2010体育教育教学叙事（精选18篇）
1.2010体育教育教学叙事 篇一
怀化三中初中部体育教育叙事
怀化三中初中部
初三年级
杨乾明
体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。
体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么；爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在十多年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。
为了规范学生的体育课秩序，上课集合不允许迟到，玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢，即蹲起速度慢，于是下条例为迟到做50个蹲起，锻炼、增强蹲起速度。学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多受到惩罚者。可是有一天，作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生齐声说：“老师迟到了！老师做蹲起！”。我是一阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢？我决定了做蹲起，于是对学生说：“老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。”在我做的过程中学生都说：“不用做了老师，我们都知道了，你不是故意的。”在我做完了时，学生给予了一阵掌声。从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不成方圆，连老师都要受到惩罚，何况我们乎！从初二到现在的初三，我教授的6个班上、下课集合一直都是景然有序，可见是规矩长期坚持与实行的结果。
在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的七班有一个叫袁志洋的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求上课校服必须拉索拉好，可是每次集合时他总是敞着怀儿，我就点名说：“袁志洋！把拉索拉上！”。他说：“不行，老师我拉上热”，我说：“那你就脱下去！”，他又说：“脱下去我就冷！”，真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动，我说：“我有一
个办法，你把拉索半拉上，这样既不热也不冷，正好！”，说着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置，他当时哑口无言，我没有给他反应的机会，马上走到队伍前立刻进行其他的活动了！从此以后他每次都主动拉上拉索了。但是上课的时候做什么活动也不积极主动，总是强逼着才勉强应付，于是我采取了一个全班男生“逼迫”方法，就是他不做，全班男生都要等待或相应惩罚，这样他成了全班男生的“公敌”，他岂敢怠慢，在逐渐“整改”过程中，他的表现日益渐强。有一次在测肺活量的时候，他表现了前所未有的积极性，都下课了还不好意思的问我：“老师，我这项能得多少分呀？”，我一听还真是新鲜，他竟然关心起自己的分数了，赶紧抓住这个机会，耐心的告诉他如何计算，并且给他查处了成绩，说：“你这个分数还可以，证明你还有一定的潜力，只要你上课按照老师的要求做，相信下次测没准你还能成为咱班最高分呢，或者最大进步奖。”所以在以后的体育课上我都用期待的眼光暗示他，真的起到了促进效果，初三的他已经在体育课上成了一名正常的孩子。
育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱。我们要为学生设计多姿多彩的教学内容，更要给学生一份宽容，一片晴天。在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。
2.2010体育教育教学叙事 篇二
一、继续召开全国亿万学生阳光体育运动推进会, 总结、交流各地贯彻落实中央7号文件、开展阳光体育运动的经验和做法, 表彰全国阳光体育先进县 (市、区) , 进一步推进中央7号文件的贯彻落实。大力推动《国家学生体质健康标准》的全面实施, 执行《国家学生体质健康标准》公告制度和教育部直属高校新生入学体质健康测试制度, 努力实现85%的学校全面实施《标准》、85%的学生达到《标准》及格以上等级。认真组织初中毕业升学体育考试工作。深化体育教学改革, 加强体育骨干教师培训。采取积极措施推广“体育艺术2+1项目”的经验和做法。认真组织好全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动。组织开展体育卫生专项督导检查。开展高校高水平运动队建设工作评估、检查。制订下发2011年在包头市举办的第十一届全国中学生运动会规程, 做好各项筹备工作。
二、认真组织实施2010年全国学生体质健康调研, 做好现场检测和数据汇总工作。加强学生营养改善工作, 召开学生营养工作座谈会, 研究制定改善农村寄宿制学校学生膳食营养指导意见。加强学生近视眼防治工作, 组织开展“爱眼日”宣传活动, 全面推动中小学眼保健操制度的实施。召开学校卫生设施改造座谈会, 研究制定农村寄宿制学校生活与卫生设施与管理规范。加大学校突发公共卫生事件的防控力度, 认真做好甲型H1N1流感防控工作和突发公共卫生事件的报告与预警工作。继续开展中西部地区学校卫生防疫与食品卫生安全管理专项培训工作。开展学校食品卫生安全专项检查。加强学校健康促进工作, 研究制定促进学生健康中长期规划及大学生健康教育指导纲要。继续推动学校预防艾滋病健康教育工作, 组织开展12月1日“艾滋病日”宣传活动。
三、研究制定第三个学校艺术教育十年规划——《全国学校艺术教育发展规划 (2011-2020) 》, 明确今后一个时期学校艺术教育的发展方向和工作任务。召开中小学艺术教育经验交流会议, 推动《学校艺术教育工作规程》和《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的贯彻落实。认真组织国家骨干艺术教师培训和组织艺术教育专家“送培到省”的艺术教师培训工作。组织开展高校公共艺术课程检查和展评活动。举办好全国第三届中小学生艺术展演活动。继续组织开展好高雅艺术进校园活动和全国普通高校和普通中学普及高雅艺术活动。积极组织开展非物质文化遗产传承校建设工作。
3.2010体育教育教学叙事 篇三
一、 主题生成的时空语境
20世纪30年代的中国正处于传统社会与现代化思潮交锋的复杂与转型时期。上海是当时中国最大的港口城市和通商口岸，也是中国电影发展的中心地，特殊的地理位置和政治因素使它最早接触到西方的现代文明和生活方式，在30年代早期出现了评选各种“皇后”的热潮，如电影皇后、女校皇后等。日本发动“九·一八”事变后，上海等地遭受了严重摧残，民族存亡成为中国人的头等大事，在“强种保国”和“体育救国”思想的主张下，全国各地掀起了举办各种运动竞赛的高潮，国民体质与国家兴衰的关系被广泛地传播与接受。1933年，中国电影文化协会在上海成立，具有政治进步性的左翼电影出现了创作“井喷”，并且从此之后开始将镜头由农村转向城市。作为左翼电影人的孙瑜敏锐地捕捉到这一时代主题和视线转变，加上他的留学经历和创作勇气，使大陆版《体育皇后》独树一帜，不仅具有民族主义的时代内容，也彰显了现代都市文化的城市空间；既有对中国现实的关切和思考，又满足了人们对新生活方式和新审美样式的期待。20世纪60年代的香港，随着经济的繁荣，政治的宽松环境，本土意识的逐渐觉醒，社会大众对精神娱乐的需求不断提高，在特殊历史和多重文化的碰撞下，香港成为了一个开放、多元的时尚大都会。一批从大陆来到香港的电影人成为香港电影业的中坚力量，他们在创作思路、乡土观念、文化底蕴上都深受大陆中原文化的影响。另外，随着岭南文化和西方文化的渗透，特别是“电懋”“邵氏”等电影公司的崛起，香港电影业开始实行规模化的片场制度，大量制造明星，逃避时局和政治敏感题材，采用将电影的制作、发行、放映三者结合的“垂直整合”模式和跨界战略，促使香港电影业迎来了“黄金时代”。作为以上海影人为主的“电懋”自然打上了上海的烙印，它的目标是在华人社会建构一个现代世界。因此，“电懋”效仿好莱坞，实行明星制，主打女明星牌，塑造了众多形象鲜明的银幕女性。从大陆来到香港加入电懋的唐煌正是为女演员丁皓度身定制了这部香港国语影片《体育皇后》。
二、 体育叙事的比较分析
（一）体育场景的展示
大陆版《体育皇后》中体育场景在80分钟的片长中约有15分钟共出现了15次，展示地点主要在学校操场、运动场、教室和南京、上海的室外大型运动场。内容涉及体育课内外活动和训练、参加全国运动会、远东运动预选大会和学习体育理论课。展示的体育项目有体操、篮球、铅球、标枪、跳高、短跑、长跑、跳绳、足球、跨栏、铁饼、撑杆跳高、跳远，其中以围绕林缨参加田径项目短跑的训练和比赛作为重点呈现内容，约有9分多钟的时长。具体体现在云鹏对林缨进行短跑起跑和长跑耐力的特别训练；林缨打破50米、100米、200米全国纪录的精彩场面；其中高潮部分是参加远东预选大会两个比赛日的现场画面，萧秋华50米复赛不幸晕倒，林缨100米复赛第一但因秋华猝死一事而放弃争夺第一的头衔，在决赛中故意跑了倒数第一。香港版《体育皇后》在103分钟的片长中约有31分钟共出现了10次，展示地点集中在学校的室内运动馆、室外操场、运动场和篮球场。内容涉及做早操、上体育课、拔河比赛、校运会、篮球训练和校际篮球联赛。展示的体育项目有体操、拔河、短跑、篮球、射箭、游泳、标枪、铅球，其中参加校际篮球比赛是重点叙事内容，近17分钟的时长。以郭素娥在父亲劝说下回到篮球队带领圣心队再次战胜爱群队，卫冕新一季的校际篮球联赛冠军，被同学们高高捧起封为“体育皇后”成为影片体育场景展示的高潮部分。大陆版体育画面长短分明、重点突出、安排紧凑，是在学校与全国性运动会的互动和拼接中完成空间的转换和缝合的。香港版体育画面时间更长、节奏轻松活泼、比赛现场呈现更集中细致，围绕体育与学校教育和生活的关系来完成叙事的。
（二）体育精神的表达
大陆版《体育皇后》在片头就打出“献给为体育真精神而努力的战士们”的字幕，片中也多次表达了对体育精神的理解。林缨刚来到上海就对她父亲说：“我知道为什么中国不强了，第一个原因就是身体太弱！”体育救国的思想在片中明确提出。云鹏也在《体育原理》课上铿锵有力地讲到：“体育的真精神需要平均发展每个人的体魄，需要普及社会，绝不是要造成少数的英雄！”该片认为健全的身体是健全的精神的前提和基础，体育的发展应走向大众化，国家和民族才能强大，传达了孙瑜的体育理想和体育观念。当林缨打破三项全国纪录凯旋归来后沉迷各种社交而荒废学业、运动成绩下滑和遭遇性骚扰。同学秋华弥留之际告诉她：“我悔极了……我想我一定是不懂得体育的真精神！我的妈妈，小弟弟都在乡下，他们很穷，盼望我出名……”暗示了追逐个人名利所付出的沉重代价。影片最后喊出了对体育真精神的价值取向：“一切不合理的，贵族的，个人的锦标赛，新时代是都要抛弃他们的！”香港版《体育皇后》也在片头打出影片的创作目的是鼓励学生德智体三育并重，表达了体育是学生全面发展、学校教育的重要组成部分。片中郭素娥因参加体育运动实现了个人的全面发展和集体的充分认同。改变了她乡下插班生的自卑心理，获得同学们的尊重和喜爱，还为学校赢得集体荣誉，促进了学校的团体生活。但郭素娥在校运会上未参加200米预赛就出现在决赛名单中；未穿正式泳服就站在出发台上，这也透露出影片对体育认知的模糊性和娱乐性。两版《体育皇后》都认为体育精神需要普及和全面发展，但两者所要达到的目的显然不同，大陆版是体育救国的政治目的，香港版是学校体育的教育目的。
三、 女性形象的在场缺席
（一）女性身体的展示
大陆版《体育皇后》呈现了一个年轻女性健康、活泼、性感而且率直不拘的身体，颠覆了过去中国传统女性柔弱、病态的形象，以大胆展示女子运动员裸露和健硕的大腿成为影片的看点和特色。影片开头使用仰拍、俯拍镜头选取中景、近景拍摄了林缨爬上轮船烟囱看上海的风景，风吹起她的长裙和头发露出她健硕的大腿和清新的脸庞，船下的人、岸上的人和看电影的观众都凝视着她。拉康认为“凝视”携带并投射着自己的欲望，使我们在某种程度上逃离了象征秩序而进入想象关系之中。[1]片中还运用全景集体展示了女学生们穿着无袖汗衫和短裤在床上做伸展、蹬腿活动和在洗漱淋浴间刷牙、洗脸和露背洗澡的画面，特写了林缨洁白的牙齿、女学生们集体站立时裸露的大腿和性感的臀部曲线，这使身体展示的空间走向了公共性。在整个影片中女性裸露的大腿随处可见，在宿舍、在公共洗漱间、在训练场、在舞厅、在比赛中，时而静止时而运动。正如劳拉·穆尔维所说：“在常规的叙事影片中，女人的出现是奇观中不可缺少的因素。”[2]另外，片中也隐喻了男性对女性身体的规训与控制。福柯在《规训与惩罚》中提到：“规训控制不仅仅在于教授和强加一系列的特殊姿势，它还造成了一种姿势与全身位置之间的最佳联系，而这正是效率和速度的条件。”[3]云鹏通过指导和纠正林缨的起跑动作、进行特别训练和对运动员身体着装的约束成功完成了对林缨身体的训练且取得了不俗成绩。香港版《体育皇后》中对女性身体的展示主要集中在学校的空间范畴，对女主角个人体育形象的独特塑造是该片的亮点。影片运用全景、中景、近景和特写全面展示了郭素娥与众不同的身姿，她高挑的身材与班上同学形成鲜明对比；她平时一身碎花衣服的打扮与同学们穿着旗袍的摩登形象显得格外突出；她穿长裙校服参加赛跑却获得冠军；她穿膝裙匆忙跳入水中进行游泳比赛依然夺魁；她带着遮阳帽参加篮球训练和比赛展现灵活身姿。而她体育才能的发挥与提升得益于传达室老邱的鼓励、校长的赏识以及体育教师金先生的训练，这也难以跳出男权主导下的社会秩序对女性身体规训的窠臼。两版《体育皇后》都存在“看”与“被看”的多重关系，都有男性对女性身体观看的视觉快感以及女性观察自己和别人的眼光，都崇尚对健康体魄的现代审美追求，也都展示了男权身份对于女性身体的规训与询唤。而两版的表征空间和象征寓意不同，前者在“身体-国家-民族”的宏大叙事话语下来解构，在女性身上寄托政治寓意；而后者是在“身体-学校-教育”的地方文化空间的影像中进行书写，隐喻了对现代生活理念的想象。大陆版展示的女性身体更加健硕、强壮，符合“体育救国”的意象，而香港版所推崇的女性身体更加纤细、修长，顺应了当时香港电影商业化的时代潮流。
（二）女性意识的匮乏
大陆版《体育皇后》中林缨认为中国不强的原因是身体太弱，反映了她些许的独立意识，但当她进入竞华女子体专学习时，清一色的男性老师，灌输给她们体育的知识和思想，开始展现男性对女性思想意识的主导。云鹏教练的身份使他自然地成为了林缨“正确思想”的规训者。当林缨训练完“涂脂抹粉”时，云鹏说练体育的学生是不需要的，她马上丢掉胭脂盒用手帕擦掉说：“云先生，一切的事，只要你肯教训我，我都听！”当林缨被胡少元性骚扰时，云鹏挺身而出将其赶走，林缨再次说出：“一切听从云先生的，多用功少说话！”最后她听从云先生的话完成比赛但却放弃争夺第一喊出：“一切想做皇后的，一切捧皇后的，让我们有一天把她们埋葬掉！”真正实践了云鹏所说的体育真精神。这种男性对女性意识的“合法性”规训反复通过女主角的回答来完成。香港版《体育皇后》中城市与乡村的二元对立贯穿于整部影片，表现了一个来自乡村女子的胆怯、被动和传统，女性意识的表达深深受制于男性权力和社会阶层。她到城里读书征求哥哥的意见；她被金先生选为校篮球预备队员；她因成绩差被父亲痛斥后答应不再打球、赛跑；她到车公庙求菩萨让她升班；最后又在父亲的召唤下重新打球。这正是中国传统家庭及社会伦理的保守意识形态实践，契合了“电懋”影片的中产阶级定位。因此，两版《体育皇后》对女性意识的表达十分匮乏甚至是缺席，林缨的特殊经历和身份使她有进行自我意识主张更大的可能性，但最终在男权规范认可的方式中被消解。两版不同的是对“体育皇后”所持的态度，大陆版表现出反体育皇后的主张，反对个人锦标主义；而香港版则渲染和赞美体育皇后，给予体育参与个体价值的充分肯定。
结语
社会空间与电影呈现是两种互为镜像的话语表达方式，两部《体育皇后》在跨时空的历史语境中，以影像的方式表达着对体育精神价值的认知、对女性身体意识的隐喻，书写着华语女性体育电影不同在地文化的表征空间。两部电影文本都建构着男性想象的女性体育形象，背后隐含着性别文化、社会制度和阶层身份的权力等级关系，传达着不同的社会意识形态及其矛盾与混乱，并尝试性的予以平衡或提出一些想象性的解决思路。电影作为某种意识形态载体的效用和作为众多意识形态国家机器中一种的效用是同时存在、不可剥离的。它在与现实的多重互动和对话中完成了意识形态腹语术的成功表演。虽然对电影各有不同的观看方法，但我们至少找到了一条分析我国女性体育电影的关系范畴——必须将其放入不同的“历史文本”中予以考察，注意电影文本与社会间的动力关系，这往往是我们在研究中容易被忽视的维度。
参考文献：
[1]戴锦华.电影理论与批评[M].北京：北京大学出版社，2007：185.
[2]李恒基，杨远婴.外国电影理论文选[M].上海：上海文艺出版社，1995：568.
4.小学体育教育叙事 篇四
站前区光明学校 郑洪辉
小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？
怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。
素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变:由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课。就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻轻松松在欢笑中下了课。试问学生的能力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗？
作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着一定的距离。象我们学校几乎每个班都有30多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这堂太随意。象这类课我不敢上，让人看了似乎有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己到处转悠，巡视。
5.体育老师教育叙事精选 篇五
对于现在的家庭来说，父母双方都忙着工作，对孩子的关心较少，再加上孩子相对比较顽皮，对学生教育比较困难，出现了一些所谓的后进学生。但教育是心灵的艺术。我们教育孩子，主要是通过合适的沟通方式同学生之间建立一座心灵相通的桥梁。所以教育学生要以人为本，我们教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是简单的人与人的沟通，而是两者之间充满了人情味的心灵交融。所以我认为对于体育课堂中出现的一些身体素质差和所谓的调皮生，我们要放下架子亲近他，敞开心扉，关爱他，每一名孩子不是天生身体素质就好，所以对这样的学生，教师首先要付出爱，关心他，用师爱去温暖他，用道理去说服他，我们必须对学生坦诚，使他明白坚持锻炼就可以让自己变得更强健，更要在生活上爱护他。给孩子一个机会，相信我们的孩子，会克服现在的困难，慢慢改变心里，相信每一个孩子的本性都是纯真的，在爱的教育和呵护下，学生会渐渐地改变，会养成良好爱锻炼的好习惯。
二、用情去感化学生的思想
一名学生在落后，也会想在班级交朋友，所以同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，甚至有时胜过老师的力量。所以我们教师一方面要在课堂中渗透情感教育，一方面要调动同学的力量帮助后进学生。首先学生之间一旦建立起友谊的桥梁，她们之间就会无话不说。因此，我们在班级要采取同学互帮互助的方式，多创造后进同学与优秀同学交流的机会，让她感受到同学给自己带来的快乐，同学之间是不排斥的，教师可以通过同学间交流，了解后进学生的一些想法从而想出解决的方法，总之通过同学的教育，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、用心化去学生身上的坚冰
家家有本难念的经，所以教师首先要了解情况，弄清每一个后进学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而有针对性地想方设法进行解决，因材施教，正确引导。如对家庭父母离异，缺少关爱的学生就要以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。激发他学习的兴趣，解决学习上的一些障碍;如果对那些因家庭不重视教育孩子、放纵孩子导致的后进，我们就要加强引导，并且找一个责任心强、学习成绩优异的给予学习和思想上的帮助……。
6.市教育体育局2010 篇六
一、加强学校设施建设，努力改善办学条件
1、优化教育资源配置，切实完善和落实农村义务教育经费保障机制。进一步推进教育资源整合，努力实现“初中城区化”、“小学镇区化”，加强农村寄宿制中小学配套设施建设，积极创建乡镇公办中心幼儿园。
2、继续实施校舍安全工程，对9个项目学校的校舍进行加固、改造、扩建和新建；根据校园维修改造计划推动全市中小学校舍维修改造工作，完成维修、改造任务。
3、加强学校网络建设，实现优质资源共享；加强学校图书室建设，为全市中小学配置优质图书，加强图书室效益；完善中小学、幼儿园监控、防盗等安全防范设施，切实保障师生在校安全。
4、改善农村薄弱学校办学条件，采取有力措施，制定有效的倾斜政策，更新完善实验设施、仪器，提高实验装备水平。
5、加快城区学校建设，推进荥阳新区高中、初中、小学、幼儿园和教师进修学校建设，促进“大班额”问题的解决。
二、狠抓教师队伍建设，提高教师综合素质
1、大力加强教师职业道德规范教育，大力弘扬热爱学生、教书育人的敬业精神，善于学习、勇于创新的钻研精神，立足本职、乐为人师的奉献精神。
2、继续开展“名校长带徒”活动、“校长进课堂”活动，提高学校领导管理水平，充分发挥名师、骨干教师、学科带头人的模范引领与辐射带动作用。
3、进一步深化以新课程、新理念为主体的教师全员培训，深入开展教师“岗位培养”工程；继续实施“三名”工程，推进“梯级名师培养工程”，全力打造优秀教师队伍。
4、完善教师成长档案制度，促进教师专业成长。建立和完善教师成长档案制度，记录教师成长轨迹，营造教师比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。
三、深入推进教学改革，全力打造高效课堂
1、进一步深化教育教学改革，以课堂教学改革为中心，以课堂晋级达标活动为平台，以学科组建设和学科特色建设为支撑，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥学生的主体作用，切实提高课堂教学效益。
2、深入开展“优化课堂教学策略，提高课堂教学效率”为主题的校本教研活动；继续推行单元主题集体备课制度和学校领导观课制度，充分发挥教研室、教科室等部门职能作用，积极协助教师进行新课程改革。
3、加强课程和教学过程监控与评价，改革教学评价制度；推出一批课堂改革示范校和教改新秀，推广校本教研典型范例，以点带面，全面深入的推进课堂教学改革。
四、加强城乡交流，促进义务教育均衡发展
1、完善落实城区学校教师到农村学校支教制度，加大非教学单位支教教师人数比例，强化支教管理，加强支援单位和受援学校的交流，促进农村学校教师成长与教学质量的提高。
2、充分发挥城乡教育协作区作用，通过“名校下乡”、“区域结对”等多种途径，采取“支持引领”、“指导合作”、“对口帮扶”等多种方式，加快城乡教育一体化进程。
3、深入开展“名师”送课下乡活动，组织城区学校的特级教师、名教师、名校长、学科带头人到农村学校上示范课、指导课或开办讲座，加强农村中小学的校本教研、校本培训和校本课程资源开发，提高农村教师的业务素质和教学水平。
4、认真实施城区学校校级领导兼任农村学校“名誉校长”制度，深入开展“学校诊治”活动，实施“捆绑”考核，加快农村学校发展。
五、大力发展职业教育，提升职业教育服务能力
1、研究制定职业教育“十二五”重点项目建设规划，适时启动职业教育“十二五”重点项目遴选、立项和建设，努力争取国家职业教育重点建设项目。
2、强化学生技能培养，坚持培养目标与职业能力相结合，提高学生在就业市场的竞争力。加强学生德育工作，注重培养学生的勤劳吃苦精神、团队合作精神、艰苦创业精神和良好的职业道德。
3、加强职校教师队伍建设。加强教师培训，更新教学理念，创新教学方式，积极参与国家中等职业学校教师素质提高计划，加强中职学校专业带头人培养和教学团队建设。
4、继续抓好招生及就业工作。进一步强化措施，扩大招生规模，完成中职招生任务。认真落实中职学校学生免费及助学政策，加强毕业生就业指导工作，多
渠道、多形式为毕业生搭建就业平台，努力提高毕业生就业率和就业质量。
六、完善学校管理机制，大力加强教育管理
1、坚持以人为本，实行民主管理，注重细节管理，加强过程管理，狠抓常规管理，建立健全各项规章制度，以高效管理促进教学质量的提升。
2、严格规范办学行为，切实减轻学生过重的课业负担；严格财务制
度，坚决杜绝各种形式的乱征订、乱收费等有损教育形象的行为，严格查处各类违法违纪案件。
3、深入开展“学校诊治”活动和“创先争优”活动；按照“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求，实行党风廉政建设责任制和领导干部问责制，加强行风建设。
4、按照相关要求制订各校绩效工资实施细则，加强平时的各项考评，认真实施教师绩效工资，真正实现多劳多得、不劳不得的分配原则，实现“管理上水平、教学上质量、工作出效率”的目标。
5、进一步改革职称评定和评先评优办法，做到“公开、公平、公正”，接受广大教职工监督，真正利用好职评和评先评优的杠杆作用。
6、全面落实安全工作责任制和事故责任追究制；加强安全宣传教育培训，提高师生安全意识和防护能力；做好学校信访稳定工作，确保教体系统稳定。
七、深入实施素质教育，全面提高教学质量
1、加强德育的针对性和实效性，深入开展爱国主义、理想信念、遵纪守法、文明诚信及慈善教育活动，努力构建家庭、社会和学校齐抓共管的德育工作格局。
2、加大校本课程开发力度，结合本地文化和学校实际，积极创建特色学校；加强综合实践活动课教学，挖掘学生的潜能，开发学生智力，促进学生的全面发展。
4、改进评价管理，构建科学合理的学校、教师和学生三维评价体系，变单一的、静止的终结性评价为多种方式有机结合的、过程的发展性评价，充分发挥正确评价的导向作用。
5、实施中小学信息技术创新工程。加强教育资源开发和应用，充分利用远程教育平台和现代信息教育技术开展教育教学工作，努力实现优质资源共享，提高教学效率和质量。
八、开展全民健身运动，大力发展体育事业
1、进一步落实《全民健身计划纲要》，加强城乡、社区体育设施建设，改善群众体育活动条件；定期举办教练员培训、裁判员培训和社会体育指导员培训，不断提高体育水平；广泛开展全民健身活动，增强人民群众体质。
2、广泛开展阳光体育运动，加强学校体育、卫生和艺术课程建设，对全市中小学体育课及活动进行专项督查，促进学校开足开全体育课，坚持“两操一课”，抓好预防近视和科学营养工作。
7.2010体育教育教学叙事 篇七
(1)文献资料法
本文通过中国知网,搜索到2010-2013年北京体育大学武术学院民族传统体育专业优秀硕士论文共138篇。把其分成2010-2011年的65篇和2012-2013年的73篇两个部分进行研究。
(2)检索方法
对北京体育大学民族传统体育专业2012级 -2013级硕士论文检索:在中国知网主页面点击“博硕”打开另一网页,在检索目录下搜“硕士类”;论文授予单位为:北京体育大学;时间:2012—2013;在“更多检索”中选“民族传统体育专项”,出现73篇论文。用同样的方法搜2010-2011年的论文65篇。
2结果与分析
2.1 通过对 2012-2013 年所检索的 73 篇论文的题目分析,进行分类
通过对所检索的73篇论文的题目分析,把其分类为:武术规则方面、武术历史方面、武术政策方面、武术技术特征方面、武术健身方面、武术发展方面、武术表演方面、武术文化传承方面、民族传统体育就业状况方面、武术市场方面、武术外延和其它方面。通过统计得出:
为了更直观的得出规律,用条形图表示为:
通过对以上北体民传专业2012-2013级硕士论文题目的分析,发现:有关武术健身的论文最多,占总数的26.03%,然后是有关学校体育和武术发展的文章,分别占总数的17.81%和15.07%。有关武术健身、学校体育(包括小学、中学、专业学校、大学孔子学院)和武术发展的论文占总数的56.16%;技术特征、武术文化、民间体育、武术规则、武术历史、武术其它外延的次之,而有关武术政策、武术表演、民传发展与就业、武术市场的论文少之又少,只是仅仅几篇而已。在武术哲学、武术管理、拳种多样性研究和武术与其它艺术特色(比如:杂技、祭祀、舞蹈等)的论文却没有一篇。
2.2 通过对 2010-2011 年所检索的 73 篇论文的题目分析,进行分类
同上方式搜出2010-2011级北京体育大学民族传统体育专业硕士论文65篇,按同样的方法分类。
为了更直观的得出规律,用条形图表示为:
对于2010-2011年北体民传专业硕士论文题目按同样的分类方式分类,发现其规律和2012-2013届论文的规律基本一致,只是有关训练技术特征的论文数有所增加,占到总数比例的15.38%,而有关武术规则和武术历史的文章却没有一篇,有关武术健身、学校体育(包括小学、中学、专业学校、大学孔子学院)和武术发展的论文仍占有很大比重,占总数的55.39%,在武术哲学、武术管理、拳种多样性研究和武术与其它艺术特色(比如:杂技、祭祀、舞蹈等)的论文仍没有一篇。
3结论
8.2010体育教育教学叙事 篇八
足坛反赌打黑轰轰烈烈，温哥华冬奥会创造历史，亚运会继续称霸亚洲。2010年的中国体坛一片盛景。
然而，打黑尚没有为中国足坛带来正确的发展方向，甚至三大球都已陷入低谷，更有人坚持认为这是将三大球职业化带来的阵痛。广州亚运会后，中国体育改革的呼声亦随之消声。因为2012年伦敦奥运会在即，谁都明白，当今中国体育，金牌这个硬通货的重要。
2010年中国体育，盛世之中，探索前行。
反黑中的中国足球前景不明
经过3个月的抓捕新闻曝光后，2010年，中国足坛反赌打黑出现一波高潮。1月21日，南勇和杨一民被带走调查，前者是在任的国家体育总局足球运动管理中心主任，后者是身兼多个要职的副手。
应该是动真格了，很多人开始揣测，此次打黑肯定不再是2002年打黑般无关痛痒，会对社会有个交代。
临近2010春节之时，男足国家队以3:0的比分赢了韩国队，这一战被赋予史诗般的意义。赛后很多球迷解气地调侃说“不赌球，还挺强”。从1978年12月12日，0：1输给韩国队开始，中国男足已经32年未胜韩国，27战负多平少，被扣上“恐韩”的帽子。随着国足在世界杯前的热身赛上击败法国队，大家开始觉得，中国足球只要好好踢还是有希望的。仿佛抓了几个人，中国足球就能行了。
抓人，不断地抓人。这一年中，前足管中心主任谢亚龙、前国家队领队蔚少辉、前裁委会主任李东生、前女子部主任张健强、前金哨陆俊、中超公司总经理吕锋、福特宝总经理邵文忠、前国脚祁宏、申思、江津等足坛不同时期的重量级人物被专案组带走。
整整一年，相关案情一直都保密，就连审理日期都一直是处于媒体的臆想中。每到冬奥会、世界杯、亚运会等大赛期间，就不见打黑新闻，大赛一结束，审理日期、某人的供述等新闻就会不时出现。足坛打黑在2010年一直是中国社会的焦点，打黑中的中国足球如何从根本上改变更为人关注。
2010年1月22日，国家体育总局调韦迪接替南勇。韦迪曾任国家体育总局拳击、重竞技、水上运动等三个中心的主任，在任期间各项目拿过不少奥运金牌，水上项目更是在韦迪手上取得了突破：2004年奥运会首夺金牌，2008北京奥运会夺得3金。
虽然韦迪是足球外行，可是足球已经被外行领导多年，也许当环境改善了，韦迪治下能有作为。新上任的足球运动管理中心主任提出了未来工作的三大主线：坚定不移地坚持职业化的道路；大力抓好青少年足球；切实提高国字号的水平。很准，也很空，但充满希望。
直到3月18日，2010年中超、中甲联赛工作会议上，韦迪提出让三级国字号全部组队参加各级联赛，其中国奥队打中超比赛、国少队参加中乙比赛、国青队参加中甲，以此解决很多年轻球员参加正式比赛少、锻炼不足的问题。这个被称为“韦十条”的方案一出，很多人都意识到，奥运会等大赛的成绩才是韦迪心中最想要的，在这点上，他和前几任没有区别。
韦迪之前所在的中心，如重竞技、水上运动，都是要出成绩才能得到重视，才能生存发展的项目，基本无职业化出路可循。乐观的人认为，韦迪希望用他惯用的手法，让中国足球先出成绩，赢得更多的重视和发展空间。
年末，在中央电视台的一档节目中，韦迪表示，经过一年的时间，自己对足球的认识已不一样，并分析了足球和水上运动的发展方式区别——思路清晰。在12月初，足管中心以不低于100万欧元的史上最高价，聘请布拉泽维奇出任国奥队主帅，冲击2012年伦敦奥运会，国家队则继续让高洪波执掌。
改革体制无回响
2010年是体育大年，汇集了温哥华冬奥会、南非世界杯、广州亚运会等大型赛事。中国代表团在温哥华夺得5枚金牌、2枚银牌、4枚铜牌，创历史最好成绩。
申雪赵宏博终于赢得花样滑冰奥运金牌，18年，不仅是对于申雪赵宏博，还有教练姚滨，一段已成折磨的宿愿终于实现。姚滨多年的心血都倾注于申雪赵宏博、庞清佟健、张丹张昊，时间、精力、资金都不允许他再亲自指导更多的弟子。三对花样滑冰选手代表了世界一流水平，但不能体现中国花样滑冰的整体水平。
和美国、加拿大、众多欧洲国家相比，中国冰雪运动不具备竞争力。在温哥华冬奥会上，中国参加冰球、越野滑雪、高山滑雪等传统项目名次都在二十名以后，雪橇、跳台滑雪等大项更无人参加。创纪录的5枚金牌无法掩饰中国冰雪运动基础的薄弱。
曾有不少人呼吁，借着温哥华冬奥会的东风，应该更积极有效地开展冰雪运动，让冰雪运动不再像夏季运动那样专项攻坚拿成绩。由于政策指导、资金、人员、场地等因素，这些建议在很长时间内都无法实施。
广州亚运会是中国代表团获得金牌最多的一届亚运会，199枚金牌、119枚银牌、98枚铜牌，赛后2个月很多人都无法清晰记起这一串数字，新华社记者杨明所写《一骑绝尘引发的思考》一文也不会有太多人详记其中的内容，但因这篇文章引发的一场论战让人记忆犹新。
北京奥运会筹办伊始，中国体育体制如何转型就一直是热议的话题，仿佛中国体育即将迎来一场变革。直到北京奥运会闭幕，大家仍在讨论体育意味着什么，在猜测中国体育体制怎么改、什么时候改。即使2008年9月，国家体育总局政策法规司副司长梁晓龙在公开场合表态说“举国体制不会动摇”之后，这样的讨论也从未停止。大家还抱有希望，中国在北京奥运会已经拿过51枚金牌，超出第二名美国15枚，总奖牌也只比美国少10枚。是豁出去的时候了。
直到亚运会，在中国狂揽金牌之际，关于中国体育改革的讨论再次引发。
乐观者认为，要给出一些时间让体育界酝酿准备。
而新一轮冬训早已开始，2012年伦敦奥运会已经临近，事实上，夺金的指标谁也输不起。
期待新的偶像
在温哥华冬奥会上中国代表团夺得5枚金牌中，王、周洋所在的短道速滑女队拿到4枚金牌。
主教练李琰刚接手中国短道速滑队时，为了迅速提升团队实力，花了很大精力指导年轻队员，“一姐”王感觉被怠慢，师徒矛盾公开。经过磨合，两人配合越来越默契，温哥华赛场上，王夺冠后在冰面上跪谢李琰。
岁末，手握“2010体坛风云人物年度最佳女运动员奖”奖杯，王掏出准备好的稿子，她感谢了所有领导——从国家体育总局领导，到家乡七台河市领导逐级称谢。在这个目前国内最盛大的体育年度颁奖典礼上，一直很有个性的王在发言的最后才感谢了家人。
这让人想起在一年前周洋夺得冬季奥运会金牌后，她在采访中感谢了自己的父母。随后，国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清在参加全国政协分组讨论时公开表示，运动员说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把国家放在前面，别光说父母就完了。
一时间“感谢国家”成为网络流行词。在这个背景下，加之王以往的率性，她说的一连串“感谢”也被很多人解读成有讽刺之意。观众喜欢这样的解读，他们不希望“圈养”下的运动员都像一个模子印出来的，他们希望看到的运动员不仅成绩突出，而且能个性鲜明，这样的运动员常常被捧为偶像，成为一种符号和信念。
在中国，大众对体育的热爱更多停留在观赏层面，好的赛事、偶像明星都会成为焦点，没有明星，比赛就没人看。国外有不少体育明星偶像，但还是缺乏贴近感，大家更喜欢本国的明星。可王因从事的项目较偏，难以得到多数人群的追捧。
申雪赵宏博算是偶像，但2010年冬奥会后他们就退役了。郭晶晶、张怡宁、杨威等也在北京奥运之后相继离开。
广州亚运会上，刘翔复出，顺利拿下110米栏金牌，实现亚运会三连冠。还是那个吐两下舌头就会引来一片尖叫的刘翔，但决赛当晚，“黄牛”说：“票全砸在手里了。”13秒09，2010年世界排名第11名的成绩，已是刘翔经历北京奥运会退赛后的最好成绩。观众欢呼祝福刘翔回归，但期待值已无法和北京奥运会前相比。
王治郅在亚运会上很火，全体队员领奖后向他膜拜的场景很罕见。对于观众来说，追捧王治郅不仅是对于一名老兵的尊重和喜爱，更多的是因为篮坛偶像的真空，易建联在NBA的表现欠佳，姚明一伤再伤。
林丹在2010年实现了运动生涯“大满贯”，集齐了所有重大赛事冠军，他赤裸上身敬礼的姿势已经成为标志，他喝饮料、剃胡子的广告充斥屏幕，但羽毛球在国际上终究是“小项”，中国的体坛仍需出自足球、篮球、网球、游泳、田径等关注度较高的项目产生有成绩有影响力的偶像。
2010年最后一个月，姚明左脚踝再次应力性骨裂，进入NBA八年，姚明两次骨折，动过5次手术，这次受伤令他直面退役的选择，很可能在将来赛场上无法达到人们期许的高度。
北京时间2011年1月29日，李娜在澳大利亚网球公开赛上，历史性获得亚军。这是她继1月14日夺得悉尼公开赛冠军之后继续创造中国网球新的历史。也许新的偶像就将诞生。
青少年体育建设正在加速
2010年3月，国务院办公厅先后印发和转发了《关于加快发展体育产业的指导意见》和《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》。“这是体育部门长期期盼、多年努力的结果，为体育事业的发展提供了新的历史机遇。”2011年1月11日，国家体育总局局长刘鹏在全国体育局长会议上说。
贯彻落实两《意见》，和2009年10月1日正式施行的《全民健身条例》成为国家体育总局2010年的工作指导。
５月，国家体育总局青少年体育司成立，各省区市也开始建立相应机构。这对中国体育未来发展极为重要，国家体育总局培养了500多名体育教师，专门加强体育传统项目学校建设；创建资助400所青少年体育俱乐部；资助建设11个青少年户外体育营地；在10个省份开展阳光体育科学健身校园行系列活动，近100万学生参加。
“按照新建与挖潜相结合的方针，加大群众身边的体育场地设施建设力度。”刘鹏总结2010年的群众体育发展时说，“到2010年底，全国已建成农民体育健身工程23万多个，超过原计划1倍多。”
9.2010体育教育教学叙事 篇九
一、教学工作：
1、教学目标：体育教学以培养学生的体育兴趣、能力和锻炼习惯；体育教学中始终以“健康第一”为中心，在体育课堂教给学生锻炼身体的原理和应用运动技术锻炼身体的方法。在培养学生体育兴趣和体育意识的基础上，重视对学生健身知识技能的传授和对学生健身意识、健身能力、健身习惯的培养。
2、教学内容：一学期以来，我以严密的课堂组织形式，严格的课堂纪律，使得学校体育教学和课外体育活动井井有条。本学期主要教会学生了解健康知识的途径和方法，参加体育锻炼的意义和身体训练的方法，使天性好动的学生积极主动去锻炼身体。在训练中养成体育习惯，在掌握体育知识中培养体育兴趣。
3、教学评价：充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难于获得较好成绩而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成绩的不合理现象。体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的目标与新的动机并通过自己的努力都能获得成功的乐趣。学生的体育成绩=体质健康标准测试成绩+学生考勤成绩+体育表现成绩+课外体育锻炼成绩。
二、期望目标：
1、转变教学观念：教学改革的一个重点就是要求教师变传统的知识“遗传型”教学为探索型教学和发展型教学，体育教学就是要改变传统过分强调教师的主导地位，过分强调运动技术和知识的系统化；教学评价过分注重身体素质和运动成绩，过分强调运动技能的评价的体育教学。为落实素质教育和健康第一指导思想，改变以“增强体质”和“技能教育”为主的传统观念，树立身体、心理、社会适应性全面发展的新观念；改变“三基”教育的传统目标,突破以传授竞技体育项目技术为主的教学体系，树立以终身体育为主多种体育形式并存的教学观念。这些就需要充分发挥和营造民主教学氛围，调动学生学习和锻炼身体的主动性和积极性,培养学生的体育兴趣，发展和完善学生个性，使学生在自练和自评的体育锻炼实践中养成经常体育锻炼的习惯。本学期通过校本培训和课外自学及县农村中小学生素质提升工程的学习，本人对新课程有了进一步的认识。学生健身能力的形成是以身体为基础，知识技能为中介，通过专门的教学、专门的教学内容和专门的方法实现的。
3、精选教学内容：新课程的一大新的特点就是教材由一级管理变为三级管理，即国家、地方、学校。运动是体育课程内容的主要素材，对它的加工就是所谓的竞技运动体育教材化，这是体育教师准备教材的重点、难点。体育教师要学会从各个角度对体育课程内容素材的竞技运动进行加工改制：一是在具体的教材内容上，简化教材的技术结构，逐步改变纯竞技式的、成人化的运动项目，渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或比赛的内容，如蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化；球类教材也可以简化，篮球的“三人制比赛”等内容，简化了规则，简化了活动形式，教学效果很好；二是根据学生的身心特征，抓住运动中的主要因素简化规则。总之，在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，根据学生的实际情况，学校的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。
10.2010体育教育教学叙事 篇十
(2010-2011第二学期)林孝添 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。这一学期的工作本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己。通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。
体育工作是德育、智育教育的重要组成部分，体育课，课外活动的有效开展对促进良好的班风，提高文化素质有着重要的意义，现就一期来自己的学科教学进行总结
一、完成教学任务，培养学生的运动兴趣。
针对各年段生的特点，根据教学的要求设计教学内容，培养学生的兴趣。如，娱乐性的篮球、足球项目，竞技性的中跑、跳远、跳高。通过以上项目的开展，使学生无论体育兴趣，技能方面都有大的提高，人人喜爱，积极参与。由于课堂被队列、队列广播操、田径运动会的准备所占用时间较多，未能在篮球、足球方面更多地引导学生进行练习，兴趣未能充分调动，达不到预期的设想；竞技性的项目有待进一步学习和提高。
二、积极配合，组织学生参与学校各项体育活动。
本期学校开展的队形队列广播操比赛，本人能积极组织和配班主任的工作，可喜的是学生对运动参与的热情较高，课余的休息时间学生都能沉浸在上课所教得游戏的欢乐之中，有了好的开始。在本期的教学中，始终能按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故。
三、安全第一、严防事故的发生。
在本期的教学中，始终能按教学常规进行上课，通过在学生当中的多讲，严要求，使学习思想统一认识，安全高于一切，对有违反操作和隐患的及时教育，通过师生的共同努力未出现伤害事故
四、严抓课堂纪律，形成良好的习惯。
体育教学以室外教学活动为主，没有严的纪律就难了实施教学活动。期初定出的课堂常规，通过学生的努力基本达到规定的要求。
为了下一学年的教育教学工作做的更好，做以下几方面的总结：
一、教学工作
1.以体育活动为载体，提高学生身体素质
本学期我依然以群众性体育工作作为学校体育工作的主要内容，开展丰富多彩的校园体育课堂教学。“以竞赛促积极性，以活动促素质”，促进学生健康成长。根据学生的兴趣爱好，组织排球、跳绳、50米跑、立定跳远等体育类项目教学比赛。通过竞赛，充分地调动了师生的积极性和责任心，极大地丰富了学生的课堂，不断地提高了学生的体育活动兴趣。
2.加强课堂常规建设，规范学生的行为习惯。
在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。为了提高教学质量，为了上好课，我认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新活动时会有哪些困难，采取相应的预防措施；组织好课堂教学，热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。
学生经过一个寒假对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一，学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二，要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。口令要清楚、洪亮、准确，纠正错误动作要及时。
二、今后努力的方向。
继续加强学生的上课常规和行为习惯的培养。
对学生的广播操、自篇的热身操操质量要重点巩固提高。
继续加强新课标知识的学习，努力提高自身素质，转变教学观念，优化教学。
11.2010体育教育教学叙事 篇十一
关键词：《体育科学》知识来源 引文 变迁
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）06-0015-02
引言
体育学术思想研究经过十年的发展，已取得了显著的进展，这不仅表现在学科内部，如新兴学科的出现，也表现在学科的外部，如大量相关学科知识的介入，同时，这也体现出我国体育学科的学科制度性更加规范和独立。
本文通过对《体育科学》杂志从2001年至2010年这十年间所刊论文的引文进行统计，分析十年来我国体育研究知识来源的演变情况，从特定的角度探讨十年间体育学科的研究变化。
1研究结果与分析
1.1引文统计
《体育科学》在2001-2010年十年间，刊载论文达到1892篇（见表1）。十年间附引文的论文所占比重呈明显地递增变化，附引文论文为1819篇，占同期刊载论文总数的94.61%，附引文的论文均达到95%以上，有些年份甚至达到100%，表明越来越多的学者对知识来源重视程度的加大。
1.2被引文献类型
对被引文献类型，笔者根据具体情况分为：图书、期刊、报纸、电子资料、会议报告、论文集、学位论文、未注明的文件（内部资料、工作资料、文史资料、资料汇编、交流资料和资料库等）。随后，笔者对1892篇附引文论文的被引文献类型进行了统计，结果表明，随着引文总量的上升，各主要类型的载体被引文献数量基本都呈上升趋势（见表2）。
1.3被引文献体育学二级学科分布统计
由表3可以看到，运动生理学有较高的比重，其他比重较大的学科有运动心理学、体育社会学、体育经济学，这表明在过去的十年间，伴随着社会经济的迅速发展，我国体育学科的研究兴趣发生了明显的转移和研究主题的变化。
2结语
在对《体育科学》2001-2010年所刊载论文的引文分析中可以看到，十年来最为明显的变化莫过于引文量的增长表现为附引文论文的比例上升，从平均引文量上来看，正在向国际期刊的发展方向迈进。
从被引文献类型看，过去的十年间《体育科学》所刊论文的被引文献主要来源于图书和期刊，并发生了明显的演变规律。在各种类型的被引文献中，呈逐步上升趋势，在此次研究中发现期刊多于书籍，在知识的价值取向上，人们更倾向于信任权威的见解和主张，倾向于信任确定的知识；而在研究范式上，我国体育研究更注重已有的理论主张和结论，而往往忽视那些对事实进行描述的知识和工具性知识，忽视反映事物变化进展的数据和事实。
12.2010体育教育教学叙事 篇十二
1 对象与方法
1.1 对象
按照“2010年全国学生体质调研实施方案”要求, 确定东城区3所中学、3所小学为监测点校。采用以年级分层, 以班为单位整群抽样的方法, 选取7~18岁汉族在校学生构成检测样本。各年龄组男、女生各半, 总样本量为2 302名。
1.2 方法
按照“2010年全国学生体质健康调研工作手册”的检测方法与要求, 进行数据测量、采集, 现场质控达到要求。依据中国儿童青少年超重、肥胖BMI标准[1]评定营养状况。
采用全国学生体质健康调研组统一印制下发的调查问卷, 对小学四年级以上学生进行调查, 并当场回收。共回收有效问卷1 907份。
1.3 数据处理
使用EpiData建立数据库, 数据集中录入并对数据进行逻辑检验;采用SPSS 10.0进行统计分析, 对数据进行χ2检验。
2 结果
2.1 学生超重肥胖流行现状
7~18岁学生超重、肥胖检出率分别为16.59%, 13.47%, 其中男生超重、肥胖检出率分别为20.80%, 17.41%, 女生超重、肥胖检出率分别为12.40%, 9.54%, 男生均高于女生 (χ2值分别为29.33, 30.56, P值均<0.01) 。从各年龄组超重、肥胖检出率情况看, 除7~岁年龄组男、女生超重检出率差异无统计学意义外, 其他均为男生高于女生, 差异均有统计学意义。见表1。
注: () 内数字为检出率/%;与同年龄组男生比较, *P<0.05, **P<0.01。
2.2 学生体育锻炼态度、行为习惯及体力活动
表2显示, 正常及消瘦组学生较超重及肥胖学生更喜欢上体育课, 特别在回答是否愿意参加长跑锻炼问题时, 正常及消瘦学生组应答率为50.00%, 明显高于超重组的42.20%及肥胖组的29.10%, 差异有统计学意义 (χ2值=40.50, P<0.05) 。
超重及肥胖组学生在体育课上更容易感到疲劳, 且周末户外活动的比例较正常组偏低。三组学生每天锻炼时间>1 h的比例基本相当。
肥胖学生每日看电视或计算机超过1 h的比例明显高于其他两组, 差异有统计学意义 (χ2=10.99, P<0.01) 。
2.3 不同学段超重、肥胖学生体育活动比较
小学生对体育锻炼的态度较中学生更加积极, 每日体育锻炼时间更有保障;而中学生每日花在作业上的时间明显超过小学生。见表2。
注:不同营养组比较, *P<0.05, **P<0.01。
注:不同学段比较, *P<0.05, **P<0.01。
3 讨论
随着全球社会经济的发展, 各国青少年超重和肥胖检出率不断上升, 已经严重威胁到青少年的身心健康[2]。2005年全国学生体质调研资料显示, 我国城市男生超重、肥胖检出率分别为13.1%和7.1%, 城市女生超重、肥胖检出率分别为7.4%和3.6%[3]。东城区2010年学生超重、肥胖检出率均明显高于全国水平, 接近美国流行水平[4], 形势严峻。除7~岁年龄组外, 无论超重率还是肥胖率男生均显著高于女生, 与季成叶[4]报道结果一致。提示男生是超重、肥胖流行最易感人群, 应采取措施重点干预。
通过分析不同学段、不同营养状况学生体育锻炼情况发现, 超重、肥胖组学生参与运动的兴趣无论是课堂、长跑锻炼还是周末活动均低于正常组, 中学超重、肥胖组表现尤为突出。在日常体力活动方面, 肥胖组学生每日长时间看电视或计算机的比例明显高于其他两组, 而中学超重肥胖学生每日花在作业上的时间较其他人群更多。
肥胖学生因身体素质原因, 在体育课堂上更容易感到疲劳, 进一步降低了参与体育锻炼的兴趣, 形成恶性循环, 加剧肥胖的流行。爱吃甜食、不爱运动、看电视时间过久等不良的生活习惯是儿童肥胖的危险因素[5]。应采取综合措施减轻学生课业负担, 提高学生特别是肥胖儿参与体育锻炼的积极性, 减少看电视、使用计算机时间, 养成良好运动习惯。
调查结果还显示, 7~18岁学生超重、肥胖组每天体育锻炼时间>1 h的人数比例与正常及消瘦组基本相当。近年来教育行政部门开展“亿万学生阳光体育运动”, 学生每天在校体育锻炼时间能得到一定保障。但也应看到, 仍有近一半的学生达不到标准, 特别是中学阶段超重、肥胖组学生体育锻炼时间明显不足 (达标比例仅为44.85%) 。教育部门需要进一步采取措施引导、监督学生参与体育锻炼。同时在体育锻炼时间得到保障的基础上, 如何提高运动量[6], 真正达到有效锻炼效果, 是亟待解决的问题。
学生超重、肥胖检出率居高不下已成为当前学校卫生工作的重点难点。应坚持预防为主的方针, 采取综合措施普及预防肥胖的有关知识, 减轻课业负担, 培养学生良好饮食和运动习惯。降低学生超重、肥胖检出率, 提高健康水平。
志谢 本文撰写时得到北京市东城区中小学卫生保健所潘勇平所长的指导, 深表感谢!
参考文献
[1]中国肥胖问题工作组.中国学龄儿童青少年超重、肥胖筛查体重指数值分类标准[J].中华流行病学杂志, 2004, 25 (2) :97-102.
[2]陈春明.对儿童肥胖问题的防治不可坐失良机[J].中华流行病学杂志, 2004, 25 (2) :95-96.
[3]季成叶.我国中小学生超重肥胖流行现状及其社会经济差异[J].中国学校卫生, 2008, 29 (2) :106-108.
[4]OGDEN CL, CARROLL MD, CURTIN LR, et al.Prevalence of over-weight and obesity in the United States, 1999-2004[J].JAMA, 2006, 295 (13) :1549-1555.
[5]季成叶.儿童肥胖流行和肥胖易感环境[J].中国学校卫生, 2006, 27 (6) :464-466.
13.2010体育教育教学叙事 篇十三
体育教研室 田燕
一、指导思想
根据《体育课程标准》要求,学校体育教育应以“健康第一”为指导思想，有利于培养学生的运动爱好和专长以及坚持锻炼身体的习惯，提高学生的健康素养，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展。
二、学生情况分析
一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
三、教材分析
本学期教材的特点,抓住了教与学的全过程,使学生通过“过程的体验”,逐渐喜欢并以良好的心态投入学习生活,是促进低年级学生心理健康的主要环节。例如:基本体操练习,有利于提高学生的注意力,观察力和动作思维能力,有利于发展学生的自我表现和气体合作的意识等;跑与走的练习,有利于提高学生的兴趣,增强学生的坚韧性和敏捷性;游戏活动更是促进学生心理健康发展的广阔天地,它能使学生充分感受到学生的乐趣,加深对同伴的情感,调节学生的情趣等方面,都有不可替代的作用。
四、教学目的：
通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。
五、教学总目标
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3、过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
六、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行姿势。
2、队列和队形练习。
3、小学生广播体操。
4、各种跑、跳、投练习。
七、教学措施
1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。
4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。
5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。
14.2010体育教育教学叙事 篇十四
1、作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。
2、做到言教身教相结合，继续致力于教研组的组风建设，提高教师的工作热忱，发挥自己的工作热情，团结、严谨、进取，共同把学校的体育工作做实做好。
3、继续学习和研究《体育与健康》新教材，认真贯彻体育教学“六认真”细则，坚持相互听课和评课，工作计划《2010——2011学第二学期体育教师教学工作计划》。不断提高教师的义务水平与能力，对新教材加以研究，参与课程改革，结合新教师所学新教法，积极探索教学新思路，以学生为本、以“健康第一”为原则，促使学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的方法，树立终身锻炼的思想。
4、加强教研组的科研意识、强化组内科研风气，以科研指导教学、以科研服务教学，解决教学中实际问题，使体育教学更趋于科学化、规范化，抓好课题研究工作，认真收集相关资料，撰写出高质量的文章。
5、继续抓好各项运动队的训练工作，不但提高运动水平，更要加强对学生的道德意志品质的培养，赛出成绩，赛出水平。
6、积极推动学生体育活动的开展，确保学生每天必要的活动时间（一小时），做好三操两课两活动，落实各年级课外活动时间的组织安排工作，给学生创造一个展现的平台。具体的教学工作
1、深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功；
2、在上课的时候抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法；
3、让孩子们在一种轻松愉快的氛围中学习，从而产生对学习的兴趣；
4、采取故事、游戏贯穿课堂的方法，在游戏中解决枯燥的教学、充分地调动孩子们的学习积极性，引导他们在老师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节；
5、课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法；
6、本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯；
7、使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习；
15.2010体育教育教学叙事 篇十五
在某市中招体育考试成绩分布上, 存在明显的公民办学之间的差异。考试现场产生的直观感觉是公办学校的女同学, 仰卧起坐考试的满分率在90%, 而民办学校女生的满分率约10%。为了确认问题的真实性及探讨问题存在的本质, 采用基本的统计方法, 我们对中等学校招生考试体育成绩进行了进一步的统计分析。对于存在的差异, 简单归因于考试难度和教育质量的不同, 不足以充分解释, 还可能有深层次结构性原因。探究这些原因是不是稳定的和内在的, 是否有系统性特征, 对于改进民办学校教育, 制定针对性的政策有着现实意义。
民办学校主要是为接受非深圳户籍学生而产生的。其总体特点是, 学生家庭收入偏低, 学校教师不稳定, 因为他们的收入大大低于公办学校的教师。追求利益的学校管理与非关怀性的制度, 使民办学校缺乏稳定性。学生也不稳定, 他们常常随父母迁徙。
可以说, 民办学校的学生构成了一个特殊的学生群体, 来源于一个具有特点的人群。民办学校学生在中招体育考试中的表现, 是否具有群体性特征, 对此问题的探讨具有社会意义。
本问题的特殊性还在于, 一般认为, 文化考试不好的学生, 体力肯定好, 体育考试成绩应该高于文化学习好的学生。事实与此不同, 民办学校的学生“体力”也欠账。即使最简单的仰卧起坐考试也不会“成功”。仰卧起坐考试, 完全可以不用老师, 不靠设备就可以练习而达到好成绩的水准。它基本可以排除对学校教育的直接依赖。那么间接的依赖又是什么呢?这个问题值得深入的探索。
二、体育考试的办法
体育成为中考的必考科目, 在深圳市已实行到第三个年头, 经过第一年的尝试, 第二年走上了正规化的轨道, 形成了一套有效的和稳定的并保证公平的操作程序和办法。作为一个考试制度, 其公信力已经建立起来, 得到社会认可和学生的尊重与重视。
1. 中招体育考试办法:
(1) 采用“1+1”方式, 即1个必考科目加1个选考科目。所有考生 (体育尖子生、身体异常和伤残学生考试另行规定) 必须测试必考科200米跑 (采用电动计时) , 同时选考科需在市教育局规定的6个选考项目中任选一个项目进行测试。
(2) 自选考试项目设置。以目前学生欠缺的、具有较高锻炼价值的、简便、易操作的1000米跑 (男) 、800米跑 (女) 、立定跳远、一分钟仰卧起坐 (女) 、引体向上 (男) 、投掷实心球、一分钟跳绳、篮球半场来回运球上篮等为选考项目 (根据粤教体函[2010]5号文件, 2011年将对1分钟仰卧起坐和篮球半场来回运球上篮的标准进行适当的调整) 。
(3) 考试项目的规则及评分标准。执行《广东省深圳市高中阶段学校招生体育考试项目规则及评分标准》。
(4) 计分方法。必考科200米跑按50%计入总成绩, 选考科的1个考试项目按50%计入总成绩, 两科成绩折算后合计为考生当年中考体育考试成绩。
(5) 考生中招体育考试成绩计入其中招考试总成绩 (按0.3的权重计入标准总分) 。
2. 操作办法及原则。
考试操作的难点在于中考的公平性, 保证考试的信誉和效力。在操作上采取了跨区交叉监考的方式, 因为评分采用标准分制 (非原始卷面分) , 各个区在成绩分布尺度上属于竞争性关系。项目实施过程中实行全程录像监控, 随时复查的技术保障。考试成绩当场宣布, 并可以复查。可以说在制度设定和执行的过程中, 保证了考试的公平性、可信性。考试成绩受人为干扰的可能性降到了最低水平。
三、考试成绩差异的表现与分析
1. 考试成绩表现上的特征。
考试表现出学校类别的差异见表1。在考试成绩等级方面, 在任何一个等级上, 民办学校都明显低于公办学校。在小学升初中的阶段。入学条件只有户籍等差异, 而不是以学习成绩作为指标。一般来看, 民办学校的生源主体来源于民办小学。中考体育成绩差异的形成, 并不形成于人为的区分。
(1) 考试成绩与学校类别有高相关。公办学校成绩整体高于民办学校。这一特点, 在女学生选考科目——仰卧起坐考试成绩方面表现更为明显。公办学校整体高于民办学校, 公办学校的考生仰卧起坐拿到满分的考生达到90%, 民办学校只有10%左右。在达到A+等级上, 公办学校学生是21%;民办学校学生为7%。
(2) 民办学校之间也表现出有趣的差异。体育考试成绩与民办学校的收费存在正相关。收费高的民办学校, 体育考试成绩也高, 低收费学校考试成绩也低。此现象值得深思, 难道真是商品市场的“一分钱一分货”规则在发挥作用?还是存在深层次的奥秘?将在后面的讨论中详细分析。
(3) 民办学校与公办学校在体育考试成绩差异上表现出系统性、整体性, 可能还具有稳定性特征。在民办学校与公办学校间, 只要考生一出现在考场, 就能感觉到是来自于公办还民办学校。可以证明, 总体上, 民办学校与公办学校的教育差异明显, 此种差异属于整体的而不是部分的差异。
2. 关于考试成绩的差异的原因。
(1) 人们的第一直觉是民办学校的教育质量整体落后, 这一点的确是事实。落后的深层原因又是什么呢?师资方面是一个可以确认的因素。民办学校的教师工资大大低于公办学校的教师工资。从这个角度来说, 民办学校的教师工资处于不利的社会位置, 可以称为弱势群体。他们也可能存在工作的积极性不足, 教学的努力程度不够等现象, 这样理解是可以接受的普通表层认识。
(2) 民办学校的管理, 大多是聘用的校长, 校长没有财权、人事权等, 这些权利都掌控在董事长或办学人手中。产生的最明显的结果是民办学校校长、教师流动性很大, 缺乏对学校的认同感。一个学期、一个学年换几位校长的现象不是什么新鲜事。民办学校办学制度不健康, 当然不会产出好的教育效果。民办学校组织结构的不稳定性, 使他一直处于暂时的临时社会组织状态, 老师的暂时教育态度, 导致没有连贯性的教育行为, 当然也不会有很高的责任表现。
(3) 从师生关系来看, 没有稳定的师生关系, 很难达到师生相互信任的程度。没有基本的信任, 缺少必要的了解, 很难达成理解与共识, 教育改造学生、影响学生的效力下降。
(4) 民办学校的学生也有整体性特征, 特殊的特征也有助于学习行为差异的形成和维持。民办学校的学生大部分来源于流动人口家庭, 低家庭收入的比例较高。在家庭收入标准上, 他们属于社会弱势阶层。整体上, 表现出对学习的热情不高, 努力不足。家庭对于学生的学习, 支持和投入也无法与公办学校的学生家庭相比。公办学校的学生进取心较强, 拼搏与竞争意识要好于民办学校的学生。因此, 不可能完全依靠学生的自觉与积极的进取完成哪怕像“仰卧起坐”那样简单的低难度的任务。从这个层面来看, 民办学校的学生, 整体的自我效能感明显不足。
低效能的学生, 低效能感的家庭结构, 低效能的民办学校, 更加重了民办学校学生的不利的现实和受此影响对未来的特殊认识——缺少规划和少有自己的目标和追求, 对困难程度估计很高。他们缺乏改变自己命运的信心和决心, 对学习没有高要求, 更容易跟随环境, 随波逐流。
在以上几种因素的综合作用下, 教育教学的效果不可能达到公办学校的水平, 当他们在一个标准下竞争, 民办学校就会处于不利的境地。
四、对改进教育教学的意义
1. 宏观政策的检讨。
民办学校的教育应该适合民办学校的生源特点。由于家庭经济的差异, 家庭进取心的不同, 民办学校的学生整体上缺乏进取心, 缺少改变现状而努力的动力和意志, 所以才导致即便是简单的仰卧起坐考试, 也达不到公办学校的成就水平。
政府职能在于促进教育的公平, 推动社会的公平建设。让所有孩子处于同一起跑线上, 这是公平教育的基础。在人生起步阶段, 每个人享受到公平的政策。即便如此, 要解决不同社会阶层的子女教育问题, 着力点也不一样, 就像治疗不同的病应该对症下药一样。一个缺乏动力, 少有效能的学生群体, 首要的教育任务, 在于改变“弱势心态”。只有个人变得积极主动, 并对未来有足够的信心, 外在的教育才能发挥效力, 教育的追求和努力才能转化为社会现实, 这应该是和谐社会建设的起点, 也是使人变成人力资源的的基础性要求。按照教育理想设计并运行的教育, 如果不能躬下高贵的身躯去依附部分受教育者, 长期下来不但会加重社会阶层的分裂, 还会伤害教育自身, 伤害教育者本身。教育和教育者将变成社会怀疑和不信任的对象, 成为无用的部分, 至少是名实不副的“虚在”。
2. 中观的学校改进。
民办学校处于为经济利益控制的状态, 公权力应该针对民办学校的结构和现实状态, 采取积极的有针对性的帮助计划。帮助的首要目标在于改变民办学校组织的惰性, 增加民办学校的活力, 提升民办学校改造人, 影响人的能动性。如派遣有改革精神的领导者, 增派有影响力的教师。这些派出人员能够带给民办学校活力, 为民办学校培养积极主动的人的领导者。
传统的帮扶方式针对性不强, 更多指向提高课堂教学效果, 提高考试成绩, 改善办学条件作为主要目的。对于民办学校组织特征及构成的人员特点认识不充分。如果民办学校, 其组织本身缺少活力, 张力不足, 学生群体带有“自暴自弃”的特征, 而此时我们的教育者还停留在知识与考试教育之上, 很有“药不对症”的感觉, 不可能治病, 也不可能救人, 甚至有贻误病情之嫌。
学校的教育要更贴近学生的实际状态, 从根本上解决不同阶层学生发展所面临的障碍, 才有可能把目标变成学生的内在需求, 而不是按既定统一目标要求, 大致相同的路径和组织形式, 在规定时间内, 使所有学生来达成同一目标。对个体学生来说, 当社会压力无法承受时, 个体会选择逃避或变相的发泄或转向攻击等形式实现个人的现实合理性需求。学校首先应该改变弱势学生群体动能不足的现状, 而后才能把教育可能变成自身的发展的现实成果。
3. 微观层面的社会帮扶。
弱势群体的群体特征, 在家庭和个人层面, 需要社会的救助, 包括经济援助和社会整合的援助行动。通过社会帮助计划, 培养低收入家庭的自强自立精神, 使他们相信通过自己的努力, 会改变自己的现状, 孩子有多种成功的机会, 前提是都需要个人努力。
社会应该建立弱势群体帮扶机制与制度, 通过社会关怀, 建立起充满期望的家庭结构和动力特征。通过家庭支持, 提高年轻一代通过个人和集体努力实现更好生活的信心。
摘要：中招体育考试中, 民办学校的学生成绩明显低于公办学校。用师资及学校管理等原因来解释, 都不足以让人信服。因为体育考试项目并不难, 完全可以通过锻炼而取得好的成绩, 主要原因在于民办学校学生改变现状的动能和毅力不足, 这与他们的家庭收入有关系, 教育机构应该针对不同的群体, 实施有利于他们的教育模式, 才能发挥效力。
16.2010体育教育教学叙事 篇十六
武汉体育学院2010级体育教育学院羽毛球班是武汉体院精英班组，经过在学校的培养，已经出了很多的专业羽毛球教练，遍布武汉的个个羽毛球馆，而羽毛球作为一项贵族运动，一直受到了高消费群体的亲睐，而本班组的学院们作为这些高消费群体的私人教练或者是陪练，得到了这些高消费群体的信认，同时现在同学们马上面临毕业走向社会，作为体育生，更多的会选择作为羽毛球教练，面对的是高消费群体，中国也有句俗话“穷文富武”，我们这些同学之中也有不少人是富家子弟，我相信他们在走出社会，走上经商之路的时候，肯定还会记得曾经毕业集会上的那个赞助商的名字就是贵公司的大名了，那么肯定会对贵公司起到了非常好的宣传作用。
17.2010年下期体育教学工作总结 篇十七
阳春秀
一个学期已悄然结束。在过去的一年一点一滴仍历历在目，但总沉湎于过去的人是永远得不到充分发展的。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，下面就是我一期来的工作总结：
一、教学工作
我的体育教学主要从三点来进行总结。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、课间操工作
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。还有就是轻的学生的到来，因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及。
三.纪律工作
由于我校是封闭式管理，有很多轻的学生还不适宜，外加暑假回家时间长，学生在外面玩疯了，所以开学开始我严抓纪律，严抓[抽烟，赌博，爬墙，旷课，迟到，打架。在个班班主任的帮忙下，有很好的效果。
18.教育叙事让教学反思更精彩 篇十八
例如, 笔者在教授《包公审驴》一课后对自己的教学实践进行了以下反思:由于一堂课的教学时间有限, 笔者在朗读和表演这一环节上只进行了一次反馈, 但学生的兴致极高。下课时, 还有几个学生围上来问我能不能表演课本剧, 我随口说了一句“第四节课再表演吧”, 就赶着去和听课老师们交流, 想听听他们对我这堂课的评价。第四节课上课时, 我发现教室里气氛异常, 同学们都憋着嘴似笑非笑。一声起立后, 我环顾站着的同学们, 像往常一样用眼睛和同学们交流这节课的准备情况。突然, 我发现学生王逸舟满脸是灰, 和流浪儿三毛的形象一样, 我的心“咯噔”一下, 这小家伙又闯什么祸了。我又仔细看他, 发现他两眉之间有蓝色的月牙, 才恍然大悟, 这是准备表演课本剧呢, 我心里有种暖意。学生坐下以后, 我对王逸舟说:“准备好了就开始演吧!”话音刚落, 讲台上就冲上来十多个男生, 把饮水机的小桌往上一搬, 板凳一放, 桌上还放了个“惊堂木”。接着, 王逸舟把三根长短不一的木头条放在粉笔盒里, 把粉笔盒摆在小桌上。王逸舟往板凳上一坐, 四个男生马上手拿竹棍、拖把棍分列两边。看着这些临时道具, 看着有模有样的“衙门”, 我的心里涌起一股莫名的暖流。
表演开始了, 演王五的刘子嘉牵着“驴”上场了, 王五边走边摸“驴”背, 告诉大家这头养家糊口的“驴”是自己的心肝宝贝。当小偷牵着瘦“驴”上场时, 教室里笑声一片, 因为扮演瘦“驴”的孩子与王五牵的“驴”真是一胖一瘦, 脸色也是一白一黑, 衣服颜色也是一亮一暗, 果然形成了鲜明对比, 看来学生们很下功夫, 在选角色上都很细心。当王五无奈地告状到“衙门”时, 两边的“衙役”齐喊“威武——”包公就开始审案了……由于学生们准备仓促, 下课又没有多少时间排练, 这次表演的缺点当然很多, 如包公说话的语气不够威严, 旁观者呆立不动, 演员在语言表述上太呆板, 没有创新等。学生们表演结束后, 笔者先夸奖了他们, 接着表扬了优秀的“演员”, 然后和“演员”、“观众”一起总结这次表演的得失, 鼓励学生以后表演得更加出色。学生们非常高兴, 人人都产生了表演课本剧的愿望。笔者马上向孩子们承诺, 等这学期的教学任务完成后, 你们可以选自己喜欢的课文编排成课本剧进行表演, 听了我的话教室里一片欢呼。经过这次事件, 笔者下定决心要多给学生这样表现自我的机会, 给他们自信, 让每一个学生都能张扬个性、展现风采。
教学实践中发生的事情有很多, 记录什么样的事, 需要教师有一双善于发现的慧眼, 记录的事情可以是典型的, 也可以是普通的。如, 围绕课前预习的方法, 笔者的课后反思是:“温故而知新”, 预习同样也能知新。为了提高学生的识字效率, 在上新课前, 笔者总要求学生做好“读、标、圈、查”的预习工作。“读”就是反复读课文, 不少于五遍;“标”就是标出自然段;“圈”就是在文中圈出识字条上的生字;“查”就是通过查字典给识字条上的生字组词, 每个生字至少要组三个词。经过长期的训练, 学生们逐渐养成了良好的预习习惯。经过充分的预习, 学生就能基本读准、读通课文, 教师再进行课堂教学就容易得多了。