里翻滚的孩子，努力为了理想奋斗啊。

54、说到备战高考，我觉得应从两方面着手：一是心态，二是知识。

55、人生之旅短暂而漫长，让我们都能发出理解之光

56、高考结束了，疯玩一阵先！然后祝愿大家有一个美好的未来！

57、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

58、明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以天天游泳啦，明天是新生活的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦！

6.高考的励志语 篇六

关键词：高考英语阅读试题,阅读教学,指称语的所指

2011、2012年上海高考英语试卷阅读试题中, 都出现了考查文章中名词代词“所指”的题目:

65.What does the word“they”in paragraph 1 refer to? (2011上海春季高考)

A.Sellers.B.Buyers.C.Teenagers.D.Parents.

66.What does Archy and Mehitabel in Paragraph 3 probably refer to? (2011上海秋季高考)

A.A book of great fun.

B.A writer of high fame.

C.A serious masterpiece.

D.A heartbreaking play.

66.What does the phrase“heroic forms”in Paragraph 4 refer to? (2012上海春季高考)

A.Racing cars.B.Wild horses.

C.Eye-catching locals.D.Running dogs.

这一题型旨在通过让学生确定文章中指称语的所指, 考查学生利用语篇中句与句、段与段的逻辑关系, 进行推理判断的能力。这就要求学生在阅读文章时, 不能只停留在词汇、句子的理解层面, 而要实现语篇水平的综合理解, 这也是《普通高中英语课程标准 (实验稿) 》要求高中生掌握的阅读技能。

一、概念综述

指称语是用来指称的语言形式或语言表达式, 主要有: (1) 专有名词, 如:Barack Obama, Chicago。 (2) 不确定性描述语, 如:a girl, a school。 (3) 确定性描述语, 如:the dancer, the city。 (4) 代词, 如:he, she。

所指是交际双方共同参与和合作实施的一种语言行为, 即说话人或写作者通过使用语言形式或语言表达式让听话人或读者识别某一事物或人物。语用学认为, 指称语所指的确立取决于说话人或写作者的交际意图、话语的上下文和听话人或读者的推理判断。

二、案例分析

案例1:

《英语》 (新世纪) 高二第二学期第8单元课文Is She Guilty?节选自《王子与贫儿》, 其中有这样一段描写 (...The woman bent herself down to the ground, and protested with tears, that she had no power to do the miracle or else she would gladly save her child’s life alone even if she lost her own...) , 学生在阅读时虽然没有词汇和语法障碍, 但还是存在阅读困难, 他们不理解“她没有能力做什么”。教师需要指导学生确定指称语“the miracle”的所指, 帮助学生准确理解文章的内容。Teacher:Wha does“the miracle”refer to?Would she do the miracle to save her child if she had power?通过指导, 学生根据上下文明确指称语“the miracle”的所指为“make a storm”, 学生也就明白了“她没有呼风唤雨的本领”, 从而实现了对文章的正确理解。

案例2

《英语》 (新世纪) 高三第一学期第4单元的课文One Person Can Make a Difference for Peace, 是一位高中生写给联合国秘书长的信。其中的第二段引用了一则寓言, 在这则寓言中, 白鸽认为一片雪花是没有重量的, 简直什么都不是, 可是知更鸟给它讲了一个故事, 告诉它许许多多的雪花也可以压断树枝。作者用这个寓言表明自己的观点和态度———每个人都应该并且能够为和平出一份力。阅读这篇课文时, 教师不仅要引导学生读懂这则寓言, 而且要引导学生读懂这则寓言的寓意和作者讲述这则寓言的意图。教师先呈现课文中的一段对话 (Dove:Nothing more than nothing.Robin:In that case I must tel you a marvelous story.) Teacher:Read the dialogue and think What’s the dove’s opinion on the weight of a snowflake?Wha does“that case”refer to?Guess whether the robin agreed with her然后让学生阅读下面的故事, Teacher:Read the following story and think.What did the robin mean by telling the story?Did the dove change her mind?教师指导学生根据话语“那样的话, 我就必须给你讲一个故事”, 推测出说话人的态度。教师从话语中的指称语“that case”切入, 引导学生关注“that case”的所指, 帮助学生理解“in that case”指的是:“如果你认为一片雪花是没有重量的, 简直什么都不是”, 学生就会准确地理解这段对话, 并且能很容易地推测出说话人是不赞同对方的观点的。接下来教师让学生阅读下面的故事, 指导学生利用下文, 验证自己的猜测, 正确理解寓言的寓意, 理解作者的态度和意图。

案例3

《英语》 (新世纪) 高二第二学期第7单元课文Oliver Wants More中的第二段描写了生活在贫民院里的孤儿们用餐时的情景 (...The boys polished them with their spoons till they shone again;and when they had performed this operation, they would si staring at the huge pot, as if they could have eaten that, too.) 在阅读这一段材料时, 教师引导学生关注指称语“this operation”的所指, 帮助学生理解“this operation”指的是“ (孩子们吃完后) 用勺子把碗刮得干干净净, 无需再洗”。确定了指称语“this operation”的所指, 学生就能顺利地读懂这段描写, 体会出作者间接表达出来的对生活在如此恶劣条件下的孩子们的同情和怜悯。并以此为切入点, 引导学生欣赏这段描写, 了解作者幽默夸张的写作风格, 帮助学生更深入地理解课文。Teacher:What does“this operation”refer to?How did the boys feel after dinner?Were they still hungry?What do you think of the operation?Is it funny?Does it make you feel sad?This method is called“black humour”.The writer tells a very sad story in a funny way, which makes readers feel very sorry for the children.教师通过指导学生确定指称语, 帮助学生准确理解文章。同时, 以此为切入点, 指导学生体会作者的情感、态度, 了解作者的写作风格。

三、关注指称语所指的作用

从上面的教学案例可以看出, 关注文章中指称语的所指在阅读教学中是十分重要的。

1. 培养语篇意识。

在阅读教学中, 引导学生关注指称语的所指, 是培养学生语篇意识和阅读推理能力切实可行的指导方法。

语篇是指由一系列连续性句子构成的形式上衔接、意义上连贯的语言整体。在阅读过程中, 对于读者来说, 把彼此独立的句子连接起来理解十分重要。这就需要读者利用一些上文曾出现的或即将在下文中出现的指称语。如:“They like us-ing the Internet.They have lots of pocket money to spend.And they spend a higher proportion of it online than the rest of us.Teenagers are just the sort of people an online seller is interested in, and the things they want to buy-games, CDs and clothing-are easily sold on the Web.” (2011上海春季高考) 。文中代词“They”和名词“Teenagers”构成文内照应。可见, 指称语的所指通常不总是通过一句话实现的, 有时是要通过一段话实现的。说话人在第一次提到某人或某事之后, 在后面的话语中, 还会使用不同的指称语照应前面提到过的人或事。确定指称语照应关系的过程实际上是根据前述话语做出连接推理, 从而推导出指称语所指的过程, 这有助于语篇意识的形成。

2. 准确、深层次理解。

确定指称语的所指, 是分析语篇的重要手段。在阅读教学中, 引导学生关注指称语的所指, 并以此为切入点, 引导学生根据上下文语境进行语篇分析, 有助于学生在阅读过程中进行合理的分析和推理, 帮助学生准确理解文章, 领悟作者的态度、观点和意图, 实现对文章更深层次的理解。

(1) 准确理解文章内容

指称语的文内照应是文章中句子与句子之间, 文章的一部分与另一部分之间连接的重要手段, 是构成篇章连贯性的一个重要因素。不能正确理解文中这些前后照应的指称语, 就会造成对文章的误解。找到指称语的照应对象、确定其所指, 就能获得句与句段与段之间的连贯, 最终获得对话语、语篇的正确理解。

(2) 深层次理解文章

语言具有间接性。文章的指称语, 不仅指代某一人或事物, 而且向读者传达了作者的对此人或物的情感态度。因此, 关注并确定指称语的所指, 可以帮助读者推测出作者的观点态度, 体会文章的语言风格、写作手法, 更深入地理解文章。

3. 提高阅读速度。

流畅的阅读需要速度。读者如果读得太慢, 就很难把前后信息联系起来, 从而给阅读理解带来障碍。关注文章中的指称语, 有助于学生在阅读时以句为单位, 拉大视距, 提高阅读速度。同时, 关注文章中的指称语, 有助于读者快速理清文章的逻辑顺序, 进行推理判断, 保证信息流的畅通, 这对于提高阅读速度也是非常重要的。

三、结语

阅读教学中, 我们把指称语的所指作为考查学生阅读推理判断能力的一种手段的同时, 不要忘记它也是阅读教学中进行语篇分析、帮助学生准确理解文章、加强语篇意识和培养阅读推理判断能力的一种有效的指导方法, 这也是近两年上海高考选用这一阅读题型的意义所在。

参考文献

[1]何兆熊.新编语用学概要[M].上海外语教育出版社, 2000.

7.高考励志语名言警句 篇七

2.天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过(《飞鸟集》泰戈尔、

3.十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

4.争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

5.送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩;迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

6.使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美(《飞鸟集》泰戈尔、

7.笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

8.人最出色的工作往往是处于逆境的情况下造就出来的。思想上的压力肉体上的痛苦都能成为精神上的兴奋剂。—―英国剑桥大学教授科学家贝费

9.如果你对别人的苦难无动于衷，那么你就不配称为人。——萨迪

10.对待试题：冷静、乐观，对待考试:认真、自信。

11.学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。

12.没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

13.心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

14.社会是一条船，每个人都要有掌舵的准备。—―易卜生

15.模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

16.中国作协主席铁凝说：“我们要有放慢脚步回望从前的勇气”。

17.许多人在追求他们选择的道路时固执，却很少在追求目标时固执。——尼采

18.面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

19.无才无以立足，不苦不能成才。

20.不经三思不求教，不动笔墨不读书。

21.逆境中的勇气是光辉的。——渥尔那尔右

22.谁也不能随随便便地成功，它来自彻底的自我管理和毅力。

23.未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

24.惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?

25.没有宽宏大量的心，便算不得英雄。——普希金

26.逆境使达到真理的一条通路。——拜伦

27.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通(李商隐、

28.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。

29.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》、

8.高考倒计时励志语 篇八

抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

出门走好路，出口说好话，出手做好事。

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

努力就能成功，坚持确保胜利。

山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!

穷不一定思变，应该是思富思变。

行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

任何的限制，都是从自己的内心开始的。

成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

外在压力增加时，就应增强内在的动力。

勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!

当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

“稳妥”之船从未能从岸边走远。

人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。

很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”!

人之所以能，是相信能。

用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

一个人的破产是绝望，的资产是希望。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证

9.高考励志倒计时60天标语 篇九

【导语】高三不管你有多大压力，这一年你只能前进，不管你有多少无奈，这一次你只能拼博。下面是东星资源网分享的高考励志倒计时60天标语。欢迎阅读参考！

【篇一】高考励志倒计时60天标语

1、脚踏实地，奋勇拼搏，题海驰骋，杀入清北。

2、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

3、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远。

4、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

5、同甘共苦拼搏从此时；风雨兼程成败在今年。

6、无才无以立足，不苦不能成才。

7、高三高考高目标，苦学善学上好学。

8、青春如火，超越自我。放飞梦想，展翅高飞。

9、精神成人，知识成才，态度成全。

10、用行动让青春无悔；以拼搏令未来辉煌。

11、不敢高声语，恐惊读书人。

12、高考是比知识，比能力，比心理，比信心，比体力的一场综合考试。

13、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

14、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

15、心往高三想，劲往高三使，汗往高三流。

16、雄鹰可以飞得晚，但一定要飞得高。

17、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

18、好男儿踌躇满志，你将如愿；真巾帼灿烂扬眉，我要成功。

19、奋力拼搏，誓考重点；争分夺秒，再创辉煌。

20、破釜沉舟搏他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。

【篇二】高考励志倒计时60天标语

1、拼搏铸辉煌，状态定命运。

2、要争就能赢，要拼才能赢。

3、团结拼搏，求实进取。

4、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

5、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

6、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

7、彩虹风雨后，成功细节中。

8、要成就大事，先做好小事。

9、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

10、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

11、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

12、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

13、志存高远，心系天下。

14、志在千里，壮心不已。

15、态度决定一切，习惯成就未来。

16、一朝习惯，万事易办。

17、良好的习惯是成功的保证。

18、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

19、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

20、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

【篇三】高考励志倒计时60天标语

1、龙腾虎跃朝气蓬勃，你追我赶誓夺第一。

2、我相信方法总比困难多。

3、经历了汗水洗礼，才更懂得收获的喜悦，加油！

4、多留一点汗，少留一滴泪。

5、校对如仇，绝不放过一道错题。

6、长的在丑有钱就可以弥补，长的在帅没钱还是没用处。

7、光明伴你行，未来属于你。

8、珍惜60天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀。

9、拼搏让过程更加完美；奋斗使结局不留遗憾。

10、永不言败，是成功者的品格。

11、要知天下事，须读古人书。

12、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

13、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！

14、不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。

15、没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢。

16、事在人为，人定胜天。

17、精神成就事业，态度决定一切。

18、用笑脸迎接高考，用自信战胜高考！

19、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

20、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

【篇四】高考励志倒计时60天标语

1、全力冲刺，笑到最后。

2、苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。

3、莫找借口失败，只找理由成功。

4、务实基础，厚积薄发。

5、非学无以广才，非志无以成学。

6、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

7、天道酬勤勤能补拙，拼搏一年天高地阔。

8、滴水穿石战高考；如歌岁月应无悔。

9、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

10、拼一个春夏秋天，赢一个无怨无悔。

11、时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

12、春风吹战鼓擂，明年高考谁怕谁。

13、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

14、好男儿踌躇满志，你将如愿；真巾帼灿烂扬眉，我要成功。

15、三四决意霸川南，不破高考誓不还。

16、冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。

17、梅花香自苦寒来，状元之花年年开。

18、希望在濯中扬帆，梦想在濯中起航。

19、有来路，没退路；留退路，是绝路。

20、父母养育辛苦，报恩唯有苦读。

【篇五】高考励志倒计时60天标语

1、入班即静，入座即学；决战高考志在必赢。

2、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

3、有问有答风景这边独好，动口动脑风华此时正茂。

4、嫉恶如仇，追求卓越！

5、无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

6、不为后退找借口，要为前进创条件。

7、既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

8、懒惰厌学难成器勤奋博学出状元。

9、心中不怕有乌云，就怕久阴不能晴。

10、有来路，没退路；留退路，是绝路。

11、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

12、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

13、常说口里顺，常做手不笨。

14、勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

15、树凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日。

16、天道酬勤，何惧前途暗淡真才制胜，当思此刻拼搏。

17、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

18、努力造就实力，态度决定高度。

19、不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。

10.励志早安问候语-励志早安问候语 篇十

1. 假如能变幻成一片雪花，我愿悄悄落到您的身上渐渐消融悄然祝愿，愿我的温顺能化解您的疲困，愿我的晶莹能过滤您的思路，早上好!

2. 人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的.差别就在于非凡的信念。

3. 轻轻的我来的，悄悄的又走了，忘了带走一个东西，就是愉悦，因此你要好好的为我保存这份愉悦哟，不然我随时能够找你的麻烦，嘿嘿，早上好，兄弟姐妹!

4. 太阳都出来老高，你还在呼呼睡大觉，我一向在把你叫，你反而睡得更美妙;突然我想到一高招，拿根骨头到，只见你向我汪汪叫。

5. 如果你的面前有阴影，那是因为你的背后有阳光。

6. 你跌跌撞撞，落得一身的伤，就当是为青春，画下的残妆。

7. 天塌下来，有个高的人帮你扛着，可是你能保证，天塌下来的时候，个儿高的人没在弯腰吗?之后，还不是得靠自己!

8. 人生的每一场相遇，都是缘分，没有对错。人生的每一个清晨，都该努力，不能拖延。早安!

9. 决不能习惯失败，因为你要知道，身体的疲惫，不是真正的疲惫;精神上的疲惫，才是真的劳累。

10. 成长就是你哪怕难过的快死掉了，但你第二天还是照常去上课上班。没有人知道你发生了什么，也没有人在意你发生了什么。关于你的未来，只有你自己才知道。既然解释不清，那就不要去解释。没有人在意你的青春，也别让别人左右了你的青春。

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11.有关健身的励志语 篇十一

2. 天天练身子，远离药铺子。

3. 运动锻炼身体棒，“生病黄鱼”变强壮。

4. 马无夜草不肥，人无运动不健。

5. 生命像河流，运动防腐臭。

6. 活水贵在流动，生命贵在运动。

7. 思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼、营养、药物，健康恢复快哉!——臧克家

8. 凡事有其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然。越忙越要抽空练，练好身体常保健;决心信心加恒心，修炼身心意志坚。——庄炎林

9. 磨练肌胳，防病御症。——姜子牙

10. 淡泊名利，动静相济，劳逸适度。——华佗

11. 养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。——孙思邈

12. 活动有方，五脏自和。——范仲淹

13. 运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰

14. 世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣服。——马雅可夫斯基

15. “铁不冶炼不成钢，人不锻炼不健康”

16. 健身好比灵芝草，何必苦把仙方找。

17. 千回头，万回头，不如青春能回头;千重要，万重要，锻炼身体最重要。

18. 机器不转要生锈，人不活动要得病。

19. 刀不磨要生锈，人不练要生病。

12.决战高考课桌励志语 篇十二

1、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

2、进更理想大学，铸更辉煌人生。――须更刻苦的奋斗。

3、抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

4、我努力，我坚持，我一定能成功!

5、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?

6、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

7、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

8、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇;一展鸿图，不可沽名学霸王。

9、辛苦一年，收益一生。

10、天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔

11、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

12、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

13、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

14、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

15、心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

16、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

17、非学无以广才，非志无以成学。

18、勤学，勤思，勤问，苦钻。

19、行者常至，为者常成。

20、修身，治国，平天下。

21、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。

22、没有常胜，只有常省xing、。

23、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

24、苦海有涯，而学无涯;志者战高考，惰者畏高三。

25、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!

26、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

27、你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的人，你离这个目标就不会太远。