高三一模班级成绩分析

2024-07-20

高三一模班级成绩分析（10篇）

1.高三一模班级成绩分析篇一

淄博七中2006级高三数学一模成绩分析

下面就高三全市一模的数学成绩和下一步的打算，从以下三个方面进行简单的总结：

一、本次考试成绩分析

1、理科：

从总体来说，理科整体呈现了不稳定、不突出的特点，基本上可以用“会而不对，对而不全”来总结这次考试，整套试题基本上难度比较平稳、适中，但是，很多同学都认为难，究其原因，我想与平时不扎实有很大的关系。比如第3题的三视图，很多同学出现了错误，主要是审题问题，将重要的“各自的三视图中”的重要的“各自”这两个字漏读了；再比如填空题16题，很多同学只是照搬了三角公式的形式，但是出现了正确形式、错误结论的结果；再如解答题的17题，很多同学将题目中明确要求的“列表并作图”中重要的列表二字漏读；再如立体几何很多同学出现了计算的失误。

2、文科

从总体来说，文科成绩趋于平稳走向，答题规范与以前相比，有了较大的提高，只是也出现了很多同学的粗心问题，3、整体上出现的问题：

首先是答题策略问题，很多同学呈现了前松后紧的答题格式，有的同学有了一个多小时来解答选择填空，导致最后的解答题没有时间看题更没有时间解答的现象。

其次是解答技巧问题，很多同学将选择填空全部当做解答题来做，比如选择题的12题，文科不能够想到利用单调性来解决，大部分同学不会对2f(x)进行化简；理科很多同学利用恒成立转化为三种情况进行讨论，无形之中加大了运算量，不能够充分利用选择填空的优势，既浪费了时间又出现结果不正确的现象。

二、工作中应该继续保持的优良传统

1、我们数学组是一个老中青结合的队伍，青年的新教师，工作热情高，效率高，经常向老教师虚心请教；老教师工作经验丰富，面对青年教师的请教不吝赐教；而中年教师却是鼓足了干劲，起到了传送带的作用；

2、我们的教研风气非常浓厚，可以说是随时随地的集体备课，经常是各抒己见，使得每节课都能够用最适合学生接受的方式引入、最能让学生接受的方式去化难为易、我们老师的水

平也得到了充分的发挥；

二、工作中存在的问题、原因

1、教学中起点低，大部分老师不能够从课时少、任务重的阴影中摆脱出来，还是寄希望于像以往的高三复习一样详详细细的仔细讲解，这样以来导致有一些章节的复习工作大幅度压缩，这是一个非常重要的原因。另外一部分老师过低的估计了学生的能力，很多题目过多过详的讲解，导致了重复劳动。

2、教学中过高的估计了学生的自觉性；现在高三的学生从心理来说，没有像以往老师们所教的毕业班那样具有较高的自觉性，而老师们却没有意识到这一点，过于相信他们，所以教学中的检查力度还不够。

3、落实不到位；整个一模试题的难度适中，走向平稳，但是很多学生的得分却不理想，这不能说与老师和学生的落实不到位没有关系，可以说关系是重大的，因为，很多同学尤其是理科生的突出特点就是题题有思路、题题解不对，用一句话来概括就是“容易题由于粗心得不了分，难题由于能力得不了分”。这一点是致命的，也是迫切的需要解决的。

三、整改措施：

（一）以整体效益优先，科学、合理地安排课时，制定详实的工作计划

（二）认真把握、调节好教学重心

1、注重学法指导：明确上课的目的是教会学生如何进行高三数学的复习，如何的思考题，而不是单纯的教会学生做题。

2、抓住课堂、提高效率；

3、督促学生制定学习目标，实行目标激励措施

4、在夯实基础的同时，进一步通过措施规范学生的答题习惯，尽量减少非智力因素失。

5、对于成绩不是十分理想的学生按照要求，心理状况、学习方法等各个方面进行全方位的分析，找到制约其成绩增长的因素，并着手解决。抓住重点，有所侧重。

总之，通过这次一模考试，通过认认真真的分析、比较，我们看到我们数学组教学存在的一些问题。相信我们数学组在今后的工作中能够查漏补缺，扬长避短，争取早日获得教学的最大效益。

2.高三一模分析会发言稿篇二

高三一模分析会发言稿范文篇1

尊敬的各位领导，各位老师：

上午好！

一模语文试卷由镇江教研室提供，比较平稳，命题基本符合20xx年考试说明，综合性强，能力层级要求高。我们高三高复的语文取得了比较优异的成绩。在基础识记、文言文阅读、作文、附加中的名著这几块，一直保持着优势。这与我们一直注重基础，以作文指导为重点，时时刻刻强调解题的规范的正确的复习策略分不开的。

一、一模考试存在的一些问题。

1、文言文阅读翻译得分偏低，实词积累不够。

2、古诗鉴赏得分为5.18和5.37，知识不够完备，所答非所问，不善于结合诗句内容具体分析。

3、文学类阅读、论述类阅读得分不高，38分分别得17.2和17.9，思路题不会从大的角度去把握论述文的层次，分段过于琐碎。文学类文本不能从深层挖掘，对文章的内容把握不准，错解文章主旨或思考不全面，角度单一。

4、作文审题不到位，偏题跑题、套作的现象仍十分严重。思维缺乏逻辑性。

5、附加中名著阅读积累不够细，文学文化常识比较薄弱。

二、下阶段措施：

针对这些问题，我们商讨出以下的对策：

1、加强考试研究，加强对学生的研究。

加强考试研究，提高复习针对性。高考命题基本的走向、常考的热点题型我们要做到心中有数；学生到这时候，基本的积累有了，尚存在哪些问题？下阶段如何提升？如何把知识转化为基本的解题能力，用于实战之中？教师是关键，我们自要给学生高屋建瓴的点拨、指导。另外，我们要很好地引导学生理性地对前一阶段的复习做认真的回顾与分析，明确自己的强项与弱处。反思自己存在的问题到底是什么？如何寻求突破的途径？根据学情，依据考纲制定周密计划，杜绝轻率随意。要计划到每一周，每一天。同时把计划中的每件事认认真真做好，让计划落到实处。

2、精讲精练，有效教学。与一轮复习讲求“全面开花，夯实基础”不同的是，二轮复习的目标：更高效地直接面对“应考”。

主要任务是帮助学生完成学科知识的框架构建，解决学科中的主干及重点知识，高考中常考热点知识及预计可能考察的知识以及一轮复习中遗留下来的的弱点、盲点等。因此，二模后讲评课的成败得失就显得至关重要了。对大多数高三学生而言，应在作文、文学类阅读、古诗文鉴赏和论述类阅读或实用类阅读这四个方面重点突破。“讲”就是要讲透例题所涉及到的知识及审题方法，“评”要针对学生习题中出现的错误，进行方法归纳提炼，注意类比深化，建立知识间的联系，规范经典题型的答题模式（结构类、理解类、概括类、形式类），重视规范，变“可得分”为“必得分”。

3、夯实基础的同时，作文依然是重头戏，绝对不能放松，一是整理自己写过的较成功作文和不成功作文，认真分析吸取经验和教训，好的要“扬”，不好的要“弃”。二是在素材的积累上继续花功夫，除了关注范文、阅读文本、社会热点中出现的素材之外，重点要打造好属于自己的看家素材。加强作文的面批，从文体方面引导学生规范，从内容方面拓宽学生思维。努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表达。

4、文学文化常识除了以前背过的，又作了补充。要求文科班的学生每天一张进行复习，循环巩固。这次考到白居易的新乐府运动的主张，在复习的材料中有，不过有些同学背了已经忘掉了，所以我们现在除了让学生背，还要加强检测，每周五对学生背诵的内容用填空的形式进行检查。

一模仅是高考的前奏，如何在“一模”后，对学习、心态等进行有效调整，消除倦怠感，更好地准备高考才是关键。希望通过我们高三高复全体语文老师的努力，我们语文学科在高考中也能取得优异的成绩。

高三一模分析会发言稿范文篇2

高三同学们：

大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。

一、正确看待模拟考试

设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：

1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。

2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。

3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。

二、下一阶段的复习策略

1、调整听课方法，注重听课后的反思。接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？

2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。

3、要认真研究高考试题好做过的错题。要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的.？找到解决纠正错误问题的方法。

三、三点注意事项

调整好情绪不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：

1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。

2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。

3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。

高三一模分析会发言稿范文篇3

在奥运赛场上，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但是令我们最感动、的应该是奥林匹克精神。

1968年10月20日，墨西哥城奥运会马拉松比赛，比赛已经决出胜负，颁奖仪式也已经结束。夜幕开始降临，当最后的观众正要离开体育场时，组委会通知马拉松沿途的服务站开始撤离，结果得到一个让所有人都吃惊的消息：有个选手还在跑！原来这个还在跑的选手就是来自坦桑尼亚的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝盖受伤，肩部脱臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地继续向终点跑去。渐渐的，所有选手都将他远远甩在身后；就连围拢在街道两侧打气助威的人群也已慢慢散尽，天色越来越暗，阿赫瓦里仍在继续着。由于剧痛，他的速度比寻常人散步还要慢，他的膝盖不住地渗着鲜血，嘴角也痛苦地抽搐。

阿赫瓦里面对记者的采访时说到：我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。阿赫瓦里的名言不一会就通过广播回荡在墨西哥城这座世界人口最多的城市上空，许多本已回家的市民纷纷赶到路边，为这位勇敢的选手助威、欢呼，在观众的鼓励下，阿赫瓦里拖着伤腿，顶着满天星星，走入了专门为他打开灯光的阿兹特克体育场，他几乎是一步一步蹭到了终点。

由于过于激动，人们忘了统计他的确切成绩，在奥运成绩册上只有他获得的名次：75人中的第57名，排在他之后的18位选手，都是因各种原因中途退场。

奥林匹克之父顾拜旦说过，生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗，不是曾征服过，而是曾奋斗拼搏过。

亲爱的同学们，再有50多天，我们的高中赛程就结束了。在这三年的马拉松里，不管结局是赢是输，我们都将会离开这个曾经洒下汗水和泪水的地方，所有的欢乐与悲伤，所有的挫折与辉煌，今天的一切，平淡平凡的一切，甚至是平庸乏味的一切，都会随着时间的推移而一去不返，都会成为明天的回忆。而我们的梦想也是在这如水的一天一天中慢慢蜕变。考试结束，有得有失，任重道短，容不得彷徨犹豫，让我们在剩下的时日里，用踏实跟自己的浮躁告别，用勤奋跟自己的懒散告别，用行动跟自己的幻想告别，用信心和智慧演绎一段酣畅淋漓的无悔青春！

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3.高三一模班级成绩分析篇三

2011届连云港市的高三一模考试结束了，这是对高三学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性指导。下面笔者就结合这份试卷谈谈自己的一些看法：

一、考查知识点分析

总体感觉试卷考查的知识点比较全面，能够严格按照《2010年江苏高考政治学科说明》进行命题。

选择题部分（1—33题）涉及到的考点主要有：《经济生活》的货币的基本职能、汇率及其变化的影响、影响价格的因素、价格变动对生活和生产的影响、生产与消费的辩证关系、财政的作用及影响、提高就业增长率的措施和途径、市场调节的弊端、规范市场秩序的必要性和措施、国家宏观调控的经济手段等；《政治生活》的我国公民的政治权利、人民民主的广泛性和真实性、民主决策的方式和目的、我国的政党制度、人民代表大会的组织活动原则、全国人大的职权及与其他国家机关的关系、国家利益是国际关系的决定因素、坚决维护我国的国家利益等；《文化生活》的文化多样性及其表现、传统文化的特点及影响、对待传统文化的正确态度、文化继承与发展、文化创新与继承、中华民族精神的基本内涵与核心、人民大众文化、发展中国先进文化等；《生活与哲学》的唯物主义与唯心主义的区别、规律的客观性普遍性及其方法论要求、一切从实际出发、可知论、意识的作用、联系的客观性与普遍性、整体与部分、矛盾是对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、量变与质变、发展的趋势、具体问题具体分析、两点论与重点论、辩证否定、树立创新意识、实践与认识、真理、人的价值等。

主观题（34—37题）涉及到的知识点主要有：《经济生活》的政府宏观调控、科学发展观、区域协调发展、效率与公平、劳动与就业、建设创新型国家等；《政治生活》的民族团结的必要性等。《文化生活》的实践与思想道德修养、实践与科学文化修养、社会实践与与文化创新等；《生活与哲学》的社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑、人民群众是历史创造者、价值观的导向作用、一切从实际出发、具体问题具体分析、实践与认识、矛盾是对立统一、联系等；《国家和国际组织常识》的国体与政体的关系，英国的政体等。

二、难度区分度分析

对试卷题目难度区分度进行分析，发现试题可以分为以下几类：

（1）难度合适区分度合适的主要有第12、13、19、20、22、23、32、34、35、36、37题，共11题，占29.7%；

（2）难度合适区分度不合适的主要有第11、25题，共2题，占5.4%；(3)难度偏难区分度合适的主要有第6题，共1题，占2.7%；

（4）难度偏易区分度合适的主要有第2、3、5、7、8、10、17、26题，共8题，占21.6%；

（5）难度偏难区分度不合适的主要有地14题，共1题，占2.7%；

（6）难度偏易区分度不合适的主要有第1、4、9、15、16、18、21、24、27、28、29、30、31、33题，共14题，占37.8%。

三、试题的特点分析

试题给人的总体感受：灵活，与时事、生活联系密切。笔者认为试题严格按《2010江苏高考政治学科说明》的要求进行考查，凸显以下几个特点：

（一）突出主干知识，关注高频考点。

如汇率改革、国家宏观调控、科学发展观、效率与公平、民族团结、政府职能、传统文化、文化创新、对立统一、辩证否定等。试题重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。强调对学生基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握，在基础知识的基础上强调一定的能力考查；鼓励创新。

（二）关注政治学科时代性的命题特色，体现浓烈的社会生活和人文气息。如1、2、3、4、5、7、9、11、15、16、21、27、33等题。试题关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众的关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。因此引导学生关注正确认识，正确分析，合理评价国内外的现实问题，是我们教师在平时的具体教学中应贯彻的一个原则和应努力的方向。

（三）突出综合能力，重点考察学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

试题注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。如34（1）、35（2）、37（1）、37（3）等题，重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思能力，突出引导学生用全面的观点看问题。强调学生从材料中提取信息的能力，政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。

（四）紧跟高考命题趋势，体现高考新特点，但又存在一些特色。2011届连云港市的高三一模试题的命制是在认真研究2010 年高考试题的基础上展开的，充分体现了今年高考试题的新特点，但又存在一些特色：①对于高三开学初的学生来说，试卷的难度略偏大，本次试题的难度系数约为0.6；②客观题的难度较大，主观题难度还行；③组合选择题比重不是很大，只有9题，如2、4、5、10、14、15、19、25、28题；④主观题设问切入点具体、灵活，设问范围限制明显；⑤重点关注世博会、消费、就业、食品安全、汇改等相关知识点，如1、2、4、5、7、9等题；⑥答案注重联系材料，规范使用高中政治教材学科语言。

四、存在的问题分析

（一）学生主观试题失分原因

学生做主观试题总体情况较好，但存在以下问题：

第一、有的学生对基本知识掌握不够扎实。如第36题，居然有许多学生不知都国王、议会和内阁的地位，甚至国体和政体的关系都没有回答出来。

第二、一部分学生缺乏认真审题的习惯，意识和审题不到位有关。如34题第一问：结合材料二，分别指出图

1、图2反映的经济现象。有的学生只分析图

1、图2，没有结合材料二分析回答，造成要点不全、得分不高。第34题全市的平均分只有6.72分。

第三、哲学原理还不厚实，容易混淆基本哲学原理，而且不善于围绕材料进行具体论证。如35题第二问：加强民族团结教育，我们应坚持历史唯物主义的哪些观点？有的学生观点很多，但无要点，有的有要点，但不是历史唯物主义的。第35题全市的平均分只有4.57分。

第四、选做题得分太低。第36题，全市1000多学生选做了我们连云港市没学的B题，这样的学生全部得零分，导致第36题平均分不到6分。

第五、答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻辑性，内容观点显得比较松散；对材料审题不深，不全面，对设问的审题缺乏系统和完整性。如37题第三问：请你运用《生活与哲学》有关知识，围绕“特色”、“和谐”，向学校各提出一条合理化建议。有的学生没有用哲学知识，有的学生没有分别围绕“特色”、“和谐”，向学校各提出一条合理化建议，把这“特色”、“和谐”混在一起了。第37题全市的平均分只有7.54分。

（二）教师教学存在问题

1、教学与研究脱节，教学针对性差。相当一部分教师没有认真研读《2010年江苏高考政治学科说明》和江苏高考的相关信息通报，埋头教书多，抬头看方向少。没有重视把2010年高考政治试题研究的成果融入到高三一轮复习中去，教师教学针对性差，学生备考不充分，考试效果不理想。

2、方法指导少，学生解答题能力差。许多教师关注学生对教材书本知识的识记和理解，在培养学生解答题能力方面做的不够，学生记住而不会用的现象较普遍，导致主观题失分严重。

3、不尊重遗忘规律，滚动练习少。根据遗忘规律，文字学科应适时重复滚动记忆。多数教师只注重对当前知识点的复习和检测，忽略对已学知识的巩固。学生一般在考前才复习旧知识，这种短时记忆的效果差，遗忘快。

4、专题复习少，归纳总结差。在高三一轮复习中，许多教师习惯于简单的章节流水式教学，很少对相似、相关的知识点和典型题型加以归纳总结，学生知识记忆散乱，方法积累少。

五、今后教学建议

1、更加重视“双基”，注重知识结构和网络的建立。注重基础知识的理解，强化基础，放低起点；重视抓主干知识、核心概念的理解。

2、抓课堂（考点、热点、典型题赏析、能力训练考点与单元）；要用好授课提纲，一定要以学生预习为基础；采用问题教学法，精心设计好问题，要真正做到让全体学生都能思考问题，参与讨论；要将课上成思维训练课；解题与学法指导要到题、到人；要用好现有教学手段，增大信息阅读量。

3、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握，考试前几天背背的习惯，严格做到框框清，节节清，课课清。做好复习检查,经常检查复习效果，督促学生自主复习，使复习检查经常化、制度化，把基础知识夯实。同时，注意在课堂课后多关心学生，多与学生交流，激发课堂气氛，力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。

4、加强对学生解题方法的指导，提倡一课一题训练渗透，从审题、分析答案结构、答题反思等方面提升学生答题能力；平时更注重这些方面的能力训练，定期进行专题训练，提高学生的解题能力，尤其是主观试题的能力和意识。

5、继续贯彻理论联系实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯。

6、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生角度研究提高效率的学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，提高单位时间的学习效率。

江苏省东海县第二中学

张强

4.高考填志愿看一模成绩有参考篇四

根据模考看排名

北京市第十二中学高三老师王文宇说，相较于一模分数，全区排名更加重要。高三生可用一模成绩对比高校往年录取分数，来了解自己的大致情况。在参加咨询会时，考生和父母还可咨询学校往年的录取分数线高出一本线的分值。

此外，考生可就一模成绩征询班主任老师的意见。因为班主任比较有经验，对考生的排名和成绩心里相对有数，能给出较中肯的建议。

王文宇表示，除一模成绩外，去年期末考试的成绩和二模成绩也很重要，对考生最终填报志愿有参考价值。今年高考志愿填报方式虽然有所变化，但对多数考生没有太大影响，考生可以继续参考一模、二模考试成绩填报志愿。

西城区教育考试中心高招办主任马华表示，依据一模成绩填报志愿重要的是看位置。各区县划定的填报志愿参考线是一个参考点，考生可将一模成绩与填报志愿的参考线作比较，看看自己的成绩能达到哪个批次，找出自己在学校以及全区的排名位置，为客观定位作参考。

定位出分数范围

马华提醒，一模由各区县命题，试题难易程度有所不同，因此各区县的一模成绩、报考各批次参考线无可比性，考生报志愿时要以本区县的参考线为基准，不要参考其他区县的。

就分数统计范围而言，一般来说，各区县在统计考生一模成绩时，没有包含各类照顾加分、部分外地就读的京籍考生、复读生等特殊情况。因此考生在填报志愿时，要考虑到当年参加高考考生的人数以及当年各院校的具体招生计划情况，不能直接机械套用一模成绩和参考线。

虽然一模很重要，但一次成绩不能完全反映考生的实力。考生和家长在定位时还要多方考虑，结合平时成绩和一模二模成绩、自身实际情况等，找出相对客观的位置，定位出合适的分数范围，填报志愿时在分数上要留有余地。

5.高三语文诊断考试成绩分析篇五

一.试卷分析

高三语文试卷的命制形式采取的是高考模式，共计18小题，满分150分。试题命制紧贴高考，很好地体现了高考的考查形式，难易程度适中。涉及的题型有：现代文阅读，古诗文阅读，文学类文本阅读（实用类文本阅读），语言文字应用，作文。主要考察了学生学习语文的七大能力：经典名篇名句的识记，理解分析文段的能力，古典诗歌的鉴赏能力，概括探究能力，语言应用能力，文章写作能力，创新思维能力。

二、学生答题情况分析

高三语文试卷满分150分，全年级最高分99分，最低分60分，平均分79.3分。从试卷作答情况来看，主要存在以下几个方面的问题：

1、学生基础知识不牢靠，该识记的内容没有记住。名句默写题，满分为6分，可得满分的人很少，几乎有三分之一的学生得了0分，学生的平均分为4分。

2、学生阅读理解水平不高。首先，学生的阅读水平低下，使得他们的阅读速度不高，一篇只有500字左右、设置了三个客观选择题、满分为9分的现代文阅读竟然花费了40分钟，得不偿失。

3、学生分析问题，概括归纳问题的能力低下。阅读题有三分之二的学生照抄原文并没有对文中相关信息做高度概括。

4、学生文章写作能力低下。作文满分为60分，全年级的平均分只有43分左右，连及格线也没有达到。

5、学生应试技巧不高。许多学生因为缺少相应的应试技巧，或不按要求涂写，或审题不清楚不能按题干要求作答。

三、改进措施

鉴于以上原因，在以后的复习备考中，应从以下几个方面着手：

1、重平时积累，抓基础知识。基础还是基础。要立足必修课本，督促学生识记该记住的内容，理解该理解的文章，注意多积累相关知识，例如：重点成语、典型病句、名家名篇、优美文句、经典素材等。

2、注重学生分析问题、归纳问题能力的培养。在以后的诗歌鉴赏和实用类文本阅读教学中，要注重引导学生分析文本的写作思路，引导学生概括文本的大意，要注重对学生理性思维和逻辑思维能力的训练，不能光引导学生作答案。

3、注重训练学生的做题方法和应试技巧，促使学生掌握基本技能、基本方法。在平时的复习备考当中，从审清题干要求，到阅读理解分析文本、到题目的解答步骤与方法等各个环节，都要注意训练，让学生形成审题习惯，明白筛选信息的方法，掌握一定题型的作答方法。

6.高三一模考试反思篇六

一模考试结束了，三班总体考得不是很理想，没有实现我们的真正目标。面对这一次成绩，,我觉得需要认真反思，以便能针对性的解决存在的不足，为以后教学工作有效的指导。

从本次考试可以发现如下问题：

1、很多学生都存在不同程度上的弱科，特别是语数外这三科尤为严重；

2、结合高三以来的几次考试来看，从第二名开始学生的在班级中的名次变化频繁，成绩不稳定，特别是2-10名，这些学生能考好也能考的不理想；

3、学生成绩差距大，班级第一名比第二名的成绩多出60分以上，后面的学生差距更大；

4、在考试过程中，对于弱科学生有恐惧心理，本来能够做出来的也做不对，甚至毫无思路，这在数学和英语两科中体现尤为明显；

5、文科综合成绩不集中，单科成绩名次靠前的部分学生文综反而不是很出色。

6、学生在考试过程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完试题，结果导致粗心大意，丢三落四，无谓失分过多。

针对以上问题，我认为在高考之前应该做一下工作：

一、通过本次考试暴露出的问题，学生反思前一段时间的学习状况，进一步明确学习态度和学习目的。从而重装上阵，从头再来，延续自己的拼搏进取的精神，并落实到行动上。事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动，看能否坚持到底。

二、正确看待成绩，找出差距和存在问题，抓好弱科，突出强科。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。师生共同努力抓好弱科的补救，特别是抓好成绩较好的同学的薄弱学科的突破；对于这类学生我们要努力做到交流，鼓励，面批面改。从而缩短学生之间的差距，实现更大的突破。

三、协同任课老师做好学生的心理辅导工作。一模考试后，很多学生表现出情绪低落，信心不足，甚至出现厌学的情况。这段时间我们老师应该主动出击，及时了解学生的思想动态，做好学生的思想工作，帮助他们摆脱心理困境，助其信心饱满，全身心投入复习，鼓励学生与老师多交流，多请教。

四、随着一轮复习的结束，各科考试的频率增加，指导学生调整心态，学会做题，减少失误，把平时的考试当高考来对待，实现考试的价值最大化。

五、随着高考的日益临近，常规管理不放松，进一步抓好常规，着重抓学生的习惯养成，为学生的学习创设良好环境。

7.高三一模作文立意篇七

有人说，人最大的悲哀，在于对现实的欲求不满。

也有人说，促使人不断奋发向上的动力，是欲求不满。

松江区：

有人说“如果你改变自己的欲望和记忆，那么你将变成另一个人。”

闸北区：

喜剧大师卓别林参加了一场“谁像卓别林的竞赛秀”，结果名列第三。对此，有人以为卓别林将面临如下选择：其一，追逐时髦，争当下次竞赛的冠军;其二，愤世嫉俗，从此退出喜剧舞台;其三，一如既往，一笑置之......

纪录片(互联网时代)解说词：从人类文明出现到，所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据量。全球最大的图书馆，美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。

互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵，有用才被记录的时代结束了，一切能够被记录的都会是有意义的。

崇明县：

古希腊哲学家伊壁鸠鲁说“认识错误就是拯救自己的第一步。”然而，当代哲学家卡尔波普尔又说：“如果我们国语爽快地承认错误，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”

闵行区

站得高可以望的很远，但是总看不清。站得低可以看清，但是总看不远。对此，你怎么看?

宋朝朱熹在他的《观书有感.其二》中说“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻，向来枉费推移力，此日中流自在行”。意思是：江边停泊着一艘大战船，水不深，船搁浅，怎样也移不动，昨天夜里江边春水涨高了，只见那大船已如羽毛般轻轻漂浮在水面上，想到早先浅水时的想尽办法来推移战船，实在白费力气，现在水满了，那船不是在江心自由自在的行驶了吗?

虹口区：

生活就像是驾驶马车，有人在车上昏昏欲睡，任马拉行;有人始终按照自己的意愿清醒地驾驭着马车。

普陀区：

有人说坚持做同一件事，坚持就能够成功，坚持就能够创造出奇迹。而事实上，绝大部分的人同一件事情做了一辈子，依旧平凡无奇。

“知止”二字作为座右铭高悬于李嘉诚办公室的醒目处，清人曾国藩一生的作为和成就也处处有“止”的烙印。

古语云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。

静安区：

一些医学毕业生，苦干、实干，细心，经年累月地练习同一奢技术，最后熟练地掌握了这套技术，在该领域成了专家。另一些医学毕业生，能很快学会复杂的技巧，关注细节，又有前瞻性;遗憾的是，他们讨厌反复练习，同一套技术很快让他们厌倦。嘉兴届高三一模语文作文

不过，最有能力迎接新的疾病的挑战，恰恰又是后者。

长宁区：

有人说:“痛苦是财富，这话是扯淡;痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。”嘉兴2016届高三一模语文作文

美国社交网站“”掌门人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持99%股份用于慈善事业，并在“”个人主页上附上一封给女儿的信，信中说：“和所有的父母一样，我们希望你能够在一个比今天更好的世界里长大。我们将为此作出自己的贡献，而这不仅仅是因为我们爱你，也是因为我们对下一代所有儿童负有道义上的责任……”扎克伯格的举动引起了人们广泛的思考。

青浦区：

下面是中国科学家屠呦呦在获得诺贝尔奖临床医学研究奖后的一段获奖感言。“在儿童时代，我曾经目睹民间中草药治病救人的例子。那时候，我完全没有想到，我的这辈子会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起。我也从来没有梦想过今天这样隆重的时刻，我的研究被国际科学界所称颂。”

8.高三一模班级成绩分析篇八

海淀区一模考试刚刚结束，西城区高考一模考试今、明两天举行。根据北京教育考试院公布的高考日程显示，本月中旬各地区高考“一模”成绩即将浮出水面。“一模”成绩的好坏大家都很在意，因为这个成绩通常是家长和考生报考志愿的主要参考，也就是说这个成绩预示着考生大致能读哪个大学。但是也不能说一模成绩就决定了考生最后的命运，如果抓住剩余的时间，争取个好的成绩还是有机会的。精华学校校长刘冬昕表示。

一模只是定位考

北京光华鼎力培训学校校长武俊杰认为，一模是定位考，关键是了解自己在全区、全市的排名状况。一模试题与高考难度接近，是非常重要的练兵机会，它能够客观反映自己复习中存在的漏洞与问题；能客观反映自己在高考大军中的实力与水平，能提示自己在以后备考中努力的方向。

学大教育联席总裁金鑫表示，由于这样很多学生和家长将“一模”视做“高考晴雨表”，认为“一模”就像高考一样，这次考试就决定了高考的结局“只能成功，不能失败”。而家长紧张的心态也会通过模仿、暗示、感染等心理机制传染给考生，无形中就增加了考生的紧张情绪。

教育部教育发展研究中心副主任周满生表示，据教育部门最新统计显示，2007年中国高校将迎来报考的最高峰，报考人数突破1000万。而北京市教委副主任、新闻发言人线联平在市人代会第三次新闻发布会上透露，2007年北京市高考报名人数将达11万人，本科招生规模低于去年。2007年本科招生将比去年减少3000多人。

高考不是独木桥

高考的成败与否，已经被视为“改变一生命运，定成败、论英雄”的惟一标准。然而，越来越庞大的高考大军、稳定的高校录取率、巨大的就业压力……让很多考生已经感觉到要透不过气来了。一些家长在给孩子设计人生时都这样说：如果能考上理想的高校和专业，就不一定要出国留学了；如果考不上，那就出国留学，这样既减轻了走独木桥的压力，也增强了留学回国就业的竞争力。留学成了很多学生高考后的退路。记者在走访京城很多留学机构的留学顾问都这样表示。

教育部原副部长杨海波在近日召开的“中等教育持续性发展论坛”上表示：“高考，在中国与国际教育紧密接轨的今天，不应成为孩子成才的惟一出路，留学可以作为高考的退路，但更确切地说是一条不错的出路，甚至可以称得上是一条成才的捷径。”

等高考成绩出来后，想出国是否马上就能如愿呢？是否因为高考不理想就盲目选择留学，还是先读了再说呢？决定了留学，是否就不去参加高考呢？高考与留学有什么关系﹖据悉本周日，国家发展与改革委员会培训中心直属北京金东方国际教育文化交流中心与北京环球教育学校将举办专门针对高中生（包括三校生）的大型留学高招咨询会。记者从主办单位了解到：此次咨询会除了针对学生在高考前后选择留学所需要考虑和遇到的问题，给出科学、合理的规划方案，帮助学生及家长开阔升学、就业思路，减负轻松上考场之外，还将在现场进行《直通法国公立大学免学费留学项目》全国限额招生海选。

中国教育部留学基金委员会有关人士表示，留学世界各国对于招收中国高中生的政策和要求有所不同，了解各国要求对比自身条件，设计出适合的自身的留学方案，是保证高中生出国留学有效性的基础。

权威视角

怎样让孩子成为“国际型人才”？

如何选择合适的国家及取得什么样的文凭才“物有所值”成为许多想出国深造的学子的另一难题。业内人士提醒大家：对于出国留学一定要慎重选择，既不能过于盲目，也不能太过保守，出国留学未必适合每一个人，但选择较好的大学确实能够提高学历的含金量，增长见识，加深对人生的理解与认识。

北京环球教育学校常务校长高连峰提醒广大考生和家长，在越来越多的人选择出国留学的大环境下，一些非法的黑中介，劣质语言学校，以及国外一些不入主流的无法得到正规认证的大学也浑水摸鱼，使不少怀着美好希望的人上当受骗甚至引发更为恶劣的后果，所以选择出国留学，一定要擦亮您的眼睛。

还需要大家特别注意的是，随着在高中阶段出国留学的人越来越多，在高中生“出国热”中也暴露出一些问题：语言基础薄弱，独立、自制能力差，不理解外国思维方式等问题，使许多海外留学生心理状态差，学业进展缓慢，延长了海外留学的时间，有时还影响到学业等。

美国强生·威尔士大学中国首席代表阙登峰先生表示：到国外读书，除了可以得到国际认可的文凭外，语言能力的提升、交际能力的提升、多种文化交流和融合的能力，以及处理问题国际化的视野都是国际化人才所不可缺少的。而这也是国内大学生所欠缺的。

在教育部主办的“中等教育可持续性发展论坛”上，各方专家研讨后认为中等教育可持续性发展的核心问题为学生的“升学”与“就业”。信报记者郑江／摄

考前出诊

专家为考生前途把脉

核心提示：每年高考过后，考生们几家欢喜几家愁，随着出国留学的升温，留学成为高考后学生的另一个选择。毕竟留学也是成材的一种途径：不仅可以进一步深造，还增强了留学回国就业的竞争力；或者移民拿绿卡后，回国发展。由于留学的国家和途径很多，在信息收集和选择上耗时耗力，随着2007年高考脚步的临近，千万个家庭共同关注的“高考后的出路问题”也日显突出。日前，记者就此问题走访了国家发展与改革委员会培训中心北京金东方国际教育文化交流中心欧洲部主任崔萌萌女士，为广大高考学生面临的抉择把把脉：

高考不幸失手甚至没有考上大专

如果选择留学，首先在院校和专业的选择上有广阔的空间，让学生拥有第二次选择的权利和机会。

建议：先读国外大学预科，然后进入理想的国外大学，甚至是名牌大学，让您和那些在国内读重点大学的同学们站在同样的起跑线上

只考上了大专

读书是为今后的人生发展做准备，考虑到2－3年毕业后学生面临的更严酷的择业考验，留学无疑是获得成功的捷径；其次国外的学制比中国短，尽快获得学位会让学生与国内同龄人相比有更强的竞争力和发展后劲。

建议：入读国外快捷课程，2—4年可以读完名校本科，就业前景广阔。

考上了国内的重点大学，但不能入读理想的专业；或者考上了国内的非重点大学本科（二本）

每年超过350万的大学生涌入就业市场，其中相当部分的学生面临就业市场无情的淘汰，而且随着大学教育的普及化，竞争会越趋激烈。

建议：重新选择您的理想专业，直接入读法国、荷兰、西班牙等国外名牌大学，在更短的时间里3年读完大学本科，而且像法国、西班牙这类的高福利国家的公立大学对于学生是全额免学费的。荷兰优惠的留学政策使得学费、生活费低廉，绝对适合国内工薪阶层。

此外，家庭的经济评估也是十分重要的。为了给工薪家庭铺平留学之路，金东方联合北京环球教育学校还特别推出了免费、低费用国际名校留学项目。同时首家推出的“高考双保险”特色项目——提前办理出国手续，国内大学录取通知书和国外签证在同一时段下达。

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9.2016年高三一模作文篇九

金山区：

有人说，人最大的悲哀，在于对现实的欲求不满。

也有人说，促使人不断奋发向上的动力，是欲求不满。

松江区：

有人说“如果你改变自己的欲望和记忆，那么你将变成另一个人。”

闸北区：

喜剧大师卓别林参加了一场“谁像卓别林的竞赛秀”，结果名列第三。对此，有人以为卓别林将面临如下选择：其一，追逐时髦，争当下次竞赛的冠军；其二，愤世嫉俗，从此退出喜剧舞台；其三，一如既往，一笑置之......宝山区：

纪录片（互联网时代）解说词：从人类文明出现到2003年，所有存储下来的信息的总和仅仅相当于如今人类两天创造的数据量。全球最大的图书馆，美国国会图书馆的所有馆藏不足今天人类一天所产生数据量的万分之一。

互联网时代的数据拥有了全然不同的价值内涵，有用才被记录的时代结束了，一切能够被记录的都会是有意义的。

崇明县：

闵行区

站得高可以望的很远，但是总看不清。站得低可以看清，但是总看不远。对此，你怎么看？

奉贤区：

虹口区：

生活就像是驾驶马车，有人在车上昏昏欲睡，任马拉行；有人始终按照自己的意愿清醒地驾驭着马车。

普陀区：

有人说坚持做同一件事，坚持10年就能够成功，坚持20年就能够创造出奇迹。

而事实上，绝大部分的人同一件事情做了一辈子，依旧平凡无奇。

黄埔区：

“知止”二字作为座右铭高悬于李嘉诚办公室的醒目处，清人曾国藩一生的作为和成就也处处有“止”的烙印。

古语云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，也要懂得“止”，懂得“于止中行”。

静安区：

一些医学毕业生，苦干、实干，细心，经年累月地练习同一奢技术，最后熟练地掌握了这套技术，在该领域成了专家。另一些医学毕业生，能很快学会复杂的技巧，关注细节，又有前瞻性；遗憾的是，他们讨厌反复练习，同一套技术很快让他们厌倦。

不过，最有能力迎接新的疾病的挑战，恰恰又是后者。

长宁区：

有人说:“痛苦是财富，这话是扯淡；痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。”

浦东新区：

美国社交网站“脸书”掌门人扎克伯格喜得千金，宣布捐出所持99%股份用于慈善事业，并在“脸书”个人主页上附上一封给女儿的信，信中说：“和所有的父母一样，我们希望你能够在一个比今天更好的世界里长大。我们将为此作出自己的贡献，而这不仅仅是因为我们爱你，也是因为我们对下一代所有儿童负有道义上的责任……”扎克伯格的举动引起了人们广泛的思考。

青浦区：

下面是中国科学家屠呦呦在获得2015年诺贝尔奖临床医学研究奖后的一段获奖感言。“在儿童时代，我曾经目睹民间中草药治病救人的例子。那时候，我完全没有想到，我的这辈子会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起。我也从来没有梦想过今天这样隆重的时刻，我的研究被国际科学界所称颂。”

其中”完全没想到”和”从来没有梦想过“令人印象深刻，它会引起你怎样的思考？

徐汇区：

互联网为人们的社会交往提供一个全新的空间。在这个空间里，人们更容易彰显真实的自我，也更容易掩饰真实的自我。

杨浦区：

有人以为现代人很聪明，给自己带来越来越多的自由和快乐，如微信，可以天涯咫尺，也