共青团工作评优

共青团工作评优（共12篇）（共12篇）

1.共青团工作评优 篇一

共青团黑河学院委员会团学评优工作制度

为进一步加强我院共青团工作，充分调动我院各级团组织工作的主动性、积极性，推动我院共青团工作的科学化、制度化和规范化建设，培育一批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，根据团章有关规定和《黑河学院基层团总支量化考核办法》，结合我院实际情况，特制定本制度。

一、评优范围、内容和比例

（一）评优范围

1、院团委直属的学生组织及我院各系（中心）的团总支、团支部和学生团体。

2、团组织关系在我院满半年的在籍普通全日制学生及教职工。

3、在团支部（含团支部）以上组织工作满半年的专、兼职团干部。

4、对共青团工作、社会实践工作、大学生科技创新工作、创业就业工作和青年志愿者工作做出突出贡献的教职工。

（二）评优内容（17项）

五四红旗团总支、五四红旗团支部、社会实践活动先进集体、社会实践活动优秀团队、大学生课外科技学术活动优秀团队、大学生创新创业优秀团队、青年志愿服务先进集体、优秀学生社团。

模范院学生会干部、模范系学生会干部、优秀团干部、优秀-1-

团员、社会实践活动先进个人、模范社团干部、青年志愿服务先进个人、大学生课外科技学术活动先进个人、大学生创新创业先进个人。

（三）评优比例

1、五四红旗团总支为我院基层团总支总数的25%；

2、五四红旗团支部为我院基层团支部总数的6%；

3、社会实践活动先进集体为我院基层团总支的20%；

4、社会实践活动优秀团队为我院本学年组队参加社会实践服务活动团队数量的10%；

5、大学生课外科技学术活动优秀团队为我院本学年参加校级、省级、国家级学术科技竞赛的获奖团队；

6、大学生创新创业优秀团队为我院本学年参加校级、省级、国家级创新创业竞赛活动的获奖团队或是已取得一定的创新创业成果、有一定社会影响的团队；

7、青年志愿服务先进集体社会实践活动先进集体为我院基层团总支的20%；

8、优秀学生社团为我院已登记正式注册社团总数的6%；

9、共青团工作先进个人评选数量视实际情况而定；

10、优秀院学生会干部（模范院学生会干部）、优秀系学生会干部（模范系学生会干部）不超过本组织参评人数的10%；

11、院级优秀团员为团委直属学生组织、各系（中心）团员数量的3%，；院级优秀团干部为团委直属学生组织、各系（中心）

团干部（团支书、组织委员、宣传委员）数量的5%。

12、社会实践活动先进个人为我院本学年参与此类活动学生数量的2%；

13、优秀学生社团指导教师为指导社团活动教师数量的10%，模范（优秀）社团干部不超过院社团联合会、院礼仪队、院大学生艺术团和各系（中心）社团干部参评数量的10%；

14、青年志愿服务优秀指导教师为指导学生开展志愿服务教师数量的10%，青年志愿服务先进个人不超过院青年志愿者协会和各系（中心）参与志愿服务学生干部数量的10%；

15、大学生课外科技学术活动优秀指导教师和大学生创新创业优秀指导教师评选数量为指导学生开展此类活动教师的10%，大学生课外科技学术活动先进个人、大学生创新创业先进个人为获得校级、省级、国家级此类竞赛奖项学生数量的50%。

二、评优条件

参照《共青团黑河学院委员会制度汇编》中的相关规定。

三、评优程序、要求

评优工作要依据民主、公平、公开的原则在院团委和同级党组织的领导下采取自下而上的方式进行。要在认真总结学年工作的基础上，以团支部为单位，根据评优有关文件要求组织评选，基层团总支要严格把关，确保评选质量，对支部评选情况进行审核、组织联评，并提出先进集体、优秀个人名单，经征求同级党组织意见后形成材料报送院团委审批。

2.共青团工作评优 篇二

●课题导入环节

由于本节内容比较抽象深奥,为了激发学生兴趣,有四位教师使用视频动画引入课题,三位教师采用活动导入课题,两位教师采用问题导入课题,以此调动学生的积极性。

同样采用视频导入,视频的选择及播放时间的控制能够体现教师的品味。有位教师选用了动画《网络中的战士》,特别形象地解释了电脑中的信息如何经过封装、交换机、路由器、防火墙,从局域网进入因特网到达服务器的过程,再描述服务器的信息如何经由因特网返回电脑中拆装的过程。这个视频不仅帮助学生复习了前阶段学到的网络基本概念,帮助学生建立了这些抽象概念的直观形象,还提到了本节课需要重点讲解的信息传输过程,有助于学生理解将要学习的内容,无疑是成功的课题引入。有位教师选用了一段物流公司的工作流程视频,用来解释物品从封装到传输的过程,其实也非常形象, 只是没有字幕或画外音的解释,使学生的理解大打折扣,还需要教师事后对整个过程进行分析解释。有位教师选用了视频《信之传》,形象地回顾了从古到今信息传输手段的演变,从而顺理成章地引发学生思考网络时代的信息传输过程。另一位教师用视频介绍了物联网技术在交通、物流、家居、医疗、农 业等方面的应用,与课题的关系不够密切,稍显生硬。

采用活动导入的三节课,对学生的启发程度也不一样。一位教师用生活中淘宝卖家如何把物品快递给买家的实例,让学生参与角色扮演活动,演绎了快递过程中的封装、拆装、发送和接收的过程,成功地体现了分层、约定的思想,便于学生类比网络中的数据传输,加深对课题的理解。一位教师要求一组学生用肢体语言将成语依次传递给其他同学,看最后一位的答案正确与否。在答案错误时不失时机地引发同学思考:如何才能准确地传递信息呢?“约定”和“分层”的思想呼之欲出。第三位教师请4个小组的第一位同学往后传递同一条信息,两组正常传递,两组失败。其实这个活动揭示了语言不通、目标不明时信息传递的失败,如果教师能进一步引导学生思考,也能让学生意识到“约定”的重要性,遗憾的是,教师在学生回答不出问题时也止步于此了。

用问题导入的两节课也是各有千秋。一位教师先给了学生《孔子》和《利用激光束进行太空通信》两篇阅读材料,让学生了解通信方式的变革,然后提问:“假如孔子和苏格拉底穿越到19世纪的中国和希腊,如何安排两位圣人对话呢?”

生:用电话。

师:那么在通话时应该注意些什么呢?

生讨论:约定用哪种语言?

师补充:电话将语音信号转换为模拟信号,电话线传输模拟信号。

师小结:这是完成对话的三层约定。信息在网络中的传输也有这样的分层约定,称为“协议”,于是引入课题。个人觉得,这个问题引入很独特,但要让学生想到后面两点约定有点难度。

另一位教师则是开门见山,直接拿了一套大嘴猴亲子套装问学生:“如何通过网络购买亲子套装?”“在网购中, 淘宝卖家、快递公司和运输部门分别扮演了什么角色?相互之间如何衔接协调?”在师生的讨论过程中,教师通过板书逐步画出了网购的三层模型,然后引入网络中的数据传输模型。这也不失为课题引入的好办法。

可见,课题引入方法多样,只要紧扣教学目标和内容,都能达到异曲同工的效果。

●教学过程分析

这里主要从教材处理、课堂结构安排、重难点突破、课堂练习等方面来谈谈这些课的特色。

先谈谈教材处理。教材上本节内容的顺序是先用邮政系统的分层模型引入分层、约定的思想,然后介绍OSI参考模型,最后讲解TCP/IP协议体系。在九位教师中,有三位完全按照教材的顺序和内容展开教学,有四位教师将课本中邮政系统分层模型换成了快递系统分层模型,更具有时代气息。还有两位教师改动更多,他们在讲完分层约定思想后,先讲TCP/IP协议,再讲OSI模型。这样的调整似乎是遵循了从简单到复杂、从现实到理想的思路,值得我们探讨和借鉴。

再讲讲课堂结构安排。大部分教师的新课环节都制作了PPT课件,以广播讲解为主,以实践活动为辅,时间分配都比较合理。至于讲解与活动的质量就参差不齐,各具特色了。有一位教师的理论功底比较深厚,对TCP/IP协议各层的功能解释得详细而且到位。例如,在解释传输层如何保证数据传输的可靠性时,他用快递与客户间的电话联系类比传输层“三次握手”的工作过程,非常形象生动,有助于学生理解。另一位教师则不太擅长概念和理论的讲解,他安排了三个体验活动。活动一是通过网购图书的分层模型解释“分层协作”思想;活动二则是模拟国际会议,让学生们先用四国语言交流,体验交流的困难,再用英语交流,体验“标准”(世界语)的重要;活动三是请学生自主学习网站内容完成课堂练习。但是缺少了教师对关键知识点的讲解和点拨,总觉得学生的理解不够深刻。

在重难点突破方面,教师们几乎都用了同一个Flash动画来演示OSI参考模型的数据传输过程,直观形象地描述了数据的封装、发送、接收和拆装的完整过程,有助于学生理解数据传输的基本思想和过程,突破本课的教学重点和难点。特别是,有一位教师在播放这个动画时,不时地按“暂停”按钮,详细解释各工作阶段的数据流向,并且在播放完毕后,立刻让学生做填空题,帮助学生趁热打铁、加深印象。还有一位教师播完动画就提问:“在这七层协议中,用户接触到了哪几层?”通过提问及时纠正了学生的错误认识。但是接下来这位教师在引出TCP/IP协议时,举了个快递的例子:“在同一城市、同一小区的物品还需要出去兜一圈再送达吗?”以此来说明TCP/IP协议和OSI协议的区别显然欠妥当,犯了科学性错误。但同样是这位教师,在TCP/IP协议讲解完后,安排了学生实践活动——使用TCP/IP协议查看IP地址及其他网络设置,这不仅能帮助学生进一步理解本节课的概念,也复习了相关的操作技能,收效很好。

课堂练习是必不可少的教学环节。有七位教师安排了客观题(单项选择题)的测试,了解学生对本课内容的基本掌握情况,大部分学生回答正确。五位教师安排了主观题的练习(Word格式文档),采用填空、问答等形式对数据传输的分层协议概念,OSI和TCP/IP两种协议的层次结构、功能和工作流程进行进一步考查,要求学生通过网络提交, 教师当堂点评1~2份作业,其他的留待课后批改。有三位教师两种练习都采用了,想必认为这样能使学生对知识掌握得更牢固。但是由于比赛当日时间紧凑, 笔者没能收集到各位教师的测试结果, 对学生知识掌握的详细情况就无从知晓了。

●教学策略分析

下面从教学方法、教学手段和师生互动方面谈一谈教师们的教学策略。

从教学方法来看,信息技术教师们主要运用了讲授法,借助多媒体教学软件将PPT课件广播给学生。在讲授过程中,大家都用了类比法,将网络中的数据传输过程类比成生活中邮政或快递的工作过程,帮助学生理解抽象的分层约定思想。大部分教师在课题引入或重难点突破阶段用到了视频、动画、图形等演示法,把抽象的概念、结构和过程直观形象地演示给学生,效果很好。也有教师用到游戏法及角色扮演法,让学生亲身体验数据传输的过程, 先获得感性认识,再通过学习上升到理性认识。有三位教师采用了实践活动法,其中两位教师让学生使用TCP/IP协议查看IP地址及其他设置,能够帮助学生加深印象,巩固技能。另一位教师设想让学生通过QQ传送文件,体验传输过程,但由于开课机房禁用QQ软件而没能实施。

从教学手段来看,教师们在计算机网络教室上课,都自制了PPT课件, 通过多媒体教学软件开展教学。大家还播放了丰富的多媒体学习资源,帮助学生理解抽象的概念及思想。但是,这些手段属于接受学习的范畴,学生是在被动地听课。而且,有少数教师上课的大部分时间一直在讲解,电子教室一直开着广播,学生主动学习的时间很少。值得一提的是,有三位教师准备了学习网站供学生自主学习。网站一般包括学习目标、学习内容、实践活动、拓展阅读、作业管理、在线测试、讨论区等功能模 块。教师留了一部分时间给学生自己浏览网页内容,按照自身速度开展实践活动,按照个人兴趣进行拓展阅读,在网站上提交作业,参与小组讨论,完成在线测试。学习网站使学生的学习从“要我学”转变为“我要学”,提高了学生学习的自觉性和主动性,能够在一定程度上改善学习效果。另外,提出分小组活动的教师有三位,其中两位都只对活动结果进行了点评。只有一位教师对小组活动的过程进行了监控,鼓励各小组成员积极发言,为小组积分,最后给积分最高的小组发了纪念品。小组学习能够培养学生的合作意识和合作技能,但是对小组学习的评价应该着重于学习过程而不单是学习结果,这也是我们一线教师容易忽视的问题。

从师生互动情况来看,笔者发现凡是组织小组活动、游戏活动及角色扮演活动的教师,都成功地活跃了课堂气氛,调动了学生的学习积极性,因而这些教师跟学生的交流互动都比较成功。个别教师一味讲解,自问自答,课堂气氛就比较沉闷。

●教师素质

此次参赛的教师都是市属各区选拔出来的优秀选手。大部分教师教态亲切、语言流畅、板书合理、技能娴熟,体现了比较扎实的教学基本功。他们个性鲜明,有的亲切温婉,有的沉稳深情,有的激情风趣。有的教师课堂教学以朴实见长,有的则注重创新;有的教师语言幽默,课堂气氛活跃;有的教师处理问题巧妙,驾驭课堂能力强;有的知识生成水到渠成,课堂教学如行云流水。其中,有两位教师的话给我印象深刻。一位教师在归纳OSI参考模型和TCP/IP协议的区别时,用了一句:“理想很丰满(OSI), 现实很骨感(TCP/IP)”的评价,真是绝妙!另一位则在课堂小结时强调“为自己分层(分而治之),与自己约定(约定规则)”,一下子就从知识传授提升到了情感态度与价值观的层面,实在了不起!

●感悟

笔者每次观摩评优课,都有一种醍醐灌顶、豁然开朗的感觉。同一个课题在不同的教师那里演绎出了风格迥异、各有千秋、殊途同归的精彩课堂,让人目不暇接、击节赞叹。在每次观摩课后,笔者会静下心来,反思自己的教学过程,取人之长、补己之短,使自己的课程资源和实践活动更丰富,教学设计更优化,课堂效率更高。

笔者希望一线教师都能在日常的教研活动中,体验这种“同课异构”的专题教研。充分挖掘每一位教师的教学潜力,充分发挥学科团队的教研优势,让每位教师在“同课异构”活动中受益。在异构中碰撞,在碰撞中实践,在实践中反思,在反思中达成,在达成中分享,在分享中成长。“经验+反思=成长”,这应该就是教师专业成长之路吧!

3.论高校共青团工作创新 篇三

关键词：高校 共青团工作 创新

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01

工作创新能力的培养是新时代高校共青团工作的一项重要工作，所培养青年团员的创新能力须正确理解共青团工作创新能力的必要性和时代性，从而指导高校共青团的开展，促进团员青年创新性潜能的开发，适应时代发展的要求。

1 高校共青团工作创新的必要性

高校共青团工作紧紧围绕高校党政工作大局，坚持党建带团建，履行共青团四项职能，发挥了团组织联系广大青年团员的桥梁和纽带作用，促进了团员青年的成长成才，取得了显著的成绩。尤其是在加强团员青年的思想政治教育、服务广大团员青年、促进学风建设等方面探索，品牌特色活动如：“挑战杯”大赛、大学生“三下乡”暑期社会实践、团员青年素质拓展训练、青马工程等一系列有成效的工作。然而，随着国际国内形势的发展变化、我国高等教育深入改革，高校的共青团工作外部环境和工作内容也在发生着重大的变化。团员青年社会化成长、公寓化住宿、高校办学定位、毕业生市场化就业以及网络文化的冲击、90后团员青年的涌现等，都使得高校共青团工作的团组织建设和工作模式面临着挑战。

新形势下高校共青团工作应当以科学发展观为统领，以人为本、全面协调、可持续发展，既清醒认识团组织以往所取得的成绩，又要深入调查新时期高校共青团工作存在的主要问题。高校共青团事业作为高校党建工作重要组成部分，是团员青年工作的主要内容。高校作为大学生思想政治教育的前沿阵地，应紧密结合时代特点，结合国情，做好新时期高校共青团工作，正确把握科学方向，突破创新工作思路，不断加强团组织的思想建设和组织建设等，开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，以期建立更有效的工作机制，为党建服务，为国家的建设培养合格人才。

2 高校共青团工作创新的内涵

创新是一切事物发展的根本动力，高校共青团工作也是如此。怎样才叫创新？是否是只要是新的东西都可为团组织工作所用、都能够促进团组织工作，只要是团员青年能接受的新生事物就都正确、都应提倡的？答案是否定的，必须辩证地看待。高校共青团工作所遵循的原则就是能否为共青团事业的目标服务，能否促进高校共青团事业的健康发展，能否服务于高校的发展大计，能否保障团员青年的成长

成才。

高校的根本任务是培养人才，而团员思想政治教育主要是通过团组织完成的，共青团作为高校思想引路、校园文化的主要工作，工作途径有多样性，没有工作的创新不可能培养创新人才。科学技术进步和综合国力的提升把民族创新能力的提高提到前所未有的高度，高等学校作为科教兴国的主要阵地，共青团工作必须尽快实施创新教育，符合时代的要求，国家兴旺和民族复兴的要求。

青年团员容易接受新思想、新观念、新知识，较关注国际、国内发生的重大事件。新时期高校共青团的工作基本要求是用最新的科学理论和观点不断更新、充实团组织工作的内容，保证高校共青团工作内容富有时代性和鲜活性。

新时代带来新机遇与挑战，也对共青团工作的开展带来了更多的新的要求。新形势下高校共青团活动要求主题鲜明、意义深远、形式多样，具有引导性、创新性。建立科学的团组织工作效果评价指标体系，有助于规范团组织活动的各个环节，使各项活动的各类决定性因素有参照、有章可循，从而全面提高高校团组织各项活动的水平。

3 创新共青团工作

团组织要充分利用组织优势，及时向党委和有关部门反映团员青年的合理要求，急团员青年之所急、想团员青年之所想，努力成为团员青年的“知心人”和“引路人”，让广大学生团员能感受到团组织不可替代的作用，认同共青团工作，进而发挥团员积极性，共同促进学校各项事业和共青团的协调发展。一方面通过举办知识讲座、学术沙龙等形式拓宽大学生视野，完善大学生知识结构，提高他们的专业素质；另一方面通过成立兴趣小组、团员青年活动之家，发现和展示大学生各方面的才能，并在共青团活动和学科比赛中推荐人才，赢得广大学生的信赖和拥护，从而增强共青团的凝聚力和战斗力。

创新教育以培养大学生创新精神和创新能力为基本价值取向，其主要内容是在全面实施素质教育的过程中，为应对信息时代的挑战，着力研究和解决高等教育中培养大学生的创新意识和创新精神以及创新能力。创新是一个民族发展的标志，是社会主义社会发展的需要。江泽民同志曾指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新已成为社会生产力发展的重要标志，决定着一个国家和民族的科学发展进程。青年团员的创新教育是社会主义现代化建设和历史发展的需要。促进团员青年创新教育，大力推进的共青团工作长期性、战略性任务，也是贯彻落实“两会”精神的一项重要的工作部署。高校共青团组织积极行动，开拓创新，开展了大量扎实有效的具体工作，已形成了较好的工作思路和工作环境。团员青年工作仍是团组织的一项长期性、战略性工作，要全力做好这项工作，并且要全力扎实推进促进青年团员的创新教育

工作。

大学生科技创新活动是促进优良学风形成的有效途径，科技创新活动是高校课堂教育的延伸和拓展，对促进高校校风和优良学风起到积极地推动作用。团员青年科技创新活动影响力强、形式多样、内容丰富，需要学校许多职能部门协调配合，不仅教务部门，还有校院二级团委、团支部、宿舍团小组，最后通知到每个团员青年。通过组织宣传各项活动，较为有效地利用了大学生课余时间，可以把部分沉迷于网络游戏，甚至是无学习目标而浑浑噩噩的同学吸引回来，使他们能够走进活动，走进实验室，为做好科技项目而认真思索，在营造优良学风的同时也营造了学术氛围，增强了班集体凝聚力，使校园精神文明建设得到加强。

参考文献

[1]马克思恩格斯选集[M].北京：人民出版社，1995.

[2]陆昊.在团中央加强高校共青团工作座谈会的讲话[N].中国青年报，2008-11-07.

[3]韦柳琴，刘畅.落实科学发展观推进高校团学工作创新[J].重庆工学院学报（社会科学版），2007（14）：164-165.

[4]陆士桢．关于“80至90后”及其教育引导：青年工作与共青团工作的新思考［J］．中国青年政治学院学报，2009

4.共青团工作评优 篇四

第一章 总则

第一条

为全面贯彻党的教育方针，弘扬五四精神，引导激励广大团员青年树立远大理想，立志成才，争做“四有”新人，同时也为了鼓励先进，树立典型，在全校形成崇尚先进、学习先进的良好风气，特制定本办法。

第二条 凡在我校注册的共青团员、青年志愿者，在校学习期满一年以上，德、智、体、美等方面全面发展或在思想品德、社会服务等方面表现突出者，依据本办法给予表彰和奖励。

第三条 校团委对各项荣誉的评审遵循公开、公平、公正的原则，严格标准，规范程序。评审结果须经过公示，接受师生监督。

第四条 对个人和集体的表彰和奖励以精神奖励为主，可附加物质奖励。

第二章 评选标准

第五条 “先进团支部”评选标准 1．团的组织建设好：

（1）有健全的团支部组织，分工明确，支部成员素质高，能力强。（2）团支部凝聚力、号召力较强，能积极组织参加学校各项工作，认真完成交付任务；

（3）能够及时收缴团费、办理团员证和团员注册、发展团员等团务工作。（4）一年来班内无违纪学生。2．团的活动开展好：

（1）能竭诚服务团员青年，根据其成长成才需求坚持开展具有思想性、教育性、知识性、娱乐性的团日活动；全年工作有计划、有总结，各项工作记录详尽、完好；工作开展具有创新性，成效明显；

（2）团支部成员在思想道德、创新创业、素质拓展、校园文化等工作中有突出表现。

第六条 “优秀志愿服务团队”评选标准

1． 团队有专人负责和管理，有完善的组织章程和规范，能有组织、有系统地安排团队中的同学参加志愿者活动，能结合实际，制定具体、有实效的活动方案，活动内容新颖、充实、有实际意义，有良好的社会影响；

2．团队能经常性、持续性地开展志愿服务工作；团队中所有成员本志愿服务时间均在30小时以上；

第七条 “十佳团支书”评选标准 1．在团支部书记岗位上任职半年以上；

2．能积极主动、民主务实地做好各项工作并取得突出成绩；所在支部制度健全、第二课堂活动积极，团课教育主题鲜明，内容贴近学生，活动效果良好；团支部具有较强的凝聚力和战斗力。担任团支部书记期间，所在团支部各项团的工作突出，团支部及团支部成员参加的各类竞赛成绩优异；

3．担任团支部书记期间，刻苦学习，工作努力，受到团员拥护，本人在学习生活、社会实践、文体活动，公益服务等方面表现突出，具有较强的示范作用；

4．具备以下“优秀团干部”评选标准； 第八条 优秀团干部评选标准：

1．热爱共青团事业，工作积极主动，大胆热情，并有较强的工作能力，能够出色完成分管任务，认真组织团员开展学习活动和丰富多彩的团的活动，工作有计划并善于总结经验，在团学干部岗位上任职半年以上；

2．能够严格要求自己，在工作、学习、生活等方面起到模范带头作用，在团员中有威信；

3．具备以下优秀团员应有的条件。第九条 优秀团员评选标准：

1．能够模范履行《团章》规定的团员的权利和义务；

2．尊敬师长，团结同学，关心集体，文明礼貌，诚实守信，品行端正； 3．积极参加校、系、班级组织的各项活动，能起到模范带头作用，并取得一定成绩；

4．勤奋学习，刻苦努力，成绩优良，在本学年获得三等以上（含三等）奖学金评选资格；

5．无任何违纪行为。

第十条 优秀青年志愿者评选标准：

1．具有良好的思想品质和道德修养，乐于助人，勇于奉献；

2．热心青年志愿者活动，积极参加校、系、班级组织的志愿服务活动或自发进行有意义的社会服务活动并取得突出成绩，本志愿服务时间超过30小时；

3．无任何违纪行为。第十一条 优秀团学工作者

1．在校级、系级团组织、学生组织、学生社团中担任干部职务，能够组织本部门成员积极开展工作并履行本部门工作职责，曾成功独立组织举办系级以上校园文化活动并取得良好活动效果, 在团学干部岗位上任职半年以上；

2、能够严格要求自己，在各方面起到模范带头作用，在学生组织中有威信，学习态度端正，积极努力；无不及格考试科目，无任何违纪行为。

第三章 评选办法

第十二条 全校“先进团支部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“优秀青年志愿者”、“十佳团支书”、“优秀团学工作者”的评审工作每年四月进行，由校团委负责并组织实施，各系团总支具体落实。

评审结果须经过为期一周的公示，接受师生监督。第十二条 评选比例：

1．校级“先进团支部”的评选比例为全校班级总数的10%；

2．校级“优秀志愿服务团队”符合条件的团队由各系申报，择优表彰； 3．校级“十佳团支书”各系限报1-2人，校团委择优推选前十名产生； 4．校级“优秀团干部”的评选比例为全校学生总数的1%。

5．校级“优秀团员”、“优秀青年志愿者”的评选比例分别为全校学生总数的2%。

6．校级“优秀团学工作者”的评选比例不超过该团学组织现有工作人员总人数的5%。

7．优秀个人名额不能跨年级使用。

第四章 奖励办法

第十三条 评审结束后，由学校或系在五四青年节前后进行表彰，对“先进团支部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“优秀青年志愿者”、“十佳团支书”、“优秀团学工作者” 授予荣誉称号，颁发荣誉证书，并视情况进行物质奖励。

第十四条 凡被评为“先进团支部”、“优秀团干部”、“优秀团员”、“优秀青年志愿者”、“十佳团支书”、“优秀团学工作者”者，均填写审批登记表，装入本人档案。

第五章 附则

第十五条

本办法由校团委负责解释。

5.共青团工作评优 篇五

应用技术学院团总支文件

团字〔2014〕1 号

关于认真组织做好2013-2014学年

五四评优

表彰工作的通知

应用技术学院各团支部：

为推进我院各级团组织创先争优活动深入开展，集中展示我院团组织、团干部和团员青年的良好精神风貌，充分发挥先进典型的模范带动作用，集中展示当代青年的精神品格和价值追求，我院团总支决定继续开展湖南工程学院应用技术学院“五四红旗团支部”、“十佳大学生、十佳学生干事、十佳学生干部”、“优秀团干”和“优秀团员”的评选活动。现将有关事宜通知如下：

一、五四红旗团支部评比条件(5个)：

1、支部干部整体素质高，凝聚力强，全体青年团员拥护党的领导，坚持四项基本原则。

2、团内各项制度健全，积极开展政治学习活动，团日活动主题明确、内容丰富、形式多样，到会率95%以上。团费缴纳率100%，团干部有创新精神，考核成绩良好。

3、支部组织观念强，遵守社会公德和校纪校规，支部成员无记过以上处分（学校行政处分或团内处分），早操出勤率95%以上，团员评议合格率95%以上。

4、支部学习氛围浓厚，班风端正，无考试舞弊现象，年度补考人次不超过班级总人数10%。

5、有较好的校内外活动阵地，经常组织开展活动

对团员青年进行思想教育，积极开展学雷锋志愿活动、社会实践活动、课外科技活动及其它适合青年特点的文体活动；暑期“三下乡”社会实践活动合格率100%，优良率80%以上。

6.团委相关活动无违纪、差评（例：团日活动）

二、先进个人评比类别与评比条件

（一）优秀共青团员评比条件：

1、全日制在校本科生；

2、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，思想进步；

3、积极参加团组织生活（例：团日活动），无警告，处分，自觉交纳团费（含特殊团费），本学年度团员评议成绩为优；

4、团结同学、关心集体、积极参加集体活动，在政治学习、社会实践、公益劳动等各项活动中表现优秀；

5、严格要求自己，上课、自习、早锻炼无缺席现象，考试舞弊现象，无在外租房情况，本学年度团员评议成绩为优良；

6、行为举止文明，男女交往得体，自觉接受文明监督，敢于同不良现象作斗争；

7、积极参加志愿服务、无偿献血等社会公益事业，富有爱心和社会责任感；

8、在团员青年中起到表率作用，树立社会主义荣辱观，自觉遵守社会公德和学校规章制度，无违纪违法行为。无各项记过、处分、无差寝，大功率使用记录

9、学习态度端正，无考试舞弊现象，本学年各科成绩合格。（允许挂一科）。

（二）优秀团干评比条件：

1、具备“优秀共青团员”的基本条件。

2、担任校、院团总支学生会干部或班级团系统干部（团支书、组织委员、宣传委员）且任期一学期以上，干部考核成绩为优良，本学年度团员评议成绩为优良。

3、为学院或学校争得荣誉者优先。

三、“十佳”评比类别与评比条件

（一）十佳大学生评比条件(10个)：

1、学习目的明确，态度端正，无旷课、考试舞弊现象，本学年各科成绩均在80分以上。

2、纪律观念强，无外出租房现象，行为举止文明，男女交往得体，自觉接受文明监督。

3、积极参加校、院组织的各项活动，在社会实践、科技创新、校园文化等活动中有突出贡献者优先。

（二）十佳学生干部评比条件(10个)：

1、本学年是校、院两级主要学生干部，工作认真负责，成绩显著，做事扎实、实事求是，能起模范带头作用。

2、学习目的明确，态度端正，无旷课、考试舞弊现象，本学年度各科成绩均在70分以上。

3、纪律观念强，无外出租房现象，行为举止文明，男女交往得体，自觉接受文明监督。

（三）十佳学生干事评比条件(10个)：

1、校学生联合会、各学院团总支学生会或学生社团干事。积极完成工作任务、做事扎实、实事求是，能起模范带头作用。

2、学习目的明确，态度端正，无旷课、考试舞弊现象，本学年各科成绩均在70分以上（不得挂科）。

3、与同学相处融洽，积极参加校院组织的各项工作及活动，且成绩突出。

四、评选程序

1、各团支部组织团员认真学习此通知，要求到会人数为支部总人数三分之二以上，并要求班主任出席会议；同时认真开展民主评议活动，认真评议。

2、“红旗团支部”的申报材料中应反映“班子建设、支部建设、主题活动和阵地建设”等方面的主要措施和成效，本次将评选5个红旗团支部。

3、十佳系列候选人由各团支部按评比条件推荐，并提交名单，支部团员人数在30（含30人）以上的每项候选人原则上不超过2个，30人以下的候选人每项为1个；各候选人须向应院团总支交申报材料（纸质和电子档）一份，含候选人推荐表、1000以上文字材料、各类活动的证明材料、荣誉证书（原始材料）、成绩

单（打印，附上学号及密码）。“十佳”系列的纸质材料需用含塑料封面简历夹夹好递交。

4、优秀学生干部和优秀团员评选总人数为各支部实际缴纳团费人数的5％。各支部推荐的优秀学生干部数量必须小于优秀团员数量。

五、评选要求

整个评选活动，要坚持标准，实事求是，不搞平均主义，保证优秀个人、集体的先进性。把创先争优的评选工作作为树典型，学先进，进行思想教育的过程。

在各项奖项的评选中，凡弄虚作假者，一经发现，取消其评奖资格，在全院通报，并不得参加下一个学年度的评奖、评优。

请各团支部4月10日前将推荐名单和申报材料（纸质和电子稿）汇总交至应院团总支组织部收。

共青团湖南工程学院应用技术学院团总支

6.社团评优工作总结 篇六

中午好。

骄阳似火、天气酷热，又恰逢期末备考，我首先代表东区社联感谢大家能腾出宝贵的时间参加此次大会。

社团文化作为校园文化中最活跃的因素，对丰富校园文化生活、创造良好文化氛围和提高大学生综合素质有着举足轻重的地位。只有社团文化丰富多彩，校园文化建设才能真正取得突破；学校在校园文化建设中具有重要地位，但学生才是最重要的主体，社团是由学生自主管理的，它由一群群有着共同兴趣爱好的大学生组成，是展示当代大学生风采最绚丽的舞台。在这个舞台上，大家可以展示自己，可以吸取知识，可以认识朋友，可以提高技能，也可以获取快乐，充实自我；此外，社团干部还可以在开展社团活动的过程中提高了自己的管理协调能力，更好的实现了自身的价值。

社团文化从一定意义上讲就是一种群众文化，有着广泛的群众基础，而这里的群众实际上就是朝气蓬勃的广大大学生。所以，这种文化的生命力和创造力可想而知；社团文化应该有更好的发展。

在08-09学年，东区社联一直注重加强社联内部建设，要求全体干部树立踏实认真、身先士卒、积极主动的工作作风，主动关心社团、帮助社团，树立主人翁意识。坚持管理与服务并重的工作理念，同时，加强内部组织建设，注重干部培养与内部交流，提升组织凝聚力，努力提高为社团服务的水平。

在提高工作效率，保证工作质量、做好本职工作的前提下，社联积极拓展工作平台、活跃工作思路；努力开创社团工作新局面。

本学年社联在加强沟通交流的同时，也注重对社团工作的指导和帮助，积极参与社团活动，社联参与或支持了汉文化协会“冬至迎日活动”，吉他社“摇滚音乐节”，青春文化艺术协会“青春杯”、唐华诗词社“建云杯”书画大赛，交谊舞协会“露天舞会”，林傲棋社“棋类精英赛”，天籁之音“社团辩论赛”等众多社团活动。

只有加强社团之间的联系，才能更好地整合资源、拓展平台；社联鼓励并引导社团间联合举办活动，并主动和社团交流合作。社联与吉他社共同举办的“摇滚音乐节”等优秀活动也充分证明了整合资源、加强合作的重要性。

09年五月，我东校区社联联合东校区广大社团举办了“第三届社团文化节”，在这个以别具特色的“文化长廊”为主体的文化节上，广大社团争奇斗艳，努力展出自己的风采。熊

宁爱心社与一米阳光协会联合校外公益机构组织的“智障儿童歌舞表演”，集邮协会的“临时邮局”，轮滑社的“轮滑接龙”，汉文化协会的“汉服展示”，红十字会的“急救现场演示”，top联盟的“斗舞”等别具特色的活动吸引了众多师生的关注，充分展示了当代大学生青春活力、自信乐观的精神风貌，获得了参观了此次活动的领导的高度评价。

10年十月，经东校区团工委批准，东校区社联对四个组织涣散、活动稀少的社团予以注销，并在本学年先后批准了音乐爱好者协会、烟雨书友轩协会、集邮协会、top联盟等四个新社团的成立申请，新社团的成立为东校区社团的发展注入了新鲜血液。

本学年，社联继续加强与外界的交流，在原有的基础上，与更多的高校建立联系，为日后的合作奠定基础。社联带领部分社团参与了由陕西科技大学、西安工业大学、西安医学院等高校联合举办的“第63届国际大学生日”主题活动和由共青团省委主办的“五一”曲江社团展演等活动，加强了与其他高校的交流合作。

由于社团是基于兴趣爱好建立起来的，有着先天存在的松散性，简单的强制性管理根本行不通，所以，本学年，社联进一步加强制度建设，完善奖励机制，并将此作为社联本的重点工作。

社联出台了《西安建筑科技大学东校区社团负责人聘任制度》《西安建筑科技大学东校区社联社团干部奖惩评优制度》和《西安建筑科技大学东校区学生社团考核制度》，以制度为基础，加强对社团的监管。在全部社团中推行社长聘任制度，并对优秀社团和优秀社团干部进行奖励。

如前面所说，加强制度建设，完善奖励机制是社联本的重点工作，而此次社团评优则是社联本工作的重中之重，是具有重要意义的收尾工作，今天，我们隆重的召开此次评优总结大会，就是要将这一成果公布于众，鼓励先进，树立榜样。

为了让大家更清楚的了解本次社团评优，在此，我就评优的一些具体情况向各位作以介绍：

本次社团评优主要分信息收集汇总，评分分级，主席团评议三个环节。

【范文网】

第二环节，评分分级：根据收集的信息，给社团打分，监察部根据《西安建筑科技大学东校区学生社团考核制度》制作了社团评优量化评分表。该表分财务管理、组织建设、社团活动、社团宣传及获奖情况、校内认同度调查、校团委领导及社团联合会评议、附加分等七个方面，包含了社团工作的主要方面。以量化评分表为基础，监察部打出基础分，再交由各分管副主席查漏补缺、更正存在问题的分数，进行了第二轮打分；秘书处将第二轮得分情况填入电子档评分表，再交由主席核查，得出初评分。秘书处将初评分告知社团，社团有疑问者向相应的分管副主席申诉，副主席对申诉进行解答；对确有问题的得分予以更正，得出各社团量化评比的最终得分。

根据制度规定，社联对广大社团进行分级，将得分在60分以下的社团定为d级社团，60分-70分的社团定为c级社团，70分-80分的社团定为b级社团，80分-100 分的社团定为a级社团。

第三环节，主席团评议：社联主席团以量化评比的得分为重要参考，对各社团情况进行整体考量，在评优资格的认定上严格把关，取消了部分不配合社联日常工作，不能及时上报评优材料的社团及个人的评优资格。同时，注意兼顾不同类型社团的特点，保证优秀社团在各类型社团中都有分布，以促使各类型社团的均衡发展。

最终，在报东校区团工委批准后，西安建筑科技大学东校区产生了10个优秀社团，15人优秀社长，一个组织管理奖，一个最佳人气奖和两个最佳创新奖。

以奖励强化管理，是此次社团评优的初衷。奖励的目的在于激励，激励广大社团干部积极进取，进而提高其工作的责任心，树立良好的工作态度，同时，促使其提高自身的能力与素养，真正地在开展社团工作的过程中取得自身的进步，并推动东区社团持续健康发展。

7.新媒体下高校共青团工作探索 篇七

一、新媒体对当代大学生产生的影响

(一) 丰富了大学生的信息获取渠道。

在当代, 大学生获取信息已从报纸、杂志、广播、电视等传统媒体发展到依靠网络、手机等新兴媒体。新媒体技术平台所具有的信息制造与传播的广泛性正快速向大学生呈现海量信息, 使大学生获取信息更加方便、快捷、多样。大学生可以通过搜索引擎、论坛贴吧、信息检索工具等方式获取各类知识, 从而对网络的依赖程度加大, 经常被动接受信息, 独立思考和研究能力降低弱化。

(二) 改变了大学生的交流方式。

大学生过去大多通过面对面或书信、电话的方式进行交流沟通, 而新媒体为大学生提供了超越时空和更为广阔的交际领域, 在新媒体时代, 大学生可以通过QQ、飞信、MSN等即时通讯软件及论坛贴吧、微博、微信等多种方式进行思想、情感和学习的交流, 交际空间得到极大的扩展。然而, 网络交往因其虚拟性使大学生容易上当受骗, 同时, 由于沉迷网上交友, 大学生现实的人际交往能力降低。

(三) 彰显了大学生的个性特点。

在新媒体环境下, 大学生是信息的发布者和传播者。其开空间, “织围脖”, 希望成为新的网络“意见领袖”或“红人”。新媒体技术为大学生提供了一种不同于现实生活的展示自我的舞台, 使他们获得现实生活中无法得到的成就感和满足感。当然, 在相对自由宽松的网络环境下, 一部分大学生会有意无意地制造传播网络病毒, 发布浮夸偏激或不良言论, 造成恶劣影响。

二、新媒体下高校共青团工作面临的机遇和挑战

(一) 新媒体技术的发展为高校共青团工作带来的有利条件。

1. 拓展共青团的工作阵地。

新媒体具有信息量大、资源丰富、传播速度快、覆盖领域大的特点, 团干部借助新媒体, 能够及时掌握最新的资源信息, 并利用手机智能网、手机报、官方微博等媒介将积极、健康的团青思想、团情动态等信息生动快速地传递给青年学生, 为高校共青团工作提供空前广阔的理论与实践平台。

2. 丰富共青团的工作形式。

在新媒体环境下, 博客、微博、贴吧、手机短信、手机报在传播信息的过程中具有快速、灵活、便捷的优势, 共青团工作可以借助新媒体的优势和技术特点, 探索如网上咨询、网上直播、网络集体讨论等新的展开工作的方法和形式, 同时广泛开展新媒体活动, 这些都为共青团创新工作方法创造了客观条件。

(二) 新媒体技术的发展为高校共青团工作带来的挑战。

1. 高校共青团工作内容与手段有待创新。

传统的灌输式教育模式正面临着方法相对落后和急需改进与创新的局面。只有改变这个局面, 才能把握青年学生的思想脉搏, 满足青年学生的多样化需求。青年学生通过新媒体对于各类信息的把握和了解更深刻, 对如何利用好新媒体做好共青团工作的创新, 改变传统、单一的工作方式有自己的看法。

2. 高校共青团工作宣传管理任务更加艰巨。

新媒体的发展和网络环境的形成, 使当下信息化社会快速发展, 多层次的思想和文化通过多样的平台自由传播, 使大学生思想活跃, 但庸俗、糟粕文化也通过多样化的传播方式不可避免地影响他们, 使得共青团开展工作时进行舆论导向的难度加大, 共青团工作变得日趋多样化、复杂化。

三、新媒体下高校共青团工作的探索与实践

(一) 加强共青团网络文化建设, 主动占领高校新媒体阵地。

顺应新媒体技术发展的趋势, 正视校园文化建设在新媒体技术与环境下发生的变化, 进一步加强共青团网络文化建设, 对加强高校共青团工作十分重要。首先, 在思想引领上, 要坚持共青团网络文化建设的先进性, 积极探索以社会主义核心价值体系为主要内容的网络路径, 培育网络文明新风尚, 用社会主义先进文化主动占领高校新媒体阵地。其次, 在技术运用上, 充分利用新媒体图文并茂、声像交融的特点和技术手段, 制作生动、形象、直观的新媒体教育材料, 将教育内容设计成吸引人、教育人、易被青年学生接受的信息。最后, 在内容设计上, 注重将思想性、趣味性、服务性相融合, 注重贴近校园、贴近青年学生的生活实际, 这样才能充分发挥新媒体在共青团网络文化建设中的独特作用。

(二) 完善共青团网络管理制度, 加强对青年学生的信息素养教育。

随着新媒体技术的普及, 高校共青团应加强共青团网络工作建设的制度化、规范化建设, 进一步完善共青团工作网络管理制度。一方面, 要积极探索建立完备的校园新媒体管理体制, 对新媒体技术条件下信息传播的渠道进行严格的管理, 制定新媒体信息传播的行为准则, 规范青年学生的网络行为, 同时, 通过培训、实践锻炼等途径, 在团干队伍中培养一批政治素质好、网络运作能力强的网络管理人员, 及时把握青年学生的思想动态, 形成正确的网络舆论。另一方面, 要进一步加强对青年学生的正面引导教育, 通过专题报告、主题教育、座谈等形式加强青年学生的信息素养教育, 强化学生的媒体道德意识和法制观念, 为学生提供解读新媒体信息的正确视角, 促使青年学生增强自律意识和正确的新媒体观念, 提高对有害信息自觉抵制的意识和能力, 成为新媒体技术的主动驾驭者, 从而推动共青团工作网络化的持续健康发展。

(三) 运用新媒体技术创新工作手段和载体, 营造和谐校园网络文化氛围。

新媒体技术的迅速发展和广泛应用, 为高校共青团工作提供了更为广阔的平台。高校共青团在校园文化、主题团日活动、社会实践、志愿服务等工作中充分利用新媒体的功能, 以满足不同形式、不同群体、不同需求下开展团的工作需要, 构建新媒体服务高校共青团工作的新平台和新阵地。如开展随手拍、短信大赛、博文大赛等以新媒体为主要载体的校园文化活动, 利用飞信群、QQ群等载体开展主题团日活动, 运用网络课堂、论坛贴吧等开展团课教学, 建立主题微博、博客等宣传交流社会实践和志愿服务活动, 充分发挥高校共青团网站的信息交流平台作用, 使各级团组织既可以实现信息资源共享, 又可以利用新媒体开展实时讨论与交流, 进一步拓宽青年学生与团组织及社会的交流渠道。

摘要：新媒体技术的迅速发展及应用对当代大学生产生了深远的影响, 也给高校共青团工作带来了机遇与挑战。面对这一新形势, 高校共青团应加强共青团网络文化建设, 完善共青团网络管理制度, 营造和谐的校园网络文化氛围, 主动占领高校新媒体阵地。

关键词：新媒体,当代大学生,共青团工作

参考文献

[1]李粤.青春在行动[M].北京:光明日报出版社, 2012.

8.e时代共青团工作的创新 篇八

关键词:e时代 共青团 工作 创新

21世纪网络的迅猛发展预示着人类新的全球性文明。网络以其全球性、开放性、交互性、及时性、综合性等独特魅力,使得网络正在成为一种新的生活方式、一种新的经济模式、一种新的政治力量。

广大青少年成为最活跃的网络主体,网络给共青团的工作提出了新的课题。伴随着网络的迅猛发展,大量的信息呈爆炸性涌现,极大地丰富了人们的知识,人们的视野大大开阔,但是由于网络的全球性、自由性、匿名性和开放性,加上当前的监控监管技术和制度还不完善,使得网上各种信息鱼龙混杂,伴随而来的也有许多不健康的内容,甚至还有危害党和国家利益的言论。所有这些使活跃在网络上的青少年将面临信息选择的困惑甚至危机,更有可能受到这些负面信息的影响和毒害。

互联网以特有的零时差、零距离、零空间的优势和信息量大、图文并茂、形式新颖的特点,深受广大青年的青睐。网络越来越成为当代青年情感宣泄、思想交流、文化互鉴的重要场所。越来越多的青年选择网络作为他们交往交流的空间和平台,使得越来越多的实体性青年组织的功能转而借助网络表达出来。正是网络具有现实中任何实体交往所没有的匿名性和隐私保护性特点,为青年的交往和交流提供了更加自由、便捷的选择,也为青年组织的沟通和联络提供了创造性的新突破,越来越多的青年组织向着多样化和虚拟化方向发展。网络的动员方式具有直接性、便捷性、广泛性,深受广大网民尤其是青年的喜爱,可以说是一呼百应,具有很高的效率。现在的青年组织大多运用互联网,通过QQ、帖子、邮件、论坛等方式组织动员、开展活动。

然而值得关注的是,在一些群体性事件中,利用网络进行号召动员正在成为一种新的组织方式,厦门PX项目建设和上海悬磁浮列车项目引发的市民散步运动就是典型案例,甚至在西藏骚乱中境外不法组织就是利用网络进行遥控指挥和组织的。服务青年是共青团重要的社会职能。青年通过网络进行交流、学习娱乐、求职购物、表达需求、自我展示等等,网络社团虚拟社区成为青年喜闻乐见的组织归属,网络的匿名性、开放性、公平性、虚拟性使得青年的许多需求往往通过网络寻求满足,青年的许多诉求往往通过网络进行表达,青年的许多问题往往在网络上能够反映。要全面把握青年身心健康、个人成长、事业发展、社会参与的不同需求,真正把服务青年的工作做深做实离不开网络,因此,网络正成为共青团工作的重大课题。

面对这些重大课题,团组织的网络系统由于资金缺乏,技术水平低,网站建设机制不健全等原因,网络的建设和应用现状不容乐观,尚无法满足当前共青团工作的现实需要。随着中国市场经济的成熟、政府角色的转型、社会的逐步成熟,共青团必须转换原有的工作思路和方式,走近青年、融入社会,而网络作为社会的新生事物已经成为当代青年和社会的不可分割的部分。团组织应使用现代信息和通信技术,通过网络技术对管理和服务进行集成,实现组织结构和工作流程的优化重组,超越时间、空间与部门分隔的限制,全方位地向服务对象提供优质、规范、透明的管理和服务。共青团传统工作方式的最大特点就是群众性、运动式和活动化。共青团工作多年来,主要依赖党政关系,重点在体制内单位,组织关系明确,运作方式行政化、机关化,思想教育更多强调正面灌输和规范教育,以引导青年去追求共同利益和终极利益为目标取向。在计划经济时代,这样的工作模式行之有效,赢得了广大青年,共青团也因此成为国家政权的坚强支撑。然而,随着市场经济的确立,特别是中国社会正处在转型期,青年的思想观念发生了深刻的变化,价值取向日趋多元,行为更加务实,主体意识、个体意识不断增强。在这种大背景下,共青团的工作更多地接受社会评价,对活动效果和针对性的要求更高,传统方式的局限性和不适应性越发显现,而利用网络我们能找到团的工作新方法。青年的许多需求和利益都是通过网络来满足来实现,因此利用网络为青年搭建平台,将极大拓展服务青年的渠道。

就业创业平台。就业是民生之本,关乎青年的生存与生活,也是共青团服务青年的重中之重。怎样为青年解决就业的迫切需求是我们面临的紧迫任务。基层团组织资源有限,依靠自身的力量好比是杯水车薪。在这种情况下,网络可以成为我们促进青年就业,推动青年创业的重要突破口。基层团组织可以利用网络整合社会资源,畅通信息渠道,通过网络收集和发布人才、就业、创业、投资信息,开展各种形式的网络就业创业活动与服务,为地区青年提供就业信息,为地方企业提供招聘人才的渠道,同时为青年搭建平台,为青年创业搭桥牵线寻找支持,推动青年创业。

扶贫帮困平台。困难学生、农村留守未成年人、进城务工家庭子女、零就业家庭子女、社区闲散青少年和孤残青少年等都是共青团帮扶的重点对象。团组织的资源有限,工作人员的精力有限,需要整合资源,“借鸡生蛋”。随着公民社会的形成,越来越多的社会公民和组织关注困难群众、帮助困难群众,网络因此成为一个重要工具。通过网络收集困难青年的情况,发布困难群众的信息,宣传政府相关项目和政策,联系热心人士和组织、招募志愿者关爱困难青少年、帮助困难青少年等,网络就能成为重要的扶贫帮困平台。

交流娱乐平台。交流娱乐是青少年上网的主要目的之一,青少年思维活跃,愿意通过多种渠道进行社交交友活动,互联网以其特有的无地域限制和匿名的特点,吸引了众多青少年网民进行网络社交。影视、音乐、游戏等网上娱乐方式更是吸引了众多 的青少年参与其中。要想吸引青少年的注意力,我们必须开发或者链接青少年喜欢的健康的积极向上的项目,比如同城交友、在线音乐、青少年绿色游戏等等。

求知探讨平台。当今社会变迁迅速,为了适应社会的发展必须不断学习、不断更新自己的知识结构和提升自己的能力。青年人的求知欲望更加浓厚,而网络教育成为一种新兴的教育方式,网络上的共同探讨也成为青年乐意参与的学习交流方式。团属网站应成为青少年求知探讨的平台。此外,在少年儿童发展状况调查中我们发现,许多少年儿童的家长对怎样教育孩子有着很大的困惑,却又找不到便捷的学习相关知识和解决问题的办法、渠道,如果能够抓住这个题目,通过网络为广大家长提供一个学习交流共同进步的平台,就能做出一篇服务少年儿童的好文章。

维护合法权益平台。12355维权服务项目已经成为我们工作的一大品牌,取得了良好的效果,在社会上也具有一定的影响。但是,我们的服务质量还有待进一步提升,社会影响还有待进一步扩大。网络将能够为我们更广泛、更便捷地连接服务对象,将为我们更好地宣传这一品牌。已经有些团委将12355维权服务项目与网络对接,取得了可喜的成绩。与此同时,怎样服务属地的外出青年,维护他们的合法权益正是我们工作的瓶颈。由于资源和行政区划的限制,离开属地外出青年权益遭到侵害时,我们往往鞭长莫及。通过网络建团和对团员青年的网络化管理,将能够通过基层团组织引导、团结、组织务工青年维护自己的正当权益,并且通过网络整合各种资源帮助他们维护自己的合法权益。

团的组织建设与管理平台。团的基层组织是团的领导机关与广大团员、青年之间的联接点,是团的全部工作和战斗力的基础,抓好团的基层组织建设是创新团的组织管理局面的基本方向。团的组织建设是当前全团面临的重大课题,网络将为我们带来解决这一问题的新契机。当前青年流动频繁,部分基层组织不健全,软弱涣散,在广大农村地区,大部分的行政村没有建立团组织,乡镇团组织也基本流于形式。而与此相对照的是形式多样的青年自发组织蓬勃发展,在网络上也活跃着许多实体性或者虚拟性的青年组织,如何实现对广大团员青年的广泛联系和有效覆盖,增强基层团组织的吸引力和凝聚力,是我们面临的严峻挑战。依托网络进行组织建设和管理,实现对广大团员青年联系和覆盖是团组织建设的新形式,将在一定程度上解决由于团员青年流动快、农村团组织基本瘫痪、青年自发组织无法覆盖的问题。

宣传教育平台。作为党的助手,教育引导青年是共青团肩负的重任,也是共青团面临的重大课题。传统的居高临下的方式已经难以得到青年的认同,我们急需寻找新的宣传教育引导青年的方式,网络为我们带来了重要契机。通过网络,以学习、就业、交友、心理咨询、法律援助等青少年感兴趣的、能切实为青少年服务的形式,吸引青少年、凝聚青少年。

组织动员平台。发号召、开会议、搞活动是共青团组织动员青年的传统法宝,尽管曾经起到了巨大的作用,但是时代在发展,青年在发展,这些组织动员方式已经显得比较陈旧落后。网络则为我们提供了一种高效快捷、覆盖面广、成本低、民主特质强、不受时间空间限制,且为青年乐于接受的动员方式。通过网络组织动员已经在青年组织和社团中广泛应用。当我们的网络具有较为广泛的影响时,我们通过网络进行动员号召和组织,将是一种成本低、效率高、影响大的理想方式。我们可以通过网络发布通知、通过邮箱、QQ群等现代化的方式实现动员组织的目的。现在的志愿者招募就采取了网络动员的方式,效果很好。

网上办公平台。电子政务已经逐步起步并受到各级政府部门的重视,也受到广大百姓的欢迎。团组织也可以推行自己的电子政务,比如团费的收缴就可以采取网上收缴的形式,这将为流动团组织和团员、偏远地区的团组织和团员带来很大的方便。与其他各级团组织的交流合作和信息共享也可以通过网络进行沟通。此外,团内部的一些办公也可以采用网络化方式,比如信息的交流、任务的布置、通知下发、会议召开等,通过网络将节约办公成本、节约人力物力、提高工作效率,将有限的资源用到刀刃上。

总之,当我们的网络成为了就业创业平台、扶贫帮困平台、交流娱乐平台、求知探讨平台、维护合法权益平台、团的组织建设与管理平台,以及宣传教育平台、组织动员平台、网上办公平台等,就会成为青少年网络生活的一部分,就能在他们的心目中具有一定的地位,我们就能利用网络对他们进行宣传教育和引导,宣传党和政府的方针政策,传播先进文化,倡导科学精神,弘扬社会正气,扩大主流舆论,开辟宣传教育的新阵地。

9.学生党员评优工作规范 篇九

一、指导思想

学生党员评优工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，充分发挥先进集体和优秀个人的示范引领作用，着力建设学习型、服务型、创新型党组织，在推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐上下功夫。要切实加强和改进党员队伍的教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，不断提高党员队伍的整体素质，推动党员发挥先锋模范作用，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人提供坚强的组织保证。

二、工作安排

学生党员评优工作要以在学生党员中开展的述责测评工作为基础，将测评结果作为评优的重要条件。学生党员评优每年上半年开展一次，与学生党员述责测评活动同步开展，即每年的5月份进行述责测评，6月上旬各学院党委将评优结果报送党委组织部，学校于“七一”前进行表彰。评选表彰先进集体和优秀个人的奖项有：先进学生党支部、优秀学生党支部书记、优秀学生共产党员标兵、优秀学生共产党员。

辽宁省委高校工委在毕业生党员中开展的“树当代大学生党员形象，展当代大学生风采”活动，我校党委已印发了活动方案。此项活动于每年的3月份开始，各学院党委要按 照活动方案的要求开展活动，并向学校推荐先进集体和优秀个人。在此基础上，学校党委将择优向省委高校工委推荐“省高校优秀学生党支部”和“省高校优秀毕业生党员”。

学校将加大对评选表彰的先进集体和优秀个人的宣传力度，宣传形式主要有制作展板、网络宣传、校报登载、将事迹制作成幻灯片在学生宿舍的电子屏幕上进行播放、组成优秀学生党员先进事迹宣讲团、在党支部书记培训班和发展对象培训班上做典型发言等。各学院（部）也应通过一定方式进行宣传，以扩大先进事迹的影响力。

三、评选条件

㈠先进学生党支部评选条件

⒈认真贯彻执行党的路线方针政策和上级党组织的决议、决定，贯彻执行《东北大学学生党支部工作细则》，支部组织健全，分工明确，责任落实，支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用突出。

⒉定期召开支部党员大会、支委会和党小组会，上好党课；支部活动记录认真、完整，保证时间、效果好。

⒊组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线方针政策及决议，学习党的基本知识，保证学习时间，学习效果好。认真做好党员的教育、管理、监督和服务，党员素质高。⒋注重改革和创新支部活动方式，努力探索新形势下加强支部建设的新方法，积极参加“支部立项”活动和创建“特色支部”活动，立项方案曾获得过优秀及以上方案，且方案实施情况好。

⒌认真做好入党积极分子的培养、教育、考察工作；发展党员计划严谨、制度健全、工作规范、质量高；认真抓好预备党员的教育、考察工作。党员的先锋模范作用突出，在述责测评中每名党员的满意率均不低于80%。

⒍贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，积极主动做好学生的思想政治教育工作，较好地发挥支部的战斗堡垒作用，支部所在集体业绩突出。

㈡优秀学生党支部书记评选条件

在优秀学生共产党员评选条件基础上，增加以下条件： ⒈有强烈的事业心和责任感，热爱党支部工作，有奉献精神，密切联系群众，热心为党员和群众服务，勇于开展批评与自我批评，团结同志，公道正派，以身作则，用自己的模范行动影响和带动身边的党员、群众，在党员和群众中有较高威信。担任党支部书记一年以上。

⒉自觉贯彻执行党的路线方针政策和党组织的决议，积极探索新形势下加强和改进党建工作的有效途径，与时俱进，开拓进取，勇于创新，支部工作与中心工作紧密结合，积极开展大学生的思想政治教育，支部所在集体业绩突出。积极参加支部立项活动，所在支部的立项方案曾获得过优秀及以上方案，且方案实施效果好。

㈢优秀学生共产党员标兵评选条件

在优秀学生共产党员评选条件基础上，增加以下条件： ⒈党员的先锋模范作用突出，在学生中有极高的威信，曾获得市级及以上荣誉称号（不含单项称号），述责测评结果满意率为100%。

⒉具有突出的业务能力和优异的学习成绩，所经过的每一个学期均获得二等及以上奖学金，且至少获得过一次一等奖学金。

㈣优秀学生共产党员评选条件

⒈认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有坚定的共产主义远大理想和中国特色社会主义信念，努力成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

⒉牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持党和人民的利益高于一切，自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运联系起来，坚决听党的话，跟党走。

⒊认真践行社会主义核心价值体系，具有优良的道德品质，模范遵守党纪国法、校规校纪和社会公德，严于律己，行为文明，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神风 貌。

⒋牢记党的宗旨，热心为同学服务，吃苦在前，享受在后，克己奉公，乐于奉献，带头参加集体活动，团结和带领广大同学共同进步，较好地发挥党员的先锋模范作用。

⒌热爱所学专业，勤奋学习，成绩优异，勇于创新。把学习知识与投身社会实践统一起来，不断提高自身科学文化水平和综合素质。

⒍积极参加党内活动，认真完成党组织交给的任务，勇于开展批评与自我批评，对于不良现象敢于制止。

⒎在校期间曾获得校级及以上荣誉称号（不含单项荣誉称号）。

⒏述责测评结果满意率为90%及以上。

四、表彰名额

先进学生党支部表彰名额为评选时全校学生党支部总数的10%左右；优秀学生党支部书记的表彰名额为10名左右；优秀学生共产党员标兵的表彰名额为10名左右；优秀学生共产党员的表彰名额为评选时全校学生党员总数的2%左右。

表彰名额学校统一掌握，不按指标分到各学院党委。

五、评选办法

先进集体和优秀个人的评选均要依照民主程序，经基层党支部、党总支、分党委逐级推荐、评选。

六、报送材料 报送学校评选的先进集体和优秀个人材料，要求报送学生党员述责测评总结和测评结果统计表、事迹材料（先进集体1500字以上、优秀个人1000字以上，A4纸打印）、推荐审批表各一份，纸质和电子文档均须报送。推荐两名以上人选时要排序。

报送省高校工委评选的先进集体和优秀个人材料，要报送活动总结、事迹材料、开展特色活动等相关材料（视频、图片、媒体报道等）。所有材料均一式一份，推荐两名以上人选时要排序。

10.学校评优工作报告 篇十

为进一步推进我校参与式教学的深入研究，激励教师钻研教材、加强课程的设计和实施能力，积极构建适应我校特点的高效课堂教学模式，我们按照本学期学校发展计划的安排，由教导处和中心教研室组织实施了同课异构的课堂教学评比活动。这次同课异构教学，在对教材的把握和教学方法的设计上强调同中求异，异中求同，追求异曲同工的境界。为了搞好本次活动，广大教师反复钻研教材，认真设计教学方案并实施教学，取得了较好的教学效果。现总结如下：

一、确定教学内容和目标。

根据我们的教学进度和对本册重难点的分析，我组确定了两节内容，分别为《可爱的企鹅》和《操场上》，每个内容由三位老师上。我们多次利用教研时间一起仔细研读教材，分析学情。我们认为这两节课有一下共同目标：1、加深对加减法的理解;2、利用所学知识解决实际问题。《可爱的企鹅》侧重于图画应用题;而《操场上》侧重于解决实际问题。

二、认真设计教学案，实施课堂教学。

根据本单元的重点和难点，我们多次研究教法、学法，确定教学的异同点，在如何创设情境、如何创造性使用教材、如何突破重难点上狠下功夫。每位教师在钻研好教材的前提下，设计一个教学方案，再互相提出修改意见，最后各自确定一个教学预案并做好实施教学前的各项准备工作，确定好上课的时间和班级。

三、积极参加听评课。

在这次活动中，本组所有教师都表现出主动学习的精神。每次只要有老师上课，其余教师都会主动调课，积极参加听课活动。

课上完后，大家就会聚在一起，利用课间和教研活动时间对这一节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。在评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。

四、及时总结，深刻反思

本组每位老师上完课后，我们都会根据课堂反应出的亮点与问题，结合其他老师的评课意见进行及时的反思与总结。同课异构让我们都得到了进步，都从别人的课堂中学到了自己所没有的东西。都有了一种如果再来上，我会怎么上的共识。反思这这次活动，我们都展现出了自己的风采，但同时也暴露出了很多不足：

(一)亮点：

1、所有老师都重视营造一个良好的学习氛围，充分调动学生的学习主动性，注意培养学生的课堂常规和思维能力。

2、注重引导学生主动探索与思考，主动体验。采用了合作学习，独立学习的形式，让学生在独立学习的基础上与人合作获得更多的知识和更大的提高。

3、在教学中都体现了教师是引导者、合作者、参与者，学生有学习的主动权，是学习的主人。学生在观察、比较、探索、小结中学会了新知。

4、每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心准备各种教学所需教具、课件、小黑板等。

5、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。

6、授课语言精炼、自然流畅。有的老师语言的经典幽默，有的老师课堂语言亲切又富有激情。

(二)值得反思的一些问题：

1、个别教师的激情不足，整节课语言平淡，对学生鼓励性的语言过少。

2、个别教师有机械照搬的现象，缺乏自己的独创精神和风格。

3、课堂上有些讨论性的问题才刚刚展开就急于匆匆收场，有的学生根本还没有来得急思考，有些流于形势。

4、鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差甚至是错误的知识没有指导，这样容易使全班同学迷惑不解。

5、有的教师对重难点的突破不够到位，学生独立做题时错误率高。

共同的教学内容，不同的教学设计，不同的处理方法，本组老师各自演绎了同样精彩的课堂教学。

11.浅谈如何做好企业共青团工作 篇十一

关键词：企业;共青团;服务能力;工作定位

现如今，我国市场经济体制已经逐步完善，而市场环境的发展变化，给我国企业带来了发展的无限生机，同时也带来了前所未有的挑战。企业为了能够抓住机遇，解决问题，需要从各个方面入手，而做好共青团工作则成为企业继续发展的一个切入点。新形势下，企业需要依据自身发展情况以及未来发展的总体要求来规划部署共青团工作，切实将这项工作放在重要位置，由此才能够实现企业的持续性发展。

一、企业需要明确共青团工作的政治方向

我国经济体制的深化改革，使得中国发生了翻天覆地的变化，这种变化既有积极的方面，如使得中国摆脱了贫穷落后的局面;但也有消极的方面，如各种腐朽思想传入中国，某些先进分子对自身的理念发生了动摇，这对我国国家建设非常不利。共青团是企业未来发展的后备军，要坚定不移的走马克思主义道路，高举社会主义旗帜，只有如此，企业发展才不会改变政治方向，始终坚持走中国特色社会主义道路。要想实现上述要求，企业领导班子要做到足够重视，定期组织共青团员进行理论性学习，让团员能够深刻理解理论，并且能够将理论切实应用到实际工作中。总而言之，企业共青团必须要始终坚持党的领导，坚定不移的贯彻党的方针政策。当然要实现这一点，企业共青团负责人首先要具备良好的政治素质，其次要能够依据共青团的特点采取针对性的策略，开展针对性的活动，让共青团员在活动中深化思想，以便能够应对未来的风浪，真正的成为不可替代的后备军。

二、企业需要做好共青团组织建设工作

企业共青团存在的价值在于服务企业，为企业发展保驾护航;另外，由于共青团员大部分都是青年，所以团组织另一项重要的工作就是服务青年团员。共青团要实现这两方面的价值，最为重要也是最基础的就是做好自身的组织建设工作，真正的将服务的理念融入其中。笔者认为企业可以从以下几方面入手：

（一）提升共青团整体服务意识

现实实践深受意识的影响，如果共青团员具备良好的服务意识，就一定能够反映在现实实践中，长此以往势必会赢得企业员工的尊重。现如今，我党强调建设服务型的党组织，政府强调建设服务型的政府，而对于企业共青团来讲，就应该是建设服务型的共青团。企业中无论是哪一级别的团组织，都应该始终将服务企业、服务青年放在第一位，在做出任何决定之前，都要考虑决策是否对企业发展有益处，是否能够促进青年健康成长。若保证决策的确能够满足上述要求，则要坚定不移的去执行，只有如此，企业才有可能获得长久发展。

（二）改变服务的方式方法

青年是共青团主要服务对象，所以团组织在开展活动时要以青年为主，兼顾其他群体。传统团组织工作方式主要是以说教为主，此种方法过于落后，不仅不利于工作的开展，可能还会引起青年人的反感。基于此，企业团组织在组织各项活动时，务必要多听青年人的意见与建议，尽可能的使用青年人比较喜欢的方式方法去开展活动，由此实现企业与青年员工的双赢。

（三）加强自身服务能力建设

要想工作达到良好的效果，服务能力必须达到一定的水平，否则一切都是纸上谈兵。对此，企业各个级别的团组织领导人，无论是在工作中，还是在闲暇时都不能忘记加强自身修养，以使得自身业务能力获得提升，由此能够应对工作中的各种挑战。

三、企业需要整合各种有利资源，扩大共青团影响力

很多方面的工作都需要共青团集合各方面的资源才能做好，但不可能仅是单一的依靠一种力量，尤其在这种纷繁复杂的环境中，学会融合各种资源对共青团工作的开展尤为重要。

（一）依靠党政方面的优势资源

若没有党政方面的支持，企业很难搞好共青团工作，因此企业必须始终依靠党政资源，要切实贯彻落实“党有号召、团有行动”的理念。如果企业共青团工作有困难，负责人可以向党政组织反映，听取意见，这样团组织在企业中才能够越来越发挥作用，取得越来越好的成绩。共青团既要在政策方面取得党政组织的支持，还要在人力、物力等方面获得党政组织的支持，这样才能够利于各方面工作的开展。

（二）整合共青团内部资源

企业共青团本身就拥有着非常丰富的资源，如政治资源、队伍资源等，若能够将这些资源很好的整合起来，将对共青团自身发展起着非常突出的作用。共青团内部资源整合的越加紧密，利用得越加好，就越容易发挥集体优势，形成合力完成各项工作。

（三）充分调动社会资源力量

社会上很多组织资源与企业共青团都是相辅相成的关系，如工会、科协等组织。虽然社会上这些组织与共青团之间在工作上处于独立的关系，但是却有很多相同之处，其中最大的相同点在于都是群众组织，而且都需要听从我党的领导，所以这些组织之间存在着必然的联系，同时也在一定程度上制约着彼此。共青团缺乏社会经验，而且人力、物力、财力等方面也有很大的不足，而这些社会上的组织则完全能够提供给共青团，所以说，如果共青团可以采取有效措施充分调动社会资源力量，将会非常有效的开展工作。

四、结语

总之，企业共青团工作的开展并不容易，但如果相关负责人能够采取切实有效的方法，挑战也会变成机遇。不得不说的是，目前很多企业都未将共青团工作放在一个突出的地位，使得共青团的存在并未发挥出应有的作用，随着社会变革的深入，相信越来越多的企业会意识到共青团的重要性，以此使得共青团更加容易开展工作。本文只是从上述三方面简单的介绍了做好企业共青团工作的方法，希望能够为有关人士提供借鉴。

参考文献：

[1]杜发平，徐浩天，张则俊.浅谈如何做好新时期的石油企业共青团工作[J].青年与社会，2012（03）.

[2]何金凤，王晓丽.浅谈推进石油企业科学发展方式方法——基层团干部如何做好共青团工作[J].中国科技纵横，2012（04）.

12.共青团工作评优 篇十二

一、共青团的职能实现从团结教育向团结教育与服务教育相结合的转变

“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织……是中国共产党的助手和后备军”, 共青团虽然不是一个政治组织, 但它具有浓厚的政治色彩, 它负有把广大青年团员团结在党的旗帜下的神圣使命。从理论上而言, 团组织一直具有团结、教育、服务青年的职责。但在以往的实际工作中, 许多党组织过分强调团的工作必须紧紧围绕党的中心工作, 强化了团组织团结、教育青年的职责, 而淡化了团组织服务青年的职责。针对这种现象, 毛泽东同志早在《青年团的工作要照顾青年的特点》中指出:“青年团要配合党的中心工作, 但在配合党的中心工作中, 要有自己的独立工作, 要照顾青年的特点。党和团的领导机关, 都要学会领导团的工作, 善于围绕党的中心任务, 照顾青年特点, 组织和教育广大青年群众。”当前, 针对团员青年素质培养要求多元化的特点, 共青团组织应强化为了学生综合素质提高服务的职能。因此, 共青团在职能方面应当实现由以往的团结教育向团结教育与服务相结合的方向转变。

应当引起重视的是, 我们强化服务职能只是一种纵向的比较, 绝不意味着削弱团结、教育的职能。当代大学生是伴随着改革开放成长起来的, 他们的思想比较活跃, 有较高的政治热情, 较强的民主意识和参与意识, 喜欢独立思考, 不满足前人的现成结论, 自信心、求知欲强, 敢于显示自己的力量和才华。这些特点说明, 大学生已具备一定的认知能力和实践能力, 有展示自我的愿望和自我教育的可能。此外, 随着社会主义市场经济的建立, 个体开始取得了对于社会和群体的相对独立性, 以及自由发展自己个性的一定空间。与此相随, 个体本位意识也得到了承认和增强。团学工作自然也不能脱离社会和学校而存在, 但同时, 团学工作又与学校其他部门一起为教学服务, 为管理服务, 为学生的全面发展服务。把服务团员意识贯穿于教育和管理团员之中, 将对他们的思想政治教育转变为理解团员、尊重团员和关心团员、爱护团员的教育, 是提高团组织的凝聚力与战斗力、确保共青团工作充满生机和活力的关键。

共青团工作的职能实现由以往的团结教育向团结教育与服务相结合的方向转变也正是人本教育在高校共青团工作的具体体现, 人本主义的要求就是强调学生的本体地位, 以培养学生健全的人格为目标, 注重学生的长远发展, 加强对学生综合素质的培养, 为学生素质教育创造条件是团组织服务职能的根本内容。素质教育活动要以开发大学生人力资源为着力点, 进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目。在思想政治教育与道德教育、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等各方面引导和帮助大学生完善职能结构, 全面成长成才。

在开展素质教育活动的过程中, 团组织要充分发挥学生的主体性, 改善团学工作方法。要切实贯彻“以学生为本”的团学教育方法, 就必须遵循学生主体性的原则, 尊重学生的主体性地位, 充分发挥其主体作用。并在服务中不断建立科学的工作机制, 以便能及时了解服务效果和信息反馈, 更好地把服务于人的工作落到实处。

二、学生思想政治教育的方法实现从理论教育向理论与实践教育相结合的转变

在大学生思想政治教育中, 理论教育是基础, 尤其是大学生在校期间的前期, 理论教育是十分必要的, 也是十分有效的。理论教育大多通过“两课”教育和报告会等渠道进行, 如何深化这种教育方式的效果, 把学生思想政治教育工作引向生动活泼、理论与实践相结合是一种很好的方法。

加强思想政治教育的实践教学是对大学生进行素质教育的必要途径。高校思想政治教育实践教学过程, 本质上是一种有目的、有选择的政治、思想、道德的社会传递与个体的政治思想、品德体验相统一的过程。在这一过程中, 大学生作为实践教学的主体, 把社会对人在政治、思想、道德等方面的要求转化为自身的政治思想品质结构, 促进个体政治思想品质的社会化, 同时也是社会政治思想道德的个体化。

实践教育是马克思主义认识论在思想政治教育中的重要体现, 是高校思想政治教育教学的重要环节。思想政治教育的实践性, 是解决学生“知与信”、“知与行”问题的主渠道。如果学校的思想政治教育不能面对社会现实而展开, 不能让学生走进社会变革时期的社会大课堂, 直接面对社会变革时期所表现的种种现象, 不能学会正确辨析种种不合理的价值取向和社会思潮, 就不能使学生真正在“知”的基础上达到“信”, 从而进一步转化为“行”, 那么, 思想政治教育在社会现实面前就会显得苍白无力。

在高校大学生思想教育工作中, 单纯地对其实行灌输式的理论教育, 让其了解某些理论知识, 是比较容易的。但要让他们真正领会和理解理论知识, 并将理论转化为实践服务的动力, 还需要通过参加丰富多彩的社会实践活动来实现。当今大学生中思想政治教育的效果不太理想, 究其原因, 就是由于理论教育与实际相脱离, 理论得不到实践的印证而造成的。要使高校的思想政治教育工作能引导与帮助学生正确认识社会现实, 深化思想教育的生动性和手段多样性, 加强思想政治教育社会实践。成为实现高校共青团思想教育工作的必由之路。比如, “三下乡”、“四进社区”、参观与考察等社会实践活动的开展, 使学生亲身体会到社会主义现代化建设的辉煌成就, 加深对祖国的热爱和对党对政府的信任, 尤其是与改革开放课题紧密联系的社会调研活动的组织实施, 使学生深切感受到改革开放以来国家发生的巨大变化和我们党的基本理论、基本路线和基本纲领的正确性, 同时也使他们了解到我国改革开放和现代化建设的长期性、艰巨性和复杂性, 深切体会到自己所肩负的历史重任, 正确树立自己的人生目标。大学生们在社会实践中运用思想政治教育课堂教学中所学的基本理论、基本原则、基本方法, 在与社会的接触中, 用自己的眼睛观察社会, 用自己的头脑思考问题, 用自己的心灵去感受时代的脉搏, 用自己的知识去回报社会, 从而在实践中提高大学生的认识能力、分析问题能力, 辨别能力和自我教育能力, 不仅获取了社会现实生活的直接体验, 而且在实践的运用中消化了学过的知识, 促进了理论知识与社会生活的联系, 从而实现思想政治教育教学的真正目的, 切实增强思想政治教育教学的实效性。

三、思想政治工作的载体实现由以往的现实阵地向现实阵地与网络阵地并重的方向转变

随着网络的日益普及, 带来的既是社会文化发展手段的现代化, 更是观念和内容的现代化。高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿, 随着网络信息教育的普及和发展, 上网的大学生将不断增加。“互联网”对高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等将产生越来越大的影响, 所以, 做好高校网络思想政治工作, 将思想政治工作的载体由以往的现实阵地向现实阵地与网络阵地并重转变, 既是高校团学创新的需要, 同时也是时代发展的迫切要求。网络思想政治教育是思想政治教育适应现代科技发展的表现, 它具有不同于传统思想政治教育的显著特点, 是计算机网络和思想政治教育的联姻, 是思想政治教育的一种现代方式, 在现代信息社会, 进行网络思想政治教育的建设具有重要的时代意义。通过网络, 高校共青团工作网络化及网络化共青团工作, 可以更充分地提高和增强共青团思想政治工作的整体水平和力量。

第一, 创新观念、转变思想。

网络媒体随着信息技术的迅猛发展, 其运作观念、手段、方式都日新月异, 思想政治工作环境发生了很大的变化。传统的思想政治教育已受到严峻的挑战, 面对层出不穷的新情况、新问题, 作为高校的思想政治教育者, 在思想上、方法上, 必须从被动应对向适应转变、从粗放经营向精品战略转变、从侧重传统向贴近现实转变、从单向灌输向互动转变、从显性教育向显隐结合转变、从集中教育向统分结合转变、从单一模式向立体格局转变。

第二, 高校团委要协调相关部门共同构建高校网上思想教育工作平台。

网络空间是虚拟的, 但是, 网络的社会影响却是现实而真实的。团学工作者要采取综合措施, 强化网上高校思想政治教育工作阵地建设, 开辟和扩大思想政治教育网络新领域, 紧握网络思想政治工作的主动权。通过建立自己的网站, 通过建立电子布告系统和讨论区、聊天室等交流渠道, 将大学生在日常生活中的思想等反映到网络上来, 以便及时掌握学生思想情况, 进行动态管理和实时追踪;通过开展 “网上论坛”、“网上调查”、“网上活动方案征集”等活动, 把思想政治教育的内容加入其中, 大学生可利用网络进行理论学习, 交流学习体会, 以此开辟新型教育空间;高校团学工作者通过参与其中, 提出自己的正面观点, 引导讨论不断深入, 通过寓思想政治教育于网络之中, 将网络这一传播与沟通媒介和高校团学工作紧密结合, 最终达到从思想上教育学生的目的。

第三, 建设一支新型的高素质网络团学干部队伍。

由于网络载体的虚拟性及其特殊性, 要求团干队伍既有深厚政治理论基础、熟悉思想政治工作规律, 又能有效地掌握网络技术、熟悉网络文化特点, 具备良好的信息素质 (即具备优秀的信息意识、信息能力和良好的信息道德) , 能够在网络上有效地进行思想政治教育工作的能力。这也是做好思想政治教育进网络的重要组织保证。网络团干要把握好团学工作的尺度, 实行网上和网下相结合的方针, 通过网下的网络道德教育, 解决网上出现的大学生不道德问题;利用网上身份隐蔽, 学生愿意说真心话, 对思想政治工作逆反心理弱的特点, 在网上掌握实情, 把握主动, 有针对性地开展思想引导工作。

与此同时, 对思想政治教育的有形阵地建设仍然不能放松。

四、校园文化建设力量实现由以往团总支、学生会为主体向团总支、学生会和学生社团、协会相互补充的方向转变

当前, 大学生素质教育多元化的倾向已凸显, 高校团组织打造“校园文化活动超市”已成为校园文化建设的客观需要。由于弹性学制的实施, 以往学生固定的行政班级和统一的作息时间也被打破, 以往由团总支、学生会为主组织大规模的校园文化活动在人员组织和时间安排上有很大的困难, 而小型、灵活、多样性强的学生社团活动则越来越展现出强劲的渗透力, 越来越受到学生的青睐。因此, 实现团总支、学生会和学生社团、协会充实校园文化建设力量的相互补充, 加强社团建设, 把一些学生活动从由以院 (系) 开展逐步转移到由社团、协会开展, 通过团总支、学生会和学生社团协会共同打造校园文化活动的超市, 已成为大势所趋。

学生社团和协会由于其活动的自主性和灵活性, 能最迅速地满足不同学生不同层次的需求;同时由于其组织的自发性和开放性, 使得学生社团和协会能够以开放的姿态吸引学生的参与, 一个或一类社团面向一定范围的学生, 是学生自发组织的团体, 加入社团与否, 完全由学生自我决定, 它对学生没有太多的约束和强迫, 这个特点往往更适合学生的心理;再加上协会会员有共同的兴趣和爱好以及其活动丰富多彩、形式多样的特点, 使得它成为高校学生实现自我管理、锻炼自身素质的重要团体, 同时也为高校团学工作顺利进行提供了一大着力点。

高校团学工作在获得学生社团和社团力量的有效补充后, 应当有效协调好其与团总支、学生会等传统骨干部门的关系, 准确进行功能定位, 找出两者的不同的活动群体, 在不同的学校活动中有意识地进行责任倚重和行政支持。总体上看, 学生社团和协会弥补了学生会单渠道管理, 特别是在多样性团、学活动中的不足。此外, 由于社团和协会面向全校吸纳社会员, 冲破了以班、级、院 (系) 为区划的校园管理框架, 所以在活动面广, 参与系部多的大型校园活动中, 社团和协会的文化功能将得到充分体现和发挥。笔者以为, 将学生会的工作倾向于管理和服务, 而将社团的工作侧重于丰富多彩的校园文化活动, 使高校团学工作既有组织者, 又有实际活动的承担者, 这无疑是团学工作优势互补、平衡发展的最优构架。

五、在促进学风建设方面, 实现由以往的督导学生学习纪律向以专业教育与学生科技活动为引导的方向转变

学风是一所高校大学精神和育人环境的核心因素。在传统学风建设的手段上, 应从传统的以督导学生到课率、迟到率, 早晚自习以及内务卫生等方面的推动式, 逐步转移到强调学生的专业教育、科技文化活动以及学生的创新教育上来, 使得学风建设的工作化被动为主动。

我们知道, 科技创新作为21世纪知识经济时代对人才培养的要求, 有力地促进了学风建设和学生科研能力的培养, 激发了大学生成才的内动力。大学生科技创新活动就是组织、引导大学生通过对科技文化知识的学习、转化、运用和自主创造, 培养其科技创新意识、创新精神和创新能力的教育实践活动, 它是高校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要途径。

在引导大学生科技活动和创新能力培养上, 我们要看到, 通过设置带有导向性的评价因子, 建立科学合理的大学生科技创新能力评价体系, 才能推进大学生科技创新活动不断向规范有序方向发展;通过设立一系列行之有效的激励机制和完善的制度保障, 在政策导向上予以鼓励, 解除制约和束缚青年大学生科技创新活力发挥的因素, 才能促进大学生人才智力资源与社会需求的整合。

通过开设贴近实际、贴近生活、贴近学生、贴近实际, 内容丰富、形式新颖、吸引力强的人才培养课程, 引导和帮助大学生参与各类科技竞赛活动, 举办“学术讲座”或“博士论坛”等科技学术活动, 营造高雅、文明、健康、高学术科技含量的校园文化;认真抓好参与国家级大学生科技学术竞赛活动, 通过营造氛围、重点支持、以点带面逐步推进高级别的学生学术竞赛对学生参与科技活动的吸引力;要夯实基础, 注重开展学生参与面广、能充分调动学生积极性的科技文化活动。由此来培养学生热爱专业情感和学习的积极性。

六、团的基层组织建设, 坚持注册支部向注册支部与临时支部相结合的方向转变

高校管理体制的改革对团组织原有依托班级团支部作为基本工作单位的运作格局造成了很大的冲击, 从团学工作角度来说, 由于行政班级功能的减弱, 打破以往单一地以班级、年级为单位设置支部和总支的模式, 建立新的基层工作模式和工作体制, 以扩大思想政治工作的覆盖面, 增强团组织的凝聚力、吸引力和减少工作盲点成为一种必须。

团组织的建设应当延伸到公寓、社区、社团以及网络, 即在以班级作为注册团支部的基点, 以校、院 (系) 、班各级团组织为秩序开展工作的基础上, 可以视工作的需要, 在社区、社团、公寓以及校园中成立相对动态的临时团支部。临时团支部的职能主要是督导学生的行为规范, 引导、把握学生活动的动向, 协助党团组织考察、培养学生。对于团员来说, 虽然团籍只有一个, 但却可以拥有多种团性“身份”—— 他们不仅是班级团支部成员, 也可以是所在学生生活社区团组织的成员, 同时也可能是学生社团团组织的成员、公寓楼层团组织甚至是网络团组织的成员。团员在参加以性质班为基础的静态团支部组织生活和各种活动时, 也可以根据其自身的实际需要, 参加由社区、社团、公寓或者网络成立的动态团支部的各种活动。因此, 在日常学习生活中, 团员受到的思想政治教育和管理既有来自班级、院系团组织的, 也有来自学生公寓、生活社区或者社团、网络团组织的。

参考文献

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[2].涂淑珍, 何永胜.实践教学是高校思想政治教育的重要环节.湖北函授大学学报, 2005 (2)

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[4].谢和平.大学文化与大学精神.科学中国人, 2004 (3)

[5].朱存梅, 王军.增强学习风气高校团学工作的几点思考.安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2004 (3)

[6].王玉忠, 谢志芳.适应学分制改革创新高校团建模式.教育与职业, 2006 (18)

[7].王奎清.网络时代大学生思想政治教育面临的挑战与对策.河南职业技术师范学院学报 (职业教育版) , 2006 (5)