作文一年级秋天到了

2024-10-23

作文一年级秋天到了（8篇）

1.作文一年级秋天到了篇一

片段一：

师：同学们，现在有4个偏旁娃娃急着想与大家交朋友，你们愿意认识它们吗？瞧，他们来了（课件显示偏旁冫彳扌刂）谁认识她们呀？你是怎么认识的？

生：老师，我认识刂旁，我记得您说过刀字在旁边叫立刀旁，与锋锐刀箭有关。

生：我认识冫旁，三点水去掉一滴水，这一滴水可能是因为天气太冷了，结成冰了。应该与水的温度有关。

生：老师，我想给小朋友介绍剩下两个偏旁扌和彳旁。彳旁表示有很多人，扌旁表示与手动作有关。

师：偏旁娃娃想与小朋友做捉迷藏游戏，你们能从课文中找到她们藏在哪儿吗？生：老师，刂旁藏在到的右边，秋一来到的到。

生：到字读音与右边刂旁读音相似。

生：冫旁藏在凉字左边，凉快的凉。

生：两点水加京就是凉，凉风、凉气。

生：彳旁藏在往字左边，向往的往，我很向往飞上月球拍张照。生：我听姥姥说，旧社会有很多地主欺负老百姓，往字边表示很多人，右边表示地主。

生：排字带扌旁，排队需要伸手，与手的动作有关。

生：老师，我还觉得右边像小朋友在排队，两竖是操场，两边三横是三排小朋友。我们海鹰小队可以演示这个排字。

生：我有好办法记住树，木加对就是树，果树、桃树。

生：我还想到敌人又进村子里就是树，梨树。

生：丛去掉横就是从。

生：两个小人手牵手也是从。

生：小时候姥姥讲故事开头都是从前啊&&。

生：会字我有好办法记住，上面是人，下面是云，就是开会的会，开会的人像天上的云那么多。

评点：

老师本课识字教学始终注重创设生活化的情境，激发学生潜在的识字欲望，让学生根据汉字的字形特点和个人独特的识字习惯，选择自己熟悉并且喜欢的方法识字、记字并加以充分运用。

如在认识四个偏旁时，老师把四个偏旁拟人化了，让学生和偏旁娃娃交朋友，把识字教学与情感教育融为一体。这一变，能有效地激发学生的情感，在课堂上交朋友，何乐而不为呢！我们所学的生字是学生新结识的朋友，而这些朋友又将是他们今后学习、生活、工作的重要帮手。学生们对这些偏旁有了感情，都会想方设法记住这些偏旁，而一个个抽象的书面符号都将在学生眼前活起来，依次走进学生的知识仓库。这样的学习方式既有意义又有趣味。

又如排是学生接触的笔画较多的字，识记有一定困难。当学生采用联想法记排时，老师没有就此放手，而是请一排学生做排列向前看齐的动作，然后和全班学生一起再次学习：伸出的手就是扌，‖就是这两列同学，非说明同学们排得非常整齐，这就是排队的排。奇特的联想、生动的演示，相信任何一个同学都会记住这个形象的排字。老师选择了一个非常好的识字参照物，让学生在识字与生活之间建立起有效的、经常性的联系，使简单枯燥的笔画结构和生动鲜明的语言环境、生活环境统一起来，从而激发学生去积极探索这蕴含着无穷奥秘和乐趣的文字世界。

片段二：

巩固识记

游戏1小蓝猫找家

师：小朋友们，今天生字卡片小蓝猫到我们一年级一班来做客，成了我们的好朋友，但它们迷路了，不认识家了，谁愿意帮助它们呢？

（通过电脑，在字幕上出示课文内容和生字，把课文中要识记的生字位置空着，让学生根据课文内容点击生字，把要识记的生字对号入座。）

游戏2猜字

师：小朋友们，我们顺利地帮助小蓝猫找到了家，小蓝猫又要和我们做捉迷藏的游戏，你们愿意吗？那么我们来做一个猜字游戏。

（通过电脑，在字幕上出示每个字的一部分，请同学们猜猜这个字是我们今天学习的哪个生字。例如：出示住猜出雁字、出示京猜出凉字等）

评点：

多元识字教学三超特色之一是识字量超，为此，学生对生字的牢固掌握尤为重要。老师抓住巩固识字这个环节，以游戏为载体，选择孩子们喜欢的卡通动物小蓝猫当主角，与孩子们展开了一系列的游戏活动，于轻松愉快的氛围中，孩子们展开了想象的翅膀，积极主动地参与教学的全过程，人人动脑想办法帮小蓝猫找家，课堂上呈现出争先恐后抢着做英雄的热烈场面。游戏帮助学生强化了生字定位，强化了生字的记忆。

评点：

老师以游戏的形式贯穿巩固识字的始终，满足了孩子们爱玩的天性，使低年级学生的想象力、表现欲得以充分地发挥，这种寓教于乐的方式，将枯燥无味的识字融于趣味游戏中，给孩子们带来了学习上的收获，更带来了心灵上的愉悦。

片段三：

（大屏幕上显示本课所有的生字，学生们用不同的方法识记着，最后剩下一个雁字无人问津。）

师：小朋友们，这个雁字笔画比较多，谁能勇敢地说说你是怎样记的？

（在老师的鼓励下一学生用部件法不太流利的说了几句）。

师：（笑了）。你很勇敢。秋天了，天气凉了，大雁们要从寒冷的北方飞到温暖的南方去过冬。这个雁字老师是这样记住的，小朋友们听听这样记好不好？（电脑演示）看，这个厂字是秋日里那蓝蓝的天空；亻亻这两个单人旁是大雁们排的人字形的队伍；这个圭是大雁们在头雁的带领下排着整齐的队伍不畏艰险，勇敢地搏击长空，长途跋涉几千公里，团结一致的飞翔。大雁们真是了不起！怎么样？你记住这个雁字了吗？

生：（齐说）记住了！

评点：

识字教学是低年级教学的重点。雁字在本课16个生字中算最难记的一个。这个字结构比较复杂，对刚上学两个月的孩子来说，是非常困难的。

本课中老师遵循小学生的认知特点和思维规律，从形象入手，培养学生的想象能力。在电脑演示的同时老师把这个字编成一个小故事。教师用生动的语言为孩子们创设了一个识记生字的情境，孩子们仿佛看到了蓝蓝的天空上，一群大雁排成了人字形，在头雁的带领下往南飞。一个动态的雁字就这样牢牢地印在了孩子们的记忆中，此情境的创设不仅使学生轻松地识记了雁字，突破了本课识字的难点，而且这一情境的创设激发了学生的想象能力，使方方正正的文字变成了一幅优美的画面。

同时，老师抓住教育的契机，引导学生学习大雁这种勇敢、团结的团队精神。

2.秋天到了二年级作文篇二

一群大雁飞往南方，有时排成个一字，有时排成个人字，真有趣。

果园里，有甜甜的柿子、酸酸甜甜的葡萄、酸甜可口的枣和桔子，还有水分充足的大鸭梨。

农田里，稻子黄了，就像闪光耀眼的金海，红彤彤的高粱就像撒了一地的红宝石。

花园里，五颜六色的鲜花到处开放：有淡黄色的桂花、白色的茉莉花、紫色的风信子、黄色月季花。

同学们在老师的带领下，来到了郊外，大家开心极了。有的捉迷藏，有的拍照片。

3.小学二年级作文：秋天到了篇三

秋姑娘觉得无聊，便逛来逛去。她逛着逛着，逛到了公园。公园里的花朵一见秋姑娘来了，都乐开了花。特别是菊花，个个竞相开放、争奇斗艳，有紫红的、金光的、洁白的……桂花和月季花也毫不示弱，散发着浓浓的香气……秋姑娘在这美丽的花海中，开心地笑了!

秋姑娘又来到了田野里，金黄色的稻子瞧见秋姑娘来了，都跳起了舞，秋姑娘也高兴地加入了它们。无意中，秋姑娘看见高粱在一旁静静地看着她们，就走上去，邀请它们加入，高粱一听，害羞地低下了头。

秋姑娘来到了硕果累累的果园。果实们看见秋姑娘来了，开心极了!秋姑娘摸了摸小柿子，小柿子立刻羞红了脸。秋姑娘吻了吻石榴，石榴咧开了嘴，开心地笑了起来，露出一口玛瑙般的牙齿。秋姑娘又亲了亲苹果，苹果兴奋地左右摇摆，忍不住得跳起了舞。

4.秋天到了二年级作文篇四

银杏叶像一把扇子。秋天，大部分是黄色的，但也有一些是绿色的。美丽的黄昏下，银杏园变得更加美丽。像天上的仙女。银杏园，中间的“脉”很清晰。

描述柳条的作品

柳条秋天也是黄的，但是会掉下来。柳条上，是鸟筑巢的好地方，所以鸟很喜欢。

这时，我摸了摸柳条上的叶子。哇，太舒服了。我看着柳条上的叶子，它的“脉搏”像银杏园一样清晰。

描述松树的作品

松树不像前两种，会变黄，不会倒。它总是绿色的，它的脉搏不容易找到。我仔细观察了很久，现在发现里面含有大量的叶绿素让它长时间保持绿色。

5.五年级秋天到了作文400字篇五

为什么到了秋天，绿色的树叶就会变黄了呢?噢!原来是树叶中的“绿衣仙子”—叶绿素随着秋天的到来，气温下降，逐渐地减少。而树叶中的“黄衣仙子”—黄色素缓缓而至，树叶就慢慢地变黄了，碧绿的树林变成了金黄色的海洋。

变黄的树叶为什么会飘落下来呢?以前，我总是为飘落的树叶感到惋惜。后来，我知道了，那是树木在自我保护。因为，到了秋天，天气变得比较干燥，空气中的水分减少，而树叶里的水分很多，会影响到树根对养分的吸收。所以，树叶牺牲了自己，离开树木，落到树妈妈的脚下，让树妈妈能够吸收到更多的养分，安全过冬。到了明年春天，才会长出更多的树叶宝宝，让树林更加茂盛。