小学二年级班主任师德师风工作总结

2024-08-01

小学二年级班主任师德师风工作总结（共10篇）（共10篇）

1.小学二年级班主任师德师风工作总结篇一

丹青小学师德师风集中教育活动

实施第二阶段总结为进一步加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，激励和调动我校广大教师的积极性，构建和谐校园，加快促进我校教育事业科学发展，办好让人民满意的教育，根据教育部关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知精神，全面落实《临清市教育局关于开展师德师风集中教育活动的安排意见》精神，并结合我校的实际，丹青小学师德师风教育活动集中在2012年11月——2013年1月10日进行。根据实施方案和工作流程安排，2012年11月21日——12月15日的分析评议、查摆整改阶段活动顺利结束，总结如下。

一、集中学习活动营造师德建设自我教育氛围。

丹青小学在陈善东校长的引领下，按照活动流程分别进行了2次师德建设集中教育学习活动。

2012年11月22日在丹青小学办公室召开了丹青小学全体教职工参加的师德师风民主评议活动。活动中领导小组成员分别带头学习了《师德师风建设60条》、《师德师风建设手册》，以及依法执教的上级文件精神和有关法律法规等内容。班主任老师分别就学习内容结合自己的教育教学实际做了讨论交流。

2012年11月24日在丹青小学办公室召开丹青小学全体教职工参加的丹青小学教师师德师风民主生活会。活动中，陈善东校长主持学习了当今社会上存在的种种师德建设的负面现象，并深入分析其原因和应对策略。总结了近期师德师风建设工作所取得的成绩，找到存在的问题，并对本期的师德师风建设工作进行了部署。陈校长在大会上强调：我校对师德师风建设工作高度重视，教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们要以此为契机，认真学习领会与教育相关的法律

法规，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命，懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，要在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。下一步我们要进一步严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，发现什么问题就处理什么问题，把工作做实、做严、做细。张大岭副校长从教师健康心理和克服职业倦怠方面引领大家进行了学习。之后，每一位教师本着坦诚的自我负责的态度，反思自己的教育教学行为，对自己存在的不足和今后的努力方向灯方面进行了发言交流。大家一致表示，向社会上和身边先进的师德榜样看齐，努力在工作中爱岗敬业，为人师表。

二、分散活动促进师德建设活动有效内化和深入。

1、学习师德建设文本。每一位教职员工根据个人情况分别进行了师德建设规范等加强个人师德修养的文本学习，并根据文本及时做好了学习笔记。

2、讨论交流总结师德行为。全体教师分年级组，分科目，利用课余充分交流讨论同事之间的规范的师德行为，同时，进一步反思自身不足。

3、12月10日——15日，开展了我身边的师德榜样征文活动。中、高年级全体学生和全部任课教师参加，张大岭副校长负责组织工作，将“我身边的师德榜样征文活动”扎实开展起来。通过活动，总结出臧东霞、刘艳华、汪爱华等老师的模范的师德榜样，同时进一步和谐了师生关系，锻炼了学生的写作能力。

目前，丹青小学师德师风教育活动第二阶段任务已经完成，正着手第三阶段的活动任务。希望我校的师德教育在扎实的集中教育活动

中，逐步焕发积极的新面貌。

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，彻底纠正不正之风，全面提高我校教师的整体素质，我们丹青小学的明天会更美好

2.师德师风第二阶段总结) 篇二

我们辽河一小现有教职员工121人，学生2083人，是一所规模较大的农村寄宿制学校。几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。上半年，根据《通辽市教育系统“立师德、正师风、树形象”师德师风建设活动方案》文件精神，我们以学习宣传为主，组织老师们通过集中和自学等形式学习《义务教育法》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》、《内蒙古中小学教师职业行为性规定》等。制定《辽河一小师德师风建设活动计划》，《辽河一小师德师风学习制度》，通过学习，进行自我查摆，并开展了一系列活动，使师德师风建设工作扎实有效，我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。经过半年的努力，我校师德师风建设工作取得了一定的成绩。本学期，在九月初，关于进一步加强师德师风建设工作我校又一次召开全体教师大会，王校长总结了上学期师德师风建设工作所取得的成绩，找到存在的问题，并对本学期的师德师风建设工作进行了部署。王校长在大会上强调：我校对师德师风建设工作高度重视，教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们要以此为契机，认真学习领会与教育相关的法律法规，使全校广大教师明确二十一世纪教师工

作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命，懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，要在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。下一步我们要进一步严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，发现什么问题就处理什么问题，把工作做实、做严、做细。

九月份主要工作：

(一)、我校修改、制订一系列规章制度，要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，制定师德师风考评、监督、责任追究制度，德育工作制度，家访制度，评优评模制度，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，对教师师德工作进行全面考核，教师师德表现进行评价，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

（二）、主要活动;

1、针对部分教师仍然存在体罚和变相体罚学生的实际问题，我校把九月份定为“爱生月”‘组织开展“爱生月”、“近师周”系列活动，增进老师和学生之间的感情，增进社会和家长对教育教学工作的了解和理解。通过系列师生互动活动，了解学生、理解学生、关爱学生；展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂。积极实践学校解放教师，教师解放

学生；学校发展教师，教师发展学生。

2、开设榜样示范专栏。评选师德先进教师，进行表彰奖励，在学生中组织评选出学习成绩突出的三好学生，通过榜样示范专栏，影响和教育广大师生。坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。

3、开展青年教师“师德师能”演讲赛

全校25名青年教师参加了“燃文明之火，铸青春师魂”师德师风演讲比赛。他们以“我自豪，我是一名教师”、“让爱绽放”、“耕耘”等为题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，各位青年教师都饱含深情，倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。

十月份主要工作：

1、结对帮困助学一批“弱势”学生

对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党团员也积极投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。这项帮困结对工作开展

后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助；有的老师对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指导他们用正确的方法去开展学习活动。对于那些由于智力原因而造成学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致地讲解、分析、辅导，直到弄懂为止。五年一班的俞晓、三年三班的傅明敏、二年六班的顾建荣等许多同学家境贫困，是全体师生的无私帮助和暖暖爱心使他们感受到了学校的温暖。对“弱势”学生这样，对学校中有困难的教师也是如此。我校团结友爱、扶贫解困已成风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校领导要慰问特困教师，教职工生病或遇灾困时，学校领导和教师都到场探望、帮助、排忧解难。

2、动员全体教职员工参与“为辽河一小师德师风建设”献计活动，集聚我校教师的智慧，进一步推进我校的师德师风建设。3开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

在全校三至六年级学生中开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

十一月份主要工作：为进一步提高教师的基本素质，我校还开展了青年教师汉字笔顺检测比赛活动，数学教师教学技能竞赛活动。

十二月初，我们通过自评，互评，学生评，家长评，领导评等多种评价方式，评出在师德师风建设过程中表现优秀的先进典型，并及时召开表彰大会，其中我校的李颖哲、倪淑梅、田立新、王红艳等十

五为教师受到了表扬和奖励。

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。

下阶段工作打算：

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

3.班主任师德师风个人总结篇三

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯串在整个管理进程中。因而我制定出具体的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因而，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的题目进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热情的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的一定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为甚么?由于妈妈疼他们，爱他们。绝不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去哄他们，骗他们。

一年级的孩子爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来鼓励孩子们的积极性，天天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。固然这些举动在成人眼里是那末的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那末激动、兴奋，还说下次还想得到这类嘉奖。

三、具体要求，指导到位

4.师德师风大讨论活动第二阶段总结篇四

活动第三阶段总结

从 3月至5月底，我校认真扎实地开展了师德师风第三阶段的工作，经过三个月来的学习，我校师德师风建设第三段活动已顺利而圆满结束，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平，现将第三阶段工作情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风大讨论活动中，我们认真学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现

小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力,热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增强意识

为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风大讨论活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师风建设方面都得到了可喜的进步。

1．重温师德规范。学校组织教职工重温《中小学教师职业道德规范》，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。

2．查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思自查，寻根思源。

3．征求多方意见。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。

4．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。

5．组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。

四、认真查找，拾差补缺

我校要求每位教师结合自己从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

(1)、缺乏事业心。个别教师由于从教时间长了，产生了职业倦怠，对工作缺乏热情和激情。有的教师上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真。

(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生。

(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗。有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

总之，我校第三阶段工作在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“办人民满意的学校”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！

青年农场民族中学党支部

5.小学二年级班主任师德师风工作总结篇五

摘要:班主任工作是一件光荣而又神圣的工作。班主任是孩子们的心灵；是播种最真善美的种子；是能给予每个孩子希望的一个角色。特别是在中职做班主任，更加需要具备教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等各方面的能力。关键字:班主任,班级,管理

做好班级管理工作，不能单靠班主任一个人，要充分调动全体学生的积极性，让学生自己管理自己，自己教育自己，做班集体的主人。1.1班干部管理制度

作为班主任，最主要的是如何管理好整个班级。除了让班级有个良好的学习氛围、遵守学校的行为规范外，更多的还是班级的内部管理建设，要深入到每一位学生的关心和教育。这就需要班级中的每位班干部团结起来一同协助班主任管理好班级。班干部是集体的骨架，整个班级干部队伍应该是一支责任心强、敢做事、能做事的队伍。他们必须有较高的思想觉悟，品学兼优、德才兼备，这样才有能力、有威信担任班、团干部。

我们班在班级管理中，主要实施班干部管理制度。首先，每一位班干部都必须具备极强的责任心、担当能力和自觉性。在课堂上和在校的生活中，如遇到同学违反校纪校规，班干部会第一时间反馈给班主任。这样就能使班主任随时随地对于班级的情况了如指掌，做到第一时间发现问题、处理问题。如遇到班干部中有同学违反了纪律，所有班干部必须召开紧急会议，并且做出最严重的惩罚措施。（班干部是起着带头作用的，只有管好自己才能管好他人）；实施班干部管理这一制度，起到了两个好处：第一，增强学生的领导力和自我约束力，让整个班级都融入着学生与学生之间的督查、管理、制约，干部督促同学，同样的同学们也在督促着班级干部；第二，做到全方位的管理班级，班主任不可能分分秒秒都叮嘱着班级每一位同学，这就需要班干部时时刻刻的关心和留意，把第一信息反馈给班主任，协助班主任管理好班级。这样在任何情况下，都可以第一时间了解班级动态并及时处理。1.2全班共同进步在学习方面，我认为班级中的每一位同学都必须共同进步，决不能只培养一部分学习基础好的，而放弃那些基础落后的同学。这样只会恶性循环。在我们班有一位因为成绩差而留级的同学。刚进入班级时，他非常的沉默寡言，在谈话中也流入出想放弃继续读书的念头。每次早自修的英语默写中，他永远都是空白。据了解，他的家庭也非常的特殊。家里只有一位母亲照顾和供养他读书，可以说非常的不容易。一天，我把这位同学留了下来，刚开始他不愿意对我敞开心扉，并且坚决表示想放弃学习。我并没有第一时间批评他的学习及态度。首先，我提出了一个问题：你爱你妈妈吗？他的回答很坚决：爱。有了这个正确的答案，我很开心。接着，我开始与他真正的谈心。告诉他：你爱妈妈，说明你是个非常孝顺的孩子，但如何孝顺呢？母亲每天辛苦赚钱来供你学习，为的就是将来儿子能有出息。真正的孝顺就是好好的读书，有出息了后报答母亲，让母亲真正的享受生活。经过长达一个半小时的谈话，这位同学好像顿时醒悟了，他只回答了我一句简单的话：老师你看我表现。第二天的默写，当我批改他的本子时，最后看到的是50分的成绩。当时我发自内心的高兴！对于一位已放弃学习的同学来说，这是相当大的进步。现在，这位学生每天都面带微笑，对于学习也一点点开始进入了状态。

这个例子让我更加坚信，每一位学生都是有积极主动的一面的。只要把关心和爱覆盖于每一位学生，对任何一位学生都不要放弃，最终他们总会醒悟的。所以我坚持全班都要共同进步，不落下任何一位同学。1.3互帮互助，不搞小集体一直提倡班级同学互帮互助，班中成绩优秀的同学帮助成绩较差的同学。但是真正落实下去，会有许多的问题，比如，成绩差的同学出于面子问题而不愿主动提问；成绩优秀的同学忙于自己的学习而抽不出空去帮助。这样，互帮互助就变成了形式主义。所以，我班对于互帮互助行动采取直接帮助的行动。直接把学习优秀的与成绩较差的同学安排成同桌，这样能够有效的、直接的、更快的做到互帮互助，让同学之间也不会感觉那么的尴尬和不好意思。这样既能给有需要的同学得到有效的帮助，并且在上课相互督促方面也可以达到效果。这样整个班级形成一种凝聚精神和友爱的环境，同时也真正做到互相帮助，形成积极良好的班级氛围。1.4让班级充满爱的正能量

作为教师最基本的就是拥有对学生的一份真切的爱，但对于中职学生来说，教师的这份爱需要加倍的付出才能感化他们。这些说的容易，爱自己的孩子是本能，但如果把这份爱去付出在别人孩子身上那才是一种神圣。但是我们教师不就是担当着这份神圣的工作吗。

在平时的学习上，对学生再严厉，那都是不为过的。因为这是一份“恨铁不成钢”的爱，然后再生活中，这份爱就必须改变成温柔的，感性的。因为我们需要在学生最需要人去理解、帮助和呵护的时候，伸出我们的手。我们所要做的是用真心去帮助他们、感化他们，为学生设身处地的考虑。而不是一味的职责和批评。

从老师做起，把这份最真挚的爱传递下去，我相信整个班级都会因此学样，用真爱对待其他人，这样整个班级都一直流入着爱的正能量。2.专业教学 2.1不按部就班

我是一名美术老师，在美术教学中，我提倡不按部就班、不纸上谈兵。首先，在上每一堂课之前，我会把教学内容自己亲自整个步骤完整的画一遍，为了能在课堂上很好的给学生完成示范。然后根据学生的实际情况分出重点、难点。而不是完全的按照教科书上笼统的划分，因为教科书上的难点和重点是针对广大学生的，对于我们学生的实际情况还是有区别的。目前我们的学生，大部分都是属于零基础的，所以必须根据他们的无基础情况，要从最基本的开始教起，打好基础。2.2理论与实践相结合

对于美术这门专业来说，往往实践比理论来的更直接有效和重要。因为，美术是个相对比较抽象和不定性的东西。不是光靠老师用语言的表述，学生就可以完全理解和接受的。这需要老师实际的示范，把每一个步骤通过示范画和讲解相结合的传授。加上学生实际动手去画，把每一步落实到画纸上。这样，才能真正的看出学生是否理解了这堂课的内容，并且对于学生来说也能做到根深蒂固。2.3学生互评、教师讲评

在每堂课的最后30分钟里，我坚持要让每位学生对其他同学的作品进行互评，最后我再综合讲评。让学生互评是因为，光自己会画是看不出自己存在的问题的，并且只有能够看出其他人作品所存在的不足和缺点，自己在将来完成作品过程中就会避免类似的问题。随后，再有我来综合讲评，把刚才学生互评当中正确的和不正确的地方一一做出详细的讲解。这样，一节课下来，学生对于这节课的知识点就会加深印象并且牢记在心。

小结：我作为一名新近教师，无论在班主任工作还是在教育教学方面，都需要时间去摸索和改进。但是，我相信，我一直抱有着对这份工作的热爱和坚持，无论后面有多难走的路，我也都不怕。虽然我所进入的是一个中职学校，也许在学习、德育各方面都要相对于高中学生弱些。但我一点也不怕，因为我是带着责任心、爱心、公平心去面对每一位学生的。

6.小学师德师风工作总结篇六

小学师德师风工作总结

本学期我教6年7班数学课，学生面临毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、思想品德方面：

在教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：

1、我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

3、尊重学生。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的`作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。()这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

7.小学师德师风建设工作总结篇七

近日，xx小学采取三项措施落实师德师风建设工作。

一是加强师德学习，展评优秀学习笔记。

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规和教师职业道德规范。每个老师在学习笔记上工整抄写，学校组织展评，明确爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的深刻内涵。

二是开展多种活动，发挥榜样效应。

学校围绕“立德树人”标准，积极加强反腐倡廉作风建设，设立信箱，自觉遵守并主动接受社会、学生、家长的监督，制止有偿家教，不吃拿卡要、坚持两袖清风。定期召开师德教育会，宣传优秀教师事迹和先进做法，通过评选最美教师、师德标兵等活动，树立师德模范和先进典型，发挥优秀教师的榜样引领作用，在潜移默化中培养教师做人民满意的教育。

8.小学师德师风建设工作汇报篇八

首先，我代表学校教职员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎，同时也衷心地希望你们对我校的工作提出宝贵的意见或建议。

“国无德不兴，人无德不立，师无德不能为师”，教师是立校之本，师德是教育之魂。打造一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、高超的师识本领，掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本。在工作中我校坚持以党的“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，把师德建设工作放在教师队伍建设工作的首位，以“爱岗敬业、悉心育人”为主要内容，以“做学生满意的教师”为目标，不断完善教师职业道德和考核管理制度，提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，努力打造一支依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的高素质的教师队伍。现将我校开展师德师风工作情况汇报如下，请各位领导指正：

一、领导高度重视，健全组织机构

我校高度重视师德师风建设工作，党政主要领导能把师德师风建设工作摆上议事日程，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。制定了切合学校实际的师德师风建设活动方案，完善了教师职业道德考核管理制度和师德建设领导小组，部署师德建设活动，各项活动领导都能做到心中有数，指导到位，使学校的师德师风建设步入了规范化和制度化。

二、确立“以德为先，以人为本，德才兼备”的育人目标。

学校的根本任务是育人，而良好的道德品行既是成人成才的基础，又是传道授业的要求。我校坚持以学生发展为本，为学生终身发展负责，立足培养德才兼备的创造型人才，培养合格加特长、全面发展的现代人才为办学目标，确立学校的校训“先做人，后成才”，以崇尚道德为先，弘扬品行为首，将道德和品行作为立人之本、育人之基。

三、加强理论学习，提高思想素质

师德建设是教师队伍建设的灵魂和永恒的主题，教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响，对于每个教师而言，只有师德水准高，才能产生提高自身业务素质的强烈愿望，才能克服种种困难，全身心投入到工作之中，才能在取得成绩后再谋发展，永不停步。开学初根据教育局文件精神，我校制定了《天林小学师德建设方案》，制定了学习新修订的《中小学教师职业道德规范》方案。

3月11日召开了全校师德师风建设动员大会，下达了学校制定的两个方案，并与教师签定了师德承诺书。

3月18日组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》和《延边州中小学教师十不准》，赋予爱岗敬业新的特征和内涵，提升教师的人格魅力。

4月1日组织学习了《新时期师德学习的理论探讨》，促进教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。

4月29日组织教师学习了“教师忌语”和“教师寄语”，使教师用语更加文明、规范，增加教师关爱学生的奉献意识，建立民主、平等、和谐的师生关系。

5月13日学习了《合格教师标准》，并分组进行了“师德师风大讨论活动”，增强教师的事业心和责任感。

6月17日、18日，分别组织了教师座谈会和学生座谈会，拓宽沟通渠道，及时了解并掌握学校师德建设状况，针对座谈会中提出的相关问题进行了及时的整改。

6月24日进行了以“使命、人格、爱心”为主题的师德培训，进一步提升了教师的师德修养。

11月4日进行了“理想的教师应具备怎样的素质”的学习和撰写心得体会，通过学习、体会、讨论的方式提升教师的敬业爱岗意识，提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力，促进师德修养和理论水平的提升。

四、丰富活动载体，开展系列活动。

１、加强学校党建工作，充分发挥党员教师的先锋模范作用。

在党员教师中开展以“共学共育、一帮一助”为主题的活动，党员教师能积极投身到新课改中，加强教学研究，积极上好示范课、引领课，认真写好教学论文，与青年教师结对帮扶，互相促进，共同提高，在校本研究活动中，发挥了党员教师的表率作用，促进了学校的师德师风建设。

在教师中大力倡导“依法执教、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。开展校领导、教师帮扶“四生”活动，对贫困生、学困生、特殊生、留守生进行了结对帮扶，共结对帮扶82人。今年五月份，学校为脑部患恶性肿瘤的学生王宪桐进行了捐款，领导干部、党员教师发挥了模范带头作用，积极捐款，奉献爱心，并向全校发出倡议，为王宪桐同学捐款11908元。校领导班子多次到该生家中进行探望，帮助解决一些生活上的困难，家长感激之情难以言表，向学校赠送锦旗“爱心捐款救学子，和谐校园师生情”。此举也带动了社会人士的相助，社会人士为该生捐款两千五百余元。

２、开展以“关爱学生、走进心灵”为主题的师德师风教育活动。

（１）认真落实家访工作。学校号召全体班主任教师积极参与“关爱学生、走进心灵”为主题的师德师风家访活动，人人争做爱生模范。教师们能牺牲个人休息时间，有针对性地进行家访，根据学生的家庭状况和思想动态，做学生耐心细致的思想工作。特别是对贫困生、学困生、特殊生和单无亲学生的家访工作，加深了教师对学生、家长的了解与沟通，进一步密切师生关系，做到家庭、学校教育同步，家长、教师形成合力，共同引导学生全面发展、健康成长，学期末班主任共上交家访记录600余份。

（2）开展师生对话活动。以师生“心灵对话”为主要形式，每位班主任都能深入了解学生的心理需求和个性特点，有针对性地对贫困生、学困生、特殊生和单无亲学生进行教育和引导，把关心爱护和严格要求统一起来，帮助学生树立正确的思想观念，养成良好心理品质的行为习惯。

3、举办以“讲师德、讲奉献、树形象”为主题的师德演讲会。

08年5月，开展了“立师德、铸师魂、练师功、树师表”为誓言的演讲活动，教师们不仅再次明确了自身所肩负的责任，更懂得了 “论师当有德，无德不能为师”的道理，正如老师们讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。”由此可见，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！

今年9月9日，结合第25个教师节，我校又举行了 “我为人师”的师德演讲比赛活动，本次演讲通过预审稿的形式，选拔了11名事迹突出的教师进行了全校交流。此次演讲活动，在全校掀起“讲师德，比奉献，学先进”的良好氛围，增强了教师教书育人的责任。

4、为进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校召开了全校家长会，家长会上教师们不仅宣读了自己的师德承诺，并请全体家长监督。根据教育局的要求，又与每位教师签订了自觉抵制有偿家教的责任书。

5、广泛宣传教师的先进事迹，让教师享受职业成就感和幸福感。

用榜样的力量带动和鞭策教师争先意识，今年4月14日，我校积极承办了“天桥岭镇教育教学论坛”活动，活动中，我校教师陈丽华的师德事迹报告引起了强烈的反响。学校以此为契机，以陈丽华的事迹报告为内容写体会或反思，教师们在体会中写道：“感动之余，我将化为动力，在今后的工作中竭尽全力努力探索，多讲奉献、少索取，我将以她为镜子、检验自己，查找不足，精益求精，努力做一个师德高尚的教师”。言为心声，榜样的力量是无穷的，相信在今后的工作中，将会涌现出更多的爱岗敬业的模范，为学校的全面和谐发展做出贡献。

6、作为教师要想适应新时期的发展要求，必须加强学习，不断提高自己的业务水平，更新理念，提高自身素质。为此我们在教师学习上提出了要求：教师首先是自己学习。号召教师向网络学习，向专家学习，向书本学习，要求每人有计划地读书，读后写读书笔记，写读后感，写心得体会，学校进行不定期地检查。教师们不仅能按要求完成6000字的读书积累摘抄，而且字迹工整，设计新颖。

7、5月13日学习了《合格教师标准》，分组进行了“师德师风大讨论活动”。对照师德规范的要求，对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行总结，开展了书写师德建设感言活动。

8、积极拓宽教育领域，创建交流平台。

建立了校园网站，设立了“德育教育”专栏，将学校的师德师风建设活动，典型师德案例等上传到校园网站上，互相学习，共同提高。

将相关的教育法律法规、先进教师事迹上传到“党建在线”专栏，方便教师自学，达到资源共享。

创建“教师博客”，从校领导至教师，通过个人博客将学校管理，师德师风大讨论等发表到日志中，与学校网站进行链接，形成一个教师博客群，利用博客群开展师生交流，家校交流，促进师德师风大讨论的进一步延伸。

9、根据我校师德师风的考核制度，以“树师德、铸师魂”为目标，规范教师良好的职业道德，做到敬业、爱生、博学、博爱。通过调查问卷的形式，对教师的教育教学情况进行满意度调查、评价，6月份在全校教师中进行了师德理论考试、师德师风学生评议和考核小组评议活动，全校教师都达到了优秀的标准。

9.小学师德师风建设会议总结篇九

会议分两个环节进行。首先由学校王秀丽副校长主持，她围绕“为什么要开展师德师风建设活动”、“开展师德师风建设活动应解决的根本问题”及“师德师风建设活动的成效”这三方面深入浅出进行了讲解，事例贴近老师，诠释了人民教师教书育人、为人师表的神圣职责，为教师们上了一节鲜活可感、富有启发性的思想课。王秀丽副校长要求，全体教师要树立正确的教育观、质量观、人才观和价值观，增强工作责任意识、大局意识，自觉加强道德修养，陶冶道德情操，内强素质外树形象，爱岗敬业，严谨笃学，爱生乐教，构建学校和谐发展的浓厚氛围，展示教育的良好形象，把办人民满意的教育落到实处。

王秀丽副校长讲话结束后，又举行了“魅力师者——我心目中的好老师”师德承诺书签订仪式。全体教师主动向学生、家长、社会做出郑重承诺。承诺内容包括强化管理、规范办学、服务学生、质量兴校四个大的方面及十个具体要求。全体教职员工积极响应学校的倡议，郑重地在《威海市南山小学教师师德承诺书》上签下了自己的名字。