培训安全协议书（精选8篇）
1.培训安全协议书 篇一
培训安全协议书六篇
在学习、工作生活中，需要使用协议书的场合越来越多，签订协议书可以使双方受到法律的保护。那么协议书怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的培训安全协议书6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
培训安全协议书 篇1甲方：____________________________________(辅导中心)
乙方：_____________________________________（学员）
依据相关法律、法规的规定，甲、乙双方在平等、自愿的基础上经协商，就培训期间学员与培训机构间的相关安全问题达成以下协议：
第一条 参加培训的学生要严格遵守培训班的管理，不违背培训班的具体管理制度。
第二条 乙方在培训期间，未经甲方允许不得私自下河洗澡以及在马路上玩耍嬉戏。如私自下河洗澡或在马路上玩耍嬉戏者，所导致的一切后果均由乙方自行负责。
第三条 在培训期间，因不可抗力所引发的事故(如地震，洪灾等)，培训班协同参加培训的学生互不承担责任，所导致的损失，分别由双方各自负责。
第四条 在每天上课及放学期间，不允许乙方打架斗殴。上课期间，乙方若打架斗殴，由老师调解，若放学后打架斗殴造成伤害责任自负。
第五条 在培训班学习是经过家长和学生自愿选择报名的，上课时间过半之后，因乙方自身原因终止上课，概不退款；如因个人原因中途退出培训，培训中心将不予以退还所交学费。
第六条 参加培训的学生在补习期间（以上课时间为准），甲方必须对其安全负责。
第七条 乙方年龄在12岁以下，家长必须每天接、送其来上课。
第八条 乙方在学习期间必须严格遵守上课时间，如有迟到旷课现象，概不补课，亦不退费，如遇特殊情况不能上课，须由家长向任课老师打电话请假，并以短信形式发至老师手机，所缺课程可在课后补上。
第九条 争议解决
1.本合同在履行过程中发生争议，双方可协商一致后订立补充协议。
2.双方协商不能解决的，可向_____________________（一个双方都认可的机构，具有权威性）申请调解。
3.经调解仍未达成一致的，甲、乙双方可通过仲裁、司法途径解决。
第九条 本合同未尽事宜，按国家有关法律、法规和管理部门的规定办理。
第十条 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，合同自双方签字生效。
合同有效期为：自合同签订之日____月____日起至本期补课期满____月____日止 注：本合同最终解释权归领先暑期培训中心解释
学生（学生家长）签字：_______________ _______________ XX暑期培训中心：____________________________ 日期：__________年______月______日
培训安全协议书 篇2甲方：
乙方：
经过甲、乙双方充分协商，就乙方为甲方举办培训班事宜达成一致意见，签订本协议书。
一、培训目的：
为进一步加新进员工的教育和管理，更好地适应新的工作要求。特委托乙方对甲方新员工进行培训，现双方就委托培训事宜达成如下协议：
二、培训对象：
新进员工24人。
三、培训日期：
第一期：________年____月2____日至____日，共3天;
第二期：________年____月____日至____日，共3天。
四、培训内容：
企业文化、礼仪礼貌、职业道德
五、培训地点：
206教室
六、培训形式：
全日制脱产
七、培训费用及支付方式
培训费：共计人民币伍万元(50000.00)整。支付时间：甲方在培训班开始前先支付(0.00)元培训费给乙方，余X在培训班结束前付清，乙方提供行政事业单位正规收据给甲方。支付方式：银行转账。
八、双方职责：
1、甲方职责：负责拟定培训要求;负责组织参训员工;配合乙方搞好参训学员的日常纪律管理;负责按本协议书约定向乙方支付培训经费。
2、乙方职责：负责按甲方的培训要求设计培训方案(计划)，并按双方确认的培训方案(计划)组织合适的教师实施培训;
九、违约责任及纠纷处理方式
甲、乙双方必须严格遵守本协议，任何一方在未征得对方同意之前不得单方终止或变更本协议。如因本协议发生纠纷，双方协商解决。本协议书一式肆份，甲方一份，乙方一份，双方财务各一份，签字盖章后生效。本协议如有未尽事宜，由双方协商处理。
甲 方(签字盖章)： 乙 方(签字)：
负责人及电话： 联系人及电话：
________年____月____日________年____月____日
培训安全协议书 篇3上海泛亚潜力纸业有限公司（甲方）甲
立协单位： 以下简称 方 培训单位：（乙方）乙
应乙方的工作需要，向甲方提出安排员工在甲方的工作场所进行培训。为了安全有效实施培训，根据国家有关规定,明确双方的责任,为共同做好安全工作。双方在签订培训合同的同时,签订本协议。
一.培训项目：
1.培训项目名称：
2.培训项目内容：
3.培训活动范围：
4.培训的方式：
二.培训项目期限：
自 年 月 日起开始至 年 月 日止。
三.甲方应负安全职责：
1.甲方对乙方培训人员有讲解本公司各项规章制度、进行培训前教育的义务。2.甲方有权对乙方培训人员实行安全监督、检查,发现违反安全方面的问题,有权向乙方提出要求对相关人员进行教育、制止、罚款,甚至停止其培训并限期离厂,由此造成的一切后果由乙方承担。甲方指派 协助联系有关安全事宜。3.根据培训项目内容,甲方现场负责部门应对乙方做好现场安全的交底。如各类危险源的分布情况、培训区域附近建筑物或工作场所的特点、性质,并办理有关培训手续。
4.甲方相关人员不得擅自变更培训的内容和活动区域,不得擅自调动乙方人员从事培训合同内容以外的工作。
5.乙方在培训期间发生工伤事故,需甲方协助抢救时,甲方有尽力协助的义务,但所涉及的费用均由乙方承担。
6.其它
四.培训单位（乙方）应负安全职责：
1.乙方应根据国家劳动保护法规规定的要求组织培训。
2.乙方在培训项目进行前,必须到安全科办理全体培训人员登记手续,领取出入证。3.乙方有责任向所属人员进行安全教育,并且在培训中有专人检查。
4.乙方在培训中必须严格遵守甲方的保卫、消防、安全的有关规定,违者按甲方的有关规定处理。
5.乙方人员进入甲方作业区域必须遵守甲方的各项规定,并接受甲方的监督。未经甲方同意,不得擅自进入甲方作业区域、不得擅自动用甲方设备、工具,如有违反,按甲方有关规定处理。
6.乙方指定 负责项目的安全工作。
7.乙方培训前确认培训现场处于安全状态,在培训过程中发生伤亡事故均由乙方负责。
8.乙方在培训中遇到危险作业（起重、动用明火、易燃易爆、厂内机动车、临时用
电等）事先应向甲方（培训项目主管部门）提出申请,办理作业审批手续,落实安全防范措施后方可作业。特种作业人员,必须经过专业培训,持证上岗。
9.乙方对危险性较大的培训项目,在培训前应开展事故预想活动,制定有效的安全措施。
10.乙方在培训期间因违章所发生的任何事故和造成的双方损失,均由乙方负责。11.其它 五.本协议的各项规定适用于立协双方,如遇有同国家有关法规不符者按国家有关
规定执行。
六.本协议经双方签字盖章有效,作为合同正本的附件一式四份,甲乙双方各二份。七.本协议与培训合同正本同日生效。
甲 方 乙 方
单位（盖章）单位（盖章）
代表（签名）代表（签名）
安全科（签名）安全科（签名）
地址 地址
电话 电话
二O 年 月 日
培训安全协议书 篇4甲方： 北京昆仑亿发科技发展有限公司
乙方： 姓名： 出生日期： 性别：
身份证号：
公司关注每位员工的职业发展，并根据公司发展和员工进步总体状况，向优秀员工提供学习，培训的机会;使员工在其岗位上有更大的发展空间，使公司和员工达到共赢。
为了不断的提高乙方的业务素质，公司鼓励并支持员工参加职业培训。为明确乙方在参加甲方推荐的业务学习期间甲、乙双方的权利义务关系，保证甲方培养的技术人员不致流失。经甲、乙双方协商达成如下协议：
一、公司同意乙方赴(学校)学习专业课程，学习期自 年 月 日起至 年 月 日。
培训地点：，培训方联系电话：。
二、本次培训费用。
三、乙方应在甲方指定或与甲方约定的培训基地及专业课程就学，如需要变更，应事先通知甲方，并得到甲方批准，否则，以旷工论处。
四、乙方在学习期间，必须每隔 三月 向甲方书面报告一次学习情况，并附学校有关成绩等方面的记录。
五、乙方应自觉遵守培训校方的各项规定与要求。凡因违规违纪而受到校方处分的，甲方将追加惩处，视同在本公司内的违纪。
六、乙方患病，不能继续参加培训学习，由乙方自行承担培训期间支出的费用。
七、乙方在参加培训后，应能够达到此次培训的目的。如乙方不认真学习，未能掌握培训中所传授的知识和技术，则甲方有权扣除为乙方提供的所有培训期间支出的费用及工资(具体执行可由乙方直接返还给甲方或由甲方在乙方的工资中扣除)。
八、乙方培训合格后所获得的有关资格证书原件由甲方统一保管，直至乙方服务期满自愿离职后方可归还其本人。
1、乙方在甲方期间的培训费用低于 3000 元的(包括甲方获赠的免费培训)，乙方在培训完成后，在甲方工作时间需达到 2 年，甲方不再要求乙方返还培训费用;乙方在甲方工作不足 2 年的或违反劳动合同被提前解除劳动合同的，乙方应返还甲方所有培训费用。
2、乙方在甲方期间的培训费用低于 5000 元的(包括甲方获赠的免费培训)，乙方在培训完成后，在甲方工作时间需达到 3.5 年，甲方不再要求乙方返还培训费用;乙方在甲方工作不足 3.5 年的或违反劳动合同被提前解除劳动合同的，乙方应返还甲方所有培训费用。
3、乙方在甲方期间的培训费用低于 10000 元的(包括甲方获赠的免费培训)，乙方在培训完成后，在甲方工作时间需达到 8 年，甲方不再要求乙方返还培训费用;乙方在甲方工作不足 8 年的或违反劳动合同被提前解除劳动合同的，乙方应返还甲方所有培训费用。
4、乙方在甲方期间的培训费用超过 15000 元的，属于数额较大，甲、乙双方另行签订培训合同。
十、未尽事宜，双方协商解决，可制定补充协议，具有与本协议同等法律效力。十一、甲、乙双方在履行本合同时，如发生争议应本着协商的原则解决，协商不成任何一方均可向劳动争议仲裁部门提起仲裁或向人民法院提起诉讼。
十二、本合同作为劳动合同的一部分，与劳动合同具有同等法律效力。
十三、合同一式两份，甲、乙双方各执一份，双方签字盖章生效。
甲方(公章)：__________________ 乙方(签章)：_________________
_________年_________月 _________年_________月________日
培训安全协议书 篇5甲方：xx舞蹈俱乐部
乙方：（参加俱乐部的所有成员）
为保证参加俱乐部活动同学的人身安全，及俱乐部活动的安全有序进行，维护正常的教学秩序，并明确相关人员的各项责任以有利于各项安全事务的处理，本俱乐部拟制定安全责任书如下：
1、严格遵守国家法律法规和学校的规章制度，以提高自身素质、满足自身兴趣爱好为目的，始终把握安全第一，保证活动内容健康、合法。
2、乙方在参与本俱乐部前，应当认真阅读俱乐部的章程，熟悉自己的各项权利与义务，了解参加俱乐部活动的各种要求，配合俱乐部的所有工作，服从俱乐部负责人的安排，负责任地签署安全责任书。
3、乙方参加俱乐部组织的具体活动前，应明确了解俱乐部活动方案（如训练计划，时间，地点，教练情况等），参加活动过程中自觉接受甲方监督。
4、甲方组织举办各项活动时，应当仔细安排，安全执行。指导老师和活动负责人必须提前告知活动相关要求和注意事项，认真监督活动执行，及时阻止会员各种危险动作和企图，尽力执行救助发生危险的会员各项义务。如因说明不清，监管不力或救助不及时导致严重后果的，指导老师和负责人应当承担相应责任。
5、乙方在外招惹是非、聚众打架一旦发现，立即开除，不退还训练经费，事故所有责任由乙方自行承担，与本俱乐部无关。
6、乙方参加俱乐部组织的各项具体活动时：
a)乙方参加技能训练课动作训练时，应当认真听取指导老师或训练负责人讲解训练要求、动作要领和注意事项，并且在训练过程中严格按照老师或负责人的要求进行练习，不得擅自练习危险动作或动用危险器材。没有指导老师或负责人的同意下不得模拟实战，因不按要求私自练习不当动作且不听劝阻，造成自身或他人身体健康受到威胁的所有责任由乙方自行承担。
b)乙方在训练课中与他人组合练习时，应把握为对方负责且为自己负责的思想，严格按照要求进行。在训练过程中保持高度警惕，既保护自己，也保护他人。因违反训练要求而大意导致对方或自己受伤等危险后果的责任自负。
c)乙方参加实战模拟练习或实战比赛时，以相互学习、交流为前提，应当穿戴好护具，严格遵守比赛规则，听从裁判的指令，保持冷静。若一方故意违规给对方造成的伤害，责任全部由造成伤害的一方承担。若一方无意违规给对方造成的伤害，责任由双方共同承担，具体承担比例视具体情况而定。
d)乙方参加器械练习时，应当首先明确了解待使用器材的使用方法和注意事项，同时在使用较危险器材时，应当报告指导老师或负责人并要求人员陪护。因私自动用器材或不按要求使用器材导致危险发生后果自负。
e)乙方参加俱乐部组织的外出比赛或活动时，应当事先明确了解活动内容（包括路线，时间，地点参加人员，指导老师等），在活动过程中按要求集体行动，不得自行脱队。如因特殊原因必须离队的要向指导老师或负责人提出申请并说明原因，经批准后方可离队。未经批准私自行动的后果自负。
f)乙方在俱乐部规定集体活动时间外自行组织训练及比赛，造成不良后果的与本俱乐部无关。
g)俱乐部的跆拳道、武术是一项带有一定危险性的活动，任何不可预测的情况均可能发生，参加俱乐部跆拳道、武术学习的会员及同学须认同这点且完全自愿参加。
7、由于意外事故，突发气候变化和急性疾病等不可预测因素造成身体损害时，俱乐部活动负责人、指导老师和同行者有义务尽力救助，但如果造成了不可逆转的损害，俱乐部的.其他成员不负担任何责任。俱乐部的任何一名会员都应本着：“尽力救助，风险自担”的原动则参加活动。如在活动中发生人身损害后果，按照本协议规定区分各自责任，由被损害人依据法律、法规解决，凡报名参与并签署本协议的均视为接受本协议。
8、乙方参加训练安全守则
a)训练中无特殊情况必须穿着统一的训练服。
b)运动前充分热身，减少运动伤害的发生几率。
c)运动中时刻保持自我防护意识。
d)听从老师和负责人的指令，不擅自尝试危险动作。
e)实战对抗必须穿戴全套护具（护头，牙套，拳击手套，护体，护裆，护腿等）
f)循序渐进，科学训练，不做超出自身能力之外的动作。
g)不带伤带病训练，在身体不适时期可降低训练强度或停训。
凡参加俱乐部内及户外活动的会员及同学须签订本协议。本协议一式两份，甲方乙方各一份，由jl舞蹈俱乐部手执，本协议自签字开始后有效。本协议未尽事宜由双方协商补充解决。
甲 方： jl舞蹈俱乐部 乙 方：
责任人： 责任人：
年 月 日
注：责任书一式2份，一份由甲方保存，一份由乙方留存
培训安全协议书 篇6甲方（学生）： 乙方：xx教育培训中心 友好提示：
? 甲方应具有完全的民事行为能力。无民事行为能力的甲方学习时应经过监护人的同意。? 在签署本协议之前，请甲方或代理人仔细阅读本协议各条款，如有疑问请及时咨询。? 甲方或代理人在签署本协议后即视为完全理解并同意接受本协议的全部条款。
为了加强星华教育培训中心安全管理，增强双方安全意识，预防和减少安全事故的发生，明确星华教育培训中心和学生或学生监护人在学生安全学习的责、权、利，及时妥善处理学生安全意外事故，根据《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《民法通则》的有关规定，本着平等自愿的原则，特签订如下协议：
⑴学校应当根据培训课程安排，保质保量的完成教学大纲要求。
⑵学校定期聘请专职老师，对学生开展安全教育，学校指派管理人员具体负责学生安全工作，加强学生安全管理。
⑶学校不得使学生在危及人身安全，健康的校舍或其他教育教学设施中活动，学校安排学生参与集会、文化娱乐、实践等集体活动，应当有利于学生的健康成长，防止发生人身安全事故。⑷学校老师处理学生安全工作，及时了解学生中出现的各种问题和矛盾。
⑴一旦学生出现意外安全事故，学生家长或监护人有权了解事实真相，依法确定责任，依责有权享有法定权利。
⑵学生有权在学校接受安全知识教育，学生家长或监护人有权了解学生在校教育情况、安全情况等，有权向学校提出有关学生在校教育、学生安全教育管理的意见和建议。
⑶学生家长或监护人应积极与学校配合，教育学生不得有旷课、夜不归宿、打架斗殴、辱骂他人、强行向他人索要财物、偷窃、故意毁坏财物，参与或者变相等严重违反培训中心规定，违反社会公德及违法犯罪的不良行为。
⑷学生有事、有病需要请假的，必须向学生管理人员请假；一旦接到学校反映学生有无故旷课或夜不归宿行为时，学生家长或监护人应高度重视，主动配合学校及时查找，或者公安机关等部门请求帮助。
出现以下安全事故，由学校承担违约责任：
⑴学生在校期间，因学校提供的校舍和其它教育设施引发的安全事故；
⑵学生在校期间，因管理人员或任课教师擅离职守而出现的安全管理责任事故；
⑶学生参加学校组织的集会、文化娱乐、实践等集体活动期间，因学校组织责任引发的安全事故； ⑷学生在校期间，因学校安全保卫、防火防盗等严重责任事故引发的学生事故；
出现以下事故，由学生家长或监护人承担违约责任：
⑴学生在放学后或正常节假日在校外出现的安全事故；
⑵学生违反校纪校规，不服从学校统一管理引发的安全事故；
⑶学生非因教师、学校的教学、教育管理的过错原因引起的自杀，受他人教唆、胁迫、引诱从事违法犯罪活动导致的安全事故；
⑷学生自身不小心或有特异体质未告知学校等原因引发的安全事故和患病未及时治疗的伤亡事故。⑸学生在正常生活、娱乐活动中，因意外导致学生之间出现的安全事故；
⑹学生教学、生活等设施改造活动中，因施工单位原因造成的安全事故。
四、免责条款：因台风、龙卷风、暴雨、洪水、地震等不可抗力引发的安全事故，由政府的统一领导下具体解决。
⑴本协议未尽事宜甲乙双方另行商议解决，协商不成的则按照国家有关规定执行。
⑵协议执行过程中如有争议经协商不能解决的，则交由乙方所在地人民法院审理。
⑶本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字或盖章之日起生效。
⑷合同有效期为：自 年 月 日至 年 月 日止。
甲方（学生）： 乙 方：XX教育培训中心 监护人： 责任人：
年 月 日 年 月 日
2.培训安全协议书 篇二
笔者认为, 造成“学生安全”与“素质教育”不兼容困局的根源, 在于全社会对学生意外事件的定位不明, 责任界定不清, 责任共识不彰。破解的路径是实行学生安全协议书制度。
一、“学生安全”与“素质教育”不兼容困局的种种表现
1.操场上的学生“蹲着玩”
有的小学、有的老师要求, 孩子们下课如果到操场上玩, 要蹲着玩。原因是, 为了孩子们的安全。担心孩子们站着玩耍游戏, 发生意外事故。以分钟计的下课休息时间, 连到操场上玩耍的姿势都要受到限制, 这时候如果谈什么“素质教育”, 不是痴人说梦吗?
2.学生下课后“两点一线”
有的学校、有的老师要求, 学生下课后上完厕所, 就要马上回到座位上, 上课座位与厕所“两点一线”。原因是, 为了学生的安全。学生下课后马上回到座位, 能够最大限度地避免意外事件的发生。这种“不是监狱胜似监狱”的校园生活状态, “素质教育”谁说不将成为神话。
3.体育课无奈“瘦身”
有的学校对体育课进行了大瘦身, 将所有容易发生意外事故的项目一律取消, 如单双杠、高低杠、投掷类和球类等相对危险性较高的项目。队列练习、体操和慢跑唱起了体育课的主角。更有的学校, 体育课能减则减, 唯恐稍有不慎给学生的身体带来意外的伤害。如此这般, “德、智、体、美、劳”的“体”字, 岂不是成了空中楼阁?
4.书本上的“踏青”
问一名初中学生“学校组织过踏青吗?”“没有, 从书上看到过。”“重阳登高呢?”“没有, 老师讲过。”现在, 很少有学校组织学生春游、清明踏青, 重阳登高等活动了, 其他的社会实践活动更是能取消的就取消, 不能取消的则在时间上能短则短。当“踏青”“登高”变成书本上的文字, 当“清明扫墓”, 深入社会勤工俭学成为故事的时候, 那么, “激发学生了解大自然、尊重大自然、热爱大自然、了解社会、热爱社会”, 是不是已经没有了内涵, 仅仅剩下了一句口号了呢?
5.教师的批评“甜蜜蜜”
“好学生是夸出来的”已经成为一些学校和老师的座右铭。表扬学生、夸奖学生、称赞学生, 在有的学校已经到了成灾的程度。其理由是:怕学生听了批评, 一时想不开而出走或寻了短见, 发生意外事件。凡事有度, 过犹不及, “真理向前迈一步就是谬误”。有的学校和老师已经在“夸杀”学生:听惯了表扬话、恭维话的学生, 听不得一点批评, 就像是生长在塑料大棚里的蔬菜经不得风吹雨打一样。感情脆弱、心理承受能力差的现象, 在学生中已呈蔓延趋势。这样的教育与素质教育目标实为南辕北辙。听惯了“甜言蜜语”的学生, 如何能够适应社会上的风吹日晒?如何能应对日后人生路上的雨雪冰霜?这种“温室”里的学生, 在校园里意外的事件可能会很少出了, 但不意外的结果则是肯定的, 那就是学生的抗挫折能力和社会生存能力被“扼杀”了。
以上“学生安全”与“素质教育”不兼容困局的种种表现, 尽管并非存在于所有的中小学, 也并非某一中小学存在上述的所有现象。但是, 这些现象在一些中小学分明是存在着, 并正在引起人们的警觉和思考。
二、“学生安全”与“素质教育”不兼容困局的成因
“学生安全”何以绊住了“素质教育”的腿?“学生安全”与“素质教育”何以不能兼容?笔者认为其成因主要有以下几个方面:
第一, 对学生意外事件认识不清。
人生活在天地之间, 不幸的意外事件随时有可能降临到任何一个人的头上。所谓“人在家中坐, 祸从天上来。”但是, 对于这一客观事实, 尽管没有哪一个人不予认同, 但基于人们的“趋吉避凶”心理, 谁也不希望不幸的意外事件降临到自己的孩子头上, 也就很少有人会静下心来想一想:“假如我的孩子在学校发生了意外事件, 我该怎么办?于是, 一旦发生学生意外事件, 感情用事多, 理性对待少;事后反思多, 事前思考少。学生意外事件中, 家长“拖、闹、告”现象屡见不鲜, 令校方和老师苦不堪言。有的学校则迫不得已采取破财免灾的办法来息事宁人。
第二, 学生意外事件的责任界定不明。
近年来, 学生意外事件纠纷日益增多, 学校因学生意外事件被起诉的例证频频出现。学生一旦发生意外事件, 学校、学生和家长各方到底应该承担什么责任, 人们并不是很明了。尽管教育部出台了《学生伤害事故处理办法》, 明确规定了学校应对学生伤害承担责任的范围, 由于宣传力度不大, 社会尤其是家长和学生并不广泛知晓。等到一旦意外事件发生后, 学校再拿出《学生伤害事故处理办法》, 学生家长往往容易产生抵触心理。这是造成学生意外事件起诉多、纠纷多、扯皮多的原因之一。
第三, 学校和老师不堪重负。
由于社会、家长和学生对于学校在学生意外事件中的定位不清, 意外事件一发生, 人们的首先想到的就是找学校, 看看学校应该承担什么责任。而不是想到学生应该承担什么责任, 家长应该承担什么责任。或者想一想, 这只是一个意外事件, 各方都没有什么责任。有的学生意外事件, 经过调查, 既使与学校没有什么责任, 人们也一般认为, 学校应该从人道的角度给学生一定经济补偿。这时, 我们再看一看, “操场上蹲着玩”“下课后的两点一线管理”以及“书上的踏青”等现象, 也就不难理解了。
那么, 如果是因为老师批评了学生, 学生一时想不开而出走或寻短见, 学校和老师不是就更有了说不完的麻烦?于是, 为了少惹麻烦, 一些学校只能不得已选择“少锻炼、少活动、少批评”的“温室化”教育。
第四, 社会共识不彰。
对于每一个学校或者每一个学生来说, 意外事件的性质决定了它的发生率较低, 还具有不确定性、不可预见性和不可预防性。它在平常很难进入社会关注的视野。社会对于经常发生的事情, 有一套常规的处理程序, 并且经过同类事件不断地、反复地处理, 人们积累了许多经验, 并且已经在人们的观念中形成共识, 对这类经常性事件, 处理起来简单的多。而学生意外事件, 由于缺乏应有的社会共识, 对于责任如何界定、如何担责以及各方担责比例等等内容, 只能在学生意外事件发生后, 各有关方通过反复讨论、试探、磋商来来解决, 或通过诉讼定案, 耗时费力, 处理起来比常规性事件要麻烦得多。
三、实行学生安全协议书制度, 破解学生安全与素质教育困局
实行学生安全协议书制度, 是指学校在每学年与学生和学生家长签订“学生安全协议书”。其内容主要有五部分:一是就学生意外事件进行定义;二是学校、家长和学生在学生人身安全方面的权利和义务;三是一旦发生学生意外事件的处理程序;四是不同的学生意外事件, 各有相关方所应承担的不同的责任。五是相关法律、法规、规章的规定及有关案例。
笔者认为, 实行学生安全协议书制度的意义主要有以下方面:
一是有利于强化学校、学生和学生家长的安全意识。“学生安全重于泰山”此话不错, 但仅仅满足于大会讲小会讲, 则是远远不够的。如果仅仅挂在嘴上、落实在会议上, 往往会出现意外事件发生前“你讲我讲大家讲, 都重要”, 意外事件发生后, “你说我说大家说, 都说别人”的局面。实行签订“学生安全协议书”制度, 由于是协议书, 有关各方签字时则不能不认真对待, 进而有利于促使人们对学生安全问题引起高度重视。这比挂在嘴上, 写在墙上要更能入脑入心。
二是有利于防范学生意外事件的发生。“学生安全协议书”对各方在学生意外事件中所负的责任进行了明确、具体的界定, 有利于各方经常对照安全协议检查自己, 不断地修正和规范自己的行为。如果协议明确:“高中学生在课余时间游戏玩耍中相互造成伤害的, 由学生或学生家长担全责”。学生通过签协议, 就可能不玩或少玩危险性高的游戏。学生过去可能根本都没有想到过游戏玩耍会造成人身伤害的问题, 通过签协议, 思想上有了安全意识, 少玩危险性高的游戏、在课余活动中少做危险性高的动作, 也就直接减少了学生意外事件的发生;如果协议明确:“因水、暖、电设施管线老化而造成的学生人身伤害事件, 由学校担全责”。作为一个称职的校长, 每年签字时看到这一条款, 他能无动于衷不安排人员检修水、暖、电线路吗?
三是有利于形成对学生意外事件的社会共识。“学生安全协议”每年签订一次的活动, 能够使人们对学生意外事件发生的种类、责任界定更加熟悉, 进而形成社会的共识, 一旦发生学生意外事件, 学校、老师与学生和学生家长的沟通将变得更加容易和有效, 也将为事件的处理奠定良好的基础。如果在协议中明确:学生因身体原因不适合参加某项体育活动, 因参加而受伤, 而学生或家长没有提前告知老师的, 学校不予担责。这项条款又广为人知, 那么一旦发生了有心脏病的学生参加长跑而受伤, 老师对其疾病又不知情, 大多数家长不会生出“孩子在学校出的事, 就得找学校”的想法, 再找学校麻烦的。“小事闹、大事告、不闹不告是熊包”不当舆论也会慢慢消之于无形。
四是有利于实现“学生安全”与“素质教育”的双赢。通过签订“学生安全协议书”, 社会对学生意外事件的共识逐步形成, 对学生安全责任有了清晰的界定, 学校和老师只要遵照相关法规, 履行好“协议”中的条款, 做好学生安全的规定动作, 则可免除教育教学上的后顾之忧, 不必再为可能发生的学生意外事件而担惊受怕。这样, 学校里的孩子们课余时间尽情地游戏玩耍、快乐生活的场景就会重返人们的视野。通过年复一年地签订“学生安全协议书”, 学生们将学会怎样在保护好自己的前提下, 获得身心的健康发展, 不会因自己在校园里玩蓝球受了伤而状告学校;家长不会因孩子在运动会长跑时跌跤磕掉了一颗门牙, 闹得不可开交;该春游就去春游, 该重阳登高就去登高。通过签订“学生安全协议书”, 人们会越来越强烈地感到, 意外伤害不能苛责学校, 苛责的结果, 是孩子将变成温室里的秧苗。当社会形成了这样的共识后, 素质教育还会离我们很远吗?
摘要：笔者从分析“学生安全”与“素质教育”竟然成为一个困局入手, 探讨了“学生安全”与“素质教育”这两个校园里的孩子们本应享有的最基本的权利却正在越来越难以兼得的原因, 并提出解决路径。
3.浅谈船舶安全培训之消防培训 篇三
【关键词】船员；消防培训；改进措施
0.引言
我国作为航运大国，具有丰富的水运资源，水路交通在我国国民经济发展中占据重要的地位。[1]而且随着科学技术和航运业的蓬勃发展，船舶的数目仍在迅速增加，且船舶运营模式趋向大型化、专业化。相应的，船舶一旦出现事故，特别是诸如火灾、碰撞、搁浅等重大事故，对于经济和海洋环境的危害也是无法估量的。据统计，水上交通事故80%是由人为因素造成的，其中在失火、触礁、爆炸事故中人为因素的比例高达90%。[2]其中，火灾事故在所有事故中的全损率处于第一位。由此可见，船舶一旦发生火灾，如果采取的措施不当，或扑救不及时，将有可能造成船毁人亡的惨剧。因此，消防工作是任何一位船舶管理者在管理船舶的时候都要高度重视的一项工作。而对于准备上船的船员来说，消防安全培训必须认真学习，不容轻视。
1.我国现阶段消防培训的现状
目前通用的消防培训是船员B系列培训中的一部分，分别为B01中的《防火与灭火》和B04的《高级消防》。《防火与灭火》主要针对船员的消防技术训练，如灭火器的使用、消防水袋的铺设、火场中的搜寻与救助等基本技能，适用于上船工作的全体人员。《高级消防》主要针对船舶的高级船员进行的消防培训，侧重于在火灾扑救过程当中的指挥与控制、火灾的扑救程序、消防的安全管理等，整个培训课程分为理论课和实操课两大部分。对于我国现阶段的消防培训工作个人认为存在以下几点问题：
1.1供教学使用的设施、设备、器材不足
培训设施、设备是培训机构开展培训必备的硬件要求。但由于现阶段培训学员人数多，而这些设施、器材需要很大的经济投入，所以很多培训机构在上实操课时可能只有少部分学员能亲自动手实际操作。
1.2重理论而轻实践
现在的培训课程，理论和实操的培训学时的比例大约为3:1，实际动手操作的时间远远小于在课堂上老师讲解时间。然而，船员培训一个重要特征是注重实际操作的训练。船员在船舶上的工作主要还是动手而不是动嘴。理论知识固然重要，但再多的理论也要落在实处。要让学员不仅仅知道如何来进行灭火，更重要的是能够亲自动手去灭火。
1.3知识缺乏更新
随着科技的发展，水上交通已经发生了巨大的变化。船舶大型化、多样化、现代化的发展，使得船舶知识也在迅速的更新变化。但目前从事船员培训的师资力量，多是退居二线的船员。[3]这些人有一定的实际工作经验，但由于长时间的脱离船舶一线工作又没有固定的信息来源，因此很多教员讲授的知识已经不能适应现在的培训要求。
2.提高船员消防培训质量的几点建议
2.1加大消防培训硬件建设的投入力度
各培训机构在追求自身经济利益最大化的同时，应有意识的创造自身的品牌效应。建立完善的教学硬件设施来让学员在培训期间所学到的东西能够与船上的实际消防工作相符合，以使其上船之后能够马上适应船舶消防管理的要求。这样既有利于学员尽快在公司获得认可，同时也利于培训机构在业内得到好评，从而实现双赢的结果。
2.2增加实操教学课时
2.2.1消防基本技能训练
培训机构应保证学员在培训期间熟练地掌握消防器材的使用方法并在船舶上能够进行实际应用。如灭火器操作的课程，首先应该保证每一个学员针对A类和B类火灾来使用相应的灭火器材进行扑救练习，使其熟悉火灾的特点并掌握灭火的要领。其次应针对船舶火灾扑救的特点，让学员在消防模拟舱中针对船舶不同处所起火点分别使用灭火器材和灭火系统来扑救火灾的专项训练。
2.2.2消防战术训练
战术训练是在消防工作中主要针对火场指挥者的指挥能力、组织能力、决策能力的训练。现阶段的课程主要是通过组织学员用固定的消防综合演习模式来训练的。有些学员在演习的整个过程中并不清楚演习的意义，故而与船舶的实际工作情况联系不上。对于这种情况，我认为应增加实际案例的分析数量，组织学员结合案例自行进行分析讨论并形成书面的作业，使学员真正的理解如何指挥船舶火灾扑救。在消防演习时，不要给学员过于固定的内容，只是布置演习的规范要求说明，让学员针对不同部位的火灾自己来组织整个的灭火过程。教师从旁进行监督和指导，真正训练学员的各种能力，从而达到火场指挥者的要求。
2.3与主管机关建立长期的信息交流通道
培训机构可以与当地的海事局进行合作，建立信息交流通道，为培训单位提供充足的教学案例、最新的船舶营运发展信息和政策法规。同时，教学人员应当经常进行知识更新与补充，使其教学内容能够适应航运业飞速发展的新形势。
【参考文献】
［１］大连海事大学.高级消防.大连海事大学出版社，2008：1-2.
［２］宋超.提高船员培训管理质量的探讨[J].中国水运，2011,11(6)：43-45.
4.安全培训协议书[范文模版] 篇四
在我们平凡的日常里，很多场合都离不了协议书，签订协议书可以保障自身的权益不被侵害。一般协议书是怎么起草的呢？以下是小编收集整理的安全培训协议书3篇，欢迎大家分享。
安全培训协议书 篇1为了确保学生在校期间的人身安全,划分责任界限,落实安全责任措施,根据有关法律法规及上级有关文件精神,结合我校实际情况,特签订本安全责任协议书:
1.学生的监护人是学生的父母或依法确定的其他监护人,本中心与学生是教育管理关系。监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。
2.每位上课学生应严格遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并服从本中心的安全管理。
3.不迟到，不早退，不旷课，有病有事必须由监护人提前一天向本中心教学部书面请假或电话请假。(电话：58146060、58146080);
4.不得携带、窝藏管制刀具、棍棒、、红外线手电筒等违法违禁物品进入教室。出现火灾、地震时，应按安全通道方向逃生。发现同学出现安全事故或发现安全隐患要及时向老师或者家长报告。
5.学校严禁学生玩火、玩电、玩水。严禁私自下塘下河游泳钓鱼，不到施工场地和危险楼房、危险地段、桥梁等危险地带游玩和逗留。因上述行为出现事故的由监护人承担全部责任。
6.上课期间,学生未到校或私自离校,本中心会及时通知学生的监护人。学生上学、放学途中由监护人负责按时接送，因监护人接送不到位造成社会危害或出现意外安全事故的,学校不承担任何责任。
7.本中心地处繁华地段，行人车辆较多，学生上课期间不得向窗外扔水瓶、石子等东西，因此造成的一切后果由学生及监护人自负。
8.本协议一式一份,学生入学时由家长和学生签字后交由本中心存档。本协议自签字之日起生效,有效期为学生在本中心上课期满为止。
环球教育培训中心(盖章): 学 生(签字)：
监护人(签字)：
年 月 日
安全培训协议书 篇2为了确保您孩子在暑假培训期间的人身安全，明确责任，营造一个良好学习坏境，让每一个同学都度过一个难忘而美好的假期，根据我们的现实情况，特签订本安全协议书：
1、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的参加培训而转移给培训中心，学校与学生只是教育管理关系。监护人应对学生开展安全和遵纪守法教育。
2、监护人应对学生上学放学及放假时间安全承担责任，严禁学生骑自行车、电动车或摩托车上学，对学生上学和放学路上的安全学校不承担任何责任。
3、学生在培训学习期间，参加打架斗殴者，取消培训资格。同时给他人造成人身或财产损害的，由损害学生的监护人承担全部赔偿责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。
4、培训期间严禁玩火、玩电、玩水、玩炮、火炮、玩锐刃钝器物等危险物品，严禁将以上危险器物带入校内，因此发生赔偿纠纷，由肇事方承担全部责任。
5、培训期间，学生有事外出应向班主任以及任课教师请假。学习期间严禁学生私自到塘、河、沟、水库等洗澡，严禁到网吧上网。未到校或私自离校，培训中心应及时电话通知学生的监护人，但由于监护人的过错培训中心联系不上的，学生因此造成社会危害或出现意外事故的，培训中心不承担责任。下课休息期间不允许学生私自到校外活动或购买零食，如课间私自外出发生交通等意外事故的，培训中心不承担安全责任。
6、学生可以提前30分钟到校，放学后应立即离校回家，非学校或教师的缘故让学生过早提前到校，或放学后在校内滞留，嬉戏玩耍，造成伤害的，培训中心不承担赔偿责任。
7、符合下列条件即可确定培训中心无过错：
(1)损害事件的发生与培训的设施无关或损伤虽与学校的设施有关，但学校的设施并无缺陷；
(2)教师履行了应尽的教育管理职责，而损害事件仍不可避免地必然发生的。
8、教师有权对不遵守纪律的学生进行批评教育，对于严重违反校纪校规者，培训中心有权取消其培训资格。取消培训资格的学生应负担全部资料费和部分培训费(按课时计算)。
9、对于暑期后参加长期课程学习的学员，其安全协议仍按上面1-8条款的规定执行，不再另签协议，即本安全协议适用于学生在该教育中心学习的整个过程。
10、本协议一式两份，双方各执一份，自签字之日起生效，有效期为学生在该培训中心学习的整个过程。学生在该中心学习终止，协议自动废除无效。本协议如有欠妥之处以教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》或相关法律法规之规定为准。
甲方(培训中心负责人)签字： 学生本人签字：
乙方(学生监护人)签字： 签 字 日 期： 年 月 日
安全培训协议书 篇31、培训学校安全协议书
甲方：
乙方：
根据教部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，结合我校实际，特签订本安全协议书，双方共同遵守：
乙方从年月日至年月日甲方举行的培训课程，具体时间以甲方向乙方提供的`“课程时间安排”为准。
1、甲方负责开发、准备有关课程。
2、甲方指定专人为乙方培训联络人，负责培训相关事项的沟通。
3、甲方负责保证课程的教学质量，配备优秀的讲师及助教。
5、甲方负责制作培训讲义，安排培训相关事宜，实施培训。
四）甲乙双方必须严格遵循以下培训管理制度
一）培训宗旨
小新星以一切为了孩子，为了孩子一切的办学理念，努力打造永城第一培训学校。通过培训，使学员成绩明显提高，养成良好的学习习惯和生活习惯。我们的口号：家校携手，共创未来。
保证学校正常教学秩序，保护乙方学员健康成长，确保学校、乙方学员安全不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范，自救互救，确保平安，减少损失”的原则，根据本地实际情况，制定本管理制度。
二）学员管理制度
1、学员行为守则
1）乙方应保证学员应严格遵循不迟到、早退，不旷课。
2）严禁学员在学校内吸烟、喝酒，随地吐痰，不得携带道具等危险品上学。
3）在教学楼内不大声喧哗、追逐打闹。
4）学员应遵纪守法，严峻遵循学校的各项规章制度，掩护正常的教学秩序。对于严重违反学校规章制度者，扰乱教学秩序者，学校有权对其进行相应处理，屡教不该、严重者学校有权将其劝退。
2、学员课堂守则
1）乙方学员应严格按照学校课程表按时上课，旷课者学校不再进行相应补习，不退换学费。（特殊情况需提前请假告知老师）
2）学员应遵循课堂纪律，听从教师的指挥，未经许可一律不准外出，不得打闹。凡因学员不听规劝擅自离开本中心和故意打闹导致出现安全事故的，甲方不负安全责任。
3）学员应珍爱教室内一切教学设备、仪器、和设施，未经老师或班主任容许，不得擅自动用教学仪器和设备，对与未经老师允许擅自动用教学仪器和设备者，老师有权进行制止，造成设备、仪器损坏的应按相应价值照价赔偿。
三）安全管理制度
1、乙方学员人身安全受法律保护，任何人不得侵害乙方学员人身安全。
2、乙方学员之间应团结友爱，可于时间禁止追逐打闹，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。
3、乙方学员上学、放学接送由各自家长负责，学校不负责任何接送工作。家长应负责学员上学、放学的安全相关工作，并配合学校对学员进行相关的安全知识教育。
4、学校对乙方学员在校上课时间安全负责，对故意扰乱课堂教学者，学校有权进行制止、报警等相应的处理。在上课时间内，由于学员违反学校规章制度，造成安全事故的，学校不负任何赔偿责任，造成第三人或其他损害的，学校进行赔偿后可以向违反学校规章制度者进行追偿。对上课时间以外，由于学员本人过错或第三人过错导致的任何赔偿责任，学校不负任何经济赔偿责任。
四）家长接送制度
1、孩子培训时原则上由乙方亲自接送，并将孩子亲自交给培训老师。自己来学校的学生家长应安排学生不要在上学路上逗留，上学来的一切时间，不与学校挂钩。
2、学员接送人从老师手中接走后，一切安全问题由接送人负责。由于家长的过错，没能及时接送学员上学、放学，或者家长或者学员在上学、放学的路上，发生任何安全事故的学校不负任何赔偿责任，所耽误课程一律按旷课记录，课程所交学费不退回。
五、如有未尽事宜，经双方友好协商，可补充相关协议，合同附件及补充协议与本合同具同等法律效力。
六、本协议如与有关法律法规相违背，以国家法律法规为准。本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份，签字盖章后生效。
甲方单位：（盖章）
甲方代表：（签字）
联系人：
地址：
年月日
乙方代表：（签字）
联系人：
地址：
5.艺术生外出培训安全协议书 篇五
贵家长：
学校实行封闭管理，为了确保学生外出培训期间的人身安全，结合我校实际，特与您签订本协议书。
安全协议：
1、学生在校外学习期间出现的一切安全事故或造成的人身伤害，概与学校无关。签字当事人承担全部责任。
2、学生外出学习期间，其学习、安全与管理全部由家长负责，与学校无关。
学生姓名： 班级：高二A13班
学生家长签字： 学生家长联系电话：
家长身份证号码： 班主任签字：
民权县高级中学
6.培训安全协议书 篇六
甲方：
乙方：滨州市建筑安全与设备协会
甲方为满足企业安全管理人员持证上岗的要求，提高企业管理人员安全生产素质，防止和减少生产安全事故，根据《山东省建筑施工企业管理人员安全生产考核实施细则》规定，特委托乙方对甲方员工进行安全培训，现双方就委托培训事宜达成如下协议：
一、培训对象：甲方公司企业安全管理人员 人。
二、培训时间：2010年9月26日至10月8日，共48学时。
三、培训内容：(一)《建筑工程安全生产技术》;(二)《建筑安全生产管理》;(三)《建筑安全生产法律法规》;(四)《建筑施工企业安全生产考核知识》。
四、培训地点：滨州市职业学院理科教学楼
五、双方职责：
1、甲方职责：(1)负责拟定培训要求;负责组织参加培训人员;(2)负责按本协议书约定向乙方支付培训经费。
2、乙方职责：(1)负责按甲方的培训要求设计培训方案(计划)，并按双方确认的培训方案(计划)组织合适的教师实施;(2)组织培训后的各类别人员考试;(3)学员考试合格，颁发合格证书。
六、培训经费：200元/人，培训费共计： 元。
七、本协议书未尽事宜，由双方协商解决。
八、本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签章之日起生效。
甲方(盖章)乙方(盖章)
7.“把脉诊疗”安全培训 篇七
把脉
认识上存在短视现象
安全培训不同于职业技能培训, 员工在经过培训后, 通常无法在生产上取得“立竿见影”的明显效果和迅速产生效益回报。因此, 一些企业的领导者不免心存轻视。虽然有些企业迫于政府或上级单位的强制要求, 不得不要求员工参加安全培训, 但“安全培训无用”的思想, 却在这些领导者的言行上暴露无遗, 并间接影响着受训员工。
有的企业嫌安全培训占用生产时间, 影响生产效益, 但不进行安全培训又无法应付政府或上级单位, 因此, 一些相关负责人便直接与安全培训机构私下协商交涉, 要求压缩培训时间, 在较短时期内给员工完成多个安全培训项目。这样的安全培训, 效果可想而知。就算培训师能力再强, 也需要有讲授的时间, 如果学时过短, 培训必然难以深入。对于学员来说, 也是如此, 短期内接受大量信息, 一方面不容易消化吸收, 另一方面还可能因为信息量过于庞大繁杂而造成混淆, 甚至比受训前更糟。
误以为安全培训能一劳永逸
安全培训不是一蹴而就的, 必须持续进行。时代在发展, 技术在进步, 安全知识也在不断更新, 因此, 员工曾经参加过安全培训不代表从此就不需要再进行安全培训了, 还必须定期认真复训复核。否则, 不但员工的安全意识可能会因为骄傲自满而逐渐淡薄, 还可能会由于时间关系, 导致安全知识逐渐遗忘, 甚至因为不熟悉不了解新安全技术规程而出现工作失误, 影响生产安全。
目前, 有些学员初到安全培训机构就告诉培训师, 已经是复训了, 要求培训师讲简单些, 早点下课。培训过程中, 这些学员大多不理睬培训师的授课, 积极与培训师交流的更是凤毛麟角。个别学员还会经常出现迟到、早退、缺勤的现象, 而且值得关注的是, 这种情况甚至出现在某些企业的中层干部中。
有意无意间忽视了部分员工
正如木桶的容水量取决于组成木桶的木板中最短的那块, 企业生产安全的好坏, 其实也取决于其中安全意识最淡薄、安全技能最差的那群人。因此, 安全培训应该是全员性的, 但在实践中, 一些企业却有意无意地忽视了一部分员工的安全培训, 大致可分为2类情况。
第一类是在领导者比较重视安全培训时。优秀的员工比较容易引起领导的关注, 所以, 安排各种培训时领导马上会想到他们, 给予他们提升自身素质水平的机会。由于认为安全培训很重要, 因此将大部分安全培训的机会, 都给予了这类优秀员工。于是, 导致这部分优秀人员“反复受训”, 甚至产生了厌倦心理, 而其他一部分员工却始终没能得到培训的机会, 这些人或许是最基层、最不受领导关注的员工, 但实际上他们才是最需要培训的。如果这种状况得不到改善, 这部分员工必然会成为企业安全“木桶”中最短的木板。
第二类是企业领导者忽视安全培训时。部分员工因为能力出众, 成为了领导的左膀右臂, 肩负了大量重要工作, 非常忙碌。因此, 每当需要安排员工进行安全培训时, “潜在的轻视”会令该领导者有意地避开这些优秀的员工, 而让企业中那些不受领导重视的员工去应付安全培训。久而久之, 其他员工都接受了安全培训, 而这部分优秀员工由于长期未接受安全培训, 反而成为了企业安全生产上的短板。
诊疗
那么, 应该如何疗治企业安全培训中的弊病呢?笔者认为, 可从以下2个方面入手。
从企业方面入手
第一, 企业领导必须端正对安全教育培训的态度。为了能够起到上行下效的作用, 企业领导者也应定期参加安全培训。只有正确认识安全教育培训对于培育职工安全意识和安全理念的必要性, 方能在安全培训的认识上拥有“远视能力”, 了解安全培训在企业安全生产上的长远意义和久远利益。领导重视了, 员工才会跟着重视, 真正投入心力。
第二, 企业对于各层次员工的安全培训重视程度应一致。当员工被调换到不同岗位, 或被提拔到高一级的管理岗位、高一级的技术岗位上时, 该员工宜接受新的安全教育培训。同时, 无论身处什么岗位, 从业人员都应定期进行知识、技术的更新, 并同步进行相应的安全培训教育。为保证培训的效用, 企业应事先调查清楚员工欠缺哪些方面的安全知识, 以便有针对性地安排培训, 并依工作岗位的不同注意安全培训的类别, 分批次进行, 以增强安全培训的务实性, 做到有的放矢。
第三, 更新培训制度。由企业出资让员工参加相应的外部安全培训后, 应定期对员工的安全知识、技能进行测试, 如果员工考核不合格, 则应由员工自行重新进行该项安全培训, 直至考核合格。以此使员工在安全培训时、安全培训后都能保持认真积极的学习态度。
从培训机构方面入手
第一, 安全培训的内容应与时俱进, 科学、先进并具有针对性。对于培训机构来说, 培训师在给别人培训前, 先要提高自己的能力水平, 掌握最前端最新的知识、技能, 并了解即将培训对象的安全知识水平、岗位特点, 以及参加此次安全培训所想达到的目的。根据培训对象的特点、要求, 制定有针对性的课程内容、授课流程, 并选择适宜的授课方式。
据笔者调查发现, 有些企业认为专职培训机构的培训师虽然理论深厚、口才便给, 但缺乏实际的生产实践经验, 因而在授课中有时会出现讲授内容与生产实际脱节、术语过多员工不易理解等情况。而若邀请企业内部相应工种、岗位上实践经验丰富的管理人员、技师来授课, 这些人员却又通常由于欠缺授课技巧, 导致知识表达不清, 往往是台上讲得满头大汗, 台下听得云里雾里。
因此, 笔者建议, 培训机构的培训师在为企业员工培训前, 应在得到该企业允许的情况下, 事先到生产现场考查一段时间, 观察现场状况, 辨析安全隐患, 并与企业员工进行沟通交流, 熟悉将要培训的员工们的岗位内容、安全操作程序等等, 再进行有针对性的安全培训, 必能达到较满意的效果。
第二, 更新安全培训的方法手段。很多的实践都表明, 传统的大学堂式的培训效果往往不佳。因此, 为了保证安全培训的质量, 培训机构除了要求培训师有较高的素质水平外, 还应采用丰富多彩的教学手段, 如相应的安全视频、事故案例、图片, 相关的趣味性游戏, 直观的模型等等。此外, 培训机构还应尽可能采取小班、特班, 方便培训师因人施教, 使培训内容与方式更具针对性。
8.浅析电子商务安全协议 篇八
关键词：电子商务 协议 SSL TLS SET
1 传输层安全协议
1.1 安全套接字层协议（SSL）
安全套接层协议是由网景公司推出的一种安全通信协议，是对计算机之间整个会话进行加密的协议，提供了保密、认证服务和报文完整性。它可以有效的保护信用卡以及个人信息。Netscape Communicator和Microsoft IE浏览器中通常会用到SSL，这样能够更好的进行安全交易操作。SSL中的加密方法包括公开密钥和私有密钥。
1.2 传输层安全协议（TLS）
主要是在两个通信应用程序之间使用安全传输层协议（TLS），从而保证更高的保密性和数据完整性。该协议主要包括TLS 记录协议和TLS握手协议，前者处于较低层，它的位置是在某个可靠的传输协议上面。
①协议结构
TLS协议包括两个协议组，即TLS记录协议和TLS 握手协议，每组都包括了不少各有差异的格式信息。我们可以将TLS记录协议定义为一种分层协议，每层都会有长度、描述和内容等字段。他可以对接收到的数据进行解密、校验，或者是解压缩、重组等，之后高层客户机会接受以上的信息。TLS连接状态即为TLS记录协议的操作环境，其中包括压缩算法、加密算法和MAC算法。不同大小无空块的连续数据可以通过高层输送到TLS记录层。关于密钥计算方面要注意的有：记录协议在各种算法的协助下，通过握手协议提供的安全参数获得密钥、IV和MAC密钥。
②TLS握手协议过程
改变密码规格协议；警惕协议；握手协议。
③TLS记录协议
TLS 记录协议具有连接安全性，这种安全性的特性包括以下两点：
私有，即对称加密用以数据加密。密钥在经过对称加密后，每个连接有一个且仅有一个密钥，而且这个密钥基于另一个协议协商。我们再不加密的时候也能使用记录协议。
可靠，即信息传输包括使用密钥的MAC，能够对信息进行周密的检查。安全功能主要就是为了做好MAC 计算。如果没有MAC，记录协议还是会正常运行，但一般仅仅是在这种模式中是可以的，即有另一个协议正在使用记录协议传输协商安全参数。我们在对各种高层协议进行封装时，可以考虑TLS 记录协议。握手协议属于这种封装协议，在应用程序协议传输和接收其第一个数据字节前，它能让服务器与客户机实现相互认证，加密密钥和协商加密算法。
④ TLS握手协议
TLS握手协议具有连接安全性，这种安全性的属性包括以下几点：
第一，可以使用非对称的，或公共密钥的密码术对对等方的身份进行认证。此认证体现了一种可选性，但是要强调的是，最少要有一个结点方；第二，共享加密密钥的协商具有安全性。协商加密后，偷窃者就非常不容易再进行偷窃了。要注意的是，连接已经被认证后是不可以再获得加密的，就算是进入连接中间的攻击者也无法做到；第三，协商是可靠的。在未经通信方成员检测的情况下，不管是谁都无法修改通信协商。
总之TLS是保证因特网应用程序通信隐私和数据完整的协议。TLS和SSL的扩展，经常将他们表述为SSL/TLS、SSL/TLS协议由两层组成，即TLS握手协议允许服务和客户端间的认证，以及在传输真实数据前加密算法和沟通密钥。TLS记录协议位于可靠传输协议之上，如TCP。它确认通过数据加密的连接是隐秘和可靠的。TLS记录协议也用来包装更高层协议，人员TLS握手协议。由于服务器客户端都需要进行认证，SSL/TLS可以防御中间人攻击。此外，由于加密数据，它可以防御并截获传输中的数据包。
2 应用层安全协议
2.1 安全电子交易协议（SET）
1996年，美国Visa和MasterCard两个非常知名的信用卡组织，与国际上一些知名的科技机构一起，经过协商提出了应用于Internet上的在线交易安全标准，这一标准主要针对的是以银行卡为基础的在线交易。
① SET协议的好处
帮助商家制定了保护自己的一些方法，这样就能够保障商家在经营中的安全性，减少商家的运营成本。
对于买方的好处是，SET协议能够保障商家的经营是合法的，而且能够保障用户的信用卡号的安全，SET协议能够帮助买方保护好他们的秘密，让他们能够更加安全的在线进行购物。
使信用卡网上支付的信誉度变得更高，提高竞争力。
SET协议给参与交易的各方设置了互操作接口，不同厂商的产品可以共同使用一个系统。
② SET协议的不足之处
协议中并未明确的规定收单银行给在线商店付款前，是不是一定要收到买方的货物接受证书，不然如果在线商店的货物没有达到相关的质量标准，买方有疑义时，会出现纠纷。协议未对 “非拒绝行为”进行担保，这说明在线商店并不能证明订购是否是签署证书的买方发出的。SET技术规范并未清楚的规定在事物处理结束后，怎样能够安全地保存这些数据，或者是销毁这类数据。在每一次进行SET协议交易时，协议的使用都是很繁琐的，不是很方便，增加了使用的成本，且只有当客户有电子钱包时才能使用。
SET主要针对的就是用户、商家和银行之间通过信用卡进行的支付交易，目的是更好的保护支付信息的机密，保障支付过程的完整，保护商户及持卡人的合法身份，操作性较好。SET中的核心技术包括公开密钥加密、电子数字签名等。
SET是一种基于消息流的协议，一般都是通过Visa和MasterCard以及其他一些业界主流厂商设计发布，以此来实现公共网络上银行卡支付交易的安全性。在国际方面，SET已经受住了很多次的考验，获得了良好的效果，但很多在Internet上购物的消费者实际上并未真正使用SET。
SET是一种非常复杂的协议，它能够清楚地向我们展现卡支付交易各方之间的各种关系。SET还对加密信息的格式进行了规定，完善了每笔卡支付交易时各方传输信息的规则。实际上，将SET定义为技术方面的协议是很不够的，他还体现了每一方所持有的数字证书的合法性。
2.2 PGP协议
PGP加密技术是一个给予RSA公钥加密体系的邮件加密软件，提出了公共钥匙的加密技术。PGP加密技术创造性地把RSA公钥体系和传统加密体系结合起来，并且在数字签名和密钥认证管理机制上有巧妙的设计，因此PGP成为目前最流行的公钥加密软件包。
2.3 安全超文本传输协议（HTTPS）
SSL的一个普通用途就是浏览器和网页服务的HTTP通信安全。安全模式就是由SSL/TLS发送“无格式”的HTTP协议并依据SSL命名的超文本传输协议。有时将其指定为支持HTTP协议的扩展HTTPSS。SSL/TLS建立客户端和服务间的安全连接并传输大量数据，HTTPS是为安全传输个人信息而设计的。
参考文献：
[1]《电子商务概论》.贾玢主编.北京交通大学出版社，2009年.
[2]《信息安全与通信保密》.2012年第7期.