健康教育课程计划二

健康教育课程计划二（精选8篇）

1.健康教育课程计划二 篇一

二年级地方课程教学计划

一、教学目标：

以全面基础教育会议，和《课程基础教育课程改革钢要》为指针，以课程改革为中心，以教育质的稳定和提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，高举新得和改革与教学质量旗帜，立足本校本班学生实际情况，以养成教育为主，加强学生日常学习，生活中的卫生，安全等教育。

二、主要内容：（以礼仪教育为主要的内容）

1、遵守纪律礼仪

2、回答问题的礼仪

3、会使用设施用品

4、少先队员的礼仪

5、站姿

6、坐姿

7、走姿

8、讲究卫生

9、保护环境

10、爱护公物

11、放学路上讲礼议

12、文明用语讲礼议

13、远离伤害

14、我们都是小公民

15、我们的生活离不开法律

16、交通法观要遵守

三、方法措施

1、加强理论学习，以讲座的形式让学生掌握基本知识。

2、组织活动小组，小组长加强本组同学日常的行为，组织学生比一比。

3、积极配合学校召开学生家长会，对学生的学习和日常行为予以通报。

4、搞好学生期末的评价工作，做到全面评定。

2.健康教育课程计划二 篇二

一、什么是学校体育与健康课程实施计划

体育与健康课程实施计划是对学校体育与健康课程实施进行整体规划与设计的行动文件。实施计划是在理解与把握《课标》和《实施方案》精神的基础上, 对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、体育与健康课程资源、体育传统项目等的分析;明确提出本校实施体育与健康课程的目标;制定本校课程实施策略与计划;确定各水平和年级的具体学习目标;确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围;提出教法运用与学习指导的基本要求;具体规定各水平和年级学生体育与健康课程学习成绩评价方案;提出体育与健康课程资源开发与利用的建议;提出教学管理方面的具体要求等, 以确保体育与健康课程教学的质量的教学文件。

二、制定学校体育与健康课程实施计划的意义

《课标》明确了制定各个水平的学习目标和选择内容的标准, 为地方与学校实施体育与健康课程指出了明确的方向, 各地按照《课标》的精神与要求, 结合本地的实际制定《实施方案》。学校体育与健康课程实施计划是根据《课标》与《实施方案》的要求, 结合学校具体情况的产物, 有利于国家课程政策的正确执行, 并能对学校制定具体的教学计划起到直接的指导性作用。

(一) 促进学生发展

学校体育与健康课程实施计划的制定本质上就是将国家课程校本化, 就是将国家意志与学生实际相结合的过程。真正从实际出发的实施计划有利于坚持“以学生发展为本”, 关注学生的体育学习兴趣和学习体验, 重视体育与健康课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系, 结合学校体育文化资源和学生基础制定具有个性特色的体育与健康课程行动计划为学生发展提供了重要保障。

(二) 提高学校体育与健康课程实施能力

学校体育与健康课程实施计划制定过程实际上就是学校创造性执行《课标》、《实施方案》的要求, 结合学校的现实条件进行有效整合的过程, 也是提高学校体育与健康课程实施能力的过程。

(三) 提高学校体育与健康课程实施有效性与适应性

体育与健康课程的有效实施通过制定学校体育与健康课程实施计划, 强化体育与健康课程的学习目标, 同时综合学校体育与健康课程资源、切实提高学校体育与健康课程实施的有效性, 提高学校体育与健康课程实施的适应性。学校体育与健康课程实施计划要求依据学校的实际情况对《课标》、《实施方案》进行科学地再创造以适应学校实际情况的过程。

三、如何制定学校体育与健康课程实施计划

(一) 制定体育与健康课程实施计划的基本要求

1.个性化

学校体育与健康课程实施计划的制定应在实现《课标》提出的学习目标过程上, 要结合本校的实际——学校体育与健康教育课程资源、学生发展的实际与需求, 学校特色体育文化建设等制定具体的实施计划, 实现统一性和个性化发展的有机结合。

2.因地制宜

在制定体育与健康课程计划时, 一定要结合学校所处地区的经济、文化、教育发展水平, 学生的实际, 以及地理、气候等, 建构本校的实施计划。

3.能促进学生全面协调发展

在体育与健康课程实施计划的制定中, 既重视体育与健康知识技能的传授、学生体育与健康知识技能的积累和体育能力的培养, 也注重提高学生的体育与健康素养, 促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。真正做到以学生发展为中心, 帮助学生学会学习, 培养学生的体育与健康意识与能力, 为学生的终身体育奠定基础。

(二) 体育与健康课程实施计划的建构

体育与健康课程实施计划是对学校体育与健康课程具体实施所作的规划与设计, 是学校体育与健康课程教学的具体指导与标准。学校体育与健康课程实施计划是在认真阅读理解《课标》、《实施方案》的基础上, 从以下几个方面建构。

1.科学进行体育与健康课程实施的背景与现状分析

学校体育与健康课程实施计划的制定必须从学校发展现状出发, 增强课程实施计划的可行性。对学校发展现状的分析应该从三个方面来进行。

第一方面, 是分析社会政治、经济、文化等方面的发展现状对学校体育与健康课程教学的影响, 以及社会对人才培养的基本要求。合理的体育与健康课程实施计划, 在建构体育与健康课程体系和选择和开发教学内容时, 应更好地满足学生以及社会对学校体育与健康课程教学提出的新要求, 激发学生参与体育学习的热情。

第二方面, 分析学校体育与健康课程教学可利用的资源, 包括学校的体育教师、体育场地器材、体育与健康课程相关的图书资料等。这些分析能够对学校的内部环境形成客观、全面、深刻的认识, 加强学校健康课程计划的现实基础。

2.明确体育与健康课程理念

体育与健康课程理念反映学校对课程的认识程度, 引领学校课程的发展方向, 对学校体育与健康课程的发展起着举足轻重的作用。学校体育与健康课程理念既要体现《课标》的精神, 同时又要结合学校的办学特色, 形成既科学又可行的课程理念。在体育与健康课程实施计划中, 必须明确阐述学校的办学特色与体育与健康课程的理念, 以凸显学校的独特价值, 增强学校体育与健康课程发展的方向性。体育与健康课程的理念通过体育与健康课程实施的指导思想表达。

3.制定校本的体育与健康课程的学习目标

制定学校体育与健康课程学习目标时, 应充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的思想, 包括运动参与运动技能、身体健康, 心理健康与社会适应四个方面目标。在充分体现体育与健康课程的多种功能和价值, 全面达成体育与健康课堂学习目标的同时, 应结合具体的教学阶段、教学内容、体育课程资源、学生等情况有所侧重。在制定体育与健康课程实施计划时应根据《课标》的目标与内容 (标准) 结合实际制定科学合理、符合学校与学生实际的体育与健康课程学习目标。学校体育与健康课程目标的制定需要注意以下几点:

(1) 可分解性。学校制定的体育与健康课程目标必须分解成具体的目标才能得以付诸实施。从纵向上看, 体育与健康课程目标可分为学年目标、学期目标、模块目标、单元目标、课时目标等;从横向上看, 体育与健康课程目标可分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等。具体的细化策略见前文。

(2) 可实现性。所谓可实现性, 一方面是指学校体育与健康课程目标的制定要充分考虑学校所能提供的体育与健康课程资源, 实现目标与创设条件的契合;另外一方面是指体育与健康课程学习目标一定是通过师生的共同努力能够实现的。

4.建构合理有效的体育与健康课程结构

体育与健康课程结构是指在体育与健康课程的设计与开发过程中形成的体育与健康课程体系。一是体育与健康课程计划的纵向结构——体育与健康课程的学年计划、学期计划、模块计划、单元计划、课时计划等有机衔接与统一;二是体育与健康课程不同计划的横向结构——各种教学计划的学习目标、教学内容、教学方法、教学评价等的相互关系。

5.提出体育与健康课程的实施建议

体育与健康课程实施计划要明确提出对本校体育教师实施课程基本要求与实施建议, 使体育教师在体育与健康课程中有据可依、有案可稽, 以增强体育教师实施体育与健康课程的科学性, 促进教师之间在体育与健康课程实施上的协调性。学校体育与健康课程实施建议一般应包括:目标的确定方式、教学内容的选择、教学活动的安排、教学组织形式、教学方法、学生学习指导、体育与健康课程资源开发与利用等。

6.制定体育与健康课程的学习评价内容与标准

制定学校体育与健康课程的学习评价内容与标准是实施计划的重要组成部分, 对学生的“学”和体育教师的“教”具有强烈的导向性。学校的体育与健康课程学习评价内容应包含对学生体能的评定、体育与健康知识与技能的评定、体育学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定, 以及健康行为的评定。

《基础教育课程改革纲要 (试行) 》明确指出:“评价不仅要关心学生的学业成绩, 而且要发现和发展学生各方面的潜能, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自我, 建立自信。”为此, 学生体育与健康课程学习评价标准不仅要关注学生的最终结果, 还要善于发现学生的潜能, 了解学生发展中的需求, 引导学生认识自我, 建立自信, 促进学生在原有水平上不断提高。

四、制定学校课程实施计划的基本步骤

制定学校体育与健康课程实施计划一般包括以下几个方面:

(一) 成立体育与健康课程指导委员会 (或领导小组)

学校应成立学校体育与健康课程指导委员会, 负责学校体育与健康课程计划的制定、组织实施、评价、反馈与完善等工作。课程指导委员会的成员必须具有一定的代表性, 该组织主要由主管校长、教务和教研部门负责人、体育教研组长、体育教研组核心成员等组成。课程指导委员会也可以邀请校外的课程专家参与, 利用课程专家丰富的课程理论认识提升学校课程计划的科学性。

(二) 学生需求和体育与健康课程资源分析

体育与健康课程实施计划必须充分考虑学生的需求、兴趣, 满足学生个性化发展的需求。为了制定出既符合国家课程标准、满足学生需求, 又适应本校体育与健康课程实施的实际情况, 要全面地搜集有关学校可利用教育资源和学生体育学习需求的信息, 尤其要加强对学生需求与学校教育资源建设的对比性分析, 寻求学生需求与学校教育资源建设的最佳结合点。

(三) 拟定实施计划

在深刻理解《课标》、《实施方案》精神与全面了解学校、学生实际情况, 并进行科学分析的基础上, 指定相关人员负责具体撰写学校体育与健康课程实施计划。

(四) 征求意见

学校体育与健康课程计划草拟后, 要广泛征求学校领导、教师、学生、教育行政部门领导、体育教研员、家长的意见, 尤其是学生的意见, 集思广益, 利用众人的智慧不断完善学校的体育与健康课程方案。

(五) 修改实施计划

在广泛征求意见的基础上, 梳理出有利于改善学校体育与健康课程计划的合理意见, 进行修改, 以提高体育与健康课程实施计划的科学性与合理性。

(六) 审核并正式颁布实施计划

学校体育与健康课程实施计划的审核, 一般先由学校内部对课程实施计划进行审核, 再由上级教育行政部门对学校课程实施计划进行审核。学校内部对课程实施计划的审核职能由学校课程指导委员会承担。上级教育行政部门要成立专门的审核小组, 对学校呈送的体育与健康课程实施计划进行审核, 并及时将审核的结果反馈到学校。在经过学校及上级教育行政部门审核后正式颁布并实施。

(七) 实施并及时调整实施计划

学校体育与健康课程的实施是一个动态的过程, 体育与健康课程实施计划本身却是相对静态的, 即使实施计划制定得再具体, 也不可能考虑到动态实施过程中的所有问题。因此, 只有通过对实施情况不断追踪, 不断调整实施计划, 才能促进体育与健康课程实施计划不断完善。

3.健康教育课程计划二 篇三

关键词： 卓越计划 个性化教学 教学改革

1.引言

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国工程教育取得了巨大成就：一是支撑了我国改革开放以来30多年的经济高速增长；二是工程教育本科和研究生在校生达到418万人，规模位居世界第一；三是形成了比较合理的高等工程教育结构和体系。“强国必先强教”，这是2010年政府工作报告中对教育地位的高度肯定。强国之路，既包括社会经济硬实力的提升，又包括文化软实力的进步和国民素质的全面提高，这些方面都对高等教育提出了明确要求。

“卓越工程师教育培养计划”作为工程教育改革的突破口，其主要目标是面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。“卓越工程师教育培养计划”计划预期实施10年，到2020年，使我国培养的卓越工程师后备人才满足我国工业化和现代化建设的需求，使我国跻身工程教育强国之列。

2.基于“卓越工程师教育培养计划”的课程教学改革

“卓越工程师教育培养计划”有三个特点：行业企业深度参与培养过程；学校按通用标准和行业标准培养工程人才；强化培养学生的工程能力和创新能力。基于高校“卓越工程师教育培养计划”课程教学改革的目的是在学校内部建立一种企业化的运作的机制，使学生在接受教育的时候，变传统的被动学习为主动学习，变无目标学习为有目标学习，变枯燥的学习为充满兴趣的学习，让学生在学习过程中始终面向鲜活的市场，面向实际，接受市场的考验，使培养的学生真正实现与社会无缝链接。

要如何培养基础扎实、时间能力强又能快速适应市场需要的卓越人才，需要从以下方面入手：

（1）建立适应市场需求的课程体系

“卓越工程师教育培养计划”的目标是为市场培养高精尖人才，其课程体系应随市场而动，市场需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才，课程体系为培养人才而设，不再拘泥于传统的课程体系设置。老师可根据各自教学研发方向和项目开展情况灵活安排教学进度和教学形式。就传统的数学课程体系而言，主要是讲解经典的数学理论，在培养卓越工程师时，这显然是不够的，我们应该在讲解基本的数学理论基础上，大量增加数学在各工程领域的应用型案例教学，让学生能掌握数学在其所在工程领域的实际运用形式和方式。

（2）个性化的教学形式

老师可以采用课堂教学、专题分组讨论、领域知识讲座和个别辅导等灵活多样的教学形式，在为学生进行学习规划和基本知识传授的基础上，尽量引导和激励学生进行自主学习，真正培养和增强其学习能力、解决问题能力和团队协作能力。老师在指导学生的过程中，根据学生的特长帮助确定其具体发展方向，以便因材施教。

（3）立体化的考核方式

在日常的教学生活中，为每位学生建立学习档案袋，记录学生日常学习的点滴，包括学习态度、学习能力、组织协调能力及团队协作能力等。这样，我们就能实行课程考核和学习档案袋评价相结合的考核方式。建立学生的数学课程学习档案袋时，可以将学生的单知识点的分组学习、数学在工程领域的应用小组讨论等信息完整地记录下来，同时记录在小组活动时学生的组织协调、团队协作等方面的表现详细地记录下来，以便课程结束后与课程考试结合后客观公正地对学生进行评价。

3.结语

数学课程教学内容改革是成功地进行卓越工程师培养必须完成的一项至关重要而又具有挑战性的关键工作。本文根据“卓越工程师教育培养计划”的总体要求，面向卓越工程师的培养，分析和研究了数学课程的教学改革。首先分析了数学课程在教学内容方面需要进行的改变，其次研究了数学课程的教学形式和考核方式，以期为“卓越计划”参与高校进行数学课程的改革提供借鉴和参考，为卓越工程师的成功培养奠定基础。

参考文献：

[1]林健.面向“卓越工程师”培养的课程体系和教学内容改革[J].高等工程教育研究，2011，5（9）：1-9.

[2]张安富，刘兴凤.实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].高等工程教育研究，2010（4）：56-59.

[3]张韦韦.教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”[J].教育与职业，2010（21）：20-20.

[4]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-29.

[5]林健.面向卓越工程师培养的研究性学习[J].高等工程教育研究，2011（6）：5-15.

4.二年级校本课程折纸教学计划 篇四

2014—2015学第二学期

折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进幼儿大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧...一、学情分析

本班共有16人。由于学生年龄不大，折纸对学生来说，还是比较喜欢，他们喜欢动手，这对我来说有利于上好本学期的折纸课。但是也有可能极个别的学生上课不认真，比较随便，我将对这些学生加强教育。

二、教学目标

1、在折纸操作活动中，培养学生的创造能力、动手能力。

2、注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，培养学生参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

3、加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。

三、教学措施

1、认真搜集整理教育案例，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动课的兴趣。

2、努力利用信息技术，摸索信息技术与白纸课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。不断改进教学方法，提高教学质量。

3、关心不同层次的学生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。

四、教学内容及教学进度 3月份主题：多彩的植物 第一周：认识折纸符号和基本折法 第二周：折纸仙桃 第三周：折纸郁金香 第四周：折纸萱草花 4月份主题：海底世界 第五周：折纸海龟 第六周：折纸热带鱼 第七周：折纸金鱼 第八周：折纸螃蟹 5月份主题：森林音乐会 第十周：折纸千纸鹤 第十一周：折纸青蛙 第十二周：折纸小兔 第十三周：折纸孔雀 6月份主题：我们的节日 第十四周：折纸兔子帽 第十五周：折纸衣服 第十六周：折纸玩偶

《认识折纸符号和基本折法》教学设计

教学目标：

1．学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。2．认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。

3．培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学内容分析：

折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。学情分析：

折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。教学重难点：

重点：折纸基本方法和步骤的掌握。难点：运用折纸方法折出各种形状。教学过程：

一、欣赏各种美丽的折纸作品。

出示几个教师亲手制作的折纸样品，使学生有想学折纸的欲望。

二、介绍折纸艺术。

折纸是一门流传广泛的民间艺术，与剪纸、面塑、风筝一起盛传不衰，受到很多人的喜爱。

折纸的创作题材来自于自然万物，利用纸的不同质地性能，采用折、叠、卷、翻、插等手法，加上剪、接、嵌、拼、画等技巧，栩栩如生地表现动物、花、船和人的空间形象。折法简便易学，形象维妙维肖，尤其能触发人的想象力，培养形象思维和动手能力。

如果，我们要折出一件完美的作品，必须掌握良好的技巧和熟练各种折法和符号。要掌握良好技术并不困难，只要我们能把握下列各点，就会得到良好的成果。

三、认识各种简单的折纸符号。

（一）ppt出示折纸符号，学生自己认一认，有没有以前在哪里见过的。

（二）根据图上的说明自己试着折一折。

（三）老师示范折，生一起折。

（四）和小组内的同学一起折一折、说一说。

手工课折纸教案：桃子

妈咪爱婴网 2012年04月11日 15:17:31 [幼教互动社区]

活动目的：

1、继续巩固双三角形折法。

2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。活动准备：

1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。

2、学生每人准备一个桃子。活动过程：

一、复习双三角形折法。老师提问：上星期我们学习了双三角形的折法，同……

活动目的：

1、继续巩固双三角形折法。

2、利用双三角形折法学折桃子，锻炼学生的动手能力。

活动准备：

1、正方形手工折纸若干张，折好的双三角形和桃子若干。

2、学生每人准备一个桃子。

活动过程：

一、复习双三角形折法。

老师提问：上星期我们学习了双三角形的折法，同学们还记得怎么折吗？今天我们就继续学习双三角形折法。

1、教师出示折好的双三角形让学生观察，能后学生自己试着折一折。

2、请一至俩名折好的同学上台讲一讲折法，其余同学跟着再折一折。

二、学折桃子。

1、请同学们拿出带来的桃子仔细观察它们的特征，指名说一说。

2、教师出示折好的桃子，请大家说说像不像？激发他们学习的兴趣。

3、学折桃子。

教师先出示《桃子》折纸示意图，请学生看着示意图跟老师一起学折。教师边讲解边示范。学生完成一个后，要求他们自己再试着折一个，教师只在旁边个别指导有困难的同学。

三、作品展示与交流。

请同学们把自己的作品先在小组里交流，能后每组再推荐一件作品到全班交流。

四、附《桃子》示意图：

关于桃子，在中国有许多美丽的神话和传说，在传说中，桃是神仙吃的果实。吃了头等大桃，可“与天地同寿，与日月同庚”；吃了二等中桃，可“霞举飞升，长生不老”；吃了三等小桃子，也可以“成仙得道，体健身轻”。正因为此，桃子被称为“仙桃”、“寿桃”。在《西游记》里，天官里的王母娘娘做寿时，就曾设蟠桃盛会招待群仙。这虽然是神话，也说明桃决非一般水果可比。至于齐天大圣孙悟空，以及他的子孙们，均是以桃子为粮食。今天就让我们一起来欣赏一下粉红的桃子折纸方法吧。

可套在手上，像妙脆角一样

主要材料：

一平方分米的正方形纸想折几个就用几张纸

所需工具：

剪刀一把

制作步骤：

第1步：

第2步：

第3步：

第4步：

第5步：

第6步：

第7步：

第8步：

5.健康教育课程计划二 篇五

林巧美

一、指导思想

经过一学期的梦想课程摸索和学习工作，梦想理念已逐步植入、扎根于每位任教老师心中，我们继续坚持用专业化的力量帮助孩子自信、从容、有尊严地成长，帮助老师自信、从容、有尊严地生活。帮助孩子们实现内心的成长而不是追随外部的诱惑；带来广阔的视野而不囿于狭窄的格局；让更多受教的孩子学会以独立的理性判断而非寻找标准的答案；理解多元差异而因此臣服于宽容。

二、梦想课程设计理念

• 基于儿童兴趣，超越学科界限。• 基于学习主题，深耕个人意义。• 基于梦想中心，拓展时空资源。• 基于补充功能，提供多样机会。真爱梦想相信——

问题比答案更重要

方法比知识更重要

信任比帮助更重要

三、工作目标

1、构建教育科研与教育实践相结合的工作思路，继续用梦想银行的积分模式及梦想教师的日常表现考核教师工作。

2、继续深入开展梦想课程教学研究工作，促进课题研究的规范化。丰富和升华我校“幸福课堂”研究体系。

3、加强梦想课程理念学习，提高教师课改意识，逐步将梦想课程理念引入、渗透到校本课程。

4、加强师资培训，争取外出研修机会，努力提高教师教育科研水平。

5、积极推广梦想课程理念，让校内外更多的师生、家长了解梦想课程。

6、通过开设几堂成熟的家长代表旁听课，让梦想课程得到更为广泛的重视。

四、课程实施具体步骤

梦想课堂再探 前期准备：

1、召开研讨会，交流上学期遗留问题，梦想课堂出现的问题及针对性措施等。

2、各办公室发放新梦想课表，邀请各教师抽空听课，并作登记，填反馈。

3、各教师熟悉教材，继续钻研余下的教学模块、力求更具创新化。正式开课：

1、第五周召开第二次研讨会，交流反馈课堂信息，及时探讨解决。

2、第六周安排优秀视频学习，促进全体梦想教师加深梦想理念。(毛帅帅老师）

3、第八周安排一节梦想教师展示课(闻颖老师），邀请空课老师及家长代表听课。

4、学期中（约第十周）检查博文（即教学心得）至少三篇，发表在梦想盒子。

5、第十二至十三周，展出第二期学生梦想作品（如读书笔记、绘画作品、手工制品、上梦想课的心得体会等），张贴于梦想教室及宣传窗，每班至少上交三件精品。（吕晓莉老师负责收集作品、张贴、参观；黄雪英老师负责撰写报道）

6、第十四至十五周，检查教师电子备课稿，有三篇以上教学反思。

7、第十六周，进行一次针对《爱绿小卫士》，以“我动手，我快乐”为主题的师生环保手工艺制作大赛。（陈玲萍老师负责出方案，主持）

8、学期结束前（约第二十周），每位梦想教师追加至少两篇博文（共五篇以上），撰写一篇学期末课程实施总结报告，800字以上。

9、每位梦想教师至少参与听课四节，并提出自己的见解，参加研讨会。

10、本学期要求每位任课教师自行安排2节课让学生进梦想中心阅读课外书籍，并作好登记。教育学生爱护书籍，不涂不画不折不撕，阅读完毕务必放回原处，下课前教师及各队长负责整理好各处书籍再离开教室。

11、定期对“梦想课堂”的工作进行检查，作好记载，为“梦想课堂”的考核提供依据。

12、做好梦想课程推广工作：利用校园墙报、黑板报、橱窗、校园广播站、各种社团宣传梦想课程理念、展示开展课程成果，让更多的教师参与到梦想课程的实施中来，将理念渗透在平时文化课的教学中。

五、课程评价

1、教师奖励机制：根据教师积分排名、博文、反思质量与数量，日常教学参与热情、创新精神等情况综合考量，提供成绩较突出的教师外出学习、交流机会；参观梦想课程实施较成熟或成功的示范学校；一定的实物奖励机制。

2、学生参与奖励机制：

（1）继续积分卡兑换奖品制：每位教师在学期初制作好一定数量的积分卡，在正式开课过程中以积分卡作为学生积极参与的主要嘉奖、竞赛形式，学生以个人形式竞争、积累积分，在达到一定额度的积分后，可去教师处换取奖品，同时归还积分卡，重新下一轮的竞争（不同的积分值换取不同价值的奖品）。

6.健康教育课程计划二 篇六

1）课程名称：高一 《人·自然·社会》

2）教材使用情况：浙江文艺出版社

3）任课班级：高一(2)(3)(4)(5)

4）本学期周课时：两周1课时

5）计划教学时数：9课时

6）已完成教学情况：无

二、教学目标及任务：

1）课程教学主要目的要求

目的：a.通过学习该课程使学生了解自我，关爱自我的身心健康；

b.意识到早恋对中学生的危害，谨慎交友；

c.学会利用丰富的网络资源学习，了解电子商务；

要求：a.要求学生能正确认识自我并在课堂中能积极思考，主动发表自己对问题的见解；

b.在活动过程中能积极参与，注重学以致用。重点：a.培养学生积极的生活态度和正确的人生观，增强对社会和自我的责任感；

b.使学生在了解自我的基础上不断超越自我，完善自我。

难点：提高自我保护意识，对自己负责。

三、教学内容及计划安排： 教材体系及教学进度计划 教学内容调整说明 第二周：撑过雨季

第四周：粉红丝带

第六周：花开的声音

第八周：长大未成人

第十周：药物知识abc

第十二周：睡出健康

第十四周：e时代情感

第十六周：电子商务

7.健康教育课程计划二 篇七

一、结合区域产业发展,培养建设需求人才

为保证新疆高等教育的可持续发展,相关高等院校可以改革传统的专业类别,分析当地特色(如:民族、文化、行业等)并以新疆市场为导向,分析考虑社会发展然后创建丰富的学科专业,引导学生积极学习这些专业,为将来新疆(社会)的发展与经济建设提供更多专业的精英人才,使之更好地创建并服务于社会,同时也为学生将来的发展创设良好的环境。

分析新疆传统的高等职业教育发展可以发现,部分院校的专业设置与教学内容相较传统,学校也没有充分考虑到学生所学专业是否适合学生将来的发展与学生的工作需求。对此,相关高等职业院校应改革学校的传统专业,分析当地学生的就业情况与社会实际发展需求。加强与当地企业之间的沟通,面向行业了解行业的前景与需求。根据当地市场经济发展的需求建立相关的专业,实现用人标准与目标间相协调,从而培养实践能力强且具有良好时职业道德的社会需要的人才。另外,针对高等教育中少数民族的相关专业,学校可以分析了解新疆教育相关优势专业,拓宽专业的口径,加强少数民族对传统文化的学习研究。在满足学生发展需求的情况下同时使其传承民族传统文化以防止少数民族传统文化的边缘化。

二、提高师资建设水平,改善教育教学质量

从当前新疆高等教育的发展中可以发现区域教育发展情况良莠不齐,且不同区域间的高等教育质量差距较大。分析这一情况的原因可以发现,部分新疆地区高等职业院校的师资水平相对较低,导致部分高职院校在发展过程中面临严重的师资匮乏的现象,影响教育水平质量的提升。因此提高师资建设水平,改善教育教学的质量已刻不容缓。

为提高师资建设水平,改善教育教学的质量相关院校可以组织教师进行培训考核,如:利用学校现有的教育资源,组织学校教师分批、分专业的进行培训,然后通过考核制度对教师的教学能力进行检测。同时考核可以与教师的工资或是职位相挂钩,以此激发教师参与培训考核的积极性,促进教师主动提升拓展自身的知识储备,提高自身的专业素养,从而提升教师自身的教学质量与能力。另外,学校可以聘请社会专业型教师在本校兼职或是全职,以此拓宽相关高等职业院校的师资来源渠道,改善高职院校的教育教学质量,为学校的可持续发展奠定良好的师资基础。同时,学校应时刻关注社会发展前沿动态更新相关学科内容,满足社会经济发展需求。

三、加大对经费的投入,满足职业教育需求

资金投入对教育事业的发展具有重要的作用,因此为促进新疆高等职业教育发展进步,相关高等职业院校应加大对校园建设经费的投入,完善校园需求各种机制,提高院校的办学条件与办学规模,改善职业教育的形象与声誉,从而提升新疆高等职业教育的核心竞争力。

首先,相关该等职业院校应引起当地政府的重视并寻求政府的支持,如:向政府申请一笔专项经费完善学校的各项基础健身,提高学校的硬件设备并合理的分配资源(如:增建校内实验室),以此改善原本的校园基础建设,提升学校办学条件。同时,相关高等职业院校可以提供公费出国深造名额,为教师提供良好的福利待遇同时为学校的发展前景提供良好的保障。另外,学校可以加大原有的奖学金、补助金力度,并为学生争取交换生的名额,鼓励学生出国深造以此为学生提供良好地发展前景,同时可以推进我国教育事业前进的步伐。通过加大资金的投入提升相关院校的专业建设,从而促进我国少数民族区域高等教育的发展。

四、调动企业的积极性,构建校企合作关系

高等职业院校中大部分学生即将面临创业、就业的选择,相关学校应考虑到企业与学生就业的密切联系,应充分调动企业的积极性,加强对企业之间的合作并与相关企业构建合作关系为学生创设良好的就业环境,保证毕业生的就业问题,同时可以为社会提供相关专业技能型人才,从而促进新疆经济社会的发展。

在校企合作中学校可以通过加强与企业的沟通,与相关企业合作设计相关的特色专业,研究适合学生学习的教学内容,注重培养学生的实践能力的同时应注重培养学生的职业道德素养,从而打造出高质素有特色的专业技能型人才以满足企业的发展需求。其次,学校可以组织学生在校期间(大二下或大三上学期)进入相关企业进行带薪实习,如:学校可以通过观察、访问、分析后根据学生的相关专业与相关企业签订在校生实习计划,安排学生在校期间可以入企业进行带薪实习,在实习期间可以使学生将校园理论与社会实践相结合,从而提升学生适应社会的能力。实习之后,学生回学校继续进修,提升自身的知识储备完善自身的能力。然后,在学生毕业之后学校可以举办大型的人才招聘会,为学生的就业创造良好的条件。

五、政府学校社会联手,保障教育健康发展

另外,在新疆高等职业教育发展过程中,为提升区域高等职业教育的教学质量,政府、学校与社会可以强强联手,为高等职业教育的健康持续发展提供有力的保障。使其在政府的大力支持、学校的积极改革与社会的密切关注与影响下促进我国少数民族地区的高等职业教育更上一个新台阶。

首先,当地政府部门应意识到目前新疆地区高等职业教育发展中存在的问题,明确自身具有的监管、监督的责任与义务,对当地的高等职业教育应给予大力的支持。如:落实相关教育政策并加大对其宣传力度;加强对教育资金的投入。其次,学校自身应积极改革(制度、教学模式、师资等),创新专业建设(结合当地特色与社会经济发展需求创建特色专业),强化师资建设(通过培训、考核、引进专业教师,出国深造等提升教师的专业素养),加大资金投入(扩大校园规模,加强硬件设备等),提升自身核心竞争力。另外,从社会角度分析,政府与学校应加强宣传力度,加强社会为区域高等职业教育的了解,提升其对少数民族的了解与认识,增强少数民族学生与社会的融合度,优化高等职业教育的发展并为其提供良好地社会环境。

六、总结

总而言之,为保证新疆高等职业教育的良好发展前景,相关高职院校可以结合区域产业发展,培养建设需求人才;通过提高师资建设水平,改善教育教学质量;通过加大对经费的投入,满足职业教育需求;然后通过与企业合作为学生创建良好的就业前景。另外学校可以与企业和社会的强强联手促进我国少数民族地区的高等职业教育健康持续发展。

参考文献

[1]蔡文伯,李玉芹.新疆高等教育发展的症结及改革路径[J].教育评论,2015,03:140-143.

[2]李建民.高等职业教育国际化发展路径的探析[J].江苏建筑职业技术学院学报,2015,02:54-56.

[3]吴高岭.关于转变高等职业教育发展方式的路径研究[J].湖北科技学院学报,2013,12:105-108.

8.年轻夫妻购置二套房的理财计划 篇八

家庭状况

李先生 30岁，在北京一企业任部门经理，年收入约7万元。曾购买5万元基金，但目前还亏损近2万元，银行存款3万元。有基本的社会保险。

妻子26岁，事业单位职工，年收入约4万元。有基本社会保险。

夫妻俩已在北京四环内购置一套50m²住房．因有李先生父母支持首付款，月供只有1000元。平时夫妻两每月支出大约为2500元。

李先生的岳父母在外地生活，有套市值30万元的住房，现已退休，夫妻俩的退休金每月合计3000元。李先生的妻子是独生女，父母准备几年后搬到北京与他们一起住，并将住房卖掉用作在北京购房的首付款。但由于老夫妻俩退休金有限，在北京购房后的银行月供由李先生夫妇承担。而老人身故后，这套住房将由李先生继承。为方便照顾父母，李先生的妻子想在目前所住附近给老人买一套50m²左右的房．但从目前情况看．北京四环附近的房价已高达13000元。

买房分析

就目前北京楼市而言，开发商虽未出现集体降价的连锁反应，但也在暗地里通过打折、买房送车等促销手段全力倾销楼盘，从年初开始的打折促销热潮持续至今，从9.8折、9.5折，到9.1折，北京甚至出现了8折的促销楼盘。然而，这一次，购房者却对诱人的高折扣表现出了足够的冷静。房价会降吗?能降到什么程度?

买房要从“需”出发

虽然新政策实施抑制了房价的快速增长，但开发商的优惠并没有促使近期房价明显下降。那些降价行为多是些地段较偏，或是品质中等的产品。经过几年火爆甚至非理性的开发后，房价不断攀升、土地日渐稀缺、房地产开发区域向郊区延伸已经成为不争的事实。今后想要在城市中心地带包括今天的五环沿线购置一套“跌破底价”的住宅是不太可能的。

如果买房的目的是以自住为主的刚性需求的话，那就要“该出手时就出手”。因为房价暴涨或暴跌，对自住型的购房人来说，基本不受影响。自住型需求要根据自身的需要和经济条件，而不是去揣摩政策因素。只要是生活的需要，那么随时买房都合适。因此，现在有自住需求的购房者来说，在经历市场持续几个月的优惠后，正是抄底的好时机。

观望期购房者更有主动权

市场观望期，市场转向买方市场，购房者改变了弱势地位，可以从容选择理想房源，不会因为一味追涨而丧失理性，而且还有了更多的选择，更容易买到适合自己的房子。现在择机购房就少了很多的竞争对手，而此时销售人员也比以前更加热情周到，还有可能获得意想不到的优惠，何乐而不为呢?

二手房更可取

不管是自住还是投资，都要货比三家，理性购房。就李先生目前的经济状况来说，建议李先生夫妇购买一套由买卖双方定价的二手房。同居高不下的新房相比，二手房的平均价格相当于一手房的70％。因为是现房供应，二手房价格由买卖双方自由议价，随着近期房源释放充足，二手房存在更大的议价空间，正好能够满足李先生夫妇刚性的购房需求。

购置二手房，建议首选已经发展成熟的居住小区，随买随住。因为那些配套完善、居住氛围浓郁的楼盘，市场认知度较高，因此其保值功能也相应较强，即使是此后市场还要再次深度盘整，但对于成熟的居住小区来说，影响不会很大。目前，新房半数以上在五环以外，二手房正在成为城市中心的供应主力，50～60m²的小两居是大众人所需要的户型，这类房源是北京二手房市场是最为少的，升值潜力巨大。

理财建议

李先生夫妇现在可以开始着手看房、选房，如果按计划买一个50m²左右的小户型，加简单装修要准备70万元左右。把父母老家的那套房子卖出套现30万元，还需要向银行贷款40万元。随着银行不断加息，现在商业房贷年利率已经到了7.83％，如果要商业贷款的话，20年期每月要还贷3499元，建议李先生夫妇改用公积金贷款，利率才5.22％，每月只需还贷2688元，节省不少利息。

生活支出安排

除去房贷和每月的基本生活消费外，李先生夫妇每年还有约3.5万元的结余，这部分钱可以做如下的规划。

留3万元做生活备用金，应付不时之需，可以用银行存款或货币基金去准备。在保持高流动性的同时也能够取得一定的收益，而且变现能力也较强，是比较理想的理财工具。

虽然两人收入稳定，但是结余不多，目前两人的生活开支每月2500元，非常节俭，如果老人过来，可以把开支控制在每月4000元之内，平时多采用记账方法，减少一些不合理的开支，同时两人也可以各申请一张信用卡，平时多刷卡消费，巧用信用卡的免息期，增加资金使用的灵活度。

投资方案

李先生夫妇现有的基金还处于亏损状态，建议不必急于赎回，目前市场行情震荡，如果持仓结构过于单一的话，可以做一些调整，可以把持仓比例向长期收益持续性表现佳的基金倾斜，增加配置型基金的比例。

已过而立之年的李先生，现在还属于家庭形成期，子女出生以后，家庭进入成熟期，就要面对子女抚养和教育、夫妻养老等大额支出，这笔钱要从现在开始，及早做准备。李先生夫妻工作稳定，建议每月定期定投1000元于股票型基金，混合型基金或购买国内外具有强迫储蓄的投资连接保险产品。股票型基金以追求长期的资本增值为目标，比较适合长期投资，可供投资者用来满足教育、退休等远期支出的需要；混合型基金的风险低于股票型基金，预期收益高于债券型基金，为投资者提供了一种在不同资产之间分散投资的工具；有强迫储蓄性质的投连险，又称“基金中的基金”，是由保险公司的专家从基金公司中二次筛选出多只优秀的基金再次进行搭配、组合而成。

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