三下乡突发事件处理方案

三下乡突发事件处理方案（精选17篇）

1.三下乡突发事件处理方案 篇一

药店突发事件应急处理方案

1、盗窃事件

不要当场揭穿顾客的盗窃行为，立即通知附近其他营业人员进行跟踪，在确定情况属实后通知公司负责人，待盗窃嫌疑人将走出药店，礼貌的将其留在店内在挣得同意的情况下拨打110。

2、抢劫

保持冷静，不要惊慌，在条件允许的情况下可侍机报警。不做无谓的反抗，尽可能的记下犯罪分子的特征向警方提供线索

3、受伤事件

受轻伤人员可在药店进行简单治疗

受重伤人员严禁移动，不允许伤者接受非专业治疗 在救护车到达前，疏散周围人群，保证现场秩序

4、恐吓事件

接到恐吓电话时要保持镇定，尽可能拖延与对方的谈话时间，侍机公司负责人报告。准确的记下来电的时间、背景声音、对方的语气、声音特征和对方的要求。确定恐吓信息属实，在征得总经理同意后通知警方，并迅速疏散顾客

5、停电事件

对顾客进行通知，稳定顾客情绪，办公区域除收银外外其他人员进入营业场所协助疏导和安慰顾客，并注意商品安全 收银员要特别注意钱箱内的资金安全，未经许可不得离开收银台。加强对收银机台、店内药品、出入口的控制，防止顾客将未结帐的药品带出。

6、顾客纠纷

内部员工严禁以任何理由与顾客发生纠纷（如遇到对药店的药品质量或价格不满意要求退换货的、对促销政策有质疑和不满的等等，由店长负责安抚调解和处理，尽量达到顾客满意。如安抚调解未果的及时上报上级主管负责人）。顾客间发生纠纷首先阻止双方并将其分开。由店长进行调解处理。同时疏散围观人群，平息事态发展。

7、假币事件

收银员收款时必须唱收唱付，当面验钞，发现假币时礼貌的请顾客调换，避免与顾客发生冲突，必要时可通知店长协助处理。顾客不配合时，应保持冷静，及时通知上级主管征求处理意见。

8、收银机故障

收银员首先检查故障所在，自己能处理的及时处理，自己无法处理的立即通知店长或信息人员前往处理，并告知顾客因为收银机问题收款暂时不能提供小票，如有会员卡的将卡号记下，待处理好以后再将其登记。

因为网络问题无法使用医保卡时，诚恳的向顾客道歉，请顾客稍等，并在征得同意后按“特殊情况收银方案”进行操作。注意事项

遇任何突发事件均应保持冷静、不要慌张

在处理突发事件的同时，准确的记下事件发生的时间、地点、经过和相关人员，须取证的应留下现在目击者的联系方式 未经总经理允许不得随意拨打119和110

2.三下乡突发事件处理方案 篇二

人类所在的世界, 随时随地都在发生着大事小情, 有些事情是无关紧要的, 有些是和人们的切身安全和利益相关的, 我们需要及时观察, 及时处理响应周围时刻发生的事情。对于信息化系统也存在同样的问题, 移动互联网时代正处于信息爆炸的时代, 无时无刻不在发生着海量事件, 传统的信息处理技术是一个低速复杂的事情, 事情处理完后再对数据进行分析处理, 然后从分析结果再做出决策, 反馈执行新的决策动作, 这时候这个最终决策动作已经完全滞后, 其时效性大打折扣, 甚至可能存在错误, 这不是我们所期望的。

复杂事件处理是完全建立在实时处理流程上的, 它基于预先总结配置的处理规则, 并把规则配置在策略引擎中, 对系统中的海量实时数据信息进行分析处理, 并立即把处理结果和决策动作反馈在实时处理流程中, 它是基于内存和消息队列的, 是高速毫秒级的处理技术, 这是移动互联网时代中系统架构的新的形式, 对企业的快速反应、风险控制、实时处理具有深远的意义。

下面我们将介绍一套设计方案, 主要通过利用开源框架STORM作为实时流式处理的主体框架, 结合策略引擎、消息队列、分布式缓存技术能快速搭建一套高可用的分布式复杂事件处理系统。

二、复杂事件处理系统的要求和目标

*减少应用存储数据 (在分析数据之前) 造成的时延

*能够持续实时分析多个数据流, 能够关联不同数据流中的事件进行处理

*能够迅速响应新发现的机会或危险

*能够利用已有的应用开发能力迅速开放新的高性能、搞扩展的应用

*具备高可用性, 在一台服务器发生危险的情况下, 其它服务器能持续工作, 确保应用系统处理的连贯性和实时性

*使用安全高效的内存管理技术, 保证信息的可靠性和安全性

三、复杂事件处理系统的设计原理和实现方案

1、概念说明

在系统里, 事件是指定义明确、分类清晰的业务信息的产生, 每个事件的发生都带来一系列的信息, 信息数据的变化和产生就是事件。因此在信息系统中它可以是对象的状态属性或者对象间动作触发。事件之间存在着时间先后关系、事件之间可以进行归类聚合、事件还可以被拆分、事件之间也会有依存关系和因果关系等。

复杂事件处理系统是一种新兴的基于事件流的技术, 它将系统数据看作不同类型的事件, 通过策略引擎分析事件间的关系, 建立不同的事件关系序列库, 利用过滤、关联、聚合等技术, 最终由简单无价值的事件 (信息) 产生高级事件或有价值事件, 具备分析高速数据流和鉴别事件处理的能力。

2、系统功能框架

下图为系统的功能框架图。

实时数据作为事件源接入事件处理总线, 然后存放在事件缓存中;事件流处理器主要针对事件流程中的原始信息进行记录并进行信息强化, 以便策略引擎的二次分析, 同时提供流程查询功能;策略引擎通过指定的规则, 实现对消息数据处理, 得到我们真正需要的有价值的信息, 并通过这些有价值的信息, 进行逻辑判断和分析决策, 最终决定可执行的动作;特殊算法操作分析, 主要针对一些非通用规则, 既策略引擎无法描述并配置的场景进行的特殊算法定制处理;最后把处理结果或者决策执行的动作通过事件处理总线返回给事件消费者。

3、系统技术架构

*所有的事件源接入都放在RABBITMQ中

*STORM集群通过消息队列获取数据进行后续实时消息处理。主要的处理过程都在STORM中, 里面包括了策略引擎的处理内容

*分布式缓存存放了基础配置、规则配置、事件处理中间信息、流程处理日志等各种实时处理信息, 确保数据能够被高效的读取和应用

*MYSQL数据库集群负责存放所有的持久化数据信息, 以确保数据的安全性和可靠性。

*所有的消息处理结果和决策动作结果会及时向末端的消息队列发送, 同时, 数据的处理决策结果也会存放一份在数据库中, 以确保数据的安全性和可靠性。

四、复杂事件处理系统的关键技术

1、分布式实时消息流处理框架

Storm是一个开源的分布式消息流处理框架, 它有两种节点, 一种是控制节点 (Nimbus节点) , 控制节点上面运行一个后台程序:Nimbus, 它的作用类似Hadoop里面的Job Tracker。Nimbus负责在集群里面分布代码, 分配工作给机器, 并且监控状态。另一种是工作节点 (Supervisor节点) 。所有Topology任务的提交必须在Storm客户端节点上进行, 由Nimbus节点分配给其他Supervisor节点进行处理。Nimbus节点首先将提交的Topology进行分片, 分成一个个的Task, 并将Task和Supervisor相关的信息提交到集群上, Supervisor会去集群上认领自己的Task, 通知自己的Worker进程进行Task的处理。

运行中的Topology主要由以下三个组件组成的:Worker processes (进程) , Executors (threads) (线程) , Tasks。每个运行的Task都由Spout和Bolt组成, 这些Spout和Bolt是线程级的, 实际上都在Worker进程中管理。系统的主要逻辑基于Storm建立, 事件源的消息将通过分布于各个节点Spout读入, 然后分发到多个节点的Bolt中进行分析处理, Bolt中就是系统核心的事件策略处理引擎, 因此每时每刻消息流入均能确保快速高效的并行处理分析, 最终的决策动作, 也将由末端的Bolt根据配置执行, 然后把信息落到存储上

2、策略引擎模型

策略引擎模型包括事件、策略、段落、段落动作、条件、运算符、参考值、参考对象等实体, 以下简要说明模型的关键实体:事件作为策略引擎处理的触发源, 根据事件上的事件类型过滤匹配的处理策略, 一个处理策略下挂多个段落条件, 所有的事件原始信息通过预处理后, 都将被引入段落条件中进行规则判断, 当动作对应的段落树满足条件时, 执行对应的决策动作。

策略引擎的主要处理逻辑如下:

*获取一个批次的源事件信息。

*对相同对象的事件进行合并处理 (例如如果这一批事件中存在同一个帐户或用户的事件, 则可以进行合并) , 判断事件的互斥关系, 先后关系等

*根据事件中的事件类型匹配对应策略。

*对策略下的条件段落树进行判断

*条件中的参考信息可以引入各种可计算的参考对象, 允许配置各类四则运算表达式和逻辑运算参考值

*如果条件段落判断结果为真, 并且段落下挂对应动作, 则执行动作处理, 否则进入下一个条件段落判断。

策略规则判断模型数据结构介绍如下:

*以上为示意图, 理论上段落可以有N个层级;

*可以用数据结构中的树理解策略下挂的段落结构, 形成深度优先树形判断规则, 形成逻辑判断语句

*同级的段落节点通过段落优先级字段确定执行顺序, 优先级越小越先执行;

*同级的段落节点中, 按照优先级顺序执行所有段落节点;

*在每个段落节点上可以配置多个条件, 且必须使用分组字段对条件进行分组, 同一组内的条件是AND关系, 条件组间是OR关系。

通过上述模型表达, 形成一套高效的策略规则处理引擎, 能对有效信息进行分析和判断, 并依据信息的含义和内容选择后续的处理动作。

3、高速的分布式缓存

基于REDIS的高速分布式缓存, 是流程中所有配置信息和处理过程信息的主要存放区域, 它是基于KEY-VALUE的方式存放, 能够达到对数据的快速访问, 同时自身的集群功能保证了数据的高可用性, 是实时消息系统中的最重要的数据存放区域。

4、消息中间件

消息中间件Rabbit Mq提供异步的持久和非持久消息的发布和订阅, 持久消息理论上应当具备绝对的可靠性, 通过消息中间件使得事件源端和处理事件末端与应用系统解耦, 提高整个流程的响应速度。

5、分布式数据库

分布式数据层采用Mysql, 主要用作消息数据的持久化。它提供分库分表、读写分离、Sql监控以及容灾容错的功能。这个组件不仅仅可以解决数据的拆分、读写分离问题, 还可以解决数据的多写, 多个Slave读取的负载均衡及容错。

五、系统特点总结

本文向大家介绍了一种通过开源技术框架结合自主研发的策略引擎建立一套高效分布式复杂事件处理系统的方案, 该方案与目前商用的系统相比部分指标可达到或接近商用系统, 大大降低了研发成本, 可用于支撑各类中小型实时消息类系统运营。

摘要：本文首先对复杂事件处理系统建设的驱动力进行介绍, 然后结合系统的特性要求提出一套针对性的实现方案。该方案通过Storm结合策略处理引擎、消息队列和分布式缓存构建一套高可用性通用复杂事件处理系统, 满足用户对复杂海量实时信息处理分析的需求。

3.突发事件，巧处理 篇三

作为班主任的我，每一次月考结束后都会进行一次总结。我决定利用星期一的班会课对一些进步快的同学进行表扬、奖励。

我首先表扬优秀生，再表扬进步快的同学，当我读到黄志华的时候，一个学生刷地站起来大声说：“他的成绩是偷看的！”他的话音刚落，全班哗然。同学们议论纷纷，并把目光投向黄志华，他羞愧地低下了头。

面对这样的突发事件，我努力地克制自己，必须要冷静，想出一个两全其美的方案来处理！我沉默了一下，经过短暂的思考，我立刻转换话题：“同学们，这次黄志华同学考试之前的学习表现和他以前学习的表现相比，是不是进步了？”

“进步是进步了，可是……”

我说的是这段时间他复习的态度怎样？从这次考试复习来说他是不是进步了？先不管其他。”

“进步很快，上课的时候还积极举手发言。”

“那就请同学们说说他在考试之前有没有认真复习，上课的时候怎样？请发言的同学到讲台上来说说。”

一位、两位、三位……一共有九位同学发言：一致认为黄志华同学这段时间学习比以前确实认真多了，表扬他是应该的。

这时候，班长站起来说：“我代表全班同学感谢黄志华同学，因为他的进步我们班才赢得了荣誉！这个月我们班还被评为‘文明班’”她的话音刚落，全班响起了热烈的掌声。

黄志华的脸更红了，这时他舒心地笑了，用感激的眼神望着我。

第二天早上我的办公桌子上放着黄志华的作业本，打开一看里面写着：“老师，谢谢您！当我听到同学指出我考试作弊的时候，我的头脑‘轰’地一声，立即陷入极度的后悔之中。我的脸不由红了火辣辣的难受。我想：这一下完了，如果老师在全班同学面前批评我，我一定每天夜晚发噩梦，这样我一定会疯了。当时的我恨不得在地上找个窟窿钻进去，我偷偷地看看老师，只看见老师微笑着温和地引导同学们对我进步的评价。”老师救了我一命，为我挽回了面子！我不知该怎么感谢您，我将永远铭记这次教训。

我对他“感激”的话作了很详细的分析并叫他到办公室进行思想教育。

4.三下乡突发事件处理方案 篇四

突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。为确保突发公共卫生事件发生后能及时、有效应对，最大限度地减少损失，保障公众身体健康与生命安全，维护正常的社会和经济秩序，根据国务院第376号令（《突发公共卫生事件应急条例》）及其他法律法规的有关规定和《万州区突发公共卫生事件应急处理预案》，特制定本方案。

一、组织管理

突发公共卫生事件应急工作遵循预防为主、常备不懈的方针，贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作，实行分级管理原则，分级实施。

（一）按照属地化管理原则，对突发公共卫生事件进行监测、信息报告与管理；负责收集、核实辖区内突发公共卫生事件、疫情信息和其他信息资料；设置专门的疫情咨询热线电话，接受突发公共卫生事件和疫情的报告、咨询和监督；设置专门工作人员搜集各种来源的突发公共卫生事件和疫情信息。

（二）建立流行病学调查队伍和实验室，负责开展现场流行病学调查处理，搜索密切接触者、追踪传染源，必要时进行隔离观察；进行疫点消毒及其技术指导；对有关标本开展检测检验及报告。

（三）公共卫生信息网络维护和管理，负责疫情资料的报告、分析、利用与反馈；建立监测信息数据库，开展技术指导。

（四）人员培训与指导：区疾病预防控制中心负责对各开发区疾病预防机构（防疫站）工作人员进行业务培训；各开发区疾病预防机构（防疫站）负责对辖区内医院和下级卫生单位疫情报告和信息网络管理工作进行技术指导。

二、疫情监测和疫情报告

加强疫情报告和疫情监测管理工作，充分保障疫情监测报告系统的敏感性。

（一）疫情监测的实施

1、强化基层疫情报告制度，及时掌握疫情信息。各疾病控制机构要坚持24小时疫情值班制度，安排专人负责辖区疫情的收集、整理、分析和上报。发现突发公共卫生事件应于2小时内以最快的方式上报，严禁隐瞒及谎报疫情，一旦发现将依法处理。

2、加强监测点的工作。在疫情高发季节，各级卫生部门应该在辖区内各级医疗机构设立相应的专科门诊（如肠道门诊、发热门诊等），必要时设立临时监测点。

（二）疫情监测的评估

疫情监测的评估是指对疫情报告与监测点工作质量的评估。评估内容是监测信息在防治工作中发挥了哪些作用，例如发现了哪些隐患和疫情苗头，报告内容是否完整，报告及时程度，疫情报告是否按照规定的程序进行等等。

（三）疫情报告

1、报告内容：重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。疫情报告应包括：事件发生单位、时间、地点、受害人数、死亡人数、发生的可能原因、以及所采取的措施、需要解决的问题、报告人、报告时间、报告单位等。

2、报告时限与方式：在发现或接到报告后2小时内以最快的通讯方式（主要指电话或传真）报告。

3、报告程序：任何单位和个人发现本辖区发生或可能发生突发公共卫生事件时，都应以最快的通讯方式向辖区疾控机构（开发区卫生防疫站）报告。

各开发区疾控机构（卫生防疫站）接到报告并对事件初步调查核实后，应在2小时内向各开发区卫生行政部门和我中心报告。

我中心接到报告后，应在2小时内向区卫生局和市疾控中心报告。

各开发区卫生行政部门接到报告后应在2小时内向本级管委会和区卫生局报告。

任何单位和个人对突发公共卫生事件，不得隐瞒、缓报、慌报或者授意他人隐瞒、缓报、慌报。

三、突发公共卫生事件的调查与处理

（一）处理原则和要求

由于突发公共卫生事件发生突然，情况比较紧急，因此其处理原则是“快、准、全”。“快”要求反应要快，奔赴现场要快，救治病人要快，采取控制措施要快。“准”要求到达现场，初步了解情况后，能正确地提出现场应开展的工作，正确提出初步处理意见，并正确提出结论，正确采取措施。“全”要求某一突发事件的处理不能仅局限于某一专业方面，如传染病爆发、中毒等与防疫、食品卫生、环境卫生等都有关，不但要考虑控制事态扩大，而且要考虑卫生行政执法等相关问题。

（二）流行病学调查处理

1、散发疫情的调查处理

（1）核实诊断，查明疫情。询问病人和查看临床诊治记录，根据流行病学史和临床症状、体征、诊治检查记录，予以确诊，并作好个案调查。

（2）确诊为急性传染病后，应指导病人入院（或在家）隔离治疗。

（3）根据病人发病前后可能接触的人群，查找疑似病例，确定密切接触者并进行医学观察；同时对乙感人群采取保护措施。

（4）根据病种，分别采集病人（包括恢复期血清）、接触者、环境等有关标本，应快送检，进一步取得病原学和血清学诊断的依据。

（5）查明病人发病前后活动范围，追索传染源和可能引起疾病传播的因素；划定疫点疫区范围，采取针对性消毒、杀虫、灭鼠、饮食、饮水卫生措施。

（6）连续观察疾病的一个最长潜伏期，如无续发病例和病原携带者出现，即可解除疫点、疫区，并及时写出调查处理报告。

2、暴发和重大疫情的调查处理

（1）初步调查提出假设

a、核实诊断：查看所有能找到的现患者，并逐个进行个案调查，根据流行病学史和病史、症状、体征和检验结果，找出共同特征。

b、对未隔离的病人进行隔离治疗，对疑似病例严密观察。

c、分析“三间分布”特征，查找可能引起疾病暴发的因素。

（2）采取防制措施，控制蔓延

a、对暴发原因较为明确者，报请卫生行政部门后立即采取针对性强制措施，如切断被污染的水源，禁售、禁食被污染的食物，强制大面积灭蚊、蝇、鼠等。

b、对病人可能污染的物品和环境进行消毒，对密切接触者进行医学观察，发现续发病例及时隔离治疗。

c、采取有针对性的健康教育和特异性保护措施保护易感人群，防止续发病例。

d、及时向卫生行政部门报告疫情及处理情况。

（3）深入调查验证假设

a、核实全部病例的个案调查表。

b、调查暴发地区的自然状况、地理环境等。

c、有关的实验室检测。

d、病例对照调查及其其他补充调查。

（4）总结

疫情平息无续发病例发生和病原携带者出现，防制措施取得明显效果后，可以报请卫生行政部门解除疫区，并通报疫区处理结果。

3、灾区疫情的调查与控制

（1）相关调查：根据灾害种类和当地疫情，按有关技术规程开展水源、食品的肠道致病菌污染情况监测和鼠类及病媒昆虫密度、寄生虫病宿主等相关的监测。

（2）认真落实水源保护和饮水消毒，环境清理和卫生处理。消灭蚊、蝇、鼠害，食品卫生管理和健康教育等预防措施。

（3）疫情控制与处理：灾区疫情的控制与处理原则上按“散发和暴发疫情”处理规范执行。

4、群体性原因不明疾病的调查处理

（1）初步调查：全面了解疫情，确定统一诊断标准、核实诊断，进行个案调查和采集有关标本。

（2）分析病例的“三间分布”，应用推理方法形成初步的病因假设。

（3）根据初步假设，提出控制对策并加以实施，同时组织力量深入开展病例对照调查和有关的实验检测。

（4）综合分析流行病学调查、实验检测、对策效果等资料，验证假设。

（5）总结和后续研究：疫情基本平息后，及时写出总结报告，对某些需要深入研究的事件要制定计划，进行后续研究。

5、食物中毒及食原性疾患的调查处理

（1）流行病学调查：及时赴现场，按照《食物中毒事故个案调查登记表》的要求进行流行病学调查。

a、不同时间、人群间、空间的病人分布；

b、发病前71小时的饮食史；

c、进食时间和发病时间，计算潜伏期；

d、临床表现及治疗、愈后情况；

e、采集病人排泄物、肛拭、咽拭、血尿等样品。

（2）卫生学调查

a、食品以及原料的来源、卫生状况以及流向；

b、产品配方、加工过程和环境卫生、生产加工数量和时间；

c、生产经营人员卫生和健康状况；

d、采集可疑食品以及原料、辅料和生产加工的有关环节样品。

（3）临时控制措施

a、责令收回已售出的中毒食品或疑似中毒食品；

b、封存中毒食品或疑似中毒食品、原料；

c、封存被污染的食品用工具及用具，并责令进行清洗消毒。

（4）确认

根据《食物中毒诊断标准及技术处理总则》及其他食物中毒有关诊断标准进行确认食物中毒。

（5）终结报告和汇总

四、资料分析与总结

（一）疫情分析

对当日疫情和累计疫情进行分析。包括新发病例数、累计病例数、死亡病例数、累计死亡数、治愈病例数等。

（二）流行病学分析

1、人群分布特征：年龄、职业、性别分布，重点人群发病特点，是否有聚集性等。

2、时间分布特征：首例发病时间，就诊时间，发病高峰时间，最后1例发病时间等。

3、地区分布特征：城乡分布，单位、学校分布，有无地区聚集性分布等。

（三）专题分析

首例病例发病详情分析，病例接触史及传播链分析，疫情波及地区情况分析，采取控制措施后疫情发展情况分析等。

5.三下乡突发事件处理方案 篇五

效果：

点击这里下载源文件

在做游戏的时候,特别是rpg游戏,常常有很多任务,以下是我的游戏任务解决方案,提供出来大家分享:

第一步:首先写一个 任务的类 task.as

class task {

//定义事件的名称，进度，描述

var SjName, SjJd, SjMs;

function task(N, J, M) {

SjName = N;

SjJd = J;

SjMs = M;

}

//显示单个任务信息

function SjInfo(a) {

if (a == 1) {

return SjMs;

}

return SjName;

}

//完成任务

function SjFinish {

if (SjJd==0) {

SjJd = 1;

} else {

trace(SjName+“的任务,已经完成或者未触发”);

}

}

//触发任务

function SjOpen() {

if(SjJd==-1)

{

SjJd = 0;}

else{

trace(SjName+“的任务,已经触发或者完成”);

}

}

}

第二步:在task.as目录下面新建Flash 测试.fla，在第一帧里面声明 游戏的所有任务

//定义事件 (名称，进度，描述)

var Sj1:task = new task(“帮助王大爷”, -1, “到附近的铁牛山帮助王大爷看看他的外孙”);

var Sj2:task = new task(“帮助千秋学找媳妇”, -1, “到重庆去找帮千秋学媳妇”);

var Sj3:task = new task(“帮助李大爷”, -1, “送信给隔壁村子的张阿姨”);

var Sj4:task = new task(“帮助赵员外”, 1, “到附近的丹霞岭帮助赵员外采集草药”);

var Sj5:task = new task(“帮助李铁匠”, 0, “李铁匠的女儿被山贼给掳走了,在黑风洞里面区找线索”);

var Alltask = new Array(Sj1, Sj2, Sj3, Sj4, Sj5);

//显示事件列表

function ShowShijian() {

_root.Info = “ 系 统 消 息

========================

”;

for (var i:Number = 0; i<_root.Alltask.length; i++) {

if (_root.Alltask[i].SjJd == 0) {

_root.Info += “

”+(i+1)+“、”+_root.Alltask[i].SjMs+“[进行中]

----------------”;

}

if (_root.Alltask[i].SjJd == 1) {

_root.Info += “

”+(i+1)+“、”+_root.Alltask[i].SjMs+“[已完成]

----------------”;

}

if (_root.Alltask[i].SjJd == -1) {

_root.Info += “

”+(i+1)+“、”+_root.Alltask[i].SjMs+“[未触发]

----------------”;

}

}

}

第三步:在第一帧上面放入以下元件

1、画一个动态文本，属性设置如下：多行显示，允许html，变量为info

2、拖入1个Flash的button组件 ，属性如下：参数label为：得到任务列表，加上以下AS

on(click)

{

_root.ShowShijian();

}

3、拖入1个Flash的button组件 ，属性如下：参数label为：激活事件1，加上以下AS

on(click)

{

_root.Sj1.SjOpen();

_root.ShowShijian();

}

4、拖入1个Flash的button组件 ，属性如下：参数label为：激完成任务1，加上以下AS

on(click)

{

_root.Sj1.SjFinish();

_root.ShowShijian();

}

到这里就完成了，

6.三下乡突发事件处理方案 篇六

为贯彻落实《传染病防治法》，及时发现、报告和处理传染病病例，及时处置突发公共卫生事件，遏制传染病的流行和蔓延，根据《国家基本公共卫生服务规范》的要求，特制定本方案。

一、项目目标

及时发现、报告传染病病例及突发公共卫生事件，并采取有效预防控制措施处理传染病，保障人民群众身体健康。

二、工作要求

（一）、组织机构设置

1、传染病防控工作领导小组

2、传染病疫情报告管理工作领导小组

3、传染病疫情报告工作自查小组

4、突发公共卫生事件报告和处理领导小组

（二）、规章制度

1、传染病诊断、登记、报告制度

2、门诊日志登记制度

3、出入院登记制度

4、化验室登记制度

5、X光室登记制度

6、检验部门阳性结果反馈制度

7、传染病暴发事件、聚集性症候群等异常情况处理机制与流程（有制度、流程图）

8、传染病报告卡的使用、交接和保存制度

9、传染病信息网络直报制度：包括计算机网络管理维护、录入人员职责、登录密码帐号管理规定、录入时间和保证工作正常运转等方面的规定。

10、院内自查与奖惩制度

11、传染病疫情分析与反馈制度

12、传染病报告培训制度：包括培训计划、对象、内容及培训效果评估等方面的规定。对新上岗的医生和实习生、进修生进行传染病报告知识技术培训以及对全院医生定期进行传染病防治知识培训应纳入培训计划中。

13、突发公共卫生事件报告和处理制度

14、预检分诊制度

15、转诊制度

16、病人及疑似病人转诊消毒隔离制度

17、传染病和突发公共卫生事件调查处置制度

（三）、如何制订规章制度

制度的题目准确，与内容相符；制订此项制度的目的，目标，作用等；明确该制度在哪些科室或部门执行，具体由什么人负责领导，什么人负责；此项工作的内容和要求得怎样的

（四）、传染病疫情报告管理工作其它痕迹资料

（1）培训：通知、签到、讲义、总结、影像资料培训内容必须包括①《传染病防治法》、②《传染病信息报告管理规范》、③网络直报系统数据统计规则、④卫生部下发的有关传染病诊断、报告、防治管理等方面的文件（2）疫情分析报告：每月一次（3）自查记录：每周一次（4）奖惩记录

（五）、转诊记录如：结核病必须有转诊单和转诊登记薄

（六）、病例交接记录：交接单或电话记录本

（七）、规范的个案调查；患者的观察随访登记；疫点消毒记录：消毒日期、消毒人员、使用药品、消毒方法

（八）、密切接触者排查登记；密切接触者随访记录；应急接种记录；应急药品发放记录；如消毒药品、预防性药物

（九）、宣传教育材料：宣传单小样、宣传材料发放记录

（十）、使用规范的门诊日志、入/出院登记本、传染病登记本、X线检查和化验室检测结果登记本，消毒记录，自查记录、填写清晰、完整。

三、服务内容和流程

（一）传染病疫情和突发公共卫生事件风险管理

四、传染病疫情报告管理工作其它痕迹资料

1、各医院要建立队伍，完善制度，明确职能，确定队员任务，制定工作流程和操作文件，完善装备，做好人员的日常性的培训和操作演练。

2、卫生局建立突发急性传染病防控小分队，各医院成立的救援队要有急性传染病发现报告、初步处置、日常监测等环节的人员和工作流程安排与落实，在疾控、卫生监督专业机构指导下，协助开展传染病疫情和突发公共卫生事件风险排查、收集和提供风险信息，参与风险评估和应急预案制（修）订。

3、各医疗卫生单位要进一步完善和切实落实传染病防控的日常性的各项措施，平时性的考核指标要达到。

（二）传染病和突发公共卫生事件的发现、登记

各医院要使用统一印制的规范的门诊日志、入/出院登记本、传染病登记本，化验室登记、X光登记、填写完整。首诊医生在诊疗过程中发现传染病病人及疑似病人后，按要求填写《中华人民共和国传染病报告卡》；如发现或怀疑为突发公共卫生事件时，按要求填写《突发公共卫生事件相关信息报告卡》。

（三）传染病和突发公共卫生事件相关信息报告

1、报告程序与方式。被确定网络直报单位，在规定时间内进行传染病和/或突发公共卫生事件相关信息的网络直报；未被确定的单位，按相关要求通过电话、传真等方式尽快报告，同时向市疾控中心报送《传染病报告卡》和/或《突发公共卫生事件相关信息报告卡》。当怀疑有传染病爆发流行的可能时，要根据《突发公共卫生事件应急条例》逐级报告。

2、报告时限。发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感病人或疑似病人，或发现其他传染病、不明原因疾病暴发和突发公共卫生事件相关信息时，要于2小时内报告。发现其他乙、丙类传染病病人、疑似病人和规定报告的传染病病原携带者，应于24小时内报告。

3、订正报告和补报。发现报告错误，或报告病例转归或诊断情况发生变化时，要及时对《传染病报告卡》和/或《突发公 共卫生事件相关信息报告卡》等进行订正；对漏报的传染病病例和突发公共卫生事件，要及时进行补报。

（四）传染病和突发公共卫生事件的处理

1、病人医疗救治和管理。对传染病病人、疑似病人采取隔离、医学观察等措施，对突发公共卫生事件伤者进行急救，及时转诊，书写医学记录及其他有关资料并妥善保管。

2、传染病密切接触者和健康危害暴露人员的管理。协助开展传染病接触者或其他健康危害暴露人员的追踪、查找，对集中或居家医学观察者提供必要的基本医疗和预防服务。

3、流行病学调查。协助对本辖区病人、疑似病人和突发公共卫生事件开展流行病学调查，收集和提供病人、密切接触者、其他健康危害暴露人员的相关信息。

4、疫点疫区处理。做好医疗机构内现场控制、消毒隔离、个人防护、医疗垃圾和污水的处理工作。协助对被污染的场所进行卫生处理，开展杀虫、灭鼠等工作。

5、应急接种和预防性服药。协助开展应急接种、预防性服药、应急药品和防护用品分发等工作，并提供指导。

6、宣传教育。根据辖区传染病和突发公共卫生事件的性质和特点，开展相关知识技能和法律法规的宣传教育。

（五）协助上级专业防治机构做好结核病和艾滋病患者的宣传、指导服务以及非住院病人的治疗管理工作，相关技术要求参照有关规定。

四、项目要求

1、按照《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《国家突发公共卫生事件应急预案》等法律法规要求，建立健全传染病和突发公共卫生事件报告管理制度，协助开展传染病和突发公共卫生事件的报告和处置。

2、要配备专（兼）职人员负责传染病疫情及突发公共卫生报告管理工作，定期对工作人员进行相关知识和技能的培训。

3、要做好相关服务记录，《传染病报告卡》和《突发公共卫生事件相关信息报告卡》应至少保留3年。

五、项目组织实施

（一）职责分工

1、卫生局负责实施方案的制定、项目的组织实施、日常监管监督检查、管理及专业人员的技术业务培训、项目执行情况的考核评估和资金核算发放及奖惩等组织管理工作。

2、市疾控中心负责对突发急性传染病的处置、疫情信息的 收集汇总分析及报告、工作的日常督导、评价与分析，技术指导，工作进展等信息收集报送等工作。

（二）考核指标

1、传染病登记规范、完整率100％。

2、传染病疫情报告、及时率100％。

3、传染病病例规范处置率100％。

7.课堂突发事件的处理艺术 篇七

一、尊重需求, 突出发展性

“一切为了学生的发展”这是新课改的重要理念, 课堂教学中各种教学活动的实施都要以促进学生的发展为前提。面对课堂上出现的突发事件, 无论是主观的还是客观的, 来自于教师的还是学生的, 教师首先要站在关爱和尊重学生的角度来思考问题。处理问题的方式方法一定要契合学生的心理特点, 尊重学生的心理需求, 保护学生的人格尊严, 让处理问题的过程充满着浓浓的人文关怀和师生情谊, 这是弥补课堂“缺口”的润滑剂。切不可片面地为了维护教师的形象而简单粗暴, 鲁莽行事, 因突发事件而伤害了学生的自信心和自尊心, 影响了师生之间关系的和谐。

有这样一个精彩的教学案例。新来的赵兰老师刚跨进教室, 猛然发现黑板上画着一个戴眼镜、留双辫的人头像, 下面写着“赵兰遗像”四个大字。赵老师面带笑颜对黑板上的画像观赏了一下, 转脸审视全班, 平静地说:“画得很像我, 字也写得端正, 可是多写了一个字, 谁能说多了个什么字?”此时, 全班除王小虎垂头外, 都注视着黑板。王小虎邻座刘俊用胳膊捅了小虎两下。

“刘俊, 你能说吗?”赵老师看了一下座次表, 点名提问。

“多……多了一个‘遗’字”。刘俊站起来结巴了一下, 大声回答。

“为什么呢?”赵老师微笑着, 全班同学都看着赵老师, 只有王小虎依然低着头。

赵兰老师转身擦黑板, 接着写了两道昨天学过的问题, 点名板演, 其中有王小虎。王小虎面红耳赤, 神情紧张, 站在黑板后面只字未写。赵老师轻声地对他说:“下去, 看看别人是怎么做的”。

下课前, 赵老师说:“开学好几天了, 班里的黑板报还是空空的, 我提议刘俊和王小虎两个同学利用课余活动时间负责出起来。我特别希望王小虎能发挥自己在美术方面的特长, 把这期板报办好。”

第二天, 赵老师走进教室, 看见班级黑板报已经图文并茂地呈现在眼前。王小虎走到赵老师眼前, 递给她一张纸, 一鞠躬, 下去了。赵老师一看, 纸上开头三个大字“检讨书”, 随即将纸叠好, 笑着说:“王小虎是个好同学, 知错就改, 有决心, 有行动, 我们相信他会有更大的进步。”

赵老师在处理这起突发事件时, 就注意充分尊重学生的心理需求, 保护学生的自尊心, 避免了师生矛盾激化和关系紧张。学生在犯了错误以后也很后悔, 他们渴望得到老师的宽容和原谅, 希望有改过和弥补的机会。老师从学生发展的角度出发, 没有训斥和体罚, 而是利用暗示警醒学生, 利用实践活动相信和激励学生, 促进学生的自我反思和自我救赎, 以自己的方式改正了错误, 达到“于无声处听惊雷”的心灵震撼。这种处理方式变成学生提高思想认识、培养健全人格, 锻炼实践能力的一个发展的过程。自我教育才是真教育, 和谐发展才是真发展。

二、把握时机, 突出实效性

面对课堂偶发事件, 教师要审时度势, 注意轻重缓急, 准确把握时机和火候, 作出恰当的处理。有些事件原因简单、影响面小、处理起来不需要花多少时间, 教师就可以进行随机处理, 让事情马上得到解决, 取得立竿见影的效果, 这叫热处理。例如一次作文课上, 一个学生身体不适突然呕吐, 我立即安排同学送他到学校医务室检查身体, 同时让另一名同学打扫地面, 事情很快处理完毕, 其他学生静静地写作文, 教学秩序井然。

有些事情原因复杂, 一时搞不清楚, 处理起来需要很长时间, 教师就可以先控制事态, 稳定情绪, 待课后解决, 以免影响整体的教学, 这叫冷处理。例如, 课堂上两个学生突然吵起来, 情绪都比较激动, 而且吵架的原因不清楚, 各人都有自己的道理, 这时就让他们俩先冷静下来, 等待下课后调查清楚再处理。这样因人因事而异, 长线短线结合, 选择不同的处理时机, 就能把事情处理得更圆满、更妥帖、更有说服力, 突出了实效性。

三、讲究方法, 突出灵活性

苏霍姆林斯基曾说过这样发人深省的话:“教育的技巧并不在于能预见到教学的所有细节, 而在于根据当时的具体情况, 巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”教学过程是一个随机的、生成的过程, 教与学的互动与交流瞬息万变, 错综复杂。面对意想不到的偶发事件, 教师需要冷静沉着、随机应变、把握学情、因势利导, 正确而迅速地做出判断并采取机智灵活的处理方法, 变被动为主动, 变消极为积极, 化“干戈”为“玉帛”, 化“腐朽”为“神奇”。

一位教师正在讲《游园不值》这首诗, “砰”地一声, 一个迟到的学生推门而入, 径直坐到自己的座位上。老师看了他一眼, 接着就诗中一句发问:“大家想想, 诗人去拜访朋友为什么‘小扣’柴扉, 而不是‘猛扣’呢?”大家回答:“因为猛扣不礼貌。”老师接着说:“‘猛扣’尚且不礼貌, 假如‘不扣’而‘砰’地一声推门而入呢?是不是更不礼貌?”同学们都笑了, 迟到的同学不好意思地低下头。这位教师批评教育学生的方法就很巧妙, 面对没有礼貌的学生, 教师没有简单地批评、生硬地说教, 也没有大声地训斥, 而是巧妙地在讲述知识的过程中给以适当的提醒和点拨, 化“有影”为“无形”, 既深化了教学内容, 又寓教育于教学过程中, 它比直接的批评更深刻, 更容易让人接受, 达到“随风潜入夜, 润物细无声”的效果。这是教师教学智慧的体现, 也是教学艺术性的彰显。

四、注重形式、突出学科性

每个学科都有自己的规律和任务, 也都有自己处理问题的方式。在面对课堂突发事件时, 教师要根据自己的学科特点, 采取适合本学科特点的独特方式, 让处理过程切合学科实际, 为本学科教学服务, 为学科教学增添活力和光彩, 做到我的学科我做主。

正在上课时, 突然下起大雪, 窗外雪花纷纷扬扬, 随风飘荡, 有的雪片甚至飘到教室里, 美丽极了。学生都很兴奋, 注意力一下子被吸引到窗外的雪花上了。这时再按原来的设计进行教学肯定没有效果, 教师就可以适时地调整教学计划, 尽可能地满足学生的心理需求和兴趣爱好, 开展与现场相关的教学活动。如果是语文课, 可以让学生在观察的基础上, 回忆学过的内容, 背一背带“雪”的成语、描写“雪”的古诗和精彩课文, 然后写一则赏雪的心情日记。如果是美术课, 就可以让学生先认真观察, 然后动笔画一画雪花飞舞的样子, 让美丽的雪花变成画本上的小精灵。如果是科学课, 就可以让学生思考探究:雪花从哪儿来?它是怎样形成的?它有什么特点?搜集资料写一篇研究小论文。不过, 无论开展什么教育教学活动, 都不能偏离本学科的教学航道, 否则就背离了学科规律, 种了别人的“田”, 而荒了自己的“园”, 得不偿失。

8.课堂突发事件的处理艺术 篇八

一、尊重需求。突出发展性

“一切为了学生的发展”这是新课改的重要理念，课堂教学中各种教学活动的实施都要以促进学生的发展为前提。面对课堂上出现的突发事件，无论是主观的还是客观的，来自于教师的还是学生的，教师首先要站在关爱和尊重学生的角度来思考问题。处理问题的方式方法一定要契合学生的心理特点，尊重学生的心理需求，保护学生的人格尊严，让处理问题的过程充满着浓浓的人文关怀和师生情谊，这是弥补课堂“缺口”的润滑剂。切不可片面地为了维护教师的形象而简单粗暴，鲁莽行事，因突发事件而伤害了学生的自信心和自尊心，影响了师生之间关系的和谐。

有这样一个精彩的教学案例。新来的赵兰老师刚跨进教室，猛然发现黑板上画着一个戴眼镜、留双辫的人头像，下面写着“赵兰遗像”四个大字。赵老师面带笑颜对黑板上的画像观赏了一下，转脸审视全班，平静地说：“画得很像我，字也写得端正，可是多写了一个字，谁能说多了个什么字?”此时，全班除王小虎垂头外，都注视着黑板。王小虎邻座刘俊用胳膊捅了小虎两下。

“刘俊，你能说吗?”赵老师看了一下座次表，点名提问。

“多……多了一个‘遗’字”。刘俊站起来结巴了一下，大声回答。

“为什么呢?”赵老师微笑着，全班同学都看着赵老师，只有王小虎依然低着头。

赵兰老师转身擦黑板，接着写了两道昨天学过的问题，点名板演，其中有王小虎。王小虎面红耳赤，神情紧张，站在黑板后面只字未写。赵老师轻声地对他说：“下去，看看别人是怎么做的”。

下课前，赵老师说：“开学好几天了，班里的黑板报还是空空的，我提议刘俊和王小虎两个同学利用课余活动时间负责出起来。我特别希望王小虎能发挥自己在美术方面的特长，把这期板报办好。”

第二天，赵老师走进教室，看见班级黑板报已经图文并茂地呈现在眼前。王小虎走到赵老师眼前，递给她一张纸，一鞠躬，下去了。赵老师一看，纸上开头三个大字“检讨书”，随即将纸叠好，笑着说：“王小虎是个好同学，知错就改，有决心，有行动，我们相信他会有更大的进步。”

赵老师在处理这起突发事件时，就注意充分尊重学生的心理需求，保护学生的自尊心，避免了师生矛盾激化和关系紧张。学生在犯了错误以后也很后悔，他们渴望得到老师的宽容和原谅，希望有改过和弥补的机会。老师从学生发展的角度出发，没有训斥和体罚，而是利用暗示警醒学生，利用实践活动相信和激励学生，促进学生的自我反思和自我救赎，以自己的方式改正了错误，达到“于无声处听晾雷”的心灵震撼。这种处理方式变成学生提高思想认识、培养健全人格，锻炼实践能力的一个发展的过程。自我教育才是真教育，和谐发展才是真发展。

二、把握时机。突出实效性

面对课堂偶发事件，教师要审时度势，注意轻重缓急，准确把握时机和火候，作出恰当的处理。有些事件原因简单、影响面小、处理起来不需要花多少时间，教师就可以进行随机处理，让事情马上得到解决，取得立竿见影的效果，这叫热处理。例如一次作文课上，一个学生身体不适突然呕吐，我立即安排同学送他到学校医务室检查身体，同时让另一名同学打扫地面，事情很快处理完毕，其他学生静静地写作文，教学秩序井然。

有些事情原因复杂，一时搞不清楚，处理起来需要很长时间，教师就可以先控制事态，稳定情绪，待课后解决，以免影响整体的教学，这叫冷处理。例如，课堂上两个学生突然吵起来，情绪都比较激动，而且吵架的原因不清楚，各人都有自己的道理，这时就让他们俩先冷静下来，等待下课后调查清楚再处理。这样因人因事而异，长线短线结合，选择不同的处理时机，就能把事情处理得更圆满、更妥帖、更有说服力，突出了实效性。

三、讲究方法。突出灵活性

苏霍姆林斯基曾说过这样发人深省的话：“教育的技巧并不在于能预见到教学的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”教学过程是一个随机的、生成的过程，教与学的互动与交流瞬息万变，错综复杂。面对意想不到的偶发事件，教师需要冷静沉着、随机应变、把握学情、因势利导，正确而迅速地做出判断并采取机智灵活的处理方法，变被动为主动，变消极为积极，化“干戈”为“玉帛”，化“腐朽”为“神奇”。

一位教师正在讲《游园不值》这首诗，“砰”地一声，一个迟到的学生推门而人，径直坐到自己的座位上。老师看了他一眼，接着就诗中一句发问：“大家想想，诗人去拜访朋友为什么‘小扣’柴扉，而不是‘猛扣’呢?”大家回答：“因为猛扣不礼貌。”老师接着说：“‘猛扣’尚且不礼貌，假如‘不扣’而‘砰’地一声推门而入呢?是不是更不礼貌?”同学们都笑了，迟到的同学不好意思地低下头。这位教师批评教育学生的方法就很巧妙，面对没有礼貌的学生，教师没有简单地批评、生硬地说教，也没有大声地训斥，而是巧妙地在讲述知识的过程中给以适当的提醒和点拨，化“有影”为“无形”，既深化了教学内容，又寓教育于教学过程中，它比直接的批评更深刻，更容易让人接受，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。这是教师教学智慧的体现，也是教学艺术性的彰显。

四、注重形式、突出学科性

每个学科都有自己的规律和任务，也都有自己处理问题的方式。在面对课堂突发事件时，教师要根据自己的学科特点，采取适合本学科特点的独特方式，让处理过程切合学科实际，为本学科教学服务，为学科教学增添活力和光彩，做到我的学科我做主。

正在上课时，突然下起大雪，窗外雪花纷纷扬扬，随风飘荡，有的雪片甚至飘到教室里，美丽极了。学生都很兴奋，注意力一下子被吸引到窗外的雪花上了。这时再按原来的设计进行教学肯定没有效果，教师就可以适时地调整教学计划，尽可能地满足学生的心理需求和兴趣爱好，开展与现场相关的教学活动。如果是语文课，可以让学生在观察的基础上，回忆学过的内容，背一背带“雪”的成语、描写“雪”的古诗和精彩课文，然后写一则赏雪的心情日记。如果是美术课，就可以让学生先认真观察，然后动笔画一画雪花飞舞的样子，让美丽的雪花变成画本上的小精灵。如果是科学课，就可以让学生思考探究：雪花从哪儿来?它是怎样形成的?它有什么特点?搜集资料写一篇研究小论文。不过，无论开展什么教育教学活动，都不能偏离本学科的教学航道，否则就背离了学科规律，种了别人的“田”，而荒了自己的“园”，得不偿失。

乌申斯基说：“不论教育者怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。”正是因为有各种各样的意外事件，才表现出课堂教学的丰富性和复杂性，体现出教师工作的艺术性和创造性。优秀教师总是能以爱心为前提，以学科为尺度，巧妙地抓住时机，灵动地引导生成，智慧地开发运用，使偶发事件成为宝贵的教学资源和难得的教育契机，在课堂的“缺口”处开出美丽的花朵，取得理想的教学效果。处理课堂中的突发事件是一门教学艺术，也是一种教学底蕴和机智，需要我们教师用心地感悟和沉淀，持久地修炼和生成。

9.三下乡宣传方案 篇九

1.宣传前期准备

（1）收集和活动主题相关的资料和信息，以便宣传讲解。

（2）小组成员讨论调查会涉及的问题和可能发生的突发事件，做好应对措

施。

（3）撰写好宣传稿和制作宣传视屏，设计并制作调查问卷。

（4）设计和打印宣传单和海报。

（5）准备一定数量的笔记本电脑以供当天的视屏展示。

（6）详细列出活动所需的器材工具，事先准备好。

（7）做好当天工作人员安排，并落实到位。

（8）准备一份因天气或其他突发事件原因导致活动无法开展的应急方案。

2.中期宣传工作

（1）到达调查实地后，与当地相关领导取得联系，向领导讲解此次活动的系列问题，争取领导的支持，最大可能的争取领导在全村宣传此次调查活动的相关事宜。

（2）在相关领导的许可下悬挂横幅和张贴宣传海报，介绍本次活动的背景

及相关意义。

（3）在调查实地摆放展板，展示关于农村的资料信息，并解答群众的疑难

问题。

（4）向居民发放调查问卷，指导居民填写以便准确了解居民的真实想法，耐心向居民讲解和活动主题相关的问题及信息。

（5）设置一系列与主题相关的小活动，以此吸引居民参与我们的宣传活动

之中。

（6）设置留言板，可供居民留言表达自己的看法想法。

（7）在活动过程中拍摄相关的照片和录制相关视屏供后期宣传。

3.后期宣传工作

(1)根据活动的主题制作横幅，向全校学生宣传本次活动的主题。

(2)将活动过程中的相关照片和获得的信息资料制作做成宣传板，展示调查成果，同时反映一定的农民心声。

(3)根据调查问卷制作相关的图表资料，总结其反映的问题。

(4)争取校广播台对本次活动进行广播宣传。

(5)各成员撰写活动感想，上传校园博客。

(6)将与活动相关的资料及调查成果上传校园官方论坛，引起同学们的注意。

(7)整理当地居民的想法和意见，向相关部门反映。

10.三下乡活动方案 篇十

二、活动地点：xx村

三、活动时间：...年7月14日至15日

农村问题仍将是党和全国在相当长的时期内工作的重心，是国家经济与社会发展工作的重中之重。农村教育观念、素质普遍落后。当代大学生是国家未来建设的栋梁，同时，正是风华正茂的时代，他们没有忘记自我的使命，没有忘记我们国家的基础是人民群众，进取为人民服务。

...年暑假期间，我院政法系响应院团委关于开展...年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的通知，纷纷组织三下乡队伍，到农村践行大学生的人生观、价值观，同时，对队员自我也是一次成长、锻炼。我们小分队组织的本次三下乡活动的资料能够说丰富多彩!每位队员献出一份爱心，到偏僻山区，带去了农民最需要的信息，为当地的发展输入了新鲜的血液和新鲜的造血细胞，调查农村老百姓普遍关注的经济问题;走进村中儿童的家庭，作为他们的临时教师，给他们带去了新的科学学习方式和经验，督促他们做好假期作业;异常是走进农村留守儿童身边，了解他们幼细心灵的所思所想，给予他们精神的鼓励并进行假期学业辅导，对那些进取向上、乐观对待所面临的困难的、品学兼优、孝敬的留守儿童纳入我们“一帮一”启明星导航活动之中;走进文化流失严重甚至匮乏的地区，带去丰富多彩的活动。走进农村进取开展孝敬父母、关爱老人、自立自立、发奋成才并进行你对父母知多少的问卷调查等形式多样活动。

我队是由政法系关注农村问题的青年学生自发组织的一个义务服务小分队。主要致力于当地农村的人权提高和具体问题的.小范围解决，学会以农村调研和支农实践为主线开展相关活动。小分队自...年1月22日组建以来，现有队员17名。多次得到院团委、政法系、学生社团的指导，组织、交流等形式帮忙队员提高学术调研和理论水平。组织下乡实践活动是大家深入到农村的最底层，来提高队员的实践本事。组建一年来，足迹遍及许多小山村、贫穷人家，被院团委评为优秀小分队。并受到所在当地村民的大力支持。我队在院团委、政法系、学生社团的关怀下正朝着更实、更强、更大的方向发展。同时，我们看到三下乡活动形式丰富多彩，支农氛围浓厚，所以，期望与大家相互交流学习，共同提高，使我队今后三下乡水平更上一个台阶。

四、活动目的

在本次三下乡中，重点发挥我们师范生的专业优势，组织队员深入农村，能与他人分享自我的下乡感受，而非下乡队员对于暑假下乡活动充满了好奇。各下乡队员之间也期望能够交流彼此的收获与经验。而本次交流和调查为队员和当地村民供给了一个交流的平台，经过交流和调查，一方面整合我队三下乡队员的资源，促进他们进取支农、下乡交流和沟通，推动下乡工作的更好开展;加强各个队员之间学习交流、提高实践经验。另一方面推动新农村建设不断向前发展，提高农村对教育的认识，弘扬孝敬父母、关爱老人的传统美德教育活动。

五、会议主题

1、各队相互交流下乡成果，三下乡理念，三下乡特色、重点所在以及涉及范围;

2、讨论我们下乡过程中存在的困难、困惑以及下乡中的不足;

3、尽心尽力用爱心传递服务，真心真意促农和谐。

六、交流流程

第一阶段：准备阶段(...年7月13日8：30——9：00)

1、彼此交流去年下乡取得的成果(8：30——8：50)

2、满怀信心讨论今年的下乡近况(8：50——)

第二阶段：下乡代表介绍(9：00——9：30)

1、介绍下乡的队员(9：00——9：10)

2、交流下乡概况(活动举办的意义和目的)(9：10——9：30)

3、队员发言，征集信息(9：30——10：00)

第三阶段：分组讨论

1、自由交流时间(10：00——10：20)

交流话题:(1)这次下乡所产生的影响

(2)这次下乡所遇到的困难，我们该如何解决这些问题

(3)大学生下乡该做哪些方面的准备

2、最终总结(10：20——10：40)

第四阶段：小队队长总结工作

第五阶段：确定明天出发的具体时间、集合地点及其注意的事项。

第六阶段：晚休

七、时间安排

1.策划阶段：...-06-18——...-07-03

由队长孙连忠及部分队员参与活动策划

2.准备阶段:...-07-03——...-07-13

资料准备，争取活动经费，其他准备

3.实施阶段:...年7月14日至15日(周六、周日)

参与交流与调查，场地安排、协调场地，会议记录、摄影、资料整理，安排队员的吃饭及休息

4.总结阶段：...-7-15——...-7-27

整理交流成果、总结交流经验，向队员代表发总结

八、人员安排

项目负责人:庞维刚、董莱红

主持:陈宁策划：孙连忠

外联联系人:韩泽升资料整理:苏晓成、李芳霞

会场布置:李宁宣传:郭宏溶

11.高校体育活动突发事件应急处理 篇十一

1 体育活动中突发事件后果的严重性

由于高校体育突发事件是在体育教师和学生的意识空白处突然发生的, 事件本身发生的原因又非常复杂, 其爆发的时间、地点、方式、种类以及影响的程度让人难以估计, 事件发生后难以控制, 发生的时机常常超出人们的常规思维, 使教师和学生来不及做出第一反应, 更难以做出正确的决策, 容易陷入恐慌, 再加上有时教师和学生缺乏一定的急救技能和抢救知识的培训, 第一时间的救援条件往往又跟不上事件的发展态势, 这些因素交织在一起都有可能造成事件产生严重的后果, 轻者造成学生心理受到创伤, 重者造成学生致残或者死亡。

如, 2013年浙江理工大学一大学生在室内体育馆打羽毛球时发生猝死;2012年山东滨海学院一男生在打完篮球后, 弯腰准备收拾东西去上课时突然晕倒, 经抢救无效, 死亡。总之, 体育活动中发生突发事件的项目多种多样。

2 体育活动突发事件处理的困难性

2.1 学生自身患有特异体质或者特殊疾病

特异体质或者特殊疾病是指学生可能患有心脏病、哮喘、高血压、心肌炎等严重的难以发现的疾病。在学生参加体育活动时, 有些学生本身患有某些生理疾病, 不适合参加体育锻炼, 但担心同学知道或怕同学冷落而不如实地向体育教师说明自身的体质情况, 故意隐瞒自己的疾病, 同时, 学生自己也未意识到隐瞒自身疾病会导致严重的死亡后果, 造成体育教师在安排教学内容、运动负荷时难以做到区别对待, 容易引发意外事件的发生, 而且这种事件导致的后果往往也较为严重。

2.2 学生身体素质下降

身体素质的下滑, 学生参加运动的兴趣不高, 使得学生在参加体测时身体机能出现严重的不适应, 加之学生体育运动常识匮乏, 没有形成良好的运动习惯, 运动时不懂得如何科学地调控运动负荷和心理情绪, 参加体育活动时的危险系数升高, 发生体育突发事件的频率增多。相关学者对运动猝死的研究发现:身体素质下降、自身患有疾病、经常熬夜是引起学生在运动过程中猝死的主要原因。

2.3 学生体育安全运动知识不足

运动知识是保障学生安全运动的基础, 自身的身体素质和自我保护技能是学生安全运动的保障, 但在实际的体育活动中, 很多学生经常在睡眠不充足或身体疲劳时参加剧烈运动, 不注意运动负荷的大小, 不懂得根据自身的身体情况进行科学调控运动负荷, 盲目地追求运动负荷, 没有掌握科学锻炼的方法, 盲目地做一些超出自己身体能力范围的危险动作。

3 体育活动中体育教师的职责

3.1 加强教师自身的责任心

体育教师是学校体育活动开展的人员保障, 是预防和应对高校体育突发事件的第一道防线。但实际的体育教学过程中, 有些教师责任心不强, 不重视学生的组织纪律和安全教育;不关心学生, 不注意保护与帮助的传授;不认真备课, 违背教学规律, 准备活动安排不合理或不重视准备活动, 甚至在上课期间私自离岗, 这些因素都为体育突发事件的发生埋下了安全隐患。

3.2 教师的安全意识不足

体育教学中教师安全意识的高低在一定程度上决定了体育活动安全问题的发生概率, 体育教师良好的安全意识可以促进学生安全意识的提高, 提高学生对安全问题的重视, 减少体育活动中安全隐患的发生。在体育活动中, 如果教师安全意识缺乏, 对体育活动过程中容易产生的安全隐患不够重视, 就容易产生不必要的伤害, 教师安全意识的不足会影响到学生对安全意识的不重视, 从而增加体育活动中不安全因素的产生。

3.3 对应急事件的处理能力

学校对体育教师安全急救技能的培训没有制度保障, 造成体育教师处理突发事件的能力不足, 在体育活动中遇到事件发生时往往不知所措, 最后出现学生受伤甚至死亡。体育教师自身应具备一定的心肺复苏知识和技能, 及时对突发状况的学生进行施救, 并对体育活动过程中可能出现的危险进行了提前预判, 告知学生活动中可能会出现的危险。

体育教学中采用保护与帮助是预防产生伤害事故的一个重要手段。体育教师在进行新、难动作教学时, 因种种原因, 总有一部分学生难以完成动作, 此时如缺乏保护与帮助, 就很容易发生伤害事故, 因此令人放心的保护和帮助不仅使学生在心理上有了安全感。体育教师还要布置好安全设备, 并教会学生相互保护和自我保护的能力。

例如, 若摔倒时要立即屈肘, 并顺势侧身滚翻;从高处跳下时, 要知道屈膝缓冲等。在活动中体育教师在发现学生晕倒后应立即采取紧急抢救的措施:掐人中、掐虎口等。等学生清醒后最好带去医院进行全面检查。学习并掌握一些运动医学常识和简单的处理方法。如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。例如:天气温度较高, 同学在练习进程中出现乏力、头晕判定为中暑, 需采取霍香正气丸和开水服用。一旦症状有所加重, 立即送往医院。如长跑完成后会有同学跑完后面色苍白, 走路感觉两腿发飘的情况。如果是因为学生自身肺部疾病引起的, 需马上将其安置在阴凉处进行补水。如果学生跑步过程中出现抽筋现象应该立即停止运动, 让学生原地坐下, 伸直抽筋的那只脚, 用一只手压住膝盖, 保持伸直的状态, 然后用另一只手握住抽筋一侧的脚趾, 用力向后拉, 直到复原为止。

3.4 掌握伤害事故处理措施

实践证明, 体育教师作为第一救护人应在第一时间内正确处理伤害事故将会给后期的医疗救助带来极大的方便, 尤其是对一些心脏骤停、呼吸骤停的人, 如能在第一时间内对其进行正确的救护 (如:判断意识与开放气道、人工呼吸、胸外心脏按压) , 其生还的可能性极大;另外, 有一些伤害的第一救护处理不当会给受害者造成严重的后果, 例如脑震荡, 如果第一救护处理不当, 轻微的将会延缓受害者的康复, 严重的会给受害者留下后遗症。体育教师主要应当掌握, 例如:脑震荡、骨折、肌肉韧带拉伤、扭伤等常见运动损伤的处理方法, 并应掌握人工呼吸、胸部按压、压迫止血等应急救护技术。体育教师在做好第一救护后应及时根据学生的伤害程度采取下一步的处理工作, 如果伤害严重的, 应立即通知医院进行抢救。比如:体育课过程中学生骨折, 此时作为体育老师, 首先要打120, 受伤的部位摆直, 为防止进一步损伤神经和血管, 有条件的当场固定, 但一定要有较为牢固的固定支撑, 防止断端摆动, 搬运时一定要平行搬运, 最好弄个担架, 没有的话弄个木板。这样处理及时才能保证避免二次伤害。

摘要：在体育教学、训练中学生发生意外伤害事故, 教师应充当第一救护人, 他应当明白救护的基本步骤, 及时处理事故, 将损失减到最小, 这样可以提高高校体育突发事件的应对措施的能力。通过该文的介绍旨在引起学校及教育行政部门对学校体育和体育突发事件的重视, 提高学校体育管理者、体育教师和学生的风险意识能力, 为高校科学有效地预防和应对体育突发事件提供一定的理论参考。

关键词：高校体育活动,应急处理,伤害

参考文献

[1]李锋.普通高校体育安全保障体系的初步构建[D].湖南大学, 2011.

[2]宋在国.高校运动伤害事故研究[D].河北师范大学, 2011.

[3]杨丽娜.高校体育伤害事故归贵原则研究[D].郑州大学, 2012.

12.三下乡实施方案 篇十二

文件

和县英乡文明办„2010‟1号

英艾日克乡科技、文化、卫生“三下乡”活动实施方案 各村、七站八所：

为推进社会主义新农村建设，坚持不懈地用先进思想、先进文化、先进知识武装党员干部，培育新型农民。围绕社会主义新农村建设目标任务，开展好科技文化卫生“三下乡”活动，对于提高农村党员干部群众思想道德和科技文化素质，努力培养有文化、懂科技、会经营的新型农民，为新农村建设提供强大的精神动力和智力支持，具有十分重要的意义。现根据县委宣传部文件精神，结合我乡实际，对2011年科技文化卫生三下乡活动提出如下安排意见：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，紧紧围绕我乡要求，以促进社会主义新农村建设为目标，进一步引深和丰富科技文化卫生“三下乡”活动，服务农村改革发展稳定大局，贴近实际、贴近生活、贴近群众，求真务实、开拓进取、扎实工作，在促进农民增加收入、丰富农民文化生活、引导农民养成科学文明健康生活方式上下更大功夫，不断增强传播先进文化和服务农民群众的能力，加快我乡社会主义新农村建设步伐。

二、时间安排

三月初，在我乡举行 “三下乡”集中示范活动。

三、活动内容、乡党校：一是对广大农民开展思想、道德、法制、文化和农业生产实用技术培训；二是继续开展农村劳动力转移培训工作；三是积极探索农村教育综合改革和基础教育阶段渗透职业教育的路子，培育新型农民。

2、科技办：一是开展种养殖业 等农业 新技术培训，放映科普宣传片。二是对全乡各村（场）、企业引进人才调查摸底，完善人才库建设，并对引进人才进行健康检查。三是对全乡企业进行项目调查，帮助申报国家、区级科技项目。、司法所：一开展“一学三讲”（学法律、讲权利、讲义务、讲责任）为主题的法制宣传教育和农村“双百双万”普法依法治理活动。二是继续深入开展“民主法治示范村”创建活动。三是开展法律援助活动。、农科站：组织农业科技人员深入村组开展科技培训、科技指导、科技扶贫、科普宣传等科技下乡活动，印发科技资料，农民科技培训 5000人次以上，使全乡的农民科技素质有一个比较明显的提高。以精品核桃技术为主，重点抓好葡萄、红枣等果品的优质高产栽培技术、畜牧办要以牛羊育肥、家禽养殖、高产奶牛饲养技术、牲畜常见多发病的预防和治疗、牲畜防疫、“三贮一化”、暖棚暖圈建设等常规技术普及为主。重点加强品种改良和疫病防治等新技术的宣传培训。采取

集中讲课、现场咨询指导等形式，举办科学养殖技术讲座，对农民进行培训。、妇联：一是广泛宣传新修订的妇女权益保护法，努力创建平安家庭。二是积极开展各种妇女实用技术培训。、文化站：一是加强对农村群众性文体活动的辅导。二是广泛开展送文化下乡活动，组织文艺团体深入农村，进行文艺演出。组织百日文化广场活动；组织一次文艺汇演活动。三是搞好乡乡文化站、村级文化室、文化户的建设。达到有场地、有设施、有队伍、有活动的新农村文化建设的目标。

8、团委：一是在“五四”期间举办青年活动。二是依托青年中心的技术、人才、场地等条件，深化远程教育，开展形式多样的科技培训和宣传活动，、增添乡村文化生活特色。三深入开展送技术、送图书下乡活动。

9、计生办：一是开展以 “婚育新风进万家”活动为载体的计划生育宣传活动。二是送医送药服务。要督促广大育龄群众签订“四级五合同”，保证避孕药具及时供应。对使用避孕药具的夫妇要做好个别随防。三是技术服务。要坚持技术服务与技术培训相结合的原则，提高计生人员的服务水平。要以“一法四规”、避孕节育知情选择、农村合作医疗、妇女健康卫生、高致病性禽流感、艾滋病、性病防治宣传教育为主。、国土资源所：加强土地法等土地管理政策的宣传力度。

11、农机站：农机技术培训要结合我乡的种植业特点，做好棉花、番茄精量播种、膜上膜播种、棉花机械采摘、残膜回收、化肥深施、深耕深松等一批新机具新技术的培训。

四、工作要求、加强领导，形成合力。各有关站所要把“三下乡”工作作为建设社会主义新农村的一项重要内容，认真抓好。要把“三下乡”工作摆上重要日程，主要领导亲自抓，研究解决工作中的突出问题；分管领导具体抓，带领下乡队员深入乡村。要保证人员投入、物质投入和财力投入，建立健全激励约束机制，为“三下乡”工作提供可靠保证。要努力增强“三下乡”工作的针对性和实效性，启动仪式后，各单位要用一个月的时间集中下乡，为“三农”服务，当前特别要结合春耕生产的实际，为农民解决农药、化肥、农机具等生产资料上提供方便，积极传授农业新技术，让农民群众切实感受到党和政府的关怀和温暖。各有关单位要在乡党委的统一领导下，齐抓共管，密切配合，集中各自力量，形成工作合力，发挥整体效应。

2、加强宣传，形成声势。为了营造良好的“三下乡”工作舆论氛围，要通过广播、手机短信等措施，加大宣传力度，及时反映各单位开展活动的动态、经验和做法，反映活动取得的成果，对重点示范活动，要注意进行集中报道。

13.三下乡活动方案范本 篇十三

学习实践“科学发展观”及构建和谐社会重要思想，范文之规划方案:三下乡支教活动方案。在庆祝建国六十周年的同时，将素质教育推广到农村各个角落，宣传教育知识和与教育相关的信息，在帮忙同学们学习课本知识的同时，进行素质教育的全面发展，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、活动主题

落实党的教育方针，大力推进素质教育，结合当地教育实际状况，透过灵活多样的形式组织相关师生培训农村中小学师资，丰富中小学生的暑假文化生活，为农村中小学实施素质教育。开展农村基础教育状况调查，组织学生开展更多“体育”“美育”教学，提高素质教育。

三、活动时间

20xx年7月8日——7月14日

四、活动地点

阳新县王英镇王英小学

五、活动资料

(一)准备阶段：(20xx年7月1日—7月7日)

7月1日:晚上贾老师召开20xx年暑假社会实践“三下乡”动员大会。

7月3日:晚上进行分组，各个组员进行自我介绍，支教组学组初步进行准备阶段。小组成员浏览查阅往年的资料并讨论工作主题脉络问题。

7月4日:上午8点，小组讨论并确定标语资料，制定初步活动方案;下午2点半，与指导老师李炎清老师取得联系，并商讨安排工作细节问题。

7月5日:上午8点，小组成员进行形象展示预演，并书写标语，进行前期宣传工作，包括海报、宣传单及电视宣传广告;9点，与指导老师李炎清老师开会讨论活动安排，汇报本组昨日初步构成的活动方案;下午2点半，继续完善活动方案，根据活动方案安排，涉及具体的程序工作，讨论拟定家访方案。结合当地师资教育状况制定合理的开展方式(主题、程序、效果)。协助参与讲课的成员做好备课准备。同时制定宣传单。

7月6日:上午8点，制作彩喷并拿取，购买支教组所需要的材料，同时整理之前收集的留守儿童的材料;下午2点半，制作报名登记表、安全协议书及家访问卷调查表。

7月7日:进入收尾阶段，查漏补缺。完善以上各项准备工作，并做好出发前准备。上午11点贾老师交代去之前所有的准备工作以及去之后要注意的问题，同时发放队服及帽子。下午2点30，进行最后的打包整理。

(二)实施阶段：(20xx年7月8日—207月14日)

7月8日:上午8点出征仪式，8点半启程前往阳新县王英镇，10点半到达阳新县王英镇，规划方案《三下乡支教活动方案》。布置寝室，整理内务。下午进行招生工作。分为三组，第一组在王英小学的人流集合地进行设点招生，第二组和第三组进行流动宣传，发放宣传单并张贴标语，指导老师做了相关的报告，登记入学名单，进行初步分班，分为小学组和中学组。晚上9点30，贾老师和刘老师对各组组长开会。

7月9日:上午7点半，在定点招生的地方继续摆摊设点，8点半，开展主题班会，所有组员对学生进行自我介绍，同时让学生进行互相认识，签订安全承诺书，并通知学生详细上课时间，同时与科技兴农组一道组织了一场安全知识讲座。下午开始进行义务课程辅导，并将学生分成三个兴趣小组，晚上分组进行家访，家访分成三组分头进行，晚上8点50，各组组长开会，晚上9点所有成员开会总结一天以来的工作进程，暂定由占天异汇报本组工作。

7月10日:上午进行义务课程辅导，预计小学组教授儿歌《雷锋叔叔爱群众》，初中组上数学课及语文课，下午小学组播放《喜羊羊与灰太狼》的电影，兴趣音乐班教授了两首歌，美术班进行美术辅导，下午放学之后进行家访，这天本组派占天异下乡进行实践考察，晚上8点50各组组长开会，9点所有成员开会总结一天以来的工作进程，暂定由余钊泉汇报本组工作。

7月11日:上午进行义务课程辅导，下午进行单组授课。这天本组派陈妍君下乡进行实践考察。晚上8点50各组组长开会，晚上9点进行开会总结，暂定由陈红丹汇报本组工作。

7月12日:上午进行义务课程辅导，预计小学组上英语课及音乐课，教授歌曲《鲁冰花》，初中组上数学课和物理课，同时进行了手工课——丝网花的编制，下午小学组上数学课、英语课和音乐课，初中组上数学课和音乐课，兴趣音乐班进行继续辅导，这天本组派陈姗和陈红丹下乡进行实践考察。晚上8点50各组组长开会，9点所有成员开会总结一天以来的工作进程。暂定由曾聪汇报本组工作。

7月13日:上午进行义务课程辅导，中午11点30，赠与王英镇镇政府牌匾，下午一二节课进行单组授课，三四节课进行成果汇报展的节目彩排。这天本组派余钊泉、占天异和曾聪下乡进行实践考察。晚上8点50各组组长开会，晚上9点进行开会总结，暂定由陈姗汇报工作。

7月14日:上午9点为“告别仪式”及小型成果展，下午进行仙岛湖半日游。晚上7时返校。

(三)总结阶段：(20xx年7月15日—年7月20日)

7月15日至7月20日:整理活动资料，并进行总结、反思。

六、活动纪律

1、自觉遵守宪法和国家的各项法律法规，维护各民族的平等、团结、互助关系。

2、坚持群众主义原则，发扬团队精神，听从带队老师的指挥。

3、自觉维护志愿者服务队的形象，展现当代大学生的良好风貌和礼貌素质，维护湖师形象，不做损害湖师形象的事。

4、遵守社会道德规范，不拿群众一针一线，爱惜公共财产，损害公物照价赔偿。

5、明确职责分工，认真完成任务。

6、坚持事实求是原则，说话要事实依据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

7、尊重当地人民群众，虚心向当地群众学习，不与当地人民发生冲突，事事要做到有礼有节。

8、若有违反上述条款的，视情节给予批评、警告、开除队籍处分，情节严重的，推荐学校给予相应纪律处分。

七、注意事项

1、队员须佩戴校徽，穿着队服，着装整洁。

2、应入乡随俗，密切联系群众，多与当地群众联系。

3、尊重当地工作人员的作息时间，不要随便打扰别人休息。

4、热爱劳动，为当地群众做力所能及的各种活动。

14.正确认识与处理高校班级突发事件 篇十四

关键词：高校,班级,突发事件,应急管理

一、研究意义

社会因素的复杂性、管理过程的严格性、人的因素的多元性，加上社会转型和社会变迁的急剧加速，事故灾害、公共卫生和社会安全等领域暴露的问题，都在不断冲击着高校，冲击着高校的班级管理。而另一方面，基于高校管理引发的问题也常常给班级管理带来很被动的突发事件，如2009年12月10日的上海某大学女研究生杨某自杀[1]，就是因为宿舍管理上的一些规定，导致了突发事件的发生。因为高校学生的成人性，高校班级突发事件常常带来较多的问题，轻的危害自己，带来严重经济问题，重的则严重危及社会安全，2004年的马加爵事件就是一个血的例证[2,3,4]。

二、高校班级突发事件的定义

《中华人民共和国突发事件应对法》规定，“突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。”[5]

从高校班级管理角度来说，造成高校班级突发事件的未必都是自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件，也可能是正常的管理行为与规定、心理因素、言语与琐事。如2004年的马加爵事件就是因为一些琐事而引发的寝室连续杀人案件[4]，而2009年12月10日的上海某大学女研究生杨某自杀，就是因为宿舍管理上的一些规定[1]，引发了作为弱者的当事人的心理异常反应。所以，高校班级突发事件的定义需要放宽内涵与外延，应该包含学生的个体行为、情绪反应、心理变化、外部诱因、相关对象等等，不只是自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全事件。

三、高校班级突发事件的类型

归结起来，高校班级突发事件主要有下列类型：

1.从引发的因素来分，可分为：(1)自然灾害型，如2008的汶川大地震，突发性很强，非人力所为。(2)事件引发型，如2006的民办高校、独立学院文凭事件，因为单位所发的文凭不对引发的一场大的高校风波。(3)公共卫生型，如2009年的甲型H1N1流感的传播与防控，几乎冲及到了所有高校的班级管理。(4)言语琐事型，一些细小的言语冲突，一些琐事的积累，一些情感的因素都会引发高校班级管理的重大突发事件。(5)心理突变型，因为身边因素的变化而导致心理突变，引发的高校班级突发事件。

2.按照社会危害程度、影响范围等因素，高校突发事件可分为特大、重大、较大和一般四级。

3.按性质来分，有良性的突发事件和恶性的突发事件。

4.按延续性来分，有单一突发性事件和连锁性突发性事件。

四、处理对策

各班级都存在突发事件的隐患，这一定程度上检验着高校辅导员的工作能力与学校的应急体系。对于良性的班级突发事件，要正确引导与总结，要做好宣传与表彰工作。对于恶性的突发事件，辅导员要有高度的责任感，未雨绸缪，防患于未然，要有预防、防控、排查等意识，洞察先机，抓住时效，妥善处理，化解突发事件。在处理突发事件过程中要做好人的工作，保障人力、物力、科技、设备到位，保障医药、卫生、运输跟上。学校各级部门要注意沟通协调，努力做到不激化矛盾。进行必要的善后处理与总结，防止类似事件的再度发生，对可能发生的事件更加要提高警惕。主要对策为：

（一）辅导员

1.重视隐患排查。辅导员要建立相应的排查机制，各班级要排查到每个学生，做下情上达。按照辅导员—班长—寝室长—班级各个寝室每个成员这条信息链，建立通畅的信息收集制度。对情感、心理的异常反应，对人的因素、事件因素尤其要细心分析。对排查到的问题要及时进行归类，比如贫困的、抽烟的、爱喝酒的、迷恋上网的，逃课的、夜不归宿的等等建立班级学生档案，坚持“排查得早、发现得了、控制得住、解决得好”的原则，坚持稳定压倒一切，将预防性措施落实在隐患事件发生之前，将矛盾和隐患化解在萌芽状态之中。勤于下寝，对用电防火等容易发生灾害事故的安全隐患早发现早排查。

2.加强信息沟通。在重大突发事件中的高校班级应该加强信息沟通和信息整合。信息沟通包含两个方面：一是内部沟通，做好学生、学生干部、辅导员、教师、分管领导层面的沟通;二是外部沟通，做好与学生家庭的沟通，发现隐患及时与家长或学生家长委托的人联系，交流信息。班级要有明确信息报送工作的专职学生干部。建立信息收集上报机制;落实信息报送责任制和责任追究制;建立多层次、多方位的信息员队伍;辅导员要积极拓展信息渠道，提高信息获取能力，及时掌握学生动态。

3.情况迅速报告。班干部、同学、辅导员要及时收集、报告和提供有关学生突发事件信息，建立班级接警和班级事故通报程序，确定应急行动级别，不得迟报、谎报、瞒报和漏报。高校班级要工作规范、制度长效，辅导有力、职责明确、运转有序、报告及时、反应迅速。

4.加强教育引导。辅导员应该坚持教育性原则，把突发事件应对教育纳入到学生素质教育中，学校要根据各校的情况，结合国家关于突发事件处理的方案，从新生一入学起就广泛开展安全稳定与法制教育。要把安全教育、法制教育、大学生管理制度教育和心理健康教育作为新生入学教育的一个重要部分。以遵纪守法、安全意识、独立生活、人际交往、学习适应、挫折耐受等为主要教育内容，增强学生的心理自我调适能力，尽快适应大学生活。

5.进行心理援助。辅导员要教育引导学生正确认识和对待心理的问题，有了消极、负性情绪积极到心理咨询中心寻求帮助。让他们在高校班级中健康成长，以积极的心态来面对校园生活、学习和就业。要变“堵”为“疏”，特别是对待后进生和犯错误的学生时，既要体现纪律、原则的严肃性和公平性，又要给予充分的人文关怀，不让他们形成自卑、压抑或者自暴自弃的心理。辅导员要开展生命的意义系列活动，倡导学生要有尊严的活着。建立大学生心理突发事件预防、干预机制，给每个大学生建立心理健康档案，要有意识地对心理高危大学生进行单独的预防性心理辅导，使其提高心理承受阈，在个体心理、情绪、认知和行为等方面获得平衡的能力。

6.重视情感的作用。辅导员要重视情感在班级突发事件中的积极作用。因为学生常常带着情感来认识老师，同样，老师也有一个带着情感认识学生的问题。当老师对某位学生比较喜欢时，就会产生满意、愉悦等感觉，他对学生肯定的态度自然对学生是很大的鼓励;反之，则容易流露对学生失望、忧愁甚至鄙视等情绪。学生工作是做“人”的工作，情感的潜在影响力、控制力尤显突出。郑克强认为，如果我们的老师对所有学生都带着一份充满爱心的情感，真正把学生当做自己的孩子或弟弟妹妹一样对待，想人之所想，急人之所急，和他们像亲人般地交流，帮助他们解决具体困难，给他们关爱与温暖，就会使同学们在轻松和谐的氛围中，对学校生活产生满意的、难忘的认同感受，留下快乐的、持久的美好印象[6]。这个意见对处理高校班级的突发事件具有相当的指导意义与现实价值。

7.客观公正的对待每个学生。高校辅导员在处理班级突发事件时，需要做好学生的思想工作，需要努力控制自己的不良情绪，客观公正的对待每个学生，实现班级公平公正，努力就事论事不揭伤疤，保护公平、正义与善良。

8.制定班级突发事件应急预案。高校班级应当制定突发事件应急预案，要有明确的指导原则、方法、措施、程序，对不同级别要有不同的预案启动程序，要进行必要的人防、物防与技防的相互结合，要加强应急教育，坚持以人为本等，力求预案的预防性、可行性、操作性、时效性，在重大突发事件、事故发生时，立即组织活动，把损失降到最低限度。

（二）学校

1.学校各职能部门紧急响应。学校接警部门应该也必须迅速做出反应，组织有关力量进行先期应急处置，尽可能地控制事态发展，开展应急救援工作。遇到班级突发事件，学校相关的职能领导小组要迅速了解突发事件的基本情况，分析原因，果断处置;要组织营救受害人员、疏散、撤离、安置安全受到威胁的人员，迅速控制、消除危害和危险源;要对现场进行不间断监测，防止次生、衍生事件发生;要抢修相关设施;要随时跟踪事态变化，如发生特殊情况要及时请求增援;迅速恢复正常生产生活秩序。

2.学校应急体系保障有力。学校要建立健全应急信息通信保障体系，配备必要的通信器材，确保本预案启动时应急领导机构与有关部门及现场工作组之间联络畅通，保证防灾信息能够及时上呈下达。要保障交通运输，确保物资运送与补给，要有药品、防护设备等所需物资的储备方案，配备现场医疗救护设备和消杀灭械、个人防护物品和生活物资，以备应急需要。要提供相应的经费。同时，加强宣传与培训。

3.加强对贫困生的资助。学校要加强对贫困生的资助，这在一定程度上可以减轻部分隐患事件的发生。除了国家对贫困生的补助，学校要努力为贫困生提供勤工俭学或兼职的机会，这样家庭贫困的学生有机会通过自己的劳动顺利完成学业，从而体现其自身价值。

4.全力做好善后处理工作。重大事故发生后，学校应将有关事故的信息、影响、救援工作的进展、人员伤亡情况等情况及时向家长、媒体和公众公布，以消除恐慌心理。该应急功能应明确信息发布审核和批准程序，保证发布信息的统一性，避免出现矛盾信息;指定新闻发言人，适时举行新闻发布会，准确发布事故信息，澄清事故传言，以免引起新的连锁突发事件。

参考文献

[1]上海女研究生自杀自杀十日后网上再掀波澜[EB/OL].人民网教育频道:edu.people.com.cn/GB/kaoyan/10561920.html 2009-12-11.

[2]央视国际.云南出动六万警力缉拿云南某大学命案疑犯[EB/OL].http://www.cctv.com/news/china/20040304/100116.shtml.

[3]央视国际.公安部发布特级通缉令追捕杀人嫌犯[EB/OL].http://www.cctv.com/news/society/20040303/101857.shtml.

[4]央视国际, 马加爵杀人只因小矛盾录音带录下作案动机[EB/OL].http://www.cctv.com/news/society/20040316/100153.shtml.

[5]中华人民共和国突发事件应对法, 中华人民共和国主席令第69号[Z].新华社, 2007-08-30.

15.文化三下乡两当科技方案 篇十五

为全面贯彻落实党的十九大精神，决胜全面建成小康社会，实施“乡村振兴战略”，通过“送科技下乡”活动，把科技工作与促进县域经济发展、建设小康社会和精准扶贫、精准脱贫结合起来，积极主动的服务于扶贫攻坚这条主线，通过“送科技下乡”活动，引导农民解放思想,更新观念，提高科技素质，增强依靠致富脱贫致富能力，促进科技成果转化，加快科技进步向现实生产力转化步伐，努力实现与全国、全省一起脱贫致富奔小康。按照省委宣传部的统一部署要求，结合省科技厅工作“三下乡”活动方案，拟于2017年12月至2018年1月期间在两当县开展“送科技下乡活动”活动。现提出如下活动方案：

一、时间安排

2017年12月-2018年1月（待定）

二、活动地点

两当县

三、活动内容

在两当县3镇9乡尤其是建档立卡贫困村，结合农事、农时，采取举办培训班、送农资、现场进行技术集成示范培训等各种行之有效的方式，开展“送科技下乡活动”。

（一）省科技厅分管领导及相关处室负责人参加“三下乡”活动开幕式。

（二）现场发放科技宣传材料和开展专家咨询。共计39万元。

1.向群众发放实用技术（食用菌、中华蜂养殖、土鸡养殖、生猪养殖、中药材种植、核桃嫁接、育苗等）读本，发放扶贫政策、山地农机等内容的宣传资料10000册（份）、本。计20万元

2.发放适用于中药材的“高效、低毒、低残留”广谱性农药（除草剂：牡丹草请，杀虫剂：，杀菌： 等）。计10万元。

3.发放适宜两当县种植的蔬菜种子（白菜、黄瓜、辣椒、西红柿、韭菜、豆角等）。计4万元

4.开展专家咨询，由省、市、县相关专家现场解答群众对生产技术需求疑问。计5万元

（三）开展科技成果展示与科普宣传活动。1.制作展板展示科普相关知识；

2.筛选适宜在两当县推广应用的相关农业技术成果，展出两当县食用菌、中蜂养殖、土鸡养殖、生猪养殖、熟地育苗技术和成果，展示宣传县食用菌、中蜂养殖、土鸡养殖、生猪养殖、熟地育苗技术和成果标准化栽培，药材加工和示范基地建设等内容。

（四）举办培训班。

组织在两当县建档立卡重点脱贫村举办两期种植技术及病虫害防治培训班，举办两期科学养殖及疫病防治培训班，四期培训班共培训200人。

（五）省科技厅在2018的甘肃省科技计划项目中给予两当县重点支持，支持项目《两当县秦南公司中华蜂养殖技术应用项目》、《两当县农民技术培训项目》经费100万元。

四、参加人员

16.三下乡活动方案 篇十六

一、活动目的：

为了更好地响应贯切和落实科学发展观的号召，拥护党和国家的建设和发展，引导广大青年学生在全面建设小康社会的实践中深入学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，学习实践社会主义荣辱观，服务新农村建设，并提高当农村人民对党和国家政策法规的认识，为当地政府实施各项改革发展措施积累群众基础和理论依据，同时通过“三下乡”实践活动促进先进生产力的发展，帮助和引导大学生按先进生产力发展要求成长成才，为农村人民传播先进文化，帮助和引导大学生接受先进文化的哺育，服务人民群众的根本利益，服务大学生的全面发展，我院组织开展暑期大学生“三下乡”活动。

二、活动主题：落实科学发展观 共建和谐新农村

三、活动时间及地点：

（一）活动时间：

（1）活动筹备：6月X日—X日

（2）活动实施：7月11日—21日

（3）活动总结：7月21日—X日

（二）活动地点：******小学

四、活动对象：校学生

五、活动流程：

（一）前期准备：

（1）宣传：

1、向各班团支部下发活动通知书和成员推荐表（通知书模板见附件一，队员推荐表模板见附件二）；

2、团总支宣传部制作海报，粘贴在校内各个宣传栏；

3、校区广播台宣传活动相关事项；

（2）成员募集与培训：

1、6月X日—X日，各班上交成员推荐表；

2、6月X日，候选队员参加面试选拔（详细选拔要求及程序见附件三）；

3、6月X日—X日，公示入选队员名单；

4、6月X日—X日，进行队员分组和针对性培训（详细分组方法和培训流程见附件四）；

（3）出发前物资准备：

1、7月X日—X日，购买、收集各类物资（详细预算见附件六）；

2、7月X日—X日，资料收集，包括支教、支农、宣传等活动环节涉及的相关资料的收集；

3、7月X日—X日，制作宣传资料和支教、文娱演出等活动环节所需的宣传资料、教具和演出道具等，制作完成后由专人负责管理；

（二）中期实施：

（1）7月X日，举行出征仪式（详细流程另行安排）；

（2）活动内容包括（详细日程安排见附件五）：

1、支农：组织队员开展支农活动，帮助当地农民进行生产活动，体验农村生活；

2、支教：组织队员针对农村儿童开展素质教育义务支教活动，向当地儿童传授科学、艺术文化知识；

3、专业服务：利用当地的宣传平台，发挥我院学生的专业优势，以开展文化培训、讲座和咨询等活动方式向当地居民宣传国家惠农政策和金融知识；

4、社会调研：通过问卷调查、走访等方式，在带队老师的指导下，调查当地的经济建设、教育事业发展的情况（课题后议）；

5、慰问：组织队员慰问当地孤寡老人、残疾人和留守儿童，向当地孤寡老人、残疾人和留守儿童赠送慰问品、进行心理辅导，向他们传递关爱；

6、文艺演出：在当地居民之间组织文艺演出，开展文明共建活动；

（三）后期总结：

（1）撰写活动总结，总结活动成果，深化活动主题；

（2）完成调研报告，整理数据、图片等资料上交；

（3）完成队员日记、活动简报等各种文字图片资料的整理工作，并上交。

六、工作人员安排：

（一）指导老师：

（二）活动策划：

（三）协助:

附录列表：

附录一通知书模板

附录二队员推荐表模板

附录三队员选拔要求及程序

附录四详细队员分组方法和培训流程（介绍队员分组的方法和原则，界定各组的本职工作）附录五日程安排

附录六活动开支预算

17.城市交通突发事件应急处理的思考 篇十七

关键词：城市交通,突发事件,应急系统,宁波

城市交通是由机动车辆及各种非机动车等交通方式组成的交通系统, 是重要的城市组成部分。城市交通突发事件是发生在城市道路网上, 由于一些自然或人为的不可预见的因素造成的交通通行能力下降, 引起社会连锁反应, 给人们的生产、生活、工作带来不便, 给城市的建设和发展带来损失的事件, 较为常见的有交通事故和非周期性交通拥挤。

尽管近年来, 一些城市加大了交通基础设施建设步伐, 提高了城市通行能力, 但由于社会经济的快速增长, 人民生活水平的不断提高, 特别是近几年私人汽车大增, 给城市土地资源容量和城市环境容量都受到了极大的挑战, 首都变成了“首堵”。道路基础设施不可能无限制扩容, 城市交通的复杂局面仍然将长期存在。依靠交通基础设施建设和科学的交通管理虽然可以大大降低交通事件的发生几率, 但是, 不可能完全避免交通突发事件的发生, 因此, 建立起一套科学有效的城市交通突发事件应急管理系统, 提高城市交通重大突发事件应急处置的能力和水平, 是政府交通部门以及其他相关各部门加强社会管理的重要职责, 也是确保城市安全的关键措施之一。

一、城市交通突发事件的特点

1. 发生的不确定性

虽然部分突发事件有发生征兆或预告, 但是确切发生的时间、地点是无法预见的。突发事件发生后, 很难根据以往的经验判断其发展轨迹。最初仅仅是道路上一起普通的交通事故, 如果处理不及时, 最后却有可能导致交通严重堵塞, 进而可能出现城市的局部混乱。这就是其中的“连锁反应”和“放大效应”。

2. 处置的高难度性

一般情况下, 城市道路上相对车流量大, 交通比较拥挤。在发生突发事件后, 往往使得救援力量无法或不能及时到达现场。到现场后, 又往往局限于地形环境因素, 大型设备施展空间有限, 不能充分发挥作用。由于路面人车混杂, 还使得城市交通突发事件的处置过程存在极大的危险性。

3. 后果的广泛社会性

城市道路在人们生产生活中的重要地位决定了城市交通突发事件对社会的重大影响。如果交通事故发生在上下班高峰期的城市主干道, 其影响面会迅速扩大, 产生“涟漪”效应。可能导致城市交通进入危机状态。

二、宁波城市交通突发事件处理系统现状

根据国务院统一部署, 交通部组织编制了公路、水运和水上搜救部综合应急预案和部分预案。宁波市政府交通主管部门也根据实际制定了突发事件应急预案。

为促进出租汽车行业健康稳定发展, 维护正常的出租汽车营运秩序, 及时化解行业内存在的矛盾, 有效预防和处置客运出租汽车行业出现的不稳定因素, 宁波市交通局出台了《宁波市客运出租汽车行业突发事件处置应急预案》。适用于全市范围内发生的出租汽车行业群体性突发事件, 预案将突发性出租汽车群体性事件分特别重大、重大、较大和一般事件, 并列出不同的处置方法。预案要求市公管处建立监测网络, 及时将一般性以上的出租汽车突发性事件信息报送局里。

为促进宁波市交通系统“三防”工作规范化、制度化, 提高“三防”工作能力, 保障在台风、洪水、潮汛等自然灾害面前, 车辆、船舶、公路水运基础设施及人民生命财产的安全, 制定了《宁波市交通系统“三防”应急预案》。

为有效防范和处置重特大事故, 切实保障人民群众的生命、财产安全, 避免重特大事故发生后事故升级、后果扩大, 减少人身伤亡和财产损失, 迅速有序地开展事故应急处理。制定了《宁波市交通系统重特大事故应急处预案》。

为确保突发公共事件发生后交通运输安全畅通, 保障应急物资和人员及时安全疏运, 保证应急求援行动顺利开展, 最大程度地减少突发公共事件造成人员伤亡、财产损失和社会危害。宁波市交通局制定了《宁波市突发公共事件交通运输应急保障行动方案》。

近年来, 宁波市应急反应机制初步建立, 增强了应对突发事件的能力。但现有机制总体看应急指挥系统还缺乏标准、统一的应急管理信息系统平台。因此, 建立起一套科学有效地城市交通突发事件应急管理系统, 增强城市交通应急反应能力, 提高预防和处置突发事件的能力和水平, 最大限度地减少突发事件对城市交通带来的不利影响, 成为政府交通部门以及相关各部门加强社会管理的重要职责。

三、宁波城市交通突发事件应急处理的思考

1. 建立智能交通管理系统

21世纪的交通将是智能化的交通。智能交通系统能快速准确地进行交通信息的采集、处理、决策和指挥调度, 使交通基础设施发挥出最大的效能, 从而产生巨大的社会经济效益。欧美、日本等发达国家的成功案例表明智能交通在缓解交通拥挤、减少交通事故、改善交通环境、减少污染、降低能源消耗、提高生产效率等方面有着巨大的促进作用。

目前, 宁波初步建立了智能交通管理系统的总体框架, 建设了包括交通信息综合业务系统、交通信号控制系统、交通监视系统、“电子警察”系统、智能卡口系统、高清动态视频监控系统、无线移动警务系统等一大批先进的交通管理应用系统。在交通管理智能化发展方面, 重点加强了五大系统的建设, 即城市道路交通监控系统 (一期、二期项目) 、道路实时交通信息 (事件) 采集、发布监测系统、非现场执法系统、高清动态视频监控系统、无线移动警务系统。智能化、高科技化交通管理系统为宁波城市道路交通的安全有序畅通发挥了巨大的作用。

2. 建立应对交通突发事件的运行机制

为了提高城市交通应急管理、预防和处置交通突发事件的能力, 需要形成统一指挥、分级负责、反映灵敏、保障有力的交通突发事件应急体系。

城市交通突发事件的预防和处理是一个系统工程, 需要多个部门的协凋配合和共同努力。结合宁波实际, 同时借鉴发达国家的先进管理经验, 我们认为, 宁波城市应该建立预警联动总中心, 在该中心下, 建立交通突发灾害预警联动分中心。

(1) 实现在“总中心”下的资源共享

将城市电力部门、排水部门、气象部门、地质部门、消防部门、治安部门、道路管理部门、建筑部门、交通部门等等各部门都纳入联动中心, 各部门建立预警子系统, 通过联动中心实现资源共享。联动中心必须将会影响交通系统运营的预警信息及时传入城市交通灾害预警子系统中, 便于该子系统及时采取预警措施[4]。

(2) 建立统一的报警号码台

目前, ll0、ll9、l22, 120等多个号码台的存在, 使人们在危急关头求助时, 还需要首先想一想自己所处的状况和应该拨什么号码, 因此必须将各类不同的社会服务号码, 如交警96122报警, 医疗122急救, 高速路政、高速拯救、业主管理处指挥中心、FM93电台交通信息导航等等多报警系统的联动, 可以建立统一的报警号码台, 或者使各个信号台之间相互沟通, 无论是哪个信号台收到报警信息, 都有责任将其信号转传给正确的信号台, 确保指挥中心在最短的时间内收到报警信息, 同时向多个部门同时发出指令, 立即展开抢险、排险、救护、疏导、保卫、侦察等工作, 势必会极大地提高救援的效率和准确性。

(3) 建立统一的应急领导和指挥体制, 设立专门机构负责应急工作

设立专门负责机构, 并明确各职能部门的职责, 设立值班电话, 健全应急反应网络。其职责是:最大限度地减少紧急事件造成的人员伤害和事故的破坏;领导和协调紧急事件管理系统。其主要任务包括:制定突发事件处置预案;开展人员培训、处置演练、消防管理和信息技术服务;协调政府有关部门妥善处置各类紧急事件;给予下属机构在处置紧急事件时所需人员、技术和资源的支持。

3. 完善应急预案, 提高城市突发事件的应急处理能力

应急预案是将突发事件的损失降到最低的有效补救措施。应急预案分总预案与专项预案。总预案是指对突发事故 (件) 进行应急处置的原则、组织、程序, 以及有效控制的对策、措施等总体要求。专项预案是按照突发事故 (件) 的类别, 组织指挥各单位, 采取应急措施, 有效控制的具体对策、措施。公管处、航管处、公路局等各单位应当根据实际情况, 并针对实施中的具体情况, 适时对各级预案进行修改和完善。

(1) 完善交通管理和疏导的联动应急预案

宁波是个台风、暴雨多发区, 有关部门须制定和完善非正常天气状况下的交通管理和疏导应急预案。交管部门应与气象、水电、市政等部门保持联系, 及时通报天气变化情况。如台风来临后, 交管部门要派出警车维护道路交通的安全, 必要时断绝社会交通, 确保交通安全。交管部门还要重点加强环路、桥区等重点区域的交通维护疏导, 根据情况, 适时采取交通管制措施, 分流主路车辆走辅路。还要建立救援车辆绿色通道, 凡执行紧急救援任务的救护车、消防车等, 一律派出警车开道, 确保特种救援车辆快速通行。

(2) 完善交通事故急救制度

借鉴国外发达国家大多已经建立的较完备的交通事故急救制度, 如要求学习驾车者首先须参加急救培训班并取得证书后, 才有资格考驾照;要求司机在车里预备急救箱等等[4]。我国作为交通事故死亡人数居世界首位的国家, 宁波作为有权制定地方性法规的大城市, 有必要尽快建立现代化的交通事故急救制度, 除了培训驾驶员、交通部门管理人员等, 同时在各级急救中心设立交通事故急救队, 保证一定的人员数量、装备和技术, 并建立急救培训系统。这些预案和制度的出台会很大程度上杜绝或缓解交通堵塞等灾害的发生。

参考文献

[1]王慧艳:高速公路突发事件应急预案, 辽宁交通科技[J].2005 (11) :23-25

[2]朱嘉:谈高速公路突发事件应急机制建设, 浙江公安高等专科学校学报[J].2005 (5) :65-67

[3]孙崇勇:突发事件的两个基本理论问题探讨, 西南师范大学学报[J].2005, 31 (2) :50-53