幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》

幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》（共9篇）（共9篇）

1.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇一

《小班主题详案教案《认识蛋宝宝》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题详案教案《认识蛋宝宝》含反思！

活动设计背景

孩子们虽然认识鸡蛋，但对于其它的蛋还是有些陌生，也不知道蛋有大小之分，我从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，服务于教学”的环境教育特点，充分挖掘和利用“认识蛋宝宝”系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿发展.。

活动目标

1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

3、会爱护蛋宝宝。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各种各样的蛋宝宝。

2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。

活动准备

1物质准备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。四只透明的玻璃碗。与教学内容相关的教学课件。

2经验准备：

活动过程

一.谈话导入：

师： 看看老师手里拿的是什么啊?

生：鸡蛋

师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。

二、活动部分：

1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。)

2、“我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。

3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。(.来源快思老师教案网)那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)

4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。(每4人一组，各组请一名幼儿发言)

6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。

8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。

9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。)

师：小朋友，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)

三、活动延伸：

1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

2、品尝蛋羹。

教学反思：

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

小班主题详案教案《认识蛋宝宝》含反思这篇文章共5186字。

2.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇二

设计意图：

玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验.我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

活动目标：

1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

2、在活动中感受体育游戏的快乐。

活动准备：

1、各色毛巾

2、场地的准备

活动过程：

一、教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节?

2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么?

二、学习动作搓背

1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?“屈;老师.教，案网出处”今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次.提问:"刚才我们只洗了前面的一部分,背上怎么办呢?

2、幼儿讨论,并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习

三、游戏 我爱洗澡

1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们出发.哇!终于游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次

2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊!

3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

4、宝宝们都洗干净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧四)整理运动 洗毛巾听音乐洗毛巾 最后把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。

3.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇三

【设计意图】

1、活动来源

在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。

摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。

2、教材分析

《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，(教案出自：快思教案网)让人一听就有入睡的感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

3、重难点剖析

欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。

【活动目标】

1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。

【活动准备】

1、前期经验：

熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

2、材料准备：

PPT，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干

【活动重点】初步感受歌曲的轻柔。

【活动难点】模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

【活动过程】

一、音乐游戏《碰一碰》

(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐，游戏开始)

二、欣赏歌曲

(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)

1、情景感知

过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着?

重点提问：

有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉?

小结：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，(教案出自：快思教案网)给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈!

2、欣赏歌曲

过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗?这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。

重点提问：

娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。

3、再次欣赏歌曲

过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。

(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

三、哄娃娃睡觉

(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)

过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好!

重点提问：

1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

提升：抱的动作

小结：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀!

2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

小结：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。

4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

四、送娃娃回家

结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

课后反思：

这是一个音乐欣赏活动。音乐旋律优美、词语亲切。由游戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开始孩子们什么姿势都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿模仿，很快幼儿就展现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。

结束时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头；还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关心的表现。

小班音乐游戏教案详案《别吵，小宝宝睡了》含反思这篇文章共5272字。

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4.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇四

设计思路：

一天早上，我看见我班的嘉嘉小朋友在摆弄自己的纱巾，她那认真、投入的神情和玩纱巾时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下说：“嘉嘉在玩什么呀?纱巾真漂亮，是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?”嘉嘉对我说妈妈叫我围的。看来孩子只是被动的围上了纱巾，并不知道纱巾的真正用途。于是我便结合我们的主题“寒冷的冬天”设计了本次综合活动(《玩纱巾》。让孩子在玩中学，充分调动孩子学习的积极性。

活动中，针对托班孩子年龄特点，我们注重游戏性和趣味性，如：抽纱巾、玩纱巾，来满足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力强，他会模仿大人的行为，于是我先和孩子一起玩，在有效地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探索纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。孩子在探索玩纱巾的过程相互之间模仿生生之间也动了起来，还培养了孩子交往的能力。

该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。

活动目标：

1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小，并尝试用较完整的语言表达。

2、探索纱巾的不同玩法，体验身体活动的乐趣。

活动准备：

1、提供用纸盒子做成的小刺猬，身上的刺是纱巾。

2、收集各种纱巾。

活动过程：

一、猜谜引入主题

1、师：宝宝，今天我们这里来了一位小客人，猜猜它是谁?(谜语：小小球儿圆又圆，浑身长刺真可怕。见了敌人卷成团，摸摸它呀真是疼。)(刺猬)

2、师：宝宝用好听的话和小刺猬打个招呼。

(简析：第一环节采用谜语导入的形式，猜谜语对孩子来说是一种很有吸引力的游戏，它能激发孩子的好奇心和求知欲。屈，老师.教案.网出处。由于托班孩子的年龄小，对事物比较直观，所以在这一环节中，我根据本年龄阶段幼儿的特征，设计了集中描写小刺猬外部特征较易猜出的谜面。如果谜面过分抽象，会容易打击孩子的积极性。托班幼儿通常以自我为中心，缺少与人交往的能力，通过与小刺猬打打招呼，是一种随机的礼貌交往能力的培养。)

二、说说认认

1、师：咦，小刺猬身上有许多刺呢，看看，这些刺用什么变的?(老师抽出纱巾)拉拉拉，变出来了，变长了变长了，看看，是什么呀?(纱巾)

(简析：通过拉这一环节，充分激发孩子的好奇心和参与活动的积极性。在设计托班活动时如何更好地吸引孩子的注意力投入活动是我一直以来所关注的。而且托班孩子也易被颜色鲜艳的事物所吸引，所以在收集纱巾时，尽量选择颜色较为鲜艳的。)

2、师：这是一条什么颜色的纱巾呀?(红色)宝宝学说，红纱巾真漂亮!

3、师：宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说：纱巾围在脖子上，真暖和。

(简析：托班幼儿处于语言发展的关键期。教师尽量引导幼儿多开口，丰富幼儿的词汇量。)

4、师：现在，小纱巾都躲在小刺猬的身上，我们一条一条把它请出来，玩一玩，变一变。小刺猬过来了，你来摸一摸，一个一个来哦。(幼儿自己抽拉，教师引导幼儿：你的纱巾是什么颜色的，摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比，谁的纱巾大?)

(简析：在抽纱巾的过程中，我慢慢的抽出纱巾，并加以儿童化的语言是为了让孩子始终对活动感兴趣。同时我又适时的提出要求：这是一条什么颜色的纱巾呀?宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?使孩子们在于材料的互动中初步感受到纱巾的特点，积累了新的经验。)

三、玩玩纱巾

1、游戏躲猫猫

师：小纱巾做游戏了，做个躲猫猫的游戏，躲一躲，躲在纱巾后面，不见了，不见了。1、2、3、4、5、，请你快出来。

2、小蛇扭起来

师：小纱巾，变变变，变条小蛇扭起来。(转动纱巾)这里扭一扭，那里扭一扭。谁的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起来，走一走，跑一跑;你们两个来比比，谁的小蛇跑得快。

3、幼儿自由探索

师：宝宝想一想小纱巾还可以怎么玩?(宝宝自己来试一试)

(简析：在玩纱巾的过程中，先是老师教孩子怎么玩，在孩子和老师玩的过程中，充分体现了师生间的有效互动。托班孩子模仿力强，在游戏躲猫猫时，老师的每个动作成了孩子动起来的引子，并给孩子充分的自由想象、探索的空间，让孩子在亲身体验中感受到了玩纱巾的快乐。)

四、户外延伸

1、抛纱巾

师：小纱巾团呀团，团成一团向上抛，看谁抛得高。

2、蝴蝶飞

师：小纱巾变呀变，变成蝴蝶飞呀飞，飞呀飞，飞到东来飞到西。

3、开火车

师：小纱巾，变一变，变成小火车。红纱巾，绿纱巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火车开起来。

4、小纱巾真漂亮，盖在头上往外看，小树变成红色了。(引导幼儿学说：xx变成x颜色了)

(简析：我觉得托班的孩子年龄小，教材中提供的容量太多了，孩子一时难以掌握，所以我把活动中的一些内容放在活动延伸中。)

教学反思：

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

5.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇五

设计意图：

寒冷的冬天来到了，很多小朋友都跟着爸爸妈妈一起去吃了火锅，日常活动中也常常能听到他们相关的谈论，成为了孩子们的一个兴趣点。如果以“吃火锅”的形式只是来做游戏、谈话，那么在认知和能力方面就没有提升的空间，于是，我以“吃火锅”为切入点，设计了小班综合活动，将撕纸活动、辨识形状融进情境游戏中，使幼儿在快乐的氛围中得到相应的发展。

活动目标：

⒈乐意参加集体活动，在“吃火锅”的情境中感受活动的愉悦。

⒉初步辨识圆形、长方形、正方形，会沿针孔撕出圆形、长方形、正方形。

活动准备：

⒈自制“火锅”6个、用彩纸自制的一些“火锅配料”(青菜、蘑菇、虾、粉条等)分别装在6个小篮中，废纸盒每组一个。

⒉人手一份操作材料：上面用缝纫机钻出圆形、长方形、正方形(连续的小孔)的彩纸各一张，小碗一个。

⒊幼儿有吃火锅的经验。

活动过程：

㈠回忆吃火锅时的情景：

师：“你吃过火锅吗?好吃吗?”

(幼：吃过，好吃!)

师：“你吃到了什么?是什么样子的?”

(幼A：我吃到了青菜，绿绿的。)

(幼B：我吃到了虾，弯弯的，很鲜。)

(幼C：我吃到的是贡丸，圆圆的。)

师：“吃了火锅身上感觉怎么样?”

(幼：很暖和。)

[评析：创设宽松、愉悦的谈话氛围，利用幼儿比较熟悉的生活经验进行初步的交流，通过简单的互动，激发幼儿参与的积极性，并为后面环节的开展奠定基础。]

㈡学习制作火锅配料的方法：(初步认识圆形、长方形、正方形，学习撕的方法)

师：“今天呀，我们豆豆班的小朋友也要来吃火锅啦!”“不过，想吃火锅可要请你先来做一做哦!”

⒈出示钻有“○”的彩纸，师：“看，纸上有什么?”

(幼：有很多小洞洞。)

师：“这些小洞洞连在一起变成了什么形状呀?”

(幼：圆形。)

师：“圆形象我们在火锅里吃到的什么东西?”

(幼：贡丸、鱼丸)

师：“那我们就先来做个贡丸吧!”“怎么样把这个贡丸拿下来呢?”

教师示范：“先要把它撕开，撕到有小洞洞的地方停下来，再沿着小洞洞的方向慢慢地将圆形撕下!一只贡丸就做好了!”

“贡丸味道怎么样?好吃吗?”

展示撕下的圆形，师：“看，贡丸是什么形状的呀?”

(幼：“圆形”)

行为习惯教育：“这些用剩的材料放在哪儿呢?”(废纸盒内)

⒉出示钻有“ ” 的彩纸，师：“还有蟹肉棒呢!谁来做一做呢?”

请两名幼儿来尝试撕一撕，师：“想一想，先做什么，才能把蟹肉棒那下来?”边与下面的幼儿互动：“蟹肉棒好吃吗?有什么味道在里面?”

(幼：有螃蟹的鲜味。)

展示两名幼儿撕下的长方形：“看，蟹肉棒是什么形状的?”

(部分幼儿：长方形)

(部分幼儿：长长的)

教师总结：哦，原来蟹肉棒是长方形的。

师：“那么，哪根蟹肉棒做得好一些呢?为什么?”

(幼：佳佳做得好，因为没有撕坏，天天做得不好，因为撕坏了!)

“怎么撕才不会撕坏?”

(幼：慢慢撕。)

教师强调：要沿着边慢慢地撕下来。

⒊出示钻有“□”的彩纸，师：“冻豆腐也是小朋友们都喜欢吃的，谁来做一下?”

另请一幼儿来撕一撕，边互动：“冻豆腐好吃吗?咬上去是什么感觉?”

展示撕下的正方形：“看，冻豆腐是什么形状的?”

⒋提出要求：

每个小朋友都要自己动手来做一做哦!

看谁做得认真，作品光滑、完整!

等我们全部做完后再一起来吃火锅吧!

[评析：根据三种不同的形状，选择了三样幼儿熟悉的比较有代表性的火锅配料，以此来激发幼儿的操作热情。在引导幼儿学习制作方法的时候，没有刻意地提出“撕”和辨认形状的要求，而是通过“制作火锅配料”的简单的情境，让幼儿在看一看、做一做、比一比、说一说的过程中主动地习得。同时，根据小班幼儿的年龄特点，引导得比较细致，娓娓道来，逐步深入，使幼儿更专注地投入到活动中。]

㈢幼儿尝试制作火锅配料：(练习沿针孔撕圆形、长方形、正方形)

幼儿动手开始撕圆形、正方形和长方形，教师随机指导：“你在做什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;是什么形状的?”

[由于前面共同总结出了撕纸的方法，大部分幼儿都能顺利完成，使他们体验到了成功的喜悦。]

㈣“吃火锅”：(辨识圆形、长方形、正方形)：

(请保育员将“火锅”放到桌上，将废纸盒拿走。)

⒈引导幼儿按形状分别放入火锅配料(用食指和中指当做筷子)，帮助幼儿正确辨认圆形、长方形、正方形：

师：“吃火锅可不能着急，要等汤烧开，再把好吃的东西一样一样放进去!”“先来放个贡丸吧!想一想是什么形状的?”

(幼：圆形)

幼儿夹起圆形放入“锅”内

“再放冻豆腐!冻豆腐是什么形状的呢?”

“最后放蟹肉棒!蟹肉棒是什么形状的呀?”

⒉引导幼儿按形状将放入“火锅”内的东西夹起来，再次感知形状：

师：“哎呀，冻豆腐这么快就好了，快捞起来吃吧!好吃吗!”“是什么形状的，可别捞错了!”

“蟹肉棒也好啦!”“贡丸终于煮熟啦!”

(幼儿都夹到嘴边“吧咋吧咋”地做好吃状。)

教师边引导上述情境时边检查幼儿的操作情况。

⒊“火锅好吃吗?”“在寒冷的冬天一起吃火锅感觉怎么样?”

(幼A：真温暖呀!)

(幼B：好开心呀!呵呵呵!)

“刚才我们只吃了三样东西，吃饱了吗?”“还想吃吗?”

出示另外的一些火锅配料：青菜、蘑菇、虾等。

“来，再选一些自己喜欢的!”

“冬天吃火锅真温暖呀!”

整个活动在情境游戏中快乐地结束。

[评析““吃火锅”的情境将整个活动推向了高潮，幼儿表现得比较兴奋，不过还是能够在教师的引导下，一步步地完成。该环节不但使幼儿充分体验到了游戏的快乐和成功的喜悦，更让他们在愉悦的氛围中巩固了对圆形、长方形、正方形的认识。]

㈤延伸：

角投放：

⒈火锅食品加工厂(练习继续撕纸——增加三角形、半圆形等)

⒉娃娃家：吃火锅(将本次活动的作品塑封后使用)

教学反思：

⒈走近幼儿，寻找契机

该老师能够细心地观察生活，及时发现幼儿的兴趣点，并抓住可利用的话题——吃火锅，有目的地与主题教学活动有机联系，非常富有创意地把一次比较枯燥的撕纸活动变成了一次生动的“吃火锅”的游戏，并整合了对圆形、长方形、正方形的辨识，使幼儿都能主动投入、大胆尝试、快乐学习。

⒉寓教于乐，层次清晰

从回忆吃火锅的情景，到学做“火锅配料”，再到一起“吃火锅”，脉络清晰，环环相扣，幼儿在形象、愉悦的游戏氛围中，不知不觉就主动地认识了圆形、长方形、正方形，并习得了撕纸的技能。

⒊理念先进，机制灵活

在观摩该教学活动时，找不到一丝“教”的成份，只有形象化的引导和游戏化的语言，教师完全把自己也融入到了活动情境中，在与幼儿“玩” 的过程中走近幼儿、引导幼儿、理解幼儿，使活动取得了较好的效果。

6.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇六

设计意图

小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系;通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系;通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。

活动目标

1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。

2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。

3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。

活动准备

1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。

2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。

3、活动音乐。

活动过程

一、找个瓶子娃娃做朋友。

1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗?”

2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的?

二、喂瓶子娃娃吃豆。

1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。

2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

三、给瓶子娃娃找帽子。

1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。

2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。.来源快思老师教案网;(能“戴上”不掉的瓶盖)

3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

四、为瓶子娃娃选衣服。

1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。

2、表扬鼓励做的好的幼儿。

五、和瓶子娃娃一起唱歌。

1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。

2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。

3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样?

六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。

活动延伸

在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

教学反思

以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

7.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇七

设计意图

随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。

活动目标

1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

活动准备

餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

活动过程

1.激发兴趣

在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀?请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

3.认识饭菜

教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么?闻一闻有什么味?“本文来源:屈,老;师教案.网”.尝一尝有什么味?幼儿回答后，教师小结。

4幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导

(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外散步。

教学反思

将进餐的要求巧妙地融入游戏当中，十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

8.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇八

活动由来

小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。因此，设计了这一教学活动。

活动目标

1.认识数字3及其实际意义。

2.能手口一致点数并说出总数。

3.体验点数的乐趣。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备

1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

2.经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗

1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)

2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数“3”，再个别上前点数。)

3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。)

4.出示朋友送来的礼物，学习点数。

师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;(教案出自：快思教案网)三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。)

二、认识数字3及其实际意义：

1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。(出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。)

2.发散思维，3还能表示什么?

幼：三个苹果、三架飞机??

小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

三.幼儿操作，1.从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片

四，活动延伸

师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?小猴子喜欢吃什么呢。(幼儿思考，发挥自由发言)，小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢?(教案出自：快思教案网)出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧

教学反思：

他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

9.幼儿园小班优秀主题教案详案反思《宝宝学洗脸》 篇九

活动意图：

每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上，学习创编。

活动目标：

1、根据歌词规律，用迁移法续编歌词并唱进歌曲中。

2、体验合作创编的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、会玩手指游戏。

2、手指动作图谱、各种物品的图片等。

活动重点难点：

活动重点：

学会歌曲，尝试续编歌词。

活动难点：

能将自己续编的歌词唱进歌曲中。

活动过程：

(一)语言节奏游戏

1、游戏《两只 小手 做什 么》，幼儿根据教师用两手做的手指动作想象成物体用相应的语言节奏说出。

XX XX XX X

(师)两只 小手 做什 么

(幼)两只 小手 做小 鸭(小鸡、手枪、雨伞)

2、游戏《你用 小手 做什 么》

用你们的两只小手做一做动作相互给朋友看看像什么?

XX XX XX X XX XX XX X 后大家重复最后三个字XX X

(师)你用 小手 做什 么?(幼)我用 小手 做小 花。做小 花

(二)发声游戏：《它像什么》

幼儿根据两只小手的手指动作的图片想象出相应的物体并用歌声唱出。2 3 4 5 — | 5 4 3 2 1 — |

师：它像 什 么，幼：他像小 花(爱心;手枪;老鹰;……)

(三)复习歌曲：《小手歌》看图唱一遍。

“先唱什么?”(两只小手做雨伞)，“接着唱什么?”(雨伞使你不淋雨)就是唱雨伞的用处。“第三句又唱什么?”(和第二句一样)最后唱什么?(啦啦啦)心里很高兴。

(四)新授、启发幼儿根据歌词的规律编出两只小手想象做出的动作，用迁移的方法唱进歌曲中。

用两只小手还能编出什么动作。说一说。、假如幼儿编出小动物后要引导幼儿编动物吃什么和叫声。(.本文来源：快思老.师教案网)

如：两只小手做小鸭;“小鸭吃什么?”(吃鱼虾)老师唱出“小鸭小鸭吃鱼虾，第三句要和第几句一样?(第二句)“小鸭怎么叫?”(呷呷呷呷呷呷呷。)老师完整唱出小鸭后小结规律。

两只小手做动物——重复动物的名称唱吃什么——重复第二句，最后唱小动物的叫声。

3、探索创编自然界的风景(如小花、小草、小树等的规律)先启发幼儿编两只小手编出的物体像什么?(如花、树)——形态赞美(如小花小花真漂亮)——重复第二句的歌词——高兴的啦啦啦啦啦啦。

4、假如幼儿用两只小手编出武器类的(如手枪、大炮、飞机等)，先启发幼儿编出两只小手编出的物体像什么(两只小手做飞机)——飞机怎么飞(飞机飞机飞的高)——重复第二句的歌词——飞机发出什么声音(隆隆隆隆隆隆)。

5、教师出示图片，和幼儿将创编的歌词完整的演唱。(只演唱新创编的歌曲)

活动延伸：

小手还能做出什么?想一想。

教学反思：

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们都比较放开了也活跃了许多。整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

不足之处：

在抛出问题你的小手还能做什么时，幼儿们还是讲歌词内容。

小班主题教案详案及教学反思《小手歌》这篇文章共4239字。

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