对职业生涯规划的认识

对职业生涯规划的认识（精选11篇）

1.对职业生涯规划的认识 篇一

职

业

规

划

报

告

马俊丽

基础医学院2010级影像一班

2011年11月21日

对职业规划的自我感受和认识 看到这个题目，我的感觉很复杂，既陌生又熟悉，即远在天边又近在咫尺。说陌生是因为“远在天边”，眼下，我是一个学生，我的任务是学习以获得更加优秀的能力。只有具备了足够的素质，我才可能对走出学校的路途游刃有余。可是，这个话题又是熟悉的，是近在咫尺的，时间过得很快，年年月月，岁岁载载，不过是白驹过隙，马上，我就要走向社会步入职场，我对自己的明天怎么可以没有个计划？

这个话题其实也并不陌生。自小的学校教育、家庭教育中都不断的说起理想、梦想。儿时的梦想千奇百怪，儿时的梦想勇敢真诚，无知却也美好。支教的时候，我给三年级的孩子们上的第一次课就是理想，用了两个多小时的时间，给他们放映关于理想的短片，讲述我的个人经历，然后让他们想想自己的理想，想好了写在黑板上。看着孩子们的理想，我不惊讶然，有想当医生的，有想当演员的，还有的写了自己目标的大学，有北大、南京大学等等。孩子们的理想千奇百怪，但他们的眼睛纯澈明亮。我突然间想到了自己，我的理想是什么?呵呵，对于我，理想变得好陌生。我的理想到哪了？我记着，我的老师也和我们说过理想，也让我们写过自己的理想。我是什么时候把自己的理想给丢了呢？

从踏进校门到现在,似乎只有学习再学习，做题再做题，除此以外，我还有些什么？好像什么也没有，没有兴趣的培养，没有爱好专长。做题是为了考试，考试是为了下次更好的考试。十几年的学生角

色，成绩是不会更改的主线。现实是每个生命都无法逃脱的，也是每个生命成长的历炼。理想，这个纯洁无瑕还带着儿时义无反顾的词眼，就被这样渐渐无情地磨损慢慢变得陌生消失不见了。

站在马路边，看着人来人往，车水马龙，我感觉自己竟有点无处驻足。人海茫茫，形形色色，我会是哪一个？没有理想的现实，就像高强度的万丈光芒，刺得我睁不开眼。有些时候，撇弃书本，也在想，我日后要干点什么？想得天马行空，想的五花乱缀，比小说里的更绚丽。可是拉回现实，加上“柴米油盐”，我却真的还未给自己找到一个方向。驻足在学生时代，我还有多少时间？对现实对生活，其实我也还明白一些，知道一些是是非非，知道一些残酷挣扎。对自己，我知道自己的一些优略长短，也认识到自己的一些内外素质，学习解剖，我也在解剖自己。可是将自己与社会对接，我却还没能给自己找到一个自认为合适的位置。

选择医学，虽不是兴趣所致，可也明白什么是既来之则安之。种种想法，最后选择学医，有家人的希望，有社会的客观，也有自己的情愿心甘。面对一本本医学的课本和一场场考试，我告诉自己要征服，我不要输给成绩，也许只是习惯了“要强”，都拿着还可以的成绩。我选择的路我会好好走下去，我要我的专业好好陪我走下去。几时几刻几载春秋，我会以一个不错的成绩踏出这所起初并不情肯意中的学校。可是，踏出了校门，这件白大褂还会陪我多久呢？我不知道。

也许，是性格里夹杂着悸动的不安分。夜深人静的时候，我总有一种感觉，医学可能只是我的专业不会是长远的职业。除了将这种感

觉的原因归之于性格，我还没找到更好的理由。上过讲台，我喜欢那种感动和温暖；随母亲做过生意，我又沉迷于那种自由和快乐；一本本书记录着一个个故事和传说，我又向往那种职场上下的优越和进退取舍的酣畅........可是，踏出校门后，我该站在哪个位置上？我又会站在哪个位置上？哪个大门会为我打开？我又会敲开哪个大门？

职业规划报告

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。有道是：“凡事预则立，不预则废” 千真万确。对自己要做的或是将要做的事没有任何准备就是在为失败做准备！

下面是我的职业生涯范文： 一：自我评估（认识自我）

（一）自己的兴趣、爱好

就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的，喜欢看书，喜欢听音乐，喜欢交朋友。

（二）认识自己的职业性格

（1）性格的态度特征 我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是有点马虎的。同时自己比较大方，喜欢交朋友。（2）性格的情绪特征我的性格在情绪上是典型的北方的那种，做事不够稳重。

（3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。

（4）性格的理智特征在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析，我认为我是属于企业型的职业兴趣者，按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话，我认为我是管理型。

（三）自己的职业能力

在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强。在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己并没有什么特长，只是自己的兴趣所到对一些东西投入了，或许会做的较好一点。

（四）自我潜能

（1）我的个人能力 在能力上我自知自身能力还是比较欠缺的，可能与其他几位师兄、师姐有差距，但是通过大学近一年的学习生活与锻炼，我认为我的社会交际能力比较强，具有一定的组织领导能力，实践能力较强。具有较好的计算机控制能力和英语翻译写作能力。（2）我的相关经历 我相信我在大一里面，在社会实践方面还是比较强的，我利用周末时间参加联想手机的促销；在今年4月9日至14日，参加国际贸易见习；五一期间参加海尔空调及中国万景旅游网的促销。同时也为同学提供过一些实践机会。

在学校里面，我积极参加学校活动，现在是大学生就业创业协会社会实践部干事，在班级里面，我担任班级学习委员。

（3）个人品质 在个人品质方面，我的道德还是可以的，拥有强烈的同情心，自己也没有不好的个人习惯。同时，会比较考虑他人感受。

（4）人生格言 知识成就命运，梦想铸造未来！总的来说，我认为我的潜能还是比较大的，因为我相信自己可以的，我一直对自己有很强的自信心，相信自己在以后会有比较大的发展空间，当然这是建立在自身努力的基础上的。

（五）自己的职业性向

前面我也说过，按照美国霍兰德的职业兴趣理论，我是属于那种管理型的。因为通过前面的自我认识，我认为自己在组织领导能力上、交际能力上还是可以的，最主要的是自己有着方面的理想，我的理想是有一天在自己专业范围内做一个领导者！“金无足赤，人无完人”没有一个人是十全十美的，我们都有自己的优缺点，我当然也不例外，所以我对必须自己的优缺点有清醒的认识。我的优点：

（1）我的兴趣比较广泛，对事物的接受能力强；（2）社会实践能力以及组织协调能力较强；

（3）对人诚恳，大方，喜欢与人交流社会交际能力强；

（4）特长虽然没什么特别突出的，但我认为我开朗的性格以及交际、实践能力就是我的特长，同时在电脑方面我也有一定的能力；（5）在学识上我喜欢看一些书。；

（6）忧患意识较强，做事情计划性较强；

（7）我自问不是什么聪明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上虽然不是高尚的人，但起码我认为自己不会破坏社会道德，我的同情心是很大的。我的缺点：

（1）我的缺点还是比较多的，自己最大的缺点就是有时候做事情会比较粗心，有时可能会丢三落四，做事情有时候会比较冲动，考虑问题不全面。（2）由于性格比较直，所以有的时候或许会得罪一些人；

（3）我的字写的不好，这也是一个缺点；

（4）我的另一个大缺点是脾气有点倔强，认定的事情就一定要做到而且要做好

（5）社会实践的经验还不丰富，对许多方面的知识了解不够，且没有积极的去学习。

所谓江山易改，本性难移，虽然目标坚难，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

2.对职业生涯规划的认识 篇二

1、过程(process);

2、产品(product)。

这种两分法影响了近半个世纪的规划理论与实践,而且继续指导这我们当今规划的理论与实践。

作为产品(总规,控规,详规,国外是zoning,regulation,comprehensive planning等),“规划由规划专家经过理性的设计而产生”这种思想由来以久了,这也是我们规划的最初本源,最早可以追述到Saint Simon和Comte。他们认为规划是为大众服务的技术专家的最“合理和优秀”的实践。这种思想一直都很好的流传下来,这就是现代主义规划的本源,它导致的结果就是——规划师是英雄(也是我们十八姐的目标)。人们当时相信这些做决策的规划专家,他们在做公共事务决策(规划)的时候是没有个人主观价值的(value free),是可以完全信赖的为公众服务的。

对规划过程(process)重要性的认识源于上世纪五十年代左右,原因是“专家技术理性产品规划”的严重失败,其中最引人著名的一句话,是美国总统Dwight Eishenhower在五十年代说的:plans are nothing,and that planning is everything。我们的规划师在不断努力,这点我们可以从战略规划研究中发现规划师已经开始注重真正的经济发展规划(虽然实际意义不大,但至少在努力)。当然环境和社会规划现在好象还是纸上谈兵,这点跟我国目前全力发展经济有关,不是我们规划师可以左右的。

没错,即使在这种产品规划里,我们的水平也是不全面的。在过程规划里,我们需要补的功课就更多。在理论的分别上,我们习惯于把这种研究“产品规划”的理论叫做规划中的理论,就是THEORY IN PLANNING;而把这种研究“过程规划”的理论叫做规划的理论(就是怎么做规划),英文叫THEORY OF PLANNING。

规划的过程就是如何做规划,涉及到规划是什么,规划师是什么等等内容,跟空间,生态等等完全不搭尬,那些是theory in planning的内容,而规划过程是theory of planning的过程。完全不同的理论。我想国内目前规划教育在这方面还很弱,你理解上有困难是可以理解的,你的这个问题跟前面那个朋友的问题事实是一个问题,都还没有理解theory of planning和theory in planning的关系。

城市规划是什么,可以从很多角度回答,所谓的“医学”工具来治病只是一个角度,比如,我也可以说规划是政府进行social control的手段。可能还是需要放到特定的CONTEXT中,进行更加广泛一点的社会比较,较为合适一点。

总之,我以为简单的比较一个在中国被称呼为“城市规划”的东西和在西方被称呼为“城市规划”的东西,并进而得出前者忽视“经济社会规划”,可能是不太准确的,至少,这仅仅是一个最表面的结论。

真正需要比较的,是中国城市政府和西方城市政府的“规划权”,这很大程度上,已经超出了“规划”的范畴,可是,规划的工夫,却往往是在规划以外的。核心意思是,不能简单的把在中国称为“城市规划”的东西,和在西方被称为“城市规划”的东西,简单的放在一起做比较……然后得出前者的“产品”,和后者相比,少了“经济社会规划”这样的结论。因为在中国被称为“城市规划”的东西,和西方被称为“城市规划”的东西,可能并不完全是一回事。

估计是欧美没有“计委”这样的机构,而政府又要进行社会调控时,就必须借助于一个躯壳。随便进行干预有可能受到违反宪法的指责,而规划恰好是法定的,所以就在城市规划这个合法的手段里面加进去了各种它想加入的东西,就显得内容很多了。我们国家干预的力度大的多,也不存在合法性问题。所以每个部门都可以作计划(或者叫规划),所以城市规划就可以非常专业化,只专注于城市建设了。

我们简单点说,其实西方城市规划发展的脉络基本上就是这样,详细内容可以在期刊网上搜:“规划理论”即可看到众多相关文章。我国的城市规划本科教育在规划理论这方面相对薄弱,城市规划的学生毕业出去以后绝大多数不知规划为何物,对于规划理论发展的脉络就更加含混不清了,比较迷茫和无奈,除了少数学校的少数学生。到了研究生阶段则比较清楚。

但规划的问题远没有解决,主要的还是一些基础性的问题没有令人信服的答案。比如规划的科学性问题、规划预测的理论基础问题(规划的某些学者认为城市预测本身是一个悖论)、城市规划的本质以及城市规划方法论等。对于我国来说,除了上述问题以外,城市规划还面临整体改革方向的选择、公众参与的可行性以及城市规划中国化等问题。这些问题不解决,规划不仍然还是骗人的东西吗?或许不用如此悲观。

无论任何学科、技术、政策总是在时刻处于演化的世界中不断前行的,而无论任何学科总会有各种大大小小的困惑伴随其前行的脚步,不仅规划,看看经济学、社会学、地理学,都不时会有“伪科学”的自嘲和悲叹。

近来总有规划的学子(甚至长老)不时发出规划无用的慨叹,但只要想想当年臭味熏天的伦敦,我想,规划还是起了一定的作用。只不过我们期望的目标总是远远大于我们所获得的成就,仅此而已。

3.对职业生涯规划的认识 篇三

关键词：艺术教育中心 建设项目 规划 思考

中图分类号：J69 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）15-0180-02

作为西安航空职业技术学院“十三五”事业发展的重点工程，现将西安航空职业技术学院艺术教育中心（以下简称“艺术教育中心”）建设项目的情况及未来规划做以下认识与思考：

一、艺术教育中心的工作职能

艺术教育中心是学院进行公共艺术教育的主要阵地，它的职能是：落实立德树人的根本任务，以提高学生的人文素质和艺术审美为培养目标，着力形成课堂教学、课外活动、校园文化三位一体的艺术教育发展机制。引领学生树立正确的审美观念和审美情趣，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生的全面发展和健康成长。

二、艺术教育中心建设的总体目标

面向全体学生，以建设“双一流、优质高职院校”为总体目标建设我院艺术教育中心，以实现审美教育为根本目标，以艺术课程为主渠道，以普及全体学生参与的艺术活动为重要抓手，促进学校艺术教育工作科学规范发展，促进学生综合素质全面提升，确保每名学生可以掌握一项终生受益的艺术才能。

三、艺术教育中心建设的硬件要求

（一）优化资源配置，改善艺术教育教学硬件条件

按照《学校艺术教育工作规程》配备艺术教育设施、设备和器材。结合学院办学条件标准化建设，加强艺术课专用教室和艺术活动场馆建设。学院6号教学楼的地下一层，将计划设立艺术教育中心的专用场地。其中包括：艺术视听教室一间（约150平米）、合唱排练教室一间（约150平米）、舞蹈排练教室一间（约180平米）、和艺术教育中心办公室一间（约20平米）。如果计划实现，将基本满足我院艺术教育的场地需求。其中，艺术视听室用于满足日常艺术类选修课的教学工作；合唱排练室可以满足学院“大学生艺术团”合唱队的合唱排练和声乐培训；舞蹈排练室可以满足学院“大学生艺术团”舞蹈队的舞蹈排练和集训工作；艺术教育中心办公室则是艺术教师的日常办公场地。届时，该场地预计可容纳200余名学生同時进行艺术课程的学习或排练，对于扩大我院学生对艺术活动的参与度和满意度、提高我院学生的艺术技能水平、为参加省市级艺术赛事做好赛前准备等，均具有积极意义。

（二）科学合理规划，提升艺术专用场地的设施配备

艺术视听教室、合唱教室和舞蹈教室设在即将兴建的6号教学楼的地下一层位置，室内将考虑隔音设计，以便不干扰其他的教学工作。艺术视听室为多媒体阶梯教室，合唱教室和舞蹈教室为多功能排练教室。各专业教室均要求供电到室，设有安插规范的220V二孔、三孔插座若干。教室配置钢琴、空调和网络信息口。器材柜尺寸要求统一，数量满足音乐器材（乐器等）的存放要求。

艺术视听教室应有可容纳120人就坐的阶梯座位、钢琴、配套多媒体（台式电脑、白板、较好的音响设备）、黑板（长方形黑板，一半画有五线谱，利于教师五线谱教学，一半空白黑板）、谱架、书柜（用来放置一些声乐和音乐教学相关的教学资料书）等教学设施。

合唱教室地面铺设实木地板或复合地板，室内应有可容纳100人就坐的合唱台（或扶手边带可收纳书写板的合唱椅）、钢琴、配套多媒体设备、谱架等教学设施。

舞蹈教室地面铺设实木地板或复合地板（三层），或根据教室面积配备塑胶软垫。与采光窗相垂直的一面横墙上，应设高度不小于2100mm（含镜座）的通身照身镜；其余三面墙应设置高度不低于100mm可升降的把杆，把杆距离不小于400mm。

（三）确保经费投入、合理配置艺术教育资源

要保证艺术教育发展的教育投入，确保艺术教育经费随着学校教育经费的增长而相应增长；要为学生艺术社团的发展提供条件保障，在经费、场地、器材、活动时间等方面积极支持；要切实保障改善艺术教育设备设施、添置和更新消耗性器材、举办艺术活动等经费，合理配置艺术教育资源，扩大优质艺术教育的资源覆盖面，推进学校艺术教育的科学发展。

四、艺术教育中心建设的软件要求

（一）推进学生素质教育、成立艺术教育中心

在《西安航空职业技术学院“十三五”事业发展规划》中特别指出：要坚持以社会主义核心价值观为引领，深入贯彻“以学生为本”的理念，着力推进学生素质教育，实施学生教育管理“五大工程”，成立艺术教育中心。

艺术教育中心是隶属于学生处的科级建制单位，其工作职责是完成全院的艺术教育工作。然而，自设立伊始，艺术教育中心就因为客观原因只有机构名称而没有人员配备。虽然目前我院艺术教育教研室有专兼职艺术教师五名，但其中的四名艺术教师均是以团委行政干事的身份在团委工作，艺术教育工作只是兼职或挂名，身份的模糊不清带来了工作上的迷茫和困扰，在很大程度上削弱了艺术课教师的工作主动性和积极性。

虽然此前团委承担了我院艺术教育的部分工作，与艺术教育中心的工作有重合点，但是团委与艺术教育中心毕竟分属两个工作性质不同的职能部门。艺术教育中心的设立标示着我院“十三五”期间对着力推进学生素质教育的决心和信心，也同样预示着更为体系化、规范化、科学化的艺术教育工作体系的建立。一套人马、两个部门的窘境严重干扰和影响了两部门的工作秩序、质量和效率。为了明确工作方向、整合教育资源、提高工作效率，希望学院对现有艺术师资进行合理划分与部署，厘清艺术教师与团委干事的不同工作性质与职责，以确保两部门工作的有序进行。

（二） 重视艺术教师队伍建设、配齐专职艺术教师

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按照国家课程方案规定，配备足够的专兼职艺术教师，加强艺术教师的专业发展。把艺术教师培训纳入学院发展规划和教师培训工作计划之中，分类分层开展艺术教师的全员培训；加强名师建设，发挥名师辐射带动作用，指导青年教师专业成长；重视兼职艺术教师队伍建设，鼓励聘用优秀艺术院校、社会文化艺术团体专业人士等担任学校兼职艺术教师或艺术顾问。

（三）按照国家的规定要求，开齐开足艺术课程

按照《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》和陕西省教育厅开设八门艺术限定性选修课的要求，目前，《音乐鉴赏》和《艺术导论》作为我院公选课系列已经开设。另外，我校仍有六门艺术限定性选修课没有开设。它们是：《舞蹈鉴赏》《影视鉴赏》《戏剧鉴赏》《戏曲鉴赏》《美术鉴赏》《书法鉴赏》课程。艺术教育中心的后续工作就是排除困难、尽一切努力开齐开足陕西省教育厅要求的艺术课程，保证艺术课程的质量和数量。

（四）加强大学生艺术社团建设、定期举办艺术节

以我院大学生艺术团及艺术社团为依托，组织各类艺术节、艺术讲座和艺术活动，为学生搭建体验美、表现美、创造美的平台。艺术教育中心要与团委紧密配合、相互促进，为学生艺术社团配备高水平的专业老师进行指导，形成学生有艺术特长、学校有品牌社团。

举办具有学院特色的校园文化品牌活动，如“校园之春”文化艺术节、星空音乐节、迎新生文艺晚会等，要将这些彰显人文素质教育的艺术实践活动作为重点工作进行打造，培养学生的艺术爱好，营造健康向上的校园育人环境。

（五）注重开发利用校外艺术教育资源、建立艺术教育资源共享平台

调动社会力量支持学校艺术教育发展，深化与陕西师范大学、西安音乐学院、陕西艺术职业学院等艺术院校的交流与合作，设立“艺术教育活动实践基地”；加强艺术教育网络资源建设，建立校级艺术课程资源库；支持和鼓励艺术教师用好多媒体远程教学设备，努力提升艺术教育的信息化水平。

五、艺术教育中心的保障机制

（一）加强组织领导，成立艺术教育委员会

为了切实加强对我院艺术教育工作的指导，学校要明确分管艺术教育的校级负责人和职能部门。确定一名院级领导具体分管艺术教育工作，切实把艺术教育工作列入学院人才培养方案、教育教学改革和发展规划之中。成立艺术教育委员会、设立艺术教育中心、配备专兼职艺术教师，全面负责学院的艺术教育工作。

建立学校艺术教育发展年度报告制度。学院艺术教育中心要向院党委提交学校艺术教育发展年度报告，内容包括艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入、课外艺术活动、学生艺术社团和校园文化建设等方面的情况。

（二）强化督导评估，将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系

要进一步提高对艺术教育重要性的认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置。作为学校办学水平评估的重要依据，将艺术教育纳入对学院工作督导评估体系。艺术教育中心每年要以艺术课程开课率、课外艺术活动的学生参与度、艺术教师队伍建设、学生社团建设情况、学生艺术素质为重点开展自评。学校适时开展督导检查，并将督导结果进行公示。

（三）建立学生艺术素质评价制度，测评结果记入学生成长档案

依据普通高校艺术课程标准，按照教育部学生艺术素质评价标准、测评指标和操作办法，结合我院實际，制定《西安航空职业技术学院学生艺术素质测评办法》。将艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系，测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容。

艺术教育中心将进一步秉承“艺术养心、文化育人”的艺术教育理念，不断提升我院大学生的艺术素质和审美素养，创建具有大学文化品位、航空文化特色，与高水平国家示范性高职院校相适应的高职艺术教育，为学院的发展和学生的成才贡献自己的力量。

参考文献：

[1]徐红.普通高校公共艺术教育规范化建设刍议[J].高教探索，2008，（02）.

[2]邵萍.高校公共艺术教育中心发展策略探析[J].江苏高教，2014，（06）.

[3]张波.美国艺术教育思想发展研究[D].长春：东北师范大学，2009年.

[4]徐薇.高校公共艺术教育管理转型研究[D].宁波：宁波大学，2013年.

4.对职业生涯规划的认识 篇四

职业生涯规划认识自我的个人基本情况

第一章 认识自我的个人基本情况 兴趣爱好 在运动方面：我平时喜欢一些剧烈运动，比如打打篮球，在运动过程中，我总是试图努力成为主力或是得分手，喜欢自我的短暂的满足；在平时我总是表现得很平静，或动或静，张弛有度；还有我比较喜欢登山和去外地体验商业氛围，喜欢体验新的环境 读书是我的第又一大爱好，不管什么书我总是好奇，涉猎知识，特别是经济方面、励志方面、历史方面（特别是历史人物方面的传记我尤为喜欢，经常我把一些历史名人作为自己的偶像）静静的思考是我的非常特别的爱好，我总是在尝试理清一些感觉不可思议的想法，总是觉得在同一处失败很可耻 交友和和旧友畅聊我觉得是一件人生快事，特别是与他们聊天我可以收获他们的认识、看事物的方法和一些趣事是一件很惬意的享受 此外对中国军事和时政有一定的兴趣 能力分析 我爱把理论落实到实践上去，尽量让能力从实践中去获得;具体上我在高中做过一个测试，测试的结果表明：(1)记忆类型:读写型，具有较强的文字分析和笔记性质的记忆能力（2）具有比较强的信息搜索能力（3）具有比较好组织计划能力（4）思考问题的角度比较深入，爱去思考难题（5）对自己感兴趣的东西能够保持长时间的专注和投入（6）对自己感兴趣的东西具有比较敏感的感知能力 性格类型： 根据北森朗途职业规划测评及结合自身实际情况分析得出以下结论： 我是属于外向型性格根据职业测评理论我的性格具有以下特征：（1）外向的人更关注自己如何影响外部环境，将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上。外向的人最喜欢的活动是聚会、讨论、聊天。（2）直觉的人关注事物的整体和发展趋势，重视灵感、预测和推理。直觉特征的人富于想象和创造，喜欢学习新技能，但容易厌倦，喜欢使用比喻、跳跃性地展现事实。（3）思考的人重视事物之间的逻辑关系，喜欢通过客观分析做决定。他们理智、客观、公正，认为原则比人情更重要。（4）判断的人喜欢做计划和决定，愿意进行管理和控制，希望生活井然有序。他们重视结果（重点在于完成任务）、按部就班、有条理、尊重时间期限。我的性格类型特点:  直率、果断，能够妥善解决组织的问题，是天生的组织创建者和领导者。你擅长发现一切事物的可能性并很愿意指导他人实现梦想，是思想家和长远规划者。 逻辑性强，善于分析，能很快地在头脑里形成概念和理论，并能把可能性变成计划。你喜欢树立自己的标准，并要求他人遵循这些标准行动。你看重智力和能力，讨厌低效率。你习惯用批判的眼光看待事物，随时都能发现不合逻辑和效率低下的程序并强烈渴望修正它们。 善于系统、全局地分析和解决各种错综复杂的问题，为了达到目的，你会采取积极行动。你喜欢研究复杂的理论问题，通过事先分析事情的各种可能性，预见可能问题，制定全盘计划和制度并妥善安排好人力物力资源来推动变革和创新。 愿意接受挑战，并希望其他人能够像自己一样投入，对常规活动不感兴趣。你擅长需要论据和机智谈吐的活动，如公开演讲。行为风格: 追求独立的个性，追求成熟的个性，追求良好的人际关系和沟通；对事物保持一种自己独到的看法（但不善于表达），爱比较和追问事情根源，好奇心比较强；内心强烈的欣赏追求自主自立意识和豪放，但又心细万分，徘徊其间，有时有点矛盾的心理（现在在生活小事上要 求自己豪放，在学习、工作中运用自己的特质细心）动力类型： 根据北森朗途职业规划测评及结合自身实际情况分析得出以下结论： 成功愿望：这个方面将告诉我们在面对工作时我们是否有积极主动，努力进取的心态。我的成功愿望一般。具体表现是： 做事有特定的目标和方向；愿意承担一定的责任。面对新尝试时（比如组织同学的特别活动等），我往往会参照以前的经验和方法 来进行。对人和事的要求不高不低，这种“中庸”也让我和周围的人感到自在，而不至于压 力太大。影响愿望：是引导或说服别人按照你的想法行事的愿望。我是一个影响愿望较高的人。具体表现是：希望事情的进度和结果尽在我的掌握中。遇到挫折时感到沮丧，但不会深陷其中不能自拔。新事物或新环境出现时，虽然会有点害怕，但还是会小心地试水挑战。人际交往：是生活和工作中对人际关系的关注程度，喜欢并能很好地建立和保持良好的 人际关系。我在人际交往动机上处于中等程度。具体表现是：愿意与人为善，乐意和他人合作。-不会涉入别人的事，和朋友保持适当的距离，坚持自己的空间。

5.冶金行业认识及职业规划 篇五

进入大学已经两年，对当前冶金行业及技术也有了些认识和了解。我国的冶金产业经历了这么些年的发展，钢铁冶金产业化经历了许多变化，现在它正逐步向着夕阳产业迈进。

我国的冶金产业相对其他发达国家起步较晚，早期认识略显不足，产业链过于单一。在改革开放后才开始稳步发展，其主要体现在：(一).快速稳定的增长速度，年年钢铁产量不断突破新高。钢产量由1978 年的3 178 万t ,增长到1992年的近8 093 万t ,平均增钢340 万t。工业总产值由1978年的2 6 6.3 9亿元,增加到1 9 9 2年的2 230.9 亿元,平均每年增加140.32 亿元。为国家创造了极大的税收保证了其他产业的稳定供应。

(二).企业组织结构初步调整。改革开放以来,一批现有钢铁企业通过及时改造和扩建增加了生产能力, 大中型钢铁企业增多,为以后组织结构进一步向大规模经济发展奠定了基础。

(三)工艺技术结构发生变化。氧气转炉钢的比例上升，工艺技术落后的平炉钢逐步淘汰。首钢、鞍钢、武钢等一大批企业进行了不同程度的技术改造。宝钢一、二期工程和天津无缝钢管公司的建成,使我国有了当代水平的冶炼、轧钢装备。14 年来淘汰了一批平炉、侧吹转炉和落后轧机,改造和新建了一批大型高炉、中小型氧气顶吹转炉、连铸机、中厚板轧机、无缝管轧机、高速线材轧机及大中型矿山。(四)产品结构初步改善,产品质量得到提高。供需矛盾突出的板、管、带材产量矛盾不断减小，产品质量水平有所提高,采用国际标准和国外先进标准生产的钢材,达到总量的60 %左右,产品质量水平有所提高。

我国在90 年代钢铁工业又上新台阶，改革开放以来冶金工业作为国民经济的基础产业，在党的基本路线指引下,抓住有利时机,加快改革开放和改造、建设步伐,得到了迅速发展。主要体现在：(一)优化品种

1995 年钢材国内市场占有率为86 % , 2000年接近90 %。品种结构调整取得了较大进展,国民经济各部门和国防建设急需的一些钢材品种,如重轨、造船板、集装箱板、管线用钢材、矿用钢丝绳等已可立足国内解决。

(二)工艺技术装备总体水平提高

我国冶金工业坚持以老企业改造为重点,在加快宝钢、天津钢管有限责任公司建设的同时,通过新建鞍钢、武钢、首钢、包钢、马钢、太钢、攀钢、邯钢、抚顺特钢等一批大型现代化生产线,行业整体技术装备得到了明显提高,同时淘汰了一大批落后的工艺装备。2000 年底全行业基本淘汰平炉。一些过去主要依靠进口的冶金技术装备,如连续式棒材轧机、高速线材轧机等已实现国产化。

(三)主要经济技术指标明显提高

通过以喷煤、连铸和连轧等为重点的技术改造,主要经济技术指标达到和超过历史最好水平,有的已接近国际先进水平。2000 年大中型钢铁企业吨钢综合能耗达到0.92t 标煤,接近世界平均水平。

展望钢铁冶金行业在持续多年高位增长后，国内钢铁常量增长显著放缓，出口短期反弹迅猛，市场价格宽幅震荡，冲高回落明显，利润增幅同比下降，企业亏损面扩大，优于市场需求放缓，下半年国内钢铁行业深幅调整，这是全球经济发展失衡。中国金鸡调整的反映。

2010年，钢铁行业面临的国内外心事更加严峻，钢铁雪球增长进一步放缓，市场将维持弱势平衡格局。钢铁价格将在市场弱势平衡中继续下跌，但是跌势将较为平缓，行业效益低速增长，随着钢铁产能的释放和需求增量的减少，市场竞争会日益激烈，兼并重组将成为行业发展的主旋律。

6.对概念性旅游规划的认识 篇六

20世纪最后的20年里，我国旅游业飞速发展，大众化旅游热潮兴起。由于旅游业显示了巨大的经济和社会效益，每个地区都在千方百计地发展旅游业，使得旅游供给成倍增长，旅游业出现了买方市场的显著特征。进人21世纪，特别是我国加入世界贸易组织之后，这种市场竞争的局面无疑将会更趋激烈。这就迫使发展旅游业的地区开始由粗放式的经营向集约化的经营转变，旅游管理者和旅游经营者开始着力研究旅游业的宏观和微观发展规律，并注重依靠旅游专家的智慧，运用现代旅游研究的新理论和其他学科的综合技术手段来制订出符合当地实际的科学的、合理的旅游规划。随着这种竞争趋势的全面展开，旅游规划工作不断深入，旅游规划的市场需求也相应出现了新的变化。为适应这些变化，旅游规划界对传统的规划思想和经典的研究方法不断重新认识，并引入新的规划设计理念。

概念性旅游规划就是近年来出现的新生事物，它的出现顺应了现代旅游业发展对旅游规划技术手段的新的要求，必将对丰富旅游规划学科内容、推动旅游规划研究的发展起到积极作用，非常值得旅游规划者、旅游地经营管理者和有关部门关注。

一旅游规划需求的新趋势

许多地方旅游业的管理者和经营者经过长期的实践掌握了大量的旅游业信息，积累了宝贵的工作经验；通过学习培训和国内外考察活动，他们大都具备了较高的旅游理论知识水平和较强的经营管理素质，善于发现实际工作中的新问题。正是经过他们和旅游规划工作者的共同努力，使旅游规划的理论和实践水平得以不断提升。

现阶段旅游规划需求呈现如下新趋势。

1．逐步由宏观向微观过渡，即由省市、地区逐步向县、乡(镇)、村过渡，由不同性质的旅游区(如风景名胜区、森林公园、旅游度假区)向具体的旅游景点建设和项目设施建设(如度假村、游乐园、滑雪场等)过渡；由旅游发展规划向旅游建设规划过渡；在空间上整体呈现区域规划一总体规划一控制性规划一建筑性规划过渡的总趋势。

2。更加重视规划是否符合当地客观实际，是否科学合理，重视规划的发展前瞻性与现实可操作性相统一。

3．更加注重旅游与其他相关学科的技术手段的综合运用，实现多学科专业化分工合作。

4．要求旅游规划的组织实施，按照相应规范化的技术标准进行科学运作，这样才能有利于对规划实行目标化管理和成本控制。

5．快速多变的市场竞争要求规划的组织高效有力，规划的制订、修编周期将大大缩短，从这一点来看，旅游规划的快速设计时代将要来临。

二旅游规划界的困惑

随着旅游业的迅猛发展，经过一段时期的研究与实践，旅游规划这一年轻的规划形态已经初步建立，它正在成为一门迅速发展的新学科，但正由于过于年轻，这门学科中的许多基本概念尚未统一，规范化的技术标准尚未建立，还缺乏完整的理论体系与技术体系以及成熟的规划操作与实施监管体系，从传统的规划思想和经典的研究方法看，目前依然存在以下困惑。

1．经典的规划，强调完整的结构体系。然而旅游作为一个开放的大系统，相互关联的因素错综复杂，无法真正实现对旅游关系之总和的完全认识，也无法真正实现全面的、理想化的系统控制。

2．经典的规划要求对现状进行精确的评价，对未来进行准确的预测，并藉此制定出明确的目标进程，以及实现规划目标所需的理性的技术措施，最优化结构配置方案。然而在全球经济迅速一体化的今天，这种精确论证的规划体系是难以实现的。

3．介入旅游规划研究的学科领域也十分广泛，由于旅游系统的边缘组合特点，使得旅

游规划的多学科综合研究的组织与管理十分复杂和困难。

4．由于旅游规划的依据是建立在对现有的旅游关系之总和尚未完全认识，对未来的变化的不确定性把握基础上的，在现实条件下旅游规划的实施应达到什么样的目的和标准?如何控制其进程?规划的技术力量应具备什么样的资质条件?制定这样的技术标准似乎很难。

5．规划的要求是无限的，然而规划的能力(包括物质、资金、信息、时间、技术等条件)是有限的。旅游业激烈的市场竞争要求的是快速高效，低成本高质量的规划设计。而传统规划的实施往往程序复杂，组织管理环节较多，需要较大的成本和较长时间的编制周期。

三对概念性旅游规划的认识

“概念性”一词源自英文“conceptual”，它也有理想化、理论化的意思，可通过对以concept为词根的相关词汇的推敲来进一步理解conceptual修饰性含义。conceptual着重于概念、思想的形成，也有孕育、生殖、构思的含义，conceptual指概念上有构思力的意思。因此，从文字上理解，概念性规划(conceptual planning)注重于构思、研讨或理论化、理想化的规划设计。

概念性规划近年来流行于规划界，尤其是建筑规划中。它是指不以实际建造为目的的，不受或较少地受到实际建造的客观条件限制的，不受什么原则或纲领约束的纯研究或探讨性的规划设计。它强调了规划构思的创新性，主要侧重于规划的主体结构和关键性内容。并且，通过对性质的研究，用途、功能的分析突出了构筑物与景观环境的统一和整合过程，属于早期的研究分析范畴，为规划的初级阶段的产物。

旅游规划的发展受建筑学和城市规划理论的影响最大，近年来也借鉴了概念性规划的设计理念。概念性旅游规划多见于某个重点旅游区的纲领性、概要性的规划方案，或多见于区域旅游规划中的一部分，针对区域中一个或几个重点旅游区进行的纲要性的规划设计。但它却又不同于旅游规划纲要或旅游项目策划的创意。概念性规划在旅游规划中的应用不应简单照搬建筑设计中的概念和模式。然而，有关概念性旅游规划的研究和论述极少。北京联大旅游学院刘德谦教授在其文章《概念性规划讲求“四高”“四宽”》中认为：“概念性旅游规划是旅游规划的一个新类别，同时也指编制技术上的一种新方法，这一新类别新方法或许跟早期的概念性艺术有着较密切的可推导的联系，但其在近年来的出现和使用却是深受建筑学思潮的影响的，因而在编制概念性旅游规划时，就必须对其有一个较为清晰的科学认识。”对于概念性旅游规划的认识，刘先生认为它应是：“放眼旅游业的时代发展的进程，以一种未来学的高度，根据对被开发地资源、环境和经济、社会条件的优劣机危(SWOT)的分析，从而提出的旅游业发展的前瞻性策划。策划的要点，首先在于理念，在于机制、结构及土地上旅游核心项目的时空安排，因而它实际上是一种在理想状态下的对目的地的开发发展的概念性(con ceptual)的创新性构思，以作为下一步规划制定和建筑设计的思想的指导和参照，同时，它不需要也不应该要求具体的规划编制和建筑设计完全照搬这一构想。”

在综合研究有关资料的基础上，这里给出一个关于概念性旅游规划的简诠释：它是指在编制旅游规划的早期的一种研讨性规划手段，是—种在理想状态下对旅游开发地旅游业发展的未来的前瞻性把握和创造性构思，内容以结构上、整体上的概要性谋划为主。所谓“理想状态”是指它较少地受到规划具体实施的主观条件(如学术分歧、本位原则、既定方针、习惯意识等)及客观条件(如交通条件、资金条件、技术条件、资料条件、时间条件等)的限制。所谓“结构上、整体上的概要性谋划”指它仅仅包含旅游规划所应有的主要结构和关键性规划内容，仅要求从整体上把握核心项目的创意策划以及这些项目设施的时空布局与景观环境的统一和整合过程，只需概要说明，不需要细节。

四概念性旅游规划的性质和特点

概念性旅游规划仅是旅游规划的初级阶段的产物，与其说是一种新的规划类别，倒不如

说是一种新的规划理念或方式。因而它较少受到固有的既定的思维定式的影响，极利于解放思想，使规划本身更具想象空间和创造性思维，因而具有生命力。这种对业态的把握和以结构上、整本上的谋划为主的规划研究工作，正是从事旅游科学研究的专家、学者的专长。因此，这样做有利于旅游规划研究工作实现进一步科学的分工协作旅游专家、学者只需要了解其他相关学科领域的一般性知识，而不需要掌握这些学科领域的高深的专业性极强的理论和技术，即可完全性任概念性旅游规划的制订工作。今后，如果需要在此基础上进一步深 入分析，并提出相应的功能性技术要求，即可由相关学科的专业人士具体负责实施。总的来看，概念性旅游规划具有下述特点。

1．更具想象空间和创造性思维，因而更具前瞻性和生命力。

2．讲究结构上、整体上的谋划，抓主要矛盾。

3．运用模糊论证，允许存在偏差。尤其当定量分析有困难时，趋向选择定性比较分析，如可行性分析中采用SWOT分析，更具可操作性。

4．便于规划的科学分工和组织协调，少数旅游规划人员即可完成，不需要复杂的技术流程。旅游地可以委托不同的编制组就同一规划题目分别编制不同的概念性旅游规划方案(也可自力更生编制)。从而实现相互比较或综合，以确定最优化的方案作为战略决策之用，也可作为今后规划工作的指导性资料。

5．快速灵活，低成本，高效率，便于及时编制，及时修订，及时更新资料，适应了现代旅游市场竞争的需要，应用范围很广。

五概念性旅游规划的推广应用

在迅速变化的市场条件下，要求旅游规划的制定工作能快速地进行，并尽早进入实施。只有旅游规划工作方式和手段的不断进步，才能跟得上旅游业发展的步伐。在现实条件下，旅游规划技术力量和管理机构的力量会受到限制。由于受到社会经济现实可能性的强力制约，旅游规划认识能力、决策能力、规划的实施管理能力，与旅游系统实现全面控制的理想要求相比，在相当长的一段时期内都将有相当距离。在这样的条件下，就不得不做出理智的选择，将现实中十分有限的旅游规划技术力量和管理力量集中到可控制的、关键性的、靠市场之手无法自动调节的少数几项主要规划内容上面，要求规划以结构上、整体上的谋划为 主，并给规划留有合理的适时调节的范围，以保证在较短的编制周期内，旅游规划切实成为能在迅速变化的市场条件下，引导旅游业朝着具有市场竞争力的可持续方面发展的决策指导。因而概念性旅游规划这种新型的规划编制手段，具有极其广泛的推广应用价值，主要应用于下列情况。

1．需要获得初步规划方案的新的旅游开发地或开发程度极低的旅游开发地，由于没有做详细的调查或仅有一些感性认识，基础资料又欠完整，因而对其旅游关系认识不清，可以编制概念性旅游规划作为初步的规划方案。

2．需要明确战略决策的旅游地的开发力度不够，对旅游发展的未来进程缺乏把握，需要进一步明确旅游发展的前景和整体性战略构思，可以编制概念性旅游规划，以统一思想，指导工作，制定措施。

3．需要获得比较方案的旅游地由于旅游业的动态发展变化及其他主客观原因，地方旅游业发展思路难以取得共识，存在决策分歧，可以采用招投标的方式，获得多个概念性旅游规划方案来综合比较分析，以选择最优化方案。

4．需要快速且低成本编制规划的旅游地的旅游相关因素简单，调查容易，资料全面，情况不复杂或人力财力有限，又需要在较短的时间内完成的旅游地。

5．对原规划进行概念性修编的旅游地不需要投入大量人力、物力来大规模重新编制，仅需做调整性修编，可采用概念性旅游规划方法，作调整性修编工作，既可做为原规划的的补充、更新，与原规划相互呼应，又可独立成篇，形式新颖、方便实用。

作为一种新的规划理念和技术手段，概念性旅游规划的推广应用方式可以十分灵活，可以应用在旅游规划传统分类的各个层次上。如可应用于概念性旅游发展规划和概念性旅游建设规划；也可应用于不同空间尺度的旅游规划层次，如概念性区域规划、概念性旅游总体规划、概念性旅游控制性详细规划、概念性旅游修建性详细规划等。

六应注意的几个问题

如前所述，概念性旅游规划仅仅是旅游规划的初级产物，它不能代替传统的旅游规划，更需要注意与传统旅游规划编制工作的配合和衔接，除此以外，还应该注意以下问题。

1．概念性旅游规划的结构、体系以及目标管理等要制订相应的技术标准。

2．概念性旅游规划与规划纲要、项目创意、策划、项目计划不同。

3．应有必要的定性可行性分析。

4．概念性旅游规划的验收、评审较难把握，容易出现矛盾分歧。

5．由于概念性旅游规划是一项创意性很强的工作。要特别注意保护规划的商业机密及相关的知识产权，在维护地方旅游业市场利益的同时，更要保护规划人员的创造积极性和合法权益，双方对此应有特别约定。

(本文的完成得益于刘德谦教授的悉心指教，在此深表感谢)

参考文献

[1)刘德谦：《概念性规划讲求“四高”“四宽”》，《中国旅游报》2001年4月6日。

[2]John Ormsbee Simonds．A Manual Of Site Planning and Design(M)．Mc·

Grow-Hill Companies，INC，1998．

[3l Ernest Burden．Illustrated Dictionary O{Architecture(M)．McGrow-Hill

Companies，INC，1998．

[4]吴人韦等：《旅游规划原理》，旅游教育出版社，1999．

[5]王兴斌：《旅游产业规划指南》，中国旅游出版社，2000．

(王建军硕士，中国地质大学在读博士生，北京联合大学旅游学院旅游科学研究所副研究员，从事多年旅游规划与研究工作)

7.对职业教育中语文学科的角色认识 篇七

一、教育体制的特点, 决定了职业教育中语文学科的“先锋者”角色

受教育体制的局限, 我国的中、小学教育不得不强调记忆性知识的传授, 学生课堂所学的必须是能测量的知识, 而语文素养、语文能力却不是一张小小的试卷所能测出来的。即使如魏书生这样将管理理论完美地引入学科教学、引入学生管理当中的出色地完成了教书育人工作的教育大家, 也只能首先关注学生记忆性知识的完成, 才能考虑其他。他的“知识树”、“地图说”理论就是将知识数量化、系统化, 以便在高考这样的知识测量中能应付自如, 顺利通过。

而职业教育是随社会对应用性人才的需要而发展起来的。在职业院校产要培养学生的动手能力, 允许学校自主测验, 考试成绩不再是评价学生能力的唯一称杆。这样, 使老师们可以放开手脚, 大胆求新, 语文本身的人文性和思想性可以在职业院校里得到充分的体现。在讲求人才个性发展的当今时代, 这些不被陈旧观念束缚的社会新人所代表的价值, 是不可以估量的。

二、语文教育目的, 决定了职业教育中语文学科的“先锋者”角色

与数、理、化等学科的教育相比较, 语文教育的最终目的不仅仅是掌握基础知识, 更重要的是通过教学使学生打开视野, 解放思想, 并学会观察世界的方法。纵观历史, 每一次影响人类发展的大的转折期, 都离不开文学思潮的推波助澜, 因此, 语文的思想解放作用是不容忽视的, 它反映历史, 也反映现实, 是引导人们前进的动力。语文学科这种时代性和超前性的特点, 要求我们在进行学科教育的时候, 达到百花齐放, 百家争鸣的效果。

在中小语文课堂中, 语文教师的任务就是把一篇完整的作品切割成小知识点, 教给学生让他们顺利通过考试就万事大吉了, 教师完全成了一个解说员, 不敢离开教材, 即使个别的教师能有所改革, 却始终钻不出高考这个圈子。而职业教育的课堂却不是如此, 抛开了高考的禁锢, 教材只是一个例子, 可以根据教学需要取舍, 或者把教材变成一块帮助学生思维起跳的跳板, 帮助起跳者到达更高更远的目标。

三、学生身心发展规律, 决定了职业教育中语文学科的“先锋者”角色

语文教学的课堂, 涵盖上下数千年, 海阔天空, 百川汇聚。读、问、说、唱, 看小说、看报纸、看电视、看文艺演出等等, 甚至街头的标语、广告、都可以拿来作为教学辅助之用。不但内容上具有开放性, 教学方式上也是具有多样性。教师就是一位掌舵者, 得把握住语文教学的正确方向, 不着痕迹地引导和点拨, 让学生在符合教学目的和要求的基础上, 自由发挥。

但是在实施教学之前, 我们必须考虑到学生能接受的程度。如郭初阳的教学, 赋予了语文课堂极高的文化品位, 并将批判精神带进了语文课堂, 为学生“打开了一扇窗户”, 但通过窗户, 学生究竟看到了多少, 看到了多远, 与学生本身的素质有着密切的关系。中、小学生心智发展尚不成熟, 教师对学生了解得不够或是引导方法出现误差, 只会事倍功半, 甚至适得其反。而职业院校中的学生, 由于其入学时即已选定专业, 对以后的人生发展已经做了一定的规划, 有着比较明确的学习方向, 对人生有了初步的思考, 具备了一定的分辨能力和独立意识, 对一些社会思潮能较为辩证地对待, 避免误差。

四、职业教育本身, 决定了职业教育中语文学科的“先锋者”角色

语文是一门实践性很强的学科, 有着非常显著的实践性和应用性的特点, 在人们的日常生活、工作、学习中时刻会用到语文知识, 读书、写字、作文、讲话、听话、写信等等, 都是语文实践活动, 也是语文的应用。因此, 我们的语文教学非常注重学生语文实践能力的培养。中小学语文教学, 归根结底还是在为考试服务, 所有的语文实践活动, 最终的目的是要求掌握语文知识点, 而非实际运用语文能力。

职业院校的教育目标是为社会培养大量的初、中级人才, 学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作, 它的魅力在于能给学生更强的能手操作能力, 这种能力的强弱直接关系到他们的就业。没有了升学的压力, 语文能力的培养是语文学科教学的主要目的。思路决定出路, 作为开拓思路, 培养可持续发展能力的语文教育, 可以让学生除了拥有过硬的专业技术外, 有更开阔的思路和胸怀。语文教学能承担实施改革与创新的任务, 不论结果是否成功, 对职业院校的隐性文化或是人文性的建设上来说, 都会是一次有益的改善, 达到提升整个学院的文化建设的效果。

然而, 职业中学的学生底子薄, 学习兴趣不浓厚是不争的事实, 在职业教育中由于学院自主命题, 没有了统考的压力, 语文学科课程又不列入职业技能必查项目, 学生是否有学习动力, 主要就看课程有没有用, 课堂有没有趣了。

因此, 在教学中, 职业院校的语文学科教学与中、小学教学应采用不同对策。可以主要从以下五个方面来进行:一是预设一种情境, 形成一个特定中心的教学气场;二是尊重学生的主体地位, 引导学生积极参与到教学设计之中来;三是加大信息量, 不局限于书本, 将学生的视线延伸到社会现实;四是鼓励学生多看书, 多查资料, 以渊博的学识吸引学生主动学习;五是语言生动风趣, 多用日常生活为例, 深入浅出讲解化除学生疑问。

参考文献

[1]胡珺.试论高等职业教育中语文教学的定位[J].中国校外教育, 2008, 1

[2]郭初阳.言说抵抗沉默:郭初阳课堂实录[M].华东师范大学出版社, 2006, (12)

[3]曹莉亚, 龙雍生.高职语文教学意义及模式探讨[J].杭州电子科技大学学报 (社会科学版) , 2005, 9

8.对职业生涯规划的认识 篇八

关键词：石油企业；青年人才；职业生涯规划；工作规划；影响

青年人才的职业培养影响着整个石油企业的发展方向，更决定了石油企业在市场竞争中的竞争能力，只有保证科学培养青年人才并制定符合其可持续发展的职业生涯规划，才能促进石油企业在市场竞争中立于不败之地。建设一支具有强大力量的企业团队，最重要的步骤就是青年人才的职业生涯规划，这对于青年人才自身的工作规划与未来发展也有着重要意义。

一、石油企业青年人才职业生涯规划的必要性

由于石油产业的工作有较强的专业性和较为复杂的技术性，并且需要长期处在条件较为艰苦的环境中工作，因此需要工作人员具有较高的职业素养和奉献精神。具体来说分为以下几个方面：首先，从事石油相关工作必须具有较强的专业能力，同时，由于石油的工作程序较为复杂相关环节具有特殊性，因此其从生产到销售之间一系列的过程较为专业化，这与其他产业有所不同。这也就要求工作人员，在实际工作中具有优秀的实践能力。同时，石油产业的运营主要依靠于交通部门的运输体系和政府各单位间的相互协调，因此从事该工作的人员必须拥有灵活的沟通技巧。石油企业所承载的社会责任、经济责任和政治责任，决定了企业青年人才必须较高的思想水平，从而与企业共同承担这些责任，履行和传承企业文化；最后，根据石油企业的特殊性质决定其工作地点环境较为艰苦，因此，要对企业青年人才进行职业生涯规划，培养青年人才形成坚定地意志，和吃苦耐劳乐于奉献的革命品质，养成敬业乐业的工作态度，树立正确的人生观、价值观，从而义无反顾的投身到我国的石油工作中去。

二、企业青年人才职业生涯规划对工作规划的影响

企业对于青年人才的职业生涯规划，有效实现了青年自身发展目标，和企业市场发展战略双赢。并且通过对青年人才的职业生涯规划，可以使之了解企业在对人才的培养、应用、促进人才发展等方面提出的详细建议以及所做的具体措施。并对青年人才传播企业文化，阐明企业未来发展方向、发展前景、现有成果、未来发展目标和对青年人才们的要求。如此一来，企业的职业生涯规划一方面能够很好的传播企业文化、发扬企业精神，吸纳大量优质青年人才为企业建设精英队伍；另一方面能够使员工明确自身的工作任务工作目标，并以此为条件进行未来工作的计划，了解自身对于企业的价值和职业发展前景。总的来说，职业生涯规划能够有效实现人力资源管理的实际价值，能够充分发挥青年人才的工作积极性、对工作的周密规划、最大限度发挥自身价值，忘我地投身于企业的工作之中。

三、石油企业青年人才职业生涯规划的相关路径

（一）建立科学完善的职业生涯规划

充分借助现有理论基础，建立一套符合企业发展的职业生涯规划，并从人才学、教育心理学、马克思主义哲学等为不同层面，对企业青年人才的职业生涯以及工作规划做出科学的引导。作为石油企业来说，应该充分吸纳大量的高校优质毕业生，并帮助他们完成职业生涯规划进而具体到个人的工作规划。并针对各个新入职员工建立详细的个人档案，为之后进行科学的人力资源配置奠定基础。同时，聘请具有专业资质的心理辅导老师对青年人才的职业生涯规划进行引导，并根据个人心理特点提出专业的建议，辅助青年人才制定出科学的、适合自身发展、推动企业进步的职业生涯规划。

（二）广泛开展岗位实习锻炼

为了更好地落实职业生涯规划，石油企业应全面开展岗位实习活动，在岗位实习中能够更清晰的掌握青年人才各方面能力，从而进行针对性的引导与安排。同时，在青年人才进行岗位实习的规程中锻炼自己的实际工作能力，了解与掌握石油企业相关工作的内容以及工作方式，清晰的认识到自身能力的不足，在反复的磨合中找到适合自身发展的方式，从而充分实现自身在企业中的价值。在具体的实习锻炼中，主要让青年人才了解石油主体的业务知识，有效掌握油气生产中的一整套流程，充实青年人才的经验累积拓展知识面，为后期的正式上岗做好铺垫。深入基层体验生产一线工人的艰苦工作环境，将吃苦耐劳的精神深入青年人才内心，树立青年人才正确的人生观、价值观和奉献精神，快速融入工作环境加速青年人才完成身份转换。

结束语：综上所述，重视企业青年人才的职业生涯规划，对青年人才进行科学的培养，实现青年人才的工作价值，对于企业的发展和个人发展都具有重要的意义。因此，企业应该把培养青年人才建设企业核心队伍，作为一项重点工作展开部署，不断加强人力资源管理的作用，加强人才选任力度，使这些新生力量能够迅速成长起来，为企业的竞争发展提供不竭的动力。

参考文献：

[1]魏学庆，唐瑶.职业生涯规划教育在青年分类引导中的作用研究[J].才智，2012，（1）：290-290.

[2]华紫武.职业生涯规划：成功就业的桥梁[J].宿州教育学院学报，2013，16（2）：119-122.

9.对职业生涯规划的认识 篇九

学院电气与自动化工程学院

专业测控技术与仪器

姓名

班级

学号

怀揣着对大学的憧憬，走进了大学校门。虽然一开始对测控技术与仪器专业不是很了解，但是我在老师的指导下，对该专业有了一些新的了解，但是这些了解远远是不够的。既然我选择了这个专业，我就必须要把这个专业学好。同时也必须要把辅助这个专业的几门课程学好。下面就让我简单说一下我对测控技术与仪器专业的认识及学习规划。

（一）对测控技术与仪器专业的认识

在中华人民共和国成立初期，急需大量仪器仪表类专业人才，浙江大学与天津大学率先筹建了“精密机械仪器专业”和“光学仪器专业”。

随后国内其他高校也相继筹建仪器专业，当时仪器专业有10多个，1978年后，随着改革开放，经济的迅速发展，陆续进行了专业归并。至1998年教育部颁布新的本科专业目录，把仪器仪表类11个专业归并为一个大专业——测控技术与仪器。

进入21世纪以来，仪器仪表专业的发展速度是空前的，专业急速扩大，学生规模也快速扩大。

测控技术与仪器专业是研究信息的获取和处理，以及对相应要素进行控制的理论与技术，是电子、光学精密机械、计算机、信息与控制技术多科学互相渗透而形成的一门高技术密集型综合学科。

测控技术与仪器是将自动化系统上的信号加以采集、整理、处理而后进行显示或者控制信号的过程。

采集

在信号采集环节，主要是采集对象发出的各种信号，再将这种信号转换成电信号，以便于后续处理，对象发出的信号大多数是通过传感器来采集的，包括物理信号和化学信号两大类，当然还包括不能归为这两类的一些信号，而开关量信号则主要是靠带

有单片机电路的仪器。如无纸记录仪，进行采集在信号的整理阶段，主要是对采集到的电信号进行平整、滤波、模数转换等，转换成便于处理的数字信号。比如对传感器传来的主要是进行信号放大、平整、滤波和模数转换过程，而对于开关量信号通过无纸记录仪的采集之后一般都能够转换成所需要的数字信号以待输出到下一个处理环节。对于图像信号经采集之后，主要是用于显示，若还需对图像进行处理，再显示或者发出控制信号，那么也必须将图像信号转换成数字信号进行处理，这就是一个复杂的问题。

处理

在信号的处理阶段，主要是对数字信号进行处理以便于显示，或者发出控制信号。我们通过显示出来的信号来判断自动化系统上对象的运转是否正常，如果信号显示不正常，就需要对信号进行计算与处理，得到控制信号发送给对象，使对象调整运转的状态以复归正常。

显示控制

在显示与控制环节，显示主要是指将数字信号通过便于我们观察的形式显示出来以便我们进行判断，控制主要是指控制信号传送并作用于对象的过程。

上面的四个环节就构成了整个测控的过程，如果包括控制的过程，则刚好形成了一个闭环，即信号从对象开始，经过采集、整理、处理、最后又将控制信号作用于对象的闭环。

（二）就业前景及学习规划

就业前景

测控技术与仪器专业学生就业的主要特点为质量高、层次高、地域好。

测控技术与仪器专业属于国际较量紧张的行业，关乎国民经济大动脉，属于高细致专业，测控技术与仪器仍旧发扬成为当今音信迷信技术学课规模的紧张分支，是接头音信的获取与预管制，以及对相关要素实行操作把持的实际与技术，是激光，机电，主动操作把持技术，计算机技术与音信技术多科学彼此调和和渗透而形成的一门高新技术密集型分析学科。

因此，本科毕业之后的你到底能做什么，在于你在大学的时候都学了些什么。虽然说专业课机电都有，但不同的学校偏重点不同，有些偏电，有些偏机，偏机的基本上是下工厂，偏电的基本上是在各大公司，同时偏电的各大公司多是电子行业的，需要有一定的电子基础和编程技巧。

测控技术与仪器是一门覆盖面佷广的专业，其开设目的是为了培养会根据应用需求而设计相应测试仪器的电子工程师。其面向对象非常广，因此每个学校开设这个专业的偏重点也不同。电测控技术与仪器专业的毕业生要求对电子、计算机、专业软件开发和使用有综合的能力，强调动手能力和逻辑思维能力。就业方面，就目前来看，具有良好能力的测控技术与仪器专业毕业生供不应求。随着目前电子科学嵌入式技术、新型传感器技术的不断发展，测控技术与仪器这一的就业前景一片大好。

学习规划

古人云：“凡事预则立，不预则废。”这就是说不管做什么，先有了统筹规划，那么就会取得成功，否则就可能导致失败。

进入大学，并不意味可以脚步轻松一下。所以我必须制定计划来帮助我学好这门专业，也同时帮助我提高语言交际水平。

具体计划如下：

（1）大一的时候，努力学好高数、英语以及计算机，需要特别加强的是英语，因为

我在以前的英语学习中根本就没有认真听，导致我现在的英语水平非常低。所以我必须加强英语学习，争取在大一下学期过大学英语四级。同时也积极参加一些校园活动，丰富自己的大学校园生活，这样也能提高交际水平。

（2）大二的时候，继续学好各门课程，同时自学一些编程，争取进入大学生创新实

验室，并且对自己的职业进行规划，参加一些实践活动。

（3）大三的时候，以学习为最重要位臵，其他的活动尽量少参加，同时准备过下大

学英语六级，如果过了更好，过不了就算了。

（4）大四的时候，努力做好实验课程，并且加入到与专业挂钩的企业去实习，认真

写好毕业论文，不违反学校规章制度。

我相信我的大学生活丰富多彩，而且充实。相信自己一定能够学好测控技术与仪器这个专业，并且顺利获得学士学位和大学毕业证书。我微笑着面向阳光，因为我时刻准备着。

10.谈谈对职业意识作用的认识 篇十

班级：测控技术与仪器姓名：崔州靖

学号：100

1谈谈对职业意识作用的认识

职业意识作为职业人所具有的意识，以前叫做主人翁精神。具体表现为：工作积极认真，有责任感，具有基本的职业道德。职业意识有社会共性的，也有行业或企业相通的。它是每一个人从事你所工作的岗位的最基本，也是必须牢记和自我约束的。本来以为这个词离我们还很遥远，可是回想大学就四年，而我们已不觉度过了一年。时间如梭，也许真该好好认识一下这个词了，借老师的话说后就是现在不吃苦以后就得吃苦。

大学毕业生就业问题是目前及今后较长时期中国面临的一个重大问题，它关系到高等教育的可持续发展及社会的和谐与稳定，这个问题不仅已引起各高校的高度重视，也已引起党中央的高度关注。“凡事预则立，不预则废”。这些都是职业意识的表现。作为新时代的大学生，要想将来成为合格的优秀的有用之才，就应该在大学期间提前拥有深刻的职业意识。

日趋竞争激烈的职场,要求“职业人”具有较强的职业意识,端正的职业态度,熟练的专业技能。我们有很多职高学生直到走上工作岗位后还不清楚“职业是什么,工作为什么,工作怎么做”,缺乏相关知识。做不同的职业意味着不同的发展机会和发展空间,决定着人们未来的生活方式、社会地位以及经济收益。要掌握自己的职业命运,一定要从职业本身去了解他,认识他。

大学生的学习更多的是为了工作，而大学生就业竞争力是以职业意识为先导，通过知识和实践获得的。大学生只有对职业意识有了深入的了解，掌握一定的职业发展规律，提前培养自己行业所需要的素质技能，明确自己的职业定位，才能再就业时迅速把握机遇，展示自己，成就自己。

现代的大学生如果没有了职业意识就会迷失在人生的十字路口处，难以前进；就想和旅行者没有了地图就会难以顺利的到达目的地，实现完美的旅行一样，大学生如果没有了职业意识，就会在前进的路上不知所措，很难顺利的走向自己人生的辉煌。

众所周知，生活在错综复杂的现代社会里，如果没有职业发展的目标，我们很可能是随波逐流，更谈不上职业发展的成功与辉煌。大学生人力资源化的过程是大学生专业化、社会化、职业化的过程，这一过程的重要环节是加强大学生职业意识的指导对于大学生来说，职业知识的丰富、职业兴趣的成熟与集中，职业意向的合理明确，趋使人向一定的职业努力，从而使职业选择更理智与顺利。积极健康的从业意识有助于个人职业选择的顺利实现、职业生涯的顺利发展、个人事业的成功。从业意识是大学生学习的动力源之一，是贯彻“学以致用”的理念的出发点，是职业生涯设计优化的心理前提。从业意识在职业生涯设计中发挥着主观能动性的作用，积极主动的从业意识有助于职业生涯设计的预期指标及指标的组合关系优化，有助于职业生涯设计变为现实的方式与速度的优化。

创新意识是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力其实是一种综合能力，它要求具有强烈的创造欲、敏锐的观察力、准确的记忆力和良好的思维能力。要从传统的中庸观念中解脱出来，对新思想持开放态度，积极思考上未经检验的假设。创新意识的培养需要深厚的知识积淀，需要用科学的方法进行思考，更需要锲而不舍的毅力。在校期间，应特别注意科学思维的训练。主要是发散性思维方法，即从不同角度、应用不同的方法解决同一问题。研究新情况，揭示新规律，创立新思想。培养善于运用逆向思维和侧向思维等方法思考问题。

职业意识中的目标意识会让大学生从认识自己了解自己，到确定职业方向，进行职业定位都有明确而清晰的认识，从而使大学生的职业活动不再像无头的苍蝇乱碰乱撞，而是有目标的，有计划的，有指向性的进行。

职业意识是一张标注大学生事业宝藏的线路图。

都知道，通往宝藏的道路是曲折的，过程是艰险的。而职业意识将会告诉我们拿什么去克服成功路上的曲折与艰险。责任意识—从业人员最基本的职业道德。从古至今，所有的职业劳动者，只有爱岗敬业、忠于职守、以高度的责任感发出对本职工作的激情，并把全部身心投入到职业活动中，才会在工作中从分发挥自己的聪明才智，赢得大家的认可，取得出类拔萃的成绩。

团结协作意识—新时期发展的必须。尺有所短寸有所长，术业有专攻，这些都在告诉我们仅靠一己之力匹夫之勇难成大器。只有团结协作，博采众长，取长补短，互相支持，互相帮助，已计提的责任感去共同奋进，才能适应新时期新社会发展的需要，才能使前进的路一帆风顺。

法纪意识—法治时代发展的需要。以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻是胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观的重要内容，也表明了法纪意识是现代人才素养中必不可少的素养。只有树立法纪意识才能适应现代社会的需要，只有做到守纪，才能做好自己的本职工作，才会有将来的发展与辉煌。

拥有深刻的职业意识，明确职业方向，强化职业素质和能力，提升就业竞争力，做好大学生职业的前期准备。

只有这样才能让我们不再为人生而迷茫或迟疑不前，它将是我以后的马达一直带领着我向前行进。我的人生肯定会更加精彩！

2011/10/9

崔州靖

11.浅谈对职业院校技能大赛的认识 篇十一

【关键词】职业院校 技能大赛 机器人

【基金项目】江苏省职业技术教育学会2015-2016年度立项课题（XHXS2015017）。

【中图分类号】G719.21【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0242-01

职业院校技能大赛就像一个“检阅场”，不仅为职业院校的师生提供了高水准技能竞技与切磋的平台，也把职业教育取得的成就向社会进行了展示。通过大赛， 逐步形成了“普通教育有高考， 职业教育有大赛” 以及将技能大赛“覆盖所有学校、 覆盖所有专业、 覆盖所有老师、 覆盖所有学生” 的良好局面[1]。随着国家对职业教育的重视，职业院校技能大赛也被推向新的高度，人们对技能大赛的认识却在逐渐偏离初衷。

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养，技能大赛正是对这种能力的检阅[2]。

我校也是因在技能大赛中表现突出而在职业院校中享有盛名，每年的技能大赛中，都有多个项目荣获金牌。在技能大赛中，我校的一些王牌专业得以向政府及用人单位展示，这也是我校毕业生就业率高的原因之一。可能外人看到的只是荣耀，参加技能大赛的学校及师生为之付出的艰辛相信只有切身参与才会了解，更为重要的是，似乎关注的重点只是集中在了技能大赛的结果上，这些参加技能大赛的选手前途如何，却鲜少有人关注。

随着时间的推移，技能大赛出身的学生渐渐毕业，他们的去向也在慢慢引起学校的注意，比如《金牌选手都去了哪里》专题就对此进行了报道。从这一系列报道中，我们了解到这些学生有的去了大学进行深造，而且在学校表现优秀。然而，参加技能大赛，或者确切地说，参加技能大赛集训选拔的学生，只有这些吗？

技能大赛的集训选拔工作一般在赛前3个月进行，选拔中高职组选手各3名，但是在实际操作过程中并不是这样。很多学生是在一年级入校不久就被选拔加入集训队，中职组和高职组往往都有一组后备选手，最终能参加大赛的选手是经过层层选拔后脱颖而出的，可以说是学生中的精英。实际了解到的情况也不尽然，金牌选手或许在升学就业方面比普通学生有优势，那也是在同等条件下，比如数控车项目的选手，肯定更受企业欢迎。但是学校的集训项目林林总总，并不是每一个项目在当地都有相应的就业岗位可以提供。比如我们的机器人项目，无锡当地没有这样的产业，而且我们平时的训练都是为了大赛，这是个重复固定的训练，就算有机会进入相应的行业，也是需要重新学习的。更多的没能参加技能大赛的学生，他们在脱课一两年后被迫回到原来班级学习，学习和心理上都未必能很好地适应。在职业院校，但凡能被选拔进入集训队的，都是各个班里的尖子生，他们在心理上其实是有优越感的，而且在集训队除了训练，他们受到的纪律管束要比普通学生少些，突然从“天堂”跌落人间，他们的心理落差可想而知。下面以“机器人技术应用”技能大赛赛项为例，简要介绍一下个人总结的技能大赛误区：

一、过分重视技能训练，忽略文化课教学。

如今中职都有一个共识，认为职业教育就是就业教育。为进一步贯彻落实“职业教育就是就业教育”的思想，很多学校专门制定了专业技能训练的实施方案，目的是使学生熟练掌握专业技能，为就业做好充分准备。不可否认， 这是一种积极向上的思想意识。但笔者发现，一些学校在强调就业教育、 重视技能训练的同时，认识和行动上却走入了这样一个误区，就是过分强调就业教育，全面强化训练，特别重视新知识、新技术、新工艺在技能中的融入与优化，认为这样才会使学生专业技能素质得到充实提高，而文化课对学生技能素质的提高和就业没有什么帮助。这就走向了另一个极端： 那就是把专业技能素质等同于职业素质了。殊不知，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性等方面。职业素质是由身心素质、思想政治素质、科学文化素质、专业技能素质、社会交往和适应以及学习和创新等方面的素质共同构成的一个统一体。专业技能素质只是职业素质的一个组成部分，专业技能的提高可以通过专业技能训练来达到，但其他素质的提高还得需要借助于文化培养和个人的社会实践。个人职业素质好，不仅指个人的思想政治素质、职业道德素质好，而且还包括科学文化素质、专业技能素质好，甚至还包括身心素质好。

二、重优秀者的培养，轻普通者的训练。

文无第一， 武无第二。技能大赛本身就是比武大会， 全国性的技能大赛更是各地方省级状元的比武大会。谁不想在大赛上拔得头筹？ 成名者天下皆知，其学校也是无比荣耀。“状元效应” 给学校带来的是更多的表面和潜在的收益。表面的如政府的奖励，潜在的如知名度提高后所带来的隐形收益。知名度的提高就好比是为学校做了免费广告，这样会给学校招生工作带来更多的方便。前者是一次性的，后者则是长期的。在政府对学校教育经费投入不足的现实状况下，学生的多少就决定了一个职业学校的生存和发展，学校领导当然深谙这个道理。于是，一些有点实力的学校瞅准这个机会，拿出部分资金，选出优秀学生和教师进行集训。为了保证集训者的训练成绩有突飞猛进的提高，学校处处给他们大开绿灯，甚至不惜占用其他学生的实作时间和资源。但毕竟优秀者是少数，普通者是多数。学校把主要的时间和精力都投入到了对优秀者的培养上去，以至顾此失彼，甚至“以赛代考”、“以赛代学”，走向另一种“应试教育”。这样，大多数普通者的培养就会受到影响，不仅不利于这部分学生的成长和发展，而且也与国家的教育方针相违背。

比赛是形式不是目的，这是检验和激励的一种手段， 而不是全部；比赛结果固然重要， 但更应看重比赛过程；比赛的重点不在于胜负，而在于让学生和教师在准备和投入过程中更快成长。教育本身就不应该带有功利性，我们的目的是让每个人都有人生出彩的机会，在教育的过程中，应该把握好教育的天平，每个学生都有接受教育的权利和机会，别让对结果的过度追求迷失了教育初心。

参考文献：

[1]耿俊东，劳文鹤.浅析技能大赛的重要意义及其认识误区[J].职业教育研究，2011（4）.