最强大脑记忆方法技巧

最强大脑记忆方法技巧（精选5篇）

1.最强大脑记忆方法技巧 篇一

记忆维度最强大脑是可以练成的吗？ 人类的“CPU”到底有多强大？最近一档科学励志真人秀节目《最强大脑》试图一探究竟。从45000个小色块中找出颜色变化的那一块，迅速判断出一张新面孔是由50张人脸中的哪两张合成……节目中选手们展现的才能，让不少观众惊叹“不看不知道自己有多笨”。这档宣称“专注于传播脑科学知识和脑力竞技的节目”播出后也引发热议，节目中专家评审“Dr.魏”（北京大学心理系副教授魏坤琳）对于挑战项目难度系数的界定与现场其他嘉宾及观众的感受相去甚远。他表示，科学是其评判的唯一标准。那么，让我们叹为观止的那些大脑能力中，又有哪些是天生的，哪些是后天训练出来的？“超级找茬王”哪儿来的神奇能力？

天生的，这种能力很难靠后天训练实现

选手郑才千面对的是一面长6米、高3米，由5000个魔方组成的“魔方墙”。魔方墙从中间分隔成两块，左右各2500个魔方，图案完全一致。45000个小色块密密麻麻地堆叠在一起，远看就像是花屏的电视机，让有密集恐惧症的人不忍直视。郑才千顺利完成了挑战项目：嘉宾从一侧墙上随便挑一个魔方，变换其中一个色块后放回原位，他从45000个色块中将这个变化过的色块找出来，很像是电脑游戏“找茬”的超级升级版。

虽然魏坤琳给出了较高的难度系数，但有网友不服气：“看郑才千的眼部动作，他应该是利用了一种很简单的裸眼3D手段，利用人

双眼立体成像的结构特点，调整双眼聚焦的点。对眼，在脑中重叠两张图，再找成像有问题的点。”

对此，郑才千回应，这种方法平时玩普通的“找茬”是可以的，但是对于这个挑战项目起不了作用。“按照魏坤琳的话说，我的视觉灵敏度比普通人要高。”

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授贺永也惊叹于这种能力，认为很难靠后天训练实现。

天赋异禀者大脑结构异于常人？

是的，遗传是决定大脑结构的重要因素

贺永介绍，人的认知能力大致可分为记忆、运动控制、各种感知觉等方面，而记忆根据不同维度又可以细分为情景记忆、语义记忆、空间记忆、工作记忆等。“所有这些行为能力都与大脑的结构和功能密切相关。”

那些在某方面天赋异禀的人，其大脑结构是否异于常人？贺永认为答案是肯定的。他解释道，大脑里有1011个神经元，神经元相互作用形成神经元集群，这些集群则构成大脑的不同区域，控制人的行为。已有研究表明，某方面行为能力特别突出的人，其大脑相应区域的结构与常人不同。

遗传是决定大脑结构的重要因素。“大脑的结构有些是可以遗传的，研究发现，和智商密切相关的那部分大脑连接状况是有遗传性的。这也就能解释了智商高、尤其是母亲聪明的，子女相应也会聪明。”

“像人脸识别这种技能也和遗传有很大关系。”北师大认知神经科学与学习国家重点实验室教授毕彦超说，研究表明，有3%左右的人“记不住人”，也就是面孔失认症，俗称“面盲”；而也有类似比例的人在这方面具有超越常人的能力。

焦点

后天训练能够改变大脑

这意味着这些能力都是天生的？“那不一定，因为大脑具有很强的可塑性，后天训练也可以改变大脑结构和功能。”贺永说。

北京大学心理学教授李健表示：“脑力发达一部分是天赋使然，也有靠后天训练的，两者皆有可能。”这一观点是脑科学研究者的共识。目前已知通过后天训练，人类的记忆技能能够改变。

至于遗传及后天训练和环境在其中到底能占到多大比例、人类大脑中的哪些能力更容易靠训练获得，这并非目前的科学能回答的。脑力达人不一定智商高

“这智商得多高啊。”看江苏卫视《最强大脑》节目过程中，许多人发出这种感叹。但专家的观点是，这些超乎常人的脑力发达选手智商不一定高。果壳网心理学达人装大雷表示：“这种能力和智商不是一个概念。智商在心理学上还是一个比较复杂和存在争议的概念。记忆、思维和语言等能力有可能是智商的一个方面。”

北京大学心理学教授李健也表示，这些能力并不全然等于我们所说的智商，“有一部分能力与智商有关，比如空间物体识别和记忆能力等，但并不是所有都有关。”

2.最强大脑记忆方法技巧 篇二

关键词：记忆力,中学生,科学记忆

一、学情分析

初中生的记忆容量达到11.04±0.4,超过成人的短时记忆容量。初中生能自觉地运用意义记忆,同时有效地运用机械记忆;形象记忆量在初中阶段达到最高水平,抽象记忆量达到高百分比,能有效运用各种记忆策略。

初中生有意想象逐步占主导地位,创造想象开始出现,但自觉性还有待发展,幻想有了新发展,但仍需引导和培养。

初中生的思维发展水平达到了皮亚杰提出的“形式运算阶段”,理解能力有了很大发展,但还要依靠具体形象、感性经验的支持,抽象思维开始占优势。但初中生思维品质具有矛盾发展的特点:思维创造性与批判性日益明显,思维的片面性、表面性依然存在,思维自我中心再度出现。

二、活动目标及意义

1. 引导学生体验科学记忆的重要性;

2. 通过小组合作探究等方式帮助学生掌握常用的记忆方法;

3. 培养学生参与意识、合作精神,探索增强记忆技巧的科学精神。

三、本课重点

引导学生体验并掌握记忆的方法,提高学习效率。

四、理论依据

1. 艾宾浩斯遗忘曲线;

2. 皮亚杰的儿童认知发展阶段理论;

3. 信息加工理论;

4. 密尔的四大联想律:接近律、类似律、对比律和因果律;

5. 亚里斯多德联想记忆法;

6. 建构主义(情景,合作,交流,意义建构);

7. 人本主义(学生为主体,教师为主导)。

五、活动安排原则

1. 目的性,活动性,趣味性,引导性,主体性,自发性,分享性,现实性,前瞻功能性,全员性参与性。

2. 活动时长:2小时。

3. 导入:

(1)娱乐节目《最强大脑》片段节选。

(2)设计意图:根据建构主义理论,视频可以创设情景,吸引学生兴趣,达到凝神、起兴、点题的目的。

六、活动过程

环节一:记忆故事分享会

以小组为单位,分别在课前查找有关联想记忆法的小故事,在课上进行分享和总结。

故事一:谐音记忆法。

一个有趣的数字记忆:

3.1415926535897932384626…

据说有一个私塾先生,每天让学生背诵圆周率(π=3.1415926535897932384626…),自己却到山上寺庙里与一和尚饮酒。学生们总背不会,一天,有一学生编了一顺口溜,学生们很快就背会了。结果使先生大吃一惊,这个顺口溜是:“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐尔乐”。

故事二:语义联想记忆法。

有一次,欧洲有一个旅行团来到美国纽约,住在大中心区的一个宾馆里。出外游览之后回寓,大家都忘了门牌号码。正在着急时,其中有一个科学家说出号码是2449号,因为,他当时看见这个数目时,心中忽然想了一下,这不就是6的平方根值吗,只少一个小数点。

使用心得:通过联想,将新材料与头脑中的旧知识联系在一起,赋予新材料以更多的意义。

故事三:口诀缩减联想记忆法。

例如,《辛丑条约》内容为:(1)要清政府赔款;(2)要清政府保证禁止人民反抗;(3)允许外国在中国驻兵;(4)划分租界,建领事馆。

可用“钱禁兵馆”———“前进宾馆”。

使用心得:缩简就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字,然后变成自己所熟悉的事物,从而将材料与过去经验联系起来。

设计意图:根据四大联想律,通过小组合作探究,搜集记忆故事,引导学生通过预习、分享和总结,通过自主学习总结出谐音联想法、语义联想法、口诀联想法等联想方法,培养学生自主学习、合作探究的能力。体现活动的分享性、活动性、自发性、主体性、现实性和全员参与性。

教师总结:亚里斯多德联想记忆法(内容)。

“如果你想记住什么,你要做的就是将它与已知或已记住的东西联系起来”。

“一件在脑子里的事实,与其它多种事物发生联想就容易作好记忆,所联想的其它事物就犹如一个个钓钩一般能把记忆着的事实钩钓出来”。

“记忆的基本原则就是把新信息联想于已知事物”。

设计意图:引用亚里士多德的名言,加深学生对联想记忆法的理解,体现活动目的性。

环节二:思维导图助记忆

以最快的速度记住下面的词语:街道、红、云、机动车、苹果、救火车、绿、花、小汽车、橙色、火、樱桃、日出、公共汽车、卡车、玫瑰、梨子、黄、紫罗兰、救护车、房屋、日落。

设计意图:根据建构主义“意义建构”的思想,通过示范,引导学生主动建构知识体系,改进学生记忆方法。体现活动引导性、目的性、主体性、引导性和全员参与性。

环节三:看谁记得牢。

全班分4小组,用不同的方法记忆几个体操动作.

第一组:只听指令;

第二组:只看文字;

第三组:只看图片;

第四组:听指令、看文字、看图片和同伴交流并尝试做动作。

学生通过活动得出妙记规律:利用多重感官同时学习。

设计意图:引导学生通过实践得出记忆规律,给学生深刻印象。体现活动趣味性、活动性、主体性、目的性、引导性、全员参与性。

教师展示图表:

设计意图:通过呈现国外理论,激发学生主动学习,科学用脑,科学记忆。

环节四:小结本课记忆规律。

规律一是联想记忆;规律二是意义识记pk机械记忆,以理解为基础的意义识记比机械识记迅速、精确和牢固;规律三是系统条理pk杂乱无章,有条理、有系统的材料更容易被大脑接受;规律四是利用多重感官同时学习;规律五是位置效应。首因效应&近因效应。在记忆一段材料的时候,最前面和最后面的材料容易记住,中间的记忆效果相对较弱(前摄抑制&后摄抑制双重影响);规律六是艾宾浩斯遗忘曲线,引导学生“学以致用”。

(1)复习的最佳时间是记材料后的1~24小时,最晚不超过2天。

(2)复习要先密后疏,记忆周期:5分钟~30分钟~12小时~1天~2天~4天~7天~15天。

(3)适当过度学习:50%。

(4)选择最佳复习时间:一天中以上午10点到11点之间记忆效率最高,下午记忆效率逐渐下降,下午五六点效率最低。

(5)睡前醒后———记忆的黄金时段。

(6)将大段的记忆材料分成一小段、一小段,有助于增强记忆效果。分散兵力,逐个击破。

设计意图:体现活动的主体性、引导性、目的性、前瞻功能性和现实性。

环节五:

记忆考验。运用所学的记忆方法,试试自已可以记住几个:

1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说“今天我吃了一个AA”(AA为随意食物名)。

2. 接着第二个人接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)

3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名(注意:复述错误的人出局)。

可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!如滑蛋干贝牛肉汤。

设计意图:通过游戏,引导运用所学的记忆方法,寓教于乐,达到小结本课的目的。体现活动活动性、目的性、趣味性,主体性和全员参与性,等等。

七、总结与反思

3.增强大脑记忆力方法 篇三

找时间多运动。机体的运动会促进血液流入头部，同时也会增加作为动力的养分和糖类的含量。事实上，如果你在剧烈运动后尝试背新单词的话，词汇记忆的速度会提高20%。

不定期改变电脑或手机的字体。也许你已经习惯了电脑中或者手机上的一成不变的字体，尝试运用另外一种更难于辨认的字体，也不失为一种不错的锻炼大脑的方法。

尝试多解决问题。尝试解决复杂的问题或者注册某一个在线智力游戏，会使大脑的左右脑都得到充分训练，可以有效训练大脑。

上网搜索自己感兴趣的话题。对自己感兴趣的东西或话题，一定要花点时间把其研究透彻，不要一知半解，哪怕你一天只花二十分钟搜索，也能有效训练大脑。

4.《最强大脑》经典语录 篇四

2、能力不等于才能。——魏坤琳

3、我干嘛要得罪人呢!——宁财神

4、你们有没有买保险啊。——宁财神

5、你这个马屁拍的很及时。——孟非

6、我是最强大脑的脑残粉。——章子怡

7、管他科学不科学，好玩就行。——梁冬

8、科学是我唯一的评判标准。——魏坤琳

9、我等这个机会已经好久了。——范冰冰

10、我来是寻找脑力界的超级丹。——李永波

11、科学不仅要有刻度，更要有温度。——梁冬

12、你一定要带我去吃你的钵钵鸡。——范冰冰

13、我要寻找的是一种稀缺的脑力资源。——孟非

14、Dr魏，和你划清界限比较讨人喜欢。——孟非

15、很多时候，真理掌握在少数人手中。——魏坤琳

16、帕瓦罗蒂来一辈子也没弄碎过杯子。——高晓松

17、每次我们打高分，Dr魏肯定会打低分。——李永波

18、反正我觉得他用了什么我们不知道的手段。——高晓松

19、给你1分就算客气了，可惜这没有0分的按钮。——高晓松

20、Dr魏太不尊重我们这些评委了，Dr魏的权力太大了。——李永波

21、现在我冒冒失失的给一个难度分，那是我对自己的不负责。——魏坤琳

22、我不会被任何人打败，你敢来吗，只有强者才能为中国而战。——吴天胜

23、我在生活中能记住很多事情，而且忘不掉，我觉得挺痛苦的。——吴天胜

24、小弟弟，我准备了林丹的球拍，上面有林丹的签名，还有我的签名。——李永波

25、科学家碰到了诡辩家，有时候就出了问题了，那些类比全都是不恰当的!——魏坤琳

26、每一个人，这一辈子一定要去找他自己，这个世界永远有机会，不要放弃。——梁冬

27、你这样的能力在现在生不逢时，放在古代还有用，现在一点用处也没有。——高晓松

28、我的能量都在我的大脑之中，火眼金睛只存在于中国，今天我将证明这一点。——郑才千

29、我本来一分也不想给的，你这一看就是假的，肯定是假的，你就是用别的方法弄碎的。——高晓松

30、我觉得聪明人看到这面魔方墙后，他应该看一秒就不看了。我觉得有自知之明的人不会浪费时间在这上面!——周杰伦

31、喜欢啊!我小时候就是这样的孩子!邻居家的孩子家长总是指着我说，你看那个那个谁怎么能考第一、能考第二?——李彦宏

5.最强大脑观后感 篇五

最强大脑观后感1

在江苏电视台的《最强大脑》中外PK上，来自中国的12岁天才少年李云龙和来自意大利的12岁神奇男孩安德烈进行了一场堪称令人喘不过气来的比赛。虽然比赛结果以中国的李云龙胜出而宣告结束，但是，比赛中所发生的一切，却让人有一种说不出来的感觉。

此场比赛，双方挑战的项目是“新郎新娘配”。比赛中，51对新人随机站位后，两人要记住新郎、新娘的排列顺序，并用人偶摆出来。李云龙的好胜心明显强于安德烈，不仅在比赛记忆时间上比安德烈短得多，在科学助理给安德烈核对结果时，更表现得没有了任何风度，以至于在觉得自己记对了、摆“错”了以后，情绪完全失控，然后放声大哭，甚至瘫在座位上站不起来。导致现场一片沉闷，很多来到现场的“新娘”们也都在暗暗落泪。

反观安德烈，在李云龙情绪失控时，他表示自己与对手一样难过。而当宣布李云龙胜出后，也在失望的情绪下表现得十分大方，甚至给李云龙送上大大的拥抱。让作为现场嘉宾的李永波、陶子也不得不为安德烈而感动，为李云龙担心。

我们说，比赛就有胜负，有胜负就会有的高兴、有的失落。但是，从李云龙的现场表现看，实在有点胜得不够大气、不够让人欣赏。这也从另一个侧面反映出中国的孩子是何等在乎一时的得失，何等在乎结果而不享受过程。

事实上，这样的现象在比赛过程中就已经表现得十分明显了，李云龙就是奔着结果而云的，而安德烈则是在享受比赛的过程，并将其与结果紧紧联系在一起。联想到中国的教育制度，说到底，培养出来的学生大都象李云龙一样，只要结果，不要过程。最终，真正有真才实学的并不多，能够享受读书快乐、享受童年的更少。现实生活中“李云龙”式的孩子比比皆是，聪明好学，个性要强，但心理却并不健康，这样的教育结果是我们想要的吗？在孩子成长道路上我们追求精英和高分，到底谁才是最后的赢家？

我们并不是说；李云龙敢于挑战、勇于取胜的精神是错的。我要说的是，对一名孩子、一名学生来说，无论是家长还是老师、学校还是家庭，都应当以培养孩子和学生的综合素质、良好心理为首要目标，而不是过度强调结果。否则，就会让孩子和学生的心理健康受到影响，就会为了结果牺牲快乐、牺牲健康、牺牲良好的心理素质。

现场嘉宾陶晶莹问：“李云龙，你有梦想吗？”李云龙迟疑了许久才回答：“没有。”李永波在节目中说了这样一段话：“安德烈说过他可以有周末，可以有半天的时间去享受足球，而李云龙没有。我觉得场上这个压力，往往就来自于平时，我更希望李云龙的父亲，能够给他更多的时间。其实他们两个人都完成了挑战，只是李云龙用的时间稍微短了一点，可是他失去了自己童年很多快乐的时间，我觉得这样的胜利未必是值得我们大家去学习的。”

虽然李云龙赢了结果，但是，却像他的童年一样，输了过程。这场比赛的真正胜利者，是安德烈，那位意大利孩子及其他的父母、老师，还有教育制度。

最强大脑观后感2

这是江苏卫视最近的一档节目，选拔脑力天才。

晚上补了《最强大脑》的第二集，真不敢相信有记忆力如此之好的人。原来记忆力好的人也有烦恼，那就是记住的东西忘不掉。节目中人说，人是不能刻意去忘记一样东西的。比如他说，不要记住粉红色大象，我们还是会想起。忘记的方法是在想起A时，用关联性的B替代掉。

看了两集《最强大脑》，发现很多能力都是以记忆为基础的。还有我们的大脑并没有活用起来，看着小孩加数字的时候，很多观众掏出了计算器，而我看了几个数字后，脑袋就停止运转了......

以前高中数学老师说过，他会想问题想到头疼。而我想到头疼的只有两次，第一次是集中全部注意力玩连连看，心里想着不能输给对手。第二次是高中写同学录，不想敷衍了事，却又无从下笔，因为很多人我并不了解，拼命回忆思考，头疼，于是放弃了没写。

刚刚开始工作时，我是做施工的，我在想那么多设备，每天各种事情，施工人员大多数是拿脑子记的，怎么记得住。事实上就是记得住。因为有压力在，事情是必须记住的，而且1就是1，2就是2，所以会放在心上记。施工过程进度还有问题是自己跟踪的，现场设备是自己亲自跑的，原来用心都记得住。

所以就好像人会不会兴奋一样，真正想背东西的时候，自然能背进去。不想背坐在那里，只会坐在那里睡着。

我们的大脑，有无限的可能性。只是我们懒晚上补了《最强大脑》的第二集，真不敢相信有记忆力如此之好的人。原来记忆力好的人也有烦恼，那就是记住的东西忘不掉。节目中人说，人是不能刻意去忘记一样东西的。比如他说，不要记住粉红色大象，我们还是会想起。忘记的方法是在想起A时，用关联性的B替代掉。一切有利有弊。

看了两集《最强大脑》，发现很多能力都是以记忆为基础的。还有我们的大脑并没有活用起来，看着小孩加数字的时候，很多观众掏出了计算器，而我看了几个数字后，脑袋就停止运转了......

以前高中数学老师说过，他会想问题想到头疼。而我想到头疼的只有两次，第一次是集中全部注意力玩连连看，心里想着不能输给对手。第二次是高中写同学录，不想敷衍了事，却又无从下笔，因为很多人我并不了解，拼命回忆思考，头疼，于是放弃了没写。

刚刚开始工作时，我是做施工的，我在想那么多设备，每天各种事情，施工人员大多数是拿脑子记的，怎么记得住。事实上就是记得住。因为有压力在，事情是必须记住的，而且1就是1，2就是2，所以会放在心上记。施工过程进度还有问题是自己跟踪的，现场设备是自己亲自跑的，原来用心都记得住。

所以就好像人会不会兴奋一样，真正想背东西的时候，自然能背进去。不想背坐在那里，只会坐在那里睡着。

我们的大脑，有无限的可能性。只是我们懒得用而已。

最强大脑观后感3

在江苏电视台的国内外“超脑”PK上，来自中国的12岁天才李云龙和来自意大利的12岁神童安德烈进行了一场可以称之为惊人的比赛。虽然比赛的结果以中国李云龙的胜利而告终，但比赛中发生的事情让人感觉难以言喻。

在这场比赛中，双方将挑战新娘和新郎之间的比赛。在比赛中，51对新人被随机放置后，他们应该记住新娘和新郎的排列顺序，并把他们和洋娃娃一起放出去。李云龙的竞争精神明显强于安德烈，不仅在比赛中记忆的时间比安德烈短得多，当科学助理为安德烈检查结果时，他甚至表现得毫无风度，以致在他觉得自己记忆正确而把“错”放进去之后，他的情绪完全失控，然后放声大哭，甚至瘫在座位上站不起来。结果，现场变得沉闷，许多来到现场的“新娘”也在偷偷哭泣。

另一方面，安德烈说，当李云龙无法控制自己的情绪时，他和对手一样悲伤。当李云龙被宣布为获胜者时，他在失望中表现出极大的慷慨，甚至给了李云龙一个大大的拥抱。李永波和陶子作为现场的客人，也被安德烈感动，为李云龙担心。

我们说过比赛中有胜利也有失败，如果有胜利也有失败，就会有一些快乐和一些损失。然而，从李云龙的现场表现来看，它确实比以前好了一点，不足以让人们欣赏。这也从另一个方面反映了中国儿童是如何关心暂时的得失的，他们是如何关心结果而不是享受过程的。

事实上，这种现象在比赛过程中变得非常明显。李云龙正在奔向结果，而安德烈正在享受比赛的过程，并把它与结果紧密地联系在一起。毕竟，与中国的教育体系相联系，大多数接受过培训的学生都像李云龙。只要取得成果，就不需要任何过程。最后，没有多少人有真正的天赋和实践知识，更没有多少人能享受快乐的阅读和童年。在现实生活中，“李云龙”型的孩子随处可见。他们聪明，渴望学习，个性很强，但是他们的心理不健康。这样的教育结果是我们想要的吗？在儿童成长的道路上，我们追求精英和高分。谁是最后的赢家？

我们不是说；李云龙敢于挑战和获胜的精神是错误的。我想说的是，对一个孩子或学生来说，无论是父母还是老师，学校还是家庭，首要目标应该是培养孩子和学生的综合素质和良好心理，而不是过分强调结果。否则，儿童和学生的心理健康将受到影响，幸福、健康和良好的心理素质将因此而牺牲。

现场的客人陶晶莹问:“李云龙，你有梦想吗？”李云龙在回答“不”之前犹豫了很久，李永波在节目中说了这样的话:“安德烈说他可以有周末和半天时间来踢足球，而李云龙没有。我认为球场上的压力通常来自平时。我希望李云龙的父亲能给他更多的时间。事实上，他们两个都完成了挑战，但是李云龙的时间稍微短了一点，但是他在童年失去了很多快乐的时光。我认为这样的胜利可能不值得学习。”

尽管李云龙像他的童年一样赢得了这个结果，但他却输掉了这个过程。比赛的真正赢家是安德烈，意大利孩子，其他父母，老师和教育系统。

最强大脑观后感4

“我明明记对了，可是我摆错了。我记对了的。”哭泣地瘫坐在椅子上的李云龙一直在说这两句话。

老师放到这里的时候刻意停了一下，班里的同学纷纷小声说道，“丢人”“怯懦”“没有骨气”，相反看同李云龙对战的安德烈眼角也同样含着泪花。

为了这次的作文我特地去查了资料，在最强大脑的舞台上，“蛋叔”李勇这个名字一直是伴随着各种争议。在第一期的国际赛的pk中，来自中国的李云龙和来自意大利的安德烈对战，比赛最终以李云龙的胜出宣告结束。

然而却在网上引起众多的热议，纷纷斥责李云龙懦弱，丢人，就这样的心理素质还怎么能够走进社会。中国教育已经输了，丢了中国队的脸。各种各样甚至侮辱性的言论层出不穷甚至有网友评论说，李云龙赢得比赛输掉未来，安德烈输掉比赛赢得未来。

试问李云龙是否真的因为这次比赛而失去未来的一切呢？答案是否定的，任何人都不能去肯定任何一个人的未来，他的将来会怎样。在当时李云龙所处的环境中，我不敢保证能比李云龙更好。在当时的状态下，一个成年人都难免会精神崩溃。

对于儿子的眼泪，李勇起初有点生气，后来记者采访问，李勇认为：“他们都是只有十二岁的孩子，委屈了就哭了很正常。在前一天熟悉比赛规则的时候，安德烈一连记错好几个地方，他崩溃了，趴在他爸的怀里哭了很久，我们都没有觉得这是丢了一个国家的脸，都去鼓励他、安慰他.”

12岁的李云龙学过围棋、珠心算、魔方、记忆。李勇说，自己在儿子训练中的角色是“教练和监督员”,李云龙的中期目标是获得世界记忆大师称号，但这个目标并非是他给儿子设定的。我并没有干涉他们。有人说，李勇是利用儿子来完成自己的梦想。李勇并不赞同，“应该这样说，儿子完成了自己的梦想，这就是我的梦想。”但紧密的训练安排，确实是李云龙这个年龄的孩子不愿意承受的。“我想出去玩”李云龙对父亲说道。李勇也经常苦恼。“我一直在跟儿子商量，我们的训练计划调整过两次了，就想多挤出点时间给她自己。但训练，真的不能少。”面对质疑，李勇依然执着：“我坚持我的教育方式，因为这是对李云龙真的好。

节目的最终，安德烈用他温暖的笑容给了李云龙一个大大的拥抱。“我刚才真的很担心他，他看起来很难过，我想要过去拥抱他。”12岁的安德烈也同样难过。但也同样为别人的胜利而高兴。这样的场景让身为主持人的蒋昌建也感动不已，“李云龙的胜利让我感动，但安德烈的眼泪征服了我。”

“李云龙你要多交朋友，我觉得你要健康的活下去，你的人生观因为碰到了安德烈，你一定要有所改变。‘’从瞬间情绪失控全场沉闷以及猛然胜利，整日训练的李云龙和爱好踢足球的安德烈之间的对决，网上恶评，跟讽刺的嘴脸，中外教育文化的缺失，或许通过这一期的节目，就会猛然间五色杂味成长许多。

最强大脑观后感5

《最强大脑》的舞台上，当孙虹烨在魔方之战中输给了贾立平，主持人蒋昌建拥抱了他。孙虹烨原本也想顺势给对手贾立平一个拥抱，然而贾立平并没有张开双臂，而是保持着手插口袋的站姿，而孙虹烨也就没有主动抱过去，以一个颇为尴尬的姿势走下了舞台。

这是《最强大脑》第三季，不同于前两季，第一期上来就放大招。八位前两季的强手两两对决，争夺四个队长之职。

对抗中，出现了一些小插曲。第一对黄金东PK林建东，林建东临时要求延时，后来魏坤琳很后悔答应给了他30秒，因为“这样对对手不公平”。然后在郑才千和李威PK过程中，郑才千在王石和魏坤琳几次三番要求下仍不愿完全背对电视机，只为争抢那一点点答题的时间……他们确实都很聪明，智商爆表，然而情商却相对较弱。这些并不高明的小心机，那个未曾完成的拥抱。

就像即将在第二期会看到的之前网上已经疯传的魏坤琳和郭敬明的争吵，相对，魏坤琳真的太不会说话了呀！他哪怕及时地道了歉，哪怕是郭敬明拂袖而去，郭敬明几句话也让现场观众为自己鼓掌。

老天还是公平的，不可能给你最强大脑，又给你玲珑心窍。

我不由想起我的闺密巫婆来。她是一个在写作、星座、做饭等方面都有着过人的天赋和才情的人。但同时也是一个固执、脆弱、焦虑、胆小、白目、夹生……的人。而看上去是固执、脆弱、焦虑、胆小、白目、夹生，缺乏生活常识，社交恐惧，作息不规律……背后隐藏的却是她对自己和对这个世界的高度敏感。

她可能会因为同事稿子没写好而心情不好，又会因为自己的照片上了本报这样的小事而雀跃起来。她可能是我们朋友中最豪爽之人，经常跟男人抢着买单，然后又会因为借不起钱给好朋友而伤心。她会因为一个开头写不好而无法继续一篇稿子，又会在写稿之前把大量的时间都花在找漂亮的配图上。她可能会因为一个未曾发生的事情而焦虑，也可能处理不好眼前的事，计划一堆，却迟迟拖延不能完成。她会因为听万晓利唱歌而落泪，也会因为看春晚上《最炫民族风》混搭《小苹果》而恶心到吐……

所谓怪才，有才华的人在普通人看来都有那么一点怪。而也正是这一点怪，让我们比不上他们。就像巫婆写东西总是更能打动人。因为他们比我们敏锐。

我们还没有感觉到生活出招，他们就已经被掌风所伤；我们只觉得蜂鸟震动了翅膀，但在他们的世界已经来了一场风暴。我们只看到白茫茫的雪花点，郑才千和李威却捕捉到每一个的不同；我们只看到一大片密密麻麻的色块，孙虹烨和贾立平却把这千万分之一的每一块颜色都记在了心里（赶紧回到节目，不能再说巫婆了，不然要变成表白帖）……

“怪”和“才”总是联系在一起的，是一个镜子的两面，是一个人的统一。你如果不懂得欣赏TA他的怪，也就不配拥有TA他的美。

所以，越发显得陶晶莹在《最强大脑》的重要。

最强大脑观后感6

8月17日是周末，我为了赶发前一天“美利达”四周年庆典的帖子就来到单位自己的斗室，同样进入了“工作状态”。10点半钟许，接到江苏卫视的江西大余籍记者小蔡的来电，说他们一行两人正在赶往石芫的路上，邀请我同他们去实地探访……

原来，今年大约在春季的时候，江苏卫视搞了一档《最强大脑》的节目，收视率超好。《最强大脑》属大型科学类真人秀电视节目，源自德国节目《Super Brain》，现在正紧锣密鼓地筹备下个“播出季”的节目。他们看到我发在《赣南日报》20xx年1月18日“周末”版的《心灵手巧的盲老太》颇感兴趣，便派出记者小蔡前来实地做进一步的堪实了解。于是，顺藤摸瓜地找到了原作者的我。我，欣然陪同他们一起，去完成好这次探访任务。11点多，我引领记者到了这个心灵手巧的盲老太王福女家，才知道她去“盘山”地里挖藠头了。我们便直接去“盘山”，在半路碰到了正在择藠头的王福女。探访很顺利，有图有真相，这里不多赘言。

回到电脑前，我特意去“百度”搜了一下，了解到《最强大脑》中有各具特点的天才们轮番上阵，晒出看家本领，展现超越你想象的神奇技能。节目中，国内相关领域科学家会从科学角度探秘天才的世界。最终，中国最强大脑战队将与意大利、西班牙、德国进行四国PK，决出世界最强大脑呐。12名中国脑王们将迎战西班牙、德国、意大利的“最强大脑”。在这场东方挑战西方的舞台上，当来自欧洲的一大波“外星人”正在走近中国时，金秀贤声援亚洲的最强大脑对抗欧洲，无疑会给中国战队提供一股“超能量”。

以愚之见，最强大脑中表现最多的恐怕是计算能力、注意力、记忆力等等吧。其实注意力、记忆力不是天生的，是可以后天训练的。就像王福女那样，孩提时代因为患疳积而致双目失明她，丈夫体弱驼背不能干重活，女儿又还小，家里家外，都要王福女一人料理。她在家摸索着做饭，收拾家务，下地学干农活，努力克服生活中的一个个困难，渐渐地学会了各种家务事和农活。她除了要照顾丈夫、女儿，还要洗衣做饭、上山砍柴、下田插秧、挖地种菜等。起初外出干活，山路弯弯，田埂湿滑，对路况不熟悉，经常跌倒，摔得鼻青脸肿，熟悉路后，慢慢就好了。因为眼瞎心明，王福女通过摸索和自己琢磨、归纳、总结，竟学会许多绝技：在菜园里摘辣椒可以分清楚青辣椒和红辣椒、下稻田拔稗草也不会错拔禾苗，甚至她摸得出钞票的面额，出去行走可以辨别远处走来的邻居是谁谁谁……真是令人叹服！

王福女能不能成为“最强大脑”的选手，我不得而知。但，我想要说的是，中国人口众多，各种人才济济，我们不必羡慕德国有爱因斯坦、也不必追问为什么美国会出现乔布斯。如此种种。只要静下心来看一看身边的奇人奇事，就会发现中国的各种人才都有，缺的.是让人才都有自己发展的机会和空间。而欲让每个人都有平等的发展空间和公平的上升途径，必须尊重每个生命个体，让各类人才有春笋破土般所必须的阳光和雨露。

最强大脑观后感7

在这个聚光灯闪烁的舞台上，汇聚着来自世界各地的脑力精英。他们，用不服凡的脑力和毅力誊写着传奇，他们在这个舞台上发出属于本身不同凡响的光线！

礼拜六晚上，我和爸爸照常守在电视机前，等候着《最强盛脑》的开播。“本栏目是由金典有机奶冠名播出的——最强盛脑。”主持人照旧念着那老一套的开场白。

这个节目，很是不同凡响。它的主人公不是鲜明靓丽的明星，也不是所谓的“有钱人”，他的主人公是藏在我们身边的不服凡的人。

“让我们用热烈的掌声接待今天的第一位选手登场。”观众席上呈现了“啪啪”的掌声。他们登场了，首次登台的他们显得有点重要，有点不天然。他们三人中最大的那年不外12岁，最小的那年仅有8岁。他们是普通的，他们又是不服凡的。听到这儿，你必然想见地见地这所谓的普通而又不服凡的人了吧！

他们挑战的项目叫：速算。所谓“算”就是指计较，计较吗，想必你必然不生疏。这个项目所谓的难点，可谓名称中的“速”字了。他们可以在几秒钟的时间内，完成一道算式。听到这儿，你们中必定又有人要超级智能跳出来说：“几秒钟一个算式我也可以啊！”no no no，假如你觉得是1+1的计较题，那么你就大错特错了，他们做的但是几十万乘几十万的计较题。

听到这些是不是很惊讶，实在我和你们一样，预计给我一个计较机，我都纷歧定算过他们。这就是差距啊！

先从8岁的小恩最先，主持人选了一位评委给他出标题。他选择了守旧打法，四位数加减，每个数字仅呈现4秒钟。挑战最长辈生日祝福先了，大屏幕上跳出来了一个个数字，我坐在沙发上捧着手机跃跃欲试，第一个数血肉模糊字还委曲跟的上，可当第二个数字呈现的时辰，我垮了，按到第二个数字时，我就已经跟不上了。好吧，想用计较机的我失败了。

大概在舞台上比力重要，大概有曹文轩草房子外界滋扰的因素，又大概是什么缘故原由，我们也无从知道。小恩的施展似乎没有到达极致，呈现了一点点失误，谜底差了一点点。

另有两个心智比力成熟的小哥哥。他俩同时选择了6位数加减，每个数字呈现的时间会更短。看着更快的数字，我有了阵阵眩晕感。“我的天啊！”我不禁叹息。我叹息的不仅仅是飞快的数字，照旧他们勇于挑战的勇气！更让我以为惊讶的是：他们居然做对了。当谜底揭晓的那一刻，全场无不起立惊叹！

就如许几轮下来，他俩同对同错，分不出胜败。大概看着哥哥们得到乐成，大概为本身失败感应哀痛，小恩竟就地留下了眼泪。全场合有人都在勉励小恩，让他坚强，告诉他失败又能奈何，下次再积极吧！

因为他俩分不出胜败，现场的评委们产生了分歧，大部门人以为他们应该让他们一路通过，有一个评委以为法则就是法则，说好只让一人通过，那就应该遵守这个法则。终极，颠末商议，望岳译文评委们决定让两人一路通过。再一次，全场起立拍手。

最强大脑观后感8

最强大脑的话，应强在两方面：脑力、技艺。有先天异禀与后天修炼之分。

选材上类似于正大综艺吉尼斯世界纪录，受众广但吸引力没有非诚大。类似于科普，形式是评测，对观众的吸引在于“最强”。大脑的事情观众了解的少所以Dr.魏不进一步解释并渲染选手到底厉害在哪里多么与众不同并适当夸张的话，观众的代入感是不够强的。

主持人的表演虽然有爆发力但张力不够，自己high起来却感染不了观众，其气质更适合问答类节目。

周杰伦、陶子、文科生的作用重复了，找一个人能够代替观众表达情感、提出疑问、打感情分、调和矛盾、协助主持人创造气氛就够了。

李彦宏可以以编程专家的角度评估选手的难度，根据是否可以用程序胜任来打分。

李永波可以从技巧专家的角度评估选手的难度，根据是否可以用长期练习代替，他却光顾得为林丹为体育做广告送球拍，失去了为自己树立权威形象的机会。

李永波说得对，不管他三人打了怎样的分数，Dr.魏都有一票否决权，使三位代表观众意志的评委地位没有分量，观众没代入感。以一对三，若三人仍坚持自己的地位，与Dr.魏的权力矛盾肯定激化Dr.魏仍会冒大不韪恨死自己的位置却仍要坚持职责。要是三位分别研究大脑不同方面的教授，从三个方面解说从三个方面评估三个人累计或均值，可以增强趣味加强带入提高准确性权威性，质疑一个专家容易，质疑三个难，认同的三个专家容易，认同一个专家难。

再就是座位安排，基数打分时李永波强势的说了句打高点，旁边的人能不给分?万一在Dr.魏身边他是给不给面子好呢?坐在一起打分的差异性就小了区别化想、自主的空间就小了，同时跟基数打分在一起的话倍数打分的权威性就小了。

内容还是不够丰满，仅仅通过一个形式的考验无法表达好选手的能力大小和存在的方式。测试的形式不同于竞技的形式，没有了矛盾的PK就少了情节的跌宕起伏。如果是挑战多个形式或者提供给几个基本的形式检验在不同的基本能力中不用的选手哪方面普通哪方面特殊，甚至是几个选手同时挑战基本项目后再单独挑战各自擅长，既有了情节的跌宕观众的认同有分了高低好把基数分差异化又提供了多个角度多次机会让大家更全面更准确予以评估。

必要的时候选手可以捂住耳朵，其他人把自己的想法嘉宾把幕后的话搬到幕前加深交流提出测试的策略加强交流初步解释，主持人也可利用这种优势制造幽默效果……