机关科室工作汇报制度

机关科室工作汇报制度（精选5篇）

1.机关科室工作汇报制度 篇一

XX局内控制度建设与

机关作风整治工作汇报

为进一步深化XX机关作风建设，促进依法行政，优化服务，树立XX部门良好的社会形象，促进我局各项工作争先创优，根据市局文件精神，结合我局工作实际，现将XX局开展内控制度建设与机关作风整治年活动的工作小结如下：

一、机关作风整治年活动开展情况

自今年三月开展“机关作风整治年”活动以来，我局扎实做好各项工作，深入推进我局的机关作风整治各阶段工作不断前进。四月份，XX区督导工作组和市明察暗访工作组分别在不打招呼的情况到我局进行了检查，目前没有发现什么问题。而XX区督导组来检查我局开展机关作风整治工作开展情况时给予了高度的评价，一是动作快，二是宣传动员工作到位，三是开展工作扎实。并希望我局能象去年的政风行风评议活动一样在区内作出榜样，还在XX区专刊中表扬了我局。我们的主要工作有：

（一）高度重视，加强组织领导，扎实开展活动

在市局召开了全市系统“机关作风整治年”活动动员大会后，我局党组高度重视，认为在机关开展作风整治年活动，有着十分重大的意义。因此，我局召开了专门的会议部署机

关作风整治年活动的工作，并成立了“机关作风整治年活动”活动领导小组，切实加强了对我局机关作风整治年活动工作的领导。领导小组下设办公室，从各职能部门抽调骨干人员，具体负责机关作风整治活动的日常工作，抓好各项活动的具体落实。通过制定我局“机关作风整治年活动”工作方案，进一步落实机关整治活动第一阶段“六个一”的要求。

（二）统一思想，明确要求，做好宣传动员工作

X月X日，我局召开了“机关作风整治年活动”的动员大会,认真学习了XX局长在全市系统“机关作风整治年”活动动员大会上的讲话,全面部署了我局“机关作风整治年”活动的各项工作安排，动员全体干部加强和改进机关作风建设,并与各部门签订了机关作风整治承诺书。

通过宣传动员，我们进一步统一思想，加深干部职工对开展“机关作风整治年”活动的认识，增强大家参与活动的自觉性和积极性。对内，我们通过在局里建立“机关作风整治年活动”的宣传专栏及在系统内的OA平台发布《作风整治专刊简报》，全面向干部职工宣传机关作风整治年活动的重要性和紧迫性。对外，我们通过在大厅电子屏滚动播放宣传标语的和在办公大楼前及办公楼附近的醒目位置悬挂活动宣传标语横幅等的形式，向社会宣传，形成浓厚的作风整治氛围，推动活动的深入开展。

（三）引进外部监督机制，加强舆论监督，促进活动向

进一步开展。

为了今年的机关作风整治年活动能更加扎实的开展，我们向社会各界公布了我局的机关作风投诉电话和电子邮箱，建立起投诉受理记录制度，通过走访向区内企业、机关发出征求意见函150份，目前已经收回了150份。我们还聘请了11名机关作风监督员，并拟在6月初召开监督员座谈会，广泛征集社会各界对我局“机关作风整治年活动”开展的意见和建议，使机关作风整治活动更加深入人心，收到实效。

（四）深入推进，做好“机关作风整治年活动”第二阶段转段工作

XX月XX日上午，XX局针对前段机关作风整治的情况，进行了第一阶段小结。并就市委市政府及市局对机关作风整治活动第二阶段的要求进行了转段动员，部署了机关作风整治第二阶段的主要工作。会议要求严格抓好上下班纪律，坚持局内考勤制度，定期进行在岗在位巡查，确保切实抓好机关作风整治各项工作。

我局以此次机关作风整治年活动为契机，进入第二阶段后，以科室为单位，在全局范围内进行自查自纠、检查分析，开展了重点整治“庸懒散拖扯贪”机关工作作风问题的讨论会，并设计了专门的表格，给全局干部职工人手一份进行自身作风问题查找和对局提出行之有效的建议，并要求大家在局里发的“机关作风整治年活动”笔记本上做好学习心得和

体会。

二、内控制度建设情况

开展机关作风整治活动以来，我局重新梳理了2003年至2011年的各项征管工作制度，从岗位职责、监督控制、纪律教育等方面实施量化考核，拟定了新的工作流程绿皮书，从抓基础工作入手强化内部监控管理，全面促进我局的基础工作，强化检查考核机制，严格权限管理，促进内部监控，防范执法风险，为强化管理，确保完成全年工作起到了很好的保驾护航作用。

2.机关科室工作汇报制度 篇二

一、关于参保单位和人员范围

参加机关事业单位基本养老保险的单位和人员范围包括：

（一）按照《公务员法》管理的单位、参照《公务员法》管理的机关（单位）及其编制内工作人员。

（二）根据国家有关规定已进行事业单位分类改革并明确为承担行政职能的事业单位和公益一类、公益二类事业单位及其编制内工作人员。

对于划分为生产经营类，但尚未转企改制到位的事业单位及其工作人员，已参加企业职工基本养老保险的仍继续参加；尚未参加的，其编制内工作人员暂参加机关事业单位基本养老保险，待其转企改制到位后，自转企改制基准日起参加企业职工基本养老保险。

对目前尚未确定分类类别的事业单位，已参加当地企业职工基本养老保险的仍继续参加；尚未参加的，暂参加机关事业单位基本养老保险，待其分类类别确定并改革到位后，参加相应的养老保险制度。

符合参加机关事业单位基本养老保险单位中2014年9月30日前已按规定办理退休手续的原编制内退休人员，随本单位编制内工作人员纳入机关事业单位基本养老保险范围。

对于编制管理不规范的单位，应先按照有关规定进行清理规范，明确工作人员身份并经机构编制部门确认后再参加相应的养老保险制度。

机关事业单位编制外工作人员应依法参加企业职工基本养老保险。

二、关于缴费工资基数的核定

参保人员缴费基数按自然年度执行，实行一年一定，

机关单位（含参公管理的单位）工作人员的个人缴费工资基数包括：本人上年度工资收入中的基本工资、国家统一的津贴补贴（艰苦边远地区津贴、警衔津贴、海关津贴等国家统一规定纳入原退休费计发基数的项目）、自治区统一规范后的津贴补贴（地区附加津贴）、年终一次[生奖金。

事业单位工作人员的个人缴费工资基数包括：本人上年度工资收入中的基本工资、国家统一的津贴补贴（艰苦边远地区津贴等国家统一规定纳入原退休费计发基数的项目）、自治区统一规范后的绩效工资。

三、关于参保登记

参保人员参保登记由所在单位负责办理。

2014年10月1日至用人单位办理参保登记期间，经组织批准调动工作且符合参加机关事业单位基本养老保险条件的工作人员，由最初负责养老保险费和职业年金代扣代存的单位办理参保手续，并补缴此期间相应时间段应缴的基本养老保险费和职业年金；调到企业工作的，或以其他方式灵活就业的，由原单位办理其参保手续，并按规定补缴此期间相应时间段应缴的基本养老保险费和职业年金后，按规定办理养老保险关系和基金转移。

四、关于视同缴费年限的认定

参保人员按规定从2014年10月1日起参加机关事业单位基本养老保险后，其2014年9月30日前符合国家和自治区有关政策规定的工作年限，视同缴费年限。

原已参加企业职工基本养老保险后再进入机关事业单位工作的参保人员，其参加企业职工基本养老保险的实际缴费年限与参加机关事业单位基本养老保险后的实际缴费年限、企业职工基本养老保险个人账户与机关事业单位基本养老保险个人账户合并计算。参加企业职工基本养老保险缴费前按规定视同缴费的年限，与机关事业单位工作人员视同缴费的年限合并计算。

五、关于基本养老金的计发

（一）关于视同缴费指数的认定

参保人员视同缴费指数的认定，以本人退休时职务职级（岗位薪级）所对应的全区统一规定的视同缴费指数予以确定（视同缴费指数表另行下发）。

（二）关于基础养老金的计算办法

机关事业单位工作人员退休时的基础养老金月标准以全区上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1%。其中，缴费工资指数的具体计算办法是：

指数化月平均缴费工资：退休时上年度全区在岗职工月平均工资x平均缴费工资指数

平均缴费工资指数：（视同缴费指数x视同缴费月数+实际平均缴费工资指数x实际缴费月数）；全部缴费月数

实际平均缴费工资指数：历年各月缴费工资指数的总和；实际缴费月数

月缴费工资指数：当月缴费工资基数；当月上年度全区在岗职工月平均工资。

（三）关于已退休人员基本养老金的核定

1.2014年9月30日前退休的在编在职人员，随所在单位参加机关事业单位基本养老保险后，其基本养老金由社会保险经办机构按国家和自治区统一规定的标准予以核定。属于基本养老保险待遇统筹项目的，由机关事业单位基本养老保险基金列支；属于非统筹项目的，仍从原渠道列支。属于机关事业单位基本养老保险基金列支的统筹项目有：

（1）退休时按规定计算的基本退休费及历年按国家和自治区政策规定调整增加的基本退休费；

（2）生活性补贴；

（3）国家和自治区规定列入统筹项目的其他项目。

2.2014年9月30日前已退休且不符合参加机关事业单位基本养老保险而参加企业职工基本养老保险的人员，其基本养老金由社会保险经办机构按国家和自治区统一规定予以核定。属于基本养老保险待遇统筹项目的，从参加企业职工基本养老保险之月起，从企业职工基本养老保险基金中列支；属于非统筹项目的，由退休人员所在单位自主确定。属于企业职工基本养老保险基金列支的统筹项目有：

（1）退休时按工作人员工作年限对应的计发比例计算的基本退休费；

（2）历年按国家和自治区政策规定调整增加的基本退休费。

六、关于各地试行的机关事业单位养老保险的处理

已参加各地试行的机关事业单位养老保险的单位和个人，从2014年10月1日起按其单位性质和个人身份参加相应的基本养老保险制度。

对于符合参加机关事业基本养老保险条件的在职人员，试行期间个人缴费本息，可以一次性划人职业年金个人账户，可采取实账方式划人，也可采取记账方式划人，但要在工作人员退休前记实，也可由各地一次性清退给其本人；已退休或死亡的人员，一次性清退给本人或法定继承人。

符合参加企业职工基本养老保险的，其个人缴费本息可并人企业职工基本养老保险个人账户。

七、关于养老保险关系的转移接续

（一）参保人员在全区范围内跨统筹地区机关事业单位之间、机关事业单位与企业之间流动的，应按规定办理基本养老保险关系转移接续，同时以其本人参保后各年度实际缴费工资基数总和的12%转移社会统筹基金，并将其基本养老保险个人账户储存额随同转移，与转移后的基本养老保险个人账户合并进行管理。

（二）已参加了机关事业单位基本养老保险的人员，之后离开机关事业单位从事灵活就业未选择参加其他基本养老保险制度的，应将其基本养老保险关系和社会统筹基金、基本养老保险个人账户储存额转入居住地社会保险经办机构进行管理，待其明确参加企业职工或城乡居民基本养老保险后，再按相关规定办理养老保险关系转移接续和基本养老保险基金转移。

（三）参保人员跨省流动就业的，其养老保险关系按国家现行有关政策规定执行，

八、关于基本养老保险待遇的核定

参保人员符合法定退休条件时，已按现行干部管理权限办理了退休手续的人员，个人缴费年限（含视同缴费年限）累计满15年的，由所在单位负责向参保地社会保险经办机构申请核定其基本养老保险待遇，核定后的基本养老保险待遇，从组织确定其退休的次月起发放。

九、关于基金收支预算的编制管理

（一）每年度机关事业单位基本养老保险基金收支预算的编制，由各统筹地区社会保险经办机构根据上年度机关事业单位基本养老保险基金收支情况，结合当年参保人员人数变化、缴费工资和基本养老保险基金支出增长等情况编制本级机关事业单位基本养老保险基金预算草案，由同级人力资源和社会保障部门审核后报同级财政部门，同级财政部门对基金预算草案复核后，由财政、人力资源和社会保障部门联合报同级人民政府审定，同时报上一级财政、人力资源和社会保障部门。经同级人民政府审定后的基金预算草案与一般公共预算同步提交同级人民代表大会或同级人民代表大会常务委员会审议。

3.机关科室工作汇报制度 篇三

为使※※※科室2012年精神文明建设工作上一个新的台阶，实现创建文明处室的目标，结合※※※科室的职能和党建工作实际，制订工程建设处2012年精神文明建设工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和 “三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻十六大精神，深入学习胡总书记提出的“八荣八耻”，树立社会主义荣辱观，加强宣传教育，按照※※※科室精神文明办公室下发的《精神文明建设应知应会手册》要求，积极开展工作，早日通过上级文明办的检查验收。

二、工作任务

坚持党的领导，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，以身作则，发挥领导班子的整体效能，使精神文明建设工作再上一个新台阶，争创“文明处室”。

1、领导班子。全体领导班子成员要自觉学习并实践“三个代表”的重要思想，认真贯彻党的路线、方针、政策，务实求真，开拓进取，实事求是，扎实工作，密切联系群众，作风正派，廉洁勤政，团结协作，密切配合，民主管理，科学决策。2012年，要充分利用党委中心学习组、党团活动及政治学习，深入学习党的十六大、十七大精神和“三个代表”重要思想，继续开展创先争优活动，提高对精神文明建设重要性的认识。

2、以勤政务实为主要要求，进一步加强干部队伍的作风建设。领导干部要进一步改变工作作风，增强公仆意识，坚持“两个务必”、“八个坚持，八个反对”，做到政治坚定，作风民主，关心群众，清政廉洁，勤奋务实，以良好的形象感染人、带领人、促进人。

3、道德风尚教育。要充分发挥党支部、工会、团队的作用，积极开展社会公德、职业道德、家庭美德建设实践活动。

4、认真开展教育月活动。3月公民道德建设月、爱国卫生月；4月宪法、法律宣传月；5月民族团结教育月、安全生产月；7月党风廉政教育月。

5、努力按照上级党委的要求开展12项教育活动：政治理论教育；党风廉政（党员先进性）教育 ；社会主义道德教育；创建教育；文明常识教育；科学文化教育；法制教育；时事政治教育；健康知识、环保知识教育；安全生产教育；计划生育教育。积极组织和参加局党委组织的各种形式的教育活动。

6、注重文化建设。积极参加各级各类培训，努力创造机会让年轻的同志多学习学习，提高自己的业务能力和理论水平。利用党、团、工会组织，积极开展文体活动，营造积极向上的文化氛围，让健康向上的文体活动丰富职工的业余文化生活。

7、抓好机关环境建设。重视环境建设，保持机关卫生清洁，利用好空间，既要美观，又要实用，让广大职工自觉享受

环境，爱护环境。

8、以爱岗敬业，优质服务为主要要求，抓好广大职工的思想道德教育。在广大职工中开展以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会为主要内容的职业道德教育。维护保养好机械设备，做到安全运行。

9、精神文明建设要在上级党委统一领导下开展。※※※科室处党支部要不定期召开专题会议，研究解决精神文明建设中存在的问题，不断推动工作的开展。

10、实行精神文明建设创建工作责任制。目标任务分解，责任到人，分类指导，使※※※科室的精神文明建设制度化、规范化、经常化，形成精神文明建设的长效机制，形成目标一致、统筹协调，齐抓共管的良好格局。

※※※科室

4.9月科室工作汇报(2011) 篇四

一、监管工作

1、餐饮示范店创建：制定了创建餐饮安全示范单位实施方案和创建餐饮示范店标准。成功推选县蓼都国际大酒店、霍邱中学食堂为市级餐饮服务食品安全示范单位。市局对这两家餐饮服务单位进行了网络公示和授牌。

2、餐饮服务许可：年初以来，受理申请128家，发证96家，许可验收开展卫生监测，收费41500.00元。

3、专项整治工作：主要开展了火锅底料、问题乳粉、食品添加剂、瘦肉精、地沟油、塑化剂、酒类产品、保健食品、小餐饮、餐厨废弃物等专项整治工作，同时按照市、县要求按时上报了相关工作的总结材料和统计报表。

4、餐饮服务“两制”工作：9月初开始启动餐饮服务食品安全承诺制、公示制工作。要求餐饮服务单位在主体责任、诚信经营、规范操作、保证食品安全等方面向社会作出公开承诺，并将《餐饮服务食品安全承诺书》张贴在餐饮服务单位经营场所醒目位置。逐步实施餐饮服务食品安全监督量化分级管理，根据量化标准评定结果将被监督单位的餐饮服务食品安全状况以简洁的形式向社会公布。

5、培训会议筹备：参与筹备了2011年学校工矿食堂食品安全工作暨业务培训会议相关工作。

6、餐饮保障：主要完成了县第十三届党代会、合肥市党政代表团赴霍考察结对合作、全省粮食产业园区建设推进会餐饮安全保障工作。

二、信息宣传：撰写信息23篇。

三、下步打算

1、严格餐饮服务许可：严格餐饮服务许可准入，进一步改善服务态度，提高服务质量，提高办事效率。

2、开展专项整治：近期重点开展学校、建筑工地、工矿食堂等的监督检查，按期完成上级部门安排的各项专项整治工作。

3、深入推行餐饮服务食品安全承诺制和公示制工作，积极开展餐饮服务食品安全监督量化分级管理。

5.机关科室工作汇报制度 篇五

中学教务工作总结：教科室工作汇报材料

“教学即科研，问题即课题，成果即成长，没有科研的教育教学是盲目的、误人子弟的。”这是当下教育界一句非常流行的话。可要做到这一点，而且坚持这样做却是很不容易的事。教科室担负着学校教学研究、教学管理、教学指导、教学服务的任务，在规范教学行为、优化教学过程、提高教师素质和教学质量等方面发挥着重要作用。基于这一认识，我校始终坚持“以教带研，以研促教，向科研要质量，以科研促发展”的理念，“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为宗旨，以促进教师专业发展，提高课堂教学效率，提升全体学生素质的基本思路，认真抓教科室自身的组织建设、制度建设、思想作风建设和教研设施建设，取得了一定的成绩。现将我们的工作简要汇报如下，如有不妥之处，敬请各位领导和专家批评指正。

一、以常规工作建设保驾护航

1.领导重视激热情

我校的教科研工作，由常务副校长直接领导，分管教科研副校长具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，教研组、备课组和课题组负责具体落实的网络化工作组织体系。每学期学校工作计划都把教科研工作放在了重要位置，并对教科研工作作出了具体安排。根据学校实际情况，制定了教师培养中长期规划和教育科研发展规划，并形成了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。特别是学校领导不但能为学校教科研工作提出策略和思路，经常性邀请专家名师为教师开展教科研方面的专题讲座，同时，学校申报的大部分课题都是由校领导领衔开展研究。在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称挂钩，而且和年终绩效考核也直接挂钩。

2.完善制度促规范

为了使学校教育科研工作规范化，制度化，使课题研究扎实稳步向前推进，我校制定了教科研管理网络流程和课题申报管理制度，完善了学校科研工作机制，出台了《XX一中教科研管理办法》、《XX一中校本教研制度》等规章制度，如理论学习制度——不断引进教育科研新信息，把讲座与学习结合起来；课题申报制度——教师结合学校教科研课题，依据自己实际自子课题，学校统一调控，论证立项；科研成果汇报制度——每学年进行一次校级科研成果交流活动，由学校教科研室整理汇总，进行全校交流；科研奖励制度——通过推选、认定。进一步明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能，强化了课题过程管理机制，修订了奖励评估制度，并在此基础上构建了学校科研文化。

3.创设氛围强意识

教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。教科研工作的顺利开展，除了有学校领导做坚强后盾外，教师教育教学观念的转变，科研意识的增强首当其冲。为鼓励教师扎实有效开展教学研究，学校为教师订阅了种类多样的教育教学刊物，开放了电子阅览室，要求教师每周学习不少于2小时；采取以奖代补的方式鼓励教师订阅各自教学专业领域的报刊杂志，并做好理论摘录，每月至少完成一篇摘录；要求教师研修各专业《新课程标准》和名著，每月完成不少于2000字的读书笔记。通过开展各种形式的活动来创设教科研氛围，强化教师的教科研意识。

4.师生同考促提高

根据市教育局有关文件精神，我校出台了师生同考方案，规定本校45岁以下教师在九年级第二次质检时与学生同场竞技，学校召开专题会议研究部署安排，教师积极备考全员参与，成绩喜人，有多位教师被石首市教育表彰为“学习标兵”，这表明我校教师业务工地扎实，专业化程度高。

5.师徒结对促成长

为认真落实《XX市XX一中教师队伍建设》提出的各项要求，积极探索体现XX一中办学特色的校本培训模式，努力造就一支素质高、业务精、能力强、作风硬的优秀教师群体，学校决定在继续执行“135”工程拜师结对工作的基础上，建立教学“导师制”，实施“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，加大青年教师培养、培训的力度，加快青年教师成长的步伐，使他们在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度，具有自己的教学风格、科研专长，能在本校乃至全市教育教学工作中起示范带头作用。有效提高学校的教育教学质量，使我校教师队伍培养走上制度化、正规化的道路。同时学校在任用、晋升、奖励等方面向学科带头人、骨干教师倾斜，调动和激发广大教师的积极性。

6.集体备课共智慧

要真正提高课堂教学效率，必须通过学科教研组及备课组开展有效的校本教研予以支撑。我校一直坚持“同课异构”教研活动。由教科室牵头，分学科各由2位上课老师自行商讨确定主讲课题，上课老师进行教学分析设计出教案初稿并试教；相应教研组老师同步参与设计过程并跟踪听试教课，上课老师根据试教情况进行教学再设计和再试教直至确定教案。然后以示范课的形式开展“同课异构”学科教研活动。活动结束后，主讲教师把课堂教学设计或教学课件及时上交到教科室并上传至校园网，供教师们学习借鉴，这样做，既实现了资源共享，又能让交流成果长久保存、跨年级学科人人交流。其他教研内容如教学问题交流、备课交流、质量分析等，均通过自己的学科账号进行上传。

7.素质达标构精品

围绕提高课堂教学效率，我校实施了课堂教学达标工程，也称“五个一”工程。即：上一节示范课，贯穿课题思想；备一节优质教案，体现课题理论；制作一个优秀课件，运用现代媒体技术；写一篇高质量教学反思，总结教学经验；带一个徒弟拜一个师傅，相互激励提高。并以学科组为单位分三个层面举行全校性课堂教学大比武活动。一是教学能手示范课；而是中青年教师优质课，三十青年教师汇报课，使教科研成果直接走进课堂，实现了理论与实践的对接，以研促教，以教带研。

二、以特色工作展开画龙点睛

1.建立教科研群，开辟教研论坛

QQ对于大多数与学生为伴的老师并不陌生，跳动的QQ头像早已为我们熟知，随着QQ软件功能的日益增多，我校很多备课组都自行组建QQ群，针对某一学科主题进行讨论，与此同时，在微信的不断壮大中，我校教师建立微信教研群，这让老师们的交流更及时，更方便。通过老师们以博客、微博形势开展的网络教研让我们与更多热爱教育的人沟通，使大家在互动和共鸣中成长。

2.开发校本课程，助推校园活力

学校艺体教研组以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，以激发学生运动兴趣为目的，立足学校实际与学生需求，努力克服体育场地、器材、设施与师资不足，因地制宜的开发体育校本课程，将民族民间体育活动引进校园，并挖掘整理出跷旱船、押加、板鞋、毽球、花样跳绳等项目作为首批引进校园的民族民间体育活动，为校园增添了活力，提高了学生学习的兴趣，收到了较好的效果。XX省教育厅主管的《XX学校体育》以“XX市XX一中：民族体育进校园，助推校园新活力”为题隆重推介了我校开发体育校本课程的事例。

3.加强校本研讨，增强科研活力

我校的主要做法是：（1）以教育教学沙龙为平台，开展专题研讨。紧紧围绕“班主任专业化成长”、“我的教学特色”、“ 趣味引导—学生自主探究性教学的模式与评价构建”等主题，坚持每两周进行一次交流活动。（2）推行“导研制”，促进共同成长。由教研组、备课组先针对课堂教学中普遍存在的问题，提出攻关目标，然后由该成员进行实践示范，组织本组成员进行评课研讨，再全面铺开实践研究。（3）推行“三级评课法”，提高评议成效：一是听课老师独立评课，填写好听课本上的评析栏及评课表；二是备课组讨论，填写好集体评议表；三是教研组集中交流。（4）推行“行动跟进式”，实践先进教学经验：外出观摩学习的教师必须推推荐一名教师模仿名师或优秀教师的课上一堂尝试课，然后进行比较、分析，提出改进建议，作为教师进行自主实践课改的目标与方向。

4.举行“V”大赛，提升教师素质

所谓“V大赛”就是用短小的案例或片段记录下教育教学研究成果。“V大赛”作品内容包括微课例、微案例、微研究。通过作品征集及优秀作品评比，给教师们提供一个展示自我教学作品的平台，“V”大赛作品形式可以是视频、PPT或动画多种形式。充分利用信息化的软件和工具，强化教师信息技术应用能力。我校每年一届的“V”大赛以备课组为单位，展开优秀PPT集锦，同课异构，取长补短，开展微案例分析，提升了教师素质。

5.办好《旭日东升》，搭建展示平台

教育科研的目的不仅仅是实验取得成果，更重要的是将取得的成果推广普及到群体中去，使之具有实际操作价值，推动素质教育的全面丰收。为此，学校每学期都编印有校刊《旭日东升》，及时将学校教科研成果和师生的作品刊登出来进行推广。近期出刊的《旭日东升》就是以语文教研组的课题《初中作文描写技法探究》为指南，全文刊载了各年级师生的优秀作文集。

三、以课题研究工作锦上添花

教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。而课题研究能让我们的研究有目的有方向。多年来，学校致力于优化课堂教学质量的研究，申请立项了石首市“十二五”规划课题《优化课堂教学，全面提高教学质量》为主课题，各教研组围绕主课题申报立项了子课题，如语文教研组的“开展课堂教学目标的拟定及达成研究”，数学组的“课堂学习方式倡导的研究”，英语组的“高效课堂教师角色研究”，理综组的“高效课堂生成资源把握研究”，文综组的“高效课堂教学的基本模式研究”，艺体组的“探究式教学法对提高艺体课堂教学效果实践研究”等。主课题就是学校教学工作的纲领性文件，子课题就是学校主要工作的具体落实。这些课题将学校教育教学长期探讨的工作与目前急需解决的“短平快”课题研究相结合，整合学校方方面面的力量，着力打造教师文化、学生文化、管理文化、教学文化、课程文化，实现了“课题工作化，工作课题化”，避免了学校工作的盲目性和资源的浪费，促使全校上下形成合力，心往一处想，劲往一处使，为打造石首优质教育品牌打下了坚实的基础。

四、以教研工作成果再促进步

扎实有效的教育科研工作有力地推动了学校教育教学质量的提高，保障了我校教育教学质量在全市的优势地位，学校各项工作取得了辉煌成绩。

教学方面：近两年中考，我校综合积分连续位居全市前列；语物理、化学、生物学科获得第一名；政治、语文学科获得第二名；我校教师所执教的优质课获荆州市一等奖2人，二等奖4人；获XX市一等奖4人，二等奖6人。

课题研究方面：XX老师主持的XX市“十二五”规划课题《优化课堂教学，全面提高教学质量》和XX老师主持的《初中作文描写技法探究》课题研究正在紧锣密鼓的展开；我校XX老师作为课题组副组长参与的湖北省民宗委民族文化研究课题《民族文化视野下的全程音控体育大课间活动的设计与开发实践研究》于2013年3月顺利结题，该课题受到了省民委专家组的一致好评。

科研论文方面：我校教师积极参加各级各类教学研讨活动。教师在《XX教育科学》、《读写算》、《体育教学》、《民族大家庭》等期刊发表论文多篇。我校XX老师在第七届全国学校体育科学大会上获二等奖，并受邀赴重庆西南大学作分会交流；我校XX老师在XX市英语教学研讨会上作经验交流，并获一等奖。